小中大班感统学期计划

第一篇：小中大班感统学期计划

感觉统合训练学期计划

小小班（2—2.5岁）：

1.轻轻地走和跑。2．自然跳，轻轻落下。

跳（双脚站立，由高15—25cm处跳下）双脚原地向前跳。

3.自然跑（幼儿两臂屈肘在体侧）4.自然走（幼儿上体正直）

5.走斜坡（在15—20cm的斜坡走上走下）6.走线（在宽25cm的平衡线中间走）7.背（弯曲地背，头顶不摇晃）

8.钻（练习钻过70cm高的的皮筋，正面钻和侧面钻）9.爬（手膝着地爬）

能较快地爬行。

10.练习原地自转1—3圈。

11.能自如地蹲下捡大小不同的东西。12.能绕过和钻过障碍物。13.会举手投物、击物。14.会滚球、投球和踢球。

双手准确地滚接球、投球（两名幼儿相互练习）

感觉统合训练学期计划

小班（3—4岁）：

1.能自如协调地走、跑、跳。

2.走：一个跟着一个走（上体正直，上下肢协调地走）

（练习听信号变速走）（练习持物平衡走）（练习踩着绳子走）（练习闭眼向前走）3.跑（练习向指定方向跑）

（练习轻轻地跑，并跳起伸手触物）

（练习障碍跑）（练习绕过障碍物快跑）（练习两人一组协调地跑）4.跳（双脚行进跳）

（屈膝，前脚掌蹬地跳起，轻轻落地，保持平衡）（练习双脚站立，由20—30cm处往下跳）（练习双脚立定跳远，距离不少于30cm）

（屈膝双脚跳）（跳跃，双脚可同时落地，也可先后落地）

（双脚跳上跳下，连续向前跳）5.手膝着地向前、向后、向侧爬。7.单脚站立（1分钟）。8.走平衡木（25cm—35cm）9.两名幼儿近距离双手互相抛接球。10.能坐在独角凳上保持平衡。11．在老师指导下能做滑板运动。

12.能初步掌握动作的平衡、灵敏、协调以及控制身体动作。13.做模仿操，按节拍做操。14.活动中能基本遵守游戏规则。

感觉统合训练学期计划

中班（4—5岁）：

1.走（幼儿上体正直，步子均匀）

（练习两人协调地走）（练习顶沙袋在圈中走）（练习闭眼向前走）2.跑（练习追捉跑）

（练习听信号变速跑）（听信号变换方向跑）（练习助跑屈膝跳过高30—40cm的皮筋）（练习两人协调一致地跑）3.跳（练习双脚向前行进跳）

（练习双脚站立由高30—35cm处往下跳）（练习单脚跳）（练习左右脚交替跳）（原地纵跳触物）4.钻（练习正面钻，不碰拱形门）

5.转（两臂平举，闭眼自转）（两臂侧平举，闭眼自转3—5圈）6.拍球（练习原地拍球）

7.手脚协调地攀登。8.投准相距1米的目标。9.两名幼儿互相抛接球。10.能独立旋转大陀螺（10次）。

11.能独立地使用踩踏石行走，独立骑踩踏车。12.能独立走平衡触觉板。13.能独立做滑板运动。14.能独立做羊角球运动 15.单手扶把杆，走平衡木。16.练习跳绳，会绕绳。17.独立走1/4圆平衡触觉板。

18.动作准确做操，按音乐节奏做韵律操和器械操。

感觉统合训练学期计划

大班（5—6岁）：

1.走（幼儿上体正直，步子均匀）

（练习三人协调地走）（练习顶沙袋在圈中走）（练习闭眼向前走）2.跑（练习追捉跑）

（练习听信号变速跑）（听信号变换方向跑）（练习助跑屈膝跳过高40—50cm的皮筋）（练习三人协调一致地跑）（躲闪跑）3.跳（练习双脚向前行进跳）

（练习双脚站立由高35—40cm处往下跳）（练习单脚跳）（练习左右脚交替跳）（原地纵跳触物）（跨跳、障碍跳）4.转（两臂平举，闭眼自转）（两臂侧平举，闭眼自转4—6圈）5.拍球（练习原地拍球）（练习行进拍球）6.手脚协调地攀登。

7.投准相距2米的目标。8.在行进中互相抛接球。9.能独立旋转大陀螺（20次）。

10.能独立地使用踩踏石行走，独立骑踩踏车（正骑、倒骑）11.能独立走平衡触觉板（头顶沙袋）12.能独立做滑板运动（正滑、倒滑）13.能独立做羊角球运动 14.双手不扶把杆，走平衡木。15.练习跳绳，会绕绳。

