第一篇:九年级中考作文专题训练教案:让作文的语言靓起来——作文训练之语言训练
让作文的语言靓起来 ——作文训练之语言训练
一、设计理念:
作文在毕业和升学考试中所占比例较大,作文教学也就被语文老师看作重中之重。而想要作文夺取高分,除了具备准确地审题、奇特的立意、合理的结构外,还有一个更重要的因素就是‚优美的语言。针对许多同学的作文,读起来味同嚼蜡,语言缺乏表现力这个特点,我特意设计此堂课,力求教会学生一些常用的写作技巧,使他们的写作语言靓起来。从整体上提高学生作文的档次,增强学生习作的可读性。
一、教学目标:
1、了解优美语言的一般写作技法和规律。
2、学习运用多样的修辞手法,精炼的语言句式,引用恰当的古诗文等使语言靓丽的方法。
3、激发写作兴趣,培养写作热情。
三、教学重点、难点:
掌握三种让作文语言靓起来的方法。
四、教学过程: 【导入新课】:
孔子曰:“言之无文,行而不远。”意思是语言没有文采,便难以广泛流传;用于考试作文,该是“言之无文,难得高分。”没有文采的文章,再深刻的立意,再丰富的内容,也会显得默然失色。那么,怎样才能让自己的作文语言靓丽起来呢?让我们一起走进今天的作文指导课——《让作文的语言靓起来》
首先明确本节课的学习目标(齐读)
那靓丽的语言具有什么样的特征呢?(齐读)根据这些特点,老师教你几招。(具体可感鲜明生动富有情韵)
【写作指导】:
第一招:善用修辞,来一点“形象”
修辞用得好,可以变抽象为具体,变枯燥为生机,化腐朽为神奇,增强作文语言的表现性、形象性。
1、修改比较,找出修辞
原句:前几天,我脸上长出了十几个青春痘,我并不在意,哪想到越长越多了。改句:前几天,我这只有零星几粒痘痘的脸上‘蹭’地又冒出十几粒,我并不在意,认为这些‘小丘’很快就会消失的,哪想到,这些小家伙顽强不屈,前赴后继,只几天工夫就星罗棋布地在我脸上泛滥成灾了。
(借用比喻、拟人、夸张的修辞,写出了脸上的‚青春痘‛越来越多的的情形,语言生动、活泼)
2、例句欣赏,感受作用
原句:考试成绩好,回家才有好日子过。
改句:考试成绩是家长的晴雨表,优秀是晴天,及格是多云,不及格是暴风雨。(运用比喻之后形象的写出考试成绩好坏所带来的家长的不同反应,生动而富有情趣)
原句:祝你一天到晚幸福快乐。
改句:一片树叶代表快乐,我就送你森林;一滴水代表祝福,我就送你大海;一根针代表思念,我就送你仙人球。(排比能增强语言的气势和表达效果,用排比说理深入透彻,用排比抒情节奏和谐,感情洋溢)
例句:丑女一回头,吓死一头牛;丑女二回头,黄河瀑布水倒流;丑女三回头,泰森改打乒乓球。
(夸张能增强语言的感染力,给人以深刻的印象,有时还能增加幽默感和趣味性。但夸张不是浮夸,是在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征。)
3、实战演练:
请扩写下列句中的任意一句,要求运用恰当的修辞: ①他很胖。②我爱……
③春天的桃花源真美啊!
4、小结
精彩的修辞像是童话中的魔棒,碰到哪儿,哪儿就会发生神奇的变化。但修辞不是用的越多越好,也不能抓来就用,强按,硬套。修辞一定得用得自然、贴切,精妙,方能起到形象生动的作用,否则只会给人矫揉造作的感觉。
第二招:精选词语,来一点“感情”
我们在写作时同样的内容,同样的构思,有的人写出来会让读者觉得苍白无力,有的就会让人觉得韵味无穷。其实,只要在要在语言上下功夫,有时就可以收到化平庸为神奇的效果。
1、要巧于修饰、锤炼 示例:
《清平乐.村居》中“最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬”
(卧:写出顽皮小童在溪头剥莲蓬的可爱、天真,童真毕现,童趣盎然。)我们古代文人皆是炼词的高手,在我们学过的诗词、文章中 有很多这样用词精妙的句子,你能举个例子吗?
对比下列两组句子,分别说说哪一句好,原因是什么? ①春天来了,一株株小草从土里偷偷地长出来。②春天来了,一颗颗小草从土里偷偷地钻出来。①树叶落下来,我轻轻接住一片,哦,秋来了!②树叶飘落下来,我轻轻托住一片,哦,秋来了!其实,写文章就像走围棋,围棋的技巧在于做眼,眼做活了,棋也就活了。语言的表达技巧也在于做眼,篇有段眼,段有句眼,句有词眼。眼做活了,文也就活了。
2、要学会变笼统为具体
具体描写就是对所描绘的事物进行准确、生动、细致的描绘,使读者“如见其人”“如睹其物”。
比如写“胖”——
①“这个女人长得很胖。”
②“这个女人胖得就像刚刚发开的面团。”
名句示例:“她的脸胖得发亮,皮肤已经不够用了。睁眼的时候必须把嘴闭上;张嘴的时候必须把眼闭上。”(契诃夫)
具体,就是要将事物写得可闻可睹可摸可感,而且要尽量给人以新的感觉,语言的美感也就产生了。
3、要善于巧妙地组合 有时把一些看似简单、直白的句子巧妙地组合在一起,也能达到一种“常字见奇,陈字见新”的语言效果。
例句:一同学描写班上的三个女生“一个秀气,一个洋气,一个土气。秀气的满是灵气,洋气的全是娇气,土气的露出几分傻气。”
(整段文字没有一个华丽的词藻,巧妙的组合起来同样也别具情韵。)
我们有些同学在写作文时有一种错误的观念,认为只有语言华美才是好文章,于是拼命地追求一些好词好句,结果却让人觉得华而不实。其实,“话须通俗方传远”,简单朴素的语言组合,也许更能给人一种“清水出芙蓉,天然去雕饰”的感觉。
4、要善用幽默的语言
人人都爱读语言幽默的文章,所许多同学在写作时也想“幽他一默”,却常常憋得脑袋疼也憋不出一句幽默的话来。有句话叫“机智出幽默”,也就是说,幽默的语言都体现着某种机智,我们读马克吐温的作品,就常常有这种感觉。
例如:戒烟很不容易,一般人会说“戒烟很不容易,我几次想戒都没有戒掉。”而马克吐温用完全相反的说法来表示同样的意思:“戒烟其实很容易,我每年都戒好几回。”这样就有了强烈的幽默感。
想写出语言幽默的文章并不简单,它需要我们平常多读一些幽默故事,在生活中多多留心观察说话幽默的人怎样表达,掌握一些诸如褒词贬用、正话反说、谐音双关等幽默语言的“制造”方法,慢慢地就会使自己文章的语言幽默起来。
5、实战演练:
将下列句子改得更精彩
他走进教室,把练习本放在我桌上说:“看看你做的题,全错了!”
