实用写作：条据、求职信、申请书

第一篇：实用写作：条据、求职信、申请书

二十 实用写作：条据、求职信、申请书

教学目标

1.了解常用条据、求职信、申请书的文种功能。2.学会撰写常用条据、求职信、申请书。

教学重点

条据、求职信、申请书的写作格式。

教学难点

条据、求职信、申请书写作时的注意事项。

课时安排

2课时

教学步骤

一、导入新课

应用文与我们紧密相关，在生活、工作中随处可以看见应用文的身影，那么你们会写那些常用应用文吗？

应用文在长期使用过程中，根据实际需要逐渐形成了相对固定的惯用格式。不按照格式写出来的应用文，不能得到认可，使用价值也就大打折扣。

二、品读探究

（一）条据

条据在应用文中属于日用文书类，与人们的生活、工作关系最为密切。1.讲清知识要点

先从性质上为两种条据下定义，分别阐述其不同的用途和种类，接着结合例文说明基本格式和写法。

（1）借条、欠条

由于其具有法律效应的性质，更强调写作时的规范要求。注意

①钱物往来数字要大写：壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾。

·94·

②钱的数额前，必须写清币种。数额末尾加“整”。③正文之后，写上“此据”，以防他人增减作弊。④不得涂改，如有改动，改动处应加章。⑤打印稿格式不变，但必须有签名，盖章。

领条、收条与借条同属凭证性条据，写法与借条相同。

（2）请假条

说明其组成的五个部分（标题、称呼、正文、署名、日期）和注意事项：理由要充分，要符合规章制度。

2.课堂练习：【研读探究】第一题。

（二）求职信

求职信是在市场经济中，谋求职位常用的一种信函。1.讲清知识要点

首先为求职信下定义，再以来源的不同为其分类：一是来自学校毕业生的初次求职，一是来自待业人员的再次求聘。最后介绍求职信的构成。重点是正文中的表态求职和自我推介。（1）表态求职。这是信的开头，是否写得有吸引力，能引起对方兴趣，至为重要。所以必须开门见山，直截了当说明求职目的。

（2）自我推介。最好能用一两句话先概括表明自己的才能优势，先声夺人，给对方一个较好的总体印象。在求职信的这个实质部分，可着重介绍自己任职的有利条件：专业性质及学识水平符合聘用要求，优秀的学业及学术成果及其证明文件等。这一部分是求职信的关键，所以要多了解用人信息，真正地使自己可以有较强的针对性来推荐和介绍自己。

决定求职信是否有效不但在于自我介绍的得力，还在于信函内容的真实和措辞的得体与否。信中所写一定要实事求是，弄虚作假、虚张声势迟早会败露。信的语言既要表明求职的“热心”，又要显示充足的信心。

2.分析例文

例文简洁得体，真诚求实，符合规范。

所含附件和竞赛、见习经历等内容凸显了求职者的专业才能，是吸引招聘者眼球的好材料。

（三）申请书 1.讲清知识要点

为申请书下定义，说明其组成部分。重点在正文：申请事项要开宗明义，申请理由要充分突出，申请态度要认真诚恳。语言要求：恳切、郑重、不随意、不强求。

2.分析例文

·95·

《入团申请书》是在校时常用的文书，如“简析”所言，写得简洁诚恳，较好表达了入团的愿望和决心。

《开业申请书》为毕业创业时使用的文书，申请的事项写得明白，申请的理由写得充分，用语得体，符合规范。

三、小结升华

应用文与我们生活、工作紧密相关，它可以解决我们在生活、工作中遇到的诸多问题，达到与人交流、与人沟通的目的。希望大家学好、用好应用文，让应用文成为我们与人交流、处理事务的好帮手。

