沌口小学晨诵经典活动小结

第一篇：沌口小学晨诵经典活动小结

沌口小学“书香校园，朝读经典”活动小结

本学期，我校为加强校园文化建设，积极打造“书香校园”，让读书成为习惯，让书声充盈校园，我校制定并启动“朝读经典”制度。我们将把活动与实施素质教育、提高教学质量结合起来。以学生发展为基础，立足本年级实际特点，在学校营造了一种书香氛围，丰富了学生语言的积累，提高了学生读书、写字的技能，培育了学生热爱祖国语言文字的思想感情，让师生有一种完整幸福的教育生活。教师组织学生利用每天早晨固定时间、规定内容、灵活形式地读书、诵读，日积月累，让习惯成就素养，让素质奠基人生。

活动达到了预期的目标：帮助学生养成了经典诵读的习惯，拓展了文学素养。学生能流利地进行朗读，做到停顿正确，朗读有感情。帮助学生养成了及时对一天的学习、生活回顾反省的习惯，逐步形成正确的人生观和价值观。

从学校从层面来看，我们做好了以下几点：

1、指导方案，明确要求

各任课教师根据学校的“朝读、暮读”方案建立相应的管理制度，强化意识，明确要求，有鲜明有效奖惩措施。

2、组织活动，搭建舞台

学校围绕“朝读经典”活动，组织全校性的经典背诵、美文颂读、写字征文比赛等活动，为在“朝读、暮读”活动中表现突出的班级和学生搭建展示的舞台。

3、检查督促，表彰鼓励 学校检查小组成员每天对各班的“朝读、暮读”开展情况随时检查，评选出优秀读书班级，检查结果每周汇总并公示，将检查结果计入个人量化和考班级量化。

这一次“书香校园，朝读经典”的活动收到了学校的大力支持，也得到了老师们和同学们的一致好评，为今后我校开展此类诵读活动提供了借鉴意义。

沌口小学教务处

2015/12/25

第二篇：2016沌口小学-少先队工作总结

少先队活动展风采 中国梦理想润童心

——沌口小学2016少先队工作总结

回顾2016，在学校领导重视督导及各中队辅导员的大力支持下，我校少先队紧紧围绕工作目标，摆正少先队位置，加强少先队工作，带动少先队员们全面加强思想道德建设，深入开展丰富多彩的主题教育，继续加强养成教育、诚信教育及行为习惯等的培养，同时也加强基础教育的阵地建设，使少先队工作有了进一步的提高，也使少先队员在这个大家庭里健康成长。现将工作情况总结如下：

一、常规工作

1.完善各项制度，切实抓好少先队的基础建设。

（1）大队部工作千头万绪，日常事务极其繁琐，因此，学期一开始少先队就制定好工作计划，并对大队干部进行竞聘上岗、培训等工作，使大队干部真正发挥起作用参与学校管理。并抓好少先队的标志、用品管理和使用，使其发挥作用。

（2）重视升旗仪式，加强热爱祖国的思想教育，坚持规范的升旗仪式。每周一全体师生肃立在庄严的五星红旗下，在雄壮的国歌声中聆听国旗下讲话，激发学生的爱国热情。升旗后，结合“纪念长征80周年”进行班级特色展示，并由大队部进行现场评比。（3）加强少先队阵地建设，以校园电视台为载体，深入开展“德育微课”活动，丰富了校园文化生活，创设浓厚的生活氛围。（4）加强校园文化建设：每月一主题，月头布置，月尾检查、评比，效果明显。各班出的黑板报和墙报立意新颖，构思奇妙，布局精巧，得到了广大师生的一致好评。

2.抓好学生行为常规是少先队工作的重点，加强对学生行为习惯的教育就成为了重中之重。一学年来，各班主任、辅导员充分利用晨会、班队会，对学生的行为习惯加以正面宣传和教育。

