第一篇：教育实习 教学反思
从备课到试讲，在反思中进步
——记汤中实习教学反思
生物科学
阮美霞
在汤中的两个月实习里，我体会到一位老师要真正意义上上好一节课是需要花费大量的精力和时间的，教师必须对要讲的内容和课堂流程相当熟悉，不仅要备自己的课还要备学生的课，预想这些课堂问题学生会怎么回答，如果没有人回答，自己又该如何自圆其说。教学总是在不断地补充和修正中进步，在不断地反思和总结中成长。具体的教学反思如下：
一、教学设计的反思
1、教学目标和教学内容要明确
首先，知识、能力、情意三类教学目标的全面落实。对基础知识的讲解要透彻，分析要细腻，否则直接导致学生的基础知识不扎实，并为以后的继续学习埋下祸根。
其次，对重点、难点要把握准确。教学重点、难点正确与否，决定着教学过程的意义。若不正确，教学过程就失去了意义；若不明确，教学过程就失去了方向。在教学目标中一节课的教学重点、难点如果已经非常明确，但具体落实到课堂教学中，往往出现对重点的知识没有重点的讲，或是误将仅仅是“难点”的知识当成了“重点”讲。这种失衡直接导致教学效率和学生的学习效率的下降。
最后，师生的达标意识要强，达成度要高。对一些知识，教师不要自以为很容易，或者是满以为自己讲解的清晰到位，没有随时观察学生的反映，从而一笔带过，但学生的认知是需要一个过程，并不是马上就接受。所以我们要随时获取学生反馈的信息，调整教学方式和思路，准确流畅地将知识传授给学生，达到共识。
2、教学思路要清晰
高中的生物知识难度相对较浅，但是知识点比较多，也比较杂。所以在上课过程中如何搭建知识框架，理清知识结构对学生学习系统性知识具有非常重要的作用。所以上课时老师就要给出一个明确的知识框架，要让学生知道这节课的总体知识框架。沿着一定的逻辑思路讲授学科知识。一个老师最忌讳的就是不知道如何梳理复杂紊乱的知识。所以一位好老师他的教学思路一定是清晰的。
3、课堂时间分配要合理
一堂课的好坏，内容的精彩充实、教师幽默风趣、学生的积极配合都是重要因素，但课堂时间的合理分配同样必不可少，前紧后松或者前松后紧的教学过程都是不可取的，也是影响学生情绪的。课程导入的时间不宜超过3分钟，课堂的大部分时间应该放在新课的讲授上，而课堂小结和随堂练习可以作为弹性时间，充实课堂内容。在新课的讲授上需要留意师生互动，教学过程是教师和学生两方面的互动，在新课讲授的主体部分一定要注意师生互动所占的时间。课堂时间分配合理需要教师进行详细的备课，细致得安排，并且不断地进行试讲和改进。
二、对教学技能的反思
1、课件应该简洁有效
多媒体课件是根据教学大纲的要求和教学的需要，经过严格的教学设计，并以多种媒体的变现方式和超文本结构制作而成的课程软件。它具有激发学生学习兴趣、提高教师的教学水平、在最短的时间内让学生清晰透彻的掌握知识点的作用。
课件质量的优劣并不在于课件有多么花哨、多么精美，而是在于课件对你的教学有多大的帮助。而且，我认为课件是越简洁越好，因为在课堂教学过程中，教学与课件的配合非常重要，课件数量过多，多少会影响上课的连贯性，有时还会出现配合失误、忘记点课件等现象。因此，在今后课件的制作中，要避免将课本知识的照搬照抄的误区，尽量选择简洁却能最大限度体现你本节课教学思路的课件内容，既要体现课件对教学的辅助作用，也要体现其对于教学的引导作用，不是为了用课件而用课件。
2、板书应该层次分明、书写工整
