苏教版二年级语文上册__练习_8__教案

第一篇：苏教版二年级语文上册__练习_8__教案

《练习八》 第 1 课时 教学内容：

一、教学目标：

知识与技能：学生学会描写场景，能正确书写全包围结构的字。

过程与方法： 通过看图，指导学生学会描写场景。

情感、态度和价值观： 通过写字指导，引导学生感受汉字的字形美。

二、教学重难点：

重点： 能通过看图，指导学生学会描写场景。难点： 教会学生有顺序地看图。

三、教学准备

多媒体

四、教学活动

一、教学第一大题

(一)指导看图说话。

1．(出示挂图)图上画了什么?他们在干什么?

2．足球是怎样飞入球门的?穿蓝色球衣的1号守门员是怎样扑球的?其他的球员和小观众看到后，表现是怎样的?

3．学生自己说，同座位互相说，互相纠正，补充。

4．指名说，师生共同纠正、指导。

5．小组之间再交流。

(二)指导写话。

1．把刚才说的话写下来。

2．教师巡视指导。如遇到不会写的字，可以用音序查字法来查查字典。

3．反馈，交流。

(三)培养说话能力

1．审题，读题。

2．该怎样向别人讲述呢?可联系观看的足球比赛来想想。

3．教师提醒：讲述时要简明扼要，并且要用“我”。

4．四人一组说说，讨论讨论。

5．指名说，师生共同纠正、补充。

二、教学第二大题

1．审题，读题。

2．读读这三个生字。这三个生字有什么共同点?

3．学生观察字，说说怎样美观地写出来。

4．教师提醒：这三个生字里面部分不能写得太大或太小

空间要基本相等。

5．教师范写，学生描红，仿影，临写。

6．反馈。

三、布置作业：

观察书上的插图，并用一段话写下来

第 2 课时 教学内容：

一、教学目标：

知识与技能：学生介绍自己如何过寒假。

过程与方法： 通过多种方式，积累成语和春联。

情感、态度和价值观： 通过学习，让学生感受传统文化的魅力。

二、教学重难点：

重点： 引导学生感受中国传统文化的魅力。难点： 学生讨论汇报自己如何过暑假。

三、教学准备：

多媒体

四、教学活动:

一、教学第三大题

(一)教学第1小题。

1．审题，读题。

2．借助拼音读读成语。

3．指名读，师生共同正音。

4．看看图，想想成语的意思

教师视情况做补充。

5．指导有感情朗读，背诵。

(二)教学第2小题。

1．审题，读题。

指名说，学生相互纠正，补充。

2．你们知道什么是春联吗?教师简介有关春联的知识。

3．借助拼音读读春联。

4．读懂了春联的意思吗?指名说。

5．指导朗读、背诵。

二、教学第四大题

1．审题，读题。

2．小组之间讨论，交流。教师巡视指导。

3．指名说，师生共同纠正、补充

三、布置作业：

1、补充成语。

火()银()

数()()数

（2、收集一些对联，然后抄写下来。)()通明观者（）()

