依托家长学校全面提升家园共育质量

第一篇：依托家长学校全面提升家园共育质量

依托家长学校全面提升家园共育质量

家长学校是一种很好的实现家园共育的教育形式，不仅有利于家庭教育的科学规范，形成良好的家庭教育氛围；更有利于家园沟通，形成教育合力、提高家长素质、更新家庭教育观念；还有利于幼儿园管理、提高学幼儿园的教育教学质量以及社会大环境的优化。我园充分依托家长学校，通过开展多种活动全面提升家园共育质量。

一、创设外显环境，营造学习氛围，在潜移默化中让家长感知幼儿园的教育理念。

创设家园共育大环境，教学楼顶部 “文明、友爱、活泼、自信”八个大字诠释了我们的培养目标，让家长找到和幼儿园共同努力的方向。户外各种醒目的标志牌、展板，让家长进入幼儿园就感受到教育的氛围，同孩子一起享受礼仪教育的成果，感受“感恩教育”的办园理念。

打造不同的楼道文化，在对幼儿进行潜移默化教育的同时也影响到家长知道“感恩大自然”，保护地球、爱护花草树木、爱护小动物； “感恩我身边的人”；“感恩我的祖国”，培养家长热爱祖国、感恩祖国的美好情感。

二、掌握沟通技巧，形成家园合力，在与家长交流中渗透幼儿园的教育教学活动。

利用来园离园之际和家长交谈，注意谈话的形式和方式，分析孩子的性格，介绍孩子在园情况，和家长商讨更好的育儿策略，教育好每一个孩子。

多给予家长和孩子赞扬鼓励，掌握沟通技巧，使家长乐于和教师沟通交流，在同教师沟通中能找到自信，有信心和老师一起共育幼儿。

注重家访，针对不同幼儿走进幼儿家中和家长沟通、交流，了解幼儿在家表现，可与家长共同研究幼儿发展中的问题，共同研究育儿策略。

三、注重家园联系，传播育儿知识，在每月主题更新中了解幼儿园保教工作。

通过家长园地向家长宣传育儿知识，了解班级活动，配合老师教育幼儿，走出家庭教育的误区，提高认识。通过创建“感恩心语”栏目让家长参与进来，直接感受到孩子一点一滴的进步及参与幼儿园亲子活动的看法，想法。

每月向家长发放“感恩月报”，宣传感恩教育，了解幼儿园每月的感恩行动，参与小明星的评选，知道幼儿园工作动态，进一步配合幼儿园教育好孩子。

四、开展半日活动，邀请家长参加，在动手动脑参与中体验幼儿园的教育教学活动。

邀请家长到幼儿园参与幼儿园活动，召开家长会，使家长了

解幼儿园的教育，了解幼儿园的教育理念，更好地配合我们做好各项工作。

通过半日开放活动，让家长参与到“感恩主题月”中，体验和孩子一起活动的快乐，感受感恩教育的成果。

开展“感恩我的亲人”“感恩我的同伴”、“感恩我的祖国”、“感恩雷锋叔叔”、“感恩英雄人物”等感恩主题月活动，对家长、幼儿进行了一次、一次感恩教育。教育幼儿回家为身边的亲人做力所能及的事，我为长辈端茶杯，我为长辈捶捶背等，达到家园共育。家长也是活动的参与者，和幼儿一起参与活动，动手制作，感受活动带给幼儿的变化，我们还下发给家长活动记录表，家长都很认真的填写，配合老师完成主题活动。

五、加强家长培训，举行专题讲座，在结合实际中有针对性的开展家园共育。

针对安全教育、感恩教育、礼仪教育、幼儿体操、幼小衔接等工作，召开家长会，开展专题讲座对家长进行主题培训。

开展以“感恩父母、热爱生命、关注安全”为主题的全园家长会议，对家长进行安全知识培训，使家长进一步了解到安全教育的重要性，能够在日常生活中加强安全意识，注重对孩子的安全教育，配合幼儿园做好安全防范工作，保障幼儿平安健康的生活成长。

对家长进行礼仪培训，制定《滦平县第三幼儿园家长礼仪规范》 让家长和孩子一起学习礼仪，应用礼仪，努力配合幼儿园做好各项工作。

经过一段时间的努力，礼仪教育对家长的影响已初见成效。2013年5月2日，我园中一班郭睿泽小朋友的爷爷，怀着一颗感恩的心，亲手为幼儿园花坛种植数棵百合花，以感谢幼儿园给予孩子这么好的教育，我园把此花坛命名为“感恩花坛”。

