幼儿大班科学教案(精选) (5000字)（共五篇）

第一篇：幼儿大班科学教案(精选) (5000字)

幼儿大班科学教案（精选汇编）10篇

设计意图：

玩具是孩子童年生活中不可或缺的伙伴。现如今，孩子手中会动、会唱、会亮的玩具应有尽有，大班的孩子已经不再满足于简单摆弄、重复操作，他们常常会冒出许多富有教育价值的问题：它为什么会动。它的肚子里有什么，怎么弄它才会跑得更快……甚至会产生拆开看看的欲望。顺应孩子的兴趣，为了引导他们积极探索、大胆思考，我们创设条件，让孩子在玩一玩、分一分、拆一拆的过程中。熟悉玩具的不同启动方式，初步感知惯性玩具汽车的运动原理，激发参与科学探究的热情。

活动目标：

1.熟悉常见玩具的多种启动方式，通过操作、观察、比较，初步感知惯性玩具汽车的运动原理，了解一些常见的民间惯性玩具。

2.乐意参与科学探索活动，体验动手操作的快乐。

活动准备：

1.幼儿收集惯性、电动、回力、发条、拉线等多种玩具。

2.画有电池、发条、回力、拖拉线等各种标志的篓子。

3.1.你说一说：玩的是

玩民间惯性玩具的视频一段，包括竹蜻蜒、空竹、木质陀螺等。活动过程： 初步分享玩具，感知不同启动方式并分类 幼儿自由玩玩具，感知不同玩具的不同启动方式。师：小朋友们带了很多有趣的玩具，我们一起来玩一玩，等一会儿请幼儿园大班科学：有趣的惯性玩具

什么玩具，用什么办法让它动起来的。

（评析：开门见山式的导入方式是大班孩子乐于接受的。教师有意让孩子带着问题去探究，在自由玩玩具的同时，了解玩具的启动方式是多种多样的。）

2.集体交流操作情况，教师随机出示相应标记。

师：你玩的是什么玩具？它为什么会动？你还发现了什么？

（评析：教师提出开放式的问题，鼓励幼儿大胆表述自己的发现。同时，随机出示的标记卡无形中将幼儿自主操作获得的信息进行了梳理、概括和分类。）

3.引导幼儿按启动方式的不同将玩具分放至不同标志的篓子内，并请幼儿相互检验操作的正确与否。

（评析：这一环节的操作对大班幼儿来说没有太大难度，是他们能直观感受到的较为熟悉的内容。教师有意识地后退，让幼儿承担检验的任务，给予幼儿更大的自主思考、判断的空间。）

探究惯性玩具的奥秘

1.出示惯性玩具汽车，鼓励幼儿大胆猜想。

师：这个玩具汽车，既没有用电池，也不用上发条，更没有拖拉的线，轻轻一推，它就能开出很远，它是靠什么启动的呢？你玩过这样的玩具汽车吗？

（评析：这一环节中，教师突然提出的问题，激发了幼儿再次探究的欲望。）

2.个别操作，集体观察，大胆猜想惯性玩具汽车的运动原理。

师：请你们猜一猜，为什么它能一推就开出很远？秘密在哪儿呢？

（评析：这一环节中，教师应鼓励幼儿大胆猜想，充分调动幼儿的已有经验，激发幼儿动手操作验证猜想的兴趣。）

3.教师介绍分组拆卸的工具及要求。

师：玩具汽车到底是靠什么开得这么远呢，光猜也不行，我们动手拆开看看吧！老师准备了螺丝刀、小盘子，知道怎么用吗？

（评析：分组拆卸玩具汽车是幼儿很乐意参与的任务，但两人分工合作、螺丝逆时针拆卸、有序放置螺丝钉等，都是需要帮助幼儿明确的操作要点。）

4.幼儿分组合作拆卸，观察惯性玩具汽车上独特的惯性轮装置。

（评析：从猜想到验证，这一环节是整个活动的高潮。惯性玩具汽车后轮轴上带动着的惯性齿轮终于揭开了神秘面纱。教师不妨多留些时间，让幼儿充分观察和尝试。）

5.集体交流发现，教师进行小结。

师：你们发现了什么？它是什么样子的？它和玩具汽车的什么部位连在一起？猜猜它的作用是什么？

教师小结：这就是惯性玩具汽车上才有的惯性轮装置。它的作用就是把惯性力量放大，惯性轮越重，小汽车开出的距离就越远，明白了吗？

（评析：在这一环节中，幼儿有充分的直观经验想表述出来。教师在鼓励幼儿大胆介绍自己的发现的同时，要给予幼儿正确的概念，帮助幼儿将所见所思整理成有效的经验。）观看视频，拓展经验，了解更多有趣的民间惯性玩具

师：现在的小朋友玩的玩具很多很多，电动的、遥控的，还有声音控制的呢。可是，你们知道吗，在老师小的时候，玩的玩具很多都是不用电池、不用机械的惯性玩具，它们不但好玩，还能锻炼身体呢！你们想知道这些玩具是怎么玩的吗？

播放玩竹蜻蜒、空竹、木质陀螺等民间惯性玩具的视频，让幼儿欣赏。

（评析：民间惯性玩具丰富多彩，具有很好的教育价值。这一环节的设计，既是上一环节所获新经验的延伸，又帮助幼儿拓展了经验，激发了幼儿对惯性玩具进一步探究的兴趣。）

延伸活动：

1.组织幼儿将拆卸后的惯性玩具汽车重新组装起来，培养幼儿做事有始有终的好习惯，提高幼儿动手操作的能力。

2.进一步创设条件，让幼儿尝试拆卸发条玩具，观察其中弹簧圈的构造和作用，培养幼儿大胆猜想、专心操作、细致观察的科学探究精神。

活动目标：

1、通过观察、操作、实验、谈话让幼儿了解有关电池的一些小知识，认识电池的特征、正负极及作用，了解正确使用电池、检验电池的方法。幼儿园大班科学教案：认识电池

2、培养幼儿的动手能力和对科学探索活动的兴趣。

活动准备：

1、电动玩具若干，创设情境电池专卖柜。

2根。

、实验操作材料人手一份：电池一节（新、旧），灯珠一个，电线

一、电池模型图，说明图（安装图）各一张。活动过程：

一、通过观察、讨论认识电池、利用玩具吸引幼儿，并且拨动开关，提出问题：玩具为什么不动？、证实幼儿的猜测，引出活动的主题--电池。、幼儿观察电池。

4、结合图片巩固幼儿的发现，小结电池的基本特征，并认识正负极。

二、掌握电池的使用方法

1、装入电池，玩具不动，找原因。（幼儿讨论后回答）

2、罗列幼儿的三种可能性，并一一加以验证。

①电池装反了。措施：结合说明图，让幼儿学习正确的安装方法，巩固正、负极知识，并请幼儿试装。

②玩具坏了。措施：用快用完的旧电池证明。

③电池没电了。措施：用新电池。

三、通过实验，检验电池

1、提出问题：怎样才能知道电池里有没有电？

2、幼儿探索性实验，教师指导。

3、请幼儿介绍自己的方法：利用小电珠发光来检验电池有没有电。

4、幼儿验证实验。

5、小结。

四、了解电池的作用和种类

1、利用电池专卖柜介绍普通的电池和几种特别的电池。

2、了解作用，让幼儿谈谈何处也要用电池，用到什么样的电池，并且从专卖店中找出它。

五、游戏：配电池

研究玩具需要几节什么样的电池，并从专卖店中配好、装好后，自由地使用电动玩具游戏。

设计意图：

水是幼儿每天都能接触到的、熟悉、喜欢的东西，本次活动利用幼儿对水的兴趣，为幼儿提供丰富的材料，让幼儿通过操作，充分发挥眼、脑、手等多种感官协调活动，去发现问题，解决问题。使幼儿可以积极地参与到探索活动中。