好的板书有助于将教学内容分清段落，表明主次，便于学生掌握教学内容的体系、重点。所以板书要布局合理、提纲挈领、层次清楚、端庄大方。作为一名新教师，我在刚开始上课时缺乏些粉笔字的经验，没有考虑到让全班学生都看清楚，特别是没有考虑到要合理地使用面板，往往板书小、草、乱，以致影响了学生的注意力和学习情绪。有的时候为了强调某个感念或它的某个特征，往往重复在一些字句下面加点、加圈、加波纹线，“五彩缤纷”，致使版面很不整洁，有损于美育教育。此外，板书难免有错漏。所以我觉得，我们在写好板书后要复看一遍，有错的能及时修改，错的地方不要用手掌随便一抹，否则黑板就成了“花脸”。如何又快又好的写出板书，是我今后需要努力的目标。同时我认为，作为一名生物老师也要练就一些作图的基本功，譬如能熟练地画出细胞的结构图，某些生物体的结构简图等等。
3、教学语言要规范简练、幽默风趣
讲授正确，语言规范简练。良好的语言功底对一名生物教师非常重要。生物学是有着严密逻辑性的科学学科，首先不能讲错，推导流畅，过度和衔接要自然。其次，语言（普通话）要规范简练，表达清晰，语气抑扬顿挫，充满热情和感染力，能“抓住”学生的注意力。更深层次来说，语言还要生动幽默，这样能提高学生对生物学科的兴趣。
三、对教学方法的反思
1、教学要面向全部学生
班级授课是面向全体学生的、能照顾到绝大多数同学的因“班”施教，课后还要因人施教，对学习能力强的同学要提优，对学习有困难的学生，加强课后辅导。记得有人曾经说过这样的一句话“教师对好学生的感情是不需要培养的”，在教学过程中，教师会有意无意地将太多的精力和荣誉给予成绩好的学生，教学的重心向成绩好的学生倾斜，将学习有困难的学生视为差生，对他们关注的太少，教师缺乏对他们的鼓励和帮助，好像他们就是来“陪读”的，从而使得好的学生昂首阔步，越学越好；有学习有困难的学生信心不足，越来越差，直接导致整体成绩两级分化，对后进生也是一种损失，所以教师要特别注意不要让所谓的差生成为被“遗忘的角落”。
2、教学方法方式要多样化
恰当运用现代化的教学手段，提高教学效率。科技的发展，为新时代的教育提供了现代化的教学平台，为“一支粉笔，一张嘴，一块黑板加墨水”的传统教学模式注入了新鲜的血液。老师除了采用对学生提问，分组讨论，要求学生查资料，写小论文等等传统的教学方式之外，还可以适当的运用电化教学手段，如网络、投影仪、录音录像、制作多媒体课件，特别是制作生物结构和生物现象的演示动画等视听设备和手段，它除了增强对学生的吸引力，增加课堂的趣味性和视觉上的冲击以外，更重要的是可以表现客观事物和各种生物现象，为学生提供大量而丰富的感性材料。因此，在条件允许下要充分利用现代科技成果。
3、在课堂中渗透生物学观点和研究方法
在教学过程中应该多向学生渗透生物学的学科观点，比如结构决定功能，基因决定性状等等生物学观点。同时，在生物学学习中也要多向学生渗透生物学的研究方法，比如实验探究法等。学生如果对生物观点和研究方法有一定的了解，将对生物知识领会的更加深刻，同时也学到一些生物问题的思维方法，增强了学习生物学科的能力。
第二篇：教育实习反思
教育实习反思
化 学 学 院 07 级 化 学 王 守 来 12334070
21教育实习反思
化学学院07级化学专业
王守来
白驹过隙、鸟飞兔走，短短45天的教育实习在转瞬间结束了，回眸这段美好的岁月，充满了留恋与不舍，收录了诸多的幸福与难忘。在“教”中，我尽心尽力、尽职尽责，努力使学生学有所得，自己同时也体会着前所未有的满足感。在“学”中，我用心学习，虚心请教，收获了许多宝贵的工作经验和方法。这些将是我一生中最宝贵的财富，为我今后的教师生涯奠定了坚实的基础。