3．我校少先队开展丰富多彩的大课间活动，如武术操、快乐操、毛笔操等，每月一周五下午开展“快乐时空”活动，保证学生的健康锻炼。

二．特色活动

1.坚持少先队常规管理的检查制度，成员主要由大队委及值周生、值周班级组成，充分发挥了其重要作用，成为学校的得力助手。从上一个学年开始，少先队进一步完善了值周班值周制度，检查内容包括：室内外卫生、两操、晨读午写、星级评比、守则规范等情况的监督和检查。

2.从本学年开始，少先队又改进了金拇指“希望之星”雏鹰争章活动，增加了金拇指卡片兑换券环节，给雏鹰少年“希望之星”更多新“特权”，让队员们更积极的争章，更努力的规范日常学习行为。3．开展兴趣小组活动，培养艺科人才。每周一到周四下午托管是学校社团活动时间，少先队结合社团活动在学生中开展丰富多彩的活动，如行进管乐团、合唱团、书画班等。

2016年11月“龙吟”行进管乐团参加“知音杯”管乐节获金奖；12月参加武汉市首届行进管乐比赛获银奖第一名。

2016年11月我校被卓越书画院授牌书法教育实验基地，也顺利通过了“市级书法教育实验学校”的验收。

4.少先队十分注重队员的消防安全教育，每年都会安排队员走进开发区消防基地进行实践教育，2016年10月结合建队节纪念活动，安排一年级新队员走进开发区消防基地，由消防官兵叔叔们帮他们带红领巾和、带领他们进行入队宣誓，随后参观消防基地，度过了一个难忘的建队纪念日。

三、创新工作 坚持活动育人原则，举行主题活动，增强教育实效。为提高德育工作效果，本学期，少先队通过举行内容丰富、形式多样的体验活动，努力促进校园文化建设。

1.志愿者系列活动

（1）元旦少先队开展的“有爱的新年更Happy”爱心义卖活动，邀请金话筒主持人简然老师来学校与学生互动，义卖征集善款七千余元，全数捐至简然爱基金，用于帮助兄弟学校开发区洪山小学一名白血病学生。

（2）5月份，学校承办开发区科技环境大赛，在赛场设置“垃圾不落地，赛场更给力”的兑换矿泉水志愿活动和“爱心矿泉水、点滴世间情”捐赠活动，筹集善款三千余元，全数赠与兄弟学校汉南区东城院小学白血病学生，获得余局长和高主任大力支持。

（3）9月份开学与湖北之声栏目组合作，开展“让爱延续，传递希望”的志愿者活动，为暴雨致灾的蕲春孙冲中学筹集捐款3万元，让他们能顺利开学。在孙冲中学的开学第一课上，我校41中队的队员与他们的41中队结成友谊班，送去了慰问信，也带回了感谢信。（4）2016年3月份，少先队开展了以“学雷锋”为主题的志愿者系列活动，组织全校师生志愿者进行“爱心献给地球”爱绿护绿活动，对校园里的植物进行维护认养，并带领一部分师生志愿者到汤湖公园进行挂牌认养树木和松土施肥的活动，让孩子们在护绿活动中培养珍惜地球爱护植物的好习惯。

（5）9月份，少先队开展了“推广普通话，共筑中国梦”志愿者活动，带领31中队志愿者到汤湖公园推广普通话，并打扫公共设置，获得汤湖工作人员和游客一致称赞。

2.经典诵读系列活动

（1）2016年4月份编排的经典诵读《满江红》节目在开发区（汉南区）经典诵读比赛中获得了满堂的掌声，并受邀在开发区（汉南区）团代会上进行展演。

（2）5月份在全校全面铺开“沐浴书香、侵润香园”国学经典诵读大赛，将经典植入学生的常规中，并在武汉市经典诵读活动中涌现了多个晋级到决赛的选手，成绩斐然。

(3)9月份少先队带领部分队员参加了“诵读经典，声动荆楚”——湖北省经典诵读大赛开幕式活动，活动中我校谢欣蕾队员与著名主持人一起朗诵《南方的夜》，随后多名队员上台与金筒主持人简然老师互动，受到简然老师称赞和在场观众的好评。

