服装欣赏项目教学任务书

第一篇：服装欣赏项目教学任务书

荆州市机械电子工业学校

重点建设专业项目式教学课程

专业名称：授课教师：课程名称：项目名称：

任

务

书

服装设计与制作专业

熊苗苗

服装欣赏

服装设计作品欣赏与学习

国家示范校建设

美术设计与制作专业

骨干教师培养

服装欣赏项目教学任务书

服装欣赏项目教学是服装设计专业的一个审美学习的教学环节，通过学习提升学生的艺术情操。其教学形式是以学生欣赏学习为主。本项目的对象为14级新进学生服装设计与制作专业，项目教学时间为8周。

一、项目设计目的：

服装欣赏项目教学是学习服装设计的基础教学，是学习服装设计专业后一阶段教学的基奠，是学生学习专业知识的前提。根据课程的特点，选用在项目中进行欣赏学习的方式进行课题训练。通过感悟，课程培养提高学生有关服装设计的知识，加深其对服装设计专业的认识、并将其运用到设计中去，从多方面思考问题，分析问题，解决问题，进一步提高学生对服装设计在实际中的运用思考，并能激发学生的思维空间。

二、项目设计方案

1． 服装欣赏的基础理论知识。

2．认识国内外著名设计师，欣赏她们的设计作品。3．欣赏有关服装方面的艺术作品，学习借鉴。

三、项目设计内容：

根据对服装欣赏的认识，让学生了解服装设计专业所涉及的领域，了解服装设计行业在市场上的前景。欣赏各界服装设计师的作品，了解他们的作品风格，学习他们的专业精神，借鉴他们的专业技巧。最后选择出一位服装设计大师，介绍其生平经历，创建的品牌，设计的风格，并对他的一件作品进行临摹，讲解。

（一）理论教学环节：

第一讲 服装欣赏理论知识的讲解…………………………2学时

第二讲 欣赏劳伦斯许的服装设计作品…………………………………2学时 第三讲 欣赏服装手工艺的作品……………………………………………4学时 第四讲 认识国内各大品牌的服装设计师……………………………4学时

第五讲 学习服装设计师共有的专业精神……………………………………………2学时

（二）实践教学环节：

第一讲 手绘临摹优秀的服装设计作品……………………………………………4学时 第二讲 学习服装设计大师的专业精神，阐述他的设计理念………………………4学时

（三）设计项目要求及评分标准：

1.选择的作品欣赏性强，艺术性高。（20分）2.临摹手绘作品精致，整体效果好。（30分）2．阐述服装设计师的理念到位，认识深刻。（30分）3．富有自己的思想，欣赏水平有一定深度。（20分）

四、作品提交：

国家示范校建设

美术设计与制作专业

骨干教师培养

1．临摹大师作品须以A4纸张完成，注明临摹名称，背景等。2.阐述设计师理念时附文稿一份上交。3.阐述时以演讲形式，可附PPT文档。

注意：上交作品注明班级、学号、姓名、指导教师

五、项目设计安排

第1周：学习服装欣赏的理论知识，认识服装设计的概念。第2周：欣赏设计师劳伦斯许的设计作品。第3周：手绘临摹劳伦斯许的服装作品。第4周：欣赏服装手工艺的作品。

第5周：认识国内各大品牌的服装设计师，学习他们的作品。第6周：欣赏优秀的服装设计作品，学习他们的专业情操。第7周：分析各个设计大师的设计风格，分析他们成功的共同点。第8周：以服装欣赏的专业视角，阐述服装设计师的设计风格。

美术设计与制作教研室

2014年6月

第二篇：教学任务书

《侦查总论》教学任务书

侦查总论 学时: 36

一、课程的性质和任务

侦查学是研究侦查工作的专门学科，它的主要研究对象就是侦查活动及其规律。《侦查总论》它是一门介绍侦查学科专业基础理论的课程，有较强的综述性、系统性和理论性特点。《侦查总论》对公安学院学生的开课时间一般为大学一年级的第一学期，这一学期是学生开始由学习基础课程向学习专业课程的过渡时期，《侦查总论》在这一时期开设起到了为学生打开侦查学的“大门”，引导学生正确认识和学习侦查学相关专业课程的作用。因此，《侦查学总论》的学科体系中占有十分重要的地位。《侦查总论》课程是我院警察技术系刑事侦查教研室承担的专业主干课程，是刑事侦查专业独立的必修课程。总课时为36学时。按照《陕西警官职业学院人才培养方案》刑事侦查技术专业人才培养方案的要求，本专业学生应掌握并运用各种侦查措施、手段、方法进行调查取证的技能，具有运用侦查措施、手段的能力。

二、教学的基本要求

《侦查总论》是学习其他侦查学类课程的基础与刑事侦查学、侦查措施、犯罪现场勘查等侦查学专业课程以及痕迹检验学、文件检验学、法医学等刑事技术课程都有着紧密的联系，同时也与刑法学、刑事诉讼法学、犯罪学、心理学等学科有着交叉联系。该课程的教学目标主要有以下四项：

（一）通过对《侦查总论》课程的学习，使学生明确侦查学的学科性质、1 学科特点及学科历史，对我国现行的刑事侦查体制、刑事侦查学的结构体系和刑事侦查学的研究对象有充分的认识和掌握，能够正确区分“大侦查体系”和“小侦查体系”，并在此基础上正确理解刑事科学技术与刑事侦查学的关系，正确认识刑事科学技术在刑事侦查中的重要地位和作用，为学习刑事侦查其它专业课程及刑事技术专业课程奠定良好的思想基础。

（二）要求学生正确理解刑事侦查学的基本原理和刑事侦查的基本原则，使学生能够运用刑事侦查的基本原理正确分析、评价刑事侦查中的具体案例等相关问题，在掌握刑事侦查基本原则的基础上对刑事侦查活动的基本程序、规范等问题有正确的认识和掌握。

（三）培养学生根据侦查学的学科特点正确认识并熟练掌握侦查学的研究方法和思维方法，使学生明确作为一名侦查员应具备的基本素质，并能够根据自身特点扩展其必需的知识结构，使其在今后的学习中明确自己的学习重点和学习方向；培养学生运用侦查思维分析具体案例，使其在未来的侦查实践中能够正确分析、判断具体问题。

