中班科学活动《数的守恒》

第一篇：中班科学活动《数的守恒》

中班科学活动：《数的守恒（10以内）》

漳州市2009年幼儿园优秀教育活动设计二等奖

作者：叶雅娟 发表时间：2010-4-29 16:56:02 来源：龙海市华侨幼儿园 访问次数：6658

设计思路

近阶段我发现班级幼儿对米奇妙妙的动画片很感兴趣，米奇妙妙屋里的一个个问号更是深深地吸引着幼儿的目光。幼儿的主动学习来自幼儿自身的兴趣。于是，我就设计了《数的守恒（10以内）》这个数学活动，创设了米奇妙妙屋的情景，以欣赏米奇妙妙屋里动物们表演舞蹈贯穿整个活动。活动中我为避免传统数学活动的枯燥无味，就将音乐和游戏有机地整合到数活动中，让枯燥的数学“动”起来；同时我还大胆尝试让幼儿用简单符号进行记录。就这样，幼儿从设计的各个环节中，感受到数的守恒现象，体验了数学的重要和有趣。活动目标：

1、初步感知等量物品的数量不随实物的大小、颜色、种类及排列形状的变化而改变，准确计数10以内物品的数量。

2、体验数守恒的有趣现象。

3、逐步树立自信心和创造意识。活动准备：

1、知识经验准备：幼儿学过5以内数的守恒，幼儿学会念咒语和“十个印第安小朋友”的游戏玩法。

2、教具准备：米奇玩具1只，磁性教具若干（兔子背影、鱼背影、米老鼠背影各1只、兔子5只、鱼7条、米老鼠10只）

3、环境创设：米奇妙妙屋一间，布置成小舞台样。

4、幼儿操作学具、记录纸、铅笔、托盘各45份。

5、背景音乐4首。活动过程：

一、以到米奇家玩引入活动

师出示米老鼠布绒玩具引入活动：“嗨，小朋友，我是米奇要不要到我的妙妙屋玩啊？” 师：“进入妙妙屋要念什么神奇的咒语呢？”（幼儿念咒语，师边掀开用布遮住的米奇妙妙屋）

二、玩游戏—“猜影子”激发幼儿学习兴趣。

师：妙妙屋里有三种小动物，是谁呢？这些是它们的背影，小朋友们来猜一猜。

三、通过观看妙妙屋里的动物表演舞蹈，初步得知等量物品的数量不随实物的大小、颜色、种类及排列形状的变化而变化，体验数守恒的有趣现象。

师：小动物们要表演节目给小朋友看，小朋友要注意观察它们的队形发生什么变化？

（一）欣赏第一个节目《兔子舞》（复习5的守恒）

1、在音乐《兔子舞》的伴奏中，师出示5只穿着不一样的、动态不一样的兔子。提问：①“这几只兔子都一样吗？哪里不一样？” ②“一共有几只小兔子？”

2、在《兔子舞》音乐伴奏下，师在妙妙屋舞台中操作5只兔子的磁性教具，进行表演舞蹈，当变换一种队形后，音乐停止时。

提问：①兔子的队形发生什么变化？

②小朋友数数现在有几只兔子，跟原来一样多吗？

③请1个小朋友到大记录卡上记录上这次兔子表演时队形的变化，并引导全班幼儿一起验证该幼儿记录是否正确。

3、师引导幼儿通过《兔子舞》大记录卡上5只兔子队形变化的记录情况，体验5守恒的有趣现象？ 师小结：不论5只兔子的队形怎么变，5只还是5只，不会增加也不会减少。

（二）欣赏第二个节目《水中芭蕾》（感知新知识点：7的守恒）

1、在音乐《四小天鹅》伴奏中，师逐一出示7条大小、颜色、形状不一样的鱼。提问：①“这些鱼有哪些不同？” ②“一共有几条鱼参加表演？”