六、组织多种活动，加强家园共育，在丰富多彩的活动中齐心合力共育幼儿。

开展“心怀感恩、亲子同乐”运动会，家长和孩子一起运动，在体验到浓浓亲情、童心童趣的同时，了解幼儿园的感恩教育。

开展“心怀感恩 健康成长”亲子体操比赛，提前对家长进行体操培训，我园将近一半的家长参与到此项活动中，其中还有7位年轻的男家长。同时家长还参与到我们的感恩环节中，深深地、整齐地行一个鞠躬礼，在展示家长礼仪风采的同时，也标志着我们的感恩教育取得了可喜的成绩，得到了家长的参与以及认可。

开展“心怀感恩 欢庆六一”活动、“心怀感恩 放飞梦想”艺术节活动、“心怀感恩 梦想飞翔”大班毕业汇报等活动，每一次的主题活动家长都能够积极主动的参与，主动通过各种渠道为主题的开展提供各种有价值资料，有了家长的参与，我们的教育教学活动真正做到了“家园共育”，促进了幼儿各方面的发展。

七、开放亲子书屋，感受亲子阅读，在享受亲子快乐阅读和孩子一起学习进步。

开设“亲子书屋”，配备多种类型的图书、画册，采取分班级定期开放的方法，组织家长带领孩子共同参与亲子阅读，体验亲子阅读的乐趣。家长在给幼儿讲述、讲解图书、画册中的优秀故事的过程中，自己也学会了很多，和孩子一起学习进步。

八、健全家长组织，参与园所管理，在沟通互动中更好地实现家园共育。

建立健全家园共育组织，完善组织机构，定期召开家长委员会工作会议，探讨幼儿伙食的管理，膳食营养结构的合理搭配，以及幼儿园教学教学等方面的工作。家长给与了幼儿园大力的支持帮助，全力以赴的做好自己的本职工作，为幼儿园各项工作献计献策，真正达到了家园携手，共同进步。

幼儿园教育需要家庭教育的配合，需要在家长学校接受系统培训掌握了一定的正确教育理念和科学的教子方法的家长的配合，只有这样，才能教育出一代又一代德、智、体、美等各方面都谐调发展的社会义现代化的建设者和接班人，才能保证我们的社会主义事业繁荣昌盛。反思自己，我们做的还远远不够，在家长学校的组织形式，培训力度等方面还要逐步完善，让更多的家长参与进来，让所有的家长都成为家长学校的一员，更好的开展家园共育。2013年9月23日

第二篇：家园共育心得

家园共育心得

各位幼儿园老师们好：

我的孩子叫，今年5岁了，所在班级是------。在老师们的精心培育下，正茁壮成长，是个快乐活泼的小女孩。她的每一个进步都令我及家人感到骄傲和自豪。

育儿心得我从以下几个方面讲一下：

我首先注重的是健康，健康的身体是一切快乐的源泉。饮食方面我的做法是跟幼儿园很相似的，尽量的给孩子提供多样化食物，均衡搭配。偶尔会吃一些不健康的食物，因为孩子很喜欢吃各种食物（包括一些新奇的），我不会因为不健康就不让孩子接触，偶尔吃一些不会对身体有大影响的。目的是为了满足孩子的好奇心。

当然健康的身体也需要良好的生活习惯和卫生习惯。因为是一个孩子，所以在生活习惯方面还是比较惯着的，这点上我是觉得幼儿园做的非常好，孩子在集体生活中学会了自已穿衣服、穿鞋、扣扣子等一些小细节的东西，这些比起我在家里教她要快的多，而且孩子会因为自己会扣扣子了有小小的自豪感，我们再适当的鼓励一下，孩子就非常喜欢自己做。卫生习惯也是一样的，从前在家里的卫生习惯也渐渐的变成幼儿园模式了，孩子会非常天真的说这是我们老师说的，老师说方法都是对的。

还有就是户外活动，这项是我们的生活中必不可少的，让她多接触大自然，孩子在这其中能学到很多东西，这些比我们照书本中给孩子看的是不一样的，孩子领悟起来也很快；还有让她多接触一些陌生的小朋友，锻炼一下她的交流能力，同时也了解一下小朋友是形形色色的，不全都是以她这种模式生活的，拓展一下她的思路。我们上中班后有过一次集体郊游，小朋友们都很兴奋，一起做游戏，还搞了一个跳蚤市场，气氛很活跃，孩子至今印象都非常深刻。也希望幼儿园能多搞几次这种活动。

