第一篇:(青岛版)五年级科学下册教案 种辣椒 2
(青岛版)五年级科学下册教案
11.种辣椒
教学目标:
能根据需要,从多种渠道搜集有关资料;能对探究的问题作出初步的结论。通过栽培辣椒了解植物生长的过程,学习种植植物的方法,学会尊重农民的劳动。
教学过程:
一、提出问题
课件出示谜语:“红口袋,绿口袋,有人怕,有人爱。”
(打一种蔬菜)
二、猜想假设
同学们猜猜看,这是什么呀?答案:辣椒
课前老师布置同学们搜集有关辣椒的资料,咱们来交流一下,好吗?
(教师展示资料:辣椒属茄科一年生或多年生作物。其营养价值极高,含有丰富的维生素C,既是人们爱吃的蔬菜,又是主要的调味品之一。目前在我国由北至南普遍种植。)
教师相机展示各种辣椒的图片。
……
三 制订方案
㈠通过课前查找资料,你们获得了哪些关于辣椒种植的信息?全班范围内交流。
㈡教师归纳总结:
1.苗床选择
应选择阳光充足、土质肥沃、水源条件好,前茬没种过辣椒、茄子、西红柿的地块作苗床。
2.浸种
用55℃温水浸种并不断搅拌,至30℃停止,浸泡8~12小时。然后用10%磷酸三钠浸种20分钟,再用清水冲洗干净,即可播种。
注意播种密度、浇水、盖土。
㈢指导学生填写29页的图表。明确种植的具体要求。
㈣古人说:“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”我们不能只是纸上谈兵,下面我们拿出我们准备好的材料,开始我们的辣椒种植,好吗?
㈤分给学生事先浸泡好的辣椒种子,小组分工合作种植辣椒。
㈥教师提示学生管理过程中要注意的问题。
------小学资源网投稿邮箱: xj5u@163.com-------1--1.首先是要间苗,用镊子将弱小的苗拔掉,每棵之间的距离要保持在2—3厘米。等到真叶长出来后,要移栽,直径5寸的花盆,只能栽一棵。7寸的花盆种两棵,十寸的花盆种四棵。移栽以后,可能会出现干瘪的样子,放在阴处、喷点水就行了,种的情况大体如此。
2.日常管理记住八个字:不干不浇、浇必浇透。下大雨要防止雨水直冲,因为在花盆里根基较浅。.施肥要结合淋水进行。一般在施完肥后立即淋水,不但可以冲洗干净叶片,以免烧叶,还可淋湿土壤,有利于根系吸收养分。施肥分别在四个时期进行:植株生长初期、生殖生长初期、结果初期、盛果期。
肥料不要用化肥,可以在可乐瓶子里,浸泡鱼内脏、磨豆浆时剩下的豆渣等东西。待发酵后,取一份、加九份水,直接浇在盆里。
㈦以小组为单位,设计制定辣椒生长记录图表。
提示学生要长期不懈的观察,养成良好的学习习惯。
四、实施探究
五、展示交流
通过这节课的学习,你有什么收获?
六
巩固延伸
希望同学们能精心照顾自己的小辣椒,等到收获的时候,我们看看谁的辣椒长的最好,可以被评为“辣椒王”。
板书设计:
种辣椒
浸种
松土
施肥
浇水
播种
------小学资源网投稿邮箱: xj5u@163.com-------2--
第二篇:青岛版小学科学五年级下册《种辣椒》授课教案
《10 种辣椒》教案
一、教学目标
(一)知识与技能
1、能根据需要,从多种渠道搜集有关资料;能运用语言、图、表等多种方式表达研究的过程和结论。
(二)过程与方法
1、过栽培辣椒了解植物生长的过程,学习植物种植的方法,养成爱护花草树木的习惯。(三)情感态度与价值观
1、愿意参与中长期的科学探究活动。
2、愿意合作与交流。
二、教学重点
通过栽培辣椒了解植物生长的过程,学习植物种植的方法。
三、教学难点
学习植物种植的方法。
四、课时安排
1课时
五、教学准备
辣椒种、花盆、土壤、喷壶
六、教学过程
新课导入:
课件出示谜语:“红口袋,绿口袋,有人怕,有人爱。”(打一种蔬菜)
同学们猜猜看,这是什么呀?答案:辣椒 新课讲解: 探究活动
课前老师布置同学们搜集有关辣椒的资料,咱们来交流一下,好吗?
