大学英语基础教程(北大版)教案第一册Unit Six（精选5篇）

第一篇：大学英语基础教程(北大版)教案第一册Unit Six

Unit 6 Teaching Objectives:

By the end of this unit, the students will be expected to be able to 1.get to know the factors that influence the skin color of human beings and the attitudes to suntan in different times;learn the relationships between suntan and society;2.use skillfully the 10 key words and 6 expressions learned in text A in conversations and writings;3.consolidate the basic grammar on the past perfect tense 4.get to know how to write Invitation Cards and Letters of Invitation Teaching Methods: Lecture, Discussion Unit Duration: 8 class hours(45 minutes each)Teaching procedures: I.Preparatory 1.Words And Phrases Learned In Display Opposite：entirely different, contrary相反的

Invention：the act of inventing, something invented发明，创造 Bleach：cause to become white or whiter漂白，褪色

Inherit：receive property or qualities of mind or body from one’s parents or grandparents 继承，由遗传获得

Leisure：spare time, time free from work空闲 Afford：be able to buy or do提供

Desirable：worth having, doing or desiring值得要的

Exposure：the state of being uncovered to the light.usu.without protection暴露 Artificially：made by the art of man人造的

Indoor: belonging to, situated, inside a building 室内的 2.Expressions Learned In Display 1.tell … from…

2.brought about

3.To…extent 4.not at all

5.leads to

6.on the other hand II.Language In Context 1.Information Related To The Text In western Europe and north America pale is no longer desirable.Instead of bleaching themselves white with lemon juice, many people spend their time to get their suntan.Proper quantity of suntan is good for health, but excessive suntan may be harmful.The best known acute effect of excessive UV exposure is erythema, the familiar skin reddening termed suntan.Susceptibility to skin damage depends on skin type;individuals with fairer skin will be more prone to suntan or erythema, than people with darker skin.Similarly, the ability to adapt to UV exposure(able to tan)also depends on skin type.2.Introductory Remarks This article tells about the skin color we have got in different ways.It focuses on the relation between suntan and society.People in different periods share the different ideas about suntan.It reveals the fact that man himself is not only influenced by heredity, but also by social environment, and so are men’s ideas.As environment changes, men’s ideas change, too, and all these changes in men’s ideas are closely related to the wealth and social status.3.Language Points 1.But our weight depends mainly on how much we eat and how much esercise we get.Depend on/ upon 1)vary according to what else happens or whether something else changes 取决于……, 视…而定

The length of the treatment depends on the severity of the illness.治疗时间的长短取决于疾病的严重程度。2）need the help or support 依靠，依赖

I haven’t got a car, so I have to depend on the buses.我没有汽车，所以我得乘公共汽车。

3）be sure that something will happen 信赖，确信，相信 You can necer depend on her coming on time.绝不可指望她能准时到达。

2.In the same way, our skin color depends to a large extent on how much sunshine we get to a large extent in a higher degree 在很大程度上 I agree with what you say to a large extent.在很大程度上我同意你的话。

We can trust him to a large extent.我们可以完全信赖他。

3.A group of light-colored people will all seem to be the seme color in these months.Light-coloured adj pale and not dark 浅颜色的 “形容词（数词）+名词+ed”构成复合形容词，如 Dark-coloured 深颜色的

A white-haired girl白毛女 A three-legged animal三脚兽

4.But when summer arrives and they goto the beaches, some will tan darkly, some will tan lightly and a feew will not tan at all.(not / no)at all used in questions or negative statements to emphasize what you are saying 无论如何（都不）（用于疑问句或否定句，表示强调）She is not looking at all well.(=she looks ill)她看起来气色很糟糕。

They searched the mountain over but didi not fined any hints at all.他们搜遍了整座山，但什么线索也没找到。Do you know anything about it at all? 这件事你一点都不知道吗？ Does he get no pension at all? 他一点养老金都没拿到吗？

“Do you mind if I open the window?” “Not at all!”(=certainly not, please do)” “你是否介意我开窗户？”“当然不会介意！” 5.Each one has inherited a different ability to tan…

Inherit v.receive property or qualities of mind or body from one’s parents or grand parents 继承，由遗传获得

She inherited a large amount of money from her father.她从父亲那继承了一大笔钱。A son inherits from his father.儿子是父亲的继承人。

6.Sometimes they decide the opposite.Opposite 1)n.something or someone as different as possible from another 相反 Black and white are opposites.黑白相反。

2）adj.Entirely different, contrary 相反的 His political position is opposite to ours.他的政治立场和我们的相反。

7.Noblemen, on the other hand, did not have to work.On the other hand(通常为on the one hand… on the other hand…)used when comparing different or opposite facts or ideas 一方面……., 另一方面……

On the one hand you treated her kindly;on the other hand you are rude to the whole family.一方面你对她温和，而另一方面却粗暴地对待她的家人。

8.You could always tell a nobleman from a peasant because the peasant had a tan.Tell… from… recognize , know 区别，分辨，认出 Can you tell one from the other? III.Toward Productive Language 1.Language Points 1.Scientists working on a problem do not know and sometimes can’t even guess what the final result will be.Work on spend time making or fixing something 致力于 I worked all night on that article.我通宵在写那篇文章。

Work on sb to do sth try continuously to influence someone or persuade them to do something 努力影响（说服）（某人做某事）Guess v.form an opinion without knowing猜想，推测 I guess her age as 18.我想她芳龄18.2….he was doing an experiment in his laboratoroy when her noticed something extraordinary.Experiment n.trial made in order to learn something or prove the truth of an idea 试验 The theory shall be proved by experiment.理论要经实践检验。

Extraordinay adj.more than what is ordinary, strange 非常的，特别的 His memory is quite extraordinary.他的记忆力非同寻常。

3….and when he switched on the current he saw little dancing lights on his table.Switch on turn on by means of a switch 打开，接通 Please, switch on the TV.请打开电视机。

Current n.the flow of electricity, a continuously moving mass of liquid or gas 电流，水流，气流

The current is strongest in the middle of the river.河中间水流最强。

4.Now the bulb was completely covered;how then could any ray penetrate? Penetrate v.enter, cut or force a way into or through穿过，渗透 The bullet penetrated the wall.子弹穿过了墙壁。

5.Professor Rontgen took a piece of this paper and held it at a distance from the lamp.At a distance the amount of separation in space or time在远处 The picture looks better at a distance.离远点看，这幅画更好看。

One can see the ancient ruins at a distance of 20 miles.20英里外都能看到那些古代废墟。

6.Between it and the lamp he placed a variety of objects, a book…

A variety of a group or collection containing different sorts of the same thing or people 各种各样的

This shop has a variety of toys.这家商店里有各式各样的玩具。7.this mysterious ray could shine through everything except the metal.Mysterious adj.not easily understood, secret, suggesting mystery 神秘的，难解的 He died of a mysterious illness.他死于一种未知的疾病。

8.she was veryt surprised by this request, but she obediently held up her hand for a quarter of an hour.Request v.damand politely请求，要求 May I request your attention?请大家注意了。Hold up raise, keep up举起，托起 Please hold up your right hand , if you agree.同意的，请举右手。

9．At first the doctors did not understand how powerful the rays were and many of them were injured, losing a finger…

Injure v.hurt, offend 伤害，损害 She was injured badly in the accident.她在事故中严重受伤。

10.the most obvious use for this discovery to enable doctors and surgeons to see exactly how a bone was fractured, Obvious adj.easy to understand, clear明白的，显然的 Her displeasure was obvious.她明显不快。2.Comprehension Questions 1.)Why were the doctors easy to be injured by the X-ray?

At first the doctor did not understand how powerful the rays were and many of them were injured, losing a finger or an arm through exposure to X-rays when they were using the machines.2.)Why did Professor Roentgen not die an honored man?

Professor Roentgen died, poor and neglected 1923.even through his discovery did so much for medical science, unfortunately he did not die an honored man, because malicious people spread the story that he had stolen his discovery from a laboratory assistant who worked for him.IV.Homework: 1.Dictation of the new words

第二篇：大学英语基础教程(北大修订版)教案第二册Unit Five

Unit Five Teaching Objectives: By the end of this unit, students will be better able to 1: talk about peoples in UK and their characters;2: use about 15 new words and 8 new phrases and expressions in brief conservations and translation;3: use past participles;4: read material on a similar topic and with a similar degree of difficulty.Teaching Methods: Lecture, group discussion Unit Duration: 8 class hours(45minutes each)Teaching procedures: I Preparatory 1.Words and phrases learned in display frequently(ad.): many times or very often.frequent(adj.)frequency(n.)appetite: 1: a desire for food:

*I have lost my appetite lately.* Don’t eat that cake now, it will ruin your appetite.2: a desire or liking for a particular activity:

*She has an amazing appetite for knowledge.hospitable:(~ to/ towards sb)pleased to welcome or entertain guests:

*She is always hospitable to guests.classify(v.): arrange sth systematically in classes or groups.*Books in the library are classified by/according to subject.*Should we classify this song as pop music or classical music? circumstance: condition connected with a certain event or action.(in…circumstances;under…circumstances;under/in no circumstances).*Circumstances force us to change our plans.*I can’t imagine a circumstance in which he will cry.variation: a difference between similar things, or a change from the usual form of sth.*Prices haven’t shown much variation this year.*Currency exchange rates are always subject to variation roughly: 1: about, not exactly.*There are roughly 200 people here.*Roughly speaking, I need $500.2: not gently.*He grabbed her roughly.represent: stand for, or be a symbol.*The rose represents England.contain: include.gradual: happen over a long period, not sudden.*Things have been improved gradually.2.Expressions learned in display

divide into:

*Generally speaking, China is divided into two parts.die out: extinct

* Dinosaurs died out because of many factors.be apt to: be inclined to

*She was apt to go abroad to study.be distinct from: different in kind, separate

*The living habits of cat and dog are quite distinct from each other.to an extent: to the degree specified

*I agree with him to an extent.Part II: Language in Context

1.Information related to the text We, as foreigners, often consider people in Britain as a whole nation with the same character, however, it is not the case.British contains English, Welsh, Scottish, and Irish.They have quite different living habits and characters, through this text we can get some information about these four kinds of people, and we can make an easy compare among them.Questions: 1: Summarize British characters in your opinion.2: Do you know different parts of UK?

3: List some English universities and writers.2 Introductory remarks

The Peoples of Britain Structure:

1st paragraph is the introductory part which makes clear the topic to be discussed in the text.2nd to the last paragraph is about the detailed information on different British people.Chief division: southern England and northern England.Difference in characters: Northern: hard-working, more thorough, open-hearted, hospitable and easy to make friends.The Scots: serious, cautious, thrifty, inventive, and mystical.The Welsh: emotional, reticent and difficult to get to know easily.The Irish: famous for being charming and lively, and for beauty of the girls.Difference in regional speech: Southern English is more popular than northern English.Northern English is broader than that of southern England.Gaelic is still used in Scotland.Irish is the official language of the republic of Ireland and English is the second language.3 Language points: This part is almost the same to the words, phrases and expressions in the earlier part.Grammar: past participles concept: v.+-ed/-d usage: passive, or finished state;modifier;Immediate practice III: Towards productive language

1.This part is mainly for learners’ independent reading.Language points:

celebrate: mark with festivals: ~ birthday, festival, or wedding anniversary.original: 1: existing from the beginning;first or earliest.* I prefer your original plan to this one.2: newly created, fresh.* His design is highly original.3: creative.*an original mind

yield: n.the amount produced.*a good yield of wheat

v.1: produce or provide:

*trees that no longer yield fruits

2: ~ to sb/sth: be overcome by pressure, cease opposition.* The government hasn’t yielded to public opinion.3: be forced out of the usual shape.*Despite all our attempts to break it open, the lock would not yield.expectation: n.firm belief/hope that sth will happen.*The children waited patiently in expectation of the magician.*He has little expectation of winning a prize.share: have or use sth with others.*Will you share your pen with me? accommodate: provide room for.*This hotel can accommodate up to 500 guests.gratitude: thankful.*She felt gratitude to him for saving her life.in accordance with: in agreement with.* act in accordance with the law.2 Comprehension questions: Multiple choices, cloze and filling in the blanks Practical English writing: How to write a business letter of complaint: pay attention to the purpose, the basic structure, and the contents of the letter.IV: Homework:

Write the letter in exercise2 on page103.

第三篇：大学英语第一册unit1教案

Unit 1 Some Strategies for Learning English Teaching Objectives 1.To require students obtain the information related to the text.2.To help students learn the new words and expressions.3.To get the students to communicate in English confidently.4.To teach the reading skill---finding out word meanings through many different ways.Focuses and difficulties

1.New words and phrases 2.Reading skill---finding out word meaning Teaching methodology

1.Communicative method 2.Cognitive method

3.The Grammar-translation method 4.The audio-lingual Method

Time allocation

1.Preparation, new words and expressions(2 periods)2.Analyses of Passage A(2 periods)3.Exercises after Passage A(2 periods)4.Listening and speaking(2 periods)

Teaching Procedures I.Before Reading

Background Information

Active Vocabulary and Passive Vocabulary Even native speakers of a language have both an active and a passive vocabulary.Active vocabulary consists of the words you use frequently and comfortably in speaking and writing, while passive vocabulary consists of the words you recognize when you read and listen.Therefore, when you encounter a new word or expression that you want to learn, you have to decide whether you want to be able to recognize it again or to make it part of your “active” vocabulary.II.Global Reading 1.Discussion

1)Do you think it useful to learn English with the help of some strategies? 2)What strategies do you think can be employed in English learning? 2.Q & A 1)What is your definition of “language learning strategy”?

2)Can we treat all new words in the same way? If no, how to divide new words into different categories, which deserve different treatment? 3)What does the author want to tell us in Paragraph 4?

Do you know the different meanings of the following two sentences?

A)Besides Tom, everybody here has been to Beijing.B)Except Tom, everybody here has been to Beijing.4)What should you do if you cannot understand very well the English conversation or passage in a tape? 5)If there is no partner, how could you practice speaking English? 6)Do you agree with the author that in our learning environment reading is the main and most reliable source of language input? Why? 7)What should be taken into consideration when you choose reading materials? 8)According to the text, could you make a list of all that you can write regularly? 9)Do you have a pen pal? If yes, what do you often write to him or her? 10)What is the relationship between reading, listening, speaking and writing? 3.Discourse Analysis

A strategy refers to a set of carefully planned methods for achieving something that is difficult and may take a long time.In introducing some strategies, the author adopts the structure of Problem—Strategy within a paragraph to show us the problems in English learning and then proposes strategies to solve the problems.Please scan the text for some examples of the Problem—Strategy structure.III．Detailed Reading 1.by no means: not at all 我对目前的表现一点也不满意。I am by no means satisfied with my present performance by means of以„，借着„

by all means 无论如何, 务必 by no means/not by any 决不，一点也不

2.prolonged: adj.continuing for a long period of time prolonged是过去分词作形容词用，它的动词原型是prolong，意为“延长、拖延”。例如：他又问了她一个问题，仅仅是为了延长谈话时间。He asked her another question just to prolong the conversation.3.sustained: adj.continuing for a long time sustained是过去分词作形容词用，它的动词原型是sustain，意为“支撑、维持”。例如：在医院里，惟一让我支撑下去的就是回家的想法。The thought of getting home was the only thing that sustained me in the hospital.4.Employ使用，雇佣 employ, hire & engage

这三个词都是动词，都有“雇用”之意。

employ表示支付薪水，较长期、固定地雇用某人。例如：，Hotels employ more women than men.宾馆雇用的女性要比男性多。

hire表示支付一定钱额，雇用某人短期从事某项工作。例如： I hired a bricklayer to build a wall on the balcony.我雇了个泥瓦匠在阳台上砌了一堵墙。Engage

表示任命、安排某人从事某项工作。例如：

The boss has engaged a new secretary那个老板又雇了个秘书。Directions: Fill in the blanks with the words above.Change the form where necessary.（1）We’d like to_engage

local people as volunteers.（2）The factory

employs

over 2000 people.（3）The rest of the staff have been

hired

on short-term contracts.（4）The approaches and methods

employed

in the study are proved successful.5.at fault: responsible for something bad that has happened 谁该负的责任 The police said that the driver was at fault.cram: v.1)force(sth.)into a small space 三万六千名观众挤进运动场观看比赛。

36,000 spectators crammed into the stadium to see the game.Be bound to: adj.注定

certain or very likely 你一次处理这么多事务，肯定会出错。

When you are handling so many affairs at a time, mistakes are bound to happen

6.Crowd n.a large group of people

There were crowds of people in the street.v.fill in，rowd into 挤入 他的脑海里充满了奇怪的想法

Strange thoughts are crowding his mind.be crowded together汇聚在一起

7.commit: v.1)do(sth.)wrong or illegal Women commit fewer crimes than men.commit a crime/error/murder/arson/suicide犯罪/犯错/犯谋杀罪/犯纵火罪/自杀 commit(sth.)to memory把„记住 commit(sth.)to paper把„写下来

8.acquaintance: n 1)somebody you know a little casual acquaintance 偶尔见面的人

make somebody's acquaintance 第一次见某人 mutual acquaintance 双方都认识的人

have a passing/nodding acquaintance with sth 对„知之甚少

9.concentrate: v.1)give all your attention to what you are doing Mike tried his best to concentrate on his homework 我发现刚睡醒后很难集中注意力。

I find it difficult to concentrate soon after waking up.10.watch out for: look out for;be on(one's)against What problems should I watch out for when buying an old house?

11.route指路线、路程，尤指长距离的旅行路线或固定线路。例如：

What’s the shortest route from Beijing to Shanghai? 从北京到上海的最短路线怎么走？ 12.on a regular basis: often and according to a set frequency 送奶员定期给我们送奶。The milkman sends us milk on a regular basis.13.in addition to: There is a postage and packing fee in addition to the repair charge.in addition to表示“除„之外”，后接具体事物；in addition 在句中作状语，表示“此外”。例如：这家公司提供廉价的因特网访问服务。此外，还做免费的共享软件。The company provides cheap Internet access.In addition, it makes free shareware.14.seek out: look for;try to find someone or something, especially when this is difficult 科学家们需要寻找实验中的因果关系。

Scientists need to seek out cause-and-effect relationships in the experiment 15.environment 表示由周围的人、物等一切物质和精神因素所构成的环境。

例如：A pleasant working environment is of vital importance有一个令人愉快的工作环境是极其重要的。

Circumstance 通常用复数，表示对局势产生影响的各种条件的总和。

例如：Prisoners can only leave their cells under certain circumstances 犯人们只有在某些情况下才能离开他们的牢房。

surroundings指环境时只可用复数形式，表示各种物体所构成的物质上的自然环境。例如：

He switched on the light and examined his surroundings他打开灯，仔细检查四周。

16.besides, except, except for & apart from这几个词和短语都有“除„之外”的意思。besides表示“除了„还有”。例如：Besides Li Ming, there are many other students attending the meeting.except表示“除去，不包括”。He goes to work everyday except Sunday except for表示“除„以外”，指对某种基本情况进行具体的细节方面的修正。例如：

Your writing is good except for a few grammar mistakes.Proverbs and Quotations1.Knowledge advances by steps and not by leaps.学习只能循序渐进，而不能跃进。

2.Fools learn nothing from wise men, but wise men learn much from fools.愚者不学无术，智者不耻下问。3.There is no royal road to learning.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。4.Time and tide wait for no man.时不我待

5.Reading makes a full man, conference a ready man, and writing an exact man.— Francis Bacon, British philosopher

阅读使人充实，讨论使人机敏，写作使人严谨。

— 英国哲学家 F ۰ 培根

6.It never will rain roses.When we want to have more roses we must plant trees.— George Eliot, English novelist 天上永远不会掉下玫瑰来，如果想要更多的玫瑰，必须自己种植。

— 英国小说家 G ۰ 艾略特

IV Exercises and homework

第四篇：《新日语基础教程（第一册）》讲稿

新日语基础教程

第一册

第一课

单词

たち：接尾词，接在人称代词，或人名后表示复数

*わたしたち

*あなたたち

*あの人たち

ラオさんたち

さん：接尾词，接在人名后，表示对被称呼人的尊敬。

注意：不能用于称呼自己。

張つぁん

王ワン

夏しゃ

楊やん

田中さん

ラオさん

歳：接在基数词后，表示年龄。才

*一歳，二歳，何歳。

人：接尾词，接在国家名称后，表示是该国人。

*日本人

*インド人

*中国人

*韓国人

语法1：

判断句：

……（名词{体言}）は……（名词{体言}）です。

は发音同わ，提示助词，在此提示主题。です为助动词，是判断助动词。它与……的名词（体言）构成复合谓语，是……

中文意义：什么是什么

例：わたしは中国人です。

提示：体言包括名词，代词，数词

练习：

あの人は

日本人です。

あなたは

韓国人です。

皆さんは

インド人です。

先生はインドネシア人です。

研修生は

タイ人です。

田中さんはフィリピン人です。

わたしたちは中国人です。

わたしたちは研修生です。

田中さんは日本人です。

皆さんは研修生です。

先生は中国人です。

電気です。

専門は　　　　機械です。

自動車です。

语法2：

疑问句：

……（名词{体言}）は……（名词{体言}）ですか。

か终助词，表示疑问，相当于中文的“吗”“？”因此句末用“。”

