初中高效英语早读之我见

第一篇：初中高效英语早读之我见

初中高效英语早读之我见

武功县五七〇二完全中学：刘云鸽

摘要：英语是人们用以交流的国际化语言。我们学习它的最终目的是用英语表达我们的思想。所以，我们要避免不会说，不会读的“哑巴英语”。《新课程标准》也明确地指出：“英语教学要重视朗读，要让学生充分的读，在读中整体感知，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”本文作者结合自己平时的工作实践，对怎样合理、科学、有效地利用早读课，作了浅显的分析。

关键词：早读 策略 实效

开设早读课是新课标提出的重视朗读教学，进行素质教育的重要环节。一年之计在于春，一日之计在于晨。对于学生来说，清晨是最清醒、记忆力最好的时候。在这个时候读英语、拼读单词、背诵课文、练习语音语调或口语表达等，能在短时间内收到事半功倍的效果。古人就曾说：“书读百遍，其义自见”，“熟读唐诗三百首，不会作诗也能吟”，朱作仁也曾说：“讲解是死的，如同进行解剖，朗读是活的，如同给作品以生命。”

早读就是为课堂教学服务的。让我们对学过的课文有巩固，对将要学的课文有认识。这是体现学生主体性的好途径，使学生从小养成一种读英语的习惯。英语是一门很重要的语言学科，我们只有不断地循环记忆，才能让它变成我们自己的语言，像母语一样熟练。

一、我教初中英语十三年以来发现我校学生及教师在英语早读中存在以下问题：

1、学生的英语早读课只停留于浅层次的出声的读。学校领导评价教师早读效果，一听学生读书声音高低，二听读书声是否整齐。这种“听取叫声一片”的管理肯定是不好的。早读课变成“齐读课”。教师让学生齐读课文或单词，在全班学生的齐读中，很多学生注意力得不到集中，更有学生装装样子而已，其结果是学生读的昏昏欲睡，索然无味。

2、英语早读课教师的任务就是在教室里走来走去，学生怎样读，则不管不问。这种完全“尊重”学生的做法会导致早读的无条理性、目的性。在平时的早读课中，我们会发现有一小部分同学（尤其是英语基础差的同学），每次总是从书本的第一页或第一个单词开始，总是拿着书本“装模作样”给老师看，还有部分学生是漫无目的的东读一下，西看一下，导致30分钟下来，有的学生早读课毫无收获，3、早读课变成预习课或复习课。受“应试教育”、“升学率”等思想的影响，部分教师是分秒必争地向学生灌输知识，英语早读课自然就变成了英语预习课或复习课。

4、个别学生甚至用早读课补作业、补睡眠，也有同学在珍贵的早读课上闲聊、进餐，还有尽职尽责的课代表敲着桌子、扯着嗓子让同学交作业，还有来回走动的打扫卫生的学生。可真是呼呼声、呐喊声、沙沙声、咚咚声、读书声，声声入耳。早读成个别同学的自由市场，毫无效率可言。（这种现象在早读开始的5分钟左右）

二、为了提高英语早读课的效率我是这样做的

1、确保早读课的时间及纪律。

我校属于城乡结合的一所中学，同时又是全县教学质量很好的一所中学，初中每班人数都在八十左右。所以，每天早晨学生到校后班里异常热闹，要想快速自觉地进入早读很难。在我踏着早读铃声进入教室时，我最少要用两分钟让他们进入早读。为此，我要求同学们提前十分钟到校，并且在家将做完的作业分开装在小袋，提着小袋进教室的同时按座位顺序交作业。（从第一排起，每行不同的同学收不同的作业。）这样避免了交作业同学在班里来回走动。打扫卫生的同学须在早读前5分钟完成任务。老师也保证提前五分钟到教室监督早读前的准备工作。这样在每天的七点四十早读课铃响时，同学们都已准备就绪。

2、积极培养自己的得力小助手。

为了更好的锻炼学生的自我管理水平，切实把课堂交给学生。我在开学初，通过听写、朗诵、演讲、对话等英语比赛方式选定了四位英语课代表。在开学的第一个礼拜，我该他们开会分配了工作，并利用两到三个早读教会他们怎样组织应早读。通过三个礼拜左右的锻炼，他们基本完全胜任了自己的工作。

3、采用不同的方式早读。

由于初中生的心理特点决定了他们的耐力不够，往往做事不能持久，所以教师要选择多种方式来引导学生坚持读下去。

a 范读（带读），因为我们语言能力的发展是从模仿开始的，所以每次早读课，我都会亲自带读重点词汇或句型，让学生去反复模仿，有时也让学生跟着磁带模仿，这样既可以避免学生在语音语调方面的错误、训练语音语调的基本功，也可以兼顾到英语基础差的学生。

b.齐读，齐读可以调节“读”的气氛，调动整体的积极性，但是由于学生成绩的差异，肯定会有“滥竽充数”的“南郭先生”，这时教师就要做好帮扶者的身份，多关注这部分学有困难的学生，帮助、指导他们读背，对他们多加鼓励，不然他们会因为不会读，跟不上班级而对自己失去学习的信心。

c.自由读，让学生在有任务的前提下自由读（不带读也不齐读），同学之间可以互读互背，形成一种“你帮我，我帮你”，相互监督的良好氛围，同时，在工作中发现，这种互助式的自由读，不一定要“优生”帮“学 困生”，也能有好的效果。

d、分角色朗读，让学生以组或分男女生担任课文中不同的角色去读，这样既能激发他们读书的兴趣，也能让他们很好的感受人物说话的语音语调，帮助他们更好的理解课文。

4、传授英语早读的学习方法。

a、词汇的记忆。英语早读课上,学生们有许多事情要做。但掌握一些学习的方法是学好英语的关键。初中阶段,学生必须掌握一定量的词汇,所以学生早读课上肯定要记单词,但是记单词的方法也是多种多样的。对于课本里每一个单元学习后的词汇,大家可以对着单词表念,掌握每个单词的读法以及对单词的基本的了解,因为英语词汇的拼写与读音有很大的联系。然后再回到课文,大声念课文,这样才能读准课文,读出语感,读出文章的意思。因为书读百遍,其意自现。从而达到对词汇的理解与掌握。

b、语法的学习。初中阶段学生要掌握必要的语法,才能应付各种大小型的测试.但是语法的掌握不纯粹靠死记硬背。但首先学生在早读课上可以对某一项语法知识点以及例句要大声的念。

C、背诵的技巧。学好英语在很大程度上离不开背诵这一传统的方法。背诵就是原始的积累。背诵时要讲究一些技巧,熟读课文内容,理解文章大意,搞清课文的内在的联系以及上下文之间的关系等,这样不仅可以受到事半功倍的效果。今日书读百遍,口舌生疮;他日舌灿莲花,吞吐风云。

5、教师要使学生明确早读任务及要求。

早读的主要功能是预习、消化和巩固，而且早读的时间是非常有限的。因此，教师必须在早读开始之时告诉学生要读什么，多长时间完成，需要达到什么样的效果。这样学生才会有目的、有方向的早读，从而提高早读的效率。

6、教师要使用有效的检测手段。

为了更好地实现早读巩固、检测功能，英语老师应该积极寻找有效的早读检测手段。检测要有别于课内阅读以考题形式“明察”的方式。因为早读课的广泛性、多样性和复杂性决定了教师检测手段的多样性、灵活性。教师可以抽查背诵、或集体背诵、或抽查默写等、或安排各种学生感兴趣的竞赛活动来设计检测手段，这样才能获得早读的最佳效果。

