第一篇：喜庆吉祥的民间美术第一课时教案
喜庆吉祥的民间美术第一课时教案
朔城区第三中学 王子隽
第一课时：民间剪纸 学习目标：
1、知识与技能：通过欣赏、学习有关民间剪纸艺术的知识，观察感受民间美术的特性，提高学生对民间美术的审美欣赏能力。
2、过程与方法：通过了解传统民间美术活动和学习民间剪纸艺术的表现形式；运用民间剪纸的表现方法，完成剪纸作品一件，表现节日的喜庆心情。
3、情感态度与价值观：进一步了解民间艺术中所蕴含的民族文化、社会生活以及时代气息。
学习重点：了解剪纸艺术的表现技法与特点。学习难点：体会如何表现吉祥如意的特点。教学流程：
一、引入新课
我国最隆重的传统节日是春节，每年到了这个时候，各族人民都欢聚一堂来庆祝。主要有哪些形式呢？
学生点击课件看着图片回答：划旱船、舞龙、贴窗花…… 思考问题
（1）剪纸的基本步骤是哪几步？（2）剪纸的基本类型？（3）剪纸的基本技法？（4）剪纸常用的装饰纹样？
二、自信展示
学生思考、讨论问题，并展示讨论结果。教师总结：
１、剪纸步骤分三步：
（1）第一步是绘形展示绘形稿，绘出作品的轮廓线。
（2）剪纸的第二步是用剪刀减去大的面积（点击课件）展示操作步骤图
（3）剪纸的第三步，细致刻画（用小刀刻细微局部）
２、常用的剪纸技法有三种：（1）阳刻剪纸。
特征是保留原稿的轮廓线，剪去轮廓线以外的空白部分。它的每一条线都是互相连接的，牵一发将动全身。
（2）阴刻剪纸。
阴刻剪纸的特点与阳刻剪纸恰恰相反，就是刻去原稿的轮廓线，保留轮廓线以外的部分。特征是它的线条不一定是互连的，而作品的整体是块状的。
（3）阴刻、阳刻相结合
一幅漂亮、完整的剪纸作品往往是阴刻、阳刻相结合的，它们互相连接，互相映衬，构成一幅完美的画面。
三、自我提高
对于剪纸作品而言，我们最常见的一种形式叫做团花，团花以其饱满的构图形式，再加上团花团圆、美满的象征意义，还有一点就是团花简单易学的制作方法，受到人们的广泛喜爱。（展示一组团花纹样）其实不单单团花的形式，其实团花所表现的内容也具有丰富的象征意义，雪花以其冰清玉洁、纯洁美丽的形象自古以来就受到人们的喜爱，直到现在每到冬天，我们总会在商场的橱窗中看到雪花剪纸的身影。那么雪花究竟是如何制作出来的呢？
同学们讨论并尝试。
教师小结：其实雪花的制作过程我们可以用这样几个字来概括： 折、画、剪、贴
演示雪花剪纸的制作过程。
四、作业练习
下面请同学们用刚才学过的方法剪一朵雪花，比一比，看谁剪的好，剪得快，能够得到大家认可的作品，老师就奖励他一张漂亮的窗花。
第二篇：喜庆吉祥的民间美术教案
喜庆吉祥的民间美术教案
一、导入：
非常高兴，能来到美丽的外国语学校和同学们上这节美术课,我们一起来探讨和学习民间艺术的瑰宝——剪纸。
请同学们先来欣赏一个短片！播放剪纸动画短片《太阳出来喜洋洋》
师：刚才我们在短片中看到的河流山川、花草树木、人和动物都是用什么样的美术形式呈现的？ 生：剪纸 师：今天我们就来体验一下剪纸的乐趣，让我们一起走进喜庆吉祥的民间美术——剪纸
二、讲授新课
师：什么是剪纸呢？ 生：用剪刀剪、小刀刻等
师：让我们来了解剪纸艺术，剪纸主要是以纸为材料、经过剪、刻、染等手法塑造出各种镂空图案的艺术形象。是一种传统的民间艺术形式。。。。剪纸用于过年过节等节日民俗。人们喜欢用纸剪出美丽吉祥的图案、纹样来祈福祝愿、渲染气氛。
师：请同学们观察图片，看能不能说出这些剪纸的表现形式 生：窗花、门笺、等 师：在我国不同的地区剪纸的风格特点也不尽相同，剪纸的流派分为南方剪纸和北方剪纸，请同学们仔细观察，比较南方剪纸和北方剪纸的区别 生：。。。。。
