《歌声与微笑》教学设计

第一篇：《歌声与微笑》教学设计

歌声与微笑教学设计

作品分析：

《歌声与微笑》是一首歌颂友谊的歌曲。歌曲的语言简洁，直率恧寓意深刻，含蓄。歌曲采用自然小调与和声小调合使用的旋律写成.2/2拍子速度稍快,其结构为带再现的单三部曲式.A段由两个乐句构成,这两个乐句均包含两个乐节.其中,两个第一乐句的旋律乃是严格的重复,而第二乐句则是变化重复.即：句尾有所变化.这部分旋律采用自然小调写成,亲切而甜美.在两个乐句的第一乐节中,使用了下滑音作装饰的八度大跳.它与歌词语言的音调十分贴切.因而增强了口语化的色彩,唱起来很容易上口.B段为二声部合唱,音区向上移动,起写法与A段相同,只是改用了和声小调式,并较多地使用了同音重复.这一方面是为了与A段成对比,另一方面是为了把情绪推像高潮.特别是两个声部间,基本上都使用三度,四度,五度,和声乐程彼此配合,这就形成了一种丰满,和谐的和声效果,因此,这个乐段具有热情洋溢,充满希望的艺术表现特点.教学目标：

1、情感态度价值观目标：感受歌曲轻松活泼的音乐情绪和歌颂友谊的寓意；

2、知识和技能目标：能用亲切、甜美的歌声演唱歌曲，自然和谐的唱准唱好二声部。

3、方法与过程目标：初略体验感受到和声小调音阶中“#5”在歌曲中带来的色彩变化；师生合唱-生生合唱、部分-全体合唱等方法自然过渡。

教学重点：培养学生能用轻快有弹性的声音演唱《歌声与微笑》，表达团结友爱的美好情感。

教学难点：学生能用自然和谐的声音唱准、唱好二声部。教具准备：旋律卡片、钢琴、多媒体 教学过程：

一、引入新课：

1、师唱《歌声与微笑》主旋律，生找到主音和变化音：6#5

2、学生听6和#5各做一个身体反应的动作。

3、练习和声小调音阶，唱准、唱稳变化音#5。

(设计意图：通过老师唱、钢琴弹让学生在听觉上达到已有2-3遍的6和升5的音高概念，为二声部旋律的学习做下铺垫，二、熟唱二部：

1、师钢琴弹一条旋律，生听出并在旋律卡片添上“漏”了的音(4#5 6)。

2、我们来检查一遍，填对了没有。(着重挑一两个较难的小节练一下)

3、如果填上歌词你们会唱吗?给大家一分钟的时间比比谁唱的准、谁唱的最美！(设计意图：通过“填空”的方法，巧妙的引入歌曲二部旋律，用竞赛的方式让学生以最短的时间内唱熟第二声部，为下面合唱环节打下牢牢的根基。)

三、尝试合唱：

1、咦！我们唱的像是什么歌曲呀?。哦！《歌声与微笑》(点题并出示课件简介歌曲来历和背景)听范唱，听出两个声部的请举手，并说说你的感受(如歌曲速度、情绪、演唱形式的变化等)

2、我们来复习一遍高声部，请唱的最好几位“歌手”上台展示(同时老师唱二声部)其他同学听整体效果并评价我们唱准了没有。

3、师范唱歌曲A乐段，通过对比两种不同唱法，学生模仿学唱8度大跳下滑音唱法；通过八度找音等细致的方法分析歌曲帮助学生更好的唱稳二声部。并分声部尝试合作。

4、合：先师指挥，生清唱；再师钢琴伴奏，全班合唱。变化不同方式、巩固声部，有不理想的地方及时发现并练习改善。

(设计意图：通过不同方法和方式，层层递进，让学生在听觉上建立稳定和谐的二声部概念，再到师生、生生初步尝试合唱。)

