传统文化进校园系列教案第三讲

第一篇：传统文化进校园系列教案第三讲

传统文化进校园系列教案

第三课时 读点古诗 珍惜友情（教案）

设计：缪晓燕

教材分析：

《四时读古诗》是本校开发的一本校本教材，分类汇编，主题明确，便于学生自主学习。也是一本难得的面向高考的专题教材。教学目标：

1、培养学生正确的交友观。

2、知道学生掌握一定的交友之道。

3、帮助学生们提高人际交往的能力。

教学重点：

让学生读通语言，读懂情感，鼓励学生积极讨论，疑义相与析。课时安排：

一课时 教学过程:

一、导入新课

同学友情是学生人格建构和情感支持的重要内容。友情关系的稳定性增强而亲密性降低，友情关系趋向多元化和复杂化是当代学生友情关系的基本特征。借助古代诗歌积极有效地促进学生正确友情观的形成，帮助他们提高人际交往的能力是很有必要的。

二、讲授新课

（一）简介送别诗

古往今来，许多文人墨客对于离别总是歌吟不绝。在这浓浓的感伤之外，往往还有其他寄寓：或用以激励劝勉，或用以抒发友情，或用于寄托诗人自己的理想抱负。另外，唐朝的一些送别诗往往洋溢着积极向上的青春气息，充满希望和梦想，反映盛唐的精神风貌，表达深挚的友情。

古时候由于交通不便，通信极不发达，亲人朋友之间往往一别数载难以相见，所以古人特别看重离别。离别之际，人们往往设酒饯别，折柳相送，有时还要吟诗话别，因此离情别绪就成为古代文人吟咏的一个永恒的主题。

送别诗一般是按时间、地点来描写景物，表达离愁别绪，从而体现作者的思想感情。送别诗中常用的意象有长亭、杨柳、夕阳、酒、秋等。诗歌题目往往有“赠、别、送”等字眼。送别内容有写夫妻之别、亲人之别、友人之别，也有写同僚之别，甚至写匆匆过客之别。所用的手法常常是直抒胸臆或借景抒情。其艺术特点，有的格调豪放旷达，有的委婉含蓄，有的词浅情深。

（二）送别诗的艺术特点

A、托物寓情 形象生动

就是采用托物或比物的手法来表达某种情谊或情怀。情谊是一种无形的东西，要把无形的东西变成形象的东西，就需要施展多种艺术手段，包括托物寓情在内。“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”（李白《赠汪伦》）此句以水深比情深，形象性地表达了真挚纯洁的深情。名家赞道：妙就妙在“不及”二字，好就好在不用比喻而用比物手法，变无形的情谊为生动的形象，空灵而有余味，自然而又情真。此外，比较有名的托物寓情的诗句还有：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”（王维《送元二使安西》）这是托劝酒表达对友人的情谊。“洛

阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）这是借托玉壶、冰心比拟诗人的操守和品格，以告慰亲友。这比通常的带口信报平安，泛泛的自我表白，要形象深刻多了。

B、寄情于景 情景交融

好多送别诗，表面上看犹如一幅幅秀美的风景画，没有什么情谊。但仔细一品味，便可以从中体验到一股浓浓的、深沉的情愫。典型的句子，莫过于刘长卿的《送灵澈上人》：“苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。荷笙带夕阳，青山独归远。”这首诗写的是诗人送灵澈返竹林寺，虽不长，却句句如画。虽然字面上找不出一个情字，但从画面中仍可感受到诗人的情意。首先，全诗表达了诗人对友人的深挚的情谊。如“青山独归远”这句，“青山”点出寺在山林，“独归远”则显示出诗人伫立目送、依依不舍之情。其次，这首诗勾勒的是一种闲淡的意境。这种意境又是和诗人当时官场失意、萌生归意的心情吻合的，或者说是当时诗人心情的写照。由此可以说，该诗看似无情却胜有情。

（三）送别诗分类 A、谢别

如：李白的《赠汪伦》：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”这样的送别，从侧面表现出李白和汪伦同是不拘俗礼、快乐自由的人。同时也写出两人之间不拘形迹的友谊。B、恋别

如：王维的《送元二使安西》：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”此诗生动形象地写出了诗人对将要去荒凉之地的友人深深的依恋和牵挂。C、壮别

如：岑参的《白雪歌送武判官归京》：“轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。”这首诗表现了诗人的惆怅之情，但因友人要去的地方是繁华的京城，因而更多的是对友人的羡慕。D、阔别

如：王勃的《送杜少府之任蜀州》：“海内存知己，天涯若比邻。”诗人一改以往送别诗黯然销魂的感伤情调，格调高昂，气象壮阔，雄浑豪放。把离别这件事看得很超脱，唱出了豪迈的歌声。[2]

（四）诗歌赏析

1、送别杜审言

【唐】宋之问

卧病人事绝，嗟君万里行。河桥不相送，江树远含情。别路追孙楚，维舟吊屈平。可惜龙泉剑，流落在丰城。

【走近诗人】

宋之问（约656－712），一名少连，字延清，汾州人（今山西汾阳人）。曾先后谄事张易之和太平公主。长于五律，对唐代律诗形成和发展有贡献。【文本冲浪】

杜审言和宋之问均是初唐诗人，又都致力于律诗的创作。他们在文学上志同道合，在政治上也有许多一致的地方。公元698年，杜审言坐事贬吉州（今江西吉安）司户参军，宋之问写此诗以赠。

这首诗情真意切，朴实自然，较之宋之问的某些应制诗，算是别具一格的了。诗的前四句通俗晓畅，选词用字，不事雕饰，抒发感慨，委婉深沉。首联直起直落，抒写自如。当时，作者卧病在家，社会交往甚少，自不免孤零寂寞之感；偏偏这时又传来了友人因贬谪而远行的消息，那更是惆怅倍增。“卧病人事绝，嗟君万里行”，正如实地反映了诗人作此诗时的处境和心情。“嗟”字用得好，自然而又蕴藉：一是惜别，因同知己离别而怅惘；二是伤怀，为故人被贬而感伤；三是慨叹，由友人被贬而感慨宦海沉浮，宠辱无常。这一“嗟”字，直贯篇末，渲染了一种悲凉沉重的气氛。有的本子误作“闻”字，则肤浅刻露，索然无味了。别离固已难堪，如能举杯饯行，面诉衷曲，亦可稍慰离怀；但作者又因病不能相送，寂寞感伤之外，又增添一种遗憾之情。“河桥不相送”一语平平道来，作者的思想感情却曲折起伏，波澜叠出。第四句别开生面，写出了想象中的送别情景：友人去远了，送行者亦已纷纷离开，河桥景色，一如平常，唯有那江边垂柳，临风依依，惜别之情，似无穷尽，历时既久而难以逝去。这一笔表明作者身虽未去河桥，而其心已飞往江滨，形象而含蓄地写出了自己与友人的深厚情谊，使“送别”二字有了着落，与第三句对照起来看，又是一层波澜。