（四）通过概括介绍我国侦查活动的基础工作、程序、侦查的组织结构以及我国目前刑事犯罪的主要特点和发展趋势，要求学生明确侦查人员的地位与职责，并初步掌握对侦查活动的运筹和管理，使其在未来的侦查工作实践中能够正确履行侦查程序，正确分析、判断案情，正确运筹和管理自己的具体侦查活动。

三、教学方法与手段

坚持以理论教学为主与实践教学配合的方式，演示教学与实验教学相结合。

四、教学重点、难点

1、教学重点与难点：

《侦查总论》是一门综述性质的课程，理论性较强，同时该课程又是公安学院学生接触的侦查专业课程中的第一门课程，对侦查专业的其它课程起到“抛砖引玉”的作用，虽然《侦查总论》还未涉及具体的侦查措施方法的讲述，但总论中的一些基本理论问题问题如侦查学的基本原理、刑事犯罪的现状及发展趋势的问题仅凭课堂理论讲述，学生掌握起来往往比较困难。

五、建议学时分配

理论34-实践2

六、课程考核

考试成绩占60%，平时成绩占20%。

七、教材及主要参考书

《侦查总论》徐为霞主编 法律出版社 2016年版。

八、教学内容

第一章 导论

教学目的与要求：

通过教学，使学生了解有关侦查的基本知识和基本理论，理解和掌握《侦查学总论》的研究对象、内容体系。教学重点及难点：

侦查学的基本知识和基本理论，《侦查总论》的研究对象、内容体系。课堂讲授：4节。第一节 侦查学的研究对象

一、侦查学的概念及其特点

二、侦查学的研究对象

三、侦查学的学科性质 第二节 侦查学的学科性质 第三节侦查学的研究方法

一、统计分析方法

二、案例分析法

三、实验方法

四、分析综合方法

五、比较借鉴

第四节 侦查学与其他学科的关系

一、侦查学与刑事诉讼法学的关系

二、侦查学与刑法学的关系

三、侦查学与犯罪心理学的关系

四、侦查学与法医学的关系

五、侦查学与行为科学的关系 思考题：

如何理解侦查的概念？

第二章 侦查学的基本理论 教学目的与要求：

通过教学，使学生掌握有关侦查基本理论的知识。教学重点及难点：

同一认定原理的使用 课堂讲授：8节。第一节、同一认定原理

同一认定是人类认识客观事物的一种基本的方法，普遍存在于人类社会生活中，大家对同一认定的概念可能是不熟悉的，但是其实每个人的日常生活中都在无数次的进行着同一认定。

一、同一认定的概念

（一）同一：同一认定的核心是“同一”，他指的是特定的客体物自身与自身的等同，既是物的自身的同一。

（二）同一认定

二、同一认定的理论基础

1、客体的特殊性——鉴定的依据

2、客体的相对稳定性——基本条件

3、客体特征的反映性——客观基础

三、同一认定原理在侦查实践中的应用。

1、现场勘查中发现供认定客体的特征

2、案情分析中确定供认客体的特征

3、调查访问中寻找确定被认定客体的特征

4、贯穿于侦查措施中的同一认定（并案侦查，通缉通报，辨认等）

5、刑事技术鉴定中的同一认定

6、侦查询问中的同一认定 第二节、物质交换原理

犯罪行为的物质性是侦查的物质的基础。是在长期的侦察实践基础上，通过概括刑事侦查活动的规律形成的系统化的知识。是刑事侦查学的核心内容之一。最早提出物质交换原理的是法国侦查学家、法庭科学家埃德蒙。洛卡德（1877-1966），所以，这一原理也被称为洛卡德交换原理。

一、物质交换的概念及其条件

（一）必须有交换的客体 交换客体是交换存在的首要条件。

（二）必须有外在的作用力，否则施力物体就不能对受力物体施加作用力，物质交换也不能完成。外力的作用是发生交换的决定性条件。

（三）两个物质实体必须发生直接的接触。

第三节、因果关系原理

一、因果关系原理的概念

二、刑事案件中的因果联系

（一）刑事案件中因果联系的主要内容

1、犯罪动机与犯罪目的。

2、犯罪动机与犯罪行为的因果关系。

3、犯罪技能与犯罪方式之间的因果关系。

4、犯罪行为与现场痕迹的因果关系

5、犯罪行为与犯罪结果的因果联系

6、犯罪结果和罪后行为的因果关系

（二）刑事案件因果关系的复杂性

1、一因多果，同因异果。

一因多果：一种原因同时引起多种结果。

同因异果：相同原因在不同条件下可以引起不同的结果。

2、一果多因，同果异因。

一果多因：一种结果是由多种原因同时起作用引起的。同果异因：相同的结果是有不同原因引起的

3、多因多果，复合因果。

指多种原因交错在一起综合其作用引起的某一结果，这一结果作为原因又引起多种结果。原因和结果交错。思考题：

1,同一认定在侦查中有哪些作用？

2、物质性原理包含哪些内容？

3、怎样理解命案必破？

第三章 侦查学的发展历程

教学目的与要求：

通过教学，使学生掌握了解侦查学的萌芽以及近代学科的创见,了解侦查学的发展

教学重点及难点：

中国古代侦查学《洗冤集录》中侦查措施的使用 课堂讲授：4节 第一节：侦查学的萌芽

原始社会、秦汉时期、唐宋时期、明清时期的侦查活动状况，了解前现代侦查活动及其相关理论成果

一、刑事侦查职能机构的产生和发展

１、中国古代没有独立的刑侦职能机构，刑侦职能常常与军事职能相容一体。２、舜帝时期的士官皋陶是中国历史上最早具有刑侦职能的官员。３、兼负有刑侦职能的官员

二、刑事侦查策略方法和技术手段的运用

中国古代的刑事侦查，由于受制于反动统治阶级和历史条件的局限而充满血腥味，但也总结了一些刑侦策略方法，在刑事科学技术的运用，尤其是法医学的运用方面取得了一些成就：

（一）审讯策略方面 １、“神明裁判”

