现代农业技术(种植)专业教学计划

第一篇：现代农业技术(种植)专业教学计划

射洪县职业中专学校农民工培训中心

现代农业技术(种植)专业教学计划

一、培养目标

培养适应社会主义新农村建设需要，具有综合素质和种植岗位职业能力，能胜任种植业生产、经营管理、技术推广和信息服务等工作的应用型、复合型农村实用人才。具体要求是： 1．具有科学的世界观、正确的人生观和爱国主义、集体主义、社会主义思想，具有良好的道德和行为规范。

2．掌握农作物生产技术、蔬菜生产技术、果树生产技术、花卉生产技术和中草药生产技术专业所必需的基本理论、专业知识和职业技能。

3．能够承担本地区农作物生产、蔬菜生产、果树生产、花卉生产和中草药生产、经营管理、技术推广和信息服务工作，具备解决本地种植业生产实际问题和种植技术推广的能力。

二、招生对象

招收具有初中（或相当于初中）毕业文化水平，有志于在农村从事种植业生产、经营管理、技术推广和信息服务的基层农技推广体系职工，农村基层组织带头人、种植大户、农业科技示范户、农民专业合作经济组织骨干、农民技术员、复转军人以及应届初、高中毕业生。

三、学习形式与学制

1．学习形式：业余、半脱产或脱产。

2．学制：学期制或以学分制为基础的弹性学制。学期制2年。

四、课程设置

全部课程分为四个模块，即公共基础模块、专业通修模块、专业及专项技能模块和专业拓展模块。其中公共基础模块作为文化知识基础，为培养科学素养、学习专业知识、掌握职业技能和终身学习奠定基础；专业通修模块作为专业知识基础，主要是使学员掌握种植业生产所必需的基础理论、基本知识和基本技能；专业及专项技能模块作为必备的专项技术和技能要求，使学员熟练掌握4-5种综合生产技术，培养学员岗位职业能力；专业拓展模块是在学习专业课程的基础上的拓展、补充和完善，培养学员一专多能。

1．公共基础模块：主要课程为语文，数学，英语，信息技术，新农村建设与新农民素质教育、法律基础与农村政策法规。

2．专业通修模块：主要课程为植物生产与环境、植物病虫草鼠害诊断与防治基础、农业生产经营管理。

3．专业及专项技能模块：农作物生产技术方向的主要课程为作物生产技术、3门专项技术；果树生产技术方向的主要课程为果树生产技术、2门专项技术和水果蔬菜花卉贮藏保鲜技术；蔬菜生产技术方向的主要课程为蔬菜生产技术、2门专项技术和水果蔬菜花卉贮藏保鲜技术；花卉生产技术方向的主要课程为花卉生产技术、2门专项技术和实用装饰园艺；中草药生产技术方向的主要课程为中草药种植技术、3门专项技术。4．专业拓展模块：专业拓展课程安排2门。

五、课程安排及学时分配（见附表一）

六、教学媒体资源

教学媒体资源包括文字教材、声像教材、教学辅导材料、网上教学辅导和教学指导纲要等。

1、新农村建设与新农民素质教育、植物生产与环境、应用文写作、法律基础与农村政策法规、农业基础化学、植物病虫草鼠害诊断与防治基础、农业生产经营管理课程使用中央校统一编写设计的文字、声像教材或教学包。

2、其他课程选用中央农业广播电视学校教材或地方教材

七、教学安排

1.自学：学员自主学习，并按课程学习指导（或教学辅导大纲）要求，全面自学文字教材。2.授课：有声像教材的课程，由教学班组织学员利用声像教材组织教学。无声像教材的课程由教学班组织面授。

3.辅导：学员在自学文字教材及媒体教材的基础上，由辅导教师对学员进行辅导，辅导课包括自学指导、答疑解难、作业讲评、学习讨论和技能培训等。4.实践：

（1）课程实验（实习）：按照课程教学要求，组织学员实验（实习），写出实验（实习）报告。

（2）专项技术培训：根据当地生产实际，选择相关的专项技术文字、声像教材进行教学。

（3）毕业实践：根据专业教学要求组织学员进行综合性生产实习或社会实践，指导学员写出实习报告或实践总结。

八、教学要求

1.教师要指导学员自主学习，组织学员按学习小组进行讨论与交流等，并根据课程教学需要，利用农闲进行面授辅导等集中教学活动。

2.教学中自学、声像教学、辅导教学、实践教学各环节有机统一，以学员自学为主体，声像教学为主导，辅导教学注重能力培养，加强实践教学，培养学员的动手能力，逐步提高操作能力和技能水平，实践教学的比例不得低于40%。

3、教学要与生产、生活实践相结合，加强针对性和实用性，注重提高学员学习兴趣，着力培养解决种植业生产问题的能力。

九、各门课程主要内容

1．新农村建设和新农民素质教育：讲授社会主义新农村建设与提高农民素质的关系，现代农民应当具有的素质，提高农民素质的对策措施等。

2．植物生产与环境：讲授植物（果树）生长发育和遗传变异基本知识；光、温、水、土、肥等环境因素对植物生长发育的影响及调控；合理开发和利用资源环境与实现农业可持续发展。