后四句接连用典。此诗用典，熨贴工稳，不伤晦涩，仍保持了全诗自然朴素的风格。第三联用的是孙楚和屈平的典故。孙楚，西晋文学家，名重一时，但“多所凌傲，缺乡曲之誉”，年四十始参镇东军事。屈平才华卓绝，遭谗被逐，流落沅湘，自沉汨罗而死。贾谊贬长沙王太傅时，途经湘水，感怀身世，曾作《吊屈原赋》。杜审言也是个“恃才謇傲”的人，而眼下面临的却是一种逆境，此番由洛阳流贬吉州，正好取道两湖，浪迹潇湘，沿途恰是前贤足迹所到之处，抚今思昔，能不感慨系之！“别路追孙楚，维舟吊屈平”，既暗点友人的贬谪，交代其行踪，更是以孙楚、屈原的身世遭遇，喻友人才学之高超，仕途之坎坷，以及世道之不平，寄托了作者对友人的同情和惋惜。

探究：本诗后四句运用了什么手法？有什么用意？

答：后四句接连用典。“别路追孙楚，维舟吊屈平”，既暗点友人的贬谪，交代其行踪，更是以孙楚、屈原的身世遭遇，喻友人才学之高超，仕途之坎坷，以及世道之不平，寄托了作者对友人的同情和惋惜。尾联作者用龙泉剑被埋没的故事，分明是喻友人的怀才不遇，进一步丰富了上联的寓意；但同时也发展了上联的思想：龙泉剑终于被有识之士发现，重见光明，那末友人也终将脱颖而出，再得起用，于愤懑不平中寄托了对友人的深情抚慰与热切期望。

2、芙蓉楼送辛渐

【唐】王昌龄

寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

【走近诗人】

王昌龄（690？—756？）字少伯，京兆万年（今属西安市）人。他家境比较贫寒，开元十五年进士及第，授秘书省校书郎。后改授汜水尉，再迁为江宁丞。一生曾两次被谪蛮荒之地：一次约在开元二十五年秋，他获罪被谪岭南；一次约在天宝六载秋，以所谓“不护细行”被贬为龙标尉。安史之乱爆发后，他避乱至江淮一带，被濠州刺史闾丘晓杀害。有《王昌龄集》。【文本冲浪】

芙蓉楼原名西北楼，遗址在润州（今江苏镇江）西北。登临可以俯瞰长江，遥望江北。这首诗大约作于开元二十九年以后。王昌龄当时为江宁（今南京市）丞，辛渐是他的朋友，这次拟由润州渡江，取道扬州，北上洛阳。王昌龄可能陪他从江宁到润州，然后在此分手。这诗原题共两首，第二首说到头天晚上诗人在芙蓉楼为辛渐饯别，这一首写的是第二天早晨在江边离别的情景。

“寒雨连江夜入吴”，迷蒙的烟雨笼罩着吴地江天，织成了无边无际的愁网。夜雨增添了萧瑟的秋意，也渲染出离别的黯淡气氛。那寒意不仅弥漫在满江烟雨之中，更沁透在两个

离人的心头。“连”字和“入”字写出雨势的平稳连绵，江雨悄然而来的动态能为人分明地感知，则诗人因离情萦怀而一夜未眠的情景也自可想见。但是，这一幅水天相连、浩渺迷茫的吴江夜雨图，不也展现了一种极其高远壮阔的境界吗？中晚唐诗和婉约派宋词往往将雨声写在窗下梧桐、檐前铁马、池中残荷等等琐物上，而王昌龄却并不实写如何感知秋雨来临的细节，他只是将听觉视觉和想象概括成连江入吴的雨势，以大片淡墨染出满纸烟雨，这就用浩大的气魄烘托了“平明送客楚山孤”的开阔意境。

即景生情，情蕴景中，本是盛唐诗的共同特点，而深厚有余、优柔舒缓。“尽谢炉锤之迹”（胡应麟《诗薮》）又是王诗的独特风格。本诗那苍茫的江雨和孤峙的楚山，不仅烘托出诗人送别时的凄寒孤寂之情，更展现了诗人开朗的胸怀和坚强的性格。屹立在江天之中的孤山与冰心置于玉壶的比象之间又形成一种有意无意的照应，令人自然联想到诗人孤介傲岸、冰清玉洁的形象，使精巧的构思和深婉的用意融化在一片清空明澈的意境之中，所以天然浑成，不着痕迹，含蓄蕴藉，余韵无穷。探究：

（1）

一、二句是怎样写出了送朋友辛渐时的离情别绪的？

答：首句写秋雨连江，夜幕降临，以淒清的景物来烘托离情别绪；二句写清晨雾中的远山，显得分外孤独，“楚山孤”象征了作者的离情。

（2）这首诗歌的中心思想是什么？

答：作者不因流落他乡而改变志节，始终保持着高尚纯洁品格和坚强、乐观的精神。

第三课时 读点古诗 珍惜友情（学案）

设计：缪晓燕

送别诗分类（熟记）A、谢别

如：李白的《赠汪伦》：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”这样的送别，从侧面表现出李白和汪伦同是不拘俗礼、快乐自由的人。同时也写出两人之间不拘形迹的友谊。B、恋别

如：王维的《送元二使安西》：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”此诗生动形象地写出了诗人对将要去荒凉之地的友人深深的依恋和牵挂。C、壮别

如：岑参的《白雪歌送武判官归京》：“轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。”这首诗表现了诗人的惆怅之情，但因友人要去的地方是繁华的京城，因而更多的是对友人的羡慕。D、阔别

