第一篇：五年级上册生、字、词复习教案
五年级下册生字复习教案
复习目标
1、引导学生复习本册书中的生字，掌握会写的 个字，会认 个二类字。
2、正确认读字音，能准确判断前后鼻音的字。
3、会写生字表
（二）中的生字，能读准字音，认清字形，了解字在语言环境中的意思；认识生字表中的生字。
4、能正确区分本册书中出现的同音字、多音字、形近字。复习重点：
巩固、积累、拓展，加深学生对汉字结构特点的认识。
复习时间：2课时
第一课时
复习内容：看拼音写汉字，形近字组词。复习目标：
1、让学生掌握常用的汉字。
2、区分容易混淆的字。
复习过程：
一、复习书上生字表中要求会写的字。第一类、易写错的字。方法：（1）同桌合作找一找容易写错的字
（2）全班汇报交流、并写在小报（3）师重点听写以下字 酸、唇、瞻、、虑、衰、魂、誊、诞、崖、斩等字 第二类、形近字。
方法（1）四人小组合作找出本册形近字
（2）小组合作出题写在小报上（3）小组交换做题（4）重点引导以下几组 瞻很眺瑰拂燥娇 檐恨跳魂佛噪骄
（5）学生在本子上写一写 第三类、多音字。
方法（1）分单元总结多音字、小组合作
（2）小组合作练说
（3）出示几练习写、弹、应、磨、划、龟、舍、作业：
一、看拼音写汉字。
如果你能生字宝宝的音读准了，就能得到一个香甜的大苹果。rui li lun liu mao mi xiong yong kuan hou jing li
jian zhu cheng shi tan jiu bei ying you xiu zhang sheng bin fen za ji nan wang zu zong meng xiang hang xing jin zhang shi hou zhu shi zui hou shi wu qiao da biao yang wen rou ye wan jie wei di qiu wei li
二、形近字组词。
乐乐和文文在走迷宫，只有分清了这些字的音、形、义，才能选择正确的方向，你能帮助他们吗？
故（）颗（）悄（）骄（）
枯（）棵（）梢（）桥（）
推（）钓（）蜡（）适（）
堆（）钩（）借（）造（）
棉（）线（）村（）脸（）
绵（）浅（）材（）验（）
三、填词游戏
场（）舍（）撒（）种（）累（）
（）（）（）（）（）
骨（）空（）扁（）笼（）
（）（）（）（）
第二课时
复习内容：
1、本册书中所有带多音字的词语。
2、句子中的多音字。
3、多音字组词。
复习目标：
1、让学生掌握本册书中的多音字的词语。
2、能正确朗读多音字在句子中的读法。
3、能用多音字组词。复习过程：
一、听写易错的生字。同桌互批。
二、生字表中我会认的字
（一）、出示掌握生字的标准，学生自己复习。标准如下：
（1）读准字音。
（2）记住字形：结构、笔顺和笔画、偏旁、组词、形似字辨析。
（二）、先复习读准字音：全班学生齐读一遍，看生字表，带拼音(声母、韵母、声调、拼写规则：ī u并列标在后；小鱼碰到j q x头上的两点要去掉和隔音符号)。再叫好、中、差三个学生分别读这些字，看课后生字表，不带拼音。发现问题，师生订正。
教给学生读准字音的方法：
1、形声字：看半边，看偏旁外的另一部分，绝大部分的音节一模一样，也有的声调发生了变化象：‚宪‛、‚匪‛、‚绞‛等。
2、看声旁的韵母部分：象‚娱乐‛的‚娱‛；‚殊‛
3、多音字要把音读准了。同学们再同桌互读。
（三）、记住字形。
1、错别字医院：一是‚搜捕‛错别字。在学生每次作业、练习、习作之后，批阅之前，让学生交换作业、练习或习作，‚搜捕‛对方作业、练习或习作中的错别字，并把错别字‚押送‛到黑板上，等候‚审判‛。二是‚审判‛错别字。等学生把错别字都写到黑板之后，让学生依次‚审判‛这些错别字。谁‚抓‛的谁来‚审‛——指出错别字错在何处，应怎样纠正，写出正确的字。三是‚关押‛错别字。‚审判‛完之后，让学生把这些错别字分门别类记到一个单独的本子上，取名为‚错别字监狱‛，‚监狱‛里设置有本地‚牢房‛（关押自己的错别字），外地‚牢房‛（关押别人的错别字）和重犯‚牢房‛（关押自己或他人经常出现的错别字）。四是处理错别字。在下一次的作业、练习、习作中，把新‚抓‛到的错别字与上次的进行对比并进行处理：改正的就地‚释放‛，打上叉号；屡教不改的打入‚重犯牢房‛。
2、纠正错别字的方法：（1）、抓字音，记字形。‚仑‛和‚仓‛：凡字音的韵母为un的，其声旁应是‚仑‛，如论、轮、抡、伦、沦、纶、囵等字。凡字音的韵母为ang的，其声旁应是‚仓‛，如沧、舱、苍、伧、枪、抢、跄等字。
‚良‛（---ang）:娘、酿、浪、狼、郎、朗、琅； ‚‛（---en）:恳、垦、很、狠、恨、痕； ‚‛（--ian）:陷、阎、焰、馅； ‚‛（--ao）:滔、稻、‚东‛（---ong）:冻、栋 ‚‛（---ian）:练、炼、拣 ‚‛和‚‛：凡读‚di”的，都要加上点，凡不读‚di”的，都不加点。
（2）、抓字义，记字形。许多形声字的形旁起着表意的作用。‚‛：属于服装、被褥之类字义的字。
“”:其字义往往与祭祀等迷信活动有关。‚木‛与‚禾‛：‚木‛与‚树木‛有关，‚禾‛与‚庄稼‛有关。‚目‛和‚日‛；‚目‛字旁与眼睛有关，‚日‛字旁与‚太阳‛有关，这样‚眼睛‛就不会错成‚眼晴‛，‚晴天‛也不会写成‚睛天‛。
‚‛与‚‛：两点水与‚冰‛有关，三点水与‚水‛有关。‚小‛和‚‛： ‚水‛和‚‛：（3）、组词，辨析字义。即放在具体的语言环境当中去辨析字义和识记字形。
（4）、想办法硬记、巧记。
要注意使人疏忽的细微笔画，以加深记忆。如：‚敲‛字右边不是反文旁；‚隆‛右边的第四画一横；‚蒙‛的第六画一横，都要特别注意。
同音、音近、形似字辨析：读音相同或相近，形体十分相似，容易写错。比较法，通过比较字形，用熟字记生字，达到巩固的目的。编顺口溜的办法记忆：‚自‘己’不出头，‘已’经半出头‛
硬记少数、区别多数的办法来辨析。（5）、偏旁特殊的：（6）、笔画较多的。（7）、容易多点少画的。不要多一撇：鹉、予、不要少一撇： 不要多一点：伏、不要少一点： 上长下短的：末、上短下长的：未、（8）、分类复习按部首归类 如：
月：肤
膘
氵：漠
涕
洛
汹
溅
鸿
木：橙
橱
权（9）、一个字做偏旁的时候，末笔或有一部分要发生变化：‚云‛、‚女‛、‚木‛、‚禾‛、‚火‛、（10）、不变形换位：虐 辱 魔（11）、注意笔顺、笔画：
3、写生字：注意姿势;结构、笔顺（先横后竖 十 一 十 ；先撇后捺 人 丿 人 ；从上到下 主 亠 ；从左到右 川 丿 ；先外后里再封口 田 ；先 中间后两边 山 ；从外到里 向）和笔画。你认为哪些字比较难记，难写，应重点复习哪些字；你愿意怎么复习就怎么复习；可以同桌合作听写。
三、复习字谜
1、复习书上练习一的字谜学生读一读。
2、小组交流课外收集到的字谜。
3、同桌合作互猜字谜。
四、复习一字多义 完成练习
为加点的字选择正确的解释.（一）临 A.靠近B.到,来 C.对看 D.将要,快要
1.五壮士居高临下地打击敌人.()2.今天,我们身临其境才知道当年红军过雪山的艰难.()3.面对敌人,李大钊临危不惧,大义凛然.()4.临考的几天,小明发高烧.()
（二）好 A 使人满意 B 友好，和睦 C.易于,便于 D.很,甚 E.完,完成 F.表示赞许 G.爱,喜欢
1、雷锋出差一千里，好事做了一火车。（）
2、小东连连点着说：“这件事，好办！”（）
