微机公开课教案

第一篇：微机公开课教案

一、导入课题：

大家都知道和了解计算机，它在各个领域中的应用汇集了人类的智慧和文明，计算机(computer)又称电脑，是一种既能自动、高速地进行大量计算，又能高效地实施信息处理的电子机器。电子计算机的出现和发展，是20世纪科学技术的卓越成就之一。它本身是科技发展的结果，反过来又促进了社会生产力的发展，极大地改变着我们时代的面貌，使社会进入到社会知识经济时代。

二、新课：

电子计算机的发展与应用

<一>电子计算机的发展

1、电子计算机的诞生：

20世纪初，商业资本进入计算器研制和生产领域。在国际商业机器公司（IBM）贝尔公司（BELL）的资助下，继电器式的计算机替代了机械式的计算器。出现了用插销排程序，用继电器进行运算，以及用卡片输入和存贮的计算机。20世纪40年代，无线电技术的发展，将电子技术与计算技术相结合，加之第二次世界大战急需快速准确计算弹道，在美国陆军部支持下。

1946年，美国宾夕法尼亚大学研制成功了世界上第一台电子数子计算机ENIAC，它由18000个电子管和1500个继电器组成，耗电150千瓦，重30吨，占地170平方米，每秒钟能完成5000次运算。尽管其体积大、耗电多、性能差、速度慢，但它标志着人类从此进入子电子计算机时代，具有划时代的意义。

在研制第一台电子计算机的过程中，美国匈牙利数学家冯诺依曼针对该机存在的问题，提出了一个通用的计算机方案----EDVAC方案。在这个方案中，提出了三个重要的思想：（1）计算机至少由运算器、控制器、存储器、输入、输出设备五个基本功能部分组成。

（2）采用二进制数形式表示计算机的指令和数据。（3）将程序和数据放在存储器中，由程序控制计算机自动执行。

2、电子计算机的发展

从第一台计算机诞生到现在的短短50多年中，计算机技术的发展经历了大型机、微型机和网络三个阶段。根据计算机所采用的逻辑元件的不同，计算机通常划分为四个时代：

第一代：（1946--1957）以电子管为逻辑开关无件，使用范围从数值计算扩展到数据处理。（这种计算机的计算速度慢，体积大，功耗大，连续工作时间短，价格贵，使用难以普及，但形成了电子管计算机体系，确定了程序设计的基本方法，奠定了计算机发展的技术基础。）

第二代：（1958--1964）以半导体晶体管为逻辑开关元件，用于科学计算、数据处理、过程控制等。（在此期间，计算机的可靠性和速度得到提高，速度一般为几万次每秒到几十万次每秒，同时计算机的体积缩小、功耗降低，机器价格相对下降。工业控制机开始应用<指专用于生产过程控制的计算机器>）

第三代：（1965--1971）采用小、中规模集成电路作为逻辑开关元件，主要用于军事和科学研究领域的数值计算。（所谓集成电路，就是在一块半导体硅芯片上，制造由多个晶体管构成的逻辑门电路。）

第四代：（1972年到今）使用大规模和超大模规模集成电路为逻辑元件，应用于社会各个领域。（随着集成电路集成密度的急剧提高，1974年在一块硅芯片上集成出 1000个以上的门电路。随后，出现了在一块硅芯片上能集成出万个以上门电路的超大规模集成电路，导致了计算机制造工业的飞跃，如在一块芯片上，做出中央处理部件，例如Intel8088，其功能早已超过了第一代庞大的电子管计算机）

<二>计算机的发展方向

未来的计算机将朝着巨型化、微型化、网络化、多媒体化和智能化方向发展。

1、巨型机指运算速度更快、容量更大、功能更强的计算机。它主要用于天文、气象、宇航、核反应等科学研究领域。在内容上侧重于研制新型的高速器件和有利于发挥高速性的物理构件，在应用上侧重于强化计算机在尖端高新科技研究中的作。

2、微型机是大规模集成电路的产物。它利用大大规模集成电路技术，把计算机的控制器和运算器做在一个集成电路芯片上，构成中央处理器。英文缩写为CPU。以微处理器为核心，加上半导体存储器和一些接口芯片，就构成了微型计算机，简称微机。自1871年微型机问世以来，就以体积小、性能可靠、价格低、使用方便、功能日益增强等优点而迅速占领市场。

微型计算机通常以微处理器为标志来划分，它的型号和性能主要决定于其所采用的CPU。（看表1--1）

3、计算机网络是计算机技术与通信技术相结合的产物。所谓计算机网络是把独立的、分布于不同区域、不同型号的计算机用通信设备和通信线路互联起来，在网络操作系统和通信协议的支持下，实现计算机之间的数据通信和资源共享。

4、多媒体计算机能处理数字、文字、声音、图形、图像、音频和视频等形式的信息。可以将计算机、电视、音响、电话、数码相机等能集成一体，成为新型的多功 能电器，（要点：使计算机系统成为一个能实时交互处理，多种媒体信息的系统。）

5、计算机智能化是建立在控制论和现科学的基础上，能模拟人的感觉、思维和行为。不仅能根据人的指挥进行工作，而且会看、听、说、想、做。它具有逻辑推理、学习与证明的能力，具有主动性和人脑的部分功能。

<三>电子计算机的主要应用

电子计算机在各个领域的应用可概括为以下几个方面：

1、数值计算：

电子计算机最突出的特点是高速和高精度，因而它最适用于科学计算。例如：人造卫星轨迹的计算，高层建筑的结构力学分析，水坝应力的计算等。

2、数据处理：

计算机除了能进行数值计算之外，还能对各种类型的数据（数字、字母、图形、图像、声音、动画、视频等）进行处理。因为人类在科学研究、生产实践、经济活动各领域以及日常生活中，都在处理大量的信息。这些信息只需作简单的算术运算和逻辑处理。

3、过程控制：

计算机加上感应检测设备后，就构成了自动控制系统。计算机应用于生产过程的自动控制系统中，如冶金、电子、机械等领域的自动化，需要精确而及时地作出反应，统称为计算机实时应用，生产过程中使用计算机控制能提高产品的产量和质量，提高生产率，改善劳动条件，节约原材料消耗，降低成本。

4、辅助系统：

利用计算机软件作为辅助工具的计算机系统叫辅助系统。包括计算机辅助设计（CAD）、辅助制造（CAM提高 产品合格率和生产效率）、辅助教学（CAI进行交互式课堂教学、批改作业、模拟考试等）、辅助测试（CAT）。

计算机辅助设计技术是设计人员借助计算机进行的一项专门技术，使用计算机来辅助设计，使设计过程走向半自动化和自动化，是计算机应用的一个重要方面，不仅可以缩短设计周期，降低生产成本，节省人力、物力，而且对于保证产品质量，提高合格率也有重要的作用。

5、其他应用： ① 办公自动化：它指人们以计算机为主体，对公文数据进行收集、分类、整理、加工、存储和传输。② 电子商务：消费者与企业或企业与企业之间通过计算机网络进行的商业交易，主要包括网上广告、订货、付款、客户服务以及市场调查等。③ 人工智能：使计算机具有思维、学习、推理、自我适应和积累经验等功能，甚至能给病人诊断、开处方、证明定理、进行文字翻译，与人下棋等。我们可以看出计算机的应用是非常广泛的。计算机不仅能替代人们的某些体力劳动，而且能替代脑力劳动的某些职能。凡是能归纳为算术运算的计算，或能严格规则化的工作，都可由计算机来做。小结：

本节主要讲了电子计算机的发展概况、发展方向和主要应用，通过这三部分的学习使我们了解了计算机的发展过程以及在各方面的应用情况。作业：

1、计算机的主要应用领域在哪些方面？

它有什么特点？

第二篇：微机教案

[微机教案]

第一课：与电脑见面

教学目标：

1、激发学生对信息技术的兴趣，认识计算机的基本组成，微机教案。

2、初步学会使用鼠标的移动、指向、单击

3、学会正确的开机、关机。

教学重点：激发学生对信息技术的兴趣，学会正确的开机、关机。教学难点：鼠标的初步使用。教学课时：1课时。教学过程：

一、激发学生兴趣。

同学们，今天我们上的这一课，是我们以前的小朋友没有上过的课——信息技术，所以大家都是新的开始。语文、数学好的同学电脑不一定会好，而且电脑里有非常精彩的东西，先让我们来看一些用电脑制作的动画和演示一些好玩的游戏。

二、介绍计算机的外貌。

我们使用的电脑共的四个部分组成，其中这个像电视机一样的东西叫显示器，上面的一些“机关”我们平时不太用得着。而这个方方的东西却是电脑最重要的东西，它叫主机，它相当于人的心脏一样，看电脑的高档还是不高档就在这个里面。这个长方形的叫键盘，它上面有非常多的键，以后可以用来打字。还有一个非常可爱的东西，就是这个鼠标，它像只老鼠，所以叫它鼠标。它与我们的关系非常密切，因为每次用电脑都要用到它。

先让我们了解一下鼠标的样子，上面一共有两个键，平时我们一般用左边的键，有时单击一下，有时要快速单出两下，叫双击。下面还有一个球，是用来与桌面接触的。用时要紧贴工作台的表面移动。请同学握信住后移动一下，看看显示器上面的小箭头有何变化（培养学生的观察力）。然后了解一下作用，请同学单击桌面上的“我的电脑”和双击“我的电脑”有何变化，得出单击是选定一个东西，而双击的打开一个东西。练习：单击：“开始”——“程序”——“附件”——“画图”。让学生在画图板中进行了解鼠标的使用方法。

三、学会“开机”与“关机”