如：王勃的《送杜少府之任蜀州》：“海内存知己，天涯若比邻。”诗人一改以往送别诗黯然销魂的感伤情调，格调高昂，气象壮阔，雄浑豪放。把离别这件事看得很超脱，唱出了豪迈的歌声。[2] 诵读诗歌探究问题

1、送别杜审言

【唐】宋之问

卧病人事绝，嗟君万里行。河桥不相送，江树远含情。别路追孙楚，维舟吊屈平。可惜龙泉剑，流落在丰城。

探究：本诗后四句运用了什么手法？有什么用意？

2、芙蓉楼送辛渐

【唐】王昌龄

寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

探究：

A、一、二句是怎样写出了送朋友辛渐时的离情别绪的？

B、这首诗歌的中心思想是什么？

第二篇：传统文化进校园系列教案第一讲

传统文化进校园系列教案

第一课时 读点古诗 明心立志（教案）

设计：缪晓燕

教材分析：

《四时读古诗》是本校开发的一本校本教材，分类汇编，主题明确，便于学生自主学习。也是一本难得的面向高考的专题教材。教学目标：

1、通过诵读古诗，了解古人的情怀，树立正确的信念，做个有理想的人。

2、激发学生爱祖国、爱家乡，争成才和实现自身价值的热情。

3、培养学生诵读古诗词的习惯，提高学生自主学习古诗文的能力。教学重点：

让学生读通语言，读懂情感，鼓励学生积极讨论，疑义相与析。课时安排：

一课时 教学过程:

一、导入新课

我们的祖国是诗的故乡，源远流长的中国古典诗词，在我们民族文化的艺术长廊里，一直放射着璀璨夺目的光彩。这里我所说的古典诗歌，“一是作为诗歌史中的一个概念，包括从诗经、楚辞到近代的所有的古代、近代人创作的诗歌作品；二是作为一种体裁，是指相对新诗与外国诗歌的一种古典的诗歌体裁。”1作为一个诗的国度，古典诗词不仅是我们华夏文化的载体，她还是陶养我们民族灵魂的工具。诗让我们立志。

二、讲授新课

（一）朗读诗歌

蒿里行

曹操

关东有义士,兴兵讨群凶。初期会盟津,乃心在咸阳。军合力不齐,踌躇而雁行。势利使人争,嗣还自相戕。淮南弟称号,刻玺於北方。铠甲生虮虱,万姓以死亡。白骨露于野,千里无鸡鸣。生民百遗一,念之断人肠。

白马篇

曹植

白马饰金羁，连翩西北驰。借问谁家子，幽并游侠儿。少小去乡邑，扬声沙漠垂。宿昔秉良弓，楛矢何参差。控弦破左的，右发摧月支。仰手接飞猱，俯身散马蹄。狡捷过猴猿，勇剽若豹螭。边城多警急，胡虏数迁移。羽檄从北来，厉马登高堤。长驱蹈匈奴，左顾陵鲜卑。弃身锋刃端，性命安可怀？父母且不顾，何言子与妻？

名编壮士籍，不得中顾私。捐躯赴国难，视死忽如归。

（二）介绍曹氏父子

曹操，即魏武帝。三国时政治家、军事家、诗人。字孟德，小名阿瞒，沛国谯县（今安徽亳州市）人。初举孝廉，任洛阳北部尉，迁顿丘令。后在镇压黄巾起义和讨伐董卓的战争中，逐步扩充军事力量。建安元年，迎献帝都许，从此用其名义发号施令，先后削平吕布等割据势力。精兵法，著《孙子略解》、《兵书接要》等书。善诗歌，《蒿里行》、《观沧海》等篇，抒发自己的政治抱负，并反映汉末人民的苦难生活，慷慨悲凉。

曹植（192-233）字子建。沛国谯（今安徽亳县）人。三国魏杰出诗人。曹操第三子，封陈思王。因富才学，早年曾被曹操宠爱，一度欲立为太子，后失宠。建安十六年（211）年封平原侯，建安十九年（214年）改为临淄侯。魏文帝黄初二年（221年）改封鄄城王。曹丕称帝后，他受曹丕的猜忌和迫害，屡遭贬爵和改换封地。曹丕死后，曹丕的儿子曹睿即位，曹植曾几次上书，希望能够得到任用，但都未能如愿，最后忧郁而死，年四十一岁。

三、赏析诗歌

（一）《蒿里行》这首诗描述了关东各郡的将领，公推势大兵强的渤海太守袁绍为盟主，准备兴兵讨伐挟持献帝、祸国殃民的董卓。曹操原以为这次军事行动会取得积极的进展，结果由于袁绍、袁术各怀异心，彼此观望不前，甚至互相攻战，使这次军事行动归于失败。这首诗就是根据这一时期的历史事实概括而成的。诗人以刚健朴质的语言，慷慨昂扬的笔调，概括地叙述了自董卓之乱到各路军阀混战的历史事实，谴责了他们称王称帝、分裂割据的罪行，描绘了长期战乱给人民造成的深重灾难。

诗的前四句交代背景：群凶作乱，义士讨伐，形势大好。初期会盟津，乃心在咸阳，是说义士们起初都希望团结一心，效法周武工那样，会师于盟津，吊民伐罪，一心一意地除奸诛恶，忠于国事，匡扶汉室。

中间六句是交代讨伐的情况：联军内部矛盾重重，自相残杀，力量涣散。导致的原因是“淮南弟称号，刻玺於北方”，袁术分裂，自立为帝；而袁绍也阴谋废掉汉献帝，立刘虞为帝；他们搞分裂、谋私利，造成的结果是“军合力不齐，踌躇而雁行。势利使人争，嗣还自相戕。”——貌合神离、互相观望，畏缩不前、按兵不动甚至是自相残杀。对这种情况，诗人悲愤、失望；把矛头指向了“二袁”，显示出作者的非凡谋略和远见卓识。

最后六句直接描写战争的危害：由于连年战争，将士的铠甲不离身，长出了虱子；百姓大量死亡，荒野上白骨累累，千里之内都听不到鸡鸣之声。面对着这荒凉、凄惨、惨绝人寰的景象，诗人不禁发出了振聋发聩的呼喊：“生民百遗一，念之断人肠”，对因战乱而陷于水深火热之中的苦难人民表示了极大的悲愤和同情，而且对造成人民疾苦的元凶，给予了无情的揭露和鞭挞。体现了强烈的人民性和现实主义精神。