英语早读是英语高效课堂能否顺利开展的关键，作为英语教师如果能够充分认识到它的重要性，能够将它有计划、有目的、有安排、有方法的进行，并持之以恒。一定会收到良好的教学效果。

第二篇：早读之我见

关于对英语早读效率提高的几点思考

江苏省大港中学 陶善国

【摘 要】早读课是英语学习的一个重要阵地，是英语学科组织教学的重要环节。如何利用事先指导，读中规定，读后检测等方式方法引导学生更好的提高早读课的效率，使学生学习英语的兴趣得以延伸，成为外语教学的一个重要话题。本文就学生就早读如何了提高效率进行一定的探讨。

【关键词】朗读背诵方式 三规定 激情 检测

早读课是英语学习的一个重要阵地，是英语学科组织教学的重要环节。同时也是是英语课堂必不可少的延续与补充，是培养学生养成良好读书习惯的绝佳时间。它有利于学生自主学习和合作学习的培养，同时也有利于学生英语口语能力的提高以及英语语感的培养，为学生综合语用能力的提高打下了良好的基础。可是许多老师面对一天天的早读认为只要到岗就行，放之任之。学生在早读课上也没有一个明确的目标，东一鎯头西一棒槌，兴趣所至，还吼上几声，可那些基础差、自觉性又差的学生，一个早读下来，收效甚微。那么该如何上好早读呢？结合本校实际和个人的一点心得就如何提高早读效率谈几点想法： 一． 事先指导

在平时的英语课堂上英语老师一定要给学生一定的朗读和背诵方式的指导，这些都有利于学生培养语感，语感是学习英语和使用英语的核心。它是比较直接、迅速地感受语言文字的能力。但是，语感的获得必须通过持久的语言实践练习而逐步获得。对绝大多数中国中小学生来说，由于缺乏英语习得的语言环境，通过朗读、背诵典型的对话或者短文便成为学习英语、接受英语、培养语感的一种有效便捷的途径。

1.朗读的方式：凡是成功的朗读必须深刻准确地理解文意。因此，教师在讲授课文时，要注意讲解和朗读、教师读和学生读、读句和读段的有机结合。并强调朗读的基本要求，注意语音、语调、意群、连读、重音、语流、节奏等，“有合理的停顿、有抑有扬、感情丰富”，进而要求在朗读过程中，不应看一个单词读一个单词，而是应当去揣摩整句话，通过瞬间的思维或记忆，再读这句话，做到“眼先到、脑思考、口读好”。在学生对课文内容有了一定认识之后，再要求学生进行有感情的朗读训练。

2.背诵可这样操练：

1.）透彻理解。首先透彻地理解要背诵的材料。我们强调在理解基础上的识记，切忌生吞活剥的死记硬肯。实验表明，受试者在记忆句子时，开始保留的是句子原话的信息，但他们很快就忘掉这些信息，保存下来的只是句子的意义信息（桂诗春，1991）。可见，储存在记忆中的不是语言的形式，而是语言的意思。所以，只有对材料有充分的理解，才能很好地背诵，才能增加语言的可理解性输入。

2.）尝试回忆。在进行背诵的过程中，如果只是不停地朗读是很难记住材料的，因为这是一种较浅水平的信息处理。然而，如果把段落和篇章化整为零，先一句一句、一段一段地背诵，再合成整篇背诵，直到成诵为止，效果就会事半功倍。因为对信息的加工水平越深，信息就越更长时间地保留在记忆中。曹日昌教授（1964）指出，“试图背诵，一方面由于学习者的积极活动，可以提高更多的建立联系的机会，有利于记忆；另一方面由于试图背诵时更清楚地了解材料的特点与难点，可以更好地分配复习，在难点上多进行诵读”。

3.）循环巩固。根据德国心理学家艾宾浩斯遗忘曲线的规律——“先快后慢”，暂时记住的信息很快就开始遗忘，且开头时遗忘的速度特别快，因此需要及时地复习。若等到记忆中的信息大部分或者完全消失之后再复习，所花的时间就比及时复习所花的时间更多。正所谓“及时一针顶九针”。不仅需要及时复习，还需经常巩固，因为“我们学过的东西，如果经常复习，就可以长期不会忘记”（曹日昌，1964）。3.另一个令学生头疼就是单词的记忆，可尝试以下方法：

1.）读写结合，一边读单词一边在纸上写出单词。多重器官的结合就是一种重复的记忆。

2.）同桌合作背诵，双方互相提问

3.）背诵课文或者重点短语或句子，在整体结构中去记忆单词。二．读中“ 三”规定：内容，姿势，领读员 和读书的激情 1.“三规定“ 1.）内容： 教师在早读的开始，就要通过适当的方式，给学生以明确的早读目标，早读目标应包括以下内容：早读课最主要的任务当然是朗读与背诵，那么读什么，背什么，完成多少任务，任务要适中，要让多数学生有信心完成任务。可以安排课代表把今天要背的内容在早读课时写到黑板上，并告知学生今天上课或者课后会进行一定的检查。

2.）姿势：腰板坐直，背部不要弯，双手拿书，书本不要直立，也不要放平，要把书本的上端垫高一点。眼睛与书本要保持一尺的距离。不许趴在桌上，也不许侧身或者歪着身子看书。这些需要领读员监督。

3.）领读员：。英语老师在班级培训领读员，要求掌握一定的领读技能与领读方法。领读员声音响亮，领读熟练正确。并能带动全班同学阅读。同时领读员还要起到监督的作用，一般安排两名，站在教室的前面。两组之间进行阅读。最好是全班都是领读员，大家轮流来，人人参与班级有利于早读的气氛的形成。同时加强了同学们的责任感。2.读书的激情

自己大声读文章，尽量大声清晰快速，这是我学习疯狂英语的经验。这样能培养语感和语音，以及听力。朗读当然就要出声，出声就会对耳朵和大脑有刺激，有刺激就会引起生理的变化，朗读到一定时候，你会发现你的舌头不再僵硬了。这对日后的口语表达奠定了良好的发声基础。大声朗读有几个要素可以辅助使用，以提高朗读的效率。激情朗读当然非常重要，语音语调、抑扬顿挫、全情投入，发挥全身的参与，不仅朗读感觉很好，而且效果非常明显。

要想提高学生的激情，我想老师先得有激情，我曾经在李阳疯狂英语学习了一段时间，方向那里面的老师都很有激情的上课，领读，他们得情绪很快就带动了学员的情绪。所以作为英语老师我觉得要敢于放开，以自己最大的声音，最快的速度和最准确的发音带领同学进行一篇或几篇文章的领读，学生的情绪就会被调动上来，等学生形成了习惯，或者个人学生形成习惯后就能很好的带动全班同学进行疯狂的朗读。三．检测

早读的检测大概有两种： 1．就是学生的自测，这种方式比较简单，就是把本学期要背诵的文章和内容及学生的名单做成一个Excel 表格,并贴于教室的前面，然后让学生在组长背诵，组长在课代表背诵，课代表就在所在的组组长背诵，合格后有组长或者课代表在对应的表格内打钩，这样就能及时了解学生背诵情况，并能在学生中形成一种比学赶超的氛围。2.教师的检查，教师不定期的在课堂上对全班同学进行抽背或者知识的检测。促成学生不断地复习。四．存在问题

