第一篇：一年级语文上册教案——当别人有困难的时候,我应当……
一、教育与训练目标
知道和同学、小伙伴要友爱互助、友好相处，初步培养当别人有困难的时候主动帮助别人的好品质。
二、教育与训练要点
1、同学摔跤时，我应当赶紧过去扶起他。
2、同学忘带学习用品时，我应当主动借给他。
3、同学想看我的课外书时，我应大方地借给他。
4、同学雨天忘带伞时，我应当把伞借给同学或者两人合撑一把伞回家。
5、同学身体不舒服时，我应当照顾同学或及时向老师汇报。
三、教育与训练准备
1、小品节目（雨伞、学习用品等）。
2、板书卡片。
3、小红花若干朵。
4、调查已这样做的小朋友。
5、投影片或小故事。
四、教育与训练过程
1、活动导入。
我们这个班级是一个集体，就像一个大家庭。小朋友们一块儿学习，一块儿玩。那么当别人碰到困难时，你会怎么做呢？板书：当别人碰到困难时，我应当
2、演小品，明道理。
（1）同学摔跤时，我应当赶紧过去扶起他。
a请丁丁和东东来表演。
b讨论：从这个表演中，小朋友知道了同学摔跤时，你应该怎么做。（出示板书卡片：当同学摔跤时，我应当赶紧过去扶起他。）
c小红花奖励。（根据已调查的情况，表扬已经这样做的小朋友，并奖给一朵小红花。
（2）同学忘带学习用品时，我应当主动把学习用品借给他。同学想看我的课外书时，我应当大方地借给他。
a老师配合丁丁和东东表演。
b讨论：你们喜欢东东吗？为什么？
归纳：丁丁忘了带铅笔，东东主动把自己的铅笔借给他用，让他能及时完成老师布置的作业。如果同学忘了带别的学习用品，我们都应当主动借给他。（出示板书卡片要点2）
c如果同学想看你新买的课外书时，你会怎么做？（出示板书卡片要点3）
d表扬已经这样做的小朋友，并奖励小红花。
（3）当同学雨天忘带雨伞时，我应当把雨伞借给同学或和同学合撑一把伞回家。
a看投影片明理。讨论：小明哪些地方做得好？（出示板书卡片要点4）
b奖给已经这样做的小朋友一朵小红花。
（4）同学身体不舒服时，我应当照顾同学或及时向老师报告。
a请几位小朋友表演：（肚子疼、头晕、脚扭伤等）
b刚才几个小朋友表演得真好，老师奖给他们每人一朵小红花。那么以后，真的碰到这样的情况，你们能做到吗？其他同学也能这么做吗？（出示要点5）
3、小结：从今天几个小朋友的表演中，小朋友们知道了当别人有困难的时候，我们应当帮助别人。做到（齐读板书）
五、教育与训练巩固和延伸
要求学生能按以上要求做，做到定时检查反馈，及时表扬做得好的学生。
第二篇：有困难我不怕 教案
有困难我不怕
土桥中学 设计者：金冬
教材分析：
本课主要让学生感悟学习和生活中经常会遇到各种各样的困难；在遇到困难的时候不胆怯，在遇到问题的时候主动想办法解决；有勇气尝试富有挑战性的活动，不怕苦，不怕难；做事有耐心，有毅力；能积极提出解决问题的看法或建议，努力使自己成为勇敢、自信、求上进的人。
德育目标：
1、做人要自信、诚实、求上进，要树立积极乐观的生活态度。
2、做事有耐心，有毅力。重点难点：
使学生明白困难并不可怕，掌握解决困难的方法，树立自信心。活动方法：
探究、讨论、资料调查、实践性活动、讲故事、练习。教师用具：计算机 学生用具：计算机 课时安排： 二 课 时
活
动
过
程
第一课时
一、创设情景、导入新课：（5分钟）
同学们，2008年在中国发生了一件大事，你知道是什么事情吗？（奥运会）是的，2008年奥运会在中国北京举办，你的心情怎样？