16.独立走1/4圆平衡触觉板（正走、倒走）17.用多种器具做平衡动作。

18.在间隔的物体如木板、硬纸等上面走。

19.动作准确做操，按音乐节奏做韵律操和器械操。20.能够与伙伴一起变队形做团体操。

第二篇：大班感统训练计划

大班感统训练计划

一、年龄阶段：大班全体幼儿

二、时间：2015年3月

三、训练目标：

1、提供给儿童感觉信息，帮助开发中枢神经系统。

2、帮助儿童抑制和调节感觉信息。

3、帮助儿童对感觉刺激做出比较有结构的反应，最终目标是达到儿童的综合能力的提升，如行为能力，组织能力，学习能力，集中注意的能力。

四、研究措施

儿童感觉综合训练首先要由老师针对研究对象判断孩子的感觉失调程度和智力发展水平，然后制定课程，通过一些感统器材以游戏的形式让孩子参与。一周一次，分别安排在游戏或户外时间，重度失调的儿童练习数则相应再多一些。具体措施如下。

首先，分发家长问卷，了解幼儿感统能力发展现状，作出评定。其次召开家长会，举办家长感统知识讲座，进行感统宣传，让家长也能配合我们的感统训练。然后，选取个案研究对象。准备工作完毕后，开展一系列生动活泼的游戏训练活动。活动中要让儿童感到愉悦而不是压力和恐惧，给孩子自由选择项目的权力，让他们做主角，尊重儿童对感觉刺激的需要和选择。根据他们的自然活动，调动他们的活动训练的积极性，过度到规定动作，依次调动他们的参与兴趣。

在活动中我们将使用滑板车、平衡台、大笼珠、羊角珠、溜滑梯、跳床、刷子、海绵球池等感统器材进行游戏，还将组织幼儿玩沙，玩水池等活动，塑粒、木屑、纸片、米等的触摸活动，各种花样翻滚活动。此外我们还将定期提供给家长一些感统亲子活动。如不倒翁、划艇仔，搓面团、苹果树等游戏让家长在家也配合进行感觉统合训练。

我们希望，通地感觉统合训练，能加强孩子的意识品质的培养，表扬他们的勇敢、自信、相互学习互相友好的态度，培养他们的团队精神。实施具体内容如下：

三月份

1、在平衡台上练平衡。平衡台、过小桥等平衡游戏

2、跳障碍物

双角跳球

袋鼠跳等游戏 四月份

1、练瞬发力和协同心

跳床 钻山洞等游戏

2、各种游戏体验

3、练投掷

沙包、抛绳结等游戏

4、综合练习五月份

1、练持久力和柔软性

大龙珠等游戏

2、练眼和手的协应力

穿珠、穿项链等游戏

3、练集中力

独脚凳等游戏

4、综合运动 六月份

1、练投掷 沙包、沙袋等游戏

2、玩球 各种球类

4、综合运动 七月份

1、练高跷运动

走高跷、2、综合练习

第三篇：大班感统活动设计

活动设计篇

活动名称：《无敌小超人》 适合班级：大班 活动目标：

1、培养幼儿的勇敢精神及合作意识。

2、发展幼儿视觉、触觉、脊髓及四肢运动产生的本体感觉功能。

3、促进幼儿头、颈、背肌的同时收缩及身体保护性伸展反应行为的成熟。游戏准备：

1、大滑梯两面、带挂球的A字架4个、筐两个

2、报纸若干、滑板与幼儿人数相等 活动过程：

一、准备活动：

热身运动《超人操》

二、基本活动：

1、引导幼儿在大滑梯上自由玩滑板，鼓励幼儿的新创意，并注 意安全。

2、游戏《小超人排雷》

幼儿分两组持滑板站于滑梯后，俯冲下来后，钻进山洞“A字架”（山洞）内排除怪兽设置的雷（单手或双手拍打挂球）。指导重点：滑板对准腹部，尽量保持下滑路线直行，提高运动中手眼一致拍球的准确性。