虽然实习的时间只有45天，但我非常重视此次实习，在实习之前就做了充分的准备。来实习基地之前我先是熟悉了初中化学教材的全部内容，到了实习基地后又虚心向指导教师请教了中考考纲对知识掌握的要求。时逢初三年级正在讲授化学元素的知识，由于我事先研究过教材，清楚教材结构和知识的衔接性，就在指导教师讲授习题课时抓住了一个和下面新课内容有密切关系的知识点，由此展开了我的第一堂新课——离子。在随后的时间里我顺利的完成了14节新课内容以及对应的习题课。
初中化学课程对知识难度的要求并不是很高。但对于一门新课程，学生心中的陌生感，对教师的教学工作带来了很大挑战。可同时，学生对于联系生活的一门新课程，心中所产生的好奇心又对教学工作的开展，起到了积极的作用。所以我决定用“好奇心”来攻破“陌生感”。
在备课方面我会做到绞尽脑汁，从学生的生活实际出发再结合化学史引入新课题，在课堂知识结构上做到思路清晰、重点突出、难点简化。用心地备课加上我的课前反复试讲，使我的课堂做到了：讲课的心态“稳”、重点强调的“准”、思路清晰的“很”。
在培养学生良好学习习惯方面，我也做足了工作，当我了解到大部分学生没有记笔记的习惯时，我对自己的课堂板书又提出了更高的要求。除了粉笔字要写的美观外，还要尽量做到所有主板书与副板书都不擦掉。这样一来可以展示优秀的教师基本功，增强学生对教师的崇拜心理，吸引他们把注意力集中到课堂上来。二来可以在课后总结和复习时给学生提供清晰的思路和深刻的印象。
在树立良好的教师形象方面，我更是下了大工夫。在仪表和衣着上我要让学生成为我的“粉丝”，让他们知道，其实教师是一个与时俱进的职业。此外，还要用我的旁征博引来增强课堂的艺术色彩和文化氛围，使学生感受到教师是一个全面型人才。
在这次教育实习中我之所以收获丰硕，主要归功于学校为我们搭建了良好的平台，以及学校带队教师和基地指导教师毫无保留的认真指导，这些都为我们实习工作的顺利开展提供了有效的保障。
这次教育实习让我看到了教育的美丽，感受到了教育的魅力。这份美丽我想永远保留，这种魅力我要永远感受。谱写了教育见习和实习这两部曲之后，开始期待第三部曲的到来，我更坚信下一步曲会谱写的更加动听！
第三篇：教育实习反思
教育实习反思
教育实习结束了，回顾那段美好的岁月，我充满了留恋与不舍，也收录了诸多的幸福与难忘。在“教”中，我尽心尽力、尽职尽责，努力使学生学有所得，自己同时也体会着前所未有的满足感；在“学”中，我用心学习，虚心请教，收获了许多宝贵的工作经验和方法。这些将是我一生中最宝贵的财富，为我今后的教师生涯奠定了坚实的基础。
三个月的实习日子，我在经过听课、讲课、与学生沟通以及和指导教师的交流，我发现教师不仅仅是教“书”那么简单。教师应努力做到不只是把结论告诉学生，而是要引导学生积极主动地探究结论，给学生多点拨，多启发，多鼓励，让学生多思考，多动手，多发言，在课堂中引导学生创新学习，鼓励他们的批判精神，允许他们标新立异、举一反三。这样的生物课才能活起来，学生才能看到生物课的精彩之处。俗话说台上一分钟，台下十年功。这句话概括我对于本次教学实习的体会最为恰当。上课实在是一门深奥的艺术：教师不仅要有深厚的知识储备、过硬的课堂掌控能力和教师技能，还必须能够做到随机应变、旁征博引、一语中的。感谢这次实习，让我学到了大量可贵的调控课堂的技巧、与学生交流互动的方法，还令我进一步提升了相关的技能和从业的信心。虽然在上课过程中普遍存在时间安排欠妥、气氛调动失败的现象，但是这些挫折对我来说只是小小的绊脚石，只要我一次次尝试，总有一天会反将其作为踏上更高一层楼的垫脚石。培养学生主动学习，这应该是教师的永恒目标。为育人而教书！教师应该铭记。与学生交流的过程中，我发现青春期的孩子需要更多的是关怀和如何为人处世的引导，而非一味灌输书本知识。十年树木百年树人，没有好的品行则很难会有大建树；而在实际观察过程中发现，养成了优良习惯和德行的学生，学习成绩也不会令人失望。这个年纪的学生，有的被爱情这新鲜的事物吸引，有的烦恼于如何让父母理解自己，作为教师，要做到助他们做出恰当抉择，为繁忙的学业扫清情绪上的障碍，尽自己所能给予正确的疏导，并取得了比较满意的效果。