皆さんは中国人ですか。

専門は自動車ですか。

例：あの人は誰ですか。

练习：

日本人ですか

あの人は

インド人ですか

インドネシア人ですか。

韓国人ですか。

フィリピン人ですか。

タイ人ですか。

语法3：回答语法2句型时的两种答法。

肯定

はい、……です

否定

いいえ。です→で（は）+ありません

いいえ、……ではありません

练习：

あの人は

日本人ですか。

はい、あの人は日本人です。

いいえ、あの人は日本人ではありません。

あなたは韓国人ですか。

はい、わたしは韓国人です。

いいえ、わたしは韓国人ではありません。（わたしは）中国人です。

皆さんはインド人ですか。

いいえ、わたしたちはインド人ではありません。中国人です。

先生はインドネシア人ですか。

いいえ、先生は中国人です。

田中さんはフィリピン人ですか。

いいえ、田中さんはフィリピン人ではありません。日本人です。

わたしたちは中国人ですか。

電気ですか。

専門　機械ですか。

自動車ですか。

英語（えいご）です。

语法4：

も：提示助词，与は同也是提示主题，但是，も表示言外还存在同样条件的事物，相当于中文的“也”

*わたしは研修生です。ラオさんも研修生です。

*田中さんは日本人です。木村さんも日本人です。

*あなたは中国人ですか。

はい、わたしは中国人です。

*あの人も中国人ですか。

はい、あの人も中国人です。

いいえ、あの人は中国人ではありません。インド人です。

木村さんは中国人ではありません。田中さんも中国人ではありません。

アリさんも研修生ではありません。

语法5：

の：领格助词，表示所属关系，相当于中文的“的”

*わたしの専門はコンピュータです。

英語（えいご）

*ラオさんは東京電気の研修生です。

*あの人は中国の李（り）さんです。

语法6：

询问年龄的两种方式：

1）何歳ですか。

2）おいくつですか。（比1）礼貌）

回答时可以用基数词+歳（1、8、10时要发生促音变）的方式，也可以单独用基数词。

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二十歳（はたち）

练习1：

私は韓国人ではありません。

田中さんは研修生ではありません

私たちは研修生ではありません。

皆さんは先生ではありません

わたしの専門はコンピュータです。自動車ではありません。

あの人はマレーシア人ではありません。インド人です。

ラオさんは研修生です。アリさんも研修生です。

私は中国人です。あの人も中国人です。

田中さんは会社員です。木村さんも会社員です。

私は25歳です。ラオさんも25歳です。

あの人は誰ですか。あの人は先生です。（田中さん、ラオさん、研修生）

ラオさんは何歳ですか。22歳です（24歳、19歳、18歳、20歳、21歳、22歳）

ラオさんはアメリカ人ですか。いいえ、アメリカ人ではありません、インド人です。（インドネシア人、タイ人、韓国人）

あなたも研修生ですか。

はい、私も研修生です。

いいえ、私は研修生ではありません。先生です。

练习2：

根据答句，写出问句

ラオさんですか。

はい、ラオです。

あなたは研修生ですか。

いいえ、私は研修生ではありません

田中さんは日本の会社員（かいしゃいん）ですか

はい、田中さんは日本の会社員です。

あなたの専門は自動車ですか。

いいえ、私の専門は自動車ではありません。機械です

あの人は誰ですか。

あの人は木村さんです。東京電気の会社員です。

李さんは韓国の研修生ですか。

いいえ、李さんは中国の研修生です。

おいくつですか。（何歳ですか）

私は18です。

第二课

单词

こ,そ,あ,ど系词

これ（近称）：指说话者身边的事物。

それ（中称）：指听话者身边的事物。

あれ（远称）：指离听话者和说话者都远的事物。

どれ（不定称）：指不确定的事物。此组系词为体言，可独立作主语或与です一起构成复合谓语，但不能直接后续体言。

この（近称）：指说话者身边的事物。

その（中称）：指听话者身边的事物。

あの（远称）：指离听话者和说话者都远的事物。

どの（不定称）：指不确定的事物。

此组系词为连体词，不能独立作句子成分，与后续的体言一起作句子成分。

例：

……は……です

これは紙です。

このは紙です。

これ紙は

毎日新聞

朝日新聞

読売新聞

腕時計

语法1.句型：

これは何ですか。

それは時計です。

これは何の本ですか。

それは日本語の本です。

これは誰のボールペンですか。

それはあなたのボールペンです。

かばんです。

本です。

紙です.ノートです。

新聞です。

手紙です。

鉛筆です。

ボールペンです。

シャープペンシルです。

语法2.在句义清楚的情况下，后句中の以后的词可省略。但是，の以后的词是指人时不可以省略。

例：

*この時計は誰の時計ですか。

この時計は誰のですか。

*あの人は誰のともだちですか。

わたしのともだちです。

练习：

このカメラは私のではありません。

このたばこはタイのです。

その灰皿は日本のです。

この椅子は田中さんのですか。

そのライターはラオさんのですか。

この箱も田中さんのですか。

このラジオはあなたのですか。

あのライターはラオさんのですか。

あのテープレコーダーは日本のですか。

このかぎは木村さんのですか。

语法3.はい、そうです。

そう：副词，意为“那样的”。はい、そうです。

是的，是那样的。可以简略地回答肯定的句子。

いいえ、そうではありません。

不是的，不是那样的。可以简略地回答否定的句子。

语法4.……ですか、……ですか。问话者已知答案在问句所提的范围时用的句形。

回答时只需在问句中选择正确的一项便可以。不需回答：はい或いいえ

句例：

通訳（つうやく）さんはモンゴル人ですか、日本人ですか。

*あの人は中国人ですか、日本人ですか。

日本人です。

*これはボールペンですか、シャープペンシルですか。

ボールペンです。

*それはラジオですか、カメラですか。

カメラです。

*ラオさんはインド人ですか、インドネシア人ですか。

インド人です。

*これは本ですか。ノートですか。

ノートです。

*あれは椅子ですか、机ですか。

椅子です。

第三课

一、单词

こ,そ,あ,ど系词

ここ：近称,指说话者所处的位置。可以是手指所指的某一点，也可以指包括说话者所在地的大空间。如：

*ここは中国です。

*ここは地球（ちきゅう）です。

そこ：中称,指听话者所在的场所。

あそこ：远称,指距离两者都远的场所。

どこ：不定称。

另一组系词：

こちら近称,そちら中称,あちら远称,どちら不定称。

こちら与ここ比较：1.礼貌2.意义广。除表示比ここ更礼貌外，还含有ここ以外的意义（1）方向。（2）事物。（3）人。

誰どなたどちら様

元ですか、円ですか。

英国（えいこく）米国（べいこく）

语法1：可以利用判断句表示地点。

句例：

ここは

教室です

ロビーです

食堂です

私の部屋です

受け付けです

そこは

事務所です

お手洗いです

修センターです

中さんの会社です

かばんの売り場です

あそこは

東京電気です。

横浜機械です。

私の会社です。

会社の食堂です。

大阪自動車です。

こ,そ,あ,ど系词/可以放在主语部分，也可以放在谓语部分。

例：

ここは日本語の教室です。

会社の受付はここです。

そこはセンターの事務所です。

二階のお手洗いはそこです。

あそこはテレビの売り場です。

研修生の部屋はあそこです。

国はどこですか。中国です。

エレベーターはどこですか。そこです

会社どこですか。あそこです

语法2：语法1的句型可以用在人所在的场所。此时不直译为“某某人是什么地方”而是“某某人在某地方”

例：いいえ、ラオさんはお手洗いです。/ロビーです。

*田中さんはどこですか。

3階の事務所です。

ラオさんも3階の事務所ですか。

いいえ、ラオさんは１階のロビーです。

*アリさんは部屋ですか、庭ですか。

庭です。

*佐藤さんは会社ですか、家ですか。

家です。

*木村さんは受け付けですか、食堂ですか。

食堂です。

では→じゃ/转换话题时用。可译为“那么”

补充单词

前（まえ）

前面，之前

後ろ（うしろ）

后面

右（みぎ）

右

左（ひだり）

左

隣（となり）

邻近，隔壁

隣の人

隣さん

学校（がっこう）

学校

図書館（としょかん）

图书馆

体育館（たいいくかん）

体育馆

映画館（えいがかん）

电影院

郵便局（ゆうびんきょく）

邮局

銀行（ぎんこう）

银行

练习1：

受け付けはどこですか。

2階です。

図書館のお手洗いはどこですか。

3階です。

学校の映画館はどこですか。

あそこです。

体育館の隣です。

銀行はどこですか。学校の左（ひだり）です。

郵便局も学校の左ですか。いいえ、郵便局は学校の右です。

すみません、食堂はどこですか。

食堂ですか。教室の左です。

どうもありがとうございます。

すみません、事務所はどこですか。

事務所ですか。2階の日本語の教室のとなりです。

どうもありがとうございます。

すみません、電話の売り場はどこですか。

電話の売り場ですか。4階です。

どうもありがとうございます。

すみません、カメラの売り場はどこですか。

カメラの売り場も4階です。電話の売り場の隣です。

じゃ、テレビの売り場も4階ですか。

はい、そうです。

どうもありがとうございます。

お国はどちらですか。中国です。

学校はどちらですか。浙江（せっこう）大学です。

田中さんの会社はどちらですか。東京電気です。

学校はどこですか。あそこです。

会社はどこですか。東京です。

练习2：

1,これはどこのラジオですか

アメリカのです。

いくらですか。

6000円です。

じゃ、このラジオをください。

2,その時計はどこのですか。

日本のです。

いくらですか。

3000円です。

じゃ、それをください

3,この車はどこのですか。

韓国のです。

いくらですか。

30万円です。

じゃ、この車をください。

4,そのたばこはどこのですか。

イギリスのです。

いくらですか。

380円です。

じゃ、そのたばこをください。

第四课

语法1：

ます：敬体助动词，接在动词之后，表示对听话者的尊敬。

一昨日

昨日

今日

明日

明後日

ます→ませ+ん（否定）

ます→まし+た（过去）

ます→ません+でした。（过去否定）

例：

*田中さんは起きました。

*田中さんは今日働きません。

*午後勉強します。

*昨日休みませんでした。

语法2：

基数词+時：表示时刻，六時

四時（参考教材辅导用书134）

基数词+分：表示时刻，30分

15分（同上）

语法3：

に：补格助词，接在体言（时间）后，表示时间上的某个点。

句例：

*毎日朝7時に起きます。

*夜12時に寝ます。

*勉強は午前11時35分に終わります。

*見学は午後2時に始まり（はじまります）ます。

注意：如果不是强调时间上点的时候，表示时间的词可以是副词用法，后面不加助词，也可以加提示助词增添语意。

练习：

*明日は土曜日です。土曜日皆さんは勉強しますか。

*いいえ、勉強しません。

*日曜日も勉強しませんか。

*はい、そうです。

*昨日は休みましたか。

*いいえ、休みませんでした。

*田中さんは昨日働きましたか。

*はい、働きました。

*毎日何時に起きますか。

7時に起きます。

*今日も7時に起きましたか。

いいえ、今日は6時半に起きました。

*毎晩何時に寝ますか。

11時に寝ます。

*昨日の夜も11時に寝ましたか。

いいえ、昨日は12時に寝ました。

*午前の勉強は何時に終わりますか。

11時30分におわります。（です）

今日の日本語の勉強は何時に終わりますか。

10時15分です。

9時20分におわります。

*じゃ、何時に始まりましたか。

8時です。

*勉強は毎朝何時に始まりますか。

8時に始まります。

*午後の勉強は1時に始まりますか。

いいえ、1時半に始まります。

*じゃ、何時に終わりますか。

5時5分におわります。

4時半です。

语法4：

格助詞から：时间，空间的起点。

格助詞まで：时间，空间的终点。

句例：

*午前8時から11時半時までは勉強です。(勉強します)

*午前の勉強は8時から11時半までです。

*午前8時からは勉強です。

*11時半までは勉強です。

*午前の勉強は8時からです。

*午前の勉強は11時半までです。

*毎晩7時から9時半までは勉強します。

*今日の午後2時から4時半までは見学です。

*金曜日の講義は8時から9時20分までです。

*私は月曜日から金曜日まで働きます。皆さんは何曜日から何曜日まで勉強しますか。

*夜11時半から朝7時半までは寝ます。

*休みは何曜日からですか。（水曜日）

*今日は何時まで勉強しますか。（10時）

*今日は何時まで寝ましたか。(9時)

*昨日は午前9時半まで寝ました。

*明日は土曜日です。休みます。土曜日は午前10時半まで寝ます。

练习：

*あさっては日曜日です。あさっても10時半までねますか。

いいえ、日曜日の午前は見学です。7時に起きます。

*きのうの夜何時まで勉強しましたか。

9時半まで勉強しました。

*今日の夜も9時半まで勉強しますか。

いいえ、今日の夜は勉強しません。休みます。

注意：まで表示后续词所表达的动作或状态一直持续到まで前的时间，然后再发生变化。因此まで不能后续瞬间动词。使用瞬间动词作谓语时（如：終わります）时间须用に来表示。

例：

*今日の勉強は何時までですか.→

*今日の勉強は何時に終わりますか.*今日の勉強は何時まで終わりますか×

第５課

语法1：

へ：格助词，发音同“え”接在体言后表示来去的方向。

例：

毎日学校へ行きます。

今日は家へ帰ります。

明日もここへ来ます。

练习：

*毎日家へ帰りますか。

はい、毎日帰ります。

いいえ、毎日は帰りません。

*どこへ行きますか。

学校へ行きます。

*田中さんはいつ来ますか。

明日来ます。

语法2：

疑问词+も+否定性谓语/表示全盘否定。可译为：（谁）都，（哪儿）都，（什么）也

例：

*（誕生日のパーティーは）今日は誰もきませんでした。

*来週どこへも行きません。

*先月誰も休みませんでした。

*どれも私のではありません。

*何も勉強しません。

*どちらも分りません。

语法3：

で：格助词，接在体言后表示手段，工具，方式，方法等，本课仅限表示交通工具。

句例：

*何で日本へ行きますか。

飛行機で行きます。

飛行機で中国へ帰りますか。

いいえ、船で中国へ帰ります。

*今日何でここへ来ましたか。

タクシーでここへ来ました。

*地下鉄で東京へ行きましたか。

いいえ、バスで行きました。

*田中さんは何で京都へ行きましたか。

新幹線で行きました。

*来月は家へ帰ります。

何で帰りますか。

電車で帰ります。

*先週は

銀行へ行きましたか。

はい、行きました。

タクシーで行きましたか。

いいえ、歩いていきました。

*田中さんはどこへ行きましたか。

病院です。

バスで行きましたか。

いいえ、自転車（じてんしゃ）で行きました。

补充单词

自転車じてんしゃ

自行车

東京都

北海道

京都府

大阪府

県＿市、町、村

京都きょうと

京都

新宿しんじゅく

新宿

客きゃく

客人

美術館びじゅつかん

美术馆

上野うえの

上野

公園こうえん

公园

かかります（时间，金钱的）花费

语法4：

と：格助词，接在体言后、表示动作，行为的共同者或对象。

句例：

*（わたしは）自転車で友達と本屋へ行きました。

*田中さんと働きます。

*はんさんと勉強します。

练习：

*昨日は研修センターへ行きました。

誰と行きましたか。

ラオさんと行きました。

*来年日本へ行きます。

一人で行きますか。

いいえ、会社の人と行きます。

*昨日自転車でスーパーへ行きました。

一人で行きましたか。

いいえ、友達と行きました。

昨日家へ帰りましたか。

はい、家へ帰りました。

誰と帰りましたか。

王さんと帰りました。

あなたは?

*今日は何月何日何曜日ですか。

11月19日月曜日です。

*いつ家へ帰りますか。

1月14日帰ります。

*誕生日は何月何日ですか。

9月24日です。

语法5：

から/まで：也可以接在表示空间的词后，表示空间的起点和终点。

句例：

*田中さんはどこから来ましたか。

日本から来ました。

*来月会社のお客（きゃく）さんはアメリカから来ます。そのお客さんと美術館（びじゅつかん）へ行きます。

*今日の午後は学校から友達とバスで映画館へ行きます。

*駅までは自転車（じてんしゃ）で行きます。駅からは電車で行きます。

*昨日友達と自転車で上野（うえの）公園（こうえん）まで（へ）行きました。2時間かかりました。

练习：

*昨日はどこへ行きましたか。

いいえ、どこも行きませんでした。

じゃ、今日は？

今日もどこも行きません。

*ラオさんは東京電気の研修生です。

じゃ、アリさんは？

アリさんも東京電気の研修生です。

*私はバスで帰ります。あなたは？

私は自転車で帰ります。

语法6：

よ：终助词。告诉对方自己所掌握的信息，判断，主张等。有强调对方不知道而自己十分了解的语感，因而不宜用在对上司，长辈的对话中。

句例：

*今は4時50分ですよ。

*映画は5時に始まりますよ。

*今日の午後は見学ですよ。

*これは中国の自動車ですよ。

第六课

语法1：

他动词

/自动词

他动词：及物动词，带宾语。如：買います

食べます

読みます

飲みます

見ます

自动词：不及物动词，不带宾语。如：行きます

来ます

終わります

起きます　　会います

珈琲

语法2：

を：宾格助词。接在表示宾语的词汇（体言）后，动词在其后。→体言+を+动词

句例：

*ご飯を食べます。

*お茶を飲みます

*写真を撮ります。

*本を読みます。

*テレビを見ます。

*テープを聞きます。

*靴を買います。

语法3：

します：既是独立的动词，又可以与一些汉字词汇及外来语一起构成动词。

如：

*ピンポンをします。

*勉強をします。

見学をします。

*講義をします。

*電話（でんわ）をします。

*勉強します。

*実習します。

*電話（でんわ）します。

*修理（しゅうり）します。

*メモします。

*ノックします。

语法4：

で：格助词。接在体言后表示动作、行为的场所。可译为“在”

句例：

*教室で日本語を勉強します。

*友達のうちでテレビを見ます。

*映画館（かん）で映画を見ます。

*工場で実習します。

*デパートでシャツを買います。

*ロビーでたばこを吸います。

*庭で写真を撮ります。

*スーパーで野菜を買います。

语法5：何：有两种读法即なん/なに

后续た、だ、な行的假名、及量词时读“なん”。其他场合读一般“なに”尤其是后续

が、を时必须读“なに”。

如：

何ですか。何曜日ですか。何の本ですか。“なん”

何を書きましたか。何がいいですか。“なに”

语法6：と：并列助词。接在体言后，表示并列关系。可译为“和、跟、同、与”

如：パンと卵/面包和鸡蛋

句例：

*スーパーで何を買いましたか。

肉と魚を買いました。

*紅茶とミルクはどこですか。

そこです。

*何を食べましたか。

ご飯と魚と野菜を食べました。

*何を読みましたか。

日本語の新聞と雑誌を読みました。

*何を飲みましたか。

コーヒーとミルクを飲みました。

*昨日デパートで何を買いましたか。

ネクタイとシャツと靴を買いました。

注意：与第5课的‘と’不一。

如：

*田中さんはラオさんと電車で横浜へ行きました。

主语：田中さん

*田中さんとラオさんは電車で横浜へ行きました。

主语：田中さんとラオさん

语法7：ませんか：劝诱、邀请对方作某事时的客气说法。表示提议者虽然非常希望对方能接受提议，但是绝对尊重对方的决定，不会勉强。是以询问的语气提出劝诱、邀请的，所以语气非常客气。

