第一篇:一年级上音乐教案小青蛙找家课例_湘教版-word文档
小青蛙找家课例 教学目标:
1、指导学生有感情地学唱歌曲《小青蛙找家》并创设情景让学生积极活动。
2、启发学生模仿节奏创编歌谣和歌词进行表演活动,充分发挥学生的创造力和想象力。
3、学生通过演唱和表演来感受小动物的可爱,从小培养爱护动物,保护大自然的意识。
教学重点:学唱歌曲并进行游戏和创编活动。教学难点:采用不同的表现方式进行歌词编创活动。教学过程:
一、学生听着《小青蛙》进入教室。
二、导言:同学们,昨天有一只小蜻蜓给我带来了一封信,我打开一看呀,原来是一个谜语,可是老师猜了好半天,就是猜不出来,你们能帮我猜一下吗?(多媒体出示谜语)妈妈没有尾,儿子有尾没有退,儿子长成妈妈样,断掉尾巴长出腿。(打一动物)回答后,总结:“妈妈有腿没有尾”那是青蛙,而有尾没有腿的儿子又是谁吗?(小蝌蚪)。对,小蝌蚪大大的脑袋,黑灰色的身子,甩着长长的尾巴,在水中游来游去,挺逗人喜爱的.他们和青蛙妈妈住在一个美丽的池塘边,慢慢的,小蝌蚪长成了青蛙。有一天,小青蛙在池塘里玩捉迷藏,慢慢的,天黑了,他迷了路,急的哭了起来,这时,乌龟爷爷游了过来,告诉小青蛙说:只要沿着池塘里的荷叶就可以找到家了……(课件展示)同学们,让我们一起来帮小青蛙找家,好吗?
1、向学生出示节奏,学生先练习走走和跑跑,再边拍边读“呱”。跳跳呱呱跳跳跳呱呱呱(引导:把小青蛙想找到家的急切心情唱出来)
2、创编动作:有谁可以把小青蛙蹦来蹦去找妈妈的动作模仿出来?最好的奖励青蛙头饰。
三、学唱歌曲
1、小青蛙们找到了自己的家,高兴的唱了起来,听!它们在唱什么呢?(录音机范唱)(开光课件,小青蛙找家)
2、展示歌词,学习按节奏读歌词。
3、学唱歌曲。
4、全体学生演唱。
5、歌曲处理。启发学生说说演唱时你想到了什么?编创动作,引导学生理解歌曲意境。逐句唱,带入感情,完整演唱:小朋友们都学得很好。让我们拍着手和小青蛙再唱一遍吧!(电子琴伴奏)唱得真好,现在你们都是小青蛙了,咱们一起来表演,想怎么唱就怎么唱。(带入小青蛙的动作,跟着课件再唱)
第二篇:小青蛙找家音乐教案
《小青蛙找家》教学设计
教学目标 :
l、指导学生有感情地学唱歌曲《小青蛙找家》并创设情景让学生积极参加游戏活动。
2、启发学生模仿节奏创编歌谣和歌词进行表演活动,充分发挥学生的创造力和想象力。
3、学生通过演唱和表演来感受小动物的可爱,从小培养爱护动物,保护大自然的意识。教学重点:
学唱歌曲并进行游戏和创编活动。教学难点 :
采用不同的表现方式进行歌词编创活动。教学课时:
二课时 教学流程:
一、学生听着《小青蛙》进入教室
二、谈话导入:
1、师:同学们,昨天有一只小蜻蜓给我带来了一封信,我打开一看呀,原来是一个谜语,可是老师猜了好半天,就是猜不出来,你们能帮我猜一下吗?(多媒体出示谜语)
妈妈有腿没有尾,儿子有尾没有腿,儿子长成妈妈样,断掉尾巴长出腿。
(打一动物)
回答后,总结:妈妈有腿没有尾”那是青蛙,而有尾没有腿的儿子又是谁吗?(小蝌蚪)。对,小蝌蚪大大的脑袋,黑灰色的身子,甩着长长的尾巴,在水中游来游去,挺逗人喜爱的.他们和青蛙妈妈住在一个美丽的池塘边,慢慢的,小蝌蚪长成了青蛙。有一天,小青蛙在池塘里玩捉迷藏,慢慢的,天黑了,他迷了路,急的哭了起来,这时,乌龟爷爷游了过来,告诉小青蛙说:只要沿着池塘里的荷叶就可以找到家了„„
同学们,让我们一起来帮小青蛙找家,好吗?
