第一篇：廉洁文化进校园教案
[廉洁文化进校园教案《守纪促我成长》]
阿勒泰市第二中学
七年级（7）班
一、教学目标: 认知目标：
1、懂得遵守学校纪律是促进自己健康成长的重要保证
2、教育学生养成自觉遵守纪律的习惯。
3、让学生懂得遵守纪律是一个公民应尽的义务和责任。情感目标：
1、愿意做遵守学校纪律的好学生。
2、对违反学校纪律的行为感到气愤，对自己违反学校纪律感到不安。行为目标：
1、自觉遵守学校纪律，积极促进自己健康成长。
2、见到同学不遵守学校纪律能批评、劝阻。
二、教学重难点：
教育学生能养成自觉遵守学校纪律的良好习惯，促进自己健康成长。
三、教具准备：多媒体、纸张、卡片、录音机、照相机
四、教学过程：
（一）激趣引入：
1、讲故事《视纪律重于生命的邱少云》，并相机播放邱少云在大火中壮烈牺牲的视频片段。
2、你听了故事，看了视频后有何感想？学生谈感想。
3、教师讲述：为了战斗的胜利，为了革命的成功，邱少云献出了年轻的生命。他视纪律重于生命，永远是我们学习的榜样。（板书课题）
（二）过程方法：
1、什么是纪律（1）以学生身边事例向同学们介绍什么是纪律，使学生们对纪律有一个大致的了解和认识。a、每天放学，同学们都要排队离校，是谁要求你们这样做的？
b、除了这一条以外，我们学校还有哪些纪律？
小结：上课认真听讲，不随便说话，不搞小动作，要发言先举手，课间活动守秩序……这些都是我们学校的纪律。
c、学校为什么要规定这些纪律呢？如果没有这些纪律行不行？(学生分组讨论然后发言)教师小结：学校教学、生活必须要有纪律，学校纪律是维护学校秩序的保证,是促进我们健康成长的保障我们每个同学生活在学校中，就应该遵守这些纪律，可是有些人就不是这样。请看视频。
（2）播放学生在课间和课堂违纪现象的视频片段，大家议一议。
a、小明上语文课偷看其他课外书。
b、小刚在学校花园摘花。学生议论后教师小结：这些都是违反纪律的现象，它不利自己成长。（板书：违反纪律 不利成长）
（3）生活中还有很多类似的现象，你能举例说明吗？
a、列举或表演学习和生活中的违纪现象。
b、讨论，从而引发学生对违反纪律不利自己成长现象的深刻认识。小结：遵守纪律能够促进我们健康成长。
2、认识遵规守纪的重要性
（1）体验一 小品：《排队打饭》
a、几个同学表演全班学生中餐时井然有序地排队打饭的场景。b、讨论引导学生体验遵守纪律带来的良好秩序，并引发思考。（2）体验二
游戏活动：拼图
a、请每一个同学按照要求将一张纸剪裁成长为45厘米宽为10厘米的长方形，全体同学站成长方形的队列，每一横排同学将裁好的纸片的宽重合并顺次相连，利用照相机当场拍下照片，进行展示.b、说说游戏中的感受，谈谈如果人人遵规守纪社会会怎么样? 升华认识：纪律就是一条路，想走得快就得顺路跑。路上是坦途，路下是荆棘。只要能做到遵规守纪，就会展示一个最优秀的自己，更有可能获得更大的成功。（板书：遵守纪律 促我成长）
（3）（过渡语）这些都是遵守纪律的良好现象，它能够很好地促进我们健康成长。我国伟大的革命家、军事家王树声就是这样勉励自己，就是这样教育他的儿子的。听小故事《公私分明是革命纪律》——王树声的故事，听后谈感想。（录音机播放）
（4）我们也有很多遵守纪律促成长的事例，请同学讲自己守纪促成长的具体事例吧。（5）读一读守 纪 新 童 谣
在学校、守纪律，日常规范要牢记； 学法规、守法规，法治社会齐出力。
违反纪律要处置，触犯法律要惩治；
遵纪守法最光荣，非法乱纪最可耻。
3、守纪我能行
（1）将学生分成四个小组，通过合作交流的方法，找出需要废除的规章、纪律。以小组为单位，进行汇报，并说出废除的理由。同时各小组进行讨论，可不可以废除这些规章制度。最后举手表决是否废除。
（2）倡议书签名活动同学们，我们要遵规守纪养成良好的行为习惯，我们班发出如下倡议，请大家在写有“ 守纪促我成长”的心形卡片上亲手签名：
① 课堂有纪律，认真听讲，做好笔记。
② 课间有秩序，不喧哗打闹。
③ 语言有礼貌，不讲脏话，语气和蔼。
④ 心中有他人，不自私，多为他人着想
⑤ 勤俭节约，不浪费水电资源，实行低碳生活。
（三）心灵驿站：
1、班主任进行总结并提出希望。
2、读书活动，读故事《皮皮变了》和《守纪少年——肖华》，进一步认识守纪的重要性。
3、作为一名小学生，你一定想成为一名守纪的好学生吧！为此，你今后打算怎么做？
4、学生讨论后教师小结：勿以恶小而为之，勿以善小而不为！
五、课堂总结 通过这堂课的学习，老师希望同学们能做一个守秩序、守纪律的好学生。纪律是一种约束，更是一种享受。请记住这句话：严明的纪律，成功的保证！
第二篇：廉洁文化进校园教案
廉洁文化进校园教案
一、教学内容：
1.廉洁故事（《两袖清风的于谦》《毛泽东不搞特殊》等）。2.学生准备的有关“廉洁”的内容（诗词、对联等均可）。
二、设计意图：
1.配合语文教学中的思品教育，尤其是当前的廉正文化教育及阅读教学。
2.创导一种新颖的廉政文化，以人本化、规范化、实效性来影响孩子，帮助孩子建立正确的思想认识，营造健康向上的氛围。让廉政文化从小根植于孩子们的心中。
三、教学准备：
1.搜集有关“廉洁”的故事、诗词等内容。2.制作电脑课件。
四、教学目标：
1、通过选取的事迹，使小学生树立勤俭朴素、遵守纪律、明辨是非的基本观念，初步形成公民意识、法律意识以及诚实正直、遵纪守法等良好品质。
2、使他们从小就了解反腐倡廉的有关知识，从小培养学生敬重有操守、重清廉的古今人物，为学生形成正确的世界观、人生观和价值观打下良好的基础。
3、通过多种形式的活动形式让学生从小树立廉洁自律的意识，使学生意识到廉洁就在我身边，从我做起，从小事做起。
五、教学过程：
1、导入
出示“廉”
“廉”可以组成那些词。（廉洁、廉耻、清廉、廉明、廉正）
你知道廉是什么意思吗？
从古至今，有不少人用一身正气，一世清白大大书写了这个“廉”字，下面我们一起来看一个故事。
2、明理
故事一：《两袖清风的于谦》。
1〉读一读，找找看，故事中哪些地方体现了于谦的品质？
（板书：“两袖清风”）
2〉你对于谦还有哪些了解？（《石灰吟》）