关机：单击“开始”——关闭系统——选择“关闭计算机”——选择“是”。（要求学生等到“您可以关闭计算机了”）然后到主机那儿找到了关闭按钮。开机：到主机那儿找到关闭的按钮，再按一下就可以了，然后找出键盘，输入要求打入的字，就可以了。

第二课：有趣的纸牌游戏

教学目标：

1、学会从开始菜单进入程序的方法。

2、初步了解窗口的基本组成。

3、学会鼠标的拖放。

4、了解玩纸牌游戏的规则。

教学重点：了解从开始按钮进入程序的方法。教学难点：从开始菜单进入程序的方法。教学课时：1课时。教学过程：

一、复习。

复习开机：请学生自己开机。

二、教师演示今天的内容：玩纸牌。

为了能够引起学生的兴趣，能够让学生了解纸牌的方法，教师可以先作一下演示。然后，教师设问：怎么样才能找到纸牌游戏呢？请和老师一起来（握好鼠标）：开始——程序——附件——游戏——纸牌。这样就进入了游戏。然后请学生单击右上角的“╳”再来一次，这样，每个学生做二次，以便熟悉鼠标的属性和打开程序的方法。再请学生尝试进入其它游戏及其它的一些程序。

三、给学生时间，玩。

教师在学生学会自己打开游戏后，讲一些玩纸牌的基本方法和鼠标的方法。然后给学生时间，让他们自己去玩，去摸索。

四、教师总结：

教师总结今天打开计算机的方法、打开游戏的方法、关闭游戏的方法。然后教师再复习关计算机的方法，让学生正确关机。

第三课：玩好纸牌

教学目标：

1、熟悉窗口的组成以及窗口的各种操作。

2、掌握鼠标的双击。

3、进一步练习鼠标的操作。教学重点：窗口的介绍

教学难点：鼠标的双击、窗口的操作：改变大小 教学课时：1课时。教学过程：

一、在上节课的基础上进一步复习开机。

二、复习打开游戏的方法。开始——程序——附件——游戏——纸牌。

三、给学生时间玩纸牌，回忆方法。每个学生都来开一次，关一次。

四、中间插入新授内容：

请学生找到右上角的最小化按钮，然后单击，让学生猜一猜游戏跑到哪里去了，如何让它再出来？教师再进一步进行讲解，它是在最下面放着，只要你再一单击就可以回来了。请学生试试。

自由改变窗口的大小，在此课时中，有一定难度，因为学生对鼠标的操作还称不上得心应手，要求学生把鼠标指向窗口的控制点有点困难。教师可以耐心对困难的进行当面辅导。

窗口的移动，让学生明白把鼠标指向窗口的标题栏后拖动鼠标即可。就的蓝色的那一条。想把它拖到哪儿就可以到哪儿。

在鼠标单击、拖放的基础上练习鼠标的双击。初次使用鼠标可以要求低一点，请学生多试几次。右以配合一些游戏进行练习。

第四课：把纸牌玩得更精彩

教学目标：

1、掌握窗口中菜单的使用。

2、学会双击桌面上的“快捷方式”进入程序。教学重点：使用窗口的菜单更改纸牌游戏。教学难点：对话框的初次接触及其使用。教学课时：1课时。教学过程：

一、课前准备：在学生机上的桌面上建好纸牌的“快捷方式”。

二、复习上次进入纸牌的方法。

三、新授：

今天还有另一种方法也可以进入游戏，让我们一起双击桌面上的纸牌的“快捷方式”。让学生比较是否比上一次更快进入纸牌游戏。给时间让学生熟悉纸牌游戏。

现在大家都看惯了纸牌的图案，现在有一种更好看的图案大家想不想换？ 教师教学生方法：单击“游戏”——“背面图案”，然后可让学生自己选择图案，最后按“确定”。每个学生要换二种图案。

如果你不小心打错了一张牌怎么办呢？这里有种方法，可以使你倒退一下，单击“游戏”——“撤消”就可以了。

请学生进行比赛，看谁的分数高？

第五课：神奇的画图世界

教学目标：

1、掌握“画图”软件的进入和退出。

2、认识并熟练地使用铅笔、橡皮、刷子、喷枪。

3、了解有些工具可以有不同的形状。

4、掌握滚动条的使用。

教学重点：

1、按住鼠标左键在画板中的功能。

2、铅笔、橡皮、刷子、喷枪有不同的粗细。

教学难点：铅笔、橡皮、刷子、喷枪不同先项的选择。教学课时：1课时。教学过程：

一、引起兴趣。

教师可先把早先做好的画示范给学生看，引起学生的兴趣。也可以当场画一幅给学生。

二、进行教学。

教师：这么漂亮的画就是在电脑中画的，谁能打开画图软件？然后请学生进行打开画图软件的演示。

教师先介绍画图软件的界面。再介绍各个功能：

铅笔的介绍：铅笔的画笔软件教学的第一个工具，因此教学铅笔时详细些，选择好铅笔可以让学生把鼠标指针移到画布区，观察鼠标指针的变化，同时也可让学生在画布描绘。画时着重让学生知道，就按住鼠标在左键不放，拖动鼠标。颜色的选择可需教学稍加点拔就可以了。这个介绍时可让学生多练习一些时间，同时对悟性高的同学用铅笔来试写一些字。

在介绍滚动条前，教师可通过适当改变窗口大小，使滚动条出现。这个滚动条是为了能够更清楚地看到自己的画。可能一时许多学生对滚动条的作用还不一定能及时掌握，没有关系，等到必要时候再点拔也可以。

在使用橡皮、刷子、喷枪这些工具时，应让学生明白可改变它们的形状。例如：在讲解橡皮时，可先让学生自由使用橡皮擦除后，可以设问“电脑给我们准备了几种橡皮？”从哪里可以改变它的形状？

三、给学生时间自由摸索，最后关闭画图板，由学生来关，但不要求学生进行保存。

第六课：规则的图形

教学目标：

1、认识并熟练操作直线、矩形、椭圆。

2、能自己保存图形。

3、画图时，shift键的使用方法。

4、前景色和背景色的使用。教学重点：

1、shift键的使用。

2、前景色和背景色的使用。

教学难点：矩形、椭圆3个先项的使用。教学课时：1课时。教学过程：

一、导入：在我们平时的生活中有许多图形是规则的，如果用铅笔，要画得很难，不用急，在要具箱中有很多好工具呢，如直线、矩形等。

二、进行教学：

直线工具的指针与上节课铅笔等工具指针不同，引导学生注意观察，所以不同的工具，它的指针也不相同。在具体操作时，教师可先画一个三角形，让学生进行模仿，对于好一点的同学提高要求，画一个五角星。并注意粗细。

在进行矩形教学时，其鼠标的使用方法和直线工具一样，所以画一个简单的矩形对学生来说应该没有问题，可以让学徒选择矩形后自由发挥画各种矩形。背景色的概念及选择可以在区别三个选项时进行讲述，背景色的选取用鼠标右键单击颜料盒其中一种颜色即可。选取不同的背景色后再让学生自由描绘。

矩形线条的粗细，教师可出示课前准备的图画（不同粗细的矩形），然后进行设问：不同粗细的矩形线条是怎么画出来的？用同样方法进行画粗细不同的正方形：一手按住shint键不放，另一手用鼠标照刚才画矩形的方法，这样画出来的肯定是正方形。用同样方法学习椭圆的画法和正圆的画法。

学生稍加练习之后布置作业：用上刚才的方法设计一个“机器人”。

从本课开始要求学生给自己的作品进行保存，教师可根据实际慢慢进行讲解。注意，应取一个好记并且又能反映图画内宾的文件名。

第七课：给图画涂上美丽的颜色 教学目标：

1、文件的打开

2、学会颜料桶的使用。

3、工具箱、颜料盒的隐藏与恢复。

教学重点：学生对图画的涂色及工具箱、颜料盒的隐藏与恢复。教学难点：学生对图形进行填色时，容易忘记图形是否封闭。教学课时：1课时。教学过程：

一、打开。

上节课我们保存了上次的作业，现在我们可以再打开来看一下，并给它涂上美丽的颜色。那上次是如何保存的呢？回忆之后，按照保存的路径去找。找开自己的画。教师可先进行演示。然后先请一个同学进行演示，若没有问题可以一起打开。若有问题，教师可再示范一次。因为此时学生的抽象思维还不能达到如此境界。

二、上色。

上次的画只是一个黑白的，没有其它颜色，看上去不好看，怎么办呢？这节课我们就来学习如何给画涂上颜色。

教学颜料桶。教师可采用对比的方法让学生体会课文例图，自己尝试对色块的更改。

加深知识：如果要将图画中的某一特定的颜色a改成另一种特定的颜色b，可以使用彩色橡皮，具体方法如下：

1、将前景色设为颜色a。

2、将背景色设为颜色b。

3、选择橡皮。

4、按住鼠标右键，在需要修改的寺方拖动鼠标。即可。

工具箱、颜料盒的隐藏与恢复在平常学生使用画图软件时经常要碰到工具箱或颜料盒没有了，所以学生从心理上就比较想了解工具箱与颜料盒的隐藏与恢复，在这里教师可以设置一个暗箱，让学生碰到问题自己去尝试解决这处问题，教师再从总体上给全体学生一个明确的方法。