第三招:巧引诗文,来一点“意蕴”
灿若星汉的古诗词,向来以凝练优美著称,有的慷慨豪放,有的婉约清丽。我们在课内外积累了许多古诗词(或名句),如果我们在平时的写作中能合适地引用,就一定能让我们原本平淡的句子靓起。
例
1、我向往幽闲,我喜欢清纯,我心仪静谧,我追寻祥和……(原句)
我向往(“采菊东篱下”的那种)幽闲,我喜欢(“清水出芙蓉”的那般)清纯,我心仪(“人迹板桥霜”的那片)静谧,我追寻(“低头弄莲子”的那股)祥和…(改句)
例2:套用古诗句:前不见鸡翅,后不见猪肘,望肚子之空空,独怆然而涕下……唉,都是零食惹的祸!
善用诗词,特别是贴近主题的名句,点缀在文章之中,定能增强作文的韵味和理性升华之美。
实战演练:
她千姿百态,或含苞欲放,或敞怀盛开,或玉洁冰清,或粉妆脱俗。是啊,夏荷不仅有“亭亭净植
”的美好姿态,更有“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”的高洁品性。
【方法回顾】:
回顾本堂课,我们探讨了哪些让作文语言靓起来的方法? 善用修辞描形象
精选词语绘真情
活用诗句添意蕴 【小试牛刀】
选择你喜欢的图画,尝试用我们刚才所学的写作技巧(生动的修辞,精炼的词语,恰当的诗句),用100字左右来描绘这些美丽的画面。【教学赠言】:
“胸藏万汇凭吞吐,腹有诗书气自华。”让笔下文采飞扬,必须广采博学增加语言积累:向生活学习,向美文学习,多做课外摘抄,多记诵诗词歌赋。
第二篇:作文教案让作文语言靓起来
让作文语言靓起来
作文目标:学习写作技法,让作文语言靓起来 教学准备:多媒体课件 教学过程:
一、导入
孔子曰:“言之无文,行而不远。”意思是语言没有文采,便难以广泛流传;用于考试作文,该是“言之无文,难得高分。”那些语言平淡,空洞乏味,瘦得像个“瘪三”的文章,理所当然的会被打入低档。只有那些具有靓丽语言的文章才能得高分,甚至是满分。
那什么样的语言才能称得上“靓”呢?请看——
二、展示中考满分作文片段,体会靓丽语言的特征。
1、哨声响了,李鹤同学原地蹦跳了几下,习惯性地压压左腿,再压压右腿,直起腰,深呼一口气,这才迈出轻快有力的步伐,向跳高架冲去。当快接近跳高架时,一个急转身,双脚一蹬,两个动作几乎同时完成。观众还来不及眨一下眼睛,她的头部肩部就已越过横杆,再一挺胸、收腹、翘腰,好一个“背越式”。“成功了!”破了校纪录,四周一片掌声,震得跳高架上的横杆似乎也在跳跃。成都中考满分作文《跳高》
2、朔风,飞雪,银装素裹的世界。白茫茫,静悄悄,一切丑陋罪恶全部湮没在厚厚的积雪下,放眼看去,所有的善良和美好,挂在没有叶子的树枝上,成了绽放微笑的“梨花”。
冬季好似战神金刚,能够磨炼你的意志,挑战你的成长目标。只有强者才能从这里走出,去经受住生命的考验。它总是双手托举起顽强的人,把他送上成功的宝座,它又要双脚踏着软弱的人把他送入失败的归宿。
天津中考满分作文《北方的隆冬,你好》
3、菊花——李清照
是那个“沉醉不知归路,兴尽晚回舟,误入藕花深处”的两颊绯红的少女,踏着带着醉意的舞步,盈盈的从远处走来;是那个“此情无计可消除,才下眉头,却上心头”的妻子,孤守空房,寂寞与相思在眼中凝成忧伤的河流,在你的心头荡漾;是那个“至今思项羽,不肯过江东”的女豪杰,向你传达着爱国之心,报国之意。
是这样一名女子,下笔便如菊花般脱俗淡雅,金黄的铁甲包不住你暗涌的忧伤,于是“帘卷西风,人比黄花瘦。”厦门中考满分作文《心灵深处的花瓣》
分别请一名同学朗读
其他同学思考每一段靓丽文字的特征 让学生展示,老师同时参与评价。
师生共同总结:
1、具体可感;
2、鲜明生动;
3、富有情韵(板书)
三、方法归纳
(一)看着这么让人赏心悦目的文字,同学们一定在想:怎样也能让自己的语言靓丽起来呢?我这有一本《扮靓秘籍》,共三招,让大家来扮靓自己的作文语言,大家想不想学?
