有趣的脚

第一篇：有趣的脚

有趣的脚 目标：

1、在活动中探索脚的秘密，激发幼儿探索的欲望。

2、能在集体面前大胆讲述。

重难点： 大胆表述自己探索发现的脚的秘密。

准备：

1、幼儿小时候的脚印。

2、彩笔（供幼儿描脚印用的）。

3、四条小路（垫子、地毯、小草、鹅卵石）

过程：

一、谈话导入，引起兴趣

二、寻找自己的小脚印

1、看，这些是什么呀？（脚印）

2、这些脚印是我们在小班时留下来的，去找找自己的小脚印在哪里？

三、比脚印，探索脚的秘密

1、幼儿比脚印

师：把你们的小脚和你们的（转载自中国教育文摘http://www.edUzhai.net，请保留此标记。）脚印比一比，你会 发现什么小秘密呢？

2、交流讨论：你发现了什么？你的小脚怎么样了（脚长大了，脚趾长了，宽了……）

（根据幼儿讲到的，来认识自己的小脚）

四、游戏（走小路）

提供四条路

1、孩子们来找一找有哪四条路？

2、请你们光着脚到四条小路上去走一走，感觉怎么样？

（幼儿自由走小路）

3、交流：你走了哪条路，感觉怎样？

（幼儿自由讲述）

4、师小结幼儿讲述内容

5、再次尝试，体验走小路

师：我们的小脚感觉出走在不同路面上的不一样的感觉，小脚还有什么本领呢？

6、讨论小脚的用处：（走、跑、跳、踢）幼儿每说出一种，全体幼儿学做

五、讨论保护小脚

小脚有那么多本领，我们平时怎样保护小脚呢？（穿鞋、穿袜子、洗脚、剪脚指甲……）

第二篇：幼儿园教案：《有趣的脚》优秀教案

幼儿园教案：《有趣的脚》优秀教案模板

目标：

1、在活动中探索脚的秘密，激发幼儿探索的欲望。

2、能在集体面前大胆讲述。

重难点： 大胆表述自己探索发现的脚的秘密。

准备：

1、幼儿小时候的脚印。

2、彩笔(供幼儿描脚印用的)。

3、四条小路(垫子、地毯、小草、鹅卵石)

过程：

一、谈话导入，引起兴趣

二、寻找自己的小脚印

1、看，这些是什么呀?(脚印)

2、这些脚印是我们在小班时留下来的，去找找自己的小脚印在哪里?

三、比脚印，探索脚的秘密

1、幼儿比脚印

师：把你们的小脚和你们的脚印比一比，你会 发现什么小秘密呢?

2、交流讨论：你发现了什么?你的小脚怎么样了(脚长大了，脚趾长了，宽了……)(根据幼儿讲到的，来认识自己的小脚)

四、游戏(走小路)提供四条路

1、孩子们来找一找有哪四条路?

2、请你们光着脚到四条小路上去走一走，感觉怎么样?

河南教师资格网：http://he.zgjsks.com/

新浪微博：@河南中公事业部

微信号：hesydw

(幼儿自由走小路)

3、交流：你走了哪条路，感觉怎样?(幼儿自由讲述)

4、师小结幼儿讲述内容

5、再次尝试，体验走小路

师：我们的小脚感觉出走在不同路面上的不一样的感觉，小脚还有什么本领呢?

6、讨论小脚的用处：(走、跑、跳、踢)幼儿每说出一种，全体幼儿学做

五、讨论保护小脚

小脚有那么多本领，我们平时怎样保护小脚呢?(穿鞋、穿袜子、洗脚、剪脚指甲……)

河南教师资格网：http://he.zgjsks.com/

新浪微博：@河南中公事业部

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第三篇：认识脚

幼教资格教案设计（说课形式）

认 识 脚（教案设计）

（活动课）

这节活动课的内容是幼儿大班的一节常识课。教学目标主

要有两个方面：一方面是引导幼儿能自己观察、发现脚印的异 同。另一方面是让幼儿自己从音乐游戏中知道脚的作用。重难 点是让幼儿在游戏活动中感受脚的作用，养成爱卫生的习惯。