其他的方面比如阅读、画画、唱歌、跳舞等等一些兴趣我们也很注意培养，依据孩子的喜好去培养，不去强迫孩子，多和孩子交流，及时了解想法。

在幼儿园的生活是很全面的，注重孩子的各方面的发展，老师教会孩子们很多东西，不一定是知识，也可能是一些常识，孩子们很受用。在此向各位老师说一声：老师，您们辛苦了！在以后的生活中，我会非常积极的配合幼儿园的工作，理解和支持您！谢谢！

以上是我的一些心得，写的不好，望谅解。

航天幼儿园二分园中六班

家长

第三篇：家园合作共育

家园合作共育，转变教育观念

家园合作共育有利于幼儿教育质量的提高和幼儿的健康成长。几年来，我园深入贯彻《幼儿园教育指导纲要》中“家庭是幼儿园重要合作伙伴”精神，与时俱进，开拓思路，开辟了家园合作共育的新途径，促进了幼儿的全面发展。

一、加强宣传，促进家园信息交流。我们通过多渠道的宣传活动，使家长了解幼儿园的一日生活常规，促进家园间的信息交流。

1、宣传橱窗。我园在显要位置设置了家园宣传栏，每学期根据教育要求出2-3期，向家长介绍园内发生的大事、学前教育动态、孩子的各项活动以及有关科学育儿等方面的知识；每个班级在门口也设置了“家园联系”栏，每月一期，内容涉及到幼儿卫生保健、家教成功经验、幼儿园教育内容和信息等多方面。通过宣传橱窗，向广大教师和家长宣传学前教育的重要性、幼儿身心发展规律、保教知识等，同时也成为了家长和老师的沟通渠道。不少家长利用接孩子的时间、教师利用课余时间，认真阅读、接受信息并付诸实践。

2、书刊宣传。我园为让家长从理论上较系统的了解孩子的身心发展特点，更科学的教育孩子。我们定期向家长发放了《家庭教育活页文选》等多种书刊，并坚持为家长们订阅了《早期教育》、《幼教园地》等杂志，开拓家长视野，增长知识。

3、材料宣传。我园通过每月一期的《幼教信息》、各班每周一期的《家长园地》，每周一反馈的《家园联系册》，定期向家长宣传保教知识，并进行实例指导。我们还创办了《家园共育》小报，内容有教师的“教育心得”、家长的“育儿经验”、孩子的“佳作欣赏”等多个专栏，成功架设了家园沟通的桥梁。

二、开展活动，促进家园合作共育

为了实现家园两轮互动，协调一致，形成教育合力，我园开展了一系列丰富多采的活动，开创了家园合作共育的新局面。

1、成立了“家长委员会”。专门成立了“家长委员会”，并制定了相应的规章制度，定期开会、座谈、探讨家教工作、幼儿园管理工作和家园联系等情况，广泛听取他们的意见和建议，解决家园沟通中的障碍，得到了家长的认可，实现了真正意义上的家园互动。

2、定期开展家庭教育讲座。针对目前家庭教育存在的重视智育，忽视德育； 超前教育，任其发展；滥用奖励，关照过度等问题，我园认为要提高保教质量，必须首先从更新家长的观念入手，为此，我园每学期都通过讲座、报告、看录象等形式向家长进行育儿指导，组织家长观看了《金色童年》系列讲座，《0岁方案》以及王才贵教授的新经典导读活动录象，使家长们受益非浅，从根本上提高了家长的育儿水平。

3、定期开展家长开放日活动。我园定于每年的三月、十月举办家长开放日活动，请家长们来园观看幼儿在园的一日活动，听课、评课，了解幼儿在园的种种表现和发展情况，亲身感受幼儿在园的成长和进步，也及时发现幼儿的不足，同时，和教师进行有针对性的联系和探讨，以寻求更有效的教育方法，使教育达到最优化。

4、开展家园联欢会。每年的“六一节”、“元旦”等重大节日，我们都组织家园共庆活动。每个孩子都准备精彩的节目，并在和家长的共同合作中，让家长了解孩子的兴趣和需要，以转变自身的教育观念和行为。而且通过家园同乐活动，促进孩子与孩子、孩子与家长的交流，为每位幼儿都提供了表现的机会，深受家长的欢迎。

