英语八年级上期学期教学目标

第一篇：英语八年级上期学期教学目标

《新目标》英语八年级下册教学工作计划

本学期，我将结合学校工作计划和学校教学工作计划的要求，规范常规教学，提高教学质量，努力形成自己的教学特色，力争再度提高学生的一次性合格率。

一、总体思路

以努力提高教学质量为目标，以抓好教学常规工作，提高英语合格率为重点，采用任务型教学法，注重“学困生”的教育补差工作，形成良好的教学风气。

二、工作目标

1、加强基础知识的教学和基本技能的训练，结合素质教育和课改要求，在夯实基础的前提下，逐步培养学生的学科技能水平。

2、开展多种形式的课堂教学活动，在研究教学方法上下工夫，激发学生的学习兴趣。钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标

三、全期教学总目标

学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

四、教材简要分析

《新目标英语》八年级（下册），全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。

五、教学基本任务和要求

按新课程下的课标，师生共同学习八年级英语教材。作为教师在教学过程中要尊重学生，使学生树立自尊自信，形成健康的心理，树立全球意识。通过本学期的学习，学生能做到吃的透、掌握牢，使学生有运用所学知识分析问题、解决问题的能力。使学生有向上的、积极的心理状态。

六、学生基本情况分析：

本届八年级学生的英语基础方面还很薄弱，经过上学期的不懈努力，学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转，期末区统考也有较大的进步。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。我所教的八年级家庭情况一般，家长很少管教孩子。学生智力因素相差较大，非智力因素差别也很大，造成学生两极分化严重。有些学生思想滑坡，心理脆弱，抗挫折能力较差。因此，在今后的工作中应加强以上的工作，达到逐步感化他们

另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。

七、教学方法设计与具体措施：

1、每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。

2、每天记生词，常用句子和习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。

3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

4、实施“任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用能力。

5、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

6、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。

7、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

8、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

9、作业布置要做到数量适中，批阅及时，对出现的问题要跟踪矫正，认真讲评，尽量面批面改。提高练习质量，要精选资料，杜绝在资料运用上舍近求远、避重就轻的做法。

10、开展丰富的课外活动，念英语诗，唱英语歌，讲英语故事，做游戏，谈论各种话题，便对话，进行单词竞赛等。

11、做好后进生转化和优秀生培养工作。对优生提出更高的要求，培养自学能力。对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

12、搞好听课。一学期听课不少于12节，多学习其他教师的经验和方法，促进自己的教学。

八、成绩考核

1、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成较浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。注重平时检查，课堂提问，行为考查等。

2、重点考查学生的综合能力，实践能力。

3、掌握知识与实践结合，考查学生综合运用能力，提高学生抗挫折能力，形成健康心理

十、课时安排及教学进度：

教学进度安排

Unit 1 6课时第一周----第三周 Unit 2 5课时第三周---第四周 Unit 3 5课时第四周---第五周 Unit 4 5课时第五周---第六周 Unit 5 6课时第七周---第八周 Review and Mid-Test 5课时 第八周

Unit 6 5课时第九周------第十周 Unit 7 5课时第十周---第十二周 Unit 8 5课时第十二周---第十三周 Unit 9 5课时第十三周---第十四周 Unit10 5课时第十五周---第十六周

Review and Final-Test 11 课时 第十七周—第十九周

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2013/1/26 3

第二篇：六年级英语上学期教学目标

一、知识与技能：

1、使他们初步识别不同句式的特点——语音、语调，能听懂学习活动中连

续的指令和问题，并作出相应的反应。

2、课堂上能用简短的英语进行交际，在教师的指导下参与简单的游戏和角

色扮演活动，提供个人情况和个人经历的信息。

3、能读懂简单的故事和短文并抓住大意，使用简单的工具书，能用简单的短语或句子描述系列图画或图片。

4、培养学生初步使用英语表达意愿的能力。

5、正确运用比较级和数值单位表达。

6、能表述自身和别人的身体状况和别人的经历。

二、过程与方法方面的目标：

1、充分认识学习主要教学理论、思想和方法。如语言习得理论，全身反应

法（Total Physical Responses）和交际法(Communicative Approach).2、在教学中，特别注意各级语言水平间，各单元间语言知识的衔接，要做