有许多小朋友开展了各种各样的活动表达自己快乐的心情，今天，老师就带来了一幅作品，请看大屏幕。课件出示：拼图游戏——2008年北京奥运会拼图 http://www.xiexiebang.com/photoview/153916 你们知道这是什么游戏吗？（拼图）
对，这幅作品是2008年奥运会拼图，你想不想试着拼一拼？
二、活动：拼图《2008年北京奥运会》（15分钟）
1、学生在计算机上拼图，教师巡视。
2、展示拼好的作品。那个小组拼完了？咱们来一起看看。
师生活动：
（到前台 展示完成的作品）
3、老师看到有的同学还没有拼完，你在游戏中肯定遇到困难了，是吗？谁来说一说你遇到什么困难了？
4、同学们遇到了这么多困难，该怎么办呢？（要坚持，不放弃）
板书：遇到困难的时候
板书：要坚持，不放弃（15分钟）
5、你想不想再来拼一拼？（想）这次拼图，你想怎么拼呢?（让学生动脑筋找出拼图的方法）
6、现在，就用你们想出的办法一起来拼图吧
7、二次拼图开始，教师巡视。
8、再次展示作品，同上。
9、小结拼图成功的小组：这次大家一起开动脑筋，终于完成了拼图。看来，我们遇到困难的时候还要动脑筋，想办法。
板书：动脑筋，想办法
10、大家在这么短的时间内就完成了这么复杂的拼图，你们真了不起，由于咱们课上时间限，没有拼完的小组，你们想怎么办呢？（下课后继续拼）对，我们要坚持不放弃，老师相信你们一定能完成的。
11、拼图游戏就到这里，同学们记住网站，回家后可在家里和爸爸妈妈一起拼一拼。
第二课时
一、回忆上节课，导入新课。
上节课我们一起玩了拼图游戏，大家的拼图都完成了吗？拼图完成后，你的心情怎样？
拼图过程中大家遇到了不少的困难，同学们能够勇于面对困难，战胜困难，体验到战胜困难后的快乐。板书：战胜困难我快乐
二、活动：寻找身边的困难
同学们，我们在拼图的时候遇到了不少困难，在生活中、学习中你们遇到过困难吗？谁能来说一说？（举例说一说生活中遇到的困难）
三、活动：学习榜样，树立自信。
榜样一
刘翔
1、大家在生活中、学习中遇到的困难还真不少。你们认识刘翔大哥哥吗？你对他有哪些了解？
刘翔大哥哥在2004年雅典奥运会上，获得了110米跨栏冠军，你想不想再次领略他在赛场上的风采呀？（想）那就让我们一起来看大屏幕。课件录像：2004年雅典奥运会110米栏比赛 看了录像，你的心情怎样？你想说点什么？
2、刘翔哥哥在赛场上为中国夺取金牌，让我们每个中国人感到自豪，可是在赛场下，他也遇到了许多许多困难，咱们来一起看大屏幕。课件：刘翔刻苦训练、战胜困难的故事
每天，他都要举着杠铃做下蹲起立，一做就是几千下。做起仰卧起坐来，一练就是几千个。孙海平教练为了让他练得更扎实，竟把他的腿用力地向上搬，先是放在教练的肩上，然后再把刘翔的腿一直搬到教练的头颈。刘翔的脸上显露出一副疼痛难忍的表情，汗直往下流，通红的面颊上连青筋都鼓了起来。但他咬紧牙关，坚持着、坚持着……每天都要跨越无数个栏。
3、刘翔哥哥在赛场下训练时遇到了哪些困难？他是怎样克服的？
小结：刘翔哥哥凭着自己顽强的毅力，刻苦的练习，克服了一个又一个困难，取得了成功。同学们，我们中间也有一位值得学习的孝子，她，就是我们同学中的榜样李琳娜同学。榜样二：李琳娜
课件出示：李琳娜感人事迹
父亲不小心摔断左腿，时年9岁的小姑娘毅然挑起家庭的重担，前天，她被评为江岸区西马街孝亲模范，是年龄最小的孝女。
今年11岁的李琳娜住在江岸区西马街光荣坊社区，两岁时，父母离异，她跟着父亲李岚生活。2005年7月，李岚上楼梯时不小心将左腿摔断，由于延误治疗，不久瘫痪在床上。
