古筝毕业论文

第一篇：古筝毕业论文

正文：

山东筝派代表人物及其作品分析

山东筝派代表人物及其作品分析

音乐表演专业：马匡君（08726107）

指导老师：王铮（讲师）合作导师：潘祖君（讲师）

摘 要：作为中国古筝的重要组成部分，山东筝派艺术有着悠久的历史渊源，是全国最有影响的主要流派之一。山东筝曲富有刚劲、优丽、音韵浓郁的艺术特点。在全国各筝派中有着独特的风格。历代艺人创作了丰富的古筝曲目，积累了大量的演奏经验和手法。最具代表性的人物有高自成、赵玉斋等人。他们为山东筝派的发展做出了重大的贡献。筝曲《高山流水》，使我们找到了一个可以窥探山东筝派风格特点的窗口。通过对《高山流水》一曲的分析，有利于对山东筝派风格特点的深入了解和把握，也有助于更好的去理解和诠释山东筝派的乐曲。本文主要从山东筝派代表人物及其代表作品进行分析，对山东筝派的艺术进行粗略的研究。

关键词：山东筝派；艺术风格；赵玉斋；作品；高山流水

Analysis of Shandong zheng represented figures and their works Music performance: Ma Kuangjun（08726107）

Guiding teacher：Wang Zheng（lecturer）Cooperation instructors: Pan Zujun（lecturer）

Abstract：As an important part of the Chinese zither, Shandong zheng garde art has a long historical roots, is one of the main schools of the country's most influential.Shandong zheng rich, bold, Eunice, the phonological rich artistic characteristics.Country Zheng sent a unique style.The dynasties artist has created a rich guzheng track, accumulated a wealth of playing experience and techniques.The most representative figures have high self into, Zhao Zhai et al.They made a significant contribution to the development of Shandong zheng school.Zheng “High Mountain and Flowing Water”, so that we find a window that can spy on the characteristics of Shandong zheng garde.By the analysis of a “High Mountain and Flowing Water”, in-depth understanding and grasp of the characteristics of Shandong zheng garde, also contribute to a better understanding and interpretation of Shandong zheng school music.In this paper, represented figures and their representative works from Shandong zheng, rough study of the art of Shandong zheng school.Key words ：Shandong zheng faction；artistic style；Zhao Lent；works；Mountain and Flowing Water

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山东筝派代表人物及其作品分析

前言

山东筝派历史悠久，据目前的资料来看，它的形成可追溯到清代，从宫廷到民间，已有六百多年的历史，是我国最早的琴筝发源地之一。与浙江筝派、客家筝派、潮州筝派、河南筝筝派构成中国最主要的五大传统派别。近百年来，山东筝派主要流传于菏泽、聊城两地区，尤其是菏泽地区的郓城、鄄城等县，人才济济，有“山东尚为齐鲁地，东有扬琴西有筝”之说，又有“古筝之乡”的美称。故“山东筝”又被人们称为“齐鲁筝”。

这一流派的形成与发展，和当地的语言特点与浓厚的乡土气息是密不可分的。有人说，听山东筝曲如同听山东人讲话一样，热情泼辣、淳朴憨厚、粗犷豪壮、性格爽朗。山东筝曲富有刚劲、优美、音韵浓郁的艺术特点,恰似山东人耿直、朴实的个性。乐曲繁茂如林,有的清秀细腻,如泣如诉;有的粗犷豪放,如万马奔腾;有的抒发怀古之幽思;有的描写离情之别绪;有的寄情于花鸟鱼虫、高山流水,表达人们对幸福生活的憧憬,对邪恶的鞭笞或对英难的讴歌,对秀丽山川的赞美,使人们听了兴趣盎然,耐人寻味。因此山东筝以其丰富的曲目、刚劲内在的音乐气质和朴素优美的抒情性在全国享有盛名。

根据老一代艺人们的回忆，山东筝派最早传筝的祖师是一位道人，此人在乾隆年间曾任过宫廷乐师。随后他将筝艺传给了居住在山东黎同庄的文人黎邦荣, 他除了擅长古筝演奏外还精于山东琴书,并将筝艺传给了四位弟子——张为台、张念胜、黎连俊、黄怀德。随后这四位弟子又将筝艺传给了赵玉斋、高自成、韩庭贵等人,这些筝艺名家把山东筝继承和发展并流传。他们继承传统筝曲，充分发挥了筝演奏技术上的特长，广泛地吸收山东民间音乐，为己所用。解放后，一些山东筝艺人被高等音乐院校聘请任教，赵玉斋先生也在其中。由于他的教学和演奏影响面很大，促进了山东筝曲的传播，为山东筝在我国古筝流派中的地位奠定了坚实的基础，成为山东筝派的代表性核心人物。《高山流水》 是他演奏的诸多比较古老的传统筝曲中的一首杰出代表曲目，由高自成编曲。这首筝曲古朴典雅，听后令人回味无穷。