活动设计篇

三、游戏《冲破封锁墙》

幼儿俯卧滑板车从滑梯上冲下，用身体部位击破怪兽们设置 的封锁墙（报纸）。并将碎报纸搓成团，制成炸弹。

四、游戏《超人变身灭怪兽》

幼儿两两合作，一人俯卧在滑板上，另一人骑在其背上，从大滑梯上俯冲而下，将“炸弹”投入怪兽的家中。该活动分两组用竞赛的形式进行，以投中多的一组为胜。指导重点：

1、骑坐的幼儿身体呈前倾的姿势，脚踩在滑板上，手扶稳下面 幼儿的肩膀。

2、俯卧滑板的幼儿下滑要平稳且保持直线运动。

五、放松活动

1、依次扭动小超人的各个身体部位，检查自己有没有受伤。

2、小超人互相按摩。

3、整理场地。

活动名称：《勇敢的小水手》 适合班级：大班 活动目标：

1、体验互相帮助的乐趣。

2、尝试用多种办法玩平衡台，发展幼儿的创造性思维。

活动设计篇

3、强化前庭刺激，提高幼儿控制身体平衡的能力。游戏准备：

平衡台人手一只、沙包若干 活动过程：

一、准备活动：

老师以船长的身份导入活动，带领“小水手们”站在平衡台的 边缘做《水手操》。

二、基本活动：

1、游戏《跳水》

（1）站于台反面往下跳——站于台正面往下跳

（2）老师扮大鲨鱼，在一部分台上放炸药（沙包），启发幼

儿练习两人合作抱紧踩在同一个台上。

2、启发幼儿动脑筋用平衡台想出单人或合作的各种玩法。

3、游戏《过桥》：将台摆成一条“长桥”。（1）将台正向摆放，幼儿逐个过桥。（2）将台倒置，幼儿再次过桥。

（3）老师扮大鲨鱼，躺坐在桥上不断变换身体动作，阻挠幼儿过桥，以提高幼儿的应变能力。在限定的时间过后，去追捕幼儿。

（4）大鲨鱼将桥“咬断”，幼儿跨走断桥。

三、放松活动：

活动设计篇

幼儿想象自己躺在海滩上，模仿轻柔的海波荡漾的动作。

活动名称：《小熊过桥》 适合班级：大班 活动目标：

1、克服畏惧心理，建立初步的合作意识。

2、练习在平衡台上抛接球，发展幼儿手眼协调的能力，强化前庭刺激。

3、尝试持球走平衡，发展幼儿的身体平衡、协调能力。游戏准备：

1、平衡台、球人手一个

2、幼儿已较好地掌握平衡台的技巧 活动过程：

一、开始部分：

律动《小熊过桥》

二、基本部分：

1、自由玩平衡台：可以单人坐、跪、站、仰等，也可以双人或 多人互相扶持合作玩。

2、游戏《小熊抛球》

幼儿两人或三人组合，分别站在平衡台正面及反面边缘互相抛接球。

活动设计篇 指导重点：

1、两脚稍分开，在平衡台上站稳，并主动伸手迎球。

2、根据幼儿的熟练程度增加距离。

三、游戏《小熊运西瓜》

老师导入：“今天，熊妈妈要请小熊们去送西瓜（球），路上要经过各种各样的小桥，看谁能带着西瓜大胆地走过去。”