3．法律基础与农村政策法规：讲授宪法、刑法、民法、经济法等基本法律以及农业法、农村土地承包法律制度、农村市场主体的法律制度、农业生产安全法律制度、农民权益的法律保护等。

4．植物病虫草鼠害诊断与防治基础：讲授植物病虫害、农田杂草、农田鼠害和农药等方面的基本知识，植物病虫害、农田杂草、农田鼠害调查、预测预报、防治和农药施用的基本方法和技能。

5．作物生产技术:讲授作物生长发育规律、农作物生产的基本技术环节，几种主要作物的生产技术等。

6.果树生产技术：讲授果树生长发育的主要特点与生产栽培基本技术（建园、种植制度、土肥水管理、整形修剪）。

7．水果蔬菜花卉贮藏保鲜技术：讲授水果、蔬菜、花卉贮藏保鲜原理、采后贮藏方式、设施和管理、采后处理与运销、采后病害及防治等。

8．蔬菜生产技术：讲授蔬菜生产的理论基础、基本技术环节，蔬菜设施生产基础及生产技术、覆盖材料的选择与适用等。

9．花卉生产技术：讲授花卉现代化栽培、生产、繁育、养护管理等方面的技术和操作技能等。

10．实用装饰园艺：讲授以园艺装饰为基础的家居、楼宇、场馆等处所的基本技艺及插花技艺和欣赏。

11．中草药种植技术：讲授中草药种植的基本技术环节，几种主要中草药的生产技术等。12．农业生产经营管理：讲授农业和农村经济体制，配置农业生产资源，组织农业产前、产中、产后的生产经营活动等。

十、考试考核 1．考核方式

学生的考试成绩由形成性考核和终结性考核两部分构成。其中：

（1）形成性考核是对学生学习过程的测评，由平时作业、实践环节或技能测评等组成，占总成绩的40％。由教学班组织考核。

（2）终结性考核为学期末的课程考试，占总成绩的60％。2．考核时间

各门课程的形成性考核可根据教学进度和生产季节安排，每学期期末集中进行该学期所学课程的终结性考核。形成性考核不合格者，可在同一生产季节再组织一次考核，也可在下一生产季节再次组织考核。终结性考核不合格者，实行学期制的一般安排一次补考，最后一学期各门课程的统考、补考均在期末完成；试行学分制的，可参加学制有效期限内该门课程的任意一次考试作为补考。

3.课程结业考试及阅卷按《射洪县职业中专学校农民工培训中心考试办法》办理。技能考核按照国家职业技能鉴定规范进行考核，也可根据学员平时在生产实践中对知识和技术运用的情况进行评定。

十一、毕业颁证

学生在学籍有效期内所修课程考核合格或取得规定的毕业总学分，即可获得国家承认的中等教育毕业证书。

附表一

注明：

1、a代表必修课，b代表选修课，大约选修10门课。

2、技能包括其它教学实践活动。

第二篇：种植专业教学计划

种植养植技术专业指导性教学计划

一、培养目标

培养适应社会主义新农村建设需要，具有综合素质和种植岗位职业能力，能胜任种植业生产、经营管理、技术推广和信息服务等工作的应用型、复合型农村实用人才。具体要求是：

1．具有科学的世界观、正确的人生观和爱国主义、集体主义、社会主义思想，具有良好的道德和行为规范。

2．掌握农作物生产技术、蔬菜生产技术、果树生产技术、花卉生产技术和中草药生产技术专业所必需的基本理论、专业知识和职业技能。

3．能够承担本地区农作物生产、蔬菜生产、果树生产、花卉生产和中草药生产、经营管理、技术推广和信息服务工作，具备解决本地种植业生产实际问题和种植技术推广的能力。

二、招生对象

招收具有初中（或相当于初中）毕业文化水平，有志于在农村从事种植业生产、经营管理、技术推广和信息服务的基层农技推广体系职工，农村基层组织带头人、种植大户、农业科技示范户、农民专业合作经济组织骨干、农民技术员、复转军人以及应届初、高中毕业生。

三、学习形式与学制

1．学习形式：业余、半脱产或脱产。

2．学制：学期制或以学分制为基础的弹性学制。学期制2年或3年，以学分制为基础的弹性学制2-6年。

四、课程设置

全部课程分为四个模块，即公共基础模块、专业通修模块、专业及专项技能模块和专业拓展模块。其中公共基础模块作为文化知识基础，为培养科学素养、学习专业知识、掌握职业技能和终身学习奠定基础；专业通修模块作为专业知识基础，主要是使学员掌握种植业生产所必需的基础理论、基本知识和基本技能；专业及专项技能模块作为必备的专项技术和技能要求，使学员熟练掌握4-5种综合生产技术，培养学员岗位职业能力；专业拓展模块是在学习专业课程的基础上的拓展、补充和完善，培养学员一专多能。

