第一篇：陕旅版三年级英语教案Lesson 7 Do you like English
Lesson 7 Do you like English? 教学目标及重难点分析：
1.能够听、说、读、写单词:English, Chinese, maths, music.2.能听懂会说单词art, P.E, very, much, me.3.能熟练掌握句型：
-What book is this?
-It’s an English/ a maths book.-Do you like English?
-Yes, and I like Chinese, too.-How do you like it?
-I like it very much.4.进一步掌握a和an的区别用法，并能对句子How about you? Me, too.正确理解和运用。
5.能熟练说对话，并能就Let’s practice 部分的内容做替换练习。课前准备: 1.教师准备Listen, look and repeat(1)(2)的教学卡片，以及要扩充的一些词汇卡片，如：P.E, art, ME, etc.。2.学生准备各个学科的教科书。
3.学生自带一些水果，如：梨、苹果、桃子、香蕉、草莓等。4.教师准备玩具小球一个，眼罩一个。教学过程:
一、热身（Warming up）
教师可播放Lesson 6中Let’s chant部分的歌谣，和学生一起边做边说唱进行本节课的热身活动。
二、新课展示（New Presentation）
1、教师通过同学们喜闻乐见又非常熟悉的两个卡通人物Jerry，Tom的对话引出本课重点句型和词汇学习。
Jerry: Hi！Tom, what are you doing?
Tom: I’m reading a book.Jerry: What book is this?
Tom: It’s an English book.Jerry: Wow!An English book!Do you like English?
Tom: Of course yes!How about you?
Jerry: Me, too.How do you like it?
Tom: I like it very much!And I like maths.How about you? Do you like maths?
Jerry: No, I don’t like it.But I like P.E.(可以适当的加入一些动作)
2、教师结合一些教学实物或者教学图片进行讲解本课重点词汇English, Chinese, maths, music.以及句型-What book is this?-It’s an English/ a maths book./Do you like English?-Yes, and I like Chinese, too./How do you like it?-I like it very much.的学习：
教师首先拿着一本英语书进入课堂，然后高举着书问同学们:What book is this?学生肯定会回答English！教师先对学生的回答予以肯定，然后要引导学生尽量说出完整的句子It’s an English book.再和学生做几组问答练习，在学生基本掌握的情况下，教师随口问出Do you like English?引导学生回答Yes, I do.或者No, I don’t.然后再问How do you like it?这个对于学生来说有一定的难度，所以教师可以先自己回答说I like it very much./ Just so s o.重点突出I like it very much.对于这一点教师可以用表情以及动作帮助学生理解。
如果教师在采访其他同学的时候，有人说I like English.教师可以说Me, too.并告诉学生它的含义相当于I like English, too.并且鼓励学生在交流的过程中正确使用。
通过同样的方法进行其他科目如maths, music, Chinese的教学，并且在此教师要告诉学生在maths, music, Chinese前面我们使用的是冠词a, 而在English前面却要使用冠词an,因为English是以元音开头的。其中a和an都是冠词，它们都表示“一（个）”的意思，只是在以元音开头的单词前用冠词an而不用a.如：an apple, an egg, en elephant, an art book;a dog, a cat, a music book, a P.E.book.等。
3、接下来，教师可以通过Let’s sing部分的歌曲和学生一起进行训练、巩固和复习所学的句型：
I like dinosaurs I like dinosaurs.Yes, I do.I wish that I could see them in the zoo.I like dinosaurs.Yes, I do.I wish that I could see them in the zoo.三、巩固活动：（小组游戏）1)Flash cards 教师拿出课前准备好的英语单词卡片，在学生面前或快速或慢速的闪动，让学生一起说出该单词。这里教师可以先以较慢的速度依次展示，然后随机快速闪动，充分调动学生的积极性，有利于学生注意力的有效集中，但该活动不宜占用太多时间。对反应较快的学生教师要提出表扬和鼓励。
2)Show me your books as quickly as you can!
