幼二微机教案2

第一篇：幼二微机教案2

幼二微机教案（2）第一课时

学习内容

（1）掌握视图方式。

（2）学会设置页边距、纸张大小、页面方向与页面垂直对齐方式。

（3）学会插入页眉与页脚。（4）学会插入脚注和尾注。

1.插入页眉与页脚

页眉是位于页面顶部，可以添加一些关于书名或者章节的信息。页脚处于最下端，通常会把页码放在页脚里。

（1）执行菜单栏中的【视图】/【页眉和页脚】命令，自动弹出【页眉和页脚】工具栏。

（2）页眉和页脚的编辑方法和正文的编辑方法完全一样。此外，页眉和页脚还可以用于说明一些文档的信息，例如添加页码或其他的信息等。

（3）单击按钮右侧的下拉黑箭头，在弹出的下拉菜单中显示可以为页眉或页脚添加的内容，如页码、文档创建日期、作者等。

（4）单击【插入页码】按钮，可在光标所在处插入页码。

（5）单击【插入页数】按钮，可在光标所在处插入文档的总页数。

（6）单击【设置页码格式】按钮，将弹出【页码格式】对话框，在该对话框中可以设置页码的格式。

（7）单击（8）单击（9）单击（10）单击【插入日期】按钮，可将当前日期插入到光标所在位置。【插入时间】按钮，可将当前时间插入到光标所在位置。

【页面设置】按钮，弹出【页面设置】对话框，可以在对话框中设置页眉和页脚的格式。【显示/隐藏文档文字】按钮，将显示或隐藏文档的主要文字。

（11）单击【链接到前一个】按钮，可以将不同节之间的页眉和页脚链接。如果文档只有一节，那么该按钮为不可选状态。

（12）单击【在页眉和页脚间切换】按钮，向上或向下滚动页面，可以在页眉和页脚的编辑状态间转换。

（13）如果页眉和页脚在奇偶页上不同，可以运用另一项。

【显示前一项】和

【显示下一项】按钮从一项移到

（14）单击按钮，即可返回正文编辑状态。

为论文设置页面格式

（1）单击工具栏中的【新建空白文档】按钮，创建新文档。

（2）执行菜单栏中的【文件】/【页面设置】命令，弹出【页面设置】对话框。

（3）在【页边距】命令中，设置或调整【上】、【下】、【左】、【右】选项框中的数值。

（4）单击【纸张】选项，单击【纸张大小】选项右侧的按钮，在弹出一个下拉列表框中，B5大小的纸张。

（5）设置完成后，单击对话框中的按钮。

（6）连续敲击键盘中的Enter键，使页面显示为两张纸页。

（7）执行菜单栏中的【视图】/【页眉和页脚】命令，自动弹出【页眉和页脚】工具栏。

（8）在工具栏中，单击【页面设置】按钮，弹出【页面设置】对话框，在【版式】选项中，设置选项和参数，更改页眉和页脚的大小。

（9）单击对话框中的按钮，完成参数的设置。

（10）将光标放置在第二页的页眉处单击，然后输入文字，该文字除首页外，会在其它张页文档中进行显示。

（11）单击工具栏中的【在页眉和页脚间切换】按钮，使光标切换到页脚。

（12）单击工具栏中的【插入页码】按钮，可在光标所在处插入页码。

（13）如果想将页码放置在中间，单击【格式】栏中的按钮即可。（14）用同样的方法，在首页处为页脚添加页码。（15）单击工具栏中的按钮，页面设置便全部设置完成。（16）最后，在文档中加入论文的内容。

2.插入脚注和尾注

脚注和尾注主要用于为文档中的文本提供解释、批注以及相关的参考资料。脚注出现在文档中每一页的底端。尾注出现在本节的结尾或文档的结尾。

（1）在文档中将光标置于要插入注释的位置。

（2）执行菜单栏中的【插入】/【引用】/【脚注和尾注】命令，会弹出【脚注和尾注】对话框。

（3）在【位置】选项点选择需要插入脚注。

（4）在【格式】选项设置所需要的格式。

（5）如果要插入自己喜欢的符号，可单击【自定义】选项右侧的按钮，在弹出的【符号】对话框中选择自己需要的符号即可。

（6）设置完成后，单击按钮，此时，在光标处将插入注释编号，同时，在页面底端或者文档尾部将出现注释编号，可在光标所在处输入自己的注释文本。

（7）输入完毕后，单击页面的其他位置，即可完成脚注或尾注的插入。

（8）要删除脚注或尾注，在文档中选取要删除的尾注或脚注，然后敲击键盘中的Delete键即可。

3.设置行号

（1）执行菜单栏中的【视图】/【页面】命令，将文档编辑区设置为页面视图显示状态。

（2）如果要给整篇文档添加行号，就需要执行【编辑】/【全选】命令，将文字全选。

（3）如果要给部分文档添加行号，就需要选取部分文字。

（4）如果要给某节设置行号，就需要选定所需的章节。

（5）执行菜单栏中的【文件】/【页面设置】命令，在弹出【页面设置】对话框中，单击【版式】选项。

（6）如果要为部分文档设置行号，就选取【应用范围】框中的【所选文字】选项；否则选取【整篇文档】选项。

（7）单击按钮，弹出【行号】对话框中。

（8）首先选择【添加行号】命令，然后设置其它选项和参数。

（9）单击对话框中的按钮，文字被添加了行号。

（10）如果要删除行号，需再次打开【行号】对话框，只要取消勾选【添加行号】命令，行号便被删除。4.分栏

设置分栏的版式

（1）执行菜单栏中的【视图】/【页面】命令，将文档编辑区设置为页面视图显示状态。

（2）为文档内容进行分栏，有以下三种形式：

（3）如果要给整篇文档设置分栏格式，就需要执行【编辑】/【全选】命令，将文字全选。

（4）如果要给部分文档设置分栏格式，就需要选取部分文字。

（5）如果要给某节设置分栏格式，就需要选定所需的章节。

（6）执行菜单栏中的【格式】/【分栏】命令，会弹出【分栏】对话框。

（7）在【预设】区域中，可以挑选任意一种样式。

（8）选取【两栏】选项，此时文稿被分成两栏。

（9）还可以在【栏数】命令中，直接输入参数。

（10）在【宽度和间距】命令中，可以精确的设置栏宽度和间距数。

（11）如要在每栏之间添加竖线，勾选【分隔线】命令。

（12）如果要取消分栏效果，需再次打开【分栏】对话框，在【预设】区域中，选取【一栏】选项即可。

转到下页进行分栏

（1）将光标放置在需要转下一页分栏的前方。

（2）执行菜单栏中的【插入】/【分隔符】命令，在弹出的【分隔符】对话框中，点选【分栏符】选项。

（3）单击对话框中的按钮，光标以后的文档内容被自动转到下一页。5.页面背景

边用边学word 2003自带了许多漂亮的图案，可以将其添加到文档的下方，当作背景。将Word2003自带的图案添加成页面背景

（1）打开本书光盘中的 “散文——心语”文件。

（2）执行菜单栏中的【格式】/【背景】命令，弹出【背景】子菜单。

（3）在子菜单中任意颜色块处单击，可使文档添加上单色背景。

（4）执行子菜单中的【其他颜色】命令，会弹出【颜色】对话框。

（5）在【颜色】对话框中，包含了【标准】和【自定义】两种选项。在这两种选项中，可以随意设置任何你喜欢的颜色。

（6）执行子菜单中的【填充效果】命令，将弹出【填充效果】对话框。

（7）在【填充效果】对话框中，【渐变】、【纹理】和【图案】选项中包含了许多图形。

（8）要取消页面背景，执行菜单栏中的【格式】/【背景】/【无填充颜色】命令即可。

将自定义图片添加为页面背景

（1）执行菜单栏中的【格式】/【背景】/【填充效果】命令，在弹出的【填充效果】对话框中，单击【图片】选项。

（2）单击对话框中的按钮，在弹出的【选择图片】对话框中找到文件。

（3）选取图案后，单击按钮，图案被添加到图片框中。

（4）再单击对话框中的按钮，图案被添加到页面背景中。

创建水印

（1）执行菜单栏中的【格式】/【背景】/【水印】命令。

（2）点选【图片水印】选项，再单击按钮，选取所需的图片后，再单击按钮，返回到该对话框。再单击对话框中的按钮，图片水印便被添加到文档背景中。

（3）点选【文字水印】选项，然后在【文字】选项框中输入文字，再根据需要调整其它选项。

（4）设置完成后，单击对话框中的按钮，即可看到文字水印效果。

为小说文稿设置背景、进行分栏及插入分页符

（1）打开光盘中的“书稿”文件。

（2）执行菜单栏中的【格式】/【背景】/【填充效果】命令，在弹出的【填充效果】对话框中，单击【纹理】选项。

（3）单击对话框中的按钮，在弹出的【选择纹理】对话框中，单击光盘中的“背景图案”文件。

（4）选取图案后，单击按钮，图案背添加到纹理框中。

（5）单击对话框中的按钮，图案被添加到页面背景中。

（6）将光标移动“人物介绍”文字前。

（7）执行菜单栏中的【插入】/【分隔符】命令，在弹出的【分隔符】对话框中，点选【分页符】选项，即可。

（8）单击对话框中的按钮，光标后的文字被转到下一页。

（9）接下来，将故事文稿内容分成两栏。

（10）执行菜单栏中的【格式】/【分栏】命令，在弹出的【分栏】对话框中，设置选项及参数。

（11）设置完成后，单击对话框中的按钮，文稿被分成两栏。

第二课时

学习内容

（1）文字的编辑。（2）设置首字下沉。（3）改变文字方向。（4）掌握段落的对齐方式。

（5）学会段落缩进。（6）标准的设置行间距和段间距。（7）设置出多样的段落边框和底纹。

（8）添加项目符号和编号。

1.运用【格式】工具栏设置字符

（9）执行菜单栏中的【视图】/【工具栏】/【格式】命令，会弹出【格式】工具栏。

（10）单击【格式】工具栏中的【格式窗格】按钮，弹出【样式和格式】任务窗格。在该窗格中，只要将编辑的文稿选取，然后单击窗格中的文字样式，选取的文字便被定义成该样式。

（11）单击【格式】工具栏中的文字框，会弹出字体列表框。

（12）选取需要设置的文字，单击列表框中的任何字体（如隶书、宋体、黑体、仿宋等）。

（13）单击【格式】工具栏中的文字框，可弹出字号列表框。

（14）选取需要设置的文字，单击列表框中的任何字号（如初号、二号、小

三、10.5、16、22等），编辑文字字号。可以在框内自行设置数值，然后敲击键盘中的Enter键确认。

（15）单击【格式】工具栏中的【加粗】按钮，可将选取的文本加粗。如果选取的文本已经处于粗体状态，那么单击此按钮可取消加粗编辑。

（16）单击【格式】工具栏中的【倾斜】按钮，可以使选取的文本以斜体方式出现在文本中。它与【加粗】按钮一样，如果已选取的文本已处于斜体状态，单击该按钮，可将该文本进行取消斜体编辑。

