电影插曲《绒花》音乐初探

第一篇：电影插曲《绒花》音乐初探

摘要 《绒花》是影片《小花》中的一首脍炙人口的电影插曲，它曾获得第三届电影百花奖最佳电影 音乐 奖、听众喜爱的广播优秀歌曲奖等。

关键词 电影插曲 《绒花》 音乐要素 情节 发展

“世上有朵美丽的花，那是青春吐芳华，铮铮硬骨绽花开。沥沥鲜血染红它„„”凯传词、王酩曲的电影插曲《绒花》创作于20世纪70年代末，它应电影《小花》的剧情发展需要而生。以新颖的视角、清新的音乐风格深入细致地刻画了女主角翠姑内心世界的情感美。歌曲旋律优美抒情，情深意笃。感人肺腑。

一、电影《小花》概述

改编于前涉小说《桐柏英雄》的电影《小花》，故事梗概为：1930年，桐柏山区的一户赵姓人家。将不满周岁的女儿小花卖给他人。当晚，伐木工人何向东将地下党员董向坤和周医生的女儿董红果寄养在赵家，因红果和小花同岁。就改名也叫小花。十七年后。赵小花(董红果)到部队中寻找投身革命的哥哥赵永生未果，却遇到周医生，母女相见不相识。赵永生的亲妹妹小花被卖后，被何向东赎出收养。改名何翠姑。已成长为游击队长的翠姑在一次战斗中“跪走风车矶”救了身负重伤的亲哥哥永生，但她自己却不知情。之后，小花与哥哥相逢，翠姑也得知了自己的身世。在一次战斗中翠姑为营救小花身负重伤，战斗结束小花与亲生父母相认。永生和小花一起去 医院 看望翠姑，翠姑在昏迷中，断断续续地呼唤哥哥，小花接过哥哥手中的枪，决心踏着烈士的血迹，去迎接新的胜利。

二、电影插曲《绒花》的音乐分析

《绒花》全曲为二段结构大调性色彩。第一段主题部分选用平实的叙述性音乐语言进入，为9+9的两个平行关系乐句构成。两乐句内部结构均为5+4的乐节。旋律进行以二度及进为主，内含小三度跳进。主题上句半终止于属功能，其和声走向为t－s－t－d，上句旋律在第四小节突出了下属功能组中的“4”音，第六、第八小节强调了导音“7”到主音“1”的小二度解决。既巩固了主和弦，又为属功能半终止进行了铺垫：主题下句完满终止于主功能，其和声走向为t－s ii－tsvi－d－t，下句旋律在第十五、十六小节连续两次运用纯五度下行大跳。加重了歌曲情感的深度表达。值得一提的是，《绒花》的音乐主题在西洋大调的基础上，巧妙的融入了 中国 音乐所特有的“12356”五声音列元素，增强了作品的民族风韵。在节奏的选择上，曲作者精心设计了以切分节奏为主的歌曲基本节奏，在听觉上形成一咏三叹的音乐效果。歌曲的第二部分为副歌的创作手法，呼唤性、山歌风味的旋律中，连续多个三连音的运用使全曲的音乐层次逐步增涨。这部分和声功能上突出了下属和弦色彩，使得调性暂时离调至下属关系的大调。形成全曲的高潮，直至歌曲结尾处回原调。歌词部分，朴实无华的歌词创作与质朴的音乐风格相统一，歌词中叠字、叠词的运用与旋律中叠音的运用遥相呼应，既增加了音节的美感，又加深了歌曲的情感表达。

三、《绒花》对影片情节发展所起到的作用

电影《小花》以“两朵小花”(赵小花、何翠姑)寻找哥哥的故事情节为主线，描写了战争年代人的生离死别，淋漓尽致地抒发了兄妹情、母女情，并在“翠姑跪走风车矶”的特定场景适时地推出《绒花》这首电影插曲，为影片高潮的出现进行了情绪上的铺垫，有效地渲染了影片气氛，升华了主题内涵，推动了剧情发展，给观众留下了深刻的印象。