当然以上仅是对早读课的一些建议，在实际操作中可能还会遇到一些其他的问题，如读书方法的指导上也不是单一性，有的学生也可采取其他适合自己的方法。领读员的职责必须明确，不一定所有的领读员在执行时一定能达到预期的效果。还有教师在对学生的激情的调动上可能要因人而异。同时教师的检测要有持续性。

总之，在英语早读中我们用任务来填充，用活动来丰富，用方法来指导。只要把学生的主体性和教师的主导性进行有机的结合，教师在早读课中的主导性加强了，学生的主体性也会相应地得到进一步体现。学习英语本是一乐事，我们要努力使早读课精彩起来，让学生在兴趣的海洋里快乐地掌握知识，培养能力。

参考文献

[1]朱慕菊，走进新课堂[M]。北京：北京师范大学出版社，2001。

[2]英语课程标准研制组，2004。普通高中英语课程标准（实验）解读[M].南京：江苏教育出版社。

[3]中小学英语教学，2003（1-12）。

第三篇：英语高效课堂之我见

英语高效课堂之我见

罗古中学张亚绒

英语，作为一门工具学科，其时代特征备受青睐。学生能掌握、运用好英语是老师的义不容辞的责任，在现实的英语教学中，课堂活动效果低，老师教得辛苦，学生学得吃力，且考试成绩不理想，高效的英语课堂呼之欲出。我摸索了几个提高课堂效率的方法，与大家共同交流和探讨。

一、激发学习兴趣，让学生想学。

兴趣是一种潜在的素质，它能激发学生对学习活动产生心理上的爱好和追求倾向，它是克服困难，推动学习活动的内在动力。教学的基础应该是学生“想学”。教师只有调动学生的学习热情，激发学习兴趣，学生才会积极参与，主动学习。

1．建立和谐的师生关系。教师要利用和创造一切契机，培养和增进师生情感，使学生“亲其师，信其道”，在轻松、愉快、和谐的气氛中学习，从而激发他们的兴趣和动机；努力营造学生敢说、敢想、敢做、在教学过程中教师用微笑的表情、期待的眼神、温和的语言、饱满的情绪去感化学生，调动学生的内在潜质；重视、尊重、赞扬和鼓励不同的想法和意见，树立学生继续努力的信心；对学生学习中的失误，抱宽容的态度，允许其存在。

2．进行学法指导。学外语不仅要“肯”学，而且要“善”学，更要讲究学习方法。科学的方法能减少学习的盲目性，提高学习效率。施教之法，贵在启导。在课堂教学中，我们要交给学生一定的学习方法，保护学生学习的兴趣，培养学生勤听、敢说、多读、乐写的习惯，指导学生正确地记忆、思维和有效的学习策略，让学生全面参与，全面发展，使学生轻松愉快地进行学习。

3．让学生体验成功。

二、课前预习，让学生会学。

预习是一种习惯，它能使课堂学习过程前移，有利于学生提早进入学习过程，有利于学生带着思考的头脑，有准备地进入课堂学习过程，有利于减轻教师课堂教学负担，从根本上提高课堂教学效率和质量。通过有效预习能使学生养成良好的学习习惯，提高学生自主学习的能力。我们要做好以下工作：

1．认真阅读课文，根据课文内容编写判断题、问答题、改错题以及完形填空题。

2．圈点勾画课文中出现的新的或者不理解的词汇和短语，并利用这些词汇或短语自己编写单选或填空题。

3．整理课文中出现的难句、长句和好句，并利用这些句子编写成英译汉。

4．题量不宜过大，具有梯度和层次性，且能引发学生的思考。

三、课后探究，让学生善学。

在课堂教学中，创设适当的问题情景，使学生在已知与未知之间产生矛盾、疑惑、惊讶，引发学生的求知欲，使其产生强烈的学习愿望。指导学生探究学习，让学生善于学习，让学生在探究中“运用”所学知识。我编写探究性学习活动，让学生从以下几个方面着手进行课后探究，培养和提高学生进行自主学习的能力：

1．指导学生在课后学习和掌握一些语言形式，比如课文中的重点词汇、短语、语法结构等。

2．指导学生对课文内容进一步归纳总结，如要学生找出话题中心、写作意图、作者观点、态度等。

3．阅读一些贴近时代、学生日常生活和学习、贴近学生英语水平的读物，扩大英语语言材料的输入量，逐步提高阅读能力，养成良好的阅读习惯。

4．引导学生结合课文探究一些现实生活问题。

四、课上交流，让学生敢学。

在课堂教学中，我们与学生共同合作创设交际实践的语言环境，鼓励学生大胆用英语交际，使课堂变成剧场，学生在真实的语境中达到运用英语的目的，从而提高了英语水平。

教学过程中，我大胆放手，调动学生各种感官协调活动，让学生在活动中理解和掌握课文的新知识点，以交际为中心进行多样化活动，让学生积极主动地在“做事中”学习英语，在学习中提升英语能力。

五、成果展示，让学生博学。

学生对自我探究的成果进行展示，能有效满足学生自我表现的心理。指导学生进行展示活动，能使学生从中体验到兴奋、愉快、充实的情绪，从而强化学生动机。教学实践中，我们主要通过以下两种渠道让学生充分展现自我，享受英语学习的快乐：

l_随堂展示。我利用课前五分钟或晨读时间，指导学生作对话训练。

2．专题展示。在学完一个单元后，让学生就相关话题，以小组为单位，集中在规定时间做专题展示。

总之，英语是一门有趣的学科，如果我们能不断提高自身的授课水平，努力创设生动活泼的教学情境，精心设计教学环节，努力创设民主、宽松、和谐的课堂氛围，注意培养学生学习兴趣，提高学生英语成绩将指日可待。

第四篇：初中思品高效课堂教学之我见

初中思品高效课堂教学之我见

初中思品课堂是对中学生开展思想品德教育的一块重要阵地，是加强我国社会主义精神文明建设，提高中华民族素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的合格公民的重要保障。因此，加强初中思品课的建设，提高课堂教学效率，是我国初中教育亟待解决的问题之一。我们结合多年的教学经验，认为可以从以下几个方面入手，打造初中思品课的高效课堂。

一、加强课前预习环节

课前预习是教学过程中的一个重要环节，指导学生学会有的放矢地进行课前预习，可以使教学活动达到事半功倍的效果，有力地提高教学活动的效率。初中思品课也不例外，但在课前预习环节中，一定要把握好两个原则。首先，指导学生使用教师自己编订的《导学案》进行预习。每个学校的学情各不相同，如果让学生直接使用现成的教辅资料进行预习，并不一定能获得最佳的效果。教师是最了解自己学生情况的，因此，由教师精心选编《导学案》来指导学生预习，便显得至关重要，也才能取得最佳的预习效果。其次，《导学案》的设计要把握分层原则。学生的智商、理解能力各有不同，必须设计出照顾到每个学生层次的《导学案》，才能使学生在各自不同的基础上获得最优的发展。

二、强化热点问题对接

初中思品课与其他学科的一个重要区别就是，初中思品课具有非常强的实效性，与现实问题结合非常紧密。因此，教师必须加强热点问题与初中思品课理论的对接，才能使学生更好地理解所教授的知识，提高课堂的效率。