正读3年级、时年9岁的李琳娜从此就用稚嫩的肩膀挑起家庭的重担。她每天早晨6点起床，买回早餐，然后照顾爸爸洗脸、刷牙。中午放学后的第一件事是去买菜做饭，照顾爸爸吃下，然后抓紧时间做作业。晚上，做完作业后还要给爸爸做腿部按摩，讲故事给他解闷。天气好时，她把爸爸推出去散步。
在她的精心照顾下，李岚的伤情恢复得较好，目前已能拄着双拐走路了。
1、陈琳娜就是生活在这样一个坏境中。在你的生活中，你见到过像这样生活环境这么艰难的人吗？在生活中，他们有哪些不方便？
小结：像陈琳娜这样的小小年纪的人会遇到比我们多得多的困难，但是，她没有因此放弃自己对生活的追求以及对家人的照顾，而是克服了一个又一个困难，不管刮风下雨，不论严寒酷暑，始终坚持了下来。在她的精心照顾下，李岚的伤情恢复得较好，目前已能拄着双拐走路了。
2、同学们，听了以上这些感人的故事，你想说些什么？
小结：刘翔哥哥和陈琳娜姐姐的故事感动了你们，也感动了老师。他们是我们学习的榜样。同学们，在这节课上，你们能够面对学习上的困难，积极动脑筋，大胆发言，真了不起。
3、小结：读这些故事，老师与大家共勉： 遇到困难，不要低头，勇敢的走下去，笑对人生
第三篇：(沪教版)一年级语文上册《当妈妈拉开窗帘的时候》教案设计
当妈妈拉开窗帘的时候
教学目标：
1、能借助拼音读准“拉、外、方、升、向、招、鸟、跳、回、门”10个生字的字音。能在语言环境中正确认读这些生字。能够用“外”组两个词，了解“方”和“鸟”的笔顺。认识部首“提手旁”，回忆带有“提手旁”的字不少于三个。说出“拉”和“招”的笔顺，并在老师的指导下能正确描摹“拉”和“招”。
2、朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿。能通过朗读感受当妈妈拉开窗帘的时候，窗外的景色很美。在了解课文内容的基础上，背一背课后练习中的两句句子。
3、模仿课文中的句子，根据图画的意思，用一二句通顺的话说说你向窗外看时所看到的情景。教学重点、难点：
重点：（1）结合课文语言环境，借助拼音识字。
（2）能当众朗读课文中重点句子和段落，基本做到不添字，不漏字。难点：（1）能借助拼音、笔画、笔顺、部首及自己的识字方法主动识记生字。
（2）能初步感受句子或段落的内容。教学准备：
1、教师方面的准备：教学软件、生字卡片。
2、学生方面的准备：读一遍课文，给课文标上小节号，在课文中找出带有生字的词语。教学过程：
一、谈话引入
1、媒体显示“窗帘”。
老师在窗帘后藏着一场电影，你想不想看？仔细看，说说你看到了什么？（边拉窗帘边说：“电影开场喽！”）欣赏动画。
你看到“谁在干什么（谁怎么样）”？学生交流。
2、出示课题。
妈妈也拉开了窗帘，会出现什么呢？让我们一起来学习第40课。谁来读课题？指名读。（两个）
3、学习生字“拉”
（1）记生字。课题中有一个生字宝宝，谁来做小老师？指名读。你有什么好办法来记住它？
交流：左边是提手旁，右边是“立”字。
（2）学部首。我们来认识一个新的部首朋友，“提手旁”。跟写一遍。
（3）找带“提手旁”的字。其实，我们已经学了许多带有“提手旁”的字了，你能不能做做动作，让小朋友猜一猜。齐读。
二、学习生字。
1、初读课文，学习生字。
（1）当妈妈拉开窗帘的时候，我看到了许多美丽的景色。借助拼音，把课文读一读，把字音读准，句子读通顺。分二节指名读。谁来点评。交流。
（2）生字宝宝来和我们交朋友啦，请组长带领小组学习。交流。先请小朋友仔细看一看，读的时候要注意什么？ A小组读生字。
生字的正音朗读，可以采取不同的朗读形式：如：齐读、领读、两两读，男女生读、开火车读、叫号读等。
B你有什么好办法来记住生字？