1．公共基础模块：主要课程为新农村建设与新农民素质教育、农业基础化学、法

律基础与农村政策法规。

2．专业通修模块：主要课程为植物生产与环境、植物病虫草鼠害诊断与防治基础、农业生产经营管理。

3．专业及专项技能模块：农作物生产技术方向的主要课程为作物生产技术、3门专项技术；果树生产技术方向的主要课程为果树生产技术、2门专项技术和水果蔬菜花卉贮藏保鲜技术；蔬菜生产技术方向的主要课程为蔬菜生产技术、2门专项技术和水果蔬菜花卉贮藏保鲜技术；花卉生产技术方向的主要课程为花卉生产技术、2门专项技术和实用装饰园艺；中草药生产技术方向的主要课程为中草药种植技术、3门专项技术。

4．专业拓展模块：专业拓展课程安排2门。

五、课程安排及学时分配（见附表一）

六、教学媒体资源

教学媒体资源包括文字教材、声像教材、教学辅导材料、网上教学辅导和教学指导纲要等。

1、新农村建设与新农民素质教育、植物生产与环境、应用文写作、法律基础与农村政策法规、农业基础化学、植物病虫草鼠害诊断与防治基础、农业生产经营管理课程使用中央校统一编写设计的文字、声像教材或教学包。

2、其他课程选用中央农业广播电视学校教材或地方教材

七、教学安排

1.自学：学员自主学习，并按课程学习指导（或教学辅导大纲）要求，全面自学文字教材。

2.授课：有声像教材的课程，由教学班组织学员利用声像教材组织教学。无声像教材的课程由教学班组织面授。

3.辅导：学员在自学文字教材及媒体教材的基础上，由辅导教师对学员进行辅导，辅导课包括自学指导、答疑解难、作业讲评、学习讨论和技能培训等。

4.实践：

（1）课程实验（实习）：按照课程教学要求，组织学员实验（实习），写出实验（实习）报告。

（2）专项技术培训：根据当地生产实际，选择相关的专项技术文字、声像教材进行教学。

（3）毕业实践：根据专业教学要求组织学员进行综合性生产实习或社会实践，指导学员写出实习报告或实践总结。

八、教学要求

1.教师要指导学员自主学习，组织学员按学习小组进行讨论与交流等，并根据课程教学需要，利用农闲进行面授辅导等集中教学活动。

2.教学中自学、声像教学、辅导教学、实践教学各环节有机统一，以学员自学为主体，声像教学为主导，辅导教学注重能力培养，加强实践教学，培养学员的动手能力，逐步提高操作能力和技能水平，实践教学的比例不得低于40%。

3、教学要与生产、生活实践相结合，加强针对性和实用性，注重提高学员学习兴趣，着力培养解决种植业生产问题的能力。

九、各门课程主要内容

1．新农村建设和新农民素质教育：讲授社会主义新农村建设与提高农民素质的关系，现代农民应当具有的素质，提高农民素质的对策措施等。

2．植物生产与环境：讲授植物生长发育和遗传变异基本知识；光、温、水、土、肥等环境因素对植物生长发育的影响及调控；合理开发和利用资源环境与实现农业可持续发展。

3．应用文写作：讲授常见生活应用文体、工作应用文体、经济文体和公文文体的格式，写作方法和要求，培养学员对常见应用文的写作和使用能力。

4．法律基础与农村政策法规：讲授宪法、刑法、民法、经济法等基本法律以及农业法、农村土地承包法律制度、农村市场主体的法律制度、农业生产安全法律制度、农民权益的法律保护等。

5．农业基础化学：讲授从事种植业、养殖业生产所必需的无机化学、有机化学、生物化学和分析化学基础知识，以及在种植业和养殖业生产中的应用。

6．植物病虫草鼠害诊断与防治基础：讲授植物病虫害、农田杂草、农田鼠害和农药等方面的基本知识，植物病虫害、农田杂草、农田鼠害调查、预测预报、防治和农药施用的基本方法和技能。

