4种方法来制作动物气球

第一篇：4种方法来制作动物气球

4种方法来制作动物气球

如何制作动物气球 方法:学习基本的折扭制作气球小狗做一个气球猴子制作一个气球天鹅

学着制作动物气球，在节日或聚会上就可以派上用场。人们喜欢制作特别的，五颜六色的动物气球，看起来栩栩如生。熟悉每种动物气球的缠绕技术，制成每种动物气球的基本框架，然后通过你的知识来制作一只气球狗、猴子和天鹅。

方法 1: 学习基本的折扭 1 制作一个基本的折扭。吹一个气球并打结。用你的非惯手抓住打结的地方，然后用你的惯用手来扭折气球几次，这样你就将气球分成了单独的部分。为了防止气球松开，用一只手托住两部分。

使用#260气球，这是专门用来制作动物气球的长气球。这种气球能够在商店和服装商店买到。水气球和宴会气球不能用来制作动物气球。

你可以自己吹气球，但是使用小型手动泵会更加轻松一些。这些都是能在卖气球的玩具商店和派对商店买到的。你要能够紧紧抓住气球但是不能把它弄破。不要让你的指甲和珠宝挂到气球表面，否则会刮到橡胶然后破裂。如果气球很容易爆裂，试着用质量好的气球。越便宜的气球用的橡胶越少，气球表面越薄气球也就越容易破裂。广告

制作一个锁扭。吹一个气球，将它打结，然后做两个基本的折扭，这样这个气球就有了四个部分。用一只手托住这四部分，让它们不绞在一起。然后用你的另一只手抓住中间的两端，让它们不和另外两端绞在一起。将中间两端扭转三次，然后托着气球，现在这几部分都被锁定好了。

锁扭是用来让气球塑在一起，因为没有锁扭气球就不能捆绑在一起。

锁扭也用来制作动物的小耳朵和其它的动物部位。做一个褶皱折扭。将气球充气打结，然后在尾部做一个基本的折扭。用一只手托住扭结，然后用另一只手将气球顶端往下折，抓住扭结和气球的上部，将它们缠绕三次这样你就形成了一个圈。气球现在有三个部分：两端和一个圈。

褶皱折扭的功能就像是一个锁，它可以防止气球松散。褶皱折扭通常用于制作动物耳朵、鼻子和其他部分。广告

方法 2: 制作气球小狗

将气球充气，留下一个8厘米的尾巴。继续吹，直到空气膨胀并且尾端留大约8厘米，然后停止吹气并将气球打结。

制作三个基本的折扭。从气球的打结部分开始，制作三个基本的折扭，这样气球一共就有四个部分。第一部分，包括气球结，会形成狗的鼻子。它比另外两段更长，这两段可以形成狗的耳朵。最后一段最长，将用来制作狗的身体。

用一只手托住这几段，防止它们松开，因为它们尚未被锁定。尝试用不同长度的部分来制作鼻子和耳朵部分。你也可以制作一个超长的鼻子，这样你就可以把你的动物叫做食蚁兽。

将耳朵部分扭在一起。用你空闲的那只手抓住第二段和第三段的耳朵部分，将它们扭在一起三次。这能将它们锁定。你能看到狗的头了吗？

制作另外三个基本的折扭。在头部下端几寸的地方制作第一个折扭，形成颈部。在脖子以下制作两个折扭，让这两部分长度相等，这将形成腿。用同一只手托住新折出来的部分，防止它们松散。

比起狗来，你更愿意要一只长颈鹿？那就让颈部超长，身体的其他部分完全相同。

你可以让腿部更长或更短，但是它们应该保持相同的长度。把腿部扭在一起。将两腿中间的部分折扭，用空闲的手抓住腿部，以脖子为基准将它们缠绕在一起。现在腿和脖子都锁定到位了。制作另外三个基本的折扭。这一次将剩下的部分划分为四段等长的部分。第一段是狗的身体，第二段的两部分是狗的后退，而最后一部分是尾巴。用一只手将它们托着，防止它们松散。

将后腿扭在一起。将两条后腿之间的部分折扭，抓住两条腿然后以身体部分为基础将它们折扭三次，看看你完成的气球造型：它有一个打结的鼻子，短耳朵，前腿和后腿，直起的尾巴。你的工作就完成了。广告

