中班社会活动《逛公园》

第一篇：中班社会活动《逛公园》

中班社会活动《逛公园》

一、教材

在我们生活环境中，总有一些看得见或是看不见的危险在威胁着孩子的安全，标志对于我们防范危险以及预知危险起着至关重要的作用，而孩子对于这些造型各异的标志也充满着好奇，他们会询问这些标志所代表的含义是什么。孩子的兴趣是我们设计开展活动的出发点，而且这也是我们向孩子介绍社会、增强孩子的自我保护意识的重要途径之一。因此，《逛公园》这一活动应运而生，它通过故事的形式展示了生活中常见的一些标志以及不遵守规则的后果，从而提高幼儿的社会道德意识以及自我保护意识。

二、活动目标

结合中班幼儿的年龄特点，我将本活动的目标定位于： ① 观察画面规则标志和场景，猜测情节发展的可能性。② 理解和体验违反禁令所造成的不良后果和遵守规则的重要性。③了解身边的规则，知道要按规则做事。

根据活动目标，我将本次活动的重点定为于幼儿能够通过观察画面中的规则标志来猜测后面情节的发展，而难点则是幼儿能通过想象理解违反禁令后所造成的不良后果以及体验遵守规则的重要性。

三、教学准备

为了更好地实现活动目标，我根据故事内容和需要制作了《逛公园》的相关课件。

教法学法

1.教法：为了使幼儿能更好地投入进活动中，激发幼儿对活动的兴趣，我主要采用课件演示法来调动幼儿的积极性，其次还包括提问法、假设法等。2.学法：幼儿主要采用观察法、讨论法、表演法等来投入进活动中。

五、活动过程

根据中班幼儿的年龄特点和认知能力情况，我将活动设计成了环环相扣、层层深入的四个环节，循序渐进的开展本次和活动。下面，我为大家详细介绍一下活动过程。

（一）出示小猴子形象，激发幼儿兴趣 教师一边出示小猴子的图片，一边向幼儿提问：今天的天气真好，看，谁出门了？它会去哪里呢？会发生什么事情呢？教师通过直接引出故事的主人公以及两个带有猜测性的提问来调动幼儿的积极性，从而使幼儿更快投入进活动中。

（二）观看课件，理解遵守公共规则的重要性 1.教师播放课件的第一段（小猴子乱扔垃圾）

教师操作课件，并用语言提示“小猴高高兴兴地唱着歌，走呀走，来到了什么地方？”待幼儿回答之后，点击放大图片，并提问“小猴看到的这个是什么？”，等幼儿回答之后，教师告诉幼儿这上面写着“垃圾请入箱”，并追问“垃圾请入箱是什么意思？”，“小猴应该怎么做呢？”，此处，情节画面的方大与停顿处理，给幼儿充分思考与表达的空间，突出了公共标志的重要性。

教师继续操作课件，播放小猴乱扔垃圾的情景，播放到这里，小猴的行为与幼儿的先前想法产生冲突，幼儿肯定有话要说，教师乘胜追击，提问“小猴看到标记牌知道不应该那么做，为什么还乱扔垃圾？这样做对吗？为什么？”从而引发幼儿想要对小猴子说话的愿望。激起了孩子遵守规则的生活经验。

有了上一段内容的铺垫，（教师继续播放课件第二段，小猴爬危塔、吃果子，）当幼儿看到小猴不看指示牌上的“宝塔维修，请勿攀登”标志，自行爬塔时，不看“果树有农药”，吃了果子送医院后，孩子已经有了清晰的安全意识。（大象伯伯送小猴进医院结束，然后教师再结合课件进行提问）

课件看到这里，我将提问重点放在分析小猴的行为上，进一步让孩子理解了遵守规则的重要性，为下一个环节做好了铺垫。

当课件再次演示到（教师操作课件，完整播放课件的最后一段）“小猴出院，过马路时”，孩子们的思维已经和小猴子的意识融合到了一起，一起认真地遵守规则，安安全全地过了马路，回了家。