四、布置作业

【研读探究】第二、三题。

附：【研读探究】参考答案

一、借条：1.数目未用大写，后面未加“整”字。2.正文后未加“此据”二字。3.应交代具体归还日期。4.落款未写日期。

欠条：1.数目未全部用大写。

2.应写明尚欠数额，交代具体归还日期。修改：（略）

二、（略）

三、（略）

·96·

第二篇：条据写作范本

借 条

今借到明光电机厂财务科人民币伍仟元整，做搬家装修房屋用。借期五个月，到时一次还清。

此据。

借款人：* *（签名盖章）

****年**月**日

欠 条

今欠到省食品公司第二门市部羊肉款叁百元蒸，准于****年**月**日如数付清。

此据。

* *（签名盖章）

****年**月**日

领 条

今领到市教育委员会发给职工业余课本伍拾套。

* *

经手人：* * *

****年**月**日

第三篇：中文应用写作 条据

条据

条据按不同的划分标准，可以分为很多种，主要有两大类，即凭证式条据（如借条、欠条、领条、收条）和说明式条据（如请假条、留言条、托事条）。

一、凭证式条据

凭证式条据一般包括标题、正文、署名、日期四部分。规范用语有“今借（收、领）到”、“此据”。

（一）借条

借条是向他人或单位借钱物时，写给对方作凭证的条据。借条要标明数量、归还日期、原因和用途等。其中款项的写法是“币种+大写+币种单位+小写+币种单位”，然后写上“整”字。如果款项较大，要写明利息。所借物件要写明详细清单，数字也必须是大写，数字前不留空白，后面写上计量单位名称（如件、台、架等）。如果是贵重物品，物品损毁程度和损坏后的赔偿方法也要注明。正文后面或另一行写“此据”二字，以防添加或篡改。

【例文一】

借条

今在财务科借到人民币伍仟元（5 000元）整，系到北京参加国家课题研究会的差旅费预借款，回来后结算。此据。

借款人：江阳

2005年8月15日

【例文二】

借条

今借到校学生会音响设备壹套（包括主机、功放机各壹台，音箱肆个），设备完好。该音响用于新老生联谊会。九月二十日前送还。

此据。

电子系：刘云

2004年9月17日

（二）收条

收条是收到单位或个人的现金、财物时写的条据，也称收据。基本写法与借条相同。标题写明文种，即收条；正文写清现金或财物来源、名称、数量、设备情况即是否受损。在正文后面或另起一行写“此据”二字。

【例文一】

收条

今收到刘云同学归还音响设备壹套（包括主机、功放机各壹套，音箱肆个），经检查机件完好。原借条作废。此据。

收件人：田虎（盖章）

2006年9月22日

【例文二】

收条

今收到张雨同学人民币伍仟元（5 000元）整，系2004—2005学年的学杂费。此据。

收款人：赵萧（盖章）

2006年9月12日

二、说明式条据

说明式条据一般由称谓、正文、署名和日期四部分构成。其中请假条要写标题、称谓、祝颂语，格式同一搬书信。

（一）请假条

请假条主要写明请假原因和请假时限，要简明扼要。规范用语是“特此请假”、“请于准假”。

【例文一】

请 假 条

宋老师：

我因昨晚感冒发烧，今天体温仍达39℃，不能上课，特此请假一天，请老师准假。

此致

敬礼

附：医院诊断书一份。

学生：艾红

2007年3月12日

（二）留言条

留言条也叫便条，是在没有见到对方时有话或事情要交代对方的情况下写的条据。要交代清楚自己的意图和要求，语言要准确、简洁。可以根据不同情况变换称呼和语气。

【例文一】

四海公司的罗先生：

由于火车晚点，公司有急事需我处理，没有等到您。请您抵沪后到南京路XX号XX酒店503房间找我。

顺丰公司：张成2006年6月10日14点

【例文二】

小峰：

你好。大学毕业后一直未见面。今出差到西安，特来府上拜访，不遇，甚感遗憾。我要赶今晚七时的火车返程，故不能在等你了。留下名片一张，请与我联系。带来土特产一袋，请笑纳。

孙 海

2006年6月5日

第四篇：5、条据的写作

“条据的写作”教案

科目：文书拟写及处理

课题名称：条据的写作

课时安排：2课时

教学目标：

1、知识目标：掌握条据写作知识

2、能力目标：

（1）形成撰制条据的能力。

（2）培养恰当处理意见分歧、准确表达、尊重他人、积极参与、认真负责的团队合作能力。

教学重点：各类条据正文的写作

教学难点：

1、条据的针对性与量化技巧。

2、撰写出符合要求的各类条据。教学方法：任务驱动、案例教学、合作研讨、讲授法

教学过程：

课前准备：

学前分组：根据任务驱动法的教学要求，将全班同学分为6个小组，每组7…至8人，让同学在合作与研讨中完成两节课的学习任务。

第一课时

一、课程前导（3分钟）

（一）考勤

（二）课前读书

按照以往的教学程序，继续由3名学生分别到讲台上读一段话，每人1分钟。这是每次课程前导的固定环节，设计的目的一来是为了活跃课堂气氛，二是培养学生的语感，锻炼学生语言表达能力，从而提高语言表达水平。

