《歌声与微笑》说课稿

第一篇：《歌声与微笑》说课稿

《歌声与微笑》说课稿

尊敬的评委老师，你们好！

我是XX号考生，今天我说课的内容是选自河北少年儿童出版社小学音乐教材五年级上册第二单元的《歌声与微笑》。

一、说教材。

《歌声与微笑》是一首深受广大青少年喜爱，富有时代气息的青少年歌曲。由王健作词，谷建芬作曲，歌曲为C大调，4/4拍，由两个乐段组成。前乐段中使用了下滑音作装饰，增强了歌曲口语化色彩；第二乐段为二声部合唱。歌词言简意骇，朗朗上口，表现出青少年儿童乐观的态度，友爱的精神。

二、说教学目标。

“教学目标在教育活动中起着非常重要的作用，是教育者从事教育活动的指南。”

————美国教育家杜威

根据对教材的理解和对学情的把握，我确定了以下教学目标。

1、情感态度与价值观：在歌曲演唱、处理与创编动作中，自然渗透友爱教育，培养学生乐观的态度，团结友爱的精神。

2、过程与方法：运用体验聆听，合作模唱学习歌曲，鼓励学生积极创编并乐于参与音乐表现活动。

3、知识与技能：学唱歌曲《歌声与微笑》，认识下滑音、上滑音记号，唱准#5。

三、说教学重点难点。

基于以上教学目标，我将本课的教学重点和教学难点分别设定如下。

1、教学重点：学会演唱歌曲《歌声与微笑》，认识下滑音、上滑音，唱准#5。

2、教学难点：掌握歌曲中二声部的合唱。

为了讲清重点解决难点，使学生能够达到本课确定教学目标，下面我就本节课的教法和学法来谈谈。

四、说教法学法。

随着五年级学生的生活范围和认知领域进一步扩展，他们的体验感受与创造的活动能力增强。他们好新好动，自我意识强，集中能力较差。基于以上因素，我运用了欣赏法、听唱法、练习法加深巩固学生对歌曲的熟悉和喜爱。利用图片、多媒体课件、电钢琴等教学用具进行直观演示，引起学生学习的兴趣，提高学生的学习效率。通过实践体验法，学生乐于参与音乐表现、创编活动，同时指导学生多听多练，学会合作，适时纠正，从而达到预定的教学目标。

五、说教学过程。

本节课的教学过程我分为三个环节：

多媒体课件导入——新课教授——拓展延伸。下面，我将分别介绍这三个环节。

（一）多媒体课件导入。

音乐课标中指出，兴趣是音乐学习的根本动力和终身喜爱音乐的必要前提。首先，播放多媒体课件展示图片，提问：“你喜欢图片中哪种表情？”（高兴和郁闷、开心和难过、微笑和哭泣）激起学生兴趣，然后介绍“今天我们班来了位新朋友——微笑天使，她给同学们带来了一首好听的歌曲”。进入新课教授环节。

（二）新课教授。

音乐课标中指出，音乐是听觉艺术，学生主要通过听觉活动感受与体验音乐。这一环节通过欣赏、聆听、模唱、感受等方式，运用听唱法，教师范唱，学生模唱，歌曲分段学唱，学生分组学唱、二声部合唱等形式引导学生掌握歌曲。

1、播放课件，欣赏《歌声与微笑》。

2、反复聆听，教师范唱。

3、展示歌谱，分段学唱歌曲旋律。（1）认识下滑音、上滑音记号。（2）唱准歌曲中变音记号#5.①展示钢琴基本音阶键位图，让学生寻找

5、#5相应位置。②比较

5、#5的音色的不同。

4、歌词学唱。

① 教师范唱第一乐段，学生跟唱。

② 教师电钢琴伴奏，学生分组分别练唱旋律和歌词。③ 提出问题，学生再次聆听歌曲。师;“歌曲表达的内容是什么？”

师：“歌曲的前后两段在音乐情绪和演唱形式上有什么不同？”

5、难点解决：二声部的合唱

根据我国中小学的教学原则当中的循序渐进原则的要求中提到，要遵循由近及远，由浅入深，由易到难，由简到繁的认识规律，要使学生打好基础，掌握好基础知识和基本技能。因此，要使学生掌握二声部的合唱，首先指导学生从学唱第一声部——学唱第二声部——分组二声部反复交替练唱——分组二声部合唱——男女生分声部合唱的循序渐进的学唱方式，从简化难度到学生完全掌握。（3）拓展与延伸。