(教师展示资料:辣椒属茄科一年生或多年生作物。其营养价值极高,含有丰富的维生素C,既是人们爱吃的蔬菜,又是主要的调味品之一。目前在我国由北至南普遍种植。)
教师相机展示各种辣椒的图片。交流辣椒种植信息
(1)通过课前查找资料,你们获得了哪些关于辣椒种植的信息?全班范围内交流。
(2)教师归纳总结:
1、苗床选择
应选择阳光充足、土质肥沃、水源条件好,前茬没种过辣椒、茄子、西红柿的地块作苗床。
2、浸种
用55℃温水浸种并不断搅拌,至30℃停止,浸泡8~12小时。然后用10%磷酸三钠浸种20分钟,再用清水冲洗干净,即可播种。
3、注意播种密度、浇水、盖土。
(3)指导学生填写29页的图表。明确种植的具体要求。
(4)古人说:“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”我们不能只是纸上谈兵,下面我们拿出我们准备好的材料,开始我们的辣椒种植,好吗?
(5)分给学生事先浸泡好的辣椒种子,小组分工合作种植辣椒。(6)教师提示学生管理过程中要注意的问题。
1、首先是要间苗,用镊子将弱小的苗拔掉,每棵之间的距离要保持在2—3厘米。等到真叶长出来后,要移栽,直径5寸的花盆,只能栽一棵。7寸的花盆种两棵,十寸的花盆种四棵。移栽以后,可能会出现干瘪的样子,放在阴处、喷点水就行了,种的情况大体如此。
2、日常管理记住八个字:不干不浇、浇必浇透。下大雨要防止雨水直冲,因为在花盆里根基较浅。
3、施肥要结合淋水进行。一般在施完肥后立即淋水,不但可以冲洗干净叶片,以免烧叶,还可淋湿土壤,有利于根系吸收养分。施肥分别在四个时期进行:植株生长初期、生殖生长初期、结果初期、盛果期。
肥料不要用化肥,可以在可乐瓶子里,浸泡鱼内脏、磨豆浆时剩下的豆渣等东西。待发酵后,取一份、加九份水,直接浇在盆里。
(7)以小组为单位,设计制定辣椒生长记录图表。提示学生要长期不懈的观察,养成良好的学习习惯。通过这节课的学习,你有什么收获? 提出比赛要求:
希望同学们能精心照顾自己的小辣椒,等到收获的时候,我们看看谁的辣椒长的最好,可以被评为“辣椒王”。
第三篇:《种辣椒》教案
《种辣椒》教案
教学目标
一、知识与技能
能根据需要,从多种渠道搜集有关的资料。能对探究的问题做出初步的结论。能运用语 言、图表、等多种方式表达研究的过程和结论。
二、过程与方法
通过栽培辣椒了解植物生长的过程,学习植物种植的方法,养成爱护花草树木的习惯。
三、情感态度和价值观
愿意合作与交流,尊重他人的劳动成果。愿意参加中长期科学探究活动。
教学重点
指导学生亲自播种一种植物,并设计制作记录植物生长的表格。
教学难点
知道并鼓励学生坚持持久地观察植物的生长变化。
教学方法
讲授法、实验法
课前准备
教师准备:有关种辣椒的音像资料。在水中浸泡过的辣椒种子。学生准备:1.课前搜集的有关辣椒的种植方法。
2.小铁铲、喷壶、花盆、土壤、辣椒种子(浸泡过的)等。
课时安排
1课时
教学过程
一、导入新课
师:同学们,我们已经知道了种子的内部结构和种子发芽所以来的外界条件,那么常见的植物是怎样长大的呢?在整个生长过程中发生了哪些变化呢?
师:同学们,你种植过什么植物呀?今天老师和大家一起来学习种辣椒。(板书课题)
二、新课学习
活动
一、交流课前搜集到的材料。
1.师:同学们,课前布置你们搜集辣椒种植的方法,相信同学们都搜集了不少的材料,现在就在各小组内先交流一下带来的材料吧!
学生小组交流,教师巡视,了解同学们掌握材料的情况。
2.汇报讨论结果。
师:哪个小组先来说一说,通过交流你们获得了哪些信息?
生说。
3.师生总结:同学们都说得很好,但主要都体现在下面几点:①选择种子②选择土壤③要有适宜的温度④育种或直接播种⑤湿度⑥播种的深度⑦播种的密度等。
那么不同品种的辣椒对环境的要求也不尽相同,老师准备的是尖椒,你们准备的是什么品种呀?