2、向学生出示节奏,学生先练习走走和跑跑,再边拍边读“呱”。
(引导:把小青蛙想找到家的急切心情唱出来)
3、创编动作
有谁可以把小青蛙蹦来蹦去找妈妈的动作模仿出来?最好的奖励青蛙头饰
三、学唱歌曲
1、小青蛙们找到了自己的家,高兴的唱了起来,听!它们在唱什么呢?(录音机范唱)(开光盘课件,小青蛙找家)
2、歌词,学习按节奏读歌词。
3、学唱歌曲。
4、全体学生演唱
5、歌曲处理。启发学生说说演唱时你想到了什么?编创动作,引导学生理解歌曲意境.逐句唱
6、带着感情,完整演唱:小朋友们都学得很好。让我们拍着手和小青蛙再唱一遍吧!(电子琴伴奏)
师:唱得真好,现在你们都是小青蛙了,咱们一起来表演,想怎么唱就怎么唱。
四、音乐游戏《小青蛙找家》。
师:真好听!刚才老师发现有几只小青蛙已经做好准备了。来!戴头饰的小青蛙待会儿请你们一起出来表演,好吗?
(表演)
他们做的太棒了,让我们大家也忍不住想随着他们一起来找家了.小青蛙们,你们愿意带着我们一起来找家吗?(律动)五、编创歌曲
小青蛙们,找到了家,你们开心吗?森林里其他的小动物听到你们美妙的歌声,也来了。他们说,也想有一首自己的歌,想请你们帮忙编一首这样的歌,可以吗?
瞧!有一只小鸟已经飞到了老师的身边,所以我给他编了一首《小黄莺找家》。听!(教师声情并茂的范唱)
其他的小动物们早已来到了你们身边。请你们轻轻地把他们请出来吧。
(请组长举起小动物头像)
师:你身边的小动物可爱吗?现在就让我们来看看一看,哪个小组的同学们最团结、最聪明,给它们编出的歌曲最好听。]
(学生分组编创,教师巡回指导)师:时间到了,同学们都编好了吗?(请各小组以各种形式表演、汇报)
师:你们觉得他们演的怎样,请把你认为演的最好的小组悄悄记在心里,等到下课以后,再把你手中的小花送给他们。比一比,哪个小组得到的小花最多.六、小结
今天,我们不仅帮小青蛙找到了家,还帮助森林里其他的小动物都编出了好听的歌。这些小动物都是我们的好朋友,我们一定要爱护他们,让它们在大自然的家中快乐地生活。现在就让咱们唱着动听的歌,带着小动物们一起来参观我们美丽的校园吧!(在小青蛙找家的音乐声中,边唱边跳的离开教室)
音乐教学设计
王 喻 宏
城关小学
2012.10
第三篇:一年级音乐《小青蛙找家》教案
黄龙镇中心小学——陈莉
教学目标:
1、能学会 《小青蛙找家》这首歌,体会小青蛙着急、快乐的不同情绪。学会用自然的声音用不同的声音、情绪来演唱独立自信、准确、有表情地《小青蛙找家》。
2、能在音乐《小青蛙找家》中,边唱边表演学生能够模仿小青蛙的动作,并准确地与音乐一起开始和结束。在音乐剧中能与其他同学协调配合、体验与他人合作表演的快乐。
3、学会保护环境、保护动物、做个环保的好少年。使学生懂得在生活和学习中遇到困难要想办法解决,培养学生的自我保护意识。教学重难点:
1、能用不同力度的声音、不同的表情、形象的动作来表现出小青蛙找家前后的不同神态和心情,表达歌曲意境。
2、音乐戏剧表演,角色的情绪变化。能积极的与人配合,参与表演。教具准备:
课件、电子琴、青蛙头饰、动物图片,多媒体课件。教学过程:
一、导入新课,出示目标 1.师生问好。
2、接下来,老师要带大家一起去参加动物音乐会,我们和他们一起去唱一唱吧!、发声练习。模仿小动物有节奏的叫声(小猫、小狗、小鸭、小青蛙)。每组学一种小动物,并模仿小动物走路。
师:小鸭小鸭怎么唱?(小狗,小猫,小羊,小鸡)生:嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,嘎嘎 嘎嘎 嘎
2/4 1 2 1 2 ∣3 4 5 | 5 5 5 | 5 5 5| 5 4 3 2| 1 — || 师:青蛙青蛙 怎么 唱? 嘎嘎 嘎 嘎嘎 嘎 嘎嘎 嘎嘎 嘎 音乐会上,小动物们玩的多高兴啊!同学们能不能咧开小嘴,高高兴兴的唱出来。
二、设置提纲,引导自学 节奏练习:
2/4 x x | xx x| x-|| 2/4 x x x | x x x | x x || 2/4 x x x x| x x x | x-|| 练习方法:
(1、先让学生辨别节奏,老师拍的是哪一条节奏?
