最新八年级生物上册第五单元第四章第五节人类对细菌和真菌的利用学案2新人教版（5篇可选）

第一篇：最新八年级生物上册第五单元第四章第五节人类对细菌和真菌的利用学案2新人教版

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《人类对细菌和真菌的利用》

【学习目标】

1.说明食品腐败的原因，运用食品保存的一般方法保存食品。

2.举例说明细菌和真菌在食品保存、疾病防治、清洁能源和环境保护等方面的应用。【重点难点】

重点：细菌和真菌在食品保存中的应用。难点：细菌和真菌在食品保存中的应用。【新知探究】 自主探究：

1.阅读教材86页的两段文字，完成下列内容：

（1）食品的腐败主要是由________________引起的，它们可以从食品中获得________，并在食品中________________，导致食品的腐败。

（2）防止食品腐败所依据的主要原理是______________________________ _____________________________。

2.阅读教材87页第一段，结合图示完成下列内容：

（1）抗生素：有些________产生的杀死或抑制某些致病________的物质。

（2）生产转基因药物：利用转基因技术，把其他生物的某种________转入一些________内部，使它们能够生产药物。如科学家把控制合成________的基因转入________内，使之生产大量治疗糖尿病的药物。

3.阅读教材87页第二段，完成下列内容：

（1）农作物秸秆、人粪尿和禽畜粪尿中，有很多有机物。在________环境下，________利用这些有机物分解产生的氢，和________结合生成________。

（2）城市的污水处理厂利用________在有氧的条件下，将生活污水或工业废水中的有机物分解成________和________，从而达到净化污水的目的。合作交流：

抗生素是人类的一大发现，它使亿万人收益。抗生素是万能的吗？服用抗生素为什么要遵医嘱？

拓展提升：

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1.下面列出的一些保存食品的方法，你认为最合理的一组是（）①高温 ②低温 ③真空 ④暴露于空气中 ⑤保持干燥 ⑥保持湿润 A.①④⑥ B.②③⑤

C.②④⑤

D.①③④

2.新鲜的牛奶常采用的保存方法是（）

A.腌制法

B.脱水法

C.渗透保存法

D.巴氏消毒法 3.各类食品的贮存都要考虑其保存方法，食品保存的原理是（）A.把食品密封

B.把食品煮熟、高温消毒

C.把食品内的细菌和真菌杀死或抑制它们的生长繁殖 D.把食品放到冰箱内

4.抗生素对H7N9禽流感病毒不起作用，因为抗生素是（）A.细菌、真菌

B.某些真菌产生的可以杀死致病细菌的物质 C.某些细菌产生的可以杀死致病真菌的物质 D.某些细菌产生的可以杀死致病细菌的物质

5.科学家利用转基因技术，使大肠杆菌产生大量的胰岛素，拯救了大批糖尿病患者。选择大肠杆菌主要是因为（）

A.大肠杆菌容易找

B.大肠杆菌生产成本低 C.大肠杆菌繁殖速度快

D.大肠杆菌易受人控制 6.下列分解有机物产生甲烷的是（）

A.青霉

B.甲烷菌

C.链球菌

D.酵母菌

7.分析“观察与思考”中的图片，将食品保存的方法与对应的原理连线： ①蘑菇

A巴氏消毒法

a加热消灭细菌

②咸菜、咸蛋

B罐藏法

b除去水分，抑制细菌和真菌生长 ③牛奶

C腌制法

c隔绝空气，抑制细菌和真菌生长 ④肉肠

D脱水法

d高温消毒和防止与外界细菌、真菌接触 ⑤水果罐头

E真空包装法

附：参考答案

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自主探究：

1.（1）细菌和真菌，有机物，生长和繁殖

（2）把食品内的细菌和真菌杀死或抑制它们的生长和繁殖 2.（1）真菌，细菌（2）基因，细菌，胰岛素，大肠杆菌 3.（1）无氧，甲烷菌，二氧化碳，甲烷（2）细菌，二氧化碳，水 合作交流：