4.小组汇报所带品种。(没有带的可从老师这里要)
5.小组根据所带辣椒品种,完成表格内容。(师分发表格,巡视指导)
活动二、一起种辣椒。
1.提出问题。
同学们对表格完成的不错,但你们所带的辣椒种子结出的辣椒是不是像你们表格描绘的一样呢?你准备怎么去证明呢?
实践是获得第一手资料的重要方法和途径。就让我们亲自种一种辣椒吧。
2.制定种植方案。(师给予必要的指导)
3.实施方案。(小组分工合作种植辣椒,没有种子的小组去讲台领。师巡视指导)
4.问题反馈。谁来说说在种植过程在发现了什么问题?
5.师生总结:同学们提出了很多有价值的问题,在今后的学习中我们会一一破解,各小组都种植的不错。同学们想一想,辣椒在生长过程中是怎样的?你想知道哪些知识?
学生讨论交流。(可能的问题:辣椒开花是什么样的?一棵辣椒能结多少辣椒?辣椒多长时间能结果等等)
师:那么我们可以用什么方法来记录辣椒成长的过程呢?
同学们各抒己见。(拍照.画图.制定表格做记录等)
【使用‘学乐师生’拍照,收集学生典型成果,在‘授课’系统中展示。】
制定记录表格。
师:这些方法相结合可以帮助我们记录辣椒的生长过程。那么如何制订一个植物记录图呢?下面请同学们以小组为单位,一起设计.制订你们的图表吧!
小组讨论交流,制做记录表格。
(师可出示范例,供学生参考)
师:表格设计好之后,希望同学们长期不懈地观察,养成良好的习惯,不能半途而废。
三、结论总结
本节课我们通过实验、记录,知道了种植辣椒的基本方法:选种、松土、施肥、浇水、播种。学习中,我们也懂得了合作交流在科学探究中的重要性,希望大家能牢记。
四、课堂练习
制定记录表格。
五、作业布置
将自己种植的辣椒取出种子,再进行种植,看能不能长出新的辣椒。
六、板书设计
种辣椒
种辣椒的基本方法:
选种、松土、施肥、浇水、播种
第四篇:五年级下册《种辣椒》教学设计
五年级下册《种辣椒》教学设计
五年级下册《种辣椒》教学设计
一、教学内容
青岛版《科学》五年级下册第三单元第二课《种辣椒》。
二、教材分析
本课是在学生学习了《种子发芽了》一课的基础上,利用对种子发芽条件的研究成果,实地种植一种植物,并观察植物的生长过程,了解种子从发芽生根到开花结果的全过程,并初步掌握栽培植物的基本方法。
三、学情分析
学生对植物研究的好奇心非常强,兴趣非常高,本节课让学生利用对种子发芽条件的研究成果,通过观察辣椒种子、浸泡、种植、讨论等活动,让学生经历一个辣椒种植的过程,观察植物的生长过程。
四、教学目标
学生通过亲自种辣椒,初步学会了种辣椒的方法及种辣椒的后期管理,了解辣椒的生长过程,能根据阳光、谁等条件对辣椒的生长的影响做对比实验,锻炼学生进行长期观察的耐心,并会用简单的语言或图画做观察记录,训练学生的耐心、细心和责任心,同时珍惜生命,感受生命的美好。
五、活动准备
购买绿、红鲜辣椒,干红辣椒,每小组准备一个盘子、一把剪刀、一次性手套、一个花盆,另外还准备好肥兔、水、小铲子。
六、评价测试
第一课时 找辣椒种子来种辣椒
教学过程:
一、创设情境,导入新课
出示课件,一株株挂满辣椒的植物、一串串红辣椒、一盘盘用辣椒做的菜?
谈话:辣椒从哪里来的?他是植物的哪一部分?
二、观察辣椒
出示:绿和红的鲜辣椒、红红的干辣椒。
家里的辣椒怎么吃
谈话:辣椒我们都认识,他是植物的果实,有果皮和种子,他们都能吃,有时候只吃果皮。引导学生提出要研究的问题:辣椒里面有多少粒籽。
学生分小组猜测
讨论实验方法
强调:要戴手套,小心被辣着,千万不要用摸过辣椒的手肉眼睛。
分组活动
个汇报结果
讨论:从实验结果中你有什么发现?