《高山流水》这首古筝曲，如今在河南、浙江、山东流传的三种异曲同名的乐曲，都属于这三大流派的代表作。山东筝派的《高山流水》堪称传统筝曲的精品，与其它筝派的同名曲相比较，不管是形式还是风格意趣，都有独到之处。山东派的传统古曲，大都是六十八板的小曲。为此，民间就常常用套曲联奏的形式来扩大乐曲的篇幅．以塑造和表现多侧面的音乐形象、山东筝派的《高山流水》是一首传统快板筝曲，它由《琴韵》、《风摆翠竹 》、《夜静銮铃》和《书韵》四首小曲联缀演奏而成的套曲。

在本篇文章中，笔者对山东筝派进行各方面的研究，着重对山东筝派的代表人物及其作品进行分析，结合笔者的专业知识，进行笔者的一些具体的理论研究。并通过对相关资料的查询，搜集，整理，分析等，更加深入地了解山东筝派的发展。

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山东筝派代表人物及其作品分析

一、山东筝派概况

（一）山东筝派的形成及分布

早在春秋战国时期，古筝就开始盛行于陕西、甘肃一带，后来传入中原，随后又在赵、郑、楚、吴等地相继流行。后来，随着客家人的三次大迁徙，又传至闽、粤，于是古筝艺术遍及全国各地。流传至各地的筝乐，与当地的民间音乐相结合，又在各地方语言、民俗、气候、地理环境等因素的影响下，逐渐形成了不同的地方风格，也形成了各自不同的演奏技巧和地方流派，如今中国古筝艺术主要有山东筝、河南筝、潮州筝、浙江筝、客家筝等九大流派。山东筝派是最具代表性的派别之一。具老一辈艺人研究分析，山东筝的传人现知最早的一位是黎邦荣。他是清末民初的文人, 郓城县黎同庄人, 以教书为生。黎邦荣擅长于筝、扬琴等多种乐器及山东琴书演唱，他的技术和乐谱据说授自一位不知名的僧人。后来，他将筝艺传给了四位弟子——张为台、张念胜、黎连俊、黄怀德。随后这四位弟子又将筝艺传给了赵玉斋、高自成、韩庭贵等人。黎郑荣先生将筝用于民间说唱音乐的伴奏之中，促进了民间说唱音乐的发展，同时也派生出很多有乡土风味的筝曲。他所传子曲有名曲十大套(即古曲)和七十二首牌子曲等。从上述例子分析可以看出，山东筝派已略见雏形了。

山东筝主要流传在山东鲁西南地区，特别是荷泽地区，以郓城和鄄城最为集中。那里的人们常常在农闲时节和赶庙会、逢年过节的时候演奏筝曲，欣赏娱乐。山东筝以其丰富的曲目、刚劲内在的音乐气质和朴素优美的抒情性在全国享有盛名，因此越来越多的人开始学习山东筝曲。

（二）近代山东筝的发展状况

近代，筝在山东广为流传。随着人们的生活水平不断提高，越来越多的人开始学习古筝。因此，大批优秀古筝演奏家不断的出现。如我国著名的古筝演奏家、教育家赵玉斋、高自成、赵登山、韩廷贵等都是菏泽人。解放后，一些山东筝艺人被高等音乐院校聘请任教，赵玉斋先生也在其中。至上世纪 50 年代，中央音乐学院、沈阳音乐专科学校(沈阳音乐学院)、西安音乐专科学校(西安音乐学院)、南京艺专(南京艺术学院)及山东艺专(山东艺术学院)都先后聘请了山东筝派的民间艺人任教，培养出了大批学生。这些筝艺名家继承了传统筝曲，充分发挥了古筝演奏技术上的特长，广泛地吸收山东民间音乐，为己所用。为我国古筝艺术发展,为山东筝派的演奏技法和特点，做出了重要贡献。此外,在民间也涌现出了大批的筝手,他们的出现,使古筝艺术迈上了一个崭新的台阶,把古筝演奏技法和艺术表现力大大地推进了一步。使山东古筝流派的演奏技法及其曲目能更广泛地在全国范围内流传, 也使山东筝在中国古筝流派中处于显赫的位置。