社会在飞速发展，教育的形式也需多样化，教师的职能也要多样化，这就要求教师不断更新教育观念，树立正确的教育观，教师不仅是知识的传播者，还应是知识的创造者，教育教学的研究者，将以前单纯的教学生知识变为教学生如何学，怎样让学生去学，怎样让他们想学，这个问题解决了，一切好办。
“问渠哪得清如许,为有源头活水来”，任重道远，我们还要不断地努力！
“目标向上头向下”，天道酬勤，我们还要不懈地前进！
第四篇：教育实习——试讲反思
《细胞分化》试讲反思
生物科学
阮美霞
这节课总的教学思路是来自一则患白血病的女孩成功移植骨髓得救的新闻，以“为什么移植骨髓能够治疗白血病”这个问题出发进行导课。自然过渡到骨髓造血干细胞能够分化出三种细胞——红细胞、白细胞和血小板。再由同学们自己观察这三种细胞的形态、结构、功能。由同学自己尝试着归纳出细胞分化的定义。我结合图片深入说明细胞分化的定义。在细细说明细胞分化的概念后，在看了许许多多细胞分化的图片以后，我抛出问题，让同学们就观察细胞分化的过程，说说细胞分化的特点。这里我会加以提醒，比如说细胞分只存在于受精卵或者胚胎时期呢还是贯穿个体发育的始末？自然引导细胞分化是贯穿于个体发育是始末，具有持久性。然后由同学举例说说生活中哪些情况说明了细胞分化具有持久性，它并不仅仅存在于受精卵时期或是胚胎发育时期。比如“青春期的两性特征和成年后智齿的萌发。”在提醒学生“骨髓造血干细胞一旦分化成为红细胞后，这些分化了的红细胞能不能重新变为骨髓造血干细胞？”从而讲解细胞分化的“稳定性和不可逆性”。然后让同学们思考一个问题“来自同一个受精卵的各种类型的细胞为什么会表现出形态功能如此迥异？引导学生思考，激发学生好奇心，然后讲解细胞分化的实质。紧接着，提问如果这个世界上不存在细胞分化这一过程，我们的世界将会成为怎样？由此讲解细胞分化的意义。到此为止讲解完细胞分化的定义、特征、实质和意义。
然后回到导课时的白血病女孩，说明白血病是一种癌症。然后让同学们结合生活实际谈谈生活中有哪些致癌因素？我结合同学所说的再总结归纳物理、化学、生物致癌因素。然后让同学们结合癌症病人的特点，猜测下癌细胞的特点。同学们能够联系生活实际得出“癌细胞能无限增值，并且可以在体内转移”。借由癌细胞的特点老师给出癌细胞的定义——在致癌因素作用下能够无限增值并且可以在体内随机转移的细胞。然后自然过渡到癌症的治疗方法，说明化疗、放疗等手段治疗癌症的原理和危害，导出最近有一种治疗癌症效果显著副作用小的新药物“紫杉醇”，但由于红豆杉非常稀少导致药物价格居高不下。引导同学们思考如何解决的问题。提出组织培养的方法，然后介绍组织培养的过程以及组织培养的优点。由组织培养得出植物细胞具有全能性，给出细胞全能性的概念。然后让同学思考既然植物的一个细胞能发育成完整的一个个体，那么动物是否也可以呢？刘德华的一个肌肉细胞能发育成为一个“刘德华”么？带着这个问题讲解科学家做的“青蛙核移植实验”和“克隆羊多利实验”得出动物细胞只有细胞核具有全能性。最后试着让同学课外找找资料了解克隆技术的优缺点，并且布置任务——进行“克隆人”支持和反对的辩论。