四、表现创作：

1、演唱形式：领唱与合唱的合作

2、舞蹈律动：师生共同设计简单合适的律动表现歌曲情感情绪

五、拓展视野：

1、听：两个版本的童声合唱(广播少年合唱团与银河少年合唱团)，简易听出共同之处与你认为不一样的地方。

2、看：1989年央视春晚由蔡国庆首唱的《歌声与微笑》视频，进一步引导学生了解此曲热情洋溢、歌颂友谊，在很多晚会和各种场合中出现，深受大家喜爱，传唱天涯海角，唱遍国内海外。

(设计意图：适当拓展，让学生了解《歌声与微笑》的创作背景与这首歌的经久不衰、广泛流传。)

第二篇：歌声与微笑教学设计

歌声与微笑教学设计

教师：王海燕

学校：阳原县泥河湾中心学校

教学目标：

1、学唱歌曲《歌声与微笑》，感受歌曲轻松活泼的音乐情绪。

2、学会以欢快活泼的情绪，有弹性的声音来分别演唱歌曲的两个声部

3、体验并表现歌曲中少年儿童团结友爱的思想感情，珍惜同学之间的友谊。

教学重难点：

1、能够用有弹性的声音演唱歌曲《歌声与微笑》

2、唱好歌曲中的二声部，声音和谐统一

教具准备：

电子琴，多媒体课件等

教学过程：

一、激趣导入，创设情境

播放《歌声与微笑》的伴奏音乐，学生进教室。

师：同学们，刚刚我们听到的乐曲是什么歌？答：歌声与微笑

师：那你曾经在什么时候，什么地方听到过这首歌？生回答

师：听了这首歌感觉心情怎么样？

师小结：是啊，这首歌带给我们轻松活泼，欢快热烈的情绪感受。我们来体验一下这种感觉

2、发声练习

用练声谱进行发声练习。

这么好听的一首歌，它的作者又是谁呢？我们来进一步的了解他们。

二、歌曲与作曲家简介

幻灯出示简单介绍词曲作家，简要介绍歌曲创作背景

三、参与体验，学习歌曲

师：让我们一起快乐的学习这首经典的老歌！

1、歌词教学

大家先一起来看歌词，你愿意为大家读一下歌词么？

师：接下来老师要求大家按着节奏，有感情地来朗读歌词。老师先来给大家示范一遍，你们可要听仔细了哦！（范读，学生读，纠正附点节奏）

2、歌曲教学

师：同学们读得很好，想不想来唱一唱呢？

（1）我们先来学习歌曲的第一部分，你觉得可以用怎样的声音来演唱呢？自己先试一下吧。可以用怎样的声音来唱？（生答）

带上我们真诚的心，还有甜美迷人的微笑来唱一唱吧！

师：你们的歌声有一点点打动我的心。如果你们能多一分亲切，多一分流畅，再多一分真诚与微笑。我想肯定更能打动我。我请两位同学来清唱一下，看能否打动同学们的心。

（2）师：我们来看歌曲的第二部分。这里有两个声部，我们分别来学唱一下，先学习第二个声部

让我们一起用欢快的情绪，加上有弹性的声音再来唱唱第二声部。

（3）学习第一声部，唱歌时脸上要有表情

3、歌曲处理（跟着伴奏来唱）

A一位女生领唱，左边学生唱第二声部，右边同学来为其轻轻伴唱。

B一位女声领唱，右边同学唱合唱中的第一声部，左边唱第二声部。

c第三遍音乐响起时，让我们一起拉起手，随着音乐动起来。

四、挖掘情感，巩固歌曲

表演唱全曲，当然你也可以邀请你的好朋友与你一起来表演唱《歌声与微笑》

五、课堂小结

《歌声与微笑》虽短小，但曲调非常优美抒情，两段歌词将美好童年的生动情景展现在我们的眼前，令人难以忘怀。愿我们的歌声飞遍海角天涯，愿微笑永伴你我他。

第三篇：《歌声与微笑》教学设计

《歌声与微笑》教学设计

西乡县莲花小学胡小琴

课型：以唱歌为主的综合课 年级：小学五年级

教材版本：广东花城版

教学内容：学唱歌曲《歌声与微笑》，初步体验二声部合唱。教材分析： 《歌声与微笑》是一首深受广大青少年喜爱、富有时代气息的青少年合唱歌曲。歌曲为a小调，4/4拍。歌曲分为两个乐段，第一乐段亲切甜美，饱含深情；第二乐段为二部合唱，形成了一种丰满、和谐的和声效果。尤其是在高音区多次运用了同音反复，使得歌曲形成了一种动力感，具有一定的号召性，表达了青少年朋友将友谊遍布天涯海角的热切心情。