这个游戏需要教师和孩子们共同完成。比如现在要进行书名的展示的训练，教师随意的说一个科目，如English, 学生要以最快的速度找到自己相应的教科书，迅速的举起来与此同时大声喊出该教科书的名字，教师要对反应快的孩子进行表扬，对反应稍慢的孩子要多鼓励。当然也可以由孩子们自己扮演小小发令员，看看谁的反应较快。
3）I am a little journalist.教师可以根据班里的情况制作一张表格，（表格中的内容要包括：被采访人的name栏;2.Do you like…(包括一些科目)? 3.How do you like it?（分为：Very much和 Just so so, no三个等级））发给每个同学，让孩子们随意的去采访自己的小伙伴，看看他们都喜欢什么课程，喜欢的程度如何，然后在同桌之间相互交流。
4）抛绣球
教师背对着学生，向他们抛玩具小球，接到球的同学将要和他的同桌一起进行对话问答练习，如果做的非常正确，教师要予以表扬和表彰，如果做的不太流利，教师可根据情况对所欠缺的知识进行复习巩固。
5)Pair works
教师可以让学生两两一组，或四人一小组，或自由组合进行问答练习，然后有信心上台表演的同学可以上台表演，教师可以按照表现给孩子们一定的分数，比一比看看谁的英语又进步了！
四、听录音学习课文，并跟读：
（1）Listen, look and repeatⅠ,Ⅱ（播放该部分的录音）（2）Listen, look and say(Ⅰ)（播放对话部分录音）
A: What book is this? B: It’s an English book.A: Wow!An English book!Do you like English? B: Yes, and I like Chinese, too.(3)Listen, look and say(Ⅱ)（播放对话部分录音）
A: Do you like maths? B: Yes, I do.A: How do you like it? B: Very much.How about you? A: Me, too.通过本部分的学习学会What book is this? It’s…/Do you like…? Yes, I do.等句型的问答，能在句型的使用中熟练运用所学单词，巩固所学的各个学科的表达方法，能在日常生活中自如运用。
5.课后作业（Homework）：
练一练。做Let’s practice.请同学两人一组根据Let’s practice部分进行问答练习。
S1: Do you like…?
S2: Yes, I like it.(very much)./ No, I don’t like it.What about you? S1:I like…
学生两两一组，或者放学后和懂英语的家长通过看图进行问答，使学生能更加自如的运用所学单词和句型
第二篇：最新陕旅版四年级上册英语教案Unit8
Unit 8 Boys Like to Piay Ball.第一课时
教学目标：学习“四会”单词：run,swim,dance,jump rope, play basketball,sing songs.教学重点：能听懂、会写、会读、会说run,swim,dance,jump rope, play basketball,sing songs.教学难点：通过学习，能够能听懂、会写、会读、会说run,swim,dance,jump rope, play basketball,sing songs.教学环节：
一.学习目标（2分钟）
（一）出示学习目标：学习“四会”单词：run,swim,dance,jump rope, play basketball,sing songs.（二）教师读学习目标，明确本节课任务。二.自主学习（15分钟）
（一）温故知新
1.出示图片，引导学生读出新单词和图片。2.做Look and write.（二）引入新课
对照课本，边看边练习拼写描述科目的单词。
（三）互助释疑
1．学生集体听磁带跟读单词，要求指读。2．个别学生展示，教师及时评价。
3． 教师逐一对学生容易出错的单词进行有针对性的训练。
（四）探究出招
同桌间练习书写，可以互相检查拼写。
三.展示交流（10分钟）
（一）小组展示
小组内练习用英语描述图片中的活动。
（二）班级展示
指名小组上讲台做游戏，用英语描述活动，你来表演我来猜。2 补全单词。教师出示单词，让学生口述出所缺字母。
ru , sw m, dan , ju p r pe, play basket , sing s gs.四.点拨升华（8分钟）
（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
（二）学生开火车读单词。五.课堂作业（5分钟）
作业当堂清 1.单词拼写
ru , sw m, dan , ju p r pe, play basket , sing s gs.2.翻译
跑，游泳，跳舞，跳绳，打篮球，唱歌
3.完成Look and talk.板书设计：