第二篇：二年级上册语文《练习8》教案

二年级上册语文《练习8》教案

二年级上册语文《练习8》教案

练习8

教学目标：

．训练学生的说话写话的能力。

2．能正确、美观地书写全包围结构的字。

3．能正确、流利地朗读、背诵成语和两副春联。

4．口语交际：学会商量。

教学重、难点：口语交际的训练。

教学时间：三课时

教学过程：

第一课时

一、看图写话、小朋友们看过或自己参与过足球比赛吗？

2、一场中什么时候最激动人心？

3、出示图，仔细观察

图上画的是什么？

这足球是怎样飞入球门的？

空蓝色球衣的1号守六员是怎样扑球的？

场上的其他队员，场外的小观众们看到这一情景他们的再现又是怎样的？

以上问题逐个交流，师可适当帮助理顺语序

二、写话练习、把刚才说的内容用几句话有序地写下来

2、不会写的字查字典

3、师加强个别指导

4、交流写话内容，注意点评

点评是以优点为主

二、讲述练习

、读题目要求

2、展开，结合自己看的足球比赛的经验，改用第一人称介绍

3、同位互练

4、指名台肖讲述，师生点评

5、自己再介绍一遍

四、作业

搜集春联

第二课时

教学内容：读读背背和写好铅笔字

一、读读背背

熟记成语

出示图，说说图意

2、出示四个成语

借助拼音读准字音

指名读，正音

多咱形式巩固词语

3、理解成语

结合图或自己的生活经验说说成语的大意

4、反复诵豆腐块，熟记于心

5、运用

自主选择其中一二个成语，各说一句话，交流

6、课后可以写一写

学习春联、出示内容，自由读一读

2、什么是春联？：

3、过年为什么贴春联？

4、指导理解这两幅春联的含义

大致地说说意思

5、诵读记忆

6、交流事生收集到的春联

7、读记自己集到的春联

二、写字有方。

、出示生字认读

2、观察字形找到其写法上的共同点

3、交流写法

里面部分不能写得太大或太小，左右的窨，上玉的窨基本相等

4、师范写其中的一个字

5、学生练写

6、同位互评，打星

7、修改字形

第三课时

一、情境启发、反思导入

出示几个常见的情景，帮助学生反思日常行为：

同学们，在你身上发生过类似的情况吗？

（1）体育活动课上，我想玩“警察捉小偷”的游戏，可是我的朋友们却都不同

意，我一气之下就去找别人玩了。

（2）听说动物园里有熊猫“到访”，可妈妈工作太忙，总是没空，我想让阿姨带

我一起去，可有点不好意思开口。

（3）今天有写字课，毛笔忘带了，怎么办？想和同桌合用，可生怕同桌不答应。

（4）你向同学借的书还没有看完你想续借几天，该怎么办？

（5）今天是你的生日，你想早点回家，你该怎么和小丽说换值日的事情？

二、积极参与、大胆实践。

.角色反串、提出方法：

如果每次我们都是这样说错了或不敢说，那么既不能解决问题，也容易和别人造成误解，怎样说才能把事情圆满解决呢？对了，有一位小朋友叫大胆，他想来试试帮助大家解决这些问题，你们欢迎吗？

（老师佯装学生，反串“大胆”这个角色，并且与学生随机表演。）

师：（1）喂，我们来玩“警察抓小偷”吧，你们想的游戏都是没用的人玩的，我们不要玩！（2）你的书我还没看完，过几天再还给你。（3）我今天生日，你帮我打扫卫生吧，就当做是送我的生日礼物啦！

问：大胆费了这么大的劲和你们商量，你们为什么不同意呀？

提出方法：商量必须有礼貌。商量必须耐心听取别人的意见，在提出自己的建议时必须说清楚理由。说话的时候不能吞吞吐吐，要明白流畅。

2.再设情境、实践练习。

（1）大胆商量失败了，那么你们遇到情况会用正确的方法与人商量吗？请看这四幅图。（出示教材上的四幅图，提出三种需要商量的情境。即续借书本，更换值日。）

（2）在这几种情况中，我们可能会遇到什么困难呢？（学生交流）

现在就请大家选择其中的一个场景根据我们提出的商量的方法来和同学一起来演一演，想想我们该说什么，用怎么样的语气说，说话时神态如何，有哪些动作？

三、回到现实、扩展练习。

.再遇到这样的情况，你会解决了吗？回到开始提出的几个生活小片断，学生交流如何“商量”。

2.比赛：“好好先生”，要求学生用简洁清楚的话来商量相关的问题，看看谁说的话最受人欢迎，商量结果最有效。

3.小结：你们看，小小的一句话就能帮我们解决好多困难，所以我们与人交往时可要多注意说话的方法呀，总之待人有礼、说话清楚是最重要的。不过，要知道如果商量的结果是没有成功，我们也要对人有礼貌。

第三篇：二年级语文上册 假如练习人教新课标

假如习题精选

一、根据课文内容说话

我给小树画太阳是为了_______________________。

我给小鸟画谷粒是为了_______________________。

我给西西画双腿是为了_______________________。

二、你能用这些字组成几个词语呢

寻 体 食 场 操 找

参考答案：

寻找 体操 寻食 操场 找寻

三、在括号里填上合适的词语

（）地成长 遥远的（）

（）地等待 健康的（）

（）地游戏 哭泣的（）

参考答案：

（快活）地成长 遥远的（地方）

（苦苦）地等待 健康的（身体）

（快乐）地游戏 哭泣的（孩子）

四、帮小鸟找到自己的家

答案：

第四篇：苏教二年级上册语文教学工作总结_Microsoft_Word_文档_

2010-2011学第一学期

教

学

工

作

总

结

二年级语文大朗垌小学

二年级语文教学总结

转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，本学期我担任二年级语文教学。由于教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验，也取得了一点成绩。现将具体工作总结如下：