至此，我通过课件的演示，以提问加以辅助，帮助幼儿理解了故事内容，激励幼儿大胆想象，大胆猜测故事发展情节，从而很好地完成了本活动的重点：通过观察画面中的规则标志来猜测后面情节的发展。

第三个环节，迁移经验，进一步认识生活中的规则与标记，知道遵守规则的重要性

通过小猴逛公园的故事，孩子已经对规则有了一定的了解，也调动起孩子的生活经验。经验迁移与知识拓展，随即产生。在这一环节中，我通过PPT课件，（操作ppt）出示一些我们生活中常见的标记以及和幼儿息息相关的一些标记比如“走人行道”、“小心轻放”等，请幼儿来认一认，并请幼儿来说一说你在哪里看到过这个标记，从而加深幼儿对标记的认识以及了解遵守规则的具体环境。

在这里，通过孩子与孩子的互动，孩子与老师的互动，充分调动与提升孩子的生活经验，进一步提高了孩子的安全意识。第四个环节，是经验拓展游戏：郊游活动 此环节的主要目的是让幼儿在游戏情境在中进一步学会如何按照标记进行活动、如何遵守规则，巩固幼儿对于遵守各项规则的意识，从而在实际生活中自觉加以自我约束。

六、说目标达成度

本次社会活动《逛公园》，以孩子安全教育为指导，抓住中班孩子的年龄特点，小猴这一卡通形象为切入点，将生活中枯燥的安全警示标志融入故事，一步步激发孩子的生活经验，为孩子的安全意识筑起一道有益的防护墙。

第二篇：中班社会活动

中班社会活动:世界地球日

在活动中，小朋友画得都很精彩，很令我感动，我有一个想法，就是：希望在4月22日那一天拿上我们的作品走上街头，呼吁我们身边的每一个人：珍惜地球，热爱大自然。

活动目标：

1、了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，理解世界地球日的起源和目的。

2、利用画

面表达希望和建议的方法。

3、感受地球生态环境日益恶化的现象，以增强学生对大自然和人类　社会的热爱及责任感，激发对地球的热爱之情和环境保护的意识。

教学准备：

1、课前收集有关生态环境的资料（图片或影像）。

2、准备准备色彩工具（水粉色、调色盘、水桶），多煤体课件。

3、教室布置：在教室四周的墙壁上张贴网络下载的环保宣传画和相关资料。

教学过程：

一、游戏并导入新课

1、游戏：一年之中节日有很多，这些节日你都知道吗？现在我们来做一个有关节日的小游戏。请大家注意抢答。

（分别出示：3月8日、9月10日、3月12日、3月15日、12月25日、4月22日）

2、导入新课：哪我们今天来认识4月22日——世界地球日

二、新授

1、简介世界地球日的由来：那么世界地球日究竟是怎么来的？是从哪一年开始的？看了下面课件你们就明白了。（出示简报）

2、引导幼儿感受地球的美好

（出示太空中的地球图片）我们所居住的是一颗十分美丽的星球，有着非常迷人的自然风光以及丰富的动植物资源。

（分别出示自然风光和动植物图片）

3、引导幼儿感受地球现状

（出示：但是）但是由于人类对地球资源开发利用不当，导致生态环境受到非常严重的破坏，下面我们就来看看这些触目惊心的照片吧。

（分别出示照片）

4、引导幼儿交流资料：其实这些只是人类破坏生态环境的一部分。老师为小朋友了不少有关环境污染的资料，现在请小朋友看一下资料，再说说感受。

5、引导幼儿发表自己的感受

谁愿意把自己的资料用最简短的一两句话介绍给全班小朋友听，并说说自己的想法。

师：从刚才的发言中我能深切的感受到小朋友们对我们的家园充满了忧虑，因为我们都明白：地球只有一个，它是我们唯一的家园。

6、欣赏作品

师：其实绝大多数人类是非常喜欢大自然的，在日常生活中我们会看到人们用绘画、雕塑、电视剧等等各种艺术的方法批评那些破坏环境、捕杀动物的恶劣行为。接下来，我们就来欣赏几幅这方面的绘画作品。

