找尾巴(小班综合)

第一篇：找尾巴(小班综合)

找尾巴（小班综合）

找尾巴

此活动适合放在主题找尾巴之中，适合小班年龄的班级。

活动名称：找尾巴

活动班级：小二班

活动形式：集体

设计思想：

针对小班幼儿年龄特点，领会《纲要》思想理念，结合多元智能创意课程教学内容，渗透园本课程的可操作性，教学融知识性与趣味性于一体。基于幼儿与动物有着天然的情感联系，他们如同关爱自己一样关爱动物。本节情景协作教学活动以动物寻友为导入点，以培养幼儿的学习兴趣为突破口，通过“诗画绝妙

挥笔潇洒——客人寻友

主题形成——热情帮助

寻找尾巴——游戏激趣

快乐无限”等环节展开教育教学活动。使孩子在教师的引导、鼓励、支持和帮助下，发展思维想象能力、与人交往能力及语言表达能力。

活动目标：

１、教幼儿知道小动物的外形特征和生活习性。激发幼儿爱护动物的情感。

２、培养幼儿的观察力和口语表达能力。

３、让幼儿感受游戏的乐趣。

活动准备：

１、组织幼儿进行课前对小动物的观察、探索和关爱活动。

２、投影设备、动物图片、动物背景图纸每人一张、彩笔、音带、彩色短绸带若干。

活动过程：

一、诗画绝妙 挥笔潇洒

教师诗画小狗，激发幼儿的兴趣，引入主题：

竖耳朵，摇尾巴，鼻子灵敏顶呱呱，看大门儿是专家，朋友个个都爱它。

二、客人寻友 主题形成

１、另一[1][2]下一页

教师扮演小狗比比客人来到小二班寻找朋友，通过说儿歌、作诗画、猜谜、表演、歌唱 等形式让幼儿猜出自己的朋友是谁。

2、教师引导幼儿讲述每一种小动物的特点及生活习性。

3、给幼儿及时的鼓励和表扬。

（1）由比比客人朗诵儿歌引出自己的朋友。——小兔

小动物，耳朵长，红眼睛，白衣裳，前腿短，后腿长，爱跑爱跳本领强。

（2）由比比客人作诗画引导幼儿说出自己的朋友。——小乌龟

它的胆子真正小，出门先向四面瞧，碰到危险把头缩，躲进硬壳静悄悄。

（3）通过猜谜语引导幼儿猜出自己的朋友。——小猫

三角耳朵胡子翘，唱起歌来喵喵叫，白天就爱睡大觉，老鼠见他吓的逃。

（4）由比比客人形象生动的表演，模仿自己朋友的形态特征，激发幼儿的活动热情，说出自己的朋友。——小猴子

（5）通过歌表演引出自己的朋友。——老牛

三、热情帮助 寻找尾巴

１、请幼儿帮助小动物找到自己的尾巴，进行一一对应连线，让幼儿感受成功操作的愉悦感。

２、教师巡回指导。

四、游戏激趣 快乐无限

听音乐玩《找尾巴》的游戏，感受游戏的乐趣。

总结分享

请幼儿说说什么样的尾巴最容易被人抓住，什么样的尾巴不容易被人抓住。

活动评价：

1、帮助幼儿认知动物的习性和特点

2、让幼儿感受集体游戏的乐趣

第二篇：小班科学活动：找尾巴

活动名称： 找 尾 巴 活动领域：科学、艺术

适合班级：小 班

活动设计者：重庆市万盛经开区万盛小学幼儿园 代红丽

活动背景：

“小兔乖乖”是小班一个经久不衰的经典故事，宝贝们百看不厌，百听不倦。特别是小兔子叫大灰狼把尾巴伸进来被夹断的情节，孩子们可兴奋了。我曾多次担任小班的教学工作，通常会从开学直至期末，宝贝们天天嚷着听“小兔乖乖”的故事；唱“小兔乖乖”的歌；玩“小兔乖乖”的游戏，小白兔和大灰狼的情节就犹如“喜羊羊和灰太狼”般每天都在热烈上演。此外，小班有一个主题单元活动“小手和小脚”，主要是孩子们能认识动物的手脚，进行“谁的手，谁的脚”局部猜想活动，根据局部特征猜想动物的名称，让幼儿能从整体到局部、从局部到整体的更细致的了解动物的外型特征，孩子们有着浓厚的兴趣。因此，结合此次展示主题活动，我生成了此次教学活动——“找尾巴”，希望能够拓展幼儿对动物尾巴长短、粗细、形状、功能的认识，进一步增进小朋友对动物的喜爱之情。

