一年级(下)综合实践教案——14、让我露一手

第一篇：一年级(下)综合实践教案——14、让我露一手

让我露一手

一、活动目的

1.学习小档案的制作，总结收获，培养学生的动手能力。

2.通过活动引导学生展示自己多方面的才能，培养健康的人生价值观。3.通过小组合作学习，加深同学之间的了解，培养学生尊重他人的意识，及善于合作、与人交往的能力。

二、活动准备

1.将学生分组，4~6人为一组，每人准备卡纸、记号笔、彩色笔、小剪刀； 2.学生课前练习那首本领，准备活动时展示，布置教室，作为展示的舞台； 3.充分利用课程资源，与家长沟通，取得家长支持，请他们协助开展活动。

三、活动内容

1.基本活动：我在班上露一手

利用学期末总结收获的机会，开展此项活动，活动分为两个环节：

（1）制作小档案。通过县档案的制作，使学生充分了解认识自己的长处，激发自信心。

通过交流，引导认知。每个人都是一个鲜活的个体，都有自己的个性特点。都有自己的长处和优点。

可以将自己的长处展示给大家，除了取得的成绩、擅长的本领外，还可以是美好的心灵、良好的品德、健康的性格等等。

（2）举办小小展示会。这个活动可以搞成晚会的形式。每个学生把自己最拿手的节目表演给大家看，可以演奏一种乐器、朗读一首诗歌、即兴表演书法、当场洗一块手帕······还可以结合表演，请学生谈谈习得这项技能的过程和体会，说说其中的酸甜苦辣、失败与成功。要做到让起亚同学不仅知其然，而且知其所以然。这种心声的袒露，有助于其他同学了解和认识自己。

2．拓展与延伸：生活当中露一手

引导学生走出课堂，将“露一手”的舞台，从课堂、教室引向广袤的生活世界；将露一手的内容，从单纯的技能引向更为广阔的天地：在公交车上给老幼病残人让座、捡起地上的垃圾、扶老人过马路······通过引导，让学生懂得在公共场合中也可以露一手。

这个活动，可以以小组为单位进行。比如，利用节假日组织学生搞一次“一日行”活动，让学生在活动中挖掘和发现“露一手”的空间，体会它的乐趣;可以以小组为单位，记下每个成员的表现，在班上进行交流。

也可以给学生一定的时间，让学生自发、自觉的开展“露一手”的活动，并记下活动的内容，谈体会和感受。最好将活动搞成系列式的。这样，可以通过活动，让“露一手”的本领和习惯常驻学生心田，直至成为一种生活方式。

第二篇：一年级(下)综合实践活动教案

一年级（下）综合实践活动教案

小小学具用处大

尺子 橡皮

课本 水彩笔 卷笔刀

课题：我能行

秋与冬

活动目标：

1、培养学生独立自主的能力，培养学生劳动、动手的能力。

2、认识秋季和冬季，了解秋季和冬季的季节特点。

3、教育孩子热爱大自然，热爱班集体。重点：独立，认识季节

难点：分辨季节，能否主动做力所能及的事 课时：1课时 教学过程：

（一）我能行

一、导入：同学们在家会做家务吗？同学回答（会），老师引导，引出今天的课题一。

二、活动组织

1、说一说：你在家里能做那些事情。同学们自由的表达，把自己在家的表现说出来。

2、学一学：学说一句维吾尔族或哈萨克族的问候语。由班级中的维吾尔族同学，说维语的：“你好”，很多班都没

有哈萨克族的同学，我们可以学习一句蒙古语的“你好”等问候语。

全班分若干小组，一同学习，可以教组内的同学少数民族话，也可以教大家学折纸、儿歌、谜语。让学生学会分享，学会帮助别人。

3、情境表演：找同学扮演妈妈，一个扮演孩子，给妈妈锤锤背；还可以表演，相互帮助的小伙伴。

（二）秋与冬

一、导入：同学们，我们会做家务还会劳动，那么你们知道现在是什么季节吗？学生各抒己见，请同学们说自己的理由。

二、组织活动

1、看一看，想一想：

秋天在哪里？看图说话，秋天都有哪些景色。秋天有哪些节日？秋天有哪些果实？

2、找一找：你还能从哪里找到秋天的踪迹。

请同学仔细寻找，秋天在哪里。

3、老师提问：冬天在哪里？

同学们在图中找，在生活中找冬天的身影。冬天的运动由那些？ 冬天的景色由那些？ 冬天的节日由那些？

4、比一比：秋天和冬天由什么不同？

树木，服装，河水，动物，人们的活动

5、唱一唱：秋天和冬天的歌曲或儿歌。

6、画一画：画一幅你心里最喜欢的季节画。

（三）小结

板书设计：我能行 家里

学校

秋

与

冬

课题：水是生命之源

活动目标：

1、了解水的作用，懂得水对人类所具有的重要意义。

2、使学生关注水的利用现状、在日常生活中养成节约用水的好习惯。

3、通过考察等活动，初步掌握一些节约用水的简单方法。

重点：了解水的作用 难点：如何身体力行节约用水 课时：1课时 教学过程：

一、导入

同学们，1993年1月18日，第47界联合国大会做出决定：从1993年开始，每年的3月22日为“世界水日”。这标志着水的问题日益为世界各国所重视。我国已经被列入世界贫水国家的名单，同学们，“生命之源——水”正面临着干涸。

二、活动的组织

1、说一说。

让学生举例：人们一天的生活中，哪些地方需要水？通过学生“七嘴八舌”，使他们内心有这样的触动，原来水对我们作用太重要了！在学生讨论中，教师穿插介绍动物、植物的一生中对水的需求量，我国水资源状况，以拓展学生的知识面。

2、想一想。

提问：如果没有水会怎样？组织体验，让学生到户外玩泥巴，在活动结束之后，孩子们要急于洗手，此时停水，让学生体验需要水而得不到水的无奈，以及洗手之后的欢愉，激发学生的惜水之情。

3、谈一谈。

怎样节约用水，让同学们谈谈自己的想法和看法。

4、查一查。

我们学校用水状况，记录学校中水的浪费现象。根据记录，交流汇报如何解决学校的用水中的问题。

三、小结。

板书：

水是生命之源

水的作用

没有水怎么办

怎样节约用水

课题：生活中的电

活动目标：

1、通过活动了解电在生活中的作用。

2、初步了解用电常识和常见的发电方法。

3、培养学生节约用电的意识。

重点：了解电在生活中的作用 难点：节约用电 课时：1课时 教学过程：

一、导入：进教室先打开灯，引出电的主题。

1、认一认：

除了电灯要使用电以外，家里还有哪些地方要用到电？学生尽可能多的列举自己看到的现象。鼓励学生说一说陪家长逛商店时认识的电器的名称。可以分组交流，也可以自由发言，尽可能的广。

2、试一试：

你希望学会使用家里的哪一样电器？请你在爸爸妈妈的指导下学会使用它。这个环节的完成情况，下节课一定要进行小结，以体现活动的始终。

3、说一说：

在前面活动的基础上，组织一次小竞赛，向学生提出挑战，我们在家里使用电器时应注意什么？通过观察图片中小女孩的行为，联想自己

家里的电器，小组间相互说一说，看看哪组同学归纳的信息多。指出用电安全的注意事项。

4、想一想：

观察图片，再说一说我们生活中的电说从哪里来的？教师可以在课前安排小调查，对于一年级的学生，从父母那里获取信息就可以了。小组进行讨论，然后小组选代表进行汇报和交流。老师把自己搜集的材料和学生交流。

5、做一做：

同学们观察图片说一说，我们应该怎么做，再结合实际说一说我们在生活中怎么做。

二、参考资料：

常见的发电方式：火力发电，水利发电，风力发电，原子能发电，潮汐能发电，太阳能发电。

三、小结。

板书：

生活中的电

家里的电器

会使用哪个

使用时注意什么

如何发电

课题：学会打电话

教学目标：

1、通过活动了解打电话的方法并能独自打电话。

2、培养独自生活的能力和文明礼貌的品德。重点：独自打电话 难点：培养文明礼貌的品德 课时：1课时

活动过程：

一、导入：老师手里拿一部电话，问同学们是否打过电话，引入新课，板书课题。

二、组织活动;