3、今天好热啊！（）
4、叶公好龙是一个成语故事。（）
5、“好，你真行！”老师表扬了我。（）
（三）却 A.表示转折 B 再 C.推辞 1.草色遥看近却无。（）2.小溪泛尽却山行。（）
3.一位先生却以为我住在那里不相宜。（）4.好意难却我只得另寻相宜的住处了。（）
（四）绝 A.断绝 B.完全没有了;穷尽 C.走不通的;没有出路的 D用力完成 E.全，所有的
1、竭尽全力（）
2、山穷水尽（）
3、无穷无尽（）
4、尽量帮忙（）
（五）望A.向远处看、B.探望、C.望，希望、D.名望、E.怨、F.对看;着
1、一望无际（）
2、喜出望外（）
3、德高望重（）
4、看望病人（）
（六）透 A渗透、穿透 B 暗地里告诉 C.透彻 D.达到饱满、充分的程度 E.稍稍喘一口气
1.小草的牙向地面透，这是一种不可抗拒的力量。（）
2.一亩田多收这么三五斗，谁都以为该得透一透气了。（）3.果园里的苹果熟透了。（）
第二篇：八年级上册字.词.句复习
八年级上册字.词.句复习
一、字 â yù suí jìnɡ zǔ â ruì bù kě dānɡ 鄂 豫 绥 靖 阻 遏 锐 不 可 当 jiān lì nãnɡ nai yōu xián yīn cǎn yānɡ ɡào yào zi zâ wāi 尖 利 能 耐 悠 闲 阴 惨 央 告 疟 子 仄 歪 yuâ mín fēnɡ qīnɡ hán jìn zhuǎn wān mî jiǎo zhānɡ huánɡ shī cuî 月 明 风 清 寒 噤 转 弯 抹 角 张 皇 失 3 fú xiǎo wǎ lì dì jiào jū ɡōnɡ chàn wēi wēi 拂 晓 瓦 砾 地 窖 鞠 躬 颤 巍 巍 xiānɡ qiâ zānɡ wù zhì cái dànɡ rán wú cún 箱 箧 赃 物 制 裁 荡 然 无 存 5 sù mù huānɡ miù jiàn wànɡ 肃 穆 荒 谬 健 忘 hài rãn lǔ huánɡ jí chuānɡ bā jiã wân 骇 人 掳 惶 急 疮 疤 诘 问
shū lǎn pī lì ɡū shuānɡ zhân sǒnɡ kě mù 疏 懒 霹 雳 孤 孀 震 悚 渴 慕 jiāo xiâ lánɡ jí sù sù fù xián tuí tánɡ 交 卸 狼 藉 簌 簌 赋 闲 颓 唐 suǒ xiâ pán shān bēn sānɡ 琐 屑 蹒 跚 奔 丧 āo dànɡ ɡān ɡà fán zào wēi bù zú dào dàtínɡɡuǎnɡzhînɡ 凹 凼 尴 尬 烦 躁 微 不 足 道 大 庭 广 众 9 yǔ shēn kuì zuî zhì bân tā bài qǔ dì 伛 身 愧 怍 滞 笨 塌 败 取 缔 kū lïu huānɡ pì huánɡ kǒnɡ 骷 髅 荒 僻 惶 恐 kâ kîu jiē jì xī xū â hào hē chì dīmãi shùn yǎn 克 扣 接 济 唏 嘘 噩 耗 呵 斥 低 眉 顺 眼
jì liǎnɡ diān pâi diào yàn diān pâi wãn zhîu zhîu jiāo zhuï 伎 俩 颠 沛 吊 唁 颠 沛 文 绉 绉 焦 灼
chánɡ tú bá shâ qiïnɡ chïu liáo dǎo lián shēnɡ nuî nuî 长 途 跋 涉 穷 愁 潦 倒 连 声 诺 诺
fēnɡ chãn kǔ lǚ jī línɡ ɡǒu suì shēnɡ sǐ huî fú 风 尘 苦 旅 鸡 零 狗 碎 生 死 祸 福 xiïnɡ zī cán sǔn ɡǔ pǔ tuī chïnɡ wãi miào wãi xiào 雄 姿 残 损 古 朴 推 崇 惟 妙惟 肖 qiǎo miào juã lún zhānɡ zhuï xiáo hã 巧 妙 绝 伦 张 鷟 洨 河 12 měi ɡǎn shǐ shī zhù zú 美 感 史 诗 驻 足
措 xuān xiâ bài bǐ lîu kōnɡ mínɡ yàn qiū hâ lín xún 轩 榭 败 笔 镂 空 明 艳 丘 壑 嶙 峋
qiánɡwēi yīn dì zhì yí zhînɡ luán diã zhànɡ 蔷 薇 因 地 制 宜 重 峦 叠 嶂 jī qìnɡ áo tïu l iú lí pán lïnɡ jīn luán diàn 击 磬 鳌 头 琉 璃 蟠 龙 金 銮 殿 zǎo jǐnɡ zhōnɡ zhïu xiàn 藻 井 中 轴 线 wãi mù cānɡ sú yǎ sú zhī fēn pínɡ fēnɡ nà liánɡ 帷 幕 伧 俗 雅 俗 之 分 屏 风 纳 凉 huǎn chōnɡ zào xínɡ 缓 冲 造 型 mãnɡ fā piān rán yùn yù xiāo shēnɡ nì jì 萌 发 翩 然 孕 育 销 声 匿 迹
shuāi cǎo lián tiān fēnɡ xuě zǎi tú cǎo zhǎnɡyīnɡ fēi 衰 草 连 天 风 雪 载 途 草 长 莺 飞 nánɡ kâ lïnɡ lín piàn xiānɡ ān wú shì fán yǎn 囊 克 隆 鳞 片 相 安 无 事 繁 衍 pēi tāi chán chú jǐ zhuī liǎnɡ qī 胚 胎 蟾 蜍 脊 椎 两 栖 yí hái zhě zhîu cháo xī jiã nán zhuī sù 遗 骸 褶 皱 潮 汐 劫 难 追 溯 tiān yī wú fãnɡ 天 衣 无 缝 shī hãnɡ ɡuī jiù fān lí zài jiã nán táo 失 衡 归 咎 藩 篱 在 劫 难 逃
wǔcǎi bān lán wù jìnɡ tiān zã wú dînɡ yú zhōnɡ 五彩 斑 斓 物 竞 天 择 无 动 于 衷 xiào jù shān lín shù shǒu wú câ 啸 聚 山 林 束 手 无 策 qǐnɡ kâ miàn jiá pēn tì jī dànɡ ɡuî lǜ cáo zá 顷 刻 面 颊 喷 嚏 激 荡 过 滤 嘈 杂
chōnɡ ěr bù wãn shì ãr bù jiàn láo láo dāo dāo 充 耳 不 闻 视 而 不 见 唠 唠 叨 叨
二、词语解释：
第一单元
1锐不可当(dāng):锋利无比，不可阻挡。业已(yǐ)：已经
绥(suí)靖(jìng)安抚，平定。阌(wãn)乡：河南旧县名.聿(yù)鄂(â)：湖北简称。豫(yù)：河南简称。阻遏(â)：阻止
疟子(yàozi)：既疟疾，一种急性传染病，症状是发冷发热，发热后大量出汗，头痛，口渴，全身无力。寒噤(jìn)：因寒冷而哆嗦。
蹿(cuān)：向上或向前跳。仄(zâ)歪(wāi)：倾斜，歪斜。
张皇(huáng)失措：慌慌张张，不知道怎么办才好。尖利：尖锐，锋利
转弯抹角：形容路弯弯曲曲或走弯弯曲曲的路。鞠(jū)躬(gōng)：弯腰行礼。拂(fú)晓：天快亮的时候。瓦砾(lì)：砖头瓦块的碎片。颤(chàn)巍巍(wēi)：抖动摇晃。（多用来形容老年人的某些动作）箱箧(qiâ)：箱子。赃物：偷或者抢来的东西。
制裁：用强力管束或处罚有不法行为的人，使不得胡作非为。