（17）单击【格式】工具栏中的【下划线】按钮，可以为文本添加下划线。单击按钮右边的按钮，在弹出下拉菜单中可以选择下划线的样式及颜色。

（18）选取需要设置下划线的文字，单击列表框中的任何一种下划线样式，文字的下划线便被添加。

（19）单击【格式】工具栏中的可将边框取消。

（20）单击【格式】工具栏中的将底纹效果取消。

【字符边框】按钮，可以为选取的文本添加边框。再次单击该按钮，【字符底纹】按钮，可以为文本添加底纹效果。再次单击该按钮，可

（21）单击【格式】工具栏中的【字符缩放】按钮，可以将文本水平方向拉伸。

（22）单击其右侧的小按钮，在弹出的下拉菜单中可以选择字符的缩放比例。

（23）要恢复原字体的比例时，单击菜单中的100%命令即可。

（24）单击【格式】工具栏中的【突出显示】按钮，可以为所选文本覆盖一种颜色来衬托，从而起到突出文本的效果。单击其右侧的小按钮，在弹出的颜色框中可以选择不同的颜色。

（25）要取消文本的突出显示时，单击颜色板中的【无】选项即可。

（26）单击【格式】工具栏中的【字体颜色】按钮，可以改变文字本身的颜色，单击其右侧的小按钮，在弹出的颜色框中可以选择不同的字体颜色。

（27）选取需要标注拼音的文字后，单击【格式】工具栏中的对话框，单击按钮，文字被添加上拼音。

（28）要删除拼音时，将文本选取，单击【拼音指南】对话框

【拼单指南】按钮，弹出【拼单指南】

按钮即可。

（29）选定文字后，单击【格式】工具栏中的【带圈字符】按钮该按钮，将弹出【带圈字符】对话框，在对话框中设置选项。再单击按钮，文字添加了圈号。

2.运用菜单命令设置字符

执行菜单栏中的【格式】/【字体】命令，弹出【字体】对话框，在该对话框中包含了【字体】、【字符间距】和【文字效果】三种选项，它可以一次性的更改多项设置。

【字体】对话框中有三个选项卡，每个选项卡控制的字符格式不一样。

字体

单击【字体】选项，可以看到它与【格式】工具栏中的命令大体相同，也对文本进行字体、颜色、大小、删除线等设置。

字符间距

单击【字符间距】选项，弹出的对话框。这里可以精确设置字符的显示比例、间距及位置。

（1）【缩放】选项：在不影响文字大小的情况下调整其宽度。

（2）【间距】选项：主要调整文字之间距离的大小。

（3）【位置】选项：调整所选文字相对于标准文字基线的位置。

（4）【预览】选项：主要用于对文字效果进行显示，应用上述选项对字体进行设置时，设置后的文字效果将在预览框中显示。

文字动态效果

（1）在【动态效果】框中共有六种动态效果，单击任意一种效果，再单击按钮，文字动态效果便被添加。

（2）如要取消动态效果，在【动态效果】框中，单击【无】选项即可。

3.首字下沉

（1）将要编辑下沉的文字选取。

（2）执行菜单栏中的【格式】/【首字下沉】命令，会弹出【首字下沉】对话框。

（3）在【位置】选项中，包含了三种类型，选取【无】选项时，文字不被编辑，保持着原来效果。

（4）选取【下沉】选项，然后设置【选项】下方的【字体】、【下沉行数】、【距正文】命令。

（5）选取【悬挂】选项，然后设置【选项】下方的【字体】、【下沉行数】、【距正文】命令。

4.文字方向

执行菜单栏中的【格式】/【文字方向】命令，在弹出的【文字方向】对话框中，单击需要的文字方向类型就可以了。

第三课时

5.段落的编辑

显示和隐藏段落标记

（1）如果文档中已显示着段落标记，执行菜单栏中的【工具】/【选项】命令，在弹出的对话框中，将【段落标记】选项中的勾选取消，段落标记便隐藏了。

（2）如果需要显示段落标记时，再将【段落标记】选项勾选就可以了。

段落的对齐方式

（1）段落的对齐方式，可以在【格式】工具栏里直接设置。

（2）单击【两端对齐】按钮，可将所选文字按正常向两端排列对齐（快捷键是Ctrl+J）。

（3）单击【居中】按钮，可将所选文字居中对齐（快捷键是Ctrl+E）。

（4）单击【右对齐】按钮，可将所选文字向右对齐（快捷键是Ctrl+T）。

（5）单击【分散对齐】按钮，可将所选文字向两端分散对齐（有的字符间距将被拉大）。

（6）还可以执行菜单栏中的【格式】/【段落】命令，在弹出的【段落】对话框中选取【缩进和间距】选项，在【对齐方式】命令中也可以对文字对齐进行设置。

6.段落的缩进

【格式】工具栏设置段落缩进

（1）【格式】工具栏里包含着【增加缩进量】和

（2）将光标置于要调整的段落中的任意位置，单击字的距离。

【减少缩进量】两个段落缩进的命令。

【增加缩进量】按钮，整段文字将向右推移一个

（3）将光标置于要调整的段落中的任意位置，单击【减少缩进量】按钮，可将文字向左移动一个字的距离。

【段落】对话框设置段落缩进

（1）执行菜单栏中的【格式】/【段落】命令，弹出【段落】对话框中，在【缩进】选项栏下，便可以设置段落缩进。

（2）【左】、【右】选项：设置该选项中的数值，可调整段落的左缩进和右缩进。

（3）【特殊格式】选项：共有【首行缩进】和【悬挂缩进】两种缩进方式，选取其中一种方式，调整右面的【度量值】选项栏中的数值，会精确的设定段落的缩进。

（4）选取【首行缩进】时，【度量值】选项中设定的数值为段落第一行缩进的距离；选取【悬挂缩进】时【度量值】选项中设定的数值为除第一行外的其它段落缩进的距离。

7.行间距和段间距

设置行间距

在进行文本的输入时，行间距默认为单倍行距。

（1）如果要调整段落的行间距，在【格式】工具栏中，单击按钮右侧的小按钮，在弹出的下拉菜单中选择合适的行距即可，如1.5、2、3等。

（2）执行菜单栏中的【格式】/【段落】命令，会弹出【段落】对话框。

（3）在【段落】对话框中，单击【行距】下拉框中的按钮，将弹出一个下拉菜单中。

（4）在这个菜单中可以选择 “单倍行距”、“1.5倍行距”、“2倍行距”、“固定值”等选项。

（5）在选择“最小值”、“固定值”、“多倍行距”这三项中时，可以在【设置值】数值框中，设置参数，调整行间距的大小。

设置段间距

段间距的设置与行间距基本相同，只要打开【段落】对话框，在【段前】、【段后】选项框中输入相应的数值，或者单击选项框右侧的按钮调整数值，表明要增加的间距即可。

8.段落边框和底纹

边框（1）执行菜单栏中的【格式】/【边框和底纹】命令，在弹出的【边框和底纹】对话框中，单击【边框】选项。

（2）在【设置】选项中，有5种边框类型，跟根需要可以随意选取。

（3）在【线型】选项中，包含了多种边框线的样式，移动右侧的滑块，可查看到更多的线型。

（4）在【颜色】选项中，可以设置边框的颜色。

（5）在【宽度】选项中，可以设置所选线型的宽度。

（6）在【预览】选项中，可以显示出边框的外观效果。通过单击其左侧和下部的按钮，可删除或添加边框及单元格四周的线条。

页面边框

（1）【页面边框】添加了【艺术型】选项，应用该选项，可以给页面添加装饰性的边框。

（2）在【边框和底纹】对话框中，单击【页面边框】选项，会弹出该选项的参数设置对话框。

（3）在对话框中移动【艺术型】选项右侧的滑块，可以看到许多彩色的各种类型的边框。

（4）选取其中的任意一种，单击按钮即可。

底纹

在【边框和底纹】对话框中，选取【底纹】选项，会弹出该选项的参数设置对话框。在该选项卡中，可以给所选文字或表格设置底纹颜色或图案。

9.项目符号和编号

添加项目符号

边用边学word 2003可以自动为文本添加项目符号和编号，也可以将项目符号和编号快速添加到现有的文本段落中。

（1）首先输入“*”，接着敲击空格键或Tab键，再输入一段文本，敲击键盘中的Enter键，下一个项目符号就被插入。

（2）结束项目符号，请敲击两次Enter键，即可结束。

（3）执行菜单栏中的【格式】/【项目符号和编号】命令，在弹出的【项目符号和编号】对话框中，单击【项目符号】选项。

（4）选取其中一种项目符号样式，单击按钮即可添加。

（5）单击【格式】工具栏中的【项目符号】按钮，也可添加项目符号。

编辑项目符号

（1）选取要修改的项目符号文稿。

（2）打开【项目符号和编号】对话框，在【项目符号】选项栏中，单击按钮，弹出【自定义项目符号列表】对话框。

（3）单击按钮，会弹出【字体】对话框，在该对话框中，可以设置项目符号的大小。

（4）单击按钮和按钮，在弹出的【符号】对话框和【图片项目符号】对话框中，都包含了多种样式的项目符号，可以任意选取。

（5）在【项目符号位置】选项下的参数设置，可以设置项目符号和页边距的缩进。

（6）在【文字位置】选项下的参数设置，可以设置文字和页边距的缩进。

添加编号

（1）首先输入“1.”，接着输入一段文本，再敲击键盘中的Enter键，下一个编号就被插入。

（2）结束编号，请敲击两次Enter键，即可结束。

（3）执行菜单栏中的【格式】/【项目符号和编号】命令，在弹出的【项目符号和编号】对话框中，单击【编号】选项。

（4）选取其中一种编号样式，单击按钮即可添加。

（5）单击【格式】工具栏中的【编号】按钮，可创建编号列表。

编辑编号

（1）选取要修改的编号文稿。

（2）打开【项目符号和编号】对话框，在【编号】选项栏中，单击按钮，会弹出【自定义编号列表】对话框，在该对话框中，可随意设置编号的大小、位置和样式。

多级符号

【多级符号】选项主要用于有大纲的各种标题和副标题。

（1）执行菜单栏中的【格式】/【项目符号和编号】命令，在弹出的【项目符号和编号】对话框中，单击【多级符号】选项。

（2）选取其中一种多级符号样式，单击按钮即可添加。（3）单击按钮，在弹出的【自定义多级符号列表】对话框中，可随意编号的大小、位置和样式。

（4）然后可以继续进行文本的输入。

（5）【项目符号和编号】对话框共有四个选项卡，常用的选项卡有【项目符号】、【编号】、【多级符号】，如果现有的项目符号和编号不符合用户的要求，可以单击对话框中的按钮，在弹出的【自定义„„】对话框中自行设置符合要求的项目符号和编号。