方法 3: 做一个气球猴子 1 将气球充气，留下一个15厘米的尾巴。留短尾巴可能会导致气球在制作过程中爆炸，因此要确保你有足够的部分不膨胀。将气球打结。制作一个基本的折扭。从离打结处几寸的地方折扭，这能制作一个小部分来做猴子的脸。用一只手托住两个部分，防止它们散开。制作一个简单的褶皱折扭。从靠近第一个折扭的地方做第二个基本的折扭，在这两个部分之间有一个小部分。折这部分，这样两个结就可以排在一起了。用你空余的手抓住折过的部分，然后将它折扭三次，将它锁定。你就先制作出了猴子的耳朵。制作另一个基本的折扭。在离第一个耳朵几寸的地方制作一个基本的折扭，来形成一个小部分。用一只手将它握住，这样它就不会松开。这段部分将作为猴子额头。制作一个短的折扭。在接近第一个折扭的地方制作第二个基本折扭，这样你就得到了一个新的部分。把这部分折起来这样两个折扭就连在一起了。用你空闲的那只手抓住折起来的部分，折扭三次锁定它。这样就做成了猴子的第二只耳朵。把两只耳朵扭在一起。小心地抓住两只耳朵将它们扭在一起，额头的部分会在耳朵之间伸出来，扭折三次耳朵将它们锁定到位。猴子的头部现在已经完成了：它有一个鼻子，一个额头，和两个耳朵。制作另外三个基本的折扭。在头部下方几寸的地方制作第一个折扭来形成脖子部分，制作两个低一点的折扭来形成长度相等的两部分。这些部分将形成猴子的手臂，用一只手托住所有这些部分防止它们松开。将手臂扭转在一起。将两段手臂之间的气球部分折叠，抓住这部分然后以 脖子部分为基准将它们折扭几次，将手臂和脖子部分锁定到位。气球现在应该像是一只有头、脖子和手臂的猴子。制作另外三个基本的折扭。在手臂下方几寸的地方制作第一个折扭来形成身体的部分。在更下方的两处折扭来形成长度相等的两部分。这些将形成猴子的腿。用手托住所有这些部分，防止它们松开。

在气球尾部留下足够的空间作为猴子的尾巴，这应该是最长的部分。将腿扭在一起。将两腿之间的部分折叠，抓住这部分，以身体为基准将它们折扭三次。现在身体和腿都锁定到位，尾巴从身体上垂下来。制作一个树干，选择一个与树干相对应的颜色，然后将它完全充满。没必要留下尾巴的部分。将这根树干加载猴子的手臂和腿之间，看起来就像猴子在攀爬一样。广告

方法 4: 制作一个气球天鹅 1 吹一个气球，留下一个10厘米的尾巴。白色或黑色的气球都可以作成漂亮的天鹅气球。折叠气球。将气球折成一个回形针形状，打结处应该在环形中间，尾巴端应该从环形里面突出出来。创建这种形状的另外一个方法是制作一个尾部重叠的环形，然后压平它。做一个基本的转折。掌握折叠气球在中间,这样你拿三个部分:回形针的顶部,底部的回形针和结的中心。三个部分扭转在一起,确保你发现的结。的转折,以确保它不会自取灭亡。你现在有两个循环长脖子突出从中心。做一个基本的折扭。将折过的气球放在中间，这样你手里就有三个部分：环形的顶部、底部和中间的结。将三个部分扭转在一起，保证折扭时能够到那个结。托住折扭部分，确保不会散开。这样在中间的折扭部分就有了两个两个环形和一个长脖子。将一个环形挤进另外一个环形中。用你空闲的手把一个环形推到另一个环形里面去。这就创造了天鹅的身体，折叠的环看起来就像天鹅的翅膀，外部的环就像天鹅的下部。挤进环形也可以保证结构不松开。制作头部。抓住离尾巴几寸远的脖子，用手将一些空气挤入未加压的尾巴部分。这将使颈部的顶部形成头的形状。其余没有加压的尾处则形成了天鹅的嘴。广告