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山东筝派代表人物及其作品分析

二、山东筝曲演奏特点及艺术风格

（一）山东筝曲演奏特点

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山东筝派代表人物及其作品分析

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山东筝派代表人物及其作品分析

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山东筝派代表人物及其作品分析

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山东筝派代表人物及其作品分析

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山东筝派代表人物及其作品分析

参考文献

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山东筝派代表人物及其作品分析

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第二篇：古筝教学大纲

古筝教学进度计划表

一、古筝简介

1、坐姿一次

2、手型

3、指法（结合乐曲）一次

4、认弦并记忆（结合乐曲）两次

二、音区认识三次

中音区、高音区、低音区、倍低音区（结合乐曲）

三、基本指法五次

1、抹指练习

2、勾指练习

3、托指练习

(以音阶为主以儿歌的练习为主）

四、二指组合四次

1、抹托练习大书 p22、勾托练习大书 p1p113、大撮练习大书p2练习

29、练习30、练习曲小白菜五、三指组合两次勾托抹托练习23、25、26

六、颤音练习两次

练习16、29、30音阶

七、单指连弹两次

1、大指连弹

练习34、35、37

北京的金山上嘎达梅林五到六次

2、连勾（音阶）两次 乐曲——南泥湾

3、连抹两次

八、托劈练习曲44、46、p3南泥湾、小黄鹂

九、上滑音（音阶）

1、练习54、55大书p4孟姜女、小黄鹂鸟（大书）千声佛、关山月 小鸟朝凤、穿花峰、凤翔歌

十、下滑音（音阶）练习59、60、62、大书p13、乐曲：小河淌水大书p8虞美人

十一、上下滑练习P13、西厢词、银纽丝、上楼

十二、花指练习（音阶)练习51、52、大书 p3p13

十三、双托练习音阶

十四、综合练习：（上下滑、托劈、连托、花指、双托）小花灯

两次

五到六次

五到六次 五到六次 两次

一次两次

十五、变音“4”“7”五到六次音阶、小星星、新年好、苏武牧羊、金蛇狂舞、p12、p68 p23 十杯酒开扇窗、小开手、天下同秋芙蓉西厢词杨翠喜、碟恋花

十三、勾托抹托与托抹练习三次娃哈哈p37

十四、技巧大串三十三扳、上楼、紫竹调、挤牛奶、十五、双手勾托和撮弦练习P13p14

十六、双手弹奏双手托抹练习、勾托抹托和双手弹奏练习P22、p24、洞庭新歌、春苗

十七、花指与刮奏练习劳动最光荣

二十、按音练习P24、p21绣金扁 旱天雷汉宫秋月

二十一、综合练习渔舟唱晚、小小竹排

二十二、摇指练习音阶p34

二十三、琶音

十次三次十次六次六次十二次不定六次

P35、音阶、乐曲浏阳河

二十五、双手分指练习三次P38

二十六、双手轮抹五次P36p56

二十七、摇指和左手拨弦P53p54

二十八、双撮练习P54

二十九、和音练习P 37

三

十、双手弹奏（指序勾抹托）P55

综合练习高山流水山丹丹开花红艳艳原版三六

三

十一、双手弹奏（指序托抹勾）P83

三

十一、扫摇练习P57

三

十二、琶音（双手）P84

三

十三、左手和音练习右手旋律

不定三次三次一个乐曲最少6次浪淘沙香山射鼓三次最少三次四次最少四次

P 85

三

十四、综合练习三次P86

三

十五、摇指练习（左手右手）三次P87

三

十六、双手分指练习(托抹勾打)P 88

出水莲闹元宵丰收锣鼓花儿与少年

每首最少五次 绣荷包

第三篇：古筝教学大纲

古筝教学大纲

一、教学目的和任务: 为了更好地弘扬古筝艺术，必须制定一个较系统化、科学化、规范化的专业教学大纲，这样才可以明确培养目标，有的放矢地组织、安排教学专业。

首先要在学生启蒙和初级阶段打好基础，详细了解正确的演奏姿势及各种基本技法。其次，了解古筝流派的形成、特点以及各类作品的演奏风格，具有一定的鉴赏、分析和表现作品的能力，培养学生分析问题解决问题的能力。在教学中秉承教学与艺术实践的结合，是学生得到更多的锻炼机会。