run,swim,dance,jump rope, play basketball,sing songs.课后反思：
第一课时 学案
预习案
1.能认识，能写会“四会”单词：run,swim,dance,jump rope, play basketball,sing songs.2.能用单词描述图片中的文娱活动。探究案
熟读单词，并能用所学单词描述图片中的活动。训练案
1.单词拼写
ru , sw m, dan , ju p r pe, play basket , sing s gs.2单词连线
Run，swim,dance,jump rope, play basketball,sing songs 跑，跳舞，打篮球，游泳，唱歌，跳绳
3.完成Look and write.第二课时
教学目标：
一.学习如何正确运用所学学习科目单词描述自己班的课表。二.用所学单词和句型谈论自己或别人喜欢做的事。三.能听说认读对话，语音语调自然。教学重点：学习句子：
What do they like to do after class? Boys like to.../ Girls like to...What do you/ dose he like to do ?.I like / He likes to...教学难点：通过对对话的学习，训练句型 What do they like to do after class? Boys like to.../ Girls like to...What do you/ dose he like to do ?.I like / He likes to...教学环节：
一．学习目标（2分钟）
（一）出示学习目标：
1能听懂Let’t talk对话中表示活动的词汇 2.能用对话谈论自己或别人喜欢做的事。
（二）学生齐读学习目标，明确本节课任务。二．自主学习（15分钟）
（一）温故知新
教师引导学生说出课程表里表示科目的单词，让学生完成Part A Warming-up部分的第二个活动Look and match，然后根据图片中的人的喜好进行两人一组进行问答。
（二）阅读方法
对照课本，看句型练习。
（三）互助释疑
教师通过练习问答引出特殊疑问句What do you/ dose he like to do ?.I like / He likes to...（四）探究出招
同桌间练习书写，可以互相检查拼写。
三．展示交流（10分钟）
（一）小组展示
小组内练习用英语描述自己和家人喜欢的活动。
（二）班级展示
指名小组上讲台表演，用英语描述自己和家人喜欢的活动。四．点拨升华（8分钟）
（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
（二）学生开火车读句子。
（三）用句子What do they like to do after class? Boys like to.../ Girls like to...What do you/ dose he like to do ?.I like / He likes to...五．课堂作业（5分钟）
（一）作业当堂清
出示图片，读一读，为图片选择相应的短语。
A.jump rope, B.sing songs.,C.play basketball 板书设计：
What do they like to do after class? Boys like to.../ Girls like to...What do you/ dose he like to do ?.I like / He likes to...课后反思：
第二课时 学案
预习案
1.读一读下列单词和短语run,swim,dance,jump rope, play
basketball,sing songs.2．试读句子，并能用所学句子描述上节课学习的活动。探究案
熟读句子，并能用所学句子描述上节课学习的活动。训练案
选择最佳答。
1、()I like games.A.to play B.play C.plays
2、()she every day.A.run B.runs C.running
3、()I after shool.A.play basketball B.play the basketball
C.play a basketball
第三课时
教学目标：
（1）能听懂、会说短语；draw some pictures, watch TV ,play games（2）能掌握疑问句句型及回答：
Is it„ today? Yes,it is.What do you do on„? I„on„? What dose he do on„?He l ikes to„。
（3）能灵活自如地运用所学句型，能熟练掌握所学词汇，并能灵活运用第三人称单数进行问答。
教学重点：能掌握疑问句句型及回答：Is it„ today? Yes,it is.What do you do on„? I„on„?