制作工程招标公告

（1）创建一个新页面，输入文稿。

（2）选取标题文字，执行菜单栏中的【格式】/【段落】命令，在弹出的【段落】对话框中，设置选项和参数。

（3）单击按钮，再将文字的字体设置为“黑体”，字号为“二号”。

（4）将光标放置在第一段文字内容中，执行菜单栏中的【格式】/【段落】命令，在弹出的【段落】对话框中，设置选项和参数。

（5）单击按钮，文字的首行被缩进两个字符。

（6）将光标放置在第三行文字处，执行菜单栏中的【格式】/【项目符号和编号】命令，在弹出的【项目符号和编号】对话框中，单击【编号】选项，并选取类型。

（7）单击按钮，该行文字前方被添加了编号。

（8）在【常规】工具栏中，连续单击按钮两次，在需要添加编号的文字行中，单击鼠标左键，此时所单击的文字行都被添加上的编号。

（9）将光标移动到“需要拆除原门”文字中，执行菜单栏中的【格式】/【项目符号和编号】命令，在弹出的【项目符号和编号】对话框中，单击【项目符号】选项。

（10）然后单击按钮，在弹出的【自定义项目符号列表】对话框中，单击按钮。

（11）在弹出的【符号】对话框中。

（12）单击按钮，返回到【自定义项目符号列表】对话框中，再单击按钮，文字前方添加了所选取的图形符号。

（13）添加的项目符号看起来太小了，接下来将它放大。

（14）打开【自定义项目符号列表】对话框，单击该对话框中的按钮，在弹出【字体】对话框中，设置【字号】的选项。

（15）用同样的方法，将下面的两行文字也添加上相同的项目符号。

（16）将光标的位置放置在“需要拆除原门，更换钢制保温门按每平方米报价” 文字中。

（17）执行菜单栏中的【格式】/【项目符号和编号】命令，在弹出的【项目符号和编号】对话框中，单击【编号】选项。

（18）单击按钮，在弹出的【自定义编号列表】对话框中，设置选项和参数。

（19）执行完该命令后，文字前方被添加上英文字母形式的编号。

（20）用同样的方法添加上下一行文字的编号。

（21）将文稿中比较重要的文字加粗。

第四课时 学习内容

（1）学会创建规则和不规则表格。（2）在表格中插入表格。（3）文本与表格的转换。

（4）插入斜线表头。（5）编辑单元格。（6）编辑表格中的行与列。7）拆分表格。

（8）套用表格格式。（9）编辑表格的位置。（10）标题行重复。

1.创建规则表格

运用工具栏命令创建规则表格

单击【常用】工具栏中的【插入表格】按钮，会出现一个表格框。

在表格框里按住鼠标从左上角向右下角拖曳。

释放鼠标，在光标所在的位置创建一个规则的表格。

运用菜单栏命令创建规则表格

（11）执行菜单栏中的【表格】/【插入】/【表格】命令，在弹出的【插入表格】对话框中设置参数。

（12）在【插入表格】对话框的【列数】选项中设置参数为“5”，设置出表格的列数。

（13）在【插入表格】对话框的【行数】选项中设置参数为“7”，设置出表格的行数。

（14）在【“自动调整”操作】选项中，点选【固定列宽】选项。

（15）【固定列宽】选项：点选该选项时，可在其右边的文本框中设置参数固定表格的列宽，系统默认为【自动】。

（16）【根据内容调整表格】选项：点选该选项时，列宽将随着输入内容的增加随时改变，但总保持在我们设置的页边距内。当输入的内容过多时，行宽将变大以适应输入的内容。

（17）【根据窗口调整表格】选项：点选该选项时，表格的宽度不会发生改变，但行宽将随着内容的增加而加大。点选【根据窗口调整表格】选项插入表格的效果，同点选【固定列宽】选项时，在文本框中选取【自动】插入表格的效果相同。

（18）单击对话框中的按钮，即可创建表格。

（19）单击对话框中的按钮，在弹出的【表格自动套用格式】对话框中的【格式】列表中选择“列表型4”。

（20）单击【表格自动套用格式】对话框中的按钮，回到【插入表格】对话框。

（21）单击【插入表格】对话框中的按钮，即可在文档窗中创建表格。

2.创建不规则表格

（1）将光标置于要创建表格的起始位置。

（2）执行菜单栏中的【表格】/【绘制表格】命令，会弹出【表格和边框】工具栏。单击【常用】工具栏中的【表格和边框】按钮，也可弹出【表格和边框】工具栏。

（3）按住鼠标拖曳，至适合位置释放鼠标，即可绘制出一张表格的外框。

（4）在表格内部继续平行或垂直移动鼠标绘制直线，可为表格添加行和列。

（5）当绘制的行和列不符合要求时，需要将其删除，具体操作如下：

（6）单击【表格和边框】工具栏中的【擦除】按钮，此时鼠标指针变成形状。

（7）将鼠标移到要擦除的表格线上，按住鼠标拖曳，待表格线显示为棕色时，释放鼠标，可将该表格线擦除。

（8）操作结束后，再次单击【表格和边框】工具栏中的指针即可恢复正常形状。

3.在表格中插入表格

（1）将插入点移至要插入表格的单元格中。

【绘制表格】按钮或

【擦除】按钮，鼠标

（2）单击【常用】工具栏中的【插入表格】按钮，用鼠标拖曳至所需的行和列单击，一个新的表格便被插入到单元格中。

4.文本与表格的转换

文本转换成表格

（1）输入一些文字，并将其选取。

（2）执行菜单栏中的【表格】/【转换】/【文本转换成表格】命令，弹出【将文字转换成表格】对话框。

（3）在该对话框中设置“行数”、“列数”、“列宽”及“表格样式”等参数。

（4）设置完成后，单击按钮，选取的文字转化成表格。

表格转换成文本

（1）将光标放置在表格中。

（2）执行菜单栏中的【表格】/【转换】/【表格转换成文本】命令，弹出【表格转换成文本】对话框。如果转换的表格中有嵌套表格，必须先勾选【转换嵌套表格】复选框，如果表格中没有嵌套表格，则该选项是灰色的。

（3）在对话框图点选相应的选项，单击按钮，即可。

5.绘制斜线表头

（1）将光标放置在需要绘制斜线表头的单元格内。

（2）执行菜单栏中的【表格】/【绘制斜线表头】命令，在弹出的【插入斜线表头】对话框中，设置选项。

（3）单击按钮，单元格内被插入了斜线表头。

制作课程表

（4）单击【常用】工具栏中的【插入表格】按钮，在弹出的表格框里按住鼠标从左上角向右下角拖曳，选定表格行数和宽数为9×5。释放鼠标后，在页面的光标位置自动创建出了表格。

（5）将光标放置在表格右下角的小方格处，待光标变为斜倾箭头时，向下拖曳鼠标，可使表格放大。

（6）将光标放置在左上角的第一个单元格中，执行菜单栏中的【表格】/【绘制斜线表头】命令，在弹出的【插入斜线表头】对话框中，设置选项。

（7）单击按钮，单元格内被插入了斜线表头。

（8）如果需要添加上“课程表”的标题，在光标处输入标题，并将其字体设置为隶书，编辑到中心位置。将光标放置在左上角的第一个单元格内，敲击回车键，表格被移动到光标的下方。

（9）接下来为标题设置字体和字号。

（10）使用之前学习过的知识，为课程表设置背景颜色和水印效果。第五课时

6.编辑单元格

编辑单元格包括选择、插入、删除、合并和拆分单元格五项内容。

选择单元格

（1）选取一个单元格时，将鼠标置于单元格内单击，光标所在位置的单元格即被选取。

（2）选取多个单元格时，将光标置于要选取的单元格中，单击鼠标拖曳即可。

（3）将光标置于所需选取表格的左边框上，待鼠标指针变成一个向右上的黑箭头时，单击鼠标左键，可选取整个单元格。

（4）按住键盘中的Shift 键，单击单元格，可选择单元格。

（5）执行菜单栏中的【表格】/【选择】命令，在弹出的子菜单中单击相应的命令，可进行表格的选取。

插入单元格

（1）将光标置于需要插入单元格的位置。

（2）执行菜单栏中的【表格】/【插入】/【单元格】命令，弹出【插入单元格】对话框。

（3）【活动单元格右移】：点选该选项时光标所在的单元格将向右移动位置。

（4）【活动单元格下移】：点选该选项时，光标所在的单元格将向下移动位置。

（5）【整行插入】：点选该选项时，在光标所在单元格的上方插入一行表格。

（6）【整列插入】：点选该选项时，在光标所在单元格的左方插入一列表格。

（7）根据需要，选取合适的选项，单击按钮，便插入了单元格。

删除单元格

（1）需要删除单元格时，首先必须将须删除的单元格选取。

（2）执地菜单栏中的【表格】/【删除】/【单元格】命令，在弹出的【删除单元格】对话框中点选相应的命令即可。

（3）也可以在选取单元格后，单击鼠标右键，在弹出的右键菜单中执行【删除单元格】命令。

合并单元格（1）选取要合并的单元格，单击【常用】工具栏中的【表格和边框】按钮，弹出【表格和边框】工具栏。

（2）单击工具栏中的【合并单元格】按钮，即可将所选单元格合并。

（3）合并的单元格还有两种方法。其一，执行菜单栏中的【表格】/【合并单元格】命令；其二，单击鼠标右键，在弹出的右键菜单中单击【合并单元格】命令。

拆分单元格

（1）对单元格进行合并后，但又不喜欢合并后的效果，还可以对合并后的单元格进行拆分。所谓拆分单元格，就是将一个整体的单元格分成若干个单元格。

（2）选取要拆分的单元格，执行菜单栏中的【表格】/【拆份单元格】命令，弹出【拆分单元格】对话框。

（3）在单元格中输入要拆分的列数和行数，单击按钮即可。

（4）拆分单元格还有两种方法。其一，单击鼠标右键，在弹出的右键菜单中执行【拆分单元格】命令，在弹出的对话框中设置参数；其二，单击【表格和边框】工具栏中的【拆分单元格】按钮，然后在弹出的【拆分单元格】对话框中设置参数。