活动目标：

1、尝试从长短、粗细、形状三个纬度认识猴子、燕子、大灰狼、老鼠、兔子这五种动物的尾巴，并初步了解这几种动物尾巴的功能。

2、会比较准确的给没有尾巴的小动物找到相匹配的尾巴。

3、能积极参与找尾巴的游戏，激发幼儿对动物的探索欲望和对动物的喜爱之情。

活动重点：

尝试从长短、粗细、形状三个纬度认识猴子、燕子、大灰狼、老鼠、兔子这五种动物的尾巴。

活动难点：

能比较准确的给没有尾巴的小动物找到相匹配的尾巴。

活动准备：

1、知识经验准备：

①幼儿已经认识猴子、燕子、大灰狼、老鼠、兔子这五种动物的名称及外形特征。

②幼儿熟悉 “小兔乖乖” 的故事情节；会唱 “小兔乖乖”这首歌曲。

2、物质材料准备：

①音乐 “小兔乖乖”、“猫和老鼠”、“雨的印记”。

②小兔乖乖的家（门能活动）；示范用的尾巴几根（猴子、燕子、大灰狼、老鼠、兔子）。

③在教室的四周贴上这几种动物的身体，准备好相应动物的尾巴（背面贴好双面胶）。

④小兔头饰每人一个；自制毛线夹子尾巴（老鼠尾巴）每人一条。

活动过程：

一、导入活动：教师在投影仪出示小兔的家，幼儿头戴小兔头饰入场。

师：小兔宝宝们，兔妈妈又到地里去拔萝卜去了，我们应该怎么办？（在家把门关得紧紧的）

二、情景表演：认识猴子、燕子、大灰狼、小老鼠、小兔这五种动物尾巴的形状

（一）教师播放“小兔乖乖”的音乐。师：“咦，是谁在敲门呀？” 师：（我们让他把尾巴伸进来瞧一瞧）幼：“请你把尾巴伸进来瞧一瞧”。

（从“小兔家”的门缝里伸进猴子的尾巴）

提问：这条尾巴是什么样的？它会是谁的尾巴呢？（猴子）引导幼儿说出并学习关键词：长长的，细细的。

确定是猴子后，幼儿齐声唱：“就开就开我就开，猴子来了，我就把门开。”（“叽嘎”做开门状）把小猴请进小兔的家。

（二）同（1），换成燕子。

提问：这条尾巴像什么？它是谁的尾巴呢？

引导幼儿说出并学习燕子的尾巴：像剪刀。

（三）同（1），换成老鼠。

提问：这条尾巴是什么样的？它是谁的尾巴？

引导幼儿说出关键词：细细的。

（四）同（1），换成大灰狼。

提问：这条尾巴是什么样的？它是谁的尾巴？

引导幼儿说出并学习关键词：长长的、粗粗的、毛茸茸的。

（五）兔妈妈敲门，“你是谁呀？”“我是你们的妈妈，不信你看看我的尾巴吧！”

提问：兔子的尾巴是什么样的？像什么一样？ 引导幼儿说出兔子的尾巴：短短的，象小棉花糖。幼儿齐唱：“就开就开我就开，妈妈回来了，我就把门开。”

（六）师小结：兔宝宝们在家真能干，没有给坏蛋和不认识的人开门。小朋友在家有人敲门时，要从猫眼先看看，不要给陌生人开门。

聪明的兔宝宝还知道了猴子的尾巴是（长长的、细细的，像根绳子），燕子的尾巴（像剪刀），大灰狼的尾巴（长长的、粗粗的、毛茸茸的），老鼠的尾巴（细细的），兔子的尾巴（短短的，像个棉花糖）。