荡然无存：形容原有的东西完全失去。肃穆：严肃安静或严肃和睦。荒谬(miù)：极端错误，非常不合情理。健忘：记忆力差，容易忘事。
马革裹尸：指战场死后，用马皮把尸体包裹起来。比喻英勇作战为过捐躯的英雄气概。草木皆兵：把草丛和树木都误当作敌方的伏兵。形容极度惊恐，疑神疑鬼。乌合之众：比喻临时杂凑起来，毫无组织纪律的一群人。
打草惊蛇：打的是草，却惊动了草丛里面的蛇。比喻采取机密行动时，由于做法不谨慎，透露了风声，惊动了对方。
四面楚歌：比喻孤立无援，四面受敌，走投无路的困境。
攻其不备，出其不意：趁对方没有防备时候进攻，在敌人意料不到的时候或地方出击.揭竿而起：高举反抗的旗帜，起来斗争。第二单元
谋(mïu)死 鼹(yǎn)鼠 切切(qiâ)察察(chá)絮(xù)说 辟(pì)头 浯(wú)懿(yì)皋(gāo)疮(chuāng)疤(bā)苌(cháng)震悚(sǒng)：身体因恐惧或过度兴奋而颤动。惊骇(hài)：惊慌害怕。掳(lǔ)走：抢走。
诘(jiã)问：追问，责问。渴慕(mù)：非常思慕。疏懒：懒散而不习惯受约束。孤孀(shuāng)：寡妇。霹(pī)雳(lì)：云和地面之间发生的一种强烈雷电现象。差(chāi)使：旧社会在机关里做事叫“当差”，这里指职务。簌簌(sù)：纷纷落下的样子。拭(shì)：擦。典质：（把财产，衣物）典当，抵押出去。典：当；质：抵押。惨淡：凄惨暗淡，不景气。赋闲：失业在家。
勾留：短时间停留。迂(yū)：言行守旧，不合时宜。
蹒(pán)跚(shān)：因为腿脚不灵便，走步缓慢摇摆的样子。
颓(tuí)唐：衰颓败落。触目伤怀：看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。怀，心。琐屑：细小而繁多（的事）情郁(yù)于中：感情积聚在心里。大去：意思是与世长辞，一去不返。这里是对死的委婉说法。交卸(xiâ)：旧时指官吏卸职，向后任交代。
凹凼(dàng)：方言，水坑。尴(gān)尬(gà)：神色，态度不自然。烦躁：烦闷急躁。微不足道：非常渺小，不值得一提。大庭广众：人多而公开的场合。塌(tā)败： 塌陷破败。杨绛(jiàng)伛(yǔ)：弯曲。翳(yì)攥(zuàn)荒僻(pì)愧(kuì)怍(zuî)：惭愧。滞(zhì)笨：呆滞笨拙。取缔(dì)：明令取消或禁止。接济(jì)：在物质上援助。唏(xī)嘘(xū)：哭泣后不自主的急促呼吸。
稀罕：希奇；认为希奇而喜爱；希罕的事物。噩(â)耗：指亲近或敬爱的人死亡的消息。呵斥：大声斥责。焦灼(zhuï)：非常着急。伎(jì)俩(liǎng):不正当的手段。颠(diān)沛(pâi)：穷困，受挫折。吊(diào)唁(yàn)： 祭奠死者并慰问家属。
长途跋涉：形容旅途艰苦。穷愁潦倒：穷困愁苦，形容无路可走。风尘苦旅：比喻旅途劳累，非常辛苦。连声诺诺：接连表示赞同。低眉顺眼：低着眉头，两眼流露出顺从的神情。形容驯良、顺从。生死祸福：表示是生、是死、是祸、是福，都难以预料！第三单元
郦(lì)道元 佥(qiān)刹(chà)那 匀称(chân)：均匀，比例和谐。惟妙惟肖(xiào)：形容雕刻得十分逼真。肖，相似。
巧妙绝伦：灵巧高明得没有可以与之相比的。伦：相比。驻(zhù)足：停止脚步。
失之毫厘，差之千里：意思是相差虽小，而造成的误差或错误极大。毫、厘，计量的小单位。亦称“失之毫厘,谬以千里。
轩(xuān)榭(xiâ)：轩，有窗户的廊子或小屋。榭，建筑在台上的房屋。胸中有丘壑(hâ)：意思是设计者和工匠师的胸怀中有山水风景的构思布局。嶙(lín)峋(xún)：枯瘦的样子。广漆(qī)败笔：写字写得不好的一笔或绘画中画的不好的部分。
因地制宜：因：依据；制：制定；宜：适当的措施。根据各地的具体情况，制定适宜的办法。重峦叠嶂(zhàng)：峦：连绵的山。山峰一个连着一个，连绵不断。额枋(fāng)御(yù)道 雍(yōng)正 攒(zǎn)鎏(liú)蟠(pán)龙 磬(qìng)：古代的一种石制打击乐器。鳌(áo)头：传说中海里的大龟或者大鳖。
伧(cāng)俗：粗俗鄙陋。雅俗之分：高雅和低俗的区别 第四单元
竺(zhú)可桢(zhēn)翩(piān)然：动作轻快的样子。
孕育：(1)妊娠时胚胎在子宫中发育;(2)虽未显露、表达或发展,但却包含在某物本质中的 销声匿(nì)迹：原意是不公开讲话，不公开露面。课文指昆虫都无声无息，无影无踪了。风雪载(zài)途：在路途中一直刮着风雪。萌发：种子或孢子发芽。
衰草连天：形容一片枯草，连绵不绝，几乎像是与天连接。周而复始：一次又一次的循环。草长莺飞：小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。次第：一个接一个的。鄞(yín)囊(náng)繁衍：逐渐增多或者增广。
蟾蜍：两栖动物，身体表面有许多疙瘩，内有毒腺，能分泌黏液。俗称癞蛤蟆。脊(jǐ)椎(zhuī)两栖(qī)褶(zhě)皱(zhîu)鸟臀(tún)目 铱(yī)相安无事：相：互相；安：安稳。指彼此相处没有什么争执或冲突，还过得去。遗骸(hái)：曾是有生命的躯体的化石骸骨(如人的尸体);遗体。
劫难(nàn)：佛教语。谓宿世恶业所致的灾难。归咎(jiù)藩(fān)篱 追溯(sù)：逆流向河流的源头走。比喻探索事物的由来本末。栖(qī)息
天衣无缝：神话传说，仙女的衣服没有衣缝。比喻事物周密完善，找不出什么毛病。啸(xiào)聚山林 ：旧指聚合起来盘踞山中作强盗，也指被压迫群众在山中聚集起义。失衡：失去平衡,常指事物偏离原来的位置.监控：监测并进行控制。
在劫难逃：旧时迷信的人认为命里注定要遭受的灾难是无法逃脱的。现有时也用来指某种灾害不可避免。五彩斑斓:形容色彩光泽绚丽夺目.束手无策：策：办法。遇到问题，就象手被捆住一样，一点办法也没有。
物竞天择：物竞：生物的生存竞争；天择：自然选择。生物相互竞争，能适应者生存下来。原指生物进货的一般规律，后也用于人类社会的发展。
无动于衷：衷：内心。心里一点儿也没有触动，毫无感触，漠然置之。顷(qǐng)刻 面颊(jiá)喷嚏(tì)嘈(cáo)杂：（形容急促或杂乱的声音）。唠唠(láo)叨叨(d
āo)：说起来没完没了。
充耳不闻：塞住耳朵不听,形容有意不听别人的意见。
视而不见：尽管睁着眼睛看，却什么也没有看见，指不重视或不注意。第五单元
豁(huî)然开朗：豁然，开阔的样子。开朗，地方开阔，光线充足。形容由狭隘幽暗一变为开朗明亮。引申为由疑惑一变为通晓领悟。
鸡犬相闻：意思是每家鸡和狗的叫声互相听得到，表示很近的距离，也表现一种和睦的景象 怡然自乐：怡然：喜悦的样子。形容高兴而满足。
世外桃源：原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。后也指环境幽静生活安逸的地方。借指一种空想的脱离现实斗争的美好世界。
三、根据上下句默写
1.阳春布德泽，朝露待日晞。
2、常恐秋节至，焜黄华叶衰。
3、东皋薄暮望，徙依欲何依。
4、相顾无相识，长歌怀采薇。
5、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
6、晴川历历汉阳树，荒草萋萋鹦鹉洲。
7、气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
