歌声与微笑

第一篇：歌声与微笑

【【歌声与微笑】】 请把我的歌带回你的家 请把你的微笑留下 请把我的歌带回你的家 请把你的微笑留下 明天明天这歌声

飞遍海角天涯飞遍海角天涯明天明天这微笑

将是遍野春花将是遍野春花

请把我的歌带回你的家 请把你的微笑留下 请把我的歌带回你的家 请把你的微笑留下 明天明天这歌声

飞遍海角天涯飞遍海角天涯明天明天这微笑

将是遍野春花将是遍野春花请把我的歌带回你的家 请把我的歌带回你的家 请把你的微笑留下 请把我的歌带回你的家

请把你的微笑留下 明天明天这歌声

飞遍海角天涯飞遍海角天涯 明天明天这微笑

将是遍野春花将是遍野春花 【【让我们荡起双桨】】 让我们荡起双桨 小船儿推开波浪 海面倒映着美丽的白塔 四周环绕着绿树红墙 小船儿轻轻 飘荡在水中 迎面吹来了凉爽的风 红领巾迎着太阳 阳光洒在海面上 水中鱼儿望着我们 悄悄地听我们愉快歌唱 小船儿轻轻 飘荡在水中 迎面吹来了凉爽的风 作完了一天的功课 我们来尽情欢乐 我问你亲爱的伙伴

谁给我们安排下幸福的生活

小船儿轻轻 飘荡在水中 迎面吹来了凉爽的风

【【听妈妈讲那过去的事情】】 月亮在白莲花般的云朵里穿行 晚风吹来一阵阵快乐的歌声 我们坐在高高的谷堆旁边 听妈妈讲那过去的事情 我们坐在高高的谷堆旁边 听妈妈讲那过去的事情 那时候妈妈没有土地 全部生活都在两只手上 汗水流在地主 火热的田野里 妈妈却吃着野菜和谷糠 冬天的风雪 狼一样吼叫 妈妈却穿着破烂的单衣裳 她去给地主 缝一件虎皮长袍 又冷又饿 跌倒在雪地上 经过了多少 苦难的岁月 妈妈才盼到今天的好光景

