科技教育启蒙行动实施方案

第一篇：科技教育启蒙行动实施方案

科技启蒙教育行动实施方案

在小学阶段，向儿童传授一些科学技术基础知识，不仅可能，而且非常必要。它有助于儿童对科学技术的热爱和追求，有助于儿童创造性思维能力的发展。小学阶段的科技教育必须与儿童的生活相关，使儿童有兴趣、有能力去接受这些科学知识。科学技术的启蒙教育不是把大量的杂乱无章的科技知识传授给儿童，那样只会给儿童带来沉重的课业负担，使儿童失去学习科技的兴趣；而是精选基本的、必要的科技知识，并把它们有机地组织到一起，让儿童用适合自己的方式去学习。

一、宗旨

为了丰富校园文化生活，充分挖掘学生内在潜力，展示学生特长，提高学生综合能力，培养学生创新精神和实践能力，促进学生全面发展，学校特制定科技启蒙教育行动实施方案

二、组织机构

1、科技启蒙教育行动实施领导小组 组长：王一栋 成员：王金利 孙桂林

2、评委会名单： 科技制作评委：孙桂林 科普征文评委：潘凌宇 科普手抄报评委：祝晓梅 科普绘画评委：付洪奎

三、活动内容

（一）科普宣传

1.利用国旗下讲话，做好校主题科技启蒙宣传发动工作。

2.利用板报、广播进行宣传，学校与班级各出一期科普教育橱窗和黑板报或手抄报。

3.各班级通过班会、综合实践活动等途径，结合学生特点开展主题教育。4.各学科也可根据学科特点，向学生进行相关的科普知识教育。

（二）科普实践

1.利用班级活动，开展各项科普活动竞赛选拔活动。

2.学生每人选读一本科普读物，写出读后感。通过因特网在网络上学习科技知识，收集科技资料，在班会上互相交流。

3.开展一些科普实验、饲养、栽培活动，写一篇科技小论文或观察日记。4.举办一次科普知识讲座，召开一次科技教育的班级活动。5.组织学生看一场科普录相片。

（三）科普比赛

1、科技创新制作活动

科技创新制作活动分为个人项目和集体项目；参赛作品应围绕科技主题，有科技含量、创新性、实用性、美观性与学生课余生活联系密切，提倡利用废旧物品为材料进行科技制作。

可以下几种形式：

（1）“科技创新小制作”——比如利用身边的旧电器、旧玩具、旧包装等物品，运用科学原理自主创新。比如：发现生活、学习用品中的不足、缺陷，发明创造出可以弥补不足与缺陷的小发明。制作成可以操作使用的实物作品或实物模型。

（2）“电脑制作” ——电脑绘画、电脑动画、网站（网页）设计、程序设计、自动控制等。将作品制作成光盘参展，另附说明书。

（3）如无制作条件，也可以只写出创造发明创意，包括设计思路、设计原理、设计图纸等。

（4）其它科技小发明或者创意等。

作品标注：作品科类、作品名称、功能介绍、作者班级、姓名、年龄。

2、科幻绘画比赛

科幻画采用“绘画形式多样化”的比赛方法，作品用A3纸，绘画形式可以是油画、国画、水粉画、水彩画、钢笔画、蜡笔画、剪纸画、粘贴画、电脑画或综合技法画等多种技巧、风格、材质表现（但不包括非画类其它美术品与工艺品）。作品要具备想象力、科学性、绘画水平（设计、色彩、技巧）、真实性（必须自己原创，不得临摹或抄袭他人作品）。

3、科普手抄报比赛

作品要求：根据主题进行集体或者个人创作。

4、科普小论文

比赛内容：各班通过开展实验、栽培、饲养等活动写一篇观察日记；或通过学习查阅书籍、网络资料，结合科技兴国、科技兴县、科技兴校的思想，写一篇科技小论文。体裁不限（如科技小论文、科普童话、科普幻想。）

第二篇：枳沟初中“科技教育启蒙行动”实施方案

枳沟初中“科技教育启蒙行动”实施方案

为全面推进素质教育，促进中小学生创新精神和实践能力的培养，根据国务院《全民科学素质行动计划纲要》、国家和省教育改革和发展纲要、诸城市教育局关于加强中小学科技教育工作的意见等文件精神，特制订我校“科技教育启蒙行动”实施方案如下。

一、指导思想和基本原则

以科学发展观为指导，以提高学生的科学素质为根本宗旨，分类指导，讲求实效，坚持普及与提高相结合、课内和课外相结合、学习与实践相结合。坚持面向全体学生、促进学生全面发展。通过科技教育，使学生掌握必要的科技知识，激发学生对科学技术的兴趣，提高学生的创新意识和实践能力，引导学生树立科学思想、科学态度，培养学生“爱科学，学科学，用科学”的良好习惯，逐步形成科学的世界观和方法论，了解国内外科学技术发展的状况，为今后创造性地参与科技活动和社会实践打下基础。

二、任务目标

使学生形成科技实践中的合作精神和创新精神，能主动获取与生活和周围环境有关的现代科技基础知识，并对一些科学现象进行描述，培养学生的参与能力、动手能力和解决社会实际问题的能力，学会一定的科技技能。