2、师在《四小天鹅》伴奏音乐中，操作7条鱼表演水中芭蕾舞，当变换一种队形后，音乐停止时。提问：①现在鱼的队形有没有发生变化？

②小朋友数数现在有几条鱼在表演舞蹈？和原来一样多吗？

③请1个小朋友到《水中芭蕾》的大记录卡上记录上这次鱼表演时的队形变化，引导全班幼儿一起验证该幼儿记录是否正确。

3、师引导幼儿通过《水中芭蕾》大记录卡上7条鱼队形变化的记录情况，体验7的守恒的有趣现象。师小结：7条鱼虽然颜面、大小、形状不一样，不论摆的队形怎么变，但总数数量都不会变，7条鱼还是7条鱼。

（三）欣赏第三个节目《米老鼠恰恰恰》（感知新知识点数量：10的守恒）

1、在音乐《恰恰恰》伴奏中，师出示：10只性别、大小、穿着不同的米老鼠，提问：①“这几只米老鼠哪里不同？” ②“一共有几只米老鼠表演舞蹈？”

2、师在《恰恰恰》舞曲伴奏中，操作10只米老鼠表演《米老鼠恰恰恰》当变换一种队形后音乐停止时。提问：①“米老鼠的队形变化没？”

②“我们来数数变了队形后，有几只米老鼠在表演？和原来一样多吗？”

③请1个小朋友到《米老鼠恰恰恰》大记录卡上记录这次米老鼠表演时队形的变化，引导全班幼儿一起验证该幼儿记录是否正确。

3、师引导幼儿通过《米老鼠恰恰恰》大记录卡上10只米老鼠队形变化的记录情况，体验10的守恒的有趣现象。

师小结：不管这10只米老鼠排成什么队形，始终都是10只米老鼠。

四、游戏活动—“十个印第安小朋友”

师：小朋友闭上眼睛，数到3时打开眼睛看着我们今天的游戏一次要请几个小朋友出来玩游戏。

五、幼儿操作

1、幼儿根据不同歌曲指示，分组拿操作学具到自己座位上进行操作。

2、播放轻音乐，幼儿安静地分组进行操作学具，并将操作结果记录到记录纸上。第一组学具：形态各异的兔子 第二组学具：颜色不同的小鱼 第三组学具：颜色不同的星星

六、延伸活动—完成操作册练习附：记录卡

附：游戏“十个印第安小朋友”玩法

请1名幼儿当组长，在清唱歌曲“十个印第安小朋友”歌声中，组长去请出9名幼儿后，念“我变、我变、我变变变”的咒语，整组幼儿自由合作，组合设计动作，变换队形后，老师引导其它幼儿一起验证组长邀请的人数是否正确，错误的要跳10下。若场地允许，可若干组同时进行。

龙海市 华侨幼儿园 叶雅娟（设计）

龙海市 华侨幼儿园 丁丽瑄（指导）

教研组评析：

该活动设计独特新颖，别具一格，能将动感音乐有机融入到枯燥的数学活动。活动中能充分调动幼儿积极性、主动性，促进幼儿主动学习、主动探索。师幼互动好，幼儿课堂常规好。活动过程能注意由浅入深，紧扣活动中心，层层递进，让幼儿在学中玩，玩中学。记录卡的使用执教者大胆放手让幼儿尝试运用符号表示物体的数量、排列形状等，从小培养幼儿养成良好的思维习惯，并能有效达到帮助幼儿体验数守恒的有趣现象。活动中教师能及时小结，及时帮助幼儿梳理知识点，知识点能把握在让幼儿跳一跳够得着的高度，有效达到预设的各项目标。

第二篇：幼儿园中班数学教案：10以内的数的守恒

活动目标

1、复习10以内的数，能排除大小、排列的方式影响准确地判断10以内的物品的数量。

2、发展幼儿观察点数能力和思维的抽象概括能力。

活动准备

1、ppt课件：10以内数的守恒

2、教具：小花若干。

活动过程

一、图片导入

1.一幅春天的景色图：春天里有的东西。

引导幼儿观察图中有什么?

