如何处理学生的偷窃事件

第一篇：如何处理学生的偷窃事件

如何处理学生的偷窃事件----突破两个难点

我担任四年级长和一年德育处的工作，前后接手12件案件的处理，有效地查处了十起，查处率为83.33%。事后对学生的处理也很顺利。效果也很明显，在查获了财物同时也挽救了失落的心灵。

对学生偷窃案件的处理主要存在两大难点：一是对案件本身的侦破，二是案件侦破后对当事人的教育问题。既要解决问题，又不要再伤害学生，且还要教育好当事人。对学校失窃事件的侦破有自己一套办法，事后的处理我自己的心得，在此愿意用真实的经历和感受和大家交流。下面我就这两大难点，用案例的形式，谈谈我的处理过程和一些心得体会。

（一）侦破案件既是目的，又是教育的过程

1、播晒阳光，让扭曲的心灵感受爱的滋润。

有一位哲人说过这样的一句话：写在纸上的爱，一个早晨就可以读完；说在嘴上的爱，一转身就能忘记；而惟有我们老师的爱和父母的爱是写在大地和天空，永远和永藏在心底的。

这位哲人道出了老师对学生的爱，可以说没有不爱学生的老师。品学兼优的学生让我们爱起来容易，但是后进生、问题生要我们爱起来就可能没那么容易，那么持久了。尤其是面对有偷窃行为的学生，明知道她/他做错了事，而他们的表情冷漠，态度傲慢，思想固执，语言冷酷，等不合作或抗拒的时候，我们是否还是依然爱着他们。如果答案是肯定的，那么案件就已经破获了一半。

因为爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程，他们需要得到更多的这种关爱，特别是当他们迷失方向的时候。

所以，当我接手案件时，我会时时都告诉自己，侦破学生偷窃事件本身不值得高兴，因为它告诉我们，我们的教育还没有触动他们。只有把迷失方向的学生教育好了，那才值得高兴。

2、设置情境，让涉嫌的学生愿意全力配合

设置情境的目的就是渲染紧张严肃的气氛，给作案的学生一个强大的心理攻势，同时给其他同学合作提出要求，也是对他们进行教育的过程。请看案例（这是我刚做级长时破获的第一起案件）

案件：2001年10月12日下午5：20分左右，我接到班主任朱老师的电话，说女生宿舍楼403 发生了失窃事件。交代手头的工作后我立刻赶过去。当我去到她们宿舍时，学校有关领导已经在宿舍着手了解情况了，隔壁班宿舍的班主任也赶到。当时情况很混乱，十几分钟过去了，事件的调查还没有进展。我想这样下去不是办法，于是我马上把案件的主导权拿过来。我说“ 我是这个年级的级长，我来做主，你们都配合我好了。”没有异议后，我着手按自己的方式来调查。

首先，我就把全提宿舍成员召集在宿舍开一个简短的会议。目的就是要设置情境。我说，同学们，今天我们宿舍X同学的手提包不见了，里面有班里的2361元。同学们知道这个数字说明什么吗？偷窃2361元，已经违法了，如果报警，给警察查处出来，要要入狱的。作为老师，我很高兴这位失主做得很好，没有立刻给报警，而是及时报告老师，报告学校。我听到后马上赶过来，因为我觉得我有责任，作为老师，没有把同学教好，如果同学们是因为一时起贪念而顺手拿走了同学的财物，等一下私下主动向我交代，我会给机会给她。如果不主动交代，而让老师查出来，我会加重处罚。偷窃的同学只有一人，而现在，我们其它七位同学也被卷入其中。让我大胆地做一个假设，问大家一个问题，该位同学的钱要么是我们宿舍的同学偷了，要么不是。同学们说对不对。而作为老师，我有责任帮助大家把这件事弄清楚，查出来了我可以向同学和学校交代，查不出来我也要证明事情不是我们宿舍同学偷得，还给我们宿舍一个清白，让后才报案，这样做我是为了保护同学们。因此，我要你们全力配合我，且按照我的要求来做。你们要全力证明你们的清白。也就是说证明自己没有时间和机会来做这件事。按照假设，如果是我们宿舍同学偷了，你们每个同学都只有两种可能，要么偷了，要么没有。听了我说话之后，同学们都想尽快把事情弄清楚，并且极力证明自己的清白。我说话时很严肃也很真诚。所谓真诚所至，金石为开，同学们都很配合。

3、不让学生说话，要学生写材料，留下证据

接着我对同学们说，现在开始我不许你们离开，谁离开，同学会怀疑你的。谁也不许说话，只能用笔写字。写什么呢？写出你今天下午放学后到（4：40-5：20分）所去的地方和做的事和具体的时间，并且写出尽可能多的证明人，这些材料全部保密，但要求是真实的，否则我可能会第一时间怀疑你。

这一步的目的是让她们不要相互交流信息。取得第一手原始材料，为下一步继续深入的调查提供线索，打下基础，也可以避免老师做出没有根据的猜测，也是给想自首的同学留出时间，作好保密工作。同时给老师思考和观察的时间。如果同学想自首，还有时间。下面是失主的报告材料（略）：

4、仔细核对材料，询问学生，查找线索

在学生写好了材料以后，接着进行的是询问学生，让让学生说话，自己边看材料边核对，一边也核实材料，一边观察学生的神情，仔细听她的声音，看他们是否过于紧张或过于镇定，是否过于简单或过于详细。这些都可初步作为判断学生的线索。

第一次的材料，学生都往往写得很简单，所以在看到关键地方还需要学生不断地补充材料, 比如说时间，地点，人物等有关的细节，有时还要个别学生重写。以便和其他同学核对之用。

请看我是如何询问学生的：下面例子是询问失主记录：（略）

之后该同学带我去找到手提包的具体位置，如何把捡包的动作都作了复原。

看了现场，询问完失主后我马上有了思路。立刻回到宿舍。开始我的侦破工作。我当时认定了一条，一定是本宿舍同学所为。我一定要把她揪出来。我当是刚当级长。树一树自己的形象也好。于是我仔细核对她们8人所写的材料，都一一地询问了他们。下一步是：