三、游戏：比尾巴大会（幼儿了解猴子、燕子、大灰狼、小老鼠、小兔这五种动物尾巴的作用）

师：为什么小动物要长尾巴？它没有尾巴行吗？它们的尾巴有什么用呢？（幼儿自由猜想）今天森林里召开了“比尾巴大会”，这几种动物都来了，我们一起来看看吧！

（一）幼儿逐一了解这五种动物尾巴的作用，（穿插讲解撕双面胶和粘贴方法）逐一请小朋友给它们贴上尾巴。

师：最先上场的是谁？（猴子）糟了，它把尾巴弄丢了，谁愿意帮助它把尾巴找回来？

(幼儿找对了给予表扬，找错了给予引导)师：猴子的尾巴有什么用?（同上方法了解燕子、大灰狼、小老鼠、小兔的作用）

（二）动物尾巴的作用

猴子尾巴的作用：在跳跃、爬树中保持平衡，缠住树枝腾出手来，倒挂睡觉。燕子尾巴的作用：平衡身体、调整速度、改变方向、控制升降，是它的“飞行器”。

大灰狼尾巴的作用：奔跑、走路是保持平衡，保暖，睡觉的时候卷在身上象盖上一床被子一样。

（如果小朋友有厌恶大灰狼的情绪，教师可把大灰狼贴到背后，或是黑板最下面的地方）

小老鼠尾巴的作用：保持平衡、缠绕在物体上协助攀爬，当同伴掉下去的时候当绳子救生。

兔子尾巴的作用：跳跃时保持平衡，站起来时支撑它的身体，脱离尾巴逃命。

（三）师小结：动物的尾巴除了保持身体的平衡（不摔跤）外，还有自己独特的功能，它们的尾巴都很厉害，它们谁也不能失去它们的尾巴。

四、操作游戏：找尾巴（播放轻柔的音乐“雨的印记”）

（一）教室的四周贴上这几种没有尾巴的动物图片，在桌子上摆好背后贴好双面胶的各种动物的尾巴，请小朋友给它们找到尾巴贴上，教师巡回指导，巩固幼儿对几种动物尾巴长短、粗细和形状的认识。

（二）引导幼儿用一根尾巴就拿一根，大家一起找尾巴，鼓励幼儿间的合作、互助以及互相的纠错帮忙，提示幼儿将撕下来的双面胶垃圾扔进篮子里。）

五、教师小结，结束活动。

师：每只动物都有不同长短、粗细和外形的尾巴，它们的尾巴对它们来说都有及其重要的作用，今天小动物们为了感谢小朋友的帮忙，给我们送来了老鼠的尾巴（出示老鼠的尾巴），我们可以用它来玩什么游戏呢？

六、活动延伸：带领幼儿到户外玩“捉尾巴”的游戏。

第三篇：小班美术小金鱼找尾巴

小班美术《小金鱼找尾巴》

陈慧

设计意图:

<纲要>中指出,3至4岁幼儿在艺术表现创造所达到目标是:经常涂涂画画,粘粘贴贴并乐在其中.为了让幼儿有良好的情绪体验,因此我选择了粘贴活动.粘贴是小班最喜欢的美术活动之一,孩子们通过将树叶与金鱼结合进行粘贴活动,不仅能够让幼儿体验粘贴的乐趣,还能通过粘到按这个动作过程,发展幼儿的小肌肉和手的协调能力.活动目标：

1、能将树叶粘贴在小金鱼的尾部。

2、体验小金鱼的着急和快乐的心情。活动准备：

捡到的树叶剪去叶柄若干、双面胶、音乐《许多小鱼游来了》、与幼儿人数相同没有尾巴的金鱼画 活动引入:

1、出示金鱼引出活动主人公

师：今天老师给大家带来了一位好朋友。我们一起来看一看是谁？

1、音乐游戏<许多小鱼游来了>,引出活动

师:我们一起跟着音乐和小鱼玩耍吧!