三、学生创作

作品欣赏完了，下面请大家动手试试。

要求：以世界地球日为主题，用你手中的画笔表达你对地球环境被破坏的现状的担忧，还可以写上一段文字说明。

幼儿创作，教师巡视辅导。

四、展示作品

1、说说自己的作品

2、评评别人的作品

第三篇：中班社会活动

垃圾的家（大班社会）活动目标

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认识生活中的垃圾

了解垃圾如果不正确处理的危害 3

学习日常垃圾正确的分类

活动准备

日常生活垃圾贴图；不可回收垃圾、可回收垃圾、有毒有害垃圾标识贴图。2

ppt垃圾不正确处理后的危害，垃圾分类处理。3

生活中的各种垃圾（实物）。

活动过程

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认识身边的垃圾。

——与幼儿谈话表述家里的哪些东西称为垃圾。

——教师补充说明哪些东西成为垃圾，贴出日常生活垃圾的图片。

——认识垃圾的同时使幼儿了解哪些可在回收利用，为什么可以回收；哪些不可以回收为什么；哪些是有毒有害的垃圾，会伤害什么。2

了解垃圾桶的用途。

——了解家庭的垃圾桶作用。

——了解社区街道垃圾桶的作用。

——垃圾可分为三类回收。标识（可回收垃圾、不可回收垃圾、有毒有害的垃圾）3

认知垃圾没有正确回收后的危害。

——幼儿观看ppt了解垃圾乱堆乱放可以造成空气污染，可以让干净的水源遭到破坏，垃圾孳生的细菌会影响人类的身体健康，有毒有害的垃圾会贻害万年。——请幼儿思考所观察到的景象，谈谈垃圾没有处理好带给我们的危害。——总结垃圾将怎样收集才能保护环境。

根据可回收、不可回收、有毒有害的认知将日常垃圾贴图进行分类。——请幼儿依次为贴图分类并谈谈分类的依据。5

让幼儿了解垃圾分类后的处理过程。

——ppt幼儿观察图片了解可回收物品的再加工，不可回收垃圾的处理办法，有毒有害垃圾的处理方法。

——使幼儿认识到垃圾正确分类处理的重要性。6

学习经验延伸

——幼儿为准备好的实物垃圾分类。

——教育幼儿用自己学到的知识为家庭垃圾分类，影响家人正确为垃圾分类，保护我们的环境作出环保小卫士的贡献。

第四篇：中班社会活动设计

中班社会活动设计———《好朋友》

玉溪市第一幼儿园

李叶

设计意图：

现在的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的机会很少，常常独自玩耍。分享、合作、关心他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知能力，社会交往范围的扩大，孩子们开始愿意与同伴一起玩，可由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能满足自己的需要，与同伴发生争吵的现象常常发生，为了满足幼儿交友的渴望与需求，我设计了“好朋友”这样一个活动。通过这个活动，使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验进行梳理和整理。活动名称：社会 活动内容：《好朋友》 活动目标：