２、西周时期形成了“五听”的办案策略思想

３、秦代竹简《封诊式》中主张讯问要讲究策略，而不滥用拷打。４、汉朝时，人们又总结出侧面迂回的“勾距式”的讯问方法，强调要注意收集旁证材料。

５、唐宋时期及以后的朝代则比较注重逻辑推理和心理学知识的运用，并成功地破获了许多案件。

（二）秘密侦察策略方法方面

春秋时期和汉代，都有通过设“告密箱”收集情报的方法；唐宋时期，办 理案件已经开始使用跟踪盯梢和狱内侦查等秘密侦察手段。

明朝，出现了“打事件”的侦查方法。

明朝以后，由执法官员派人担任“耳目”，或者在民间建立“耳目”，一直是刑事侦查方法体系中的一个重要的组成部分。第二节：侦查学的创见

一、资产阶级刑事侦查的独立

（一）专职刑事警察机构的设立 １、“休尔特”和维多克模式 ２、英国“苏格兰场”的建立 ３、美国“平克顿私人侦探公司”

（二）刑事侦查实践和理论研究的发展

１、人体测量法，法国的阿尔丰斯•贝帝隆创立，被誉为“十九世纪警务中最伟大的发明”。

２、指纹鉴定法，英国的弗朗西滋•高尔顿于1892年编写出版了《指纹》一书，首创指纹鉴定法。

３、笔迹鉴定法

二、刑事侦查学产生的历史背景

三、刑事侦查学的诞生

1893年，奥地利的司法检验官汉斯•格罗斯编著出版的《司法检验官手册》标志着刑事侦查学的正式创立 第三节：侦查学的发展

美国、法国、德国、日本、前苏联以及新中国侦查学的发展 了解世界主要国家侦查学的发展

第四章 侦查概述

教学目的与要求：

通过教学，使学生掌握了掌握刑事侦查的概念，侦查权的概念，特征 教学重点及难点：

１、侦查权的阶级性和国家主权属性２、侦查权的司法权和行政权双重属性３、侦查权的法定性和强制性 课堂讲授：4节 第一节

刑事侦查的概念

一、“侦查”的字义考证

（一）“侦”、“查”、“察”的字义辨析

（二）“侦察”与“侦查”

１、侦察 ２、侦查

第二节

侦查权的性质

１、侦查权的阶级性和国家主权属性 ２、侦查权的司法权和行政权双重属性 ３、侦查权的法定性和强制性 四，刑事侦查活动的基本特征 第三节 侦查的价值

（一）侦查概念的法律规定

（二）侦查概念的学理解释

第五章

侦查客体

教学目的与要求：

通过教学，使学生掌握刑事案件的构成要素，基本规律，基本特点，发展趋势。

教学重点及难点：

刑事案件的基本规律。课堂讲授：4节。第一节 刑事案件的概述

一、刑事案件概念

（一）概念

1、犯罪事实条件，存在刑事法律规定的应给予刑罚处罚的行为事实。具有社会危害性，已经触犯了刑律，应当负刑事责任的，是刑事案件的基础。

2、立案程序条件：经过侦查部门的审查，依据办理刑事案件的有关规定，履行了立案的手续。

犯罪事实是基础，立案程序是标志，同时符合上述条件的才可以称之为刑事案件。

第二节、刑事案件的构成要素及基本规律(一)作案时间要素

（二）作案的空间要素

（三）相关人要素（刑事案件的核心要素）

（四）相关行为要素

（五）相关物要素

二，刑事案件发案的基本规律

一、起伏变化规律

二、季节相关规律

三、区域分布不平衡

四、辐射蔓延规律

三，刑事案件的基本特点及发展趋势

一、基本特点

二、发展趋势 第三节 刑事案件的分类

1、按照作案人的行为过程

（1）已经实施犯罪的案件。（2）正在实施的犯罪案件。（3）尚未完全实施犯罪的案件

2、主体：自然人犯罪案件和单位犯罪案件

3、作案成员的结构：单位犯罪案件和共同犯罪案件

4、刑事案件的立案标准等级

（1）一般刑事案件（2）重大刑事案件（3）特别重大刑事案件思考题：

1、2、第四章 侦查行为及侦查方法

教学目的与要求：

通过教学，使学生了解有关侦查工作概念、模式、侦查行为 教学重点及难点： 侦查模式 课堂讲授：4节。第一节侦查行为概述

一、概念

二、侦查工作的特点

三、侦查工作的方针

四、侦查工作的基本原则 第二节 侦查方法

一、侦查模式的提出

二、几类案件的侦查模式

1、分类: 常规措施 战略措施 紧急措施 如何理解刑事案件的概念？

结合现实谈谈我国刑事案件的发展变化趋势？ 秘密措施 防范措施 强制措施 预防措施 运用原则 2，侦查技术 分类 任务和原则 3，侦查谋略 分类 作用

三、侦查技术

1、侦查技术概述

2、侦查技术在侦查中的地位和作用 思考题：

1、侦查工作有哪些特点？

2、如何理解侦查工作的方针？

第七章 侦查的基本原则

教学目的与要求：

通过教学，使学生掌握依靠群众原则，了解事实就是、快速、保密原则，并能 善于归纳、总结地和思考的能力 教学重点及难点： 如何做好掌握依靠群众原则 课堂讲授：4节。第一节 刑事侦查的方针

一、依靠群众

二、抓住战机

三、积极侦查

四、及时破案

第二节 刑事侦查的基本原则

一、依靠群众原则

二、实事求是原则

三、遵守法制原则

四、迅速及时原则

五、侦查协作原则

六、保守秘密原则

第八章 侦查模式

教学目的与要求：

通过教学，使学生了解有侦查模式的有关问题，掌握由案到人，由人到案的侦查模式 教学重点及难点： 由案到人与由人到案侦查模式的使用 课堂讲授：2节。第一节侦查构造模式

1、主体单一与多元、2、集中性、3、分散性与一步式、4、二步式

第二节侦查诉讼模式

1、纠问式

2、对抗式

第三节 破案侦查模式

1.“从案到人”，是指受理案件时只知道案件结果或后果，而不了解犯罪分子是谁，因此，侦查是从犯罪事实开始，通过对犯罪事实的侦查，揭露和证实犯罪分子。“从案到人”实质上是从犯罪实施阶段形成的痕迹人手开展侦查，它是侦查机关最常用的传统侦查模式．侦查的起点一般是从犯罪现场开始，通过现场勘查、分析案情、制定侦查计划，发现犯罪嫌疑人线索，收集有关证据，证实犯罪分子。目前大部分案件的侦查采取这种模式，如侦查杀人案件、抢劫案件、强奸案件、爆炸案件、投毒案件、纵火案件等。