7．作物生产技术:讲授作物生长发育规律、农作物生产的基本技术环节，几种主要作物的生产技术等。

8.果树生产技术：讲授果树生长发育的主要特点与生产栽培基本技术（建园、种植制度、土肥水管理、整形修剪）。

9．水果蔬菜花卉贮藏保鲜技术：讲授水果、蔬菜、花卉贮藏保鲜原理、采后贮藏方式、设施和管理、采后处理与运销、采后病害及防治等。

10．蔬菜生产技术：讲授蔬菜生产的理论基础、基本技术环节，蔬菜设施生产基础

及生产技术、覆盖材料的选择与适用等。

11．花卉生产技术：讲授花卉现代化栽培、生产、繁育、养护管理等方面的技术和操作技能等。

12．实用装饰园艺：讲授以园艺装饰为基础的家居、楼宇、场馆等处所的基本技艺及插花技艺和欣赏。

13．中草药种植技术：讲授中草药种植的基本技术环节，几种主要中草药的生产技术等。

14．农业生产经营管理：讲授农业和农村经济体制，配置农业生产资源，组织农业产前、产中、产后的生产经营活动等。

十、考试考核

1．考核方式

学生的考试成绩由形成性考核和终结性考核两部分构成。其中：

（1）形成性考核是对学生学习过程的测评，由平时作业、实践环节或技能测评等组成，占总成绩的40％。由教学班组织考核。

（2）终结性考核为学期末的课程考试，占总成绩的60％。

2．考核时间

各门课程的形成性考核可根据教学进度和生产季节安排，每学期期末集中进行该学期所学课程的终结性考核。形成性考核不合格者，可在同一生产季节再组织一次考核，也可在下一生产季节再次组织考核。终结性考核不合格者，实行学期制的一般安排一次补考，最后一学期各门课程的统考、补考均在期末完成；试行学分制的，可参加学制有效期限内该门课程的任意一次考试作为补考。

3.课程结业考试及阅卷按《广东省农业广播电视学校考试办法》办理。技能考核按照国家职业技能鉴定规范进行考核，也可根据学员平时在生产实践中对知识和技术运用的情况进行评定。

十一、毕业颁证

1．将中专学历教育与“绿证”教育和职业技能鉴定相衔接。专项技术课程修满10个学分的学员，可获得“绿证”相应岗位培训的结业证书；“绿证”结业学员参加中专学历学习的，可相应免修10个学分的专项技术课程。中专学历教育的专业通修课程和专项技术课程与职业技能鉴定理论考核相对应的课程可相互免试，即：中专学历教育课程考试合格的，可免相应岗位的职业技能鉴定理论考核；获得职业技能鉴定证书的，可相应免修5个学分的专项技术课程。

2.学生在学籍有效期内所修课程考核合格或取得规定的毕业总学分，即可获得国家承认的中等教育毕业证书。

第三篇：设施农业技术专业

中央广播电视大学“一村一名大学生计划”

设施农业技术专业集中实践环节大纲

“一村一名大学生计划”是由教育部组织、由中央广播电视大学实施的面向农业、农村、农民的远程高等教育。所设设施农业技术专业为农村培养社会主义建设需要的，德、智、体全面发展的，能从事设施农业生产技术指导、生产操作及管理等工作的高等应用型专门人才。为保证“一村一名大学生计划”教学质量，培养农村第一线“留得住、用得上”的人才，落实教学计划，实现培养目标，保证集中实践环节教学工作的顺利进行，特制定本教学大纲。

设施农业技术专业集中实践环节包括生产实习和毕业作业两部分。

一、目的要求

生产实习和毕业作业是重要的实践性教学环节，通过生产实习让学生将所学理论知识指导或应用于生产，使他们：（1）进一步明确专业思想，在理论与实际的结合中，联系群众、了解生产、了解技术的发展和应用；（2）提高实践技能，应用、验证、巩固、充实所学理论知识，加强理论与实践的结合；（3）提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

生产实习应根据当地生产实际及农时季节安排，将所学理论知识、技能综合应用于解决实际问题。中央电大提供集中实践环节大纲，试点单位按照大纲要求制定实施细则并组织实施，试点教学点按要求实施，并接受检查。

在生产实习结束前，学生应选定毕业作业题目；然后收集、查阅资料；并在5周内完成毕业作业。实习单位与指导教师根据学生实习表现填写生产实习鉴定表，并确定生产实习成绩。毕业作业指导小组（和指导教师）对毕业作业进行评定，确定成绩。生产实习或毕业作业成绩不及格者，不能取得毕业证书。

二、时间安排

本专业安排集中实践环节13周（13学分），其中生产实习8周（8学分)，毕业作业5周（5学分）。集中实践环节不得免修、免考。按照教学计划，一般将集中实践环节安排在最后一个学期，也可根据农时季节灵活安排。

三、生产实习内容

（一）种植方向

1．根据实习单位的具体条件，可参加实习单位课题研究。学会制定课题计划、试验设计、调查研究、观察记载、收集数据与资料整理。进一步熟悉或掌握设施设计与建造、设施栽培的方法。培养初步的独立分析问题及解决问题的能力。

2．通过参加实习单位的生产活动，要求掌握以下内容。

（1）园艺设施类型的调查；

（2）温室（日光温室、塑料大棚）的选型、规划、设计与建造；

（3）了解环境调节设备的类型与使用方法；

（4）了解无土栽培装置的组成与使用方法；

（5）当地主要蔬菜设施栽培技术；

（6）当地主要果树设施栽培技术；

（7）当地主要花卉设施栽培技术；

3．参加所在实习单位的技术推广及科学普及活动，从而得到实际工作锻炼。

4．积极参加所在实习单位的生产劳动，牢固学农爱农的专业思想，培养艰苦奋斗的作风，积极参加社会调查，宣传党的路线、方针、政策，帮助农民科学致富。

（二）养殖方向

1．根据实习单位的具体条件，可参加实习单位课题研究。学会制定课题计划、实验设计、调查研究、观察记载、收集数据与资料整理。进一步熟悉或掌握规模化养殖的技术。培养初步的独立分析问题及解决问题的能力。