3〉学生读一读，4〉问：《石灰吟》这首诗抒发了于谦怎样的一种情怀？
5〉这首石灰吟更是于谦一生的写照，作者以石灰作比喻，来表明他为国尽忠、不畏权贵的品格和坚守高尚情操的的决心。
6〉小结：于谦是古代历史上廉洁为公的一个杰出代表，在中国几千年的历史长河中，有许许多多像于谦这样廉洁自律的人，他们为中华民族的发展发挥了一可估量的作用。我们再来看一个小故事。
故事二：《毛泽东不搞特殊》
1〉学生读故事。想一想，文章写了几件事？ 2〉找找毛泽东不搞特殊的句子。
3〉想想毛泽东为什么不搞特殊。
4〉事虽小，但小中见大，主席那光辉的形象就在这一件件日常小事中熠熠生辉。难怪有一首诗这么写道：
推倒三山兴伟业，流传四卷铸雄魂。清廉自律高风范,长使人民感念深（大屏幕出示）。
5〉学生读。
把人民利益放在首位，人民永远感念他。
6〉像这样的人、这样的事在中国历史上有很多很多，人民铭记着他们、赞颂着他们。正所谓：为民着想、民恒爱之。课前，我们同学通过查资料、一定了解了不少廉洁自律的人和事，我们一起来交流一下。
3、导行
1〉说说我最欣赏、敬佩的一个人、一件事、一首古诗、一句格言。
学生交流。
小结：他们有的光明磊落、坦荡无私，有的一心为民，不计报酬，有的不畏强权、敢于直言，忠于职守、执法严明，他们是我们的榜样，是我们生活的引路人。
2〉接下来，我们来看一段录象，这里讲述了一个真实的故事。（播放课件）
a.看了这个故事后，你想说点什么呢？
b.贪污腐败给国家造成了损失，同时也给自己的家人带来了无穷的痛苦。贪污腐败害人害己。
c.如果你是故事中的小朋友，遇到这样的爸爸，你会怎么做呢？
d.如果你也有一位为官的父母，你想对他们说些什么呢？
从上面的例子可以看出，廉洁自律与我们每个少年儿童有着密切关系，我们要时刻给爸爸妈妈提个醒，让爸爸妈妈做一个廉洁自律的人，让自己的家庭多一份快乐，多一份幸福。
3〉不可否认，在我们的生活中还有一些与廉洁自律不和谐的现象，这些现象影响着我们少年儿童的健康成长。
比如：（出示课件）
a.五（3）班要选举班干部，张甘明对李强说，你投我一票，我请你吃东西。
b.六（4）的巫平胜出钱请同学做作业。
请你对上述行为做一个评说。
六、小结：
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
从小做起，从我做起。
总结：让我们每个同学都把正直、无私、廉洁清明、严于自律这样的意识深深地扎根在心里，做一个廉洁自律的小公民（出示课件）。
附：这节课的教学对象为邓南中心小学四年级学生。本人全娟，现在邓南中心小学任教，主教3~6年级英语，现年31岁，教龄已满11年，曾获武汉市优秀少先队辅导员等光荣称号。联系电话：***
附资料：
1、明人都穆的《都公谭纂（zuǎn）》记载了下面的故事。
于谦是明朝著名的民族英雄和诗人。他曾先后担任过监察御史、巡抚、兵部尚书等职。于谦作风廉洁，为人耿直。
于谦生活的那个时代，朝政腐败，贪污成风，贿赂公行。当时各地官僚进京朝见皇帝，都要从本地老百姓那里搜刮许多的土特产品，诸如绢帕、蘑菇、线香等献给皇上和朝中权贵。
可是，在外省任巡抚的于谦进京时却什么也不带。周围的人问他为什么这样做。他写了首《入京》诗作为回答。诗中这样写道：
“绢帕蘑菇与线香，本资民用反为殃；
清风两袖朝天去，免得闾阎话短长。”
这首诗的意思是说，绢帕、蘑菇、线香这些东西本是供人民享用的，可是因为贪官污吏的搜刮，它们反而给人民带来了灾难。所以我什么也不带，只带两袖清风去朝见天子（古时，人们把随身的钱物放在袖中），免除百姓的不满。这首诗嘲讽了进贡的歪风，表现了于谦为官清廉、不愿同流合污的铮铮风骨。
“两袖清风”比喻为官清廉或表示贫穷，手头一点积蓄也没有。
2、于谦《石灰吟》
千锤万凿出深山, 烈火焚烧若等闲。
粉身碎骨全不怕, 要留清白在人间.石头是经过千万次锤打才从深山里开采出来，把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事。
就算粉身碎骨都不怕，因为要一身清白留在人间
这是一首托物言志诗。作者以石灰作比喻，抒发自己坚强不屈，洁身自好的品质和不同流合污与恶势力斗争到底的思想感情
经过千万次锤打出深山，熊熊烈火焚烧也视平常事一样。即使粉身碎骨又何所畏惧，只为把一片青白（就像石头的颜色那样青白分明，现在多用“清白”）长留人间
3、毛泽东一生克己奉公，清正廉洁，严于律已。尤其是在对待子女上，从不搞特殊化。1946年毛岸英从苏联回国后，被安排在中宣部工作。有一次毛泽东突然问岸英：“你吃什么子灶？”岸英如实回答是“中灶”。他便很生气地责问儿子：“你有什么资格吃中灶？你应该跟战士们一起吃大灶。”岸英虽有肠胃病，但他明白父亲的铁面无私，便愉快地接受了父亲的安排。岸英与刘思齐相爱后，考虑到自己年龄较大，想早点结婚。于是恳请父亲批准。按照当时的法律规定，女子不满18岁是不能结婚的。因而毛泽东坚决不同意岸英与思齐立即结婚，并严厉地训斥岸英：“法律是不允许有任何特殊人物不遵守的，是要每个人都遵守，你毛岸英、刘思齐也不能例外，谁叫你是毛泽东的儿子？”后来，岸英只好向父亲做了检讨，承认了错误，表示革命成功后再结婚。三年困难时期，由于学校伙食不好，李纳经常吃不饱，脸色发青，身体虚弱。卫士们看到后，心里都十分难受，便私自送一些饼干和奶粉给李纳。毛泽东知道后，狠狠地批评了卫士们：“三令五申，为什么还要搞特殊化？”他认为这种特殊化影响不好，并告诫卫士们以后绝不允许再搞这样的事。李纳在读大学时，毛泽东仍严格要求她吃住在学校，和同学们一样睡上下铺，一样下乡参加劳动，一样挤公共汽车。不准许任何工作人员用车接送。
看罢以上史料，我们不得不为毛泽东的表率作用而感动，不得不为他的伟人风范而钦佩。作为一个国家领袖，能做到如此严于律已，铁面无私的地步，实为史无前例，亘古未有。照理说，作为一个功勋卓著的国家领袖，对自己的子女稍稍宽放一点，特殊一点，不为过分，人们绝不会有什么异议。但他却不以为然，深知自己作为党和国家的领导人，如果自己带头为子女搞特殊，那么整个执政党甚至整个国家的风气将会发生怎样的变化，对社会主义的建设事业，党的执政地位将会产生怎样的影响。毛泽东便是这样，从不为已，从不谋私，清正廉洁，克己奉公，深谋远虑，顾全大局。心里时时装着人民，事事想着党和国家。这种伟人的风范，很值得当今领导干部们学习和效仿。倘是大家都能像他一样，那将是国家大幸，人民大幸。