就本次上课的教学思路而言，环环相扣，围绕着导课中的白血病，讲解细胞分化、细胞癌化、细胞的全能性。在课堂教学中能紧密联系实际生活，从而给学生留下印象，我们的生物学科不仅仅是为了考试，更重要的是为了服务于我们的生活，它不是假大空，是切实有用的。课堂充分给予学生思考的时间，以学生为主体，充分尊重学生的主体性。但是这样做也存在一定的问题，上课提问过多，如果真实课堂中面对的是一群相对安静的学生，你如何调动他们的积极性，让他们乐意来回答你所给出的问题。恐怕事实上并不能达到试讲的效果。
就上课的内容来看完成了教学大纲的内容，也拓展了许多科普常识。但是对于植物组织培养这一块讲的还不够细，课堂教学时间可以花更多一点，因为组培同学们第一次接触，而且教学内容也挺重要。
在教学仪态上，总体来说，语速相对适中。但是口语化比较严重，我希望能把课上得相对生动有趣些，但是忽略了有些专业术语用口语化的语言表述是不科学的。还有一些无意识的小动作不够雅观,比如转圈、用大拇指指着PPT。教态方面需要自己平时多加注意。对着镜子多加练习。
上课过程中对于某个问题的提法也不够科学，会误导学生，提的问题不够科学有效。以后在课堂中面对的情况会更加复杂，要尽可能多方面思考自己所提出来的问题，以及学生可能的作出的反应。
最后，板书虽然结构框架条理分明，但是字迹太轻了。以后应该注意握笔的姿势，并且适当加重力度，写的清楚些，让全班同学都能看见。
第五篇：小学教育实习反思
通过大学三年的学习，我收获很多。由于我们专业的特点（小学教育），我学习了小学教育的各门课程。这些课程丰富多彩，有利于我们去适应小学儿童的心理。虽然我们学的都是理论基础，但在这个基础之上，学校给我们提供了一个实习机会，让我们把理论应用到实践中，不断提高我的师范生素质技能，为将来成为一名合格的人民教师作好铺垫。我渴望并非常珍惜这个机会，因此在实习前，我对这一学期做了整体规划，拟定计划如下：
一、优缺点分析
三年来，我不断学习，不断完善自己。在某些方面我有明显的进步，要想成为一名成功的小学教师，我个人认为责任心、爱心、耐心、亲和力是必不可少的。我的梦想当老师，我热爱教师这个行业，也喜欢孩子的纯真善良，加上学过相应的专业知识、儿童心理学及小学数学教育等学科知识作为理论基础，使我更容易亲近儿童，了解儿童的心理和想法。除此以外，我的粉笔字写的很工整漂亮，板书规范。
可人无完人，我依然存在不足的地方，我的胆子有点小，以致于声音也有点小。普通话也需要更进一步的提高，由于我们这里重庆人居多，平时多用方言交流。除了这些外，我估计还有一个更大的缺点，有可能我在处理课堂上的临时事件时，不能很好的应付，这主要跟我们平时训练有关。我们平时训练并不是在真正的课堂上进行，而是在模拟的课堂上，同学之间相互指导学习。不过，我相信经过这次实习，我一定会很快适应的。
二、实习目标
自我提升。我知道从理论到实践，从模拟课堂到真实的课堂，有很多东西值得我进一步的探究与学习。我的想法是把学过的理论应用于实践，反过来用实践来检验理论，达到实践与理论的统一。通过实习，学习别人的讲课优点，完善自己在写教案、讲课方面的不足，积累宝贵的经验，使自己初步具备一个教师应有的知识技能和心理素质。
于实习学校方面，我会配合指导教师一起努力把学校的工作做好，不辜负学校寄予我的期望。
三、优缺点的拟解决方案
优点要继续保持，可我在这里注重缺点的改进方案。
胆子小，我通过实习讲课来提高胆量，使自己在今后从事这方面，做好一个优秀的教师。
普通话不标准，首先我要认真备好课的同时备好普通话，避免上课出现普通话不流畅。
处理突发事件，冷静沉着应对，实在有困难，就跟指导老师，实习老师商量，解决问题。
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