2．通过参加实习单位的生产活动，要求掌握以下内容。

（1）规模化羊场布局、羊舍建筑和主要设备使用；

（2）规模化牛场布局、牛舍建筑和主要设备使用；

（3）规模化猪场布局、猪舍建筑和主要设备使用；

（4）规模化鸡场布局、鸡舍建筑和主要设备使用；

（5）牧场环境卫生调查。

3．参加所在实习单位的技术推广及科学普及活动，从而得到实际工作锻炼。

4．积极参加所在实习单位的生产劳动，牢固学农爱农的专业思想，培养艰苦奋斗的作风，积极参加社会调查，宣传党的路线、方针、政策，帮助农民科学致富。

四、集中实践环节的组织

1．各教学点应十分重视集中实践环节的组织，成立生产实习领导小组及毕业作业指导小组。根据学生及实习单位情况，组织实习小组，确定组长和指导教师，指导各组学生制定生产实习计划；

2．所有实习组织情况（包括实习计划、实习单位、指导教师、实习小组成员名单等）均报送上（省）级电大备案；

3．生产实习鉴定：生产实习完成后应由实习单位和指导教师共同填写生产实习鉴定表，表的内容包括学生实习的起止时间、完成的具体实习工作内容、出勤及实习情况（工作态度、工作能力、工作成效）等，给以评语并评定等级（分优、良、及格、不及格四等）；

4．毕业作业评定：毕业作业由指导教师初评，经毕业作业指导小组认定后，送交省电大有关部门审查，中央电大定期抽查；

5．对指导教师的要求：必须是本专业、具有较丰富的教学与实践经验、有中级以上专业技术职务，对学生所选毕业作业题目有一定的研究，并能运用现代教学媒体，能经常到各实习点指导学生。每一指导教师同时指导的学生不超过8人。

6．对实习单位的要求：能够满足学生实习要求，有一定的规模，在当地生产、管理等方面比较规范、技术先进，有能够担任（或协助）指导教师的技术人员，能够与电大共同完成实习任务。

7．本大纲的实施细则由试点单位根据本大纲负责组织制定并实施。

五、毕业作业

1．毕业作业要求：

（1）选题：

要求指导教师与学生共同研究确定毕业作业的题目。选题要联系实际，与生产实习相结合，与学生的工作相结合。选题要有地区的特色，有针对性和实用性，并有一定的创造性，题目不宜过大。

（2）查阅文献资料和整理分析：

应查阅文献资料，以便介绍所选题目的背景、现状及存在问题等。

（3）毕业作业撰写：

应由学生独立完成，禁止抄袭、剽窃。毕业作业的篇幅应不少于3000字，包括：摘要和关键词、正文（介绍所选题目的背景、现状及存在问题，分析问题并提出解决问题的思路、方法和对策等）和参考文献等。

定稿的毕业作业用统一的毕业作业专用稿纸誊写，用统一的封面装订。

（4）教师指导：指导教师应指导学生选定毕业作业题目，学生撰写过程中至少进行2次以上面批。

2．毕业作业的评定：

（1）指导教师对毕业作业的评语，内容包括毕业作业工作量（学时数、字数等）的情况；毕业作业质量（文字、内容、结构、形式等）情况及其实用价值；学员独立完成毕业作业的情况；学员发现（提出）问题、分析问题、解决问题的能力；学员完成毕业作业的表现（科学的态度、刻苦的精神等）。

（2）成绩评定标准：毕业作业评定分优、良、及格、不及格四等，具体要求如下：

优：独立完成作业；

有所在单位、地区的特色，问题有针对性和实际应用性、创造性；

原始资料齐全，能运用科学方法进行加工整理；

分析问题正确、全面，具有一定的深度，对生产有一定的指导意义或已经实施、实现；中心突出，论据充分，数据可靠，层次分明，逻辑清楚，文字结构严谨。

良：原始资料基本齐全，能较好地进行加工整理；

分析问题正确、全面，对生产有一定的参考意义；

中心突出，论据较充分，数据基本可靠，层次比较分明，文句通顺。

及格：有一定的原始资料，进行一定程度的加工整理；

有一定的分析问题和解决问题的能力；

有一定的论据，主要数据基本可靠，文字尚通顺。

不及格：原始资料残缺不全，加工整理差；

问题分析有严重错误，层次混淆不清；

基本内容属抄袭他人作品。

3．毕业作业参考题目

1．大棚蔬菜膜下微喷灌技术应用

2．某牧场环境卫生调查

3．某地园艺设施类型的调查

4．某某花卉的设施栽培

5．某某羊场布局、羊舍建筑和主要设备的调查

6．某某牛场布局、牛舍建筑和主要设备的调查

7．某某猪场布局、猪舍建筑和主要设备的调查

8．某某鸡场布局、鸡舍建筑和主要设备的调查

第四篇：现代企业管理专业教学计划

伟殳教育培训有限公司企业管理咨询教学计划

一、指导思想

本专业培养德、智、体、美诸方面全面发展，适应社会主义建设需要的，熟悉国家经济政策法规，具有现代企业管理基础理论知识，掌握现代企业管理手段、工具、方式等基本技能，能够解决现代企业决策、生产、经营、人力资源管理等实际问题，适应管理，一线工作需要的高等技术应用型人才。

