第一篇：字复习教案
二年级上册字复习
一、情景联想，加强字词运用
1、出示秋天的图片 ,“金秋时节，我们来到公园游玩。你能用四字词语描绘一下你看到的景色吗?（识字1：叠翠流金、层林尽染、景色宜人。。）
2、看,公园里可热闹了,人们正在做什么呢?然后用动词组说说想象到的画面(识字
2、如:画图画、下象棋、唱京戏。。)
3、听，人们在如此美的景色下，不由得用《三字经》歌颂祖国大好河山，（识字3：我神州，称华夏，山川美，可入画。。）
4、瞧，那儿还有一群小朋友在讲成语故事呢！猜猜他们讲了什么成语故事？（识字4：坐井观天、拔苗助长。。）
5、看，地面上有一群蚂蚁正搬一条大青虫。它们多团结，其实还有很多的谚语也是说明团结合作精神，你能说说吗？（识字5）
6、看，那边有一群小朋友正在唱反义词对对歌呢！你也能对上几句吗？（识字6）
7、蓝天、白云、高山、河流、大自然就像一幅美丽的图画，我们一起拍手歌唱美丽的大自然吧！（识字7，你拍一，我拍一，保护动物要牢记。。）
8、那边又来了两队朋友，一队是神话故事队、一队是科技成果队，学生自主选择先和哪队交朋友，然后请学生当老师，讲述神话故事，或者讲述他知道的科技成果，在发言的时候，老师可以相机把词语和学生的讲述联系起来复习。（识字8）
二、生字复习
1、“造火车”：如按偏旁归类,老师先将“火车头”──共同的偏旁部首写在黑板上，然后让学生动手寻找有此偏旁的所有生字，看谁的火车造得又快又长又好。
2、放大法 ：复习复杂难记的生字时，由不同层次的学生找出自己认为难记的生字，并让其在黑板上将这个字放大写在黑板上，以此检查学生对生字的掌握情况。
3、竞赛法：小组竞赛。生字表
（二）进行听写时，小组成员到黑板上写听到的词语，要比一比在规定的时间内哪一组听写又快又准，按照写对的词语给小组加分。
三、特殊字复习
1、同音混淆：如再、在，以、已，工、功、公、攻、刻、克等。进行组词或填词练习。
2、多音字。出示不同句子进行巩固复习。
第二篇：二年级下册字词句复习教案
一、听力部分（5分）
1，小白兔用小红伞做了什么事情？（3分）
（1）（2）（3）2，你认为这是一只怎样的小白兔？（2分）
二、积累运用（70分）
1.半年的时间，你又学会了不少的字，读读拼音，看看你能把这些字都写对吗？（10分）
yǎn jing xī yǐn lù zhū yì lùn jiàn zào
yóu yú biān zhī yíng yǎng jiē dài zhōu wéi
2.下面的语句就是从这些课文中选出来的，我能把它们填写完整。（6分）（1）不 裁出，二月 似剪刀。（2）那琴声，像拂面的清风，洗去了蜘蛛爸爸 的 ；那琴声，滋润着蜘蛛爸爸的。3.下面的每组字我能分得清，还能用这些字组词呢。（12分）咏（）装（）忙（）脉（）妆（）芒（）
架（）组（）捆（）
驾（）祖（）困（）4.我能给每个部首找三个朋友。（8分）
纟 亻
月 木
5.这学期我又积累了多少好词佳句呀？（10分）
你又积累了哪些描写四季的成语？（关于春、夏、秋、冬）
（）（）（）（）
你从课外又会背了哪些描写春天的古诗？（写题目即可,最少写两个，多写一个加2分，最多加6分。）
（）（）（）（）6.我会查字典（4分）。“待”字，按音序查字法查，应查音序 ；按部首查字法，先查 部，再查 画。“待”在字典上的解释有：①等，等候；②对待，招待；③将，要。在“待客”一词中的“待”应取第 项解释。7.选词填空（4分）。慌张 慌忙
1、如果你遇到困难，可千万不要（）。
2、老虎来了，小动物们（）逃跑了。
惊喜 惊讶
1、他（）地发现种子发芽了。
2、他（）地说：“我的种子怎么不发芽？” 8.连词成句（8分）。
（1）一起 我们 放风筝 去 哪里 呢（2）海洋 一望无际 白洋淀 的 像是
（3）蜜蜂 一种 是 小动物 勤劳的（4）大摇大摆 公鸡 地 唱着歌 走了
9.照样子写词语（8分）。例：开开心心
（）（）（）（）
例：越来越亮
（）（）（）（）
三、口语交际（5分）。
提示：小猴过生日了，蚕妹妹来了，她会怎么向小猴祝贺生日呢，小猴又会怎么回答呢？把他们的对话写下来吧。
