古筝学习方法

第一篇：古筝学习方法

我的老师王中山先生曾经说过，“要想在古筝的造诣上有所成就，必须具备三个条件:天分、勤奋和缘分。”也就是说你是否对音乐感觉特别好，练琴是否刻苦，还有能否遇到一个合适的、你喜欢的老师，我觉得特别有道理；当然要想成就古筝天才这是必须具备的，但可能现在大多数家长让孩子学琴的目的不一定需要成才，只想能培养孩子音乐的兴趣爱好，能学的好一点就可以了。在这里再用我多年的教学经历浅谈一下古筝的学习方法：

首先，一定要自己喜欢古筝，无论是喜欢演奏古筝时的气质还是喜欢它的声音、音色等。有些孩子不喜欢古筝，可家长总是自作主张逼着孩子学，花了时间和经历很大，但总是学不好，学了几年好像也没什么进步，我建议这种情况下要和老师沟通一下，也不妨再选择其他的兴趣爱好可能会更好些。

2.你不一定有音乐天分，但一定要勤奋，要学就学好，一定要有决心、有毅力、认真的学习，遇到困难不要退缩，更不要半途而废，当然家长多督促一下会比较好，这样在学琴的同时也同样培养了一个孩子在成长中建立一种有恒心、有毅力的健康思想。有好多孩子音乐的资历其实还不错的，但比较贪玩，只想学琴却很少练习，不是上网就是看电视或出去和同学玩，家长又溺爱孩子，担心学的东西多了会累到，殊不知“少年不努力，老大徒伤悲”啊。我曾教过一个小学生，最初对音乐的节奏及古筝弹奏感觉并不怎么好，但她一直很努力很认真的学、很勤奋的练习，或许好学勤奋的学习使她渐渐成为一个在音乐上很有天赋的孩子，后来这个学生反而比那些有音乐资质的学生学得还要好许多，她一直表现很突出，每次考级成绩都很优秀，每次参加各种大型古筝比赛成绩也都是在前两名，从此这个比较内向的小女孩也变得更加自信、更加活泼可爱了。

3.就是王中山老师所说的缘分了，选择一个合适的老师和自己喜欢的好老师，如没有特殊需要的情况下最好不要总换老师，因每个老师的演奏风格及教学方法可能都不太一样，新换的老师对你的学习情况也不熟悉，所以你每换一个老师就要相互适应一段时间，尤其在初级学习阶段，既然已选择了这个老师，就要认真听从老师安排，相信老师的教学，师生配合的是否默契也很重要！有些学生老觉得自己老师不好，心里浮躁总也学不好。

4.家长一定要配合老师的教学，经常督促孩子的学习，因为现在的孩子有些自制力比较差，但管教孩子方法要得当，也不要让孩子盲目的学，不要因和别人比较或因急于求成而去应付考级或让孩子跳级，结果却因基础不扎反倒耽误了孩子；也有些家长总催促老师给学生讲多一点，每节课都希望老师能讲新曲子，觉得学的越快、级别越高就越好；其实大家应该要懂得“温故而知新”，“冰冻三尺非一日之寒”的这些道理，基础打牢了，功夫到了自然会学的好。

我所说的这些希望能给大家在古筝学习上带来一点启发和帮助，最后祝所有喜爱古筝的莘莘学子们学有所得、学有所成！

第二篇：古筝招生简章

古筝招生简章

古筝

简介：古筝是中华民族最古老的弹拔乐器，源于秦而成于唐，故史称秦筝。古筝的音色要求是：高音区明亮、清脆、中音区圆润、柔美，低音区浑厚、结实、余音长。古筝常用于独奏、重奏、器乐合奏和歌舞、戏曲、曲艺的伴奏，因音域宽广，音色优美动听，被称为“众乐之王”，亦称为“东方钢琴”。

学习古筝的好处：

首先，陶冶性情，培养情操；提高文化品位（古筝很多曲目是古曲，可以了解到它的历史背景）。其次，艺术陪伴终生（不管是你是否以它为职业），在弹奏的过程中得到欢悦的享受。同时，可以通过练习手指，培养大脑思维灵敏度。并且，在投入演奏与练习的过程中，抛开一时的烦恼，在音乐中得到快乐。而且，古筝在民族乐器中的弹拨乐器中是最容易学习中的一种，基本上半年就可以演奏简单的乐曲了。