四、赏析诗歌

（二）在这首诗中，曹植以浓墨重彩描绘了一位武艺高超、渴望卫国立功甚至不惜牺牲生命的游侠少年形象，借以抒发自己的报国激情。

诗歌的大意是：燕地男儿多任侠，那豪迈的气概，潇洒的身姿，无不显示出北方少年的力量与强悍，英猛之气概力透纸背。他们性格豪爽，并不以父母家室 2

等一己私利为重，他们极其关注国家与民族的危亡，诗人一介书生，却表现出了捐躯报国的英雄本色，令人赞叹。

诗歌的起首即用“连翩西北驰”的画面形象地传达出一种勇往直前的精神。接下去关于“幽并游侠儿”的一大段文字，极尽绘声绘色之能事，写出他的飒爽英姿和高超的武艺，笔墨之间沸腾着一股激越高亢的情绪。这位身手不凡的白马少年“长驱蹈匈奴，左顾陵鲜卑”，大有顾盼间樯橹灰飞烟灭的豪迈气概。

五、师生探讨

1、两首诗的艺术风格有何异同？

讨论意见：曹操的诗风格质朴，沉郁悲壮，体现了曹操作为一个政治家，军事家的豪迈气魄和忧患意识，诗中集典故、事例、描述于一身，既形象具体，又内蕴深厚，是曹操比较成功的作品，通过阅读，不仅可以让读者了解当时的历史事实，还能领略作为诗人曹操的独特文风。

曹植的诗不仅以激情的笔调写出了白马少年的英雄行为，而且以精湛的语言揭示了人物的爱国精神。诗歌的最后几句，道出了白马少年的思想底蕴和壮烈情怀，音哀气壮，声沉调远，大有易水悲歌的遗韵。诗歌采用了倒叙、补叙的手法。诗歌以“白马饰金羁，连翩西北驰”突兀而起，又以“借问谁家子”十二句来补叙“西北驰”的原因。继而又倒叙“名编壮士籍”写告别家人时的心情；最后策马“赴国难”的一幕则与开首重合。如此章法，象电影中的“闪回”，使白马英雄的形象渐次深化，忧国去家，捐躯济难的主题则得到鲜明突出的表现。诗歌风格雄放，气氛热烈，语言精美，称得上是情调兼胜。

2、“白骨露于野，千里无鸡鸣”通过哪些感官的感受，描绘出一幅战乱中的图画？

讨论意见：听觉、视觉；凄凉悲惨。

3、从这首诗中，我们可以感受到诗人怎样的情怀？

讨论意见：我们可以感受到他以天下为己任，救万民于水火的博大胸怀和深挚情感。我们可以感受到他以天下为己任，救万民于水火的博大胸怀和深挚情感。

4、本诗是怎样刻画“游侠儿”形象的?表现了曹植怎样的思想感情? 讨论意见：曹植以浓墨重彩描绘了一位武艺高超、渴望卫国立功甚至不惜牺牲生命的游侠少年形象，前半部分写游侠少年的“勇敢”，后半部分写游侠少年的“忠诚”，借以抒发作者自己的报国激情。

5、这首诗体现了曹植怎样的诗歌风格？

讨论意见：诗歌风格雄放，气氛热烈，语言精美，称得上是情调兼胜。可谓“骨气奇高，词采华茂，情兼雅怨，体被文质，粲溢今古，卓尔不群”。

六、拓展延伸

课外搜集此类题材的诗歌，谈谈它们的现实意义，写一篇不少于600字的小论文。

第一课时 读点古诗 明心立志（学案）

朗读诗歌

蒿里行

曹操

关东有义士,兴兵讨群凶。初期会盟津,乃心在咸阳。军合力不齐,踌躇而雁行。势利使人争,嗣还自相戕。淮南弟称号,刻玺於北方。铠甲生虮虱,万姓以死亡。白骨露于野,千里无鸡鸣。生民百遗一,念之断人肠。

白马篇

曹植

白马饰金羁，连翩西北驰。借问谁家子，幽并游侠儿。少小去乡邑，扬声沙漠垂。宿昔秉良弓，楛矢何参差。控弦破左的，右发摧月支。仰手接飞猱，俯身散马蹄。狡捷过猴猿，勇剽若豹螭。边城多警急，胡虏数迁移。羽檄从北来，厉马登高堤。长驱蹈匈奴，左顾陵鲜卑。弃身锋刃端，性命安可怀？父母且不顾，何言子与妻？ 名编壮士籍，不得中顾私。捐躯赴国难，视死忽如归。

问题探析：

1、两首诗的艺术风格有何异同？

2、“白骨露于野，千里无鸡鸣”通过哪些感官的感受，描绘出一幅战乱中的图画？

3、从这首诗中，我们可以感受到诗人怎样的情怀？

4、本诗是怎样刻画“游侠儿”形象的?表现了曹植怎样的思想感情?

5、这首诗体现了曹植怎样的诗歌风格？

第三篇：传统文化进校园系列教案第四讲

传统文化进校园系列教案

第四课时 读点古诗 怀想古人（教案）

设计：缪晓燕

教材分析：

《四时读古诗》是本校开发的一本校本教材，分类汇编，主题明确，便于学生自主学习。也是一本难得的面向高考的专题教材。教学目标：

1、学点咏史诗，了解历史的兴替，帮助学生观察时代的得失。

2、读些以历史题材为咏写对象的诗歌提高学生议论文的写作能力。

3、与古人对话，让学生以古人为镜，知道自己立身处事的准则。

教学重点：

让学生读通语言，读懂情感，鼓励学生积极讨论，疑义相与析。课时安排：

一课时 教学过程:

一、导入新课

咏史诗是指以历史题材为咏写对象的诗歌创作。以历史为题材的诗歌，有很多种名称，诸如述古、怀古、览古、感古、古兴、读史、咏史等，有的还直接以被歌咏的历史人物、历史事件为标题，这些都具有一个共同的特征，即都是以历史作为诗人感情的载体，史情紧密结合的，因此都属于广义咏史诗的范畴。如果给咏史诗下个定义的话，那么凡是对历史人物，历史事件进行叙述、评价、凭吊或借国家兴亡寄托个人怀抱的诗歌，都可以称做咏史诗。早在先秦时期，《诗经》《楚辞》中就有这种针对具体的历史事件或历史人物有所感慨或有所感悟的作品。诗歌史上第一首真正意义上的咏史诗是东汉时班固的《咏史》。