最后复习保存的方法。

第八课：优美的线条

教学目标：学会曲线工具的使用。教学重点：曲线工具的使用。

教学难点：曲线在画的过程中对控制点的掌握。教学课时：1课时。教学过程：

一、线是一个比较难懂难教的一课，所以要花一课时进行教学。

二、教师可先进行预画，让学生初步有个印象。然后让学生试着画曲线，教师对有困难的学生进行个别辅导。

学生在使用曲线工具时，很容易在画板上单，可能是因为习惯了。因而把曲线的起点与终点确定的同一个地方，而他们还以为确定了曲线的起点，然后他们把鼠标移向终点时，是会出现一条直线，而实际上也确定了第一个控制点，当他们对曲线进行确定第二个控制点时，会出现在确定第一个控制点时，实际上是第二个控制点，确立第二个控制点时而实际上双在画第二条曲线。所以在进行教时，可先看一下试一试的内容，先学会画水珠，然后等熟悉了属性之后再试着画其它的曲线。

作业：课本后的三幅简笔画任挑一幅进行画。看谁画得像？ 作业画完后进行保存。

计算机, 教案, 小学 教学目的和要求

1、了解什么是信息；

2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术；

3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术；

4、了解信息高速公路；

教学重点与难点：信息的各种心态及其本质含义。

教学方法：

1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。

2、电脑动画课件教学，教案《微机教案》。

教学准备：

1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。

2、课前打开电脑。教学过程

一、新课引入

1、什么是信息？你知道吗？（学生回答）

简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息具 有价值）

2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例）

只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯„„ 教室里的板书，挂图„„ 图书馆里的书报„„

春节联欢晚会的现场直播„„大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息„„ [可用幻灯片展示以上图片]

二、新课教学 解释：

“

一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。”

科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。

“

二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。”

[利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术] “

1、信息的获取”

人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的；

电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。“

2、信息的传递”

信息只有通过交流才能发挥效益。

“

3、信息的处理”

信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。电子计算机是信息处理机。“

三、信息社会”

人类进入20世纪以后，科学技术的发展速度越来越快，当今信息同物质、能源一样重要，是人类生存和社会发展的三大基本资源之一，是社会发展水平的重要标志。甚至人们把今天的社会称为信息社会。

“信息社会是以信息生产为中心，促进政治和经济迅速发展起来的社会。” 信息社会将会给每个人带来机遇和挑战。“

四、信息高速公路

[利用电脑展示什么是信息高速公路] 全课总结

1、什么是信息？

2、信息技术包括哪些重要的技术？

3、为什么有人称现代社会为信息社会呢？

4、什么是信息高速公路？ [教后记]

第2课 计算机的组成 教学目的和要求

1、学生了解计算机组成各部分的名称和作用。

2、学生知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。

3、学生了解计算机处理信息的过程。

4、通过介绍国产软件，对学生进行爱国主义教育。教学重点：

1、学生了解计算机组成各部分设备的作用。

2、学生了解计算机处理信息的过程。教学难点：计算机硬件和软件的概念。教学准备：计算机及相关软件。教学过程

一、质疑导入

我们知道计算机又叫信息处理机，因为它处理信息的能力很强。那么，同学们你们知道这样高性能的机器它究竟是由哪些部件组成的呢？ 通过今天的学习，大家就一定能解决这个问题。

二、自主学习，探究新知

1、先请同学们自己看书p.4-p.7上半部分，边看书边思考： ①计算机是由哪两部分组成？ ②计算机硬件是由哪几部分组成？

③计算机软件有哪几类？它们各有什么用途？ 教师巡视检查学生自学情况。

2、指名学生回答问题①，教师补充说明并注意纠正。

学生答后，追问：谁来用自己的话说一说什么计算机的硬件和软件？

教师说明：硬件是指看得见、摸得着的部件，像鼠标、显示器、打印机等；软件是用来指挥计算机工作的命令语言，它是看不见、摸不着的，但离开了软件，计算机就不能正常工作。若计算机只有硬件，就好比人有身体，却没有知识和思想，还不能为人们做事，要让它“活”起来，还要让它掌握“知识”、形成“思想”——这就是软件。

4、指名学生回答问题②，你有几种分法？怎样分？

从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器和音箱等部件所组成。

从功能上看，计算机的硬件主要包括中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等。

5、指名学生回答问题③。

三、学生模仿硬件作“自我介绍”

通过刚才的学习我们已经知道计算机的硬件是由中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等四大部分组成的，它们协调工作，各显神通。它们究竟有何神通，你认为谁最重要呢？

请同学们再次阅读“

一、计算机的硬件”这部分内容。然后同学们，你就是中央处理器、存储器、输入设备、输出设备这四部分中的一个，这样同学们就分成了四组，你要向其他同学说明自己的作用以及重要性，让其他同学觉得计算机少了你还真不行。至于角色的分配，等同学们读书后自己选择。

同学们先完整地读一下整段内容，再选择其中一个认真仔细地读，为你的发言作好充分准备，来说服其他同学，你还可以拉你的同伙来帮助你说服他们。在学生介绍的过程中教师帮助其辅以图片说明。

四、学习计算机信息处理的过程

阅读课文内容，谁来用自己的话来说一说计算机处理信息的过程？

引导学生说出：①人工处理信息与计算机处理信息过程的异同点，②人的什么相当于计算机的什么。全课总结

同学们，今天我们一起探讨了什么问题？把你的收获告诉你的同

第3课 学会正确开、关机 教学目的和要求 学会开、关机

教学难点：

1、了解计算机外设的开、关顺序

2、正确学会开、关机 教学过程：

一、教学导入

同学们，在你们面前看到的是什么呀？ 对了，是电脑。

老师告诉你们电脑现在正在睡觉，这个大懒虫，到现在还在睡觉，我们让小朋友把它喊醒，让他和小朋友们一起学习好不好？

二、教学新课

（一）教师示范讲解

在把电脑喊醒之前老师先考考小朋友们一个最最简单的问题，小朋友们早上醒来第一件事是干吗？老师再重复一遍，是第一件事。

刚才小朋友们说了很多，有的说穿衣服，有的小朋友说是洗脸，还有的小朋友说叠被子，但老师却不同意小朋友的意见，再好好想想，我们早上醒来的第一件事是做什么？

对了，首先是睁开眼睛，我们小朋友只有先睁开眼睛然后才能去穿衣服、洗脸、刷牙等等。电脑同样如此，它也要先睁开眼睛，然后才能和小朋友一起学习。所以 第一步我们要让电脑睁开眼睛。怎么做？

1、教师示范开显示器，同时提醒电源指示灯的颜色变化

光睁开眼睛怎么行呢？，我们的目的是让他和小朋友们一起做游戏，我们要让他动起来，那第二步我们应该怎么做？其实很简单，就是接通电源。按下它之后，我们请小朋友们说一说你发现了什么？

左边的三个灯会同时闪一下，同时第一个灯变绿了，其它两个灯熄灭了。现在电脑就会和小朋友一起来学习了。比如说画画了

3、教师先展示几幅电脑作品，然后用“金山画王笔”给学生做示范。

刚才我们让电脑给我们小朋友画了几幅画，它说他累了，我们还是让他休息吧，下面我们就先来学习如何关机。

4、教师一步一步示范，手把手教学生关机，并重复几次。

小朋友早上起来的第一件事是睁开眼睛，那上床后我们会把眼睛闭上。然后开始休息。电脑同样如此。我们最后也要让电脑把眼睛闭上，要不然电脑就休息不好，他会生气的。再次提醒小朋友，我们最后千万不要让电脑的睁着眼睛睡觉。记住了要把电脑的显示器关掉。

5、教师示范关显示器。

（二）、学生练习开、关电脑

在教师的组织下，有步骤的打开电脑和关闭电脑。教师巡视指导。全课总结（略）

第一课 文件的删除 教学目标：

掌握文件和文件夹的删除和还原方法 教学重点：

文件和文件夹的删除和还原方法 教学过程：

一、删除文件

1、删除硬盘中的文件

如删除“画1”这个文件的方法是： 选定“画1”这个文件，单击工具栏中的删除按钮，弹出“确认删除文件”对话框； 单击“是”。

2、删除软盘上的文件

如删除软盘上图像文件“房子”的方法是： 将软盘插入软盘驱动器中，打开“我的电脑”窗口，双击软驱图标，打开软盘窗口； 右击需要删除的文件“房子”，再单击菜单中的“删除”命令； 在弹出的“确认文件删除”对话框中单击“是”。

二、回收站的操作

1、还原文件

打开回收站窗口，右击要恢复的文件，弹出快捷菜单； 单击还原命令，被选中的文件就恢复了。

2、彻底删除文件

打开回收站窗口，右击要彻底删除的文件，弹出快捷菜单； 选择删除命令，被选中的文件就被彻底删除了。议一议：回收站中有没有从软盘上删除的文件？ 练一练：“清空回收站”命令的作用

打开回收站窗口，练习还原文件与彻底删除文件 文献摘抄：

cache：英文含义为地窖。电脑中为高速缓冲存储器，是位于cpu和主存储器dram之间，规模较小，但速度很高的存储器，通常由sram组成。ups：为不间断电源的缩写，它是伴随着计算机的诞生而出现的，是电脑的重要外围设备之一，ups是

咱含有储能装置，以逆变器为主要组成的恒压恒频的不间断电源，用以保护电脑在突然断电时不会丢失重要的数据。教后小记：

在教学文件或文件夹的删除时要注意给学生讲清使用计算机的道德规范，要要求学生自觉遵守使用计算机的道德规范，不能随意删除他人的文件，对于自己不熟悉的文件或文件夹更不能随意修改或删除，否则有可能会危害计算机的系统，影响计算机的正常工作。