2.教师：春天小花儿开了，大树绿了，有很多朋友喜欢出来玩，数字也要来和它们交朋友了呢，请小朋友来帮帮他们吧。

二、观察感知物体的数量与大小无关

课件演示

引导幼儿感知物体的数量与大小无关

1.把大小不同的球分别排成两排，请幼儿观察比较，他们谁多谁少还是一样多。

2.把大小不同的汽车分别排成两排，请幼儿观察比较，他们谁多谁少还是一样多。

三、观察感知物体的数量与排列无关

1.将10只小熊进行无序排列，让幼儿观小熊的数量是否改变。

2.将10只小兔子进行无序排列，让幼儿观察兔子的数量是否改变。

第三篇：中班数学活动 7的守恒

中班数学活动 7的守恒

设计意图

中班幼儿认知活动的具体形象性和行为的有意性明显发展，能依靠表象进行思维，认知活动的概括性使幼儿对事物的理解增强，但仍显表面化、肤浅化。

因此，本次活动选择的内容是图数守恒中的一个内容：7以内数的守恒，旨在让幼儿在游戏中愉快地学习数的守恒，通过自身的操作，初步感知物体位置发生变化，总数不变的数现象。让幼儿在看一看、说一说、玩一玩、摆一摆中理解数的守恒，使幼儿对数的守恒有初步的概念。

活动目标

1、能不受物体的大小、形状和排列形式的影响，正确点数7以内的数。

2、体验数守恒的有趣的现象。

活动准备

各种实物卡片、数字卡片、食物盘、摸箱若干，笑脸、哭脸粘图若干，音乐磁带、录音机等。

活动过程

一、以“月亮姐姐”身份引入,激发幼儿的兴趣。

二、开启“智力乐园”密码，复习7以内的数。

出示数字5、7、6，引导幼儿用动作表示相应的数量

三、参观“智力乐园”，感知7以内的数守恒。

1、师讲解示范

2、幼儿自由操作

A：比较两组实物卡片的数量

B：比较盘子里两组实物的数量

C：比较两个箱子里的实物数量

3、交流操作结果

（1）出示大小、颜色、形状和排列形式不一样的实物卡片，引导幼儿感知7以内数的守恒。小结：虽然大小、颜色、形状、排列位置不一样，但数量一样。

（2）验证。

4、游戏“捉迷藏”

（1）介绍游戏玩法及规则。（强调先数再比一比）

（2）幼儿游戏。

活动反思

1、本次活动，能从生活和游戏中感受事物的数量关系，让幼儿体验到数学的重要和有趣。

2、整个教学以月亮姐姐带小朋友玩游戏为主线，把各环节串联在一起，各环节层层递进，体现了数学教学的完整性和主题性，便于幼儿掌握学习的内容。

3、提供了大量的操作材料，让幼儿自主探索，让幼儿在愉快的操作中感知数的守恒，让枯燥的数学活动变得更有意思。

4、不足之处:教师试图把所有的事情交代清楚，所以语言烦琐了一些，就怕孩子做不好，幼儿游戏兴趣高，可让幼儿多玩几次。

第四篇：公开观摩中班科学活动《抢椅子》(数)