4、、齐读廉洁童谣：
《八荣八耻拍手歌》
你拍一，我拍一，八荣八耻要明晰。你拍二，我拍二，爱国爱校爱伙伴。你拍三，我拍三，服务人民记心间。你拍四，我拍四，崇尚科学立大志。你拍五，我拍五，团结友爱讲互助。你拍六，我拍六，做事诚实不能丢。你拍七，我拍七，参加劳动要积极。你拍八，我拍八，自觉遵纪又守法。你拍九，我拍九，克服困难争上游。你拍十，我拍十，知晓荣辱会做事。
《两袖清风的于谦》
于谦是明朝著名的民族英雄和诗人。他曾先后担任过监察御史、巡抚、兵部尚书等职。于谦作风廉洁，为人耿直。
于谦生活的那个时代，朝政腐败，贪污成风，贿赂公行。当时各地官僚进京朝见皇帝，都要从本地老百姓那里搜刮许多的土特产品，诸如绢帕、蘑菇、线香等献给皇上和朝中权贵。
可是，在外省任巡抚的于谦进京时却什么也不带。周围的人问他为什么这样做。他写了首《入京》诗作为回答。诗中这样写道：
“绢帕蘑菇与线香，本资民用反为殃；
清风两袖朝天去，免得闾阎话短长。”
这首诗的意思是说，绢帕、蘑菇、线香这些东西本是供人民享用的，可是因为贪官污吏的搜刮，它们反而给人民带来了灾难。所以我什么也不带，只带两袖清风去朝见天子（古时，人们把随身的钱物放在袖中），免除百姓的不满。这首诗嘲讽了进贡的歪风，表现了于谦为官清廉、不愿同流合污的铮铮风骨。
《不搞特殊化的毛泽东》
毛泽东一生克己奉公，清正廉洁，严于律已。尤其是在对待子女上，从不搞特殊化。1946年毛岸英从苏联回国后，被安排在中宣部工作。有一次毛泽东突然问岸英：“你吃什么灶？”岸英如实回答是“中灶”。他便很生气地责问儿子：“你有什么资格吃中灶？你应该跟战士们一起吃大灶。”岸英虽有肠胃病，但他明白父亲的铁面无私，便愉快地接受了父亲的安排。岸英与刘思齐相爱后，考虑到自己年龄较大，想早点结婚。于是恳请父亲批准。按照当时的法律规定，女子不满18岁是不能结婚的。因而毛泽东坚决不同意岸英与思齐立即结婚，并严厉地训斥岸英：“法律是不允许有任何特殊人物不遵守的，是要每个人都遵守，你毛岸英、刘思齐也不能例外，谁叫你是毛泽东的儿子？”后来，岸英只好向父亲做了检讨，承认了错误，表示革命成功后再结婚。三年困难时期，由于学校伙食不好，李纳经常吃不饱，脸色发青，身体虚弱。卫士们看到后，心里都十分难受，便私自送一些饼干和奶粉给李纳。毛泽东知道后，狠狠地批评了卫士们：“三令五申，为什么还要搞特殊化？”他认为这种特殊化影响不好，并告诫卫士们以后绝不允许再搞这样的事。李纳在读大学时，毛泽东仍严格要求她吃住在学校，和同学们一样睡上下铺，一样下乡参加劳动，一样挤公共汽车。不准许任何工作人员用车接送。
毛泽东便是这样，从不为已，从不谋私，清正廉洁，克己奉公，深谋远虑，顾全大局。心里时时装着人民，事事想着党和国家。这种伟人的风范，很值得当今领导干部们学习和效仿。倘是大家都能像他一样，那将是国家大幸，人民大幸。
《八荣八耻拍手歌》
你拍一，我拍一，八荣八耻要明晰。你拍二，我拍二，爱国爱校爱伙伴。你拍三，我拍三，服务人民记心间。你拍四，我拍四，崇尚科学立大志。你拍五，我拍五，团结友爱讲互助。你拍六，我拍六，做事诚实不能丢。你拍七，我拍七，参加劳动要积极。你拍八，我拍八，自觉遵纪又守法。你拍九，我拍九，克服困难争上游。你拍十，我拍十，知晓荣辱会做事。
毛主席的故事
毛泽东是我们中国的领袖，我非常敬佩他。今天我读了关于他和战士们一起吃苦的一篇文章，这篇文章讲述的是：毛泽东与战士们吃的东西一模一样，一样的饭，一样的菜。有一次早上，警卫员给毛泽东送了一碗白米饭，毛泽东看了觉得奇怪，便问警卫员，战士们是否也吃这个，警卫员在首长面前不敢撒谎，就实说了，毛泽东却让他把饭给战士们吃，并且说：“战士们吃什么，我就吃什么！”
这篇文章让我知道了：毛泽东与战士们并肩作战，不搞什么特殊，战士们吃什么，毛泽东就吃什么，连战士们劝他吃，他都不肯吃，一定要分给战士们一起吃。当时的生活条件非常艰苦，很少会有白米饭吃，人们想吃都吃不到，毛泽东却要和战士们一起分着吃，真是感人！
毛泽东真是伟大，和战士们同甘共苦，我真是太敬佩他了！
《于谦石灰吟》
千锤万凿出深山, 烈火焚烧若等闲。粉身碎骨全不怕，要留清白在人间.石头是经过千万次锤打才从深山里开采出来，把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事。
就算粉身碎骨都不怕，因为要一身清白留在人间
这是一首托物言志诗。作者以石灰作比喻，抒发自己坚强不屈，洁身自好的品质和不同流合污与恶势力斗争到底的思想感情
经过千万次锤打出深山，熊熊烈火焚烧也视平常事一样。即使粉身碎骨又何所畏惧，只为把一片青白（就像石头的颜色那样青白分明，现在多用“清白”）长留人间
古时候，东关临池司马孟宗在外做渔官时，因妻子爱吃鱼，他便把腌鱼寄给妻子。他的妻却将鱼如数退回，并写了一封信说：“你做渔官，却把腌鱼寄给我，别人怎么看呢？”从此以后，她三年不吃鱼，司马孟宗从此也恪守清廉。
1929年1月，红四军下井冈山，迂回于赣南、闽西之间，毛主席行军，战士们沿途没见他骑马，可部队中的伤兵、病号、掉队的战士们都骑过他的马。他同战士们同吃一锅饭，同吃一盆菜，没有丝毫区别。
1932年，红军打到漳州，警卫员住在毛主席那里。一眼看见他脚上穿的黑线袜子，已经洗成又薄又稀的灰色袜子了，主席发现他盯着他的袜子看，就把脚一伸，说：“这双袜子还是1929年下井冈山后你替我买的，已经换过两次袜底了，你看还是好的。不过再不能换袜底子了，袜面也太稀薄，经不起洗了。”主席说着，还有些舍不得的样子。毛主席行军中惟一御寒的一条毯子，也不知用了多少年，上面的毛已基本上掉光，差不多是一个麻袋片了。部队并不是没有像样的毛毯，但是他硬是不要。