语法8：ましょう：虽然也是表示劝诱对方作某事，但是语气不如ませんか客气，有提议者非常主动，积极的语感。同时也使用于对劝诱，邀请积极响应时。

*一緒に研修センターへ行きませんか。

ええ、行きましょう。

*一緒に映画を見ませんか。

どこで見ますか。

横浜で見ましょう。

*一緒に勉強しませんか。

ええ、何時まで勉強しますか。

11時まで勉強しましょう。

*一緒にコーヒーを飲みませんか。

いいですね。今行きましょう。

*12時ですよ。ここでご飯を食べませんか。

ええ、そうしましょう。

语法9：

それから：接续词，接在第二句的开头，表示1）其次，接着，然后，2）累加，又，还有，而且。

句例：

*昨日の夜何をしましたか。

昨日の夜友達に会いました。それから映画を見ました。

*昨日は日曜日です。私は友達の家へ行きました。それから、その友達と一緒に電車で東京へ行きました。そこのデパートでかばんとカセットテープを買いました。

*今日の午前学校で友達とピンポンをしました。それから友達と一緒に昼ご飯を食べました。

*日本で何をしますか。

研修センターで日本語を勉強します。それから、工場でコンピューターを実習します。

朝ご飯を食べました。それから新聞を読みました。それから、テレビを見ました。

*今朝何をしましたか。

テレビの朝のニュースを見ました。それから、今日の新聞を読みました。

第七课

单词

切ります：剪。切。挂断

*電話を切りますよ。

電話をします。

父（ちち）母（はは）兄（あに）姉（あね）妻（つま）

結婚おめでとうございます

あげます：我方给他方。

教えます：教。告诉。

弟さん：称呼人家的弟弟。

妹さん：称呼人家的妹妹。

子供さん：称呼人家的小孩。

語：接尾词，接在国家名称后，表示语种。

*中国語

*韓国語

*タイ語

*マレーシア語

おめでとうございます：接在表示要祝贺的词后表示祝贺。

*誕生日おめでとうございます。

*進学（しんがく）おめでとうございます。

*結婚（けっこん）おめでとうございます。

二、语法

语法1：

で:格助词，表示手段，方式，方法，材料，工具等。可译为：“用”“通过”“靠”“以”。

句例：

*テレビでニュースを見ます。

*ラジオで日本語を勉強します。

*ナイフで肉を切ります。

*はさみで紙を切ります。

*英語でレポートを書きます。

日本語で手紙を書きます

*ドライバーでカメラを修理します。

*カセットで日本語のテープを聞きます。

语法2：

に:格助词，接在体言后表示归着点，动作，作用要落实到“に”前面的对象上。

句例：

*家族に手紙を書きます。

本を友達に貸しました。

*日本語の辞書を友達に貸しました。

*電話番号を田中さんに教えました。

*これからお母さんに電話をかけます。

语法3：

に（から）格助词，接在体言表示物品，信息，动作，作用的出处。

句例：

*田中さんに（から）日本語を習いました。

*図書館（としょかん）から本を借りました。

友達に本を借りました。

*お母さんにお姉さんの誕生日を聞きました。

*それを誰に聞きましたか。

注意：此句型中的“に”与“から”可以互换。但是语感有区别，“に”往往是接受者主动些，而“から”往往是给予者主动些。

如：誰に聞きましたか。

誰から聞きましたか。

语法4：

授受动词あげます/もらいます

あげます：我方给他方……，给出去。

句型为：给予者は接受者に物をあげます。

句例：

*私はお父さんの誕生日にお父さんにネクタイをあげました。

いつ中国へ帰りますか。

*弟は妹に英語の本をあげました。

*お姉さんはラオさんに誕生日のプレゼントを上げました

*私は田中さんに中国のラジオをあげました。

*田中さんはラオさんに日本の時計をあげました。

练习：

*友達の誕生日に友達に何をあげましたか。

英語の辞書をあげました。

*昨日お兄さんの家へ行きました。

お兄さんの家で何をしましたか。

お兄さんにライターをあげました。

*昨日スーパーで卵を買いました。

その卵は一人で食べますか。

いいえ、私は食べません。今日その卵をラオさんにあげます。

もらいます：领受。因为有得到，领受到的意思，所以可以用在他方给我方的场合。或者第三者的相互授受场合。

句型为：接受者は给予者に（から）物をもらいます。

句例：

*私は田中さんから日本の新聞をもらいました。

*お姉さんはラオさんから（に）インドのかばんをもらいました。

*妹はお姉さんから靴をもらいました。

*田中さんはラオさんから誕生日のプレゼントをもらいました。

*そのカメラは昨日買いましたか。

*いいえ、お兄さんからもらいました。

提示：

有第一人称参与的授受关系：要以第一人称为判断标准，给予时用あげます，领受时用もらいます。

第一人不称参与的授受关系：根据叙述时的立场选择あげます，或もらいます。但是需要注意格助词使用。

句例：

*ラオさんはナロンさんにインドのシャツをあげました。

*ナロンさんはラオさんから（に）インドのシャツをもらいました。

练习：

誕生日にお母さんからシャツをもらいました。/生日的那一天妈妈给了我一件衬衫。

お兄さんは誕生日に友達からライターと灰皿をもらいました。/哥哥生日的那一天朋友给了他打火机和烟灰缸。

これはプレゼントです。誕生日にお姉さんにもらいました。/这是礼物，生日那一天姐姐给的。

语法5：もう/まだ

もう：副词与过去时呼应，表示已经完成。まだ：副词，表示尚未……，往往与现在进行时的否定谓语（未学）呼应。可以简单地以“まだです”来表达。

句例：

*薬を飲みましたか。

いいえ、まだです。

はい、もう飲みました。

*この本を読みましたか。

はい、もう読みました。

いいえ、まだです。

*日本へ行きましたか。

はい、もう行きました。

いいえ、まだです。

*講義は終わりましたか。

はい、もう終わりました。

いいえ、まだです。

*映画はもう始まりましたか。

いいえ、まだ始まりません。

*昼ご飯は食べましたか。

いいえ、今はまだ食べません。

*今日も(まだ)学校へ行きませんか。

はい、まだ行きません。

第八课

语法1：

用言：包括动词，形容词，形容动词。有词尾变化。可独立作谓语。不能直接作主语及其他句子成分。

形容动词相当于中文中的形容词，但在日语中因为词尾形式以及变化与形容词不同，自成规律，因而称为形容动词。

形容动词词尾“です”或者“だ”。本教材称之な形形容词。

形容词词尾“い”。本教材称之い形形容词。

语法2：

以形容词、形容动词作谓语的句型称为描写句。

句型为：体言は形容词+です

体言は形容动词词干+词尾（です）

句例：

ここは暑いです。

あのかばんは高いです。

このシャツは新しいです。

ラオさんはハンサムです。

ハンさんは親切です。

研修センターは静かです。

東京はにぎやかです。

语法3：

形容词否定形式：

い→

く+ない+です

形容动词否定形式：です→で(は)ありません。

练习：

*今日は寒いですか。

はい、たいへん寒いです。

*ここはいつ暑いですか。

7月暑いです。

*京都は有名ですか。

はい、有名です。

*研修センターはどうですか。

静かです。

*2階の教室は大きいですか。

いいえ、大きくないです。小さいです。

*今日の試験は難しいですか。

いいえ、難しくないです。やさしいです。

*そのカメラは高いですか。

いいえ、高くないです。安いです。

*あの自動車は新しいですか。

いいえ、新しくないです。古いです。

*その辞書はいいですか。

いいえ、よくないです。悪いです。

*ラオさんの部屋はきれいですか。

いいえ、きれいではありません。

*お兄さんはハンサムですか。

いいえ、ハンサムではありません。

*あの町は有名ですか。

いいえ、有名ではありません。

*京都はにぎやかですか。

いいえ、にぎやかではありません。静かです。

语法4：

形容词，形容动词的连体形（定语形式）

形容词：原形+体言

形容动词：词尾です→な+体言

句例：

*白いかばんはきれいです。

*新しい自動車は高いです。

*小さい部屋は安いです。

*赤い靴は木村さんのです。

*青いシャツはよくないです。

*黒いネクタイは誰のですか。

*田中さんはどんな人ですか。

親切な人です。

*研修センターはどんな所ですか。

静かな所です。

*京都はどんな町ですか。

きれいな町です。

*富士山はどんな山ですか。

有名な山です。

语法5：

句型：あまり+否定性谓语

表示不太……

句例：

*今日はあまり寒くないです。

*この料理はあまり美味しくないです。

*日本料理はあまり食べません。

*教室はあまり静かではありません

练习：

*今日の講義はやさしいですか。

いいえ、あまりやさしくないです。

*教室はきれいですか。

いいえ、あまりきれいではありません。

*毎日工場へ行きますか。

いいえ、今はあまり行きません。来月からは毎日行きます。

*その新しい辞書は高いですか。

いいえ、あまり高くないです。3000円です。

*古いカメラは安いですか。

いいえ、あまりやすくないです。

*毎晩テレビを見ますか。

いいえ、あまり見ません。

*家族に手紙を書きますか。

いいえ、あまり書きません。

*お酒は毎日飲みますか。

いいえ、あまり飲みません。

语法6：

接续词が：逆接。接在前句句末，表示转折。可译为：虽然……但是……

句例：

*あの人はハンサムですが、親切ではありません。

*その町は小さいですが、有名です。

*新聞は読みますが、テレビは見ません。

*たばこは吸いますが、お酒は飲みません。

练习：

*日本のカメラはどうですか。

いいですが、高いです。

*新しい部屋はどうですか。

小さいですが、きれいです。

*3階の教室はどうですか。

静かですが、きれいではありません。

*その大きい辞書はどうですか。

高いですが、あまりよくないです。

*あの小さいコンピューターは50000円です。安いですよ。

安いですが、古いです。

语法7：

接续词そして：接在后句的句首，表示累加，并列，递增等意义。可译为：而且，还有等等。

句例：

*木村さんは親切な人です。そして、きれいです。

*毎日新聞を読みます。そして、テレビも見ます。

*その大きい辞書は高いです。そしてよくないです。

练习：

*京都はどんな町ですか。

古い町です。そしてきれいです。

*新しいうちはどうですか。

大きいです。そして、きれいです。

*日本語の勉強はどうですか。

難しいですが、おもしろいです。

難しいです。そして、おもしろくないです。

第9课

单词1：

分かります：表示明白的。懂的。理解的。

分かりました：表示明白了某一件具体事情。

はい、分かりました。/好的，我明白了。

はい、分かります。/是的。我懂的。我知道的。

日本語が分かります。懂日语。

单词2：

とり的汉字可以是“鶏”或“鳥”。而“鶏”一般的读法是“にわとり”。在口语中经常简化为“とり”

单词3：

よく：1）表示程度很充分。2）表示频率很高。

よく分かります。/很明白。很了解。

よく読みました。/很仔细地阅读过。

よく食べます。/经常吃。

语法1

对象语：表达感情的好恶，技能的精拙，能力，愿望，拥有等语义的对象时，需用表示对象语的助词が。而中文中往往是以宾语形式出现的，因此需要加以注意。拥有感情，技能，能力等的主体为主语用は来表示。感情，技能，能力等的对象为对象语用が来表示。

句型：体言は体言が……

例：

*わたしはピンポンがすきです。

*田中さんは中国語が上手です。

*豚肉が嫌いではありませんが、すきではありません。

*英語が分かりますが、日本語があまり分かりません。

*わたしは新しい車がほしい（想要）です。

*あの人はいいカメラがあります。

*兄はわたしがすきです。

感情的主体及对象均为人时注意“は，が”的用法。其他场合，如表示对比的，区别的，强调的语感时可用は替代が。

语法2：

“は，が”的区别：

4)

疑问句中疑问词在谓语部分时，主语用は表示；疑问词在主语部分时，主语用が表示。回答时也同问句。

*あの人は誰ですか。

あの人は田中さんのともだちです。

*どこがあなたの部屋ですか。

ここがわたしの部屋です。

2)は表示大主语，可以与最后的谓语呼应；が表示小主语仅与其后的谓语有关。

*わたしは頭が痛いです。

*今日は天気が寒いです。

*ラオさんはいいカメラがあります。

注意；此类句型也称为主谓谓语句。即谓语部分是由主语与谓语构成的。

3）は除了表示主语外还可以提示（表示）其他句子成分；が仅是主格助词。

朝ご飯は（を）もう食べました。

学校は（へ）もう行きましたか。

古いラジオは（が）あります

4)は还含有区别，对比，强调等的语感。

魚はすきですが、肉は好きではありません。

昼はにぎやかですが、夜（晩）は静かです。

弟はテニスが上手です。

练习：

*どんな飲み物がすきですか。

コーヒーがすきです。

*どんな果物がすきですか。

蜜柑がすきです。

*どんな料理が好きですか。

中華料理がすきです。

*どんな映画がすきですか。

おもしろい映画がすきです。

*どんな町がすきですか。

静かな町がすきです。

语法3：

ぜんぜん：副词，与否定性谓语呼应，表示全盘否定。

*今日の講義はぜんぜん分かりませんでした。

*ビールはすきではありません。ぜんぜん飲みません。

*好きな料理はたくさんありますが。わたしはぜんぜん食べませんでした。

*先週ぜんぜん休みませんでした。

语法3

から：接续助词，接在前句的句尾，表示原因，可译为：因为。也可以直接结句。只表示原因，不涉及（省略）结果。或因果倒装。

*今日はお腹が痛いですから、昼ご飯はぜんぜん食べませんでした。

*田中さんは頭が痛いですから、病院へ行きました。

*今日デパートへ行きましたが、お金がありませんから、何も買いませんでした。

*（わたしは）日本語を少し勉強しましたから、少し分かります。

*今日の午前学校を休みました。熱がありましたから。

*昨日の晩ぜんぜん勉強しませんでした。友達と映画を見ましたから。

练习：

*どうして何も買いませんでしたか。

お金がありませんから。

*どうしてテニスをしませんか。

テニスがへたですから。

*どうしてカタカナが分かりませんか。

ぜんぜん勉強しませんでしたから。

*昨日働きましたか。

いいえ､昨日は風邪を引きましたから､会社を休みました。

*牛肉をたくさん食べましたか。

いいえ、牛肉はすきではありませんから、ぜんぜん食べませんでした。

*薬を飲みましたか。

いいえ、もう頭が痛くないですから、薬はもう飲みません。

*時間が少しありますから、一緒にコーヒーを飲みませんか。

いいで

第10课

一、单词

1.いろいろ：形容动词。名词。副词。

いろいろな本

いろいろな国

いろいろあります。

いろいろ見ました。

2.前：可以表示空间，也可以表示时间。可以翻译为“……前面”“在……之前”

*学校の前は郵便局です。

*スーパーは駅の前です。

*映画の前は見学でした。

*講義の前はスポーツの時間です。

3.後ろ：只表示空间。

*大使館のうしろは公園です。

*レストランの後ろは郵便局です。

如果要表示时间在……之后，要用：“後（あと）”

*講義の後は見学です。

*歌の番組の後はダンスの番組です。

4.消しゴム：复合词，消し+ゴム，消し表示：“关掉”“擦去”（让消失），ゴム意为“橡皮，橡胶”。

二、语法

语法1

存在动词：“あります”“います”

“あります”表示无生命或有生命但不会运动的物体。“います”表示人或动物有生命而且可以活动的生命体。用日语来划分的话，是以是否有“心（こころ）”来判断。即有“心（こころ）”的，用

“います”表示；无“心（こころ）”的，用“あります”表示。

语法2

格助词に：接在表示场所的体言后，表示存在的场所

语法3

存在句的两种基本句型

1.存在主体は+存在场所に+存在动词（あります、います）

表示某人或物存在于某处。可译为：……在……

例：

*田中さんは今事務室にいます。

*かばんは机の上にあります。

*はさみは紙の下にあります。

*辞書はかばんの中にあります。

*男の子はロビーにいます。

*犬は庭にいます。

2.存在场所に+存在主体が+存在动词（あります、います）

表示在某处有某人或物。可译为：……有……

例：

*部屋に誰がいますか。

*机の上に新聞と雑誌があります。

*会社にいろいろな国の研修生がいます。

*大使館の前に公園と銀行があります。

*ロビーにテレビと電話があります。

*公園にいろいろな花があります。

练习：

*日本語の本はどこにありますか。

かばんの中にあります。

*木村さんは今ロビーにいますか、事務所にいますか。

ロビーにいます。

*昨日家にいましたか。

いいえ、家にいませんでした。

*郵便局はどこにありますか。

レストランと銀行の間にあります。

*お家はどこにありますか。

センターの近くにあります。歩いて5分です。

*スーパーの隣に何がありますか。

右には郵便局があります。

左にはレストランがあります。

*ラオさんはここにいませんが、3階の部屋にいますか。

いいえ、3階の部屋にもいません

3.存在句型1“存在主体は+存在场所に+存在动词（あります、います）”也可以用“です”代替“あります、います”

*田中さんは今どこにいますか。

教室です。

*日本語の教室はどこにありますか。

4階のエレベータの右です。

*もしもしラオさんいますか。

ラオさんですか。ラオさんは今工場です。

*あ、ラオさんですか。いまどこですか。

インドです。これはインドからの電話です。

语法4

助词や：表示并列。与と意义相近。但是と表示把所有的内容都并列地举出，而や只举出几个重要的例子，言外还存在着其他未例举的内容。

*部屋の中に机や椅子があります。

*新聞や雑誌はかばんの中にあります。

*庭に花や木があります。

*昨日勉強や見学をしました。

*日本では東京や京都へ行きました。

*スーパーでたまごや豚肉を買いました。

第9课

单词1：

分かります：表示明白的。懂的。理解的。

分かりました：表示明白了某一件具体事情。

はい、分かりました。/好的，我明白了。

はい、分かります。/是的。我懂的。我知道的。

日本語が分かります。懂日语。

单词2：

とり的汉字可以是“鶏”或“鳥”。而“鶏”一般的读法是“にわとり”。在口语中经常简化为“とり”

单词3：

よく：1）表示程度很充分。2）表示频率很高。

よく分かります。/很明白。很了解。

よく読みました。/很仔细地阅读过。

よく食べます。/经常吃。

语法1

对象语：表达感情的好恶，技能的精拙，能力，愿望，拥有等语义的对象时，需用表示对象语的助词が。而中文中往往是以宾语形式出现的，因此需要加以注意。拥有感情，技能，能力等的主体为主语用は来表示。感情，技能，能力等的对象为对象语用が来表示。

句型：体言は体言が……

例：

*わたしはピンポンがすきです。

*田中さんは中国語が上手です。

*豚肉が嫌いではありませんが、すきではありません。

*英語が分かりますが、日本語があまり分かりません。

*わたしは新しい車がほしい（想要）です。

*あの人はいいカメラがあります。

*兄はわたしがすきです。

感情的主体及对象均为人时注意“は，が”的用法。其他场合，如表示对比的，区别的，强调的语感时可用は替代が。

语法2：

“は，が”的区别：

8)

疑问句中疑问词在谓语部分时，主语用は表示；疑问词在主语部分时，主语用が表示。回答时也同问句。

*あの人は誰ですか。

あの人は田中さんのともだちです。

*どこがあなたの部屋ですか。

ここがわたしの部屋です。

2)は表示大主语，可以与最后的谓语呼应；が表示小主语仅与其后的谓语有关。

*わたしは頭が痛いです。

*今日は天気が寒いです。

*ラオさんはいいカメラがあります。

注意；此类句型也称为主谓谓语句。即谓语部分是由主语与谓语构成的。

3）は除了表示主语外还可以提示（表示）其他句子成分；が仅是主格助词。

朝ご飯は（を）もう食べました。

学校は（へ）もう行きましたか。

古いラジオは（が）あります

4)は还含有区别，对比，强调等的语感。

魚はすきですが、肉は好きではありません。

昼はにぎやかですが、夜（晩）は静かです。

弟はテニスが上手です。

练习：

*どんな飲み物がすきですか。

コーヒーがすきです。

*どんな果物がすきですか。

蜜柑がすきです。

*どんな料理が好きですか。

中華料理がすきです。

*どんな映画がすきですか。

おもしろい映画がすきです。

*どんな町がすきですか。

静かな町がすきです。

语法3：

ぜんぜん：副词，与否定性谓语呼应，表示全盘否定。

*今日の講義はぜんぜん分かりませんでした。

*ビールはすきではありません。ぜんぜん飲みません。

*好きな料理はたくさんありますが。わたしはぜんぜん食べませんでした。

*先週ぜんぜん休みませんでした。

语法3

から：接续助词，接在前句的句尾，表示原因，可译为：因为。也可以直接结句。只表示原因，不涉及（省略）结果。或因果倒装。

*今日はお腹が痛いですから、昼ご飯はぜんぜん食べませんでした。

*田中さんは頭が痛いですから、病院へ行きました。

*今日デパートへ行きましたが、お金がありませんから、何も買いませんでした。

*（わたしは）日本語を少し勉強しましたから、少し分かります。

*今日の午前学校を休みました。熱がありましたから。

*昨日の晩ぜんぜん勉強しませんでした。友達と映画を見ましたから。

练习：

*どうして何も買いませんでしたか。

お金がありませんから。

*どうしてテニスをしませんか。

テニスがへたですから。

*どうしてカタカナが分かりませんか。

ぜんぜん勉強しませんでしたから。

*昨日働きましたか。

いいえ､昨日は風邪を引きましたから､会社を休みました。

*牛肉をたくさん食べましたか。

いいえ、牛肉はすきではありませんから、ぜんぜん食べませんでした。

*薬を飲みましたか。

いいえ、もう頭が痛くないですから、薬はもう飲みません。

*時間が少しありますから、一緒にコーヒーを飲みませんか。

いいですね。

第10课

一、单词

1.いろいろ：形容动词。名词。副词。

いろいろな本

いろいろな国

いろいろあります。

いろいろ見ました。

2.前：可以表示空间，也可以表示时间。可以翻译为“……前面”“在……之前”

*学校の前は郵便局です。

*スーパーは駅の前です。

*映画の前は見学でした。

*講義の前はスポーツの時間です。

3.後ろ：只表示空间。

*大使館のうしろは公園です。

*レストランの後ろは郵便局です。

如果要表示时间在……之后，要用：“後（あと）”

*講義の後は見学です。

*歌の番組の後はダンスの番組です。

4.消しゴム：复合词，消し+ゴム，消し表示：“关掉”“擦去”（让消失），ゴム意为“橡皮，橡胶”。

二、语法

语法1

存在动词：“あります”“います”

“あります”表示无生命或有生命但不会运动的物体。“います”表示人或动物有生命而且可以活动的生命体。用日语来划分的话，是以是否有“心（こころ）”来判断。即有“心（こころ）”的，用

“います”表示；无“心（こころ）”的，用“あります”表示。

语法2

格助词に：接在表示场所的体言后，表示存在的场所

语法3

存在句的两种基本句型

2.存在主体は+存在场所に+存在动词（あります、います）

表示某人或物存在于某处。可译为：……在……

例：

*田中さんは今事務室にいます。

*かばんは机の上にあります。

*はさみは紙の下にあります。

*辞書はかばんの中にあります。

*男の子はロビーにいます。

*犬は庭にいます。

3.存在场所に+存在主体が+存在动词（あります、います）

表示在某处有某人或物。可译为：……有……

例：

*部屋に誰がいますか。

*机の上に新聞と雑誌があります。

*会社にいろいろな国の研修生がいます。

*大使館の前に公園と銀行があります。

*ロビーにテレビと電話があります。

*公園にいろいろな花があります。

练习：

*日本語の本はどこにありますか。

かばんの中にあります。

*木村さんは今ロビーにいますか、事務所にいますか。

ロビーにいます。

*昨日家にいましたか。

いいえ、家にいませんでした。

*郵便局はどこにありますか。

レストランと銀行の間にあります。

*お家はどこにありますか。

センターの近くにあります。歩いて5分です。

*スーパーの隣に何がありますか。

右には郵便局があります。

左にはレストランがあります。

*ラオさんはここにいませんが、3階の部屋にいますか。

いいえ、3階の部屋にもいません

4.存在句型1“存在主体は+存在场所に+存在动词（あります、います）”也可以用“です”代替“あります、います”