（4）11月少先队带领部分队员及家长参加了《长江少年诵》——湖北省经典诵读大赛闭幕式活动，我校获优秀组织奖，我校大队辅导员雷晨光老师获优秀辅导员奖。

3.主题活动

（1）2016年6月份少先队开展了“红领巾相约中国梦——缤纷校园艺彩空间”庆六一活动，120名优秀学生入队仪式后，举行了“我们1岁了”汇报演出活动，每一个孩子都参与到体验中，赢得了家长的高度好评。

（2）2016年10月初进行了“红领巾相约中国梦——沌口小学大队干部竞选”活动，此次竞选活动，充分发扬了队员们民主参与意识，先进行宣传海报展示，再进行演讲和才艺展示，最后在网络上进行海选投票，让全体队员及家长都参与进来，锻炼和提升了我校少先队员的综合素质。

（3）11月份少先队开展了“红领巾相约中国梦——弘扬长征魂、共筑中国梦”纪念中国工农红军长征胜利80周年诵读活动。

四、新学年重点工作 1.在下学期工作中我们将进一步完善队伍建设，及时开展队活动，进一步明确少先队在新时期的历史使命，增强责任感和紧迫感，2.对少先队员进行多方面的教育，让队员得到全方位的道德水平的提高，采用多种途径让队员们有充分施展自己才华的空间，让队员们感受到少先队组织的凝聚力，丰富队员的学习生活，提高队员的综合素质。

3.创新工作思路，细化值周工作，加强值周工作管理，对值周教师和值周生进行上岗培训。

4.努力增长知识，提高能力、水平，提高少先队工作成绩，使少先队工作更加完善。

总之，一年来，少先队在上级部门领导的关心和各位班主任的大力支持下，做了一些工作，取得了一定成绩。然而，掩卷深思，还存在着很多问题与不足，需要改正和改进。因此，今后的少先队工作还需不断努力，不断创新，不断提升。我会一如既往的扎实开展工作，利用少先队的阵地优势，为在校园中营造一种积极向上的氛围而不懈努力。

沌口小学大队部

2016.12.24

第三篇：小学晨诵活动实施方案 2

小学晨诵活动实施构想

一、指导思想：以阅读梦飞翔为平台，激发学生的阅读兴趣，培养学生阅读习惯，提高学生的阅读能力，晨诵是一种仪式，是一种师生共同穿越诗歌，享受生命，开启新的一天的洗礼仪式。希望通过晨诵，让我们的学生能有一个博爱而敏感的心灵，能有诗的情绪，感动于花开花落，落泪于天边一丝流云，像沈从文说的那样：于清晨极静之时，听到鸟鸣，令人不敢堕落。

二、组织机构及职责组长：胡建兰：负责规划学校晨诵方案，制订考核方案副组长：贺袅娜：负责指导学校晨诵活动的开展组员：各教研组长：负责选编好每个年级，每个学期每周的晨诵内容。

三、晨诵内容晨诵，是一个结合了古典诗词、儿歌与儿童诗、现代诗歌的诵读。它是一种仪式，一种师生共同穿越诗歌，享受生命，开启新的一天的洗礼仪式；它是一种氛围，一种教师与学生一起朗诵、一起感受、一起陶醉，一起激励，教师、学生、诗歌三者交织在一起的氛围；它是一种精神，一种自于老师自身的感染、传递以老师对学生的鼓励和欣赏，师生能以崭新的、富有活力的精神面貌迎接新的一天；它还是一种积累，一种对经典、对优美语言文字的积累。

四、晨诵开展

（一）规定晨诵的时间：每天第一节课前的5或10分钟。

（二）规定晨诵的内容：晨诵的内容：一是现代诗歌的诵读，二是：古典诗词的诵读。学校根据年级特点，对于晨诵的内容作好统筹的安排，发给每个班级，让学生清楚全期每周诵读的内容。