影片中，《绒花》这首抒情的青春颂歌。以“反色调”的处理方法与“翠姑跪走风车矶”这个场面同时出现，它不是外在的一般性的称赞，而是通过委婉的叙说深沉地揭示了人物内心无比崇高的精神世界。银幕上，一方面是翠姑为救哥哥艰难地抬着担架爬越石梯：一方面起伏的山峦、挺拔的青松、美丽的光斑交替出现，汇集成一幅壮美的青春图画。这时，电影插曲《绒花》响起，音乐以影片主人公的视角。如说如唱，倾诉心声。首唱者李谷一老师收放自如的“气声唱法”的运用，使其旋律虚幻飘逸。优美中略带淡淡的哀愁。形成了典雅、细腻、含蓄的音乐美。达到了朴实 自然、亲切生动的 艺术 效果。在这里，《绒花》不是对何翠姑艰苦攀登这一画面意义的简单重复。而是以优美的歌声赞颂她崇高的思想、美好的心灵。电影插曲成功地作为一个独立的因素与画面相对位而存在。抒情的音乐和艰苦攀登的画面。从不同的侧面同时揭示了人物的内心世界和外部动作的意义，使人物呈现出多侧面、立体感。电影插曲《绒花》的有效运用给观众带来视听合一的巨大震撼，为翠姑这一人物的塑造、为影片的成功起到了画龙点睛的作用。

第二篇：周星驰电影插曲名字

1.太极山歌 《少林足球》 2.少林功夫醒 《少林足球》

3.长路漫漫伴你闯 《武状元苏乞儿》主题曲 4.Only you 《大话西游之大圣娶亲》 5.相逢何必曾相识 《92家有喜事》

6.情花开 《破坏之王》 《92家有喜事》 7.李香兰 《国产零零漆》

8.烤鸡翅膀歌 《唐伯虎点秋香》《大话西游之大圣娶亲》 9.禀夫人 《唐伯虎点秋香》之说唱词系列 10.心肝宝贝 《算死草》片尾曲

------------------11.未了情 《大话西游之月光宝盒》片尾曲 12.一生所爱 《大话西游之仙履奇缘》主题曲 13.追梦[追月] 《大话西游之仙履奇缘》片尾曲

14.浮尘[人生的天与地] 《大话西游之仙履奇缘》主题曲 15.容易受伤的女人 《破坏之王》 16.踢出个未来 《少林足球》主题曲 17.430穿梭机 《整蛊专家》 18.陆小凤〔情和义〕 《食神》 19.屎我系一督屎 《喜剧之王》插曲

20.祝寿歌 《整蛊专家》 《武状元苏乞儿》

------------------21.禅院钟声 《整蛊专家》 22.沙里洪巴 《整蛊专家》 23.变色感情 《赌侠》 24.继续玩 《龙的传人》 25.阳光空气 《龙的传人》 26.革命歌曲 《龙的传人》

27.铁窗红泪 《逃学威龙》 《92家有喜事》 28.七个小矮人 《逃学威龙I》 29.凤阁恩仇未了情 《望夫成龙》

30.帝女花之香夭 《望夫成龙》 《豪门夜宴》

------------------31.插曲一 《望夫成龙》 32.插曲二 《望夫成龙》 33.只愿一生爱一人 《赌侠》 34.沧海一声笑 《赌侠》

35.大亨 《赌侠2之上海滩赌圣》《西游记之(1/2)下一段

7897178 2009-6-13

2楼.55.吹个波 《西游记之仙履奇缘》 56.成盘系血 《回魂夜》 57.亲密关系 《行运一条龙》 58.表演时间 《行运一条龙》 59.为何又这样错 《行咭粭l龙》 60.只要为你活一天 《功夫》

------------------61.我不入地狱 《功夫》

62.把所有的爱都给你 《逃学威龙III》片尾曲 63.大家免着惊 《逃学威龙II》片尾曲 64.Fill Me(国语版)《喜剧之王》插曲

64..恋一世的爱(国语版)《喜剧之王》插曲

65.The Way You Make Me Feel 《喜剧之王》主题曲 66.Candy Kisses(国语版)《喜剧之王》插曲 67.IQ博士 《92家有喜事》 68.激情 《捕风汉子》主题曲 69.缘尽 《龙凤茶楼》

70.醉人的一晚 《赌圣》主题曲

------------------71.求神 《唐伯虎点秋香》片尾曲 72.初恋 《食神》插曲

73.男儿志 《少林足球》插曲

74.阿梅之歌[唯我独尊] 《少林足球》插曲 75.酱爆之歌 《少林足球》

76.Take My Breath Away 《捕风汉子》插曲 77.焚身以火 《赌侠》

78.相思河畔 《97家有喜事》

79.水蛭[又名《哎呀妈妈》] 《最佳女婿》 80.我要努力向上[青春阿哥哥] 《整蛊专家》

------------------81.一水隔天涯 《最佳女婿》粤语版歌曲

82.拼命护住脸 《唐伯虎点秋香》之解说词系列 83.怨苍天变了心 《赌侠II至上海滩赌圣》 84.开心做出戏 《鹿鼎记》主题曲 85.快乐 《97家有喜事》

86.不过少个人来爱 《97家有喜事》

87.无赖膏之歌 《算死草》 88.来夜方长 《玻璃樽》

89.低等下人之歌 《唐伯虎点秋香》 90.心又悲 《唐伯虎点秋香》说唱词系列 91.让我知道 《风雨同路》片尾曲 92.别在窗前等我 《一本漫画闯天涯》 93.忧怀国恨 《鹿鼎记》