二、讲授新课

（一）咏史诗的特点

刘大杰的《中国文学发展史》说，“咏史起于班固，但只咏史事，不联系自己。”魏晋时期的左思有《咏史》八首。《世说新语·文学》记镇西将军谢尚舟行经牛渚，月夜闻客船上有人咏诗，遣人讯问，乃是袁宏在吟咏自作的《咏史》诗。到了唐代，怀古咏史诗的创作蔚然成风，出现了刘禹锡、杜牧、李商隐等卓有成就的咏史大家。

怀古咏史诗首先是诗中有历史，或历史人物，或历史事件，或历史遗迹。因为是诗歌，是文学作品，所以诗中的“历史”不必如史书中的“历史”那么确切。《贞一斋诗说》说，“咏史诗不必凿凿指事实，看古人名作可见。”如苏东坡的前后《赤壁赋》和《念奴娇·赤壁怀古》，都提到赤壁之战，可后人对苏东坡是否到过历史上的赤壁古战场颇多争论，其实，就诗文的思想内容、艺术成就而言，这种争论是毫无意义的，因为苏东坡是在咏怀历史，而不是在记述历史。

（二）咏史诗作例析

第一首：分析李商隐的《汉宫词》：

青雀西飞竟未回，君王长在集灵台。

侍臣最有相如渴，不赐金茎露一杯。赏析这首诗：

这是一首富有社会意义的咏史诗，诗人展开想象的翅膀，飘渺地将神话传说和历史故事

编织在一起，首两句是神仙传说，入木三分地揭露汉武帝迷恋神仙的痴心妄想；三四句是历史故事，刻画汉武帝一心求仙而无心求贤的思想行径。诗人不加评议，完全用形象说话。

第二首：分析李商隐的《咏史》：

北湖南埭水漫漫，一片降旗百尺竿。

三百年间同晓梦，钟山何处有盘龙？

赏析：这是李商隐咏史诗中的杰作之一，仅用二十八个字，借六朝纷纷代谢的史实来抒发感慨，说它是史实，因为金陵（北湖即玄武湖）确实是六朝故都，而“一片降旗百尺竿”不是某一个有史可据的场面，更不可能六个朝代王运之终都用百尺长竿挑着降旗出降，但作者这样写，无论是从“一片”的广度或是从“百尺”的高度来说，透过形象来看历史，六朝末代统治者荒淫之深、昏庸之甚、无耻之极，都是可想而知的。这就是咏史诗中的历史，是艺术化了的历史。所以在鉴赏怀古咏史诗时，既要注意了解相关的历史，又不必过分拘泥于史实，更重要的是要体味作者创造的艺术形象。

诗人创作怀古咏史的诗篇，往往不是为发古人之幽思，他们常常把史实与现实扭结在一起，或是感慨个人遭遇，或是评论社会时政。借古讽今是常见的表现手法。如金陵这座古城，东吴、西晋、宋、齐、梁、陈六朝均建都于此，这些朝代，国祚极短，在它们悲恨相续的史实中包含极深刻的历史教训，所以“金陵怀古”后来几乎成了咏史诗中的一个专题，在国运衰微之际，更成为关心政治的诗人常取的题材。

第三首：赏析刘禹锡的《金陵怀古》：

潮满冶诚渚，日斜征虏亭。

蔡洲新草绿，幕府旧烟青。

兴废由人事，山川空地形。

后庭花一曲，幽怨不堪听。

解说：诗歌前两联只点出与六朝有关的金陵名胜古迹，以暗示千古兴亡之所由。后两联则通过议论和感慨，借古讽今，提出社稷之存，在德不在险的卓越见解，暗示当时统治者依托关中山河之险，沉溺声色之中，正步六朝灭亡的后尘，可谓意味深长。

第四首：赏析温庭筠的《过陈琳墓》：

曾于青史见遗文，今日飘蓬过此坟。

词客有灵应识我，霸才无主始怜君。

石麟埋没藏春草，铜雀荒凉对暮云。

莫怪临风倍惆怅，欲将书剑学从军。

解读：这首咏怀古迹的诗，表面上是凭吊古人，实际上是自抒身世遭遇之感。陈琳是建安七子之一，擅长章表书记，曾事袁绍，为袁绍起草讨伐曹操的檄文，后归曹操，曹不记前嫌，予以重用，军国书檄，多出其手。全诗贯串着诗人自己和陈琳之间的不同时代、不同际遇的对比，表现了诗人因“霸才无主”引起的生不逢时之感，咏史怀古，寄托遥深。

另有一类咏史诗，诗人对历史作冷静的理性的思考，自己并不置身其中，只用史实或就史实作出假设，表明自己的态度倾向。

第五首：赏析杜牧的《题乌江亭》：

胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。

江东子弟多才俊，卷土重来未可知。

赏析：这是咏叹项羽兵败，自刎乌江的诗，开头两句，就事论事，批判项羽的不能“包羞忍

耻”；三四句就史实作出另样假设，表达了惋惜之意，从而表明了“男儿”应当能屈能伸，屡败不馁的道理，是颇有积极意义的。同样的题材，王安石也写了一首《题乌江亭》，却说“江东子弟今虽在，肯为君王卷土来？”他感到项羽的失败是历史的必然。可见，对于同一题材，诗人们有时从不同的角度去思考、反映，就会有不同的看法，这不但体现诗人不同的艺术技巧，也反映了他们不同的历史观和人生观。

第六首：杜甫的《咏怀古迹》（五首其五）：

诸葛大名垂宇宙，宗臣遗像肃清高。

三分割据纡筹策，万古云霄一羽毛。

伯仲之间见伊侣，指挥若定失萧曹。

运移汉祚终难复，志决身歼军务劳。赏析：

这是作者瞻仰武侯祠，衷心敬慕，发而为诗。作品以激昂的笔触颂扬诸葛孔明的胸才大略，叹惋他的壮志未酬。诗中除“遗像”是咏古迹外，其余均是议论，全诗议而不空，句句含情。

