四年级上册语文百花园五教案设计(S版)

第一篇：四年级上册语文百花园五教案设计(S版)

四年级上册语文百花园五教案设计（S

版）

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m.词语真有趣。

读一读练习中的词语,你会发现词语中的两个字位置变了,词语的意思也变了。你还能说出几组吗?

事故—故事 银白—白银 画笔—笔画 蜜蜂—蜂蜜

云彩—彩云 生产—产生 带领—领带 色彩—彩色

2.读一读,想一想。

在这道练习题中,我们要更进一步了解冒号的使用规则。人物语言的表达方式分为四种:提示语在前、提示语在后、提示语在中间、没有提示语。这道题向我们展示了前三种。提示语的位置不同,标点也就不一样。提示语在前要使用冒号,而提示语在后、在中间,都不用冒号。

《尝试》讲述了布鲁斯战斗失败,从蜘蛛结网中受到启示,勇敢地面对失败,再一次站起来,终于打败敌人的故事。希望这个小故事能对同学们有所启发。

交际内容:劝说别人。

当你看见有人要摘公园里的花玩儿,当你看见有人随地丢垃圾,当你看见有人不遵守公共秩序……你应该怎样劝说他们呢?劝说别人要讲究方法。说话要有礼貌,态度要诚恳,语气要温和,要通过讲道理来说服人,使他们听从你的劝告。可以和小组同学分角色表演。

习作内容:别人帮助你的事或你帮助别人的事。

习作要求:1.注意把时间、地点、人物交代清楚。

2.把最感人的地方写具体。

3.习作完成之后,同学之间要交换阅读,互相修改。

习作指导:

选择印象最深的一件事写。最感人的地方,应该重点描写。可以对人物的语言、神态、动作等方面作细致的描写。

例文:

帮

助

窗外的蒙蒙细雨,像牛毛,像花针,伴着微风飞洒下来。那雨仿佛知道人们的心思似的,不停地下着,让我不禁想起了去年暑假的那一天。

那天中午,天阴沉沉的,似乎要下雨。下午,我在少年宫学习绘画。正画着,我听到一声震耳欲聋的炸雷,接着,倾盆大雨从天而降,霎时,天地间像挂起了无比宽大的珠帘。下课的铃声响起来,但雨并没有因为我们要回家而停止。我走出教室,撑着伞走到了车站。在车站等车的人还真不少,有几个没带伞的人在站台的候车亭子里站着。在人群中,我看见了一个穿粉红色连衣裙的小女孩儿,看上去比我小一两岁,小脸蛋儿红红的,头上还扎着两个小辫子,很可爱。一会儿,车来了,我上了公共汽车。车厢里人很挤,我发现那个小女孩儿也在。

车窗外,雨水洒在街边的亭子上,又从上面滚落下来,形成了一幅幅水帘。树叶经过雨水冲洗,也变得一尘不染。车到站了,我下了车,那个小女孩儿也下了车。她三步并两步地跑到了路边的小亭子下,抬头望着天空,原来她没带雨伞。我望着那瘦小的身子,怜爱之心油然而生。于是,我撑着伞走到她身边,朝她笑了一下。她也朝我笑了一下,像是明白了我的意思,又像是在感谢我。“咱们一起走吧。”我撑着伞,和她肩并肩向前走去。雨还是那么大,我把伞稍稍向她那边倾斜了一点儿,雨点开始打在我的肩上,但是我一点儿也不在乎。我决定把她送回家,于是问清了她家的地址,原来我们住在一个小区。我们慢慢地向前走着,一路上就像老朋友一样有说有笑。我们忘记了当时在下着大雨,忘记了我该回家了,忘记了外公外婆还在等我回去吃饭!

终于,我把她送到了楼下。我们说了再见,却都不肯走,我们相约明天一起去少年宫。那天我十分高兴,不仅仅是因为认识了一位新朋友,更是因为我学会了帮助别人。我明白了,让别人得到快乐就是自己最大的快乐。

现在,我们已经是很要好的朋友了,不仅一起去少年宫学习,还一起去游泳、滑冰……电话铃响了,一定是她——刘佳!