三、工作重点

开好科学领域课程、技术领域课程和综合实践领域课程。开展好“课外科学探究”活动，积极组织“专利发明”活动，每年组织“科技少年”活动，每两年组织一次“科技节活动”。积极参加科技创新大赛、电脑制作活动、机器人大赛活动，组织学有余力的学生参加信息学奥林匹克竞赛活动。组织参加山东省初中学生创新实验展评活动。积极参加中小学劳技教育创新作品邀请赛暨青少年优秀创新人物评选活动。

四、主要措施

(一)加强“四项工程”建设，为科技教育提供基础保障。

1．加强“校内科技教育阵地工程”建设。

加强实验室、通用技术实验室、实践活动室等场馆设施建设，数量、面积均符合标准要求，实验教学设施和教学仪器配备满足教学需要。学校建立独立的物理、化学、生物探究实验室。

加快数字化校园工程建设。建设功能完善的教育信息网络，配备满足需要的信息化基础设施，多媒体实现“班班通”，教师用机和学生用机完全符合标准要求。普及现代信息技术，广大学生能够充分利用计算机和网络获取知识和技能。教育信息资源涵盖全市中小学，网络教学平台和管理平台构建完善，广泛应用于教育教学和管理。1

加强动漫实验室、机器人实验室、航模船模车模实验室、科技创新实验室和虚拟实验室建设，配备必要的科技活动设备。积极参加“动漫企业进校园”教育活动，开设机器人和航模、船模、车模课程，积极组织科技创新活动。

加强图书室、阅览室建设。搞好数字图书馆建设，加强科技教育图书报刊的订阅，让学生及时了解最新的科技前沿知识和科学技术。

充分发挥功能室的作用。实验室、科技活动室、微机室、图书室、阅览室等场所在课余时间要全部对学生开放，满足中小学生开展自我实验和课外探究的需要。

营造科技教育氛围。设置科普宣传橱窗，介绍现代科技发展成果、科技发展史等科技教育内容。设科技成果展室，摆放学生科技作品。实验室中要张贴科学家画像和实验教学挂图，班级要定期举办科技教育黑板报，制作科技教育手抄报展览。学校的广播站、网站要定期开设科普节目，宣传科普知识，积极营造浓厚的科技教育氛围。

2．加强“校外科技教育实践基地工程”的培训。

加强青少年科技创新教育实践基地教育培训。高度重视，周密安排学生到实践基地进行科技教育，使学生在参与科技活动的过程中，学习科学知识，掌握科学方法，培养科学精神，提高科学素质。

搞好校企合作。根据实际，联系一至两处厂矿企业作为科技教育实践基地，有目的、有计划、有针对性的开展活动。让学生通过走进厂矿企业进行科学探究活动，进一步培养学生发现问题、研究问题、解决问题的能力，使学到的知识在实践中得到印证和升华，为学生创新意识和实践能力的培养提供更为广阔的空间。

3．搞好“科技教育课程工程”建设。

严格落实国家课程方案。开齐开好国家规定的科学领域、技术领域和综合实践活动领域的必修课，开好三个领域的选修课。特别要高度重视并开齐开好科学实验课、信息技术课、通用技术课、劳动技术课和综合实践活动课。在开展研究性学习、社区服务、社会实践活动时，要安排科技教育专题，组织学生参与科技实践活动。

充分发挥课堂教学在中小学科技教育中的主渠道作用。要通过课堂教学，向中小学生传播科学思想、科学精神，传授科学基础知识和基本技能，提高中小学生的科学素质。尤其是科学领域的课堂教学，担负着培养中小学生科技素养的主要任务，必须不断探索符合学生心理特点的教学方法，吸引中小学生动手操作、动脑思考，引导学生“做中学”。在搞好科学领域课程教学的同时，要充分发掘其它领域知识体系中的科技教育因素，渗透科学思想、科技知识，培养学生对科学技术的兴趣。

加强科技教育校本课程建设。要根据实际，制定科技教育校本课程开发方案，深入开发科技教育资源，并有计划有步骤地组织实施，建设独具特色的科技教育校本课程。要搞好科技教育社团活动，争当小小科学家活动，开展丰富多彩天文气象观测、生物园

科技活动，还可以把职业教育教学内容纳入校本课程等等。学校围绕全国、全省重大科普活动主题(科技周、科普日、“6.5世界环保日”等)，每年至少组织一次全校性科普活动，每年要请科技专家做一次科普讲座。平时利用班级、团队活动，在学生中广泛开展保护生态环境、节约资源能源、心理健康、防震减灾、安全避险等科普活动。要积极组织参加青少年科学调查体验活动、科技传播活动、小小科普志愿者社区行动等普及性科技活动。要特别加强电脑制作、科技创新大赛、机器人大赛、信息学奥赛、航模、车模、船模、科技实验、小发明、小创造、小制作等校本课程建设。进一步加大校本课程教学管理力度，制定教学计划，进行课程实施、评价和奖励。

4．抓好“科技教育师资队伍工程”建设。

加强科技教育教师的配备和培养。大力培养具有较高专业水平的科技教育师资，配备专职物理、化学、生物教师，满足开设科学课程的需要。

加强科技教育学科教师的培训。要将科技教育课程作为中小学科技教育专兼职教师培训的重要内容，进一步明确培训的要求，全面提升科学课教师的专业素养和能力。建立专兼职相结合的科技辅导员队伍。科技辅导员由在职教师，在职或离退休的科技专家、职业学校教师或工矿企业的技术专家担任，可聘请大学教师担任科技辅导员。学校要聘任一名科技辅导员。中小学教师担任科技辅导员，其课外科技辅导工作应该合理核定工作量。在工作、生活、进修、职称评定和考核评优等方面给予科技辅导员必要的政策倾斜，努力稳定、不断壮大中小学科技辅导员队伍。