三、观察辣椒种子
组织学生观察辣椒种子,使学生进一步重视辣椒籽,观察它的外形、颜色、大小、硬度等候,学生更加珍惜自己获得的这些辣椒宝宝,让学生用自己找到的辣椒宝贝来种辣椒。
四、种辣椒
教师演示种辣椒的方法及注意事项。
学生播种
谈话:同学们,猜一猜种子种在土里以后多长时间会发芽,会怎样长?种子的各部分可能怎样变化?
学生猜想。
谈话:要想验证我们的假设是否争取,就让我们来观察辣椒苗的出土吧。请大家把小苗出土的情境用照相机拍下来或用笔画下来。
第二课时
观察破土而出的小芽、小苗
我们的观察记录单
我们小组种了几粒辣椒籽
我们小组长出了几棵小苗
小芽破土而出的时间
小芽破土而出的样子
画出第一对叶的样子
测量小苗的高度、时间
我们的发现、经验、教训等
第三课时 间苗和移栽
第四课时 研究植物生长的条件
第五课时 阶段性总结
第五篇:五年级科学下册 照相机和眼睛2教案 青岛版
(青岛版)五年级科学下册教案 第二单元 我们怎么看到物体
6.照相机和眼睛
教学目标:
1.通过动手操作,分析、推理等方法照相机、眼睛的结构; 2.愿意合作交流,在探究中体验科学,用科学的乐趣;
3.知道照相机的成像原理认识眼睛的基本结构,了解眼睛是怎样看见物体的。教学重难点:了解眼睛的基本构造;能够解释照相机和眼睛成像的原理。教具准备:凸透镜、纸盒、半透明纸、剪刀、胶水、相机。教学过程:
一、创设情境,提出问题。
1.出示谜语:小小一间漆黑房,平时紧闭小铁窗,只要窗户打开来,平时东西朝里装。学生猜出谜底:照相机 2.提出问题
谈话:(出示照相机)你们知道照相机里面有什么吗?(学生自由发言)
多媒体出示照相机剖面图,认识照相机的基本构造。你知道照相机为什么能照相吗?
二、探索交流,解决问题。1.猜想假设
学生自由发言进行猜想。
小结:照相机的镜头是凸透镜组成的,是根据凸透镜的成像原理照相的。我们能不能做一个照相机呢? 2.制定方案
请同学们根据准备的材料,制作一个“照相机”。
(两个正好套在一起的纸盒,去掉纸盒的两端,一张透明的纸,一面凸透镜;将凸透镜装在一个纸盒的一端,将纸屏粘贴在另一纸盒的一端;将两个纸盒套在一起,使其可以自由地前后推动。)3.学生活动。
1)利用制作的“照相机”体验照相机的工作原理。2)展示交流。
三、认识眼睛,了解眼睛的基本构造。
1.谈话:其实,在我们的身体里,也有一架精美的照相机,你知道是什么吗? 谁能说一说眼睛的基本构造?
学生交流,示出眼睛结构图。
小结:眼球是由:瞳孔、晶状体、视网膜、视神经等
2.请同学们推理眼睛的各部分构造,想但与照相机的哪部份? 小结:晶状体----镜头
视网膜----胶片
瞳 孔----光圈
谈话:请同学们说一说眼睛是怎样看到物体的? 小组交流讨论
小结:来自物体的光通过瞳孔,晶状体进入眼睛后,会在视网膜上形成这些物体的像,连接视网膜的视神经立即把这些光的信号报告给大脑,我们就看到这些物体了。
四、拓展应用
提出探究活动的指向,查阅资料,了解动物眼睛的构造,鼓励学生积极进行调查研究,培养学生的实践能力。板书设计:
6照相机和眼睛 照相机:镜头、胶片、光圈。
眼 睛:瞳孔、晶状体、视网膜、视神经。作业设计:
一、小法官:
1.人的眼睛看到的是物体的正立的像,由此可推断物体的像在视网膜上所成的像也是正立的(×)2.照相时照相机离所拍摄的物越远,物体的像照得越大(×)3.在没有光的情况下,我们的眼睛也能看见物体(×)
二、取出珍宝:
1.物体发出的光进入我们的眼睛后,会在(B)上形成物体的像。A晶状体 B视网膜 C瞳孔 D视神经
2.连接晶状体的肌肉收缩,晶状体凸度变大,眼睛可以看清楚(A)处物体。A远 B近C远近
三、科学与生活
眼睛是怎样看见物体的?
星期六爸爸带小明去公园玩,小明想给爸爸照一张大一些的像,应该怎么办?