2.“从人到案”，是指受理案件时有明确的犯罪嫌疑人，但不了解犯罪事实，侦查是围绕着犯罪嫌疑人的活动及其社会关系开始的。“从人到案”实质上是从犯罪预谋阶段和罪后反常阶段留下的犯罪痕迹入手开展侦查，它以有关嫌疑人为侦查起点，通过查证有关线索、搜集有关证据，进而证实犯罪嫌疑人是否有罪。侦查预谋性犯罪、系列性犯罪、隐密性犯罪和已发隐案多采用该模式。上述两种侦查模式各有优劣，侦查机关在侦查实践中应扬长避短、综合运用。第四节 中外侦查模式之比较 1.英美法系侦查模式特点。（1）侦查的双向独立性。

（2）侦查权力的行使受到严格规范和限制。

（3）在警检关系方面相对独立、实行分离型的侦诉结构。（4）由法官对侦查行为进行司法审查，防止侦查权的滥用。（5）强化嫌疑人的防御权，控辩平等对抗获得有效保障。2.大陆法系侦查模式特点。（1）侦查的单向职权性。

（2）侦查权力的行使较为灵活与宽松。

（3）在警检关系方面紧密配合，采取结合型的侦诉结构。

（4）主要由检察官和预审法官对警察的强制侦查行为进行司法抑制。（5）辩方的防御权受到限制，控辩不能平等对抗大陆法国家在审前阶段为嫌疑人提供的防御权过于弱小，同时还不同程度地限制律师介入侦查，即使是在对被告人权利保护得较好的意大利和德国，被告人及其辩护律师在审判前阶段也不足以与司法警察和检察官相抗衡。思考题：

1、2、为什么要进行刑侦体制改革？ 侦查人员应该具备哪些素质和条件？

第九章：侦查形式

教学目的与要求：

通过教学，使学生了解有专案、破案，并案的有关问题 教学重点及难点： 并案的依据及方法 课堂讲授：2节。

第一节 专案侦查

一、专案侦查的概念

二、专案侦查的意义

（一）可以收集更多的案件材料，拓宽侦查途径

（二）可以集中侦查力量、联合作战

（三）可以提高破案效率

三、专案侦查的范围和实施方案 第二节 并案侦查

一、并案侦查的概念

二、并案侦查的作用

（一）可以收集更多的案件材料，拓宽侦查途径

（二）可以集中侦查力量、联合作战

（三）可以提高破案效率

三、并案侦查的依据

（一）个案所表现的特征具有特殊性和相对稳定性

（二）多数惯犯作案行为具有连续性和习惯性

四、并案侦查的条件

（一）现场的痕迹、物证相同，或者有直接的联系

（二）犯罪嫌疑人的体貌特征相同

（三）犯罪行为的方式、作案手段相同

（四）侵害部位、对象、作案时间、作案地点具有相似性

（五）具有内在的、无形的联系因素

五、确定并案的方法

（一）技术鉴定法

（二）系统分析法

（三）特征比较分析法

六、并案侦查的实施

（一）注意发现、寻找并案侦查线索

（二）集中个案材料，复核并案侦查的根据

（三）统一指挥、联合作战

（四）全面分析研究案情，确定侦查方向和范围

（五）采取有针对性的侦查措施，深入开展侦查 第三节 破案战役

破案战役是针对某一时期、某一地区甚至在全国范围内某些刑事案件发生率较高、危害较为严重的特点,有意识地调集力量,统一部署,在一定时期内有计划、有步骤地深挖、围捕犯罪嫌疑人,整治社会环境的集中行动。

破案战役规模有大有小,既有全国性和地区性的破案战役,又有针对某一类和 某些突出的刑事案件或以追逃、打流、破积案为主的破案战役 1，组织 2，步骤方法

第三篇：某项目景观设计任务书.

景 观 设 计 任 务 书

一、项目概况

E 区位于绿地 21城的西南面,整个 E 区划分为 4个建设分区,而 E3区 又在 E 区的西北面,西临虬江,北侧为 21城主干道春天大道,自然环境 优美,区位条件优良。E3区总用地面积为 101670平方米,主要产品类型 为现代中式联排别墅。设计范围详见附图。

E 区中 E1E2两个区的景观方案设计和施工图设计已经由上海五贝景 观设计有限公司设计完成。为整个 E 区的景观总体设计协调统一, E3区 景观设计拟委托上海五贝景观设计有限公司进行从景观概念到施工设 计及后期现场监造的全程服务。希望通过本次方案设计,形成 E3区景观 整体框架;以及 E3区首期施工图设计,指导后期景观方案深化和施工建 造工作。

二、前期规划及设计简介

整个 E 区商业定位为现代中式风格。E 区用地总面积约 44.3公顷。除 一家四星级酒店、一所九年制义务中小学以及配套商业外,其余均为联 排别墅。由于分期开发的需要, E 区别墅划分为 4个分区,建筑总体规划 及单体设计由上海柏涛和现代院联合承担。其中 E1区为围合庭院式联排 别墅,别墅均有前后庭院和中庭,由 22户别墅围合成一个半私密的公共 庭院, 7个围合庭院分别以梅、兰、菊、琴、棋、书、画为主题;E1区以“福”为主题, E2、E3以“寿”为主题, E4以“禄”为主题。E3区规划和建筑单体施工设计工作均已完成,与 E2区相比较, E3区整体规划结构与 E2区相似, 建筑户型与 E2区基本一样, 建筑立面虽有 较大的变化,但依然保持现代中式的风格,样式简洁,色彩典雅。E2 区景观设计在主要出入口、出入户、道路对景、公共绿地等空间节点处 做了细致的工作,凝炼的传统语言符号丰富了空间环境层次,增加景观 的趣味性和社区文化氛围, 但在高密度的别墅区怎样增加绿化量方面还 有所欠缺。因此在 E3区景观设计中,在保持 E 区景观连续性和整体性的 基础上,继续在景观语言中寻求创新,重

点解决由于建筑的条式布局导 致的空间单调问题, 处理好建筑空间到景观空间的过渡, 增加景观层次。

三、景观设计范围及设计进度

(一 设 计范围:包括 E3总体景观方案设计范围、E3区首期景观方案和 施工图设计范围两部分,详见附图。

(二 设 计内容、总体景观布局,包括硬质场地、水体、绿化、园路的布置。、竖向地形设计及地表排水设计,包括排水方向设计、排水管道布 置、排水坡度计算和排水量估算。、景观建筑物和构筑物设计,包括亭子、花架、花坛、种植池、围 墙、台阶、平台、栏杆等。、水景设计,包括水岸线、驳岸、喷泉、出水口等。5、种植设计,结合地形进行设计,需指定苗木种类和规格。、景观设施设计,包括花盆、座凳、垃圾桶等地面陈设品的选择和 布置。(二设计进度: 方案设计时间为 35个工作日(2006年 10月 16日 — 2006年 12月 4日 , 其中 E3区总体概念方案设计时间段为 2006年 10月 16日至 11月 30日;E3区 首期方案设计时间段为 2006年 11月 31日至 12月 4日;2006年 12月 4日(暂 定进行方案汇报。方案最终确认后开始 E3区首期施工图设计,时间为