好,那我们就开始了。第一招是精雕细琢(板书),通过细致的描写把语言打扮得具体可感。
1、请同学们先来阅读两个文段。
(1)考卷发下来了,我的语文超过了 90 分,我非常高兴。可有几个同学却说我是抄的,在我面前说了很多讽刺话,这对我刺激很大,更增添了我学习的信心。
(2)成绩公布了。哈,92 分,万岁!我想叫想唱,想蹦想跳,想让所有我认识或不认识的人分享我的喜悦。几个同学走过来,我笑着迎上去,准备接受他们的祝贺。哪知钻进耳朵的是一串嘲讽——“瞧那得意劲,麻雀变凤凰了!”“哼,抄的分也自豪!”“嘻嘻嘻„„”“哈哈哈„„”“轰!我头脑一炸,眼前暖融融的阳光一下变得冷飕飕的。我想哭,痛痛快快的哭!不,我不能哭!我要用更多的 90 分向他们证明:我这只麻雀能变成凤凰!
2、这两段文字在语言的表达上有很大的区别,你能具体说说它们的差别吗?
(引导学生比较第二段比第一段多了什么)
学生可能回答:——文段二生动,写出了我的心情,我的动作。——文段二中动词用得好,如“钻”一词很形象地写出了声音的刺耳。
——多了语言描写和神态描写-------
3、大家说得很好,根据大家所说,你们能归纳几条精雕细琢的方法吗?
学生归纳、展示,教师点拨,大屏幕显示:
要描绘人物的语言、心理、神态等;
要刻画细节;
要用准动词。
(二)同学们表现得真棒,你们的语言似乎也“精雕细琢”了一样,老师越来越欣赏你们了。在第二招——炼字炼句上相信你们会有更精彩的表现,是不是?现在我们来学习第二招——炼字炼句,通过对字句的斟酌修饰让语言鲜明生动。
1、请同学们看手中的材料,以小组为单位赏析这三组文字,共同探究如何炼字炼句。
(1)桃树,杏树,梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟 儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿,杏儿,梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛像星星,还眨呀眨的。(《春》)
(2)早春深雪里,昨夜一枝开。(齐己《早梅》)春风又绿江南岸。(王安石《泊船瓜洲》)
(一个闹字写出了春天的绚烂与美丽,也饱含了诗人的满怀喜悦之情。此外还有春风又绿江南岸,传说王安石为用好这个词,改动了十多次,从“到”、“过”、“入”、“满”等十多个动词中最后选定了“绿”,突出春天来临,千里江岸一片新绿的景物变化。)
(3)那‘嘟嘟’的汽车声,‘呜呜’的火车声,‘突突’的拖拉机声,‘轰轰’的山石爆破声,还有‘嗨哟嗨哟’的劳动号子声,组成了丰富多彩的合奏曲。《葛洲坝工地夜景》
这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫,这些颜色天空都有......《火烧云》
(第一段文字作者借助拟声词展现了热火朝天的建设景象,而且如闻其声,如观其景,似交响乐,令人陶醉,又如战鼓咚咚,催人奋进。
第二段文字利用色彩词突出了火烧云颜色之多,变化之快的特点,给人以色彩美、动态美,增强了震撼力。)
2、小组代表发表见解,师生共同归纳: 善用修辞 精选词语;
描摹法(巧用一些拟声词、色彩词、叠词等事物进行多重描摹)(大屏幕显示)
(三)同学们果然言而有信,和老师配合得真默契,对于炼字炼句你们有没有觉得小有收获呀?想不想有更大的收获?《扮靓秘籍》第三招——活学巧用(板书),即灵活借助各种语言——名言、俗语、诗词、歌曲、术语等巧妙移接,创造引用,让语言富有情趣,充满个性。
1、请大家分组研读材料上的三段文字,讨论如何做到活学巧用。散步在“渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新”的雨后春天,望着“天街小雨润如酥,草色遥看近却无”的景致,感受着“乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄”的氛围,体会着“留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼”的农家风情,你怎能不觉得神清气爽,赏心悦目呢?
——《诗意的散步》
站在食堂里,长长的队伍让我差点失去了信心。望望那一盆盆正在消失的饭菜,我雅兴大发,禁不住仿鲁迅先生的名言得一经典美句:“钱本是无所谓有无所谓无的,正如这食堂的菜,那原本不是菜,吃的人多 了,也便成了菜。”
——《我与苦难的亲密接触》 同桌“海拔”不高,3的开方颇不足,2的开方稍有余,符合中国国情——尚处在“社会主义初级阶段”。身材却率先进入一部分人先“富”起来的行列。大概“富态”的人多惰性,同桌一般不与人发生“反应”,——《我的同桌》
2、学生分组阅读,自由讨论、交流。教师巡视指导。
3、学生回答问题,教师引导归纳: 直接引用 仿写化用
术语借用(大屏幕显示)
四、综合运用
同学们,《扮靓秘籍》老师已经倾囊相授,虽然只有三招九式,但招式是死的,人是活的,在实战中只要灵活运用这三招,必能“笔落惊风雨,诗成泣鬼神”,同学们请看:
老班教物理,一进门就吐出五个字:“这节课考试!”试卷发下来了,哎,多难的题!我又到了“山重水复疑无路”的地步,这“牛顿”和“焦耳”急得我抓耳挠腮。我与一张铅印试卷照着面,它不认识我,我也不认识它。只见同学们“无不伸颈、侧目”,望着巡逻的老班,我们既要警惕,又要合作,这考试真是一场斗智斗勇的战斗啊!终于挨到了铃声响,告别“牛顿”,我们这群“鸥鹭”飞出了教室,此时,叹息声、责怪声、怨恨声、欢呼声,“一时齐发,众妙毕备”,“凡所应有,无所不有”,中间还夹着自己改编的歌谣:“作业最多的人是我,书包最重的人是我,休息最少的人是我,挨骂最多的人是我是我„„”
1、默读下面一段文字,找出文段用了哪些扮靓方法,标注出来,并告诉大家你的发现。
2、教师简要评价。
这段文字生动地描绘了一次老师突击考试的情景,其中“急得我抓耳挠腮”和“只见同学们‘无不伸颈、侧目’,望着巡逻的老班”等细节描写和“挨”“飞”等动词的运用使文章变得具体可感;比喻、拟人手法的运用又使文章鲜明生动;大量直接引用和仿写化用的句子又彰显了作者的个性,作者这三招的运用已至炉火纯青,真可谓是高手中的高手了。
五、当堂练笔:
同学们,你们想不想成为这样的高手?想的话怎么办?一个字——练!