抗生素并不是万能的，不同的抗生素适于不同的疾病，而且对人体都有一定的副作用。如果滥用抗生素，不仅不能达到治疗的目的，还会杀死人体内有益的细菌，而且会导致细菌产生抗药性，影响疗效。应遵照医嘱，根据病人的病因、病情安排抗生素类药物的种类、剂量及用药时间。只有合理用药，才能达到治疗疾病的目的。拓展提升：

1.B 2.D 3.C 4.B 5.C 6.B 7.①-D-b，②-C-b，③-A-a，④-E-c，⑤-B-d

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第二篇：第五节人类对细菌和真菌的利用

第五节 人类对细菌和真菌的利用

主备人：吴平审核人：

年级：八年级 课型：新授课 时间：20 年 月 日 班级： 姓名： 学习目标：

1、举例说出人类对细菌和真菌的利用。2.说出发酵技术在食品制作中的应用。3．说明食品腐败的原因。4.尝试制作米酒。

5.关注细菌和真菌在食品制作、食品保存、疾病防治、清洁能源和环境保护等方面的利用。学习重点：

人类对细菌和真菌的利用。学习难点：

制作米酒，细菌和真菌与疾病防治。

自主学习

一、预习提纲

1.细菌和真菌与食品制作及保存有什么关系？ 2.细菌和真菌与人类防治疾病有什么关系？ 3.细菌在清洁能源和环境保护中有哪些作用？

二、预习检测：

1.制作酸奶和泡菜需要的微生物是，它含有的酶能将 转化为。

2.制作馒头和面包需要的微生物是

，它能将

转化为 和，产生的 气体，是面食变得疏松多空。3.制作米酒需要的微生物是。

4.食品的腐败主要是由 和 引起的，这些生物可以从食物中获取，并在食品中生长和繁殖，导致食品的腐败。所以，食品保存中重要的一个问题就是。

5.有些真菌能够产生杀死或抑制某些致病细菌的物质，这些物质称为。青霉素是从真菌 中提炼出来的。

6.甲烷是一种清洁能源，可以作为燃料用于、、等，【展示交流】分小组交流以上内容

合作探究

1.曲霉菌能将淀粉分解成葡萄糖；酵母菌能将葡萄糖分解成酒精，同时产生二氧化碳气体。馒头、面包都是用酵母菌发酵制造出来的，我们吃的时候，怎么没有酒味？

2.为什么制作米酒的工具以及整个操作过程要保持清洁、切忌油腻？

3.在制作米酒的过程中，为什么要尽量少打开容器？

4.科学家把控制合成胰岛素的基因转入大肠杆菌内，对大肠杆菌进行培养，使之产生治疗糖尿病的药物——胰岛素。为什么要选择大肠杆菌？ 5.各种不同的方便面味道美极了，深受人们青睐。为什么膳食专家倡导尽量少食用？主要是食品合格率低吗？

展示交流 1 2 3 4 5

归纳小结：

目标检测

一、课堂检测

1.唐朝时，长安的裁缝会把长有“绿毛”的糨糊涂在被剪刀划破的手指上，这是由于（）

A、糨糊能够止血

B、“绿毛”产生的物质有杀菌作用 C、“绿毛”是一种霉菌能止痛

D、糨糊可以防止伤口进水 2.下列关于抗生素的叙述，正确的是()

A、是某些细菌和真菌产生的能够杀死某些致病细菌的物质 B、是某些真菌所产生的能够杀死某些致病细菌的物质 C、是某些细菌产生的能够杀死某些致病细菌的物质 D、是某些细菌产生的能够杀死某些致病真菌的物质 3.防止食品腐败所依据的主要原理是（）