（三）规定诵读的操作：每周五放学前班主任要把下周诵读内容写在小黑板上（一面写古诗，一面写现代诗。）第一节上课铃响后，各班第一节上课教师拿出小黑板，组织学生诵读。（只诵读一次）

（四）规定诵读指导：一是指导学生的读，在“读”中又分三个层次：

★读正确：在出示一首新诗之后，不要求一上来就让学生们齐读，可以采用自由读或是教师范读，还可以由班内诵读好的学生先来范读，力求在学生们脑海中一开始就产生正确的镜像。

★读通顺、流利：在读正确的基础上，我们要让学生们读通顺、读流利，在这时就要保证充分的诵读时间，那么单一的多遍反复诵读难免会让学生们由倦怠感，所以我们要变换各种形式来读：比如角色互读、打节奏读、个体读、小组读、模仿老秀才读。

角色互读很常用，在黑板上用不同的符号标注，如用△表示男生读诗，圆圈表示女生读诗，星星大家一起来读。

★读出美感

就要用多种方式唤起他们的共鸣与想象，可以通过“游戏律动”、“音乐渲染”、“画面刺激”、“激情表演”、“问题引发”激发学生由淡变浓的阅读情感，循序渐进地引导学生的认识由浅层进入深层。如“游戏律动”对于一二年级的诗歌就很适用，通过游戏律动，让学生读出诗歌的节奏美、韵律美。故一周晨诵内容相同，诵读内容不多，便于学生读正确、读通顺、读出美感。

二、是指导学生的积累

要求学生手中都有一个晨诵本，学生可以抄一抄诗歌，绘一绘诗中的画面和诗意，每过一周或是一段时间进行一个晨诵诗的小汇总，有的诗歌适合表演，那就举行一次诗歌诵读会，对于学生而言即是诗歌的积累，又是给了学生展示自我的平台。

五：诵读拓展：

（一）、生日诵诗

受学校广播站学生生日点得到启发：班上同学生日不买礼物、不点歌，为同学诵读一首诗。设想在同学生日当天，请这个学生站在讲台前，让个别学生、老师及全班同学把这首属于他（她）的诗诵给他（她）听。这首诗的选择一定是当下最适合这个学生的，还要暗含学生的将来，鼓舞学生的勇敢向上。

生日诵诗诗的选择要非常慎重，应该注意两点：第一：这首诗必须符合学生内在的品质；第二：生日诗要不间断地送给学生。

第一：这首诗必须符合学生内在的品质

每个学生性格不同，生活背景也不一样，在不同的背景下，形成了不同的性格，有了自身的特点。生日诗首先要适合这个学生，符合他的特点，而且这首诗赠于她，只能属于她。这首诗对这个学生来说是独一无二的礼物。切忌不要将一首诗反复送给多个学生，这样这首诗的魅力就不在有了。

★对于性格内向的小姑娘，平时不苟言笑，可以把《一朵甜美的笑》这首诗送给她：

★对于胆小、缺乏想象力的学生，我们就送他一首《面对着大千世界》： ★对于好动的学生在她生日时不妨诵一首《会思考的石头》，让学生能够静下来，做一个会思考的好学生: ★经常迟到的学生过生日时收到的诗叫《牵住时光的手》：

这种发自内心的关心比我们每天批评学生为什么总是迟到要有效一万倍。希望这样的学生能每天牵住时光老人的手，做一个生活的主宰。

我们可以想像，这样的生日诵诗，可以为一个学生的生日带来怎样的感动？他生长中的生命，又因为这样的诗歌而添加多少诗意与坚强？而师生的关系，学生之间的关系，又会因这样的相互吟唱，而达到一个怎样的令人憧憬的境界呢？如果我们再细心一些，注意把学生日常学习生活中的一些细节表现及作业、作品等拍成照片，和生日诗一起做成漂亮的课件，展示给学生们，效果往往会更好。