What dose he do on„? He l ikes to„。
教学难点：能灵活自如地运用所学句型，能熟练掌握所学词汇，并能灵活运用第三人称单数进行问答。教学环节：
一．学习目标（2分钟）
（一）学习Let’s learn more：用所学单词和句型描述喜好。
（二）学习Is it„ today? Yes,it is.What do you do on„? I„on„? What dose he do on„?He l ikes to„。句型及其回答。二．自主学习（15分钟）
（一）温故知新 1.复习单词。
教师快速闪动所准备的有关文体活动的卡片，请学生说出单词或短语。
（二）新课导入 对照课本师生互动引出
T:What do you like to do after class ? S1:I like to„
T:Do you like to play basketball ? S2:No, I don’t like„
（三）互助释疑
同桌间读对话，谈论喜欢和不喜欢的文体活动。
（四）探究出招
小组合作用What do you like to do after class ? I like to„/ No, I don’t like„练习对话。
三．展示交流（10分钟）
（一）小组展示
四人为一组通过角色分配重现Let’s learn more部分的对话。
（二）班级展示
指名小组上讲台做表演，用英语询问他人喜爱的文体活动，以此锻炼学生综合运用语言的能力。四．点拨升华（8分钟）
（一）教师放录音，要求学生结合上一环节描述的文体活动将人物名字写在相应的圆圈中。
（二）教师带领学生仔细观察图片，引导学生根据图片描述文体活动。T: What does the girl/boy like to do? Ss:She/He likes to „ 五．课堂作业（5分钟）
（一）作业当堂清 1.自读一个小故事。
2.看一看，按图片顺序为句子标序号。
（）He often watches TV in the afternoon.（）She jumps rope every day.（）The boy likes to swim.（）We play basketball on the playground.（）They like to draw pictures.板书设计：
T:What do you like to do after class ? S1:I like to„
T:Do you like to play basketball ? S2:No, I don’t like„ 课后反思：
第三课时 学案
预习案
1.读一读下列短语draw some pictures, watch TV ,play games 2．试读句子，用英语描述自己和朋友喜欢的文娱活动。探究案
熟读句子，用英语描述自己和朋友喜欢的文娱活动。训练案
1.自读一个小故事。
2.看一看，按图片顺序为句子标序号。
（）He often watches TV in the afternoon.（）She jumps rope every day.（）The boy likes to swim.（）We play basketball on the playground.（）They like to draw pictures
第四课时
教学目标：通过游戏、练习等方式巩固本单元知识，培养学生积极锻炼身体和热
爱劳动的意识。
教学重点：巩固练习本单元所学单词和句型。教学难点：通过故事的学习，达到情感教育。教学环节：
一．学习目标（2分钟）
（一）做游戏，做练习，巩固本单元所学单词和句型。
（二）能够在实际交际中询问和回答有关他人喜欢的文体活动。二．自主学习（15分钟）
（一）温故知新 复习本单元单词。复习本单元句型。
（二）阅读方法
读课本上的对话，看一看课本中的图片，再勾一勾。
（三）互助释疑
小组内询问他人喜欢的文体活动并对他人的提问做回答。三．展示交流（10分钟）
（一）教师邀请三位同学，然后分别和他们进行交流。T: What do you like to do on Sunday morning？ S：I like to „
S: No ,I don’t like to „
（二）教师播放录音，让学生模仿其语言语调跟读Let’s learn more部分的对话
四．点拨升华（8分钟）
（一）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。
（二）指名学生有感情读对话。五．课堂作业（5分钟）作业当堂清
2.Listen and write their names and job.3.Read and guess.课后反思：
第四课时 学案
预习案
读一读，看一看再勾一勾 探究案
熟读句子，并能用所学句型描述自己和他人喜欢的文娱活动。训练案
读一读，判断图片与对话是（Y）否（N）相符。1.--What subjects do you like ?-I like Music.2.--Are you good at Chinese ?--yes,I am.3.--How many subjects do you have ?--I have tow.They are Chinese and Math.4.—Do you like PE ?--No.I like Science.