玩法：请幼儿将平衡台摆成各式各样的小桥，如：直线形、楼梯形、交叉形等，再根据幼儿能力差异分组，请幼儿过小桥，将球送回家。指导重点：

1、“西瓜”不能掉地，否则就“摔破”了。

2、可用多种方法持球走平衡。如：双手捧、举；单手持；反背等。

3、眼睛尽量看前方，双脚自然地往前走，而不是挪步。

4、对于胆怯的孩子，可引导同伴间互相扶持过桥。

四、放松活动：

仰卧平衡台休息。

活动名称：《运动俱乐部》 适合班级：大班 活动目标：

1． 分组活动时能遵守规则。

活动设计篇

2． 尝试平衡木、羊角球的多种玩法，发展幼儿的创造性思维。3． 加强身体姿势，提高幼儿的平衡能力。游戏准备：

1、羊角球、平衡台各14个

2、平衡木三套（上下、左右、晃动）

3、三色花、沙包若干 活动过程：

一、准备活动 《运动健身操》

二、基本活动

导语：今天，我们来到运动俱乐部做健身活动。俱乐部开放三种 器械：平衡木、羊角球和平衡台，请你选择一样器械来锻炼身体，看谁想的锻炼方法最多，姿势最平稳漂亮。

1、将幼儿分成红、黄、蓝三队，跟随各队组长分组活动。红队：平衡木（方法如：直走、倒走、单脚走、跳、爬、加沙包于头顶等）

黄队：羊角球（方法如：跨跳、拍打、滚、踢、俯卧、抛接等）蓝队：平衡台（方法如：站台摇、跪台摇、俯卧摇、推车走、单脚站立等）指导重点： A、尝试一物多玩

活动设计篇 B、加强身体姿势

C、鼓励幼儿自己加障碍和难度

2、轮组交换器械玩

3、竞赛游戏《过桥比赛》

内容：各组幼儿依次带着羊角球走过平衡木及平衡台搭成的魔术桥，再从旁边骑着羊角球跳回，将球交给下一位组员，游戏继续进行，以最先过完的组为胜。

三、放松活动

1、调整呼吸；

2、幼儿分别仰躺在羊角球和平衡台上休息。

活动名称：《有趣的独脚椅游戏》 适合班级：大班 活动目标：

1． 建立相互协作的精神及竞争意识。

2． 练习伸展和保持平衡，协调身体，控制重力感。

3． 尝试坐在独脚椅上进行抛接及踢球等活动，强化幼儿前庭感觉和触觉机能，并发展发散性思维。活动准备：

独脚椅及球人手一份；沙包若干；A字架、纸箱

活动设计篇 活动建议：

（一）单人游戏：

方法：玩法1——4幼儿模仿老师的动作，之后由教师提供独脚椅与球，让幼儿自己创编玩法。

1． 开汽车：坐在独脚椅上保持平衡，双手做握方向盘状带动身体左右摆动及转圈。

2． 开飞机：以腹部为中心俯卧在椅面，头抬起，双手侧平举，双脚往后伸直撑地，并作旋转。

3． 写数字：坐在独脚椅上，双手侧平举，抬起一只脚边数数边写数字。

4． 头顶沙包坐在独脚椅上，两脚交替踢高。

5． 打高尔夫球：幼儿将独脚椅当成球杆，手持椅脚击球入坑。6． 坐在独脚椅上自抛自接球（或沙包）。7． 坐在独脚椅上原地拍球或边旋转边拍球。

8． 坐在独脚椅上，将球（或沙包）投入距自己1米处的纸箱内。9． 坐在独脚椅上，双手侧平举，用脚交替踢A字架上的挂球或用手推挂球。

10． 坐在独脚椅上，单脚将球踢至墙壁，反弹回来后再踢。熟练后，逐渐拉大距离。

（二）双人游戏：

1．坐在独脚椅上，两手侧平举，抬头挺胸，一只脚点地，另一只脚

活动设计篇 抬起，比赛谁的控腿时间长。

2． 坐在独脚椅上，面对面互相用手滚球。3． 坐在独脚椅上，面对面练习踢球。4． 坐在独脚椅上，面对面互相抛接球。5． 两人相背而坐，依次左右转体交接球。

（三）集体竞赛游戏：《传球》

此游戏分两组进行。独脚椅一字排开，用一只按摩球依次传递，身体保持平衡，球不能掉地，以先传完的组为胜。传球方式由幼儿自己动脑，并商量决定。

1． 幼儿横向排列坐好，依次将球传给自己旁边的同伴。2． 幼儿纵向排列坐好，依次将球从头顶（或腰间）传给自己后面的同伴。

3． 幼儿伸出一只同向的脚，搭成一道长隧道，将球从第一个孩子的胯下依次传到最后。

活动名称：《蜘蛛侠》 适合班级：大班 活动目标：

1、强化幼儿的运动企划能力，活跃前庭神经。

2、练习趴在滑板车上用双手双脚爬行，使身体在多作用中运动。

活动准备： 活动设计篇

一、开始部分：

热身运动——滑板操

二、基本部分：

1、幼儿自由尝试滑板车的各种玩法。

2、游戏《小孩真爱玩》

身体趴在滑板车上，用双手双脚协助身体前进至老师指令的物体处，用手触摸一下即返回

3、游戏《蜘蛛侠》

（1）身体趴在滑板车上，练习用双手双脚协助身体侧行。（2）幼儿趴在滑板车上，以双手双脚推着两侧墙壁穿过狭道，手脚均不能触地。

三、结束部分：

俯卧滑板车休息

活动名称：《平衡链游戏》 适合班级：大班 活动目标：

1、增强幼儿合作游戏的能力。

2、强化前庭平衡感，促进身体运动的协调发展。活动准备：

平衡链若干条 活动设计篇 活动建议：

一、开始部分：

热身律动：请你跟我这样跳

二、基本部分：

1、自由探索：幼儿人手一条平衡链，分散自由玩，一段时间后请玩法有创意的幼儿当小老师，其他幼儿跟学。

2、走小路：

（1）将平衡链逐一连接，平铺成一条长长的小路，幼儿赤足走过（也可以用单双脚跳或爬、跑等方式），引导孩子说出脚底的感觉。（2）跨过“拦路虎”：一半幼儿横躺在小路上，当拦路虎，另一半幼儿从他们身上跨过，不能触碰拦路虎的身体。当老虎的幼儿可以变换身体姿势及神情，以增强游戏的趣味性和刺激性。