7.编辑表格中的行与列

选择表格中的行与列

（1）将光标置于要选取行或列的第一个单元格中，单击鼠标拖曳至最后一个单元格，即可选取表格中的行或列。

（2）将鼠标指针置于表格左侧外，待鼠标指针变成一个向右上的 时，单击鼠标左键可选取整行。

（3）将鼠标指针置于表格上方，待鼠标指针变成一个向下的黑箭头时，单击鼠标左键可选取整列。

（4）按住键盘中的Shift 键，单击表格中的行与列进行选择。

（5）执行菜单栏中的【表格】/【选择】命令，在弹出的子菜单中单击相应的命令进行选取。

插入表格中的行和列

（1）执行菜单栏中的【表格】/【插入】命令，会弹出子菜单。在子菜单中，单击任意选项，即可插入。

（2）子菜单中各选项的作用如下：

（3）单击【列（在左侧）】命令，将在光标所在表格的左侧插入一列。

（4）单击【列（在右侧）】命令，将在光标所在表格的右侧插入一列。

（5）单击【行（在上方）】命令，将在光标所在表格的上方插入一行。

（6）单击【行（在下方）】命令，将在光标所在表格的下方插入一行。

（7）选取整行或整列，单击鼠标右键，在弹出的右键菜单中单击【插入行】或【插入列】命令即可。

（8）执行菜单栏中的【表格】/【插入】/【单元格】命令，在弹出的【插入单元格】对话框中点选相应的命令即可。

（9）当选取整行或整列时，在【常用】工具栏中的【插入表格】按钮变成【插入行】按钮或【插入列】按钮。单击相应按钮，即可在表格中插入行或列。

删除表格中的行与列

（1）执行菜单栏中的【表格】/【删除】命令，在弹出的菜单中选取相应的命令即可。

（2）选取整行或整列，单击鼠标右键，在弹出的右键菜单中执行【删除行】或【删除列】命令即可。

（3）执行菜单栏中的【表格】/【删除】/【单元格】命令，在弹出的【删除单元格】对话框中点选相应的命令即可。

（4）删除行和列还可以应用【剪切】命令，但是，删除单元格不能应用该命令，【剪切】命令只是将单元格的内容剪切掉。

拆分表格

（1）需要先将光标置于需要拆分的地方，即把光标置于拆分后形成的新表格第一行所在的位置。

（2）执行菜单栏中的【表格】/【拆分表格】命令，表格被拆分。

8.表格自动套用格式

（1）将光标放置在需要套用格式的表格中。

（2）执行菜单栏中的【表格】/【表格自动套用格式】命令，弹出【表格自动套用格式】对话框。

（3）移动【表格样式】选项右侧的滑块，单击下拉清菜单中的任意样式，【预览】窗口中都会显示其外观效果，选取表格样式。

（4）单击对话框中的按钮，光标所在的表格被套用了该样式。

（5）如果一开始，光标不在表格中，也没有选取表格，在单击对话框中的按钮后，会弹出【插入表格】对话框，在对话框中设置参数和选项。

（6）设置完毕，单击对话框中的按钮，光标所在处将插入选取的空白表格，在表格中输入文字即可。

9.表格位置的编辑

移动表格

（1）将光标放置在表格上，待表格的左上角出现了符号时，将光标放到该符号处。

（2）当光标变为十字箭头时，按住鼠标拖曳，便可移动表格。

调整表格与文字之间的位置

（1）执行菜单栏中的【表格】/【自动调整】命令，会弹出子菜单。

（2）执行【根据内容调整表格】命令，表格将根据输入的文本内容来设定行与列的大小。当在表格中编辑文本时，表格会随其变化。

（3）执行【根据窗口调整表格】命令，会根据当前文档的页面设置来自动调整表格的宽度，当对页面边距进行修改时，表格会自动随着页面的变化而变化。

（4）单击【固定列宽】命令，会设定表格中列的固定宽度。当输入的文本超出列宽时，文本会自动隐藏，而不会增加列宽，此时需要手动调整列宽。

（5）单击【平均分布各行】命令，可保持表格高度不变的情况下，使选取行的行高一致。

（6）单击【平均分布各列】命令，可保持表格宽度不变的情况下，使选取列的列宽一致。

（7）除了通过菜单应用【自动调整】命令外，还可以单击鼠标右键，在弹出的右键菜单中单击相应的命令即可。

文字环绕表格

（1）将光标放置在表格中。

（2）执行菜单栏中的【表格】/【表格属性】命令，在弹出的【表格属性】对话框中，选择【表格】选项。

（3）在对话框中，单击【环绕】图标，单击按钮，文本便环绕在表格周围。

文本在单元格中的对齐方式

（1）将光标放置在需要对齐文本的单元格中。

（2）单击鼠标右键，在弹出的子菜单中单击【单元格对齐方式】命令，可弹出九种对齐方式。

（3）根据需要可选取任意一种对齐方式。

10.标题行重复

当创建表格时，有时表格占用不止一页。为了醒目，通常希望在每页的第一行重复显示表格的标题行，此时不用重复输入标题，只须执行菜单栏中的【表格】/【标题行重复】命令即可。

编辑课程表

（1）打开上一节上机实践中没有完成的课程表文件。

（2）运用光标，将第六行单元格选取。

（3）执行菜单栏中的【表格】/【合并单元格】命令，此时选取的单元格被合并。

（4）在表格左侧的第二个单元格内输入“第一节”文字。

（5）在该表格处，单击鼠标右键，会弹出一个子菜单。

（6）将光标移动到子菜单中的【单元格对齐方式】命令处，会弹出图形框。

（7）在图形框中，单击按钮，单元格中的文字被移动到中心位置。

（8）为了更快捷，将所有的文字输入后，再将其全部选取，单击按钮，文字会被同时编辑到中心位置。

（9）执行菜单栏中的【表格】/【表格自动套用格式】命令，在弹出的【表格自动套用格式】对话框中，设置选项。

（10）单击对话框中的按钮，表格被编辑成所选择的表格模式。第六课时

编辑人事管理登记表

（1）创建一张A4的纸页，输入“人事管理登记表”文字，并设置文字效果。

（2）执行菜单栏中的【表格】/【绘制表格】命令，光标变为的形状时，按住鼠标拖曳，至适合位置释放鼠标，即可绘制出表格外框。

（3）在表格框内平行和垂直的拖曳鼠标，可在表格框中创建出表格效果。

（4）单击【表格和边框】工具栏中的【绘制表格】按钮，将光标恢复为正常效果。

（5）将单元格选取，单击工具栏中的【合并单元格】按钮，即可将所选单元格合并。

（6）将表格全部选取，在【格式】工具栏中设置字体为“五号”。

（7）将光标放置在表格的分割线处，待光标变为上下箭头符号时，拖曳鼠标，可调整表格行距；光标变为水平箭头符号时，拖曳鼠标，可调整表格间距。

（8）选取单元格，执行菜单栏中的【表格】/【自动调整】/【平均分布各行】命令，选取单元格的高度被编辑成均等效果。

（9）运用光标，单元格选取，执行菜单栏中的【表格】/【自动调整】/【平均分布各列】命令，选取单元格的宽度被编辑成均等效果。

（10）在左侧中间位置输入“本人简历”文字。

（11）执行菜单栏中的【格式】/【更改大小写】命令，在弹出的【文字方向-表格单元格】对话框中，设置选项。

（12）单击按钮，文字被编辑成竖排效果。

（13）在【表格和边框】工具栏中，单击菜单栏中的按钮，弹出文字对齐选项框。

（14）在弹出的选项框中，单击按钮，文本居中对齐。

（15）将文本选取，执行菜单栏中的【格式】/【字体】命令，在弹出的【字体】对话框中，设置选项。（16）单击按钮，文字的间距被加宽。（17）用学习过的方法，再编辑出其他的文字。

第七、八课时

小测试

幼师二年级微机课小测试

（一）时间：2011年10月（word文档部分）

请输入这一段文字

要求：

1、在D盘下自己文件夹中新建文件夹

2、文件命名为 测试１.doc

3、将此三段文字格式设置为：

三号黑体，字体颜色为：自定义（红125、绿

25、蓝0）；将此段文字的段

pīnyīn落设置为：左缩进2个字符，首字下沉2行；将此段文字中的第三段添加拼音； 将此段文字设为2倍行距；将此段文字中的所有的“重庆”替换为“洛阳”；这段文字共用多少字？给它添加边框和底纹。插入剪贴画“秋天”，图片格式为衬于文字下方。给本文档添加页眉为“秋天”，页脚为“自己姓名”。

给此段文字起一个名字为“秋天”，将此名字放在一个文本框中，文本框格式为：双色填充，无边框线条，小一号，蓝色字体。

4、利用绘图工具栏中的线条绘制一幅你心目中的秋的景象。（不少于三样事物）

5、你能想起哪一段关于秋的文字，用自己最喜欢的格式表现出来。

第二篇：微机试卷(二)

微机试卷

（二）一、选择题：

1、“裸机”是指（）

A、没有盖布的计算机 B、没有软件的计算C、没有CPU的计算机 D、没有显示器的计算机

2、完整的计算机软件软件是由（）组成 A、硬件和软件 B、系统软件和应用软件

C、通用软件和专用软件专 D、软件系统和硬件系统

3、中央处理器中的控制器英文缩写是（）A、ALUB、CUC、CPUD、MIPS

4、计算机的存储器可以分为（）A、光盘和软盘 B、硬盘和软盘

C内存储器和外存储器 D随机存储器和只读存储器

5、不是冯·诺依曼提出的计算机基本结构思想的是（）A计算机的基本结构 B采用二进制

C存储程序控制 D、CPU由ALU和CU组成6、微型计算机的内存储器是存放的是（）程序和数据。A、当前运行的 B、暂时不用的 C、无用的 D有病毒的

7、微机CPU性能的主要包括字长和（）A运算速度 B、主频 C存储容量 D价格

8、在微型计算机中，RAM指的是（）

A顺序存储器 B只读存储器 C高速缓冲存储器 D随机存储器

9、下面不是计算机系统必备的外部设备的是（）A〉打印机 B〉键盘 C〉显示器 D〉外存储器

10、CPU只能直接访问存储在（）中的数据和程序 A〉外存B〉内存（C）硬盘 D〉软盘

11、ROM具有的特点是（）

A〉存储量大 B〉存储的信息断电不会消失 ]

