第一篇:《乒乒乓乓做手工》教案
《乒乒乓乓做手工》教案
——乒乓球手工创意制作
郑州市科技中等专业学校
潘
登
《乒乒乓乓做手工》教案
——乒乓球手工创意制作
郑州市科技中等专业学校
潘登
一、教学目标:
1、知识目标:
以乒乓球为原材料,以海绵纸、瓶盖、绳子等为辅助材料,让学生学习做小兔、小猪、小瓢虫、小狮子、不倒翁娃娃等一系列可爱的卡通造型。
2、能力目标:
训练学生的联想能力、手工技巧能力、色彩搭配能力、创新能力。
3、情感目标:
通过用乒乓球进行卡通造型创意,培养学生的想象能力、动手能力,培养学生对生活的热爱、对美的事物的向往。
二、教学重点、难点及突破方法:
重点演示小兔子的做法,示范要步骤清晰、要领明确;难点是小狮子做起来较复杂,教师要手把手的教学生,不厌其烦的见解细节。
三、课前准备:
1、教师要备好:
①材料:白色、黄色乒乓球,绳子,海绵纸等,把原材料分成十个小组;②工具:剪子,小刀等; ③多媒体课件。
2、学生要备好:
剪子,小刀等。
四、教学方法:
使用多媒体设备和教师演示、学生课堂练习、作业评比、拓展训练等丰富多彩的形式,进行教学。
五、教学设计:
乒乒乓乓做手工
——乒乓球手工创意制作
引入课题:设问
(一)、演示小兔子的做法:
(二)、演示小狮子的做法:
(三)、课堂实践:
(四)、作业展评:
(五)、拓展训练:
(六)、作品欣赏;
(七)、知识回顾。
教
学
过
程 引入课题
导入:大家喜欢做手工吗?你常用的手工材料有哪些?请观察我手里的手工是用什么做的? 教师:想知道这样的小白兔是怎么做的吗?请看屏幕上的做法步骤。幻灯片显示课题
教师演示步骤:“大家请跟我学,好吗?”
一、演示小兔子的做法:
方法步骤:
1、取乒乓球一个,用红色彩笔画出眼睛和小嘴;
2、取玫红色海绵纸剪成长耳朵;
3、把耳朵粘在适当位置。
二、演示小狮子的做法:
方法步骤:
1、取半个黄色乒乓球作为狮子头,另取两个小耳朵插在适当位置,再用红色和黑色画出眼睛和鼻子;
2、取金黄色、黑色彩纸剪成腮和胡子,取红色海绵纸剪成太阳状作为毛发;
3、再取半个黄色乒乓球按图剪成身子,再沿背上的弧线剪出尾巴。
三、课堂实践:
让学生分成小组进行练习,同时训练学生的相互配和能力。
四、作业展评:
把学生做好的作业放在一起进行对比,分析和鼓励,选出前三名,发金银铜奖牌。
五、拓展训练: 启发学生:“乒乓球还可以怎样创意?谁能想出更好的办法?” 让学生畅所欲言,教师鼓励并总结。
六、作品欣赏。(幻灯片展示更多创意,开阔学生视野。)
七、教师总结:
乒乓球的用处,引导大家要有发现美的眼睛,美的创意,美的生活。(师生再见)
第二篇:《做手工》名师教案
《做手工》名师教案
教学目标:
1、能够大方地跟同学介绍自己的手工作品。
2、讲话声音洪亮有条理,思路清晰。
3、做文明的听众,不乱打断同学讲话。不明白的地方要进行询问。教学重点:
1、讲话声音洪亮有条理,思路清晰。
2、做文明的听众,不乱打断同学讲话。不明白的地方要进行询问。教学时间: 1课时 教学过程:
一、启发谈话,导入新课
同学们上课之前,我们先来看一段视频。播放视频《巧巧手》。你知道这是什么节目的开头吗?红果果和绿泡泡在节目中要教大家干什么?
《巧巧手》节目,红果果和绿泡泡教大家做手工。
导入新课:做手工可以锻炼大脑,让我们富有创造性,还可以锻炼我们的双手,让我们心灵手巧。你喜欢做手工吗?都做过什么?今天让我们展示一些漂亮的富有创意的手工作品吧。
二、佳作欣赏
出示手工作品图片,说说这些作品。
它是什么作品?用什么制作的?制作的步骤是什么?
三、作品展示
1、请你给大家展示作品。提示:要认真想好了再讲!出示展示要求:
(1)小组成员轮流讲,先想好内容再讲,你的作品是什么?用什么材料做的?你为什么要设计这样一个作品?