二、基本要求

（一）思想政治素质和德育方面

1.热爱社会主义祖国，热爱人民，遵纪守法；

2.有理想、乐观向上，积极进取，具有良好的社会公德、文明习惯、职业道德以及较强的协作精神和团队意识；

3.具有吃苦耐劳，踏实肯干，勇于开拓，善于创新的精神。

（二）业务方面

1.知识要求

（1）具有高等技术应用型人才必备的文化、外语及计算机等知识；

（2）熟悉市场经济理论和现代企业管理原理和方法；

（3）熟悉我国企业管理的有关方针、政策、法律制度，对外经营贸易知识；

（4）掌握企业财务、统计的基本理论与基本知识；

（5）掌握人的心理、行为、公关的基本理论与基本理论；

2.能力要求

（1）具有较强的人际沟通能力和协调能力；

（2）具有熟练的计算机应用能力，熟悉常用管理软件；

（3）具有企业财务、统计的管理能力，技术经济分析初步能力；

（4）具有企业生产、经营、决策、计划工作的能力；

（5）具有质量管理、产品的市场开发能力

（6）具有较强的人力资源管理能力

3.职业素质

具有市场意识、质量意识、法规观念、开拓创新精神、敬业精神、团队协作精神。

（三）体育方面

1.了解体育的基本知识，掌握体育锻炼的基本方法，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，达到国家规定的大学生体育合格标准，身心健康、体魄强健。

2.能吃苦耐劳，意志坚强。

3．体育成绩达标。

四、实践教学环节

实践教学环节分为课堂实习、集中实训和毕业生产实习及论文答辩，课堂实习有8门次，246学时，集中实训12周，360学时，毕业生产实习及论文答辩11周，330学时。

毕业论文必须与本专业所学课程有关，并联系现代企业生产经营管理实践，不能选择纯理论选题，也不是单纯的调查报告。论文的撰写应当理论联系实际，把观点和材料密切结合起来，力求做到观点正确、材料可靠、分析透析、论证科学、结论明确；既要避免概念演绎、空泛言论，又要避免材料堆砌，就事论事。

论文必须主体明确，不要面面俱到，但要结构严密，合乎逻辑。字数3000-5000字。毕业论文答辩由答辩组组织进行答辩与评定，分为优、良、合格、不合格四个等级。

五、基本内容

1．基础会计学

目的要求：要求学生熟练掌握会计的基本概论，熟悉财务处理程序，对会计的各种帐证表有一个初步认识。

主要内容：会计学的基本概念、会计学基本理论、复式记账、会计科目和账户等。

考核方式：考试

2．经济法概论

目的要求：要求学生熟悉企业经营有关的法律法规，并能应用所学法律知识解决经营管理中出现的一些实际问题。

主要内容：经济法的基本原理和原则，重点讲授公司法、工业企业法、会计法、商标法、专利法、经济合同法、环境保护法、产品质量法。

考核方式：考试

3．现代企业管理原理

目的要求：要求学生熟练的掌握现代企业管理基本理论知识、基本原则、思维方法，把握现代企业的主要特征和现代企业管理的基本技能。

主要内容：现代企业制度、管理组织机构、企业组织模式和结构、企业组织关系和创新、现代企业管理方法、外商投资企业管理、企业文化等内容。考核方式：考试

4．组织行为学

目的要求：要求学生把握组织行为学的基本原理和内容，正确处理好人的需要与动机之间的关系，重视运用激励的方法调动人的积极性，把握组织变革，创新的方法并能在实践中运用。

主要内容：个体心理与行为、群体心理与行为、组织心理与行为、领导心理与行为组织变革与发展等内容。

考核方式：考试

5．公共关系学

目的要求：要求学生把握公关的基本知识与技能，并具有现代人的思维方式、知识结构、意识能力和应变能力。

主要内容：公共关系的历史、主体、客体、传播、策划、调查、工作程序、广告、心理、国际公共关系、谈判、演讲、社交技能等。

考核方式：考试

6．市场营销

目的要求：要求学生通过本课程的学习，能够进行某种产品营销决策、计划、具体推销的全过程，能够解决市场营销的实际问题，确定产品的市场竞争能力。主要内容：市场策划需求、市场细分化、市场调查预测、产品的销售渠道、定价、促销等内容。

考核方式：考试

7．生产与运作管理

目的要求：要求学生通过本课程的学习，能够进行某种产品营销决策、计划、具体推销的全过程，能够解决市场营销的实际问题，确定产品的市场竞争能力。主要内容：生产过程的时间和空间组织、生产计划和作业计划、网络计划技术、价值工程、质量管理等。