二、教学原则和方法：

从学生实际出发，制定每学期的授课计划，加强学生基本功的训练，注重培养学生对音乐的理解能力和艺术感受能力。在教材选用方面，既要选用传统古筝曲目的同时，也应选用体现古筝发展的新曲目，以丰富和提高学习兴趣。积极开展汇报交流等艺术实践活动，在教学中采用启发式教学，因材施教。在传授技术的同时，把方法和要领讲解清楚，让学生能循序渐进、由浅入深的学习。此外还可以安排齐奏、合奏等形式的学习，提高学生学习兴趣。

三、教学内容和学时安排：

1、学时安排

每周授课2学时，每学期16周，共计32学时。

2、教学内容：

分为以下四个阶段来体现。启蒙阶段 学生的器乐学习大多属于零起点,根据他们的特点,对他们的基本功练习采取有针对性的训练方法.从演奏姿势和基本弹奏技法两个方面入手,提供给古筝学生一些基本功的训练方法,从而帮助他们更快更好地掌握古筝的基本演奏方法,提高教学质量 练习曲：

1、认弦练习

2、大指托练习

3、食指抹练习

4、中指勾练习

5、无名指打练习

6、抹托练习

7、套指练习

8、大撮练习

9、揉弦练习

10、劈指练习

11、花指练习乐曲：

1、《打野猪》

2、《老六板》

3、《信天游》

4、《小白菜》

5、《采茶歌》

浙江民歌 李萌编订 陕北民歌 河北民歌 福建民歌6、7、8、《绣荷包》

云南民歌 《三十里铺》

陕西民歌 《在北京的金山上》

西藏民歌

初级阶段

认真打好技术与艺术两方面的基本功，把专业理论知识和演奏技能结合起来；把知识把深度和广度结合起来；把课堂教学与艺术实践结合起来。练习曲：

1、上滑音练习

2、下滑音练习

3、回滑音练习

4、分解和弦练习

5、双手弹奏练习

6、按音的音阶练习

7、花指与刮奏练习

8、左手技法综合练习乐曲：

1、《南泥湾》

山西民歌

2、《小开手》

中州古调

3、《绣金匾》

陕北民歌

4、《纺织忙》

刘天一曲

5、《西江月》

潮州筝曲

6、《挤牛奶》

《草原英雄儿女》插曲

7、《凤阳花鼓》

安徽民歌

8、《三十三板》

浙江筝曲

9、《劳动最光荣》

黄 准曲 中级阶段

系统学习古筝理论知识，它包含古筝的演奏技巧、流派等方面内容。从而反映在演奏不同风格流派的作品中。练习曲： 搓指练习1、2、3、4、5、琶音练习扫搓练习

摇指与左手拨弦练习摇指与左手分解和弦练习摇指与左手和音的配合练习

乐曲：

1、《春 苗》

林 坚曲

2、《浏阳河》

湖南民歌

唐璧光曲

3、《浪淘沙》

潮州筝曲

4、《小小竹排》

傅庚辰曲

5、《渔舟唱晚》

娄树华曲

6、《高山流水》

浙江筝曲

7、《洞庭新歌》

王昌元、浦琦璋编曲

8、《山丹丹开花红艳艳》

焦金海编曲

高级阶段

通过课堂教学及学生的不断练习，使之逐步掌握科学的演奏方法和技巧，掌握不同国家、不同民族、不同地区、不同时代的作品风格；从而准确理解和表达各类作品的思想感情。练习曲：