灵活运用所学三招,以“难忘的初中生活”为题写一个作文片断。除非有强烈“催化剂”的“高温催化”。
六、教师寄语
同学们,唐代诗人贾岛“吟安一个字,捻断数茎须”,语言的锤炼绝非一日之功,想通过一节课、45分钟便能“下笔千言,倚马可待”并且妙语连珠,是不现实的。但只要我们平时多读、多看、多想、多写,日积月累,笔耕不辍定能成功。正所谓———
饱读诗书多积累,走向生活勤观察。留心处处皆学问,行文千遍笔生花。
第三篇:九下作文训练教案四 让语言亮起来
作文教学案四·苏教九年级下册
四 让语言亮起来
【学习目标】
1.复习写作中语言的知识。
2.选用准确、生动、富有表现力的语言。
一、复习导入
孔子说:“言之无文,行而不远。”文章要讲究文采,讲究美。没有文采的文章,就难以传播。因此,学生作文应从审美的角度运用生动形象的语言来表达,来创造。
“亮丽”语言的基本特征主要有:具体可感,鲜明生动,富有情韵。所以,写作时要制造亮点语言。一篇文章,有几个亮点后,自会令阅卷老师一见钟情。亮点可以是惟妙惟肖的人物刻画,可以是生动传神的语言描写,可以是深刻警策的议论,也可以是很有个性色彩的词汇等。这些都能为文章增色。应该在文中不同位置(标题、开头、结尾),尤其在感情表达的关口,务必要有亮点语言。
二、方法交流
平时作文中,我们常常自卑于自己的语言——平实有余而生动形象不足;阅读中,我们也往往羡慕别人的语言——那些作家的语言总是能让我们触摸到形象,感受到亲情、温情,品味到酸甜苦辣,体验到真善美、假恶丑„„产生这些感觉的原因是什么呢?一个重要的原因,那就是我们的语言不够美,不够“靓”。要想让作文语言“靓”起来,我们不妨从以下几个方面运用一些写作技巧进行尝试。
1.恰当地运用一些修辞手法。修辞是指依据题旨情境,运用各种语文材料,各种表现手法,恰当地表现写作者所要表达的内容的活动。它的运用不但使文章语言生动活泼,而且能调节音节,增强语言的音乐美,增强语言的说服力和感染力,提高语言的表达效果。
例如:“春天的脚步近了”一句,意思是说“春天快要到了”。但是作者使用了拟人的手法,把春天当作美丽的小姑娘,迈着轻盈的步伐向我们走来,这样一说比“春天快要到了”更能表现出春天的可爱和多情。
再如:“淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的”一句,作者运用比喻的手法,写出了远处山峰的起伏连绵、高低不平而又具有动态的特征,语言生动形象,富有表现力。
又如:《谁是最可爱的人》中的“亲爱的朋友们,当你坐上早晨第一列电车驰向工厂的时候,当你扛上犁耙走向田野的时候,当你喝完一杯豆浆、提着书包走向学校的时候,当你坐到办公桌前开始这一天工作的时候,当你往孩子口里塞苹果的时候,当你和爱人一起散步的时候„„朋友,你是否意识到你是
作文教学案四·苏教九年级下册
在幸福之中呢?”一句,作者运用排比的手法,描写人们平凡而又幸福的日常生活,提醒人们必须认识到并珍惜这些幸福,只有这样,才能理解志愿军战士在朝鲜的战斗和生活。此处的排比句的使用,不但句式整齐,使文字具备了节奏的美感,同时又方便了感情的抒发,一举多得。
当然,修辞手法的运用要以语言环境的需要为原则。写作中的修辞手法还很多,像对偶、夸张、反问、设问等等,如果能恰当地运用,一定能使作文的语言活起来。
2.准确地运用一连串的动词或形容词,会使你的作文中的形象美起来、凸现出来,使文字具有音乐美。
鲁迅先生在《从百草园到三味书屋》中描写雪地捕鸟是这样写的:“扫开一块雪,露出地面,用一支短棒支起一面大的竹筛来,下面撒些秕谷,棒上系一条长绳,人远远地牵着,看鸟雀下来啄食,走到筛子底下的时候,将绳子一拉,便罩住了。”其中运用了这样一系列动词:扫开、露出、支起、撒、系、牵、看、拉、罩,细致地描写了雪地捕鸟时的各种不同的动作,准确生动而有层次地描绘出了捕鸟的全过程,写出了儿童捕鸟时的惊喜和兴奋。
再看《松鼠》一文中的一段文字:它们面容清秀,眼睛闪闪有光,身体矫健,四肢轻快,非常敏捷,非常机警。布丰在介绍松鼠的时候,运用了“清秀”、“闪闪有光”、“矫健”、“轻快”四个形容词,分别描写“面容”、“眼睛”、“身体”、“四肢”,准确地描写了松鼠的外部特征,使松鼠的形象栩栩如生,跃然纸上。
3.叠词的使用,不仅能使描绘说明更加准确,而且能使语言具有节奏感,从而让语言富有音乐美。如朱自清的《春》中的“微微”、“渐渐”、“软绵绵”、“轻悄悄”、“稀稀疏梳”,冰心的《小橘灯》中的“仄仄”、“轻轻”、“微微”、“慢慢”、“渐渐”等等,都是极好的例子。
4.注意句式的变化和多样化。如《大豆摇铃曲》中“车老板儿稳稳地、悠悠地站在车上,由它颠,由它晃,鞭子在空中一颤颤,猛地又抖出一个漂亮的狐形”,按着长句—短句—长句的格式,表现出北大荒人民在大丰收时的喜悦,行文上有了节奏感。