30个工作日(2006年 12月 12日 — 2007年 1月 23日。上述时间段包括中间 过程的交流时间。

四、景观设计原则和要求

(一景观设计原则

作为绿地 21城 2007年重点推出的产品, E3区景观设计应该结合 E 区 的商业定位,综合考虑 E 区已有的产品特色,在总体风格的控制下,完 善别墅区空间布局,凸现 E 区文化特色,创造出具有鲜明空间场所精神 的现代中式别墅住所,促进形成一种具有浓郁中国历史文化的生活氛 围。并且需要突出以下设计原则: 1、连续整体性原则:为保证 E 区整体 现代中式 风格,保持 E1、E2、E3区景观设计元素的延续性,重点突出中式的景观美学思想和 精神,运用现代设计手法把中式园林的符号语言融入景观设计中。2、功能性原则:满足室外空间的停车、出入、休闲、健身等 基本功能。、特色性原则:在保持景观风格完整统一的基础上,凸现每 一景区的景观主题。、扩大绿量原则:充分利用建筑外环境,运用多样设计手法 创造多层次绿化空间,达到扩大绿化量的效果。、经济性原则:景观设计所用材料在保证美观的前提下,重 点考虑使用的经济性,景观工程平均每平方米造价控制在 200元以 内。

(二景观设计要求、景观设计各层面要有清晰的结构层次,主次分明,同时注 重细部设计;2、景观设计注意与建筑室外排水明沟、平台、台阶、大小围 墙等的衔接;3、要有确定的私家庭院范围线,变电站、垃圾房、煤气调压 柜、地下水泵房等配套设施定位位置,不致影响景观设计效果;4、在方案阶段主要景观节点和宅间标准段设计出具平面设计详 图,标注硬软质材料,用 skechup 建模附材质确认效果,包括必要的意 向图和空间模型以及反映设计空间或空间序列的立面、剖面;节点涉及 到的重要景观小品同时出具附材质模型;、方案阶段围墙、箱变、电表箱、电信箱、停车场入口等室 外构筑物包装设计做出 skechup 附材质模型和必要示意图, 注明材质;6、景观家具和灯具样式符合总体景观风格,并且从材料和施 工工艺确定设计方案的可实施性,布置数量主要考虑实际需求;需 要我方定样采购的,设计方应给出两种以上样式供我方选择,并且 所选式样、材料、价格方面也应方便我方定样采购;7、施工图阶段地形设计:在植物种植的地方,条件允许的情 况下尽可能设计地形,同时考虑起坡高度、走向,大概的土方量, 能否就地平衡,地形设计要求有明确等高线的高程。、施工图阶段标高设计满足硬软质景观排水要求,注意机动 车行道与其他硬质铺地的标高关系,机动车车行道与停车位的标高 关系应以方便停车位为宜;9施工图阶段地面铺装材料按价廉物美的标准选材,在保证效 果的前提下,尽可能使用价格便宜的替代材料;同一种材料不要过 多的加工工艺,并且加工工艺简单,方便施工;贴面、人行地面铺 装和压顶材料厚度符合我方要求;10、植物种植设计层次分明,注重季相变化;常绿和落叶植物 比例为 7:3,植物种类不少于 100种;特别注意道路尽端、转角等重 点部位的种植设计,结合置石和地形设计下层植物,注意下层植物 与设计地形的结合;下木层次至少有三个层次;此外,植物种类、规格、数量、密度满足造价要求。

五、设计单位须提交的设计成果(一 E3区概念设计成果

此阶段要求设计方提供下述设计成果:

1、项目分析和设计构思说明

2、总平面布置图

3、景观分析

●主要景观节点分析 ●交通分析 ●景观功能分析 ●主要景观空间分析 ●地形标高分析等

4、节点放大图 ●入 口景观 ●中心景观节点

 次级景观节点  水体及轴线设计  标准段  主要断面剖面及透视表现或示意图片  植物造景意向：配置树种种类、配置方式  景观元素概念设计包括水岸处理、构筑物、桥梁码头平台、室外 家具、艺术品、安全等 成果形成景观方案设计文本，并举行方案汇报会，公司领导及各相 关部门、以及建筑设计方参加，形成一致的修改意见，设计方根据此意 见对总图进行修改，形成确定的方案总图。

（二）E3 区首期方案设计成果 设计成果：设计说明；总平面布置图；交通分析、空间分析、景观 分析图；地形设计图；种植设计图；各主要景观节点平面放大图、透视图及剖面图；主要景观构筑物平、立、剖面以及透视图；主要出入口大门及小区围墙方案；标 识牌、门牌、告示栏等景观小品方案；能表达设计意图 的效果图。（各主要景观节点、小品放大图中注明材质）

1、设计说明

2、总平面图——要有确定的私家庭院范围线，变电站、垃圾房、煤气 调压柜、地下水泵房等配套设施定位。

3、景观分析   主要景观节点分析

交通分析 景观功能分析 6  主要景观空间分析

地形标高分析等

4、景观节点  主要景观节点和宅间标准段设计： 平面设计详图，标注硬软质材料，可用skechup建模附材质确认效 果  效果图、意向图、空间模型（若干） 反映设计空间或空间序列的立

面、剖面  节点涉及的重要景观小品出具附材质模型

5、围墙、箱变、停车场入口等包装设计，重要的地方做出 skechup 附材 质模型

6、景观小品、灯具布置及选样（座椅、垃圾箱、花钵等）：定位、数量 及样式，设计单位必须与我方沟通后确定。需要进行设计的，确定设计 方案及可实施性；需要我方采购的，设计方应给出两种以上样式供我方 选择。