2、音乐停止,教师以故事吸引幼儿的注意力.出示没有尾巴的金鱼.师:咦,是谁在哭呢?发生什么事情了?原来是小金鱼的尾巴不见了,不能玩耍了,没有尾巴就不能游泳了,这可怎么办呢?小朋友快帮它想想办法呀.多帮小金鱼想几个办法.活动过程:

1、将树叶带回教室.进行粘贴。

师:这下可好了,小金鱼的尾巴找到了,让我们把尾巴送给小金鱼吧!

2、教师示范粘贴的方法: 将树叶的一面贴上双面胶,贴在小金鱼的尾部,注意树叶的方向,要准确的贴在小金鱼的尾部,再用手按一下.双面胶撕下来的垃圾放在篮子里面，3、幼儿开始粘贴,教师鼓励并指导幼儿进行粘贴.帮助幼儿.5、作品展示:选取粘贴较好的幼儿展示并表扬。活动结束

1、播放音乐,再次玩音乐游戏<许多小鱼游来了> 师:小金鱼的尾巴找到了,又可以玩耍了,我们和它一起出去玩游戏吧！

第四篇：小班教案找尾巴 许艺娜

活动内容：小班科学找尾巴

活动目标：

１.培养幼儿对动物的兴趣，增强幼儿探索欲望。

２.通过学习简单了解动物尾巴的外形及作用。３.让幼儿感受游戏的乐趣。活动准备：

物质准备：组织幼儿进行课前对小动物的观察、探索和关爱活动。

知识准备：动物图片，PPT，音乐谁的尾巴最好看 活动过程：

一、听音乐<谁的尾巴最好看》师幼一起拍手唱歌.二、活动导入: 1.教师；今天森林里要找开音乐会，你们想不想知道谁都来了？

2.出示PPT，逐一让幼儿认识动物，激发他们探索学习的兴趣。

（1）.我们来找找看谁都来了？（听听可能是那个小动物呢？他在哪？它用什么挂在树上？它的尾巴长得像什么，有什么用呢？）引导幼儿说出，猴子尾巴长。

（2）.听听这次是谁呀？你们见过它吗?他是怎样走路的？它有尾巴吗？它长什么样子？教师引导幼儿而说出：兔子尾巴短。

（3）.这儿还有一条尾巴，它像什么?那是谁的尾巴呢？教师引导幼儿而说出：松鼠的尾巴像把伞。

（4）.喔喔喔-----------这是谁呀？我们一起把它请出来吧。‘大公鸡大公鸡快出来吧、它有尾巴吗？它的尾巴长得像什么？教师引导幼儿说出（公鸡尾巴弯）

（5）.嘎嘎嘎--------------谁又来了？原来是鸭子呀，我们一起学学鸭子是怎么走路的？它有尾巴吗？它的尾巴长得像什么？（教师引导幼儿说出；鸭子尾巴扁）.还有一个最漂亮的最好看的，你们看看谁来了？它的尾巴在哪？长什么样子?（教师引导幼儿说出；孔雀的尾巴最好看）