94.一句话点醒梦中人 《鹿鼎记》 95.叫声飞飞 《无敌幸运星》 96.做大戏 《整蛊专家》

97.心情大不同 《唐伯虎点秋香》说唱词系列 98.

第三篇：绒花 说课稿

《绒花》说课稿

尊敬的各位评委老师，大家早上好，我说课的题目是《绒花》。下面，我从教材分析、学生分析、教学目标、教法和学法、教学过程、和预期效果这六个方面对本课的教学进行说明。

一、说教材：

1、教学内容：我说课的内容是中等职业学校学前教育专业系列教材《唱歌》中的第九章中国音乐作品《绒花》。

2、教材分析：

《绒花》是选自电影《小花》的 插曲之一，创作于1979年。歌曲以委婉抒情的民歌曲调，歌颂了影片中以小花为代表的农家少女，在革命年代的牺牲和奉献精神，曲调新颖流畅、富有激情，且优美动听、情感表达充分。演唱时要注意歌曲中的主要特点：一字多音，如“花”、“开”（做示范），在拖腔时，保持气息的流畅，用叹息的感觉深情地演唱。歌曲既是音乐课堂教学、也是课外训练基础的佳作之一。

二、说学情

职高幼师的学生有一定的音乐基础知识，对歌曲的感知和模仿能力也有一定基础，但学生文化底子相对薄弱，对于演唱这首具有极高艺术性的作品来说，表现出来有一定的难度。加上，刚过变声期，嗓子发育不太成熟，所以一定要由小到大，由易到难，做到循序渐进，有目的进行练习。因而在保证教学时间的前提下，要在有效的唱歌实践上下功夫。为了完成教学目标，教师应该运营多种教学方法引导学生去自主地、创造性的去学习，去表现。

三、说教学目标

（一）教学目标

“情感态度与价值观”目标：

1、能积极参与演唱和音乐欣赏活动，激起学习的兴趣和求知的欲望。2感受歌曲中所要表达革命年代的牺牲和奉献精神，从而激发爱国情怀。

“过程和方法”目标：能通过反复聆听、演唱、探究、合作等方法，在音乐实践活动中体会歌唱的艺术魅力，并结合所学提高自己演唱水平。

“知识和技能”目标：学唱歌曲《绒花》，能用舒缓的呼吸、优美圆润的歌声，满怀深情的演唱歌曲。在学习过程当中，能感受装饰音和三连音节奏特点,竖立腔体咬字，保持气息的流动，用叹息的感觉深情地演唱。

（二）教学重难点：

重点：能用舒缓的呼吸、优美圆润的歌声，满怀深情的演唱歌曲。

难点：在尝试演唱拖腔时，保持腔体后咬字，保持气息流动。

四、说教学方法

教学方法包括教法与学法，在教法中我遵循“精选教法、让学生想学”的原则，采用了“聆听模唱、探究实践、合作表现”的教学方法，在学法中我遵循“暗授学法、让学生会学”的原则，把教法与学法联系起来，有意识地进行学法的指导与渗透，不仅让学生学会，而且让学生会学。引导学生在学习中实行“四多”，即多听、多想、多唱、多合作（教学设计中体现），发挥学生的主观能动性，活跃学生的创作能力和思维能力。

五、说教学过程： 整个教学过程分为 “身心放松——音教传递——评价小结”三个环节。根据实际情况可即兴调整。

1、身心放松：在上课之前，我会把座位调整成这样（如图），然后全体起立，学生随着老师一起做身心放松运动，如：拍拍头、拍拍肩、拍拍脸（意图在于，放松身体各个部分，把身体的状态调整到歌唱时的最佳状态，避免学生紧张感）