音乐课标中指出，音乐教学是音乐艺术的实践过程，所有的音乐教学领域都应强调学生的艺术实践，鼓励并积极引导学生进行音乐创造，这是学生走进音乐，获得音乐审美体验的基本途径。所以我在这个环节中设定了以小组合作，个人与个人合作的要求，让学生合作创编简单的舞蹈动作来表演歌曲《歌声与微笑》。为了提高学生参与的积极性，我特别采用了“微笑天使”评选最阳关男、女生的竞赛形式开展。

六、小结。

本堂课我以“微笑”为主线，运用欣赏、聆听、感受、体验、实践创编等多种方式，通过学生合作，小组合作，师生互动的形式有趣开展音乐教学活动。让学生在学习中体验快乐，在合作中收获友谊，在歌唱中学会乐观微笑。

以上是我今天说课的全部内容，谢谢！

第二篇：歌声与微笑说课稿（推荐）

《歌声与微笑》说课稿

潘铎

一、说教材

《歌声与微笑》是人教版六年级下册第一单元“爱满人间”的演唱歌曲。《歌声与微笑》是由王健作词、谷建芬作曲的一首深受广大青少年喜爱的、富有时代气息的青少年歌曲。歌曲为a小调，4／4拍。本曲以朴实的语言表现出当代少年儿童讲文明、懂礼貌、关心他人、助人为乐、团结友爱、乐观向上的精神风貌。歌曲由两个乐段组成，第一乐段旋律采用自然小调写成，亲切而甜美。在两个乐句的第一乐节中，使用了下滑音作装饰的八度大跳，它与歌词的音调十分贴切，因而增强了口语化的色彩，唱起来很容易上口。第二乐段为二部合唱，两个声部间基本上都使用三度、四度、五度，形成了一种丰满、和谐的和声效果。因此，这个乐段具有热情洋溢、充满希望的艺术表现特点。

二、说目标

1.技能目标：培养学生用轻快而有弹性的声音演唱歌曲，并乐于参加音乐活动与即兴创作表演。

2.认知目标：能够认识升记号“#”，理解升记号的作用。3.情感目标：感受歌曲中相互关心、团结友爱的意识，体验生活的美好和快乐。

三、说教法

听唱法、情境创设法、实践体验法、表演法、比较法等

四、说教学

1、组织教学 导入课题

2、合作学习培养能力

3、歌曲教学 分析处理

4、激发热情 即兴创编 教学过程

（一）导入新课

1、欣赏《歌声与微笑》。2.学生谈听后的感受。

（二）《歌声与微笑》歌曲学习

1.聆听歌曲《歌声与微笑》，教师范唱。

提出问题：

（1）歌曲表现的内容是什么？

（2）歌曲分为几个乐段？

带着这两个问题，学生听录音范唱。2.分段学习歌谱。

指导学生唱好歌曲中的下滑音，#5的音准。3.学唱歌曲。4.歌曲处理。5.设计演唱形式。

（1）分组设计不同的演唱形式。

（2）分组展示，师生共同评价。

教学要求：学生分组设计不同的演唱形式，丰富歌曲的表现形

式。

5.随歌曲《歌声与微笑》伴奏进行完整演唱。

（三）集体创编舞蹈《歌声与微笑》 1.教师提出分小组创编集体舞的要求，2.分小组创编集体舞动作。3.各小组汇报表演。4.教师点评，给予鼓励。

教学要求：小组创编组织有序、要求清楚；教师在小组创编过程中应鼓励学生的创作。

四、课堂小结

总结本节课学生表现，提出希望。愿我们的友谊常在！愿我们的歌声飞遍天涯海角！

第三篇：歌声与微笑

【【歌声与微笑】】 请把我的歌带回你的家 请把你的微笑留下 请把我的歌带回你的家 请把你的微笑留下 明天明天这歌声

飞遍海角天涯飞遍海角天涯明天明天这微笑

将是遍野春花将是遍野春花

请把我的歌带回你的家 请把你的微笑留下 请把我的歌带回你的家 请把你的微笑留下 明天明天这歌声

飞遍海角天涯飞遍海角天涯明天明天这微笑

将是遍野春花将是遍野春花请把我的歌带回你的家 请把我的歌带回你的家 请把你的微笑留下 请把我的歌带回你的家

请把你的微笑留下 明天明天这歌声

飞遍海角天涯飞遍海角天涯 明天明天这微笑

将是遍野春花将是遍野春花 【【让我们荡起双桨】】 让我们荡起双桨 小船儿推开波浪 海面倒映着美丽的白塔 四周环绕着绿树红墙 小船儿轻轻 飘荡在水中 迎面吹来了凉爽的风 红领巾迎着太阳 阳光洒在海面上 水中鱼儿望着我们 悄悄地听我们愉快歌唱 小船儿轻轻 飘荡在水中 迎面吹来了凉爽的风 作完了一天的功课 我们来尽情欢乐 我问你亲爱的伙伴