小提示

带一支永久的马克笔，在你的动物上画上笑脸。

“不要”从一个玩具商店买便宜的气球。找一个全年供应的服装商店买气球。检查气球的保质日期。预计每袋气球比一般的气球要贵一些，但是是值得的。

试试用其它尺寸和形状的气球制作苹果和大黄蜂。从玩具商店买一个便宜的气球泵。有些人可以用嘴吹起一个#260气球，但是不是所有人都行。而且气球泵更加卫生。在你折气球的时候，保持有趣的谈话。如果你犯了错误也能保持气氛愉悦。

将气球存放在一个密封的容器中，因为暴露在空气中乳胶会变坏。

在储存容器中放一些小玉米淀粉能够阻止乳胶粘在一起。使用新的气球，而不是用存放很久的。在你吹气球或折气球的时候，年代很久的气球更容易破裂。如果气球破裂了，假装这是娱乐的一部分，保持沉着冷静。如果气球破裂了，笑一下，讲一个关于“气球爆裂”的玩笑再重新开始。孩子们会后退一步，但是他们不会离开。学会制作蛇、剑、心、海龟、有趣的帽子和其它气球形状。在去学校、婚宴、孩子可能出现的地方时，都要把气球装进口袋里。

吹满整个气球让气体充满整个气球，然后将它略略缩小，留下大约8厘米的尾巴，就像步骤3里面提到的。

要是房间里的每个孩子都想要一个，如果可以的话给他们每人制作一个。

第二篇：气球拱门的制作

气球拱门的制作

人力和物力

这个工作虽然没有什么技术含量，但是属于劳动密集型产业，所以新人最好多找几个朋友来帮忙，特别是肺活量大的． 主要材料：充气机/打气筒，珠光气球（粉/紫）二．开始制作

1．吹气球

让气球变得丰满的方法有很多、主要是传统和现代两种方法，看新人喜欢。喜欢现代并且人手少的新人可以选择现代的方法也就是用充气机的办法，将气球充好备用；喜欢传统和古典的新人可以采用传统方法也就是人工用嘴吹的办法，大小要一样，将气球充好备用

2．扎气球

把吹好的气球绑在一起，粉色和粉色一对，紫色和紫色一对。

3．把粉色气球对和紫色气球对压住，然后将一个粉球和一个紫球绕一下

4．再绕一下

5．这样一个四个气球组就完成了，这是做气球链/气球拱门的基础

6．准备长一点的尼龙绳或鱼线缠在有钩子的地方（或门把手上）

7．把气球组从上到下放到绳子上，然后用绳子绕过粉球、紫球两个球两次，这样气球就被固定住了

8．再拿出一个气球组，和上一个气球组错开，用手顶住，然后用绳子将两组气球中的两个球绕一圈，然后再在外边这组球的两个球绕两圈

9．这样继续，一个气球链就做成了，气球链可以挂在室内、室外，作为装饰。一般来说拱门长度是高度加长度，比如拱门要是3米高，2米长，那5米就差不多了。

10．准备一个铝塑PVC管，就是可以随意弯曲成型的那种，压进气球链

或者直接把双色气球组直接缠绕固定在塑料管上 以此类推 11．底座

准备一个焊好的底座，如果没有这样的底座，用水泥做也可以，具体做法是：把一些水泥放在一段圆形小涂料桶里，涂料桶不要有底，然后在水泥上插个管子，等快成型时，把管子拔出去，把桶去掉，等其自然干燥，有点像做蜂窝煤。

（1）从小商品批发买两包珠光粉色气球、两包珠光白色气球（其实一般用不了这么多，但是怕手生会有一定破 损）；再买两个手打的气筒（虽然很慢很累，但是比电气泵便宜多了，如果买电气泵自己做气球门就不值了）；至少六米的PVC管（买质量最次的就行，好弯，还便宜，常规大小的气球门都是六米的）。

（2）前一天布置场地的时候多找几个朋友（至少四、五个），专做气球门。（3）两个打气球的朋友，同时打气球；一到两个朋友跟着把气球系起来，两个白的系一对，两个粉的系一对，然后再把系好的一对白的跟系好的一对粉的交叉拧在一起，形成一个对称的十字，拧好之后应该是白对白，粉对粉。