第三篇：最新陕旅版四年级上册英语教案Revision2
Units 5-8 Revision 2
第一课时
学习目标：
一.会说、会用、会写Units 5-6中的单词及词组。二.会读、会说、会写、会用Units 5-6中的重点句型。
三.通过课前预习、自主学习、合作交流等环节完成复习课中的Part2，Part3，Part4.四.通过自主学习完成Part1的听力练习。学习重点：
一．掌握四会单词。
二．能听懂、会说、会读、会用第五、六单元的重点句型。
三． 通过课前预习、自主学习、合作交流等环节完成复习课中的Part1，Part2，Part3，和Part4.学习难点：
一.四会单词及重点句型的的突破。二.Part 1 的听力练习。学习环节：
一．学习目标（2分钟）
（一）会说、会用、会写Units 5-6中的单词及词组。
（二）会读、会说、会写、会用Units 5-6中的重点句型。
（三）通过课前预习、自主学习、合作交流等环节完成复习课中的Part2，Part3，Part4.（四）通过自主学习完成Part1的听力练习。二．自主学习（15分钟）
（一）学生自由读并记忆单元汇表中Units5-6中的单词。
（二）单词记忆大比拼。
1．让部分小组的学生到黑板上拼写单词（让1,2,3,4号学生分别写不同的单词），写完后，叫其他小组的学生上来检查并纠错，然后教师评出等级，并分别予以加分。
2.让学生们在小组内，两人一组或四人一组，通过合作学习把已归纳总结的 Units5-6中要求掌握的重点句型进行复习。三．展示交流（8分钟）
让学生们上台展示学习成果，可以是两人一组或四人一组自编对话，对话内容要涉及Units5-6中的重点句型，同样给表现好的小组加分，以激发他们上台展示、表演的欲望。四．课堂作业（15分钟）
（一）作业当堂清
1.教师放录音，让学生自主完成Part1（Listen and match）的练习题，第一遍让学生认真听，第二遍开始做题，第三遍核对答案。
2.Color the days in order.(再次复习颜色的单词，涂出一只漂亮的蝴蝶。看谁的最漂亮。)3.让学生在小组内完成Part3(fill in your school timetable and say)。4.Look, ask and answer(work pairs)(二)挑战自我
1．补全对话（Fill in the dialogue）。1)A：What do cats like to eat? B：They _______.2)A：________ the cat? B：It is in the box.3）A：Do you like milk? B：Yes, _____.板书设计：
Revision(Units 5-6)
Words：颜色：
星期： 课程：
课后反思：
第二课时
学习目标：
一.会说、会用、会写Units 7-8中的单词及词组。二.会读、会说、会写、会用Units 7-8中的重点句型。
三.通过课前预习、自主学习、合作交流等过程完成复习课中的Part5，Part6和Part7。学习重点：
一．掌握四会单词。
二．能听懂、会说、会读、会用第七、八单元的重点句型。
三.通过课前预习、自主学习、合作交流等过程完成复习课中的Part5，Part6和Part7。学习难点：
一．四会单词及重点句型的的突破。
二.通过课前预习、自主学习、合作交流等过程能够完成复习课中的Part5，Part6和Part7。学习环节：
一．学习目标（2分钟）
（一）会说会用会写第七、八单元的单词及词组。
（二）会读、会说、会写、会用Units 7-8中的重点句型。
（三）通过课前预习、自主学习、合作交流等过程完成复习课中的Part5，Part6和Part7。
二．自主学习（15分钟）
（一）.播放歌曲录音并指导学生跟唱.（二）学生大声读并记忆单元汇表中Units 7-8中的单词。
（三）单词记忆大比拼。
教师拿出一些制作好的单词卡片（卡片上既有图片又有单词），教师可以给出图片让学生抢答单词，也可以给出单词让学生说汉语意思，并且给答题好的小组和个人加分。
（四）让学生在小组内两人一组或四人一组，通过合作学习把已归纳总结的Units7-8中的要求掌握的重点句型进行复习。三．展示交流（8分钟）
让学生们上台展示学习成果，可以是两人一组或四人一组自编对话，对话内容要涉及Units 7-8中的重点句型，同样给表现好的小组加分，以激发他们上台展示、表演的欲望。四．点拨升华（2分钟）
让学生自由发问，教师向学生释疑解惑，在此过程中，也可以让学生自由发表自己的见解。
五．课堂作业（13分钟）
(一)作业当堂清
1.让学生自主完成Part6（Look and complete），然后在小组内互查，最后教师出示正确答案。
2.让学生完成Part7（Read and tick）部分，然后在小组内互查，最后教师出示正确答案。
3.在小组内表演对话，给发音标准，充满感情的小组加分。(二)挑战自我
选词填空（Choose and fill in the blanks）。1.I have two(brother / brothers).2.The girl is(in / on)the classroom.3.There is(a / two)TV on the desk.4.-Mum,(where / there)is my bag ? _ They are on the chair.5, He(have / has)a Math class on Monday.板书设计：