1、复调练习

2、摇指与琶音练习

3、利奏与扫摇练习

4、双食快色点奏练习

5、快速双撮练习

6、双手琶音练习

7、快速指序练习

8、双手综合练习乐曲：

1、《战台风》

2、《寒鸦戏水》

3、《春到拉萨》

4、《秦桑曲》

5、《月儿高》

6、《林冲夜奔》

7、《春到湘江》

8、《草原英雄小姐妹》

王昌元曲

潮州筝曲 史北元曲 强增抗、周延甲曲 浙江筝曲

王巽之、陆修棠编曲 宁保生曲 刘启超、张燕曲

四、成绩考核

期末专业考试要求演奏一首练习曲和一首乐曲.教材选用: 《古筝基础教程》

国际文化出版社

李萌编著 《中国音乐学院考级教材》

中国青年出版社 《古筝考试曲目与指导》

湖南文艺出版社

第四篇：古筝教学计划

古筝教学计划1

一、古筝的简介

古筝又名汉筝、秦筝、瑶筝、鸾筝，是中国汉民族传统乐器中的筝乐器，属于弹拨乐器。它是中国独特的、重要的民族乐器之一。古筝结构是由面板、琴弦、前岳山、弦钉、调音盒、琴足、后岳山、侧板、出音口、底板、穿弦孔组成的。形制为长方形木质音箱，弦架“筝码”（即雁柱）可以自由移动，一弦一音，按五声音阶排列，最早以3、8弦筝为最多（分瑟·筝），唐宋时有弦十三根，后增至十六根、十八弦、二十一弦、二十五弦等，最常用的规格为二十一弦；通常古筝的型号前用S21，S代表S形岳山，是王撰之与缪金林共同发明，163代表古筝长度是163厘米左右，21代表古筝弦数21根。

二、教学目的和要求

古筝教学属于器乐教学科目。古筝的学习要求演奏者在同一时间内做到眼到（视谱）、口到。（唱谱）、手到（演奏）等一系列高难度动作，从而使学习者的思维能力，联想记忆反应能力得到延伸和发展，促进学习者智力的'开发、情操的陶冶和古筝演奏能力的提高。

学习古筝课程主要传授古筝演奏基础知识，让同学们掌握古筝演奏的基本技能，提高音乐审美能力、音乐表现能力和音乐的创造能力。丰富生活，促进身心健康。

三、教学层次、学制、学时

古筝教学分初级班、提高班、加强班三个层次。

初级班、提高班、提高班。

每学年两学期，每学期15个周，每周授课两次，每次1小时，共30学时左右（以实际上课课时为准）

四、教学任务与要求

1、初级班（第一学年）

（1）了解古筝的历史渊源，认识古筝各部位的名称，了解古筝的护理和系弦方法。

（2）认识古筝各部位的名称，准确掌握古筝的演奏姿势。

（3）学习古筝基本演奏技法，能够运用正确的手型，学习常用指法（抹指、托指、勾指、连抹、连托、连勾、刮奏、和音、揉弦），利用练习曲巩固掌握指法。

（4）学习课本中的练习曲。

2、内容

（1）简单介绍古筝的历史渊源，通过实物了解古筝各部位的名称与构造，了解古筝基本的护理常识。

（2）学习古筝的弹奏姿势，掌握正确手型。

（3）初步认识古筝（1根弦的音高、音位顺序、唱名以及分组认弦规律。

（4）学习古筝的基本演奏技法：抹指、托指、勾指、连抹、连托、连勾、刮奏，掌握技法符号。

（5）学习乐理知识：小节、拍子、拍号。准确视唱二分、四分、八分、十六分音符，了解每小节内各拍的强弱音顺序。

（6）分别学习和练习左右手弹奏，附以简单的练习曲。

（7）培养学员的古筝学习兴趣。

要求：

（1）在训练时，要求弹奏姿势放松，手型准确而放松，出弦方法到位。

（2）准确掌握D调21弦的音位排列顺序，在识谱弹奏过程中做到“眼睛走在手前面”。

（3）掌握各种音符不同时值不同组合方式的准确弹奏。

（4）由易到难，先练习单手，再练习双手配合。

（4）学习古筝演奏考级作品一级曲目：《北京的金山上》、《孟姜女》、《嘎达梅林》、《虞美人》、《关山月》、《小剪剪花》、《画眉跳架》、《小鸟朝凤》 、《天下大同》、《小开手》、《**》、《穿花蜂》。

五、教材

教材在遵循大纲要求的前提下，李萌老师编订的《古筝基础教程》和王中山老师编订的《全国古筝演奏作品集》。

古筝教学计划2

是我国最古老的拨弹乐器之一。是一门易学乐器，没有年龄限制，不需要任何基础，只要持之以恒加勤奋练习就一定会学好。那么学习的好处有哪些呢？

1.培养学生的毅力，注意力，想象力可以提高学生的智力，特别是，古筝音乐是声音的表现艺术，其音符的表现背后蕴藏着无限的意义，这便给孩子的想象力、、提供了无限的`空间。孩子可根据自己的想象力来诠释自己心中的音乐，因此学习古筝对提高智力及大脑的各方面能力。