A、把食品内的细菌都杀死

B、抑制食品内真菌的生长和繁殖

C、把食品内的真菌都杀死

D、杀死或抑制微生物的生长繁殖 4.在生活污水和工业废水中，有很多可作为细菌“食物”的（）A、无机盐

B、有机物

C、重金属

D、矿物质

5.在冬季制作甜酒时，当糯米饭与酒曲拌匀装入容器后，要放在暖气旁，这是因为（）

A、制作甜酒需要高温

B、制作甜酒需要一定的温度

C、暖气有帮助发酵的作用

D、暖气旁不利于杂菌生存

6.阆中的保宁醋厂在制作食醋要用到 菌，它是把 转化为醋酸。

第三篇：八年级生物上册《人类对细菌和真菌的利用》学案分析

八年级生物上册《人类对细菌和真菌的利用》学案分析

第二节人类对细菌和真菌的利用

教学目标

知识目标、举例说出发酵技术在食品制作中的应用。

2、说明食品腐败的原因，运用食品保存的一般方法保存食品。

3、举例说出细菌和真菌与人类防治疾病的关系及在环境保护中的作用。

能力目标、通过观察、探究、收集资料等活动，培养学生探究学习的能力和合作交往的能力。

2、尝试制作甜酒、酸奶、酸菜等食品。

情感、态度与价值观、在多项实践活动中，体验知识与技术在生产与生活中的作用。

2、关注基因技术在医药生产上的应用。

教学重点和难点

重点：举例说出细菌和真菌在食品制作、食物保存和环保等方面的作用，说明细菌和真菌与人类有着密切关系。

难点：利用发酵技术制作食品的原理。

前准备

学生：收集日常生活中保存食品的方法、食品包装袋；搜集有关污水处理的资料等。

教师：收集部分日常生活中的发酵食品；制作真菌促进淀粉分解过程及原理的AI；乳酸菌使牛奶变成酸奶的AI。

教学设计、通过一些实物、AI及教材内容逐步引导学生认识细菌、真菌在制作中的作用及原理。

2、师生共同探讨甜酒、酸菜等食品的制作。

3、在教师的帮助下，学生利用自己收集的食品包装及方法，并结合教材内容，搞清楚食品包装的常见方法及原理，并学会选择安全食品。

4、教师指导学生阅读后读物“抗生素今昔”及常见的抗生素的种类及作用，使学生明白细菌、真菌在疾病防治中的重要作用。同时，知道了不能滥用抗生素，选择健康的生活习惯。、教师引导学阅读现代科学技术在医药方面等应用的内容，并给以必要的指导，使学生正确认识科学研究与技术进步的社会价值，向学生渗透STS教育。

6、探讨细菌在环境保护中的巨大作用，及如何利用所学知识解决学生身边的环境问题。

教学过程设计

学习内容

学生活动

教师活动

导入新

细菌、真菌与食品的制作

细菌、真菌与食品的保存

细菌、真菌与疾病的防治

细菌与环境保护

思考日常生活中细菌和真菌对我们有用的例子，并给以回答。如制作甜酒时用的酒曲，生病时用的青霉素等。

思考、讨论，边讨论边记录食品的名称及这些食品可能用到哪些细菌和真菌。

部分同学回答：向我们平时生活中吃的馒头，要用到酵母菌；喝的酸奶，必须用乳酸菌；还有甜酒、酸菜、醋、啤酒等都离不开细菌或真菌。

仔细观看面包等食物，发现里面有许多的小孔，用手捏着很松软。思考是哪些真菌在里面起作用呢?看教材第71页，然后观看大屏幕：真菌使淀粉分解为葡萄糖，把葡萄糖转化为酒精并产生二氧化碳的过程图示。

积极回答：制作面包时，酵母菌发酵产生的二氧化碳气体会在面团中形成许多小孔，使面包膨大松软，而面团中所含酒精则在蒸烤过程中挥发了，所以，我们没有吃到酒味。

看教材中的相关内容，并看大屏幕：有的细菌如乳酸菌，能使牛奶变成酸奶的过程图解后。

就自己理解的内容给以回答。

阅读教材中关于甜酒的制作过程，并进行积极的思考。

可能是酒曲中有真菌等将糯米分解成了葡萄糖。纷纷表示要尝试制作甜酒。

讨论后总结为：发酵食品的制作离不开细菌和真菌。制作发酵食品时为细菌和真菌提供了适合生存的条。

拿出各自准备的食品包装袋，相互交流食品包装的一些方法及应注意的事项。

认真观察，积极讨论、相互补充。图中有七种保存食品的方法，分别是：袋装肉肠、袋装牛奶及盒装牛奶、肉类罐头、咸鱼、果脯、腊肉及干蘑菇。这些方法都是依据除去水分防止细菌和真菌生长的原理。除以上方法外，还可以采用冷冻和冷藏法，依据低温可以抑制细菌生长的原理。