今天是小猴的生日，小伙伴们为他挂上了五颜六色的彩灯，点燃了蜡烛。蚕妹妹来了，说：“。” 小猴说：“。”
四、读写天地（15分）
阅读短文，回答问题（10分）。
（一）小鹰和老鹰
小鹰对老鹰说，它将来准备做一番大事业。①“什么样的大事业呢？”
②“我要到全世界去旅行，飞遍人们没有去过的地方。” ③“好的，你努力锻炼吧！”
从此，小鹰果然常常在练习飞翔了。糟糕的是，它除了飞翔以外，什么事也不愿做，什么事也不屑做。
一天，老鹰对小鹰说：“我们一道出去觅(mì)食吧！” “妈妈，你自己去好了，我是不愿做这些事的。” “为什么？”
“妈妈，你总爱用这些小事来麻烦我！你不是鼓励我努力学习，将来去全世界旅游吗？”
“是的，孩子！”老鹰回答道，“不过，要是你连自己的吃食也不会找的话，那你的理想始终是个气泡，无论如何也实现不了。那样，你飞出去的第一天就会挨饿，第二天就飞不动了，而第三天，你就会饿死的！”
拒绝做小事情，看不起日常劳动的人，应该从这个故事里吸取教训。
1、读词语，理解词义（2分）。
（1）“什么事也不屑做”，“不屑”的意思是（）①看不起 ②没有力气 ③不起来
（2）“我们一道出去觅食吧”，“觅”的意思是（）①喂 ②找 ③吃
2、文章前半部分中标有序号的话都是谁说的（3分）？
①是 说的。②是 说的。③是 说的。
3、读了《小鹰和老鹰》，你懂得了什么（2分）？
（二）知了在树上“知了”、“知了”地唱着歌。狐狸仰着脸对它说：“你唱得真好听，再下来跳个舞吧，我多想看你的表演呀！”知了想起了曾经在狐狸的粪便里见过同伴的翅膀，就把一片树叶扔了下来。狐狸以为知了飞下来了，抓住就咬。知了冷笑着说：“你原来要用牙看我的表演哪！”
（1）给短文加个题目（1分）。
（2）用“ ”画出狐狸说的话的句子，体会语气（1分）。（3）用带点的词语写句话（1分）。
以为„„ 看图写话（5分）。
认真观察图片，小猴为什么没有得到奖牌呢？把这个故事写下来吧。
二年级下册期末综合测试一 语文听力材料
请老师先让学生读懂问题，再慢速读两遍，最后指导学生答题。小红伞
有一天，小白兔挎着一只篮子，带着一把小红伞出门采蘑菇去了。
她来到果园里，看见小刺猬怎么也摘不到树上的果子，小白兔就用自己的小红伞帮小刺猬把果子钩下来，小刺猬连声道谢。
小白兔走到一片蘑菇地里，那儿的蘑菇鲜嫩诱人，她刚想采，忽然看见一只大灰狼正朝这边走来。逃跑是来不及了，怎么办呢？小白兔连忙撑开小红伞，成了一个可爱的小蘑菇。大灰狼没看见小白兔，就走过去了。
小白兔舒了一口气，心想，总算躲过了危险。她高兴地采起了蘑菇。这时天下起了小雨，小白兔打开小红伞，高高兴兴回家了。
第三篇：三年级下册字词句复习教案终
三年级下册字词句复习教案
教学目标：
1.正确认读并书写第八单元的生字词语。2.能够根据要求完成不同形式的字词练习。
3.能准确判断比喻句、拟人句、夸张句，并了解他们的表达效果。教学重点：正确认读并书写第八单元的生字词语，能够根据要求完成不同形式的字词练习，和句子练习。
教学难点：能准确判断比喻句、拟人句、夸张句，并了解他们的表达效果。教学课时：1课时 教具准备：教学课件 教学过程：
导入：今天我们进入第八单元的复习，打开单元阅读提示，说说单元主题及本组由那些课文组成。生：回忆
同学们，今天，李老师打算带你们到“词句王国”去游览一番，你们想去吗？ 第一环节：我会读
把下列词语中错误的读音用“”划去。
后悔（huǐ
huì)
蜡烛（dú
zhú)
熄（xī
xí)灭
喷（fèn
pēn)火 露（lù
lòu)珠
端（duān
ruì)起 倒塌（tā
tà)
泼（bō
pō)洒 第二环节：我会找
1.嫦娥应诲偷灵药，碧海清天夜夜心。（）
2.西门豹到了那个地方，看到田地荒无，人烟希少。（）3.那巫婆被后跟着十来个穿着绸褂的女陡弟。（）
4.他立刻去找雨神，求他下一厂雨，把天火息灭。（）第三环节：我会辨
巧：A、技巧，技术；
B、灵巧，敏捷，手的技能好；
C、虚浮不实（一般指说话）；
D、恰好，正遇在某种机会上。