以人教版七年级（上）《身边的侵害与保护》一课为例，我们可以选取以下案例作为热点对接的素材。

（1）意外事故。河南省潢川县小学生杨明亮，在丰台区富丰桥东韩庄子路口步行横穿机动车道时，被由西向东驶来北京市公交总公司的大公共汽车当场轧死。家人痛不欲生。

（2）家庭侵害。北京房山区琉璃河地区43岁的农民骆淑平，因对8岁的儿子王闯多次未完成老师布置的作业及说谎之事不满，遂对王闯进行殴打。王闯不反抗，也不躲避，任母亲毒打，造成双臂及下肢大面积创伤，并引发肾功能衰竭，法医鉴定为重伤。

（3）社会侵害。阿兵是澄海外砂人，他结识了乡里一做餐饮生意的“大哥”，后发现了大哥原来是毒贩子，但他也不以为然。后来阿兵偷尝了一点白粉，从此成了一名“吸毒者”。为了寻找资金来源，开始设摊赌博。最后，阿兵被警方抓获，被送强制戒毒。

以这样“触目惊心”的社会热点问题配以相关图片作为课堂导入，与课本知识进行对接，不仅能在霎那间引起学生的高度关注，将学生的注意力吸引到教学中来，而且能给学生留下深刻的印象，使学生更充分理解学习本节课的意义所在，具有良好的教学效果。

三、培养合作探究习惯

根据美国缅因州国家实验室研究的“学习金字塔理论”，我们可以知道，同样的学习内容，由教师完全进行讲授，两周后学生对所教内容的记忆平均率不足10%；由学生进行讨论，记忆平均率可达50%；由学生进行实践，记忆平均率可达75%；由学生教别人，记忆平均率则可达90%。因此，放弃教师满堂灌的教学方式，培养学生养成自主合作探究的习惯，是打造初中思品课高效课堂不可缺少的环节。

以人教版九年级（下）《承担关爱集体的责任》一课为例，在对“集体利益与个体利益的关系”问题进行了学习与总结之后，教师可以顺势以“众人拾柴火焰高”和“一个和尚有水喝，三个和尚没水吃”的故事为素材，提出这样的问题供学生合作探究：“为什么众人拾柴会火焰高，而三个和尚去没水喝呢？”最终通过学生的思考与交流，使学生明白：“集体的力量，不仅仅取决于成员数量的多少，更取决于成员之间的组织和配合。‘人心齐，泰山移’，团结的集体才有凝聚力和战斗力。”使学生对“集体如何才能发挥最大能量”这一问题获得正确的领悟，从而加深对教学内容的理解。

总之，指导学生正确运用《导学案》进行课前预习；利用热点对接、合作探究等教学形式，最大限度调动学生学习的积极性和兴趣，是打造初中思想品德高效课堂的重要手段。

第五篇：早读英语心得体会

早读英语心得体会

早读英语心得体会1

作为一名英语学习者，我一直都知道早读对于学习语言非常重要。早读不仅有助于提高英语听力和口语表达能力，还能帮助我们更好地理解英语文章的意思。下面我将分享我在早读中的一些心得体会，希望对大家有所帮助。

首先，早读可以帮助我们培养一种良好的学习习惯。早上起床后，我们通常会处于一种较为清醒的状态，这时候进行早读正好可以充分利用我们的思维和专注力。通过每天坚持早读，我们不仅可以提高英语水平，还可以培养自律和坚持的品质，这对我们的学习和工作都具有积极的影响。

其次，早读有助于提高英语听力和口语表达能力。早读时，我们可以通过听录音或者朗读英文文章来训练自己的听力。在阅读的过程中，我们可以学习到一些常用的表达方式和句子结构，从而提高自己的口语表达能力。通过不断地重复朗读和模仿，我们可以逐渐提高自己的语音、语调和语速，使我们的口语更加地流利自然。

此外，早读还有助于我们更好地理解英语文章的意思。随着阅读量的增加，我们的词汇量也会逐渐增加。通过阅读文章，我们可以学到很多新的词汇和短语，这些词汇和短语有时候在课本中并没有讲到。通过多读英文文章，我们可以提高自己的语感，容易理解英语文章中的隐喻和引申含义，从而更好地掌握英语的语言特点。

此外，早读还有益于培养我们的.阅读习惯和阅读理解能力。在早读的过程中，我们需要选取一些适合自己阅读水平的文章，这就需要我们不断地寻找、筛选和阅读大量的英文原版书籍、报纸、杂志和文章。通过不断阅读，我们可以了解到英语语言的不同风格和表达方式，提高我们的阅读水平和理解能力。

总之，早读是一种非常重要的学习英语的方式和方法。通过早读，我们可以培养学习英语的良好习惯，提高语言的听力和口语表达能力，更好地理解英语文章的意思，培养阅读习惯和阅读理解能力。希望大家都能够养成早读的习惯，努力提高自己的英语水平。

早读英语心得体会2

早读英语作为一项提高英语能力的有效方法，已经受到了越来越多人的关注和喜爱。对我个人而言，早读英语的经历给了我很多的启示和收获，下面将分享一下我的心得体会。

第二段：积极心态是成功的基础。

早读英语的过程中，我发现拥有积极的心态是非常重要的。早晨的一天，刚刚起床，人们的大脑还没有完全清醒，很容易产生厌倦和疲倦的情绪。而积极的心态可以让人快速进入学习状态，同时也能够更好地理解和记忆英语知识。因此，在早读英语的过程中，我学会了保持积极的心态，这对我提高英语水平起到了很大的帮助。

第三段：培养良好的学习习惯。

早读英语不仅可以让我们更快地学习英语，还可以培养良好的学习习惯。早晨的时间相对安静，没有太多的干扰，这是一个理想的学习时段。通过每天定时早读英语，我培养了良好的学习习惯，提高了自己的自律性。同时，早读英语还可以让我们学会合理安排时间，有效利用宝贵的早晨，让一天的学习更加充实和有效。

第四段：扩大词汇量和阅读能力。

在早读英语的过程中，我特别注重词汇积累和阅读能力的提高。每天早晨读英语的时间不超过30分钟，但是通过每天不断的`积累和阅读，我逐渐扩大了自己的词汇量，提高了自己的阅读能力。早读英语通过每天坚持的积累效果，让我在英语学习上有了一个良好的起点。

第五段：建立自信，享受学习的乐趣。

早读英语不仅有助于提高英语能力，还能够建立自信和享受学习的乐趣。通过每天早晨的学习，我渐渐发现自己在英语方面的进步和成就，这让我更加自信和执着地学习。同时，早读英语也让我更加享受学习的过程，因为每天早晨的学习成为了我一天中最有成就感和动力的事情。

结尾：

通过早读英语，我积极的心态和学习习惯得到了培养，词汇量和阅读能力也得到了提高，同时建立了自信和享受学习的乐趣。早读英语的经历让我明白，只有通过坚持和努力，才能够取得理想中的成果。我相信，只要我保持良好的学习习惯，坚持不懈，未来的英语学习会更上一层楼。

早读英语心得体会3

英语早读是我们学习英语的一项重要活动，它既能够提高我们的英语听力和口语能力，又能够丰富我们的词汇量和语法知识。在过去的一段时间里，我坚持每天参加英语早读，并且从中获得了许多收获和体会。

第二段：提高听力能力。

通过参加英语早读，我发现自己的听力能力在不断提升。在早读中，老师会播放各种不同领域的英语录音，如新闻、英语电台节目和纪录片等，这使我不仅能够接触到真实的英语表达方式，还能够锻炼自己的听力理解能力。同时，通过英语早读，我也学会了倾听变速英语和口音较重的英语，提高了我在实际使用英语时的'听力水平。