C〉存储的信息断电将全部消失 D〉存储的信息可读可写

12、存储器容量的基本单位是（）

A、位(bit)B、字节(byte)C、百万次/秒（mips）D、兆赫兹（MHz）

13、下列设备中，既属于输入设备，又属于输出设备的是（）A、打印机 B、数字化仪 C、鼠标 D、磁盘

14、世界上不同型号的计算机，就其工作原理而论，一般都认为是基于科学家冯·诺依曼提出的（）原理。

Ａ、布尔代数Ｂ二进制Ｃ、存储程序控制Ｄ、开关电路

15、多媒体个人计算机是（）

Ａ、MIPSＢ、MPCＣ、CPUＤ、PC16、微型计算机中控制器的基本功能是（）

Ａ、进行算术运算和逻辑运算Ｂ、保持各种控制状态

Ｃ、存储各种控制信息Ｄ、控制计算机各部件协调一致地工作

17、下列设备中，只能做输入设备的是（）

Ａ、显示器Ｂ、触摸屏Ｃ、磁盘Ｄ、打印机

18、在微机系统,总线可分为数据总线、控制总线和（）

Ａ、内部总线Ｂ、系统总线Ｃ、片总线Ｄ、地址总线

19、下列术语中，显示器的主要特性是（）A)速度、灰度、尺寸B)型号、灰度、尺寸

C)分辨率、灰度、尺寸D)分辨率、灰度、精确度

20、计算机辅助教学（CAI）是计算机软件中的（）。Ａ、系统软件 Ｂ、应用软件 Ｃ、一般软件Ｄ、以上均不是

21、以下哪个不是计算机的主要技术指标（）

Ａ、CPUＢ、主频Ｃ、运算速度Ｄ、字长

22、外存与内存相比较，正确的是（）

Ａ、价格较低 Ｂ、价格较高 Ｃ、存取速度快 Ｄ、存取速度慢

23、以下不是多媒体特点的是（）

A、数字化 B、集成性 C、交互性 D、多样性

24、微型计算机中，主机包括（）

(A)CPU和内存(B)MPU和内存(C)CPU和外存(D)MPU和外存

25、计算机硬件系统中最核心的部件是（）A)主板 B)CPUC)内存储器D)I/O设备

26、系统软件的核心是（）

Ａ、语言处理系统 Ｂ、操作系统Ｃ、数据库系统Ｄ、服务程序系统

27、下面哪一组是系统软件（）

A)DOS和WINDOWSB)WORD和DOSC)WORD和WINDOWSD)DOS和Word

28、在计算机中通常用MIPS来表示（）A)计算机的运算速度 B)计算机的可靠性C)计算机的可运行性 D)计算机的可扩充性

29、下列各组设备中，全部属于输入设备的一组是（）A)键盘、显示器和话筒B)键盘、扫描仪和打印机C)键盘、扫描仪和鼠标D)数码相机、打印机和键盘

30、将高级语言编写的程序翻译成机器语言程序，采用的两种翻译方式是（）A)编译和链接 B)编译和汇编 C)编译和解释 D)解释和汇编

31、在计算机中采用二进制，是因为（）

A)便于硬件的物理实现B)二进制的运算法则简单 C)可靠性高和运算速度快D)上述三个原因都是

32、打印质量最差的是（）打印机 A)击打式 B)喷墨 C)激光 D)以上均是

33、对于3.5英寸软盘，当保护口不透光（遮盖）时，此盘可进行（）操作 A)可读可写 B)只能读不能写 C)不能读也不能写 D)能防止磁性干扰

34、世界上的第一台电子计算机于（）试制成功。A、1958年 B、1946年 C、1964年 D、1978年

35、计算机的发展阶段通常是按照计算机所采用的（）来进行划分的 A、程序设计语言 B、内存容量 C、电子器件 D、操作系统

36、第三代计算机使用的电子器件是（）。

A、电子管 B、晶体管 C、大（超）规模集成电路 D、中小规模集成电路

37、在计算机应用中，“计算机辅助教学”的英文缩写为（）。A、CAM B、CAI C、CAD D、CAT38、按计算机使用范围分，可分为：（）和专用计算机 A、数字计算机 B、模拟计算机 C、通用计算机 D、微型计算机

39、为了方便表示一个数制，可在数的后面字母来表示，其中D是表示（）A、二进制B、十进制C、八进制D、十六进制 40、下列字符中，其ASCII码值最小的是（）。A、aB、AC、mD、M41、汉字在计算机进行信息交换时所用的编码是（）。A、ASCII码 B、条形码 C、国际码 D、机内码

42、计算机指令是由（）组成的。A、操作数和地址码B、指令码和操作码

C、指令寄存器和地址寄存器 D、操作码和地址码

43、IBM系列大型计算机中普遍使用的字符编码是（）。A、EBCDIC B、ASCII C、国际码 D、原码44、100个32×32点阵的字形码需要的存储空间为（）个字节。A、3200 B、12800 C、32×3200 D、32×1280045、通常，微机能够正常工作的环境相对温度应当保持在（）A、15~25 B、20~30 C、15~35 D、40~5546、下列因素中，对微机工作影响程度相对最小的为（）A、温度 B、湿度 C磁场 D、噪声

47、以下4个数虽然未标明属于哪一种数制，但是可以肯定（）不是八进制数。A、10001B、7382C、2123D、435148、文件型病毒传染的对象主要是（）类文件。A、.DBF B、.PRG C、.COM和.EXE D、.TXT 49、8个字节等于（）个二进制位。A、64 B、32 C、16 D、12850、现今世界上不同型号的计算机的工作原理都是（）A、程序设计 B、存储程序 C、存储程序控制 D、程序控制

51、ASCII码是表示（）的代码

A、各种文字 B、西文字符 C、汉字 D、数字

52、“蠕虫”病毒属于一种（）病毒。

A、Internet病毒 B、引导区型病毒 C、宏病毒 D、文件型病毒

53、以程序控制为基础的计算机结构是由（）最早提出的 A、卡诺 B、布尔 C、冯.诺依曼 D、图灵

54、我国颁布的《信息交换用汉字编码字符集--基本集》（即国际码）的代号是（）A、GB2312-87 B、GB2215-87 C、GB2312-80 D、GB3122-80

55、下列一组数据中的最大数是（）

A（789）10B、（227）8C、（101001）2D、（1EF）16

56、在计算机中采用二进制，是因为（）

A)可降低硬件成本 B)两个状态的系统具有稳定性 C)二进制的运算法则简单 D)上述三个原因

57、与十进制数291等值的十六进制数为（）A)123B)213C)231D)13258、为解决某一特定问题而设计的指令序列称为（）A)文档 B)语言 C)程序 D)系统

59、数字字符“1”的ASCII码的十进制表示为49，那么数字字符“8”的ASCII码的十进制表示为（）

(A)56(B)58(C)60(D)5460、在计算机领域中，通常用英文单词“BYTE”来表示（）A)字 B)字长 C)二进制位 D)字节 61、某工厂的仓库管理软件属于（）

A)应用软件 B)系统软件 C)工具软件 D)字处理软件

62、我国在1992年研制的银河-Ⅱ的运算速度达到（）次每秒。A）1亿 B）10亿 C）100亿 D）130亿

63、多媒体计算机组成是除了高性能的微机外，还要有（）

A）CD-ROM音频卡、视频卡B）CD-ROM、视频卡、高分辨率显示器C）音频卡、视频卡、高分辨率显示器D）均不对

二、填空题：3

4、、潜伏性和隐蔽性等特点。

5、CAM。

6、在1011H、1011D、1011B。

7、在24×24个字节。8C语言。

9、十六进制数3AF10、在GB2312-80个汉字国标码。

11系统和系统组成。1213、ALU的中文含义是，它是实现算术和逻辑运算的部件

14、计算机硬件系统由运算器、五大部件组成。

15、微机的操作系统是一种软件，而办公自动化Offices

16、在内存储器中,，断电后会消失

17、将各种数据转换成计算机能够处理的形式并输送到计算机中去的设备统称为。

第三篇：微机教案

[微机教案]

第一课：与电脑见面

教学目标：

1、激发学生对信息技术的兴趣，认识计算机的基本组成，微机教案。

2、初步学会使用鼠标的移动、指向、单击

3、学会正确的开机、关机。

教学重点：激发学生对信息技术的兴趣，学会正确的开机、关机。教学难点：鼠标的初步使用。教学课时：1课时。教学过程：

一、激发学生兴趣。

同学们，今天我们上的这一课，是我们以前的小朋友没有上过的课——信息技术，所以大家都是新的开始。语文、数学好的同学电脑不一定会好，而且电脑里有非常精彩的东西，先让我们来看一些用电脑制作的动画和演示一些好玩的游戏。

二、介绍计算机的外貌。

我们使用的电脑共的四个部分组成，其中这个像电视机一样的东西叫显示器，上面的一些“机关”我们平时不太用得着。而这个方方的东西却是电脑最重要的东西，它叫主机，它相当于人的心脏一样，看电脑的高档还是不高档就在这个里面。这个长方形的叫键盘，它上面有非常多的键，以后可以用来打字。还有一个非常可爱的东西，就是这个鼠标，它像只老鼠，所以叫它鼠标。它与我们的关系非常密切，因为每次用电脑都要用到它。

先让我们了解一下鼠标的样子，上面一共有两个键，平时我们一般用左边的键，有时单击一下，有时要快速单出两下，叫双击。下面还有一个球，是用来与桌面接触的。用时要紧贴工作台的表面移动。请同学握信住后移动一下，看看显示器上面的小箭头有何变化（培养学生的观察力）。然后了解一下作用，请同学单击桌面上的“我的电脑”和双击“我的电脑”有何变化，得出单击是选定一个东西，而双击的打开一个东西。练习：单击：“开始”——“程序”——“附件”——“画图”。让学生在画图板中进行了解鼠标的使用方法。

三、学会“开机”与“关机”

关机：单击“开始”——关闭系统——选择“关闭计算机”——选择“是”。（要求学生等到“您可以关闭计算机了”）然后到主机那儿找到了关闭按钮。开机：到主机那儿找到关闭的按钮，再按一下就可以了，然后找出键盘，输入要求打入的字，就可以了。

第二课：有趣的纸牌游戏

教学目标：

1、学会从开始菜单进入程序的方法。

2、初步了解窗口的基本组成。

3、学会鼠标的拖放。

4、了解玩纸牌游戏的规则。

教学重点：了解从开始按钮进入程序的方法。教学难点：从开始菜单进入程序的方法。教学课时：1课时。教学过程：

一、复习。

复习开机：请学生自己开机。

二、教师演示今天的内容：玩纸牌。

为了能够引起学生的兴趣，能够让学生了解纸牌的方法，教师可以先作一下演示。然后，教师设问：怎么样才能找到纸牌游戏呢？请和老师一起来（握好鼠标）：开始——程序——附件——游戏——纸牌。这样就进入了游戏。然后请学生单击右上角的“╳”再来一次，这样，每个学生做二次，以便熟悉鼠标的属性和打开程序的方法。再请学生尝试进入其它游戏及其它的一些程序。

三、给学生时间，玩。

教师在学生学会自己打开游戏后，讲一些玩纸牌的基本方法和鼠标的方法。然后给学生时间，让他们自己去玩，去摸索。

四、教师总结：

教师总结今天打开计算机的方法、打开游戏的方法、关闭游戏的方法。然后教师再复习关计算机的方法，让学生正确关机。

第三课：玩好纸牌

教学目标：

1、熟悉窗口的组成以及窗口的各种操作。

2、掌握鼠标的双击。

3、进一步练习鼠标的操作。教学重点：窗口的介绍

教学难点：鼠标的双击、窗口的操作：改变大小 教学课时：1课时。教学过程：

一、在上节课的基础上进一步复习开机。

二、复习打开游戏的方法。开始——程序——附件——游戏——纸牌。

三、给学生时间玩纸牌，回忆方法。每个学生都来开一次，关一次。

四、中间插入新授内容：

请学生找到右上角的最小化按钮，然后单击，让学生猜一猜游戏跑到哪里去了，如何让它再出来？教师再进一步进行讲解，它是在最下面放着，只要你再一单击就可以回来了。请学生试试。