招生对象： 三岁以上儿童及初学古筝学员（零基础）

教学特点：一对一教学或小组教学，从零开始，引导式教学

教学目标：

1、兴趣启蒙、考级、比赛、特长生、专业发展。

2、根据小朋友个体情况制定专门课程，分初级、中级、高级以及级外班。

3、培养优雅气质、艺术修养、演奏技巧、音乐表现力，掌握一门艺术特长。

4、根据学员个体情况制定课程，成人班学员可根据乐曲等级选择自己喜欢的曲目学 上课时间：上课时间家长与教师协定。随到随学，学习期间练琴免费。

第三篇：古筝教学计划

古筝社团初级班教学计划

一、古筝教学目标：

1、让学生通过古筝演奏接触与学习音乐。

2、通过古筝演奏得到关于手部机能的初步有序的训练。

3、通过演奏一些耳熟能详的古筝名曲来陶冶情操。

二、古筝教学内容：

1、学习与掌握古筝演奏的基本指法。熟悉古筝音位，固定弹奏手型，掌握三个手指的正确弹奏方法。

2、巩固右手大指“托”、“抹”、“勾”的奏法。

3、左右手八分音符的练习。

4、左右手“撮弦”奏法。大撮：中大指略微伸直，虎口张开，小关节主动抓弦。

A左右手大、中指“撮弦”练习

5、学生能够区分四分音符和八分音符的时值

A:左右手八分音符的训练

B:D调五声音阶练习

C:要求手型正确，节奏准确，弹弦位置准确。

6、掌握左手揉弦的弹奏技巧：

A、左手“揉弦”奏法（例24）

左手在弦段上的位置要准确，并口数拍子，左手有规则上下颤动。

四、提高教学质量措施：

1、认真执行课时计划，严格把握课堂时间，充分做好课前准备。

2、根据学生身心发展的特点，适当的放低要求，放慢教学进度，打好基础，培养学生学习古筝的兴趣。

3、多看多听其他教师的课程，从中汲取经验。

五、教学进度安排：

1．第一课程以巩固托、抹、勾的奏法。

2．第二课程以左右手的撮奏，以及四分音符、八分音符的节奏训练

3．第三课程在以上的基础上加上揉弦

4．第四课程巩固之前内容

通过课程，使儿童初步掌握到古筝演奏的基本指法和自然和谐的手型，以及良好的用力方式。

第四篇：古筝教学计划

古筝教学计划

随着人们的物质生活不断提高，人们的精神生活也越来越丰富多彩，不少家长为了培养孩子的良好音乐素质，传统而古老的民族乐的古筝成了孩子们首选的乐器之一。随着近年来音乐考级出台和实施，学习古筝的人员逐年增加，为了提高孩子们的演奏水平和扎实的基本功，我校特制定了一套实用性较强的教学计划：

第1-2学期：（1）初步了解古筝结构和部分名称，熟悉五声音阶的弦位排列；（2）正确掌握古筝的演奏姿势和基本指法；（3）能用较正确手型和指法完整演奏规定练习曲目；（4）对古筝基本的弹奏手法如“托”“抹”“勾”“打”等。能正确掌握并熟悉运用演奏之中；（5）在演奏中能正确区分“揉”“按”“滑”“颤”等不同按压技法，并尽量准确、到位；（6）熟悉D调各音素和弦位；（7）进一步掌握演奏中的“快四点”“花指”“大撮”“小撮”等基本演奏方法，并能较好的把音色体现出来；（8）左手按压技法在保证准确到位的同时，注意乐曲地方风格的表现，尽可能体现出传统的韵味特点；（9）适当提高乐曲的音乐表现技巧，并使之与乐曲中的提示相符；

（10）继续加强弹奏技法的训练，尤其是双手音及轮抹等技琶巧；并能正确运用演奏之中；（11）正确掌握摇指的基本奏法，注意点的均匀和肯定统一，注意乐曲中力度、速度的变化，掌握了各种指法和技法的同时，我们就会学到一些曲

目和考级曲目如：一级《虞美人》、二级《金蛇狂舞》、《胡茄十八拍》、三级曲目《小影》、《快乐的啰嗦》、《纺织忙》、《南泥湾》、四级曲目《渔舟唱晚》《劳动最光荣》《娃哈哈》《浏阳河》等。

第3-4期：继续加强手指强化练习（每日必谈中的指法练习）和摇指练习，还有特别注意左手和右手配合均衡；

2、在这当中我们还会学到五级考级曲目：《洞庭新歌》《浪淘沙》《云庆》、《花儿与少年》等等曲目，3、除加强指法练习外，注意我们左手按压技法并对基本掌握乐曲中具有的地方音乐特点；