2、音教传递：我分为两个部分

第一部分，发声练习，首先通过简单呼吸练习“如：ci”（特别是缓呼缓吸，因为这是本首歌的整个呼吸状态），让学生初步感受身体在歌唱时呼吸的状态，再通过母音的音阶练习，如u、la的练习（u 54321-----），不断变化，层层递进，来完成这个练习，让学生感受在歌唱时发声的位置，最后，把歌曲中难点如“啊”这个音，（示范），有三连音、装饰音又是一字多音的拖腔练习，可以拿来作为一个很好发声练习。（整个这一环节的设计意图在于为训练的美的声音打基础，同时为后面教学难点（三、一）的突破做了重要的准备）

第二部分，歌曲学唱，这是整个教学的核心环节。

（1）首先聆听老师范唱：在这里老师范唱显得特别重要，因为这是这首歌给学生的第一印象，学生对这首歌的兴趣就在这，所以老师应边弹边唱、声情并茂（或者轻唱），唱完后可以提问：这首歌给你的感觉？抒情、柔和、欢快。。

（2）讲解歌曲的背景

（3）打节奏唱谱：出示歌谱师生共同分析节拍2/

4、3/

4、4/4节奏，打节奏并唱谱（特别注意三连音，并且在弱拍位置）。

（4）随琴用la演唱，手划节拍。这里可以模唱两遍，第一遍把歌词换成la，熟悉旋律和装饰音；第二遍提醒呼吸，特别是换气、位置，（示范）这里是慢呼慢吸，针对这一个问题我们在之前练声的部分已有训练，在这里作为强调就行。

（5）带着问题小声演唱：继续解决没唱准的节奏、旋律、特别是装饰音准确。

（6）随琴完整演唱第一段，唱完之后解决声音的问题

咬字：这个我们可以夸张的朗读，特别是每一个字“花、开、崖、山”，“啊”读的时候可以拖长一点。

换气：把握每一句的演唱过程中的气口，都要标记出来。

位置：统一。特别注意一字多音和拖腔的练习，要反复训练。（用钢琴带音准，另一只手指挥）。

（7）随着钢琴有感情的演唱歌曲。（歌曲的情绪、背景、速度等，可以和学生一起巩固之后再唱）。速度中速，委婉抒情的演唱。

（8）随着老师钢琴伴奏演唱或者轻唱教师指挥。

（意图在于做到教学重点的突出，通过反复模唱练习，让学生感受音乐，再用多种方式引导学生发现和解决问题，提炼音乐要素；培养学生感知、表现、创造音乐的基本能力，真正体现了以学生为主体的教育理念，让同学们在轻松、愉快的氛围中不知不觉地掌握了新知识。

3、评价小结：首先请学生谈收获，再教师总结（意在对本节课的知识点通过学生的叙述做一个总结，来巩固知识、加深印象，体现学生的自主性）

六、说预期效果

整节课有100%以上的同学能感受歌曲中所表达的美，以及歌唱中音乐的艺术魅力，并对歌唱产生浓厚的兴趣；98&以上的同学能积极参与音乐课堂的各项活动中；85%以上的同学能用能用舒缓的呼吸、优美圆润的歌声，满怀深情的演唱歌曲并在尝试演唱一字多音的拖腔和三连音、装饰音时，能够关注并力争做到气息的流动和节奏音准的问题。

以上就是我的整个说课过程，恳切请求各位评委老师给予批评指正。谢谢！

第四篇：电影《芳华》片尾曲中的“绒花”是什么花？

电影《芳华》片尾曲中的“绒花”是什么花？

近日，冯小刚导演的《芳华》上映，刷爆了各大媒体和社交平台，其中，韩红演唱的片尾曲《绒花》也赚足了不少眼泪。该歌曲曲调新颖流畅，富有激情，感情真诚充沛，富有感染力。

电影芳华剧照（图片来源于网络）

这首歌最早由歌唱家李谷一于1979年演唱，曾是电影《小花》的插曲之一，如今因为冯小刚执导电影《芳华》的热映，再度引发了关注。

世上有朵美丽的花那是青春吐芳华铮铮硬骨绽花开滴滴鲜血染红它啊~啊~绒花绒花啊~啦~一路芬芳满山崖世上有朵英雄的花那是青春放光华花载亲人上高山顶天立地迎彩霞啊~啊~绒花绒花啦~啦~一路芬芳满山崖 以上为《绒花》歌词。

那么，歌曲中提到的绒花是什么植物？究竟有没有绒花这种植物？如果有，它是什么花？

仅从歌词上看，木棉、杜鹃、红绒球都比较有可能。目前未发现有名叫绒花的植物，电影中也没有出现植物的具体图片。《绒花》这首歌是一个文艺作品，歌词中的绒花是寄托作者思想情感的一个意象。如果作词人是依据某个真实存在的植物来创作的，那么绒花有可能是作者给这个植物的一个代称，这样一来就只能从歌词里寻找线索。