自由改变窗口的大小，在此课时中，有一定难度，因为学生对鼠标的操作还称不上得心应手，要求学生把鼠标指向窗口的控制点有点困难。教师可以耐心对困难的进行当面辅导。

窗口的移动，让学生明白把鼠标指向窗口的标题栏后拖动鼠标即可。就的蓝色的那一条。想把它拖到哪儿就可以到哪儿。

在鼠标单击、拖放的基础上练习鼠标的双击。初次使用鼠标可以要求低一点，请学生多试几次。右以配合一些游戏进行练习。

第四课：把纸牌玩得更精彩

教学目标：

1、掌握窗口中菜单的使用。

2、学会双击桌面上的“快捷方式”进入程序。教学重点：使用窗口的菜单更改纸牌游戏。教学难点：对话框的初次接触及其使用。教学课时：1课时。教学过程：

一、课前准备：在学生机上的桌面上建好纸牌的“快捷方式”。

二、复习上次进入纸牌的方法。

三、新授：

今天还有另一种方法也可以进入游戏，让我们一起双击桌面上的纸牌的“快捷方式”。让学生比较是否比上一次更快进入纸牌游戏。给时间让学生熟悉纸牌游戏。

现在大家都看惯了纸牌的图案，现在有一种更好看的图案大家想不想换？ 教师教学生方法：单击“游戏”——“背面图案”，然后可让学生自己选择图案，最后按“确定”。每个学生要换二种图案。

如果你不小心打错了一张牌怎么办呢？这里有种方法，可以使你倒退一下，单击“游戏”——“撤消”就可以了。

请学生进行比赛，看谁的分数高？

第五课：神奇的画图世界

教学目标：

1、掌握“画图”软件的进入和退出。

2、认识并熟练地使用铅笔、橡皮、刷子、喷枪。

3、了解有些工具可以有不同的形状。

4、掌握滚动条的使用。

教学重点：

1、按住鼠标左键在画板中的功能。

2、铅笔、橡皮、刷子、喷枪有不同的粗细。

教学难点：铅笔、橡皮、刷子、喷枪不同先项的选择。教学课时：1课时。教学过程：

一、引起兴趣。

教师可先把早先做好的画示范给学生看，引起学生的兴趣。也可以当场画一幅给学生。

二、进行教学。

教师：这么漂亮的画就是在电脑中画的，谁能打开画图软件？然后请学生进行打开画图软件的演示。

教师先介绍画图软件的界面。再介绍各个功能：

铅笔的介绍：铅笔的画笔软件教学的第一个工具，因此教学铅笔时详细些，选择好铅笔可以让学生把鼠标指针移到画布区，观察鼠标指针的变化，同时也可让学生在画布描绘。画时着重让学生知道，就按住鼠标在左键不放，拖动鼠标。颜色的选择可需教学稍加点拔就可以了。这个介绍时可让学生多练习一些时间，同时对悟性高的同学用铅笔来试写一些字。

在介绍滚动条前，教师可通过适当改变窗口大小，使滚动条出现。这个滚动条是为了能够更清楚地看到自己的画。可能一时许多学生对滚动条的作用还不一定能及时掌握，没有关系，等到必要时候再点拔也可以。

在使用橡皮、刷子、喷枪这些工具时，应让学生明白可改变它们的形状。例如：在讲解橡皮时，可先让学生自由使用橡皮擦除后，可以设问“电脑给我们准备了几种橡皮？”从哪里可以改变它的形状？

三、给学生时间自由摸索，最后关闭画图板，由学生来关，但不要求学生进行保存。

第六课：规则的图形

教学目标：

1、认识并熟练操作直线、矩形、椭圆。

2、能自己保存图形。

3、画图时，shift键的使用方法。

4、前景色和背景色的使用。教学重点：

1、shift键的使用。

2、前景色和背景色的使用。

教学难点：矩形、椭圆3个先项的使用。教学课时：1课时。教学过程：

一、导入：在我们平时的生活中有许多图形是规则的，如果用铅笔，要画得很难，不用急，在要具箱中有很多好工具呢，如直线、矩形等。

二、进行教学：

直线工具的指针与上节课铅笔等工具指针不同，引导学生注意观察，所以不同的工具，它的指针也不相同。在具体操作时，教师可先画一个三角形，让学生进行模仿，对于好一点的同学提高要求，画一个五角星。并注意粗细。

在进行矩形教学时，其鼠标的使用方法和直线工具一样，所以画一个简单的矩形对学生来说应该没有问题，可以让学徒选择矩形后自由发挥画各种矩形。背景色的概念及选择可以在区别三个选项时进行讲述，背景色的选取用鼠标右键单击颜料盒其中一种颜色即可。选取不同的背景色后再让学生自由描绘。

矩形线条的粗细，教师可出示课前准备的图画（不同粗细的矩形），然后进行设问：不同粗细的矩形线条是怎么画出来的？用同样方法进行画粗细不同的正方形：一手按住shint键不放，另一手用鼠标照刚才画矩形的方法，这样画出来的肯定是正方形。用同样方法学习椭圆的画法和正圆的画法。

学生稍加练习之后布置作业：用上刚才的方法设计一个“机器人”。

从本课开始要求学生给自己的作品进行保存，教师可根据实际慢慢进行讲解。注意，应取一个好记并且又能反映图画内宾的文件名。

第七课：给图画涂上美丽的颜色 教学目标：

1、文件的打开

2、学会颜料桶的使用。

3、工具箱、颜料盒的隐藏与恢复。

教学重点：学生对图画的涂色及工具箱、颜料盒的隐藏与恢复。教学难点：学生对图形进行填色时，容易忘记图形是否封闭。教学课时：1课时。教学过程：

一、打开。

上节课我们保存了上次的作业，现在我们可以再打开来看一下，并给它涂上美丽的颜色。那上次是如何保存的呢？回忆之后，按照保存的路径去找。找开自己的画。教师可先进行演示。然后先请一个同学进行演示，若没有问题可以一起打开。若有问题，教师可再示范一次。因为此时学生的抽象思维还不能达到如此境界。

二、上色。

上次的画只是一个黑白的，没有其它颜色，看上去不好看，怎么办呢？这节课我们就来学习如何给画涂上颜色。

教学颜料桶。教师可采用对比的方法让学生体会课文例图，自己尝试对色块的更改。

加深知识：如果要将图画中的某一特定的颜色a改成另一种特定的颜色b，可以使用彩色橡皮，具体方法如下：

1、将前景色设为颜色a。

2、将背景色设为颜色b。

3、选择橡皮。

4、按住鼠标右键，在需要修改的寺方拖动鼠标。即可。

工具箱、颜料盒的隐藏与恢复在平常学生使用画图软件时经常要碰到工具箱或颜料盒没有了，所以学生从心理上就比较想了解工具箱与颜料盒的隐藏与恢复，在这里教师可以设置一个暗箱，让学生碰到问题自己去尝试解决这处问题，教师再从总体上给全体学生一个明确的方法。

最后复习保存的方法。

第八课：优美的线条

教学目标：学会曲线工具的使用。教学重点：曲线工具的使用。

教学难点：曲线在画的过程中对控制点的掌握。教学课时：1课时。教学过程：

一、线是一个比较难懂难教的一课，所以要花一课时进行教学。

二、教师可先进行预画，让学生初步有个印象。然后让学生试着画曲线，教师对有困难的学生进行个别辅导。

学生在使用曲线工具时，很容易在画板上单，可能是因为习惯了。因而把曲线的起点与终点确定的同一个地方，而他们还以为确定了曲线的起点，然后他们把鼠标移向终点时，是会出现一条直线，而实际上也确定了第一个控制点，当他们对曲线进行确定第二个控制点时，会出现在确定第一个控制点时，实际上是第二个控制点，确立第二个控制点时而实际上双在画第二条曲线。所以在进行教时，可先看一下试一试的内容，先学会画水珠，然后等熟悉了属性之后再试着画其它的曲线。

作业：课本后的三幅简笔画任挑一幅进行画。看谁画得像？ 作业画完后进行保存。

计算机, 教案, 小学 教学目的和要求

1、了解什么是信息；

2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术；

3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术；

4、了解信息高速公路；

教学重点与难点：信息的各种心态及其本质含义。

教学方法：

1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。

2、电脑动画课件教学，教案《微机教案》。

教学准备：

1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。

2、课前打开电脑。教学过程

一、新课引入

1、什么是信息？你知道吗？（学生回答）

简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息具 有价值）

2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例）

只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯„„ 教室里的板书，挂图„„ 图书馆里的书报„„

春节联欢晚会的现场直播„„大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息„„ [可用幻灯片展示以上图片]

二、新课教学 解释：

“

一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。”

科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。

“

二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。”

[利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术] “

1、信息的获取”

人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的；

电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。“

2、信息的传递”

信息只有通过交流才能发挥效益。

“

3、信息的处理”

信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。电子计算机是信息处理机。“

三、信息社会”

人类进入20世纪以后，科学技术的发展速度越来越快，当今信息同物质、能源一样重要，是人类生存和社会发展的三大基本资源之一，是社会发展水平的重要标志。甚至人们把今天的社会称为信息社会。

“信息社会是以信息生产为中心，促进政治和经济迅速发展起来的社会。” 信息社会将会给每个人带来机遇和挑战。“

四、信息高速公路

[利用电脑展示什么是信息高速公路] 全课总结

1、什么是信息？

2、信息技术包括哪些重要的技术？

3、为什么有人称现代社会为信息社会呢？

4、什么是信息高速公路？ [教后记]

第2课 计算机的组成 教学目的和要求

1、学生了解计算机组成各部分的名称和作用。

2、学生知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。

3、学生了解计算机处理信息的过程。

4、通过介绍国产软件，对学生进行爱国主义教育。教学重点：

1、学生了解计算机组成各部分设备的作用。

2、学生了解计算机处理信息的过程。教学难点：计算机硬件和软件的概念。教学准备：计算机及相关软件。教学过程

一、质疑导入

我们知道计算机又叫信息处理机，因为它处理信息的能力很强。那么，同学们你们知道这样高性能的机器它究竟是由哪些部件组成的呢？ 通过今天的学习，大家就一定能解决这个问题。

二、自主学习，探究新知

1、先请同学们自己看书p.4-p.7上半部分，边看书边思考： ①计算机是由哪两部分组成？ ②计算机硬件是由哪几部分组成？

③计算机软件有哪几类？它们各有什么用途？ 教师巡视检查学生自学情况。

2、指名学生回答问题①，教师补充说明并注意纠正。

学生答后，追问：谁来用自己的话说一说什么计算机的硬件和软件？

教师说明：硬件是指看得见、摸得着的部件，像鼠标、显示器、打印机等；软件是用来指挥计算机工作的命令语言，它是看不见、摸不着的，但离开了软件，计算机就不能正常工作。若计算机只有硬件，就好比人有身体，却没有知识和思想，还不能为人们做事，要让它“活”起来，还要让它掌握“知识”、形成“思想”——这就是软件。