1、看一看。观察图片，问同学们，你见过这些电话吗？你会使用哪一种电话？第一个问题同学举手示意就可以了，第二个问题需要个别问答。对于可视电话，教师作作基本介绍。

2、说一说：

组织小组活动，同学之间模拟打电话的过程，进行角色对话。教师巡回指导中。注意观察，然后分析一例打电话的情况，引导学生注意做到听清楚，说明白，不啰嗦，有礼貌。最后归纳出打电话的正确程序。掌握了打电话的基本要领后，让学生离开角色的限制，练习自由打电话。可以同桌练习，也可以自选伙伴练习。

（1）如果拿起电话机，当听到“嘟嘟嘟”短促的“忙音”时，应放下稍等侯再拨号。如果听到“嗡”——的拨号音时，便可以拨号。拨完号码后，如果对方占线，仍要稍等再打。

（2）打电话之前。先想好要说什么，再拨电话。内容要简短清楚，还有有礼貌。

（3）拓展：设计可能遇到的情况，例如，对方不在，该怎么请人转告等等。

3、写一写：在模拟打电话的基础上，归纳出打电话的基本礼貌用语，接电话时应该说：“您好”，打错电话时我们应该说：“对不起，打错了！”打完电话后应该和对方说：“再见”，4、想一想：

组织情景剧，遇到突发事件该怎么打电话。让同学们自发表演，教师也可以参与到情景剧中。

5、做一做：

指导并鼓励学生自己动手制作一个电话本，第一页写急电话，第二页写父母等监护人的电话，第三页开始写老师、同学的电话号码。总之分类写电话号码方便查找。

三、小结。

板书设计：

学会打电话

您好

应急电话 对不起

父母和亲戚 再见

老师和同学

课题：我爱我家

活动目标：

1、增进对家人的了解，初步形成家庭角色意识。

2、指导温馨的家庭需要共同营造，家庭成员之间需要互相关心。

重点：形成家庭角色意识 难点：如何营造温馨的家 课时：1课时 活动过程：

一、导入：问同学们家里都有什么家庭成员，你爱他们吗？他们爱你吗？

二、活动组织：

1、看一看：

让学生看图说话，引出活动，让学生拿出准备的和家人在一起活动的照片，鼓励学生向大家介绍相片上的人及照片中所呈现出的某个幸福的场景。学生个别展示和介绍后，评出谁的介绍最吸引人，然后在小组展示照片。学生对家庭的了解多少并不重要，重要的是让学生体会家的温暖。

2、写一写：

父母喜好调查表：在课堂上让同学们自己完成，然后回到家后和父母进行核对，然后修改。活动中交流家人的评价，引导学生主动去关心

父母长辈，看看自己对家人了解多少。

3、想一想：

播放电影片段，大家唱儿歌，来激发学生的情感。学生以小组的形式，通过具体的实例谈谈家人上怎样照顾自己的，增进情感体验。

3、做一做：

教师：同学们，家庭的幸福快乐需要每个家庭成员饿努力，你上家庭的一员，你能做些什么呢？

同学们请讨论：怎样才能不让父母操心呢？（自己的事情自己做，主动做个好帮手）

5、拓展：表演情景剧，同学们自主扮演妈妈，爸爸，孩子，再活动中引导孩子做爸爸妈妈的好帮手。

三、小结。

板书设计：

我爱我家

家庭成员：

我爱__________

课题：生活中的垃圾 活动目标：

1、通过活动，了解生活垃圾的成因和处理方法。

2、再增强学生环保意识的同时，培养学生动手实践能力。

3、培养小学生关注周边环境，热爱生活的品质。重点：垃圾成因和处理方法 难点：保护环境 课时安排：1课时

一、导入：请同学们把自己座位旁边的垃圾捡起来。引出课题。

二、活动组织：

1、看一看，想一想：

在家中的观察想一想，说一说，我们在家里平时都会制造出那些垃圾？教师要根据参考资料帮助学生简单归类。用小卡片帮助学生归类，直观的引导学生初步认识垃圾的分类。

2、记一记：引导学生将看到的记下来。

3、分一分：引导学生看图交流垃圾分类的常识，学生理解困难时，教师给与必要的提示。

4、说一说：引导学生围绕垃圾处理不当所造成的危害进行交流，学生说说自己亲生经历的事，也可以适当联想，同桌先交流，然后再汇报。

5、做一做：通过以上活动，先请同学们说说自己可以做什么。教师设计情节：在路上吃雪糕，包装扔到哪里？

陪大人买菜时，一个袋子可以装下的，而你们得到了好几个包装袋，该怎么办呢？

设问：在家里、在路上你遇到哪些有关乱丢垃圾的事，你能做什么？

6、制作：引导学生利用空牛奶盒、废作业纸、旧挂历、鸡蛋壳、铅笔屑等废物进行小制作活动。

四、小结。板书设计：

生活中的垃圾

可回收垃圾

不可回收垃圾 垃圾带来的危害

课题：美丽的新疆

活动目标：

1、知道家乡新疆自然环境的特点。

2、了解家乡的景观，为自己的家乡感到自豪。

3、亲近家乡的山水，体会家乡自然环境与人们生活之间的关系。

重点：了解家乡的景观与环境 难点：培养热爱家乡的感情 活动过程：

一、导入新课：家乡生活生我养我的地方，家乡生我生命的根，这就是我们美丽的家乡——新疆。

二、活动组织：

1、认一认：

看地图，引导学生认识河、湖、山脉、草原、沙漠、森林的标示，再具体寻找我们新疆最大的河、湖、山脉、草原、沙漠、森林。让学生说说自己所知道的新疆山水的名称。教师展示新疆风光的资料（图片、音像）。