第二课 图片的浏览 教学目标：

认识常用的图片文件格式；

掌握用图片软件浏览图片的操作方法 教学重点：

用图片软件浏览图片的操作方法 教学难点：

用图片软件浏览图片的操作方法 教学过程：

一、用图像专用软件浏览图片

2、单击窗口左侧框中的文件夹，选择图片所在的文件夹，在计算机中找到保存图像文件的位置e：下淀小学照片，选取文件夹之后，就可以在窗口右侧预览看到小图像。

3、双击图像，可在窗口中显示被选中的图片。

二、幻灯显示图片

练一练：

第1课 查找文件

教学目的和要求

1、了解文件和文件夹的基础知识；

2、初步认识“资源管理器”；

3、掌握查找文件的一般方法。教学过程

一、新课导入

同学们，在学习计算机的过程中，你最喜欢干什么？

有的时候，桌面上或开始菜单中的快捷方式会被不小心删掉，同学们就不会打开这个游戏了，通过学习“查找文件”，你就会自己来找游戏了。

二、教学新课

（一）介绍文件和文件夹。

电脑中的信息是以文件的形式保存的，根据信息的不同，文件图标也不一样，下面我们就来认识一下常见文件及对应的图标。（图示）

练习：说出下列文件分别是什么类型文件。

文件名有点像外国人的名字，格式是“名.姓”。他们的“名”叫主文件名，“姓”叫“扩展名。不同类型的文件，他们的扩展名也不一样。（结合图介绍）文件的名可以由汉字、字母、数字等构成。（结合图介绍）

我们根据需要，可以将文件放在文件夹中（图示文件夹），在文件夹中，可以有文件和文件夹，但在同一个文件夹中不能有同名同姓的文件或同名的文件夹。

（二）在“我的电脑”中查找文件。

１、怎样打开“我的电脑”？

２、我们可以打开某个盘，来查看文件信息。

我们可以根据需要，选择图标的排列顺序。

３、如果再打开某个文件夹，就可以查看该文件夹的文件信息。

练习：（１）查看软盘中有那些类型文件？文件夹中有什么类型文件？（２）打开c盘，看有没有five.exe文件。

（三）在“资源管理器”中查找文件

１、教学怎样打开“资源管理器”。（师示范）

２、它与“我的电脑”窗口有什么不同？重点介绍“所有文件夹”框

盘的five文件夹下找一个应用程序，然后打开它。

第三篇：微机组装教案

第一章 概述

第一节 认识计算机

一．微机发展 电子元件 1.电子管 2.晶体管 3.集成电路

4.大规模集成电路

二．计算机的分类

1.按信息表示和处理方式分类 2.按计算机的用途分类 3.按计算机的性能分类 4.按计算机的制造来源分类

第二节 计算机的系统组成

●习题

1.试述计算机系统的组成。

2.什么是硬件和软件？

3.简述微处理器的发展历程 第二章 中央处理器（CPU）

第一节 认识CPU

CPU是中央处理单元(Central Processing Unit)的缩写，它可以被简称做微处理器（Microprocessor)，CPU是计算机的核心，其重要性好比大脑对于人一样，因为它负责处理、运算计算机内部的所有数据，而主板芯片组则更像是心脏，它控制着数据的交换。CPU的种类决定了操作系统和相应的软件。CPU主要由运算器、控制器、寄存器组和内部总线等构成，是PC的核心，再配上储存器、输入/输出接口和系统总线组成为完整的PC（个人电脑）。

第二节 CPU的主要技术指标

1、主频，也就是CPU的时钟频率，简单地说也就是CPU的工作频率。

2、内存总线速度或者叫系统总线速度，一般等同于CPU的外频。

3、L1高速缓存，也就是我们经常说的一级高速缓存。

4、L2高速缓存，指CPU第二层的高速缓存。

5、工作电压。工作电压指的也就是CPU正常工作所需的电压。

6、制造工艺，制造工艺虽然不会直接影响CPU的性能，但它可以可以极大地影响CPU的集成度和工作频率，制造工艺越精细，CPU可以达到的频率越高，集成的晶体管就可以更多。

第三节 CPU的主流和编号 1.Intel公司的产品 2.AMD公司的产品 3.Cyrix公司的产品 4.国产CPU简介

第四节 CPU的选购

一．按计算机的用途选择CPU 二．根据实用性原则选择CPU 三．CPU挑选方法 1.看CPU外包装

2.检查CPU外壳及包装盒 3.触摸表面

4.确保价格合理 5.实测

●习题

1.目前市场上有那些主流CPU，价格大概是多少？ 2.使用软件检查CPU的类型和性能。

第三章 存储器

第一节 内存储器

存储器分为内存储器与外存储器，简称内存与外存。内存储器又常称为主存储器（简称主存），属于主机的组成部分；外存储器又常称为辅助存储器（简称辅存），属于外部设备。

一．内存储器的分类 1.随机读写存储器 RAM 2.只读存储器 ROM

二．内存的主要技术指标

内存的性能直接影响到系统的性能。1.时钟频率

2.TCK时钟周期 3.TAC存取时间 4.内存宽带 5.内存容量 6.内存速率

7.CAS延迟时间 8.ECC奇偶校验

第二节 硬盘 一.认识硬盘

硬盘驱动器通常又称为硬盘，它是计算机中最重要的外部存储器，计算机中大部分软件和数据都存储在硬盘上。由于大部分的数据存储于硬盘，所以硬盘的读写速度可直接影响整台计算机的运行速度。

二.硬盘的分类

按其使用的接口类型主要分为：IDE、CSI、SATA三种类型。

三．硬盘的主要技术指标 1.主轴转速 2.单碟容量 3.硬盘容量

硬盘容量=磁头数×柱面数×扇区数×512字节 4.数据传输率（DTR）5.平均寻道时间 6.数据缓存 7.柱面数 8.磁头数 9.扇区数

四.主流硬盘介绍

常见的硬盘厂家的产品有：迈拓（Mactor）、希捷（Seagate）、西部数据（Western Digital）和三星（Samsung）等。

第三节 光盘与驱动器

一．认识光盘与光盘驱动器

光盘是光存储器设备的信息载体。

二．光存储器的分类

光盘可分为：CD光盘和DVD光盘两大类。

三．主流光存储器设备介绍 1.CD-ROM驱动器

CD-ROM是一种只读驱动器，通常被称为光盘驱动器或光驱。

2.CD-R/RW驱动器 3.DVD驱动器

四．光盘驱动器的主要技术指标（1）.数据传输速率（2）.平均寻道时间（3）.CPU占用时间（4）.数据缓冲区（5）.接口方式

常见的接口方式有IDE和SCSI两种。IDE接口由于安装方便、价格便宜，故目前普遍使用。

第四节 移动存储器 一．认识移动存储器

传统的移动存储器----1.44MB的软盘 U盘

移动硬盘

二．常见的两种移动存储器 1．USB闪存盘 2.USB移动硬盘

三．移动硬盘的技术特点: 1.硬盘的容量大 2.传输速率较高 3.安全可靠

第四章 主板

第一节 主板的分类

从表面上看，主板是一块长方形或正方形的印刷电路，在电路上分布着各种元器件，包括BIOS芯片、I/O控制芯片、各类扩展插槽、键盘接口、面板控制开关、电源接口、CPU插槽等，还有的主板上集成了音效芯片或显示芯片。

一．按主板结构分类

可分AT主板和ATX主板。

1.AT结构的主板。它是一种最基本板型，特点是结果简单、价格低廉。2.ATX结构的主板

它针对AT主板的缺点，对板上元件布局进行了优化，配合ATX电源，还可以实现软关机和Modem远程遥控关机等先进的功能。ATX结构中具有标准的I/O面板插座，提供两个串行口、一个PS/2鼠标接口和一个PS/2键盘接口。

二．按CPU架构的分类

1.支持Intel公司的CPU使用插座 2.支持AMD公司CPU使用的插座

在此CPU插座上有一个挤压杆，使处理器与插座的结合更加紧密，从而使CPU可以更加稳固地安装在主板上。

第二节 主板的组成

一．主板上主要的集成电路芯片 1．BIOS芯片

BIOS中文意思就是基本输入/输出系统。BIOS是微机中最基础而又最重要的程序，它一般固定在一片EEPROM或Flash ROM 等电可擦除只读存储器芯片中，这块芯片简称BIOS芯片。2．主板芯片组

如华硕P5P800主板是基于Intel 865+ICH5芯片组设计的。支持最高800MHz前端总线和双通道DDR内存。3.网络芯片

大多数主板都集成了网络接口，为用户提供10/100MB/S 网卡，并且有部分新主板开始有集成千兆网卡控制芯片。4.声卡控制芯片

声卡控制片由于信号干扰的原因无法集成到南桥芯片中，主板通过板载声卡控制芯片来提供音频支持。

二．主板插槽介绍 1.内存插槽 2.AGP插槽

AGP图形加速端口是专供3D加速卡（3D）使用的接口插槽。AGP接口只要可分为AGP1X/2X/4X/8X等类型。

主板只有一个AGP插槽，其颜色多为棕褐色。3.PCI插槽 PCI插槽是现在微机主板上最常见、最常用的主板插槽，呈白色，长度为85mm，用于连接PCI设备。PCI接口为显示卡、声卡、网卡、电视卡、Modem卡、SCSI卡、IDE卡等设备提供了连接接口。

三．主板接口介绍

ATX主板一般将接口集成在主板上，如华硕P5P800主板背部I/O接口提供了一组PS/2接口、一个并行口、一个串行口、四个USB接口、一个千兆网络接口、一组音频接口和一个S/PDIF数字音频输出接口.1．PS/2接口