教学目标：

1、学唱歌曲，感受歌曲欢快、热情的情绪，体会歌曲所表达的对友谊的赞美与珍爱之情。

2、能用优美自然、连贯有气息的声音准确地演唱歌曲，初步尝试二声部合唱。

3、通过聆听、划拍感受、歌唱等多种音乐活动培养学生对合唱的兴趣、初步建立良好的合唱习惯。

教学重点：能够准确地、充满感情地演唱歌曲。教学难点：尝试二声部合唱体验。

教学准备：多媒体课件、音符卡片、电子琴等。教学过程：

一、听音模唱

1、音乐小游戏：给音符按由低到高排列顺序。

师：同学们，老师带来了一些音符卡片，请你把它们按照由低到高的顺序排列起来。

注意升sol这个音符。

2、学生活动：跟琴声，做手号唱一唱排列的音符。教师：提示学生注意姿势、气息。

3、旋律模唱：师唱学生模仿 4/4

二、歌曲教学（二声部）

1、旋律模唱：

教师：下面老师要完整的演唱一段旋律，请同学们认真听，认真记，听完后试着模唱出来。教师唱《歌声与微笑》二声部旋律，学生模唱。唱到刚才的两组旋律时做手号唱出唱名。

2、学生模唱：

教师带领学生加动作、听琴声模唱。

3、视唱二声部旋律

多媒体出示二声部旋律，学生尝试跟琴声视唱（一次慢速，一次稍快）。

4、寻找二声部 教师：同学们，刚刚我们所唱的这段旋律它就藏在我们就今天要学习的歌曲《歌声与微笑》的旋律中，请同学们看着歌谱聆听歌曲，当你听到这段旋律出现的时候，跟着旋律轻轻的唱一唱它。

学生活动：看歌谱聆听，找出二声部出现的位置。

师生活动：再次聆听歌曲，教师带唱，师生齐唱二声部旋律。

三、学唱一声部

1、感受歌曲

教师：同学们，刚刚我们感受了歌曲的二声部演唱，歌曲的一声部旋律你们熟悉吗？请同学们划拍认真聆听一声部演唱，边唱边体会：歌曲唱了什么内容，歌曲的关键词是什么？歌曲的情绪是怎样的，表达了怎样的情感？