1.通过活动，进一步深化对好朋友的认识。知道好朋友之间要互相学习，互相帮助，懂得不仅要爱自己也要爱别人。

2、通过制作“朋友树”，增进自己和好朋友之间的感情。体验与同伴一起活动的快乐。

活动重点：通过活动，进一步深化对好朋友的认识。

活动难点：知道好朋友之间要互相学习，互相帮助，懂得不仅要爱自己也要爱别人。活动准备：

1、幼儿熟悉自己的好朋友，感受过与好朋友相处的喜怒哀乐。

2、树干一幅，卡纸树叶每个幼儿人手一份。活动过程：

一、开始部分，以游戏“猜猜他是谁”导入活动。

教师交代游戏玩法：击鼓传花，当鼓声停时手拿花的幼儿向大家介绍好朋友的特征。但不能说出好朋友的名字。说完后请大家来猜猜他的好朋友是谁。

二、基本部分：

1、教师请幼儿说说自己的好朋友。

教师：小朋友们，刚才你们都说了自己的好朋友。那么，为什么你会和他（她）做朋友？（引导幼儿夸夸自己的好朋友，说说好朋友的优点。）

2、教师引导幼儿讨论：如果你和好朋友闹矛盾了，你会怎么办？

3、如果好朋友生病了，你会为好朋友做些什么？

4、教师出示树干，讲解并启发幼儿。

教师：这是一棵大树的树干，假如说，这棵树的树干就是我们中五班，那你们小朋友就是这棵大树上的什么呢？（树叶），现在我们就把自己的好朋友的画贴在树上，老师帮大家做成一棵漂亮的朋友树。

5、幼儿制作“朋友树”，三、结束部分： 教师小结：小朋友你们看，“朋友树”的叶子多茂盛啊！这是因为他们这么多好朋友，团结在一起，相亲相爱不分离。但有时，风吹过来，树叶也会互相碰撞，可是他们一点也不生气。我们也要像小树叶一样，碰撞了不生气，要学会互相谦让，要相亲相爱，团结在一起。

四、活动延伸：

1、请幼儿到生活中找到更多的朋友。

2、在音乐活动中，让幼儿通过音乐游戏更好地体会结交朋友的快乐。

3、在美术活动中，让幼儿为好朋友制作礼物。

中班社会活动《好朋友》说课稿

玉溪市第一幼儿园

李叶

一、说选材

1、材料来源：

现在的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的机会很少，常常独自玩耍。分享、合作、关心他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知能力，社会交往范围的扩大，我班的孩子开始愿意与同伴一起玩，可由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能满足自己的需要，与同伴发生争吵的现象，为了满足幼儿交友的渴望与需求，就设计了“好朋友”这样一个活动。通过这个活动，使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验进行梳理和整理。

2、目标的定位

活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿的年龄特点和实际情况，我确定了以下几点目标：

1.通过活动，进一步深化对好朋友的认识。知道好朋友之间要互相学习，互相帮助，懂得不仅要爱自己也要爱别人。这是本次教学活动的重难点。

2、通过制作“朋友树”，增进自己和好朋友之间的感情。体验与同伴一起活动的快乐。

3、教学具的准备 为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我做了以下准备工作：

知识经验准备：幼儿熟悉自己的好朋友，感受过与好朋友相处的喜怒哀乐。

物质准备：树干一幅，卡纸树叶每个幼儿人手一份。

二、说教法

教师的教和幼儿的学是课堂的精髓所在。根据幼儿的学习情况，本次活动中我主要运用了如下教学方法：

谈话法：教师通过提问来引导幼儿有目的、认真地思考，启发幼儿积极思维。在此，我运用启发性提问让幼儿将自己的想法大胆地表达出来，这是解决活动重点和难点的有效方法。

操作法：教师通过让幼儿自己动手制作好朋友的画像，让幼儿进一步深化对好朋友的认识。

讲解法：在活动的第一环节，教师通过讲解游戏的玩法，让幼儿了解相应的规则。同时也为活动的有效开展打下基础。

三、说学法

本着“以幼儿为本”的教育理念，以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与活动，在活动中，教师引导幼儿通过听听、看看、讲讲、做做等多种方式参与活动。给幼儿提供了表现的机会，让幼儿在活动中体验快乐。

四、说教学流程 每节课学习的过程是非常重要的环节，也是教师对教材的理解和活动设计的很重要的体现和实现的过程，根据教材的内容和幼儿的接受能力，我把教学的过程分四部分去完成。