第三段：加强口语能力。

英语早读不仅对听力有所帮助，还能够提高我们的口语能力。在早读中，我经常和同学们一起进行英语对话练习，这让我有机会用英语进行实际交流，并且得到及时的纠正和反馈。通过和他人的互动，我不仅能够增加自己的口语表达能力，还能够学习到一些地道的英语表达方式和习惯用语。这对于提升我在英语口语考试和实际交流中的表达能力起到了很大的帮助。

第四段：丰富词汇量和语法知识。

英语早读的另一个好处是能够丰富我的词汇量和语法知识。早读中，老师会介绍一些高频词汇和常用语法点，并逐一讲解其用法和相关例句。通过加强对这些知识点的学习，我不仅能够更加深入地理解它们的用法，还能够通过早读中的练习和参考材料来巩固和运用这些知识。这不仅提高了我的写作和阅读能力，还让我在英语考试中能够更加自信地应对各类题型。

第五段：总结和建议。

通过参加英语早读，我发现它不仅提高了我的英语听力和口语能力，还丰富了我的词汇量和语法知识。因此，我非常建议其他同学们也参加英语早读活动。当然，在参加英语早读时，我们也要保持专注和积极的态度，充分利用这个学习机会。在早读中，我们可以主动提问，积极参与讨论，并且在课后进行复习和总结。相信通过这样的努力，我们的英语能力一定会得到很大的提升。

以英语早读心得体会为主题的文章，在第一段引言中介绍了英语早读的重要性，并承接出本文的写作内容。接下来的三个段落分别从提高听力能力、加强口语能力和丰富词汇量和语法知识三个方面详细阐述了英语早读的好处和益处。在最后一段中，对前文进行总结，并提出了参加英语早读的建议。整篇文章通过逻辑清晰的五段式结构，使内容紧密连贯，既有分论点又有总结性句子，给读者一种层次清晰的阅读体验。

早读英语心得体会4

作为一名英语学习者，早读是我每天必做的一项任务。在这个过程中，我积累了很多经验和体会，让我受益匪浅。通过早读英语，我更好地了解了英语的文化和语言，提高了我的阅读理解和口语表达能力，而且还培养了良好的学习习惯。下面我将分享一下我的心得体会。

首先，早读英语给我提供了一个了解英语文化和语言的机会。通过阅读英语文章，我不仅能学习到一些生词和短语，还能了解到英语国家的一些习惯和传统。比如，在早读中，我发现英语中有很多关于饮食的词汇，这让我更好地了解了英国人的饮食习惯。除此之外，我还了解到很多关于英国历史和文化的知识，这让我对英语国家的历史和文化有了更深层次的认识。

其次，早读英语对于提高我的阅读理解和口语表达能力起到了很大的帮助。通过阅读英语文章，我不仅能够锻炼自己的阅读速度和理解能力，还能学习不同种类和风格的文章。这样可以帮助我更好地理解和应用英语语法和句式。在早读中，我还会选择一些有趣的文章，这样能够激发我的学习兴趣，提高我的阅读理解和解题能力。另外，通过朗读英文文章，我能够提高我的.口语表达能力，锻炼自己的发音和语调，让我在英语口语交流中更自信流畅。

此外，早读英语还培养了我的良好学习习惯。早上起来第一件事就是早读英语，这让我有效管理我的时间，并且让我养成了早起的好习惯。早读英语需要一定的毅力和坚持，而且每天都需要保持一定的规律，这培养了我的自律性。通过早读英语，我意识到只有坚持不懈地学习，才能够取得进步。这样的学习习惯不仅对我的英语学习有帮助，还对我的其他学习和生活有很大的影响。

最后，早读英语给我带来了很多乐趣和满足感。通过早读英语，我可以选择我感兴趣的文章，这样能够提高我对学习的兴趣和积极性。通过阅读不同类型的文章，我不仅丰富了自己的知识，还开阔了自己的思维。有时候，当我阅读完一篇有趣的文章后，我会感到满足和快乐，这激发了我继续学习的动力。

总之，早读英语是我日常生活中非常重要且有益的一项活动。通过早读英语，我更好地了解了英语的文化和语言，提高了我的阅读理解和口语表达能力，还培养了良好的学习习惯。我相信，通过坚持早读英语，我会在英语学习的道路上不断取得进步。

早读英语心得体会5

英语学习对于我来说一直是个比较困扰的问题，尤其是口语和听力方面。为了提高我的英语水平，我尝试了很多不同的学习方法，其中之一就是早读英语。在过去的一段时间里，我每天早上都会坚持进行英语早读，这给我带来了很多收获和体会。

首先，早读英语能够帮助我提高英语听力。在早上的宁静时刻，我会选择一些由英语母语人士录制的英语音频材料进行朗读。通过反复听这些音频，我不仅能够更好地掌握语音和语调，还能逐渐提高对于英语的听力理解能力。相比其他学习方式，早读英语不仅在听力上注重理解速度，更注重正式用心去听，这让我对于英语的发音和表达方式更加熟悉。

其次，早读英语对于提高我的'口语表达能力也有很大帮助。每天早上我都会选择一篇短篇文章，并用英语读出来。通过朗读这些文章，我训练了自己的口齿能力，并提高了对于英文表达的流利度。同时，我将自己的朗读进行录音，然后与原音频进行对比，找出自己的不足之处并进行改进。这样的实践不仅让我在口语上取得了很大的进步，还帮助我加深对于英文语法和句式的理解。

除此之外，早读英语还帮助我拓展了词汇量。每当我读到不认识的单词时，我会立刻记录下来，并在后续时间里查找其含义和用法。通过不断积累这些生词，我逐渐扩大了自己的词汇量。而且在早读中积累的词汇也更容易在日常生活中使用，这对于我的英语学习带来了巨大的便利。

另外，早读英语也培养了我良好的学习习惯和自律性格。每天早上坚持早读，需要较高的自觉性和自控力。为了不影响早晨的早读时间，我也会尽量规律作息，合理安排时间。通过长期的坚持，我逐渐养成了良好的学习习惯，这也对于我在其他学科的学习中产生了积极的影响。

最后，早读英语让我对于英语学习有了新的认识和理解。通过每天早上的专心学习，我体会到了学习的力量。只有坚持不懈地努力学习，才能够逐渐提高自己的英语水平。早读英语让我明白了每天都需努力进步，并且经过一段时间的坚持后，效果是显而易见的。

总而言之，早读英语带给我很多收获和体会。通过早读英语，我提高了听力、口语表达能力，并且扩大了自己的词汇量。早读英语还培养了我的学习习惯和自律性格。最重要的是，早读英语让我明白了只有通过每天的坚持学习，才能提高自己的英语水平。我会继续坚持早读英语，不断地进步和提升自己的英语能力。

早读英语心得体会6

段一：介绍早读英语的重要性。

早读英语是很多学生习惯养成的一种好习惯。在每天的早晨，利用宝贵的时间静心阅读英语材料，不仅能够提高英语阅读水平，还有助于培养阅读习惯，增加个人的知识储备。在我的英语学习中，早读英语给我带来了很多收获和成长，但同时也让我明白了早读英语的困难和挑战所在。

段二：早读英语的好处。

在早读英语过程中，我发现了很多好处。首先，早晨是一个相对宁静的时刻，没有太多的干扰和噪音，这样有利于我们集中精力阅读英语材料。其次，早读英语锻炼了我的自律能力和毅力。每天早晨人数寥寥的图书馆，让我能够坚持每天早晨起床早读，不被其他事情打扰。另外，早读英语还培养了我的自主学习能力，通过自己独立阅读，梳理文章结构，锻炼思维和逻辑能力。