*田中さんは今どこにいますか。

教室です。

*日本語の教室はどこにありますか。

4階のエレベータの右です。

*もしもしラオさんいますか。

ラオさんですか。ラオさんは今工場です。

*あ、ラオさんですか。いまどこですか。

インドです。これはインドからの電話です。

语法4

助词や：表示并列。与と意义相近。但是と表示把所有的内容都并列地举出，而や只举出几个重要的例子，言外还存在着其他未例举的内容。

*部屋の中に机や椅子があります。

*新聞や雑誌はかばんの中にあります。

*庭に花や木があります。

*昨日勉強や見学をしました。

*日本では東京や京都へ行きました。

*スーパーでたまごや豚肉を買いました。

*牛乳や紅茶は昨日買いました。

第11课

语法1

どのくらい

用于询问金额，时间，数量的场合，根据后续的谓语灵活翻译。可译为“多少（钱）”“多长（时间）”“多少（量词）”

*国でどのくらい日本語を勉強しましたか。

1ヶ月ぐらい勉強しました。

*今お金がどのくらいありますか。

10000円ぐらいあります。

*日本にどのくらいいましたか。

5年ぐらいいました。

*卵をどのくらい買いましたか。

10個買いました。

提示：数量的疑问也可以用何+量词的方法。而金额的表达方法除非在需要特别强调区别时用何円，一般用いくら。

语法2

くらい（ぐらい）：副助词，接在表示数量的词汇后，表示大概的数量、程度。有汉语的“些许，大约”的意思。

*この学校の学生はどのくらいいますか。

3000人ぐらいです。

*夜はどのぐらい勉強しますか。

4時間ぐらい勉強します。

语法3

数量词作副词

数量词直接作副词修饰动词。（数量词与谓语之间不加助词）

句例：

*シャツを（一枚）買いました。

*牛乳を（二杯）飲みました。

*新しい本を（三冊）借りました。

*研修センターに研修生が（10人）います。

*家にテレビが（３台）あります。

*ビールを（２本）ください。

*ラオさんにりんごを（５個）あげました。

*京都へ（３度）いきました。

*このテープを（５回）聞きました。

*８０円の切手を（１０枚）買いました。

*すみません、（ビールを）もう２本ください。

练习：

*今(お金が)どのくらいありますか。

５０００円あります。

*本を何冊借りましたか。

４冊借りました。

*毎日何時間日本語を習いますか。

１時間習います。

*田中さんに電話を何回かけましたか。

３回かけました。

*国でどのくらい日本語を勉強しましたか。

3ヶ月勉強しました。

*昨日何時間寝ましたか。

5時間寝ました。

*東京にどのくらいいますか。

3週間です。

语法3

副助词だけ：

接在体言后，表示限定事物的数量，范围，程度等。可译为：“仅”“只”等

句例：

*昨日友達は何人来ましたか。

一人だけ来ました。

*この本を何回読みましたか。

一回だけ読みました。

*工場にタイの研修生は何人いますか。

一人だけいます。

*朝ご飯は何を食べましたか。

パンだけ食べました。

*この本をどのくらい勉強しましたか。が

10ページだけです。

次の問に答えてください

*朝牛乳を飲みますか。

はい、飲みます。

どのくらい飲みますか。

１杯飲みます。

牛乳を200グラム飲みます。

*毎日何時間勉強しますか。

４時間ぐらいです。

*学校の前にバス停がいくつありますか。

一つだけです。

五つあります。

*毎月映画を見ますか。

はい、見ます。

何回見ますか。

３回ぐらい見ます（です）。

*紙が何枚ありますか。

２０枚ぐらいあります。

*ノートは何冊ありますか。

４冊あります。

*ボールペン何本ありますか。

2本あります。

第12课

语法1

判断句的过去式：

判断助动词です→でし+た（肯定）

ではありません→ではありませんでした。（否定）

句例：

*昨日は休みでした。

*ここは教室ではありませんでした。

*田中さんは研修生ではありませんでした。

*先週はいい天気でした。

*学校の前は公園でした。

*わたしは会社員ではありませんでした。

形容动词的过去式：

形容动词过去式的词尾变化同判断助动词。

即敬体词尾です→でし+た（肯定）

ではありません→ではありませんでした。（否定）

句例：

*昨日は暇ではありませんでした。

*その町は有名ではありませんでした。

*おとといは人がおおぜい来ましたから、にぎやかでした。

*昨日の夜は休みでしたから、静でした。

形容词的过去式

肯定：词尾い→かっ+た（+です）

否定：词尾い→く+なかっ+た（+です）

句例：

*昨日は寒くなかったです。

*日曜日は忙しかったです。

*今年の夏は暑くなかったです。

*お昼は美味しかったです。

*午前は天気がよかったです。

*先月の実習は楽しかったです。

*おとといの勉強は難しかったです。

練習

*昨日の天気はどうでしたか。

よかったです。

寒くなかったです。

*先週は忙しかったですか。

いいえ、忙しくなかったです。

*クリスマス（圣诞节）のパーティーはにぎやかでしたか。

いいえ、あまりにぎやかではありませんでした。

*11月は寒かったですか。

いいえ、寒くなかったです。暖かかった。

*先週の講義は難しかったですか。

はい、たいへん難しかったです。

*昨日は日曜日でしたね。皆さんは休みましたか。

いいえ、休みませんでした。昨日は講義でした。

*先月は何月でしたか。

11月でした。

*今年のクリスマスは何曜日でしたか。

注意：1）形容词过去式后的です

是敬语助动词，词尾变化须在词尾い上进行。

2）历史性再现或基于事实的判断的场合可以用现在时来表达过去的事实。

语法2

より：

格助词，接在体言后，表示比较对象。可译为“比”。

注意：より前面的体言为比较对象。而中文中“比”在比较对象前。

句型为：比较主体は+比较对象より+谓语

句例：

*ラオさんは田中さんより若いです。

*辞書は本より高いです。

*今日は昨日より寒いです。

*先月は今月より忙しかったです。

*昨日のパーティーは今日のパーティーよりにぎやかでした。

*先週は今週より暇でした。

*日本語は英語より難しいです。

*今タイは日本より暖かいです。

練習：

*２階の教室はここより静ですか。

はい、ずっと静です。

*飛行機は電車より速いですか。

はい、ずっと速いです。

*昨日は今日より遅かったですか。

はい、そうです。

*実習は終わりましたか。

はい、終わりました。実習は面白かったです。

実習は勉強より難しかったですか。

いいえ、難しくなかったです。

*前の部屋は今の部屋より大きかったですか。

いいえ、大きくなかったですが、きれいでした。

*カタカナも平仮名も難しいですか。

いいえ、カタカナは平仮名より難しいです。

语法3：

比较句型2句型：……と……とどちらが谓语

……と……と表示平等地对比较对象进行对比，时间いつ，地点どこ，人物だれ，事件なに，事物どれ都可以用どちら表示

*ラオさんとアリさんとどちらが日本語が上手ですか。

（ラオさんのほうが日本語が上手です。）

*中華料理と日本料理とどちらがすきですか。（中華料理のほう）

*月曜日と水曜日とどちらが忙しいですか。（水曜日のほう）

*勉強と実習とどちらがおもしろいですか。（実習のほう）

*インドと日本とどちらが大きいですか。（インドのほう）

语法3：

比较句型3句型：……のほうが+谓语

のほうが接在体言后，表示进行比较后得出的结论。回答比较句型2句型时一般用此句型。有时不直接指出其他比较对象，但是，含有与其他比较对象进行过比较的语感。

*ラオさんのほうが若いです。

*中華料理のほうが美味しいです。

*水曜日のほうが暇です。

*実習のほうが忙しいです。

*インドのほうが暑いです。

与より共用时，强调比较结果。可译为“比起……来……要……”此时需注意より前是比较对象。日语中语序的变化比较自由，因此不能简单地用语序来判断比较对象。

例句：

*日本よりはタイのほうがずっと暑いです。

*中国語よりは日本語のほうがずっと難しいです。

*アリさんよりラオさんのほうがずっと日本語が上手です。

*インド料理よりは中華料理のほうがすきです

语法4：

句型：（范围で+）疑问词+いちばん+谓语

で接在体言后，表示范围。いちばん，此处为副词，表示“最”。此句型表示在某范围内进行比较，得出最高级的结论。可译为“（在……之中）……最……”

*クラスで誰がいちばん高いですか。

*日本語の中で何がいちばん難しいですか。

*果物の中で何がいちばんすきですか。

*スポーツの中で何がいちばん上手ですか。

*飲み物の中で何がいちばん美味しいですか。

*研修生の中で誰がいちばん若いですか。

*学校でどこがいちばんにぎやかですか。

回答此句型时用范围で+いちばん+谓语即可。也可以直接叙述比较的结果。即用（いちばん）+谓语。

例句：

*この本はいちばん安いです。

*魚がいちばん好きです。

*ピンポンがいちばん上手です。

*この部屋はセンターでいちばん大きいです。

*日本で富士山はいちばん高いです。

*ラオさんは研修生の中でいちばんテニスが上手です。

復習

は:提示助词(副助词)，提示主题

私は中国人です。

私は熱がありますから、学校を休みました。

会社はどちらですか。

も:提示助词(副助词)，表示言外还存在同类的人或物。可译为“也”

お母さんも会社員です。

センターも工場もきれいです。……も……も表示概括。可译为“……也好……也好……都”

が：主格助词，表示主语

どこが事務所ですか。

誰が来ましたか。

料理が上手です。

映画が好きです。

いいカメラがあります。

の：领格助词表示所属关系

これは中国のテレビです。

彼は私の弟です。

を：宾格助词，表示宾语

朝ご飯を食べいました。

レポートを書きました。

と：（1）补格助词，表示动作行为的共同者或对象

友達と一緒に日本へ行きます。

アリさんは田中さんとセンターへ帰りました。

と：（2）并列助词，表示并列关系

ラオさんとアリさんは友達です。

本と雑誌は私のです。

に：补格助词，（1）表示时间上的某个点，（2）表示存在地点，（3）表示归着点

毎日何時に起きますか。

講義は９時半に終わります。

新しい本はどこにありますか。

田中さんは今ロビーにいます。

*妹に誕生日のプレゼントをあげました。

*田中さんに日本語を習いました。

*お兄さんに電話をかけました。

で：补格助词，（1）表示交通工具（2）手段，工具，材料，方式，方法（3）动作行为的场所（4）范围

バスで家へ帰ります。

日本語で会社にレポートを書きました。

センターで日本語を勉強します。

果物の中で何がいちばん好きですか。

へ：补格助词，表示方向。

中国へ帰ります。

どこへ行きますか。

から：补格助词，表示起点

講義は何時からですか。

工場からここまで何で

きましたか。

6時からは勉強です。

まで：补格助词，表示终点。

毎日午後5時まで働きます。

今日の映画は何時までですか。

見学は午前8時から12時までです。

より：补格助词，表示比较对象。

日本は中国より小さいです。

日本語は英語より難しいです。

第13课

一、单词：

送る：1）送，寄（东西）2）送（人）3）过日子

*お客さんを車で家まで送りました。

*今年の夏休みはここで送ります。

結婚する（します）：动作的对象用と表示。

*先月太郎さんは花子さんと結婚しました。

いつも：名词/副词（频率高）

*夜はいつも自分の部屋で勉強します。（副词）

*今日はいつもより早かったです。（名词）

時々：副词（频率比いつも低）

*いつもは自転車で学校へ行きます。

*雨の日は時々バスで学校へ行きます。

ラジカセ：原来是ラジオカセット，是略语。

どこか/何か/誰か

疑问词后加副助词か表示不定，回答此类疑问句，一般要先回答肯定はい或否定いいえ。

*どこかへ行きましたか。

いいえ、どこも行きませんでした。

*何か冷たいのみものがありますか。

はい、ありますよ。

*今日誰か来ましたか。

いいえ、誰も来ませんでした。

语法

1ほしい：

表示愿望的形容词（表示内心的愿望，所以使用于第一人称，第二人称时用疑问形式，第三人称时可用推测句型。）愿望（想要）的对象用が来表示（对象语）。因为是形容词，所以变化规律按形容词。