升：做个游戏：你说我说大家说（说反义词）升—降 推—拉 开—关 里—外 来—去 长—短 外：你能不能给“外”找朋友？
方、鸟：看老师写一写，注意它的笔顺。出示鸟的简笔画，提醒注意中间一点。指导书写“招”。
“招”是左右结构的字。先写提手旁，再写右边，先写上面的刀字，再写下面的口字。注意，这是一个左窄右宽的字。这就是我们今天要写的字，大家把书翻到写字部分，仔细观察一下，说说“拉”该怎么写。交流。书写。
5、齐读词语。
6、读生字。字宝宝离开了词语，你还会读吗？让我们来开开小火车。
三、品读课文
1、第一遍读，把句子读通顺。
字宝宝躲进了描写窗外景色的句子里。请你把句子读通顺。
2、第二遍读，读喜欢的句子。
请打开书本，找到课文2、3小节，再读一读，边读边找出你喜欢的小节，多读几遍。交流。
第一节：你们能不能加上动作读一读。
第二节：让我们来进行朗读比赛，比一比，谁读得好。(给学生充分的自由，通过各种形式的朗读来体会课文内容。)
四、学生字
1、学“回”和“门”。
课文中还有两个字宝宝等着我们去学。（出示）我说你猜——难不倒（猜字谜）。大口里面有小口，这是什么字？（回）
2、识字游戏
读词语：奔跑的小鹿请我们一起做游戏，和它比一比，谁跑得快。小鹿还要考考你，这句句子你会读吗？
（出示句子）早晨，妈妈拉开窗帘，窗外的大树在向我招手。（利用游戏对生字进行复习与巩固，能更好地调动学生学习积极性。）
五、说话练习
老师拉开了教室里的窗帘，（出示图片）你看到了什么？交流。(这一环节的设计，意在联系学生生活实际，来进行说话练习。)
六、齐读课文：
窗外的景色多美啊，跟老师一起再回味一遍那像电影一样、美丽的景色吧。出示动画，齐读课文。电影播放完了，小朋友再见。
第四篇：一年级语文上册教案 人有两个宝
教学目标:
1．能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2．学会本课生字，其中田字格前方的几个生字只识不写；理解由生字组成的词语。
3．让学生知道双手和大脑是人的两个宝，从小养成用手用脑的好习惯
教学重点难点:
识字、写字、朗读、背诵。
教学具准备及辅助活动:
生字卡片。
第一课时
一、故事导入，揭示课题
1、讲爱迪生发明创造的故事。
2、出示课题，认读生字，读题；说说宝是什么意思。
二、初读指导
人有哪两个宝？怎样用好它们呢？书上有首儿歌，我们读一读就知道。
1、配乐朗读。
2、学生自由读儿歌两遍，要求读准字音，读同句子。
3、这首儿歌共有几句话？
4、指名分句读课文，正音，指导停顿。
三、精读训练
1、学习第一句。
（1）指名读第一句。
（2）人有哪两个宝》
（3）出示：双手 大脑
双手就是左右两只手，举起你的小手，轻轻的拍拍你的小脑袋！
认读。举起双手，拍拍脑袋。
（4）指导朗读第一句。重读双手和大脑。
（5）双手和大脑分别有什么本领呢？下节课我们再学习。
2、学习生字。
（1）出示：人 个 大 手
（2）自学生字。
看笔顺，记忆字形、笔顺，并分别给它们找个朋友。
交流。
3、指导写字。
人：撇从竖中线起笔，撇和捺都要舒展，撇脚要平。
个：人偏上，竖在竖中线。
大：撇从竖中线起笔，捺从交点起笔。
手：第一笔是平撇，竖钩在竖中线。
教师范写。
学生描红。
学生在《习字册》上练写。
第二课时
一、复习
1、出示：双手 大脑 两个宝 人（认读）
2、给人、大、手找朋友。
3、人有哪两个宝？
二、继续精读训练
1、为什么说双手和大脑是人的两个宝？、（1）指名读第二句。
（2）出示会，认读。