4、指名学生回答问题②，你有几种分法？怎样分？

从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器和音箱等部件所组成。

从功能上看，计算机的硬件主要包括中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等。

5、指名学生回答问题③。

三、学生模仿硬件作“自我介绍”

通过刚才的学习我们已经知道计算机的硬件是由中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等四大部分组成的，它们协调工作，各显神通。它们究竟有何神通，你认为谁最重要呢？

请同学们再次阅读“

一、计算机的硬件”这部分内容。然后同学们，你就是中央处理器、存储器、输入设备、输出设备这四部分中的一个，这样同学们就分成了四组，你要向其他同学说明自己的作用以及重要性，让其他同学觉得计算机少了你还真不行。至于角色的分配，等同学们读书后自己选择。

同学们先完整地读一下整段内容，再选择其中一个认真仔细地读，为你的发言作好充分准备，来说服其他同学，你还可以拉你的同伙来帮助你说服他们。在学生介绍的过程中教师帮助其辅以图片说明。

四、学习计算机信息处理的过程

阅读课文内容，谁来用自己的话来说一说计算机处理信息的过程？

引导学生说出：①人工处理信息与计算机处理信息过程的异同点，②人的什么相当于计算机的什么。全课总结

同学们，今天我们一起探讨了什么问题？把你的收获告诉你的同

第3课 学会正确开、关机 教学目的和要求 学会开、关机

教学难点：

1、了解计算机外设的开、关顺序

2、正确学会开、关机 教学过程：

一、教学导入

同学们，在你们面前看到的是什么呀？ 对了，是电脑。

老师告诉你们电脑现在正在睡觉，这个大懒虫，到现在还在睡觉，我们让小朋友把它喊醒，让他和小朋友们一起学习好不好？

二、教学新课

（一）教师示范讲解

在把电脑喊醒之前老师先考考小朋友们一个最最简单的问题，小朋友们早上醒来第一件事是干吗？老师再重复一遍，是第一件事。

刚才小朋友们说了很多，有的说穿衣服，有的小朋友说是洗脸，还有的小朋友说叠被子，但老师却不同意小朋友的意见，再好好想想，我们早上醒来的第一件事是做什么？

对了，首先是睁开眼睛，我们小朋友只有先睁开眼睛然后才能去穿衣服、洗脸、刷牙等等。电脑同样如此，它也要先睁开眼睛，然后才能和小朋友一起学习。所以 第一步我们要让电脑睁开眼睛。怎么做？

1、教师示范开显示器，同时提醒电源指示灯的颜色变化

光睁开眼睛怎么行呢？，我们的目的是让他和小朋友们一起做游戏，我们要让他动起来，那第二步我们应该怎么做？其实很简单，就是接通电源。按下它之后，我们请小朋友们说一说你发现了什么？

左边的三个灯会同时闪一下，同时第一个灯变绿了，其它两个灯熄灭了。现在电脑就会和小朋友一起来学习了。比如说画画了

3、教师先展示几幅电脑作品，然后用“金山画王笔”给学生做示范。

刚才我们让电脑给我们小朋友画了几幅画，它说他累了，我们还是让他休息吧，下面我们就先来学习如何关机。

4、教师一步一步示范，手把手教学生关机，并重复几次。

小朋友早上起来的第一件事是睁开眼睛，那上床后我们会把眼睛闭上。然后开始休息。电脑同样如此。我们最后也要让电脑把眼睛闭上，要不然电脑就休息不好，他会生气的。再次提醒小朋友，我们最后千万不要让电脑的睁着眼睛睡觉。记住了要把电脑的显示器关掉。

5、教师示范关显示器。

（二）、学生练习开、关电脑

在教师的组织下，有步骤的打开电脑和关闭电脑。教师巡视指导。全课总结（略）

第一课 文件的删除 教学目标：

掌握文件和文件夹的删除和还原方法 教学重点：

文件和文件夹的删除和还原方法 教学过程：

一、删除文件

1、删除硬盘中的文件

如删除“画1”这个文件的方法是： 选定“画1”这个文件，单击工具栏中的删除按钮，弹出“确认删除文件”对话框； 单击“是”。

2、删除软盘上的文件

如删除软盘上图像文件“房子”的方法是： 将软盘插入软盘驱动器中，打开“我的电脑”窗口，双击软驱图标，打开软盘窗口； 右击需要删除的文件“房子”，再单击菜单中的“删除”命令； 在弹出的“确认文件删除”对话框中单击“是”。

二、回收站的操作

1、还原文件

打开回收站窗口，右击要恢复的文件，弹出快捷菜单； 单击还原命令，被选中的文件就恢复了。

2、彻底删除文件

打开回收站窗口，右击要彻底删除的文件，弹出快捷菜单； 选择删除命令，被选中的文件就被彻底删除了。议一议：回收站中有没有从软盘上删除的文件？ 练一练：“清空回收站”命令的作用

打开回收站窗口，练习还原文件与彻底删除文件 文献摘抄：

cache：英文含义为地窖。电脑中为高速缓冲存储器，是位于cpu和主存储器dram之间，规模较小，但速度很高的存储器，通常由sram组成。ups：为不间断电源的缩写，它是伴随着计算机的诞生而出现的，是电脑的重要外围设备之一，ups是

咱含有储能装置，以逆变器为主要组成的恒压恒频的不间断电源，用以保护电脑在突然断电时不会丢失重要的数据。教后小记：

在教学文件或文件夹的删除时要注意给学生讲清使用计算机的道德规范，要要求学生自觉遵守使用计算机的道德规范，不能随意删除他人的文件，对于自己不熟悉的文件或文件夹更不能随意修改或删除，否则有可能会危害计算机的系统，影响计算机的正常工作。

第二课 图片的浏览 教学目标：

认识常用的图片文件格式；

掌握用图片软件浏览图片的操作方法 教学重点：

用图片软件浏览图片的操作方法 教学难点：

用图片软件浏览图片的操作方法 教学过程：

一、用图像专用软件浏览图片

2、单击窗口左侧框中的文件夹，选择图片所在的文件夹，在计算机中找到保存图像文件的位置e：下淀小学照片，选取文件夹之后，就可以在窗口右侧预览看到小图像。

3、双击图像，可在窗口中显示被选中的图片。

二、幻灯显示图片

练一练：

第1课 查找文件

教学目的和要求

1、了解文件和文件夹的基础知识；

2、初步认识“资源管理器”；

3、掌握查找文件的一般方法。教学过程

一、新课导入

同学们，在学习计算机的过程中，你最喜欢干什么？

有的时候，桌面上或开始菜单中的快捷方式会被不小心删掉，同学们就不会打开这个游戏了，通过学习“查找文件”，你就会自己来找游戏了。

二、教学新课

（一）介绍文件和文件夹。

电脑中的信息是以文件的形式保存的，根据信息的不同，文件图标也不一样，下面我们就来认识一下常见文件及对应的图标。（图示）

练习：说出下列文件分别是什么类型文件。

文件名有点像外国人的名字，格式是“名.姓”。他们的“名”叫主文件名，“姓”叫“扩展名。不同类型的文件，他们的扩展名也不一样。（结合图介绍）文件的名可以由汉字、字母、数字等构成。（结合图介绍）

我们根据需要，可以将文件放在文件夹中（图示文件夹），在文件夹中，可以有文件和文件夹，但在同一个文件夹中不能有同名同姓的文件或同名的文件夹。

（二）在“我的电脑”中查找文件。

１、怎样打开“我的电脑”？

２、我们可以打开某个盘，来查看文件信息。

我们可以根据需要，选择图标的排列顺序。

３、如果再打开某个文件夹，就可以查看该文件夹的文件信息。

练习：（１）查看软盘中有那些类型文件？文件夹中有什么类型文件？（２）打开c盘，看有没有five.exe文件。

（三）在“资源管理器”中查找文件

１、教学怎样打开“资源管理器”。（师示范）

２、它与“我的电脑”窗口有什么不同？重点介绍“所有文件夹”框

盘的five文件夹下找一个应用程序，然后打开它。

第四篇：凌云县二幼简介

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凌云县二幼简介

凌云县第二幼儿园创办于1994年元月。幼儿园地理位置优越，占地面积4000平方米，建筑面积22915平方米，绿化面积1500多平方米。园舍环境优美舒适，设备齐全，富有特色，是幼儿茁壮成长的摇篮。幼儿园现有13个教学班，幼儿人数685人，教职工55人。

幼儿园坚持贯彻党的教育方针，以“面向全体幼儿，微笑服务家长”为办园宗旨，以《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》为依据，并根据幼儿特点全面实施素质教育。园内设有适合幼儿活动的各种活动室、教育教学设备、游乐玩具，设有幼儿保健室，定期为幼儿进行体格检查。幼儿园拥有一支年轻活泼、锐意进取、开拓创新的领导班子，拥有一支爱岗敬业、精益求精、团结向上、热爱幼儿、乐于奉献的保教队伍。29名教师的学历岗位培训合格为100%。幼儿园以特色教育为主，开展教学研究活动，教师多次分批分期参加自治区、市幼儿教师继续教育培训中心的科研学习、观摩活动，使得教育教学水平不断提高。近几年来，教师在参加教育教学论文以及各项教学基本功比赛中获自治区级奖42人次，获市级奖33人次，县级奖78人次。教师能够充分发挥专业教师的舞蹈、美术等特长，使幼儿园在连年的幼儿文艺演出和美术比赛中多

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凌云网www.xiexiebang.com 次获奖并受到好评。

在上级各部门领导的关怀下，幼儿园先后获得县级一类幼儿园、市级示范性幼儿园、自治区“文明庭院”、县级“巾帼文明示范岗”、市级“巾帼文明岗”、市级绿色幼儿园、爱国卫生先进单位、教研工作先进单位、十佳学校等荣誉称号。

凌云县第二幼儿园，将继续加大力度改善办园条件，完善幼儿园教育教学设施，加强教职工队伍建设，以一流的园舍、一流的管理、一流的教工队伍、一流的保教质量为社会服务、为家长服务，努力办成一流的现代化幼儿园。

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图为幼儿园园门口

图为校园正面

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图为小朋友玩耍场面

图为幼儿玩乐器材

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第五篇：二幼咨询发言稿

一、小幼衔接我们要注意什么：

过了暑假，幼儿园大班的孩子就要成为一名小学生了，他们能适应小学的生活吗？家长能帮助孩子度过这个“非常时期”吗？

第一:了解孩子入学后，会有哪些不适应.A作息时间变了入学后，孩子们玩的时间少了，睡觉的时间少了；坐着不能动的时间长了„„

B成为集体一分子了孩子不再是被照看的娃娃，他们不仅要对自己负责，还要为学校和班级争取荣誉。

C从依附变得独立了儿童每天都要离开家长在学校独立生活，一举一动更多地需要自己去判断„„

正是因为小学生与幼儿园在学习方法、内容、时间等方面的差异，才会有那么多的不适应：有些孩子嫌上课时间太长、游戏活动时间太短；读写作业时会抱怨眼睛酸、手酸、颈子酸；一旦出现睡眠不足，他们的食欲也跟着降低，体重还会出现下降；或者心理压力加大，精神负担加重，甚至怀念幼儿园生活，产生怕学、厌学情绪。所以，家长在孩子入小学前后的一段时间内，需要花更多的时间帮助孩子减少不适应症，做好必要的入学准备，尽快适应学校的学习生活，顺利完成从幼儿园到小学的过渡。