2.让孩子全面发展古筝看似是一个孤立的乐器，其实，它和很多其他东西都有关联的，孩子们在学习的过程中，会接触到很多的小知识，这些小知识的丰富，会给孩子们奠定坚实的基础，这对孩子以后的文学、修养、和综合素质的培养都有益处。

3. 缓解压力

学习古筝不仅可以练得一技之长，更重要的可以让你修身养性，陶冶情操，特别是在工作压力大的时候，心烦气躁，练练古筝，更是能让你静下心来。还可以培养自信心，学古筝的时候，每天认真学，认真坚持，等到你完全学会一首曲子的时候，你就会很有自信心。潜移默化地，个人也会因为音乐的熏染会变得更加有气质、更加自信。

4. 提升气质修养

古筝是“仁者之器”是雅乐，常习者气质趋于古典优雅，古筝学习是需要有传统文化底蕴作为积垫和润养的，如此，才能各位能够好的理解古筝这个乐器的根性，也 才能更好地理解曲目的内涵，从弹奏出发动听的乐章，也能发达到更高的水平和境界，如此，潜移默化之中不断提高自身的文化和。

5.对少儿和成人的不同好处

少儿学习古筝能够开发智力、增强记忆力，培养耐心细致的,更是对急燥慌张的性格有所收敛。成年人学习古筝能够陶冶情操、加强个人及艺术气质，还能够缓解压力、放松心情；老年人学习古筝更能够丰富晚年娱乐生活、使身体与大脑得到充分的锻炼，非常有益于身心健康。

古筝教学计划3

一、指导思想：

为了扩展学生的知识面，提高学生素质，满足部分音乐爱好者的兴趣，开展丰富多彩的古筝课堂，促进学生的全面发展，使学生掌握一定的契约特长。

二、教学要求：

1、教师认真的准备好每一次活动，要求知识通俗易懂并有一定的兴趣性。

2、学生不得旷课，学生认真完成老师布置的作业。

3、学生积极和辅导教师进行配合，以便使古筝兴趣活动小组开展的具有生动性、活泼性。

三、具体工作措施：

1、教师应尽力辅助校外教师上好古筝活动课，并在校外教师的指导下，督促学生练习。固定训练教室、训练时间。对学生严格要求，做到每周还课并有记录。

2、经常督促学生完成一些学习音乐的好习惯，并使之不断巩固、加强。虽然有些学生家里有古筝，但家庭缺少督促，学生的'练习基本上都是在校时间。教师应该不止相应的任务，尽力让学生在家完成。