三、游戏：捉迷藏加深幼儿对尾巴特征的认识 1.咦，小动物怎么不见了？他们去哪了？原来他们要和我们玩游戏，快找找它们去哪了？

2.找到动物的之后请幼儿说说动物都少了什么（引导幼儿根据动物的尾巴特征找到动物尾巴，并给它们粘好尾巴）

四、请幼儿说说还有哪些动物有尾巴、并教育幼儿要爱护动物，保护动物。

五、结束活动: 小动物都有尾巴，你们想不想也体验有尾巴的乐趣吗？我们一起到外边玩揪尾巴游戏吧。活动结束。

第五篇：中班综合活动方案与反思：找尾巴

活动名称

综合活动：找尾巴

活动形式

分组教学

班级

中班

活动时间

2006.3.24

执教者

南邮幼华莉

活动预设目标

1.了解各种动物尾巴的特征与不同作用 2.能根据动物的外形特征，大胆预测和匹配 3.乐于发现并探索动物世界的奇妙

活动过程

教师教学策略

媒体呈现

儿童学习策略

过程反思

1.1.观察尾巴外形特征，猜猜讨论其作用

①这条尾巴会是谁的尾巴呢？它是什么形状的？像什么？ ②如果（小鱼）有了这条尾巴，它会有什么用？

2.欣赏故事，了解动物尾巴的不同作用

3.提供动物头与尾巴的匹配操作材料，让幼儿根据动物外形特征进行匹配，并和同伴讨论各种动物尾巴作用

4.对应课件，效对匹配结果，听动物们介绍尾巴的不同作用

①请个别幼儿与大家共同分享验证匹配的结果，并且集体讨论尾巴的作用 ②听动物们介绍尾巴的不同作用

5.结尾设疑，自然结束

1.课件动物c组呈现的是（故事中的动物角色的真实图片），为后面的故事环节提供铺垫，电脑动画的连线给幼儿提供了正确的示范，帮助幼儿巩固匹配连线的技巧，解决了后面操作环节中的技术难题

2.播放故事《动物的尾巴》

3.找尾巴匹配操作卡（4个层次）4.课件动物b组 ①匹配连线效对图

（视频投影仪配合使用）

②小动物们的自我介绍：尾巴的不同作用

1.仔细观察真实动物的尾巴图片，回忆已掌握的动物外形经验，大胆猜测、匹配相对应的小动物头像，集体讨论并猜一猜尾巴的作用，发挥想象并大胆的讲述。

2.欣赏故事，重点仔细聆听故事里小动物们介绍尾巴的作用，再和自己先前猜测的结果进行比对，得出正确的结论。

3.回忆并根据动物的外形特征为动物们找到尾巴并匹配连线，和同伴合作、交流和讨论小动物的尾巴有什么作用

4.对应自己手中的匹配卡，求证博士爷爷其正确性，大胆讲述或猜测动物尾巴的作用。仔细聆听，了解小动物们尾巴的不同功能。

5.结尾设疑人类有没有尾巴？更进一步激发幼儿探索动物、人类世界的奥秘

1.展示真实动物的尾巴，逐步引导幼儿集体在猜测、讨论中观察尾巴的外形特征，更自主的激发了孩子的探索兴趣，也为后面的故事环节做了铺垫。

2.让幼儿猜测讨论在前，再欣赏故事，在故事中验证第一环节的猜测结果，更切入活动重点动物的尾巴的不同作用。

3.准备难易不同、多层次的操作材料，在与同伴的交流合作中，给幼儿自由自主选择的机会进行操作和讨论。

（有条件的话，这一环节可让幼儿人手一台电脑，自由在电脑上进行匹配和验证）

4.请幼儿结合电脑课件对应其操作的正确性，不仅给予幼儿成功感，也还解决了教师一一效对的过程，再请以小动物的第一人称介绍自己尾巴的作用，符合了幼儿的年龄特点。5.结尾作为引子，将幼儿兴趣深入和转化

活动反思：

《找尾巴》这个活动的设计来源于整合课程小班下学期中动物朋友的主题，由此引发设计灵感，着手制作了这个课件。通过各种各样的动物、动物朋友分类及尾巴妙用多等生动有趣的活动将孩子们带入了一个奇妙的动物王国。在试教过程中，我发现这个活动由知识经验更为丰富、语言发展更加完善的中班小朋友来进行会更加适合，所以将重难点放在尾巴的作用上。从活动结果看，我深刻的发现，如果能给孩子人手一台电脑，由幼儿自由在电脑上进行操作匹配，自己进行验证会效果更好。自己所制作的课件更适合让幼儿自主的探索，由于硬件的缺乏，所以，教师总避免不了处于主导地位，应更善于给幼儿自由自主的机会，教师适时指导。在操作环节提供的不同层次的操作材料，教师应强调介绍一下，让孩子明了后调整交换操作。第四环节可缩短时间，减少重复，也可以加入实物投影仪，让孩子个别讲述，传统媒体和现代媒体更有机的结合就能发挥更大的作用，如果能找到动物世界的动物录像加入到课件中，会更有趣。同时，也可以从不同动物的尾巴这点出发，将动物分类，将常见的动物和不常见的动物进行分类引导，这样可以让孩子由浅入深的探索、发掘动物尾巴的不同作用。