3、过桥墩：

将平衡链卷起并捆好，按一定的距离摆放成桥墩的样子，幼儿逐个跨走过去。

4、游戏《开坦克比赛》

（1）将平衡链两两连接成一辆“坦克”，幼儿钻在中间成站姿或跪姿 前行，带动“坦克”前移。

（2）幼儿两人一组，分别站在场地的两端，一人将坦克开到头以后，换另一人反向开，以先完成的组为胜。

活动设计篇

指导重点：（1）引导幼儿把握好前进的方向；

（2）能手脚协调地前移。

三、结束部分： 调整呼吸，整理场地。

活动名称：《跳动的精灵》 适合班级：大班 活动目标：

1、促进幼儿自我调节的能力。

2、利用蹦蹦床的弹性，强化前庭刺激和运动企划能力。

3、提高幼儿下肢力量及耐力，发展身体动作的灵敏性、协调性。活动准备：

蹦蹦床多张、长皮筋 活动建议：

一、开始部分：

教师带幼儿做热身准备活动——小精灵

二、基本部分：

1、幼儿在蹦蹦床上尝试自由活动。方法如：

（1）爬行、翻滚；

80（2）双脚后屈跳起至臀部；

活动设计篇

（3）跳转90度、180度；（4）前后分合、左右分合跳（5）单脚跳

2、请个别幼儿演示自己的跳法，启发大家多动脑筋，并进行相互间的动作模仿。

3、游戏—跳格子

将蹦床用皮筋分隔成“米”字形，幼儿在格中练习跳格子。

4、游戏——猫抓老鼠

两名幼儿分别扮演猫和老鼠，相对站在“米”字格中，进行顺时 针或逆时针的跳跃和追捕。

指导重点：由于蹦蹦床游戏运动强度大，所以老师要引导幼儿进行适时的休息和调整活动，并控制好游戏人数，避免相互碰撞。

三、结束部分：

幼儿结伴互相按摩，重点放松腿部肌肉。

活动名称：《给小手小脚盖印章》 适合班级：大班 活动目标：

1、提高幼儿的注意力和观察力。

2、发展幼儿之间的合作性及竞争意识。

3、练习在不同手印、脚印拼摆的小路上连贯、准确地行走，活动设计篇

建立前庭固有平衡，发展动作的协调性和灵活性。活动准备：

1、不同印纹的脚步器4张，自制小脚（手）印板若干

2、三个小滑梯、6个拱门 活动过程：

一、开始部分：

在音乐伴奏下进行全身运动，重点引导幼儿进行脚部的热身，如：用脚尖、脚跟模仿弹钢琴、开花等动作，或进行单、双脚的跑跳练习。

二、基本部分：

1、引导幼儿仔细观察脚步器上的印纹，重点观察其形状和排列方 式，并自由尝试走过各张脚步器。方法如：

（1）大象爬：拱起身体，手脚对着脚步器上的印纹依次前进；（2）青蛙跳：双手往前扑到手印纹上，双脚跃起跟进落在脚印纹上；（3）脚尖脚掌交叉走：可尝试走内侧的红脚印，也可加大交叉幅度，走外侧的蓝脚印，甚至用交叉跳等方法。（4）找数字：沿着一定的数序排列跳跃。（5）内外8字脚走路

„„

2、集中在一起，分享彼此的玩法，引导幼儿从对印的准确度及创意方法的角度对同伴予以评价，并再次分散尝试他人的方法。活动设计篇

3、请全体幼儿每人随意取一张小的脚印图板，与同伴自由组合拼 成不同的小路，并尝试行走，探索动作的连贯性。当遇到困难时，请大家一起来想办法。幼儿交换图板，多次练习。

4、游戏：比一比

幼儿站成3列纵队，每队幼儿将自己的图板合作拼成一条小路。口令发出后，第一名幼儿快速、准确地通过小路，钻过山洞，翻过山坡跑回，排下一位幼儿的手，第二名幼儿出发，游戏依次进行，以最快的一队为胜。

三、结束部分：

幼儿互相按摩，重点放松脚部。

活动名称：《小小旅行团》 适合班级：大班 活动目标：

1、培养幼儿的自我调节能力及不怕困难的品质。2．加强姿势和双侧的统合，促进高程度的运动企划。

3．发展幼儿的灵敏性、协调性，提高幼儿的下肢力量及有氧耐力。活动准备：

1、小旗一面，跳跳床、大滑梯各两个；平衡链4条；森林小屋5个、83 垫子；

2、录音机、磁带 活动设计篇

3、幼儿已较好地掌握了布袋跳的技能 活动过程：

一、开始部分：

热身律动 —— 《郊游》

二、基本部分：

1、自主探索：鼓励幼儿想出与他人不同的方法或结伴玩耍，并 请出有创意的幼儿当小老师，其他幼儿跟学。

2、趣味游戏《小小旅行团》

（1）老师手持小旗当“导游”进行讲解：请小朋友们将脚套入袋 中，在“导游”带领下开着“越野车”跳过彩虹桥，翻过山坡（大滑梯），绕过森林小屋（泡沫板搭的小屋），飞跃过大河（将垫子横夹两张蹦蹦床之间），最后来到渡假村。