2、说一说：

你还熟悉家乡的哪些地方？让学生模拟组织一个小小旅游团，推选小导游，轮流介绍自己去过的地方。扩大学生对新疆的了解。

3、谈一谈：

回忆家乡的山水趣闻，再现家乡变化的图片，说说自己亲身的感受，从而体会自然环境与人们生活的关系。

4、做一做：

（1）让学生展示收集的家乡的名胜古迹，山水美景等照片资料展示在教室四周的墙壁上。

（2）学生自由欣赏，自由讨论，再心中选定自己认为最美的景物，画一幅《我心中的家乡》图画。

三、小结》 板书设计：

美丽的新疆

新疆的美景

我当小导游

我爱家乡

课题：我爱学校

活动目标：

1、通过活动让学生回顾一个学期的学校生活，增强对学校的认同感。

2、尝试记录并与同学交流，提高学生的观察能力。重点：学校的认同感

难点：教育学生热爱学校，爱护学校 活动过程：

一、导入：你爱我们的学校吗，为什么？

二、组织活动：

1、说一说：

展示同学们在学校各类活动中的照片等影像资料，学生分小组欣赏交流，通过丰富多彩的学校生活的回忆体会“我爱学校”这个主题。

2、听一听：

教师介绍我们的学校，以故事的形式向同学们讲学校的基本情况，环境设施等，学生分别汇报通过听故事得到那些信息，这样培养学生善于聆听的习惯。

3、查一查：

表格内有四个问题，同学们以组为单位，每组分配一个问题在校内做

小调查，老师提醒：调查前确定好调查时间，明确分工，并设计好要了解的问题。

4、写一写：

我们的教室里都有什么？这个环节由学生独立完成，书上有提示，教师引导学生按照分类填写。

5、画一画：

6、学生可以用彩笔也能用铅笔线描的方法画自己的学校，画同学们心中的学校，可以添加自己美好的想象。

三、小结。

板书设计：

我爱学校

校名：

班级：

班主任：

课题：智慧泉 我给生活打问号

活动目标：

1、启发学生对自己遇到的事情多问几个“为什么”。

2、引导学生逐步养成善于观察、勤于思考的习惯。学会合作

活动目标：

1、在活动中感受和大家一起玩耍、学习、活动的快乐。重点：引导学生学会问问题 难点：学会合作 活动过程：

一、我给生活打问号：

1、导入：由鲁班发明锯子的事例导入，提问：学生从鲁班的故事中学到了什么？从而导入课题。

2、问一问：

气球为什么会爆炸？飞机为什么会飞？天上的雨从哪里来？ 同学们还能问出问题么？由什么问题都可以问一问。

3、写一写：

请同学们把自己问的问题写在表格内。请举手说出自己的问题，大家一起解决问题。

4、老师总结：同学们要注意观察生活，从自己身边的事物中发现问题，提出问题发现问题需要由敏锐的观察力，需要勤于思考。

二、学会合作：

1、以小组为单位，一起完成一个作品，如绘画或折纸。

2、做游戏，体会团结协作的乐趣。

四、总结。

第三篇：一年级(下)综合实践教案——4、爱护动物

爱护动物

一、活动目的

1．培养学生热爱动物、热爱地球家园的美好情感。

2．培养学生分析、解决问题的能力，促使学生积极参与保护地球物种多样性的行动。

3．使学生了解一些珍稀动物的主要特征。生活习性及保护方法。

二、活动准备

1．选一个空旷草地或教室，作为活动场地。学生准备好动物头饰，用以开展游戏活动。

2．与当地的环保、城管部门联系，取得他们对活动的支持。3．查找有关珍稀动物的资料。了解珍稀动物的主要特征和生活习性。

三、活动内容

1．基本活动：读故事说感受

文中出示了四幅图画，叙说了庞大的旅鸽族群作为一个物种覆灭的过程，旅鸽的遭遇发人深省。由于人类的过失以及其他一些原因地球上物种多样性正遭受严重的威胁。通过读故事，说感受，使学生对地球上各种动物的生活状态有更深入的了解，从而可以激发学生对动物的关爱之情。2．拓展与延伸：保护动物从我做起 活动由一下三部分组成：

（1）认识珍稀动物。通过观看珍稀动物的图片，引起学生对珍稀动物的关注。《学习材料》中出示了4种生活在不同环境中的珍稀动物，他们形态、生活习性各异。组织学生围绕《学习材料》中的3个问题，充分发表意见。已灭绝的动物不可能“起死回生”。那么，当今世界上还有哪些动物是珍稀的呢？教师可补充这方面的资料，用以说明珍稀动物数量之少，引起学生深思。

（2）通过游戏体验，使学生了解一些珍稀动物的生活习性，感受他们的生存状况。

“我是谁？”这是一个很有趣的游戏。请一位同学扮演某一动物，但“身份”并不公开，他可以请同学们通过提问题来猜测自己的“身份”。询问的同学不能直接问名称，只能提推测性的问题，如“你是生活在中国西部的深山中吗？”“你是吃竹笋的吗？”对方可以回答“对”、“错”或者“差不多”。谁能以最少的提问猜出自己的“身份”，就是冠军。

（3）通过读图判断行为的正误，《学习材料》中的4幅图，揭示了社会中人们对待野生动物的态度。引发学生对目前人们对待珍稀动物的态度和做法的思考，激发保护珍稀动物的强烈责任感。

第四篇：一年级下实践综合教案1

一年级下册综合实践课教案

课题：玩具文具要当心

教学目的

1、了解文具、玩具的作用及其给自己带来的一些隐患。

2、学会选择安全的文具、玩具〃做一个文明安全的少年。

3、养成良好的文具安全选择的习惯。教学重点

1、学会选择安全的文具〃做一个文明安全的少年。

2、养成良好的文具安全选择的习惯。教学准备

1、课件。

2、学生准备好自己的文具、玩具。教学过程

一、学生活动——找文具

1、找找自己的文具、文具〃他们都有什么特点？

采用活动的形式〃让学生自己去发现自己玩具、文具的特点〃这样更有利于学生学习。

2、学生汇报：

（1）你有哪些文具、玩具？这些文具、玩具有什么特点？（2）如果将手中的文具、玩具进行分类〃你会怎么分？

二、学生活动——文具、玩具分类

1、将自己组的文具、玩具进行分类

通过分组的方式〃让学生在分类中感受文具、玩具存在的问题〃收集信息。

2、汇报：你们组将文具、玩具分成了几类？为什么这样分？

3、提问：从你的文具、玩具中〃你知道了什么？

4、质疑：关于文具、玩具〃你有什么问题吗？

三、学生活动——文具、玩具的危害

1、讲述：关于文具、玩具〃大家想了解的问题很多〃下面 我们就集中了解其中的一个问题——、文具、玩具的潜在危害。同学们〃你们认为文具、玩具都有些什么样的危害？ 你是怎么知道的？

2、学生活动——找找自己文具、玩具的毛病

3、课件出示——小博士的话

采用课件〃让小博士的话提醒学生文具、玩具的主要危害〃有利于保护学生的身体。

4、小结：小博士告诉我们文具、玩具存在三种危害：气味污染〃重金属污染和荧光剂。

5、讨论：既然文具、玩具有这些方面的危害〃那我们该怎么选择文具、玩具呢？

6、学生汇报、交流

7、提问：这节课〃你知道了什么？

课题： 我爱我们的学校

教学目的：

1、让学生认识自己的学校〃

2、观察图形〃了解学校是我们成长的乐园。教学重难点：

1、学生理解学校的作用。

2、通过自己的成长来了解学校是我们成长的地方。教学课时：1课时 教学过程：

1、组织教学。

2、导入新课：同学们〃在学校的日子里〃你们快乐吗？（生回答。）今天〃我们一起来了解我们的学校。板书课题：我爱我们的学校

3、新课教学。

教师领读。并填空P6-P7页。让学生自己发现学校的美丽。通过看图〃然学生自己填空〃教师加以指导。

3、总结：同学们〃我们今天了解了自己的学校多么的美丽。这里是我们温暖的家。大家一定要喜欢她〃好好学习。

课题： 找春天

教学目的：

1、通过找春天〃培养学生的观察能力。

2、学会说话。

教学重难点：培养学生的观察能力。了解春天的特点。教学课时：1课时 教学过程：

1、组织教学。

2、导入新课。

同学们〃你们知道春的有哪些景物吗？ 学生回答。教师作肯定。今天我们一起来看看春天。教师板书课题：找春天

3、教学新课：

学生看图P9页〃读一读〃看一看〃找一找。教师引导。让学生说一说。再填空P10-P11页。带学生在校园内观察春天。再让他们说一说。自己看到了哪些景物〃有什么特点。引导学生说。