PS/2接口的功能比较单一，仅用于连接键盘和鼠标。PS/2接口的传输速率比COM（串行）接口要快一些。2．COM（串行）接口

串行传输数据，即一次只能传送一位数据，ATX主板采用9针串行接口。3．LPT（并行）接口

LPT（并行）接口一般用于连接打印机或扫描仪。4．USB接口

USB的中文名称是“通用串行总线”。

按照速度的不同可划分为USB1.0和USB2.0两种标准。实现了热插拔，即在开机状态下的即插即用。5．硬盘/软驱接口

6．串行ATA接口（SATA）

新一代硬盘接口，传输速率快且支持热插拔。7．IEEE 1394接口 分为四针和六针两种。

目前许多主板上均采用了IEEE 1934控制芯片，并在主板上提供了IEEE 1394接口，许多数码相机也采用IEEE 1394 接口。它也可以支持热插拔。8．主板电源接口

ATX主板上都有一个20针或24针的ATX电源插座，并采用防插反设计，避免插反而烧坏主板。除了有一个20针或24针的ATX电源插座之外，还有一个4针的辅助电源插座，以便为主板提供更充足的电源 主板上的4针辅助供电插座

9．声卡接口和S/PDIF数字音频接口

主板通过板载声卡控制芯片来提供音频的支持，声卡接口分为Line IN、Line OUT、MIC和SPK OUT、S/PDIF数字音频接口和光纤接口。10．RJ45网络连接端口

大多数主板都集成了RJ45网络接口，该接口为8针，利用该端口将微机通过双绞线等网络电缆连接到区域网中。

11．CUP风扇（FAN）接口

风扇接口为三针插座，分别是地（GND）、+12V电源和风扇转速检测端。12．面板插针

面板插针也称机箱接口，在机箱面板上有电源开关和复位开关，面部内部有电源指示灯、硬盘指示灯和机箱喇叭。均通过机箱接口与主板连接。

四．主板的跳线

跳线主要用于设定硬件的工作状态，或运用某些功能。如今，跳线已经由键帽式发展到软跳线。

1.键帽式跳线

因为带键帽只表示接通，所以没有插反的问题。键帽式跳线分为两针和三针。短接就表示具有某个功能，断开就表示禁止某个功能。2.软跳线

通过CMOS setup 程序进行设置。优点是不需要打开机箱即可方便地进行参数设置。

第三节 主板的选购

一．主板选购的基本原则 1.考虑实际需求和应用环境 2.考虑CPU与、主板的匹配 3.考虑系统性能 4.考虑各项附加功能 5.考虑主板的兼容性 6.考虑主板的升级能力

二．主板选购的检查方法 1.仔细检查主板 2.查看主板用料

3.查看主板的焊接工艺 4.查看主板布线 5.注意主板的手感 6.注意各插槽位置

第五章 输入设备

输入设备是把程序、数据和命令输入到计算机中的设备，它是连接用户与计算机的桥梁，它将用户所输入的信息转换成计算机能识别的代码，然后通过输出设备显示或通过打印设备打印出来。

第一节 键盘 一． 认识键盘

二． 键盘的结构和简单的工作原理

键盘主要是由电路板、键盘体、按键和弹性硅胶四部分组成的。

三． 键盘的分类

主要有机械式和电容式两种。目前主要都是电容式键盘。

键盘接口可分为AT接口、PS/2接口和USB接口三种。

现在比较新的有利用红外线或无线信号传送数据的无线键盘，还有带多媒体功能的键盘，具有手写功能的键盘等。

四． 键盘选购要点

1． 键盘接口 2． 键盘结构 首选电容式键盘

五． 键盘的日常维护

1． 操作键盘时不可用太大力

2． 安装非USB接口键盘前，应先切断电源，因带电插拔键盘容易烧坏主板。3． 定期对键盘进行清洁工作。

第二节．鼠标 一． 认识鼠标

二． 鼠标的简单工作原理和分类 1． 简单工作原理

通过感应器把鼠标经过的距离传送给控制电路，然后再把信息传送给主机，再经相应的驱动程序，最终控制显示屏上的鼠标箭头移动，从而达到利用鼠标i进行应用程序操作的目的 2． 鼠标的分类（1）机械式鼠标（2）光电式鼠标

无线鼠标属于光电式鼠标的一种，可分为红外无线型鼠标和电波无线型鼠标。

3． 鼠标的接口

串行接口、PS/2接口和USB接口三种。

USB接口具有热插拔功能，连接方便，因此USB接口鼠标的使用越来越普遍。

第三节。扫描仪 一．认识扫描仪

扫描仪是一种捕获图像，并将其转化成计算机可以显示、编辑、存储和输出格式的一种数字输入设备。

二．扫描仪的分类

1． 按用途分类

各种文稿输入的通用型和专门用于特殊图像输入的专用型（如超市使用的商品条码读入器）

2． 按摆放方式分类平面式和曲面式。

3． 按扫描原理分类

可分为电荷耦合器件CCD、光电倍增管和接触式感光器件三种。4． 按接口方式分类

EPP接口、SCSI接口、USB接口和火线接口四种。

第六章 输出设备

第一节 显示器 一．认识显示器 二．显示器的分类 1.CRT显示器 2.液晶显示器

三．CRT显示器的主要技术指标 1.分辨率 2.刷新率 3.宽带 4.点距

四．LCD显示器的主要技术指标 1.点距和可视面积 2.可视角度 3.响应时间

4.最大显示色彩度 5.亮度和对比度

五．CRT显示器的选购建议 1.根据用途选择屏幕尺寸 2.注意分辨率 3.注意刷新率 4.注意点距

第二节 显示卡

一．认识显示卡

显卡全称显示接口卡（Video card，Graphics card），又称为显示适配器（Video adapter），显示器配置卡简称为显卡，是个人电脑最基本组成部分之一。二．显示卡的分类

根据外部总线接口，可以分为ISA显示卡，PCI显示卡和AGP显示卡。三．显示卡的结构和工作原理 1.显示卡的基本结构 2.显示卡的工作原理

四．显示卡的主要技术指标 1.分辨率 2.刷新率 3.色彩深度 4.显存容量 5.显示带宽

五．主流显示卡的介绍 1.华硕显示卡 2.七彩虹显示卡 3.斯巴达克显示卡 第三节 声卡和音响

一。工作原理和基本结构 1.工作原理

声卡的工作原理：声卡的工作原理其实很简单，我们知道，麦克风和喇叭所用的都是模拟信号，而电脑所能处理的都是数字信号，声卡的作用就是实现两者的转换。从结构上分，声卡可分为模数转换电路和数模转换电路两部分,模数转换电路负责将麦克风等声音输入设备采到的模拟声音信号转换为电脑能处理的数字信号；而数模转换电路负责将电脑使用的数字声音信号转换为喇叭等设备能使用的模拟信号。2.声卡的基本结构

声卡主要有音频处理芯片、功率放大芯片、总线接口、输入/输出接口等部分组成。

二。声卡的主要技术指标 1.声音采样（1）采样位数（2）采样频率

2.声道数（1）单声道（2）立体声

（3）四声道环绕（4）5.1声道 3.MIDI 4.合成技术 5.复音数 6.DLS技术 7.三维音效 8.频率响应 9.总谐波失真 三。声卡的选购 四。音箱的基本结构

通常由箱体、电源部分、功率放大部分和扬声器组成。五。音箱的主要技术指标 1.功率

2.频率范围和频率响应 3.失真 4.阻抗

5.信噪比和灵敏度 6.音效技术

第四节

打印机

一．打印机的分类 1.击打式打印机 2.非击打式打印机（1）喷墨打印机（2）激光打印机

二．打印机的主要技术指标 1.分辨率 2.打印速度 3.打印幅面 4.接口方式

大多数使用：并行接口、USB接口和IEEE接口。5.数据缓冲区

三．喷墨打印机 1.喷墨打印机的构成（1）机械部分（2）电器结构

2.喷墨打印机的工作原理

四．激光打印机 1.激光打印机的构成（1）机械部分（2）激光扫描系统（3）电路部分

2.激光打印机的工作原理 3.激光打印机的日常维护（1）电极丝的维护

（2）激光扫描系统的维护（3）定影加热辊的维护（4）光电传感器的维护（5）硒鼓的维护

（6）传感器条板及传输器锁盘的维护

（7）输纸导向板的维护

第七章

其实常用设备

第一节 机箱和电源

一.机箱的分类 二.机箱的基本结构

设计机箱时要考虑的几个因素： 1.拆装设计 2.散热设计 3.导电性

4.电磁屏蔽性 5.坚固性 6.可宽展性 7.兼容性

三．机箱选购建议 1.外观 2.用料 3.工艺 4.散热

5.电磁屏蔽 四.电源的分类 1.AT电源

AT电源供应器主要应用在早期的主板上（如AT主板和Baby AT主板），如今，AT电源供应器已被淘汰。AT电源供应器功率一般为150W～220W，共有四路输出（+5V、-5V、+12V、-12V），另向主板提供一个P.G.信号

2.ATX电源

ATX电源是近年来在电脑中广泛采用的新型电源，它配合ATX主板，除了可以手动开关电源外，还支持软件开 关电源以实现远程控制功能。

3.Micro ATX电源

五.电源的基本结构 电源的内部结构

六.电源的主要技术指标 1.电源功率 2.电磁干扰 3.过压保护 4.噪音和滤波 5.电源寿命

6.Power Good 信号 7.认证标记

七．电源的选购建议

第二节 网卡

一．网卡的分类 二．网卡的基本结构

目前常见的网卡都采用PCI接口，主要由主控制编码芯片、调控元件、ROM插槽、网卡接口及显示灯组成。三．网卡的选购建议 1.制造工艺

2.是否支持网络唤醒功能 3.是否支持远程启动 4.是否支持全双工模式

第八章

硬件的组装流程

第一节 组机前的准备工作

在进行计算机的组装操作之前，必须准备好所配置的各种部件以及所需要的工具。组装计算机系统，应按下列步骤做好准备工作。

（1）按事先拟定的配置方案购买好所有的配件。通常，要预先撰定好配置方案,根据配置的方案进行采购部件。（2）从外观上检查各配件是否有损，特别是盒装产品一定要查看是否已拆过封。（3）准备好安装场地。安装场地要宽敞、明亮，桌面要平整，电源电压要稳定。（4）装机注意事项