我国现代著名经济学家、社会活动家马寅初解放前曾担任浙江省财政厅长。有一天，德清县有一个想当县长的人托人将一千大洋送给马寅初，请马寅初开开后门，让他就任某县县长。马寅初勃然大怒，骂道：“不要脸的东西，这种人今天能用钱打关节，真的当了县长，一定是个贪官。凭这一条，他就不能当县长。于是他立即吩咐来人把钱退回。
红
包
张大爷患了阑尾炎需要开刀，他心里毛毛的来到手术室躺下。麻醉师刚准备动手，张大爷心里咯噔一下想起一件至关重要的大事，随即挣脱手术台的绑手，冲出门外，医务人员一片茫然。
只见张大爷一手捂着小腹，一手紧紧抓住门外忐忑不安的女儿的手，低声问道：“送出去了没有？红包起作用吗？”女儿愣愣后，点了点头。张大爷这才如释重负回到手术台躺下。
手术极为成功，张大爷恢复得又快又好，每缝亲朋、好友看望问候他时，张大爷总是神秘兮兮地提供经验；“红包起了作用，红包起了作用！”
出院时，张大爷和女儿整理东西，女儿掏出红包交给他。原来医生根本没收红包，怕影响张大爷治病期间情绪，嘱咐女儿暂时保密。
毛主席带领工农红军住在宁冈县茅平村，生活十分艰苦，顿顿只有糙红米和南瓜煮稀饭。因为米粒少，吃了不一会儿就饿了。但毛主席从不搞特殊，始终和战士们在一个锅里盛饭。后来，警卫员实在看不下去了，就煮了半斤干饭给毛泽东。一开始毛主席很奇怪，便问战士们今天也吃这样的饭吗？警卫员不敢隐瞒，便说了实话。毛主席听了，说：“我不会吃的，战士们吃什么，我就吃什么，我不应该有特殊待遇。”警卫员见毛主席态度坚决，便拿回去了。从这则故事中，我觉得毛主席不愧为人民领袖，他之所以能人民建立新中国，建设新中国，一大半是因为他清正廉明。虽然他是国家领导人，但他认为他和人民一样，不分高低，不应该人民吃粗茶淡饭，他自己吃大鱼大肉，这样就不算廉洁。
臣门若市，臣心是水。（《汉书》）
释：当官的门前象集市一样热闹，当官的心要象水一样清澈。瓜田不纳履，李下不整冠。（《乐府诗》）
释：走在瓜田里，鞋子掉了也不用手去提，在李子树下帽子歪了也不用手整理。
不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。（元?王冕）释：不须要人们夸你颜色好看，只留下清正气节在世界上 公则生明，廉则生威。（清?朱舜水）
释：公正了就能明白事理，廉洁了就能产生威信。人无钢骨，安身不牢。（明?施耐奄）释：人如果没有钢铁般的骨气，就不能牢固地安身。但得官清吏不横，即是村中歌午时。（宋?陆游）
释：只要使得作官的清正，当吏的不横行霸道，那就可以使人民拥护，就可歌舞升平了。做人一身正气，为官一尘不染。
上不愧党，勤政之根；下不愧民，廉政之源。
清正在德，廉洁在志。
清正廉洁名言警句
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。
----林则徐在广州查禁鸦片时自题挂于厅堂的对联
人谁无过，小事糊涂，大事不糊涂，是亦足矣； 我非爱财，来得明白，去得更明白，吾何慊乎！
----清·周凤楞再题学款经理处联
心术不可得罪于天地，言行要留好样与儿孙。
----明·袁崇焕联
事能知足心常惬，人到无求品自高。
----清·纪昀联
见小利，不能立大功；存私心，不能谋公事。（清·王永彬《围炉夜话》）
士有公天下之心，然后能举天下之贤。（元·张养浩《风宪忠告》）
老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。（唐·王勃《滕王阁序》）
廉者，民之表也；贪者，民之贼也。—— [宋]包拯《乞不用赃吏疏》
文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣。—— [宋]岳飞
世路无如贪欲险，几人到此误平生。—— [宋]朱熹
欲虽不可去，求可节也。—— [战国]《荀子·正名》
历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。—— [唐]李商隐《咏史》
忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。
—— [宋]欧阳修《五代史伶官传序》
公则生明，廉则生威。——清·朱舜水《伯养说》
不求不争于民，而民知逊；不求不贪于民，而民知廉。
——宋·杨万里《见执政书》
廉耻事大，死生事小。
——《宋史·叶梦鼎传》
我们国家的干部是人民的公仆，应该和群众同甘苦，共命运。如果图享受，怕艰苦，甚至走后门，特殊化，那是会引起群众公愤的。
——《周恩来选集》下卷第四二一页
每一个共产党员，都应该以艰苦朴素为荣，以铺张浪费为耻。
——《刘少奇选集》下卷第四。一页
公家的资金要好好积累，不是把公家搞得光光的就叫群众观点强。
——《朱德选集》第二一四页
我们的国家越发展，越要抓艰苦创业。
——《邓小平文选》第三卷第三。六页
廉者常乐无求，贪者常忧不足。
——隋·王通《中说·王道篇》 一年级廉政文化建设教育教案
教学目标 ：
通过活动，使廉政之风走进校园，深入学生的心底，从小培养学生的廉政意识，增强自觉性，树立正确的道德观。培养学生从现在做起，从自我做起，努力提高自己的道德修养，做一个诚实守信、正直无私、自律自强的好孩子，为他们奠定终身廉洁做人的品德基础。
教学重难点 ：培养谦洁自律的意识，懂得诚信为人。教学方法 ： 讨论、交流、评议 等形式相结合
排练有关 相关廉洁 文化的小 节目。如：小品、演讲 等，收集有关古今中外
廉洁自律的故事。
教育形式: 讲故事
教学过程：
一、故事引入，树立意识
1、师： 我们的祖国是一个有着悠久历史、灿烂文明的大国。在5000年的历史长河中，中华文化哺育着中华儿女。中华民族是一个诚实守信、勤俭节约、正直无私、自律自强的民族。古往今来有多少清廉的干部，俭以养德，廉以立身，为国为民，流芳百世。
讲述故事《两袖清风的于谦》
2、师：听了这个故事，你想说什么？你还知道哪些这样的故事？讲给大家听一听。
3、交流故事。（如：司马迁拒礼；周恩来无私奉献；包公刚正不阿„„）
二、联系生活，辨析行为
1、学生表演：