（4）最后还应该剩下一个朋友，就让他负责把这

些拧好的气球卡在PVC管上。（5）做两

个用重物做的底座插进PVC管的两头，如果还是不稳，就用胶带在固定一下，就大功告成了！

第三篇：“抓住动物的特点,使用恰当的方法来介绍”教学设计

“抓住动物的特点,使用恰当的方法来介绍”教学设计

【设计说明】

“抓住动物的特点，恰当运用多种方法来介绍”是适合在五年级进行的一次说明文习作训练。为了教会学生写介绍动物的说明文，我们对单元内容进行了重组，精选了《鲸》《松鼠》《麋鹿》《蜜蜂》《蝙蝠和雷达》等说明性的经典例文组建了“单元包”，通过整体引读、例文教读、拓展阅读等环节带领学生学习作者“抓住动物的特点，恰当运用多种说明方法来介绍”的表达方法。

本节课展示的是学生在已经完成习作初稿的基础上，对照写作评价指标，进行“习作评改”环节的教学设计。

【教学目标】

1.引导学生抓住动物的特点来介绍。

2.引导学生围绕动物的特

点，使用恰当的说明方法来说明。

【教学过程】

一、交流初稿，发现问题

1.同桌互相交流自己的习

作初稿，想想同桌有没有抓住动物的特点来介绍，并在写得清楚明白的段落后面打上“√”，不能突出特点的段落后面打上“？”。

2.学生推荐同桌的习作。

3.教师组织学生围绕习作

主题讨论：哪里最值得你学习？（教师根据学生的汇报交流，就学生习作中能够“抓住动物的特点，综合运用多种说明方法来介绍”作相应的指导。）

4.选择存在典型问题的学

生交流自己的习作初稿。（教师引导：哪位同学觉得自己的习作还有需要修改的地方，自己又无从下手，需要寻求帮助？）

5.组织学生围绕习作主题

进行讨论：在介绍小动物时存在哪些问题？

【设计意图：在了解学生初稿的基础上，选择“典型”习作，在课堂上交流并做好标记。通过交流学生的习作初稿，引导学生进一步聚焦本次习作主题“抓住动物的特点，使用多种说明方法来介绍”，引导学生发现自己习作中存在的问题。】

二、回顾例文，修改习作

1.修改不能抓住动物特点描写的习作。

引导学生回顾例文《鲸》中的片段，指导学生抓住动物的特点来修改初稿。

出示课件：

鲸跟牛羊一样用肺呼吸，这也说明它不属于鱼类……

鲸是胎生的，幼鲸靠吃母鲸的奶长大。这些特征也说明鲸是哺乳动物……

――《鲸》

启发思考：作者在介绍鲸的生活习性时，是怎样介绍的？这样介绍有什么好处？

让学生对照例文和自己的习作，进一步提炼自己要介绍的动物的特点，修改自己的习作。教师巡视指导。展示能够抓住特点进行介绍的习作。

【设计意图：引导学生回顾例文，学习作者是抓住鲸“用肺呼吸”和“胎生”的特点介绍鲸是哺乳动物，帮助学生提炼自己要介绍的动物的特点，修改自己的习作。通过展示修改成功的习作，让认真修改习作的学生品尝习作修改成功的喜悦。同时，对其他学生也有启发。】

2.修改不能恰当使用说明方法的习作。

（1）小组内交流，针对初稿交流中存在的问题，提出修改建议。

（2）教师针对学生习作初稿中存在的典型问题进行讲评。

学生在修改习作中存在两个问题：一是不会选用恰当的说明方法来介绍；二是使用的说明方法过于单一，介绍动物时不够充分，不能突出动物的特点。

①针对学生初稿中不会选用说明方法的问题，引导学生回顾例文《鲸》中运用的说明方法，并体会其表达效果；指导学生选择恰当的说明方法来介绍自己熟悉的动物。

②针对学生用的说明方法过于单一的情况，通过学生的习作和例文《鲸》《松鼠》片段对比的方法，让学生主动发现例文抓住动物的特点，从多个角度运用多种说明方法，增加了文章的可读性；指导学生抓住自己要介绍的动物的特点，选择几个方面，运用多种说明方法来说明。