7、地形设计：起坡高度、走向，大概的土方量，能否就地平衡等；要 求明确等高线的高程。

8、植物种植设计：注意道路尽端、转角等重点部位的种植设计，结合 置石和地形设计下层植物。乔灌草层次要丰富，种类、规格、数量、密 度满足造价要求。成果包含上述所有文字说明和图件内容的缩印精装本 6 套，规格统 一为 A3(297mm× 420mm；包含上述所有文字说明和图件内容的电子备 份文件 2 套，文本为 DOC 格式文件，图纸为 DWG 格式文件，其它效 果图为 JPG 格式文件；展板若干，尺寸不限，以能表达图面效果为宜。7

（二）E3首期施工图设计成果

1、施工图设计说明

2、材料表

3、总图部分  景观设计总平面图  景观定位放养总平面图  景观竖向设计总平面图  地坪铺装总平面图  室外灯具布置总平面图  上木、下木种植平面图及苗木表  室外景观给排水设计总平面及系统图  室外电气设计总平面及系统图

4、局部放大平面图

5、详图部分

6、根据景观土建图纸完成相应的景观结构图纸设计（如水池、构 筑物、驳岸、桥梁等）

7、根据全套景观施工图纸所作的投资预算。

（三）现场服务部分

1、根据工程进度，派专职设计师到现场指导施工或针对现场情况 变化对原设计图纸作相应变更；

2、主要景观设计室负责对景观材料、景观家具和苗木的挑选认可 8 工作；

3、派设计师配合施工验收工作。9

第四篇：房地产开发项目毕业设计任务书

房地产开发项目毕业设计任务书

一、毕业设计（论文）的目的与要求

本毕业设计是关于房地产开发项目的可行性研究，通过设计，主要是使学生系统熟悉和掌握房地产开发项目可行性研究的内容体系、操作程序、方法和技能等，培养学生具有综合运用所学的有关理论知识去独立分析、解决实际问题的能力，为其今后从事有关实际工作打下良好基础。

本设计是真实课题，涉及面广、难度较大，每位学生应本着实事求是的态度，注重理论与实践相结合，积极主动地进行调查、预测、计算、分析和论证；设计内容中市场调查方案可由设计组共同讨论、分工调查、资源共享，其他由个人独立完成；设计成果应体系完整、结构严谨、层次分明，观点概念表达准确、清晰，资料数据真实可靠、选用合适，方案设计切实可行、特色突出，各类计划安排合理，计算方法应用得当、结果正确，分析论证充分、有理有据，格式、图表和写作规范、统一。

二、毕业设计（论文）的主要内容（含主要技术参数）

1． 市场分析与预测：包括房地产宏观、中观和微观（项目）市场分析与预测 2． 建设条件论证：包括开发项目用地状况、资源供给及外部协作条件论证 3． 规划方案设计：包括规划方案设计的原则和具体设想

4． 项目开发进度安排：包括项目开发的主要工作阶段、内容和进度安排 5． 营销方案策划：包括营销方式、营销策略等

6． 投资估算及资金筹措：包括投资估算、资金筹措与使用计划 7． 财务评价：包括基础数据、参数的测算，盈利能力、偿债能力分析 8． 风险与不确定性分析：包括盈亏平衡分析、敏感性分析和概率分析 9． 结论及建议

三、毕业设计（论文）题目应完成的工作

1． 熟悉毕业设计（论文）任务书，查阅有关资料，填写开题报告； 2． 翻译一篇有关技术资料或专业文献，应有书面成果；

3． 共同拟定调查方案，设计调查问卷，问卷发放不少于100份，独立统计分析有关数据，进行初步定位（物业类型、目标市场、价格等），完成书面调研报告；

4． 设计项目规划方案，列出主要技术经济指标，绘制初步方案规划图； 5． 安排项目开发进度,绘制横道图，编制租售计划表和拟定营销方案； 6． 进行投资估算，拟定筹资方案；

7． 测算基础数据、参数，编制财务报表，计算财务评价指标，进行财务评价； 8． 进行盈亏平衡分析、单因素敏感性分析，用概率树法进行概率分析； 9． 按规定完成一份完整的书面可行性研究报告（含附件，如图、表、问卷等）； 10．提交一份完整的可行性研究报告的电子文档

四、毕业设计（论文）进程的安排

第一周 准备阶段

接收毕业设计任务，熟悉毕业设计指导书，查阅有关书籍，收集有关资料，了解项目开发商对项目开发建设的设想。翻译文献 第二周 调查阶段

拟定市场调查方案（调查方式、内容、路线等）和建设条件调查方案。调查方案要切实可行，且能达到获取所需核心信息的目的。按照拟定的调查方案实施全面的调查，包括收集反映房地产市场宏观形势的资料。第三周 调查阶段

调查房地产市场有关居住、写字楼和商业物业的供求、位置、结构、租售比例、租售价格、空置率等状况，考察项目所在地周围环境状况和项目建设的资源供给及外部协作条件等。调查阶段的工作要尽可能全面细致、深入实际，力争获取到有助于开展项目可研所需的直接和间接信息。第四周 调查阶段

设计书面调查问卷，实施全面调查。对有关数据作必要的统计分析和预测，根据统计资料进行项目初步定位（形象定位、功能定位、目标市场定位、价格定位等）。要求论证要有理有据，不能前后矛盾，并有书面的研究成果。第五、六周 技术研究阶段

根据第三个阶段的研究成果，以及项目用地状况、开发商设想和有关城市规划的要求等，提出项目规划设计的指导思想、原则和方案。该阶段的成果要求要客观、科学，要突出项目的特色，要能体现设计方案的先进、适用性和满足市场的实际需求。

第七周 营销策划阶段

对拟开发项目实施进度进行安排；走访开发商、广告公司和新闻媒体机构等，收集有关信息，拟定营销方案（营销方式、手段、周期和频度，租售进度、比例、资金回笼计划等）。第八--十周 经济研究阶段

在完成以上阶段的基础上，进行项目的投资估算和基础数据的测算，安排项目建设资金的筹措和使用计划，编制有关的财务报表，计算财务评价指标，进行财务评价；对项目进行风险分析。具体要求是，投资估算方法和估算指标的选用合适，基础数据的测算合理，资金筹措和使用计划的安排得当，财务报表编制规范，评价指标计算正确，财务评价客观实际，风险分析能较好地说明项目的风险状况。第十一周 征求意见阶段