(2)让学生模击节奏。
(3)按节奏读象声词“跳、呱”。
四、分组讨论,合作探究
1、师:刚才,那么多小动物都来了,可是有个小动物没有出现呢? 老师请小朋友来猜猜,谁没有来呢?出示谜语: 突眼睛 宽嘴巴 白肚皮 绿大褂
水里划 唱起歌来——呱呱呱
请小朋友猜一猜:这个谜语的谜底是什么?(学生回答)
出示课件,师:对了它就是我们的好朋友小青蛙。你们知道青蛙是什么变来的吗?一般生活在池塘边和草地上,它们专门捕捉害虫,是庄稼的好朋友。
2、我带来了一首关于青蛙的歌,我们一起来听,看看小青蛙在干什么呢?。
3、出示课件、放录音。
4、生自由汇报
【教师讲故事:今天,在森林里举办了一场盛大的音乐会,小动物们都来参加了。它们玩的很高兴,音乐会结束了,小动物们都高兴地往家走,可是,却传来了一阵哭声,小动物都在找这声音来自哪里?原来,是小青蛙在哭,它只对小动物们说“我回不去家了,找不到妈妈了!”
师:刚刚在听音乐的时候,是不是听到了小青蛙走路的声音还有小青蛙说话唱歌的声音呀?那小青蛙是怎样走路的(跳)那又是怎样唱歌的呢?(呱)对了,小青蛙一边走路一边唱歌,跳跳,呱呱,跳跳,呱呱(PPT)
好,接下来请同学们跟着老师一起沿着小青蛙的足迹来走一遍,5、练习:跳跳,呱呱:跳跳,呱呱;跳跳跳,呱呱呱;跳跳跳,呱呱呱
(带着大家读一遍,提出要求:跳字要轻巧,有节拍感,富有弹性;呱字声音要清脆,干净,短暂表达出喜悦的感情)
(PPT)这就是小青蛙回家的路线,让我们跟着小青蛙一起走一遍好不好?老师唱旋律,小朋友们跟着青蛙回家去。
小青蛙已经走完了一半,心里别提有都高兴了,想到马上就要见到妈妈了于是便加快了步伐,由原来的走路变成了跑步。
跟着老师一起把回家的最后一段路,一起走一遍。(要求不变)】
6、出示课件
这就是小青蛙回家的路线,让我们跟着小青蛙一起走一遍好不好?老师唱旋律,小朋友们跟着青蛙回家去。、看图片回答(课件出示伤心图),感受歌曲前后的情绪变化 师:“跳跳”这两句念白可以看出小青蛙当时怎样的心情 生:着急、伤心、害怕。。。
师:那 “呱 呱”两个字说明了小青蛙在干啥? 生:喊妈妈,哭。
师:那最后青蛙回到了家,这时叫声说明了小青蛙怎样的心情? 生;高兴(课件出示高兴图)
四、自学反馈,精讲点拨
1、师:那我们一起来学习这首《小青蛙找家》。(多媒体课件播放歌曲,让学生初步感受音乐情绪)
先跟老师将歌曲的旋律唱一遍,再跟老师按节奏念诵歌词。a.我用手一指你们,你们就说一声“呱” b.我说几个“跳”字,你们就叫几声“呱”
c、试一试:(师)跳——跳跳——跳跳跳(生)呱——呱呱——呱呱呱 反过来听老师唱青蛙的叫声,指导读出急切的心情。
2、老师带唱歌曲曲谱,学生模仿青蛙叫并做动作,老师和学生互相配合完成歌曲。接着学生听琴填词演唱。方式:师生对唱→教师指导→会唱的站起来唱→找好朋友、最后学生随音乐边唱边做动作。
3、学生单独演唱:错误之处和没唱好的地方,反复练唱。
4、分两组配合着唱。
5、重放课件唱、听音乐,体会完整的《小青蛙找家》。
6、歌曲处理:把小青蛙找家时的着急心情和回到家后的喜悦心情,用我们的声音表现出来。
五、巧设练习,检测目标
师:这节课,我们学唱了《小青蛙找家》,并且要玩小青蛙找妈妈的游戏,小组为单位自由的表演小青蛙找家的情境,选择表演的好的小组到前面表演,注意表情;大家一起表演小青蛙,老师演青蛙妈妈。请几位同学来玩这个游戏,其他同学为他们伴唱,找到妈妈后高兴的心情。
音乐游戏:《小青蛙找家》。学生分为八组,商量扮演角色,分头饰,讲解玩法,教师当青蛙妈妈,随音乐分组做游戏。
六、课堂小结
师:我们以后怎样做小动物们会更加高兴呀? 生:保护环境。