4、教师作总结。

5、学生齐唱歌曲《美丽的春天》〃

6、启发学生在注意观察春天〃看看自己还发现了哪些？

课题： 奇妙的指印画

教学目的：

培养学生的动手能力和想象能力。教学重难点：

1.让学生学会指印画。

2、培养他们的动手能力。教学课时：1课时 教具准备：颜料、纸 教学过程：

1、组织教学〃

2、导入：

同学们〃我们的手会做哪些事？学生回答。教师作肯定。今天我们来学习指印画。板书课题：奇妙的指印画

3、新课教学。

A、学生观察P12页〃教师做示范。B、学生拿出材料〃开始制作手印画。C、教师辅导。学生可以自己想图案。

4、教师评比谁的画漂亮。

5、小结。

课题：桥梁万花筒

教学目的：培养学生的动手能力。发挥他们的想象力。

教学重难点:培养学生的动手能力。

教具准备：木棒

教学过程：

一、组织教学。

二、导入：

同学们：你在电视上看到过桥梁吗？今天〃我们来了解一下。板书课题：桥梁万花筒

三、新课教学

1、猜一猜〃老师出谜语〃学生猜谜。

2、学生看图16页。再说说。

3、说一说：我们家乡的桥是怎样的。

4、看一看〃想一想〃桥梁有哪些用途。

5、学生自己动手做。

6、总结。

四、小结本节课学习内容。

课题： 玩球

教学目的：

1、培养学生的合作精神。

2、让他们了解球类。重难点：

1、培养学生的合作意识。

课时安排：1课时 教具准备：各种球。教学过程：

1、组织教学。

2、导入新课

同学们〃老师手中是什么？ 生回答〃篮球。你们想玩吗？ 生回答。今天我们来玩一玩〃好吗？ 教师板书课题：玩球

3、新课。A、教师出示各种球。学生认识。

B、教师将各类球的打法。

C、学生到操场〃做游戏。比哪一组最快。教师讲规则。D、学生活动。

4、小结

课题： 纸片变变变

教学目的：

1、培养学生的动脑能力。教学重难点：

1、让学生学会动脑筋。培养他们的动手能力。

教具准备：小棒、纸（颜色各异）

课时安排：一课时

教学过程：

一、组织教学。

二、导入：同学们：你们看〃这是什么？ 学生回答。老师今天就让这张纸变。板书课题：纸片变变变

三、新课。

1、教师出示一张正方形的纸。用小棒套好。用手玩。看看它的形状变没有？

2、学生观察。

3、再说说自己看到了什么？

4、教师总结。

5、学生动手〃教师启发他们。看谁最聪明。

6、自己发现什么。再说说。

四、教师小结。

课题： 飞机

教学目的：

培养学生的动手能力。发挥他们的想象力。

教学重难点:培养学生的动手能力。

教具准备：纸

教学过程：

一、组织教学。

二、导入：

同学们：你在电视上看到过飞机吗？今天〃我们来了解一下。板书课题：飞机

三、新课教学

1、看P25〃讲故事〃并说一说飞机哪些地方像鸟儿？

2、做一做〃比一比。按照P26的提示自己制作一架飞机〃然后比一比谁的飞机留空时间最长。

3、想一想〃要想使飞机留空时间更长〃需要改变飞机的哪些地方？

4、学生自己动手做。

5、总结。

四、小结本节课学习内容。

课题： 好朋友互帮忙

教学目的：

1、培养学生的合作意识。

2、让学生学会帮助别人。

教学重难点： 培养学生会帮助别人的良好品德。

课时安排：1课时

教学过程：

一、组织教学。

二、导入新课

提问：同学们〃听老师讲一个故事。

今天〃我们学习一课后〃你们就知道该怎样做了。板书课题： 好朋友互帮助

三、新课教学。

1、引导学生读P28页儿歌。再说一说两只小鸟的做法。

2、学生说一说。A、当朋友生病了〃你该怎样做？P29页 B、同学之间讨论一下。

3、说说应该怎样对待自己的好朋友。

四、小结。

课题： 玩绳

教学目的：培养学生的合作意识。教学重难点：教学生会和别人一起玩。课时安排： 1课时 教具准备：绳子 教学过程：

一、组织教学

二、导入新课。

同学们。你们跳过绳吗？ 今天〃我们一起来跳绳。板书课题： 玩绳

三、新课。

1、教师讲跳绳的种类。A、单人跳。B、双人跳。C、多人跳。等等 但绳子很多玩法。

2、先看书〃再想想。

3、学生到操场玩绳。

四、小结

课题：奇特的武器

教学目的：培养学生的观察能力。教学重难点：培养学生细心观察的能力。课时安排：1课时 教学过程：

一、组织教学。

二、导入新课

同学们：你们观察过动物吗？今天我一起来了解动物奇特的武器。板书课题：奇特的武器

三、教学新课

1、学生看书P34页。认知观察浙西动物的武器。

2、看书 P35-36页。再连一连。画一画。说一说。

3、教师作总结。

课题：比眼力

教学目的：培养学生的观察能力。教学重难点：学生学会细心观察。课时安排：1课时 教学过程：

一、组织教学。

二、导入新课

同学们〃今天我们来做游戏〃注意观察〃老师手中的笔有几支学生回答。教师出示课题： 比眼力

三、新课教学

1、学生观察P37页的图。再说说。教师行间辅导。

2、再观察P38-39页〃填一填。教师指导。

3、玩数字游戏。

4、拓展

四、小结

课题：爱鸟护鸟 我知晓

教学目的：

培养学生爱护动物〃爱护环境的良好习惯。教学重难点：培养学生爱护环境的良好习惯。课时安排：1课时 教学过程：

一、组织教学。

二、导入。

同学们：你喜欢鸟吗？ 生回答。今天我们来了解怎样做才是爱鸟呢？ 板书课题：爱鸟护鸟我知晓

三、教学新课：

1、观察P41页〃认一认。说说鸟名字。自己还认识那些鸟？

2、出示谜语：学生猜一猜。再说说鸟对人类有哪些益处。

3、看图讲故事。

4、我们应该怎样做〃才能保护鸟类。学生讨论。教师总结

四、小结〃惊天我学会了保护鸟类〃在以后我们要行动起来。不要让别人伤害它们〃保护好自然环境〃鸟儿才有自己的家。

课题：宝贵的水

教学目的：

1、让学生了解没有水〃就会没有生命。

2、培养学生珍惜水资源。教学重难点：

1教育学生珍惜水资源〃热爱大自然。喝干净的水。

课时安排： 1课时 教学过程：

一、组织教学。

二、导入新课：

同学们〃我们每天吃了那些东西？学生回答。（食物、水等）水是人类不可缺少的资源。我们要怎样对待它呢？今天学习后〃你们就知道了。板书课题：宝贵的水 三：新课教学。

1、看图说话P45页

2、让学生说一说〃水的用途。

3、教师发言。

4、通过了解〃生活不能缺少水资源。

5人类每天都要喝水〃那要哪些水才安全呢？是不是所有的水都能喝？

6、看图说说。

7、判断48页的做法。

四、教师小结。

课题：保护我们的牙齿

教学目的：

1、让学生学会保护自己的牙齿。

2、养成良好的卫生习惯。

教学重难点：培养学生良好的卫生习惯。课时安排：1课时 教学过程：

一、组织教学。

二、导入： 同学们：同桌看看对方的牙齿。说说自己发现了什么？ 学生说说。

教师出示课题：保护我们的牙齿

三、新课教学。

1、看图编故事P49页。

2、学习50页内容。A、牙齿的分类。

3、我们应该怎样保护我们的牙齿？看图51页说说。

4、教师联系生活谈谈。

四、小结。

课题：神奇的太阳灶

教学目的：培养学生的观察能力。教学重难点：让学生在生活中实践。课时安排：1课时

教具准备：玻璃瓶 镜子 温度计 教学过程：

一、组织教学。

二、导入：

1、在生活中〃你们注意观察了吗？当有水的瓶子〃放在太阳下晒〃会有哪些变化？ 生回答。

今天〃我们学习后自己做一做。板书课题： 神奇的太阳灶

三、新课

1、看图52页。想想。再说说。

2、教师做一做。

3、学生再做。

4学生说说自己的发现。

四、小结。

课题：气球“火箭”

教学目的：培养学生的动手能力。发挥他们的想象力。

教学重难点:培养学生的动手能力。教具准备：气球 线 教学过程：

一、组织教学。

二、导入：

同学们：你在电视上看到过火箭吗？今天〃我们来了解一下。板书课题：气球火箭

三、新课教学

1、学生看图56页。再说说。

2、想一想〃教师手拿起球。如果老师松开手〃气球会怎样？观察后回答。

3、教师再做一做。让学生看看〃有什么变化。学生观察后再说说。

4、学生自己动手做。

5、总结。

四、小结本节课学习内容。

课题：人类的好朋友——植物

教学目的：

1、培养学生要热爱大自然。

2、增强学生的环保意识。

教学重难点：培养学生要热爱自己的家园——地球。课时安排：1课时 教学过程：

一、组织教学。

二、导入： 同学们〃在生活中〃我们人类能离开植物吗？生思考。教书板书课题：人类的好朋友——植物

三、新课教学。

1、学生读60页文字〃想一想〃我们为什么离不开植物？ 学生讨论。教师总结

2、观察61页图片〃

说说植物为我们做了哪些贡献？ A、净化空气〃 B、美化环境〃

C、保护水土〃防风固沙。

3、说说植物为我人类提供的食物有哪些？

4、评一评63页哪些做法是对的？我们应该怎样做？

四、小结。

课题：纸娃表演

教学目的：

培养学生的动手能力。发挥他们的想象力。教学 重难点:培养学生的动手能力。教具准备：卡纸 纸盒 纸片等 教学过程：

一、组织教学。

二、导入：

同学们：你在电视上看到过木偶表演吗？今天〃我们来了解一下。纸娃表演

三、新课教学

1、学生看图65页。再说说。

板书课题：

2、动手做一做

根据书本P66-P67步骤〃自己动手做一做。

3、试一试〃看看自己做的纸娃娃能不能移动。

4、演一演〃自己编一个小故事〃让纸娃在舞台上表演

5、总结。

四、小结本节课学习内容。

第五篇：一年级下综合教案

学做收纳盒（2课时）

年 月 日 星期

教学课题：如何用扑克牌折收纳盒

教案背景：正月里打扑克是人们的娱乐活动之一，春节已过，人们玩过的扑克牌就变成了废品，扔掉怪可惜的，我发现扑克牌背面的图案一般都很漂亮，扑克的纸张质地也很有韧性。能否把它进行一下废物再利用呢？我记得民间一些老人，用扑克牌做成了精美的收纳盒，有方形的，有圆形的，有多边形的。用它来装针线、小工具、小物件„„这些收纳盒实用、结实而美观。于是我便萌生了让学生利用废旧扑克牌进行废物再利用的想法。如何用扑克牌折收纳盒，便成为我综合实践活动课的一个主题。