(二)抓好“四项载体”建设，全面提高学生科技素养。

1．抓好“科技少年”评选活动。

“科技少年”评选活动是我市教研室开展的“科技教育启蒙行动”的重要组成部分，旨在培养学生观察、实践和创造能力，全面提高学生科技素养。每年在初中小学中组织评选。

活动要求让学生做到“五个一”：引导学生观察自然现象，记录发生发展过程，撰写一篇科技小论文或科技手抄报。开展小实验、小探究活动，形成一份实验报告和研究报告。开展手工、航模、电子、玩具、饰品等的手工制作活动，制作一件手工作品。种植一种花草或蔬菜，饲养一种小动物，记录培养经过，观察其生长发育过程。提出一项发明设想，制作一个发明模型，提出一项日常用品的改进。

2．抓好“专利发明”活动。

引导学生申请国家专利是培养创造性人才的重要途径。发明创造专利包括发明专利、实用新型专利和外观设计专利三类。发明是指对产品、方法或者其改进所提出的新的技术方案。实用新型是指对产品的形状、构造或者其结合所提出的适于实用的新的技

术方案。外观设计是指对产品的形状、图案或者其结合以及色彩与形状、图案的结合所作出的富有美感并适于工业应用的新设计。

要进一步激发全市中小学生的发明创造热情，培养中小学生发明创造的兴趣与能力，在学校中形成有利于发明创造的良好氛围。对热爱发明创造的学生，学校要在课程安排、教师辅导、实验仪器等环节上给予支持。同时要帮助学生处理好正常学业与发明创造的关系。

向学生进行知识产权教育，帮助学生积极申请国家专利，并积极落实各项学生专利奖励政策，对发明专利启动申请程序的，学校要统一到市教育局电教仪器站备案。

3．搞好“课外科学探究”活动。

“课外科学探究”活动是潍坊市教学仪器站负责的科技教育主题实践活动，学校组织积极参加。要制定课外探究活动实施方案，聘任科技辅导员，根据学校实际确立活动主题，围绕活动主题，安排专门时间、利用综合实践活动时间、利用闲暇时间等，组织学生进行课外科学实践探究活动。

课外探究活动要让学生自我设计、自我体验，活动结束后要让学生自我提炼成果。科技辅导教师要做好课外科学探究活动的指导工作，要周密组织，制定安全应急预案，确保课外科学探究活动的安全。

4．举办好“科技节”活动。

每两年举办一次科技节活动。通过科技节活动，激发学生学习科学的欲望，为学生科学素养的发展提供机会，让学生学科学、用科学、爱科学。

(三)积极参加“四项大赛”，进一步提升科技教育水平。

1．科技创新大赛。

科技创新大赛（含全国青少年生物和环境科学实践活动）包括小发明、小论文、科技实践活动和科幻画等，全省比赛时间一般在4月中旬，全国大赛一般在每年的8月份举办。

成立科技创新大赛兴趣小组或社团，为学生提供必要的活动条件，指导学生开展科技小制作和科技小发明活动，撰写科技小论文，激发学生学科学、用科学的兴趣。发挥龙头学校的带动作用，多出创新性作品，多出有专长的创新性拔尖人才。教育局每年举办一次科技创新大赛活动。在参加科技创新大赛的同时，充分发挥学生的创造力，积极参加“全国中小学劳技教育创新作品邀请赛暨全国青少年优秀创新人物评选活动”。

2．电脑制作活动。

电脑制作活动包括电脑绘画、电脑动画、电子报刊、网页、电脑艺术设计、程序设计等，全省比赛时间一般在4月份，全国比赛一般在每年的7月底举办。

进一步加强“中小学电脑制作活动特色学校”和“动漫实验室”建设，结合课程改革和信息技术的课堂教学活动，开设电脑制作活动校本课程。学校要成立电脑制作活动兴趣小组，制定活动计划和目标任务，每周组织活动一次以上电脑制作活动。引导学生积极参与电脑制作，运用电脑制作反映学习生活、刻画奇思妙想、表现发明创造。教育局每年举办一次电脑制作活动比赛。

3．机器人大赛。

机器人大赛包括机器人足球、篮球、灭火、人形机器人、创意设计等项目，全省比赛时间一般在5月份，全国比赛一般在每年的7月底举办。

必须加强“中小学机器人实验室教学示范校”建设，加强对机器人设备的配备，及时进行设备更新。依托机器人实验室，开设面向全体学生的机器人校本课程。设立机器人活动兴趣小组，加强学生训练，在对抗中提高学生的竞赛水平。教育局每年举办一次机器人大赛活动。