(2)要注意讲解手工作品完成的步骤,富有条理。
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(3)注意听别的同学讲解,中间不能插话。
2、小组自由交流。评选优秀选手。
四、班级交流
1、每组推荐一个代表,讲述自己组认为最有创意的作品。提出要求:
(1)声音洪亮,讲解明白。(2)吐字清楚,讲普通话。(3)回答提问细致有礼貌。(4)步骤清晰,富有条理。
2、做文明听众。
(1)不懂可以提问,但必须等同学说完。(2)提问题时要把话讲清楚,并且要有礼貌。
(3)记住关键步骤,自己喜欢的作品,可以去做一做试试。
3、最佳作品和最佳讲解可以获得奖励哦!给予小红花或者其他奖励。老师在班级圈内提出表扬。
五、课堂总结
会做手工的同学是心灵手巧的,我们用自己制作的手工作品去美化自己的房间,去美化生活,把废弃的物品变废为宝,让它们重新绽放光彩。这是多么美好的事情啊!我们的同学通过自己的讲解把自己制作的过程讲述了出来,也获得了劳动的快乐,分享了自己的精彩,真是一举两得啊!
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第三篇:《手工做条龙》教案
《手工做条龙》教案
教学时间: 一课时
一、教学目标
1、中国人称自己是龙的传人,我们把龙作为尊严和吉祥的象征。把龙作为文化和历史的载
体进行爱国主义教育。
2、以纸杯等形体为设计元素进行构成练习,形成起伏变化龙的形象。
3、学会应用剪刻、穿插、粘贴的方法;夸张变形龙的制作方法。
4、培养学生知我家乡,爱我家乡的情感
教学重点:学习龙的基本特征,学会应用立体构成造型。
教学难点:如何把构成知识应用到设计和制作中,使龙的造型和结构有新的创意。
二、教学准备: 教师准备:
教学课件、多媒体教学器材。可拆装的龙造型一至两件。多种制作材料。学生准备
通过网络、图书等途径查找有关龙的文化渊源和形象资料,为本课学习做好铺垫。各种废弃物、剪刀、裁纸刀、笔、胶
三、教学过程:
1、组织教学:检查学生用具使用情况。导入新课:
出示课题:《大家动手做条龙》。
展示巨龙图片——提问:龙总体的外部特征? “大、长、起伏变化” 2.讲授新课:
展示12生肖图片——提问:龙和哪只动物最为相似?他们的相似之处是什么? 以蛇为图腾的黄河流域的华夏族,战胜了其他氏族,组成了巨大的氏族部落联盟,同
时又吸收了其他氏族的图腾,组合成龙图腾。(图腾是原始社会中一个氏族的标志,又称为族徽。)
提问:龙的九似
“角似鹿、头似驼、顶似蛇、腹似蜃(蛤蜊)、鳞似鱼、爪似鹰、掌似虎、耳似牛”。“龙”图腾的寓意:
龙在中国传统文化中是权势、高贵、尊荣、吉祥的象征,又是幸运和成功的标志。课件欣赏民俗活动,体会龙的精神。
在喜庆的节日当中,我们中国人经常用舞龙、赛龙舟、挂龙灯这样的形式来表达欢乐的心情,从中也使我们感受到一种奋发、欢腾的气氛。
展示各种立体构成的图片: 提问:怎样制作立体造型的龙?