结合目标，重难点及幼儿的心理、年龄上的特点，我设计 了以下的活动环节：

一、开始部分：通过边听边唱的形式进入活动（教师引领小朋友唱到开心时拍拍手，高兴时就跺跺脚），使其在轻松的气氛中调整好自己的情绪。

二、活动过程：

(一)认识脚印：1.出示脚印及人物图，比一比、说一说（采用直观比较方法使幼儿直接说出爸爸的脚印大，妈妈的脚印小）。2.出示小朋友和小宝宝的人物图及脚印（用同样的方法提问，说明小孩的脚比大人的脚小）。

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3、做“比一比”的游戏活动（让小朋友把四个人物的脚印从大到小排列，提问：爸爸的脚印在那里？妈妈的脚印在那里？小朋友呢？）。4.活动小结：其实，爸爸和妈妈他们小的时候脚印也同我们小朋友的脚印一样小，后来，脚印随着爸爸和妈妈年龄的增大而变大了。

（二）认识脚趾。1.自己数（小朋友，我们一起来数数自己的脚趾有多少只？）。2.闻气味（小朋友，看看自己的脚是不是干净？闻闻是不是有气味？）3.做一做（指导小朋友自己把脚洗干净）4.活动小结：小朋友，如果不干净有异味平时就要勤洗脚，保持清洁，做个爱干净的好孩子。

三.结束部分：（设计音乐游戏，让小朋友随着音乐节奏走一走、跑一跑、跳一跳，在音乐情景中直接感受脚的作用）

音乐游戏：《你们的小脚到那里去了》 ① 我们的小脚会走路。② 我们的小脚会跑步。③ 我们的小脚会跳舞。

(引领小朋友们有节奏地蹦蹦跳跳走出课室)

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第四篇：勒脚介绍

勒脚介绍

勒脚是建筑物外墙的墙脚，即建筑物的外墙与室外地面或散水部分的接触墙体部位的加厚部分。也可这样定义：为了防止雨水反溅到墙面，对墙面造成腐蚀破坏，结构设计中对窗台以下一定高度范围内进行外墙加厚，这段加厚部分称为勒脚。勒脚的作用是防止地面水、屋檐滴下的雨水的侵蚀，从而保护墙面，[1] 保证室内干燥，提高建筑物的耐久性。也能使建筑的外观更加美观。勒脚的高度不低于700mm。勒脚部位外抹水泥砂浆或外贴石材等防水耐久的材料，应与散水、墙身水平防潮层形成闭合的防潮系统。勒脚的设计方式有：（1）抹水泥砂浆、刷涂料勒脚；（2）贴石材勒脚；（3）面砖勒脚等防水耐久的材料。勒脚使用的材料：涂料、砖、石材等。

第五篇：脚斗士规则

小学脚斗士规则

脚斗士同其他体育项目一样，应遵守其限定行为规范的规则。脚斗士是一项以单脚支撑跳跃，以手握非支撑腿小腿及以下部位，以非支撑腿的膝关节，大腿部，小腿部顶撞、挑、压等为攻击手段的中国传统角力类体育运动。[脚斗士礼仪]：

1、比赛开始前礼仪：双方运动员入场后，先给场上主裁判行“鞠躬礼”，之后，双方队员行“鞠躬礼”。

2、比赛结束时礼仪：比赛结束后双方队员互行“鞠躬礼”，对裁判行“鞠躬礼”，在裁判手势下退场。

[局数设置]比赛共设三局。比赛不设攻守方。

[赛制]比赛采用单淘汰赛制，抽签分组，设4个轮空席位。

[胜负判定]比赛的赛制为三局两胜制，任何一方先胜2局，即获得全场比赛的胜利，[违规条件]

1、用非支撑脚脚后跟、脚掌底部进攻对方。

2、主动用头颈部进行攻防。

3、利用手、肩、肘、臂、躯干等部位攻击对方。

4、在比赛从背后攻击对方。

5、将手置于非支撑腿膝关节处进行攻防。

6、不文明行为（辱骂对方等行为）。

7、在主裁判员做开始手势前进攻。[失败条件]

1、支撑脚踝关节以上部位着地，判失败。

2、攻击对方头部，判严重犯规，判进攻方失败。

3、支撑脚出界（主战场四条警戒线之外），判失败。

4、单局比赛内交换支撑脚，判失败。

5、双手均未能握住非支撑腿小腿及以下部位，判失败。

6、非支撑腿同侧手单手握脚时，手臂在膝关节外侧且双腿未成交叉，判失败。[特殊情况下的判罚]

1、严重犯规（含技术性和行为性的犯规），判失败。

2、任何一方严重犯规达两次，即比赛结束，判罚该犯规队员失败。