4．信息学奥林匹克竞赛。

开展信息学奥林匹克竞赛活动，发现和培养一批学有专长的优秀学生。

(四)强化“四项保障”措施，确保科技教育落到实处。

1．加强领导，健全组织。

为加强对科技教育工作的领导，学校成立科技教育工作领导小组：

组长：王绍忠

副组长：管清军刘海涛

成员：王召森宋立清李术高张旖翟鹏

领导小组负责中小学科学教育工作，做好科技教育的组织、指导、协调、督查等工作。

学校将中小学科技教育工作纳入学校发展总体规划和工作计划，每学期至少要召开一次专题会议研究科技教育工作。要建立科技教师、辅导员的培训、考核制度和学生科技社团活动制度，把科技教育工作纳入学校工作考核项目。

2．加大资金投入。

学校保证科技教育经费的投入，要按照《潍坊市农村义务教育阶段学校生均公用经费开支基本标准》的规定，用好相关项目经费，设立科技教育专项经费，保证科技教育的正常开展。

采取多种措施，积极引导、鼓励社会力量支持和资助中小学科技教育活动，建立多渠道的科技教育经费投入机制，确保学校科技教育工作取得实效。

3．加强指导和调度。

把科技教育工作纳入学校工作规划和工作计划，制定好科技教育工作实施方案，定期调度、指导科技教育工作开展情况，定期举办科技教育大赛活动，抓好科技特色学校的创建工作，加强对地方课程与学校课程的科技类选修课学习情况的考查，确保科学教育工作落到实处、收到实效。

4．建立完善的考核评价体系。

把科技教育工作纳入教师绩效考核和学生综合素质评价。积极鼓励科技教育教师参与诸城市“科技教育工作先进单位”、“科技教育工作先进个人”的评选，并对先进个人进行表彰奖励。

积极引导和支持学生参加科技创新等四项大赛活动。对在初中阶段参加科技创新等四项大赛获奖的学生，执行《关于调整信息技术创新实践活动奖励政策的通知》(诸教字2011［27］号)。

加大对辅导教师的奖励力度。教育局规定，辅导学生在四项大赛中获得省二等奖及以上奖励的辅导教师，将推荐参加潍坊市政府教学成果奖评选，加大在诸城市信息技术与学科整合教学能手评选中的计分权重，优先推荐参加潍坊市信息技术与学科整合教学能手评选。

落实学生专利扶持政策。教育局规定，学籍在本市的在校中小学生发明创造，经市知识产权局认可的专利服务机构申报专利的，对每项国内发明专利补助2000元，每项国外发明专利补助1万元。对申请专利每年超过15项，实施率高于70%的学生，给予2万元专利资金扶持。

诸城市枳沟初中二○一一年六月一日

第三篇：“国学启蒙”教育实施方案

野鸡坨镇丁庄子小学“国学启蒙”教育实施方案

“国学”是指以儒学为主体的中华传统文化与学术。在我国五千年的历史长河中，我们的祖先创造了优秀的传统文化，这是世界的一笔丰厚的文化遗产。它博大精深，是中华民族生生不息的最深厚的源泉；它铸造了文明古国的中国心、民族魂，深远而深刻地影响着每一个中华儿女，给一代又一代的炎黄子孙深深地烙上了龙的传人的印记。在中国，在海外，在过去，在今天，我国优秀的传统文化都是构成炎黄子孙的民族凝聚力、民族自豪感、民族文化素质的力量源泉之一，是教育人的宝贵的精神食粮，对人格的熏陶，习惯的养成，起着非常重要的作用。弘扬传统文化，实现伟大的中国梦，必须将我们的国学发扬光大。为此，我校将实施“国学启蒙”教育，打造国学文化，使国学从小就根植在学生的心里，为将来发展打下基础。

一、“国学启蒙”教育目标

1、通过全面开展国学启蒙教育，让学生了解中华文明，传承优秀文化，弘扬民族精神，塑造其良好的思想品德、健全其人格修养；培养具有“儒雅、仁爱、博学”特质的丁小学生。

2、让优秀传统文化走进校园、走进课堂、走进学生的生活，形成人人爱国学，人人学国学的良好氛围，帮助学生养成良好的生活习惯，形成敦厚善良的心性。

3、普及国学知识，激发学生诵读国学经典、阅读国学经典作品的兴趣。使学生的读写能力得到明显提升，建立教育新模式、探索育人新途径。

4、通过师生同诵同写同讲的活动，促进教师自身文化素养的提升，提高教师的专业素养。

二、“国学启蒙”教育内容：

因国学涵盖《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》，诸子百家，诗、词、歌、赋„„等等，范围甚广，作为小学生，不可能全部深入研究，我们的国学启蒙教育内容选择符合学生的年龄特点的经典作品进行深入研究，并对一些内容进行简单介绍，使学生对国学有更全面的了解。

一年级：《三字经》，国学常识简介；

二年级：《弟子规》《声律启蒙》，国学常识简介；

三年级：《增广贤文》（礼仪道德篇目）、《朱子家训》，国学常识简介；

四年级：《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》，国学常识简介； 五年级：《诗经》、《尚书》、《周易》、《礼记》、《春秋》，国学常识简介；