一位小朋友看到同学有很多漂亮的荧光笔，他羡慕极了。趁大家都不在教室，他打开了同学的文具盒，拿起笔，自言自语地轻声说起话来：真漂亮啊！如果我有了它们，画的画就更漂亮了！现在大家都不在，我把它们拿走吧！可是，这样做行吗？、师：这位小朋友正在犹豫着，快点告诉他怎么办吧！、小结：这就是我们身边的廉洁。不是自己的东西不能拿，我们不能随便贪小便宜，要做一个廉洁的好孩子。
4、（生交流自已身边的廉洁小故事，如：捡到东西时，购买东西时多找钱，差同学给优秀同学东西让其帮完成作业等情况，师随机点评）、情景辨析，下面的做法对吗？为什么？（1）出示：
①班级图书角的书我很喜欢，但我不能把它带回家。（）
②老师用来奖励的奖章就放在讲台上，我表现不好，也自己上台去拿一个。（）
③今天是我做值日班长，我给自己多发奖章。④今天是我的好朋友做值日班长，我偷偷地要他多发奖章给我。（）⑤又轮到每月的班干部选举了，我事先叫好朋友都投我的票。（）⑥我对学习好的同学犯错从来不管，对学习差的同学犯错，我就告状。（）（2）小组讨论，然后交流，并且要说明理由。（3）师小结：在我们日常生活中讲廉洁，其实就是要我们实事求是，做一个不弄虚作假的孩子，做一个诚实的孩子，做一个有原则，讲信用的孩子。
一起读一读：诚实勇敢、知错能改；自幼廉洁，不贪小便宜；实事求是，公平公正。
1、举行 《拍卖会》 活动
（1）宣布竟价规则：假定每个同学手上都有五百元，最高价买断者得到此品质。
（分别 拍卖 ：第一项品质是“自信”，底价为“五十元”。第二项品质为“诚信”，底价为100元。）
（2）学生竞价。
（3）请出价最高者说说 为什么买这项品质？
2、欣赏演讲《诚信，为人的美德》。
诚信是中华民族的传统美德，诚信是一种高尚的思想品德毛泽东、周恩来、邓小平、宋庆龄，在这些伟人中，哪个不是诚信的人，其中宋庆龄奶奶是我们最熟悉的，她也是中华民族杰出的女性之一。
在宋庆龄当了国家的副主席后，她诚信的高尚品格仍不变。一次，她去幼儿园对小朋友许下承诺，“六一”儿童节那天和小朋友们一起过节日。可是那天天气突变，刮起了大风，下起了大雨，老师和同学们都以为宋庆龄奶奶不会来了，当她们失望地望着窗外灰蒙蒙的天时，宋庆龄奶奶的车奇迹般地出现在校园门口，孩子们惊喜地笑了，老师用激动的心情紧紧握住了宋庆龄奶奶的手，宋庆龄奶奶对老师说了一句话：“既然我说了，就得守信。”宋庆龄奶奶走了，但她却把一笔无比宝贵的精神财富－－诚信留给了世人，纵使时光流逝，这笔财富闪耀着永恒的光辉。从宋庆龄奶奶的故事中，我们明白了，诚信是诚恳，诚信是守信，诚信是一句承诺，诚信是许诺后的行动，诚信更是一根坚强不屈的脊梁。朋友，你想成为一个高尚的人吗？你想有所作为吗？那么，请你首先拥有做人的美德——诚信吧！
3、齐读廉洁童谣： 《八荣八耻拍手歌》
你拍一，我拍一，八荣八耻要明晰。你拍二，我拍二，爱国爱校爱伙伴。
你拍四，我拍四，崇尚科学立大志。你拍五，我拍五，团结友爱讲互助。你拍六，我拍六，做事诚实不能丢。你拍七，我拍七，参加劳动要积极。你拍八，我拍八，自觉遵纪又守法。你拍九，我拍九，克服困难争上游。你拍十，我拍十，知晓荣辱会做事。
四、总结：
师：今天，跟同学们一起开展了这个有意义的活动，让我感慨万千，一个有信誉的人，面容上有自尊，目光里有自信，行动中有把握，生活中有朋友。愿诚信的种子撒满你们心的空间；愿廉洁之花开遍我们大地。让我们从小学做人，做一个诚实守信，堂堂正正的人。老师相信在今后的生活中、学习中也能看见你们用实际行动更好地实现自己的诺言。有信心吗？ 二年级廉政文化建设教育教案
教学目标：
1、通过活动，使廉正之风走进校园，深入学生的心底，从小培养学生的廉正意识，增强自觉性，树立正确的道德观。
2、培养学生从现在做起，从自我做起，努力提高自己的道德修养，做一个诚实守信、正直无私、自律自强的好孩子，为他们奠定终身廉洁做人的品德基础。
教学重难点 ：培养谦洁自律的意识，懂得诚信为人。教学方法 ： 讨论、交流、评议 等形式相结合 教学准备 ： 课件 教学过程：
一、故事引入，树立意识
我们的祖国是一个有着悠久历史、灿烂文明的大国。在5000年的历史长河中，中华文化哺育着中华儿女。中华民族是一个诚实守信、勤俭节约、正直无私、自律自强的民族。古往今来有多少清廉的干部，俭以养德，廉以立身，为国为民，流芳百世
讲述故事：（1）《老劝新廉》
明朝有个兵部尚书叫王廷相。有一次，他给新上任的御史讲了这样一件事：一天，他坐轿外出，走到半路下雨了。雨后再上路时，一个穿着新鞋的轿夫小心翼翼，后来还是一不小心踩到了水洼里，鞋面被弄脏了。于是，这个轿夫便不再顾惜新鞋，再遇到泥水，便满不在乎地踩上去。御史是负有弹劾、纠察官员过错之责的人，王廷相讲的这个故事，其中的寓意很深，是劝戒御史引以为戒，坚持防微杜渐，以保清廉本色。（2）《下劝上廉》
金海陵王执政时，刘焕任任丘县县尉。任丘县县令是个贪财的人，刘焕遇事就提醒他“收敛贪财之心，少干贪占之事”。这个县令还能听进他的劝告，与刘焕共事期间真的多干实事，不搞贪占。后来，朝廷考核官员时，县令受到奖赏。县令置酒感谢刘焕：“你有廉慎之德，使我获得了奖赏，感谢你的提醒和规劝。”（3）《“一字”故事见清廉》
春秋齐景公时，齐国的良相晏婴一生崇尚节俭。他平日粗茶淡饭，妻室只着布衣，从不奢望丝绸。晏婴自己有一狐裘，一直穿了三十年，别人讥笑他，他却泰然处之。景公称赞他勤政廉洁，并赐给他千金之裘，但他却坚辞不接受。
3、学生代表交流故事说一说自己的感受。
4、教师进行总结，上述的三个故事是勤政为民、廉洁清政的高尚品德的典范是值得大家学习，但是现实生活中出现有很多以权谋私、贪污、受贿的腐败的 事例。那么，什么叫“贪污、受贿、行贿”？
二、简说相关的“贪污、受贿、行贿”概念
1、贪污罪是指国家工作人员和受国家机关、国有公司、企业、事业单位、人民团体委托管理、经营国有财产的人员，利用职务上的便利，侵吞、窃取、骗取或者以其他手段非法占有公共财物的行为。
2、受贿罪，是指国家工作人员利用职务上的便利，索取他人财物，或者非法收受他人财物，为他人谋取利益的行为。