第七首：赏析杜甫的《咏怀古迹》（五首其三）

群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。

一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。

画图省识春风面，环佩空归月夜魂。

千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。

品赏：清人李子德评这首诗说：“只叙明妃，始终无一语涉议论，而意无不包。”这个评语的确说出了这首诗的艺术特色，它自始至终，全从形象落笔，不着半句抽象的议论，而“独留青冢向人间”、“环佩空归月夜魂”的昭君悲剧形象，却在读者心上留下难以磨灭的的深刻印象。全诗只叙史实（当然不是历史书中的“史实”），不着一字评论，甚至对自家身世也不发一语。这种构思，重在塑造形象，以形象感人。

第八首：赏析杜牧的《金谷园》：

繁华事散逐香尘，流水无情草自青。

如暮东风怨啼鸟，落花犹似坠楼人。

品赏：本诗景中寓有史实，以景衬情的构思。金谷园是西晋巨富石崇的别墅，其华丽极一时之盛，唐时已成废园，成了供人凭吊的古迹。诗歌首两句写昔日繁华今成荒芜，深含“事如春梦了无痕”（东坡语）之叹。三四句写暮日啼鸟、东风落花，从而联想到石崇宠妓绿珠效死石崇跳楼自尽的史实，对绿珠如同落花般不能自主的命运深表同情和惋惜。全诗句句写景，景中寓情，四句蝉联而下，浑然一体。刘禹锡的《金陵五题》都采用这种构思方式。

总结：值得注意的是一般怀古咏史诗取材常是一人、一事，辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》则取材于与京口有关的不同朝代不同人物的故事，其中“廉颇老矣，尚能饭否？”与京口无关，属于诗中用典。元曲中一些以“怀古”为题的小令，又常常组合几个典故以表达思想抒发感情。如张可久的《卖花声·怀古》：美人自刎乌江岸，战火曾烧赤壁山，将军空老玉门关。伤心秦汉，生民涂炭，读书人一声长叹。

作者选取了楚汉之战、赤壁之战、汉时边关之战三则史料，有自刎乌江的虞姬这一无辜者的个人悲剧，有战火熊熊的众生劫难，也有戍边无归的军人悲哀，用以揭示连绵的战争给百姓带来的只是灾难这一反战主题，表达作者忧国忧民而无可奈何的复杂感情。

第四课时 读点古诗 怀想古人（学案）

设计：缪晓燕

咏史诗作例析

第一首：分析李商隐的《汉宫词》：

青雀西飞竟未回，君王长在集灵台。

侍臣最有相如渴，不赐金茎露一杯。赏析这首诗：

第二首：分析李商隐的《咏史》：

北湖南埭水漫漫，一片降旗百尺竿。

三百年间同晓梦，钟山何处有盘龙？ 赏析：

第三首：赏析刘禹锡的《金陵怀古》：

潮满冶诚渚，日斜征虏亭。

蔡洲新草绿，幕府旧烟青。

兴废由人事，山川空地形。

后庭花一曲，幽怨不堪听。解说：

第四首：赏析温庭筠的《过陈琳墓》：

曾于青史见遗文，今日飘蓬过此坟。

词客有灵应识我，霸才无主始怜君。

石麟埋没藏春草，铜雀荒凉对暮云。

莫怪临风倍惆怅，欲将书剑学从军。解读：

第五首：赏析杜牧的《题乌江亭》：

胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。

江东子弟多才俊，卷土重来未可知。赏析：

第六首：杜甫的《咏怀古迹》（五首其五）：

诸葛大名垂宇宙，宗臣遗像肃清高。

三分割据纡筹策，万古云霄一羽毛。

伯仲之间见伊侣，指挥若定失萧曹。

运移汉祚终难复，志决身歼军务劳。赏析：

第七首：赏析杜甫的《咏怀古迹》（五首其三）

群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。

一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。

画图省识春风面，环佩空归月夜魂。

千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。品赏：

第八首：赏析杜牧的《金谷园》：

繁华事散逐香尘，流水无情草自青。

如暮东风怨啼鸟，落花犹似坠楼人。品赏：

第四篇：第三讲 韵母 教案

第三讲 韵 母

（一）——单韵母与复韵母

教学目标：

1、能认读6个单韵母和9个复韵母，并将其与声母做拼读。

2、能按要求书写6个单韵母和9个复韵母，注意书写规范。

3、能看图说一句简单的话，有想编故事的愿望。教学重难点：

1、能将其与声母做拼读。

2、按要求书写6个单韵母和9个复韵母 课时安排：2课时 教学步骤：

一、导入： 1.回顾旧知识： 师：上节课我们一起进入城堡认识了声母宝宝，不知道小朋友还记不记它们呢？我们先一起来回顾一下，上节课认识的新朋友们。（因为没有前面的讲义，所以不知道上节课讲的是什么，所以老师们可以根据实际情况回顾。）

2.师：昨天晚上啊，声母宝宝跟住在它旁边的韵母宝宝说，它们认识了一群非常可爱聪明的小朋友们，然后呢，韵母宝宝就找到了老师，跟老师说，它们也想认识你们。所以，今天老师就带着大家一起去认识新朋友，我们的韵母宝宝们，好不好？ 生：好。

师：那我们赶快去城堡，去跟韵母宝宝们打招呼吧。

二、知识新授：

1、看图认识：ɑ o e i u ü（出示单韵母城堡）

师：现在我们进入了单韵母的城堡里，你们看那里有个小男孩，我们先去认识下他。（出示图画）ɑ：我是这里的小管家，我叫ɑ宝宝，小朋友叫我名字的时候一定要把嘴巴张的大大的，然后声音洪亮，音发长一点哦，这样我才能听到呢。学生反复练习发ɑ的音。