1.狐狸真狡猾，它用花言巧语骗到了乌鸦嘴里的肉。（）2.妈妈的手真巧，织出的毛衣特别漂亮。（）3.真巧！今天我又在上学的路上遇到了佳佳。（）第四环节：我会说
游戏规则 ：
各组按组号选取题目，每组第一名同学辨析所给词语的类型，并照样子说出一个同类词，小组其他成员以次类推，进行词语接龙游戏。不允许重复，小组内全部正确的，每人加一分，站起思考词语时限为倒数三秒。
1、成千上万
2、人山人海
3、结结实实
4、大惊小怪
5、轰隆隆 第五环节：我会连
《乞巧》
李商隐
唐
家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
《嫦娥》
林杰
唐
嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。第六环节：我会用
给下列句子选择正确的修辞方法。A比喻
B拟人
C夸张
1.落叶随着风高低起舞。（）
2.小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地流淌着。（）3.夜空中的小星星眨着眼睛,似乎在对我微笑。（）4.他的声音十分响亮，十里以外都能听得见呢。（）5.春天像刚刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。（）
像钻石那么闪亮的小露珠，像水晶那么透明的小露珠，像珍珠那么圆润的小露珠，散落在清晨的草丛中。这句中把（）比作（）、（）和（）。
板书：
读： 1审 2读 3做 4查 第八组
神化传说
找： 1审 2读 3改 4查
辨： 1审 2读义项 3选 4带入
用： 1审 2辨 3做 4查
第四篇：新汇报形近字复习教案
二年级下册语文形近字复习教案
荣新小学
张燕
教学目标：
1、通过对本册书中学生易混淆的形近字的分析比较，帮助学生区分这类字的异同，从而进一步巩固所学生字。
2、在复习训练过程中，鼓励学生用多种方法去识记形近字，提高复习效果。
3、巩固复习在具体的语言环境中也能区分形近字。
教学重难点：巩固复习学过的形近字，能从音、形、义上去正确区分形近字。教学过程： 一．谜语导入。
1.师：孩子们，今天老师给大家带来了一位好朋友，（出示：喜羊羊），它听说我们班的小朋友特别聪明，带来了一个谜语，大家能猜出谜底吗？
课件出示：有水能养鱼，有土能种菜，有人不是你我。打一字（）。2.你是怎么猜出来的？发现“池、地、他”这三个字有什么特点？ 在我们学过的生字中，有很多字长的很像，像这种字形结构相似的字，就是形近字。（板书：形近字）我们经常张冠李戴，读错它们的字音，它就像我们学习中的拦路虎，现在，就让我们把这些拦路虎找出来，把它们分分清楚，记记牢固。有信心吗？
3.看着同学们自信满满的样子，老师相信大家都已经做好了准备，一起来看看我们这节课的学习内容吧：形近字复习。（板书：复习）二．初试身手，归纳区分形近字方法。
1、我们来看看下面字，怎么读?第一组：换
唤字。哪位小朋友来初试身手？
师：你是怎样分辨这两个字的？（他们的部首不一样，意思也不一样）看来在分辨形近字的时候，我们首先要辨。
2、第二组：在再。怎么区分？（想想他们的意思。根据字的意思来区分）
3、第三组：烧，浇。谁能用这一对形近字组词，你有什么好办法记住这两个字？（联系实际编儿歌）。你能给“渴，喝”编句好记的话吗？
4、第四组：枯，固。
你们真能干，一下子就猜出了字谜。我们称这种方法叫做—字谜法。巧编字谜我会记。你们也试着给这组生字“躲
躺”编编字谜。
过渡：看到大家掌握了区分形近字的技能后，喜羊羊决定带着我们一起去神秘森林里冒险了。可是，想穿过奇特森林，需要接受考验，你敢应战吗？
三．第一关。火眼金睛，形近字辨音。
1、这些生字都是出自我们课文的生字表一，现在四个小组开火车比赛，用自己的火眼金睛快速地读出他们的字音吧。不出任何差错的小组可以前进一格。看哪个小组最棒。
2、师总结。我们的同学都有一双火眼金睛，不过，光读出读音还不够，如果可以再给他们找朋友就更棒了。四．
形近字组词。
1、课件出示生字表一的形近字，小老师组词教读。
2、四个小组的同学都表现得非常踊跃，我们各前进一格。五．进入第二关，一展身手。（二类字组词。）