第二篇：歌声与微笑

歌声与微笑

演唱：小蓓蕾组合请把我的歌带回你的家 请把你的微笑留下 请把我的歌带回你的家 请把你的微笑留下

明天明天这歌声 飞遍海角天涯 飞遍海角天涯 明天明天这微笑 将是遍野春花 将是遍野春花

请把我的歌带回你的家 请把你的微笑留下 请把我的歌带回你的家 请把你的微笑留下

明天明天这歌声 飞遍海角天涯 飞遍海角天涯 明天明天这微笑 将是遍野春花 将是遍野春花

请把我的歌带回你的家 请把你的微笑留下 请把我的歌带回你的家 请把你的微笑留下

明天明天这歌声 飞遍海角天涯 飞遍海角天涯 明天明天这微笑 将是遍野春花 将是遍野春花

请把我的歌带回你的家 请把你的微笑留下 请把我的歌带回你的家 请把你的微笑留下 明天明天这歌声

飞遍海角天涯 飞遍海角天涯 明天明天这微笑 将是遍野春花 将是遍野春花

相亲相爱一家人 演唱：李霄云,陈翔

我喜欢一回家

就有暖洋洋的灯光在等待 我喜欢一起床

就看到大家微笑的脸庞 我喜欢一出门

就为了家人和自己的理想打拼 我喜欢一家人

心朝着同一个方向眺望 哦！

我喜欢快乐时

马上就想要和你一起分享 我喜欢受伤时

就想起你们温暖的怀抱 我喜欢生气时

就想到你们永远包容多么伟大 我喜欢旅行时

为你把美好记忆带回家 因为我们是一家人 相亲相爱的一家人 有心才能体会 有心才会珍惜

何必让满天乌云遮住眼睛 因为我们是一家人 相亲相爱的一家人 有福就该同享 有难必然同当

用相知相守换地久天长

我喜欢一回家

就把乱糟糟的心情都忘掉 我喜欢一起床

就带给大家灿烂的脸庞 我喜欢一出门

就为了个人和世界的美好打拼 我喜欢一家人

梦朝着同一个方向创造 哦！

当别人快乐时 好像是自己得到幸福一样 当别人受伤时 我愿意敞开最真的怀抱 当别人生气时 告诉他就算观念不同不必激动

当别人需要时 我一定卷起袖子帮助他 因为我们是一家人 相亲相爱的一家人 有缘才能相聚 有心才会珍惜

何必让满天乌云遮住眼睛 因为我们是一家人 相亲相爱的一家人 有福就该同享 有难必然同当

用相知相守换地久天长 因为

因为我们是一家人 相亲相爱的一家人 有缘才能相聚 有心才会体会

何必让自己怠慢了自己 因为我们是一家人 相亲相爱的一家人 有福就该同享 有难必然同当

用相知相守换地久天长 我们 我们 一家人

第三篇：歌声与微笑

歌声与微笑

请把我的歌带回你的家请把你的微笑留下 请把我的歌带回你的家请把你的微笑留下 明天明天这歌声飞遍天涯海角飞遍天涯海角 明天明天这微笑将是遍野春花将是遍野春花

第四篇：《歌声与微笑》教案

《歌声与微笑》教案

教学目标：

1、知识与技能：通过学习歌曲《歌声与微笑》，培养学生珍爱友谊的思想感情。

2、过程与方法：初步认识调性与音阶的有关知识。

3、情感态度与价值观：培养学生用轻快而有弹性的声音唱歌的能力。

教学重点：

教育学生珍惜中学时期的幸福生活，珍爱友谊的思想感情。

教学难点：

培养学生用轻快而有弹性的声音唱歌的能力。

教学准备：

多媒体、电子琴。

教学过程：

一、发生练习：（三声部的练习）| 5 | 1 | 4 | 1 ¶ ang | 1 | 3 ¶ 没

有

共 产

党 就

没 有

新 中

国

3、乐段：乐曲中最基本的，具有独立性的完整单位，能表达一个相对完整的音乐思想。乐段一般由两个以上的乐句组成。

三、学习歌曲

1、范唱，总体感觉作品的艺术性。

2、教唱新歌。

3、采用多种形式练习演唱，发现错误，及时纠正。4.艺术处理。

第五篇：歌声与微笑教案

《歌声与微笑》教案

教学内容：学唱《歌声与微笑》

教学目标：

1、通过《歌声与微笑》的学习，培养学生团结友爱的思想感情。

2、学唱歌曲《歌声与微笑》并感受歌曲优美、热情的情绪。

教学重点：学生学唱歌曲《歌声与微笑》。教学难点：培养学生轻快而有弹性的歌唱能力。

教材分析

《歌声与微笑》是由王健作词、谷建芬作曲的一首深受广大青少年喜爱的、富有时代气息的青少年歌曲。歌曲为a小调，4／4拍。本曲以朴实的语言表现出当代少年儿童讲文明、懂礼貌、关心他人、助人为乐、团结友爱、乐观向上的精神风貌。歌曲由两个乐段组成，第一乐段旋律采用自然小调写成，亲切而甜美。在两个乐句的第一乐节中，使用了下滑音作装饰的八度大跳，它与歌词的音调十分贴切，因而增强了口语化的色彩，唱起来很容易上口。第二乐段为二部合唱，两个声部间基本上都使用三度、四度、五度，形成了一种丰满、和谐的和声效果。因此，这个乐段具有热情洋溢、充满希望的艺术表现特点。

教学过程：

1、师生互相问好。

2、导课：我们生活在充满阳光雨露的时代里，我们生活在团结友爱的大家庭里，这节课就让我们共同来感受学习歌曲《歌声与微笑》

3、新课教学：

（1）初听歌曲范唱，感受歌曲活泼欢快的情绪。

师：《歌声与微笑》，这首歌曲是我国著名女作曲家谷建芬老师作的曲，很受青少年的喜爱并广泛传唱着。（2）复听歌曲，感受歌曲旋律。

（3）学生有感情的朗读歌词，要求吐字清晰，并思考歌词表达了怎样的感情。（在这里渗透情感目标）（4）教师教唱，学生学唱。（学习第一声部）

（5）师讲解：认识变音记号“#”。师讲解变音记号的作用，通过教师示范，学生比较加“＃”与不加“＃”声音效果不同。（6）学生跟随琴音视唱歌谱。（7）学生跟琴感情的歌唱歌曲。（8）歌曲处理

（1）、全音符的音值、附点音符、下滑音和变化音处力求唱得

准确自然。

（2）、第一乐段唱得有歌唱性，亲切、流畅。第二乐段要唱得热情奔放，表现出少年儿童将友谊遍布海角天涯的美好心愿。

二声部要唱得和谐、统一。（3）充分理解“歌声”与“微笑”的内涵，以欢快活泼的情绪，有弹性的声音来演唱歌曲。

（9）学生创编律动，并展示。（10）学生带律动有感情的歌唱。

小结：愿欢快的歌声永远伴随同学们身边。