3.教师小结：写说明文时，恰当使用说明方法，才能更好地说明动物的特点。例文《鲸》在介绍鲸的外形时，抓住鲸体型“大”的特点从多个方面去介绍：先把鲸和象作比较，让读者对鲸的形体特点有了初步印象；接着用了列数字的方法对鲸的体重进行准确说明，让读者对鲸的外形“大”的特点有了准确的认识；作者又用了举例子的方法介绍了我国发现的一头鲸的体型大的情况，进一步加深了读者对鲸外形“大”的认识。例文《松鼠》在介绍松鼠行动轻快敏捷的特点时，运用了非常轻快的短句，增强了文章的跳跃感，让读者感受到了松鼠在林间的跳跃。还用了打比方的句子，把松鼠的活动特点写得很生动。请同学们针对自己习作中的问题和同学们的修改建议，回顾例文中相关片段，看看

作者是怎样恰当使用说明方

法的。

4.学生回顾例文中与自己的介绍相近的片段，选用恰当的说明方法，对照自己的习作进行修改。

【设计意图：按照学生的学习能力进行合理搭配，组成三人学习小组，通过小组交流，培养学生主动和他人交换修改习作的习惯和能力。通过讲评学生习作修改中的典型问题，引导学生发现自己习作中还存在哪些问题，应该怎样修改。学生通过例文回顾，学习选用合适的说明方法，迁移运用到自己的习作中，把小动物的特点说明白。】

三、搭建平台，交流展示

1.让学生在小组内展示交流自己的修改成果。教师巡视。

2.指名修改比较成功的学生进行全班交流。

3.教师引导：谁愿意展示一下自己修改后的习作，可以全篇展示也可以只展示自己认为最得意的部分。

4.学生点评：你认为哪些地方写得成功，给你留下的印象特别深？（学生围绕本次习作主题进行点评。）

5.教师小结：好文章是修改出来的。同学们写完作文，自己要多读几遍，看看语句是否通顺，有没有错别字和用错的标点符号等。

【设计意图：让学生在三人小组中展示自己的修改成果，体验付出努力收获进步和成功的喜悦。教师在巡视中发现修改成功的典型习作，指名进行全班交流。可以安排修改方面进步较大的学生，也可以安排此次写作很成功的学生，还要关注到初稿交流中存在典型问题的学生。一方面，让修改成功的学生受到激励；另一方面，对其他的学生也起到唤醒和启发的作用，促进学生的再次自主修改。在这个教学环节中关注了之前初稿展示中存在问题的学生，关注了学生在课堂上的语言成长，让学生体验习作修改成功的快乐。】

（作者单位：山东青岛市永安路小学）

责任编辑 田 晟

第四篇：动物标本的制作

在北京自然博物馆里，栩栩如生的兽类和鸟类的姿态标本每年都吸引着许多学生参观，同样也吸引着众多艺术院校的学生临摹绘画。因为这些标本不仅是有科学价值的动物标本，还是一件用动物塑造的艺术品。

剥制技术

动物标本的制作过程可用两个字形象地加以概括：剥制。

剥是将动物的皮张与骨骼、肌肉剥离，尽可能地保全皮张的完整无损，再将剥离后的皮张上涂抹防腐剂，防止细菌滋生和保持皮张的新鲜、湿润。较多剖开的部位在腹部，也有根据展览的需要改变的，总之，按照一个原则，用羽毛或毛遮掩开口而不留痕迹，保证自然美观。制就是用填充物取代取出的肌肉和骨骼然后缝制起来。相对复杂的是制的过程，首先要根据标本的体长，选择制作一个合适的型，传统的用金属丝、钢筋以及木材制成“骨架”，用棉花、竹丝等做“肉”。现代先进的是用发泡塑料。接着，将处理好的皮张披在骨架上，缝合，然后为标本装上义眼，即玻璃的眼球，最后一步是将标本装在台板上或树枝上。