① 消除静电。②看说明书。③注意防插错设计。④最小系统测试。

▲微型计算机组装步骤

在安装之前，首先消除身体所带的静电，避免将主板或板卡上的电子器件损坏；其次注意爱护微型计算机的各个部件，轻拿轻放，切忌猛烈碰撞，尤其是对硬盘要特别注意这些。微型计算机的组装步骤如下。1.打开机箱 2.安装电源

把电源放在电源固定架上，使电源后的螺丝孔和机箱上的螺丝孔一一对应，然后拧上螺丝。3．内存条的安装

主板还没安装到机箱上时，内存条先安装在主板上。目前微型计算机使用的内存条有二种：DIMM内存条（如DDR）和RIMM内存条。

DIMM内存条的安装：将内存条垂直放入内存插槽。4．CPU的安装

Socket 478接口的Pentium 4因为能够找到明显的芯片引脚缺口了，只要将CPU上的缺针处与插座上的缺孔处对齐，就能保证不会发生错误安装的情况。

安装风扇时，需先将风扇上的四个卡钩与散热器固定装置上的卡孔对齐，然后将风扇向下压，直到四个卡钩完全扣住卡孔。5．主板的安装

（1）在机箱的底部有许多固定孔，相应地在主板上通常也有5～7个固定孔, 主板的安装方向可以通过键盘口、鼠标口、串并行口和USB接口与机箱背面挡片的孔对齐，主板要与底板平行。要确定主板和机箱底板对应固定孔的位置。（2）在确定了固定孔的位置后，将铜质固定螺柱的下面部分固定到机箱底板上。(3)设置主板跳线。6．显卡的安装

在安装显卡之前，先将机箱后面的挡片取下。取下挡片后，将显卡垂直插入扩展槽中。目前比较常用的是AGP显卡，所以一般是插入AGP扩展槽中。

7．显示器的安装

显示器背面有两条线，一条是电源线，一条是信号线。8．电源线的安装

ATX电源盒放入机箱的固定架上，在机箱背面能看到电源盒的插口，拧上螺丝。将主板电源插头插入主板上的接口中。9．硬盘的安装

轻轻将硬盘放入固定槽，并用螺丝固定好。

固定好硬盘驱动器后，将80芯扁平电缆线连接硬盘，一端插头插入硬盘后部的插座，请注意方向。10．光驱的安装

光驱的安装与硬盘安装类似。

首先，取下机箱前面的挡板，放入光驱，调整光驱的位置，拧上固定螺丝。将40芯扁平电缆线的插头插入光驱后面的插座，注意扁平电缆线的红线端与插座的1号脚相对应。11．软驱的安装

首先，取下机箱前面的挡板，放入软驱，调整软驱的位置，拧上固定螺丝，将34芯扁平电缆线的一端接在主板的软驱接口上，另外一端接在软驱的数据接口上。

12．鼠标的安装 13．键盘的安装

14．声卡及音箱的安装 15．机箱面板控制线的安装

在主板上的接线插针位于主板边缘，它配合计算机面板上的插头来达到控制计算机、指示计算机工作状态的目的，每组插头与插针均有相同的英文标识，二者相对应插入。图8-29上方标有英文含意如下： RESET插头是个两针插头，它的作用是使计算机复位，RESET插头没有方向性，插上即可。

SPEAKER是个四针插头。但是只用两个针，一般中间两针是空的，其作用是接通扬声器，它有方向性，插上后扬声器就能正常工作。

PWR.LED 是个三针插头，一般中间一针是空的。系统电源指示灯插头，有方向性。

PWR.SW是个二针插头，即ATX电源开关/软开机开关插头。一般插在主板上。

IDE.LED是个二针插头。它连接硬盘指示灯，可以随时告诉硬盘的使用情况。它有方向性，若接好后硬盘工作时指示灯不亮，反接后就没问题了。主板上硬盘指示灯接脚的位置根据不同的主板有所不同，请读者参考主板说明书。

▲组装完后的初步检查

计算机各部件安装完后，要进行调试，测试安装是否正确。先检查以下几方面安装是否正确。

1.主板上CPU电压跳线，CPU频率跳线，内存条频率跳线是否设置合理。2.CPU缺口标记和插座上的缺口标记是否对应。3.CPU风扇是否接上电源。

4.机箱面板引出线是否插接正确。

5.软驱上的数据线的红色线是否对着“1”标记。

6.硬盘、光驱的数据线的红色线是否对着电路板的“1”标记。

当确定一切无误后，按下机箱上的电源开关。

在开机前先不要上机箱盖，通电后要注意是否有异常现象，如异味或冒烟等，一旦出现异常现象立即关机检查。

第九章 BIOS设置程序

BIOS设置程序的功能

一．CMOS和BIOS的基本概念

CMOS是计算机主板上的一块可读写的RAM芯片，用来保存当前系统的硬件配置和用户对某些参数的设定。CMOS由主板的电池供电，即使关机，信息也不会丢失。

二．常见的CMOS设置方法（1）开机启动时的快捷键。

(2)可以读写CMOS的应用软件

(3)进入Setup程序之后，第一个屏幕就是主菜单。

主菜单显示了BIOS所提供的设定项目类别。使用方向键(↑↓)选择不同的条目。对选定项目的提示信息显示在屏幕的底部。

三．AWARD BIOS CMOS设定

进入了AWARD BIOS CMOS设定工具, 屏幕上会显示主菜单。主菜单共提供了十二种设定功能和两种退出选择。用户可通过方向键选择功能项目, 按键可进入子菜单。

(1)Standard CMOS Features（标准CMOS特征）

使用此菜单可对基本的系统配置进行设定，例如时间，日期。(2)Advanced BIOS Features（高级BIOS特征）使用此菜单可对系统的高级特性进行设定。

(3)Advanced Chipset Features（高级芯片组特征）

使用此菜单可以修改芯片组寄存器的值，优化系统的性能表现。(4)Integrated Peripherals（整合周边）使用此菜单可对周边设备进行特别的设定。(5)Power Management Setup（电源管理设定）

使用此菜单可以对系统电源管理进行特别的设定。(6)PNP/PCI Configurations（PNP/PCI 配置）此项仅在系统支持PnP/PCI时才有效。

(7)PC Health Status（PC当前状态）此项显示了PC 的当前状态

(8)Frequency/Voltage Control（频率/电压控制）此项可以规定频率和电压设置。

(9)Load Fail-Safe Defaults（载入故障安全缺省值）使用此菜单载入工厂默认值作为稳定的系统使用。(10)Load Optimized Defaults（载入高性能缺省值）

使用此菜单载入最好的性能但有可能影响稳定的默认值。(11)Set Supervisor Password（设置管理员密码）使用此菜单可以设置管理员的密码。(12)Set User Password（设置用户密码）使用此菜单可以设置用户密码。

(13)Save & Exit Setup（保存后退出）

保存对CMOS的修改，然后退出Setup程序。(14)Exit Without Saving（不保存退出）

放弃对CMOS的修改，然后退出Setup程序。

计算机故障常规检测方法

▲机房的环境要求

1.温度

温度对器件可靠性的影响：器件的工作性能和可靠性是由器件的功耗、环境温度和散热状态决定的。2.湿度

高湿度对计算机设备的危害是明显的，而低湿度的危害有时更大。3.灰尘

灰尘对计算机设备，特别是对精密机械和接插件影响较大。不论机房采取何种结构形式，由于下述原因，机房内存在大量灰尘仍是不可避免的。

4.静电 静电对计算机的影响，主要体现在静电对半导体器件的影响上。

▲微型机故障的基本检查步骤

微机故障的基本检查步骤可归纳为：由系统到设备、由设备到部件、由部件到器件、由器件到故障点。

1.由系统到设备是指一台微机系统出现故障，应先确定是系统中的哪一部分出了问题，如是硬件问题还是软件问题，硬件中问题有主板、电源、磁盘驱动器、硬盘驱动器、光驱、显示器、键盘、打印机等。先确定了故障的大致范围后，再做进一步的检测

2.由设备到部件是指在确定是微机的哪一部分出了问题后，再对该部分的部件进行检查。例如，如果判断是一台微机的主板出了故障，则进一步检测是主板中哪一个部件的问题，如CPU、内存、Cache、接口部件等。

3.由部件到器件是指判断某一部件出问题后，再对该部件中的各个具体元器件或集成块芯片进行检查，以找出有故障的器件。例如，若已知是内存条故障，还需要检查出是哪一个内存条或哪一块RAM芯片损坏。

4.由器件到故障点是指确定故障器件后，应进一步确认是器件的内部损坏或是外部故障，是否器件引脚、引线的接点或插点的接触不良，焊点、焊头的虚焊，以及导线、引线的断开或短接等问题。

▲微型机故障处理基本原则

1.先静后动。

（1）维修人员要保持冷静，考虑好维修方案才动手。

（2）不能在带电状态下进行静态检查，以保证安全，避免再损坏别的部件。处理好发现的问题再通电进行动态检查。

（3）电路先处于直流静态检查，处理好发现的问题，再接通脉冲信号进行动态检查。

2．先外后内。先检查各设备的外表情况，如机械是否损坏、插头接触是否良好、各开关旋钮位置是否合适等。然后，再检查部件内部。

3．先辅后主。一般来说，主机可靠性高于外部设备。先检修外部设备，然后再检修主机。

4．先源后载。电源故障是比较多的。电源不正常，影响系统板和外部设备。因此，先要检修电源，如交流电压是否正常、电源保险丝是否烧断、直流电压±5V、±12V是否正常，然后再检修负载（系统板、各外部设备）。