一、开始部分

在活动的开始部分，教师以游戏“猜猜他是谁”导入活动来激发幼儿参与活动的积极性，同时也为下一环节做好准备。

二、基本部分：

在活动的基本部分，我是这样设计的：

1、教师请幼儿说说自己的好朋友是谁？他的优点是什么？。

2、教师引导幼儿讨论：如果你和好朋友闹矛盾了，你会怎么办？

3、如果好朋友生病了，你会为好朋友做些什么？

4、教师出示树干，讲解并启发幼儿。

5、幼儿制作“朋友树”，以上的五个小环节为活动重、难点的突破做好了铺垫。

三、结束部分：

在活动的结束部分，教师以小结的方式：“小朋友，你们看，“朋友树”的叶子多茂盛啊！这是因为他们这么多好朋友，团结在一起，相亲相爱不分离。但有时，风吹过来，树叶也会互相碰撞，可是他们一点也不生气。我们也要像小树叶一样，碰撞了不生气，要学会互相谦让，要相亲相爱，团结在一起。现在我们到外面去找更多的朋友吧”来结束活动。

四、活动延伸： 为了让孩子对“好朋友”有更深的认识与理解，我设计了以下的延伸活动：

1、请幼儿到生活中找到更多的朋友。

2、在音乐活动中，让幼儿通过音乐游戏更好地体会结交朋友的快乐。

3、在美术活动中，让幼儿为好朋友制作礼物。

教学活动反思

反思本次教学活动成功的地方主要有以下几点：

1、选材适当，符合中班幼儿的年龄特点，教学内容贴近幼儿的生活，幼儿易学，兴趣浓郁。

2、在准备活动时，我先让幼儿熟悉自己的好朋友，感受过与好朋友一起相处的喜怒哀乐。并请孩子们一起玩“猜猜他是谁”的游戏。提高孩子参与活动的积极性。

3、在活动中，我采用了谈话法、操作法、讲解法等教学方法。这些教学方法的有效运用为整个活动的顺利开展奠定了基础。

4、在目标的达成方面，活动中，游戏为本次活动目标的达成奠定了一定的基础。如：孩子们通过游戏对好朋友有了一些认识，通过制作朋友树对好朋友有了更进一步的认识，由此，就能很好地完成活动中的每一个目标。

5、幼儿参与活动的程度方面。孩子们有很强的求知欲和兴趣，比如让孩子们通过游戏猜出他的好朋友是谁。在这一环节，孩子们的兴趣很浓，接下来让孩子们制作朋友树时，他们参与活动的积极性又得到了很大的很高。

不足的方面是：在活动中，教师对孩子的关注和激情还不够，如果激情在出来一些，那么，效果可能会更好。

总之、要使一堂社会活动成功地完成需要不断地尝试和探索，我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子们一起探索，一起成长！在此，也想请各位评委老师多给我提宝贵的意见和建议。