六年级：诸子百家（代表）——孔子、孟子、墨子、荀子、老子、庄子、韩非子等人的有关故事、思想及著作。

三、“国学启蒙”教育方式

1、每天上午课前20分钟的晨会为国学启蒙课，由班主任对规定的内容进行讲解。

2、开设“国学讲堂”，每周一最后一节课全体同学集中到一个教室，轮流由教师讲授国学内容。

3、期末以班为单位进行学习成果汇报。

四、活动安排建议

在4月23日世界读书日前后举办“国学经典诵读读书节”，开展 “与国学经典为伴”系列活动：

国学经典集体诵读

讲古代名人故事

国学经典手抄报比赛

国学经典背诵比赛

第四篇：科技教育工程实施方案

科技教育工程实施方案

为全面推进素质教育，加强我校科技教育工作，培养中学生的创新精神和实践能力，形成科技教育特色，根据《关于举办第14届重庆市涪陵区青少年科技创新大赛的通知》科协发„2012‟1号的文件精神，结合我校教育实际，从2012年春期开始，根据本方案执行。

一、指导思想

以科学发展观为指导，以提高青少年的科学素质为宗旨，坚持面向全体学生、因地制宜、分类指导、讲求实效的方针，遵循普及与提高相结合、课内和课外相结合、学习与实践相结合的原则。通过科技教育，使学生了解现代科学技术发展状况，掌握必要的科技知识，激发学生对科学技术的兴趣，提高学生的创新意识和实践能力，形成科技教育特色，引导学生树立科学思想、科学态度，逐步形成科学的世界观和方法论，为将来创造性地参与科技活动和社会实践打下基础。

二、目标任务

（一）科普教育全面展开，在每年的“科普宣传月”和“科技节”中师生参与面达100%。

（二）建设一支高素质的专（兼）职科技辅导教师队伍。

（三）中学生的科学素质明显提高，科学创新意识普遍增强，涌现一批具有较好创新素质的优秀中学生。

（四）家长和社会各界参与学校科学教育的工作机制，形成有利于中学开展科学教育的社会环境和氛围。

三、组织领导

组长：

副组长：

成员：

领导小组下设教科室，具体负责安排、规划、指导工作。

四、工作措施

（一）加强科技队伍建设

学校根据国家有关规定配备专（兼）职科技辅导教师，对科技教师开展工作提供基本的后勤保障。积极鼓励和支持科技辅导教师参加科技类课程进修、各种科技培训、学术报告、交流会，不断提高科技辅导教师的科技素质和辅导能力，确保学校科技教育工作的顺利开展。

（二）上好科学技术课程

积极发挥六大功能室的作用，培养学生动手、动脑的良好习惯。严格按照学校社团课程计划的要求，利用公共课和综合实践活动课，撰写公共课和实践课教案，把科学技术渗透到课堂。在综合实践活动课程中安排科技教育专题，组织学生参与科技活动。加强科技实验教学，按有关规定分组安排实验。在搞好科技类课程教学的同时，充分发掘其它学科知识体系中的科技教育因素，自然渗透科学思想、科技知识，培养学生对科学技术的兴趣。

（三）举办好一年一度的科技节

学校每年秋季举办一届“中学生科技节”。通过班级的比赛选拔，推荐优秀科技作品参加区级以上的科技节作品展出和比赛活动。学校参展参赛的作品，力求高数量、高质量。凡学生参展作品，必须由学生独立完成，教师辅导，严禁辅导教师包办代办。

（四）开展科普教育活动

1、学校教科室在每年开学初制定本学期的学生课外科技活动计划，必须面向全体学生组建各类科技活动兴趣小组，每个学生至少参

加一项活动。各类科技活动兴趣小组包括科技小发明、小制作、小论文、小绘画、小操作等。

2、在每年三月的科普宣传月和五月的“科技活动周”中，组织师生全面开展科技知识宣传活动。制作科技活动成果展板，开设科技活动专题讲座。

3、支持鼓励学生积极申报发明专利。

4、大力开展“科技示范班”、“学生科技之星”评比活动。

5、利用校园广播、黑板报、手抄报、宣传标语等形式，加大科技宣传力度，创造良好的校园科技文化环境。

6、建立学生社会实践制度，在课余时间和寒暑假期间组织学生开展社会调查、参加生产实践和社会服务活动，利用社会科技教育资源，补充和完善科技教育内容，促进科技教育活动质量和水平的提高。

7、在长期科教实践中，逐步确定研究专项科技内容，并上升到研究课题。

五、保障措施

（一）建立工作制度。进一步完善学校科技教育工作的相关制度，重点是激励和评价机制的建立以及相关人员的责任落实。

（二）加大经费投入。学校在公用经费中安排落实好科技教育经费，不断改善学校科技教育活动条件，建好学校科技活动室。

（三）落实考核评价。学校将建立科技教育评价方案，对学校科技教育工作进行综合考核，对科技教育工作突出个人进行奖励；对工作敷衍塞责个人进行学校通报批评。

第五篇：乡村振兴科技支撑行动实施方案

乡村振兴科技支撑行动实施方案范文

实施乡村振兴战略，是决胜全面建成小康社会、全面建设社会主义现代化国家的重大历史任务，是新时代做好“三农”工作的总抓手。为深入贯彻党的十九大精神，落实2018年中央1号文件和《乡村振兴战略规划（2018—2022年）》有关部署要求，组织带动全国农业科教系统，全面实施乡村振兴科技支撑行动，特制定本实施方案。