第二：生日诗要不间断地送给学生

一首生日诗不是送给学生一时的礼物，而是要送给学生一生的礼物。所以，我们不能在学生生日那天送给学生之后，就让学生置之高阁，尘封箱底。我们要经常在学生需要的时候把诗送给他，让生日诗不断地唤醒学生。

当学生遇到困难与挫折时，我们把诗再次送给他。比如遇到困难就想打退堂鼓，当他想退缩时，我们就把他请上讲台，再次把《山的那边是海》送给他，学生就会增添战胜困难的勇气，勇敢去面对困难。许多同学都有过这样类似的经历。

当学生取得进步时，我们还会把生日诗再次送给他。我们抓住这个时机，全班同学把诗送给他。让学生获得了新的力量，让学生在鼓励中一步步成长。

学生的生日是美好的，美好的时刻有生日诗注入他们的生命，他们又是幸福的。我们就用美好的生日诗，为学生的生命加油，为学生的生命喝彩！

（二）情境诵诗: 情景诵诗包括过节时，比如母亲节、父亲节、儿童节或教师节等，选择适合的诗歌进行朗诵，让学生对加深对节日的理解，也让学生懂得用诗歌来祝福身边过节的每一个人，让学生学会从内心深处对生命的真爱和赞美。情景诵诗还包括一些场景的诵诗，如送别、新同学入班、秋游等班级活动，让学生们吟诵符合场景的诗歌，让学生用诗歌表达此情此景的感受。

六、晨诵注意事项

1、晨诵诗歌的诵读不同于语文学科的诗歌学习。语文学科强调学生对诗歌知识与技能的精确掌握，对诗歌的准确理解；而晨诵重在强调学生对诗歌的感受，以及诗歌对生命的滋养，强调的是学生的精神状态。

2、晨诵诗歌的选择与操作上尽量要与学生的学习生活实际相结合，要考虑到学生的年龄和学段特点，考虑到班级生活经历和阅读经历，符合学生的心理特点。

3、要有文化传承感和使命感，选材时要有一定比例的经典作品。过于频繁的改写经典诗歌是不妥的，这样会使学生逐渐缺乏对经典诗歌的敬畏。

4、晨诵的诗歌不强求学生背诵，它注重的是“诵”，而非“背”。教师不要刻意让学生背诵，一些诗歌学生自然能熟读成诵。

5、个体读共读的合理安排：晨诵根据诗歌内容合理采用个体读及共读。自由单独的吟诵要多于集体的齐诵。要让每个学生亮出自己的声音，感受自我的存在。但不要把它演成表演读。

6、建议每个学生都能有一个晨诵记录本。如果有精力，还可以让学生配上图画；如果低年级学生写字能力还较差时，教师可以为学生打印下来，粘贴在本上。每学期都换一个新本，保存起来，六年的小学生活后学生就相当于自编了校本课程，也是对自己小学生活中的宝贵的积累与财富。



第四篇：晨诵活动总结

寨子街中心小学晨诵活动工作总结

中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。本学期我校为打造“书香校园”特别开展晨诵活动，现将我校晨诵活动总结如下：

一、明确目标、落实活动方案

通过开展经典晨诵活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化发展，提高办学品位和办学特色。与日常教学相结合，各班按照不同学段的内容开展晨诵活动。师生集体共读经典，共赏美文，共写佳句，进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背、书写比赛等学习游戏活动，为晨诵活动拓展更宽的道路。每天进行10分钟晨诵活动。倡导教师和孩子一起读，积极营造浓厚的学校氛围。

二、措施到位

为调动学生参与诵读和创作的积极性，学校将通过灵活多样的方法开展丰富多彩的课外经典阅读活动，为学生搭建施展的平台，不断提高小学生课外经典阅读的兴趣，使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为学生课外生活的一件乐事。各班组织学生根据经典诗文进行写读书笔记、编写手抄报等活动，并定期举办交流评比。本学期学校举办了“经典阅读活动”，结合各项诵读竞赛，开展经典阅读故事会、读书心得交流会、优秀经典诗文朗诵赛、辩论赛、读书笔记展评等活动；并组织师生参加各级各类经典诵读比赛，通过活动，来检测学生诵读效果，激发学生诵读经典的热情。