5．从简到繁。先解决简单的、难度小的故障，如接触不良、保险丝发热熔断等。再解决复杂的故障。6．先共用后专用。一根信号线连接了二台设备，一个适配卡连接了二台以上设备，一个接口连接多台设备，这样的信号线、适配卡和接口的故障先排除。也可以通过分析连接的多台设备故障情况来确定共用部分的故障。

▲微型机检修中的安全措施

在微机检修过程中，无论是微机系统本身或是所使用的维修设备，它们既有强电系统，又有弱电系统，注意维修中的安全是十分重要的问题。

1.注意机内高压系统。

2.不要带电插拔各插卡和插头。

3．防止烧坏系统板及其他插卡。烧坏系统板是非常严重的故障，应尽量避免。各种部件的电源插头，要认准正负级的正确方向插入插座。

4.防静电。静电是维修过程中一个最危险的杀手，往往在不知不觉的时候，将内存、CPU等计算机零部件击穿。维修计算机的人带静电，又触及计算机的CPU、板卡等，造成计算机零部件的损坏。

第四篇：六年级上册微机教案

第一课 认识机器人、教学目的和要求：

1、了解生活中的机器人

2、进一步提高学生的观察能力

3、增强学生对机器人科学的兴趣，帮助学生树立探索意识 教学重、难点： 了解生活中的机器人 理解“机器人三原则”

教学过程：

一、导入 谈话：我们这学期开始来了解有关机器人的相关知识 提问：你们有没有兴趣

二、新授 提问：机器人的应用很广泛，谁能来给大家说说它所应用的领域有哪些？ 教师小结机器人所应用的领域 提问：现在我们来从我们平时和生活中来说，你都见过有哪些机器人 提问：自动感应灯算不算是机器人呢？ 教师演示专家对机器人的定义 要求：以机器人的定义来判断在你身边有哪些机器人和你接触过哪些机器 人 提问：了解了这么多的机器人，谁能来给大家总结一下人们设计机器人的 目的和其设计的原则 教师演示小结机器人设计目的及原则

三、巩固练习要求：网上搜索自己感兴趣的机器人方面的资料并下载保存，学生汇报自己找到的相关资料

四、总结 提问：谁能来说说你通过这节课的学习，你对机器人有哪些新的认识？：

第二课 机器人的故事、教学目的和要求：

1、了解机器人的发展历程和分类与应用

2、提高学生网上搜索信息资料的能力

3、增强对科学的兴趣，激发学生热爱学习的欲望 教学重、难点： 了解机器人的分类和应用 总结机器人的分类和应用

教学过程：

一、导入 提问：谁知道最早的机器人是什么样的？

二、新授 要求：按以下表格要求来在网上搜集有关机器人的相关资料

表 1：机器人的发展历史 发展历史 各历史特点 各历史资料

表 2：机器人的分类和应用 分类 各类应用特点 各类资料 要求：互相交流完善自己的表格内容 展示优秀学生表格

三、巩固练习要求：根据自己搜集的资料来制作一个机器人故事的网页 展示学生制作的网页并讲评

四、总结 提问：谁来给大家说说你最喜欢哪种机器人，为什么？

第三课 自制电风扇

教学目的和要求：

1、了解风扇制作的原理

2、提高学生动手操作能力

3、增强学生间的互助协作意识

教学重、难点： 了解风扇制作的原理 动手制作风扇 教学过程

一、导入 提问：

通过前面对机器人的了解，你们想不想自己动手来制作一点东西 谈话：今天我们就从日常生活中所需的东西来看看人是如何控制机器的

二、新授

提问：通过预习，谁能来说说这节课里我们都需要哪些东西 提问：谁还补充 提问：有了这些东西，同学们能不能自己试着来制作一下 指导学自主操作 展示成功的学生作品并进行鼓励表扬 让成功的学生示范 教师补充示范 学生观察教学片 要求：看教学片，自己动手制作风扇 展示成功学生作

要求：成功的学生去指导其他同学

三、巩固练习

要求：自己想办法让自己的小风扇更漂亮 展示学生作品

四、总结 提问：

谁来说说你学完这节课的体会

第四课 用皮带传递动力、教学目的和要求：

1、让学生了解传递动力的方法

2、进一步提高学生动手操作的能力

3、增强学生间的互助学习意识 教学重、难点：

了解传递动力的方法 生活中应用所学知识 教学过程

一、导入谈话：通过上节课的学习，我们知道了“电”可以提供动力，但仅靠“电” 这一知识机器人是不可能动起来的，还需要有一个传递力的原理。提问：谁能来说说你在生活中观察的力的传递有哪些？ 提问：谁还能说？ 小结学生所说：常见的就是皮带传递动力

二、新授

提问：通过课前的预习，谁来说我们这节课 需要哪些工具、材料 ？提问：谁还能补充 教师小结板书 要求：通过预习，自己试着来制作这个装置 展示优秀学生作品并让其示范 教师补充示范 观看教学片 要求：观看教学片，互助协作完成制作任务展示优秀学生作品

三、巩固练习 要求：皮带交叉试验，并试着改变传递方向 提问：谁来说 说你们在试验过程中发现了什么 小结学生的试验结果

四、总结 提问：

谁来说说你在今天这节课里的收获

第五课 用齿轮传递动力

教学目的和要求：

1、了解用齿轮传递动力的方法

2、提高学生的动手操作能力

3、增强互助协作学习意识 教学重、难点：

了解齿轮传递动力的方法 了解齿轮与皮带传递的优缺点 教学过程

一、导入 谈话：我们在学习上节课时，有同学就说出了生活中另一种常用的齿轮传 递动力方法，我们这节课就来了解这种方法。

二、新授

提问：谁来说说齿轮传递的原理 提问：谁还能说 教师小结 提出要求：现在我们来制作一个齿轮传递动力的小装置 提问：谁来说说这个小装置所需要的东西 提问：谁还能说 教师补充 要求：结合书中的介绍，自己试着来制作 指导学生试验 展示优秀学生作品 提问：谁来给大家示范一下你制作的过程

教师补充示范 要求：观察教学片制作小装置 展示讲评学生作品 提问：谁能来说说齿轮与皮带在传递动力上有什么不同，并说说它们的优 缺点 要求：网上搜索优点缺点完成表格内容

三、巩固练习

要求：按书中实验的要求分别转动大、小齿轮看看有什么变化，并完成书 中表格 小结学生试验

四、总结 提问：谁来说说你在这节课里了解到了哪些知识

第六课 传动大家族、教学目的和要求：

1、了解传动的其它方式，并熟记掌握传动比概念

2、进一步提高学生观察生活的能力

3、激发学生的爱国热情 教学重、难点：

生活中的传动的方式 传动比概念 教学过程

一、导入 提问：我们前面两节课里学习了皮带传递动力和齿轮传递动力的方式，哪 在我们生活中还有没有别的传递动力的方式，谁能来说说？

二、新授 小结学生观察到生活中的传递动力方式 教师详解杆传动与链传动在生活中的应用 要求：分析 P25 页中“想一想”中两图中所示是哪种传动方式 学生汇报讨论结果 教师小结 教师导入：在齿轮传动中有个传动比 演示传动比的定义 要求：计算相关传动的传动比 提问：带传动的传动应该怎样计算 学生汇报讨论结果 教师小结

三、巩固练习

要求：想想生活中还有哪些地方用到了传动的知识 小结学生的总结

四、总结 提问：谁来说说传动对我们生活有着什么样的作用？

第七课 会跑的机器人、教学目的和要求：

1、了解如何让机器人动起来和组装机器人的方法

2、进一步提高学生对动手操作能力

3、增强学生间的互助协作学习意识 教学重、难点：

了解组装机器人的方法 互助协作组装机器人 教学过程

一、导入 谈话：前面我了解了有关机器人制作的电的知识和力传递的知识 提问：现在想不想自己动手来制作一个机器人？

二、新授

要求：在 P29 页中的机器人里选择一个自己喜欢的机器人，分析它的组装 方法

提问：谁来说说你喜欢的机器人的组装方法 教师讲评 提问：谁还想来说说你喜欢的机器人的组装方法 教师讲评 提问：第三个机器人的组装谁来说说

教师小结三个机器人的组装区别 要求：网上搜索学生机器人组装的相关知识 提问：谁来展示一下你搜索到的知识 教师演示学生机器人的组装视频

要求：结合自己观看的内容再来看书中的组装步骤，加深自己对机器人组 装的印象

三、巩固练习要求：阅读 P32 页中的“开眼界”，并互相讨论影响机器人稳定性的要素有 哪些 提问：谁来说说影响机器人稳定性的要素有哪些？

四、总结 提问：

谁来说说你在本节课中了解到了哪些知识？

第八课 步骤与算法、教学目的和要求：

1、了解步骤与算法的区别

2、提高学习合理规划安排事情的能力

3、培养学生善于计划安排的意识 教学重、难点：

了解算法 合理设计算法 教学过程

一、导入 提问：

一个完整的计算机应该是由哪两部分组成的 引出：一个完整的机器人是由机器人硬件和控制他工作的程序组成的二、新授

要求：看书，说出步骤与算法的区别？ 提问：谁能来说说步骤与算法的区别

教师小结 事例：洗衣服 提问：谁来说说你洗衣服的步骤 要求：请同学们把你洗衣服的步骤写出来与旁边的同学对比一下，看看有 没有不同，若有不同，看看谁的更合理简便 提问：有没有不同的步骤？ 提问：谁的更好些？ 教师小结：完成同一件事情，他的步骤会有不同，但最简便的只有一个，我们应该寻求最简便的那个