立体构成的形态只有通过材料加工才能实现。在制作中,巧妙的利用材料是成功的关键。我们可以利用的废旧纸杯、牙膏盒等。首先要根据龙的特征、材料的特点进行大胆的夸张、概括。其次可以采用剪、刻、折、粘贴等方法制作龙头、龙尾;最后用穿、插、捆等方法连接龙身。希望同学们根据龙的造型特点和材料本身的特性,去积极探究、创造巧妙的构成方法。
龙造型的突出特质在于:虚拟传神、写意象征、装饰美化。下面就用虚拟、写意的方法制作一条工艺龙。
3.学生实践,教师巡回指导。
重点:通过欣赏,打开学生的思路,启发创造,懂得创意是完成龙造型的精髓。内容:巧妙的利用材料,采用剪刻、粘贴、插接等办法小组合作完成。解决出现的问题:
①对学生提出要求,要有秩序的完成工作,这也是我们学习的一个重要方面。
②鼓励学生大胆设想,细心操作,注意安全。
③对学生采取鼓励的方式讲评,表扬他们在创意、制作过程中表现出的优点和良好品质以利它们的发展和进步。
制作期间滚动播出——(远古时期的龙造型、绘画艺术中的龙造型、雕塑艺术中的龙造型、建筑艺术中的龙造型、工艺美术中的龙造型、民间艺术中的龙造型„„)并配乐
四、小结:
1、教师、学生共同评价作品。
2、中国龙的形象非常威武。它那腾飞舞动的姿态,蕴含着巨大的生命力,和一种积极向上的精神,我们中华民族就像一条腾飞的巨龙,我们炎黄子孙更把自己看作是龙的传人。
板书设计:见教学课件。
第四篇:做手工(例文)
做手工——笔筒
由于我的笔太多,一个笔筒装不完,我决定做一个精致的笔筒来装笔。突然,我看见桌子上有一个纸芯,我灵机一动,想出了一个好主意,我现在就可以把它变废为宝了。我兴致勃勃的找来了剪刀﹑胶纸﹑蜡笔和白纸。
开始制作了,我找来了许多印着卡通人物的卡片,把其中一幅画在白纸上,图案太难画了,我老是画出线,我越着急越画不好,我真想半途而废啊,制作笔筒也太难了,我垂头丧气地趴在桌子上,妈妈似乎看出了我的心思,拍了拍我的肩膀,微笑地对我说:“只要你坚持不懈,一定可以成功的。”我听了,点了点头,又自信满满地做了起来,不一会儿,一幅漂亮的画就完成了。妈妈帮我做了筒底,接着是粘贴筒身,首先我把纸芯放在白纸上,量出筒长,并标线,用剪刀剪下白纸,粘在筒身上,就这样,笔筒就大功告成了。
我把笔放在笔筒里,看着装满笔的笔筒,我爱不释手,我心里有说不出来的快乐和自豪。这次制作笔筒,使我明白了:世上无难事,只怕有心人。遇到困难时,毫无气馁才能取得成功。
我的小制作——不倒翁
今天,我在家里做了一个不倒翁,你们知道它怎么做吗?那就让我告诉你们吧!制作不倒翁,需要准备的工具和材料是:彩笔、剪刀、胶水、沙子、鸡蛋、白纸。这些工具和材料准备齐全了,就可以开始制作不倒翁了。
制作不倒翁时,我先拿一个鸡蛋,用钉子扎一个小孔,把蛋清和蛋白倒出来,接着给鸡蛋里装上沙子,然后在鸡蛋的外壳上,给不倒翁画上一双漂亮的大眼睛,一个小巧的鼻子,一张可爱的嘴巴和红红的脸蛋儿,再在白纸上给不倒翁画一顶三角形的漂亮小帽子,并涂上美丽鲜艳的颜色,用剪刀把这顶小帽子剪下来,最后把不倒翁的帽子用胶水粘在头上。这样,一个漂亮而又可爱的不倒翁就做成了。
你瞧,它多可爱呀!把它放在桌子上,它就不停地前后摇晃,像是在向你点头致意,又像喝醉酒似的,在摇摇晃晃地走路。
一颗普普通通的鸡蛋,经过我的精心装扮,就变成了一个漂亮可爱的不倒翁,我爱这个不倒翁.做书签
每当我看到别人都有自己的书签时,我都很羡慕,什么时候我才有属于自己的书签呢?哈哈!机会终于来了,老师让我们搞一项小制作。对了,到现在我都还没有书签,不如我就做一个书签吧!
我来到了房间,开始寻找制作书签的材料,我找到了鞋盒、剪刀、钻子、水彩笔和七彩毛线,一切工作都准备好了,现在就开始做吧。
我先用剪刀把鞋盒剪开。接着我用铅笔把鞋盒上画上我喜欢的图案,我最喜欢的就是小动物了,不如我就画一只小狗吧,画得真是美极了,我得意洋洋的笑着。我再用钻子钻了一个不大不小的洞,用大拇指和食指把七彩毛线搓了搓,毛线的一端就变得又直又细,我轻轻地把那端细小的插进去。然后我把毛线的尾端和头端排在一起,转成一个小圆圈把它们一起放进去,马上用力一拉,一个活结就系好了。最后我用水彩笔在小狗身上画了许多漂亮的颜色,就这样,一个精美的小狗书签就诞生了。
通过这小制作,我明白了:世上无难事,只怕有心人,我们做任何事都要细心。
我最喜欢做手工
我有许多兴趣爱好,做手工就是其中之一。手工,分为两大类,一类是直接用纸折,一类是把准备好的材料剪下来,再用胶水粘成立体模型。但不管哪一类,我都喜欢。
记得一个周末,作业做完后我没事儿干,便拿起《智力大王》赠的“喜鹊”手工做了起来。把模板剪下来后,我拿起胶水就开始粘。首先要做翅膀。我先把翅膀模板折成合理的角度,再把两只翅膀用一块连接板连在一起。翅膀就大功告成了!我再把身体、头、尾巴、脚与固定框做好,便开始最后一道也是最重要的一道工序:拼接。我很轻松地完成了翅膀与身体的拼接。但下一步可就不好办了,因为下一步要连接头和身体,但如果只把“脖子”抹上胶就往里插的话拼接不牢固。想了又想,我望着桌上的铅笔想出了办法。我把铅笔从接尾巴的地方穿进去,顶住头部的“接口”,用手在外面顶着,不一会儿头就粘牢固了。经过努力,我的小“喜鹊”就诞生啦!一看表,都一个多小时了!第二天,妈妈看见了挂在芦荟上的“喜鹊”,惊喜地说:“哪来的喜鹊啊!怎么飞到咱家了?”听了这句话,我开心地笑了„„
手工不仅能锻炼我的动手能力,还能在一定程度上锻炼我的思维能力。手工,我的最爱!