ɑ：刚刚你们都喊对了呢，真是一群聪明的小朋友们，那现在我带你们见见城堡里的其他朋 友吧，跟我来！你们看对面那个就是另一个韵母宝宝，我们去跟它打个招呼吧。

O：小朋友们好，我是O宝宝，每天啊，我都会大声的喔喔喔叫其他的韵母宝宝们起床，小朋友叫我的时候，一定要拢圆嘴巴，声音要亮还要长，这样我才听得到哦。

学生反复练习发O的音。

O：小朋友们真棒，发的真准确。刚才e碰到我的时候跟我说，如果小朋友们来了，要我带着大家一起去找它呢，那现在我们去河边找它吧。

e：小朋友好，我就是美丽的e宝宝，我最喜欢在河里游泳照镜子了，小朋友们叫我的时候啊，记得要半开半闭，这样才能把我发准确了。

学生反复练习发e的音。

e：小朋友们真聪明，一下就学会了，看来小朋友们都很喜欢我呢。不过我想请小朋友帮我一个忙，我昨天在河边发现了一件衣服。

不知道小朋友能不能帮我去问问其他的韵母宝宝们，这件衣服是谁的呢？（教师范读，发音时声音响亮并拉长）。

学生反复练习发i的音。

师：小朋友想不想帮e宝宝这个忙呢，去找找衣服的主人？ 生：想。

师：好，那我们现在就去找找看，这件衣服是那个韵母宝宝的吧。你们看，那边有个韵母宝宝，我们去问问它吧。

u：u像树上小鸟窝，住只乌鸦uuu。

师：有没有那位勇敢的小朋友去跟它打个招呼呢？ 生：你好，我们是今天过来玩的，请问你叫什么呢？

u：你没听见我刚才唱的歌吗？u像树上小鸟窝，住只乌鸦uuu。我就是u宝宝。学生反复练习发u的音。

生：u宝宝你好，我们刚才碰到e宝宝，它说在河边捡到件衣服，让我们帮忙问问是不是那个韵母宝宝掉的，请问是你的衣服吗？

u：这不是我的衣服，你们去那边的池塘问问小ü吧，我要继续唱歌了，u像树上小鸟窝，住只乌鸦uuu。

师：好了，我们不要打扰u宝宝唱歌了，我们去池塘问问吧。

师：小朋友们看，池塘边有个好漂亮的韵母宝宝呀，我们去问问吧。

ü：ü像一条大鲤鱼，嘴里吐泡ü ü ü。

生：你好，我们是今天过来玩的，请问你在做什么呢？

ü：小朋友们好，我是住在池塘里的ü宝宝，我正在练习吐泡泡：ü像一条大鲤鱼，嘴里吐泡ü ü ü。

学生反复练习发ü的音。

生：ü宝宝你好，我们刚才碰见e宝宝，它昨天在河边发现了一件衣服，让我们帮它问问是那个韵母宝宝的，这件衣服是你的吗？

ü：哎呀，是我昨天去河边玩，掉的衣服呢，谢谢小朋友们帮我送过来了，你们真是善良的小朋友。为了感谢小朋友们帮我把衣服送过来，我请大家参加今天晚上的晚宴，请小朋友们从左边的门进去，会有另外一批韵母宝宝招待你们参加晚宴的，晚宴上见啦。生：谢谢ü宝宝，那我们晚上见。

师：现在啊，我们先休息下，等下再去找另一批韵母宝宝们。刚才我们认识了几个韵母宝宝呀？

生：六个，ɑ o e i u ü。

师：小朋友们真聪明，一下就记住了刚才认识的新朋友，刚才我们认识的都是韵母里面的单韵母宝宝，单韵母就是只包含一个元音的。现在老师教大家如何写我们刚才认识的新朋友，请拿出你们的拼音本，我们一起来练习吧。

（老师指导学生书写ɑ o e i u ü，边练习书写，边读音）

师：好了，大家啊通过刚才休息时候的练习，已经都会写了，现在我们去找其他的韵母宝宝好不好。生：好

2、学会ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er（出示另一个复韵母城堡）

师：现在我们来到复韵母城堡了，复韵母宝宝跟单韵母宝宝是有区别的，等下看那位细心的小朋友能找出它们的区别。

ɑi：小朋友们好，我是ɑi，刚才小ü告诉我有一群善良的小朋友，参加今天晚上公主的生日宴会，先请小朋友们去认识一下我们今天晚宴，两位美丽的公主吧。师：小朋友有没有发现又没什么区别呢？

生：单韵母宝宝都是一个，复韵母宝宝是两个。

师：对了，单韵母宝宝是由一个元音组成的，复韵母宝宝是由两个元音组成的。那大家看看ɑi是由谁和谁组成的呢？ 生：是由ɑ和i组成的。

ɑi小朋友们真聪明，大家在叫我的时候，先张大嘴发ɑ的音，口型由大到小快速滑向i，ɑ重i轻，中间气不断，一口气读成ɑi。

学生反复练习。

ɑi：小朋友真的很聪明呢，一下就会了，现在我们一起去见见美丽的公主们吧。

（出示双胞胎公主iu和ui）

师扮演公主自我介绍：小朋友们，你们好！我是拼音王国的大公主，我的名字微微，大家都叫我微微公主；小朋友们，你们好！我是拼音王国的二公主，我的名字叫优优，大家都叫我优优公主（识记公主的名字）

师出示写有iu和ui的卡片，带领学生识读字母，讲解拼读规则。（谁在前，谁在后，由谁滑向谁）

请生仔细观察，找出异同（同：长得一模一样；异：名字不同）

公主：今天是我们的生日晚宴，可是我不知道穿那件衣服更好，请聪明的小朋友们帮我选一件吧。

A．我是小小设计师，请帮公主选择漂亮的晚礼服 B．快速抢答！（老师用钥匙任意组合，请生大声读出这个字母的名字！）

晚宴开始，公主们向来宾介绍了自己，王子也来到了现场，邀请两位公主翩翩起舞。师扮演王子，介绍d王子。（识记名字）王子会请谁跳舞？分别和两位公主依次跳舞，情景中教读拼读规则，学会拼读“堆”和“丢”。（引入例题展示

（一））

师出示字卡：左边一堆土，中间一个人，一个人把一堆土一层，两层，三层，四层，还有尖尖的第五层，堆这么高啊！哦，原来一个人把土堆五层那么高，就是堆字了！（组词）师出示字卡：这一瞥就好像一块垃圾，顺着管道就这么咕隆咕隆地滑到了最下面，垃圾被——？（组词）