第五篇：中班社会活动

幼儿中班社会教案：小羊过桥

社会：小羊过桥

活动目标：

1、德育目标：教育同伴之间不能争吵、打闹，要懂得相互谦让。

2、知识目标：培养幼儿听故事的兴趣，引导幼儿说故事内容，大胆地学说对话，培养幼儿的口语表达能力。学习词：独木桥。

3、能力目标：激发幼儿表演故事的兴趣，大胆地学说对话，发展幼儿的口语表达能力

活动准备：

活动课件，故事录音，小黑羊、小白羊头饰各一个，长凳一条。

活动过程：

（一）开始部分

出示课件，激发幼儿兴趣，引出课题。

小朋友，是什么小动物在叫什么呀？它们在干什么？今天，我们要学习故事《小羊过桥》。

（二）基本部分

1、幼儿听故事录音，让幼儿了解故事内容。听后，回答两个问题：

（1）这个故事叫什么名字？（2）两只小羊过桥了吗？结果怎样？

这两个简单的问题，我会请能力差的幼儿回答，培养他们学故事的兴趣。

2、展示课件，让幼儿了解方位。

3、展示小白羊和小黑羊走到桥中间过不去的课件，让幼儿理解独木桥的窄，只能走一个人。学习词：独木桥。

4、展示对话课件，让幼儿大胆地学说对话，培养幼儿口语表达能力。

这时，我会请口语表达力较强的两名幼儿大胆地学说对话，其他幼儿小声地学说。

5、展示两只羊掉到河里去的课件，让幼儿懂得：争吵、打闹的不良后果，懂得同伴之间相互谦让的道理。

（三）结束部分

为了培养幼儿的合作能力和口语表达能力，我组织幼儿分组讨论：

小朋友，你们想对两只小羊说些什么话呢？鼓励幼儿大胆地说给同伴听。我巡回指导，听听小朋友的讨论结果。教师小结：小朋友，以后你们不管遇到什么事情，都不能争吵、打闹，同伴之间要相互谦让。小羊过桥(中班教案)

活动目标

1.让幼儿感受儿歌朗朗上口的语言特点和念儿歌的乐趣.2.能理解儿歌中的故事内容,懂得谦让.活动准备

1.幼儿知道独木桥的构造 2.教师准备:创设独木桥的情景.活动过程

一.幼儿观察幼儿用书<大家在一起>的挂图 1.提问:图上有谁和谁? 它们在干什么? 结果怎样?指名答

2..教师讲述故事,边进行情境表演:依次在黑板上贴出教具:河流,两座山,独 木桥,两只羊等

森林里的山脚下有一条河,河边有两座山,东边住着小白羊,西边住着小黑羊.今天,是星期天.小白羊要到河对岸去割青草,小黑羊要到河对岸去走亲戚.两只小 羊一起来到了小桥上.都想自己先过去,可是独木桥一次只能过一个人,于是,两只 小羊就你推我一下,我推你一下.结果,扑通一声都掉进了河中央,弄得浑身湿淋淋的.3.教师边用玩具纸偶边表演边引导幼儿念儿歌:(我们一起来编儿歌好吗?)东边（一只羊），西边（一只羊），一起来到（小桥上）。

你也（不肯让），我也（不肯让），扑通掉进（河中央）。4．请幼儿挂图，跟着老师朗诵儿歌三遍 二．提问：两只羊应该怎样做才不会掉入河中，又能顺利的过桥呢？

指名答，答对的请他用纸偶进行表演

三．请小朋友们表演一下在独木桥上要懂得谦让的情景

四,续编故事:第二天,两只小羊又在桥上遇见了,这时候会发生什么事 呢?......请小朋友们接着把故事编下去。指名说。

五．教师小结：这一次，小羊们懂得了要谦让。大家会怎样评价他们呢？请

你说一句表扬他们的话吧！

六．一边用纸偶演示，启发幼儿再编一首儿歌：

东边小白羊，西边小黑羊。

一起来到小桥上，你让我，我让你。

一先一后过了河，大家乐呵呵。

大家都夸奖，白羊和黑羊，遇事懂谦让。

七．请两名幼儿把两只羊的故事完整地表演一遍。（前后对照）两人一组，表演故事

八．讨论：谦让是一种美德，生活中我们怎样相互谦让？

比如：玩滑滑梯时，玩玩具，上厕所，去银行取钱，在超市买东西收银处（按顺序排队，不要抢别人前面去）

吃水果时，吃好吃的东西时等等（孔融让梨的故事）

九．小结：通过过桥，小羊们懂得了相互谦让，小朋友们也懂得了在生活中 要谦让。让我们大家再把这首儿歌跟着老师念两遍吧。（结束）

通过这次活动，幼儿不仅熟练掌握了儿歌，而且还学会了在生活中要互相帮 助，互相谦让。