点评:

一个雨天,因为主动帮助别人,“我”结识了一个好朋友,这可以说是“我”最大的收获。中对环境的描写,在全文起到了烘托、渲染的作用。没有过多的语言,只是“把伞稍稍向她那边倾斜了一点儿”,这更让人感受到小作者的热情。

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第二篇：《语文百花园五》教案设计

【内容简析】

本次百花园有五个栏目。“语海畅游”中有两项内容：一项是“词语真有趣”，介绍词语中两个字前后位置变了，词语的意思也发生了变化；另一项是“读一读，想一想”，是“说”字后面标点符号的使用。“积少成多”是背诵一首古诗《别董大》。“阅读平台”是阅读短文《尝试》。“能说会道”是学习劝说别人。

“笔下生辉”要求写你遇到困难时别人怎样帮助你，或别人遇到困难时你怎样帮助别人的一件事。

【设计理念】

以学生自主学习、互动交流为主线，让学生在听说读写中学习语文，积累语言，发展和提高思维能力和表达能力。

【教学目标】

1.知道词语中字的前后位置变了，意思也会发生变化；了解对话中“说”字的位置不同，它后面的标点符号也不同。

2.背诵古诗《别董大》。

3.通过阅读短文，明白布鲁斯为什么尝试了第七次战斗，树立永不言败的信心。

4.学会写一件自己帮助别人或别人帮助自己的事，并能把自己最感动的内容写清楚。

【重点难点】

1.通过阅读，明白布鲁斯最终能取得胜利的原因，并树立永不言败的信心。

2.把自己最感动的内容写具体、清楚。

【教具准备】

《别董大》的朗诵录音带。

【教学时间】

四课时。

【教学流程】

主备 案个性案

第一课时

教学内容：语海畅游、积少成多。

一、引入新课

今天，我们去畅游语文百花园五。

二、学习第一题

（一）到语海中畅游。

1.出示“词语真有趣”栏目中的词语。

（1）自由读这些词语，看看每组词语有什么特点，想想每组里两个词语的意思有什么不同。

（2）小组交流。

（3）指名汇报：

①你发现每组里的两个词有什么特点？

（词语的两个字前后位置变了；两个词的意思不同。）

②指名说说每组里两个词语的意思。

（4）这些词语真有趣！你还能说出具有这样特点的词语吗？

（到来——来到、水池——池水、文盲——盲文、晴天——天晴……）

2.出示“读一读，想一想”栏目中的句子。

（1）读一读这三句话，看看句子中“说”字的位置，再看看“说”字后面的标点符号有什么不同。

（2）指名回答。

（3）小结规律：

①揭示语“某某说”在前边，“说”字后面用冒号，表示引出引文。

②揭示语“某某说”在引文后面，“说”字后面用句号。

③揭示语“某某说”在引文中间，“说”字后面用逗号。

三、学会“积少成多”

1.学生自主朗诵古诗《别董大》。

2.老师简单讲清“曛”字的字义和诗的写作背景。

3.学生再自主读诗。

4.放音乐，学生读诗。

四、布置作业

背诵古诗《别董大》。

第二课时

教学内容：阅读平台、能说会道。

一、复习引入

检查背诵《别董大》。

二、学习“阅读平台”

1.这节课，我们先到“阅读平台”来体验。板书题目。“尝试”是什么意思？

2.自由读短文，多读几次，并想想短文写谁尝试做什么事。

3.指名说说短文的主要内容。

4.再默读短文，看看能从短文中读懂些什么，然后指名回答。

5.思考并讨论：布鲁斯是从什么事情中受到鼓舞，并最终打败侵略者的？从布鲁斯最后获得胜利这件事中，你受到什么启发？

三、学会“能说会道”