三、巩固练习

1、完成 P36 页中“小活动”练习要求 小结对照完成

2、完成 P37 页中的“想一想”要求 提问：谁来说说你我答案，并说说为什么是这个

四、总结 提问：

谁来说说步骤与算法的区别？

第九课 流程图 教学目的和要求：

1、认识了解流程图，并会设计简单流程图

2、进一步提高学生的动脑思维能力

3、培养学生良好的做事习惯 教学重、难点：

认识流程图 设计流程图 教学过程

一、导入 谈话：

计算机人员在给机器人编写程序时，首先要明白让机器人要完成哪 些任务，这些任务具体怎么来完成，他们常用的方法就是把机器人要完成的任 务画出流程图，然后可一目了然地编出程序来

二、新授

要求：自主学习认识四种符号

1、开始和结束——圆角矩形框

2、发展顺序——箭头

3、过程——矩形框

4、判断——棱形框 多媒体演示认识 根据过马路算法结合流程图认识 要求：不看书，根据自己的理解在 word 中画出过马路流程图 要求：互相对照，讨论问题所在

小结：理解是关键，理解后自己完成可独立画出相关流程图

三、巩固练习

要求：根据自己每天写作业情况，在 word 中画出自己写作业的流程图 要求：小组互相对照分析有无问题 展示讲评学生的流程图

四、总结 提问：

1、我们在编程之前要干什么工作

2、流程图有哪几种符号，分别表示什么

10、机器人与程序、教学目的和要求：

1、认识诺宝软件，并能利用其编写简单的机器人程序

2、增强学生对编程的认识，为提高其编程能力打下基础

3、增强学生的爱国意识 教学重、难点： 认识诺宝软件 编写简单程序 教学过程

一、导入 演示诺宝软件编写的仿真机器人走正方形

二、新授

认识诺宝软件： 教师演示讲解

1、模块库区

2、流程图生成区

3、C 代码显示区

4、仿真区

要求：两人一组，一人用鼠标指，一人说区的称，然后互换 提问：现在想不想看看诺宝怎样可以让机器人走正方形 教师演示用模块编写机器人走正方形 提问：想不想自己来试试 指导学生编写程序 演示讲评学生编写的程序

三、巩固练习要求：完成 P47 页中“小活动”中的要求 展示讲评学生编写的程序

四、总结 提问：谁来说说这节课里你学会了什么？

第11课 小小巡逻兵、教学目的和要求：

1、了解编程中的顺序结构与循环结构的不同

2、提高学生的分析、归纳的思维能力

3、培养学生善于动脑思维的意识 教学重、难点：

了解循环结构 循环结构程序设计 教学过程

一、导入 复习导入 提问：谁想把我们上节课学的机器人走正方形给大家再演示一下

讲评学生的操作 要求：观察其流程 提问：你观察到了这个流程有什么特点 提问：那我们有没有办法可以让这个流程再简化些？

二、新授

师生一起分析画循环流程图

提问：流程图中重复的部分重复了几次 提问：多次循环的次数应为几？

演示画出循环流程图 要求：小组互相分析，顺着流程图走，看画出的是不是正方形 要求：自己动手操作编写让机器人走正方形的程序

教师指导 教师演示讲评 学生互助完成

三、巩固练习要求：编写让机器人走长方形的程序 教师指导、讲评 学生间互助

四、总结 提问：谁来说说你在这节课里学会了什么？

第五篇：微机 设计标志教案

设计标志

【教学目标】

知识目标：了解标志的意义，作用；认识、了解自选图形。技能目标：掌握自选图形的绘制、缩放；能改变自选图形的背景色、线条色、线条粗细的设置等。

情感目标：初步培养学生的想象力、创新能力和思维个性化；初步发展学生自主学习、交流学习和独立解决问题的能力；培养学生的热爱自然，增强环境保护的意识。

【教学重难点】

重点： 1．自选图形的绘制和设置；

2．标志的制作。

难点： 1．标志的构思、设计；

2．自选图形的合理设置

【教学准备】

教学准备：FLASH课件、多媒体控件软件 【教学课时】

1课时。【教学过程】

1、课前交流 作好伏笔

师：（黑板上画一下三角形）同学们想象一下，它像什么？

根据学生的回答，填充颜色继续引导它像什么？ 师：（再画上长方形）像什么？ 让学生想象它像什么？

2、创设情境，激情导入

师：（播放FLASH课件《我是一只小小鸟》）欣赏完这个故事后，同学们有什么感受？

让同学们说出自己心中的感受。师：你为什么会有这样的感受？

学生们说出自己心中的感受，伐木工人砍树，小鸟失去家园，环境被破坏。

师：我们可以做些什么？ 引导学生爱护环境，不乱扔垃圾。

3、任务驱动，自主学习

师：小小绿色志愿者，戴一顶帽子，（出示图示）缺少了什么？ 让学生找找缺少什么，并说出来。

师：（出示许多标志）同学们认识哪些标志？

210小学的标志、李宁牌标志等。师：我们能否将李宁牌标志贴在自己衣服上？

渗透标志受版权保护。

师：（出示工商银行标志）让学生分析，这些标志，有何共同特占？

观察说出共同点。

师：（出示禁止吸烟标志）同学生思考一下由哪几部分组分？ 学生观察并说出它的组成。师：WORD中已经给我们准备了许多自选图形,想知道它们在哪呢？（演示:介绍路径）

小朋友动手自己去参观一下吧。

4、发挥想象 设计标志

师：你能用这些图形和工具设计什么样的标志来表明小志愿者的身份呢？请大家和旁边小朋友一起交流一下。

学生思考，同桌交流，教师提问让学生说出自己的想法。

5、尝试操作 掌握技能

现在动起手来为我们小小绿色志愿者设计证明他身份的标志。

6、展示成果 表现自我

师：设计师展示作品，并且说出你的设计意图，评选出今天的最佳设计师！

师：同学们看看自己的设计！用心去做，大家的设计都是最棒的！师：颁奖仪式

大家表现的都非常好，想象力非常丰富设计也非常独特，那么今天的最佳设计师就是全体同学。

7、总结

通过今天的学习你学到了什么？今后该怎么做呢？ 学生发言说自己学到的只是和以后应该怎样做。

保护环境 珍爱生命

共同保护我们的家园地球村！

8、作业超市（1）课后自己进一步修改作品，用它感染身边的每一个人，保护环境、珍爱生命。

（2）感兴趣的同学可以为我校“文明礼仪伴我成长”设计一个标志。

9、板书设计

设计标志

10、教学反思

学习的过程是主客体互动的过程，就是学习主体对知识客体融会整合的过程。学生作为学习的主体，具有自主性、能动性和创造性，而教材内容则是静止和被动的，给学生的自主学习增加了障碍和困难。

本课教材内容为自选图形的认识与操作，一方面对于学生来说不能引起他们强烈的兴趣和求知欲，另一方面我们不能按教材那样照搬教学，那样只会停留于单纯技能上的掌握并扼制了学生的创造思维。我始终认为，对于这一课，自选图形的学习只能是一种手段或者是一种媒介而已，我们更应关注的是学生在这课中，他的创造思维得到了多少的发展，他的语言表达能力有了多少的提高，他的各方面的信息素养是否有所培养。因此，在我的教学设计中，处处体现了这一思想，也就是注重学生在掌握一般操作技能前提下的创造思维的培养，从学生的需要、学生的角度作为教学设计的出发点，让学生积极主动的去学。

于是课前之际，看似随心所欲画上的几个简单图形，让学生想象回答，其实已经让学生进入了设计标志的状态里了。的确，它一方面拉近了与学生的距离，活跃了课前的气氛，但更重要的目的在于打开了学生的想象思维空间，为上课时的设计朝简单自选图形方向靠拢埋下了伏笔，一举两得。

设计的任务也是从贴近学生的生活开始，设计标志之前安排了欣赏生活中的常见标志，学生在认识标志的过程中，不但要了解标志的特点，更重要的是它的组成、意义。因此，我所让学生看到的标志都有一定的用意。如“少先队的标志”，不但它的图形有意义，它的颜色也代表着意义；再比如“李宁”标志，我特地讲了“能不能把这个‘李宁’标志放在你的衣服上”，从中渗透了标志还有版权保护的思想。

紧接着让学生说说你能用这些自选图形设计怎么样的标志表明小小绿色志愿者身份，需要用到哪些图形？它们代表了什么？此环节比较关键，关系到这节课的成功与否。事实证明，只有通过了这个环节，才能保证这堂课的顺利进行。从学生的回答来看，都非常有想法，并且说出了要用到的图形。由于时间有限，只说了没几个同学的想法，应该可以再多抽几个学生，想法交流的多了，学生的思维更加的开阔了，同时学生的语言表达能力也得到提高。

拓展学生自主学习、自主创新的空间，在实施新课程标准的同时，首先应该注意保护学生的独特的个性，并给予学生发挥个性的自由。消泯学生的个性，千人一面，异口同声，是创造活动的大忌。应该鼓励学生在自主创新的基础上大胆地表现，在欣赏评述过程中，鼓励学生对他人的作品发表自己与众不同的见解。

从所展示的三个同学的作品和他们的表达来看，都是非常精彩的，从而也说明了210小学学生的良好素质。我们不但要求学生能掌握某一技巧，更重要的是借助这一媒介或手段，让学生在思维上、在情感上、在语言表达等各个方面上都能有所发展和提高，这才是我们信息技术课堂所追求的。