师：我们可以总结为北方：造型简单、粗犷豪放。南方：构图繁茂、精巧秀美。师：既然剪纸具有如此大的魅力，那么我们就一起来学习如何来创作属于我们自 己的作品吧！接下来我们来学习剪纸的制作方法。剪纸主要是以阳刻、阴刻以及阴阳刻结合等技法来表现。请同学们观察两幅图片，1.阳刻：
以线为主，把造型的线留住，其他部分剪去，红线白底 2.阴刻：
以块面为主，把图形的线剪去，线线相断，白线红底。3.阴阳刻：
阳刻与阴刻的结合，富有变化和层次感。同学们手中有一些老师的剪纸作品，请你根据作品的特点说出老师是用哪一种技法来完成的？回答正确的同学，作为奖励老师就把这件作品送给他 生：。。。。。
师：非常好，看来同学们已经完全了解剪纸的制作技法了，一件剪纸作品既要有好看的外形还要有漂亮的装饰纹样来衬托，现在我们来了解剪纸有哪些装饰性纹样：点纹、水滴纹、月牙纹、锯齿纹、云纹、叶纹。请同学们观察这一幅图片用到了哪些纹样？ 生：。。。。
师：好，那么纹样的剪刻是如何完成的呢？现在看老师示范。我们做一个小练习，请同学们拿出一张小的红纸来，进行月牙纹的纹样进行剪刻练习。
师生评价作业练习：（1、你选择的是那一种纹样
2、你运用了哪一种技法，剪还是刻？）
师：同学们已经了解了剪刻的技法，学会了基本的装饰纹样，那么怎样才能完成一件完整的剪纸作品呢？现在我们来学习剪纸的基本步骤、请看老师示范：。
一、绘形、（画出想要剪刻的图案）
二、减形、（减掉图案意外的部分）
三、细刻、（剪刻装饰纹样）
四、展开(粘贴在纸上或者其他的物品上)好了，同学们是不是已经掌握了剪纸的整个制作过程了？让我们来动手试一试吧？
动动手：根据红纸上的图案，运用剪纸的基本技法，和装饰纹样，两个人一组尝试剪刻一幅剪纸作品，最后粘贴在不同的物品上。①学生合作探究 ②教师示范剪法 ③学生尝试
④教师巡回指导
师：看同学们都完成的差不多了，现在小组内评选出一件最棒的作品，到前面来展示一下，并根据这个评价方式为你们的作品做一个点评。恩，同学们的剪纸作品都完成的非常棒，请你并根据这个评价方式为你们的作品做一个点评。
作业点评：
1、我选则了什么样的表现形式
2、我运用了哪一种剪刻技法
（阴刻、阳刻、阴阳刻结合）
3、我的作品中运用到了那些装饰纹样
师：剪刻纸来自于民间，表现于民间，看来同学们的都采用了和传统不一样的方式来展现，有相框、挂饰还有手提袋等，很好的体现了传统民间艺术与现代时尚的有机结合。我们要从民间剪纸中吸取营养，多看，多想、多动手，一定会创作出好作品。将剪纸艺术更好的传承和发扬下去。
借用郭沫若说过的一句话结束这堂课：美在民间永不朽。
好了这节课就上到这，下课！
第三篇：《喜庆吉祥的民间美术》教案2
《喜庆吉祥的民间美术》教案
教学目标：
1、知识与技能：通过欣赏、学习有关民间剪纸艺术的知识，观察感受民间美术的特性，提高学生对民间美术的审美欣赏能力。
2、过程与方法：通过了解传统民间美术活动和学习民间剪纸艺术的表现形式；运用民间剪纸的表现方法，完成剪纸作品一件，表现节日的喜庆心情。
3、情感态度与价值观：进一步了解民间艺术中所蕴含的民族文化、社会生活以及时代气息。
教学重点：了解剪纸艺术的表现技法与特点。教学难点：体会如何表现吉祥如意的特点。教学过程：
1、引入新课：
师：我国最隆重的传统节日是春节，每年到了这个时候，各族人民都欢聚一堂来庆祝。主要有哪些形式呢？
我们的兄弟姐妹们主要庆祝方式有下列几种，（点击课件）学生看着图片回答：划旱船、舞龙、贴窗花„„
2、提出问题： 思考：
（1）剪纸的基本步骤是哪几步？（2）剪纸的基本类型？（3）剪纸的基本技法？（4）剪纸常用的装饰纹样？