3、行贿罪，是指为谋取不正当利益，给予国家工作人员以财物的行为。
三、出示《廉洁与腐败》诗 廉洁好比甘露，腐败如同污水； 他刚正不阿，他阿谀谄媚； 他拒绝诱惑，他贪财贪色； 他一生清廉，他遗臭万年；
他走的是阳光道，他走上了独木桥； 走上诚实大道，前途一片光明，走上万丈泥潭，失足成千古恨！
邓 南 中 心 小 学
廉 正 文 化 进 校 园
主 题 教 育 活 动 集
第三篇：(廉洁文化进校园)教案
专题课教案
三年级
1、知足常足，终身不辱
活动目的：
把廉洁文化引入校园，引进课堂，使同学们从小了解反腐倡廉的有关知识，树立“廉洁光荣，腐败可耻”的观念，明白生活幸福需要公民树立戒贪之念，培养学生正确、健康的道德和法制意识。活动要点：
树立“廉洁光荣，腐败可耻”的观念，培养健康的道德观念和法制意识。
活动准备：预习、小黑板、讲故事准备、反腐倡廉资料、图片。活动过程：
一、提问导入
1、你知道明代《增广贤文》中“知足常足，终身不辱”的意思吗？
2、反腐倡廉是党和国家十分重视和关心的大事，接受廉洁教育人人有份。
二、开展活动，明理导行
1、小故事比赛。
每组选一名选手进行故事比赛。（1）一罐坚果。
（2）兄弟二人的不同命运。（3）陷入困境的商人。（4）青蛙挨训。
2、评比：谁讲的最生动？
3、快速再度课文“知足常乐，终身不辱”，思考：
（1）文中，你最喜欢张三李四 故事主人翁，阐述理由（2）从这些故事中你明白了什么道理？
4、分小组交流以上问题。
5、全班交流，老师指导。
6、齐读小黑板上的话。
7、展示收集到的反腐倡廉的资料、图片。
8、讨论：小学生如何接受廉政文化进校园，你身边发生过这些不良现象吗？你准备怎么做？
9、全班交流，明理导行。
三、教师总结，升华主题。
成功只因专注，坚持就是胜利，廉洁的养成也应该如此，同学们，让我们从现在做起，养成良好的廉洁习惯，“知足常足，终身不辱”
2、得失一朝，荣辱千载 活动目标：‘
1、通过书中几个小故事的学习，学生明白“得失一朝，荣辱千载”的意思，懂得做一个只荣辱的人。
2、培养学生的得失意识，树立正确的荣辱观。活动过程：
一、故事引入
1、师讲刘青山、张小善的故事，他们曾是革命功臣，由于腐化堕落，最终沦为人民的罪人。
2、出示课题：得失一朝，荣辱千载
3、说说你怎么理解这句话。
二、深入理解
1、谈谈从刘青山、张小善的故事中你受到了什么启发？
2、师强调：每个人在很小的时候，都对未来有着美好的设想，都期待着将来能成就一番事业-----（课文）。
3、分组阅读故事，讨论。
（1）分四个小组分别阅读其中一则故事，在小组中讲故事，谈感想，找找我们身边这样的榜样。（2）小组选代表在全班交流。
（3）联系实际，谈谈自己以后打算怎么做？（4）师总结
三、实践活动
1、请你当小法官
判断这三个人的想法、做法对不对？
2、看图写话。
（1）出示漫画，说说漫画的内容。（2）观看漫画，你明白了什么？
3、争相来回答。（1）讲解任长霞的故事。（2）你从任长霞身上学到了什么？
4、师总结
廉洁不仅对国家有利，和个人成长更是密不可分，从小明白廉洁做人的道理，按照廉洁的标准严格要求自己，才不会偏离成功并的航道。
3、以信待人，不信思信 活动目的：
知道诚实是中华民族的传统美德，只有诚实做人才能得到他人的尊重和喜爱。要做到时时处处讲诚信。活动要点：怎样做到守信用？
活动准备：收集有关诚信的小故事、图片。活动过程：
一、故事导入
讲述尼泊尔少年的故事。
小小的承诺装满了你的信心和勇气，也装满了他的期盼，办老实事的人，才会亲近廉洁，远离腐败。今天，我们要像尼泊尔那个少年那样，做个诚信公民。
二、廉洁古语我想问 请问“以信待人，不信思信“的意思？
三、学习诚信小故事
1、读故事“有人看到你了“
2、讲述故事“神童晏殊“。
3、学习“真实的谎言”、“诚信好学的宋濂”。
4、交流讨论。
（1）人首先要做的就是对自己诚实。（2）诚实的人会赢得他人的尊重。（3）所有的谎言最终会被揭穿。
（4）只有拥有真诚的心，才能做到真正的诚信。
四、师生共同讨论
小学生如何在生活中做到讲诚信，请举出实际中遇到的道德难题。
五、师总结
课本黑体
4、取之有度，用之有节 活动目标：
1、通过本课学习懂得生活中勤俭节约的重要性，崇尚节俭，利国利民。
2、学会从身边的小事做起，争做一名勤俭节约的好孩子 活动准备：多媒体课件 活动过程：
一、谈话导入
同学们知道“取之有度，用之有节”的意思吗？（师讲解这句话的意思）
二、学生阅读故事，明白道理。
1、阅读故事《雷锋的节约》（1）自由读
（2）你懂得了什么？先小组内交流，后全班交流。
2、故事二《毛泽东勤俭做表率》（1）指名读
（2）从这个故事中，你明白了什么道理？
3、故事三《致富之道》（1）齐读
（2）从这个故事中你又明白了什么？
4、故事四《主张节俭的墨子》（1）师读
（2）听了这个故事你想说什么？
5、师总结
三、廉洁实践我能行。
1、请你当法官
2、看图来写话
3、争相来回答
四、生活延伸
1、在你的生活中，见过哪些勤俭节约的现象和人？对此你有什么看法？
2、你做到勤俭节约了吗？以后准备怎么做？
五、总结
同学们，节约需要我们从自己做起，从身边一点一滴的小事做起，切记：奢侈浪费就是腐败。
5、自强不息，厚德载物
活动目标：
1、自立自强不是天生具备的能力，需要我们从小培养。
2、懂得只有具备自信的心态，过硬的本领，自立自强的能力，才能在未来的人生道路上劈波斩浪、创造辉煌。
3、自己的事情自己干，实现自己自立自强，我们就会离廉洁更近。活动建议：
一、逆境中成长
活动准备：
1、教师准备：（1）张海迪感人事迹。（2）四个小故事。
2、学生准备：回忆自己生活中遇到的困难。
（理解“自强不息，厚德载物”的意思）活动过程：
1、导入新课：讲述张海迪的动人事迹。
问：当听到这个真实的故事，你想说些什么？
2、小组交流：在残酷的命运面前，张海迪没有气馁，而是选择坚强面对。
3、集体交流：让我们在这个大集体中来赞美张海迪。