（2）幼儿开始游戏，教师进行适时的指导。指导重点：

（1）不必勉强每个孩子都飞跃大河，允许个别能力弱的孩子 先跳到垫子上再跳上蹦蹦床；

（2）当幼儿体力下降时，引导他们去“洗洗车”（擦汗）、加 加油，学会自我调节。

三、结束部分：

老师：我们已经到达目的地——渡假村啦，让我们好好冲个澡吧。模仿洗澡的动作放松全身。活动设计篇 活动名称：《跳绳》 适合班级：大班 活动目标：

1、愿意与同伴合作游戏。

2、强化双脚的肌力、速度、方向感、韵律感及双手的协调。

3、学习跳绳的方法。活动准备： 短绳、长绳若干 活动建议：

一、开始部分： 热身运动：〈双人绳操〉

二、基本部分：

1、自由尝试练习甩绳和跳绳。

2、请个别会跳绳的幼儿为大家示范表演。

3、讲解动作要领：

（1）双脚跳绳：双手分别握住绳子的两端，同时从深后向上向前甩绳，当绳绕至前下方快落地时，双脚同时离地，让绳从足底通过，脚不踩绳。

（2）单脚跳绳：基本方法同上，只是一只脚先离地跨过绳子，另

一只脚紧跟着跳过绳子。（3）甩绳： 活动设计篇

用短绳：双手握住绳子两端，将绳从身后王前甩，也可以从前往后甩。

甩长绳：两幼儿分别紧握住绳子的两端，协调同步地往一个方向甩绳。

4、鼓励幼儿创编多种跳绳方法：正跳、反跳、两两合作跳短绳或三人合作跳长绳等。

三、活动延伸：

利用绳进行一物多玩，鼓励幼儿用跳绳来玩踩绳、追绳、走小路、过小桥、揪尾巴等游戏。

活动名称：《好玩的小石头》 适合班级：大班 活动目标：

1、促进幼儿身体触觉、平衡感的发展，增强人际关系互动。

2、充分调动视觉与触觉，感知石头的形体、重量等，增进认知功能。活动准备：

每个幼儿收集一块小石头 活动过程：

一、感知石头的特性，并进行识辨

1、引导幼儿仔细观察各种石头，并用手进行触摸；

2、让幼儿从一堆石头中找到自己带来的小石头； 活动设计篇

3、幼儿围成圆圈，闭上眼睛，听音乐玩传石头的游戏，当传到是自己的石头时，就留下来。

二、游戏《会动的石头》

1、幼儿平躺，将石头放在自己的腹部，感觉其重量，并设法让石头动起来。如：加大呼吸的力度或将腰腹往上顶等。

2、将两块石头分别放在自己的肺部和腰部，设法使两块石头相撞。

三、游戏《运石头》

幼儿探索用身体各部位运石头的方法，如：将石头放在背上爬行；将石头放在肩上行走；将石头放在脚背上移动等。

四、合作游戏

幼儿用小石头进行相互间的按摩。

活动名称：《平衡板组合游戏》 适合班级：大班 活动目标：

1、在游戏中树立幼儿的规则意识。

2、发展幼儿的创造性思维能力；

3、发展幼儿的走、跑能力及身体协调能力，促进幼儿的触觉反应，丰富平衡感。活动设计篇 活动准备：

平衡板10块，短棍30根、滚动按摩器若干、软垫 活动过程：

一、开始部分

脚部热身运动《滚动按摩器操》

二、基本部分

1、走小桥

（1）将平衡板有波纹的一面朝上摆成一排，幼儿依次从上面走过。教师提问：小朋友，你们踩在板上有什么感觉？（2）将平衡板反转，幼儿再次从上面走过。老师提问：现在的感觉和刚才有什么不一样？

（3）在平衡板上插上“电棒”（短棍），孩子们绕过电棒从板上走过，逐渐增加电棒的数量和密度。

2、梯子游戏

将平衡板用短棍两两连接，组合拼成小梯子。幼儿自由探索玩梯子的各种方法。

（1）将梯子平放：可在间隔中行进踏走，脚踩梯子两边前进或倒退走等；

（2）将梯子侧放（高桥状）：幼儿大胆走过高桥；

88（3）将梯子竖立：鼓励幼儿大胆爬上，并注意保持身体平衡和安全。亦可从高处跳至垫上，老师要加强保护。活动设计篇

3、竞赛游戏《种小树》

将幼儿分成三组站在场地的一端，在另一端放置三块板，有洞的一面朝上。幼儿依次拿一棵“树苗”跑到“园林”将其种到洞中，以先完成的组为胜。

三、结束部分：

调整呼吸，互相帮助放松，着重脚部的按摩。

活动名称：《小圆凳》 适合班级：大班

活动目标：

1． 激发幼儿乐于尝试、探索的精神,建立初步的合作意识。2． 尝试一物多玩，发展幼儿的创造性思维能力、想象力。3． 幼儿练习走、跑、平衡等基本动作。促进身体协调能力，丰富平衡感。活动准备：

1． 小圆凳18个；纸棒、小沙包若干；筐4个；3根悬挂好的长绳

（8—10米）2． 录音机、磁带

3． 活动前与幼儿一起创编《小动物模仿操》

活动过程：

一． 准备活动《小动物模仿操》

幼儿脱鞋摆整齐赤脚进入活动场地，面对老师自由找舒适的位置站立。

老师：小朋友们，今天我想请你们来扮演各种小动物，我们一起去森林里锻炼身体吧？ 二． 尝试圆凳的多种玩法

1． 幼儿分散探索圆凳的玩法。

2． 集中演示，请个别幼儿当小老师，其他幼儿跟学。三．平衡练习

1． 幼儿自由分组协商，尝试用圆凳合作搭建各种桥并试走。2． 幼儿集体合作搭建长桥并试走。

3． 在桥洞里插上“雷管”（纸棒），幼儿尝试绕障碍走平衡。四． 游戏“乘缆车”

师：小朋友们都动脑筋想出了很多玩圆凳的办法，现在老师 也想出了一个好办法。

介绍游戏“乘缆车”：这里有两座大山，要想从这个山头到达对面的山头，我们得乘缆车。谁来试一试乘坐这缆车？

要求：抓紧车子飞快地朝前开过去，再将车开回。1． 练习乘空车。[第一次尝试] 2． 练习乘缆车运粮（小沙包）。[第二次尝试]