3、剪纸步骤： 分三步：
（1）第一步是绘形展示绘形稿，绘出作品的轮廓线。
（2）剪纸的第二步是用剪刀减去大的面积，（点击课件）展示操作步骤图。（3）剪纸的第三步，细致刻画（用小刀刻细微局部）。
4、常用的剪纸技法： 有三种：（1）阳刻剪纸
特征是保留原稿的轮廓线，剪去轮廓线以外的空白部分。它的每一条线都是互相连接的，牵一发而动全身。
（2）阴刻剪纸
阴刻剪纸的特点与阳刻剪纸恰恰相反，就是刻去原稿的轮廓线，保留轮廓线以外的部分。
特征是它的线条不一定是互连的，而作品的整体是块状的。
（3）阴刻、阳刻相结合
一幅漂亮、完整的剪纸作品往往是阴刻、阳刻相结合的，它们互相连接，互相映衬，构成一幅完美的画面。
5、师：同学们最常见的窗花是年轻人结婚时贴的——莲花，谁知道为什么贴莲花？ 很久以前，莲花就以其身美、形美、色美、情美被人们欣赏，历代咏诵。莲出淤泥而不染，被人们誉为“廉洁之士”、是一种高雅的象征，莲蓬是多子多孙的象征，它能寓意多子多孙多福。莲在结婚时被人们视为吉祥美好与贞洁的象征。
6、师：莲花由叶子、花朵等组成。莲花照片和莲花剪纸也很容易分辨，那莲花照片和莲花剪纸有哪些区别和联系，怎样从照片形变化到剪纸形呢？请同学们每组展开讨论。
7、评价：
我们即将评选出最佳莲花外形奖、最佳莲花装饰奖、最佳莲花效果奖，老师手中的窗花将花落谁家呢？
各种评价方式并存：互评、自评、师评。
8、学习拓展：
师：今天我们学习了剪窗花的基本知识，同学们做得很棒，我们共同分享了这段美好时光。中国剪纸文化内涵丰富，形式多样，要想知道更多剪纸知识，请同学们课后上网查阅学习，用你的聪明才智和勤劳的双手剪出最美的生活，下课。
第四篇：喜庆吉祥的民间美术中国结
第五课 喜庆吉祥的民间美术教学教案
灵武回中 金霜
一、教学内容分析：
本课选自湖南美术出版社七年级上册第五课。意图在于帮助学生了解民间美术的图形及其寓意，尝试学习制作剪纸的基本技法。唤起学生对传统民间美术的关注和热爱，让优秀的民间文化薪火相传。
二、教学目标：
1.知识与技能：学生了解有关编织知识，学会编织中国结。
2.过程与方法：通过学习，培养学生观察、思维、动手、创新合作能力，培养学生良好的审美、爱美情趣和弘扬优秀的传统民俗文化。
3.情感态度与价值观：培养学生耐心、细致的好习惯，提高学生对民间艺术的热爱。
三、教学策略选择与设计：
基本理念：让学生通过学习剪纸热爱传统民间美术，让优秀的民间文化薪火相传。
教学策略：教师利用一切元素营造喜庆氛围，用愉快的语言带领学生进入特定情境，顺利导入教学活动。中国结作品导入，了解中国结的相关常识，适时地将学生对中国结认识的拓宽，开阔学生视野。
五、教学重点及难点： 重点：体会中国结表现手法。难点：掌握平结的编织方法。
六、教学过程：
一、情景导入
学生表演皮影戏《孙悟空与猪八戒》。
师：皮影戏也是民间美术的种类之一，除此之外，同学们还知道我国的哪些民间美术？ 生：剪纸、印染、春联、年画、刺绣、雕塑、中国结等。
（欣赏皮影戏表演，感受皮影带给我们的喜庆气氛。激发学生兴趣，让学生参与进来。提高对民间美术的热爱并引入主题，喜庆吉祥的民间美术—中国结。）
二、教学过程： 1.了解：（1）中国结的起源：原本是由旧石器时代的缝衣打结，后推展至汉朝的仪礼记事，再演变成今日的装饰手艺。
（2）中国结的文化内涵：中国结是中国特有的民间手工编结艺术，它以其独特的东方神韵、丰富多彩的变化，充分体现了中国人民的智慧和深厚的文化底蕴，同时具有装饰美化的作用。（3）生活中的中国结：