8、自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
9、人家在何许，云外一声鸡。
10、松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。
11、谁道人生无再少？ 门前流水尚能西。
12、霜落熊升树，林空鹿饮溪。
13、欲济无舟楫，端居耻圣明。
14、日暮乡关何处是？ 烟波江上使人愁。
15、适与野情惬，千山高复低。
16、僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
17、我家襄水曲，遥隔楚云端。
18、迷津欲有问，平海夕漫漫。
19、晨兴理荒秽，带月荷锄归。20、道狭草木长，夕露沾我衣。
21、征蓬出汉塞，归雁入胡天。
22、从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
24、湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
25、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
26、晓雾将歇，猿鸟乱鸣 ；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
27、至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
28、存者且偷生，死者长已矣！
29、悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
30、大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用。
31、罔不因势象形，各具情态。
32、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
34、予独爱莲之处淤泥而不染，濯清涟而不妖
35、香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
36、复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
37、自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
38、南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。
四、理解性默写
39、《桃花源记》中描写桃花林的语句是_夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷______________，_________________，_____ _________，_______________。40、《桃花源记》中描写桃花源中人们安居乐业的句子是___________，___________，__________。________，___________。
41、《陋室铭》中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是__________，_____________。
42、《陋室铭》中以“交往之雅”表明“陋室”不陋的语句是_________，_______。
43、人说“近墨者黑”，但“近墨者未必黑”，正如周敦颐在《爱莲说》中所说的：“_______________，________________”。
44、《陋室铭》中描写“陋室”环境恬静、雅致，令人赏心悦目的语句是_____________________________。
45、《爱莲说》比喻君子美名远扬的语句是__________________。
46、《爱莲说》最能概括莲花高贵品质的句子是____________，______________。
47、陶渊明的《归园田居》最能表现诗人摒弃尘俗，躬耕自食，返归自然愿望的诗句是_________________，_____________。
48、陆游的《游山西村》历经“山重水复”让人怀疑无路可走，却又意外地呈现出光明前景的诗句是____________，________________。
49、通过《春望》中的______________，___________________两句，我们可以想见杜甫忧国、伤时、思家而造成的苍老之态。50、《石壕吏》中______________，__________________两句渲染出了县吏的如狼似虎的蛮横气势，也表现了老妇人的凄苦、可怜。
51、、《归园田居》中透过________________，_____________两句我们可以看出作者因久别田园、农艺荒疏，而流露出自惭之情。
52、苏轼评价王维云：“味摩诘之诗，诗中有画；味摩诘之画，画中有诗。”在《使至塞上》
中______________，______________两句充分体现了诗中有画的特色，笔力苍劲，意境雄浑。
53、《游山西村》中______________，_______________两句意在说明农家酒味虽薄，而好客情意却十分浓厚。
54、透过《望岳》中_____________，_______________两句我们可以看到诗人杜甫不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。
55、李白《渡荆门送别》中_________，_____________两句直扣诗题，交代此行的目的。
56、《归园田居》中__________________，__________________表明作者要按照自己的意愿生活，不想污浊的现实中失去自我。
57、李白《渡荆门送别》中___________，____________两句用游动的视角来描写景物的变化。
58、《使至塞上》中___________，______________两句即景设喻，以物自比，叙事写景，一石二鸟。
59、《望岳》中_____________________写出作者襟怀之浩荡，眼界之空阔的主观感受，反衬出泰山的雄伟壮丽及其感人力量。60、《望岳》中____________，______________两句用虚笔写出了泰山的秀美，用实笔写出了泰山的高大。61、《春望》中___________，___________承上启下，表明了诗人感时伤事的情感。62、《春望》中写出战火连续不断，消息隔绝，音迅不至时迫切心情的两句诗是_________________，________________。63、《石壕吏》中____________，____________收尽全篇，于叙事中含无限深情，也暗示老妇人已被抓走。