一、课堂教学中，努力体现教育新理念。

课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这学期，我在这方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言。以学生为主体，构建探究式课堂模式，引导学生主动探究，提高学生自主获取知识的能力。

二、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。、通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力。首先为激发学生的写话兴趣，我从课文的延伸入手，以写想象文为主，适合二年级学生的思维特点，另外，积累大量的词汇是写好作文的关键。我充分利用阅读课，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日要求学生每天摘录一个好词好句。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写话能力也有了比较明显的提高。

2、狠抓基础知识和技能

为了让学生的基础知识和基本技能学扎实，我因材施教。在书写方面，我强调作业规范性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克服错别字，有些学生对于写过几遍的字也会写错，如“宽”字下边本该“见”而非“贝” 字，又如“拔”和“拨”字，学生总是分不清是“拨打”还是“拔打”，“拔河”还是“拨河”。类似这样的问题我进行了大力更正，反复默写和抄写。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，对这些问题加大做题的数量，以提高学生的基本技能和写句子的能力。

3、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。

本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我“抓两头，扶中间”，注重培养优生的特长，以优生来带动差生，课外加强辅导

工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。

三、重视积累，拓展视野

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后，才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。

1、优秀课文朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。

2、进行各种词语收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。

3、开展各种语文游戏。如句子的转换，如“把”字句转换成“被”字句，问句转换成陈述句，两句话变成一句话，学生在活动中提高了兴趣，也训练了动脑的能力。

四、积极参加学校各类的教科研活动，促进自身水平的提高。

提高自身的业务水平，我还积极参加学校组织的各类教研活动。经常阅读一些教学书籍，作记录，写感受，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的不足。

虽取得不少成绩，但也存在着不少的问题，主要有：

1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。其中有一些学生写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，作业字迹潦草，或遇到难题不会主动克服解决。

2、写话方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。

总之，一个学期的教学工作，很快就结束了。古人说：教师是蜡烛，是春蚕；今人说：教师是灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业。这是对教师的评价，也是对教师的期望，更是教师的一种责任。教学有法，教无定法，我会在以后的教学工作中不断探究新的教学理念，努力汲取他人之长，不断使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。

第五篇：苏教版二年级语文上册练习4教案

苏教版二年级语文上册练习4教案 教学过程:

一、开门见山，揭题导入。

小朋友们，今天我们学习《练习4》中的第一部分内容《学用字词句》，这可是我们书上后面的知识内容，我们有信心学好吗？再大声点，真是好样的，只要有信心就能做好一切。

二、创设情境，学习新课。

1、图文介绍大熊猫的生存状况

¤瞧，老师给你们带来一位朋友，想认识吗？（课件展示大熊猫图片）噢！多么可爱的大熊猫，同学们都非常喜欢它，你对大熊猫了解多少，说说看，你们瞧，大熊猫性情温顺，模样可人，吃着它最爱的竹子，整日在深山竹林中过着悠闲自在的生活，它可是我们国家的国宝，非常珍贵。

可是它现在生活得怎么样呢？（课件展图片）

师描述：由于多种原因，大熊猫的生存环境遭到了破坏，现在全世界只有我国的四川等地的深山竹林中才可以看见大熊猫的身影，总共还不到1000只，小朋友们，你知道吗？近年来大熊猫的家乡箭竹大面积的干枯，大熊猫快没有吃的了，那可怎么办呢？你们瞧，大熊猫那双无助的眼睛仿佛在向人们求救！你们想怎么帮助它在自己的家乡过着幸福的生活呢？

¤ 有一位爱帮助人的小黑熊听说了以后，也加入到了救助大熊猫的行动中来了，它把平时一分一分积攒下来的零花钱全拿出来准备捐到大熊猫的家乡，给叔叔们用来帮助大熊猫，总共有588元呢！