4、教师讲述：听同学们对张海迪的赞美，我不仅感受到张海迪的自强不息，也感受到你们对她的钦佩之情。其实我们的生活中有很多这样的事例。今天，老师再给同学们讲几个故事《羡慕》《胡萝卜、鸡蛋和咖啡豆》《老驴脱离险境》《把绊脚石变成垫脚石》。
5、学生交流：讲述在逆境中，主人翁是如何做出正确选择的。
6、引申提问：其实，生活中经常会出现这种现象，面对这样的情况，你在生活中是如何做的？
活动拓展：A、请你当小法官
B、看图写话。
7、教师总结：在遇到困难的时候，我们每个人都应当做个智者和强者。
6、滴水之恩，当涌泉相报
活动目标：
1、通过学习本文，了解“滴水之恩，当涌泉相报”的意思。
2、通过学习本文，收集一些有关奉献的名人名言。活动准备：
1、课前收集一些互相帮助的资料、图片。
2、调查周围的事迹。活动过程：
一、导入
爱是相互传递的，当尝试着去爱别的时候，你不妨仔细体会一下，在享受多少人的关爱，谁能告诉我，你都受到了哪些人的帮助？
二、说一说
（一）学习短文
1、阅读P84-85的短文，说说读了这篇短文后，你想说些什么？
2、生相互交流。
3、师归纳小结。
（二）学习知与论证主《感恩的心》
1、让生自由读短文。
思考：妈妈的眼睛为什么不闭上呢？妈妈是因为不放心自己吗？
2、生讨论
3、生汇报交流
4、师小结
5、歌曲《感恩的心》
三、小结
通过今天的学习，我们明白受人一点小小恩惠，就应该加倍报答。同学们，让我们努力成为 有爱心的人。
7、严于律己，宽以待人
活动目标：
1、了解严于律己，宽以待人的意义。
2、在生活中做到“严于律己，宽以待人” 教学过程：
一、故事导入
1、看到自己的住房得到修缮，周总理说些什么？做些什么？
2、周总理在国务院做了三次检讨，说明总理是个怎样的人？
二、理解词语
1、阅读典故。“严于律己”是出自清朝陈亮的《谢曾察院启》。
2、“严于律己，宽以待人”是什么意思？
三、小小故事会
1、听故事（1）
启示：严于律己是抵御诱惑的金盾。
2、学生读故事（2）启示：要经常反省自己。
3、分角色表演故事（3）启示：向你的借口挑战。
4、共同阅读故事（4）
启示：让严于律己成为一种习惯。
四、实例剖析 A、请你当法官 B、看图说话 C争相来回答。看完故事学生思考。
（1）杨震做得对吗？为什么？
（2）如果没有人在你身边，你会严格要求自己吗？
8、锲而不舍，金石可镂
教学目标：
1、学生懂得廉政的意义，能逐渐养成廉洁自律的良好品质，并继承中华民族的廉洁美德。
2、培养学生分辨的能力，并能养成廉洁自律的好习惯。
3、通过学习，学生认识到廉洁是中华民族的传统美德。教学重点：使学生认识到廉洁自律是中华民族的传统美德。教学难点：逐步养成廉洁自律的良好品质，让廉洁精神永远与人生相伴。
教学过程：
一、自由朗读书中的一段话，揭示主题 小草的话给了你什么启发？（学生交流）
老师小结：小草的话说的多对啊！生活就是这样，任何事，只要长期重复，就会有令人意想不到的结果。
二、感受体验，明白道理
1、板书：锲而不舍，金石可镂。
说说这句话是什么意思？这句话告诉我们一个什么道理？
2、老师小结。
3、学生读读、背背，记住这句话。
三、联系生活，深化认识
1、指名读廉洁故事一《简单的甩手运动》
2、指名读廉洁故事二《愚公移山》 3指名读廉洁故事三《小老鼠海滨放行记》
4、指名读廉洁故事四《小乌龟当作家》
听完故事学生交流，这四则故事给了你怎样的启迪？（1）只有坚持不懈地去做这件事，才能取得最后的成功。（2）无论遇到什么困难，只要有恒心、有毅力，就一定会成功。（3）坚强、勇敢，不达目标决不放弃。
（4）在成长的道路上，即使遇到挫折和嘲笑，也要坚定地走下去。
四、课外延伸，布置作业
1、收集廉洁方面的名人名言，并抄下来。
2、读一篇具有廉洁 精神的名人故事。
3、完成课后廉洁实践我能行A、B、C题
第四篇：廉洁文化进校园教案
廉洁文化进校园
教学目标：
1、通过学习廉洁文化，使学生知道廉洁文化是社会主义先进文化的重要组成部分，树立勤俭朴素、遵守纪律、明辨是非的基本观念，初步形成公民意识、法律意识以及诚实正直、遵纪守法等良好品质。
2、联系廉洁故事或先进事例，同时结合学生实际让学生看到生活中处处有廉洁，明白从小讲廉洁的重要性，培养学生敬重有操守、重清廉的古今人物，为学生形成正确的世界观、人生观和价值观打下良好的基础。
3、通过多种形式的互动活动，让学生树立廉洁自律的意识，努力提高自己的道德修养，为他们奠定终身廉洁做人的品德基础。教学过程：
一、分享故事，认识廉洁
1、宋朝的包拯。当时，包拯在端州任职，那儿盛产端砚。
一方端砚要经过千锤万凿才能生产出来。而当地一些官员不顾百姓死活，大量生产，上贡朝庭，以取悦权贵和中饱私囊。包拯自己也说：“能持端州方砚，可谓死而无憾。”可是，直到他离任，也未取一件。
2、明代有名的清官于谦就是一个廉洁奉公的人。他六十岁寿辰那年，当地许多人都送来了厚礼连皇上也送了一只玉猫金座钟。可于谦却一一回绝了他们的礼物。
二、引导探究
教师讲授：到这里，到底什么是廉洁文化？廉洁文化的重要性是什么？
（一）什么是廉洁文化？
所谓“廉洁文化”不仅是以文化为表现形式的一种文化形态，而且是人们关于廉政知识、信仰、规范和与之相适应的生活方式、社会评价的总和。它以廉洁从政为思想内涵，以各种文化产品为载体和表现形式的一种文化，是廉政建设与文化建设相结合的产物，反映了当代中国先进文化的价值取向，是当代中国建设社会主义先进文化的重要内容。
（二）廉洁文化的重要性及意义
1、廉洁，在行政管理中的重要性，廉政才能取信于民。
2、廉洁是美德之一，受人爱戴。
3、廉洁可抵制物欲横流。
4、廉洁是大公无私的表现。
5、廉洁可提高人的内在修养。
三、师生互动，实践廉洁
教师：廉洁，说起来容易,做起来并非易事。一个人做到廉洁自律困难,一生保持廉洁就更难。也许有人说，我还是一个学生，手中没权，廉洁与我无关。其实不然，如果你留意，你会发现廉洁问题已悄无声息地进入我们校园。比如：小部分同学讲名牌讲攀比，比有钱比阔气，学生干部竞选时搞贿赂拉选票，做作业找“枪手”，过生日去酒店等等，这些不正之风严重地影响着我们。面对这些你应该怎么做呢？