64、请写出《三峡》中从视觉角度描写两岸连山的句子___________，_________，_。____________，__________。___________,__________。65、《三峡》中描写夏季三峡景色的句子：___________________________________ _____________________________________________________________________ 66、《三峡》中描写三峡春冬之景的句子：¬¬¬¬¬¬¬¬¬___________________________________ __________________________________________________________ 67、《三峡》中描写秋季三峡景色的句子：___________________________________ _____________________________________________________________________ 68、苏轼《记承天寺夜游》中描写月下之景的句子：________________________ _______________________________________
五、拓展性默写
69、请你从古代诗词中找出两句写春雨的句子（含“雨”字）
70、请写出你所喜欢的描写春天的古诗词。
71、请写出古代诗词中有关山的诗句。
72、请写出古代诗词中有关花的诗句。
答案
四、理解性默写
39、夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。40、其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐
41、山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵
42、谈笑有鸿儒，往来无白丁。
43、出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植
44、苔痕上阶绿，草色入帘青
45、香远益清 46莲，花之君子者也
47、衣沾不足惜，但使愿无违
48、山重水复疑无路，柳暗花明又一村
49、白头搔更短，浑欲不胜簪50、吏呼一何怒，妇啼一何苦
51、种豆南山下，草盛豆苗稀
52、大漠孤烟直，长河落日圆
53、莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚
54、会当凌绝顶，一览众山小
55、渡远荆门外，来从楚国游
56、衣沾不足惜，但使愿无违
57、山随平野尽，江入大荒流
58、征蓬出汉塞，归雁入胡天
59、荡胸生层云，决眦入归鸟60、岱宗复如何，齐鲁青末了61、感时花溅泪，恨别鸟惊心62、烽火连三月，家书抵万金63、天明登前途，独与老翁别64、自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月65、至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也66、春冬之时„„良多趣味67、每至晴初霜量„„猿鸣三声泪沾裳68、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也
五、拓展性默写
69、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。夜来风雨声，花落知多少
70、国破山河在，城春草木深。野火烧不尽，春风吹又生71、会当凌绝顶，一览众山小。国破山河在，城春草木深
第三篇：五年级上册复习教案
2017-2018学上学期 五年级语文期末复习教案
第一、二单元复习
教学目标：
1.通过复习让学生能熟练地掌握这一单元的基本知识，掌握生字词，并背诵要求背的课文。2．能有感情地朗读课文，感知课文中人物的精神世界。
3．能掌握写人物和写一次比赛方法，能做到重点突出，描写细致，注意生动。4．掌握加标点知识，能熟练地运用书名号，冒号及引号。5．通过一定的习题练习，掌握基本的技能。教学课时： 总计四教时 第1－2课时教学 教学目标：
1．通过复习让学生能熟练地掌握这一单元的基本知识和基本技能，掌握生字词，并背诵要求背的课文。2．能有感情地朗读课文，感知课文中人物的精神世界。
3．能掌握写人物和写一次比赛方法，能做到重点突出，描写细致，注意生动。教学重点：用不同的方法，让学生主动去感知课文内容。
教学过程：
一、感知课文内容： 1．《窃读记》
①“我’是怎样如饥似渴地读书的？边读边想，用书上的语言回答老师。②男女对着背，背出情感来。2．《走遍天下书为侣》 ①品读重点部分读出感情。②掌握课文中的成语，并能理解用其造句。
③感知这课的写作方法和描写“我的读书方法”的词语。3．《古诗三首》 ①知识作者与朝代。②有感情地背诵这两首诗。③能感知诗的主题思想。④理解“照我还”、“又开封”、“聒碎乡心”。⑤边背边想着字的写法。4．《梅花魂》 ①自由读课文感知：你感觉外祖父是一位怎样的人呢？ ②读好描写外祖父喜爱梅花的语句。③复述文章重点的内容，感知人物的精神。
二、标点知识
1．明确不同符号的使用方法：特别是书名号，学生往往分不清哪些名称。2．典型分析：
◆读了 钢铁是怎样炼成的 这本书 我的心情久久不能平静 ●分析：在读了后面防止学生加上逗号。◆我很喜欢读 石灰吟 和 墨梅 这两首诗
●分析：中间是没有停顿的。3．练习加深感知
①十年树木 百年树人 老师的教诲之恩 我终生难忘 ●注意引号的使用方法。
②小明 上课要专心 千万不能开小差 爸爸再三叮嘱 ●这与常规的说话是不一样的，最后不能加冒号。
三、关联词语
1．例题分析：森林景色奇异，物产丰富。
●大多数学生能知道用“不但„„而且„„”进行联接，但往往找不准位置。
四、作文提示
1．要以真实的事为前提，把主要的内容细致写好。
2．生动具体些，写老师帮助自己的一件事，是怎样帮助的部分要注意多写些，多加点情感在里面，如“老师的教诲之恩如春雨点点„„”之类。要写比赛，要写出比赛的激烈场面，突出其中的曲折性，同时还要注意其他人物的反映，这样才能有趣而生动。
五、听写生字词（略）
第3－4课时教学 教学目标：
1、通过习题练习，让学生掌握基本的知识与技能。
2、及时发现学生存在的不足，及时采取措施。
3、培养学生良好的做题习惯。
教学重点：教给学生方法，重点引导学生感悟方法。
教学过程：
一、词语部分
1、填写成语（）（）无私（）（）在前（）（）充数（）（）口呆 波（）浪（）斩钉（）（）（）（）动听 身（）其（）翻箱（）（）（）不（）待（）（）贪婪
2、写出几个反映寓言故事的成语
二、用关联词语填空
1、在演出时，小玲（）唱歌（）跳舞。
2、小刚和小学军是好朋友，他们（）在生活上互相关心，（）在学习上互相帮助。
3、一个人（）骄傲自满了，（）会落后。
4、（）现在我们生活富裕了，（）还要注意节约。
5、这支笔（）我的，（）刘江的。
6、（）天下雨，（）运动会不开了。
第三、四单元复习
教学目标：
1、通过复习让学生能熟练掌握这两单元的生字词，并能熟练背诵和默写要求掌握的课文。
2、通过有感情地朗读课文，加深感知课文的内容，体会文章的优美语言。
3、掌握练习中的基本知识，能正确地完成类似的练习。教学课时：四课时
第1、2课时教学 教学目标：
1、通过复习让学生能熟练掌握这两单元的生字词，并能熟练背诵和默写要求掌握的课文。
2、通过有感情地朗读课文，加深感知课文的内容，体会文章的优美语言。教学重点： 熟练地背诵和默写所要求会背的课文。
一、感知课文内容
1、《鲸》
①课文是从哪几个方面来介绍鲸的的？ ②课文使用了哪些说明方法？
2、《新型玻璃》
①自由读，找出介绍的几种新型玻璃的特点和作用的语句。②课文使用了哪些说明方法？