要求缆车到站后，将粮食倒入筐中再返回，下一位幼儿继

续开车运粮。

×××××

—○——————

×××××

—○—————— ×××××

—○——————

3．以比赛的形式进行游戏。[试幼儿活动量及时间而定] 五． 放松活动

站在树桩（圆凳）上做深呼吸——依次放松头、手、腰背——用凳按摩腿——敲着小鼓（圆凳）离场。

活动名称：《百变魔术绳》 适合班级：大班

活动目标：

1、感受同伴间合作游戏的快乐。

2、通过一物多玩，发展幼儿的想象力和创造力。

3、练习爬、跑等基本动作，提高躲闪的能力。活动准备：

1、迷你绳人手一条；录音机、音乐带

2、将迷你绳连接起来摆成螺旋状

3、幼儿已初步学过绳操 活动过程：

一、开始部分

教师以游戏口吻导入活动：“今天，小蜗牛邀请我们去它家做客。

来，我们手拉手出发吧。”

1、教师带幼儿顺着绳子的摆放形状走螺旋式的队列进场；

2、师生在音乐伴奏下一起做《迷你绳操》。

二、基本部分

1、自主探索：幼儿利用迷你绳进行单人或多人的合作创编活动。

2、游戏《大鳄鱼与小海龟》

将迷你绳围成一个“大水池”，幼儿扮小海龟在池中爬行，老师 扮大鳄鱼去追捕小海龟。

3、游戏《抓尾巴》

幼儿用迷你绳做尾巴变成小猴子，听教师喊“抓尾巴”时，迅速去抓其他幼儿的尾巴，并注意保护好自己的尾巴，看哪个幼儿抓得最多。

三、结束部分

1、模仿滚雪球、堆雪人及冰雪融化、变水蒸气蒸发做放松活动。

2、收拾器械。

活动名称：《盲人走路》 适合班级：大班

活动目标：

1、懂得要主动关心生活中需要帮助的人。

2、发展幼儿通过听觉判断方向的能力。

3、提高前庭功能，发展平衡能力和灵敏性。

活动准备：

1、打击乐器4件

2、小布袋人手一只

活动过程：

一、开始部分

教师导入活动：“平时我们都把小布袋套在脚上玩，今天我们要换种玩法，把小布袋套在头上玩。大家体会一下盲人走路时的感觉。”

二、基本部分

1、幼儿将小布袋套在头上，四处走动。教师提示注意安全，不要互相碰撞。

2、请四名幼儿各取一件乐器，在场地的四角席地而坐，看教师的手势轮流敲打乐器。其他幼儿在场地中作为“盲人”，根据听觉来判断乐器响起的方向并走过去。

教师引导：“大家可以体会到盲人走路时多么不方便，我们平时遇到盲人该怎么做？”

1、幼儿两人一组，一人当“盲人”，另一人牵着“盲人”绕场走一圈。并进行角色互换游戏。

二、结束部分

2、放松律动《让世界充满爱》

3、整理小布袋。

第四篇：大班感统游戏教案 圣诞礼物(报纸)（小编推荐）

大班感统游戏教案 圣诞礼物（报纸）

教学目标：

1、引导幼儿创造性地玩报纸。

2、通过撞破、冲破取礼物，体验运动快感。

3、通过创设游戏情境，提高幼儿对体育活动的兴趣。

教学准备：

1、用报纸糊好的轮胎和呼啦圈与幼儿人数相等。

2、报纸若干，礼物若干，圣诞老人图片

3、录有《铃儿响叮当》的音乐一段，铃铛一对

教学过程：

1、导入部分师：幼儿手拿呼啦圈进场“圣诞节快到了，我们去圣诞礼品店去选礼物吧，怎么去呢？”幼：“坐雪橇去”。听《铃儿响叮当》音乐进场轻度运动：动脖子、头、腰、手、脚等部位

2、基本部分。师：礼品店到了，圣诞老爷爷对我说，要送每人一张贺卡给你们，这是一张神奇的贺卡，可以有各种各样的玩法，谁玩的花样多，圣诞老爷爷就会送一样礼物给他。幼儿人手一张“贺卡”自由玩①放于胸前 ②放与头上转 ③抛接 ④夹腿跳 ⑤在上面跳上跳下……师组织幼儿将贺卡拼成草地，幼儿想象各种玩法：如爬、滚、跳、单脚跳、匍匐前进等师：圣诞老爷爷说，小朋友玩得真好，每个人都能拿到礼物，礼物在礼物车里，必须把报纸冲破才能拿到礼物，我们先来练一下。师：可以用身体任何部位去撞破它。幼儿练习“当当当，圣诞钟声敲响了，让我们快去拿礼物吧！”