一、总体思路

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大精神，按照乡村振兴“产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕”总要求，推动科技创新导向的转变和工作重心的调整，集聚科技、产业、金融、资本等各类创新要素，着力开展关键技术创新、生态循环模式创建、典型示范引领、新型生产经营主体培育和体制机制创新，显着提升科技对农业质量效益竞争力和农村生态环境改善的支撑水平，有力推动农业农村发展质量变革、效率变革、动力变革，支撑引领乡村全面振兴和农业农村现代化。

二、实施原则

——坚持问题导向。按照生产、生态、生活协调发展的理念，着力解决制约节本增效、质量安全、生态环保的重大关键技术问题，推动建立先进农业生产力、资源环境承载力与农民美好生活需求相匹配的乡村发展新格局。

——坚持目标引领。围绕乡村振兴对科技的迫切需求，聚焦产业技术供给、绿色投入品供给、优质农产品供给等主要目标，强化技术集成创新和成果转化应用，推动形成乡村振兴科技供给新体系。

——坚持联合协作。通过体制机制创新，统筹协调好中央与地方各级各

类科技创新力量分工协作，充分发挥企业等各类农业新型生产经营主体的技术创新和市场主体作用，形成各方面共同发力、协调推进科技支撑乡村振兴的新局面。

——坚持分类施策。根据资源禀赋、生态功能、生产规模、产业基础、经营主体等差异，因地制宜、分类施策，提供适用于不同区域、不同主体的技术解决方案，推动形成各具特色、平衡协调的乡村发展新模式。

三、目标任务

（一）总体目标

围绕解决制约乡村振兴的重大技术瓶颈问题，着力创新一批关键核心技术，集成应用一批先进实用科技成果，示范推广一批农业可持续发展模式，打造一批科技引领示范村（镇），培育壮大一批新型农业生产经营主体，建立健全科技支撑乡村振兴的制度政策，基本满足乡村振兴和农业农村现代化对新品种、新装备、新产品、新技术和新模式等科技成果有效供给的需求。力争通过一段时间努力，农业全要素生产率显着提高，农业农村科技创新整体实力进入世界前列，科技支撑引领产业发展的现代化水平显着提高，农村生活环境显着改善，农业农村人力资源充分开发，专业化社会化科技服务水平明显提升。

（二）主要任务

——突破一批重大基础理论问题。瞄准世界农业科技前沿，积极抢占未来农业科技发展制高点，着力在基因组学、合成生物学、智慧农业、农业物联网、农业废弃物资源化利用等领域突破一批重大基础理论问题，提升我国农业科技原始创新能力，强化我国农业科技创新源头供给，打造发展新优势。

——创新一批关键核心技术和装备。紧紧围绕乡村振兴急需的关键核心技术，针对制约我国农业产业转型升级的全局性重大瓶颈问题，在作物改良、病虫害防控、生态循环农业、农产品质量安全、农机农艺融合和农业大数据等关键领域，重点攻克一批关键核心技术与装备，并研发配套技术系统，引领传统农业向现代农业转型发展，为加快农业农村现代化进程提供科技支撑。

——集成应用一批科技成果和技术模式。坚持市场需求和产业问题导向，着力加强重大科技成果的集成熟化、示范推广和转化应用，重点转化一批经济性状突出、发展潜力大的粮、棉、油等重大新品种，在适宜地区推广一批蔬菜、果树、烟草、茶叶以及畜禽水产重要新品种；转化一批技术含量高、市场前景好的新肥料、新兽药、新疫苗、新农药以及农业机械等重大新产品（装备），推广一批绿色高效的重要农作物畜禽水产种养殖、重大病虫害绿色防控、畜禽水产重大疫病防治、农机农艺结合、农产品加工和流通、水土资源节约高效利用、农业废弃物收储与高值利用、投入品减量高效施用等关键技术和模式，强有力支撑农业产业提质增效和农民持续增收。

——打造一批乡村振兴的科技引领示范区。坚持生产、生活和生态“三生共赢”的基本导向，综合考虑不同区域资源环境承载力、生态类型和农业发展基础条件，探索农业生产与资源协调发展的有效途径，治理当前农业农村环境突出问题，形成可复制可推广的技术路径与运行机制，重点围绕做强区域主导产业、资源环境修复保育、推进一二三产融合发展三方面内容，突出科技引领示范作用，促进农业产业化发展和产业集群的形成，实现“四化”同步和城乡一体化发展。

——做好实用技术、专业技能和创业。坚持科技引领和示范带动的工作

思路，加强核心技术创新成果的提炼总结和示范宣传，加强职业农民、农村干部和新型经营主体的生产、经营和创业技能培训，提高各类参与主体的科技文化水平和生产实践技能，调动共同参与乡村振兴的积极性，培养创新意识和合作精神，培育一批名副其实的乡村振兴实施和参与主体。

四、实施重点

（一）加强基础前沿技术研究

面向世界科学前沿、国家农业重大需求和未来科技发展趋势，针对事关国计民生和产业核心竞争力的重大战略任务，围绕农作物高效育种、有害生物长效绿色防控、农业资源高效利用、农产品质量安全控制、主要畜禽全基因组选择育种技术、农业合成生物技术、农业大数据整合技术、农业纳米技术、农业人工智能技术、智能装备研制等创新能力带动作用强，研究基础和人才储备较好的战略性、前瞻性重大科学和前沿技术问题，强化以原始创新和系统布局为特点的大科学研究组织模式，部署基础研究重点方向，实现重大科学突破，抢占世界科学发展制高点。