（3）双手会干什么？出示做工，认读，理解词义。
观察图，问：图上的小朋友双手会做哪些事呢？出示：双手会（）。你的双手会做哪些事呢？
双手会做这么多的事，真是人的一个宝啊！
（4）大脑会干什么呢？
思考什么意思？
观察图上的插图，问：图上的小朋友做这些事时，大脑里会思考些什么？做航模的小朋友在想什么？拉手风琴的小朋友在想什么？
（5）指导朗读第二句。
2、学习第三句。
（1）指名读第三句。
（2）出示：才能创造。理解创造的意思。
（3）怎样才能有创造？出示用手又，认读。
（4）手脑并用，创造是大有希望的。你能说说你做事时是怎样用手又用脑的吗？有没有什么创造呢？
（5）指导朗读第三句。
重读又、创造。
三、总结全文
这首儿歌告诉我们双手和大脑是我们身上的两个宝，我们从小就要养成用手又用脑的好习惯，把事情做好。老师相信我们班的小朋友都能做到，对不对！
四、朗读背诵全文
五、学习生字
1、出示：会、工、用、又、才。
2、自学生字。看笔顺图，记忆字形、笔顺，并分别给它们找朋友。再交流。
3、指导写字。
（1）讲清要点，教师范写。
工：独体字，形体扁宽。末笔横略长。
用：上包下结构。第一笔是竖撇，倒数第二笔是横在横中线，最后一笔竖竖在竖中线。
又和才都是独体字。
（2）学生描红。
学生在《习字册》上练写。
第五篇：一年级语文上册教案
一年级语文上册教案
内容：
12、an en in un vn
第二课 时
一、复习导入新课
⑴谈话激趣：（再次展示美丽的小树林画面，画面上贴着背后写着前鼻韵母 an、en 及带调整体认读音节交了朋友，现在它们在跟我们捉迷藏呢！来看看它们都藏哪里了？
⑵指名找音节。（采蘑菇、摘花朵）找到后带读，复习前鼻韵母an、en及yuan的四声。
⑶激趣：今天小树林里又来了新伙伴。
（出示：in、un、vn）它们是谁呢？我们该怎么认识它们呢？（请学生说说学习方法）
二、学习前鼻韵母in、un、vn的读音
⑴出示3幅图片，学生自由选择图“解说员”，介绍图上的事物。⑵读准in、un、vn及四声。
①学生根据前鼻韵母的发音规律，把in、un、vn分别贴到相应的图下。②练习发音，同桌互相读。
③交流。指名读，师生读，开火车读，齐读。⑶识记字形，指导书写。
①识记字形。问：你怎么记住它们的样子？ ②练习书写。自己练写，四人小组互评。
三、拼读练习
⑴学习拼读部分声母与in、un、vn组成的音节。①指导学生看书，自己拼读。②举办拼读音节擂台赛。⑵学习整体认读音节。
①读准音。出示yin、yun和in、vn。②认清形。鼓励学生编儿歌记忆yin、yun。
四、看图读拼音
⑴活动激趣：老师今天学当营业员。
（出示文具图片）你们看，我负责卖的是什么商品？（文具）⑵说说图上有哪些文具。⑶学习拼读音节词。
①四人小组合作，学习拼读音节词：zidian、zhuanbidao、wenjuhe、qianbi、yuanzhubi、xieziben。教师巡视、指导。
②做给文具贴商标的游戏。
五、复习巩固
⑴互动：听音举卡片。⑵做“猜谜”游戏。（复习相关音节）
六、扩展训练
拼读音节词练习：an quan hai tun xue ren shu lin yan zi wo men lan tian lun chuan gao shan tian ye wen zi shou juan guan men huan xi yuan xin yuan quan 板书设计：
教后反思：
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