（4）中国结的种类：鱼结、藻井结、双喜结、盘长结、蝴蝶结、福字结、祥云结、团锦结、桂花结、如意结、花篮结、双钱结、寿字结、同心结、平安结、吉祥结等。中国结贯穿着中华文化长棉的历史记忆，也能够表达美好的生活祝愿。
盘长结
寓意：相依相随，永无终止,长寿百岁。
双喜结
寓意：
喜上加喜，双喜临门。
吉祥结
寓意：代表吉祥、富贵,吉祥结的耳翼恰为七个，故又称“
七圈结”。
团锦结
寓意：花团锦簇，前程似锦。
双鱼结
寓意：年年有余，吉庆安康。
福字结
寓意：福气满堂，神星高照。
2.掌握：中国结的基本结型—平结的编织。
（学生了解中国结的相关常识，学习中国结的基本结型—平结的编织。
使学生具备一定的感性和理性认识。理解中国结的含义，和我国的民俗文化。）
三、课堂活动：
1.多媒体播放微课《平结的编织》； 2.教师课堂示范平结的编织；
3.学生运用绳子编织中国结—平结。（学生认真编织，并展示作品，做出评价。感受喜庆的氛围，尝试编织。）
四、课堂小结：今天这堂课在我们眼前呈现出这么多漂亮的作品，充分的展现了我们班同学的表现力，希望同学们以后能学以致用，用中国结来美化和装饰我们的生活。
五、教学评价设计: 展示与评价
六、板书设计：
喜庆吉祥的民间美术---中国结
1.中国结的起源 2.生活中的中国结 3.中国结的文化内涵 4.中国结的种类 5.平结编织
第五篇：七年级上册美术《喜庆吉祥的民间美术》教案
七年级上册美术《喜庆吉祥的民间美术》
教案
题、喜庆吉祥的民间美术
教学内容
剪纸、中国结
教学领域
设计·应用
时
2时
执教人
赵成伟
教学目标
情感态度价值观
感受剪纸艺术的魅力，激励学生传承非物质文化遗产。
知识与技能
掌握剪纸艺术、中国结的基本制作方法。
过程与方法
在自主、合作、探究的学习过程中了解剪纸艺术的相关知识。
教学重点
剪纸的表现手法及基本装饰纹样的学习。
教学难点
中国结作品的制作。
教学准备
多媒体、教师范作、材料及工具（剪刀、小刀、蜡光纸、固体胶、草稿本、铅笔、橡皮）
教学过程
合作点
教师活动
学生活动
设计
意图
时间分配
一、情景导入。、播放视频展示过年的喜庆活动。
2、提问：春节期间人们是进行哪些活动表现喜庆吉祥的气氛？、观看视频。
2、独立思考问题。
3、倾听。
体验民间艺术，导入剪纸题。
二、剪纸的表现手法。
激发创作热情。
、多媒体出示剪纸图片
2、出示问题（剪纸艺术的寓意、内容）
3、归纳提炼。
、学生欣赏。
2、回答问题。
3、展示、点评、补充。
感受剪纸艺术的魅力。
三、纹样学习。
合作、训练。
、讲解纹样。
2、选择适当的形状来装饰喜鹊。
3、归纳提炼。
、倾听理解学习。
2、交流合作完成。
3、展示、点评、补充。
让学生明确不同纹样的灵活运用，追求美感。
四、剪纸制作方法。
交流。、出示剪纸三步骤展示图（画、刻、剪）。
2、视频讲解剪法与刻法。
、倾听理解学习。
2、观察思考学习。
学会剪纸的制作方法。
五、学生创作。
分工、合作。
、出示活动要求。
2、巡回指导。
、明确任务。
2、动手合作。
体验剪纸艺术。
六、展示评价。
合作、交流。、提出展示形式（上讲台）。
2、投票评价，提出要求。
、上讲台展示作品。
2、投票、点评。
激励并反馈。
七、作业。
根据本插图设计魅力中国结（鼓励原创）。
让学生自由飞翔。
教学反思
让学生在自主、合作、探究的学习过程中了解剪纸艺术的相关知识。既感受剪纸艺术的魅力，又学会了简单的剪纸的方法，效果超出了预想。
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