教材分析：综合实践活动指导纲要中指出：“综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态。这是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程”。综合实践活动的主题确立要选取贴近孩子生活的，学生感兴趣的课题来研究。正是基于此点，我把《如何用扑克牌折收纳盒》做为本次综合实践活动的主题。

教学方法：动手操作法、演示法、练习法、课堂讨论法、实习法。

教学目标：

1、通过学习掌握基本的收纳盒组件的折法，并能够把基本组件进行组合，组成收纳盒。

2、让学生懂得合作的重要性，学会与同伴团结协作。

3、培养学生的动手操作能力，初步的创新精神和合作意识。教学准备：扑克牌折收纳盒教程。

学具准备：扑克牌、硬纸板、透明胶、双面胶、剪刀。教学过程：

一、创设情境，导入新课

（出示做好的收纳盒）同学们，看老师这里有几个收纳盒，你知道他们是用什么做成的吗？（生答：扑克）怎样用扑克牌制作收纳盒呢？这节课我们一起来研究研究。

二、学生自愿分组 三四名同学分成一组

三、探究实践活动

1、观察一个八边形的收纳盒，它是有多少张扑克牌做成的？

（出示成品收纳盒图片，学生观察汇报，教师适时引导。）

2、你打算选择几种颜色的扑克牌做收纳盒？每样颜色的要选几张？学生小组讨论交流，汇报：

（1）最外层装饰8张可以单独选择一种图案。（2）最外层装饰可以选几种颜色交叉使用。

3、看教程，探究学习侧面环形组件的折法，组合法。

（1）观察收纳盒组件制作教程，尝试操作。（2）汇报学习的结果，即如何折组件。（3）折20对基本组件。

（4）把其中的16对组件组合起来，用透明胶带固定。

4、看教程，探究收纳盒底部制作方法：

（1）观察收纳盒底部制作教程，尝试操作。（用白纸板的制作方法和用扑克牌组合的方法）

（2）汇报并解决操作中的注意事项：用白纸板的时候要先用笔画出轮廓剪下来，再进行粘贴。如用扑克牌，要把扑克牌一端折起插入环形的口内，再用胶带固定。

5、看教程，探究外装饰折法和组合法：

（1）观察收纳盒外装饰折法、组合法，看制作教程，尝试操作。

（2）汇报学习的结果。注意：要选J、Q、K图案的扑克牌，顺着内边框内折，组合时要上下用透明胶固定。

6、看教程，学习上下三角插的折法和插入法。看教程，学习三角插折法和插法。

7、小组合作制作，教师巡视，适时给与帮助和指导。

四、展示评价

1、展示作品。

2、互相评价。

五、谈谈你的体会和收获。

六、你还能将扑克牌做成其他有用的东西吗？

板书设计：

如何用扑克牌折收纳盒 折 粘 插 组合

教学反思：

洗袜子（2课时）

一、活动目标：

1、学习洗袜子的方法。

2、培养幼儿的自理能力。

二、活动准备： 袜子、肥皂、脸盆若干。

三、教学要求：

1、初步学会洗袜子的技能,让学生懂得自己的事情自己做.2、通过洗袜子的活动,发展学生的手部肌肉.3、理解并学说词语:揉搓 漂洗

四、教学重点： 初步学会洗袜子的程序。

分层教育：A组：独立洗（2只袜子）B组：在老师的帮助下洗。（2只袜子）C组：在老师的手把手帮助下洗。（1只袜子）

五、活动过程：

1、谈话导入，引起幼儿兴趣。教师问：“你们每天晚上睡觉前都要做一件什么事情啊？”（洗脚）换下的袜子是脏的，怎么办啊？（把它洗干净）对了，今天老师就教你们怎么来洗袜子，好吗？（出示课题在黑板上：洗袜子，学生跟读）教师：小朋友在家里会做哪些事情？（学生自由发言）教师：小朋友在家里自己洗过袜子吗？（引起学生兴趣）

2、学习洗袜子。

教师：因为脚上会出汗，袜子每天都要换洗。袜子的什么地方最脏？（出示一双脏袜子，让幼儿观察，并能说出袜跟、袜头等处最脏。）

教师讲解洗的方法：先将袜子浸湿，再涂些肥皂，然后来回搓，尤其是脏的地方应多搓几次，最后用清水漂洗干净。

1、接下来我们先看看电脑里的阿姨是怎么样洗袜子的，眼睛看仔细了（学生观看光盘，第一边完整观看，第二边边看边提问洗袜子的程序，并丰富词语：揉搓，漂洗，结合崇明话解释）

3、我知道刚才有的小朋友还没看仔细，现在再看范老师洗一遍。（边洗边复习揉搓，漂洗）

4、下面请小朋友上来学洗，看谁的本领最大。（教师提要求；把袖子卷起来，尽量不要把水溅到外面）

5、学生按老师所说的程序洗。

6、学生操作。

学生每人一双袜子、一只脸盆，学习洗袜子。教师巡回指导。

7、组织学生晒袜子，并进行讲评，让幼儿自己说说哪几双袜子洗得最干净。知识和技能：

1．初步学会洗袜子的技能。2．理解并学说词语，揉搓和漂洗。3.发展学生的手部肌肉。

教学反思：

认识调味品

年 月 日 星期

活动名称：认识调料

活动设计初衷：生活体验是丰富幼儿知识，提高生活技能的生动的课堂。通过这种学习，可以培养幼儿爱劳动的好习惯。随着活动的展开，在做好家园配合的基础上，还可以做一些其他生活习惯的培养。

活动目标：

1、让学生认识几种常见调料的名称和其味道的特点。锻炼幼儿用嗅觉、味觉、视觉等感官对事物进行辨别的功能。

2、通过对调料的认识，使学生学会简单的使用方法。丰富学生的生活知识和提高生活技能。

3、培养学生努力合作的良好行为习惯。活动准备：

1、白糖、味精、盐、酱油、醋、辣椒油、香油、蒜泥等调料分类放好。

2、黄瓜、西红柿、豆腐皮、葱、胡萝卜、火腿、白萝卜等切好分盘。

3、筷子、透明口杯若干。

4、环境布置“宝贝厨房”一处。活动过程：

一、布置活动室，将调料分盘放好。导入主题：

教师：“今天，欢迎大家到宝贝厨房来做客，先请小朋友参观一下宝贝厨房的调料大世界。”音乐起，学生直接进入宝贝厨房参观已准备的各种调料，提醒学生用各种方法感知各种调料的名称和味道，注意参观时的秩序和卫生。

二、学生参观探究各种调料的名称和特点，并利用调料制作简单的凉菜。

1、教师提问：“刚才小朋友们看到的是哪些调料？”学生回答：“白糖、鸡精、盐、酱油、醋、辣椒油、香油。”再请学生说出是如何知道这些调料的，引导学生分别从嗅觉和味觉、视觉的感受说出各种调料的名称和其味道的特点，例如糖甜、盐和酱油咸、味精鲜美、醋酸、油香等。

2、出示一盘调好的菜，请学生品尝并说出菜中用到的调料。教师总结各种调料的味道和作用：人们使用调料是为了做菜时使菜的味道更好吃。简单说明调料的其他用途：醋可以用来杀菌消毒；盐可以加水稀释用于伤口或皮肤消毒；如果有烧伤和烫伤可以用酱油涂抹，减轻伤痛；涂抹香油可以减轻婴幼儿口疮等痛苦。