4、我们会学到的考级曲目《山丹丹花开红艳艳》、《丰收锣鼓》《香山射鼓》《瑶族舞曲》等。

第5-6学期：

1、指法强化练习；

2、学习考级曲目七级《战台风》《秦桑曲》，加强速度和力度的练习《春到拉萨》等等。

3、掌握G调的音位变化，并熟知各调之间的相互关系；

4、对较为复杂的结构，要有一定的解读能力；

5、对篇幅长的乐曲中的使用复调

3、对位等手法，应在乐曲中适当、合理的展现；

6、掌握各种高难度技法；

7、能使左、右手具备独立表达音乐能力，突出旋律展现层次、线条和特点，同时会学到八级考级曲目：《雪山春晓》《将军令》《茉莉芬芳》《井岗山上太阳红》《幸福渠水到俺村》等等曲目。

第七-八学期：

1、学习C、F调并能熟练掌握各种特殊音阶，调式、并对乐曲有一定的解读能力；

2、能独立的合理编排

指法，并在不同作品中表现；

3、学习九级考级曲目《林冲夜奔》《倚秋》等。

4、学习A调，并且熟练掌握调式与弦位；

5、对作品有独到见解并掌握音乐的走向能力；

6、学习十级考级曲目《草原英雄小姐妹》《彝族舞曲》《春到湘江》等。

葫芦丝、巴乌教学计划

葫芦丝、巴乌因外观精致、小巧便于携带，音色优美，而受到越来越多的人们的喜爱，它由一件民族乐器跻身与独奏乐器行列中而赢得了国内外人士的青睐，在音乐的艺术殿堂里流光溢彩，如今学习巴乌、葫芦丝的孩子越来越多，演奏要求也越来越高，针对目前情况和广大爱好者的需求，我校特制定一套行之有效的教学计划如下。

第一学期：葫芦丝、巴乌的按孔法及演奏姿势，呼吸气息的巧妙运用，还有就是我们的练习，包括（5 6 7 1 2 3 5 6 4 3）

1、气息运用包括：

1、长音练习；

2、连音练习；

3、强弱音练习；

4、循环换气等，2、手指技法练习：

1、活指练习，2、倚音练习等等，在此期间我们会学习一级曲目《金也雀轻轻跳》《婚誓》《打水姑娘》《马兰花开》《小夜曲》《友谊天长地久》《康定情歌》《映山红》等，还会学习一些通俗曲如：《军港之夜》《但愿人长久》《萍聚》等等，二级曲目《有一个美丽的地方》《会唱歌的金葫芦》《新疆舞曲》等，三级曲目《美丽的金孔雀》《版纳之夜》《月光下的凤尾竹》《金风吹来的时候》《姑娘生来爱唱歌》《彝族酒歌》等考级曲目。

第二学期：

1、先学习葫芦丝、巴乌的技法包括：（1）颤音、（2）虚指颤音、（3）腹颤音、（4）打音、（5）叠音、（6）滑音等；

2、用舌技巧练习：（1）单吐（2）双吐（包

括单吐、双吐强化练习；

3、变调指法练习，包括变调指法强化练习；在此期间我们会学习四级曲目《景颇山》《瑞丽美》《瑶族舞曲》《星星索》《景颇情歌》等，还会学习通俗乐曲《甜蜜蜜》《哭砂》《女人是老虎》《高山青》《春天在哪里》《铁窗泪》《毕业生》等曲目。

第三学期：葫芦丝、巴乌的双吐强化练习和三吐强化练习，所谓基本功就是指：（1）气息（2）手指）（3）舌吐音三者缺一不可，三者相结合才能提高我们的演奏水平，在此期间我们会学习五级曲目《月夜》《幸福的日子》《月映竹楼》等，六级曲目《竹林深处》《竹楼情歌》《多情的巴乌》《侗乡之夜》等等，还会学习通俗乐曲《一剪梅》《萍聚》《涛声依旧》等等。

第四学期：先学习双吐、三吐强化练习，再学习七级项目《小夜曲》《拉祜情》《月夜思乡》《哈尼情歌》等，通俗乐曲有《绿岛小夜曲》等等。

第五学期：熟练掌握各调式之间关系，按作5、1、4、2，并熟练掌握各变调指法。学习七级曲目《节日的德昂山》《渔歌》《芦苇情》《梦回故乡》等，八级曲目《阿昌情深》《彝乡小调》《欢乐的泼水节》等。