5、谨慎缩小范围，深入交谈，寻求突破

最后只留下了三位同学。一位是失主，其她两位是分别有单独活动的时间。上课铃响了，我只好叫其他同学先回到教室自学。

其他同学走后，我把三位嫌疑人带到教师接待室，继续调查。为了调查得更深入，我改变了谈话的地点。每次找一个人出来到心理咨询室分别谈话。

第一位啊文同学。当时失主上厕所，而她单独一人在宿舍洗衣服，有作案时间也有作案条件。事后还和失主到处找东西的同学。下面是我和她深入交谈后她写下的材料（略）：

6．、锁定目标，收集证据，击中要害

于是我继续调查失主的丢钱的前后的具体情况。得出了以下证据

证据1：下午5：05分左右。我回到宿舍。在我上四楼楼梯时我看见啊达拿着一个装满东西的袋下楼。我叫了她。她“HI”就走了。我回到宿舍，收了手巾之后拿了一个苹果吃。刚吃了少许，啊达走进来说：“舍长，有没有纸巾”我说：只有普通的“ 她说”行了，我想去厕所“ 跟着我把纸巾给了她。她要了一些就说：我赶着去厕所。走先。” 之后她走了。证据2：阿达今天中午回到教室时问同学要了班主任的手机号码。

--SS惠婷5月30日

接下来我要证明的是：失主自从她回到宿舍后是否单独离开过，去了哪里，见到了谁？ 今天下午第七节下课后去领膳食费，自己一个人去，一共2361元。钱用信封装住。4：25分后在教室扫地，扫地后回宿舍，回到宿舍4：50分左右。之后去402向潘惠婷拿纸巾。然后回宿舍关上门，微微打开窗，去厕所，七八分钟左右出来看床上的包不见了，窗大大地打开了，门没动。上到差不多到三楼时见到SS惠婷，打了招呼，她先我后，她也在上楼，我也上楼（4：45—5：10）----达

焦点找到了：

下午5：05分左右。我回到宿舍。在我上四楼楼梯时我看见啊达拿着一个装满东西的袋下楼。我叫了她。她“HI”就走了。

-----SS惠婷

上到差不多到三楼时见到惠婷，打了招呼，她先我后，她也在上楼，我也上楼（4：45—5：10）

----X达

于是我大胆推测，阿达是贼喊捉贼。回到宿舍之后把钱转移到别的地方，然后回到宿舍，伪造现场，报告老师。

问题是：她把钱放在哪里呢？单凭这些证据她会承认吗？我该如何要她认错呢？

我走来走去，想了很久，要是她死不认罪，我又找不到赃物，我启不是骑虎难下，弄不好她还反咬一口，说我诬陷她。如果她反悔说记错了呢？于是我最后一次核实焦点内容，分别问SS惠婷和阿达两位同学是否所写都是事实。然后叫她们都写上几个字：以上材料多次核实均为事实，如有不实，愿意承担一切后过果。

这该是我收场的时候了：我把失主阿达叫进办公室：我对她大声说：你好大的胆子，竟然敢骗老师。你把钱藏起来，还要报案。你居心和在。说，你把钱放在哪了？我证据全在，说不说有你。在我面前交代了我还可以给你出路，要不然我马上报警，这里的证据够判你入监狱了。选择什么路，你自己定。快告诉我钱放哪里了？把它写在纸上！放在小买部（用衣服包住）。

五个字用了5分钟时间来写。（我怕她反悔，事后不认帐）

看到她终于认错了，压在心中的石头终于落地。摆在我面前的是该如何处理她。

（二）妥善教育好学生才是关键

1、做好细节安排，确保学生安全。

案件破获之后，我当时是复杂的。愤怒，鄙视，失望、同情，和幸运感都有。狠她让我不吃不喝花了我3个小时，连续作战。特别是当我锁顶她后她却矢口否认。态度是那么坚决，神情是那么傲慢，目光是那么仇视我。但这个时候我很快冷静下来。我要帮助她，我要感化她，我要教育她，我不能把她推向社会。我要给她希望，鼓励她从新开始的勇气。同时还是要做好安全保护措施，要是她心理承受不了这个压力，当晚离校出走或有个三长两短，我该怎么办？

我一句话也没有骂她。只是给她递上了一张纸巾，要她擦擦桌面的四个角。然后我问她，脏吗？她说脏。你想一想，每天都用的办公桌都会有灰尘，你自己的思想也会的，所以你需要全面、深刻地反思自己、剖析自己才可能有进步。只有你自己才能帮助你自己。道理我不想说了，你自己回去漫漫反思。反思好了再来找我。所以，当天晚上，我向学校申请了一部车，我亲自护送她回家。我座在车门边，一直守着她，且随时做好抓逮捕她的准备。安全是第一的，东西偷了，可以赔偿，但是生命是陪不起的。在盗窃2000多远和生命之间的比较，谁重谁轻一切都明了。如果是人不见了或失踪了，如何向家长交待。这个时候我们要保持绝对的冷静。

2、不让家长说话，保护学生尊严。

学生犯错之后一般都不想让家长知道，原因有两个，一是觉得无脸见父母，二是怕父母的责骂甚至殴打。

一般来说，做为父母的总会觉得自己的孩子比别人的好。有好事肯定是自己的孩子做的，坏事肯定是别人的孩子做的。即使是老师告诉他们，在心底还是会对自己说，不会吧，会不会老师弄错了。以前读初中，读小学，读幼儿园是都很好的，怎么现在会这样。我孩子会不会被人陷害呢？

如果证据确凿。家长都会在老师面前训斥孩子，说明自己平时是如何如何教育孩子的云云。无非是想告诉你老师，我平时的是有家教的，问题出现在你学校。

到了学生家里，我一般都会很主动，有时候还显得专制。我的观点是：不给家长说话。特别是不给家长在老师面前骂孩子。当天晚上我见到了她的父母。如何与父母打交道呢？是否把人交回给父母就解放了呢？我的做法不是。

我选择了和她父母谈话，并且要做好她父母的工作。见到她父母，我是这样跟她说的。我说：XX家长，不好意思，发生这样的事，你我都不愿意看到。但是毕竟是事实。你先别着急，先看一下你女儿写的材料。

我们的学生，你的孩子，我们都有共同的责任把她教育好。我们要的是教育的效果。接下来的不是责备和打骂而是要帮助她做好深刻的反思，要她自己反思到位，要触动她的灵魂。道理她不是不懂，关键是要她自己先反思，反思自己以前的一言一行，反思自己是如何一步一步走到违法道路上的。问题出在那个环节，只有刨根问底才能找到问题的根源。