1解性。

3.1.一玻璃杯清水

2.活动目标： ．通过各种感官感知及探索活动，初步了解水的透明性、流动性及溶．乐于在操作活动中和同伴共同分享探索得到的结果。有初步的环保概念，懂得水资源的重要性，学会保护水资源。活动准备： 两个透明杯子（一杯内装一彩球，另一杯内有沙，沙内埋一玩具），每组一份奶粉、白糖、果汁、咖啡，用碗装好。（溶解实验使用）

3.每组一套操作材料：塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一条毛巾。（验证水的流动性实验使用）

4.水污染视频一份

活动过程：

一、游戏：看看是什么

1、教师出示两个透明杯子，一杯装水，一杯装沙 幼儿园大班科学教案：有趣的水宝宝

2、师：今天，老师给小朋友们带来了一杯水和一杯沙，我现在要将两个神奇的宝贝藏在它们里面，小朋友们仔细看一看，老师藏了什么宝贝在里面

3、师：请小朋友说一说，水和沙里都有什么宝贝

4、师：为什么我们能很快的知道水里藏了什么宝贝，却不知道沙里有什么呢？（水是透明的，能一眼看到）

二、游戏：水宝宝搬家

1、出示一个装了水的塑料盆和碗

师：水宝宝想请小朋友们帮忙，把家搬到面前的小碗里，你们都有什么方法可以帮助水宝宝呢？（幼儿自主回答）

2、师：老师给小朋友们也准备了几样好玩的工具，我们来认识一下（介绍提供的工具，分别为：小筐、漏网、塑料袋、有洞塑料袋、小杯子）。请小朋友们选择自己喜欢的工具来帮助水宝宝，大家动手之前请先卷起袖子，如果桌子上面有积水了，可以用边上的抹布来擦干净。

3、幼儿操作，教师指导

4、请个别幼儿上来讲述自己试验的过程

师：我们来请小朋友们分享一下自己帮水宝宝搬家的经历。（用的什么工具？发生了什么情况？）

三、游戏：会变化的神奇水

1、教师出示一杯清水

师：老师又把水宝宝请来了，这次，要和水宝宝一起变个魔术。

2、教师将奶粉放入杯中搅拌

师：谁来告诉我，水宝宝怎么了？（变浑浊了或者变成牛奶了等）为什么水宝宝变色了？（因为奶粉溶到水里了）

3、师：老师也给小朋友们准备了一些神奇材料，我们一起和水宝宝来变魔术吧！

4、幼儿动手操作，教师指导

5、幼儿坐在操作台边，教师进行提问

师：你们的水都发生变化了么？小朋友们可以看一看，闻一闻，尝一尝，然后告诉我们大家，你的水宝宝发生什么样的变化了。请小朋友们一起来尝一尝变了魔术之后的水宝宝。

四、爱护我们的水资源

1、师：我们今天和水宝宝做了这么多的游戏，大家都喜欢水宝宝么？

2、师：小朋友们还知道水宝宝在我们日常生活中的哪些作用？

3、师：老师今天还给小朋友们带来了一段视频，我们看一看，视频中的水宝宝怎么了？

4、师：水宝宝怎么了？什么样的行为会让水宝宝生病？我们应该怎么爱护水宝宝？

5、教师总结：我们在日常生活中要注意节约用水并且爱护好我们身边的水宝宝，不让脏东西污染了它们。接下来让我们回到教室，继续和水宝宝一起做更多有趣的游戏吧。

一、活动目标：

1、通过分类，让幼儿进一步掌握家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征，并理解家禽、家畜、野兽、飞禽的概念。

2、发展幼儿的比较、分析、概括的能力。

3、培养幼儿的环保意识及爱护动物的情感。

二、活动准备：

1、多媒体课件、音乐游戏磁带；

2、各种动物卡片、挂饰若干；

3、动物的家背景图4张。

三、活动重点：

引导幼儿根据家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征进行分类，并理解家禽、家畜、野兽、飞禽的概念。

四、活动过程：

1、激趣导入以幼儿喜爱的动画形象狮王辛巴引出课题，设置悬念，激发幼儿的活动兴趣。（评：以幼儿喜欢的动画形象引题，易调动幼儿参与活动的积极性。引题话语简短，目的性强，为幼儿进入后面的活动做了铺垫）幼儿园大班科学教案：动物家族

2、观看多媒体课件，引导幼儿根据动物的特征尝试分类。

①师：小朋友，如果你是辛巴你会怎样给动物分类幼儿自由讨论，教师引导幼儿根据动物的不同特征尝试分类。

②幼儿分组操作图片，尝试给动物分类。

③各组幼儿相互交流分类的理由，教师引导幼儿比较家禽、飞禽、家畜、野兽的异同。（评：需求和兴趣是使认知活动得以维持和获得成功的首要前提。生动形象的多媒体课件，引起了幼儿探索的兴趣；让幼儿按照自己的想法分类，则给幼儿一个主动学习与发展的机会；让幼儿分组操作让幼儿体验到了合作学习的乐趣。）

3、观看多媒体课件，引导幼儿总结概括家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征，并形成概念。（评：在幼儿自由探索的基础上，再次让幼儿观看多媒体课件，让幼儿对家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征有个清晰的认识，进行概念上的提升。）

4、幼儿操作动物图片，进行分类调整。（评：幼儿的认知特点是：听过就忘记了，看过就记住了，做过就理解了，在幼儿形成了对家禽、家畜、野兽、飞禽的概念的基础上，让幼儿再次进行分类，加深了幼儿对概念的理解。）

5、引导幼儿根据已往的知识、经验进行交流讨论，进一步丰富幼儿与家禽、家畜、飞禽和野兽有关的知识，并激发幼儿爱护动物的情感，培养幼儿的环保意识。①师：除了这些动物，小朋友还认识哪些动物，它们属于哪一类？②师：动物是我们人类的朋友，我们该如何对待动物？（评：人和事物之间的关系是相互依存的。在这一环节，通过幼儿间的相互交流和教师的适时点拨，让幼儿明白，在这世上有很多美好的事物，如果我们再不爱护它，就会失去它们。激发了幼儿爱护动物的情感，培养了幼儿的环保意识。）

6、游戏：动物找家玩法：设置游戏场景。第一遍游戏：一名幼儿扮演猎人，其他幼儿挂胸饰扮演各种动物，音乐响起，幼儿随着音乐做相应动物的模仿动作，猎人来时，动物赶紧跑回自己的家。第二遍游戏：幼儿互换胸饰，增设骆驼、鳄鱼、蝙蝠等幼儿难以归类的动物，增加游戏难度。（评：教师以游戏身份介入游戏中，既便于观察幼儿，又拉近了与幼儿的距离。在游戏中幼儿又进一步巩固了对家禽、家畜、野兽、飞禽的认识。另外，在第二遍游戏中，教师又增加了骆驼、鳄鱼、蝙蝠等难以归类的动物，再一次激发了幼儿的探索欲望。）