段三：早读英语的挑战。

早读英语也有其自身的挑战。首先，早晨起床时间紧张，早读英语需要较早起床，对于一些起床难的同学来说，可能需要额外的努力和坚持。其次，选择合适的英语材料也是一项挑战。早读英语的主要目的是提高阅读水平，因此选择合适的难度和内容的材料对于我们的学习效果至关重要。最后，早读英语需要寻找适合的场所。尽管上图书馆能提供相对安静的`学习环境，但并不总是符合每个人的需求，有时候我们需要另辟蹊径，寻找其他适合早读的场地。

段四：如何有效早读英语。

要想有效地早读英语，首先需要树立正确的学习目标。我们不应该只追求完成任务，而是要对每篇文章进行深入理解，并扩大自己的语言和文化视野。其次，找到适合自己英语水平和兴趣的材料。选择感兴趣的题材，可以激发我们的学习兴趣，保持对早读英语的长久热情。另外，建立良好的学习习惯也非常重要，每天都要坚持早起早读，并且要保证早晨的饮食和休息充足，以提高学习效果。

段五：早读英语的收获和总结。

通过早读英语，我不仅提高了阅读水平，还增长了词汇量，丰富了英语表达能力。每天早读英语的习惯也让我更加自律和坚持不懈，能够更好地管理时间。与此同时，我也发现了早读英语的一些不足之处，比如在选择材料和学习方法上需要更加科学和有效。因此，我会继续改进和调整自己的学习方法，坚持早读英语，为英语学习打下更坚实的基础。

总之，早读英语是一种锻炼自身能力的好方法，能够提高阅读能力，增加知识储备，同时也需要我们在选择材料和建立好的学习习惯上下功夫，只有这样才能真正从早读英语中收获满满的成果。

早读英语心得体会7

早读英语是一种广泛流行的学习外语的方法，每天早晨利用一些宝贵的时间来集中阅读英语材料。在我过去的一年中，我坚持每天早晨进行早读英语，并且收获了很多。在这篇文章中，我将与大家分享一些我在早读英语中的体会与心得。

第一段：提高英语阅读能力。

通过早读英语，我的英语阅读能力有了显著提高。每天早晨，我会坚持阅读一些简短的英语文章或新闻。这些文章不仅能增加我的词汇量，还能让我更加熟悉英语的语法和句式结构。长期坚持早读英语，我发现自己在理解和阅读英语文章时有了更好的速度和准确性。

第二段：拓宽视野。

早读英语不仅仅是为了提高阅读能力，更是为了拓宽自己的视野。通过阅读英语材料，我能够了解到丰富多样的知识和文化。我可以通过了解国外的新闻、政治、历史等方面了解到不同国家的发展与传统。早读英语让我从一个不同的角度去看待世界，拓宽了我的视野，让我更加开放和包容。

第三段：提高写作能力。

除了提高阅读能力，早读英语还对我的'写作能力产生了积极的影响。通过阅读英语文章，我能够学习到一些地道的表达方式和写作技巧。我会注意一些优秀的句子结构和文章段落的组织方式，并尝试应用到我的写作中。通过这样的学习和实践，我的写作水平得到了提高。我发现自己在写作时的表达更加流畅，思路更加清晰。

第四段：培养良好的学习习惯。

早读英语帮助我养成了良好的学习习惯。早晨清新的空气和宁静的环境让我更加专注于阅读。每天早晨开始时，我会事先准备好我要阅读的材料，以免浪费时间。坚持早读英语对我的自律性和毅力有很大的锻炼。我发现自己不再容易拖延和懒散，能够更好地管理自己的学习时间。

总结：

通过早读英语，我提高了阅读能力，拓宽了视野，提升了写作水平，并养成了良好的学习习惯。我非常感激早读英语给我带来的这些改变和收获。我也鼓励更多的人加入到早读英语的行列中来，体验这种学习方法所带来的种种好处。不管是学生还是职场人士，早读英语都能带给你意想不到的收获。

早读英语心得体会8

在我参加的一次英语报告活动中，我从中获得了很多收获。通过这次活动，我不仅提高了自己的英语口语表达能力，也锻炼了自己的组织和演讲技巧。以下是我对这次活动的心得体会。

第一段：活动的背景介绍。

这次英语报告活动是在学校举办的一项英语交流活动，旨在提高学生的口语表达能力。每个学生都需要选择一个自己感兴趣的话题进行报告，并在一定时间内完成演讲。这个活动不仅考察了学生的英语水平，也培养了学生的自信心和团队协作能力。

第二段：准备报告的过程。

在准备报告的过程中，我首先选择了一个我感兴趣且熟悉的话题。然后，我查阅了大量相关资料，收集了丰富的信息和观点。接下来，我将这些信息进行分类整理，确定了报告的主要内容和结构。在演讲稿的撰写过程中，我注重用简洁明了的语言表达，同时注重语法、拼写和标点符号的正确性。

第三段：演讲的技巧和经验。

在进行演讲时，我首先要求自己保持镇定，保证语音清晰和语速适中。同时，我还注意使用肢体语言和面部表情来增强表达力，使听众更好地理解和接受我的演讲内容。我还注意与听众保持良好的眼神交流，将演讲的重点和亮点准确地传达给他们。在演讲结束后，我鼓励听众提问，并适时回答和总结。

第四段：活动的收获与意义。

通过这次英语报告活动，我收获了很多。首先，我的英语口语表达能力得到了极大的提高。通过长时间的准备和反复训练，我可以更加流利和自信地进行英语演讲。其次，我学会了如何有效地组织和表达我的观点。在整个准备和演讲的过程中，我锻炼了自己的逻辑思维和组织能力。最后，这次活动还提升了我的团队协作能力。在准备演讲时，我和同学们相互提供建议和帮助，共同进步。

第五段：未来的`规划和展望。

这次英语报告活动虽然已经结束，但我仍然有很多需要努力的地方。我计划在以后的学习中继续积极参加各种英语交流活动，如辩论赛和演讲比赛。同时，我还希望通过更多的英语阅读和写作练习，提高自己的英语综合能力。通过不断地学习和实践，我相信我会成为一名优秀的英语演讲者。

总之，这次英语报告活动是一次宝贵的经历，让我收获颇丰。不仅提高了我的英语口语表达能力，还培养了我的组织和演讲技巧。这次活动让我更加自信，也激发出我的学习热情。我希望能够将这次活动中学到的经验和技巧应用到以后的学习中，不断提升自己的英语水平。

早读英语心得体会9

大学英语早读是大学里非常普遍的一项活动，早读的目的不仅仅是为了提高英语水平，更是为了培养学生的语言自信心和阅读能力。在参加大学英语早读的这一段时间，我的英语水平得到了很大的提高，同时也有了一些心得与体会。

第二段：早读的好处。

参加大学英语早读不仅能提高英语听说读写的各方面能力，而且能培养自信心，让我们敢于用英语与人交流。在早读中，老师鼓励学生自由发言，即使犯了语法错误或发音不准，他们也会给予热情和耐心的指导和鼓励。通过与其他同学交流和分享，我逐渐克服了畏惧和害羞，变得更加自信和适应力更强。