句型：……は……がほしいです。

例句：

*新しいラジカセがほしいです。

*車がほしいですか。

*今何もほしくないです。

*ほしいものはたくさんあります。

*去年は日本語の辞書がほしかったです。

*前は家から学校まで近いですから、自転車がほしくなかったです。

*大きい家がほしいですが、お金がありません。

*その本は古いですから、ほしくないです。

*スーパーマーケットにはほしい物がたくさんありますが、お金がありませんから、これだけ買いました。

*大きい辞書はほしくなかったです。

练习：

*今いちばんほしいものは何ですか。

車がほしいです。

家がほしいです。

コンピューターがほしいです。

ステレオがほしいです。

*ほしいものがありますか。

はい、たくさんあります。

たとえば（举例说）何ですか。

食料品や衣類がほしいです。

いいえ、何もほしくないです。

*寒い朝何がいちばんほしいですか。

温かいコーヒーがほしいです。

*昼ご飯を注文（ちゅうもん/预定，点菜）します買いますから、どんな料理がほしいですか。

美味しい魚（さかな）料理がほしいです。

*どんなプレゼント（お土産）がほしいですか。

そうですね、きれいな時計がほしいです。

2.愿望助动词たい：

たい接在动词连用形（ます形）后，表示想做所接动词所表达的动作。たい为形容词型的助动词，即其变化规律同形容词。因为表示内心的愿望，对人称的要求同ほしい。

句型：……が（を）动词连用形（ます形）+たい（+です）

动词连用形接たい后，词性由动词变为形容词，请回忆一下形容词作谓语的句型。

但是由于是由动词句变化过来的，习惯上还是用を。最初が用在一般的愿望句中，而を用在表示本能的愿望时的句子中。但是现在两者都可以用。

注意：宾语可以用が代替，其他句子成分格助词照旧。如：表示方向的へ，表示对象的に，表示地点的で。

例句：

*家へ帰りたいですが、忙しいですから、帰りませんでした。

*暑い夏では冷たい飲み物が飲みたいです。

*昨日は忙しかったですから、今日はもう働きたくないです。

*その店の日本料理が美味しいですから、一度食べたいです。

*新しい車を買いたいですか。高いですよ。

*そうですか、薬を飲みたくなかったですか。分かりませんでした。

*先週東京へ行きたかったですが、京都からの友達が来ましたから、行きませんでした。

练习：

*今何をいちばんしたいですか。

寝たいです。

家へ帰りたいです。

ご飯を食べたいです。

休みたいです。

遊びたいです。

*毎晩家で何をしたいですか。

テレビを見たいです。

友達と電話をしたいです。

お父さんとお母さんと話をしたいです。

一人で本を読みたいです。

音楽をききたいです。

インターネットでサーブしたいです。

*昼ご飯は何を食べたいですか。

中華料理を食べたいです。

日本料理を食べたいです。

何も食べたくないです。

3.动词连用形（ます形）+に+移动性动词，表示来去的目的。

行きます

句型：……动词连用形（ます形）に

来ます

帰ります

例句：

*レストランへ昼ご飯を食べに行きます。

*教室へ勉強しに行きます。

*図書館へ本を借りに行きます。

*日本語を習いに来ました。

*友達と会いに来ました。

*部屋へ休みに帰りました。

*工場へ見学に行きました。

*日本へ留学に行きました。

*スーパーへ買い物に行きました。

*ここに旅行に来ましたから、いろいろな所を遊びに行きましょう。

*電話をしに来ました。

注意：由汉字词汇加“します”而构成的变格动词，有两种连用形（ます形），一种是去掉ます的形式，另一种动作性名词是把します去掉，仅留词干。

6.补格助词に，を

1）に表示归着点。

例句：

*部屋に入ります。

*バスに乗りました。

*エレベーターに入りました。

*本をかばんの中に入れました。

2）を表示A）移动的场所。B）离开的场所。

*公園を散歩します。

*毎日朝

8時に家を出ます。

*部屋を出ます。

*中学校（ちゅうがっこう）を卒業（そつぎょう）しました。

+子供たちは庭を遊んでいます。

+子供たちは庭で遊んでいます。

+おもしろい車が学校の前を走っていました。

+この電車は上海と北京の間を走（はしる）っています。

+その橋（はし）を渡って（わたって）てください。

蛍（ほたる）は目の前（めのまえ）に飛（とぶ）んでくる。

蛍は目の前で飛んでいる。

蛍は目の前を飛んでいる。

补充说明：

助词练习

はもをにがとのよりからまででへ

1私は毎晩公園（）散歩します。

2昨日友達（）デパート（）買い物しました。

3あの教室（）入りましょう。

4銀行（）お金（）換えましたか。

5カメラ（）工場（）見学したいです。

6昨日日本の友達（）荷物（）送りました。

7スーパー（）入りました（）何（）買いませんでした。

8私は休み（）ほしいです。

9これから妹（）一緒にデパート（）かばん（）買いに行きます。

10今おなか（）いっぱいです（）、何（）食べたくないです。

第十四课

一、单词

乗る：乘坐。所乘坐的交通工具用に表示（归着点）。

*バスに乗りたいです。

*田中さんはさっきタクシーに乗りました。

注意：用で表示交通工具用时，需要有移动性动词表示谓语。

*電車で行きたいです。

*何で東京へ行きましたか。

*飛行機で行きました。

降りる：从高处往低处下来。

*電車を降りました。

*二階から降りました。

*山を降りました。

*階段（かいだん）を降ります。

降る（ふる）：下、降下（自然现象）。指下雨，下雪。

*雨が降りました。

*雪が降りませんでした。

浴びる：1）淋，浇。2）晒，照。3）遭，蒙，受。

非難を浴びます。拍手を浴びました

*シャワーを浴びます

*風呂に入ります

ごろ：接尾词。接在表示时间，日期的词汇后，表示大概时间

*六時ごろに帰ります。

*昨日何時ごろに寝ましたか。

*3月ごろ雨が多いです。

*いつごろ中国へ帰りますか。

ぐらい：副助词。表示大体的数量，程度等。接在表示时间，日期的词汇后，表示期间。

*昨日六時間ぐらい寝ました。

*ここで10分ぐらい待ちました。

どうやって：副词用法，意思为：怎样做，如何做。

学校へはどうやって行きますか。

これはどうやって食べますか。

二、语法

1）动词分类

日语中的动词根据可否带宾语来分为他动词、自动词（已学）

日语中的动词还可以按照动词的变化规律分为3类动词。每一类动词按所属类动词的规律进行变化。这三类动词的分类如下：

动Ⅰ

一般语法术语成为五段动词

特征为：

词尾不是る的所有动词

词尾是る，但是る前面的假名不是い段或え段的动词

词尾是る，而且る前面的假名是い段或え段的动词。

动Ⅱ

语法术语称为一段动词。

特征为：

词尾是る，而且る前面的假名是い段或え段的动词。

动Ⅲ

语法术语称为变格动词。

1.する（サ变）由する、及一些汉字、外来语词汇加する构成的动词。

2.来る（カ变）只有这一个动词。

动Ⅰ词例：

行く

会う

もらう

届（とど）く

遊（あそ）ぶ

話（はな）す

急（いそ）ぐ

待（ま）つ

休む

貸す

かかる

終わる

くださる

送（おく）る

怒（おこ）る

ある

帰る（かえる）

入（はい）る

切る（きる）

知る（しる）

动Ⅱ词例：

起きる

見る

いる

食べる

教える

借りる

寝る

あげる

动Ⅲ词例：

1.実習する

修理する

勉強する

見学する

散歩する

する

2.来る

2）变化规律（已学的只有加ます的形式）

动词+ます的变化规律

动词形连用（ます形）+ます

五段动词把词尾改为该行的假名+ます

行く→

行きます

会う→

会います

もらう→

もらいます

届（とど）く→

届きます

遊（あそ）→

ぶ遊びます

話（はな）す→

話します

急（いそ）ぐ→

急ぎます

待（ま）つ→

待ちます

休む→

休みます

貸す→

貸します

かかる→

かかります

終わる→

終わります

撮る→

撮ります

怒（おこ）る→

怒ります

ある→

あります

帰る→

帰ります

入（はい）る→

入ります

切る→

切ります

送（おく）る→

送ります

一段动词去掉词尾る+ます

起きる→

起きます

見る→

見ます

いる→

います

食べる→

食べます

教える→

教えます

借りる→

借ります

寝る→

寝ます

变格动词

1.する：词干，词尾一起，即する→し+ます

実習する→

実習します

修理する→

修理します

勉強する→

勉強します

見学する→

見学します

する→

します

2.来る（くる）：词干，词尾一起，即くる→

き+ます

来る→

来（き）ます

动词接て

五段动词：接在第二连用形（音变连用形）后。变化规律如下：

い音变

词尾为く、ぐ的五段动词

書く

聞く

急ぐ

泳ぐ

書いて

聞いて

急いで

泳いで

っ（促）音变

词尾为う、つ、る的五段动词

洗う

使う

持つ

待つ

送る

帰る

洗って

使って

持って

待って

送って

帰って

ん（拨）音变

词尾为ぬ、む、ぶ的五段动词

死ぬ

読む

休む

遊ぶ

呼ぶ

死ん

で読んで

休んで

遊んで

呼んで

例外的五段动词

1.词尾为す的五段动词

只有一种连用形，即与接同ます。

話す→

放して

4.行く为っ（促）音变，不按外型进行い音变。

行く→

行って

其他类型动词只有一种连用形，即同接ます。

いる→

いて→

する→

して

来る→

来て

练习：

给下列单词加て

変わる（かわる）→

変わって

歌う→

歌って

凌ぐ（しのぐ）→

凌いで

いただく→

いただいて

保つ（たもつ）→

たもって

運ぶ（はこぶ）→

運んで

担う（になう）→

担って

嗅ぐ（かぐ）→

嗅いで

結ぶ（むすぶ）→

結んで

住む（すむ）→

住んで

終わる→

終わって

食べる→

食べて

起きる→

起きて

見せる→

見せて

借りる→

借りて

寝る→

寝て

勉強する→

勉強して

見学する→

見学して

来る→

来て

4）接て的句型（一）

1.てください接法同て，表示请求对方做某动作。

*この本を読んでください。

*毎日テープを二回聞いてください。

*家へ帰ってください。

*電話をかけてください（してください）。

*隣の大きい部屋に住んでください。

*入ってください

*座って（すわって）ください。

*お茶を飲んでください。

*友達と二人で来てください。

*これを全部食べてください。

*毎日仕事をしてください。

*早く起きてください。

*一緒に行ってください。

*昼ご飯を買ってください。

*一緒に遊びに行ってください。

*早く帰ってください。

*ちょっと待ってください。

*家族に電話をしてください

2.ています，接法同て，意义：①动作正在进行，②状态的持续，③经常性动作。

*今何をしていますか。

*田中さんは今居間でテレビを見ています。

*ラオさんは木村さんとロビーで話を話しています。

*わたしは今友達とテニスをしています。30分あと帰りますから、家で待ってください。

*今日本語を話しています。分かりますか。

*昨日の夜は映画を見ていました。

*午前はスーパーで買い物をしていました。

*昨日はずっと家で勉強していました。

*去年まで日本語を勉強していました。

-毎日学校へ行っています。

-今旅行社で働いています。

-わたしはずっと学校に勤めています。

+この本は学校でも売っています。

+田中さんはきれいな（しろい）シャツを着ています。

+本と雑誌はかばんの中に入っています。

+兄は結婚しています。

+お兄は今アメリカに行っています。

+お腹がすいています。

+あの人は太って（ふとって）います。

+のどがはれています。

+お客さんは眼鏡（めがね）をかけています。

練習

１．今日は4月みっかです。明日は4月()です。

１）ようか　　　　　　２）よっか　　　　３）ふつか　　　　４）ふっか

２．「英語のノートは（）ですか。」

「あれです。」

１）どんな　　　　　　２）どれ　　　　　３）どの　　　　　４）どう

３．このテキストはあまり（）です。

１）いいではない　　　２）いくない　　　３）よいではない　４）よくない

４．あねが（）います。

１）ふつか　　　　　　２）ふたつ　　　　３）ににん　　　　４）ふたり

５．私は鶏肉が（）。

１）きれいです　　　　２）からいです　　３）きらいです　　４）きかいです

６．見学は()楽しかったです。

１）よく　　　　　　　２）とても　　　　３）たくさん　　　４）あまり

７．果物の中でりんごが（）すきです。

１）いちばん　　　　　２）たくさん　　　３）ずっと　　　　４）よく

８．学校の図書館は（）からです。

１）よく　　　　　　　２）いつも　　　　３）全部　　　　　４）すこし

９．日本語は英語より（）難しいです。

１）たくさん　　　　　２）たいへん　　　３）よく　　　　　４）ずっと

１０．たばこは（）吸います。

１）時々　　　　　　　２）だいたい　　　３）あまり　　　　４）ぜんぜん

第15課

一、単語

使う：把某物使用到……上时，用に

*このコンピューターを仕事に使います。

つける：有许多意义，其中最基本的是让连上去。放上去的意思。所以一般指开启带有电源开关的东西。

*電気をつけました。

*テレビをつけました。

*エアコンをつけました。

消す：让消失。关掉；擦掉。

*電気を消します。

*文字（もじ）を消しました。

*姿（すがた/身影，背影，身材）を消しました。

開ける：把原先闭合的东西打开。

*箱を開けてください。

座る（瞬间动词）：坐的位子用表示归着点的に表示。

*自分の席（せき/座位）に座ってください。

立つ（瞬间动词）：站立的位子用表示归着点的に表示。

*田中さんは私の前に立っています。

置く（瞬间动词）：放置的位子用表示归着点的に表示。

*本を机の上に置きました。

作る：可以指制作很小的东西，也可以指制作很大的东西。

*自分で料理を作りたいです。

*車を作りました。

売る：出售地点用で表示。正在出售用进行时表示。

*その本はどこで売っていますか。

*車を売りました。

知る：他动词，一般肯定句用知っています的形式。否定时用知りません的形式。

*学校の電話番号は知っていますか。

はい、知っています。

*この機械の使い方を知っていますか。

いいえ、知りません。

持つ：意义有1）拿。2）身边带着。3）拥有

*大きい荷物は私が持ちましょう。

*今お金を持っていますか。

*いい車を持っていますね。

*家を持っています。

住む：居住地点用に表示，一般用住んでいます的形式表示居住在某处。

*きれいな町に住みたいです。

*今どこに住んでいますか。

只有两个哥哥、姐姐、妹妹或弟弟时，参考教材用法。如果有两个以上的场合，可以用顺序来表示。

*上の弟

*真ん中の弟

*二番目(にばんめ)の弟

二、文法

与て有关的句型（二）：

①……てもいいです（かまいません）。接在动词连用形后（接法同て）表示许可，容许。可译为：可以，能够。

ても表示让步，意为即使；いいです表示可以的，没问题的。かまいません表示不妨碍的，没有关系的。因此可以将いいです换成かまいません，表示同样的意思。

1.ここでたばこを吸ってもいいです（かまいません）か。

2.今家へ帰ってもいいです（かまいません）か。

3.ここに名前を書いてもいいです（かまいません）か。

4.教室でご飯を食べてもいいです（かまいません）か。

5.公園でテニスをしてもいいです（かまいません）か。

6.風邪ですから､今日学校を休んでもいいです（かまいません）か。

7.この薬をたくさん飲んでもいいです（かまいません）か。

回答这种句型时，有同意或反对的两种可能。

表示同意时用はい、どうぞ。不同意时用いいえ、いけません。或参考下面一个句型……てはいけません

1.はい、どうぞ。

2.はい、どうぞ、帰ってください。

3.はい、どうぞ、書いてください。

4.はい、食べてもいいですよ。

5.いいえ、いけません。

6.はい、休んでください。

7.いいえ、いけません。（飲んではいけません）

②……てはいけません。接在动词连用形后（接法同て）表示禁止，不容许。ては表示假设，いけません表示不行的，不可以的。意思为如果……是不行的。可译为：不许，不可，不能。

1.今日会社に会議がありますから、会社を休んではいけません。

2.日本語が分かりませんから、日本語で話してはいけません。

3.一人で工場に入っては行けません。

4.ここは病院ですから、大きい声（こえ）で本を読んではいけません。

5.いまもう夜12時ですから、田中さんもう寝ていますよ。電話をしてはいけません。

6.風邪ですから、冷たい飲み物を飲んではいけません。

7.お金があまりませんから、タクシーで行ってはいけません。

8.ここは小さいですから、二人で住んではいけません。

練習：

は　　も　　が　　を　　の　　より　　まで　　から　　と　　へ　　に　　で

１教室（）電気（）つけてください。

２暑いですから、窓（）開けました。

３コンピューター（）ここ（）置きましょう。

４あそこ（）いす（）座りませんか。

５家族（）日本（）東京（）住んでいます。

６疲れましたから、タクシーで

７一緒に写真を

８あとでノートを

９この言葉を

１０ずっとここに

たい　　ください　　ませんか　いて

って　　んで　　撮る　　いる　　　みせる　　　帰る　　　待つ　　　呼ぶ

練習

すみませんが、ボールペンがありませんから、鉛筆で書いてもいいですか。

はい、どうぞ

いいえ、いけません。

すみません、このコンピューターを使いたいですが、使ってもいいですか。

はい

いいえ

今家へ帰りたいですが、帰ってもいいですか。

はい

いいえ

はさみを使いたいですが、借りてもいいですか。

はい

いいえ

すみません、ここに座ってもいいですか。

はい、どうぞ

いいえ、ほかの人が座っていますから。

夜遅く電話をしてもいいですか。

はい、いいですよ。

いいえ、みんなが休んでいますから、いけません。

この辞書を友達に貸してもいいですか。

風邪ですから、あなたは昨日から頭が痛かったです。今日は部屋で休みたいですが、会社の人にどういいますか。

すみませんが、風邪ですから、頭が痛いです。部屋へ休みに帰りたいですが、帰ってもいいですか。

昨日は12時まで起きていました。

今どこで勉強していますか。

大学で勉強しています。

お金を持っていますか。

はい、少し持っています。

じゃ、1000円貸してください。

いいカメラを持っていますね。

これですか。誕生日にお姉さんからもらいました。

そうですか、すみませんが、ちょっと借りてもいいですか。

はい、いいですよ。どうぞ。

第16课

一、单词

乗る：乘坐。所乘坐的交通工具用に表示（归着点）。

*バスに乗りたいです。

*田中さんはさっきタクシーに乗りました。

注意：用で表示交通工具用时，需要有移动性动词表示谓语。

*電車で行きたいです。

*何で東京へ行きましたか。

*飛行機で行きました。

降りる：从高处往低处下来。

*電車を降りました。

*二階から降りました。

*山を降りました。

*階段（かいだん）を降ります。

降る（ふる）：下、降下（自然现象）。指下雨，下雪。

*雨が降りました。

*雪が降りませんでした。

浴びる：1）淋，浇。2）晒，照。3）遭，蒙，受。

非難を浴びます。拍手を浴びました

*シャワーを浴びます

*風呂に入ります

ごろ：接尾词。接在表示时间，日期的词汇后，表示大概时间

*六時ごろに帰ります。

*昨日何時ごろに寝ましたか。

*3月ごろ雨が多いです。

*いつごろ中国へ帰りますか。

ぐらい：副助词。表示大体的数量，程度等。接在表示时间，日期的词汇后，表示期间。

*昨日六時間ぐらい寝ました。

*ここで10分ぐらい待ちました。

どうやって：副词用法，意思为：怎样做，如何做。

学校へはどうやって行きますか。

これはどうやって食べますか。

二、语法

1）て：接在动词连用形后，有多种意思，本课主要介绍了一种语法作用，即表示动作的先后继起。

－毎朝7時に起きます。

－7時半に朝ご飯を食べます。

－8時に会社へ行きます。

＊毎朝7時に起きて、7時半に朝ご飯を食べて、８時に会社へ行きます。

*会社から帰って、ご飯を食べて、（それから）友達と出かけたいです。

*毎晩ご飯を食べて、散歩して、（それから）勉強します。

*風邪ですから、学校を休んで、病院へ行って、診察を受けて、それから家へ帰って、休みました。

*テープを聞いて、本を読んで、それから寝ます。

*まず（首先）電車に乗って、バスに乗り換えて（乗り換える）、それから歩いて行きます。

*もう食事の時間ですから、手を洗って、食べてください。

*食堂でご飯を買って、自分の部屋へ持って、部屋で食べます。

*ここに名前と住所を書いてわたしに出してください。

*田中さんに電話をして、そのこと（事情）を話してください。

*午前は図書館へ行って、本を借りました。

*先週東京へ行って、友達に会って、友達と映画を見に行きました。

て还有其它用法，如表示并列、手段、方式、伴随状况、原因等等。

*駅までは歩いて行きました。

*熱（ねつ）があって、頭が痛いです。

*頭痛（ずつう）がして、食欲（しょくよく）がありません。

*月曜日から金曜日までは働いて、日曜日は休みます。

*田中さんは今座（すわる）って本を読んでいます。

*ラオさんは今立（たつ）って、話しています。

2）形容词、形容动词的中顿形式（接て、[で]的形式）

1.形容词词尾い改为く再+て后，可以表示形容词句的中间停顿，含有并列或对比，或者因果关系等的语义。

句例：

＊この本は新しくて、高いです。

＊ここの果物は安くて、美味しいです。

＊テストの問題は多くて、難しいです。

＊この部屋は広くて、明るい（あかるい）です。

＊一階の部屋は大きくて、二階の部屋は小さいです。

＊りんごは高くて、蜜柑（みかん）は安いです。

＊ここは夏は暑くて、冬は寒いです。

2.形容动词词尾だ（です）改为で后，可以表示形容动词句的中间停顿，含有并列或对比，或者因果关系等的语义。

句例：

＊このお寺は、きれいで、有名です。

＊ラオさんはハンサムで、親切です。

＊教室はにぎやかで、図書館は静です。

＊紅葉は鮮やか（あざやか）で、きれいです。

补充说明：

形容词与形容动词可以同时用在一个句子中，若形容词在前，则形容词用中顿形式。若形容动词在前，则形容动词用中顿形式。在句子中的语法变化规律同形容词，或形容动词。

＊お父さんは忙しくて、お母さんは暇です。

＊新しくて、安い部屋がほしいです。

＊昨日は寒くて、天気がよくなかったです。

＊先週仕事が多くて、忙しかったです。

＊わたしの部屋は新しくて、きれいです。

＊あの大きくて、有名なデパートへ行きました。

＊快適（かいてき）で、安い乗り物で行きたいです。

＊学校のうしろに静かで、大きい公園があります。

＊日本語の勉強は難しくて、おもしろくないです。

＊昨日のパーティーは人が多くて、にぎやかでした。

＊おとといはテストがありますから、忙しくて、暇ではありませんでした。

＊今月会議が多くて、暇ではありません。

3）体言句的场合可将判断助动词词尾だ（です）改为で后，表示体言句的中间停顿。

＊あの人は留学生で、インド人です。

＊今日は3月29日で、金曜日です。

＊これは東京大学の写真で、昨日友達からもらいました。

＊これはインドネシアのシャツで、誕生日にアリさんにもらいました。

＊雑誌は700円で、新聞は300円で、全部で1000円です。

＊これは記念（きねん）写真で、午前学校の前で撮りました。

＊これは新しい本で、高いです。

＊それは有名なお寺で、とてもきれいです。

补充说明：

中顿形式的句子可以用在主体不同的场合，表示对比或并列的关系。

＊お兄さんは銀行員で、お姉さんは会社員です。

＊英語は易しくて、日本語は難しいです。

＊田中さんは日本人で、林さんは中国人です。

＊学生は工場見学へ行って、先生は会議に出ます。

＊教室は静かで、体育館はにぎやかです。

表示相反评介的时候用接续词が来表示。

＊ここの料理はおいしいですが、高いです。

＊日本語は難しいですが、おもしろいです。

＊ラオさんはハンサムですが、親切ではありません。

4）てから：接法与て同，意义也与て相近。てから强调前项的动作或作用、状态结束之后，可译为：……之后。

*これからは、買い物に行きます。買い物をしてから、家へ帰ります。

*この本を読んでから、手紙を書きます。

*話が終わってから、食べましょう。

*ここの勉強が終わってから何をしたいですか。

*この部屋に入ってからまだあの人と話していません。

*講義が終わってから、テニスをしませんか。

*毎晩勉強をしてから、テレビを見ます。

*田中さんに電話をしてから、行きますから、ちょっと待ってください。

练习：

*毎朝起きてから、何をしますか。

顔を洗って、ご飯を食べて学校へ行きます。

*毎晩家へ帰ってから何をしますか。

料理を作って（つくる）、家族と一緒に食事をして、30分ぐらいテレビを見てから勉強します。

*昨日学校で何をしましたか。

講義を受けて、自習して、会議（かいぎ）に出てから、家へ帰りました。

*昼休みは何をしましたか。

昼ご飯を食べて、友達と話をして、それから教室へ帰って、少し休みました。

注意：てから与表示原因的から之区别

昨日友達の家へ行きましたから、ここにいませんでした。

昨日友達の家へ行ってから、ここに来ました。

練習

はもがをからまでとでによりへの

１．部屋（）入りました。

２．シャワー（）浴びます。

３．駅までバス（）行って、駅（）電車（）乗り換えます。

４．学校（）タクシー（）降りました。

５．電車（）乗って、家（）帰ります。

くてでな

１．私の傘は小さいです。軽いです。

２．この机は大きいです。重いです。

３．これはカメラです。やすいです。いいです。

４．李さんは２８歳です。独身です。

５．パーティーは人が多いです。にぎやかです。

６．私の部屋は広いです。明るいです。きれいです。

７．木村さんはダンスが好きです。上手です。

８．ラオさんは頭がいいです。親切です。

９．ハンバーグは肉の料理です。おいしいです。

１０．静かです。きれいです。町が好きです。

第十七课

一、単語

忘れる：把东西忘在某处时，地点用に表示。

*新しいかばんをタクシーに忘れました。

*カメラを電車に忘れました。

忘れ物/遗忘的东西

*忘れ物はありませんか。

なくす（亡くす無くす他动词）--なくなる（亡くなる無くなる自动词）：

*日本語の本を（バスに忘れて、）なくしました。

*前の本がなくなりましたから、新しい本を買いました。

気をつける：词组，意思为：注意，留神。对象用に表示。

*足元（あしもと）に気をつけてください。

*機械に気をつけてください。

入れる（他动词/放入，装入）--入る（自动词/进去，装有）

*お茶を入れましょうか。

*お茶はもう入っていますよ、*へやのかぎをかばんの中に入れました。

*かばんの中にかぎが入っています。

*コップ・ポットにに水が入っています。

出す（他动词/拿出，交出，伸出，让出来）--出る（自动词/出现，出来）

*お金を出します。

*手紙を出します。

*顔を出します。

*手を出します。

*歌が上手な人を出してください。

*ノートを私に出してください。

とめる（他动词/把在转动的物体停下来）--とまる（自动词/物体停止转动）

*車を会社の前に止めました。

*その機械を止めてください。

*車が会社の前に止まっています。

*機械は今止まっています。

返す：还回，对象用に表示。

*この本をラオさんに返してください。

*お金はもう会社に返しました。

払う：付钱，对象用に表示。

レジ（收银台）でお金を払います。

費用（ひよう）を学校に払います。

バス代（だい）を運転手（うんてんしゅ）さんに払いますか。

触る：触摸。对象用に表示。

*機械に触ってはいけません。

*このコンピューターに触ってもいいですか。

すごい：厉害，不一般。褒义，贬义都可以用。

*すごい雨ですね。

*すごい言い方（いいかた）ですね。

*すごいですね。日本語が上手ですね。

*これは自分で作りましたか。すごいですね。

音（指碰撞发出的声音）声（こえ/指发音器官发出的声音）

足音（あしおと）

*この車は音がすごいです。

*ハンさんは声がきれいです。

*美しい声を聞きたいです。

スイッチ：电源开关。习惯上用词组スイッチを入れる表示打开开关。

ですから：接续词，用在第二句的句首

今日は日曜日ですから、会社が休みです。

今日は日曜日です。ですから休みです。

ラオさんはインド人です。ですからインド料理が上手です。

语法一：

一、动词的否定形

1）否定助动词：ない

要求接在动词的否定形后，表示对此动词所表达的动作或作用的否定。本教材称之为：ない形

2）各类动词的否定形

（一）五段动词的否定形：把词尾改成该行的あ段假名（+ない）

行く→

行かない

泳（およ）ぐ→

泳がない

帰る→

帰らない

わかる→

分からない

待つ→

待たない

話す→

話さない

休む→

休まない

呼ぶ→

呼ばない

死（し）ぬ→

死なない

注意：

1.以う为词尾的五段动词，词尾在わ行，所以

洗う→

洗わない

言う→

言わない

買う→

買わない

2.ある没有否定形。需要否定时直接用形容词ない。

ある→ない

あらないХ

（二）一段动词：去词尾る（+ない）

食べる→

食べない

見る→

見ない

見せる→

見せない

寝る→

寝ない

起きる→

起きない

借りる→

借りない

あげる→

あげない

（三）变格动词：

1.する→し（+ない）

買い物する→

買い物しない

見学する→

見学しない

勉強する→

勉強しない

散歩する→

散歩しない

する→

しない→

来る

→来（こ）{+ない}

来（こ）ない

二、与ない有关的句型

1.ないでください

接续方法同ない，意义：请对方不要做某事。与てください相反。

句例；

*今日は忙しいですから、休まないでください。

*仕事はまだ終わっていませんから、帰らないでください。

*電話番号をほかの人に教えないでください。

*まだ明るいですから、電気をつけないでください。

*今は勉強の時間ですから、テレビを見ないでください。

*冷たい飲み物を飲まないでください。

*二階の部屋に入らないでください。

*その本は私がもう買いましたから、買わないでください。

*この写真を誰にも見せないでください。

*この食べ物は友達にあげますから、食べないでください。

*もうここにこないでください。

*たばこは体に悪いですから、吸わないでください。

練習

＊

すみません、今事務所に入ってもいいですか。

今あまりきれいではありませんから、（はいら、はい）ないでください。

＊本を見てもいいですか。

いいえ、試験ですから、本を（み、みら）ないでください

＊これ、今読んでもいいですか。

いいえ、今（よま、よみ）ないでください。家へ帰ってから読んでください。（私が飛行機に乗ってから読んでください）

＊

このコンピューターを使ってもいいですか。

いいえ、これから修理に出しますから、（つかわ、つかあ、つかい）ないでください。

＊

午後来てもいいですか。

いいえ、ごごは誰もいませんから、（こ、き）ないでください。

＊

このクーラーはすごい音ですね。消しましょうか。

いいえ、暑いですから、（けさ、けし）ないでください。

＊

暗いですね。電気をつけましょうか。

いいえ、これから出かけますから、（つけ、つけら）ないでください

＊

あの人は病気ですか。

いいえ、病気ではありません。心配（し、す）ないでください。

＊

砂糖を入れましょうか。

いいえ、甘いコーヒーが好きではありませんから、（いれ、いら）ないでください。

＊この機械すごいですね。触ってもいいですか。

いいえ、危ないですから、（さわら、さわり）ないでください。

2.なければなりません

接续方法同ない。

ない

词尾い→

けれ+ば表示假定，意为：如果不……

なる+ます（否定ません）→なりません表示不成不行。所以整个句型表示“不……不行”可译为：“必须……”“非……不可”“得……”