二、回顾导入（2分钟）

（一）回顾复习

应用文写作要求和特点是什么。提问学生

（二）导入主题

通过前两节课的学习，大家都知道，在企业、机关单位中，各种文稿需要按照一定的规则，一定的写作结构和要求来撰写，那么，每一种文书它们的写作结构和要求是怎么样的，我们这个学期会一一地具体学习，今天先学习一种最实用的，最简单的文种，就是条据。

那么，条据由哪些内容构成？条据类有什么具体的文种，怎样才能写出好的 1

条据类文书？这就是我们今天学习的主题。

三、案例导入：（10分钟）（多媒体显示）

案例

1、：条据作用真不小

据说清代雍正帝的登基是通过阴谋策划的，他把传位十四太子的遗诏改为传位于四太子。这场历史争论不知结局如何，但社会上因为欠条的书写不规范的事情却不少。所以，条据规范写作是非常重要的。

2、出示一条史上最牛的请假条：

请假条

尊敬的老师：

昨日，我未能将你上课的资料复制于心中，所以于放学后在未增加内存（吃饭）的情况下，去网吧努力奋斗。怎料天色大变，因我硬件（身体）防毒能力较差，加之身上加载的外壳（衣服）少，不幸被GM（感冒）病毒抓住漏洞。

顿时出现了扫描仪（眼睛）昏花，CPU（脑袋）疼痛，显示器（脸）变色等症状。原本以为关机（睡觉）后，身体系统正常，可是重启（起床）后，发现声卡（嗓音）也坏掉了。无奈之下想请假半天……

1、讨论：以上的请假条存在的毛病有哪些？导致其最主要原因是什么？

2、教师引申：目前，现代年轻人由于受到网络语言的影响，在语言的表达方面，包括口语表达和书面表达都用了很多不规范的字或者词，这些同学们的汉语学习带来了很大的影响，对应用文写作的学习影响更大，因为应用文，顾名思义，就是写以致用的，它要求语言准确、真实、简朴、清晰。所以希望同学们在今后的学习或者工作中，一定要注意这点，更不能犯以上写这份请假条的同学的错误。

3、要求学生根据刚才所读的请假条，改为正确的请假条。

4、叫两个学生上黑板上写出来，全体师生一起点评。

由以上的请假条引出条据的写作。

四、任务安排

（一）情景展示：（通过课件展示以下情景）（1分钟）

深圳市长安电子科技公司的李平，今天要到同城的恒泰电子公司购买卡西欧计算器一批，出去之前先到财务科借款3000元，并领到一张面额为50元的公交储值卡，李平坐公交车到恒泰电子公司，购买货物后准备付款时，发现钱丢失了，情急之中打电话向营销科张经理请示，张经理说货物急用，让他先把货物拿回来，给对方打一张条子，明天再把钱送过去，对方同意了。他郁闷地回到公司，把货物交给了产销科陈华，立即走向王总经理办公室，向他说明原

委，不巧王总经理不在，秘书让李平留下条子，等王总回来后再向他汇报。李平疲惫地回到家里，想到那3000元可能要自己垫上了，那是自己一个月的工资啊。晚上竟然病倒了，第二天高烧不止……