3、出示各种切好的菜类，先请学生讨论说出日常生活中见过的这些菜的吃法，调制凉菜。

教师：“今天，我们用这些调料和蔬菜自己来做凉拌菜好吗？”请学生分四组进行活动。每组幼儿根据自己的意愿挑选调料和蔬菜到桌子旁，在注意卫生方法和安全使用的前提下，将各种菜加入调料用筷子进行搅拌，教师进行指导，提醒学生味道搭配合理，甜和辣的冲突，每一个菜有其突出的特点，四组小朋友的菜尽量不重复。搅拌完毕之后幼儿试尝，然后根据不足进行补充加料。如淡的加盐，咸的加点鸡精或醋等。教师提醒幼儿不要将调料撒到外边，如果有用抹布随时清理。

4、请学生将调好的菜装盘，为菜起名并做简单介绍。介绍的语言形式为：我们的菜名是* * *，用的主料是* * *，调料是 * * *。希望大家喜欢。菜品名称参考：西红柿拌白糖（火烧冰山）、凉拌豆腐皮（可加入黄瓜丝、胡萝卜丝等，又名三彩丝。）、黄瓜火腿（红点点、绿点点）、糖醋萝卜丝等。

三、请其他班级的老师和同学品尝，教师表扬幼儿爱劳动，友好合作。提议学生在家帮爸爸和妈妈

做力所能及的家务事。

教学反思：

巧灭蚊虫

年 月 日 星期

教学目标

1、知识目标：让学生了解蚊子与疾病的知识。

1、能力目标：使学生能流利地读课文并能简要地复述。

2、创新目标：培养学生勇于探索、深入研究的能力。

3、德育目标：使学生明确是非，懂得善恶之分。教学重难点

1、让学生了解蚊子与疾病的知识。

2、蚊子能传播什么疾病，如何传播的是本课难点。教具准备 教学挂图 教学过程

一、导入

同学们，夏天就要来临了，我们又可以脱掉沉重的大衣，身着飘逸的衣裙走在阳光下，走在绿荫间，可是一到晚上，我们就会遭到一个个小型“轰炸机”的袭击，真是苦不堪言。你们知道这给人增添麻烦的小东西是什么吗？

二、谁知道有关蚊子的资料？

（蚊子喜叮哪些人？

一、出汗多的人。汗液中含有大量氨基酸、乳酸及氨类化合物，蚊子对此非常敏感，一旦嗅到这些物质的气味就食欲大开。

二、肺活量大的人。肺活量大 的人呼吸自然深长，呼出的二氧化碳较多，蚊子嗅到后群集而来。

三、皮肤色深，穿深色衣服的人。肤色或衣着颜色越深，对蚊子无反光作用，易受蚊子叮咬。因此，在盛夏时节，以穿浅色衣服为宜。）

三、蚊子会传播哪些疾病？

除了书上说的还有一种很厉害的疾病——登革热4月28日网上最新报道：印尼登革热扩散迅速已死亡300多人国际在线报道（记者蔡建新）：印度尼西亚卫生部发言人27日在雅加达说，近日印尼各地登革热疫情扩散迅速，因患登革热而死亡的人数已上升至322人，另外还有1.8万多名登革热患者。

这位发言人说，印尼部分地区自上月17日出现登革热疫情后，疫情迅速扩散到了全国30多个省。他还说，医学专家怀疑一种毒性更强的登革热病毒已在印尼出现，并正为此进行检测。印尼总统梅加瓦蒂呼吁全国各医院向无力支付医疗费用的登革热患者提供免费医疗服务。

另据世界卫生组织当天在日内瓦发表的新闻公报，印尼今年初以来已有260人死于登革热。公报还说，世卫组织已在预防、诊断及治疗等方面向印尼提供了的援助。登革热是通过蚊子传播的热带传染病，其症状为突发高烧并伴随畏寒及头痛等，死亡率约为5%。

四、如何消灭蚊子？

分为三个阶段：

一、利用蚊子产卵的阶段

二、利用蚊子的幼虫变成蚊子的阶段

三、越冬阶段

正确掌握灭蚊驱蚊方法。专家指出，人们在使用气雾剂过程中存在的误区是使用量过大，这样效果反而不好。效果好坏关键看喷的位置，应向蚊子的隐藏处喷药，适量即可，不要满屋子喷。蚊香使用时要放在上风口，最好在睡前二三个小时开始使用。需要注意的是，盘香的质量好坏主要是在于涂的药物是否够量和是否易断，不是产生的烟越大越好，微烟最好。

对付蚊子的其他武器

蚊帐和纱窗 使用蚊帐的优点显而易见，但蚊帐内的空气不太新鲜，平时应勤洗勤换，目前家庭使用不多，代之以纱窗。

驱蚊花露水 驱蚊花露水的使用原理是将防蚊液涂抹在皮肤上后，药剂就会随体温的蒸发形成保护膜，使蚊虫不敢靠近。孩子使用防蚊液应特别留心，最好使用避蚊胺的浓度

小于１０％的防蚊液。成人则应选用避蚊胺浓度为１０—３０％的防蚊液。

电蚊拍 通过电能在网面上形成一层电网，击中物体时会发出一声清脆的“爆响”。但成效不大，建议不作为灭蚊主要“武器”使用。

电子灭蚊灯 电子灭蚊灯，主要原理是点上后会产生蚊子害怕的光线，使蚊子远离。驱蚊效果一般。

土法灭蚊 驱蚊土法很多，如吃大蒜、用清凉油、将晒干后的残茶叶燃烧等都可以驱蚊。服用口服维生素ｂ，通过人体生理代谢后从汗液排出体外，也会产生一种蚊子不敢接近的气味。还可在卧室内放置几盒揭盖的清凉油和风油精，或在室内摆一两盆盛开的茉莉花、米兰或玫瑰等，蚊子会因不堪忍受这些气味而逃逸。（晓卫）有小孩的家庭灭蚊注意什么

由于气雾剂和蚊香都会刺激人的呼吸系统，所以家有小孩或老人，在灭蚊驱蚊时要注意正确的方法，最关键的是喷药时人要离开房间。专家建议，最好在小孩睡前两三个小时使用电蚊香，因为电蚊香比较来说更安全、干净。

五、总结：学完这课后，我们对这小小的蚊子可不能掉以轻心，碰到一个就消灭一个，使我们的身体免受侵害，使我们每一个人都身体健康，生活幸福。

六、作业：搜集有关蚊子的资料，办一期手抄报。板书设计：

蚊子与疾病

一、利用蚊子产卵的阶段

传播疾病 消灭干净

二、利用蚊子的幼虫变成蚊子的阶段

三、越冬阶段

教学反思：

翻绳游戏

（一）年 月 日 星期

一、活动主题生成背景：

从近期发放的综合实践活动问卷调查中，我们发现学生对有关“玩”的内容非常喜欢。的确，玩是孩子们的天性，孩子们的童年应该是个快乐的、天真活泼的。而孩子们玩的本身就是一种很好的学习。但是，该怎样玩，玩些什么呢？因此，我们根据学生的兴趣和爱好，设计了有关“玩”的一系列活动，翻绳游戏就是其中的一个子课题，意在让孩子们有意义地玩、有目的地玩，创造性地玩、安全地玩，使学生在玩中发展，让孩子们的学习生活更加愉快和充实。

二、活动具体目标 情感目标：

激发学生观察生活、发现问题与探究问题的兴趣。通过与不同年级的伙伴的交流活动中，学会与人交往，与人合作。在实践活动中尊重他人，帮助他人。在玩中体验乐趣，体验劳动的可贵和创造的愉悦。

知识目标：

在体验玩的乐趣的同时，对各种各样的翻绳游戏有一定的了解，学习简单的翻绳游戏的玩法，自创出新的翻绳方法。

能力目标：

在活动中，充分发展学生的想象力和创造力，以及发现问题、解决问题的能力。学会运用各种方式进行探究，锻炼学生的胆量，培养学生的团结协作能力和社会实践的能力。

三、教学结构及时间安排

活动既可以分低、中、高年级进行，也可以低中高年级混合进行活动。活动时间采用弹性课时，集中使用与分散使用相结合。

四、活动过程：

1、讨论交流策划表

2、现场探究，进行实践

3、交流活动中发现的问题以及是怎样解决问题的

4、发放《综合实践活动计划表》，为下续活动做好准备

翻绳游戏

（二）年 月 日 星期

活动目标：

1、通过翻、勾、拉、压、撑、挑等一些精细动作翻出各种生动有趣的造型图案。

2、提高手部小肌肉的灵活性，激发幼儿动手的兴趣，发展思维灵活性，激发幼儿创造能力。

3、会念儿歌《翻绳谣》，读对儿歌中的儿化音。活动重难点：

通过翻、勾、拉、压、撑、挑等一些精细动作翻出各种生动有趣的造型图案的基础上会念儿歌。

活动准备：

各色翻绳若干、翻绳的录像。活动过程:

一、播放翻绳的录像，引导幼儿观察。

1、图中的小朋友在干什么？

2、你想试一试吗？你知道怎么翻吗？

二、教师示范翻绳，讲解翻绳方法。

1、教师边示范边讲解。首先，用双手手掌将绳子撑开，掌心相对。左右手手掌依次穿绳后，两手中指再依次穿绳后，两手撑开。

2、捏住撑开后的两个交叉叉，然后压住上面的两根直线两手撑开。

3、用两手小指交叉勾住中间的两根面条后再用两手的食指和大拇指向上挑起。

4、带领幼儿分步操作。

5、幼儿自己联想翻花样，师重点指导。

6、用照相机照出小朋友翻出的各种花样，引导幼儿根据他们的形象给他们起名字。

三、学习儿歌《翻绳谣》。

1、根据学生起的名字师示范念儿歌《翻绳谣》。

2、学生边翻花样边展示，教师引导学生学习儿歌。

3、重点指导学生读准儿歌中的儿化音。

4、鼓励学生边念儿歌边展示翻绳。

四、活动延伸

还可以开展更丰富多彩的翻绳花样，利用翻绳开展摆画、摆数字、摆拼音等游戏。附：翻绳谣 翻，翻，翻绳儿，翻的花样真逗人儿。你翻一个大鸡爪儿，我翻面条一根根儿，先翻一张小雨网儿，再翻一个洗澡盆儿。翻呀翻，翻绳儿，赛赛宝宝的巧手儿。

教学反思：

巧插蔬菜

年 月 日 星期

设计意图：《巧插蔬菜》一课，是用蔬菜作材料，来插制小工艺品。安排本课，意在通过创造性劳动，在动手动脑过程中，培养学生初步的设计能力，体会创造性劳动的情趣和成功的喜悦。

技术要点：

1.蔬菜插制小作品的步骤：先构思设计作品，然后根据设计选择合适的蔬菜作材料，接着对材料进行剪切、雕刻，最后用牙签把他们连接在泡沫塑料板上。

2.认识蔬菜的色泽、形状和质地。

3.左右手配合使用剪刀、水果刀和竖刀，对蔬菜进行剪切和雕刻。课前准备：

蔬菜插制的工艺品、各种蔬菜、牙签、水果刀、小型切菜板、剪刀 教学过程：

一、看一看

出示蔬菜插制工艺品：同学们这些用蔬菜插制的工艺品你喜欢吧，能给它们起个名字吗？仔细看看每一幅作品用什么蔬菜插制的。

二、想一想

1.怎样用这些蔬菜制作成工艺品呢？（学生讨论）2.制作这些工艺品需要哪些工具？

3.构思设计一幅美丽有意义的画面，再根据需要选择合适的蔬菜，接着是剪切、雕刻，最后是拼插。

三、说一说

制作蔬菜工艺品还有两个很重要的问题：

1.设计方案确定后，根据什么选择蔬菜？（根据形状、色泽和质地选择蔬菜）2.怎样把蔬菜固定在泡沫塑料板上？（对蔬菜剪切、雕刻以后，用牙签连接在泡沫塑料板上。

四、做一做

想不想亲自插制一件蔬菜工艺品？ 好吧，看谁的作品最精美、最有新意！

注意:工具不要碰伤手，垃圾不能随地乱丢，不要刻坏桌面。

五、评一评

你给自己插制的作品起名字了吗？今天你有什么收获？

六、拓展学习：

生活中很多废旧物品可以代替蔬菜作为插制工艺品的材料，请你调查一下，哪些废旧物品可以再利用？用他们插制什么作品合适？

教学反思：

多彩的拉花

年 月 日 星期

一、教学目标：

1．认识拉花，能学会看示意图及剪制一种以上的拉花。

2．通过自主、合作探究的学习发现不同的拉花方法，并能想出多种用途。

3．感受制作拉花的乐趣。

二、教学重难点：

教学重点：感受各种拉花的多用性

教学难点：各种拉花的剪制方法。

三、课时安排：两课时

四、教学年段：一年级

五、课前准备：

教师：各种彩色纸、剪刀、胶水、订书机、拉花应用作品，课前安排好学生位置。

学生：彩色纸、剪刀、胶水。

六、教学流程

（一）导入激趣、激发探究（6分钟）

1．师直接出示剪好的但未拉开的各种彩纸。

教师出示作品后，让学生来试试：哪个小朋友想过来试试。

2.师：“这些可以拉动的彩纸漂亮吧！有趣吧！谁来给它们起个名字吧，想想看叫什么好呢？”

根据学生回答出示课题“拉花”。

设计意图：教师直接展示各种美丽的拉花是想激发学生的学习兴趣及探索欲望。

（二）新课教学，简易入手（6分钟）

1．师：“小朋友，我们光看还不过瘾，这么好看的拉花是怎么做出来的，想不想学一学？”

教师拿出事先准备的长条彩纸，用剪刀来回剪上几刀，打开来，出现一条相连的拉花，马上展示给学生看，问学生：“长条的纸老师是怎么剪的？”

生回答左右来回的剪。

2。师：“在剪的时候要注意什么？教师当场剪一个失败的拉花，问学生：这个为什么打不开来呢？”然后教师再往里剪剪，拉花就做好了，通过演示，让学生很直观的知道拉花剪制成功的窍门。

设计意图：通过让学生自己研究寻找方法来揭示答案，是为了学生在接下去剪制的环节里能更好的完成做铺垫。

（三）尝试合作、自主探索

第一次剪制：

1．师出示教材中的其他两种拉花及剪制图，并示范折剪过程，引导学生观察分析。

师：“仔细找一找现在的两种拉花和刚才两种拉花有哪些地方不一样，那些地方是一样呢？”

生回答教师小结，刚才的纸没折，现在的有折；折的方法不一样，剪出来的效果也不一样。

2．师：“那你们想不想试试剪剪这两种新的拉花呢？”

师：“你们也选择其中一种拉花把它剪出来。请各组小组长，把相应的纸发给你们组的小朋友。”

3．引导学生分类剪制拉花，教师巡视。

（学习中可能出现的问题及解决方法：学生进行剪制尝试时可能会出现剪断或剪出一种拉花的情况，教师可运用对比的分析以及教其演示的方法，鼓励学生通过努力找出原因和方法。对于剪断折断的拉花我事先准备了定书机和双面胶等，把学生的拉花连起来。把失败的作品重新组合。）

4．让剪制完成的学生把作品展示在黑板上。

第二次剪制：大胆创新

1．师：“小朋友们真棒能剪出这么多的拉花来！老师还希望小朋友可以动动脑筋，剪出和我教的不一样的拉花。老师还给小朋友们准备了各种形状的彩纸，你们可以选择自己喜欢的形状，试着折折、剪剪。请各组的小组长拿出袋子里的纸放在桌子上让小朋友自己选。”

（动手能力差点的学生也可以再剪刚才的拉花，鼓励动手能力强的学生去创新。）

2．学生尝试创新制作，教师鼓励指导。

3．让学生一剪完拉花，就用吸铁石展示到黑板上。

（在剪纸的时候用音乐来做背景，让学生知道音乐一停，再听到一、二、三的口令，马上要把手上的剪刀放下来坐好。）

设计意图：我设计了三个剪纸环节，先从简单的入手，让学生逐步掌握书本上的拉花制作方法，而第三次的剪制是为了鼓励大部分学生大胆创新的精神，通过教师的鼓励及方法引导使小组合作得以进行，从而促进学生间的情感及思维活动交流，进而使学生的探究活动能够顺利进行。

第三、自由发挥想

1． 请学生说一说：你做的拉花有什么用呢？（美化生活，如：服饰上、头饰上、教室装饰上）

师：“我们的拉花真是多姿多彩啊！”出示可“多彩的”以示完整课题“多彩的拉花”。

2．出示课件，欣赏课本中学生拉花运用的图片，拓宽思路。

设计意图：本环节的设置是想让学生了解自己所制作的拉花是有多种用途的，把课堂教学和生活相结合。

（四）课堂总结（4分钟）

师：“小朋友们真了不起！剪出这么漂亮的拉花啊！老师真为你们骄傲！下课后小朋友们可以拿走自己的拉花，把拉花装饰到教室里、家里、自己的房间里、自己的身上等等。”