7、知识扩展观看《动物世界》多媒体课件，丰富幼儿有关动物的知识，引发幼儿进一步探索动物奥秘的欲望。

8、结束活动：教师小结，激发幼儿继续探索动物奥秘的兴趣。（评：通过观看多媒体课

件，让幼儿了解到这个世界无奇不有，动物世界如此奇妙，多媒体课件中提出的几个问题激发了幼儿继续探索的欲望，让人感觉活动虽然结束了，可意犹存。）

设计意图：绘本《一寸虫》进入班级后，很快成为了孩子们关注的焦点。他们常常在一起讨论一寸虫是怎么样量夜莺的歌声的，夜莺的歌声到底有多长……根据孩子们的兴趣点，我首先设计了一个阅读活动。在此基础上，我又设计了这个数学活动，巧妙地将书中主人公一寸虫请出来，让他来测量纸盒，逐步引导幼儿探索正确的测量方法，使数学活动变得生动有趣。

在教学过程中，我设计了这样一些环节：

1.简单复述故事。绘本《一寸虫》给幼儿留下的印象非常深刻。在这个让幼儿浏览画面的环节中，我用最短的时间把幼儿自然带入故事情境，激发幼儿的兴趣。

2.两两结伴探索测量方法。在制作一寸虫卡片时，我严格地把一寸虫做成3.33厘米，把两寸虫做成6.66厘米。我这么做的原因是想传递给幼儿一个观念，我们要用严谨、认真的态度来参与科学活动，并且让幼儿与同伴合作探索测量的方法。综上考虑，我提出了两个人一组，用一寸虫卡片测量盒子的长边的要求。

3.集体交流、讨论，探索正确的测量方法。幼儿的发展具有个体差异，所以他们的测量结果五花八门。对此，我没有去评判谁对谁错，而是请持有不同结论的小组在集体面前演示自己的测量方法，并让孩子们互相观察、判断，寻求正确的测量方法。在活动中，幼儿很快发现了影响测量结果的因素，他没有沿着边量他量第二下的时候不是从第一下结束的那个地方开始的……结合孩子们的发现，我很自然地总结出正确测量的两个要素：（1）沿边测量。（2）测量时，第一次量的终点是第二次量的起点。在此基础上，再引导幼儿想出用记号笔来给每个终点做记号的方法。在这样的演示、讨论、总结中，孩子们明白了正确测量的方法。幼儿园大班科学教案：一寸虫

4.尝试使用两寸虫卡片测量。安排这一环节的用意是，首先巩固正确测量的方法，其次打开幼儿的思路。当测量的工具改变时，随之而来的答案也会跟着改变，于是孩子们会产生新的疑问和探索欲望，继续迈出探索的步伐。

同样，在延伸活动环节，我建议幼儿用生活中唾手可得的回形针、积木等测量工具去测量桌子、椅子、床等生活用品，让他们真切地感受到生活中处处都有数学，并进一步发现测量工具和测量结果之间的关系。

1.不一样。

2.测量的起点。

3.1.目标： 在操作活动中探索正确的测量方法，发现测量单位不一样其结果也能够沿边测量，学会在第一次测量的终点做记号并把它作为第二次与同伴合作完成测量任务，共同讨论、解决测量过程中出现的问题。准备： 绘本《一寸虫》的ppt（演示文稿）。

2.包装盒1个（包装盒的一面贴有磁铁），一寸虫卡片1张，放大的记录表1张，磁性黑板1块。

3.每两名幼儿共用1套学具：一寸虫卡片1张（长度为3.33厘米），两寸虫卡片1张（长度为6.66厘米），记录表1张（如图），记号笔1支，包装盒1个（包装盒长边长度是寸的偶数倍数，如4寸、6寸等）。

过程：

一、师幼共同观看《一寸虫》ppt

师：我们都看过、学习过绘本《一寸虫》，现在我们一起来看ppt，说说哪里出现了一寸虫。

二、出示一寸虫卡片、包装盒，鼓励幼儿探索测量的方法

1.出示一寸虫卡片，小结故事内容。

师：瞧，这就是一寸虫。原来他就这么一点长。不过一寸虫虽然个子小，本领可大呢。他量知更鸟的尾巴、火烈鸟的颈子、巨嘴鸟的喙、苍鹭的脚、雉鸡的尾巴、蜂鸟的全身，还有夜莺的歌声呢。

2.出示包装盒，鼓励幼儿探索测量的方法。

师：今天，我们也来学习用一寸虫量东西的本领。这是一个包装盒，请你也用一寸虫量一量它的长边。两个小朋友一组，商量一下怎么测量，量后把测量结果记录在记录表的第一格里。

3.幼儿探索测量方法，教师观察幼儿测量时出现的问题并在后面的环节中进行小结。

三、师幼共同交流、讨论，探索正确的测量方法

1.师幼分享测量结果，发现问题。

师：你量出来的结果是几寸？为什么同样的盒子，小朋友们测量出来的结果却不一样呢？（幼儿分享时，教师将结果记录在大记录表上。）

2.请不同答案的幼儿演示测量的方法，引导幼儿发现问题。

师：黑板上也有一个一样的包装盒，谁愿意上来量一量？其他小朋友请仔细观察，他的方法和你的一样吗？有什么问题？应该怎样测量才正确？

3.引导幼儿沿着边测量。

师：大家看，包装盒的长边是哪一条？怎样做才能只量这条边而不量到其他地方去？（沿着包装盒的长边测量。）

4.示范测量，启发幼儿制作标记。

师：我量第二下的时候忘记要从什么地方接着量了。你们觉得应该从什么地方接着量？谁有好方法可以记录每次量到哪里了？（可以用记号笔在第一次测量结束的地方做个记号，第二次测量就从这个记号开始，接下去也是这样。）

5.小结正确的测量方法。

师：从包装盒长边的顶端开始，一寸虫和长边顶端对齐，沿着边量；第一次测量结束的地方用笔做个记号，第二次测量的时候就从这个记号开始，接下去也是这样。这样就可以准确地量出长度了。