第三段：早读的难点。

对于许多同学来说，早读可能是一项具有挑战性和难度的任务。先前由于各种原因，许多同学没有养成良好的英语习惯和阅读习惯，因此早读成了一项较为艰巨的任务。但是，我坚持每天早起，认真听讲、跟读，并坚持背诵重要的.文章。在出现问题时，我会及时向老师请教，向其他同学请教，最终找到理解和答案，从而取得更好的进步。

第四段：如何克服困难。

要克服困难的绝招就是“坚持不懈”。早读是一项需要长期坚持和努力的任务，而在这段时间里，要付出足够的努力，才能取得更好的成绩。建议同学们将早读当成生活的一部分，积极参与，耐心听讲、跟读，多练习、多思考，认真对待每一次早读的课程，这样，英语水平的进步就会更快。

第五段：总结。

在参加早读的这段时间里，我的英语水平得到了很大的提高，学习到了许多英语语言技巧和阅读方法，同时也学会了如何与他人有效的交流，这对以后的学习和工作都有很大的帮助。因此，我认为，大学英语早读不仅是一项任务，更是一次成长和学习的机会。我希望未来能够积极向英语学习迈进，不断提升自己的英语水平。

早读英语心得体会10

本次实习我在一家跨国公司担任英语实习生，主要负责英文文件的撰写和口语交流。这次实习的目的在于提升自己的英文能力，同时熟悉公司的运营流程和文化。在实习期间，我深刻感受到了实习的重要性和必要性。以下是我实习的心得体会。

第一段：实习过程中的收获与成长。

在实习期间，我与外籍同事进行了多次英文口语交流，并且参与了多个会议的讨论。我能够更流畅地表述我的观点，并且更好地理解和掌握国际商务的行话。此外，我还深刻认识到了努力的重要性，同事们表现出的高度自律和敬业精神也让我感受到了职场的严谨和压力。在实习的过程中，我自己也得到了很多的成长和收获，这种经历是课堂教育不可取代的。

第二段：实习中遇到的挑战和解决方法。

在实习期间，我也遇到了许多的挑战。由于英语不是我的母语，我很难避免犯些小错误，这使我感到十分苦恼。然而，我很快就发现了解决的方法：阅读大量的英文文献，不断学习新的表达方式，积极向同事请教和介绍自己的学习进程。通过这些方法，我逐渐掌握了更多的英文写作技巧和口语表达方式，也更好地适应了国际商务的环境。

第三段：实习带来的启示和感悟。

通过这次实习，我认识到了英语对于一个商务专业学生来说有多么的重要。作为一个英语实习生，我得到了更多的锻炼和机会，也更加了解了自身对于商业领域的热情和追求。这次实习培养了我的'严谨性、自律性、和进取心，让我更清晰地认识到自己的发展目标和方向。实习虽然带来了不少困难，但是这些都是有价值的经历，我希望这次实习能够成为我职业生涯的良好起点。

本次英语实习对于我来说是一个非常宝贵的经验。实习让我学到了许多新知识，提升了英语能力，使我更加了解了国际商务领域。实习也给我留下了许多的回忆，让我更深入地了解国际文化和企业文化，从而更好地适应未来职场的挑战。我认为实习是大学生活中不可或缺的一部分，希望多多参加实习，从实践中提升自己的能力和素质。

早读英语心得体会11

第一段：引入旅游英语报告的重要性和背景介绍。

旅游是一门跨文化交流的活动，而英语作为国际通用语言，在旅游中起到了重要的作用。为了能够更好地进行旅游沟通，提高游客的体验，许多旅游景点和旅行社都会组织旅游英语讲解或提供英文导游服务。在旅游英语培训中，经常会组织学员进行旅游英语报告，以锻炼学员的语言能力和演讲技巧。本文将在这一背景下，分享我在旅游英语报告中的经验和心得。

第二段：准备过程的重要性及技巧分享。

在参与旅游英语报告之前，充分的准备是至关重要的。首先，参观目的地的背景知识是必不可少的。通过阅读相关资料或进行网络调研，了解目的`地的历史、文化和景点特色等，可以为报告的准备提供重要的素材。其次，为了能够流利地进行报告，语言训练也是必不可少的。平时可以多听英语、多进行口语练习，提升自己的语言表达能力。另外，建议在准备过程中制作一份详细的演讲提纲，以帮助自己更好地组织思路和表达。

第三段：报告过程中的挑战与应对策略。

在旅游英语报告中，往往会遇到一些挑战，例如紧张、语言障碍、意外情况等。一方面，面对紧张的情况，可以通过多加练习和正确认识压力来缓解。多进行模拟演练，与同学共同分享和讨论经验，可以提高自信心。另一方面，在语言障碍方面，如果遇到不熟悉的词汇或句型，可以用简单、准确的语言表达，并且可以使用手势或图片帮助理解和交流。对于意外情况，可以事先做好应急准备，例如备有备用的讲解材料和解释的方式等，以保证报告的完整性和准确性。

第四段：报告中锻炼语言能力和演讲技巧的意义。

旅游英语报告不仅是提供信息和交流的工具，更是提升语言能力和演讲技巧的机会。通过参与旅游英语报告，可以锻炼自己的口语表达能力，提升自信心，并且培养良好的逻辑思维和组织能力。在报告过程中，需要清晰地表达思路并能够吸引听众的兴趣，这要求报告者具备一定的说服力和演讲技巧。通过反复练习，不断改进和挑战自己，可以逐渐提高自己的演讲水平。

第五段：结语及总结心得。

旅游英语报告是一项有意义的活动，不仅可以让我们了解更多的旅游知识，还能够提高我们的英语语言能力和演讲技巧。在准备和报告过程中，我收获了很多，也充分感受到了语言的魅力。通过参与旅游英语报告，我不仅更加了解到了各个旅游目的地的文化和特色，还提升了自己的沟通能力和自信心。相信在今后的旅行中，我将能够更好地应对跨文化交流的挑战，并能够用流利的英语为他人提供更好的旅游服务。

总结：通过旅游英语报告的经历，我深刻体会到了准备的重要性，学会了应对挑战的策略，提高了自己的语言能力和演讲技巧。旅游英语报告不仅是提供信息和交流的工具，更是锻炼自己的机会。相信通过持续的努力和经验积累，我将能够在旅行中更好地使用英语，为他人提供更好的旅游服务。

早读英语心得体会12

如今，在全球化的背景下，英语作为一门全球通用的语言，被越来越多的人们所重视。为了提高英语水平，许多人选择在每天早晨设置时间进行早读。在早读英语的过程中，我也获得了一些心得体会，下面会详细介绍。

首先，早读英语需要良好的心理准备。早晨起来时间较早，身体和思维都处于慢热状态。因此，在进行早读之前，要先调整好自己的心理状态，让自己能够充满活力地投入到英语学习中。可以通过听一些轻松愉悦的音乐来放松自己，调节好心态，让思维逐渐从懒散状态中转变过来。

其次，早读英语需要选择适合的材料。早晨的时间宝贵又短暂，因此要选择能够高效学习的材料。可以选择一些简短的英语文章，或者是一些和生活息息相关的场景对话，以便更加容易理解和跟进。同时，还可以通过学习英语歌曲的歌词或者观看英语综艺节目等方式来丰富早读的内容。

第三，早读英语需要调整好学习的时间。早读英语的时间可以根据每个人的具体情况进行调整。但是一般来说，早晨起床后的30分钟到1个小时内是学习的黄金时间，此时大脑的记忆能力和学习效果都较为出色。根据我个人的经验，将早读时间定为半小时，通过朗读和背诵等方式进行学习，效果最好。