参照参考提纲的格式，对以上各阶段的研究成果进行整理，形成毕业设计初稿，并将初稿自检后，提交给指导教师进行审阅。第十二周 修改定稿阶段

按照反馈的意见对初稿进行必要的修改、补充和完善，经审核后，可打印正式论文。正式论文要求体系完整、内容详实、结构严谨、论证充分、层次分明、格式规范。

第十三周 答辩准备阶段

将正式论文提交给指导教师，同时准备答辩所需的提纲、挂图、表等各种资料，做好答辩提纲，准备答辩。

五、注意事项

由于本毕业设计目前所能提供的资料极为有限，且需研究的内容多而复杂、涉及面广、工作量较大，为保证毕业实习、设计任务能顺利完成，并使设计成果满足项目开发商作为重要资料参考和保留的要求，每位学生应力求本着实事求是的态度，克服困难，自觉主动积极地进行调查、预测、计算、分析和论证，保证可行性研究的严肃性、客观性和真实性。在毕业设计前两个阶段的工作中，关于市场调查方案和建设条件调查方案，由毕业设计组全体同学讨论确定，而具体的调查工作则由本设计组分工进行，资源共享。其他阶段的内容应由个人独立完成。

在毕业设计期间，应注意各方面的安全问题。由于本毕业设计需要大量的市场调查，因此，在与有关行政部门、企业、居民打交道时，应自觉维护我校声誉，注意自己的言行和处事的方式方法，避免与其发生冲突。

其他未尽事宜，应根据具体情况具体分析、研究决定，并及时与指导教师和有关人员联系。每人一组，独立完成。

六 毕业设计（论文）参考提纲 总论

1.1 项目提出的背景（调查或设定）1.2 项目可行性研究的依据（依据有关规定）1.3 项目概况

项目名称（设定）、地点，开发商简介（设定），项目所在地周围环境状况（调查），项目有关的技术经济指标等（根据提供的规划图）1.4 项目开发建设的预期目标（调查或设定）

1.5 项目开发建设条件（地形、地貌、水文地质、周边环境、城市规划、交通及公共设施施工条件、社会环境条件、征地拆迁条件、拟建地址建设条件、投资条件比选、推荐建址方案――调查或设定）1.6 项目投资估算（计算）1.7 项目进度计划（调查或设定）1.8 结论及建议 2 市场分析与预测

2.1 房地产市场宏观形势分析及预测（2010、2011年全国行业现状及未来几年趋势预测－调查）

2.2 本地区房地产市场状况分析及预测（2010、2011年全国行业现状及未来几年趋势预测－调查）

2.3 项目的市场情况分析（需求分析、供给分析、当前租售价格调查和预测、主要竞争楼盘分析――调查）3 建设条件

3.1 开发项目用地状况（调查）

3.2 资源供给及外部协作条件（调查或设定）4 规划设计方案

4.1 规划设计方案的指导思想 4.2 规划设计方案的原则

4.3 建筑规模及规划设计方案设想（项目构成、平面布置及户型设计，功能要求、建筑艺术、功能以及与城市的协调，建筑、结构、道路、绿化及其它配套附属设施的规划方案）5 项目开发进度及组织安排

5.1项目开发的各项工作内容（调查）5.2 项目开发进度安排

5.3项目开发的组织构成及工作分工 6 营销方案

6.1项目定位、物业价格定位、6.2 营销方式与策略（促销手段设计）6.3 租售计划 投资估算及资金筹措（参见房地产开发教材及政府有关部门对房地产开发项目的收费标准）

7.1 投资估算的原则与内容 7.2 项目建设的投资估算 7.3 资金筹措与使用计划 8 财务评价

8.1 财务评价基础数据的测算 8.2 盈利能力分析（主要报表及指标）8.3 清偿能力分析（主要报表及指标）风险分析（识别项目在实施过程中可能遇到的各种风险，以及常规的盈亏平衡分析、敏感性分析、概率分析法）

10、社会评价和环境影响评价 10.1社会评价（项目对社会的影响分析，社会风险分析、结论）

10.2环境影响评价（环境现状、项目前期及实施对环境的影响、环保措施及相应投资、节水节电及消防等）11 结论及建议 11.1 结论

11.2 存在的问题及建议 附表与附图

七、应收集的资料及主要参考文献：

1． 开发商基本情况及对项目开发的设想、要求、期望，有关政府批文等； 2． 国家、省、市有关部门对房地产开发项目的法规、规划限制、收费标准等； 3． 有关统计年鉴及房地产相关报纸、期刊、网站的相关信息和市场供需资料； 4． 《投资项目可行性研究指南》（试用版），中国电力出版社； 5． 《工程经济学》，刘晓君主编，中国建筑工业出版社； 6． 《房地产开发项目经济评价方法》，中国计划出版社；

7． 《房地产开发经营与管理》，中国房地产估价师学会编，中国物价出版社； 8． 《房地产估价理论与方法》，中国房地产估价师学会编，中国物价出版社； 9.《工程建设前期筹划》同济大学出版社； 10.《房地产法规与案例分析》机械工业出版社；

第五篇：服装项目课题

一、选题：本课题调研现状述评；

服装专业是一个综合性很强的专业，其专业课程所涉及的理论与实践性都很强。在以往的授课过程中，几乎都是讲练结合，通过动手操作来巩固和验证理论知识掌握的程度，学生的学习兴趣显得较被动，尤其缺乏学习过程的监控及全程评价，对有些内容的学习效果十分不理想。

我校服装制作与营销专业，在多年的教学教改下，由于种种原因导致教学实效没有充分展现，许多毕业生无法很快的适应、胜任服装企业制版师的工作。从而体现出我们传统服装制图教学中普遍存在的一些不足，无法满足产业和专业发展的要求：

1、教学内容陈旧，更新慢。

由于受到时间性、灵活性、地区性的限制，目前服装专业制图教材所采用的款式早已过时，也存在许多错误，如教材中上衣制图中存在前袖窿和后袖窿深存在两个数值的问题。这些问题给教学带来了问题，同时对于学生来说，只能起到入门作用，无法满足服装企业迅速发展的需求。

2、课程结构上偏重学科的系统性和完整性，缺乏针对性和实用性。

现今的服装行业内部已经开始细分，不同岗位方向课程结构也应该有所不同，比如服装公司技术部往往设有版师、工艺师、样衣师等等职务，但是学校教育却没有很好的课程结构来适应不同岗位的需求。