购买食品时，要注意看包装说明，尽量选择安全食品，注意生产日期、保质期、保存期等，选择健康的生活方式，保障身体健康。

阅读后读物教材内容，小组之间进行讨论、思考。

在此基础之上解释道：人们这种说法是不够科学的。其实，生病时我们也可以利用某些真菌来杀死致病细菌，达到治病的目的。如抗生素能有效地治疗多种疾病。

根据生活经验及后阅读材料得知：抗生素适于治疗不同的疾病，而且对人体有一定的副作用。如果滥用抗生素，不仅能不能达到治疗目的，还会杀死人体内有益的细菌。应合理科学地使用抗生素。

阅读后，深深地感到：这些药品的生产都利用了基因技术和细菌繁殖速度快的原理，大大提高了生产速度，降低成本，造福人类。因此科技发展与人类的健康有着密切的关系，它能有效地促进社会进步。

结合自己收集的材料（可以把较好地资料向全班介绍），阅读教材内容并积极思考。

细菌主要是分解污水中的有机物，如各种有机酸、氨基酸等，可以作为细菌的食物。将有机物分解成二氧化碳和水，使污水得到净化。城市的污水处理厂可以根据这样的原理，来利用细菌净化生活污水和工业废水。

思考老师提出的问题，纷纷献计献策：利用细菌、甲烷菌分解污水中的有机物，产生的甲烷还可以用于照明、取暖或发电，既净化了污水又节省能源，保护环境。……

细菌和真菌有好的也有坏的，谁能举出它们对人类有用的例子？很好，其实细菌和真菌中有很多种类对人类及环境是有用的。人们究竟在哪些方面利用细菌和真菌呢？下面我们一起来探讨一下。

请同学们思考一下，在我们日常生活中，哪些食品的制作与细菌和真菌有关？

答得很好。看来我们的日常生活还真离不开细菌和真菌。

请同学们以面包的制作为例，分析一下真菌究竟起什么作用？（展示面包食物及相关的AI）

展示及酵母菌使瓶上方的气球吹大的演示实验。针对学生的回答给以适当的指导和鼓励。

同学们喜欢喝酸奶吗，它又是怎么制作的？（展示AI）

必要时给以指导，并号召同学们回家后在家长的帮助下可以尝试制作酸奶。

谁品尝过甜酒，能否结合刚才学的知识分析一下甜酒为什么是甜的？

回答得很好。制作甜酒用的酒曲就是真菌中的一种曲霉，它能将淀粉分解为葡萄糖。

请同学们总结发酵食品的制作原理。

请同学们拿出自己收集的食品包装袋及包装方法，下面我们共同探究一下食物的保存方法。

讨论得很好。请同学们观察教材第73页“观察与思考”，讨论以下几个问题：（1）图中介绍了几种保存食品的方法？

（2）这些方法依据的主要原理是什么？

（3）除以上方法外，还有哪些方法可以防止食品的腐败？

在学生回答时，给以及时的提示、纠正和补充。

请同学们归纳一下，我们在购买食品时应注意哪些问题。

在日常生活中，一提起细菌人们总认为应该避而远之，因为它是给人类带来疾病的代名词。事实上是这样的吗？请同学们阅读后读物“抗生素今昔”及教材第74页内容，给以判断和解释。

给以提示、补充。

抗生素在治疗多种细菌性疾病时效果很好，能否大量地使用它呢？

请同学们阅读现代科学技术在医药方面等应用的内容，如利用基因技术生产胰岛素。谈谈你的感受。

请同学们阅读教材第7页内容，并结合自己收集的有关方面的材料，思考细菌在环境保护方面有哪些作用。

回答得很全面。同学们,清河就在我们身边，它发出的臭味相信我们都很清楚，它污染着空气,给人们带来很多痛苦。谁能利用我们学到的知识向政府提出一些治理方案呢？

同学们提的建议很好,能较好地利用所学的知识服务于社会。

教学点评：

本节是在教师指导下，以学生为主体、多方面参与的过程中完成的教学活动。符合新标所倡导的主动、探究及合作的学习方式，以改教师满堂灌的教学模式，调动了学生的学习积极性。