考核方式：考试

8．人力资源管理

目的要求：掌握人力资源管理的知识方法，工作程序与技能

主要内容：人力资源规划、招聘与配置、培训与开发、绩效管理、薪酬福利管理、劳动关系管理

考核方式：考试

第五篇：设施农业技术专业剖析

农牧系设施农业技术专业剖析材料

一、专业设置与定位

（一）专业设置

设施农业技术专业；学制三年：2.5（在校学习）+0.5（顶岗实习）。

（二）专业定位

人才培养目标：培养遵照党的教育方针，根据地方经济社会发展和构建现代产业体系的需要，以服务为宗旨，以就业为导向，以“依托行业、打造专业、办好专业、服务企业”为理念，培养拥护党的基本路线，德、智、体全面发展，掌握现代科技园区规划设计，设施设计、施工和维护，插花花艺，园林绿化，设施环境调控技术，园艺生物技术，植物组织培养技术，工厂化育苗技术和无土栽培技术，现代园艺植物生产技术，绿色植物生产与检验技术，植物病虫草害防治技术，园艺产品贮运加工，农资营销，应用性试验研究，经营管理，技术服务及其它相关专业的生产现场管理等一线“下得去、留得住、用得上”的高端技能人才。

（三）证书取得（实行多证书制度）

1、取得英语应用能力证书（3级）；

2、取得全国计算机等级考试一级以上证书；

3、在校期间可取得高级园艺工、高级果树工、高级蔬菜工、高级花卉工、高级植保工、高级绿化工等职业资格证书中至少一个资格证书。将来还可考取建筑师、造价师、景观工程师、风景园林等资质证书。

（四）就业岗位（群）

1、公园、植物园、生态园、企事业单位等与园艺相关的专业技术岗位；

2、城建、园林、农林、水利、交通、风景旅游等系统内的绿化专业管理岗位；

3、设施园艺作物生产及技术指导岗位；

4、设施园艺作物生产应用性科学试验与技术推广岗位；

5、设施园艺作物病虫害防治与检疫岗位；

6、设施园艺产品贮藏、加工与营销岗位；

7、农业科技园区、观光农业园区、休闲旅游农庄的设计、施工建园与生产管理岗位；

8、宾馆、饭店、商城、会议厅、大型的娱乐场所等地的插花花艺技术岗位；

9、各种园艺植物的组织培养技术岗位。

10、设施园艺行业管理部门，地区园艺产业发展规划、项目审定和生产管理岗位；

11、设施园艺企业发展规划和园艺作物生产、经营、销售与综合管理岗位。

二、课程体系与教学内容的改革

（一）当前的课程体系与教学内容

课程体系由四个模块构成：基础课；专业基础课；专业核心课程和专业拓展课程。第一学期主要是基础课程的学习，如：思想道德修养及法律基础形势与政策、计算机应用基础等，培养学生具备良好的道德观，能守法自律，计算机处理业务工作能力等；第二学期主要是专业基础课程的学习，如：植物营养与施肥、园艺设施技术等，培养学生掌握施肥原理和配方施肥及营养诊断方法和主要园艺设施机械使用保养和简易维护的专业基础能力；第三、四学期主要是专业核心课程的学习，如：蔬菜设施栽培技术、花卉设施栽培技术、果树设施栽培技术、植物病虫害防治技术、园艺产品贮藏与加工技术、植物组织培养、植物造景、园区规划设计等，使学生熟练掌握设施蔬菜和设施花卉生产技术等，并取得专业资格证书。第五学期主要是专业拓展课程的学习，如：观赏树木栽培技术、食用菌栽培技术、农业推广技术、插花艺术等，使学生具备一定的组织、管理、调研、策划能力。

目前的课程设置还属传统的体系，需要在教学过程中积极探索进行教学内容改革。要遵循市场经济规律和职业教育规律，按照“贴近市场设置专业，贴近岗位设置课程，贴近学生进行教学内容和教学方法改革”的原则，明晰人才培养目标，深化工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式改革。坚持教学中心地位和质量第一的方针，与时俱进，不断创新教育思想和理念；不断调整和优化课程设置，注重启发学生思维、培养学生创新能力，探索一套符合教学规律和学生认知规律的教学方法，不断提高教学质量。

（二）课程体系与教学内容的改革方向

设施农业技术专业（观赏园艺方向）“工作过程和园艺植物生长周期循环相结合”人才培养模式，对传统的以课堂为中心、按课程组织教学、脱离生产实际的教学方式进行了颠覆性的改革。该人才培养模式充分体现了专业特征，从时间安排上最大限度地利用了园林绿化施工和园艺植物2个生长周期的全过程的每一个物侯期，按照园林、园区规划设计、预算、施工、植物的生长周期组织教学活动、教学过程，充分实施实践实训课程计划，产学结合、工读交替、工学并举、学用相长，实现教、学、做一体化，能够充分调动学生的积极性、主动性与创造性，使学生熟练掌握园林、园区规划设计、预算、施工、植物的生长过程中的主要环节的技术，满足设施农业技术专业岗位群对人才专业技能和综合技能的要求，极大地提高毕业生的就业竞争力。