5、开展运动会等比赛活动。我们每年召开春、秋两次运动会，每次运动会都邀请家长一起参加，并设计了“赶小猪”、“踩气球”等多项亲子活动，使家长和孩子在紧张而又愉快的气氛中完成比赛，既锻炼了孩子体质，又增进了亲子间的交流。另外，我们还组织了“生活技能比赛”、“歌咏比赛”等活动，在家长与孩子的合作中，既增强了孩子的自信心，又让家长们学会了如何与孩子相处。

6、新学期的家长会。家长会是增进家园合作的重要途径。新学期开始，我园各班都要针对不同阶段幼儿的发展情况和家长的思想状态，召开家长会。会议内容主要包括园里的工作汇报、孩子的分析评定、需要家长配合的事情，最后要请家长提出意见和建议。教师和家长在这一段时间内，共同对幼儿在家、在园出现的种种问题，进行现场分析，研究并找出对策，以确保各项教育活动的顺利开展。

7、“家园衔接”亲子活动。为使新入园的幼儿尽快适应幼儿园生活，我园开展了“家园衔接”亲子活动。本活动采取家长陪伴的方式，通过让家长和孩子一起参与幼儿园的各项活动，让幼儿在熟识幼儿园环境及班内老师，慢慢消除幼儿在陌生环境中的恐惧心理。这一活动的开展不仅使幼儿很顺利的度过了家与园之间的衔接，而且还可以使家长从中了解到幼儿在幼儿园的学习生活，老师在与家长的交谈中也了解了孩子的个性特点，为更好的开展保教工作做好了准备。

通过以上 各项活动的开展，不仅能帮助家长及时了解孩子的发展情况，不断增强对教育的重视度，提高教育素质，更重要的是,在家园间的相互交流合作中，教师与家长建立起了真诚的伙伴、互动关系，使教育形成合力，促进了幼儿健康、全面的发展。

三、及时反馈，促进家园共同提高.我园十分重视家长的反馈意见，通过开展多途径的反馈活动，及时分析家长们反馈回的信息，认真整改，来促进家园的共同提高。

1、发放“家长评教表”。我园每学期末都发放“家长评教表”，通过书面形式向家长进行问卷调查，包括对幼儿园各项工作的建议，教师的“育儿观念”、“奉献精神”、“幼儿在园发生的安全事故”等多个层面进行调查，并及时收集反馈信息，从中了解幼儿园教育存在的问题和整体水平，适时调整我园的目标、计划及管理方法。

2、各项活动后的反馈。在每次活动开展后，如“六一”、“元旦”、“开放日”结束后，我们都请每一位家长提出意见和建议，教师整理、汇总家长的反馈信息，及时了解家长的心声，不断改进自己的工作，和家长携手教育好孩子。

3、建立“家长信箱”。我园在门口设立了“家长信箱”，请家长随时向我们反馈情况、意见及建议，并定期开箱，汇总信息，及时改进工作。

4、家访与家园联系册的运用。我园要求教师必须进行家访，了解孩子们在家的表现情况，并向家长们及时反映孩子在园的情况，做好家访笔记；我们还利用家园联系册的发放，进一步促使了教师随时了解幼儿的家庭教育状况，有的放矢的实施教育，更好的与家长建立情感。

我园的家园共育，既提供机会使教师和家长之间互相交流，共同学习先进的教育经验，又通过恰当的方式让家长以更科学的教育观念、方法开展家庭教育，搭建了家园联系的桥梁，使幼儿园与家长没有了距离，共同促进了幼儿的全面发展，使我园的教育再上新台阶。

第四篇：家园共育工作总结

家校共育日记总结

家庭是孩子重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。，我本着“提高家长工作实效性，达到家园教育的“和谐、统一”的原则，开展了一些活动，教师与家长共同分担教育责任。针对这些，我把家长工作的重点放在以下几个方面，并取得了较好的效果：

一、加强教师指导家长服务工作能力。

自培活动，使教师认清当前形势，理清思路，履行职责，从而引导家长走出教育误区，树立正确的教育观念，掌握科学的知识，共同用科学的方法启迪和开发孩子的智力，使孩子全面发展。

二、做好常规工作。

1、充分利用班级家园联系栏。

为了使家长了解幼儿班级教学工作及需家长配合的事项，共同搞好教育教学工作，我坚持及时更新班级家园栏内容，每周公布教学活动计划，科学知识，个案观察记录，让家长能更加主动、更加直接了解孩子的情况，我们都及时在家园栏上公布，与家长互通信息。