6.引导幼儿运用正确的测量方法再次测量并记录。

师：和你的好朋友再测量一次，看看包装盒的长边到底是多长。要记住请记号笔来帮忙，并把结果记录在记录表的第二格里。

四、引导幼儿尝试用两寸虫卡片测量，并发现测量工具长短与结果之间的关系

1.出示两寸虫卡片，引导幼儿发现两寸虫与一寸虫的不同。

师：这是两寸虫，他和一寸虫有什么不同的地方？

2.鼓励幼儿大胆猜测测量结果。

师：现在我们用两寸虫来测量包装盒的长边。猜一猜，测量的结果和刚才会一样吗？为

什么呢？

3.引导幼儿用正确的测量方法测量并记录。

师：下面每两个小朋友为一组进行测量，测量时要沿着边量，在第一次测量结束的地方用记号笔做上记号，最后把测量结果记在记录表的第三格里。

4.分享测量结果，教师小结。

师：你量出的结果是多少？和用一寸虫量出来的结果一样吗？为什么不一样呢？

师（小结）：同样的长边，一寸虫短，量出来的数量就大；两寸虫长，量出来的数量就小。

延伸活动：

1.区角活动。在数学区提供一寸虫卡片、两寸虫卡片、回形针、积木等多种量具，让幼儿测量班上的桌子、椅子、书等，并提供记录表让幼儿记录测量结果。

2.亲子活动。家长和幼儿一起用筷子、尺子等多种量具测量家中的电视机、茶几等，并引导幼儿发现量具的长短和测量结果的函数关系，即量具越长，测量结果越小。

活动目标：

1、通过观看课件和讲述等活动，初步了解有关动物卵生和胎生的基本常识。

2、激发对动物的探索兴趣，增强对小动物的热爱情感。

活动准备：ppt课件

活动过程：

一、导入活动： 幼儿园大班科学教案：卵生和胎生

师：小朋友们，王老师呀养了一个小动物。（小鸟）小鸟说呀，它长大了，想飞到外面去看看周围的世界，我们跟着小鸟一起去看看吧。

二、观看课件、了解动物的两种基本的生殖方式：卵生、胎生。

（一）看课件了解卵生动物的常识。

1.观看蜻蜓的课件。

（1）提问：故事里小鸟碰到了谁？蜻蜓妈妈在干什么？

（2）蜻蜓妈妈是怎样生小宝宝的呢？它把卵子生在哪？它的宝宝是怎样长大的？教师根据幼儿的回答出示ppt课件，（卵→幼虫→蜻蜓）

（3）师：老师这边还有几种动物是跟蜻蜓妈妈一样产卵的，我们一起来看一看吧。（出示ppt课件：蝴蝶、苍蝇、蚊子）

（4）师：小朋友知道得真多，小鸟谢谢你们告诉了它这么多知识，它继续往前飞，又会看见什么？

（二）了解胎生动物的有关常识。

（1）是不是所有的动物都是卵生动物的呢？（不是）

（2）出示ppt课件，猫的图片，猫妈妈生下的宝宝是谁？它长的怎么样？

（3）出示ppt课件，狗的图片，狗妈妈生下的宝宝是谁？它长的怎么样？（引导幼儿观察小猫、小狗一生下来就和妈妈长的一个模样就有头、身体、四肢、尾巴，还要喝妈妈的奶长大呢。）

小结：像小猫、小狗一生下来就和妈妈长的一样的动物叫胎生动物。这种动物妈妈生宝宝的方式也有一个好听的名字叫：胎生。

（4）发散性思考：出示ppt课件，大象是胎生动物还是卵生动物？

三、巩固卵生动物和胎生动物。

（1）分别出示各种小动物ppt课件，让幼儿猜猜它是卵生动物？还是胎生动物？

（2）幼儿讲述后，教师逐一出示答案。

四、出示ppt课件，以竞赛的形式，幼儿进行抢答，进一步巩固对卵生、胎生的知识。

五、活动延伸：

师：大自然还有许多动物，哪些是卵生动物，哪些是胎生动物呢，请小朋友回家和爸爸妈妈一起查阅资料，明天将自己的结果与小朋友们意思分享好吗？

活动目标：

1、通过和平面镜比较，初次玩，感知放大镜的神奇。

2、知道放大镜是凸透镜，能说出生活中一些与凸透镜原理有关的物品。

3、利用焦点燃烧纸板、纸片，使幼儿体验科学无处不在，从而激发幼儿对科学活动的探究的兴趣。

活动准备：人手一个放大镜，一面小镜子。若干纸片、纸板。手电筒一个。

活动过程：

一、请小朋友把你们带的小镜子拿出来看一看、摸一摸，说说你发现了什么？

二、老师还给你们带来了一个好玩的东西（出示）认识吗？叫什么？（放大镜）

1、请你们看一看、摸一摸，然后说一说和平面镜对比后你有什么发现？

2、再到自己、伙伴的身上，周围的物体上用放大镜观察一下，说说看有什么新的发现。师小结：摸起来镜面是突出来的，当你仔细看放大镜上的你的时候变成了哈哈镜；而当你把镜子拿到一定距离的时候，再仔细看镜子里的你时发现和本人很清楚。

3、师：当你把放大镜远距离对准报纸看字的时候，说说看，你发现了什么？

师小结：用放大镜看物体，离物体不能太远；否则，从放大镜上看的物体会变得更小。其实，放大镜是一面凸透镜。

三、师：请小朋友说说在生活中，利用凸透镜原理制成的像放大镜这样的物品都有哪些？（显微镜、老花镜、照相机、猫眼、投影仪、汽车前后尾灯等）

四、小朋友猜猜看，老师把手电筒灯光对准放大镜后，后面的报纸上会出现什么？（老师启发引导幼儿说。）时间长了，那个亮点又会有什么变化？你们想试一试吗？没有手电筒，我们就利用太阳光来照，看看你的报纸会发生什么变化，然后告诉老师。

幼儿实验，老师指导。幼儿园大班科学教案：放大镜

五、师：这个亮点就是凸透镜在光源的照射下形成的焦点，等你们上了初中学了物理知识以后就知道是怎么一回事了。小朋友记住，无论到哪里，千万不能像今天这样拿着放大镜对准光随便照哪个物体，以免发生火灾。

六、活动结束，整理物品回教室。

【活动目标】

1、知道杯子的共同特点，感知不同材料杯子的主要特点及应用。

2、激发幼儿观察、发现、探索、创造的欲望和兴趣。

3、培养幼儿的发散思维能力及动手活动能力。

活动重点：知道杯子的共同特点，不同材料杯子的特点及应用。

活动难点：培养观察、发现、探索的欲望和能力。

【活动准备】

1、各种各样的杯子与少量瓶子混放在活动室内。

2、同样大小的塑料杯、纸杯、搪瓷杯、不锈钢杯、瓷杯、玻璃杯若干组。

3、较淡的颜色水及热水。

【活动过程】

1、请幼儿给杯子和瓶子分类，通过观察比较，找出杯子与瓶子的不同点：（杯子口较大，有无盖都行，一般用来盛装液体；瓶子口较瓶身小，有盖密封，固体、液体、气体都可以盛装）。

2、请幼儿自由选取杯子，向同伴介绍我喜欢的杯子，并相互讨论总结杯子的共同特征及用途。

3、请幼儿随意摆弄各种各样的杯子，比较发现杯子的不同点，并请幼儿根据杯子制作幼儿园大班科学教案：奇妙的杯子

材料的不同进行分类活动。

4、操作比较不同材料杯子的特点。

（1）请幼儿捏一捏、压一压各种材料的杯子，说说发现了什么？引导幼儿反复感知归纳出：（塑料杯、纸杯较软；玻璃杯、不锈钢杯、瓷杯很硬）。

（2）请幼儿掂一掂、比一比各种材料的杯子，说说发现了什么？引导幼儿感知归纳出：（瓷杯、玻璃杯重；纸杯、塑料杯轻；搪瓷杯、不锈钢杯比较轻）。

（3）请幼儿看一看倒上颜色水的各种材料的杯子，说说发现了什么？引导幼儿观察归纳出：（玻璃杯很透明；塑料杯比较透明；纸杯、搪瓷杯、不锈钢杯不透明）。

（4）请幼儿摸一摸、试一试倒上热水的各种材料的杯子，说说有什么感觉？引导幼儿感知归纳出：（瓷杯热、瓷杯传热最快；玻璃杯、不锈钢杯、纸杯、塑料杯比较热，他们传热比较快）。