第四，早读英语需要提高学习的效率。由于时间有限，早读英语需要尽可能提高学习的效率。可以采用多种方法来提高学习效率，如使用英文杂志或者英语练习册，更加系统地进行学习。此外，可以利用手机上的英语学习APP，通过刷题或者进行听力练习等方式，增加学习的.趣味性和效果。

最后，早读英语需要坚持不懈。持之以恒是学习英语的关键。早读英语同样需要坚持每天进行，才能够有效提高英语水平。即便是在懒散的早晨，也不要给自己找借口放弃早读。只有坚持下来，才能够看到学习的进步和成果。

总的来说，早读英语不仅可以提高英语水平，还可以帮助我们培养自律和坚持的品质。通过良好的心理准备、选择适合的材料、调整好学习的时间、提高学习的效率和坚持不懈，我们可以在早读英语中获得更多的收获。在接下来的学习中，我会继续坚持早读英语，努力提高自己的英语水平。

早读英语心得体会13

大学英语早读是一种由大学英语教师引导学生的语言练习活动。一般来说，早上听英语短文并跟随老师的教导朗读，此活动强调发音和语音。参加早读活动有利于提高学生的英语听说能力，并使其更好地理解英语语言文化，深化英语学习的认识，拥有更全面的语言技能。

我参加大学英语早读已有一段时间了，对于我来说，这是一项非常有效的`语言练习活动。每天早上听老师朗读英语短文并跟随老师的节奏朗读，可以帮助我更好地掌握英语语音和语调。与此同时，我也会借鉴老师的教学思路和语言表达方式，进一步提高自己的英语口语能力。

首先，参加早读活动可以帮助提高英语口语和发音。通过跟随老师的朗读，我们的发音可以得到很好的锤炼和改善。其次，参与早读可以帮助扩大自己的语言视野，了解不同的语言文化背景。再者，早读的过程中，我们需要集中注意力去听英文短文，这样有助于我们提高英语听力水平。

首先，建议早读时间要保证充足，每天至少要有30分钟；其次，建议同学们在早读时尽量集中注意力，减少其他事情的干扰，以便更好地听懂英文短文。此外，我们可以利用学习笔记或录音的方式记录下自己在早读期间遇到的问题，以便回顾和复习。

第五段：总结。

通过参加大学英语早读活动，我们能够有效地提高自己的英语口语与发音能力，了解不同的语言文化，提高英语听力和阅读水平。我希望更多的同学能够加入到大学英语早读活动中来，共同领悟背后的学习意义和乐趣。

早读英语心得体会14

大学英语早读是每天必不可少的一项学习任务，它可以让我们提高英语阅读水平和语感，增加生词量和语言理解能力，更加深入地了解英语语言的文化内涵。在经过长期的早读学习以后，我逐渐领悟到了其中的重要意义，获得了丰富的语言知识和学习经验，也逐步提高了自己的英语水平。因此，我想分享一下我的早读心得和体会，希望对其他英语学习者有所启示和帮助。

第一段：理性对待早读时间。

早读时间虽然比较紧张，但我们也要理性对待，不能随便睡过头或快速吞食早餐。早上应当提前规划好时间，早些起床，保证充足的时间进行早读学习。同时，早上还是要吃好早餐，不要忽略营养的摄入。如果没有充足的睡眠和营养，就很难保证学习的效果和质量。因此，我们应该将早读任务和生活作息规划好，才能够更好地完成学习任务。

第二段：养成阅读习惯。

早读的主要任务是阅读英语文章，并对其中的语言知识进行学习和掌握。因此，我们必须养成阅读的好习惯。比如，在阅读过程中，我们应当注意语言的表达方式、用词和句式，同时理解文章中表达的主旨和情感，尤其是英语中的文化内涵和表达方式。只有不断地进行大量的阅读，才能够更好地掌握语言技能，理解英语文化，并成功地运用英语用于学习和交流。

第三段：并行听力和口语练习。

除了阅读学习以外，我们还可以进行听力和口语的练习。在早读时，我们可以选择英语听力材料进行听读练习，或者利用口语练习时间来进行口语训练。这样可以增加我们的`语言输出和交流能力，提高英语语感和流利度。同时，听力和口语训练也是语言学习中非常重要的一部分，更加贴近实际语言应用，能够更直观地体验英语语言的各个方面。

第四段：总结早读的收获。

通过长期的早读学习，我获得了许多宝贵的收获。首先，阅读能力得到了显著提高，阅读速度和理解能力都有了明显的提升；其次，我学到了很多新词汇和短语，对英语语言的表达方式有了更深刻的了解；最后，我的口语和听力能力也有了相应的提升，这在学术交流和生活交流中都非常有用。因此，我想鼓励其他英语学习者也要认真对待早读任务，多加练习和学习，相信大家的英语水平都可以得到极大的提高。

早读英语心得体会15

第一段：引言。

旅游是人们放松心情、拓宽视野的一种活动。然而，对于那些喜欢融入当地文化、与当地人交流的旅行者来说，掌握一些旅游英语表达是非常重要的。我在一次旅游英语培训班中学习了旅游英语报告的写作技巧，并通过实践进行了总结。在本文中，我将分享我的心得体会，希望能对正在或即将踏上旅行的人们有所帮助。

第二段：准备工作。

在进行旅游英语报告之前，充分的准备工作至关重要。首先，了解目的地的文化、风俗习惯和当地人的'交往方式是至关重要的。其次，准备一些基本的旅游英语词汇和句子，包括问路、订酒店、点餐和购物等方面。在我实践的过程中，我发现预先准备一些常用的英语口语表达对于旅游报告的顺利进行非常有帮助。另外，熟悉当地景点和旅游线路，可以使整个报告更加生动有力。

第三段：写作技巧。

在进行旅游英语报告的写作时，需要注意一些技巧。首先，开头部分可以通过描述旅游目的地的美丽景色或特色文化吸引听众的兴趣。接下来，详细介绍旅游线路和景点的特点，可以使用形容词和副词来增强描述的感染力，使听众产生强烈的想要亲临其境的感觉。此外，适当加入一些个人的观察和体验，能够使报告更加生动有趣。最后，在结尾部分，可以表达对旅行的感悟和建议，与听众分享自己的体会。

第四段：实践与总结。

我在一次旅行中运用了这些写作技巧，并进行了实践。我首先准备了一份详细的行程规划，包括每个景点的背景知识和特色。然后，我参观了一些当地的博物馆和文化景点，亲身体验了当地人的生活和文化。在整个旅程中，我不断加强了我的英语口语能力，与当地人进行交流，并了解到了更多关于他们的文化和生活习惯。在报告中，我运用了形容词和副词来描述各个景点的美丽和独特之处，并通过个人的观察和体验使报告更加生动有趣。最后，我总结了旅行的收获和感悟，并给予了对其他旅客的一些建议。

第五段：结尾。

在这次旅行和学习中，我深刻体会到掌握旅游英语的重要性。通过运用旅游英语报告的技巧，我能够更好地与当地人进行交流，更好地理解他们的文化和生活方式。我希望更多的人能够意识到学习旅游英语的必要性，并且能够充分利用旅游时间与当地人互动，真正融入他们的社区。通过旅游英语报告的写作，我们能够分享自己的旅行经历，同时也能够为其他旅行者提供一些建议和指导。希望这篇文章能够对广大旅行爱好者有所启发，让他们在旅行中感受到更多的乐趣和收获。