（二）情景分析：（2分钟）

教师要求各组同学根据以上的情境，思考一个问题：以上情境涉及哪些条据？

师生分析：以上的情景涉及到了借条、领条、欠条、收条、留言条、请假条等不同的条据类文书。今天我们一一地将这些条据类文书全部写出来。

（三）任务安排：各种条据的写作

每组同学将上面情景所涉及到的借条、领条、欠条、收条、留言条、请假条分别写出来。（27分钟）

借条

兹借到财务科人民币叁仟元整（3000元），用于购买货物，三天内以购买货物发票抵还。此据。

经手人：营销科李平2009年3月2日

领条

今领到财务卡公交车储值卡壹张，面额为人民币伍拾元整（50元整）。此据。经手人：营销科李平2009年3月2日

欠条

今欠深圳市恒泰电子公司货款人民币叁仟元整（3000元整）。即日起5日内还清。此据。

经手人：深圳市长安电子科技公司李平2009年3月2日

收条

今收到营销科李平XX型号卡西欧电子计算器叁佰台（300台），价值约人民币叁仟元。此据。

经手人：产销科陈华2009年3月2日

留言条

王总：

今天下午我不慎将公司三千元现金丢失了，本来想向您汇报，恰巧您不在。明天上午十点左右我再来向您面陈。

营销科：李平

2009年3月2日

请假条

公司人事处：

我因生病发烧（39度），不能上班，特向您请假两天（3月3日至4日），请批准。

附：医院证明一份。

请假人：营销科李平

2009年3月3日

第二课时

五、任务完成成果汇报和分析（20分钟）

1、各组派一代表到黑板上写一张条据。（具体哪种条据通过抽签选择）。

2、教师抽查同学对以上的条据进行分析。

3、师生分析，教师通过多媒体展示标准例文。

六、拓展学习：各种条据类的写作结构（多媒体展示）（25分钟）

（一）借条的写作结构：

1、教师根据以上的例文分析借条的写作结构。

2、教师提问学生，最后归纳：

标题：居中，用较大字体

正文：先写明内容，详细说明币种、数量（数量先用大写汉字（后面括号写上小写，前面加上币种符号））还清的方式及时间。结尾：此据。（正文后面）落款。署名及日期（日期用汉字书写）

○学生思考：为什么结尾不另起一段？要求小组讨论原因。

最后教师分析：不另起一段是为了预防他人增减内容。

3、分析借条写作要注意的事项（教师提示，学生讨论回答）：

1）对所借钱或物的数量、品种、规格等要写清楚，避免产生歧义。

2）数字要用大写。为什么？同学思考并回答。

3）最后还要写什么？要写清楚归还日期。

4、错文修改（PPT展示）：

今借到学校的“学生互助基金”60元，下月6日前还。

同学们思考，以上这个借条存在什么不足的地方？

小组讨论并修改，教师抽查

（二）领条的写作结构：

1、安排学习委员上去，按照同学的回答将写作结构写出来。

2、教师点评并通过多媒体展示。

标题：居中

正文：写明领到的内容，数量用大写汉字（后面括号写上小写，前面加上币种符号）

结尾：此据。（正文后面）

落款。署名及日期（日期用汉字书写）

（三）欠条的写作及结构。（简单分析）

1、教师根据以上的例文分析欠条的写作结构。

2、教师提问学生，最后归纳：

结构：标题（居中）；正文写清欠钱，详细写明币种、数量，金额用大写汉字后小括号写上阿拉伯汉字，还付具体时间。

结尾：此据（跟在正文后面）

落款

（四）收条的写作结构（简单分析）

（五）留言条的写作结构（简单分析）

（七）请假条的写作结构（简单分析）

（八）分析条据写作要求；

要求学生思考，提问学生，教师分析（多媒体展示）

1、文字要简明，叙事要清楚，表达要准确，书写要端正，以防歧义或误认。

2、数字要清楚，必要时要大写，数字大写要用汉字。

3、署名要亲笔签写的真实姓名。

4、要写明日期。

5、不能用铅笔和红色的笔。

六、课堂练习：P98—99的练习

要求学生根据教材来进行练习，教师抽查几位学生的，安排学生代表到黑板上进行练习。最后师生总结分析归纳。

七、小结：通过学习，掌握了条据写作及注意事项，以及各种条据的写作，希望能够在今后工作、生活中使用正确的条据，以免误人误已。

八、作业：你借了班会费一百元，根据自己借钱的理由写一张借条。

九、板书设计：

○条据的定义：条据是人们处理日常各类事物使用频率较高、使用范围较广的一个文种。“口说无凭，立字为据”。在日常生活中，条据起着信用、凭证和说明等作用。

○分类：凭据性条据、说明性条据

○写作要求：

1、文字要简明，叙事要清楚，表达要准确，书写要端正，以防歧义或误认。

2、数字要清楚，必要时要大写，数字大写要用汉字。

3、署名要亲笔签写的真实姓名。

4、要写明日期。

5、不能用铅笔和红色的笔。

第五篇：5、条据的写作

“条据的写作”教案

科目：文书拟写及处理 课题名称：条据的写作 课时安排：2课时 教学目标：

1、知识目标：掌握条据写作知识

2、能力目标：

（1）形成撰制条据的能力。

（2）培养恰当处理意见分歧、准确表达、尊重他人、积极参与、认真负责的团队合作能力。

教学重点：各类条据正文的写作

教学难点：

1、条据的针对性与量化技巧。

2、撰写出符合要求的各类条据。教学方法：任务驱动、案例教学、合作研讨、讲授法 教学过程：

课前准备： 学前分组：根据任务驱动法的教学要求，将全班同学分为6个小组，每组7…至8人，让同学在合作与研讨中完成两节课的学习任务。

第一课时

一、课程前导（3分钟）

（一）考勤

（二）课前读书

按照以往的教学程序，继续由3名学生分别到讲台上读一段话，每人1分钟。这是每次课程前导的固定环节，设计的目的一来是为了活跃课堂气氛，二是培养学生的语感，锻炼学生语言表达能力，从而提高语言表达水平。