（5）请幼儿想一想、说一说：哪种材料的杯子易摔坏？让幼儿知道玻璃杯、瓷杯易摔坏；搪瓷杯易摔坏外瓷，铁身易锈蚀变坏，不如不锈钢杯结实光滑；纸杯、塑料杯不易摔坏，但纸杯不如塑料杯结实耐用。

5、请幼儿尽可能多地说出自己见过的杯子。

6、请幼儿联想、实验，比较几种特殊杯子的不同。

（1）一次性纸杯与塑料杯：纸杯易腐烂，无污染；塑料杯不易腐烂，易造成白色污染。

破裂。

（2）烧杯和一般的玻璃杯：烧杯可以加热，不易破裂；玻璃杯加热易、请幼儿讨论在下列情况时应选择什么样的杯子：（1）外出旅游。（结实轻便有提手不易摔坏的杯子）（2）给病人送热奶。（保温带盖有提系的杯子）（3）给客人冲茶水。（保温带盖有把的杯子）、请幼儿观察杯子的外部细微特征，讨论杯子上的小秘密：（1）高脚杯上的细长腿。（美观、方便）（2）杯身上的凹部。（拿握方便）（3）杯身上的平行纹。（拿握防滑）

（4）杯子上的杯把。（方便、不烫手）

（5）杯提手。（方便省力）

（6）折叠伸缩杯。（少占空间）

（7）杯子盖儿。（卫生、保温）

（8）烧杯上的尖凸小口。（倒物方便，不洒物）

（9）杯身罩套。（隔热、防滑、美观）

9、出示实物，向幼儿介绍几种新产品，开阔幼儿眼界，萌发幼儿科技发明意识。

（1）山东无棣的贝瓷杯：贝瓷杯是利用贝类硬壳作原料加工制成的杯子。贝瓷杯细腻、轻便、美观，且以废物作原料，有利于环境保护，深受大家喜爱。

（2）中国广州佳洁士塑料刷牙杯：具有广告宣传作用。

（3）向幼儿介绍诺亚口杯的发明者著名青年发明家卢恩光教授。

【活动延伸】

1、绘画、讲述活动我想发明的杯子。

2、纸杯或塑料杯制作活动土电话飞碟。

【活动反思】

各种各样的杯子是幼儿非常熟悉而又经常使用的日用品，因此活动中我注意收集利用丰富多彩的材料，结合幼儿的实际经验，调动幼儿多感官参与，鼓励幼儿自由观察、操作、发现、比较、讨论与探究，充分展示了一个幼儿为主体、教师为主导的发现学习的动态活动过程。让幼儿带着浓厚的兴趣，强烈的探究欲望，对杯子的种类、材料、用途、细微特征及异同展开了多角度的联想和思考，在亲自动手操作的活动中加深了认识，以致于在我想发明的杯子这一环节中都积极参与，各抒己见，其观察能力及创造思维能力得到了高度和谐的发展。

幼儿园大班科学教案：落叶树与常青树

设计意图：

深秋正是季节交替进行的时节，幼儿园里原先的一些树叶都纷纷掉落下来。在平时外出散步的时候，孩子们会在落叶的草地上打着落叶仗，观察着树的变化。因此，选择在这个时

机进行这样的一个教学活动是再恰当不过了。

其次，这个活动内容选自新教材学习活动中的内容，在整合精神的引导下，我一直在思考，如何利用身边的直接可探索的材料，来激发孩子们的观察比较能力、表达能力以及在探索周围世界的过程中与优美的音乐和诗歌渲染成的一个有意思的活动。

活动的难点在于孩子们需要在具体的树叶间做对比的过程中，建立起一个下位概念--落叶树和常绿树两个特征的概括。我试图运用实物观察比较、同伴共同验证的方法帮助孩子区分落叶树和常绿树的明显的普遍性特征，在认识周围的世界的同时慢慢习得一些逻辑思维的方法。

活动目标：

1、关心树朋友的变化，学习比较、概括落叶树与常绿树的明显特征。

2、活动中能积极交流并清楚表达自己的想法。

活动准备：

ppt,各种树叶活动过程：

一、说说树朋友的变化

1、最近我们都在观察了解你的树朋友，那就说说你的树朋友吧！（通过已有经验回忆，引导幼儿进入主题。）

2、诗歌小结（进一步帮助幼儿感受树朋友的变化及生活中的美景。）

二、议议两类树的不同

1、刚才有的孩子说树朋友落叶了，那你们的树朋友是不是都落叶呢？（了解幼儿已有经验。）

2、听听落叶树和常绿树的话。

3、你能听出落叶树和常绿树相同的和不同的地方吗？交替是什么意思？（关注孩子们的倾听理解能力。）

三、找找两类树叶的不同特征

1、这些树叶你们都认识吗？这三片落叶树和三片常绿树到底有什么不同呢？

2、观察要素：

关注幼儿在观察比较操作中是否指向-----类的概括。

3、交流梳理落叶树和常绿树不同特征。

4、验证表述各自的想法。

小结：如果看到树叶比较薄、暗、脆的树叶可能是落叶树；比较厚、亮、韧的树叶可能就是常绿树。

（由于孩子们是针对具体的树叶进行比较，挑战点是对两类树种的主要特征进行归类概括。我试图运用实物观察比较、同伴共同验证的方法帮助孩子区分落叶树和常绿树的明显的普遍性特征，在认识周围的世界的同时慢慢习得一些逻辑思维的方法。）

四、延伸活动你对树朋友还有什么想了解的？你还有什么问题吗？

（提出问题，为以后进一步探索活动做好延伸。）活动点评金晓燕执教的集体活动《落叶树与常绿树》则激励幼儿调动多种感官，从视觉、听觉、触觉等多角度深入观察、细腻体会、专注探索落叶树和常绿树树叶的不同，并充分利用电子白板等高科技媒体将灵动的ppt、悠扬的散文诗作为手段激发幼儿大胆表达、深入感受大自然的美好。台上一分钟，台下十年功，精彩活动离不开多年的积累和磨练。

上海市教委教研室学前部主任、特级教师黄琼在点评中表示，看着金晓燕老师一路成长、成熟，今天又看到了金老师非常强烈的幼儿发展意识、课程意识和创新能力。整个活动让与会同行感受到孩子们专心、专注、倾听、善思和质疑等学习品质的不凡表现，折射出金老师平时对培养学习品质的关注。她说，优雅是一种境界，幽默是一种风格，金老师在活动中展现的是一个优雅中不失幽默的优秀教师形象。

幼儿园大班科学教案：春茶

教材简解《春茶》是大班主题《我们在春天里》下面的一个补充活动，中国茶文化在生活中屡见不鲜，男女老少很多人都喜欢喝茶，因此设计了这节社会课，目的为了丰富幼儿的社会知识。