设施农业技术专业（观赏园艺方向）人才培养模式，满足现代人才培养模式实施过程对教学内容、教学方式的要求，通过对教学内容的补充、整合、教学方式的改革，以校企合作的方式，构建以奠定专业基础、树立专业思想为目标的基础课程，以培养专项技能、综合技能为目标的核心课程，以培养学生拓展能力为目标的拓展课程，形成由18门课程构成的工学结合的新型课程体系。

以育苗、植株调整、花果调控等10多种典型工作任务为导向，以种子处理、苗木繁育、管理、整形修剪、病虫害防治、人工授粉、花期控制、施肥、灌水园林、园区设计、识图、施工养护等16种关键技能为主线，结合国内外现有的职业资格标准，在学习《英语》《计算机》等素质教育课程的基础上，与企业共同开发建成由专业基础课程、专业核心课程、专业拓展课程构成的新型课程体系。专业基础课程由《植物识别与应用》、《园艺植物生长与环境》、《园艺植物肥水管理》、《园艺设施与机械》组成，使学生能够奠定专业基础，树立专业思想；专业核心课程由《园艺植物育苗技术》、《园艺植物花果管理技术》、《园艺植物植株调整技术》、《植物病虫害防治技术》、《园林、园区规划设计》、《园林施工与养护技术》组成，培养学生的专项技能与综合技能；专业拓展课程由《园艺产品贮藏与加工》、《植物组织培养》、《园艺产品市场营销》、《园艺植物造型艺术》组成，满足行业对学生拓展能力的需求。

在教学方法手段上，教、学、做一体，在教学评价方面，建立突出职业能力的课程标准，规范课程教学的基本要求，校内成绩考核与企业实践考核相结合，突出能力考核，强化形成性考核。

三、实践教学设计与实施

（一）实训条件 1.校内实验室

目前，设施农业技术专业共有校内实验室4个：设施农业基础实验室、设施农业综合实验室、植物保护实验室和植物标本陈列室，占地约240平方米，投资100万欧元。正在逐步到位，即将投入使用。

无校内实训基地，致使学生实训受到严重制约，阻碍了学生专业技能的提高。需要加大校内实训基地建设力度。2.校外实训基地

现有校外实训基地：包头市万科农业科技有限公司、包头市共青农业科技示范园区、包头市园林研究所、包头市农业科学研究所、包头市果树研究所等。

（二）实践教学设计与实施

实践教学的安排基本上分为四个阶段：第一阶段是进行专业认知学习，计划在第一学期完成，实践教学统一安排在校内实验室和参观校外实训基地；第二阶段是进行单项技能训练，计划在第二、三学期完成，教学内容以安排在校内实验室和实习基地为主；第三阶段是进行综合技能训练，计划在第四、五学期完成，将学生安排在校内外生产性实习基地；第四阶段是顶岗实习，计划在第六学期完成，将学生安排在相关企业。四个阶段，层层推进，不断深化，既符合高职教育规律，又使校企合作便于实施。但目前校内没有实习基地，有部分技能无法完成。

四、专业教学团队 目前，本专业有一个优秀的教学团队，师资力量雄厚，实践能力强。专业教师共14名，其中博士研究生1名、硕士研究生7名、本科生6名；有高级职称教师12名，占专业教师总人数的85.7%；专业带头人1名，骨干教师2名；双师型教师9名，占专业教师总人数的64.3%；其中1名教师参加了国家级骨干教师培训，2名教师参加了省级骨干教师培训。

此外，还有10余名包头市农牧业系统具有丰富实践经验的专家、学者被我系聘为客座教授，由此强化师资队伍，完成各项教学及培训工作。

五、社会服务能力

本专业的教学条件可以承担相关专业的职业技能培训和鉴定；为西北农林科技大学内蒙古函授站、中国农业大学包头教学中心，进行农学、园艺、农业推广、园林等专业的专本科成人教学工作，不仅提高了包头及周边地区农业专业技术人才的素质；近几年来，在学历教育的同时承担了各类社会培训工作，先后被有关部门确定为包头市新型农民培训基地、国家星火计划农民科技培训星火学校、全国种植（养殖）能人培训示范基地，以各种形式对乡镇及嘎查村干部和农牧民进行种殖科学技术培训，实施科技进村入户，为农民提供了实用技术，多年来在各方面积累了丰富的办学经验，为本专业的发展奠定了坚实基础，具有良好的社会声誉。

六、人才培养质量

我院是包头市唯一的开设设施农业技术专业的高职院校，虽然2009年才申报成功，但它的前生是原包头农牧学校。农牧学校自1990年以来，在中专学历办学中相继开设了农业栽培、农业推广、农产品贮藏加工、园艺等专业，在教学过程中注重理论与实践相结合，加强学生的实践动手能力的培养，对毕业生实行“双证制”,毕业生遍布包头市各旗县乡镇企事业单位，为包头及周边地区培养出大批农业专业技术人才，为我市的农业发展做出了极大的贡献。

目前，高职还没有毕业生。

设施农业与园林教研室