在作文中还可以使用一系列的同义词、近义词或反义词,使得语言富有变化;注意词语感情色彩的变化,使得作文语言的感情明确。
以上只是在写作文过程中的一些语言运用的技巧。而真正提高语言运用能力,除了技巧外,根本的还得注意平时的观察思考,学习积累,写作运用。
三、技巧集粹
(一)运用描写,画一幅漫画
例1.因为遗传,她的身子要有1.60米还得努力踮起脚尖;由于变异,她长出了两颗小虎牙,分别叫葡萄牙和西班牙;她的招牌表情便是笑,至于招牌动作,则是男生们都会做的“酷”……
作文教学案四·苏教九年级下册
【点评】这是外貌描写,抓住人物外貌特征来写的。
例2.张老汉衔着烟斗,乐呵呵地接过存单,眼睛不由得眯成了一条缝。他用颤抖的手捧着存款单,端详着,微微点了几下头,然后小心翼翼地揣在怀里,迈步走出了信用社。刚走几步又把存款单掏出来瞧瞧,生怕它长了翅膀飞走了似的。这样几次,他才把存款单揣进怀里,紧扣扣子,倒背着手大步地走了。
【点评】用了动作、神态描写,将张老汉拿到存单时的激动、兴奋、小心的神态写得淋漓尽致。
(二)采用修辞,来一点“幽默” 例3.写拔牙经历:“为了让全体同胞整齐点,就牺牲这两位与我风雨同舟十余年的兄弟吧!我颇有些悲壮地躺在椅子上,把嘴巴张到了极限,就差发出一声狮吼。短短半分钟,一位‘仁兄’倒下了。我的目光触到了呈‘H’形的它,从未与我谋面的牙根暴露于光天化日之下,出奇的洁白中沾染着斑驳的血迹,令我心痛不已。”
(三)大胆夸张,来一点“叛逆”
例4.已知:数学卷2张,语文卷2张,物理、化学卷各1张,英语2张。
求:能否在眼皮“打架”之前做完?
解:不能。设1张数学卷需1小时(不忍心欺负数学老太),1张语文卷需0.5小时(“青年夫子”——好糊弄),1张化学卷需1.1小时(“摩尔”一瞪眼,能叫你骨头发酥,但比“爱因斯坦”来说还差点儿),英语卷需0.7小时(全是选择题,容易向别人“借鉴”)。
则h总=1×2+0.5×2+1× 1.3+1×1.1+0.7 ×2=6.8(小时),一天24小时-7小时(作业)-睡眠时间-吃、喝、拉、撒所需时间-“国家教育部”安排的七节课„„所剩有几?
答:我的黑夜比白天多,我不要这样过。“虱子多了不痒,债多了不愁”。太阳每天都是新的,又何必那样自寻烦恼呢?我们“胜利大逃亡”,行不行?(也没作答)
(四)活学巧用,来一点“诗意” 例5.《别了,我的母校》片段
秋风过处,远远近近的树上都飘落着黄色的花瓣,在母校蓝白色的教学楼的衬托下,构成了独有的“校园落英图”。怎么我以前从未发现如此美景?花儿终于脱离了母体,这片片黄色的花瓣,可是 树儿高兴的泪?零零星星的,一些花仍然依恋在树上,灿烂地开着,仿佛同学们朗朗的笑声。
例6.赠言
祖国的语言里,有黄河的不羁和刚强,有长江的奔放和潇洒;有大山的威武,有高原的粗犷,有江南的温柔,有水乡的秀雅。祖国的语言是一眼永不枯
作文教学案四·苏教九年级下册
竭的甘泉,可浇灌祖祖辈辈不息的生机;祖国的语言是一片永不休止的音符,可谱写优雅的动人乐章!
亲爱的同学们,让你那饱含感情的笔,流淌出声情并茂、感人肺腑的亮丽语言来。
四、课堂训练
请给下面的文字加上适当的动作和神态描写。小明对小李、小张说:“我看见一个家伙穿着一件中裤,是用尿素袋制成的。”小明还没说完便大笑起来,“他……他裤脚那儿还印着净重50公斤。”大家都哈哈大笑起来。
五、实战演练
成长的路上,我们品味过多少人生的百味,妈妈的一碗热汤,同学递来的一方手拍,花儿的芬芳,浩瀚书海的书香,“千里共婵娟”的情怀„„带给我们许多感动。请以“_______的味道”为题作文。
要求:(1)请结合自己的经历写作,文体不限。
(2)文中不得出现真实的校名、人名等。
(3)书写工整,卷面整洁。全文不少于600字。
作文教学案四·苏教九年级下册
参考分析
四、课堂训练
小明笑了一阵,又傍着小李和小张的肩膀坐下,乐得合不了嘴,但他还是说了:“一个家伙„„穿一件用尿素袋制成的中裤,”又大笑起来,“他,裤脚那儿还印着净重50公斤的文字。”
小明说着哈哈大笑,笑得流出了眼泪,站了起来。
小李也站起来,用手捧着肚子,尖声笑了起来,就跟哈巴狗的叫声一样。小张的笑声提高了两个调门,而且笑得那么厉害,站也站不稳。
五、实战演练
母爱的味道
人生旅途漫漫,我把生活诠释成一段孤独的流浪,通向梦想的大道旁驿站不断,我却不愿停步,期待一份轰轰烈烈,一份举世无双,直至精疲力尽,蓦然回首,惊觉原来道旁有的不仅仅是残香„„
也许是在题海里浸泡得太久,有些浮肿,我披星戴月而归,脸上总是挥不去“疲倦”二字。
打开灯,书桌上一杯热气腾腾的奶茶把小小的房间点缀着,格外温馨。我并不奇怪,一点也不,奶茶在每天的这个时候都会准时出现在那儿,风雨无阻。何况此时的我正为另一件事而烦恼。