3、《钓鱼的启示》
①小声读，想一想，父亲为什么坚持要我把鲈鱼放回湖里？ ②理解课后重点句子的含义。
4、《落花生》
①课文围绕落花生讲了哪些内容？ ②理解课后重点句子的含义。
二、修改病句
出示例题
◆新沂的春天是个美丽的地方。◆他正在织着毛衣和美妙的音乐。
三、积累词语
按以下方式进行积累：
①AABB ②ABCC ③ABB ④AABC
四、听写本单元的词语。（对掌握不牢的还要再进行辅导。）第3、4课时教学 教学目标：
1、通过练习让学生掌握这两单元的基本习题，并较好地形成技能。
2、及时发现不足，及时给予补救。
3、通过练习让学生能掌握这一类的习题，能正确地做出。
教学重点： 修改病句部分。教学过程：
一、词语搭配
猛烈的 战斗 改变 技术
热烈的 疼痛 改善 错误
激烈的 光线 改进 态度
剧烈的 掌声 改革 方法
强烈的 攻击 改正 生活
二、照样子完成作业
1、急匆匆 孜孜不倦 波光粼粼 整整齐齐
2、例：老师说：“你行，一定能做成这件事。”
老师摸着我的头，坚定地说：“你行，一定能做成这件事。” 小华告诉小刚：“明天我们去春游。” 老师对小明说：“只要你努力，这件事你准能完成任务。”
三、修改病句
1、出示习题
①莫高窟是举世闻名的。
②南京城的风景建设得越来越美了。
四、背诵积累
1、背诵《四时之风》
2、背诵P74的格言
第五、六单元复习
教学目标：
1、通过复习让学生掌握这两单元的生字词，并能熟练地加以运用和理解。
2、通过有感情地朗读课文，加深对课文的感知，进一步形成良好的积累。
3、通过对基础知识的复习让学生感知其中的方法，提高自己的认识，形成一定的技能。教学课时： 总共四教时。第1、2课时教学： 教学目标：
1、通过复习让学生掌握这两单元的生字词，并能熟练地加以运用和理解。
2、通过有感情地朗读课文，加深对课文的感知，进一步形成良好的积累。教学重点： 有感情朗读，加深对课文的感知。教学过程：
一、课文的感知
1、《地震中的父与子》
①有感情地读课文，说说作者是如何描写父亲在救助儿子的过程中心理的变化的。②说一说为什么把父子称为“了不起的父与子”？
2、《“精彩极了”和“糟糕透了”》
①读课文，说一说父亲和母亲对巴迪的诗为什么会有不同的看法？ ②你如何看待巴迪父母对他的爱？
二、体会拟人句的用法
1、说一说什么是拟人句，注意与比喻句的区别。（教师可举例说明这两者的主要区别。）
2、让学生分别造句。
3、总结，继续教给方法。
三、把句子补充完整
1、出示例题：
①今天的天可真冷啊。②早晨的雾可真大啊。
2、感知做法
要注意切实写出具体的情况，一定要突出其中的大、冷等。
四、听写这两单元的词。（略）
第3、4课时教学
教学目标：
1、通过一定的习题练习，让学生加深对本单元的知识的理解与运用。
2、培养学生正确的做题习惯与良好的方法。
3、及时发现学生的不足，及时给予纠正。及时改进自己的教学方法。
教学重点： 感知方法
教学过程：
一、成语填空
依（）附（）雄（）英（）首（）（）步 心（）胆（）谈笑（）（）专心（）（）惊浪（）（）马（）（）浊浪（）（）
●针对学生的错误要找出原因，加强巩固，让每个学生都能正确无误掌握这一项。
二、词语搭配
美丽的 宫殿 认真地 请教 壮丽的 焰火 刻苦地 帮助 华丽的 山川 虚心地动 瑰丽的 风景 耐心地 锻炼
三、拟人句（仿照后一个造一句）
1、小鸟在枝头叽叽喳喳地叫。小鸟在枝头唱着歌。
2、巍巍群山盖满了白雪。巍巍群山披上的银装。
●拟人句是直接把动物或一些东西当作人来写，使其具有人的思想，不要写成比喻句等等。
四、照样子，写句子
例：海洋大得很，一眼望不到边。
1、今天的雨下得很大。
2、市民广场的人可真多啊。
3、漓江的水绿得很。
4、这辆赛车的速度很快。
五、修改病句
1、小妹妹穿着一条精彩的花裙子。
2、夕阳的余辉照耀着校园的每一个角落。
3、那榕树像把大伞，覆盖了太阳。
4、他站在三十层高楼的平台上，眺望着地面。
六、默写P112的格言
第七、八单元复习
教学目标：
1、通过复习让学生加深对课文的感知与认识。
2、能较熟练地掌握本单元的生字词等。
3、能较好地复习或背诵所要求掌握的篇目。
4、通过一定的习题练习，让学生巩固本单元所要求掌握的一些基础知识。
第1、2课时教学 教学过程：
一、感知课文内容
1、《圆明园的毁灭》
①你是怎样理解“圆明园的毁灭是„„不可估量的损失。”这一句话的？
万劳 ②背诵第三、四自然段。
3、《狼牙山五壮士》
①默读课文，写出小标题。
②能熟背课文中描写五壮士跳崖的部分。
4、《七律。长征》
①背诵课文。②熟记诗句的意思。③体会诗句表达的情感。
5、《开国大典》
①用自己的话说说课文的主要内容。②背诵第七自然段。③体会课文表达的思想感情。
二、感知破折号的用法。
1、说说有哪些用法。
2、让学生列举一些例子。
三、默写词语
1、听写“词语盘点”
2、根据学生听写的情况进行指导。
五、习题巩固
1、根据课文内容填空
①《七律。长征》是一首，概述了红军 的史实，歌颂了。
② 《开国大典》（时间）在（地点）举行的，表达了中国人民。
2、默写《卜算子。咏梅》这首诗。
第3、4课时教学 句式的转化
一、教学目标
复习巩固四种句式转化的知识。
二、教学重难点
重点：总结四种句式转换的规律注意事项。难点：直接叙述与间接叙述的人称转化。
三、教学准备
投影仪、各种句式转化的练习题。
四、教学过程
1、导入：中华语言文字曼妙精深，不同的语言表达形式极大的丰富了汉语文库，也使得祖国的语言文字更加生动、灵活。
2、小黑板出示四种句式：（1）“把”字句与“被”字句的转换；（2）陈述句与反问句的转换；（3）肯定句与双重否定句的转化；（4）直接叙述与间接叙述的转换。
3、各种句式的概念（学生叙述，教师完善。）
4、分类进行练习指导。
5、总结归纳在句式转换过程中要注意的问题：
（1）具备各种类型句式的特点，如双重否定句必须要有两个定词；
（2）句式转换完成后句子的意思不变；
（3）句式转换还要注意标点的转换（主要指陈述句转换成反问句。）；
（4）句子转换前后句子都要保持通顺与正确；
（5）在进行直接叙述与间接叙述的转换过程中要注意人称指代明确。
6、进行各种句式的综合转换练习。
7、讲评练习，发现问题再总结。
第四篇：五年级上册复习教案
五年级上册复习教案
生字复习
复习目标
1、正确认读字音，能准确判断前后鼻音的字。
2、会写生字表
（二）中的生字，能读准字音，认清字形，了解字在语言环境中的意思；认识生字表一）中的生字。
3、正确区分本册书中出现的形近字，多音字。
复习时间：2课时
第一课时
一、复习书183页生字表
（二）中我会写的字
1、易写错的字
方法：（1）同桌合作找一找容易写错的字（2）全班汇报交流、并写在小报
（3）师重点听写以下字
酸、唇、瞻、、虑、衰、魂、誊、诞、崖、斩等字
2、形近字
方法（1）四人小组合作找出本册形近字（2）小组合作出题写在小报上（3）小组交换做题
（4）重点引导以下几组
瞻 很 眺 瑰 拂 燥 娇 檐 恨 跳 魂 佛 噪 骄
（5）学生在本子上写一写
3、多音字
方法（1）分单元总结多音字、小组合作（2）小组合作练说（3）出示几练习写、弹、应、磨、划、龟、舍、第二课时
一．听写易错的生字。同桌互批
二．、书179表（一中我会认的字
读音易错的字
方法（1）同桌合作读生字、相打分（2）出示辩音题读一读