到引导由浅入深，循序渐进，而且特别注意评议重复练习。

3、学习内容要富有生活化，注意语言运用和交际。

三、情感态度与价值观方面：

1、关心他人的生活状况及身体状况。

2、学会有计划地做自己的工作。

3、学会总结自己及他人在工作中的得失。

第三篇：八年级上期英语教学计划

八年级上学期英语教学计划

张小玲

本学期担任八年级二个班的英语教学任务，所使用的教材是人教版新目标英语八年级上册。本书共14个单元，其中包括2个复习单元。每单元分为A、B两部分和自我检测部分。

八年级学生已经经过一年的初中英语学习，具有了一定的英语基础，并掌握了一定的关于本类英语教材（新目标）的学习方法，所以，依照八年级学生的学习特点，并参照大纲要求，我决定在英语教学中采取以下措施：

一、激发学生英语学习兴趣、创设情境，使学生想学、爱学并且学好英语。英语作为一门语言类学科，相对与我们母语来说，学生学起来会觉得很难，有些学生可能已经对英语产生了厌倦心理。所以，我首先要重新唤起学生的英语学习兴趣，在课堂上安排唱一首英文歌，说一段英语顺口溜，做游戏等活动。创造轻松、欢乐的英语学习课堂，让学生觉得学习英语不是一种负担，而是一种乐趣。

二、及时对所学知识做好巩固测验

计划每周结束一个单元教学，并结合学生的学习及掌握的具体情况，及时进行随堂检测、课后练习、单元测验等强化巩固练习，以确保学生对每单元知识掌握的更加牢固。

三、关注每一个学生，不放弃任何一名学生，提高学生整体英语水平。通过观察、了解发现同一个班级学生英语水平相差很大。所以，课堂上争取给每一位学生发言的机会，让每一名学生都参与到英语学习中来，并做好英语较差学生的课后辅导工作。

四、全面提高学生听力、阅读、口语、写作能力。

培养学生听、说、读、写能力非常重要。

1、在课堂上进行听力训练，并鼓励语言不太流利的学生课外单独或在小组中重听录音带，他们可能需要重复几遍句子和对话才能对新语言产生自信。

2、在课上结队活动和小组活动，让学生彼此交谈，既练习口语，又培养合作意识。特别鼓励那些不善于表达的学生，多进行口语训练。

3、教给学生阅读分析方法，并设立问题让他们自己查找、阅读材料，提高阅读能力。

五、让学生在课堂上更多地使用英语

我会尽可能多的使用英语教学，给学生创造英语语言环境

第四篇：八年级英语上期中试卷分析

八年级上册英语期中考试试卷分析及反思

汪晨晨

一、试题分析

1、试题结构与分值

本次试卷有两大题型（客观题和主观题），即单项选择、完型填空、阅读理解、按要求改写句子、用所给词的正确形式填空、补全对话和书面表达，整卷满分为120分，其中客观题55分，主观题65分。教材中所出现的重要语法项目在不同的试题中均得到了考查。对所有采分点的设题均为教材中所要求掌握的内容，要求学生动笔写的内容全部控制在教材要求掌握的范围内。

2、命题特点及导向

命题力争使试卷中的不同试题具有灵活性、趣味性、教育性、指导性，对今后的八年级英语教学有一定的导向性。

(一)单项选择。通过对这次单项选择试题的分析，可以发现，单项选择题依然保持传统的单纯语法和词汇知识考查。该部分试题保持了所考查的知识，覆盖面广。(二)完形填空。完形填空取材的素材，上下文逻辑关系清楚，试题针对事情的发展设空，考生只要理解事情的情节和脉络，就可以顺利作答。(三)阅读理解。阅读理解部分是试卷中分值最大一题，所选的阅读文章题材多样化，其中A和B篇是有关保持健康，C篇是科普篇，它要求考生阅读理解准确率高、阅读速度快。主要考察学生对阅读材料的分析理解能力、推理判断能力和概括归纳能力。解答题目既要理解文章各句的字面意思，又要注意理解文章中字里行间的言外之意，以发现作者要表达的真实意图。(四)按要求改写句子。学生对课本掌握不够熟悉﹐所以造成一部分同学失分很严重。(五)选择单词并用其正确形式补全短文。此题失分最多，很多学生不会，少部分会写词但没按正确的时态写出来，同时造成了分的损失。(六)补全对话。补全对话是一到综合性的交际英语，选择性还好。自己补全很多同学都不会。(七)书面表达。本期的书面表达在一定程度上方便了学生的写作，试题难度不大，但要想写出一定水平，得到较高的分数，仍有一定的难度。考生在书面表达中所反映的问题主要有：（1）基础不扎实，表达不妥当。主要表现在：语序混乱、语法结构错误、基本句型没掌握、单词拼写错误、时态错误等，还有的考生只写出了几个单词，这些错误都导致语言表达不流畅或产生歧义。（2）答题不规范，卷面不整洁．