曾经,我可以挥笔如行云流水,开卷成文。可如今,小小一篇《母爱》却让我的思绪停滞不前,心中莫名地产生了一种可怕的空白。
“是妈妈不够爱你吗?”“不,不是。”“是她为你所做的不够多吗?”“不,也不是。”“那为什么你却偏偏表达不出爱呢?„„
我不住地问自己,终是把头弄得胀痛无比也没有答案。招手间,我碰到了奶茶,香气四溢的奶茶,一仰脖,奶茶倾刻入肚,一股暧流立即自下而上升起,我浑身一颤,立扫所有烦恼,抛之于九霄云外。母亲知道我需要的一切。轻轻地,我听见门被开启,一回头,妈妈抱着一床被子走了进来。棉被满是阳光的味道,似乎在这不足十平方米的空间内,又升起了一轮小小的太阳。
妈妈见我手握空杯,呆呆地望着她,脸上立时漾起笑容,那是一种只有在母亲脸上才会荡漾的微笑,叫人无法抗拒。我点点头轻轻“嗯”了一声,望着母亲转身出门。
就在她出门的那个瞬间,我突然灵光一闪:难道这就是母亲的爱?但人们说母爱是伟大的,又怎会如一杯奶茶般平凡?我追出房去,想要寻找答案,然而在看到母亲的刹那,我止住了脚步,妈妈问“还要一杯是吗?”我笑了,终于明白母爱的伟大之处恰恰在于它的平凡,于是那轮小小的太阳又升起在我的心田,我的漫长旅途之上。因为我懂得了珍惜,珍惜平凡的奶茶之中浓浓的爱。也就此明白,爱妈妈,我可以做到的就是珍惜。
细细一品,那杯浓浓的奶茶真的好暖„„ 谁言寸草心,报得三春晖。
【简评】文章构思新颖,选材典型,描写生动形象。平凡之中见母爱,那杯准时出现的浓浓的奶茶,成了母爱的载体。对人物的神态、心理、动作描写生动传神。文末古诗文的引用,恰到好处,令人回味。
第四篇:公开课作文教案——让作文语言靓起来
让作文语言靓起来
一、导入
孔子曰:“言之无文,行而不远。”意思是语言没有文采,便难以广泛流传;用于考试作文,该是“言之无文,难得高分。”那些语言平淡,空洞乏味,瘦得像个“瘪三”的文章,理所当然的会被打入低档。只有那些具有靓丽语言的文章才能得高分,甚至是满分。
那什么样的语言才能称得上“靓”呢?请看——
二、展示中考满分作文片段,体会靓丽语言的特征。
1、哨声响了,李鹤同学原地蹦跳了几下,习惯性地压压左腿,再压压右腿,直起腰,深呼一口气,这才迈出轻快有力的步伐,向跳高架冲去。当快接近跳高架时,一个急转身,双脚一蹬,两个动作几乎同时完成。观众还来不及眨一下眼睛,她的头部肩部就已越过横杆,再一挺胸、收腹、翘腰,好一个‚背越式‛。‚成功了!‛破了校纪录,四周一片掌声,震得跳高架上的横杆似乎也在跳跃。成都中考满分作文《跳高》
2、朔风,飞雪,银装素裹的世界。白茫茫,静悄悄,一切丑陋罪恶全部湮没在厚厚的积雪下,放眼看去,所有的善良和美好,挂在没有叶子的树枝上,成了绽放微笑的‚梨花‛。
冬季好似战神金刚,能够磨炼你的意志,挑战你的成长目标。只有强者才能从这里走出,去经受住生命的考验。它总是双手托举起顽强的人,把他送上成功的宝座,它又要双脚踏着软弱的人把他送入失败的归宿。
天津中考满分作文《北方的隆冬,你好》
3、菊花——李清照
是那个‚沉醉不知归路,兴尽晚回舟,误入藕花深处‛的两颊绯红的少女,踏着带着醉意的舞步,盈盈的从远处走来;是那个‚此情无计可消除,才下眉头,却上心头‛的妻子,孤守空房,寂寞与相思在眼中凝成忧伤的河流,在你的心头荡漾;是那个‚至今思项羽,不肯过江东‛的女豪杰,向你传达着爱国之心,报国之意。
是这样一名女子,下笔便如菊花般脱俗淡雅,金黄的铁甲包不住你暗涌的忧伤,于是‚帘卷西风,人比黄花瘦。‛厦门中考满分作文《心灵深处的花瓣》
分别请一名同学朗读
其他同学思考每一段靓丽文字的特征
让学生展示,老师同时参与评价。
师生共同总结:
1、具体可感;
2、鲜明生动;
3、富有情韵(板书)
三、方法归纳
(一)看着这么让人赏心悦目的文字,同学们一定在想:怎样也能让自己的语言靓丽起来呢?我这有一本《扮靓秘籍》,共三招,让大家 1
来扮靓自己的作文语言,大家想不想学?
好,那我们就开始了。第一招是精雕细琢(板书),通过细致的描写把语言打扮得具体可感。
1、请同学们先来阅读两个文段。
(1)考卷发下来了,我的语文超过了 90 分,我非常高兴。可有几个同学却说我是抄的,在我面前说了很多讽刺话,这对我刺激很大,更增添了我学习的信心。
(2)成绩公布了。哈,92 分,万岁!我想叫想唱,想蹦想跳,想让所有我认识或不认识的人分享我的喜悦。几个同学走过来,我笑着迎上去,准备接受他们的祝贺。哪知钻进耳朵的是一串嘲讽——‚瞧那得意劲,麻雀变凤凰了!‛‚哼,抄的分也自豪!‛‚嘻嘻嘻……‛‚哈哈哈……‛‚轰!我头脑一炸,眼前暖融融的阳光一下变得冷飕飕的。我想哭,痛痛快快的哭!不,我不能哭!我要用更多的 90 分向他们证明:我这只麻雀能变成凤凰!
2、这两段文字在语言的表达上有很大的区别,你能具体说说它们的差别吗?