本节内容没有概念性的知识，原理也不多，是在学生已有的基础知识之上，结合学生平时的生活经验及收集的材料，着重探讨如何利用细菌和真菌为人类造福。如堂上教会学生怎样制作甜酒、酸菜等，很贴近学生的生活实际，易学易操作，学生深感生物科学就在自己身边，较好地激发了同学们学习生物的兴趣。同时在教师的引导下，学生明白了常见食品的包装方法及食品保存的原理，从而学会了如何选择安全食品。然后，又介绍了细菌、真菌在疾病防治中的作用及细菌与环境保护，向学生渗透着STS的教育。在学习的过程中，学生既学到了一些生物技术，又学会了如何选择健康的生活方式。从而多方面地提高了学生的科学素养。

第四篇：八年级生物上册学案18人类对细菌和真菌的利用(第2课时)

八年级生物上册学案（十八）

第五单元第五章第二节 人类对细菌和真菌的利用（第2课时）

一．学习目标

1.说明食品腐败的原因，并会运用食品保存的一般方法

2、能说出细菌和真菌与人类疾病防治的关系

3、说出细菌在环境保护中的作用

4、关注转基因技术在医药生产中的应用 二．学习过程

（一）预习导航：

你说说人类对细菌和真菌的利用还表现在哪方面？

（二）、自主学习，合作探究。

学习任务一：认识细菌、真菌与食品保存的关系。

1、观察教材第73页“观察与思考”，讨论并交流各种食品的保存方法。

咸鱼：

香菇：

香肠：

果脯：

罐头：

鲜牛奶：

腊肉：

你还知道哪些食品的保存方法呢？

2、积极讨论，互相补充归纳出保存食品的原因、主要原理。

食品的腐败主要是由_________________引起的，这些细菌和真菌可以从食品中获得___________，并在食品中___________和_____________,导致食品的腐烂。

防治食品腐败的主要原理是把食品内的细菌和真菌_________或________它们的生长和繁殖。

3、拓展反思：列举本地人们保存食品的一些方法，如腌制品、咸菜、鱼干等，思考：怎样保存更有利于健康？

学习任务二：理解细菌、真菌与疾病防治的关系

1、什么叫抗生素？

有些_______可以产生杀死某些____________的物质，这些物质叫抗生素。青霉素是真菌中_______菌产生的一种抗生素，可用来治疗

等细菌性疾病

2、认识转基因药品的制作方法。

科学家把生物的某种________转入一些________内部，使细菌能够生产药品，这种方法就是 转基因药品的制作方法。例如，把控制合成胰岛素的基因转入______________内，对其大量培养，使其生产胰岛素，胰岛素可以治疗_______________。

学习任务三：说出细菌在环境保护中的作用

1、在没有氧气的环境中，一些杆菌和甲烷菌通过________把物质分解，产生的甲烷可照明发电等；一些细菌在有氧气的条件下，将有机物分解成_______和_________，使污水得到净化。