第二:培养孩子的时间观念：

从早上起床时间到路上交通时间，再到上课时间、休息时间、活动时间、作业时间、上床睡觉时间„„小学的作息时间就是这样环环相扣的，学会渐渐做自己时间的小主人，提高做事的效率。

第三、加强孩子对环境的适应能力：

从幼儿园到小学，是一个全新的环境。老师不同，小朋友不同，学习方式方法不同，课堂要求不同，行为规范也不同……这许许多多的不同，往往会使幼儿难以适应，容易导致幼儿学习兴趣低落，影响学习成绩，打击幼儿的自信心，对幼儿的健康成长不利。作为幼儿的老师和家长，对此必须有足够的认识，提前做好工作，提高幼儿对环境的适应能力。

为了消除孩子入学后对环境的陌生感，学前班老师可以对教学做相应的调

整。例如：要求孩子背上书包，书包里放上简单的学习用品，体验小学生的生活方式；带领孩子参观小学，引导和激发孩子对学校生活的向往和兴趣。老师和家长应该在入学前几个月，有意识地多向孩子介绍一些小学里的学习、生活情况。包括学习哪些课程，每天上几节课，作息制度，上课应该注意些什么，老师和同学们的相互关系等。使他对学习生活有一定的了解，并盼望自己做个小学生，从思想上作好入学的准备。同时，为了使孩子逐步习惯小学学习生活，在家可以适当减少孩子活动、游戏的时间。从思想、时间、学习习惯和认识技能上逐步过渡，那么孩子进入小学后，不会觉得学习负担过重，每项学习任务都能轻松愉快地完成。小学一年级的老师可以向学前班的老师询问孩子们在学前班的表现，如学习内容，爱玩的游戏等。这样幼小老师间的衔接，促使孩子较快地适应新环境。

第四、培养孩子与他人的交往能力 ：

孩子入学后，进入新的“大家庭”，需要重新建立新的人际关系，接受新老师，结交新朋友。而能否很快融入新集体与老师同学和睦相处，则有赖于一定的交往能力。交往能力强的幼儿能很快适应新的环境融入集体，与小伙伴互相学习、互相促进。反之，交往能力弱的，就容易与同伴之间发生矛盾和冲突，若处理不当，最终会影响孩子的学习和生活。

因而老师和家长应特别注重培养幼儿的交往能力。例如，教孩子学会谦虚、有礼貌，不与小朋友抢玩具，不大声喧哗等。这些事情看起来很小，却有利于创造出友好合作的氛围，有利于增强孩子们的交往能力。

第五、培养幼儿的听说读写能力

为让孩子适应小学的教学活动，培养孩子有意注意的时间，由原来的20分钟增加到35分钟。逐渐培养孩子讲述故事、复述故事的能力，发展孩子的语言表达能力。提高孩子的阅读力。家长应每天坚持指导孩子阅读，不久孩子就会自行阅读，养成良好的阅读兴趣。培养幼儿的交往能力应从小事做起。再就是让孩子多玩些安静的桌面游戏，特别是画画，既可以培养孩子“坐得住”的好习惯，又为今后写字打下基础。

通过绘画，使孩子能熟练用笔，掌握正确的执笔姿势，养成良好的书写习惯。进而再增加一些学习内容，适当减少游戏时间。例如，让孩子每天练习写自己的名字，学写阿拉伯数字、中文数字以及简单的词汇，每天做几道10以内的算术

题和简单的应用题。汉语拼音基础较好的父母，还可以适当教孩子学习汉语拼音。但要防止小学化，应从兴趣出发，引导幼儿形成良好的学习习惯和品质。第六、培养幼儿生活自理能力

培养幼儿的生活自理能力是老师和家长的共同责任。作为老师，在班上除了给幼儿指导鼓励外，还要给幼儿锻炼的机会，让他们独立完成老师布置的力所能及的事情。例如，让他们自己叠衣服，自己吃饭、穿衣，帮老师打扫教室等。作为家长，则要有目的地让孩子自己整理东西，收拾自己的教具、学具，整理书包，看起来简单，其实需要孩子自己主动考虑很多问题。如“这件东西放在哪里合适？”“还需要带什么东西？”“老师还有什么要求？”一次次重复这样的过程，可以锻炼孩子的思维，对孩子今后的学习有重要的作用。

此外，可让孩子做一些简单的家务事，如拖地、擦桌子、洗菜等，锻炼孩子的细心和动手能力。我园开办四年以来每年都在学前班的下期举办幼儿生活自理能力展示活动。通过展示，家长们也能看到孩子在自理能力方面有很大的进步，基本能完成各个环节对自理能力的要求。在老师和家长的共同努力，幼儿在入学以前就会做很多事，自理能力有所增强，孩子在进入小学后也就能很快适应小学的集体生活。

第七、孩子在心理上做好当小学生的积极准备：

大多数孩子都比较向往小学生的生活，他们以为上学“很好玩”，背上书包“很神奇”，缺乏对可能出现的问题的随机应变能力。还有少数孩子不愿意上学，留恋幼儿园。这种情况大多是由于家长和老师的不正确教育引起的。作为老师和家长应帮助幼儿调整情绪，做好当小学生的心理准备。

总之，老师和家长要积极配合，共同努力做好幼小衔接工作。帮助孩子形成良好的习惯，掌握丰富的知识和技能，调整好心态。让孩子既愿意上学，又喜欢上学，具有一定的克服困难的能力，顺利完成由幼儿园到小学的过渡，成为一名优秀的小学生。

二、学校办学特色介绍：

以校本课程为载体诗韵留香办教育

---------北京市崇文区回民小学诗韵教育办学特色

回民小学作为百年老校，学校一直传承着“勤慎诚敬”的校训，厚德载物，励志敏行，不断攀越，生生不息。学校确立了“存唐风宋韵，葆诗馨墨香，为文化真人”的办学思想，以“科研兴校、文化树人、特色立校、质量强校”为办学思路，以“一字一画打基础，一言一行促发展”为办学理念，从2004年开始,着力打造学校特色，经过论证、研究和实践，如今，学校以培育诗香文化为核心，凸显学校“诗韵育人”的办学特色逐步彰显。

几年来，学校始终坚持通过营造书香型校园——塑造诗意校园；打造诗书型师生——提升师生素养；提升诗香型品位——凸显诗韵特色入手，让高尚文化体现到校容校貌上，深入到课堂、学科和教育活动中，从而促进学校管理、教学、科研等各方面工作的有效提升。

塑造诗意校园学校坚持以打造环境文化优化校园：校园区域以诗韵文化布局，分“景、情、理、志”四个层面构成了充满诗情诗意的教育空间，最大限度地发挥文化效能，给学生以美的熏陶、德的培育、智的启迪，让诗魂渐入心田。以挖掘合作文化和谐校园：师生中读诗明智，解诗明理，赏诗厚德，送诗悦人，形成了认识人、理解人、关心人、塑造人、激励人、提高人的文化氛围。在人际评价上，淡化挑剔，强化欣赏；在工作评价上，淡化个人竞争，强化团队合作，营造了一个富有生机活力的民主化和科学化的文化氛围，合作出效益，合作出质量。以课堂文化激活校园：学校倡导新型师生关系，提出要依据新课程理念，以《书香诗韵》校本课程为抓手，建立民主平等、轻松和谐的新型师生关系。以健康文化阳光校园：校重视培养学生的爱心，使他们懂得爱长辈，爱师长，爱同学，抓住每一个素质教育的契机，读诗文导行，作诗句言志，在文化的浸润中付出爱的劳动，体验爱与被爱的快乐。

打造诗书型师生学校注重以科研为先导，从提升师生素养两个方面来推进诗韵教育的落实。引导教师将《开设藏头诗校本课程，探索学校教育新途径》的课题研究与课程改革实验有机结合起来，通过课题带动，让教科研成为学校特色建设的助推器，成为课程改革的有力保证。教师们以校本课程为载体，引导学

生进行主题创作，以诗韵藏头的形式将各种培养目标内化其中，润物无声，导行无痕，使学生在自主创作的乐趣中，规范其行，丰厚其德，更领悟出做人与做事的真谛。教师在此过程中亦是厚德载物，达到了诗如其人，字如其人。师生在读诗、品诗中感悟书籍的千年文化内涵；在习作、练写中领悟民族文化的百年底蕴。

凸显诗韵特色诗香提炼人文，陶冶情操，提升素养。不断的实践、研究与学习，让教师在诗书的引领下脱颖而出，让学生在诗香的熏陶下茁壮成长，使校园凸显诗韵育人特色，结出累累硕果。几年的实践与研究，学校教师的专业素养与专业知识技能得到了一个较大地发展和跨越，为学校新课程改革的持续发展和深入研究积累了丰富的经验。目前，学校有学科带头人2人，区级骨干6人，多项课题荣获市区成果一、二等奖。学校诗韵校园特色的凸显与教师专业素养的提升，最终都将转化为学生的成长。在这几年的诗韵育人创建路上，学生们也伴随了学校、教师一起学习、成长、收获。在各级各类的市区竞赛中取得了优异的成绩。

目前，回民小学正沿着“办‘规范+发展’的学校，育‘合格+特长’的人才”的特色之路发展前行。

学校发展构想：

办学宗旨：创办一所高质量精品民族校

办学思想：博爱做人、博学成才、求真务实、求新力行、办学理念： 追求和谐、享受快乐

办学特色：真美教育

真：至诚至真行由心生

做真人真做人做人真

美：尽善尽美情在内化

欣赏美展现美创造美

办学精神：走自己的路，做最美的人。

“自己的路”即：最真的我、最自信的我、最个性我的奋斗之路“最美的人”即：最明白的、最智慧的、最灵性的创造之人。

校训：勤 慎 诚 敬

陶行知提出道德教育的根本任务是“教人求真”、“学做真人”。他指出“教师的职务是“千教万教，教人求真；学生的职务是“千学万学，学做真人”。

勤：勤于思考勤于动手勤于健体

慎：慎始善终慎小事微慎言慎行

诚：诚以待人坦诚相见诚信做人

敬：自敬自尊敬人敬己敬业成业

三、2010年招生简介：

我们将分设：艺术班、体育班、科技班三个特色小班，力图使孩子们学有专长、全面发展。