(引导学生比较第二段比第一段多了什么)
学生可能回答:——文段二生动,写出了我的心情,我的动作。——文段二中动词用得好,如“钻”一词很形象地写出了声音的刺耳。
——多了语言描写和神态描写
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3、大家说得很好,根据大家所说,你们能归纳几条精雕细琢的方法吗?
学生归纳、展示,教师点拨,大屏幕显示:
●要描绘人物的语言、心理、神态等; ●要刻画细节; ●要用准动词。
(二)同学们表现得真棒,你们的语言似乎也“精雕细琢”了一样,老师越来越欣赏你们了。在第二招——炼字炼句上相信你们会有更精彩的表现,是不是?现在我们来学习第二招——炼字炼句,通过对字句的斟酌修饰让语言鲜明生动。
1、请同学们看手中的材料,以小组为单位赏析这三组文字,共同探究如何炼字炼句。
(1)桃树,杏树,梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿,杏儿,梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛像星星,还眨呀眨的。(《春》)
(2)早春深雪里,昨夜一枝开。(齐己《早梅》)
春风又绿江南岸。(王安石《泊船瓜洲》)
(一个闹字写出了春天的绚烂与美丽,也饱含了诗人的满怀喜悦之情。此外还有春风又绿江南岸,传说王安石为用好这个词,改动了十多次,从“到”、“过”、“入”、“满”等十多个动词中最后选定了“绿”,突出春天来临,千里江岸一片新绿的景物变化。)
(3)那‘嘟嘟’的汽车声,‘呜呜’的火车声,‘突突’的拖拉机声,‘轰轰’的山石爆破声,还有‘嗨哟嗨哟’的劳动号子声,组成了丰富多彩的合奏曲。《葛洲坝工地夜景》
这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫,这些颜色天空都有......《火烧云》
(第一段文字作者借助拟声词展现了热火朝天的建设景象,而且如闻其声,如观其景,似交响乐,令人陶醉,又如战鼓咚咚,催人奋进。
第二段文字利用色彩词突出了火烧云颜色之多,变化之快的特点,给人以色彩美、动态美,增强了震撼力。)
2、小组代表发表见解,师生共同归纳:
●善用修辞 ●精选词语; ●描摹法(巧用一些拟声词、色彩词、叠词等事物进行多重描摹)(大屏幕显示)
(三)同学们果然言而有信,和老师配合得真默契,对于炼字炼句你们有没有觉得小有收获呀?想不想有更大的收获?《扮靓秘籍》第三招——活学巧用(板书),即灵活借助各种语言——名言、俗语、诗词、歌曲、术语等巧妙移接,创造引用,让语言富有情趣,充满个性。
1、请大家分组研读材料上的三段文字,讨论如何做到活学巧用。散步在‚渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新‛的雨后春天,望着‚天街小雨润如酥,草色遥看近却无‛的景致,感受着‚乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄‛的氛围,体会着‚留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼‛的农家风情,你怎能不觉得神清气爽,赏心悦目呢?
——《诗意的散步》
站在食堂里,长长的队伍让我差点失去了信心。望望那一盆盆正在消失的饭菜,我雅兴大发,禁不住仿鲁迅先生的名言得一经典美句:‚钱本是无所谓有无所谓无的,正如这食堂的菜,那原本不是菜,吃的人多了,也便成了菜。‛
——《我与苦难的亲密接触》 同桌‚海拔‛不高,3的开方颇不足,2的开方稍有余,符合中国国情——尚处在‚社会主义初级阶段‛。身材却率先进入一部分人先‚富‛起来的行列。大概‚富态‛的人多惰性,同桌一般不与人发生‚反应‛,3 除非有强烈‚催化剂‛的‚高温催化‛。
——《我的同桌》
2、学生分组阅读,自由讨论、交流。教师巡视指导。
3、学生回答问题,教师引导归纳:
●直接引用 ●仿写化用; ●术语借用(大屏幕显示)
四、综合运用
同学们,《扮靓秘籍》老师已经倾囊相授,虽然只有三招九式,但招式是死的,人是活的,在实战中只要灵活运用这三招,必能“笔落惊风雨,诗成泣鬼神”,同学们请看:
老班教物理,一进门就吐出五个字:‚这节课考试!‛试卷发下来了,哎,多难的题!我又到了‚山重水复疑无路‛的地步,这‚牛顿‛和‚焦耳‛急得我抓耳挠腮。我与一张铅印试卷照着面,它不认识我,我也不认识它。只见同学们‚无不伸颈、侧目‛,望着巡逻的老班,我们既要警惕,又要合作,这考试真是一场斗智斗勇的战斗啊!终于挨到了铃声响,告别‚牛顿‛,我们这群‚鸥鹭‛飞出了教室,此时,叹息声、责怪声、怨恨声、欢呼声,‚一时齐发,众妙毕备‛,‚凡所应有,无所不有‛,中间还夹着自己改编的歌谣:‚作业最多的人是我,书包最重的人是我,休息最少的人是我,挨骂最多的人是我是我……‛
1、默读下面一段文字,找出文段用了哪些扮靓方法,标注出来,并告诉大家你的发现。
2、教师简要评价。
这段文字生动地描绘了一次老师突击考试的情景,其中“急得我抓耳挠腮”和“只见同学们‘无不伸颈、侧目’,望着巡逻的老班”等细节描写和“挨”“飞”等动词的运用使文章变得具体可感;比喻、拟人手法的运用又使文章鲜明生动;大量直接引用和仿写化用的句子又彰显了作者的个性,作者这三招的运用已至炉火纯青,真可谓是高手中的高手了。
五、当堂练笔:
同学们,你们想不想成为这样的高手?想的话怎么办?一个字——练!