擎、玷、簸 箕、舀、髓、踌 躇、笤 帚、腼 腆、蔓、哞、翕、诫
（3）合作注音同桌互出
三、复习字谜
1.复习书上78页字谜学生读一读2．小组交流课外收集到的字谜 3．同桌合作互猜字谜
四、复习一字多义
完成练习
为加点的字选择正确的解释.临 A.靠近B.到,来 C.对看D.将要,快要
1.五壮士居高临下地打击敌人.()2.今天,我们身临其境才知道当年红军过雪山的艰难.()3.面对敌人,李大钊临危不惧,大义凛然.()4.临考的几天,小明发高烧.()
好 A 使人满意 B 友好，和睦C.易于,便于 D.很,甚E.完,完成F.表示赞许 G.爱,喜欢
1.雷锋出差一千里，好事做了一火车。（）2.小东连连点着说：“这件事，好办！”（）
3．今天好热啊！（）4.叶公好龙是一个成语故事。（）5.“好，你真行！”老师表扬 1
了我。（）
却 A.表示转折B 再C.推辞
1.草色遥看近却无。（）2.小溪泛尽却山行。（）3.一位先生却以为我住在那里不相宜。（）
4.好意难却我只得另寻相宜的住处了。
绝A.断绝B.完全没有了;穷尽C.走不通的;没有出路的 D用力完成 E.全，所有的1.竭尽全力（）2.山穷水尽（）3.无穷无尽（）4.尽量帮忙（）
望A.向远处看B.探望C.望，希望D.名望E.怨F.对看;着
1.一望无际（）2.喜出望外（）3.德高望重（）4.看望病人（）
透A渗透、穿透 B 暗地里告诉 C.透彻D.达到饱满、充分的程度 E.稍稍喘一口气
1.小草的牙向地面透，这是一种不可抗拒的力量。（）2.一亩田多收这么三五斗，谁都以为该得透一透气了。（）3.果园里的苹果熟透了。（）
生词复习
复习目标
1.会认语盘点中的读读记记的词。
2.对于第七单元日积月累中出现的成语及其他单元词语盘点中出现的成语能够正确书写，正确运用，并能对这些
3、四字词语归类
复习时间：3课时
1.复习词语盘点中 读读写写 的词语
2.教师听写 难写 的词
嫌疑、屋檐、诞生、环绕、担忧、崎岖、瞻仰、告戒、诱惑
3.同桌互相说一说平时易写错的词
4.四字词语归类复习练习
四字词语归类
（1）AABCAABBABBABCC（2）含数字的词（3）含反义的词
（4）带不的词语（5）描写人物心情、外貌、神态。（6）描写英雄人物的词
学生互考词义，练习练习词语褒义、贬义
教师出示词语辨析
临危不惧 舍生取义 不屈不挠 呕心沥血 不求甚解
用词造句：学生在词语盘点中选择四字词语造句
复习词语盘点中读读记记中的词
同桌互读一读词语
出示补充词语填空
（）匆匆（）（）绿绿（）盆大雨饥肠（）（）
（）（）不舍（）林好汉毫不（）（）（）()有味
()囵吞枣浮想()翩如()似()()然神伤不言而
()
句的复习
复习要求：
1、积累语文园地“日积月累”中的语句，名言警句，如在回顾拓展一、四、六中的名言，回顾拓展二、三、八中的诗句，要求学生会背诵，会默写，知道句子的大概意思。
2、能正确运用一些常见关联词，如：“是……也是”“虽然……可是”“不论……总”“……总是……”这些就要求学生
3、用词说话。（用一个或几个四字词语写话）
4.写拟人句，比喻句，并能将陈述句的反问句进行互换，并能了解拟人、比喻、反问、排比等修辞手法的作用。
4、理解课文中含义深刻的句子。
复习时间：2课时
1.理解课文中含义深刻的句子
方法；师生共同梳理书上的句子
指名说句子的意思
师重点引导以下几个句子
（1）你们是吃饭长大的,也是读书长大的.（2）我很快乐,也很惧怕----这种窃读的滋味
（3）而父亲坚持要“我”这样做的原因是因为父亲想让“我”从小就受到严格的教育，并从中获得道德实践的勇气和力量。
2．复习日积月累中的名句
方法：师生共同梳理日积月累中的名句
有关读书的名言警句 表现思乡之情的诗句 歇后语 谚语 有关孝敬的名言警句
同桌互背 教师抽背，抽查默写
做以下练习
1.一日无书。
2.读书破万卷。3.书犹药也。4.，白首方悔读书迟。5.读书有三到，谓、、。6.浮云天宇旷。7.浮云终日行。
8.落叶他乡权，9.，年年相见在他乡。10.家在梦中何日到。
11.江南几度，鬓已斑。12.敦和睦，笃诚信。13.，不在于饰貌。14.爱亲者，;敬亲者。15非淡泊，非宁静。
三、含有修辞手法的句子
方法：师生共同梳理课文中的句子
自己读一读
说说这样写的好处
1、比喻句
2、拟人句
3、排比句
4、夸张句
5、反问句
仿写几句,完成练习,照样子写句子
1、改陈述句。
（1）这不是你最宝贵的画吗？这是你最宝贵的画。
（2）这清白的梅花，是玷污得的吗？这清白的梅花，是玷污不得的。
（3）一枝画梅，有什么稀罕的呢？一枝画梅，没有什么稀罕的阅读的复习
课时目标：
a)结合课文，掌握按时间顺序或事情发展顺序或方位顺序概括文章主要内容。
b)熟读28篇课文，理解内容，并按要求朗读或背诵课文或背诵、默写课文。c)学会默读、快速阅读，能按要求边思考，读懂内容，完成习题。
d)通过再次阅读掌握说明性文章的说明的方法。
课时安排：两课时
第一课时
教学过程：
一、回忆课文，明确要求掌握的内容，巩固阅读方法。
1、梳理要求背诵的课文
检查方式：开火车背诵同位互背
背诵难点：《圆明园的毁灭》《窃读记》
2、体会还以深刻的句子的含义
《圆明园的毁灭》《长征》《狼牙山五壮士》《落花生》《梅花魂》
复习方式：提问中下学生，鼓励表扬；优等生总结做题方法（抓重点词，联系上下文，引用相关资料）
3、引导概括文章主要内容
A、读补充阅读生自由概括文章内容
B、师生总结写事文章概括主要内容的一般方法。
C、补充阅读概括主要内容，查找原因，个别辅导。
4、复习说明性文章的说明方法。
阅读《新型玻璃》查找说明方法
同位互说《鲸》《松鼠》说明方法
补充阅读，运用说明方法，总结说明方法使用的意义。
二、按内容做复习练习。（以复习试卷为主。）
第二课时
教学目标：a结合课文，掌握按时间顺序或事情发展顺序或方位顺序概括文章主要内容。b)学会默读、快速阅读，能按要求边思考，读懂内容，完成习题。
教学过程：
一、检查背诵课文
重点抽查中下学生的背诵，及时给予鼓励表扬。
师生共同分析易写错的字。
检查古诗词的背诵默写
二、限时快读补充阅读，感知快读的方法。
用眼看，用心记，掌握文章主要内容即可。
三、做阅读分项测试阅读卷
习作的复习。
教学目标：
a)按时间顺序或事情发展顺序或方位顺序写纪实作文。
b)能合理想象写出有创新的作文。
c)能运用正确修改符号修改作文。
d)能主动阅读欣赏他人优秀作文。
课时安排：一课时
教学过程：
一、回顾8次作文内容。
1、学生翻阅习作，整理归纳。
2、交流整理学生认为困难的作文类型。
二、指导写读后感和活动的文章。
1、再此阅读《开国大典》《愤怒与》
2、阅读欣赏班机同学的优秀作文，交流写作方法，谈听后收获。
3、以四人小组为单位，交流习作。
三、全班欣赏课外优秀习作。
四、修改习作。
1、讲授正确修改符号。
2、运用正确修改符号修改作文。
3、背诵自己满意的习作。
第五篇：五年级上册语文复习教案
五年级上册语文期末复习教案（每单元复习时间为两课时）
第一单元
复习目标：能有感情的朗读本单元课文，回答课后习题，背诵第三课课文，能掌握本单元中的生字词。复习过程：
一、朗读第一课。
1、说说本文的主要内容及写作特点。
2、造句：娓娓动听
身临其境
3、多音字： 正
二、朗读第二课。
1、会写文中生字词。
2、能用文中关联词造句。