句例：

*昨日は日曜日でしたが、でも、仕事がありますから、会社へ行かなければなりませんでした。

*風邪ですから、この薬を飲まなければなりませんよ。

*家族みんな待っていますから、今日は帰らなければなりません。

*明日9時の電車に乗りますから、8時に起きなければなりません。

*この仕事は今日で終わらなければなりません。

*明日試験がありますから、今日勉強しなければなりません。

*休みの日も働かなければないませんから、たいへんです（疲れます）。

*この部屋は小さくて、暗いです、でもほかの部屋がありませんから、ここに住まなければなりません。

*明日も一人で来なければなりません。

*英語で名前を書かなければなりません。

*そこまでのバスがありませんから、タクシーに乗らなければなりません。

練習

＊

明日休みですか。

いいえ、明日会議がありますから、会社へ行かなければなりません。

＊もう帰ってもいいですか。

いいえ、講義は３時までですから、３時までここにいなければなりません。

＊

ラオさんがまだ来ませんから、一人で行ってもいいですか。

いいえ、ここでラオさんを待たなければなりません。

＊レポートは中国語で書いてもいいですか。

いいえ、英語で書かなければなりません。

＊

鉛筆を使ってもいいですか。

いいえ、ボールペンを使わなければなりません。

＊電話で話してもいいですか。

いいえ、会って、話さなければなりません。

＊

明日も来ますか。

はい、明日も来なければなりません。

＊いっしょに映画を見に行きませんか。

いいえ、今日は家で勉強しなければなりませんから。

＊工場でテレビを見てもいいですか。

いいえ、テレビは家で見なければなりません。

3.なくてもいいです

接续方法同ない。

ない词尾い→く+てもいいです

或

てもかまいません

意义：表示可以不做某事，与てもいいです相反。

句例：

*この本は図書館にもありますから、買わなくてもいいですよ。

*午前田中さんに会って、その話を話しましたから、もう電話をかけなくてもいいですよ。

＊

このシャツはまだきれいですから、洗わなくてもいいですよ。

＊

もう終わりましたか。じゃ、明日来なくてもいいですね。

＊

日本語は使いませんから、勉強しなくてもいいですか。

＊

田中さんはもう帰りましたよ。もう待たなくてもいいですよ。

＊

この本は読まなくてもいいです。

＊

立（たつ）たなくてもいいです。

練習

*お母さんに話さなければなりませんか。

いいえ、話さなくてもいいです。（話さないでください）

*今日も働かなければなりませんか。

いいえ、今日は働かなくてもいいです。

*今日宿題を書かなければなりませんか。

いいえ、今日書かなくてもいいです。

*タクシーに乗らなければなりませんか。

いいえ、タクシーに乗らなくてもいいですよ。そこへのバスもありますから。

*おしいくない料理も食べなければなりませんか。

いいえ、食べなくてもいいです。

*お酒を飲まなければなりませんか。

いいえ、飲まなくてもいいです。

*ここに名前を書かなければなりませんか。

いいえ、書かなくてもかまいません。

*パスポートを見せなければなりませんか。

いいえ、見せなくてもいいです。

４.まで，までに。

まで表示后续的动词所表达的动作或作用一直持续到まで前的时间，因此不能后续瞬间动词。但是，まで+に表示在まで前的时间幅度内的任何一个点上，完成或结束后项的动作，或作用。所以まで可以翻译为“一直……”，而までに可以翻译为“在……之前”

练习：请选择まで，或までに填入横线处。

水曜日

宿題を出してください。

3時

ここにいますから、３時

来てください。

私が帰ってくる

庭を掃除（そうじ）してください。

講義が終わる

教室にいました。

お姉さんが起きる

食べていました。

夜は９時

帰らなければなりません。

会議は５時

終わります。

第１８課

单词

できる：能够，可以；出现；完成；生产，产出

友達ができました。/交上朋友了

よくできました。/完成得很好

ここは米（こめ）がたくさんできます。/这儿盛产大米

子どもができました。/有孩子了

今日の出来事（できごと）/今日要闻

ギターを弾きます。/弹奏吉他

風邪を引きます/得感冒

始める：他动词

会議を始めましょうか。

始まる：自动词

映画はもう始まりましたか。

语法

一、句型：……ができます

表示具有某种能力。

が接在体言后，表示对象语。できる的意义之一是：能够。自身变化：一段动词（Ⅱ類）。

句例：

*私は日本語ができます。

*田中さんはピアノができます。

*今日の宿題は難しくてできませんでした。

*ラオさんはカタカナとひらがなができますが、漢字が分かりません。

*日本料理ができますか。

いいえ、中華料理が（は）できますが、日本料理が（は）できません。

*日本の歌ができますか。

*歌ができますが、ダンスができません。

*中国語だけできます。

練習

*英語ができますか。

はい、できます。

じゃ、日本語はできますか。

はい、少しできます。

いいえ、（ぜんぜん）できません。

*料理ができますか。

はい、できます。

いいえ、ぜんぜんできません。

*日本の歌が好きですか。

はい、好きです。

じゃ、日本の歌ができますか。

いいえ、できません。

*車の運転ができますか。

はい、できます。

*テニスができますか。

いいえ、できません。

二、动词的连体形：即连接体言的形式，定语形式。

换言之动词作定语时，词尾不需变化，原形即可。

如：

飲む薬

読む本

使うコンピュータ

会う人

来る日

行く時間

三、形式体言：失去原来所具有的意义，只在句子中起一些语法作用的体言。

こと：接在动词的连体形（定语形式）后，将用言或句子变成体言。用言或句子变成体言后，可以拥有与体言同样的语法作用。如果作好恶、拥有、愿望、能力的对象时，对象语应该用が来表示，但如果用は来代替が，则表示对比。

句例；

*食べることは好きですが、作ることはすきではありません。

*料理を買うことは便利ですが、作ることは便利ではありません（難しいです）。

*新聞を借りることはしますが、買うことはしません。

*自分の部屋を掃除（そうじ）することはよくしますが、居間（いま）を掃除することはあまりしません。

*私の仕事（しごと）はレストランでピアノを弾くことです。

*家事（かじ）をすることがすきではありません。

*私の趣味は本を読むことです。

*日本語の本を読むことはできますが、日本語で本を書くことはできません。

练习：

*趣味は何ですか。

絵を描くことです。

写真を撮る

泳ぐ

本を読む

映画を見る

旅行する

*どんな仕事をしていますか。

私の仕事はコンピューターを操作（そうさ）することです。

車を運転することです。

四、……ことができます

如果要表达能做某具体动作时，可以利用句型：“体言ができます”。即用こと将动词，或者句子变成体言再+ができます

句例：

*私は日本語でこの歌を歌うことができます。

*英語でレポートを書くことができますが、日本語でレポートを書くことができません。

*車を運転することができますか。

いいえ、私はできません。でも友達のラオさんはできます。

*料理を作ることができますから、一週間に三回ぐらい自分で料理を作ります。

*もう子供ではありませんから、自分で部屋を掃除することはできますよ。

*そこには駅がありませんから、電車で行くことができません。船に乗らなければなりません。

*このカメラを使うことができませんから（の使い方が分かりませんから）、教えてください。

*私は中国語だけできますから、中国語で話してください。

*このラジオでいろいろな国の放送（ほうそう）を聞くことができます。

*あの人は箸でご飯を食べることができません。

練習

*一人で家へ帰ることができますか。

はい、できますよ。

*デパートで荷物を中国へ送ることができますか。

いいえ、できません。郵便局ではできます。

*どこで円をドルに換えることができますか。

銀行で換えることができます。それからホテルでもできます。

*コンピューターの故障を直すことができますか。

はい、できますが、ここにはドライバーがありませんから、できません。家へ持って修理してもいいですか。

*この車には何人乗ることができますか。

４人乗ることができます。

五、前：表示时间在……之前的用法

因为前（まえ）为体言，所以要求接在连体修饰后（定语形式后）。但是如果前面是表示时间的词，则可直接+前（まえ）

*静になる前におもしろかったです。

*赤くなる前に美味しくなかったです。

*うちに来る前に電話をしてください。

*医者になる前にいろいろ勉強しなければなりません。

*日本に来る前に少し日本語を勉強しましたから、日本語が少し分かります。

*映画館へ行く前にデパートへ行きたいです。

*ご飯を食べる前に何をしなければなりませんか。

手を洗わなければなりません。

*毎日寝る前に何をしますか。

雑誌を読みます。（テレビを見ます）

*毎朝学校へ行く前に何をしますか。

朝ご飯を食べます。

-ラオさんは5年前に結婚しました。

-1ヶ月前に旅行に行きました。

-日本語の勉強は1年前から始めました。

-1時間前に田中さんから電話をもらいました。

-1週間前に東京の友達と会いました。

/掃除の前は仕事でした。

/映画の前は会議でした。

/食事の前、みんな一緒に歌を歌います。

/散歩の前ここに来てください。

/練習の前に本を読みます。

練習

*毎日寝る前に何をしますか。

本を読みます。

*お風呂に入ります。

シャワーを浴びます。

*食事の前に何をしなければなりませんか。

手を洗わなければなりません。

*部屋を出る前に電気を消さなくてもいいですか。

いいえ、部屋を出る前に電気を消してください。

*この薬はいつ飲みますか。

ご飯を食べる前に食べてください。

*靴を買う前に何をしましたか。

いろいろな店を見ました。

填助词练习

１．デパート（）なに（）買いました（）

２．私（）車（）運転（）できません。

３．田中さん（）ピアノ弾くこと（）できます。

４．私（）趣味（）山（）行くことです。

５．勉強（）前（）食事（）したいです。

第19课

一、单词

出かける：到外面去。目的地可以用に表示。

東京に出かけました。

泊まる：投宿

ホテルに2日泊まりました

止まる：停泊；停止

車が学校の前に止まっています。

機械が止まっています。

てんぷら：用汉字表达是“天婦羅”

以一为基准的数量词加も再加否定谓语表示全盘否定。

一度も行きませんでした。

一人もいません。

一冊も買いませんでした。

ぜひ（是非）：表示内心的强烈愿望。

ぜひみたいです。/一定要看一下。

ぜひ一回食べたいです。/一定想吃一次。

ぜひ来てください。/请务必来。

初めて：副词，名词。

初めて日本語で手紙を書きました。

中国は初めてですか。

失礼します：对不起；失礼了；打搅了；告辞了。

失礼します/进入房间时的寒暄语

失礼しました。/离开房间时的寒暄语

今日はこれで失礼します。/今天就先告辞了。

そろそろ：慢慢地；就要，到了……时间；渐渐。

そろそろ歩いています。慢慢地走着。

そろそろ晩御飯の時間です。/到吃晚饭的时间了

妹はもう２１ですから、そろそろ結婚してもいいです。妹妹已经21岁了，到了可以结婚的年龄

そろそろ寒くなってきます。/渐渐地冷起来了

二、语法

1、过去助动词た

已学的有：（形容动词词尾だ）です，判断助动词です→でし+た

ます→まし+た

容词词尾い→かっ+た

都为た的终止形（结束句子形式）。

因为是助动词所以有活用形（词尾变化）。

本课文要学的是た的连体形（定语形式）。与动词一样，た的终止形及连体形与原形（基本形）同，不需要进行变化。以及た直接接动词的形式。た直接接动词后时，接续方法同接て，即动词的连用形后，但五段动词（Ⅰ类动词）要发生音变。

2、与た有关的句型

①

……たことがあります。

接法同て，接在动词连用形（五段动词的音变连用形）后。表示曾经有过某种经历。可译为：“曾……过……”，“……过”

句例：

*この料理を食べたことがありますか。

*東京へ行ったことはありますが、京都へ行ったことはありません。

*日本語を習ったことがありますから、少し分かります。

*日本語の新聞を買ったことがありますが、難しくて読むことができませんでした。

*その新しい本を読んだことがありますから、内容は分かります。

*二階の部屋を使ったことがありますが、本当にきれいな部屋ですよ。

*英語でレポートを書いたことがあります。難しかったです。

*友達とその有名なデパートで買い物をしたことがあります。高かったです。

*自分一人で車を運転したことがありません。

*歩いて頂上（ちょうじょう）まで登ったことが（は）ありません。ほとんど途中までバスで行って､それから歩いて登ります。

*学校の映画館で映画を見たことがあります。ほかの映画館より安いです。

*学校の隣のレストランで食事をしたことがあります。安くて、美味しかったです。

練習

講義の時（とき）、電話をかけたことがありますか。

はい、あります。

いいえ、教室で電話をかけたことがありますが、講義の時、かけたことがありません。

日本語の映画を見たことがありますか。

いいえ、日本の映画を見たことがありますが、日本語の映画を見たことがありません。

すき焼きを食べたことがありますか。

いいえ、すしを食べたことがありますが、すき焼きを食べたことがありません。

日本語でレポートを書いたことがありますか。

いいえ、一度もありません。

日本語で日本人と話したことがありますか。

はい、一回あります。

タイへ行ったことがありますか。

はい、5年前に行きました。

②……たり……たりする（です）

（一）动词

4.接法：同た，即接在动词连用形后（五段动词的第二连用形），5.意义：表示1）动作、作用交叉反复出现。2）表示从众多的动作、作用中举出若干例子。

6.活用：利用する（或です）进行

例句：

*電気をつけたり消(け)したりしてはいけません。

*書いたり消したりして何も書きませんでした。

*笑っ（わらっ）たり泣い（ない）たりしていますね。どうしましたか（怎么了？）。

*あの大きい教室にはおおぜいの人がいますから、人々が立っ（たつ）たり座っ（すわる）たりして、静かではありません。

*昨夜（ゆうべ）暑くて寝たり起きたりしていました。

*日曜日家で掃除をしたり、テレビを見たりします。

*先週の休みは近くの町へ旅行したり、友達に会ったりしていました。

*私はこの長い休みを利用して、家族と一緒に公園へ遊びに行ったり、友達と一緒に買い物に行ったりしていました。

*毎日の夜教室で勉強したり、図書館で勉強したりしています。遊びの暇はありません。

*そこでいろいろなことを聞いたり見たりしました。

*昨日のパーティーで皆さんと一緒に歌を歌ったりダンスをしたりして楽しかったです。

*休みの日は家族みんな家へ帰って、一緒に食事をしたり、自分の仕事や勉強のことを話したりして、とてもにぎやかです。

*この会社はテレビを作ったり売ったりしています。

*毎日仕事をしたり家事（かじ）をしたりして、たいへん疲れます。

*日本での研修は研修センターで日本語を勉強したり、工場で専門（せんもん）を実習（じっしゅう）したりします。

*毎日本を読んだりテープを聞いたりしなければなりません。

*あの子は自分で電車に乗って、東京へ行ったり京都へ行ったりしたことがあります。

*私は英語で話したり日本語で話したりすることができますから、私が行きましょう。

（二）形容词、形容动词

3.接法：同た，即形容词词尾い改为かっ+たり→かったり。

形容动词词尾だ（です）改为だっ+たり→だったり。

2.意义：表示两种以上状态交叉反复出现，或举例。

3.活用：利用する（或です）进行。

例句：

*レストランによって餃子が美味しかったり、美味しくなかったりです。

*曜日によって暇だったり、忙しかったりしています。毎日同じではありません。

*その店の商品は値段が高かったり安かったりしていますから、あまりすきではありません。

*最近天気がよかったり､悪かったりしていますね。気温も暑かったり寒かったりです。

*本の内容は難しかったり、やさしかったりですから、よく選ん（えらぶ）でください。

*二階の部屋も大きかったり小さかったりです。

*新聞は新しかったり古かったりです。古い新聞は安いです。

*今のりんごはまだ青（あお）かったり､黄色（きいろ）かったりです。

*京都には静かだったりれいだったりのお寺がたくさんあります。

*操作が簡単だったり、故障が少なかったりする（の）電き製品は高いです。

*ここの店は有名だったり大きかったりですから、高いですよ。

*人によって好きだったりきらいだったりですから、自分で選んでください。

*記事（きじ）も同じだったり、違ったりです。

（三）判断句

1.接法：判断助动词だ（です）改为だっ+たり→だったり。

2.意义：表示从众多的事物中举出若干事例。

3.活用：利用する（或です）进行。

例句：

*ここの皆さんは会社の社員だったり、大学の学生だったりですから、そんなことはしませんよ。

*私の好きな番組はニュースだったり、スポーツだったりです。

*よく読む本は専門の本だったり、小説（しょうせつ）だったりです。

*日曜日の仕事は掃除だったり洗濯（せんたく）だったりです。

（四）补充

只用一个たり时，往往只表示从众多的事物中举出一代表性的事例。

例句：

*値段が高かったりですから、買いませんよ。

*今日は勉強したりしなければなりませんから、遊びに行くことができません。

*自分で料理を作ったことがありませんが、でもここでは自分で料理を作ったりしなければなりませんから、たいへんです。

練習：

休みの日は何をしますか。

家で本を読んだり、友達と遊びに行ったりします。

今はお金（かね）をどのくらい持っていますか。

旅行に行ったり、カメラを買ったりしましたから、今はお金がありません。

趣味は何ですか。

ピアノを弾いたり、歌を歌ったりすることです。

日曜日どこかへ行きましたか。

いいえ、家で掃除をしたり、休んだりしました。

出かける前に、何をしなければなりませんか。

窓を閉めたり、電気を消したりしなければなりません。

工場でたばこを吸ってもいいですか。

いいえ、工場でたばこを吸ったり、写真を撮ったりしないでください

どんな人が来ますか。

来る人が研修生だったり、大学生だったりです。

先月ここの天気はどうでしたか。

暑かったり、寒かったりでした。

教室は毎日静かですか。

いいえ、教室に来る学生は多かったり、少なかったりですから、静かだったり、にぎやかだったりです。

语法３：

形容词+动词なります（なる{為る、成る}）

接法：形容词词尾い

→

く+

なります

意义：表示自发变化。可以翻译为“……起来了”“变得……”

活用：按动词なる（+ます）

句例：

来月からは暑くなります。

日本語の勉強は難しくなりました。

このりんごは赤くなりましたから、甘くなりました。

あと一年､その木も高くなりますよ。

来年1月から値段が安くなりますから、その時買いましょう。

お酒を飲んでから、顔が赤くなりました。

その話を聞いてから、顔が赤くなりました。

5月に入ってからは昼が長くなりました。

電気を点（つ）けてから、部屋が明るくなりました。

语法４：

形容动词+动词（なる）なります

接法：形容动词词尾だ（です）

→

に+

なります

意义：表示自发变化。可以翻译为“……起来了”“变得……”