霞浦县实验幼儿园县级公开观摩 中班科学活动《抢椅子》（数）

活动目标：

1、在抢椅子游戏中，体验椅子数量的递增和递减模式。

2、感知数在生活、游戏中的运用。活动准备：

1、幼儿人数相等的小椅子。

2、PPT。活动过程：

一、游戏引入，排放椅子。

1、请幼儿想办法把小椅子排成圆形。

引导语：抢椅子游戏通常是把椅子排成什么形状？ 数一数我们排了多少张椅子？怎么才能数清楚？

小结：数圆形排列的椅子，要先确定第一张数的椅子就不容易数错了。

二、初次游戏，体验模式。

1、游戏规则：每次要比前一次多去掉一张椅子。引导语：什么叫“每次比前一次多去掉一张椅子”？

如果第一次去掉1张椅子，那么第2次要去掉几张椅子？第3次再去掉几张椅子？

2、在游戏过程中，教师引导体验被淘汰的幼儿数量和被去掉椅子数量的递增模式。

引导语：这次要去掉几张椅子？上次去掉了*张椅子，这次要比前一次多去掉一张，是去掉几张椅子？

小结：利用PPT呈现 去掉椅子的过程（递增模式）。

三、再次游戏，调整规则。

1、就淘汰规则进行商讨和调整。

引导语：被淘汰的孩子是什么样的心情？你们愿意这么早就被淘汰了吗？有没有什么办法可以不淘汰，又能不打破“每次去掉椅子”的规则？

2、按照孩子们的协商，再次游戏。

引导语：每次比前一次少去掉一张椅子，第一次去掉几张比较合适？ 小结：游戏结束后再次通过PPT来呈现和梳理递增、递减模式。

第五篇：中班数学 6的守恒

中班数学：《6的数守恒》教案

活动名称：6的数守恒

活动领域：数学 活动对象：中班 活动目标：

1、认知目标：感知相同数量的物体，排除外部因素（颜色、形状、名称、大小、空间排列方式、空间距离）的干扰，并理解和体验6的数守恒。

2、能力目标：细致观察和大胆表述自己的想法，初步的比较、分析及口语表达能力。

3、情感目标：积极参与数学活动。

活动准备：

1、PPT课件：6的数守恒

2、操作材料：各种图形卡片

活动过程：

一、复习：数字6

二、情境导入，引发兴趣

请幼儿观看PPT课件：村长慢羊羊想吃水果，但是年纪大了，走不动很苦恼。喜羊羊和美羊羊为了村长吃到水果，他们一起去了超市买水果，却遇到了一些小困难。

三、学习6的数守恒

1、出示课件：两组颜色不同的苹果，让幼儿观察，说说什么不同？并数数数量是不是相同的。

小结：刚才的苹果，颜色不同，但是它的数量是相等的，都是6。

2、出示课件：大小不同的两组苹果，让幼儿观察。提问：苹果有什么不同？大苹果有几个？小苹果有几个？除了颜色一样以外，数量是不是一样的？

小结：颜色一样。虽然大小不一样，但是数量相等，都是6。所以看东西数量是不是一样多，和大小没有关系。

3、出示课件：一组苹果，一组梨（颜色、大小不同，排列方式不同），让幼儿观察，它们哪里不同？两组水果谁多谁少？

小结：虽然苹果和梨的颜色、大小不同，排列方式不同，但是它们都是6个。

四、幼儿操作

1、老师告诉幼儿操作的方法，每个小朋友只能拿6个图形宝宝，进行拼摆，组成不同形状的图形。

2、引导小朋友观察自己和小伙伴的图形宝宝是不是一样多，图形宝宝有什么不同？摆的形状一样吗？请小朋友们相互交流自己的方案。

五、幼儿练习，巩固守恒概念

1、玩玩小游戏，出示课件：3幅排列方式不同的小猪，让幼儿观察，看看谁最能动脑筋，他们哪里不同？数量是一样吗？数一数有几只小猪？

小结：虽然他们的排列方式是不同的，但是他们的数量还是一样的，都是6。

2、同理出示课件，分别出示不同的小动物的图片，让幼儿在智力游戏中巩固守恒的概念。

六、教师总结

小朋友们都知道两样东西谁多谁少，不能只看它们的大小颜色和摆放的形状，还要数一数才能最后知道哪个多哪个少。其实我们的生活中啊，还有许多像颜色不同、大小不同，但数量是相同的东西，请小朋友们下课后一起去找找吧。