学生自由发言，教师做必要的点拨、引导。
四、总结：
师：处事公平平似水，为官廉洁洁如冰。“天知，地知，你知，我知”拒受黄金，这是杨震的廉洁；秉公执法，铁面无私，这是包拯的廉洁。他们用自己的一生，精彩的诠释了廉洁的内涵。由此可见，廉洁对于个人，就是人格的支撑点，人性的闪光处。要使自己立足于社会，廉洁是多么的重要！希望同学们也能以廉洁自律养身，真正成为一个行为正直，处事廉洁的人。
五、畅想未来，落实廉洁 师：最后，请同学们做以下两项：
20年后，你有了自己的职业、工作，到那时，你会怎么落实廉洁自律呢？
第五篇：“廉洁文化进校园”教案
“廉洁文化进校园”教案
我爱秋天——果实长大不容易 任翠书
教学目标：
1、观察并参与秋天的收获，体验丰收的喜悦，愿意与别人分享快乐。
2、增强劳动意识和技能，懂得廉洁就是不奢侈浪费，珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。
3、通过各种感官观察认识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。教学重点：
认识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。教学难点：
增强劳动意识和技能，树立“浪费也是腐败”的节约意识。教学准备：
1、学生准备：搜集资料调查秋天收获些什么；搜集一些关于爱惜粮食的诗歌或谚语；准备一些秋季的果实。
2、老师准备：一些秋季的果实。教学过程：
一、分享收获的喜悦
1、师：你们知道现在是什么季节吗？（生：秋季）秋姐姐带着礼物悄悄来到了我们身边，你们想不想知道她给我们带来的是什么礼物？那就请每个组的组长代表你们组的同学来猜一猜。（请每个组的组长把手伸到老师准备的袋子里，摸一摸里面的东西，说一说这个东西的大小、形状、摸后的感觉，并猜一猜是什么？）猜对了，老师送一些给这个小组的成员品尝。
2、师：刚才你们品尝的食物好吃吗？这些都是秋季收获的果实，秋季还有哪些果实也成熟了。我们一起看看录像。
【放秋天的录像】
二、认识秋天的果实
1、问：
（1）师：在录像中，你看到了哪些秋天的果实？（生回答）
（2）师：你知道秋天还有哪些果实也成熟了吗？你有没有亲自采摘过这些果实？
（3）学生展示自己和家人采摘的照片，讲一讲自己知道的秋天的果实和采摘的喜悦。
（4）师：没采摘过的同学，以后有机会也让爸爸、妈妈带你去采摘，感受一下秋天收获的喜悦。
2、辨析
师：刚才同学们还说到了一些不是秋天收获的果实，我们一起来分辨一下在下面这些果实中，哪些不是在秋季成熟的果实。
3、播放课件，请同学操作。
图中有西瓜、桃子、麦子、春笋、荔枝、苹果、栗子、猕猴桃、柚子，其中西瓜、桃子、麦子、荔枝是夏天成熟的果实，春笋是春天的收获。
三、分类
1、师：同学们也带来了一些果实，我们给这些果实分分类。（按水果类、蔬菜类、干果类、粮食类分）同学们把自己带来的果实摆放在相应的位置。
2、还有哪些分类的方法，以小组为单位给小组内同学带来的果实分分类，把分类后的结果记录在纸上，可以用写或画的方法。
3、小结：同学们能想到用各种不同的方法来分类，非常好！在实际生活中，我们就可以运用不同的方法与思路来思考问题，解决问题。
四、珍惜劳动成果
1、师：这些形状各异、颜色不同、味道香甜的果实摆在我们面前，你想到什么？（同学们说说自己的想法）
2、师：我们一起看看这两位小朋友是怎样做的，他们做的对不对？
（1）放录像：一个同学盘子中剩了很多饭菜，另一个同学盘子中的饭菜吃得非常干净，桌子上却撒了一些饭粒。
（2）同学回答，给他们提建议。师：我们一起来读一首儿歌，听听儿歌中是怎样说的。
（3）放儿歌课件：教材中的诗歌
师：你还会哪些关于爱惜粮食的诗歌，给大家朗诵一下。秋天是收获的季节，我们不要忘记这丰收的果实是农民们辛勤的汗水浇灌出来的。让我们再大声朗读一遍这首儿歌，来结束我们这节课。
五、联系实际，自我教育
1．师：不光是一粥一饭当思来之不易，其实生活中的许多地方我们都应该节约，不能铺张浪费。请谈一谈你对下面三件事的看法。
辨析：
1）小丽常常浪费纸，一张纸才写几个字就扔掉了。小英批评她，她说：“一张纸才几分钱，用完了再买。”
2）小全与妈妈到饭店吃饭。饭后，妈妈要把剩菜带回家。小全说：“别这样！让同学知道了，会笑话我们的。”
3）小明爸是领导，经常在外吃饭，有一次带小明一起去，桌上全是山珍海味，席间有位叔叔说：“反正又不是掏自己的腰包，尽管吃!”
师：同学们都谈得非常好，他们的做法都是错的。在日常生活中，我们应该向节俭，不浪费财物的人学习，把钱用在应该用的地方。
2．师：通过今天的学习，让我们静下来，回顾一下过去，以前，我在勤俭节约方面做的怎么样？再展望一下未来，今后，我该怎样做？（多媒体出示）
①你有没有浪费过电或看见过浪费电的现象？
②你有没有浪费学习用品或看到浪费学习用品的现象。
③你有没有浪费水的做法或看到浪费水的现象。
如果有以上情况，你觉得今后该怎样做？
④过去你是怎样花自己的零用钱的？今后你怎样使用自己的零用钱？
师：同学们从节约水、电、学习用品、零用钱等方面都谈了自己今后的打算，我相信同学言出必行。为鼓励大家，老师赠送几条节俭的格言给同学们，让我们师生共勉。
3．课件出示节俭格言：（齐读）
（1）对于浪费的人，金钱是圆的，可是，对于节俭的人，金钱是扁平的，是可以一块块堆积起来的。
（2）为人不知储蓄，则一生困苦，致死贫乏。
（3）节俭是一大收入。
（4）以有余，补不足。
六、总结深化，课外延伸
勤俭节约的美德如甘霖，能让贫穷的土地开出富裕的花；勤俭节约的美德似雨露，能让富有的土地结下智慧的果。在建设节约型社会中，要牢固树立“浪费也是腐败”的节约意识，克服“花公家钱不心疼”的不良心态，形成“铺张浪费可耻，勤俭节约光荣”的良好氛围，使勤俭节约成为一种时尚、一种习惯、一种精神。让我们记住“节俭光荣，浪费为耻”这句话，把这句话作为我们今后行动的指南。
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