1、我们在学习的时候，光动口不动手可是不行的，我们还要把形近字写正确，写美观。这些生字都是出自生字表二，请同学们拿出复习题卡，分组练习。先辨，再想，然后做一做。做完后同桌互改，错的后面打个小×让他改正，全对的后面画个五角星。待会儿我请每组同学展示汇报。
2、展示汇报。全对的小组前进一格。六．第三关，学以致用。
过渡：刚才的形近字辨音、组词都没能难倒大家，现在老师要考考大家能不能正确地运用这些形近字。
1、加偏旁变成新字组词。
2、课件出示句子，用手势来选择。
3、圈出错误的字，并改在旁边。
七．总结
小朋友，你真棒！经过了重重困难终于来到装满财富的城堡。
同学们，这一节课我们进行了形近字的复习，在辨析形近字时我们该怎样去做呢？一辨二思三做，最后还要仔细检查，有没有把字写正确。八．布置作业：
把题卡上剩下的题做完。
第五篇：三笔字复习要点
三笔字复习要点
1、汉字的五种书体：篆书(大篆、小篆)、隶书、楷书、行书、草书
2、文房四宝：笔墨纸砚
3、四大名砚：端砚、歙砚、洮砚和澄泥砚
4、选笔：选笔的方法：
一是大小软硬要合于实用。一般说，写大字用大笔、软笔；写小字用小笔、硬笔。
二是笔尖要圆如锥，捺如凿，具备圆、尖、齐、健四个特点。圆，是笔头圆聚饱满；尖，是指笔尖锋颖如锥；齐，是将笔尖润开捺平即捏扁，锋如凿刃一样平齐；健，指笔锋有弹性，劲健有力。可将新笔蘸些唾液润开，在大拇指甲上来回绕圈儿。若圆转自如，绕罢提起，笔尖自然收束，回复尖挺，就可以。
5、运笔的三大构成：起笔、行笔、收笔
6、板书的类型：提纲式、线索式、列表式、筒图式
7、临帖：读帖的方法：①看整个字的形状②看每个笔画的形状③看每个笔画在九宫格的位置
成功的秘诀：1有字帖
2、方格纸
3、持之以恒
8、笔的执法：按压钩格抵
毛笔字：写字时，每写一点一画，往往“以通身之力而送之”。要做到这一点，除了写字时要遵守头正、身直、臂开、足安这一基本原则外，就是要正确执笔。书写毛笔字时所采用的五指执笔法，就可以把身上的力气通过肩、肘、腕、指传导到笔毫，注入到字的笔画上，五指执笔法，可用“按、压、钩、顶、抵”五个字概括。
按：大拇指指肚部分紧贴笔管，力向外；
压：食指与大拇指相对夹住笔管，力向内； 钩：中指钩住笔管，力向内；
顶：无名指指甲与指肉相连处挡住笔管，力由右内稍向外推；
抵：小指紧贴无名指以辅助之。
在执笔时，手掌心要空虚，象握着一个球样东西似的。要做到这一点，五个手指的指节必须向外凸出，特别是拇指的指节不要凹进去，而 无名指和小指也都不要碰到掌心，这样可使筋骨肌肉放松，有助于手中毛笔运转自如。同时，五指要一齐用力，捏紧笔管，这样写起来才会有 骨力。钢笔、粉笔的执笔方法
钢笔是三指执笔法。笔杆斜执，将拇指与食指的前端在笔杆内外侧相对用力捏住笔杆，中指第一关节在笔杆后方抵住。无名指与小指依次弯
曲，起托垫中指的辅助作用。虎口张开，笔杆上端斜靠虎口旁边的食指根部。同样要注意指实，掌虚，松紧要适度。执笔处距笔尖一般一寸左右，笔尖与纸面倾斜——般为45—50度。
粉笔的执笔虽也概括为三指执笔法，但执笔时，拇指、食指与中指前端三面相对捏住笔头约一厘米处；无名指和小指自然弯曲，靠住中指，起辅助作用。书写时也应注意指实、掌 虚，所有关节应向外突出，不要用指肚执笔，而要靠近指头执笔，以便于指端用力，力注笔端。由于粉笔易折，执笔部位不可过高，也不可过松或过紧。粉笔与黑板的倾斜，可依笔粗细而定，一般可在70-80度左右。书写时，要做到头平(面部与黑板保持平行，眼睛距板面40厘米左右，以保持视线平正，不致写歪斜)、身正(保持正直，随着书写不断平移)、臂曲(弯曲向上，以使臂；肘、腕、指的力量均衡到达笔端)、足稳(不论两脚平行，或前后分开，也不论是踮脚、或屈膝，都要以站稳为准)。
9、粉笔字与钢笔字在姿势方面的不同：粉笔是臂进、粉笔笔杆在手心内（45---50°）度、足稳，粉笔字与钢笔字在起笔方面的不同：
粉笔字与钢笔字在运笔方面的不同：转笔和转腕
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