三、收获和体会

通过实践，初步探索出一条符合本校实际的中华传统经典诵读的路子，营造学校文化氛围。把中华传统文化的经典优秀思想与学校教育、管理的实际情况相结合，创新学习管理，办人民更满意的学校。

全面提升了学生的综合素质

（1）在诵读实践中，感受中华经典的魅力，提高记忆力，积累语言，促进语文素养的提高。

（2）陶冶情操，发展个性，提高道德修养水平，使学生具有更佳的学习、生活状态，促进各门功课的学。

（3）是锻炼了学生各方面的能力，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手能力，思维能力，协调能力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。

提高了教师的文化底蕴

（1）通过活动，理解中华传统经典对学生做人、做事、学习等方面的重大影响意义，陶冶自己的情操，树立更好的学习、生活的态度，积极投身于教育、教学之中去。

（2）掌握小学生经典诵读的方法，初步能创造性地展开活动，提高诵读效果。

四、今后的工作思路

1、总体目标

通过学校和家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养。

2、具体目标

（1）培养小学生的注意力和记忆力。

（2）帮助小学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。（3）提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。（4）培养小学生读书兴趣，增加各方面的素养。

（5）引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。

3、诵读内容

主要诵记内容以新语文课程标准中推荐的优秀古诗文及经典优秀选文为主。（其中有：《三字经》、《弟子规》、《论语》、《小学生必背古诗80首》经典的选萃等。）分低、中、高三个阶段，6年完成。一、二年级主诵：《三字经》，优秀古诗文20首 三、四年级主诵：《弟子规》，优秀古诗文30首 五年级主诵：《论语》，优秀古诗文20首 六年级主诵：《小学生必背古诗80首》

寨子街中心小学

第五篇：小学晨诵

二年级阅读教学计划

一、指导思想

为了拓宽学生的知识面，在班中形成良好的读书氛围，结合学校开展的读书活动，引导学生与好书交友，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，让学生从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！让书籍丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，使他们体验：读书，是快乐的！

二、教学内容

1.新课标指定要求背诵的部分古诗词和三字经。

2.教师根据教学及学生实际情况推介一些文章或书籍，主要以绘本、童话故事为主。

三、阅读教学的方法及进行措施

1．以每周阅读课为主要阅读时间，在阅读过程中，不放任自流，有计划地开展，先以教师的讲故事来代替学生的阅读实践，慢慢告诉他们，这些都是书上有的，引导他们有兴趣去寻找并阅读。

2．鼓励学生，把自己独特的感受或优美的词语背下来。

3．组织好阅读比赛来调动学生阅读的积极性，每月要进行一次读书评比活动。评比内容包括每天读书习惯的养成，包括读书的数量，也包括读书的质量（在这一个月中举行的各种读书活动中的表现），评选出优秀同学，进行表扬，以激发其他同学的积极性。

4．学生开始可以看图画编故事，慢慢开始图画带文字，直至简单的小文章，并说出自己读后的简单感想，直至顺利完成阅读计划。

四、阅读课的要求 1．对教师的要求：

（1）语文教师再按计划备课，进行课外阅读活动。

（2）上好每周一节的阅读课，做到每一课有教案，电子备课须详案，手写可以备简案。可以集体备课，也可以独立备课。教案主要包括阅读主题、阅读目标、阅读过程、阅读成果、教后小记等。注意要确保教后小记的质量和阅读成果的收集工作。

2．对学生的要求：

（1）学生人手一本《二级阅读考级》，每周可以选择性的布置一次摘抄或者读后感的作业。内容由老师根据学生情况自定。

（2）每周完成一至二首新课标必背古诗词。（教师指定）