师:同学们要养成从小爱护大自然,爱护小动物的好习惯,学会美化环境,你们听,小青蛙在邀请我们一起到他家里做客呢。(放音乐,边唱边学青蛙边跳)
第四篇:小学一年级音乐环保教案:《小青蛙找家》
小学一年级音乐环保教案:《小青蛙找家》
教学过程:
—、听音乐进教室,(学生模仿各种动物的动作),活跃课堂气氛。(出示课件)
二、新课教学:
猜谜语导入:
(师):碧绿的衣裳披身上,大大的眼睛头顶长,宽宽的嘴巴大又大,捉虫的本领真高强。
(生):青蛙(课件)
师:小朋友们真聪明,我们猜出了谜语。现在,我们一起来模仿青蛙蹦跳的动作。运用课件,点出课题
(1)引导学生仔细观看大屏幕,教师一边富有表情地讲解:
师:一群可爱的小青蛙,一蹦一跳的,它们帮助农民伯伯捉完稻田中的害虫后,正准备回家呢!这会儿,它们正在找自己的家呢!今天,我们要做的音乐游戏就是《小青蛙找家》。出示课题。
(2)听录音范唱。
(3)聆听范唱,启发学生选择自己喜欢的方式表现音乐。(4)学生跟琴哼唱旋律。(5)学生跟琴填唱歌词。(6)学生跟音乐边唱边跳。
三、布置场景,提高学生的兴趣
师:孩子们,请你们闭上眼睛,静静地听音乐。(教师布置场景)。
师:好了,孩子们,请睁开你们的眼睛,看一看,漂亮吗?请谈谈你们的感受。生:漂亮、很美、很新鲜-------师:现在,我们一起来做〈〈小青蛙找家〉〉的音乐游戏。
四、游戏规则:
1、师;孩子们,你们愿不愿意帮助小青蛙找家呀? 生:愿意。
师:先请你们戴上头饰,其中3位扮“青蛙妈妈”站在“荷叶”的中间一片上,音乐起自由做动作,在等它们的小青蛙,另外几个小朋友扮“小青蛙”站在树旁等。音乐起,就模仿青蛙蹦跳的动作,有节奏的跳,经过前面的小草丛去找自己的家,等到音乐结束的最后一拍,“小青蛙”必须跳到“荷叶”上,算找到了家。记住每一片“荷叶”上只能站一只“小青蛙”,然后“小青蛙”们在“家”中随音乐跳一段,如果谁在音乐结束的前一拍进了家,或晚一拍进了家的,老师就请他表演节目。
鼓励学生参加游戏。
游戏开始进行,部分学生参加,部分学生跟音乐拍手唱。
五、结束部分: 渗透环保教育
小青蛙是益虫,是农民伯伯的好帮手,可是由于人们的乱捕乱杀,使青蛙的数量愈来愈少,我们作为一位绿色的小卫士,一个文明的小公民,应该用自己的实际行动去带动我们周围的每一个人,让大家都行动起来:保护动物,保护环境,保护我们赖以生存的空间。
朋友们还要乐于助人,团结友爱。
第五篇:音乐活动:《小青蛙找家》
音乐活动:《小青蛙找家》
执教教师:李丽
活动目标:
1.学习用轻快、富有弹性的声音演唱歌曲。2.能按音乐的节奏进行游戏。3.体验游戏的快乐。活动准备: 《小青蛙找家》CD。
活动过程:
一、节奏练习
1.引导学生们用声势做节奏练习。XXᅵXXᅵXXᅵXXᅵXXXᅵXXXᅵXXXᅵXXXᅵ 2.学生完整欣赏歌曲,感受歌曲的欢快节奏。
教师:有一只小青蛙要回家,听一听它是怎样跳回家的?
二、学唱歌曲
1.学生倾听音乐,记忆歌词。
(1)教师:“谁能用歌词的内容来回答,一只小青蛙,要呀要干嘛”?(2)教师:“它是怎样回家的呢?谁能按节奏说一说”? 2.教师教唱,学生学唱。3.请学生随音乐的旋律跟唱。4.请学生分组唱。
三、游戏
1.小青蛙找妈妈
教师扮演妈妈,站在场地中间,学生随音乐边唱边有节奏的从四周场地向中间跳,当唱到最后“呱”字时,跳到妈妈的身边。2.小青蛙找妈妈
全体学生围成大圆圈,教师请5-6人站到场地中间,扮演“小青蛙”一起随音乐唱歌,当唱到5-12小节的时候,“小青蛙”按节奏跳,当唱到最后一个“呱”的时候,跳到圆圈上任意一个学生的身边,交换角色,继续游戏。
四、结束活动
教师:小青蛙终于找到了自己的家,该回家休息了。再见!