二、回顾导入（2分钟）

（一）回顾复习

应用文写作要求和特点是什么。提问学生

（二）导入主题

通过前两节课的学习，大家都知道，在企业、机关单位中，各种文稿需要按照一定的规则，一定的写作结构和要求来撰写，那么，每一种文书它们的写作结构和要求是怎么样的，我们这个学期会一一地具体学习，今天先学习一种最实用的，最简单的文种，就是条据。

那么，条据由哪些内容构成？条据类有什么具体的文种，怎样才能写出好的

条据类文书？这就是我们今天学习的主题。

三、案例导入：（10分钟）（多媒体显示）案例

1、：条据作用真不小

据说清代雍正帝的登基是通过阴谋策划的，他把传位十四太子的遗诏改为传位于四太子。这场历史争论不知结局如何，但社会上因为欠条的书写不规范的事情却不少。所以，条据规范写作是非常重要的。

2、出示一条史上最牛的请假条：

请假条 尊敬的老师：

昨日，我未能将你上课的资料复制于心中，所以于放学后在未增加内存（吃饭）的情况下，去网吧努力奋斗。怎料天色大变，因我硬件（身体）防毒能力较差，加之身上加载的外壳（衣服）少，不幸被GM（感冒）病毒抓住漏洞。

顿时出现了扫描仪（眼睛）昏花，CPU（脑袋）疼痛，显示器（脸）变色等症状。原本以为关机（睡觉）后，身体系统正常，可是重启（起床）后，发现声卡（嗓音）也坏掉了。无奈之下想请假半天……

1、讨论：以上的请假条存在的毛病有哪些？导致其最主要原因是什么？

2、教师引申：目前，现代年轻人由于受到网络语言的影响，在语言的表达方面，包括口语表达和书面表达都用了很多不规范的字或者词，这些同学们的汉语学习带来了很大的影响，对应用文写作的学习影响更大，因为应用文，顾名思义，就是写以致用的，它要求语言准确、真实、简朴、清晰。所以希望同学们在今后的学习或者工作中，一定要注意这点，更不能犯以上写这份请假条的同学的错误。

3、要求学生根据刚才所读的请假条，改为正确的请假条。

4、叫两个学生上黑板上写出来，全体师生一起点评。由以上的请假条引出条据的写作。

四、任务安排

（一）情景展示：（通过课件展示以下情景）（1分钟）

深圳市长安电子科技公司的李平，今天要到同城的恒泰电子公司购买卡西欧计算器一批，出去之前先到财务科借款3000元，并领到一张面额为50元的公交储值卡，李平坐公交车到恒泰电子公司，购买货物后准备付款时，发现钱丢失了，情急之中打电话向营销科张经理请示，张经理说货物急用，让他先把货物拿回来，给对方打一张条子，明天再把钱送过去，对方同意了。他郁闷地回到公司，把货物交给了产销科陈华，立即走向王总经理办公室，向他说明原

委，不巧王总经理不在，秘书让李平留下条子，等王总回来后再向他汇报。李平疲惫地回到家里，想到那3000元可能要自己垫上了，那是自己一个月的工资啊。晚上竟然病倒了，第二天高烧不止……