2、沧江河就在我们身边，它发出的臭味相信我们都很清楚，它污染着空气,给人们带来很多痛苦。谁能利用我们学到的知识向政府提出一些治理方案呢？

三、诊断评价

1、食品保存的方法有（）

①高温

②低温

③保水

④加工减少水分

⑤暴露空气中

⑥隔绝空气 A．①③

B．①④⑤

C．②④⑥

D．②③⑥

2、抗生素是（）

A．某些真菌产生的杀死真菌的物质

B．细菌产生的杀死细菌的物质

C．细菌或真菌的分泌物

D．某些真菌产生的能杀死某些致病细菌的物质

3、.正常情况下,大肠杆菌不能产生胰岛素,但是实验室里的大肠杆菌能够产生胰岛素，原因是由于大肠杆菌体内转入了（）。

A．胰腺

B．胰岛素

C.．胰岛细胞

D．控制胰岛素合成的基因

4、我国民间常用盐渍法来保存食品，其中生物学道理是（）

A．食盐可以使细菌毒素失效

B．食盐中缺乏细菌需要的营养 C．食盐中有杀菌物质

工

D．食盐使细菌细胞脱水死亡

5、冰箱内保存食品可以保鲜一段时间，主要是因为（）

A．低温可以杀死细菌和真菌

B．低温不利于细菌和真菌的生长和繁殖 C．冰箱内密封，细菌和真菌不能进去

D．冰箱内干燥，不利于细菌和真菌生存

6、城市处理污水厂是利用细菌能分解生活污水和工业污水中的（）原理实现的净化目的。

A．有机物

B．无机盐

C．甲烷

D．二氧化碳

四、课后反思

你学到了什么？

你有什么困惑？

第五篇：人类对细菌真菌的利用学案

八 年 级 生 物 上 册 学 案

第四章 第5节 人类对细菌真菌的利用

班级 姓名 学习目标：

1、举例说出人类对细菌和真菌的利用。2.说出发酵技术在食品制作中的应用。3．说明食品腐败的原因。4.尝试制作米酒。

5.关注细菌和真菌在食品制作、食品保存、疾病防治、清洁能源和环境保护等方面的利用。学习重点：

人类对细菌和真菌的利用。学习难点：

制作米酒，细菌和真菌与疾病防治。学习课时：一课时。

一、预习提纲

1.细菌和真菌与食品制作及保存有什么关系？ 2.细菌和真菌与人类防治疾病有什么关系？ 3.细菌在清洁能源和环境保护中有哪些作用？

二、预习检测：

1.制作酸奶和泡菜需要的微生物是，它含有的酶能将 转化为。

2.制作馒头和面包需要的微生物是

，它能将

转化为 和，产生的 气体，是面食变得疏松多空。3.制作米酒需要的微生物是。

4.食品的腐败主要是由 和 引起的，这些生物可以从食物中获取，并在食品中生长和繁殖，导致食品的腐败。所以，食品保存中重要的一个问题就是。

5.有些真菌能够产生杀死或抑制某些致病细菌的物质，这些物质称为。青霉素是从真菌 中提炼出来的。

6.甲烷是一种清洁能源，可以作为燃料用于、、等。

三、课堂检测

1.唐朝时，长安的裁缝会把长有“绿毛”的糨糊涂在被剪刀划破的手指上，这是由于（）A、糨糊能够止血

B、“绿毛”产生的物质有杀菌作用 C、“绿毛”是一种霉菌能止痛

D、糨糊可以防止伤口进水 2.下列关于抗生素的叙述，正确的是()A、是某些细菌和真菌产生的能够杀死某些致病细菌的物质 B、是某些真菌所产生的能够杀死某些致病细菌的物质 C、是某些细菌产生的能够杀死某些致病细菌的物质 D、是某些细菌产生的能够杀死某些致病真菌的物质 3.防止食品腐败所依据的主要原理是（）

A、把食品内的细菌都杀死

B、抑制食品内真菌的生长和繁殖

C、把食品内的真菌都杀死

D、杀死或抑制微生物的生长繁殖 4.在生活污水和工业废水中，有很多可作为细菌“食物”的（）A、无机盐

B、有机物

C、重金属

D、矿物质

5.在冬季制作甜酒时，当糯米饭与酒曲拌匀装入容器后，要放在暖气旁，这是因为（）A、制作甜酒需要高温

B、制作甜酒需要一定的温度

C、暖气有帮助发酵的作用

D、暖气旁不利于杂菌生存

6.阆中的保宁醋厂在制作食醋要用到 菌，它是把 转化为醋酸。7.制作不同的发酵食品，所利用的真菌或细菌可能是不同的。（）8.腌肉长时间不易腐烂，是由于盐分多会抑制细菌的生长。（）9.下列关于抗生素的叙述，正确的是()A、抗生素只能杀死致病细菌，不会杀死其他细菌 B、抗生素能杀细菌，因此抗生素药品不会腐败变质 C、生病时应尽早服用抗生素，一边早日康复

D、抗生素虽然能够治病，但是，使用不当也会对身体不利

学后反思：

编写 罗大海 审核 时间