“滴滴鲜血染红它”，说明这个植物的花是红色的，而且是颜色较深的红。

“一路芬芳满山崖”，“花载亲人上高山”，说明花生长在山上。“绒花” “绒花”，歌曲中重复出现这个词，很有可能代表这个植物的花或者果实带绒毛，或者如绒球状。

花颜色深红、生长在山上，花或者果有绒毛，根据以上信息，笔者推测这种植物可能是木棉、杜鹃或者红绒球中的一种。

第五篇：绒花教学设计

《绒花》的教学设计

〖教学目标〗

知识与技能

1、掌握三连音的概念。

2、用自信的歌声演唱歌曲《绒花》。

3、通过演唱歌曲《绒花》，能体会到歌曲的旋律美。

过程与方法

1、通过观赏图片，听故事片插曲《绒花》，让学生以视

觉和听觉结合，更直观地感受绒花的美。

2、通过歌曲的学习，让学生感受歌曲的旋律美。

情感态度与价值观

以审美教育为核心，培养学生健康的审美情趣和感受、体验的能力，使学生掌握必要的音乐知识，开阔视野，促进学生身心全面健康发展。

〖教学重点难点〗

1、学生能自信的演唱歌曲《绒花》。感受歌曲的旋律美，掌握2/4拍。

2、掌握三连音以及三连音的练习。

3、通过学习以描绘“花”为主题的作品，了解以“花”喻“人”的艺术创作手法及对人世间情感的倾诉和对美好人格的赞美和肯定。〖教学准备〗

1、教材分析

《绒花》是电影《小花》的插曲之一，创作于1979年，它以委婉抒情的民歌风曲调，歌颂了影片中小花为代表的农家少女，在革命年代的那种牺牲和奉献精神。曲调新颖流畅，富有激情，优美动听，感情表达充分。

2、教学用具

课件、手风琴、口风琴

〖教法和学法〗

鉴于对《课标》的理解，对教材和学生的研究分析，在教学过程中采用“参与——体验、情景——陶冶”的情感教学模式，借用多媒体，创设轻松愉快的气氛，让学生主动参与学习，在体验中感受和表现音乐，从而促进学生音乐素养的发展。

〖教学环节设计〗

一、情境导入

播放歌曲《茉莉花》，师生一起唱歌曲（此处设计可以提高学生的学习兴趣，营造轻松的学习氛围），同学们都争先演唱，老师激励同学们唱得都很好，那今天老师也给同学们带来了另一首关于花的歌曲（播放歌曲《绒花》）提问：同学们能不能从歌词当中听出歌曲的名字。结合幻灯片。

二、新课教学

1、歌曲简介。(教师简述)《绒花》是电影《小花》的插曲之一，创作于1979年，它以委婉抒情的民歌风曲调，歌颂了影片中小花为代表的农家少女，在革命年代的那种牺牲和奉献精神。曲调新颖流畅，富有激情，优美动听，感情表达充分。

2、剧情介绍。（先问学生见过绒花没有，看过《小花》这部电影没有，出示）老师简述剧情

3、学生边欣赏歌曲《绒花》边观赏图片。（此处设计让学生以视觉和听觉结合，更直观地感受绒花的美。）

提问：同学们从图片中看到了绒花有哪些颜色？

4、引导学生用赞美的语调朗读歌词。（出示幻灯片）

5、教师出示一条节奏，让学生学会，看看谁能拍的更准确。（出示幻灯片）训练学生三连音的练习，更好地把握歌曲的高潮的部分。（出示三连音的概念）

6、发声练习，用“u”音练习。

7、学唱歌曲(1)歌曲分析。

结构：A

B 两部分。

情绪：小花的内心语言，用衬词的运用进一步揭示了

小花找哥哥的内心世界。

（2）教师吹奏第一部分旋律，学生试着填词。（发现问题及时纠正）

（3）教师分句教唱第一部分歌词，学生跟唱。(4)学生试着齐唱第一部分歌词。（发现问题及时纠正）(5)教师吹奏第二部分高潮旋律，学生试着填词。

(6)全体学生试着跟着音乐齐唱。(播放音乐)

三、课堂延伸（出示幻灯片）

思考：歌曲把片中的小花比作什么？

美丽的花 英雄的花

四、课堂小结。（在音乐中结束课堂）