我们没有把她交给公安，目的只有一个，希望她能反思好，改好。你们先不要跟她讲什么道理，一切都让她自己去想，然后写出来。写出来之后你们再看，在跟她谈也还不迟。她需要反思的时间和空间。要思考的先是她自己而不是我们，只有她自己反思出来的东西才是真实的，只有自己不原谅自己的人，别人才会原谅她。所以反思一定要深刻，一定要到位。

3、给予学生反思时空，落实自主教育

离开她家时，我没有安慰她，也没有责骂她，而是要她好好的回忆这于是我开始了对她的辅导。我没有讲道理，而是问她一些问题，且不急于要她回答。而是给她一些时间去思考。让她做自我教育。

下面是该学生三天在家的反思汇报：

一张桌子，几天不抹，就会积上一层薄尘。人的思想也一样，几天不反思，就会犯错。从初二到现在，两年了，一直以来我都未曾好好地反思过，自己做了什么，为什么会这样。今后应该怎样。因为这样，我不断地犯错，小错大错，不断重复，天天新鲜，次次不同。由原来的一层薄尘，变成现在肮脏。我犯下了天大的错，可以这样说，我是已经走上了犯罪的道路。这几天，我都一直在想，那是我吗？（略）

4、重在跟踪，确保转变

学校给该同学留校察看并留级的处分。她推迟了一年在九江中学毕业，也参加了高考，考上了本科院校。我一直在跟踪她，可喜的是在九江中学的后三年里，她表现一直都很好，确实痛改前非。这是我唯一值得高兴的事。但愿她一路走好

第二篇：处理学生的偷窃事件

对学校失窃事件的侦破有自己一套办法，事后的处理我自己的心得，在此愿意用真实的经历和感受和大家交流。下面我就这两大难点，用案例的形式，谈谈我的处理过程和一些心得体会。

（一）侦破案件既是目的，又是教育的过程

1、播晒阳光，让扭曲的心灵感受爱的滋润。

有一位哲人说过这样的一句话：写在纸上的爱，一个早晨就可以读完；说在嘴上的爱，一转身就能忘记；而惟有我们老师的爱和父母的爱是写在大地和天空，永远和永藏在心底的。这位哲人道出了老师对学生的爱，可以说没有不爱学生的老师。品学兼优的学生让我们爱起来容易，但是后进生、问题生要我们爱起来就可能没那么容易，那么持久了。尤其是面对有偷窃行为的学生，明知道她/他做错了事，而他们的表情冷漠，态度傲慢，思想固执，语言冷酷，等不合作或抗拒的时候，我们是否还是依然爱着他们。如果答案是肯定的，那么案件就已经破获了一半。

因为爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程，他们需要得到更多的这种关爱，特别是当他们迷失方向的时候。

所以，当我接手案件时，我会时时都告诉自己，侦破学生偷窃事件本身不值得高兴，因为它告诉我们，我们的教育还没有触动他们。只有把迷失方向的学生教育好了，那才值得高兴。

2、设置情境，让涉嫌的学生愿意全力配合

设置情境的目的就是渲染紧张严肃的气氛，给作案的学生一个强大的心理攻势，同时给其他同学合作提出要求，也是对他们进行教育的过程。请看案例（这是我刚做级长时破获的第一起案件）

案件：2001年10月12日下午5：20分左右，我接到班主任朱老师的电话，说女生宿舍楼403 发生了失窃事件。交代手头的工作后我立刻赶过去。当我去到她们宿舍时，学校有关领导已经在宿舍着手了解情况了，隔壁班宿舍的班主任也赶到。当时情况很混乱，十几分钟过去了，事件的调查还没有进展。我想这样下去不是办法，于是我马上把案件的主导权拿过来。我说“ 我是这个年级的级长，我来做主，你们都配合我好了。”没有异议后，我着手按自己的方式来调查。

首先，我就把全提宿舍成员召集在宿舍开一个简短的会议。目的就是要设置情境。我说，同学们，今天我们宿舍X同学的手提包不见了，里面有班里的2361元。同学们知道这个数字说明什么吗？偷窃2361元，已经违法了，如果报警，给警察查处出来，要要入狱的。作为老师，我很高兴这位失主做得很好，没有立刻给报警，而是及时报告老师，报告学校。我听到后马上赶过来，因为我觉得我有责任，作为老师，没有把同学教好，如果同学们是因为一时起贪念而顺手拿走了同学的财物，等一下私下主动向我交代，我会给机会给她。如果不主动交代，而让老师查出来，我会加重处罚。偷窃的同学只有一人，而现在，我们其它七位同学也被卷入其中。让我大胆地做一个假设，问大家一个问题，该位同学的钱要么是我们宿舍的同学偷了，要么不是。同学们说对不对。而作为老师，我有责任帮助大家把这件事弄清楚，查出来了我可以向同学和学校交代，查不出来我也要证明事情不是我们宿舍同学偷得，还给我们宿舍一个清白，让后才报案，这样做我是为了保护同学们。因此，我要你们全力配合我，且按照我的要求来做。你们要全力证明你们的清白。也就是说证明自己没有时间和机会来做这件事。按照假设，如果是我们宿舍同学偷了，你们每个同学都只有两种可能，要么偷了，要么没有。听了我说话之后，同学们都想尽快把事情弄清楚，并且极力证明自己的清白。我说话时很严肃也很真诚。所谓真诚所至，金石为开，同学们都很配合。

3、不让学生说话，要学生写材料，留下证据 接着我对同学们说，现在开始我不许你们离开，谁离开，同学会怀疑你的。谁也不许说话，只能用笔写字。写什么呢？写出你今天下午放学后到（4：40-5：20分）所去的地方和做的事和具体的时间，并且写出尽可能多的证明人，这些材料全部保密，但要求是真实的，否则我可能会第一时间怀疑你。

这一步的目的是让她们不要相互交流信息。取得第一手原始材料，为下一步继续深入的调查提供线索，打下基础，也可以避免老师做出没有根据的猜测，也是给想自首的同学留出时间，作好保密工作。同时给老师思考和观察的时间。如果同学想自首，还有时间。下面是失主的报告材料（略）：

4、仔细核对材料，询问学生，查找线索

在学生写好了材料以后，接着进行的是询问学生，让让学生说话，自己边看材料边核对，一边也核实材料，一边观察学生的神情，仔细听她的声音，看他们是否过于紧张或过于镇定，是否过于简单或过于详细。这些都可初步作为判断学生的线索。