3、对小组的课程做出规范，以提高学生学习兴趣，培养音乐能力为主要内容，不让学生放任自流，做到由有基础的同学督促没有基础的同学的学习。

4、培养学生的特长，并在一定的时间让他们发挥自己的特长，锻炼和发展学生的能力，让她们能有机会参加各类汇报演出。。

5、能利用一定的课余时间对有基础的学生进行训练，使他们的演奏技能大幅提高，为民乐队输送人才。

古筝教学计划4

一、古筝教学目标：

1、学习古筝高级曲目，学习高考常用曲目，培养学生舞台表演技能。

2、进一步学习古筝，进入古筝高级曲目学习，让学生能有自己理解的东西，用自己的情感来

3、指法学习，通过古筝演奏得到关于手部机能的初步有序的训练，通过演奏一些耳熟能详的古筝名曲来熟悉古筝 。

二、古筝教学内容：

1、指法学习：连托、连劈、连挑、连抹、连剔、连勾、四勾、游弹、扫摇、短摇小撮大撮

2、摇指快四点双食指点奏琶音

高级：

（一）学习弹奏乐曲 《雪山春晓》 《将军令》 《井冈山上太阳红》 《幻想曲》 《西域随想》

（二）了解乐曲的风格和创作背景

中级：

（一）学习弹奏乐曲 《山丹丹开花红艳艳》 《泼水》 《香山射鼓》 《秦桑曲》《战台风》

（二）了解乐曲的风格和创作背景

初级：

（一）学习与掌握古筝演奏的基本指法

1、左右手四指各自的拨弦动作

2、左右手大食、大中、大食中、大食中无各手指的指法组合

3、和音、和弦的演奏方法

4、大指摇的演奏方法

5、左手揉弦、按弦的演奏方法

（二）音乐基础知识的.学习

1、音高的识别

2、节拍、节奏的组合

3、音色的识别

4、音乐表现

（三）学习弹奏乐曲 《渔舟唱晚》 《浏阳河》 《洞庭新歌》 《丰收锣鼓》

三、需要达到的程度：

高级学生已接近毕业，需要深一步了解古筝，开始演奏更高级别古筝曲目，学习古筝考学常用曲目，以待考学继续深造，谋求更大的发展前途。

中级学生通过学习，已基本掌握古筝演奏技法，开始演奏高一级古筝曲目，增加演奏技巧与表演技能。

初级学生主要就是能通过学习，会弹奏简单的古筝乐曲，学习指法，以待学习更高级别曲目。有基础的部分学生按照个人已有水平，因人而异。

古筝教学计划5

一、指导思想

为了更好的配合学校搞好素质教育，进一步展示我校乡村少年宫的艺术风采和文化底蕴，丰富学生的校外文化生活，激发学生学习音乐的兴趣，培养学生的音乐审美能力、艺术修养及表现能力，弘扬学生个性发展。古筝教学正是从培养知识经济时代合格人才的高度“以人为本”，以及“一切为了学生的发展”为宗旨进行教育，使教学真正关注学生的情感、态度、价值观的培养，将培养素质全面、个性鲜明且具有一定文化修养的.人才为主要任务，为其终身热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好的基础。学校乡村少年宫古筝班将有计划地开展相关教学活动，并力求整个活动能顺利、高效、持久地进行。

二、活动目标

1.通过不同的练习来规范学生的指法、进一步提高学生的演奏水平。

2.通过欣赏古今名曲，来提高学生的音乐修养和自身素质。

3.进一步宣传我校的素质教育和学生良好的精神风貌。

三、教学安排

(一)、教学内容：根据学生的实际情况，因材施教，以孙文妍、何宝泉老师主编的《少年儿童古筝教程》

（二）作为主要教材，有计划地针对学生的不同水平进行教学。

(三)教学时间、地点、方法：

1.活动时间：每周四下午15：50—16：50

2.活动地点：学校乡村少年宫古筝教室

3.教学措施：

(1) 教育学生严格遵守活动纪律，定时定点对学生进行教学，保证每次教学时间与质量。

(2) 教师严格按学校“教学五认真”的规定，认真备课、上课并做好有关兴趣小组活动的资料的保存工作。

(3) 配合多媒体教学，定期给学生欣赏名曲，观看名师古筝曲目的VCD讲解，开阔学生的眼界。

(4) 随着学生水平的提高，变集体授课为个别或阶段教学，以适应每个学生水平的提高。

(5) 学满结束以个人回课或考级形式或对学生学习做等级评定，并争取集体汇报表演机会，配合学校参加各种文艺表演活动，展示我校学生风采。

4.教学计划：

20xx年9月：认识古筝，掌握演奏姿势及手形要求。 20xx年10月：“托”“勾”“抹”的基本弹奏，勾托抹组合练习曲。

20xx年11月：“撮弦”练习（大撮）、“撮弦”练习（小撮）。复习勾托抹组合练习曲，《笑傲江湖》练习曲、《春江花月夜》练习曲。

20xx年12月：勾托抹托音阶练习（上学歌）；复习弹奏《笑傲江湖》、《春江花月夜》练习曲。

20xx年1月：总复习。

20xx年8月28日

古筝教学计划6

随着人们的物质生活不断提高，人们的精神生活也越来越丰富多彩，不少家长为了培养孩子的良好音乐素质，传统而古老的民族乐的古筝成了孩子们首选的乐器之一。随着近年来音乐考级出台和实施，学习古筝的人员逐年增加，为了提高孩子们的演奏水平和扎实的基本功，我校特制定了一套实用性较强的教学计划：