（二）加快关键核心技术研发

——大宗农产品方面。重点是按照节本增效、优质安全、绿色发展要求，选育高产高效优质、适宜机械化作业、资源高效利用的动植物水产新品种，研发主要农作物畜禽水产优质高产品种配套栽培养殖技术，研发土壤理化性状调控关键技术，研发农田养分均衡调控技术、水肥一体化技术与关键设备，研发水产高效生态健康生产技术，研发渔业生物资源高值化利用技术，研发高效、低毒、低残留化学农药、生物农药和先进施药机械化技术，研发动物用抗菌药替代技术和产品以及中兽药制剂和精准用药技术，研发大宗农产品

保鲜、贮藏和运输工程化技术；开展新型非热加工、绿色节能干燥、高效分离提取、长效减菌包装和清洁生产技术升级与集成应用。

——名特优新产品方面。重点是按照改善产品品质、提高效益、保护产地生态的要求，选育风味独特、品质优良、商品性好、适于加工的特色农作物畜禽水产新品种，研发配套高效、环保的轻简化栽培技术和设备，开发特色农产品高效干燥、储藏保鲜等初加工工艺和设备，开展传统食品工业化关键技术研究，研发传统加工食品高效加工工艺、储运技术和设备。

——新产业新业态培育方面。重点是围绕拓展农业多种功能，推进农业与休闲旅游、教育文化、健康养生等深度融合，发展观光农业、体验农业、创意农业等新产业新业态的目标，选育适合于休闲农业基地种养条件的特色优质农作物畜禽水产新品种，研发配套栽培养殖技术，适合于民俗手工艺品制作的特色加工利用技术和设备，适用于不同规模经营主体的废弃物无害化处理技术和设备，围绕农村电商、餐饮、娱乐等新业态开发特色适用的农业信息化新技术，研发农业农村大数据收集整理挖掘和云平台技术。

（三）强化技术模式集成示范

——在重要农产品主产区，围绕粮食等重要农产品有效供给开展集成推广，主要包括优势产区水稻、小麦、玉米、大豆、油菜、马铃薯、棉花、蔬菜、糖料、橡胶、奶牛、肉羊、生猪、肉鸭、水产品等不同产业的绿色提质增效技术模式。

——在特色优势农产品产区，围绕推动传统产业转型升级重点开展集成推广，主要包括果树、蔬菜、茶叶、牧草、烟草、中药材、热带香辛饮料、水产品等不同特色优势产业的绿色提质增效技术模式。

——在典型生态区，围绕农业可持续发展和创新农林文旅深度融合开展集成推广，主要包括北方“四位一体”生态模式、南方“猪-沼-果”循环模式、牧区减牧还草模式、农牧交错带退耕还草模式、南方山区种草养畜模式、南方经济林林下经济模式、热区稻田绿色增效技术模式、沙漠化土地综合防治模式、石漠化地区综合治理技术模式、“粮饲-猪-沼-肥”生态模式、“林果-粮经”立体生态模式、不同水体绿色生态养殖模式、渔农综合种养模式、渔业资源增养殖与高值利用模式、综合生态养殖场生产模式、规模化养殖场生产模式、“围山转”生态农业模式、生态经济沟模式、西北地区“牧-沼-粮-草-果”五配套模式、生态果园模式、不同区域生态观光村和生态农庄等农业绿色持续发展技术模式。

（四）打造1000个乡村振兴科技引领示范村（镇）

——依托农业高新技术产业示范区等，建设一批推动我国农业农村产业升级发展的科技引领示范村（镇）。依托国家农业高新技术产业示范区、国家现代农业产业科技创新中心等已有的国家级农业科技产业平台发展基础、科技优势和产业聚集效应，进一步完善金融、政策支持农业高技术产业发展机制，加快推动农业高新技术成果在示范区转化落地。探索乡村农业产业创新驱动发展路径，培育一批与乡村产业发展紧密融合的创新型农业企业，引领乡村产业向高层次发展，产业结构优化提升，形成具有竞争优势的农业高新技术产业集群，成为区域经济发展与产业升级的助推器。

——依托国家农业可持续发展试验示范区，建设一批推动我国农业绿色发展的科技引领示范村（镇）。依托国家农业可持续发展试验示范区暨农业绿色发展先行先试区，以质量兴农、绿色兴农、生态优先为导向，围绕农业产

业与资源节约、环境友好、生态保育的协调发展，重点推进农业绿色生产、农业资源保护与节约利用、产地环境保护与治理、农业生态系统养护修复等方面的技术创新、机制创新、成果转化推广，凝练总结可复制、可推广的农业绿色发展技术模式，打造一批技术创新能力突出、技术推广水平领先、技术应用效益显着、模式辐射带动有力的科技引领示范村（镇）。

——依托国家现代农业示范区等，建设一批推动我国农村产业兴旺的科技引领示范村（镇）。依托国家现代农业产业园、国家现代农业示范区等区域发展中心，以现代产业发展理念为指导，坚持城乡统筹，立足区域优势特色产业，以规模化种养基地依托、产业化龙头企业带动、现代生产要素聚集为重点，以集约化高效生产、智能化设施装备、绿色化精深加工等重大关键技术为核心，发展农业产业化联合体，推进区域乡村主导产业全产业链开发和一二三产业融合发展，充分发挥科技引领示范作用，推进农业由增产导向转向提质导向，实现农业农村发展动能转换，打造一批产业特色鲜明、设施装备先进、生产方式绿色、经济效益显着、辐射带动有力的现代农业科技引领示范村（镇）。