Revision(Units 7-8)
1.What day is it today? It is ….2.What subjects do you have today? I have ….3.What do you like to do ?I like to ….课后反思：
第四篇：陕旅版三年级英语教学工作总结
陕旅版三年级英语教学工作总结
本学期是我担任小学英语教学工作的第一个学期。在小学英语教学方面可以说是毫无经验。我一直认为小学英语教学是小菜一碟。事实上，不是如此而已。在本学期的教学中，我深深地感到教小学英语之难之累。正因为如此，我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况如下：
一、认真备课、面向全体授课在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，认真编写好教案制定好教学计划，根据学生的实际学习情况和向其他教师取得的经验，不断地加以改善修改；在传授学生知识时，不厌其烦，耐心教导学生，还耐心地辅导学生复习遗漏知识；在传授学生知识的同时，他们进行思想教育，教育优生帮助后进生。
二、在课堂教学中第一、在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教学，充分调动学的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。
第二、在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学的作业还采取面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，提高了教学质量。
第三、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。
三、自身的学习
鉴于自己在小学英语教学方面没有经验，我抓紧一切机会向其他老师学习，用心收集有助于小学英语课堂教学的各种游戏、活动。同时多听录音磁带，让自己的语音和语调标准。以上是我这学期在小学英语教学方面取得的成绩和经验，但也存在较多的不足，如课堂操作欠灵活，多媒体操作不熟练，尤其是后进生工作，由于客观原因，做的不够，以致于成绩不理想。
总之，由于本人缺少小学英语教学经验和对学生的实际学习情况不了解学生本学期的成绩不理想，在今后的教学工作中，我会努力填补自己在教学工作中不足，也会不耻下问，向其他老师学习，争取迈上一个新台阶。
吴敏霞 2013.12.26
第五篇：新陕旅版三年级下英语教学工作总结
新陕旅版三年级下英语教学工作总结
本学期是我担任三年级的英语教学工作。本册英语包含了my body.my family.How do you come to school? Whose coat is this? Do you like candies ?Where is my eraser? There is a TV in the classcroom.The ruler is long.八个单元。在教学中我认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，高效课堂，激发学生学习英语的兴趣，让他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况如下：
一、认真备课、面向全体授课在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，认真编写好教案制定好教学计划，根据学生的实际学习情况和向其他教师取得的经验，不断地加以改善修改；在传授学生知识时，不厌其烦，耐心教导学生，还耐心地辅导学生复习遗漏知识；在传授学生知识的同时，他们进行思想教育，教育优生帮助后进生。
二、在课堂教学中，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教学，充分调动学的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。
三、培养学生的“兴趣”，在教学中要尽量使用英语，适当利用母语；利用直观教具、动作、表情和玩游戏等方法吸引学生，让学生乐于学习。而且，教学中必须做到让学生明白，会用，反复练习句型和单词，提高水平，进行生动活泼的开放式的课堂教学，学生从愉快的情景中学到知识，从而提高学生对英语科的学习兴趣，提高了教学效果。所以在课堂教学中要特别注意学生的兴趣的培养。
四、英语的学习是狠抓句型及单词，因此，每天早上要求学生抽出一定时间开口读英语，锻炼口语能力，熟悉课文。在班级选出读音规范的科代表，由教师指导培养好科代表。而且教师经常巡视和抽测，使学生不知不觉巩固所学习的单词；要求每节课前学生听写十个单词，必须做到完全正确。既要学习新知识，又要巩固旧知识，得到两面照顾，不能松懈。保证所学的单词的正确记忆，为对话练习及书写打下基础，保证单词的正确性，提高听力的准确性。除抓句型及单词外，还要为学生区分易混、易错的地方，使学生心中有数，提高叛断应变能力。
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