（二）情景分析：（2分钟）

教师要求各组同学根据以上的情境，思考一个问题：以上情境涉及哪些条据？

师生分析：以上的情景涉及到了借条、领条、欠条、收条、留言条、请假条等不同的条据类文书。今天我们一一地将这些条据类文书全部写出来。

（三）任务安排：各种条据的写作

每组同学将上面情景所涉及到的借条、领条、欠条、收条、留言条、请假条分别写出来。（27分钟）

借

条

兹借到财务科人民币叁仟元整（3000元），用于购买货物，三天内以购买货物发票抵还。此据。

经手人：营销科

李平

2009年3月2日

领

条

今领到财务卡公交车储值卡壹张，面额为人民币伍拾元整（50元整）。此据。

经手人：营销科

李平

2009年3月2日

欠

条

今欠深圳市恒泰电子公司货款人民币叁仟元整（3000元整）。即日起5日内还清。此据。

经手人：深圳市长安电子科技公司

李平

2009年3月2日

收

条

今收到营销科李平XX型号卡西欧电子计算器叁佰台（300台），价值约人民币叁仟元。此据。

经手人：产销科

陈华

2009年3月2日

留言条

王总：

今天下午我不慎将公司三千元现金丢失了，本来想向您汇报，恰巧您不在。明天上午十点左右我再来向您面陈。

营销科：李平2009年3月2日

请假条

公司人事处：

我因生病发烧（39度），不能上班，特向您请假两天（3月3日至4日），请批准。

附：医院证明一份。

请假人：营销科

李平

2009年3月3日

第二课时

五、任务完成成果汇报和分析（20分钟）

1、各组派一代表到黑板上写一张条据。（具体哪种条据通过抽签选择）。

2、教师抽查同学对以上的条据进行分析。

3、师生分析，教师通过多媒体展示标准例文。

六、拓展学习：各种条据类的写作结构（多媒体展示）（25分钟）

（一）借条的写作结构：

1、教师根据以上的例文分析借条的写作结构。

2、教师提问学生，最后归纳： 标题：居中，用较大字体

正文：先写明内容，详细说明币种、数量（数量先用大写汉字（后面括号写上小写，前面加上币种符号））还清的方式及时间。结尾：此据。（正文后面）落款。署名及日期（日期用汉字书写）

○学生思考：为什么结尾不另起一段？要求小组讨论原因。最后教师分析：不另起一段是为了预防他人增减内容。

3、分析借条写作要注意的事项（教师提示，学生讨论回答）：

1）对所借钱或物的数量、品种、规格等要写清楚，避免产生歧义。2）数字要用大写。为什么？同学思考并回答。3）最后还要写什么？要写清楚归还日期。

4、错文修改（PPT展示）：

今借到学校的“学生互助基金”60元，下月6日前还。同学们思考，以上这个借条存在什么不足的地方？ 小组讨论并修改，教师抽查

（二）领条的写作结构：

1、安排学习委员上去，按照同学的回答将写作结构写出来。

2、教师点评并通过多媒体展示。标题：居中

正文：写明领到的内容，数量用大写汉字（后面括号写上小写，前面加上币种符号）

结尾：此据。（正文后面）

落款。署名及日期（日期用汉字书写）

（三）欠条的写作及结构。（简单分析）

1、教师根据以上的例文分析欠条的写作结构。

2、教师提问学生，最后归纳： 结构：标题（居中）；正文写清欠钱，详细写明币种、数量，金额用大写汉字后小括号写上阿拉伯汉字，还付具体时间。

结尾：此据（跟在正文后面）落款

（四）收条的写作结构（简单分析）

（五）留言条的写作结构（简单分析）

（七）请假条的写作结构（简单分析）

（八）分析条据写作要求；

要求学生思考，提问学生，教师分析（多媒体展示）

1、文字要简明，叙事要清楚，表达要准确，书写要端正，以防歧义或误认。

2、数字要清楚，必要时要大写，数字大写要用汉字。

3、署名要亲笔签写的真实姓名。

4、要写明日期。

5、不能用铅笔和红色的笔。

六、课堂练习：P98—99的练习

要求学生根据教材来进行练习，教师抽查几位学生的，安排学生代表到黑板上进行练习。最后师生总结分析归纳。

七、小结：通过学习，掌握了条据写作及注意事项，以及各种条据的写作，希望能够在今后工作、生活中使用正确的条据，以免误人误已。

八、作业：你借了班会费一百元，根据自己借钱的理由写一张借条。

九、板书设计：

○条据的定义：条据是人们处理日常各类事物使用频率较高、使用范围较广的一个文种。“口说无凭，立字为据”。在日常生活中，条据起着信用、凭证和说明等作用。

○分类：凭据性条据、说明性条据 ○写作要求：

1、文字要简明，叙事要清楚，表达要准确，书写要端正，以防歧义或误认。

2、数字要清楚，必要时要大写，数字大写要用汉字。

3、署名要亲笔签写的真实姓名。

4、要写明日期。

5、不能用铅笔和红色的笔。