第1—2学期：

（1）初步了解古筝结构和部分名称，熟悉五声音阶的弦位排列；

（2）正确掌握古筝的演奏姿势和基本指法；

（3）能用较正确手型和指法完整演奏规定练习曲目；

（4）对古筝基本的弹奏手法如“托”“抹”“勾”“打”等。能正确掌握并熟悉运用演奏之中；

（5）在演奏中能正确区分“揉”“按”“滑”“颤”等不同按压技法，并尽量准确、到位；

（6）熟悉D调各音素和弦位；

（7）进一步掌握演奏中的“快四点”“花指”“大撮”“小撮”等基本演奏方法，并能较好的把音色体现出来；

（8）左手按压技法在保证准确到位的同时，注意乐曲地方风格的表现，尽可能体现出传统的韵味特点；

（9）适当提高乐曲的音乐表现技巧，并使之与乐曲中的提示相符；

（10）继续加强弹奏技法的训练，尤其是双手音及轮抹等技琶巧；并能正确运用演奏之中；

（11）正确掌握摇指的基本奏法，注意点的均匀和肯定统一，注意乐曲中力度、速度的变化，掌握了各种指法和技法的同时，我们就会学到一些曲目和考级曲目如：一级《虞美人》、二级《金蛇狂舞》、《胡茄十八拍》、三级曲目《小影》、《快乐的啰嗦》、《纺织忙》、《南泥湾》、四级曲目《渔舟唱晚》《劳动最光荣》《娃哈哈》《浏阳河》等。

第3—4期：

1、继续加强手指强化练习（每日必谈中的指法练习）和摇指练习，还有特别注意左手和右手配合均衡；

2、在这当中我们还会学到五级考级曲目：《洞庭新歌》《浪淘沙》《云庆》、《花儿与少年》等等曲目，

3、除加强指法练习外，注意我们左手按压技法并对基本掌握乐曲中具有的地方音乐特点；

4、我们会学到的考级曲目《山丹丹花开红艳艳》、《丰收锣鼓》《香山射鼓》《瑶族舞曲》等。

第5—6学期：

1、指法强化练习；

2、学习考级曲目七级《战台风》《秦桑曲》，加强速度和力度的练习《春到拉萨》等等。

3、掌握G调的音位变化，并熟知各调之间的.相互关系；

4、对较为复杂的结构，要有一定的解读能力；

5、对篇幅长的乐曲中的使用复调

3、对位等手法，应在乐曲中适当、合理的展现；

6、掌握各种高难度技法；

7、能使左、右手具备独立表达音乐能力，突出旋律展现层次、线条和特点，同时会学到八级考级曲目：《雪山春晓》《将军令》《茉莉芬芳》《井岗山上太阳红》《幸福渠水到俺村》等等曲目。

第7—8学期：

1、学习C、F调并能熟练掌握各种特殊音阶，调式、并对乐曲有一定的解读能力；

2、能独立的合理编排指法，并在不同作品中表现；

3、学习九级考级曲目《林冲夜奔》《倚秋》等。

4、学习A调，并且熟练掌握调式与弦位；

5、对作品有独到见解并掌握音乐的走向能力；

6、学习十级考级曲目《草原英雄小姐妹》《彝族舞曲》《春到湘江》等。

古筝教学计划7

一、古筝教学目标：

1、让学生通过古筝演奏接触与学习音乐。

2、通过古筝演奏得到关于手部机能的初步有序的训练。

3、通过演奏一些耳熟能详的古筝名曲来陶冶情操。

二、古筝教学内容：

1、学习与掌握古筝演奏的基本指法。熟悉古筝音位，固定弹奏手型，掌握三个手指的`正确弹奏方法。

2、巩固右手大指“托”、“抹”、“勾”的奏法。

3、左右手八分音符的练习。

4、左右手“撮弦”奏法。大撮：中大指略微伸直，虎口张开，小关节主动抓弦。

A左右手大、中指“撮弦”练习

5、学生能够区分四分音符和八分音符的时值

A：左右手八分音符的训练

B：D调五声音阶练习

C：要求手型正确，节奏准确，弹弦位置准确。

6、掌握左手揉弦的弹奏技巧：

A、左手“揉弦”奏法（例24）

左手在弦段上的位置要准确，并口数拍子，左手有规则上下颤动。

四、提高教学质量措施：

1、认真执行课时计划，严格把握课堂时间，充分做好课前准备。

2、根据学生身心发展的特点，适当的放低要求，放慢教学进度，打好基础，培养学生学习古筝的兴趣。

3、多看多听其他教师的课程，从中汲取经验。

五、教学进度安排：

1、第一课程以巩固托、抹、勾的奏法。

2、第二课程以左右手的撮奏，以及四分音符、八分音符的节奏训练

3、第三课程在以上的基础上加上揉弦

4、第四课程巩固之前内容

通过课程，使儿童初步掌握到古筝演奏的基本指法和自然和谐的手型，以及良好的用力方式。

第五篇：古筝寄语

古筝寄语

“兴于诗，立于礼，成于乐”，音乐开发智力的潜能，陶冶道德情操的教化功能。老师希望通过古筝的学习能能够培养你们高尚的情操。