师：“老师还用不同的材料利用拉花的方法制作了很多东西，想不想知道老师做了什么吗？”

师出示制作的作品实物及图片让学生欣赏，激发学生的再创作欲望。

师：“那你们今天的美术课上得高不高兴啊？为什么高兴？”

学生总结。（出示课件 □ 我学会了剪拉花 □ 我知道了拉花有多种用途）

师：“如果两样都会了的小朋友下课以后可以到老师这里领个小奖章贴到自己的美术书上。”

（课后让每组的小组长收拾好自己组桌子上的多余的彩纸和废纸，放入垃圾桶，小组长可以把多余的纸分给上课认真的小朋友。）

设计意图：让学生感受到拉花的应用广泛，让学生了解拉花在我们甚或中到处可见，然后用教师的拉花应用作品来拉近师生间的距离，教师生动的作品，更能激发学生的兴趣

教学反思：

编制绳

（一）年 月 日 星期

教学目标：

1、研究彩带制作的技术原理，了解彩带在生活中的应用价值。

2、初步学会彩带的编制方法，完成1-2条美丽的彩带。

3、能合理评价彩带的制作质量，并利用彩带布置教室。教学准备：

铅笔、剪刀、美工刀、固体胶，各种彩色的纸。教学过程：

1、谈话导入，彩带在生活中具有的广泛的使用价值。我们在哪里看到过这样的彩带。

2、模仿做彩带；

（1）请同学动手做一个彩带，看看谁做得最好看。（2）请同学介绍一下，你是怎样做这个彩带的。

（3）教师指导学生一起做彩带。编的动作；折的动作；圈的动作示范。（4）学生根据要求折、编一条象书上的彩带。（5）评一评，看谁做得最好看，和书上的最象。

3、根据自己的需要，创造性做一条彩带。

（1）可以用玻璃丝、缎带、丝绒等材料。（2）多条彩带组合，做不同的彩带。

（3）比较，怎样的手法可以做出漂亮的彩带。

4、课堂小结，今天我们学习了什么？

编织绳

（二）年 月 日 星期

教学目的：

1．学生进行 “编纸绳”技法的训练，对编织辫子的方法有较高的要求。3．培养学生的审美情趣。教学过程：

一、指导、连接

指导学生观察制作步骤图，掌握制作方法：用彩色皱纸做材料——剪下材料——分成三条线——分组合作编织。

二、重、难点讲解

本课的重、难点在于如何把三条线搭配折叠整齐，使之美观。教师不必把方法直接教给学生，让学生联系实际扎辫子来想想怎样编织绳子。练习中启发学生动脑筋，想办

法，开始很可能编织得不整齐，不均匀，很快，他们会想出不少办法，最后让学生总结，用哪种方法最方便，效果最好。

三、动手操作

教师把大量的时间留给学生动手操作，在学生碰到困难的时候，教师不要急于帮助解决，把问题摆在全班学生面前，让大家共同想办法。

充分发挥想象力，利用提供的圆形、半圆形、大小三角形等图形，在底板上拼贴出不同形态的各种小鸟。几个作品连接成快乐的大森林。

三、开展作品展评活动

作品完成后，张贴在教室墙报栏中，比比谁的辫子编得最美观有趣。

教学反思：

纸绳蔬菜

年 月 日 星期

教学目标：

了解与折纸相关的知识，知道纸绳的生活应用价值。巩固纸绳编织技术，掌握围绕、盘贴等制作技巧。认识蔬菜的抑扬价值，养成不挑食的生活习惯。

教学准备：

胶水、剪刀、笔、单色纸绳若干，铅画纸。教学过程：

一、激趣导入：

“这节课我们就要一起用纸绳来制作我们爱吃的蔬菜。”

二、动手做爱吃的蔬菜。

1、说步骤，学技法

看课件：“同学们，我们看到了这么多的蔬菜，你介绍一下你爱吃的蔬菜吗？”

教师投影出示作品，根据回答板书：画、涂、粘

2、回顾步骤：

（1）画什么？（画轮廓）

你能不能画一个你爱吃的蔬菜的轮廓？请你拿出一张纸来，马上画下来。画的时候要画在纸的中间，不要太大，也不要太小。画好了，请你把纸举起来。比一比，谁先画好。

（2）画好了轮廓，要干什么了？（涂胶水）

请你涂上胶水，涂在轮廓的里面，注意涂均匀。

然后，请你挑选一根和你爱吃的蔬菜颜色差不多的纸绳再做。注意了，要把结剪掉。

在做之前，老师还有一个要求，我们要比一比，哪一个小组的同学最文明，做得又快又好。如果有困难，可以向小组里的同学请教，解决不了的问题，可以找老师。最后，如果听到了钟声，你就要停下来。

3、学生做第一个蔬菜

教师巡视，作简单的评价。

三、拓宽思路，设计未来的蔬菜

你想想看，我们未来的蔬菜什么地方会发生改变？

板书：颜色、大小、形状

想不想进行一场设计比赛，看看哪一组的小朋友最能干？请看比赛规则。”

四、作品展示，并评比。

1、请每小组讨论一下，你们认为除了自己组以外，哪一组完成的最好？就请每组选一位小朋友来上做评委，你认为哪一组最好，就把手中小红花贴在相应的菜地里。

2、随机采访：你为什么选了这一组？你觉得哪一件作品最有创意？

3、这一件作品的主人是谁？你做的这个是什么蔬菜？它和一般的XX有什么地方不一样？

4、请这一组获胜的小朋友起立，“你们在这次比赛中脱颖而出，取得了胜利，你们的心情如何？”“你们取得成功的经验是什么？”

5、把掌声送给第X组。

五、小结：

今天，我们学会了用纸绳来制作蔬菜。那么，我们还可以用纸绳来做什么？（学生口答）好，我们课后，就请你去做一做，好吗？

栽盆葱

年 月 日 星期

一、教学目标：

1、初步了解植物的分株繁殖方法，初步掌握葱的分株栽种。

2、初步学会用分株法栽种盆葱的操作技术。

3、在活动过程中，学生通过与他人的合作与交流，在亲自动手、动脑、尝试、探究中，体验劳动的艰辛，感受取得劳动成果的快乐。

二、教学（活动）过程：（1）活动前准备：

A、布置让学生课前调查，搜集有关盆葱栽培的资料。B、把学生分成若干个活动小组，确定小组负责的组长。C、以小组为单位，组长负责准备好活动工具和材料。

D、组长负责，小组同学课外讨论金点子，并准备废旧容器，排水孔由家长或老师帮助打，为了安全，千万别让学生自己打孔。

（2）课内活动

（一）：

A、通过学生间的相互交流，教师的介绍，使学生对栽盆葱的意义有充分的认识。B、指导学生探索课本中巧手站的操作。

C、组长负责合作尝试栽盆葱一盆（每组一盆）。教师巡视了解学生尝试操作情况。D、教师根据学生尝试操作情况，进行讲解、示范、纠正学生操作错误等。E、组长负责组内合作，每组盆栽若干盆。

F、讨论聪明泉的问题，布置养护要求，作好养护日记。G、布置家庭盆栽活动的要求。（3）课内活动

（二）：

A、各组布置小看台，展示组内学生所栽盆葱，展示家庭盆栽采摘的葱叶。B、交流养护日记。

C、谈谈活动中的感想、体会与收获。D、比一比、评一评，谁养的盆葱最健壮。E、教师总结、评价、表扬。

F、后续活动，根据各校的具体情况确定。

3、活动建议：

（1）活动形式：可以设计成单一主题的综合实践活动，分为校内活动和家庭活动，校内活动应以小组合作操作为主；家庭活动应以与父母合作进行为主，当然活动能力强的学生可以单独操作。

（2）活动时间：应从开学初第二（或第三）周开始，到第十五周（或十六）周基本搞一个段落，历时三个月左右，这时盆葱已经可以采摘食用，期间校内可安排2－3课时开展活动。

教学反思：