3、结束部分① 幼儿看礼物② 师：外面下雪了，我们来滚一个大雪球，到外面去玩雪吧！

简评：该活动采用贴近生活的方式，利用当时接近圣诞节的时机开展，无论从材料的收集方面还是在幼儿兴趣点方面都把握得很好，需要改进的地方在于贺卡的文档仅供参考

创意性交流方面，当孩子出现有创意的玩法，应引导其他孩子观察模仿，帮助她们提炼动作的有效性。（陆翔芬评）

编花篮（单脚跳）

活动目标：

1、学习两人用脚编花篮，练习单角跳，发展平衡、协调能力。

2、探索与同伴用身体各部分编花篮的方法，交流、迁移自己的经验。

3、努力完成游戏圈过程，克服困难，坚持到最后，体验合作成功带来的愉悦。活动准备：

1、编制的花篮一个，红花、黄花、兰花若干。

2、音乐磁带或CD，CD机一台

活动过程：

1、队列练习。

引导幼儿练习开花走、左右分队走，在队列变化中听口令或哨声提示走、跑交替。

2、探索用身体编花篮的方法。

——出示花篮，启发幼儿与同伴结伴，鼓励幼儿用我们的小手或小脚编花篮。——请幼儿交流编花篮的不同的方法。

3、游戏：编花篮

——两名教师示范用脚编花篮，观察将两只脚钩在一起编成花篮的动作以及单脚跳的方法。

——幼儿尝试双人钩脚编花篮，教师进行个别指导。

——教师出示花篮念儿歌，最后将红色的花朵放在花篮里，变成一个红花篮。——两名教师边拍手念儿歌边表演单脚跳编花篮，然后带领幼儿一起玩编花篮，练习有节奏地单脚跳。

——两人一组编花篮比赛，比一比哪一组小朋友能坚持单脚跳玩游戏。——出示黄花，引导幼儿仿编儿歌，玩编花篮的游戏。

4、音乐舞蹈：

师生随着音乐表演快乐的圆圈舞。活动反思：

编花篮这个游戏，我小时侯也很喜欢玩，我想幼儿也一定会喜欢的。于是在教师的示范后，大家都很感兴趣，很想学这个游戏。我先请幼儿两人为一组，自由探文档仅供参考

索，但我发现，孩子们都没有掌握其中的“窍门”：可能是衣服穿的太多了，前一个小朋友脚放好后，后一个小朋友的脚根本不能再弯下来，游戏没有成功。我想起小时侯玩的时候，人比较多，脚就好搭一些。于是，我再次示范了玩法后，请幼儿六个人一组，以小组为单位，进行编花篮游戏。本以为这样问题就能解决了，但是，新的问题又出现了：由于幼儿没有按次序一个接一个把脚搁在前一个小朋友的脚上，最后一个小朋友也没有把脚放下来，大家都倒在地上了，游戏再次失败了。最后，我只好采取最原始的办法，一组一组教，终于大家都掌握了这个方法，但玩起来还有的小朋友单脚的平衡能力有限，还没等编好花篮就倒下来了。虽然如此，孩子们还是玩得很开心，下课后还是一直在玩，看来这个传统游戏还是很吸引孩子们的。

课后，我也及时做了反思：如果课前我能充分考虑到幼儿的这些生理特点，更科学地安排活动，这种失误是完全可以避免的。所以说，一线教师更需要理论知识的积累，怎样把所学的知识应用到我们的教学实践中，也是一件很重要的事。

第五篇：大班感统游戏教案：圣诞礼物(报纸)

教学目标：

1、引导幼儿创造性地玩报纸。

2、通过撞破、冲破取礼物，体验运动快感。

3、通过创设游戏情境，提高幼儿对体育活动的兴趣。

教学准备：

1、用报纸糊好的轮胎和呼啦圈与幼儿人数相等。

2、报纸若干，礼物若干，圣诞老人图片

3、录有《铃儿响叮当》的音乐一段，铃铛一对

教学过程：

1、导入部分师：幼儿手拿呼啦圈进场“圣诞节快到了，我们去圣诞礼品店去选礼物吧，怎么去呢？”幼：“坐雪橇去”。听《铃儿响叮当》音乐进场轻度运动：动脖子、头、腰、手、脚等部位

2、基本部分。师：礼品店到了，圣诞老爷爷对我说，要送每人一张贺卡给你们，这是一张神奇的贺卡，可以有各种各样的玩法，谁玩的花样多，圣诞老爷爷就会送一样礼物给他。幼儿人手一张“贺卡”自由玩①放于胸前②放与头上转③抛接④夹腿跳⑤在上面跳上跳下„„师组织幼儿将贺卡拼成草地，幼儿想象各种玩法：如爬、滚、跳、单脚跳、匍匐前进等师：圣诞老爷爷说，小朋友玩得真好，每个人都能拿到礼物，礼物在礼物车里，必须把报纸冲破才能拿到礼物，我们先来练一下。师：可以用身体任何部位去撞破它。幼儿练习“当当当，圣诞钟声敲响了，让我们快去拿礼物吧！”

3、结束部分①幼儿看礼物②师：外面下雪了，我们来滚一个大雪球，到外面去玩雪吧！

简评：该活动采用贴近生活的方式，利用当时接近圣诞节的时机开展，无论从材料的收集方面还是在幼儿兴趣点方面都把握得很好，需要改进的地方在于贺卡的创意性交流方面，当孩子出现有创意的玩法，应引导其他孩子观察模仿，帮助她们提炼动作的有效性。