2、游戏识记大写字

¤ 你们瞧！小黑熊去动物邮局汇款了。（情境表演）

小黑熊上场，来到小邮局前，咦，这是一些什么字呀？

△（摸着小黑熊的头），小朋友们，小黑熊平时最喜欢认字了，它总是走到哪儿认到哪儿，小动物们都称它为“认字大王”呢！现在，你们愿意教教它吗？看，这就是我们平时说的大写数字。（出示课件），你们认识吗？把认识的读给同桌的小伙伴听，不认识的再请教小伙伴！

谁愿意把认识的上台来大胆地读给大家听听？

①你全认识呀，真不简单！告诉大家你怎么认识的？嗯，和小熊一样爱在生活中认字，好习惯。

②真不简单，你能认识这地字。

③

△它们其实就是这些数字的大写字，小朋友们再一一对照着自由读一读。

好的，我们来个对对碰游戏，我来指，你来认，同桌两个人一起玩。

看小朋友们这么高兴，老师也想玩一玩，这个游戏，谁愿意和我一起玩？

好！现在来打乱顺序考考你们！自己先认认看，待会我们再玩开火车。（学生自由读），准备好了吗？火车火车就要开！（这列小火车又快又稳），棒极了！

¤ 细心的小朋友会发现，这些大字字笔画挺多，有没有你觉得比较难记住的？在书上把认为难记住的字做上记号，多看几眼哟！

¤ 我有一个好办法能把这些大写字很快记住，想听吗？

拿起笔来，边描边记，只要你做到了眼到、手到、心到，就一定能牢牢记住，开始吧！

¤ 学生描红。（有些同学描得真漂亮！）

现在能记住了吗？看来，认真描写真是一种记字的好方法，我们一起再来读读吧！（记得可真牢！）

师：小黑熊，这些大写字你都认识了吗？那还不快去动物邮局汇款？（谢谢大家，我去了。）

3、创设情境，学填大写数字。

情境表演

小黑熊来到邮局，对话：

兔阿姨，你好！

小黑熊，你好啊！

请给我一张汇款单！

好的，给你。小黑熊，你这是给谁汇款呢？

兔阿姨，你知道吗？大熊猫家乡的箭竹大面积干枯了，大熊猫快没吃的了，我要寄点钱去给大熊猫家乡的叔叔帮助大熊猫呢！

噢，是这样！小黑熊，你做得好，大熊猫会感谢你的！来，阿姨指导你填。汇款金额一栏要用大写字来写，你会吗？

让我想想。

好的，你自个儿试着填吧！

¤ 小朋友们，拿出你们手里的汇款单，大家看，汇款人的姓名地址和收款人的姓名地址已经填好了，如果让你用大写字来填汇款金额588元，你会吗？小组同学大声地商量商量。商量好了吗？

△请小朋友一起来看一看小黑熊填的汇款单。

看到小黑熊这种爱心行动，作为一名新安小学的学生你们也该行动起来！你准备汇多少钱？又该怎样用大写字来填？想一想，试着在汇款金额一栏填一填，可别忘了在汇款人姓名里写上自己的名字哟。

演示几份汇款单，评议。

小黑熊主动说：兔阿姨，我填好了，你看行吗？

嗯，好，小黑熊真聪明！

兔阿姨，我还想和大熊猫家乡的叔叔说两句话呢！写在哪儿呢？

4、说填附言，加深体验

¤ 噢，你看，汇款单有“附言”一栏就写那儿了。只能写上一两句你最想说的话哟。

¤ 小朋友们，小黑熊已经开始想了，你最想写上什么话呢？想一想，先说说看。

大家把刚才说的再写一写吧。

演示几份附言，评议。

小黑熊写好了吗？

写好了，给您！

嗯，好的，小黑熊再见！

兔阿姨再见！

△小朋友们，小黑熊把自己的零花钱都捐给了大熊猫的家乡，还认识这么多的大写字，可开心了！学到这儿，软件包们有什么收获呢？

今天课堂上我们认识的这些大写数字，平时生活中我们也能见到它们，想一想，在哪儿见过？（你可真留心观察生活！你真是一个细心的孩子！）人民币上就有大写数字，我们一起来看看，认识吗？指认十元，五十元，一百元。

△还在哪些地方见过？（出示公交车票）

三、课堂小结

看样子，这些汉字在我们的生活中用处可真大呢！

课后同学们到生活中留观察，实践活动课上我们再交流。下课！