第一次的材料，学生都往往写得很简单，所以在看到关键地方还需要学生不断地补充材料, 比如说时间，地点，人物等有关的细节，有时还要个别学生重写。以便和其他同学核对之用。

请看我是如何询问学生的：下面例子是询问失主记录：（略）

之后该同学带我去找到手提包的具体位置，如何把捡包的动作都作了复原。

看了现场，询问完失主后我马上有了思路。立刻回到宿舍。开始我的侦破工作。我当时认定了一条，一定是本宿舍同学所为。我一定要把她揪出来。我当是刚当级长。树一树自己的形象也好。于是我仔细核对她们8人所写的材料，都一一地询问了他们。下一步是：

5、谨慎缩小范围，深入交谈，寻求突破

最后只留下了三位同学。一位是失主，其她两位是分别有单独活动的时间。上课铃响了，我只好叫其他同学先回到教室自学。

其他同学走后，我把三位嫌疑人带到教师接待室，继续调查。为了调查得更深入，我改变了谈话的地点。每次找一个人出来到心理咨询室分别谈话。

第一位啊文同学。当时失主上厕所，而她单独一人在宿舍洗衣服，有作案时间也有作案条件。事后还和失主到处找东西的同学。下面是我和她深入交谈后她写下的材料（略）：

6．、锁定目标，收集证据，击中要害

于是我继续调查失主的丢钱的前后的具体情况。得出了以下证据

证据1：下午5：05分左右。我回到宿舍。在我上四楼楼梯时我看见啊达拿着一个装满东西的袋下楼。我叫了她。她“HI”就走了。我回到宿舍，收了手巾之后拿了一个苹果吃。刚吃了少许，啊达走进来说：“舍长，有没有纸巾”我说：只有普通的“ 她说”行了，我想去厕所“ 跟着我把纸巾给了她。她要了一些就说：我赶着去厕所。走先。” 之后她走了。证据2：阿达今天中午回到教室时问同学要了班主任的手机号码。

--SS惠婷5月30日

接下来我要证明的是：失主自从她回到宿舍后是否单独离开过，去了哪里，见到了谁？ 今天下午第七节下课后去领膳食费，自己一个人去，一共2361元。钱用信封装住。4：25分后在教室扫地，扫地后回宿舍，回到宿舍4：50分左右。之后去402向潘惠婷拿纸巾。然后回宿舍关上门，微微打开窗，去厕所，七八分钟左右出来看床上的包不见了，窗大大地打开了，门没动。上到差不多到三楼时见到SS惠婷，打了招呼，她先我后，她也在上楼，我也上楼（4：45—5：10）----达

焦点找到了： 下午5：05分左右。我回到宿舍。在我上四楼楼梯时我看见啊达拿着一个装满东西的袋下楼。我叫了她。她“HI”就走了。-----SS惠婷

上到差不多到三楼时见到惠婷，打了招呼，她先我后，她也在上楼，我也上楼（4：45—5：10）----X达

于是我大胆推测，阿达是贼喊捉贼。回到宿舍之后把钱转移到别的地方，然后回到宿舍，伪造现场，报告老师。

问题是：她把钱放在哪里呢？单凭这些证据她会承认吗？我该如何要她认错呢？

我走来走去，想了很久，要是她死不认罪，我又找不到赃物，我启不是骑虎难下，弄不好她还反咬一口，说我诬陷她。如果她反悔说记错了呢？于是我最后一次核实焦点内容，分别问SS惠婷和阿达两位同学是否所写都是事实。然后叫她们都写上几个字：以上材料多次核实均为事实，如有不实，愿意承担一切后过果。

这该是我收场的时候了：我把失主阿达叫进办公室：我对她大声说：你好大的胆子，竟然敢骗老师。你把钱藏起来，还要报案。你居心和在。说，你把钱放在哪了？我证据全在，说不说有你。在我面前交代了我还可以给你出路，要不然我马上报警，这里的证据够判你入监狱了。选择什么路，你自己定。快告诉我钱放哪里了？把它写在纸上！放在小买部（用衣服包住）。

五个字用了5分钟时间来写。（我怕她反悔，事后不认帐）

看到她终于认错了，压在心中的石头终于落地。摆在我面前的是该如何处理她。

（二）妥善教育好学生才是关键

1、做好细节安排，确保学生安全。

案件破获之后，我当时是复杂的。愤怒，鄙视，失望、同情，和幸运感都有。狠她让我不吃不喝花了我3个小时，连续作战。特别是当我锁顶她后她却矢口否认。态度是那么坚决，神情是那么傲慢，目光是那么仇视我。但这个时候我很快冷静下来。我要帮助她，我要感化她，我要教育她，我不能把她推向社会。我要给她希望，鼓励她从新开始的勇气。同时还是要做好安全保护措施，要是她心理承受不了这个压力，当晚离校出走或有个三长两短，我该怎么办？

我一句话也没有骂她。只是给她递上了一张纸巾，要她擦擦桌面的四个角。然后我问她，脏吗？她说脏。你想一想，每天都用的办公桌都会有灰尘，你自己的思想也会的，所以你需要全面、深刻地反思自己、剖析自己才可能有进步。只有你自己才能帮助你自己。道理我不想说了，你自己回去漫漫反思。反思好了再来找我。所以，当天晚上，我向学校申请了一部车，我亲自护送她回家。我座在车门边，一直守着她，且随时做好抓逮捕她的准备。安全是第一的，东西偷了，可以赔偿，但是生命是陪不起的。在盗窃2000多远和生命之间的比较，谁重谁轻一切都明了。如果是人不见了或失踪了，如何向家长交待。这个时候我们要保持绝对的冷静。

2、不让家长说话，保护学生尊严。

学生犯错之后一般都不想让家长知道，原因有两个，一是觉得无脸见父母，二是怕父母的责骂甚至殴打。

一般来说，做为父母的总会觉得自己的孩子比别人的好。有好事肯定是自己的孩子做的，坏事肯定是别人的孩子做的。即使是老师告诉他们，在心底还是会对自己说，不会吧，会不会老师弄错了。以前读初中，读小学，读幼儿园是都很好的，怎么现在会这样。我孩子会不会被人陷害呢？

如果证据确凿。家长都会在老师面前训斥孩子，说明自己平时是如何如何教育孩子的云云。无非是想告诉你老师，我平时的是有家教的，问题出现在你学校。到了学生家里，我一般都会很主动，有时候还显得专制。我的观点是：不给家长说话。特别是不给家长在老师面前骂孩子。当天晚上我见到了她的父母。如何与父母打交道呢？是否把人交回给父母就解放了呢？我的做法不是。