动物标本主要集中在兽类（哺乳动物）和鸟类标本上，这些标本体积大小悬殊，大的标本无法通过浸泡获取皮张，而用皮张制作的标本形态逼真好看，又可以长期保存。标本制作的方法很复杂。少数大型鱼类、爬行动物，如蛇、扬子鳄、海龟、玳瑁等也可以用剥制的方法。笔者参观访问过瑞典、芬兰的几家自然博物馆标本制作车间，也观看过意大利专业技师在北京制作标本，感到世界各国制作动物姿态标本的方法可谓大同小异、各有千秋。剥制的过程基本相同，只是根据自己国家的文化习俗，用材取材略有不同。

据在博物馆从事剥制工作的一位老师傅介绍，鸟类中最难做的是鸽子，因为它的皮薄如纸，接近透明，是鸟类中最薄的，稍有疏忽皮就会破。而兽类中最难做的是猫，猫的神态很难把握，它的身体线条分明，轮廓清晰。即使干了一辈子，他也不敢说有十分把握，不能保证做出的标本与动物活时一模一样。

我也曾亲手制作过姿态标本，感觉最重要的、也是最难的是标本能否逼真，也就是对神似的追求。一位老师傅告诉我，真正技术活不是能用嘴说出来的，需要有悟性，心领神会，眼到、心到、手到，心灵手巧。

剥制标本还有巧妙之处，用移花接木掩盖残破的方法，把失去四肢的动物设计成卧姿，颈部缺毛的让它转头，将缺毛的部位遮掩起来，甚至仅剩下头的动物，也可以制成一件完美的头的标本。

为标本登记户口

在自然博物馆，剥制前还要对每一件标本进行测量登记，主要测量标本的体长、重量、尾长、颈长、胸围、性别、皮毛的颜色以及眼睛瞳孔的颜色，还要记录标本采集的时间、地点、采集人。

第五篇：《橡皮泥制作--动物篇》教案

《橡皮泥制作--动物篇》教案

教学对象：4-6岁

教学工具材料：橡皮泥、牙签/火柴棍

一、问候语 1分钟

Good morning/afternoon，dear students/ boys&girls！Welcome to Gekoo！Today we are going to make something，do you want to know what about it？ / Now we are going to do it.二、导入：激起兴趣，导入新课题2分钟

师：“ 小朋友，猜猜我手上拿着的是什么东西？”（橡皮泥捏成的恐龙）

师：“今天我们一起来做橡皮泥小制作吧！”

三、讲授新课：12分钟

1、制作方法和示范：

恐龙：橙色、红色、紫色、黑色、白色橡皮泥各一块。

① 用橙色泥搓一个圆球做恐龙的身子；

② 搓长；一头搓细并向上弯曲，另一头插上火柴棍； ③ 再用橙色泥搓一个圆球做恐龙的头部；

④ 用白色泥搓两个小圆球，压扁；用黑色泥搓两个小圆球，压扁，叠加到白色泥上面做眼睛。⑤ 再用红色泥搓一条细长条，把细长条围成一个小圆圈，作为嘴巴。⑥ 用橙色泥搓出四只圆柱，作为恐龙的脚，把脚给粘上去。⑦ 用红色和紫色搓圆球，捏成圆锥体，再捏扁，放在身上。

2、按照以上方法还可以做你喜欢的动物：（“还有哪些动物？”）☆bird 鸟 ☆monkey 猴子

☆whale鲸鱼

☆dolphin海豚 ☆wolf狼

☆deer鹿 ☆gorilla大猩猩☆panda熊猫 ☆swan天鹅 ☆rabbit兔子

☆kangaroo袋鼠☆ frog青蛙☆parrot鹦鹉 ☆fish鱼☆Hippo河马 ☆bear熊☆turtle乌龟☆crocodile鳄鱼☆tiger老虎☆snake蛇 ☆rat 老鼠 ☆ elephant大象 ☆lion狮子 ☆giraffe 长颈鹿

☆zebra 斑马 ☆butterfly蝴蝶 ☆dragonfly蜻蜓

四、学生制做：20分钟

教师巡堂指导（播放背景音乐）

五、课堂小结 5分钟

“小朋友都完成了吗？””老师点评:“这作品很漂亮，颜色很丰富！创意不错！..”学生互相评价作品 Have you finished？Everyone look ,this

is very beautiful, very rich in color,creative good.回顾今天的课堂内容，“今天我学会了„„” Today I learned to