谁给我们安排下幸福的生活

小船儿轻轻 飘荡在水中 迎面吹来了凉爽的风

【【听妈妈讲那过去的事情】】 月亮在白莲花般的云朵里穿行 晚风吹来一阵阵快乐的歌声 我们坐在高高的谷堆旁边 听妈妈讲那过去的事情 我们坐在高高的谷堆旁边 听妈妈讲那过去的事情 那时候妈妈没有土地 全部生活都在两只手上 汗水流在地主 火热的田野里 妈妈却吃着野菜和谷糠 冬天的风雪 狼一样吼叫 妈妈却穿着破烂的单衣裳 她去给地主 缝一件虎皮长袍 又冷又饿 跌倒在雪地上 经过了多少 苦难的岁月 妈妈才盼到今天的好光景

第四篇：歌声与微笑

歌声与微笑

演唱：小蓓蕾组合请把我的歌带回你的家 请把你的微笑留下 请把我的歌带回你的家 请把你的微笑留下

明天明天这歌声 飞遍海角天涯 飞遍海角天涯 明天明天这微笑 将是遍野春花 将是遍野春花

请把我的歌带回你的家 请把你的微笑留下 请把我的歌带回你的家 请把你的微笑留下

明天明天这歌声 飞遍海角天涯 飞遍海角天涯 明天明天这微笑 将是遍野春花 将是遍野春花

请把我的歌带回你的家 请把你的微笑留下 请把我的歌带回你的家 请把你的微笑留下

明天明天这歌声 飞遍海角天涯 飞遍海角天涯 明天明天这微笑 将是遍野春花 将是遍野春花

请把我的歌带回你的家 请把你的微笑留下 请把我的歌带回你的家 请把你的微笑留下 明天明天这歌声

飞遍海角天涯 飞遍海角天涯 明天明天这微笑 将是遍野春花 将是遍野春花

相亲相爱一家人 演唱：李霄云,陈翔

我喜欢一回家

就有暖洋洋的灯光在等待 我喜欢一起床

就看到大家微笑的脸庞 我喜欢一出门

就为了家人和自己的理想打拼 我喜欢一家人

心朝着同一个方向眺望 哦！

我喜欢快乐时

马上就想要和你一起分享 我喜欢受伤时

就想起你们温暖的怀抱 我喜欢生气时

就想到你们永远包容多么伟大 我喜欢旅行时

为你把美好记忆带回家 因为我们是一家人 相亲相爱的一家人 有心才能体会 有心才会珍惜

何必让满天乌云遮住眼睛 因为我们是一家人 相亲相爱的一家人 有福就该同享 有难必然同当

用相知相守换地久天长

我喜欢一回家

就把乱糟糟的心情都忘掉 我喜欢一起床

就带给大家灿烂的脸庞 我喜欢一出门

就为了个人和世界的美好打拼 我喜欢一家人

梦朝着同一个方向创造 哦！

当别人快乐时 好像是自己得到幸福一样 当别人受伤时 我愿意敞开最真的怀抱 当别人生气时 告诉他就算观念不同不必激动

当别人需要时 我一定卷起袖子帮助他 因为我们是一家人 相亲相爱的一家人 有缘才能相聚 有心才会珍惜

何必让满天乌云遮住眼睛 因为我们是一家人 相亲相爱的一家人 有福就该同享 有难必然同当

用相知相守换地久天长 因为

因为我们是一家人 相亲相爱的一家人 有缘才能相聚 有心才会体会

何必让自己怠慢了自己 因为我们是一家人 相亲相爱的一家人 有福就该同享 有难必然同当

用相知相守换地久天长 我们 我们 一家人

第五篇：歌声与微笑

歌声与微笑

请把我的歌带回你的家请把你的微笑留下 请把我的歌带回你的家请把你的微笑留下 明天明天这歌声飞遍天涯海角飞遍天涯海角 明天明天这微笑将是遍野春花将是遍野春花