我选择了和她父母谈话，并且要做好她父母的工作。见到她父母，我是这样跟她说的。我说：XX家长，不好意思，发生这样的事，你我都不愿意看到。但是毕竟是事实。你先别着急，先看一下你女儿写的材料。

我们的学生，你的孩子，我们都有共同的责任把她教育好。我们要的是教育的效果。接下来的不是责备和打骂而是要帮助她做好深刻的反思，要她自己反思到位，要触动她的灵魂。道理她不是不懂，关键是要她自己先反思，反思自己以前的一言一行，反思自己是如何一步一步走到违法道路上的。问题出在那个环节，只有刨根问底才能找到问题的根源。

我们没有把她交给公安，目的只有一个，希望她能反思好，改好。你们先不要跟她讲什么道理，一切都让她自己去想，然后写出来。写出来之后你们再看，在跟她谈也还不迟。她需要反思的时间和空间。要思考的先是她自己而不是我们，只有她自己反思出来的东西才是真实的，只有自己不原谅自己的人，别人才会原谅她。所以反思一定要深刻，一定要到位。

3、给予学生反思时空，落实自主教育

离开她家时，我没有安慰她，也没有责骂她，而是要她好好的回忆这于是我开始了对她的辅导。我没有讲道理，而是问她一些问题，且不急于要她回答。而是给她一些时间去思考。让她做自我教育。

下面是该学生三天在家的反思汇报：

一张桌子，几天不抹，就会积上一层薄尘。人的思想也一样，几天不反思，就会犯错。从初二到现在，两年了，一直以来我都未曾好好地反思过，自己做了什么，为什么会这样。今后应该怎样。因为这样，我不断地犯错，小错大错，不断重复，天天新鲜，次次不同。由原来的一层薄尘，变成现在肮脏。我犯下了天大的错，可以这样说，我是已经走上了犯罪的道路。这几天，我都一直在想，那是我吗？（略）

4、重在跟踪，确保转变

学校给该同学留校察看并留级的处分。她推迟了一年在九江中学毕业，也参加了高考，考上了本科院校。我一直在跟踪她，可喜的是在九江中学的后三年里，她表现一直都很好，确实痛改前非。这是我唯一值得高兴的事。但愿她一路走好

第三篇：超市商场对偷窃事件的处理规定

偷窃事件的处理规定

一、对本公司员工偷窃行为的处理

1.本公司员工要提高警惕，发现可疑人员要及时通知保安部门解决处理；

2.对偷窃事件隐情不报者，一经确认，一律开除；

3.对偷窃事实一经确认者，不管金额大小，不管职位高低，一律开除。

二、对顾客和外来人员的偷窃行为的处理

1.把握的原则：

防止公司财产损失；教育、罚款为主;尽量不造成当事人的社会影响

2.对偷窃行为的处理

偷窃商品的价值（零售价）在400元以上（含400元）者：先做“谈话记录”，确认事实并签字；然后移交当地所辖派出所处理。同时，开据所偷商品的零售价和进价证明，将当事人、赃物或赃物清单、证人记录、《谈话记录》等资料一并提交当地派出所。

偷窃商品的价值在400元以下者：先做谈话记录，并由其签字；然后，根据实际情况，进行经济赔偿；最后，当事人到原单位或其住址所属的街道办事处（居委会）开据个人表现证明（附后），并加盖公章。

如抓获14岁以下（含14岁）人员，则批评教育，写书面检查，同时通知其学校或监护人将其带回。

第四篇：马赛克车间处理覃冰雁偷窃事件的通告

内部处罚通告

大板马赛克车间摆模员工覃冰雁，于2012年11月8日中午，把自己加工的马赛克型号为（698915）两件带回家，在出厂门口时被保安发现，该行为严重的违反了公司规章制度。经过批评教育该员工承认了自己的错误，车间念她平常工作态度良好，犯错误又勇于承担责任，给她一次改过机会，决定对覃冰雁处罚300元，做内部通告。

望全厂员工引以为戒。

大板马赛克车间2012年11月12日

第五篇：学生偷窃的检讨书

学生偷窃的检讨书1

尊敬的班主任老师：

在此向您递交这份偷窃行为的检讨书，以此对我个人不良行为的深深反省。

关于我的情况，在校期间表现更是不好。在平时学习不认真，导致成绩不理想，而最最可恨地是我尽然染上了偷窃的恶习。众所周知，偷窃是一种严重的犯罪行为，给他人造成极其严重的伤害。

回顾我此次偷窃行为，我因为贪图同学的一只钢笔，而在同学离开之后伸手去偷。事后同学苦闹，我还无动于衷，装作不知情。直到被老师发现。

从我的错误中，我深刻地明白了自己的贪婪与邪恶。经过政教处老师的深刻批评教育以及我的失声大哭之后，我终于幡然醒悟，偷窃是玩玩要不得的。人对于物质的追求，完全可以通过正当的努力工作来实现，而偷窃就是罪恶无知的‘走捷径’，这样的行为终究造成一个人的侥幸心理，导致一次次的沦陷，最终的结局将不堪设想。

在此检讨，我保证今后再也不偷窃他人财物了。我保证今后一定做一个诚实守信，踏踏实实努力学习工作的人。此外，针对我学习成绩不好、在校表现不好。经过此次批评教育，我要痛改欠费。今后倍加努力学习，争取把成绩提高上去！希望老师和同学们为我作证。

最好，我要写一下感悟：世界上没有一个十全十美的人，没有不犯过错的人。一个人犯了错，就该学会自我检讨反省，而且检讨一定要做得深刻到位。而更加重要的是在今后的实际生活当中彻底避免错误发生。只是口头上随便说说；敷衍了事，却没有躬行实践，那检讨是没有用的。所以我学会做人，更要会在犯错时自己反省，检讨并实际做到。

检讨人：xx

20xx年xx月xx日

学生偷窃的检讨书2

尊敬的班主任：

第三，贪恋与自私自利的思想在心中滋长。自己的偷盗行为，归根结底是从心中发出来的。如果心中没有这些恶念，行动上怎么可能会做出来这些行动呢？

在此向您递交这份偷窃行为的检讨书，以此对我个人不良行为的深深反省。

相信老师看到我这个态度也可以知道我对这次事件有很深刻的悔过态度，相信我的悔过之心，我的行为不是向老师的纪律进行挑战，是自己的一时失足，希望老师可以原谅我的错误，我也会向你保证此事不会再有第二次发生。