3、知道课文的主要内容。
三、复习第三课。
1、背诵课文。
2、说说这两首诗的大意并体会诗人所表达的思想感情？
3、你知道这两首诗中的名句吗？
四、复习“练习一”
1、背带“风”的诗句。
2、诵读《题秋江独钓图》。
五、完成下列作业：
1、听写本组词语。
2、默写第三课。
3、默写带“风”的诗句。第二单元 教学目标：
能有感情地朗读本单元课文，能回答课后的思考题，掌握本组中的生字词。复习过程：
一、朗读第四课。
1、练习背诵。
2、回答：为什么把大自然说成“绿色的课本”？你喜欢这绿色的课本吗？为什么？
二、复习第五课
1、有感情地朗读课文
2、课文为什么要用“装满昆虫的衣袋”做题目？
三、复习第六课。
1、了解变色龙的特点。
2、理清文章条理。
3、能用文中带点的词造句。
三、复习第七课。
1、背诵课文4、5自然段。
2、回答课后第四题。
四、复习“练习2”
1、积累并学会使用歇后语。
2、诵读有关观察的名言。
六、作业。
1、听写本组词语。
2、照样子写词语：
亮晶晶：
碧蓝碧蓝：
飘飘悠悠：
斤斤计较：
兴致勃勃：
3、填关联词。
（1）（）美好的感情是珍贵的，（）请你加倍的珍惜我们的友谊。
（2）（）他上课专心听讲，（）他学习成绩一向很好。（3）（）这几天大雨不停地下着，（）全班同学都能准时到校。（4）（）我国地大物博，（）有永远都值得自豪的悠久的历史和灿烂的文化。
（5）（）太阳离我们很远，（）太阳和我们的关系很密切。
第三单元 复习目标：
能有感情地朗读本组课文，回答课后问题，掌握本组生字词及“练习3”中的练习题。复习过程：
一、复习第八课
1、有感情地朗读课文。
2、理解下列词语：
自相矛盾
滥竽充数
画龙点睛
张口结舌
张牙舞爪
惊叹不已
3、造句：
„„总是„„
不要„„而要„„
二、复习第九课。
1、有感情地朗读课文。
2、回答：理解推敲的意思？
3、字、词语。
二、复习第十课。
1、有感情地朗读课文，复述课文。
2、回答：乡亲们为什么非常想念嫦娥？找出有关语句读一读，想想这样写有什么好处？
3、多音字：逢
济
4、造句： 犹如----像„„一样„„
三、复习第十一课。了解课文大致内容。
四、复习“练习三”
1、积累跟戏曲有关的谚语。
2、诵读《幸福》并仿写。
3、学会拒绝。
五、作业：
1、听写词语。
2、默写本组要求背诵的课文篇段。
3、词语搭配：
维持
家务
艰苦地
学习主持
工作
刻苦地
挣扎 保持
锻炼
辛苦地
创业 操持
秩序
痛苦地
干活 坚持
卫生
苦苦地
追求
4、修改病句：
（1）我国的人口是世界上最多的国家。（2）我估计这道题目肯定错了。
（3）在老师的帮助下，小明终于克服了错误。（4）要搞好学校工作，首先要发挥教师。
（5）邓亚萍大姐姐又一次夺冠的令人欣喜的喜讯传回了祖国。第四单元 复习目标：
能有感情地朗读本组课文，回答课后的问题，掌握本组生字词及“练习4”中的练习题。复习过程：
一、复习第十三课。
1、能有感情地朗读课文，复述课文。
2、你觉得文中那里写的最精彩？读一读。
3、这篇文章介绍了伟人邓小平的什么品质。
二、复习第十四课。
1、背诵课文。
2、了解高尔基和相关作品。
3、懂得“给永远比那愉快”的道理。
四、复习第十五课
1、读课文，了解课文大意。
2、说说为什么称恩科西是“艾滋病小斗士”？
五、复习“练习四”
1、学习改错别字。
2、背诵成语。
六、作业。
1、听写词语。
2、默写“练习四”第六题的两句名言。
3、填上合适的提示语：
（1）妈妈（）说“你学习得自觉啊！”
（2）读了《滴水穿石的启示》一课，王华（）说“以后我做事也要目标专一，持之以恒了。”
（3）柴进（）说：“这位林武师非比他人，乃是东京八十万禁军教头。”（4）听着听着，我（）说：“他俩的情谊真深啊！” 第五单元 复习目标：
能有感情地朗读本组课文：回答课后问题：掌握本单元课文中的生字词及“练习5”中的练习题。复习过程：
一、复习第16课
1、有感情地朗读课文。
2、说说文中的“三种松树”都有什么特点？
3、造句：
二、复习第17课
1、有感情地朗读课文。
2、回答：课文介绍了黄果树瀑布的什么特点，然后连起来简要地说一说。
3、找出文中有引号的语句。读一读，并说说引号的用法。
三、复习第18课
1、背诵课文第2至4自然段。
2、了解莫高窟的特点。
3、体会作者的写作手法。
四、复习“练习5”
1、学习把句子写具体。
2、诵读《边疆小夜曲》。
3、学习设计公益用语。
五、作业：
1、听写词语。
2、词语搭配
记录
形象
精美的语言
描绘
故事
精彩的计算
反映
生活
精炼的壁画
描摹
生活
精确的演出 第六单元 复习目标：
能有感情地朗读课文；回答课后的问题；掌握本单元的生字词及“练习６”中的练习题 复习过程：
一、复习第19课
1、有感情地朗读课文。
2、课文第2、3、4自然段写了哪两个方面的内容？课文是怎样将它们联结在一起的？
3、造句：
4、理解富兰克林为了做成实验的可贵品质。
二、复习第20课
1、了解课文内容。
2、回答课后第三题。
3、感受谈迁厄运打不垮的信念。
三、复习第21课
1、学习字词。
2、体会诺贝尔的精神。
四、复习第22课。
1、有感情地朗读课文，背诵“滴水穿石”的启示。
2、说一个事例来说明“滴水穿石”的道理。
3、多音字：给
五、复习“练习６”
诵读《浪花与礁石》。
六、作业。１、听写词语。２、把下列句子写具体：
（１）漓江的水多清啊，（）。（２）这座大楼真高啊，（）。（３）校园里盛开着（）花朵。
（４）我一直（）参加班级各项活动。第七单元 复习目标：
能有感情的朗读课文；回答课后的问题；掌握本单元的生字词及“练习７”的练习题 复习过程：
一、复习第23课。
1、朗读课文，复述课文
2、解释下列词语：
发配
八十万禁军教头
流配
依草附木
3、多音字：
解
禁
还
二、复习第24课
1、背诵文中第5自然段。
2、学习字词。
3、回答课后习题4、5。
三、复习第25课
1、有感情地朗读课文，背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
2、讲讲《.黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗的意思。
3、造句：暂时
凝视
四、复习第26课
1、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、解释带点的词语，再说说句子的意思。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。
最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
3、想象这首词所描绘的情景，说一说。
五、复习“练习7”
1、读背“朝代歌”并说出所知道的各个朝代的名人。
2、背诵第5题的12个成语。
六、作业：
1、听写词语。
2、默写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
3、给带点字选择正确的意思：
纯：纯净，不含杂质
纯粹，单纯
纯熟（1）泉水隐到了浓阴的深处，而泉声却更加清纯悦耳。（2）他说的是纯正的普通话。（3）你的工夫不纯，还得好好练。
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