第六学期：加强手指强化练习和舌吐增强化练习，学习九级考级曲目《春到草源》《欢乐的嗄光》《金色的孔雀》《孔雀姑娘》《傣乡情歌》等，通俗乐曲有《聚也依依，散也依

依》《祈祷》《雪绒花》《沧海一声笑》十级曲目《迷人的葫芦萧》《牧歌》《泼水》《赶摆》等。

第五篇：古筝教学计划

第二学期 第一章 复习上学期的曲目2课时 主要内容复习双手的勾托抹托 左手的指法 乐曲《挤牛奶》的演奏 重点难点经过一个假期学生对以上的练习的演奏一定有所提高由于是学生在家自己练习难免会只顾演奏音符而忽略了对手指基本功的练习所以开学演奏时会有些走样需要及时纠正。学生掌握要点首先必须把在假期中形成的不好的演奏姿势改正过来其次假期中的练习对于音准、速度都有了一定的提高要趁热打铁。第二章 三级考级曲目《旱天雷》的演奏3课时 主要内容乐曲《旱天雷》的演奏 重点难点大切分、后十六分音符 的节奏“4”、“7”的按弦 “7”音上做的上滑音 学生掌握要点了解广东音乐开始的速度不要太快以免弹错掌握大切分和后十六分音符的演奏音节奏的比例要掌握清楚右手的四点弹要熟练掌握“4”和“7”是通过按“3”和“6”弦的上滑音而得来的两个变音要比通常的“4”、“7”音要高一点并且在演奏时这两个变音在恢复到原音上要做到右手的演奏和左手的放弦要同步以免出现不该有的杂音掌握变音上做的上滑音的演奏。第三章 一级考级曲目山东筝曲《穿花蜂》、二级考级曲目山东筝曲《凤翔歌》的演奏5课时 第一节 乐曲《穿花蜂》的演奏 主要内容乐曲《穿花蜂》的演奏 重点难点能够基本掌握山东筝曲的演奏风格 八分休止符 托劈的演奏 学生掌握要点山东的筝曲上下滑音按弦后面的音要做颤音八分休止符的休止要准确托劈演奏由于是十六分音符的四个音演奏每个音都要清晰大拇指的小关节要灵活能完整连贯的完成曲目演奏要清晰音色要饱满。基本掌握曲子的演奏风格。第二节 乐曲《凤翔歌》的演奏 重点难点在“6”音上演奏出“1”音能进一步的掌握山东筝曲的演奏风格 学生掌握要点上滑音的保持在弹完上下滑音后面的音做颤音在“6”的同音按要注意左手的按弦和右手的演奏要同时最后的连续的“6”音的上滑音按到“7”音的位置就足够了不要滑到“1”音的位置练习时要耐心难点反复练习直至能够完整流畅的演奏该曲目。第四章 二级考级曲目《上楼》、《秋芙蓉》的演奏5课时 第一节 乐曲《上楼》的演奏 主要内容乐曲《上楼》的演奏 重点难点上下滑音的按弦和放弦 指法运用在乐曲的演奏 大切分 连抹 前十六分音符的掌握 八分休止符的休止时值 学生掌握要点上下滑音的按弦和放弦不能过急并且不能按下弦就把弦松开要求音高的准确性。连抹的指法能够在乐曲中运用整首乐曲以勾托和抹托指法为主同时也是对这两种常见指法的巩固练习注意八分休止符的休止时值要能掌握要熟练掌握大切分的演奏特点前十六分音符的演奏要学习并且能够掌握。第二节 乐曲《秋芙蓉》的演奏 主要内容乐曲《秋芙蓉》的演奏 重点难点上下滑音的演奏 变音上做上滑音的演奏 相同音加连线跨小节的时值的掌握 学生掌握要点巩固所学过的指法变音“4”上做的一个上滑音的演奏 有连线的两个跨小节相同音的演奏时值要正确心中要有数演奏时要打拍子要多唱能完整流畅的演奏乐曲正确表达乐曲的意思。第五章 整理本学期所弹过的乐曲根据每个人的实际情况从五首曲子中选择本学期的期末考试曲目。3课时 学生掌握要点作为考试曲目必须能够很熟练的演奏该曲目并要背诵根据学生的情况来纠正演奏中指法、节奏、情感表达的不足之处使学生能够完整准确流畅的演奏乐曲并能表达一定的情感。