关于我的情况，在校期间表现更是不好。在平时学习不认真，导致成绩不理想，而最最可恨地是我尽然染上了偷窃的恶习。众所周知，偷窃是一种严重的犯罪行为，给他人造成极其严重的伤害。

我抄袭作业的原因是因为我想早点写完作业早点玩，谁都想玩，但是假如为了玩就抄作业的话太不值了，现在玩只能玩一会，假如学习不好，以后找不着工作，没钱吃饭，还谈的上玩吗我抄袭作业抱有一种作业是做给老师看的这种想法，其实根本不是，我们不做作业，老师就不用批改作业，反而更轻松。所以，作业是为自己做的，我这么想辜负了老师的一片好心，所以，我向老师表现出深深地歉意！

回顾我此次偷窃行为，我因为贪图同学的一只钢笔，而在同学离开之后伸手去偷。事后同学苦闹，我还无动于衷，装作不知情。直到被老师发现。

事发后，不能心平气和地面对错误，有逃避的心理。一开始，就想着把很多问题推给别人，而不能立刻想着先从自己身上找原因。为什么不能心平气和呢，因为是“龌龊的面子”在作怪：觉得自己读了那么多年书，起码也是个正宗本科学历，心理上建立了一种“本科生是不允许犯错误的”的观念，一旦犯错误就是对自己的否定，本科生这张招牌挂起来就不那么光彩了。因此，一开始，还不能接受领导的“棒喝”法门，把问题东推西推，想牵强附会到别人身上，还强装出一副“此事与己无干”的样子，对事情展开一番“与己无干”的耍赖分析！每每想起当时的嘴脸，心中甚是羞愧。

从我的错误中，我深刻地明白了自己的贪婪与邪恶。经过政教处老师的深刻批评教育以及我的失声大哭之后，我终于幡然醒悟，偷窃是玩玩要不得的。人对于物质的追求，完全可以通过正当的努力工作来实现，而偷窃就是罪恶无知的‘走捷径’，这样的行为终究造成一个人的侥幸心理，导致一次次的沦陷，最终的结局将不堪设想。

在此检讨，我保证今后再也不偷窃他人财物了。我保证今后一定做一个诚实守信，踏踏实实努力学习工作的人。此外，针对我学习成绩不好、在校表现不好。经过此次批评教育，我要痛改欠费。今后倍加努力学习，争取把成绩提高上去！希望老师和同学们为我作证。

通过此次深刻的检讨，请陈总信任我。我今后一定认真努力地位公司做工作，为公司的发展献上自己微薄的一份力量。

但此次我通过自我反省，必须找出我工作失误的根本原因，我反思了一下。我犯错的根本原因在于，我自身这个马虎的性格，做事半心半意，敷衍了事。我知道这样的工作作风是极度危险的，这样的作风持续下去。很可能在未来造成更多更严重的错误。

最好，我要写一下感悟：世界上没有一个十全十美的人，没有不犯过错的'人。一个人犯了错，就该学会自我检讨反省，而且检讨一定要做得深刻到位。而更加重要的是在今后的实际生活当中彻底避免错误发生。只是口头上随便说说；敷衍了事，却没有躬行实践，那检讨是没有用的。所以我学会做人，更要会在犯错时自己反省，检讨并实际做到。

此致

敬礼！

检讨人：xx

20xx年xx月xx日

学生偷窃的检讨书3

尊敬的班主任老师：

在此向您递交这份偷窃行为的检讨书，以此对我个人不良行为的深深反省。

关于我的情况，在校期间表现更是不好。在平时学习不认真，导致成绩不理想，而最最可恨地是我尽然染上了偷窃的恶习。众所周知，偷窃是一种严重的犯罪行为，给他人造成极其严重的伤害。

回顾我此次偷窃行为，我因为贪图同学的一只钢笔，而在同学离开之后伸手去偷。事后同学苦闹，我还无动于衷，装作不知情。直到被老师发现。

从我的错误中，我深刻地明白了自己的贪婪与邪恶。经过政教处老师的深刻批评教育以及我的失声大哭之后，我终于幡然醒悟，偷窃是玩玩要不得的。人对于物质的追求，完全可以通过正当的努力工作来实现，而偷窃就是罪恶无知的‘走捷径’，这样的行为终究造成一个人的侥幸心理，导致一次次的沦陷，最终的结局将不堪设想。

在此检讨，我保证今后再也不偷窃他人财物了。我保证今后一定做一个诚实守信，踏踏实实努力学习工作的人。此外，针对我学习成绩不好、在校表现不好。经过此次批评教育，我要痛改欠费。今后倍加努力学习，争取把成绩提高上去！希望老师和同学们为我作证。

最好，我要写一下感悟：世界上没有一个十全十美的人，没有不犯过错的人。一个人犯了错，就该学会自我检讨反省，而且检讨一定要做得深刻到位。而更加重要的是在今后的实际生活当中彻底避免错误发生。只是口头上随便说说；敷衍了事，却没有躬行实践，那检讨是没有用的。所以我学会做人，更要会在犯错时自己反省，检讨并实际做到。

此致

敬礼！

检讨人：xx

20xx年xx月xx日

学生偷窃的检讨书4

敬爱的XX老师：

第三行空两格开始写正文

首先表明检讨态度，应诚恳，突出痛改前非之意。

今天我怀着愧疚和懊悔的心情给写下这份检讨书，向您表示我对这种不良行为的深刻认识以和再也不决心。

早在我踏进校门，老师就已三申五令，一再强调，全校同学不得。但是我还是多次无故。……。虽然我知道这种行为也是不对的，但是我还是做了，所以，我觉得有必要而且也是应该向老师做出这份书面检讨，让我自己深深的反省一下自己的错误。

其次要表明老师要求是严格的，只是自身的问题，认识一定要深刻、具体。

对不起，老师！我犯的是一个严重的原则性的问题。我知道，老师对于我的无故也非常的生气。事后，我冷静的想了很久，我渐渐的认识到自己将要为自己的冲动付出代价了。为了更好的认识错误，也是为了让老师你能够相信学生我能够真正的改正自己的错误，保证不再重犯，我将自己所犯的错误归结如下：