1.阅读“能说会道”的内容，并想想从中可以知道些什么。

（说话内容是劝说，说话要有礼貌，态度要诚恳，语气要温和；讲究方法，要通过讲道理来说服别人。）

2.除了课本所说的，还可以有哪些劝说的话题？

3.自选话题，想一想该怎样劝说，然后同桌之间互相演一演。

4.全班交流：指名演一演，再评一评他们演得好不好，好在哪里。

5.小结。

劝说别人重在“劝”字，要以理服人。我们平常见到一些不良行为应该主动劝说，维护社会公德，做一个守公德、讲文明的好公民。

第三课时

教学内容：笔下生辉。

一、谈话引入

我们生活在一个充满爱的环境里，人与人之间互相关爱，互相帮助。这节课，我们就从众多别人帮助你或你帮助别人的事中，选择一件印象最深刻的事情写下来。

二、明确要求

打开课本，读读“笔下生辉”的内容，想想这次习作的要求是什么，然后说说。

三、选择事例

1.在平时生活中，你曾经遇到过什么困难？别人是怎么帮助你的？当别人遇到困难时，你又是怎样伸出援助之手的？

2.从这些事中选择一件印象最深刻的事情，想想这件事情的经过。

四、交流材料

1.在四人小组内说说自己选择的事，要把最受感动的部分说清楚、说具体，其他同学可以发问或补充、修改。

2.指名在全班说，集体评议好在哪里，并修改。

五、自主习作

1.独立撰写习作。

2.请同桌同学读一读。

六、课后作业

再把习作写完整。

第四课时

（习作点评课）

一、自斟自酌

自读习作，根据习作要求修改自己的习作。看看是否完整；是否把最受感动的部分写清楚、具体；是否有错别字、病句等。并把自己认为写得好的地方画出来。

二、精品共赏

1.小组内把自己认为写得好的地方读出来共赏，说说好在哪里。

2.每小组选出一篇写得很有特点的习作，全班欣赏。

3.推选一篇优秀的习作，读出来，集体评议好在哪里。

三、锦上添花

1.集体修改一篇同学的习作。

2.再自改习作。

课后反思：

第三篇：三年级上册语文百花园五

语文百花园五姓名：

一、你会查字典吗？

凭票入园。“凭”如果不认识可以用查字法，先查部，再查画。“园”用音序查字法，可以先查，再查音节，组词（）。

二、照样子，组词语。

留：（留心）→（心意）→（意思）→（思念）

劝：（）→（）→（）→（）

招：（）→（）→（）→（）

终：（）→（）→（）→（）

三、根据成语的意思写出相应的成语。

１、互相依靠着生活，谁也离不开谁。（）２、形容对待事情非常严肃认真。（）３、形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。（）４、形容没有力气，无精打采的样子。（）

四、形近字组词。

捧（）滴（）抽（）湿（）棒（）摘（）油（）温（）墨（）透（）挽（）眯（）默（）绣（）换（）迷（）

五、古诗填空。

（）吟作者：(〃)

慈（）（）（）（），（）（）（）（）（）。临（）（）（）（），（）恐（）（）（）。（）（）（）（）（），（）（）（）（）晖。

六、读下面的句子,体会带点词语的意思,再照样子写一句话。

不知过了多少年,撑伞的人已不是外公,而是我.仍然是那片雨的世界,仍然是．．．．我和外公,仍然是那把墨绿色的大伞,一切和以前一样。．．

七、填空。

１、安徒生，（）人，世界著名的（）。共创作童话（）篇，如（）（）（）（）等，深受全世界广大小读者喜爱。

２、每年的（）月（）日是“（）”。

第四篇：三年级上册语文百花园五答案

一、你会查字典吗？

凭票入园。“凭”如果不认识可以用部首查字法，先查 几 部，再查6画。“园”用音序查字法，可以先查Y，再查音节yuán，组词（公园）。

二、照样子，组词语。

留：（留心）→（心意）→（意思）→（思念）

劝：（劝说）→（说笑）→（笑声）→（声音）

招：（招呼）→（呼吸）→（吸引）→（引人入胜）

终：（终于）→（于是）→（是非）→（非常）

三、根据成语的意思写出相应的成语。

１、互相依靠着生活，谁也离不开谁。（相依为命）２、形容对待事情非常严肃认真。（郑重其事）３、形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。（小心翼翼）４、形容没有力气，无精打采的样子。（有气无力）