做菊花
我从小十分喜欢画画,妈妈就给我报了一个美术班。美术班隔一段时间就会安排上一次手工课,可是每次做手工都让我十分苦恼,因为相比同班的女生做手工,我总是显得笨手笨脚,速度还最慢。
记得第一次上手工课,老师教我们做彩纸菊花。做之前我还洋洋自得地想:做手工有什么难的,我肯定做得又快又好看。
手工第一步是剪花瓣,我迫不及待地用剪刀沿着纸上画好的印迹剪了起来,想快速结束“战斗”,可是手好像不听使唤似的,结果一个个花瓣剪得七扭八歪的,别提多难看了。再看看旁边的女生,剪得又快又规整。我剪一个的速度,她们都剪三、四个了。第二步是剪花蕊,这次我按捺住心情,争取把花蕊剪得漂亮一些。可是,我一会儿剪掉一块儿,一会儿又少剪一块儿。完工后的花蕊高低不平、参差不齐。不等我的花蕊剪完,女生们都已经开始剪菊花叶子了。她们一个个手指特别灵活,剪得整整齐齐,每个花瓣好像是由一个克隆出来的,几乎完全一样,十分漂亮、秀美。手工的最后一道工序是做花茎,我用绿色的胶带准备将铁丝小心翼翼地缠起来,可是胶带却很不听话,总是不肯均匀的粘到铁丝上,完成后一看,经我手做成的花茎还破绽百出地露着铁丝。胶带啊!你可真不给力。我只好又重复了几遍。而女生们的动作十分娴熟、优美。她们的菊花已经完工了,做的花朵一个个亭亭玉立、婀娜多姿,仿佛跟真得一样。当然,我最后也终于完成了一朵与我心中理想相差万里的“菊花”。
通过做手工这件事,我发现了男生虽然在某些方面比女生有优势,比如跑步、举重等,可像做手工这样的细致活,还是女生更心灵手巧、做工更精细些。看来男生、女生是各有各的长处啊!
第五篇:做手工后感想
手工制作心得
综合课上,老师教了制作树叶画,我十分感兴趣,回家后迫不及待的拉着全家人一起去收集树叶,我们来到锡惠公园,地上铺满了各种形状的树叶,有红色的、绿色的、黄色的…… 在妈 妈的提议下,我们分组行动,不一会就收集了很多树叶,有妈妈收集 的花瓣叶,有爸爸收集的银杏叶,有我收集的枫叶。
回家后,我把捡到的树叶倒出来,迫不及待的要做贴画。做什么 好呢?突然想起爸爸暑假带我去动物园看见的孔雀,于是我决定做一 只开屏的孔雀。在爸爸妈妈的帮助下,我们开始制作了,我把枫叶剪 成圆圆的,当作太阳挂在太空中,用花叶做成孔雀的身体,在将花叶 剪成长长的三角形当作孔雀的嘴,用剪成长条的银杏叶当作孔雀的爪 子,用剪成圆圆的枫叶当作的眼睛,做完后,妈妈看见了说:
“咦,这孔雀怎么没有羽毛呢?” 我听后又把剩下的三个长长的三角形做为 孔雀的三根羽毛,一副太阳照射下,翩翩起舞的孔雀的贴画就完成了。
爸爸妈妈看了后,同时向我伸出大拇指,我心里美滋滋的。期待着明 天和老师、同学一起分享我的作品,和我一起体会制作贴画的快乐!这次作画活动,不仅提高了我的绘画能力,而且还让我体会到自 己动手制作的乐趣,期待下一次还有这样的机会。