思想上的错误：对于自己不是很感兴趣的课程的重视不够。对于这一点，我开始反省的时候并没有太在意，但是，经过深刻的反省，我终于认识到了，这个错误才是导致我重要原因。

最后再次表明自己的决心，明确对事件的态度。

老师反复教导言犹在耳，严肃认真的表情犹在眼前，我深为震撼，也已经深刻的认识到事已至此的重要性。如今，大错既成，我深深懊悔不已。

深刻检讨，认为在本人的思想中已深藏了致命的错误：思想觉悟不高，本人对他人的尊重不够，以后我将对老师有更多的尊重。对重要事项重视严重不足。平时生活作风懒散，如果不是因为过于懒散也不至于如此。

还有很多我不感兴趣的课程，往往我并没有自始自终的专心听讲，这种行为虽然没有扰乱同学和老师的教与学，但是这对于自己来说，却是一个严重的错误。对于学校开设的每一门课程都有学校的理由，我们作为学生就更应该去认真学习。

结尾在右下角分两行落上姓名和时间，注意时间应正对在落款的正下方。

检讨人：

x年x月x日

学生偷窃的检讨书5

尊敬的班主任老师：

在此向您递交这份偷窃行为的检讨书，以此对我个人不良行为的深深反省。

关于我的情况，在校期间表现更是不好。在平时学习不认真，导致成绩不理想，而最最可恨地是我尽然染上了偷窃的恶习。众所周知，偷窃是一种严重的犯罪行为，给他人造成极其严重的伤害。

回顾我此次偷窃行为，我因为贪图同学的一只钢笔，而在同学离开之后伸手去偷。事后同学苦闹，我还无动于衷，装作不知情。直到被老师发现。

从我的错误中，我深刻地明白了自己的贪婪与邪恶。经过政教处老师的深刻批评教育以及我的失声大哭之后，我终于幡然醒悟，偷窃是玩玩要不得的。人对于物质的追求，完全可以通过正当的努力工作来实现，而偷窃就是罪恶无知的走捷径，这样的行为终究造成一个人的侥幸心理，导致一次次的沦陷，最终的结局将不堪设想。

在此检讨，我保证今后再也不偷窃他人财物了。我保证今后一定做一个诚实守信，踏踏实实努力学习工作的人。此外，针对我学习成绩不好、在校表现不好。经过此次批评教育，我要痛改欠费。今后倍加努力学习，争取把成绩提高上去！希望老师和同学们为我作证。

最好，我要写一下感悟：世界上没有一个十全十美的人，没有不犯过错的人。一个人犯了错，就该学会自我检讨反省，而且检讨一定要做得深刻到位。而更加重要的是在今后的实际生活当中彻底避免错误发生。只是口头上随便说说；敷衍了事，却没有躬行实践，那检讨是没有用的。所以我学会做人，更要会在犯错时自己反省，检讨并实际做到。

检讨人：xx

20xx年xx月xx日

学生偷窃的检讨书6

尊敬的班主任老师：

在此向您递交这份偷窃行为的检讨书，以此对我个人不良行为的深深反省。

关于我的情况，在校期间表现更是不好。在平时学习不认真，导致成绩不理想，而最最可恨地是我尽然染上了偷窃的恶习。众所周知，偷窃是一种严重的犯罪行为，给他人造成极其严重的伤害。

回顾我此次偷窃行为，我因为贪图同学的一只钢笔，而在同学离开之后伸手去偷。事后同学苦闹，我还无动于衷，装作不知情。直到被老师发现。

从我的错误中，我深刻地明白了自己的贪婪与邪恶。经过政教处老师的深刻批评教育以及我的失声大哭之后，我终于幡然醒悟，偷窃是玩玩要不得的。人对于物质的追求，完全可以通过正当的努力工作来实现，而偷窃就是罪恶无知的‘走捷径’，这样的行为终究造成一个人的侥幸心理，导致一次次的沦陷，最终的结局将不堪设想。

在此检讨，我保证今后再也不偷窃他人财物了。我保证今后一定做一个诚实守信，踏踏实实努力学习工作的人。此外，针对我学习成绩不好、在校表现不好。经过此次批评教育，我要痛改欠费。今后倍加努力学习，争取把成绩提高上去！希望老师和同学们为我作证。

最好，我要写一下感悟：世界上没有一个十全十美的人，没有不犯过错的人。一个人犯了错，就该学会自我检讨反省，而且检讨一定要做得深刻到位。而更加重要的是在今后的实际生活当中彻底避免错误发生。只是口头上随便说说；敷衍了事，却没有躬行实践，那检讨是没有用的。所以我学会做人，更要会在犯错时自己反省，检讨并实际做到。

检讨人：xx

20xx年xx月xx日

学生偷窃的检讨书7

尊敬的班主任老师：

在此向您递交这份偷窃行为的检讨书，以此对我个人不良行为的深深反省。

关于我的情况，在校期间表现更是不好。在平时学习不认真，导致成绩不理想，而最最可恨地是我尽然染上了偷窃的恶习。众所周知，偷窃是一种严重的犯罪行为，给他人造成极其严重的伤害。

回顾我此次偷窃行为，我因为贪图同学的一只钢笔，而在同学离开之后伸手去偷。事后同学苦闹，我还无动于衷，装作不知情。直到被老师发现。

从我的错误中，我深刻地明白了自己的贪婪与邪恶。经过政教处老师的深刻批评教育以及我的失声大哭之后，我终于幡然醒悟，偷窃是玩玩要不得的。人对于物质的追求，完全可以通过正当的努力工作来实现，而偷窃就是罪恶无知的‘走捷径’，这样的行为终究造成一个人的侥幸心理，导致一次次的沦陷，最终的结局将不堪设想。

在此检讨，我保证今后再也不偷窃他人财物了。我保证今后一定做一个诚实守信，踏踏实实努力学习工作的人。此外，针对我学习成绩不好、在校表现不好。经过此次批评教育，我要痛改欠费。今后倍加努力学习，争取把成绩提高上去！希望老师和同学们为我作证。

最好，我要写一下感悟：世界上没有一个十全十美的人，没有不犯过错的人。一个人犯了错，就该学会自我检讨反省，而且检讨一定要做得深刻到位。而更加重要的是在今后的实际生活当中彻底避免错误发生。只是口头上随便说说；敷衍了事，却没有躬行实践，那检讨是没有用的。所以我学会做人，更要会在犯错时自己反省，检讨并实际做到。