活用：按动词なる（+ます）

句例：

これからはもっときれいになりますよ。

来週からは暇になりますが、今は忙しいです。

皆さんが帰ってから、センターは静になりました。

たくさんの人が来て、パーティーがにぎやかになりました。

10年のあとこの小さい町も有名になりますよ。

その店の店員さんは前より親切になりました。

9月に入って、涼しくなりましたから、紅葉（もみじ）が鮮やか（あざやか）になりました。

新しいバスは快適になりました。

语法５．体言+动词（なる）なります

接法：判断助动词词尾だ（です）

→

に+

なります

意义：1）表示自发变化的结果。2.）接在表示时间的词后，表示到了某时间

活用：按动词なる（+ます）

句例：

大学が終わってからは学校の先生になりたいですね。

妹は看護婦(かんごふ)になりました。

将来（しょうらい）何になりたいですか。

もう結婚（けっこん）して奥さんになりましたか。早いですね。

もう春（はる）になりましたね。前よりは暖かくなりました。

来週はラオさんの誕生日です。28歳になります。

もうすぐ5時になりますね。仕事がすぐ終わりますから、ちょっと待ってください。

4年生(ねんせい)になってからは、もっと忙しくなりますよ。

7月になって、夏休みが始まりますから、暇になります。

練習：

刺身は嫌いですか。

前は嫌いでしたが、だんだん好きになりました。

ちょっと休みましょうか。

ちょっと待ってください、12時になってから、休みましょう。

昨日は寒かったですか。

朝は寒かったですが、昼は暖かくなりました。

テニスは上手ですか。

ええ、練習して上手になりました。

電気をつけましょうか。

ちょっと待ってください、暗くなってから、つけてください。

ハンさんは髪が長いですか。

前は長かったですが、先週髪を切りましたから、短くなりました。

風邪はもう大丈夫ですか。

はい、薬を飲んで、よくなりました。

ここはいつ頃から、暑くなりますか。

6月になってから、暑くなります。

来年何歳になりますか。

20歳になります。

将来何になりたいですか。

銀行員になりたいです。

会社員になりたいです。

学校の先生になりたいです。

医者になりたいです。

エンジニアになりたいです。

第20課

一、単語

いる：誰がいますか。

私がいなくてもいいです。

要る：辞書が要ります。

お金が要らなくてもいいです。

第一人称的整理：

わたくし/最谦恭。用在面对上司、长辈，或者非常正规的场合。

わたし/礼貌。男性女性都可以用。用在面对上司、长辈，同辈或者晚辈的场合。

あたし/女性用语。

僕/男性用语。用在面对下属，晚辈，或者关系亲近的同辈，有时面对有亲近感的长辈、上司也可以使用。

俺（おれ）/男性用语。用在面对同辈或者晚辈的场合。

わし/男性用语。礼貌程度低。含有自尊、自大的语感。用在面对同辈或者晚辈的场合。

第二人称的整理：

あなた/礼貌。

君/男性用语。用在称呼同辈或者晚辈的场合。（现在也有女性使用）

お前（まえ）/男性用语。用在称呼同辈或者晚辈的场合。

手前（てまえ）/男性用语。有轻蔑的语气。用在称呼同辈或者晚辈的场合。

姓名后付词的整理

……様（さま）/最礼貌

……さん/。礼貌程度一般。

……君(くん)）/一般是对男性的称呼。称呼同辈或者晚辈的男性。

……ちゃん/一般是对女孩子，小孩的昵成。

二、语法

简体与敬体

简体：本教材称之为“普通体”，是指对听话者无须表示敬意时所使用的“体”。一般用在谈话对方的地位、辈分比自己低，或者同等的场合，或者是因谈话对方是自己的亲朋好友而无须客气的场合。

敬体：本教材称之为“礼貌体”。是指对谈话对方表示尊敬时，所使用的“体”。一般用在与地位、辈分比自己高的对方，或者是与需要客气的同辈（比如初次见面等）对话的场合。我们迄今为止所学的句子，都为敬体形式。也就是用です、ます结束句子的形式。

不同词性的简体形式

1）肯定式

2.动词：终止形。即原形（辞書形）う段假名

学校へ行きます→学校へ行く。

ご飯を食べます→ご飯を食べる、3.形容词：终止形。即原形（辞書形）词尾い

今日は暑いです→今日は暑い。

日本語は難しいです→日本語は難しい。

4.形容动词：终止形。词尾だ。敬体词尾为です

そこはとてもきれいです→そこはとてもきれいだ。

この学校は有名です→この学校は有名だ、6.体言：判断助动词的敬体终止形为です，简体为だ。

私は中国人です→私は中国人だ。

ラオさんは研修生です→ラオさんは研修生だ。

2）否定式

1.动词：否定形+ない。

今日はどこも行きません→今日はどこも行かない。

テレビは見ません→テレビは見ない。

2.形容词：く+ない

今は暑くないです→今は暑くない。

勉強はおもしろくないです→勉強はおもしろくない。

3.形容动词：で（は）ない

教室はきれいではありません→教室はきれいで（は）ない。

その町はにぎやかではありません→その町はにぎやかで（は）ない。

4.体言：で（は）ない

田中さんは中国人ではありません→田中さんは中国人で（は）ない。

私は先生ではありません→私は先生で（は）ない。

3）过去式

同た（过去助动词）

动词：连用形+た

行きました→行った

形容词：连用形+た。即词尾い→かった

暑かったです→暑かった

形容动词：连用形+た。即词尾だ→だっ＋た

きれいでした→だ→だっ+た

きれいだっ+た

判断助动词：连用形+た。即だ→だっ＋た

中国人でした→だ→だっ+た

中国人だっ+た

4）过去否定式

在ない上变化

行きませんでした→行かなかった

暑くなかったです→暑くなかった

きれいではありませんでした→きれいで（は）なかった

中国人ではありませんでした→中国人で（は）なかった

5）进行时ている

同动词いる

行っています→行っている

勉強していました→勉強していた

食べていません→食べていない

昨日は少しも休んでいませんでした→昨日は少しも休んでいなかった。

６）相关句型（練習）

今帰ってもいいです。→

今帰ってもいい。

私に電話をしてください→

私に電話をして

これを食べてはいけません。→

これを食べてはいけない。

遊びたいです。→

遊びたい。

日本語を話すことができます。→

日本語を話すことができる。

毎日勉強しなければなりません。→

毎日勉強しなければならない。

ここに来ないでください→

ここに来ないで

名前を書かなくてもいいです。→

名前を書かなくてもいい

天ぷらを食べたことがあります。→

天ぷらを食べたことがある。

日曜日は家で洗濯をしたり、掃除をしたりします。→

日曜日は家で洗濯をしたり、掃除をしたりする。

７）问句与答句

……ですか→……か或将句尾语调上升

はい→うん

いいえ→ううん

一緒に行。（？）

うん、行く。

ここでご飯を食べる。（？）

ううん、食べない。

練習：

*日本語がわかる？

はい、少しわかります。

いいえ、全然分かりません。

うん、分かる。

ううん、全然分からない。

*昨日は忙しかった？

はい、忙しかったです。

いいえ、忙しくなかったです。

うん、忙しかった。

ううん、忙しくなかった。

*昨日の勉強はどうだった？

おもしろかったです。

難しかったです。

おもしろかった。

難しかった。

*どんな食べ物が好き？

甘い食べ物が好きですよ。

甘い食べ物が好きだよ。

甘い食べ物が好きよ。

*学校の電話番号を知っている。

はい、知っています。

いいえ、知りません。

うん、知っている。

ううん、知らない。

第21课

一、单词

役に立つ（役立つ/やくだつ）：

对什么有用，起作用，用に表示。

この本は日本語の勉強に役に立つ。

同じ：形容动词，副词，连体词，名词。

*同じなことが起きました。

*同じ会社で働いています。

*実習も勉強と同じ難しいです。

みんな：副词，名词

きっと：一定。表示把握比较大的推测

*明日はきっと暑いでしょう。

ぜひ：一定。表示内心强烈的愿望

*ぜひこの店のハンバーグ(ケーキ)を食べたいです。

*ぜひ来てください。

け（れ）ど（も）：接续词表示1）逆接，可译为：虽然……但是……。2）顺接，表示单纯的连接。前句大多提供后句所需要的前提，情况等与が的意思相近。但是，け（れ）ど（も）大多用在口语。

*ゆうべ11時間も寝ましたけど、今まだ寝たいです。

*昨日図書館へ本を借りに行きましたたけど、今新しい本は本当に多いですね。（いい本がありませんから､何も借りませんでした）

*さっき靴屋へ行きましたたけど、春の新しい靴は本当にきれいですね。（値段が高くて、買いませんでした）

悪いですけど

今日は早く帰りたいですけど。

ちょっとお願いしたいことがありますけど。

進む：前进，进步，先进。在平均水平以上。

日本語の勉強は進んでいますか。

この時計は進んでいます。

1.……と思います

と：格助词，后接思维性动词表示内容。

句型：……と思います

接法：接在简体终止形（普通体）后。

意义：认为，想，考虑等。活用：由思います来进行。但是，现在时仅用于第一人称。第二人称可以采用疑问形式“……と思いますか”，第三人称可以采用推测形式“……と思うでしょう”。

注意：

*请注意愿望助动词たい与此句型的区别。

*可以以“……たいと思います”的形式表示愿望。

例句：

*明日は忙しいと思います。

*その人は日本人だと思います。

*それは新しい本ではないと思います。

*ここは教室ではなかったと思います。

*今日田中さんも来ると思います。

*ラオさんはもうセンターへ帰ったと思います。

*王さんは昨日注射をしなかったと思います。

*ラオさんたちは午後勉強していなかったと思います。

*この辞書は図書館から借りることができますから、買わないと思います。

*あの人は若い時きれいだったと思います。

*その町は有名ではないと思います。

*先週は暇ではなかったと思います。

*たくさんの本を買いたいと思います。

*部屋をきれいにしたいと思います。

副词直接修饰思います，或者以动宾形式出现时，可以不用と

*日本語の勉強は難しいと思いますが、あなたもそう思いますか。

*私はそう思いません（難しくないと思います）。

*私は日本語が難しいとは思いません。

何を思っいますか。

其他时态不限制人称。如：

*田中さんは中国語がおもしろいと思っていますから、中国語の勉強を始めました。

*王さんは勉強が終わってから、すぐ中国へ帰ると思っています。

*ラオさんは東京はにぎやかな町だと思いました。

*田中さんは夏休みを利用して中国へ旅行に行きたいと思っていました。

*私は東京はにぎやかな町だと思っていました。

*今度の試験は難しいと思いましたが、あまり難しくなかったです。

*日本語がやさしいと思いました。

不同时态，有不同的含义。

……と思っています：今まではそうですが。

……と思っていました：今までずっとそうでしたが

……と思いました：そうでした

もっと勉強したいと思っています。

日本語が易しいと思っていました。

今日も暑いと思いましたが、涼しいですね。

練習：

*明日も忙しいですか。

いいえ、あまり忙しくないと思います。

*今日田中さんも来ますか。

はい、来ると思います。

*先生はもう家へ帰りましたか。

はい、もう帰ったと思います。

*ハンさんも学校を休みますか。

いいえ、ハンさんは休まないと思います。

*お母さんはいつ帰りますか。

土曜日帰ると思います。

*教室に何人いますか。

40人ぐらいいると思います。

*ラオさんは何歳ぐらいですか。

二十歳ぐらい（だ）と思います。

*ラオさんとアリさんとどちらが日本語が上手ですか。

ラオさんのほうが上手だと思います。

*会議は何時に終わりますか。

4時ごろ(終わる)だと思います

2.**は++に……と言います。

は接在说话者（主语）后，に接在听话者（补语）后。具体内容用と表示。

と的接法：间接引语时接在简体终止形后。直接引语的场合则按所引用句子的形式，如果引用的句子是以简体结句的就接在简体形式后，如果引用的句子是敬体，则接在敬体形式后，但是引用部分必须用上下引号「

」来表示

例句：

*王さんは私に明日学校を休むと言いました。

*日本語が難しくて勉強したくないとラオさんは私に言いました。

*これから田中さんに電話をかけると言いましたが、聞きませんでしたか。

*ここの料理が美味しいと友達に言いましたから、友達もぜひ食べに行きたいと言いました。

*王さんも行きたいと言いましたよ。

*「はやく家へ帰ってください」と母が私に言いましたから、仕事が終わってから、すぐ家へ帰りたいです。

*日本では食事をする前に「いただきます」と言います。

*王さんは「母が来た」と言いましたから、今日王さんはたぶんお母さんと一緒に来ると思います。

副词直接修饰，或者以动宾形式出现时，可以不用と

*会議の内容は（を）私が田中さんに言います。

ラオさんは私にそう言いましたけれど、お母さんに何を言いましたか。

いいえ、何も言いませんでした。

补充说明：

と后面可以接其他动词，同样表示内容。

この漢字は何と読みますか。

田中さんが奥さんと一緒に来ると聞きましたから、たぶん二人で来ると思います。

ここに教室と書いたことがあります。あれ、もうありませんね。

いつ帰るかと友達が私に聞きました。

早く帰ってくださいと田中さんに伝え（つたえる/转告）てください。

練習：

*さっき、田中さんは何をしに着ましたか。

会議のことを言いに来ました。

*これから、何をしなければなりませんか。

田中さんに電話をかけて、午後ここへ来てくださいと言わなければなりません。

*友達と別れる（わかれる）とき、何を言いますか。

「さようなら」と言います。

*食事の前に何を言いますか。

「いただきます」と言います。

*人に感謝（かんしゃ）したい時（とき）、何を言いますか。

「ありがとうございます」と言います。

*家を出る時（とき）、家族に何を言いますか。

「行ってきます」と言います。

*家に帰った時（とき）、何を言いますか。

「ただいま」と言います。

３、……でしょう

接在简体终止形（普通体）后，句尾语调上升时，表示向对方确认；句尾语调下降时，则表示推测。与呼应表示把握比较大的推测。

例句：

今週は忙しいでしょう。

勉強はたいへんでしょう。

ラオさんは研修生だったでしょう。

昨日は休んだでしょう。

あなたは学生でしょう。

実習は難しくないでしょう。

教室は静かだったでしょう。

部屋はきれいでなかったでしょう。

明日もきっと人が多いでしょう。

田中さんは今日来ないでしょう。

去年ここの夏は暑くなかったでしょう。

旅行はおもしろかったでしょう。

日本料理を作ったことがないでしょう。

朝ご飯は食べなかったでしょう。

今日も学校へ行かなければならないでしょう。

明日もきっといい天気でしょう。

このコンピューターはきっと高いでしょう。

あの人はきっとここに来たことがあるでしょう。

練習

*田中さんは昨日ここへきたでしょう。

ええ、来ました。

*日本は物が高いでしょう。

はい、高いです。

*このコンピューターの使い方は分かったでしょう。

ええ、とても簡単です。

*ハンさんは日本語が上手でしょう。

ええ、上手だと思います。

*田中さんは独身でしょう。

いいえ、もう結婚していると思います。

第22課

一、単語

着る：穿着上衣。瞬间动词，所以穿戴好的装束用进行时表示。

*シャツを着ています。

*セーターを2枚着ています。

穿く（はく）：穿着下装。瞬间动词，所以穿戴好的装束用进行时表示。

*あの人は白いズボンをはいています。

約束：名词；サ変動詞。1）约定，约会。2）规则，规定。可以用定语形式表示约定的内容。也可以用と表示内容。

*今日は友達と一緒に映画を見ると約束をしました。

*午後はほかの約束がありますから、暇ではありません。

*会社の約束は守っ（まもる）てください。

*ゲーム（游戏，比赛）は約束を守らなければなりません。

また今度お願いします：また/又一次，再一次。今度/这次；下一次。お願いします/拜托，请求。

お先に失礼します：お先に/先，早。失礼します/告辞。如果是

お先にどうぞ/您先请。

お疲れ様でした：工作结束时相互的问候语，在工作结束回家时可以代替告别的寒暄语，但是，不能对上司或长辈用。同样的用法还有“ご苦労様でした”。如果是面对上司或长辈，可以根据场合用“ありがとうございました”“さようなら”来表达。

二、文法

已学的定语形式

复习：

名词（体言）加の体言

*これは会社の車です。

*車の前に子供がいます。

形容词

词尾加体言

*やすいコンピューターが欲しいです。

*もっと大きい部屋がありますか。

形容动词

词尾だ（です）→な加体言

*きれいな花が高いですよ。

*静かな町に住みたいです。

动词作定语

动词作定语的三种形式：1.动词连体形（原形）2.动词连用形+た（由た的连体形作定语）3.动词连用形ている4.动词+ない（由ない的连体形作定语）

词例：

買ったもの

書いた字

作った料理

置く所

帰る時間

洗う衣類

買い物したデパート

めがねをかけている人

制作（せいさく）する番組

見た映画

見物する工場

参加（さんか）した会議

話している人

咲いている花

歩いている人

売っている部品

読まない本

来ない人

利用しない車

知らない内容

雨が降らない日

電気をつけない部屋

仕事をしないロボット

３　　动词作定语修饰体言后，可与体言（将此词团看成体言）一起作各种句子成分。

注意：定语修饰句中的主语用が而不用は。

例句：

*さっき会った人は大学時代のともだちです。

*午前書いた手紙は母への手紙です。もう出しました。

*スーパーで買った卵を王さんに5個あげました。

*それは日本から伝わっ（つたわる/传来）た食べ方です。私はあまりすきではありません。

*それはすばらしい（精彩，出色）番組（电视，电台节目）でした。制作（せいさく/制作）に協力(きょうりょく/合作，协作)するスタッフ（成员，工作人员）がおおぜいいました。

*この本は日本語を勉強している人に役立つと思います。

*今度のぼる山は高いですか。

*さっき飲んだお酒には水が入っていると思います。

*この料理は昨日習った方法で作ったんですが、食べた後で、美味しいか美味しくないか教えてください。

*田中さんが家へ帰る前によく寄る（よる/顺便去）スーパーはどんなスーパーですか。

*新しいシャツを着ている人は英語の先生ですか。

*今盛ん（さかん/茂盛）に咲いている花は桜の花ですか。

*田中さんと話している人は王さんでしょう。

*さっき量った（はかる/秤，量）荷物はこれより小さかったんですから、もう1回量ってください。

*家に届い（とどく/送到，寄到）た花は母へのプレゼントです。父からのです。

*今日見物に行かない人は会社で仕事をしなければなりません。

*ここには私が知らない本がたくさんあります。

*日本語がわからない研修生はセンターで日本語を勉強しなければなりません。

*デパートで何も買わなかった人にお金を借りました。

*天気によって（根据）どこも行かない日もあります。

*何も見なかった人もいると思います。

練習：

はさみはどんなものですか。

紙などを切るものです。

ステレオはどんなものですか。

音楽を聞く機械です。

教室はどんなところですか。

勉強するところです。

駅はどんなところですか。

電車に乗るところです。

先生はどんな人ですか。

学校で勉強を教える(助ける/たすける/帮助)人です。

銀行員はどんな人ですか。

銀行で働いている人です。

何を持っていますか。

東京で買った本です。

ここはどこですか。

ラオさんの弟が勉強している学校です。

どの電車に乗りますか。

横浜へ行く電車に乗らなければないません。

どの町に住みますか。

田中さんが住んでいる町に住みたいです。

どんな雑誌がいいですか。

私が今読んでいる雑誌がいちばんいいと思います。

誰がこの本を買いたいですか。

今一緒に勉強している皆さんです。

これはどこで撮った写真ですか。

見学した工場で撮った写真です。

今日どんな約束がありますか。

食事の後で、センターへ勉強に行く約束があります。

このクラスに結婚している人がいますか。

いいえ、結婚している人は一人もいません。

豚肉を食べない人もいますか。

はい、四人います。

第23课

一、单词

聞く：1）打听，询问。2）听。

*その話は誰に聞きましたか。

*田中さんから実習のことを聞きました。

押す：1）推。2）按。3）盖（章）

*危ないですから、押さないでください。

*印鑑(いんかん)を押してから、私に出してください。

*このボタンを一回押してください。

回す：他动词，让转动。

*ハンドルを回す。

回る：自动词，转动。

*機械が回っています。

動く：自动词，动。

*車が動いていますね。

動かす：他动词，让动。

*その車を動かしてください。

止まる：自动词，停止。

*機械が止まっています。

止める：他动词，让停下来。

*回っている機械を止めてください。

出る：自动词，1）出来；离开。2）来到；参加。3）出现。4）出面；出场。

*5時に会社を出ます。

*庭に出ました。

*会議に出ます。

*授業に出ます。

*私も出たいです。

出す：他动词，1）拿出；交出。2）寄出。3）让出来；让出场。4）伸出

私がお金を出します。

手紙を出します。

宿題を誰に出しますか。

田中さんを出してください。

困る：为难；难以处理；不行（以难以处理为理由，拒绝某一事情时使用）

*それは困ります。

*大勢の人がいっしょに休んだら困ります。

*毎日そんなに遅く帰っては困ります。

*何か困っていることがありますか。

頑張る：努力，加油。

*頑張ってください。

*はい、頑張ります。

*頑張らなくてもいいですよ。

曲がる：1）弯曲。2）拐弯。3）不正，斜。

*右へ曲がってください

*この針が曲がっていますね。

*足が少し曲がっています。

*失礼ですが、ネクタイが曲がっています。

*彼は心が曲がっています。

*曲がった考えです。

細かい：细碎，细小。

細かいお金がありません。

細かいことはまだ分かりません。

細い：细，窄；瘦；弱

細い糸（いと）はどこにありますか。

そこの道は細いです

体(ほそい)が細いです

声（こえ）が細いです。

神経しんけい）が細いです。/1）度量小。2）过敏。

札：纸币；~面额的纸币

お札/纸币

10000円札/10000日元面额的纸币

二、语法

关于语法术语的整理：

原形：→基本形（本教材称为辞书形）

连体形：连接体言的形式，即作定语的形式。动词的原形可以作定语，因此《标日》称之为“基本形”

终止形：结束句子时的形式，目前指简体终止形，即第20课所学的形式（本教材称为普通体）。动词的原形可以作终止形

动词活用形的整理：

否定形（已学）ない形

连用形（已学）ます形

连体形（已学）辞书形

终止形（已学）辞书形

假定形（未学）

命令形（未学）

推量形（未学）

否定形+推量形→未然形

1。時：名词。接在连体修饰（定语形式）后，表示“正在……时候”