四、形近字组词。

捧（捧着）滴（水滴）抽（抽打）湿（湿润）棒（木棒）摘（采摘）油（石油）温（温暖）墨（墨水）透（透气）挽（挽救）眯（笑眯眯）默（默写）绣（绣花）换（交换）迷（迷人）

五、古诗填空。

（游子）吟作者：(唐 〃 孟郊)

慈（母）（手）（中）（线），（游）（子）（身）（上）（衣）。临（行）（密）（密）（缝），（意）恐（迟）（迟）（归）。（谁）（言）（寸）（草）（心），（报）（得）（三）（春）晖。

六、读下面的句子,体会带点词语的意思,再照样子写一句话。

不知过了多少年,撑伞的人已不是外公,而是我.仍然是那片雨的世界,仍然是我．．．．和外公,仍然是那把墨绿色的大伞,一切和以前一样。．．

大西北的白杨树，尽管经历了烈日晒、狂风吹、暴雨打，但是它的树叶仍然那么油绿，枝条仍然那么舒展，树干仍然那么挺拔。

爸爸虽然离开家乡十几年，可是家乡的一切都没有改变，家乡的天仍然是那么蓝，家乡的水仍然是那么清澈，家乡的人仍然是那么淳朴。

七、填空。

１、安徒生，（丹麦）人，世界著名的（童话大师）。共创作童话

（一百六十余）篇，如（丑小鸭）（海的女儿）（皇帝的新装）（卖火柴的小女孩儿）等，深受全世界广大小读者喜爱。

２、每年的（10）月（15）日是“（国际盲人节）”。

第五篇：三年级上册语文百花园八作文教案设计

语文S版小学三年级上册第八单元作文

我家附近有一家菜市场，每天早上人来人往很热闹。今天天刚亮，太阳从东边露出害羞的脸蛋，我和舅妈就来到了市场买菜。

一走进市场的大门，一排排整齐有序的货滩上摆满了一根根大大小小的红萝卜和白萝卜；又嫩又绿的波菜还披着露珠；还有披着淡紫色长袍的茄子„„走进市场的最里面是卖肉的货滩，上面摆着猪骨头、猪肚、猪腰；还有我最喜欢吃的牛肉和羊肉呢！肉滩的旁边有几个很大的木桶装满了各种各样的海鲜，有活泼乱跳的鱼，有长相各异的虾，还有大大小小披着盔甲的贝壳„„整个菜市场上还有买主们讨价还价声此起彼伏，像一支支生活的交响乐。

走出菜市场的门口更是热闹，沿路走过去就是一条小吃街，那些大厨子们正在表演着做早餐的绝技，什么肠粉、小笼包、油条、面条„„真是应有尽有。看得我直流口水，真想把所有好吃的东西都买下来。

从这么繁忙热闹的菜市场走出来，我和舅妈的收获很多，买了满满一篮子的菜，迎着火红的太阳，我们高高兴兴地回家了。

家乡的菜市场

家乡的菜市场是热闹的。你瞧，菜市场里人山人海。你看，那些鱼又蹦又跳的，像一个个调皮的小子孩子在你追我逐，多么新鲜啊！那水灵灵的小白菜多么嫩啊！那五光十色的葡萄和又大又红的苹果正在向人们招手。

你听，小贩们正在高声招呼顾客，声音此起彼伏。这边卖鱼的老板正在高声大喊：“快来买鱼，好新鲜的鱼！”

那边卖菜的老大爷也不甘示弱，高呼着：“买菜，快来买菜，刚从地里摘下来的大白菜又新鲜又甜，不买会后悔的。”

卖苹果的小姑娘扯着嗓门说：“卖苹果，快来买又大又红的苹果！”