检讨人：xx

20xx年xx月xx日

学生偷窃的检讨书8

班主任老师：

您好！对不起，我知道偷窃是犯法的行为，我不该偷同学东西，我觉得自己这种行为不可原谅，我已经知道错了，这几天，我对于自己的行为进行了深刻的反省，我知道错了。关于我的情况，在校期间表现更是不好。在平时学习不认真，导致成绩不理想，而最最可恨地是我尽然染上了偷窃的恶习。众所周知，偷窃是一种严重的犯罪行为，给他人造成极其严重的伤害。

虽然我知道这种行为也是不对的，但是我还是做了，所以，我觉得有必要而且也是应该向老师做出这份书面检讨，让我自己深深的反省一下自己的错误。对不起，老师！我犯的是一个严重的原则性的问题。

此致

敬礼！

检讨人：xxx

xxxx年x月xx日

学生偷窃的检讨书9

尊敬的班主任老师：

您好！

在此向您递交这份盗窃行为的检讨书，以此对我个人不良行为的深深反省。

关于我的情况，在校期间表现更是不好。在平时学习不认真，导致成绩不理想，而最最可恨地是我尽然染上了盗窃的恶习。众所周知，盗窃是一种严重的犯罪行为，给他人造成极其严重的伤害。

回顾我此次盗窃行为，我因为贪图同学的一只钢笔，而在同学离开之后伸手去偷。事后同学苦闹，我还无动于衷，装作不知情。直到被老师发现。

从我的错误中，我深刻地明白了自己的贪婪与邪恶。经过政教处老师的深刻批评教育以及我的失声大哭之后，我终于幡然醒悟，盗窃是玩玩要不得的。人对于物质的追求，完全可以通过正当的努力工作来实现，而盗窃就是罪恶无知的‘走捷径’，这样的行为终究造成一个人的侥幸心理，导致一次次的沦陷，最终的结局将不堪设想。

在此检讨，我保证今后再也不盗窃他人财物了。我保证今后一定做一个诚实守信，踏踏实实努力学习工作的人。此外，针对我学习成绩不好、在校表现不好。经过此次批评教育，我要痛改欠费。今后倍加努力学习，争取把成绩提高上去！希望老师和同学们为我作证。

老师反复教导言犹在耳，严肃认真的表情犹在眼前，我深为震撼，也已经深刻的认识到事已至此的重要性。如今，大错既成，我深深懊悔不已。深刻检讨，认为在本人的思想中已深藏了致命的错误：思想觉悟不高，本人对他人的尊重不够，以后我将对老师有更多的尊重。对重要事项重视严重不足。平时生活作风懒散，如果不是因为过于懒散也不至于如此。

最后，我要写一下感悟：世界上没有一个十全十美的人，没有不犯过错的人。一个人犯了错，就该学会自我检讨反省，而且检讨一定要做得深刻到位。而更加重要的是在今后的实际生活当中彻底避免错误发生。只是口头上随便说说；敷衍了事，却没有躬行实践，那检讨是没有用的。所以我学会做人，更要会在犯错时自己反省，检讨并实际做到。

此致

敬礼！

检讨人：xxx

xxxx年x月xx日

学生偷窃的检讨书10

尊敬的班主任老师：

您好，递交这份检讨，以反省我不假早退的错误行为。如今，我深刻地认识到自己行为的严重性，未经您的同意就擅自离校，更为严重的事，假借您的请假允许欺骗毛概老师。

身为一名大一学生，理应遵守学校相关考勤规定。在校上课期间如有事须请假，这是必然的常识。而由于我只是为了早点外出进行活动，班主任不允许也在常理。而我竟然以“班主任同意”为幌子，不假外出。这种种的行为，充分暴露出我的纪律观念、思想觉悟与必要品行上的[学生不假外出的检讨书（共2篇）]严重不足。

作为一名当代大学生，时代在变，为人处事的应有素质恰恰不能变。错误的发生，暴露出我的种种问题，我须严肃认真对待，积极努力加以改正，所以写下这篇检讨书。

针对此次错误充分暴露出自己在纪律观念上的不足。此次递交检讨之后，我一定重新审视自己日常言行，再认真学习一遍学校相关上课考勤规定。在今后的大学时间内，我一定深刻警示自己，遇事不能上课须请假，向班主任认真清楚说明请假缘由。若班主任不允，我再不会犯此类错误。

检讨人：xx

20xx年xx月xx日

学生偷窃的检讨书11

尊敬的老师：

您好！

很遗憾要交这份上自习课讲话的检讨书给您，通过写这份检讨书，我对于自己所犯的错误有了很深的认识。众所周知，上自习课也是学校安排的正规课堂学习，遵守自习课课堂纪律更是理所当然的，但愚笨的我却犯下了这样的错误，真的是不应该。

努力学习，遵守校纪校规，爱护同学是我们每一个学生应该做的，也是中华民族的优良传统美德，可是我作为当代的学生却没有好好的把它延续下来。而我却都在无知中遗失了组织纪律，不能很好理解自己在这所学校学习目的，现在的我真是觉得愧对老师，愧对家长，愧对培育我这么多年的学校啊。

今天上午的自习，我在课堂上吵闹，让老师您在百忙之中也还为我的不懂事儿忧心，在此我特为我的无知，特向您做最深刻的检讨。首先，我认识到造成我自习讲话最直接的

原因是我的自我约束力能力过差了，当把作业完成以后，就觉得没事可做；就找了几个同学聊天，说话声音于是便无所顾忌的加大了，慢慢的演变成了飞扬的课题气氛。当然，这不能成为自习课不遵守纪律的借口。先人曾说过我们只有认真反思错误，寻找错误的深刻根源，认清问题的本质，才能给集体和自己一个交待，从而得以进步。我在此保证如果有一次重来该国的机会，我会尽我之所能克制自己，绝不犯同样的错误了。

检讨人：xx

20xx年xx月xx日

学生偷窃的检讨书12

班主任老师：

您好！我在此检讨，我保证今后再也不偷窃他人财物了。我保证今后一定做一个诚实守信，踏踏实实努力学习工作的人。此外，针对我学习成绩不好、在校表现不好。经过此次批评教育，我要痛改欠费。今后倍加努力学习，争取把成绩提高上去！希望老师和同学们为我作证。

不偷窃盗窃对于学生是一项最基本的责任，也是最基本的义务。但是我却连最基本的都没有做到。事后，我冷静的想了很久，我渐渐的认识到自己将要为自己的冲动付出代价了。

此致

敬礼！

检讨人：xxx

xx年x月xx日