*授業の時は隣の人と話さないでください。

*テストの時は辞書を見ないでください。

*食事の時みんな笑ったり、話したりしてとてもにぎやかです。

*映画の時はみんなが食べたり、飲んだりしていましたから、映画のあとは映画館は汚いです。

*田中さんに電話をする時午後行くと伝え（つたえる）てください。

*他（ほか）の人が会話している時（静かに）聞いてください

*テキストを読む時は声（こえ）を出して読むのは勉強に役に立つと思います。

*昨日大学時代（じだい）の友達と会いました。その時先生の話をしました。

*日本に行った時もあまり刺し身を食べなかったんです。

*忙しい時はよくレストランで食事をします。

*仕事をしない時は何をしますか。

*暇な時は旅行に行きます。

*そんな時そんな話をするのがよくないですよ。

学生のときはあまり高いものを買いませんでした。

注意：如果時前面是动词的话，根据后句动作的完成时间情况，判断時前面动词的时态。

このセーターはフランスへ（）東京で買いました。

これはフランスへ（）パリで買ったセーターです

行くとき　　　行ったとき

昨日家へ（）時会社で友達に傘を借りました。

昨日家へ（）時家に来た友達に会いました。

帰る　　帰った

練習

*お箸（はし）はどんな時に使いますか。

ご飯を食べるときに使います。

*石鹸(せっけん)はどんな時に使いますか。

手を洗うときに使います。

*ワープロはどんなときに使いますか。

レポートを書くときに使います。

*辞書はどんな時に使いますか。

言葉の意味が分からないときに使います。

*パスポートはいつ要りますか。

外国へ行くとき要ります。

*傘はどんなとき要りますか。

雨が降っているとき、要ります。

*地図がどんな時要りますか・

旅行するとき要ります。

*これはいつ撮った写真ですか。

東京へ行ったとき撮った写真です。

*どんなとき車に気をつけなければなりませんか。

道を渡るとき、車に気をつけなければなりません。

*暇なときは何をしますか。

本を読みます。

旅行に行きます。

*一年生のとき何がいちばんしたかったですか。

実習がしたかったです

*眠い時は何をしますか。

すぐ寝ます。

友達と話をします。

顔を洗います。

2.接续词と：接在简体终止形后，表示条件。表示如果有前项条件，必定会导致后项结果。可译为“如果……”，“一……就……”

例句：

*8時のバスに乗ると、8時15分に着く（つく/到达）ことができます。

*よく練習すると、きっと上手になると思いますから、毎日練習しています。

*天気がよくなると、見物に来る人が多くなります。

*私はお酒を飲むと、すぐ顔が赤くなります。

*この問題を答えないと、合格できない（できません）よ。

*田中さんが帰らないと、説明する人がいません。

*電気をつけると明るくになりますから、電気をつけてから,本を読んでください。

*冬は6時ごろになると、暗くなります。

*色が赤くなると、甘くなりますから、赤いのを選びましょう。

*「田中さんからのです」と言うと（伝えると）、彼がすぐ分かると思います。

注意：此条件句后不能接表示意志，希望，请求等语气的句子。

*明日雨が降ると、行きません。

*明るいと、ここで本を読みたいです。

*時間があると遊びに来てください。

練習：

*この機械の使い方が分かりませんが、教えてくださいませんか。

はい、簡単ですよ。この赤いボタンを押すと、機械が動きます。このボタンをもう一回押すと、今度は機械が止まります。

*これは私が作った料理ですが、あまり美味しくないです。どうしてでしょうか。

そうですか。あ、分かりました。もうちょっと塩を入れると、美味しくなりますよ。

*ここは朝も夜もお昼と同じ暑いですか。

いいえ、夜になると、涼しくなります。

*センターは静かですね。

今は静かですが、研修生たちが帰ってくると、にぎやかになりますよ。

*冷たい飲み物が飲みたいですね。

そうですか。じゃ冷蔵庫（れいぞうこ）に入れて、1時間ぐらいたつと、冷たくなりますから、冷蔵庫に入れましょうか。

*買い物はどこでもできるでしょう。

でも、お金がないと、どこでもできないでしょう。

*受付はどこにありますか。

大学に入ると、右に受付があります。

*学校のレストランはどこですか。

この道をまっすぐ行くと、左側に白いビルがあります。その白いビルがレストランです。

3.补格助词を

已在第13课提到过，を除宾格助词外，还有补格助词的用法。其语法作用有：1）离开的场所，2）移动的场所。

例句：

*部屋を出ます。

*8時に家を出ます。

*中学校を卒業（そつぎょう）しました。

*親（おや）を離れ（はなれる）て、東京に出ました。

*ホテルを出てから、タクシーを呼びましょう。

+毎週の日曜日、公園を散歩します。

+子供たちは庭を遊んでいます。

+子供たちは庭で遊んでいます。

+おもしろい車が学校の前を走っていました。

+この電車は上海と北京の間を走っています。

+その橋（はし）を渡って（わたって）、新しくて、高い建物の前に出ます。

信号を左へ曲がってください

お手洗いを右へ曲がると、エレベーターがあります。

角を左へ曲がってから、まっすぐ行ってください。

蛍（ほたる）は目の前に飛んでくる。

蛍は目の前で飛んでいる。

蛍は目の前を飛んでいる。

練習：（）に正しい助詞を入れてください。

へ、に、が、を、から、まで、より、と、の、で、は、も

①.教室（）辞書（）持って来ました。

②.あの橋（）渡りましょう。

③.辞書（）要りますか。

④.あの信号（）右（）曲がってください。

⑤.このボタン（）押す（）テープ（）止まります。

⑥.音（）調節するとき、これ（）左（）回します。

⑦.道（）歩くとき、車（）気をつけてください。

⑧.機械（）動きませんから、ちょっと見てください。

⑨.分からない言葉（）意味（）先生（）聞きます。

⑩.エレベーター（）降りる（）右側（）お手洗い（）あります。

第24课

一、单词

案内（する）：名词，サ変動詞。向导；指南；引见；

*道を案内する/带路

*東京を案内する/陪同游览东京

*入学（にゅうがく）案内書/入学指南手册

*ラオさんを田中さんに案内する/把拉奥先生介绍给田中先生。

带某人游览某地时可以用句型：

……を……へ（に）案内する（名词，サ变动词）

*田中さんは王さんたちを東京大学へ案内しました。

*明日は休日ですから、私が皆さんを町へ案内しましょう。

連れる：带着人或动物（能够自己行走）

*弟を連れて大阪へ行きました。

*小さい時は兄に連れて、東京へ遊びに行きました。

連れて行く/带着去。連れて来る/带着来

*ラオさんは一人ではないと思います。彼は私に彼女をつれていきます」と言いましたから。

*友達を連れて来てください。

調べる：调查，查找、检查，审问

辞書で調べる/用辞典查字

辞書を調べる/查词典

原因を調べる/调查原因

問題を調べる/研究问题

被告（ひこく）を調べる/审讯被告

城：音读/じょう。训读/しろ

この間：上次，最近，前些日子

*この間の土曜日/上周六

*この間はありがとうございました。/上次谢谢了。

*この間風邪で学校を休みました。

本当：名词，形容动词。/真正，真实，本来，的确

*それは本当ですか。

*本当は彼は病気ではないです。

*本当のことを言いたいです。

二、语法

1.授受动词：表达给予，接受行为的动词。已学的有第7课的「あげる」（我方给他方）「もらう」（领受）。本课要学习的是另一个授受动词くれる。表示他方给我方东西。给进来。与あげる相反。

2.句型……は（が）……に……をくれる

给出者用は（が）表示，接受者用に表示，物用を表示。

*田中さんは弟に記念切手をくれました。{お礼（れい/还礼，谢礼）に}この本を田中さんにあげたいと思います。

*兄は｛プレゼントに｝ラジオカセットをくれました。

*花屋さんが私にきれいな花をくれた。ですから、私は「ありがとうございました」と言いました。

*誕生日に友達の山下さんが｛お祝い（いわい）に｝セーターをくれました。ですから、来月山下さんの誕生日に、私も｛お祝いに｝何かプレゼントをあげたいです。

*妹は母からもらったシャツを弟にくれました。

*王さんは李さんに花をくれましたが、私に本をくれました。

*｛記念（きねん）に｝一緒に撮った写真をくれました。

*田中さんは私に日本のお菓子をくれましたが、私はそのお菓子を友達にあげました。

在授受双方都为第三人称时，看叙述者所站的立场。

*田中さんは王さんにカメラをくれました。（站在王さん的立场）

*田中さんは王さんにカメラをあげました。（站在田中さん的立场

*王さんは田中さんにカメラをもらいました。（站在王さん的立场）

注意：最后一句的助词与前两句不同。

3，补助动词

以て加动词的形式，动词失去原有作为实词的意义，只在句子中起一些语法作用时，称为补助动词，也有称为形式用言的。已学的有1）てください(くださる给)2）ている（いる在，有）

4.授受动词作补助动词

已学过物品的授受关系。授受动词需要根据给予方的立场及地位，辈分选择表达所需要的词。

我方给他方：（简慢）やる（未学），（一般）あげる（已学），（尊敬）さしあげる（未学）

他方给我方：

（一般）くれる（已学），（尊敬）くださる（已学）

相互领受关系：

（一般）もらう（已学），（尊敬）いただく（已学）

现在要学习的是动作的授受关系。动作的授受是用补助动词形式来表达的。给予方与接受方的关系同已学过的物品授受的关系。助词的用法也同物品授受的关系。但是，要注意的是：动作的授受，除了纯粹的动作授受外，还含有作该动作会给接受方带来利益的意义。

（てやる）てあげる（てさしあげる）/てくれる，てくださる/てもらう，ていただく

例句：

*それは王さんに頼んで南京で買ってもらった本です。

*そこにあるコートを取ってくれませんか。

*弟は母が私に買ってくれた財布を持っていきました。

*写真を撮ってあげますから、こちらへ見てください。

*ラオさんが会議の資料（しりょう）をコピーしてくれました。

*田中さんの奥さんに日本料理を作ってもらいました。

*電話番号はお母さんが教えてくれました。

*分からないことは山下先生に教えていただきました。

*社長が説明してくださいました。

*休みの日はいつも家で母に家事（かじ）を手伝っ（てつだう）てあげます。

*先（さき）に田中さんの話を聞いてあげてください。私は仕事が終わってから、すぐ聞きに行きます。

*わざわざ（特地，特意）今日のパーティーに来てくださって、どうもありがとうございます。

友達にご飯を食べてあげました。×（中译：我帮同学把饭吃了）

明日休んでもらいたいです。×（中译：明天，我想请你休息）

注意：てあげる因为有给接受方带来利益的意义，所以，会给人以“恩赐”的语感，是不太礼貌的说法。如果是面对上司或长辈以及应该尊敬的人表达时，应该用自谦形式（お動詞連用形する），或……ましょうか的形式来表达。

*荷物を持ってあげますから、どうぞ、お先に。/荷物をお持ちしますから、どうぞ、お先に。

*傘を貸してあげます。/傘を貸しましょうか.練習：

１．「あげる」「もらう」「くれる」を正しい形にして書いてください。

木村：旅行は楽しかったですか。

ラオ：ええ、山本さんに案内して　　　　　　　とても楽しかったです。

木村：バスで行きましたか。

ラオ：いいえ、山本さんが車を運転して

木村：道がよく分かりましたか。

ラオ：いいえ、よく分かりませんでした。時々（ときどき）ほかの人に道を教えて。

①先週佐藤さんが大阪へ連れて行って。

②日曜日わたしが東京を案内して　　　　　　　ましょう。

③木村：いい時計ですね。

ラオ：この間、お父さんに買って。

④ラオ：大使館へどうやっていきますか。

木村：分かりませんか。じゃ、地図を書いて　　　　　　　ましょうか。

⑤友達に宿題を手伝って　　　　　　　ないでください。

⑥この間わたしは田中さんにお金を貸して　　　　　　　が、返して。

２．请用箭头标出动作者与动作接受者的关系→←

例①.リン　　　　わたし

例②田中　　　　山田

①チン　　　　　　わたし

②田中　　　　　わたし

③キム　　　　　パク

④田中　　　　　わたし

⑤キム　　　　　パク

⑥わたし　　　　リン

⑦田中　　　　　わたし

例①昨日リンさんが写真を見せてくれました。

例②田中さんは山田さんに本を送ってもらったそうです（听说）。

①陳さんに写真を撮ってもらいました。

②先日田中さんにご馳走し（ごちそうする/请客）てもらいました。

③キムさんパクさんに日本語を教えてもらいました。

④田中さんは電話をしてくれたので（同から/因为）、よかったです。

⑤キムさんの引越し（ひっこし/搬家）はパクさんに手伝ってもらって、速く終わったそうです。

⑥手紙の書き方が分からないと言うので、リンさんに教えてあげました。

⑦日本へ来たとき、いろいろと田中さんが教えてくれました。

第25課

1.たら：过去助动词た的假定形。接续方法同た。即动词连用形后（五段动词的音变连用形），形容词词尾い→かっ后，形容动词词尾だ→だっ后，体言判断助动词だ→だっ后。

意义：1）表示假定条件。因为是由过去助动词た而来的，有强调条件实现，或实现条件过程的语感。这一点与と。可以后续命令，请求，愿望，期望的句子。2）以完成某一动作，状态为条件，开始下一个动作或状态。可以翻译为“一……就……”

例句：

*一回食べたら、きっと美味しいと思って、また食べたくなると思います。

*田中さんも行きたかったら、一緒に行きましょう。

*そこがきれいだったら、そこで休みましょう。

*雨が降ったら、私の傘も持ってきてください。

*学生だったら，誰でも、今日の試験を受けなければなりません。

あなたが先生だったら、どうしますか。

*コンピューターを使って、この仕事をしたら、すぐ終わるでしょう。

*成績がよくなかったら、その大学に入ることができないでしょう。

*暑くなったら、窓を開けてもいいですか。

*結果が分かったら、すぐ教えてください。

*日本に着い（つく）たら、手紙をください。

*実習が終わったら、すぐ国へ帰ります。

*田中さんが来たら、会議を始めましょう。

*家へ帰ったら、電話をしますから、待ってください。

2.接续词ても：接法同て，即动词连用形后（五段动词要发生音变）；形容词连用形后，即词尾い→く；体言后或形容动词词干后+でも。

意义：表示让步。可译为“即使……也……”

例句：手紙を書いても、返事してくれません

*お願いの手紙を出しても、返事が来ませんから、困（こまる）っています。

いくらここで待っても、彼女が来ません

*みんながもうお腹（なか）がいっぱいですから、新しい料理を作っても、食べる人がいないでしょう。

*ここで（何時間）いくら待っても、彼女が来ませんから、（もう）帰りましょう。

*今は薬を飲んでも、すぐは治（なおる）らないでしょう。ゆっくり休んでください（だほう（方）がいいと思いますよ）。

いくら練習しても上手になりません。もうやめたいです

*（いくら）何回練習しても上手になりませんから、もう練習したくないです。

*暇（でも）があっても、遊びに行きませんから、自分で行ってくださくい。

*渋滞（じゅうたい）しています（もう8時です）から、タクシーに乗っても遅れるでしょう。

*今行っても、誰もいませんから、明日行きましょう。

*自分で読んでも分かりませんから、教えてください。

*それはほしくないですから、安くても買いたくないです。

*寒くてもコートを着ません。

*食欲(しょくよく)）がありませんから、美味しくても食べたくないです。

*忙しくても、休まなければならないでしょう。

*自分の家ですから、狭くても好きです。

*使わなければならない部品ですから、高くても買います。

*いくらほしくても、人の物を自分の物にしてはいけないでしょう。

*それは子供でも分かることです。

*その町は遠いですから、有名でも、行きたくないです。

*家賃（やちん）が高いですから、部屋がきれいでも、借りたくないです。

*これが私の仕事ですから、複雑(ふくざつ)でもそうしなければなりません。

*操作（そうさ）が簡単でも、一人だけではできません。

*中国人の私でも、その町へ行ったことがありません。

どうしたら、いいですか。

３．副詞：もし、いくら

もし人が多かったら、すぐ帰ってください。若し

もし私だったら、それを買いません。

もし私より早く帰ったら、先に掃除（そうじ）をしてください。

もし来週も暇だったら、旅行に行きませんか。

いくら、読んでも、分かりません。

いくら遅くても、12時までにはセンターへ帰らなければなりません。

いくら暇でも、お金がありませんから、旅行に行くことができません。

いくら有名な町でも、静かで（は）なかったら、行きたくないです。

練習：

年賀状

昨年いろいろお世話になりました。

今年もよろしくお願いします。

テープを聞いても、分かりませんから、どうしたら、いいですか。

一回だけ、分かりませんよ。何回も聞いてください。

寒いときはコートを着たら、大丈夫でしょう。

いいえ、ここの冬はコートを着ても、暖かくなりません。（だめです）

この部屋は広くて、きれいですから、借りるでしょう。

いいえ、高いですから、広くてきれいでも、借りません。

結婚してもここに住みますか。

いいえ、結婚したら、もっと広い家に住みたいです。

このシャツは洗濯機（せんたくき）で洗ったら、きれいになるでしょう。

いいえ、いくら洗っても、もうきれいになりませんよ。

この機械はどうしたら、動きますか。

スイッチを入れたら、動きますよ。

でも、スイッチを入れても、全然（ぜんぜん）動きませんよ。

遅くなっても、寝ませんか。

ええ、明日、試験がありますから、遅くなって、眠（ねむ）くても、勉強しなければなりません。

よく考えたら分かりますか。

いいえ、いくら考えても、分かりません。

忙しかったら、行きませんか。

忙しくても、行かなければなりません。

嫌いでも食べなければなりませんか。

いいえ、嫌いだったら、食べなくてもいいです。

勉強したら、分かるでしょう。

いいえ、いくら勉強しても分かりません。

100万元あったら、何をしたいですか。

家を買いたいです。

車を買いたいです。

旅行に行きたいです。

自分をきれいにしたいです。

仕事をやめたいです。

「たら」「ても」を使って、一つの文にしてください。

１）1時間待ちます。誰も来ませんでした。

２）明日暇です。山へ行きたいです。

３）意味がわかりません。辞書を調べます。

４）ラジカセが安いです。買いますか。

いいえ、安いです。買いません。（持っていますから。）

５）いい天気です。洗濯したいです。

６）雨です。どうしますか。

雨です。します。（教室を借りることができます。）

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END

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第五篇：大学英语基础教程(修订版)第四册教案Unit Three

Unit 3 Teaching Objectives By the end of this unit, students will be better able to 1.talk about some body languages and their meanings and functions;2.use about 30 new words and 8 new phrases and expressions in brief conversations and translation;3.review grammar on Noun Clause I;4.read material on a similar topic and with a similar degree of difficulty.Teaching Methods:

Lecture, Discussion, Translation Unit Duration: 8 class hours(45 minutes each)Teaching procedures: I.Preparatory 1.Words and Phrases Learned in Display disguise: v.maintain: maintenance(n.);maintainer(n.);syn.continue;preserve;retain confidence: assurance reliable : rely(v.);dependable cross(v.): fold shiver(n.& v.): quiver;shake;tremble;quake;quaver enthusiasm: enthusiastic(adj.);great excitement alert(adj.): watchful;quick;brisk;lively establish: establishment(n.);set up;found resist: resistance(n.)withstand;oppose 2.Expressions Learned in Display 1.deal with

2.is going through your head 3.all but

4.as well 5.hold back

6.occurs to me

7.was of importance

8.are aware of

II.Language in Context

Information Related to the Text Body language is an important part of nonverbal communication and it is connected with culture.In order to make successful exchange in cross-cultural communication, we should know the body language from different cultures.And we should realize that body language, like verbal communication and culture, also has many similarities all over the world.However, body language from different cultures has many differences because of different regions, races and cultural customs.And it is restricted by its culture and has different cultural connotations.That is to say, the same body language has different meanings in different cultures and has different social functions.Language Points 1.occur to sb.: come to one’s mind e.g.---It occurred to me that we should hire another secretary.---It occurred to me that we had better go and have a picnic outside.2.constantly adv.不断地；经常地

常与always, continually, for ever, all the time等频度状语一样用在现在进行时中，对现阶段经常发生的动作表示某种感情色彩。

e.g.---Tom is constantly complaining that she is not properly paid.3.be based on : form or provide a base for.e.g.---Theory must be based on practice.---The stories of Robin Hood are based mainly on traditions.4.be of(no)importance: be(not)important e.g.---Reform is of vital importance to us.---This matter is of no importance to him.5.all but:(of actions or states)slightly short of or not quite accomplished;nearly 几乎； 差一点 e.g.---The room was all but empty.---They have all but finished the task.6.hold back: restrain;suppress;keep;keep back保密；阻止；压抑 e.g.---She was unable to hold back her excitement.---The police had to use force to hold back the crowd.7.come across as: look as

e.g.---He comes across as someone who keep on his words.---He came across as sympathetic/a sympathetic person.8.shut out: prevent from entering e.g.---The late comers were all shut out of the stadium.---The building shut out our view of the water.9.as well: too e.g.---I’m coming to London and my sister’s coming as well.---We will have maths exam as well as English test at the end of this section 10.go through one’s head: something that one’s thinking about e.g.---Will you please tell me what’s going through your head?

---I can imagine what’s going through your head.11.be aware of: having knowledge or cognizance;realize e.g.---I was not aware of the slight changes.---We were aware of the problem beforehand.III.Toward Productive Language Language Points 1.to…extent: to…degree e.g.---I agree with you to a certain degree.2.a variety of: various;all kinds of

e.g.---His lecture ranged over a variety of topics.3.conscious of: know;aware of

e.g.---They were conscious of being watched.4.Broadly speaking: generally speaking e.g.---Broadly speaking, I agree with you.5.in any case: anyway;at any rate e.g.---In any case, you’ll need to be at the station by nine.---In any case, he will not give it up.6.substitute for: take the place of another for代替 e.g.---He substituted for the worker who was ill.---Can you substitute for me at the meeting.7.account for: provide an explanation or justification e.g.---The suspect couldn’t account for his time that night.---You must account for the missing money in the bank.IV.Homework: 1.Dictation of the new words 2.Chinese-English Translation.