——依托特色农产品优势区等，建设一批推动我国农业农村质量效益竞争力提升的科技引领示范村（镇）。依托农业竞争力提升科技行动示范县、中国美丽休闲乡村等已有基础，按照质量兴农、绿色兴农、效益优先的要求，聚焦区域优势农产品和农业多功能性，以产学研协同、一体化攻关的科技创新联合体为单元，围绕主导品种、主推技术和种养机具等的系统集成和生态环境养护修复、休闲农业、生态观光农业技术集成与示范，推广应用节本降耗、提质增效、绿色生产和循环利用等技术模式，打造一批与当地农业资源

禀赋和发展主流方向深度融合的创新驱动增长点，推动形成一批综合竞争力显着、质量效益同步提升、生态环境优美、产业功能多元、文化内涵丰富、农民收入明显增加、科技支撑保障有力的科技引领示范村（镇）。

（五）培育一批引领乡村振兴的新型农业经营主体

——实施农业经营主体带头人轮训计划。以专业大户、家庭农场经营者、农民合作社带头人、农业龙头企业负责人和农业社会化服务组织负责人等为培训对象，重点培训提高综合素质和职业能力。加强规范管理、政策扶持、跟踪服务，支持其发展多种形式的适度规模经营，发挥新型职业农民引领现代农业发展的主力军作用。

——实施现代青年农场主培养计划。以中等教育及以上学历的返乡下乡创业青年、中高等院校毕业生、退役士兵以及农村务农青年为对象，加强培训指导、创业孵化、认定管理、政策扶持，吸引年轻人务农创业，提高其创业兴业能力。

——实施农村实用人才带头人培训计划。以产业发展带头人、大学生村官等为主要对象，以现代农业和新农村发展的先进典型村为依托，按照“村庄是教室、村官是教师、现场是教材”的培养模式，通过专家授课、现场教学、交流研讨，不断提高农村带头人增收致富本领和示范带动能力。

——实施农业产业精准扶贫带头人培训计划，面向贫困地区，以村党组织书记及村“两委”成员、大学生村官、种养大户、农民合作社负责人等为对象，聚焦贫困地区产业精准扶贫，加大对农民创新创业、农民合作社培育、美丽乡村建设、大学生村官创业富民等方面培训，提高扶贫带头人组织和带领农民群众脱贫致富的能力。

（六）强化制度创新，激发创新创业活力

——激活机制。推进科研机构和科技人员分类评价机制改革，核心是把科技与产业的关联度、科技自身的创新度、科技对产业的贡献度作为评价标准。完善协同创新机制，做强国家农业科技创新联盟，着力解决农业基础性、区域性和行业性重大关键问题。探索科技与人才、金融、资本等要素资源结合新机制，推进建设现代农业产业科技创新中心，打造区域农业经济增长极。

——放活人员。建立以增加知识价值为导向的分配机制，让科技人员“名利双收”，激发科技人员面向市场的创新活力。以兼职取酬、股权期权等多种形式，鼓励农业科研人员在企业和科研院校之间兼职兼薪、顺畅流动。促进公益性推广机构与经营性服务组织融合发展，激发农技人员推广活力。

——用活成果。建立健全科技成果评估机制，准确评价市场价值和应用前景，提高科技成果的供给质量和转化效率。搭建科技成果转化交易平台，打通成果供给与产业应用的通道。加快科技成果的集成配套、熟化应用，解决单一成果、单项技术用不了、用不好的问题。

五、保障措施

（一）加强组织领导

农业农村部成立乡村振兴科技支撑行动工作推进小组，制定行动方案，牵头组织实施，开展绩效评估，进行指导监督，总结宣传典型案例；各省（区、市）农业农村主管部门可参照本工作方案，组织协调本地科教系统、企业、新型农业经营主体和农户等共同参与行动。

（二）加强协调协同

围绕实施方案目标任务和实施重点，统筹优化政府、科教单位、推广机

构和企业等各类主体的资源配置，整合存量资金，优先向产业升级关键技术、特色产业扶贫实用技术和“一带一路”农业“走出去”领先技术研发倾斜，引导各类资源向乡村振兴科技支撑行动的重点领域和重点研究方向集聚。

（三）整合各类资源

以乡村振兴重点任务为核心，大力整合现代农业产业技术体系、农技推广体系、农业科技创新联盟、现代农业产业科技创新中心、农业农村部重点实验室学科群等已有研究团队、平台。推动信息资源、平台仪器的共建共享，在任务组织上统筹考虑。在任务设置、研发推动、中试转化、推广应用中注重发挥企业的作用。

（四）加强考核评价

根据职责定位和主体责任，明确各参加单位重点工作的职责分工；制定考核评价办法，执行重点工作落实情况定期报告制度和定期监督检查制度，强化目标管理、量化考核、绩效奖罚；推行第三方评价，探索建立政府、社会组织、公众等多方参与的评价机制，优化管理结构，强化工作督办问责，确保重点工作落地。