2、利用家长接送时间，与家长保持密切联系。我们充分利用家长接送时间与家长保持密切联系，双方共同商讨教育方法，让家长与老师互相了解孩子在校在家的表现。在家园交流中，双方难免会谈到孩子的缺点，这时我们就巧妙使用语言。首先，先扬后抑，即先肯定孩子的优点，然后点出不足，这样家长就易于接受。让家长明白：谈论孩子的不足，目的是希望得到家长的支持，以便家园共同引导孩子形成良好的行为习惯。

3、《家园联系手册》使家园合作更趋和谐。

我园始终将《家园联系手册》作为老师必做的功课，除了早晚接送孩子进行随机家访指导、电访之外，我们还要求老师每学期根据各个幼儿发展状况进行详细记录，期末发给家长，让家长及时了解孩子在园情况，反馈孩子在家表现，为有针对性地提出教育策略提供了依据。家长们对老师的指导意见往往很佩服，感受到教师工作的专业与敬业精神，家园合作更为和谐，有效促进幼儿向着健康的方向发展。

4、继续利用现代信息技术做好家园沟通工作。每学期开学初，我认真登记孩子长电话，身体不舒服时会在第一时间与家长联系，让家长及时了解孩子情况。用信息化手段提高家长工作的效率，使家园联系更加快捷、密切。5.建立家校册。

《家校册》以来，我根据自己班级的特点 制定了评分标准。迟到扣一分，主动帮助别人加一分，自习课违反纪律扣一分，遵守纪律得到表扬的加一分，忘带学习用品的扣一分，每天不佩戴红领巾的扣一分等等，学生的每一项加分减分我们都会在分数旁边写明原因，让学生和家长都心中有数。我们每周会给孩子汇总得的红花数，然后把红花数兑换成绿分，月末计算出每个孩子在班级中的名次。为了鼓励家长能保持参与的热情，我们每周也给家长进行了评分并把它记录在每位学生的家校册上。短短的一个月的时间，班级里的迟到现象大大减少了，不完成作业的少了，丢三落四的学生也是寥寥无几。经过家校共同培养，学生能够做到认真听老师讲课，认真倾听他人发言；还初步学会了与人合作。学生的自我约束能力也普遍提高，在学校好教了，在家里好管了。学生的行为习惯已初步养成了，我们的班风也得到了很大的改善。

家校共育工作是一项长期的艰巨任务，只有坚持不懈才能收获巨大，在今后的工作中，我将克服困难，与同组老师共同协商，争取在不断摸索中前进。

第五篇：家园共育计划

家园共育计划

家园共育“是幼儿园工作的重要任务，其本质就是一个共字，强调幼儿园与家庭的双向互动，指导家长遵循家庭教育的基本规律，提高家长科学育儿水平。要求家长参与到幼儿园的教育与管理，实现家园相互配合，同步教育，促进幼儿素质的提高。为此我们进行以下活动：

一、开展日常性的”家园共育“内容：

①每周”家园联系表“。

②充分利用班级家园联系栏。

③电话、信息追访。

④个别交谈。利用晨间、离园活动时与家长的交流。⑤家长会及家长开放日活动。

二、结合班级幼儿及家长情况开展具有本班特色的”家园共育“系列活动。

（一）、召开有针对性的”小型家长交流研讨会“

根据本班幼儿的薄弱环节，例：”自助进餐、取餐“、”生活自理能力“及半数幼儿存在”挑食、偏食“等。开展”小型家长交流研讨会“，由家委会成员及幼儿能力较好的家长介

绍经验，（最好结为一对一的对子，）以点带面的进行。并及时把幼儿的进步告知家长。

（二）定期举行育儿经验交流活动

充分利用”班级家委会"的作用，由教师与家委会共同商讨，有针对性的家长专题讲座。结合不同时期家长教育孩子中存在的问题与困惑，邀请有经验的家长撰写经验材料，向家长介绍家教经验和育儿方法。例：孩子在家中任性、发脾气的原因及对策。

（三）开发利用家长资源 ：

征询班级家长志愿者，了解家长志愿者的资源，进行汇总。利用有特长的家长走进教育教学第一线。以节日的亲教活动为基点，拓宽“快乐亲教”计划实施渠道，进一步尝试把家长资源、社区资源引入“快乐亲教”计划实施中，形成“引导家长快乐亲教，夯实共育平台。