二、今后的教学思路

1、认真钻研教材，在教案设计上下足工夫，努力提高课堂效率。平时引导学生注重基础知识的积累巩固。

2、加强对学生能力的培养。如：通过跟录音读单词、课文来提高学生的朗读水平和听力水平。也可利用早读时间来加强听力能力的训练。课后需加强课外阅读的输入量，阅读材料的选择应难度适中，从而提高阅读水平。另外，要重视学生书面表达的训练，在要求学生写作时，要求不能过高，应按照循序渐进的原则，加强写作技巧的指导来逐步提高写作能力。

3、做好防差补差的工作。我班相当一部分的学生英语基础较差，因此补差工作尤为重要，我认为应从以下几方面着手：（1）树立自信，使每个学生都有我能学好英语的信心。（2）培养学生良好的学习习惯。（3）严格把好语音关，使学生过好拼写关。（4）对待差生，可适当降低要求。

第五篇：目标英语八年级7单元教学设计

目标英语八年级（下）Unit7 Would you mind turning down the music?教学设计

一、教学内容及分析

本单元是八年级英语下册的第七单元（Unit 7 Would you mind turning down the music?），主题是如何更礼貌的提建议，主要功能项目是―Make requests‖和―Apologize‖，本单元的语法要点是―Would you mind …?‖和―Could you please…‖等句型的运用，知识重难点为：―would you mind +动名词‖和―Could you please +动词原形‖等句型的正确运用，以及能够正确运用其否定形式。

二、学习者特征分析

本单元话题来自学生的生活经历，在八年级上册Unit 11学生已经学习了许多动词短语，为表达提供了语言基础。此外，学生已掌握了用祈使句和Can you…?/could you 及Could you please提出请求, 为本单元的学习打下了一定的基础。学生具有了学习本单元知识的认知前提，能自然的与本单元的话题衔接。（但是在语法上也就容易形成混淆。）同时，本单元是关于礼貌性的话题，内容贴近生活，学生比较容易进入角色。

三、单元整体目标分析

1、知识与能力：

（1）语言知识

① Be able to pronounce and master the new words and phrases.Words: mind, yard, dish, polite, perhaps, door, line, return, voice, term, Asian, Europe, impolite, allow, public, cough, break, smoke, drop, litter, cigarette, criticize, behave，etc.Phrases: turn down, not at all, right away, wait in line, cut in line, keep down, at first, put out, pick up.② Master the target language:

Would you mind moving your bike? Sorry, I will do it right away.Would you mind not playing baseball here? Sorry, we’ll go and play in the park.Could you please wash the dishes? Ok, I will do them in a minute.③ Learn to make requests and apologies, using the target language.④ Learn the modal verb that can express request.（2）语言能力（1）能正确运用Would you mind „?和Could you please „? 等句型来向别人提出请求或对于所犯的错误向别人道歉的能力。（2）能正确运用will+动词原形来表达个人目的或意图的能力。

2、情感态度与价值观：（1）使学生在学习中学会正确向别人提出请求或向别人道歉的方法，获得交际成功的快乐。（2）使学生体验交际中的委婉语气的使用，从而培养自己成为一个有礼貌、有道德的中学生。

四、重点、难点

1.重点：本单元的语言目的是“提出请求和道歉”，因此Would you mind „?和Could you please „? 以及Sorry, I’ll „ 等句型的理解和运用，是本单元的重点。

2.难点：学生在使用Would you mind „?和Could you please „?时，应该提醒学生，would you mind +动名词，而Could you please +动词原形。此外，如用否定词not，not所放的位置，学生容易犯错，Would you mind not„? Could you please not „? 因此，这些内容的掌握和运用是学生学习的难点。

五、教法选择与学法指导 本节课是对本单元的复习课，教师要引导学生将本单元知识点予以梳理归纳，并进归纳

一、复习目标一：单词运用

1.Parents don’t ______ their kids to stay out at night.(允许)2.The waitress ________ me the wrong food.(拿来)

3.You should be _____ to old people.Please speak to them_________.(有礼貌)

4.Could you please clean the _____?(院子)

5.Would you mind not ___________ here?(吸烟)

6.I get annoyed when someone cuts in ______.(队)

7.We should take care not to ______(咳嗽)or sneeze in ______.(公众)

8.It’s not right to _____(掉下)______(垃圾)everywhere.9.Would you mind ________(捡起)it up?