学生活动：划拍聆听歌曲，感受思考教师提出的问题。

师生活动：组织学生交流发言，感受歌曲的情感（对友谊的热爱和赞美）。

2、演唱歌曲 教师：感受了歌曲热情欢快的情绪，请同学们带着你对亲人朋友的想念与祝福来演唱歌曲。

师生活动：教师伴奏，学生演唱歌曲。

情感启发：你觉得歌曲情绪最激动的地方在哪里？（第二部分）第一部分该用怎样的情感来演唱？（亲切、深情的）

师生活动：教师带领学生有感情、有表情、加上动作再唱一次。

四、合唱体验：

1、复习二声部旋律

2、全班学生分成两组：一组唱一声部、一组唱二声部，教师引导指挥尝试二声部合唱。

难点解决：教师手势提示学生唱好唱准自己的声部旋律，排除干扰。多鼓励学生，让学生初步体验合唱的魅力，培养学生对于合唱的兴趣。

3、师生表演唱：

教师：同学们，我们已经完整的熟悉了歌曲的旋律，现在让我们跟着音乐唱起来，舞起来，用我们的歌声和微笑把友谊和祝福送给我们在座的每一位老师，同学！

第四篇：歌声与微笑 教学设计

歌声与微笑

教学设计

教学目标：

1、学唱歌曲《歌声与微笑》，感受歌曲轻松活泼的音乐情绪。能用笛子对歌曲中两个声部的旋律进行合奏。

2、学会以欢快活泼的情绪，有弹性的声音来分别演唱歌曲中的两个声部。

3、体验并表现歌曲中少年儿童团结友爱的思想感情，珍惜同学之间的友谊。教学重点：用轻快而有弹性的声音唱好歌曲《歌声与微笑》

教学难点：大跳音程、变化音的音准把握 教具准备：影像资料、多媒体、钢琴 教学过程：

一、激趣导入，创设情境

播放《歌声与微笑》的伴奏音乐，学生进教室。

师：同学们，刚刚我们听到的乐曲是什么歌？答：歌声与微笑

《歌声与微笑》第一次出现在电视荧幕上时，是1989年的春节联欢晚会上，银河少年合唱团表演了这首歌。我们一起来欣赏一下当时的这个节目。

1、欣赏1989年春晚视频，感受歌曲带给我们的情绪感受

师：我看到许多同学情不自禁地跟着一起唱了起来。感觉心情怎么样？ 师：同学这首歌给你带来怎样的心情？

师小结：是啊，这首歌带给我们轻松活泼，欢快热烈的情绪感受。我们来体验一下这种感觉

2、发声练习

用“啦”模唱歌曲的最后一句；你能把这种快乐传递给我么？唱得有跳跃感一点。学唱曲谱并唱准#5。

二、歌曲与作曲家简介

这么好听的一首歌，它的作者又是谁呢？我们来进一步的了解他们。简单介绍词曲作家、介绍歌曲

三、参与体验，学习歌曲

师：让我们一起快乐的学习这首经典的老歌！

1、歌词教学

师：接下来老师要求大家按着节奏，有感情地来朗读歌词。纠正附点节奏

2、歌曲教学

师：同学们读得很好，想不想来唱一唱呢？（1）学唱第一部分

我们先来学习歌曲的第一部分，你觉得可以用怎样的声音来演唱呢？自己先试一下吧。可以用怎样的声音来唱？

带上我们真诚的心，还有甜美迷人的微笑来唱一唱吧！

师：你们的歌声有一点点打动我的心。如果你们能多一分亲切，多一分流畅，再多一分真诚与微笑。我想肯定更能打动我。（2）学唱歌曲的第二部分 提示：唱准#5

3、歌曲处理

四、课堂小结

第五篇：歌声与微笑--教学设计

教学过程：

一、激趣导入，创设情境

播放《歌声与微笑》的伴奏音乐，学生进教室。

师：同学们，刚刚我们听到的乐曲是什么歌？答：歌声与微笑

《歌声与微笑》第一次出现在电视荧幕上时，是1989年的春节联欢晚会上，银河少年合唱团表演了这首歌。我们一起来欣赏一下这首歌。

1、欣赏感受歌曲带给我们的情绪感受

师：我看到许多同学情不自禁地跟着一起唱了起来。感觉心情怎么样？ 师：同学这首歌给你带来怎样的心情？

师小结：是啊，这首歌带给我们轻松活泼，欢快热烈的情绪感受。我们来体验一下这种感觉

2、节奏练习

你能把这种快乐传递给我么？唱得有跳跃感一点。学唱曲谱并唱准#5。

二、歌曲与作曲家简介

这么好听的一首歌，它的作者又是谁呢？我们来进一步的了解他们。简单介绍词曲作家、介绍歌曲

三、参与体验，学习歌曲

师：让我们一起快乐的学习这首经典的老歌！

1、歌词教学

师：接下来老师要求大家按着节奏，有感情地来朗读歌词。纠正附点节奏

2、歌曲教学

师：同学们读得很好，想不想来唱一唱呢？（1）学唱第一部分

我们先来学习歌曲的第一部分，你觉得可以用怎样的声音来演唱呢？自己先试一下吧。可以用怎样的声音来唱？

带上我们真诚的心，还有甜美迷人的微笑来唱一唱吧！

师：你们的歌声有一点点打动我的心。如果你们能多一分亲切，多一分流畅，再多一分真诚与微笑。我想肯定更能打动我。（2）学唱歌曲的第二部分 提示：唱准#5

3、歌曲处理

四、课堂小结