啊！家乡的菜市场多么热闹。

热闹的菜市场

菜市场的早晨是热闹的。早起的人们有的急着去上班；有的是急匆匆地赶往菜市场。

到了菜市场，就闻到了一阵诱人的香味，原来是旁边卖馄饨的小摊子已是热气腾腾的了。

走进菜市场，到处都是农副产品，有莴笋、韭菜、芹菜„„这些农副产品上还带着晶莹的露珠，好似戴着水晶项链。

盆里的鱼虾正用力挣扎，溅出不少水花。螃蟹正悠然自得地爬着，好似不知道自己不久就要被人吃掉！旁边是卖水果的小摊子，苹果红得象太阳，梨黄得象月亮，香蕉兄弟们齐口同声地向我问好。真让我想起一句话“早起的鸟儿有虫吃”

不时有汽车、自行车、摩托车、行人路过。汽车的“滴滴声”，自行车的“丁零声”、摩托车的“突突声”交织成快乐的交响乐！

早晨的菜市场真热闹啊！

第一次买东西

我第一次买东西时只有五岁。

那一天中午，妈妈在做饭，发现醋没有了，妈妈没有时间，我要去买醋，妈妈不放心就叮嘱我了好几遍，在路上要看

车，不能把钱丢了，我不耐烦了，就说：“我知道了，您就放心吧。”说完就拿着妈妈给我的钱和醋瓶高高兴兴地走了。

路上，我非常小心怕把钱丢了，把瓶子打碎了。到了商店门口，从外面就能看到里面的人很多，我走进商店，找到 了放醋地方，指着醋对阿姨说：“我要一瓶醋。”阿姨把醋递给我，我把钱和空瓶给阿姨后，就拿着醋回家了，在路上我想：买东西真好玩儿。回到了家里，妈妈夸奖我是个懂事的好孩子。

走进市场

新年快到了，我带着150元来到市场买礼物送给亲人。

我走进市场，哇，市场上人山人海，琳琅满目的商品任每一位顾客挑选。我想：买什么呢？妹妹喜欢布娃娃，我选了一个漂亮的布娃娃，我问售货员：“阿姨这个布娃娃多少元？”阿姨回答说：“五十元”。我说：“太贵了，三十元好吗？”阿姨说：“不行，一块钱也不能少。”我转头要走，阿姨赶忙说：“四十元你要就买去。”我心里暗暗地想：嘻嘻，这个假装要走的办法真好。我拿出四十块钱买了布娃娃。接下来该给自己买礼物了，我走到售货员身边问：“阿姨，你这有没有卖悠悠球吗？”阿姨说：“有，卖得正火呢？你要买哪种呢？”我说：“我要买金属雷霆S和雷霆A。”阿姨把悠悠球拿给了我说：“五十元。”。我想这价钱比同学买的还便宜，就没跟阿姨讨价还价，直接付钱。

后来，我给爷爷买了一双袜子，给奶奶买了一双手套，给爸爸买了领带。我把所有的钱买光了，就高兴地回家了。

买菜

今天是星期六，我和妈妈去买菜。

来到菜市场，我看到人山人海，非常热闹。这里有鱼行、肉行、菜行、副食行，应有尽有。

我们先来到鱼行，这里的鱼真多啊：有黑色的生鱼，有凶巴巴的海甘鱼，身子扁扁的带鱼，还有红色的金灵鱼„„最可爱的是黄鳝鱼了。你看，它们在盆里扭着身子游来游去，像海蛇一样。妈妈问了价钱后买了三条金灵鱼。离开了鱼行，我们来到了菜摊前。哇，只见摊上摆放着红彤彤的西红柿，一个个像红灯笼；还有嫩嫩的甜花菜，红红尖尖的辣椒，像花朵的西兰菜，像月亮的豌豆，长长的豆角，还有像胖娃娃的大冬瓜。菜多得让我看都看不过来。最后，妈妈买了我喜欢吃的甜花菜和豆角。

这时，菜市场里，讨价还价声、叫卖声、吆喝声、笑声，汇成了一首动听的曲子。