设计理念：

茶是我国的传统饮料，在我国，茶的品种繁多，制茶的工艺各种各样，饮茶的方式各不相同，可以说茶蕴含丰富的中国传统文化，本活动通过让幼儿品茶，收集有关茶的知识

并将其分类整理，使幼儿在为祖国文化自豪的同时，锻炼了动手实践的能力和收集整理资料的能力，同时也培养了团结合作的精神。

设计思路：

在多年的工作经验基础上，我结合自己的实际情况设计了一个社会活动，通过扮演一名茶馆的店小二，为幼儿营造一个茶馆的喝茶的氛围，通过一个真实的问茶、沏茶、品茶的过程，让幼儿在游戏活动中了解茶知识，感受中国的传统茶文化，活动过程也是一个实践过程，让幼儿在宽松的活动中获取知识。

活动目标：

1.认识、了解几种生活中常见的茶叶。

2.通过尝试问茶、沏茶、品茶，让幼儿初步了解中国的茶文化，认识到茶叶是一种解渴的好饮料。

重点、难点：

认识不同品种的茶，了解正确的品茶方法，感受中国传统的茶文化。

活动准备：

1.幼儿在家品尝家长泡的茶叶，并让他们在品尝的过程中了解各种茶的名称并从家里带自己喜欢喝的茶叶到幼儿园。

2.喝茶的相关杯具。

3.有关茶知识的课件。

活动过程：

1.创设茶馆情境，激发幼儿对茶的兴趣。

（1）（幼儿入场前）师：孩子们，今天老师想请你们喝茶，不知道你们是否愿意呢？，提前布置好简单的场景，插上茶馆的旗帜。

（2）播放古典音乐，走进茶馆，教师扮演店小二问你们会点茶吗？知道有哪些茶吗？请幼儿自由交流发言，稍后教师总结介绍--我是店小二，让我来帮你们介绍一下吧。备注：以色泽制作工艺分类：（中国六大茶系）绿茶、黄茶、白茶、青茶、黑茶、红茶中国是茶的 故乡，制茶、饮茶已有几千年历史，名品荟萃，主要品种有绿茶、红茶、乌龙茶、花茶、白茶、黄茶、黑茶。茶有健身、治疾之药物疗效，又富欣赏情趣，可陶冶情操。品茶、待客是中国个人高雅的娱乐和社交活动，坐茶馆、茶话会则是中国人社会性群体茶艺活动。中国茶艺在世界享有盛誉，在唐代就传入日本，形成日本茶道。

2.介绍有关茶叶的知识。

（1）将准备的茶叶放在桌子上请幼儿观察，说一说他们的名字、形状、颜色以及味道。

（2）播放课件，让幼儿了解茶叶是怎么生长？人们是怎么进行采摘？如何加工？

（3）听故事《茶叶的聚会》进一步了解有关茶的文化。

3.让幼儿自己动手尝试倒茶。

（1）请幼儿自己思考后，尝试着去倒茶，之后教师介绍沏茶的知识。

（2）请幼儿讨论的沏茶的方法，分享自己的成功经验。

4.准备好温度适宜的茶水，请幼儿品茶（提醒幼儿倒热水时要注意安全）。

（1）泡好茶以后，待温度适宜时请幼儿相互观察颜色、闻闻气味、并一边品尝一边向同伴介绍推荐自己的茶饮料也可请同伴品尝自己制作的茶饮料并根据品尝者的建议改进配制方法。

（2）师：我们应该怎么喝茶呢？像喝其他饮料一样吗？请个别幼儿尝试。

（3）教师播放品茶的视频，启发幼儿了解喝茶的方式，请幼儿再次尝试用正确方法喝茶。

（4）幼儿交流前后2次喝茶的感受，教师参与交流并做总结。

5.喝茶的同时，播放古代人们茶馆喝茶的视频，体验优雅、温馨的茶文化。

6.幼儿自由分组尝试泡茶、倒茶、品茶的过程，与同伴分享和交流自己的感受，教师参与活动帮助幼儿解决困惑。

延伸活动：

1.喝茶的好处：中医认为，茶叶上可清头目，中可消食滞，下可利小便，是天然的保健饮品。然而，茶叶的产地和品种不同，其药理作用也不一样。产于安徽者曰松萝，主要作用化食；产于浙江绍兴者曰日铸，专于清火；产于福建者曰建茶，专于辟瘴；产于六合者曰苦丁，专于止痢；产于滇南者曰普洱茶，则兼消食、辟瘴、止痢之功。可见茶叶入药有很大的学问。

2.如何选择适合自己的茶：一般来说，有些病人、孕妇不宜饮茶，即便是平常人，在饮

茶方面也要有所选择。因为人群中有性别、年龄、地域、胖瘦、寒热、虚实等不同的体质，有一些人并不宜喝茶。所以，喝茶也要因人而异。(来源：屈老师教案网)

屈老师

第二篇：幼儿大班科学教案

幼儿大班科学教案：《磁铁的秘密》

教科院学前教育

活动目标：

1、能在实践中大胆操作探索，了解和发现磁铁同性相斥的现象。

2、能合理想象，创编故事，大胆讲述。

3、通过活动体验成功的快乐

活动准备：

磁铁若干、动物卡片若干、双面胶

活动过程：

一、教师边讲故事边操作磁铁动物玩具，引起幼儿对活动的探究兴趣。

1、引导： 今天大二班来了两位小客人，它们是小兔子和大老虎，看它们俩发生了什么事呢？教师操作表演动物玩具老虎追兔子，幼儿认真观察发生了什么事情。

2、提问：师：小兔子被老虎追上了吗？

幼：没有追上。

师：老虎为什么追不上小兔子呢？

幼A：因为小兔子跑的快。

幼B：老虎没用呀！

师：这里可藏着一个小秘密呢？有谁发现了吗?

幼A：我发现小兔子自己会跑的。

幼B：老虎追小兔子逃，老虎不跑小兔也不跑了。

幼C：老虎和小兔下有东西。

师：好，现在就让我们来研究一下，看一看小兔和老虎到底是用什么做的？

这里教师首先设置悬念，让幼儿把注意力集中到了两个玩具身上，然后通过教师诱导式的提问，使幼儿对活动中的磁铁玩具产生了极大的探究兴趣。

二、探索磁铁玩具小兔和老虎的结构。

三、1、向幼儿展示玩具的结构，请一位幼儿在讲台上拆开玩具

2、提问：师：你发现了什么？

幼A：有磁铁。

师：这个玩具是怎么做成的呢？

幼A：把一张动物卡片，贴上双面胶粘在磁铁上。

师：到底用什么方法最好，让我们来自己动手试一试，做一做吧！

展示玩具，让幼儿亲眼看到了玩具的结构，探索到了制作的方法，这是幼儿的一次自主活动。他们对老师的玩具十分好奇，很想马上知道是怎么做的，所以在这一环节中幼儿的积极性很高，探求知识的欲望十分强烈。