灵活运用所学三招,以“难忘的初中生活”为题写一个作文片断。
六、教师寄语
同学们,唐代诗人贾岛“吟安一个字,捻断数茎须”,语言的锤炼绝非一日之功,想通过一节课、45分钟便能“下笔千言,倚马可待”并且妙语连珠,是不现实的。但只要我们平时多读、多看、多想、多写,日积月累,笔耕不辍定能成功。正所谓———
饱读诗书多积累,走向生活勤观察。
留心处处皆学问,行文千遍笔生花。
这节课和大家相处的非常愉快,谢谢大家的配合,预祝大家在中考
4中取得佳绩,这节课就上到这里,下课。
板书设计:
让作文语言靓起来
描写语言、神态、心理
具体可感 精雕细琢刻画细节
用准动词
善用修辞鲜明生动 炼字炼句
富有情韵 活学巧用
精选词语描摹法直接引用仿写化用术语借用 5
第五篇:作文训练教案:写作语言训练
作文训练教案:写作语言训练
【教学目的】指导学生在写作时提高语言表达能力,做到语言通顺、简明、连贯,并力求生动。
【重 点】语言的通顺。
【难 点】语言的生动。
【教 法】讨论法 练习法
【教 具】投影
【教学过程】
一 导入
简单小结学生作文情况,确定本课教学内容:写作中的语言表达。
二 语言训练
以一篇中心明确、结构完整、层次清楚但语言问题较多的学生习作为例,进行以下几方面的训练:
(一)通顺
(二)简明
(三)连贯
(四)生动
三 总结
四 展示下水文
【板书设计】
写作中的语言表达
通顺 符合语法 尊重习惯
简明 删去繁言 斟酌用词 连贯 贯通前后 通达文意
生动 学会修辞 注重文采
【例文一】
爷爷笑了
老年的爷爷,脑袋上的头发全秃了,口中的牙齿全脱尽了,惟独嘴巴下留着一把花白的胡须。在我的印象中,他是个严肃的人。平时笑的时候很少。可是那一次,他笑得非常开心。
那是一年冬天,爷爷在他的卧室里养了一盆水仙。这是爷爷最喜欢的花了。____他的屋子里总飘着一阵阵的花香,可是今年,爷爷养的水仙却不____(A 争光 B 争气)了。“还有不到半个月就春节了,这水仙却„„”爷爷叹息地说。我一看真是这样,水仙____。我对爷爷说:“别生气,您再买盆好的!”只见爷爷没吭声,回到了他的小屋。
在日后的八九天里,爷爷总是愁眉苦脸地看着有关养花的书,他一边看一边拿起记录着深夜。我和奶奶、爸爸、妈妈在一起看电视里的节目,可爷爷却独自一人研究这盆在死亡线上挣扎的水仙,这看看,那动动,弄个不停。
有一天,我透过门缝看到那些水仙好像好了许多,有开花的趋势了。可爷爷仍然在研究着什么,他把一大堆书放在床上,只见爷爷一本本地学习,一本本地研究,在纸上不断摘抄着有关的资料和养花的方法,一直研究到深夜。
一眨眼到大年初一了,晚上大家一起吃饺子看节目。十二点的钟声响了,我们互赠礼物。这时爷爷说:“我给大家一个礼物,你们猜是什么?”一盆开满花的水仙,映入我们的眼帘。笑了,爷爷笑了!我惊呆了,看着爷爷脸上的笑容。这笑容是爷爷成功后的笑,是爷爷经历了失败后的笑,这笑里包含了爷爷钻研花的辛苦,也包含了他对新的一年工作和生活的美好憧憬。
爷爷笑了,他笑的那么开心,这是爷爷笑得最开心的一次了。
【例文二】
她笑了
“你要去哪儿?小姐。”在纽约国际机场的美国航空公司问询处,一位身着深蓝色制服的服务小姐亲切地问我。她留着金黄色短发,头发上还别着一只银色的发卡,微厚的嘴唇抹了淡淡的口红,一双蓝眼睛如水般清澈。
“去中国北京。”我答道,并把机票递给了她。
“对不起,飞机故障,要延迟起飞。”她看过我的机票后略带歉意地回答。“那、那要几点才能起飞?”我用不流利的英语急切地问道。
“不能确定,大约十一点半。”她耸了耸肩。正当我打算回座位等待时,她叫住了我:“噢,等一等。”她略有所思地看着我,“你的机票是从纽约到温哥华,再到北京,对吗?”“对。”我说的同时把机票又递给了她。她边看机票,边在电脑上噼噼啪啪地敲了起来。虽然看不到电脑上写了些什么,但从她的眉宇间我看出情况不妙。她又敲了一阵,抬起头,双手一摊,咬了咬嘴唇说:“对不起,温哥华到北京的航班只有一趟,是当地时间一点半的,等你到那儿时,它已经起飞了。”她的话使我意识到情况的严重:我将滞留在温哥华!我在温哥华举目无亲,英语又磕磕巴巴,滞留在那儿,是件多么可怕的事啊!
她似乎看出了我的心事,眼中透出了关切和同情,说:“小姐,别着急,我再给你想想办法。你先到那边坐着,一会儿有结果我叫你。”坐在沙发上,我紧张地盯着她表情的细微变化。只见她紧蹙着眉头,一会儿注视着屏幕,一会儿又低头在键盘上敲击着什么。突然,我发现她眉头舒展开来,似乎找到了解决问题的好方法。我喜出望外,起身正准备过去,却看到她的眉头又皱了起来。我的心一下子又沉了下去,重新把身子埋在沙发里。
大约过了半小时,她终于长长地吐了一口气,兴奋地向我招手。我三步并作两步,来到问询台。她指着电脑屏幕对我说:“我给你办手续,你马上去四十七号通道。那儿正有一趟前往旧金山的飞机。到了旧金山,你可以乘当地时间三点三十分飞往中国北京的986次航班。”她边说边把手攒成拳头,在空中用力一挥,“好极了,我太聪明了!”她抑制不住自己的兴奋,似乎比我还欣喜。这一瞬间,我才发现她笑了,笑得如此甜美:盛满湖水的蓝眼睛眯成了一弯新月,嘴角向上翘起,露出一排洁白如玉的皓齿,小喇叭花一样的酒窝也灿烂地绽开了。
她的笑感染了我,使我紧张的神经顿时放松了,同时,也感受到一份来自异国的关爱之情。
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