3、教学过程重理论，轻实践。

教学模式比较偏重理论，往往是老师教，学生学。学生的设计是准理念型的，制图也是按部就班的，缺乏灵活性和应变性，缺乏思维的创造性，也难激起学生很大的学习热情。同时，结构制图教学理念上，教学实效缺乏实践检验。往往制图课仅仅是绘制样板，却没有将样板转换到实际成品的过程，学生无法确认样板结构是否合理。同时学校与企业脱节，学生在校期间很难将所学应用到企业实践中去，就很难辨别自身所学是否受用，是否能适应市场社会的需求

而项目教学法在具体教学中，将所授内容确定为具体的项目，每小节的内容具体成一个子项目，实施过程中，通过组织学生真实地参加项目设计、履行和管理的全过程，培养学生的实践能力、分析能力及其他关键能力，完成每个子项目的教学任务，从而达到大项目的完成。通过实际尝试，在服装专业教学中试行项目教学法是非常可取的。

二、内容：本课题调研的基本思路、主要对策建议；

项目教学法，是师生通过共同实践一个完整的项目工作而进行的教学活动。该工作过程用于学习一定的教学内容，具有一定的应用价值；能将某一教学课题的理论知识和实际技能结合起来；与企业实际生产过程有直接的关系；学生有独立制定计划并实施的机会，在一定时间范围内可以自行组织安排自己的学习行为；有明确而具体的成果展示；学生自己克服、处理在项目中出现的困难和问题；项目工作有一定的难度，要求学生运用新学习的知识、技能，解决过去从没有遇到过的实际问题；学习结束时，师生共同评价项目工作成果。项目教学法注重的不是最终的结果，注重的是项目完成过程中的过程与实践经过。

这一模式突破了传统的“以课堂为中心，以教师为中心”教学模式，强调实用技能，强调知识创新，充分展示了现代职业教育“以能力为本”的价值方向。本课题的实施方案分总体分为四个阶段：确定阶段、准备阶段、实施阶段、成果展示和评价阶段。

1、项目内容确定：

项目教学法是以项目为中心，确定最终目标，一切教学活动围绕达成项目的完成来组织教学过程，所以项目内容的确定至关重要。因此在确定项目时应综合考虑以下三方面因素：首先，所选项目应紧扣教学大纲和教学目标；其次，项目的难易程度根据学生现状设定；最后，项目应与学生的生活环境有关。

2、项目前期准备

项目教学的准备包括教师的准备和学生的准备两大方面。教师的准备主要是对项目任务的分析和研究、资料的查阅等；学生的准备是针对项目内容进行解读并查找相关资料。然后师生应共同讨论，制定项目计划。

3、项目的实施过程：

项目实施的第一步是先进行分组，根据班级的实际情况，本班共45人五人一组，没组推选一个负责人。第二步则是按照计划完成项目内容，各组可以先商量确定具体的几个子项目任务，根据每个同学的自身特点和特长进行分工，然后在教师的引导下，确定各项内容的先后步骤、整体风格、材料的运用等等。然后逐一完成子项目。

4、项目成果展示和评价

待学生完成一个项目后，要及时进行评价。这是学生掌握知识、提高能力的重要阶段。通过教师的点评和学生的互评，同学们可以互相学习，知己知彼，取长补短，使学生对学习产生浓厚兴趣，达到一定的教学效果。

① 展示交流：项目成果的展示

② 教师评价：教师主要从学生参与程度、合作能力及成果最终效果等几个方面进行评价。先由学生自己进行自我评价，再由同学进行互评，师生共同讨论在项目实施过程中出现的问题，最后教师对项目结果进行检查评分和总结。

三、创新之处：如本课题调研提出的新思路、新方法、新模式等； 1，通过项目教的实践发现，此教学法的目的在于充分发挥学生的主体作用，在老师的指导下，学生有目的有计划地运用已有的技能和知识主动探知的过程，同时学生之间相互影响，相互促进，对学习效果有良好的促进作用。改变了传统法教学中以教师为主，学生被动地盲目地学习的状况，使学生乐学，反之促使教师乐教，使教与学变得有趣，生动、快乐。

2，通过教学的实施也发现在日常教学过程中，项目教学模式不能完全代替传统教学模式，它只能作为一种模式在学生基本知识、基本能力达到一定基础的情况下穿插其中，有的注重理论知识的讲解的内容则要采取传统的讲解式以提高教学效果，实现培养目标。在开展项目教学之前一定要统筹规划，在什么阶段实行这一教学模式，项目是什么，教师一定要心中有数 3，实行项目教学对教师的要求较高。实践证明在项目教学过程中教师既要懂理论教学，又要知实训教学；既要了解书本，还要了解企业要求、市场变化。按照完整的设计过程，根据不同外形轮廓设计并完成1：5的服装这个项目的完成中，我深切地感到对现代服装企业的陌生，仅有的认识也只停留在上大学期间的认识，所以教师应有计划、有目的地与市场接轨，到企业去锻炼，深入地了解企业的需求，了解新工艺、新设备，练就扎实的操作技能。做一名名副其实的双师型教师。

4，实行项目教学过程中涉及的课程多，组织的方式也较为灵活。教师课前要做充分的准备，备课不充分，知识储备不足，教学目标很难实现。因此在教学工作中要加强学习，认真研究实施项目教学后的目标要求，主动学习新的教育理念，力争与专业科研最前沿接触，切实提高教师的综合素质，逐步形成一整套切实可行的服装专业项目教学法实施体系，切实推进服装专业的项目教学改革。

四、方法：本课题具体调研方法和调研方案；

① 调查法研究：对兄弟学校的服装职业教育现状进行实地考察，搜集他们教育研究的相关资料。加强市场、企业、同行院校的交流合作，调查研究先进的课程设置于教学模式，残所更科学的教学方法。

② 经验总结研究法：针对其他类似项目教学实践经验进行对比总结，为解决当前的课题研究提供借鉴。

③ 文献研究法：搜集服装教育发展研究理论的论文和报告，把理论运用于实践，把理论转化成实际操作原则，在实践中检验本课题的研究成果。

④ 个案研究法：认定某一特定研究对象进行跟踪，加以调查分析，弄清其特点及其形成的过程。

⑤ 准实验研究法：设置教学实验班，进行教学实践课程，借鉴企业公司运作模式，创造情景教学，将各种项目融入教学，丰富教学模式。

⑥ 对比行动研究法：教师到企业实践工作，以实践引导理论。在服装毕业设计环节中完全市场化操作，检验课题研究成果。