四、幼儿大胆操作探索制作磁铁玩具。

1、师：老师已经给你们准备好了制作需要的材料，小朋友可以自己动手做两个玩具，做好后可以玩一玩两个动物你追我逃的游戏。

2、动手操作，教师巡回观察和适当指导幼儿制作，鼓励幼儿遇到困难自己想办法解决。

3、师：动动脑筋想想办法，怎样才能用一只手操作，让两个动物一个追一个逃这个环节为了满足了幼儿好动的欲望，幼儿通过自己的尝试、探索制作出了属于自己的玩具，锻炼了幼儿的动手能力。幼儿由于对磁铁的相斥特性不了解，好多人出现了困难。但是，只有当困难来临时，才能鼓励他们大胆提出疑惑，让幼儿继续深入探索磁铁的秘密。

四、针对幼儿存在的困难，重点帮助解决幼儿操作中的难点。

1、师：有谁在操作中碰到了问题？可以提出来，我们一起来帮助解决！

2、师：那么是什么原因会导致两个小动物吸起来或一直碰不上头这两种不同情况发生呢？因为磁铁有它的一个秘密，是什么秘密，谁知道吗？

3、教师在讲台上向幼儿展示两块磁铁“同性相吸”“异性相斥”的效果。

五、幼儿大胆想象，创编故事

开展讲故事比赛。鼓励幼儿勇敢地上来表演操作磁铁玩具讲故事

六、延伸活动：

1、组织幼儿在活动区继续边玩边大胆想象，创编故事。

2、在活动区投放一定数量的磁铁供幼儿继续探索磁铁的其他特性，激发幼儿对科学活动探究的兴趣。

第三篇：幼儿大班科学教案蚯蚓

蚯蚓

教学目标：

1、认识蚯蚓的外形特征

2、了解蚯蚓的生活环境和生活习性。

3、知道蚯蚓与人类的关系。

4、探究蚯蚓的再生能力 教学准备：蚯蚓图片

蚯蚓再生能力的动画片 设计流程：

一、观察蚯蚓，知道其外形特征。

1、图片导入小朋友们，图上有什么？ 幼：蚯蚓。

师：请小朋友仔细观察蚯蚓生活在什么地方？ 幼：泥土里。

2、观察蚯蚓的外形特征。师：你说的太对了。蚯蚓长得是什么样的呢？ 幼：蚯蚓的身子是长长的。

幼：蚯蚓的身子像细细的管子------。

幼：身体滑滑的，软软的，有许多节组成。

师：小朋友观察的真认真。蚯蚓有眼睛、鼻子、耳朵吗？幼：没有。师：对了，它没有眼睛、鼻子、耳朵，蚯蚓身体下面有脚吗？ 幼：没有。

师：这是蚯蚓与其它动物不一样的地方，别的小动物都有眼睛、鼻子、耳朵。师：蚯蚓没有脚，它怎样走路呢？ 幼：蚯蚓走路是一伸一缩的。

师：谁来模仿一下蚯蚓走路的样子。幼儿做（用手模仿）。师：蚯蚓靠身体一伸一缩向前蠕动的，有时还会把身体卷起来。

3、教师小结：蚯蚓的身体又圆又长，像细细的管子，而且身体滑滑的，软软的有许多节组成。它与其它动物不一样，没有眼睛、鼻子、耳朵，也没有脚，它靠身体一伸一缩向前蠕动的，有时还会把身体卷起来。

二、了解蚯蚓的生活习性及生活环境。

师：我们知道了蚯蚓的样子，小朋友，你们知道蚯蚓生活在什么地方吗？ 幼：蚯蚓生活在泥土里。

师：蚯蚓为什么喜欢这个地方呢？ 幼：蚯蚓喜欢泥土里，因为泥土潮湿。

师：它吃什么呢？幼：吃土中腐烂东西。幼：有时也钻出地面，吃地面上腐烂的叶子，蚯蚓帮我们处理垃圾保护我们环境。教师：小朋友，你们知道得可真多呀！

三、了解蚯蚓与人类的关系。

1、师：我们知道蚯蚓吃什么，它对我们有什么用呢？

幼儿答：蚯蚓喜欢在土壤中钻洞，能帮人们松土，它是松土能手呢！幼：它的粪便是好肥料，庄稼会长的很壮。

2、蚯蚓的本领。

师：蚯蚓真了不起，它还有许多本领呢！用蚯蚓能干什么？教师引导幼儿回答 教师小结：蚯蚓还可以做中药为人们治病，解除病人痛苦。它还是鸡、鸭等许多小动物的饲料。蚯蚓还能做许多食品呢，蚯蚓饼干，蚯蚓罐头，蚯蚓菜肴等。师：蚯蚓太了不起了，它的本领可真大呀！我们应该怎样做呢？

四、教育幼儿如何保护蚯蚓。

五、教师先让幼儿回答，再引导。幼：我们不能伤害它。幼：我们不能拿蚯蚓玩。幼：不能把蚯蚓放水里。

教师：有一些地方蚯蚓不多，被一些人给伤害了，所以呀，人们想出了一个好办法，就是把蚯蚓养起来，然后把它送到需要的地方去，为人类服务。让幼儿观看视频。蚯蚓再生能力的动画，简单了解一些。

师：小朋友，蚯蚓被切断了，它还能生存吗？它被切成好几段，还能长出更多的蚯蚓吗？让我们看看吧！师：蚯蚓别切断还能活吗？ 幼：还能活。

师：别切成好几段还能长出更多的蚯蚓吗？ 幼：能长出更多的蚯蚓。师：为什么？

因为蚯蚓切断以后，随着细胞不断的增生，缺少头的一段切面上，会长出一个新头来缺少尾巴的那段切面上，会长出一条尾巴来，这样一条蚯蚓就变成了好几条蚯蚓了。切成两段，变两条蚯蚓，切三段就变三条蚯蚓------听明白了吗？幼：明白了。

师：小朋友，如果蚯蚓从中间切开后不可以再生变成两条蚯蚓。

六、教师引导幼儿总结本课教学。提问小朋友学到了什么？幼儿答。

第四篇：幼儿大班科学教案小沙漏

课题：

9.小沙漏

教学目标：了解我国古代的计时工具——沙漏；在操作活动中培养细致、耐心的品质。

教学准备：矿泉水瓶每人一个；沙子、宽透明胶带、水彩笔、记录表每组一份。设计流程：

一、谈话导入

师：小朋友我给你们带来了钟表计时演示器，你们会认钟表吗？ 幼儿答

师：表盘上有三个指针，时针、分针、秒针，计量时间单位有时、分、秒。教师拨时针、分针让幼儿说出时间。

教师：小朋友真聪明，会认时间了，钟表给我们带了方便，让我们生活、学习作息有规律，那么古代人没有表，怎样计时呢？ 引发幼儿猜测

师：我国古代劳动人民可聪明了，他们根据已有的经验发明了计时的仪器，请小朋友打开书18页，第一个计时仪是浑天仪。请小朋友继续欣赏简仪、圭表、日晷、漏刻。

请小朋友仔细观察最后一个计时工具——小沙漏。

二、出示已做好的沙漏进行计时演示。师：小朋友，我给你们做了一个沙漏，它可以帮我们计时间，这是古代劳动人民发明出来的，做沙漏需要那些材料呢？幼：俩个相同的矿泉水瓶、沙子、胶带、打好孔的瓶盖。