10.If you ______(违反)the rules, your teacher will be mad.11.The waitress _________(买)a watch yesterday.12.________(也许)in the future I should try not to be so polite.13.There are other places where talking loudly is not ______(允许).14.Would you mind keep your ______(声音).15.Would you mind _______(洗)the dishes ?

16.Could you please not ______(跟着)me around ?

17.I get ________(生气)when someone talks to me while I’m reading.18.Could you please come_____(早一点)next time?

二、复习目标二：检测词汇

翻译下列短语：

立刻,马上

一点也不

出来

从„出来

帮助某人做某事

在„方面帮助某人 大声讲话

觉得不舒适

好象

排队等待

插队

变得生气

发生在某人身上 努力不去做某事

小心不去做某事

在公众场合压低你的声音

违反规定

捡起

熄灭

举起 张贴

穿上

把„放好

调低

调高

关掉

打开

三、复习目标三：Grammar

用所给词的适当形式填空：

1.No, not at all./ of course not./Certainly not./No problem

Sorry, I won’t do it/that again.3.– Could/Would you please ________(turn)down the music?

4.– Could/Would you please ________(not smoke)here?

5.你能不能开一下门？

Would you mind _______(open)the door?

Could you please _____(open)the door?

Why don’t you ______(open)the door?

Why not ________(open)the door?

Please _________(open)the door?

Would you like_______(open)the door?

四、复习目标四：知识链接

选用恰当的词填空：

1.(in/after)

I’ll go to see my uncle ___ a week.____ two hours ,they got to the top of the hill.2.(turn up/turn down/turn on/ turn off)

It’s dark, Please _____ the light.Don’t ______ the radio.It’s too noisy.3.(have to/must)

It’s raining hard outside.I ____ stay at home.You _____ finish your homework.4.(a little/ a bit of/a bit)

Can’t you walk _________ faster?

Give me _________ water to drink, please.There is still __________ time left.五、复习目标五：语言知识

1.My clock doesn’t ___.Can you mend it for me?

A.use

B.work

C.walk

D.move

2.Would you mind opening your window?____.A.Sorry, I don’t.B.No, you don’t

C.No, not at all.D.That’s right.3.He ___ back in a minute.A.come

B.comes

C.will come

D.came

4.I don’t ___ where to go for our holiday at all.You can decide yourself.A.have

B.want

C.like

D.mind

5.He got ___ when he ___ the news.A.annoyed, heard

B.annoy, hears

C.annoying, heard

D.annoyed, hears 6.Would you mind ______ the litters, please?

A.droping

B.drop

C.dropping

D.to drop

7.Would you like __ to my house for dinner?.A.coming

B.come

C.to come

D.don't come

8.The TV is too loud.Could you please ___?

A.turn it down

B.turn down it

C.turning it down

D.turning down it

9.____ in public is impolite.A.Talking loud

B.Talking loudly

C.Talk loud

D.Talk loudly

10.—Will you please ______it for me? —Sure.A.to do

B.doing C.does

D.do

11.Would you mind _________ loudly at night?

A.not to sing B.not sing C.singing not D.not singing

12.He helped us ______the way ______ the station.A.to find, in

B.found, of

C.find, to

D.find, for

13.He saw a pen on the floor and _______.A.picks it up

B.pick up it

C.picked up it

D.picked it up

14.Jacky, could you please _____ the TV a little bit? Your father is sleeping.A.turn off

B.turn on

C.turn down

D.turn up

15.If that _______, I won’t go back to that store again.A.happened to me

B.will happen me

C.happens on me

D.happens to me

16.--Could you please ______ so much noise?

A.not making

B.don’t make

C.not to make

D.not make

17.--Would you like to join us ?

--Yes,______.A.I would

B.I’d love to

C.I’d love D.I’d like

六、复习目标六：Writing practice

1.完成下列表格

Complaint to my new neighbor

To Whom

Complaint

Action

Man

He is singing too loud.Woman

Would you mind not throwing the rubbish?

He is playing football.2.给你的新邻居写一封信，诉说你的苦衷，并礼貌地提出你的要求。

Dear Mr.and Mrs Harris,