三、介绍沙漏制用方法及如何使用。

1.教师边讲边做（1）准备胶带、沙子及两个有盖的矿泉水瓶。（2）将两个瓶盖钻同样大小的洞。（3）在一个瓶中装多半瓶沙子，盖上盖子。另一个空瓶子也盖上盖子。（4）将有沙子的瓶子倒扣在空瓶上，瓶口对齐用胶带缠紧。（5）沙子开始流向空瓶。看看表，每隔一分钟，用彩笔做一个记号，简易沙漏就做好了。师：小朋友看明白了吗？你们会做吗？

四、发放材料，幼儿两人合作进行制作沙漏。教师巡回指导 对做得好的（沙漏）小朋友进行鼓励表扬并展示给全班幼儿观看。

五、活动小结

小朋友，通过做沙漏我们了解了古代人民是如何计时的。在制作活动中，我们发现在相同时间内沙子流量的大小与瓶盖上小孔的大小有关，小孔大沙子流量大，小孔小沙子流量小。

第五篇：大班幼儿科学教案--种子的旅行

大班幼儿科学教案：种子的旅行

植物是孩子们日常生活中最常见的，贴近生活，对植物奥秘的探索是孩子们最感兴趣的。在奇妙的植物王国中，蕴含着许多的奥秘，其中种子传播就是其中的一种。活动目标：

1、初步了解种子的不同传播方式。

2、产生探索植物种子的兴趣。活动准备：

1、多媒体课件：种子的旅行

活动过程：

一、活动导入

1、师：你们都去旅行过吗？用什么方法去旅行的？

2、师：今天呀，蒋老师请来了一些好朋友，它们也想去旅行，你们愿意帮助它们吗？

3、出示PPT课件：看，谁来了？

4、师：认识它们吗？谁能来说说它们叫什么名字？（蒲公英、苍耳、莲子）

5、师：这些种子都一样吗？它们有哪些区别？

归纳提升：蒲公英、莲子和苍耳，它们都是植物的种子。

这些种子大小不同、颜色不同、形状也不同，有的是毛茸茸的、有的是滑溜溜的、有的是带钩还长刺呢。

二、认识种子不同的传播方式

1、先出示悬崖峭壁上的植物图片，再出现屋顶上的杂草图片：它们怎么会长在这样的地方？是谁将它种在这样的地方？

2、质疑，推测

3、谈话：大家虽然说法不一，自然界中无奇不有，今天，我们就来当回小科学家，一起研究种子旅行到底有着怎样的奥秘？

4、借助多媒体课件，帮助幼儿认识蒲公英、莲、苍耳等植物的传播方式。

三、认识种子传播的各种方式

认识风力散播：

1、蒲公英、蓟、槭树等种子的传播方式

（1）大家推测一下蒲公英是怎么散播种子的？为什么这么想？

（2）观察，交流。（可以用放大镜）你还有什么发现？（有冠毛、种子轻）

（3）追问：为什么蒲公英的种子会随着风儿去旅行呢? 因为蒲公英的种子很轻，并且有绒毛，像一把降落伞，所以蒲公英就是靠风来帮它旅行的，风能帮助蒲公英传播种子。

（4）观看自然界中蒲公英是怎样传播种子的视频。（5）在自然界中，还有什么植物也象蒲公英那样靠风力散播种子的？（出示黄鹌菜）交流：黄鹌菜的种子形状与蒲公英很相似，像这样种子小而轻，上面长有冠毛，就可以随风飘扬，远征他乡靠风力散播。

（6）（出示槭树果实）槭树的果实比较重，讨论研究它是靠什么传播种子的？

2、小结：蒲公英、蓟、槭树这几种植物都是靠风力传播种子的 认识流水散播：

☆ 莲子旅行

（1）师：谁能帮助莲子去旅行呢？

（2）师：听，这是什么声音？（播放流水声）

追问：为什么莲子会随着水流去旅行呢？ 归纳提升：原来莲蓬像小船一样能浮在水上，莲子落入水中，顺着水流到别处去安家，莲子就是靠水来帮它旅行的，水能帮助莲子传播种子。

其他区的还有：椰子、水葫芦、浮萍等等

认识动物散播

（1）师：苍耳旅行要靠谁来帮忙呢？（播放flash）

（2）追问：为什么小动物能帮助苍耳去旅行？

归纳提升：苍耳浑身长刺，容易沾到动物和人身上，动物和人走到哪儿，就把它带到哪儿，所以动物和人都能帮助苍耳去旅行。

认识自弹射散播

☆ 凤仙花种子旅行

（1）师：我们周围的大自然非常有趣，原来许多种子都由它们的好朋友来帮忙去旅行的。还有一种种子，它没有好朋友帮忙也能去旅行，你们想知道它是谁吗？

（2）师：看，它是凤仙花的种子，当凤仙花的种子成熟的时候，果壳裂开，种子就蹦到别处去发芽了。（播放视频）

归纳提升：凤仙花就是靠自己的种子成熟后果壳裂开来，通过自身弹力把自己弹出去旅行的。还有许多植物也是靠自己来传播的，象我们常见的黄豆、赤豆、绿豆等。

（3）师：你还知道哪些植物的种子是靠这些方法去旅行的？

归纳提升：现在我们知道了种子的传播方式有很多，有的靠风，有的靠水，有的靠人和动物，还有的靠自身弹射的力量。

认识野草莓种子传播方式

（1）问题：可是，象野草莓这样的果实，既不长钩，又不带刺，它们是怎么传播种子的？谁来揭示其中的奥秘？（2）交流。

（3）问题：野草莓哪些特点吸引动物为它散播种子？

（4）讲解：野草莓以她的色、香、味吸引了动物采食，动物将野草莓吃后，野草莓大部分的果肉被动物消化吸收，而野草莓种子有坚硬的外壳，不会被动物消化，就随动物的粪便排出体外，动物的粪便又为野草莓种子今后发芽生长提供了养料。（5）小结：看看自然界中的动物是怎样心甘情愿的为植物传播种子？

三、操作配对连线图

1、师：今天呀,蒋老师要考考你们了，请你们帮助这些种子找到能带他去旅行的好朋友。

2、验证：看看，你们都找对了吗？

3、师：你们的本领真大，我们一起夸夸自己吧！

归纳提升：大自然中的植物真奇妙，原来有这么多的种子都由它们的好朋友来帮忙传播的，当然也有的事靠自己的力量来传播。在我们的周围还有许多植物的奥秘没有被发现呢，它们呀都等待着我们小朋友们用心去观察、去发现。

总结

1、今天的观察研究告诉我们，植物都种子旅行有哪些方式？植物为什么要有这么多的旅行方式？（为了能将种子散播到远处，为了更好的繁衍后代）

2、植物种子旅行这些方法都和什么有关系？在亿万年的进化过程中，每种植物都具备一些特殊结构，于是才有了这形形色色的传播方式（出示：结构与传播方式相适应），在自然界中，像这样身体结构与生存环境相适应的例子比比皆是。或许，正是这一切使我们的地球更加充满智慧吧！

3、世界上植物的种类很多，植物散播种子的方式也是千奇百怪，你还知道其他植物是怎样散播种子的？走进自然界去认识更多的果实，用今天所学的知识去观察推测，记录不同植物不同的传播种子方式（出示植物传播种子方法调查表）。