师：小朋友们，你们看，晚宴有好多的拼音宝宝，我们接下来再去认识几个复韵母宝宝吧。老师已经发现了几个复韵母宝宝，但是老师想考考大家的小脑袋，先提几个问题。

1、同学们，你们认识这是什么旗帜吗？（奥运会）

2、上一届奥运会在哪里举行呢？

3、我们今天要认识的几个韵母宝宝就藏在奥运会里场里，我们一起去找出他们吧！师：真棒！你们找到了第一个！

（1）奥运会里面藏着 “ɑo” 教师范读、领读，学生体会练读，指名读。（2）标好声调，学生自由练读。指名读，集体读。用四声组词。

师：我们再来看奥运五环旗，它由五个颜色的圆环组成，这五个圆环分别代表地球上的五大洲：欧洲——蓝 美洲——红 亚洲——黄 非洲——黑 大洋洲——绿，我们要学的第二个韵母宝宝就藏在一个大洲的名字里，你们说是谁呢？（1）ou 范读 指名读 齐读（2）开火车读（3）组词造句

（练习例题展示

（二））师：小朋友真棒，我们去认识下ɑo宝宝和ou宝宝吧。（出示图片）师：小朋友们看，窗外有两个宝宝在比赛爬树呢，我们去瞧瞧。（出示图片）生：两个宝宝好像啊，他们是双胞胎吗？

师：是啊，他们是双胞胎宝宝，e在前i在后的是哥哥ei，另一个i在前，e在后的是弟弟。（读音讲解：先发前一个音，再慢慢滑向-）

师：小朋友们今天真棒，认识了这么多的韵母宝宝，你们看连月亮姐姐也带着自己的名片来了来了，咱们跟月亮姐姐打个招呼吧，月亮姐姐特别喜欢上课专心听的小朋友，瞧，她看着小朋友呢。，哪位小朋友会读呢？指名读，范读，齐读。你能编个顺口溜记住它吗？指名说（大y来带头，小ü擦掉眼泪笑嘻嘻）与q、x相拼，也要去掉两点。师：月亮姐姐让我给大家出个谜语请小朋友们猜一猜，左一片，右一片，隔着山，看不见。（耳朵）出示插图，耳朵能帮我们干什么呢？听故事，听老师讲课，看哪位小朋友能用好自 5 己的小耳朵，认真听。今天我们要认识的最后一位拼音朋友就是er，出示特殊韵母er，讲解它是有e和r合在一起，但不是复韵母，它发音时，舌头要往上卷，然后指导学生跟读、练读，指名读，正音，开火车读。这位小er很特别，他不想其他韵母喜欢跟声母交朋友，她喜欢独来独往，人们都叫他特殊韵母，瞧，他带着帽子来了，带调读er的四声。并选其一联系生活说话。ér儿童 ěr 耳朵 èr二（er发音时的舌头往上卷，是特殊韵母）（师进行复韵母书写讲解）

三、声母与复韵母组成的音节

师：我们现在认识了哪些韵母宝宝呀？（学生齐读，巩固练习）

师：小朋友们真棒，我们今天一下子认识了这么多的新朋友，那小朋友还记不记得，我们上节课认识的声母宝宝们呢？ 生：记得。（回顾知识）

师：小朋友们真棒，现在我们认识了声母宝宝和韵母宝宝了，那小朋友们想不想让声母宝宝和韵母宝宝也成为朋友呢？ 生：想。

师：好，现在我们来帮他们互相介绍认识。（练习例题展示

（三））

四、小结 师：今天我们学会了6个单韵母宝宝和9个复韵母宝宝，我们在一起回顾一下，是哪些宝宝。（习题三）我们还让声母宝宝和韵母宝宝也成为了朋友。下节课，老师会带小朋友们去其他的城堡，去认识更多的拼音宝宝。

五、板书：

韵母

ɑ o e i u ü（图片）

ɑi（图片）

d—ui d—iu（王子和公主）

ɑo ou（区分）ei ie（区分）

üe er 6

第五篇：党课教案第三讲

坚定理想

当代大学生与中国共产党

一、当代大学生的历史使命

二、中国共产党历来高度重视青年工作

三、青年大学生应该积极争取加入中国

共产党

▓ 大学生是国家最宝贵的人力资源，是国家的希望和民族的未来。中国共产党历来高度重视做好青年大学生的成长、成才工作，并注重在青年大学生中作好党员发展工作。广大学生应当认清形势、明确使命，把自己的成长、成才与党和国家的发展

紧密联系起来，积极踊跃地投身

到党和国家的各

项建设事业中。

一、当代大学生的历史使命

▓ 青年大学生是国家的希望和

民族的未来。

▓ 青年兴则国家兴，青年强则

国家强，▓ 青年有希望，未来的发展就

有希望。

▓ 21世纪是我们中华民族实现伟大复兴的世纪。大学生作为我国社会主义现代化建设和开创21世纪大业的主力军，肩负着承前启后的历史重任和实现中华民族伟大复兴的神圣使命。

▓ 作为青年大学生，应该首先对中国的国情有一个清晰的认识和清楚的了解，能够认识到我们的国家目前正处于社会主义初级阶段，并将长期处于这个阶段，干任何事情都不能超越这个阶段，都不能超出这个大的背景。同时，当代大学生也要充分认识国家发展面临的历史机遇和严峻的挑战，实事求是地行使我们的历史使命，把握时代的脉搏，跟上发展的潮流，迎接变革的挑战，从而树立起为时代的发展和人类的进步而奉献的伟大志向。

青春之歌

青春有鹰击长空的潇洒，青春有拼搏的浩气炽热的追求！青春在绿茵场上壮怀激烈，青春在高科技浪巅尽情畅游！

爱情说青春是细雨中的玫瑰园，友谊说青春是纤尘不染的蓝天； 未来说青春是探索太空的飞舟，理想说青春与奋斗并肩携手！

▓ “人有了物质才能生存，人有了理想才能生活。”

-------维克多·雨果

▓丧失理想信念就意味着背叛。在战争年代就会出逃

兵叛徒，和平年代就会见利忘义、以权敛财、贪赃

枉法。

---------张柏华

（一）做坚定的共产主义信仰者

▓

理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向。坚定共产主义

远大理想，始终是青年大学生树立正确的世界观、人生观、价值

观的根本所在。

共产党的最高

理想和目标是

实现共产主义。

1.成为坚定的共产主义信仰者，必须通过长期的学习教育和严格的培养锻炼成就。

▓ 大学生应该重视和加强 理论学习，把对共产主义的信仰建立在科学分析的理性基础之上。

共产主义理想是最崇高、最进步、最科学的理想 △为什么是最崇高的理想？

△为什么是最进步的理想？

△为什么是最科学的理想？ 坚 定 共 产 主 义 理 想 信 念

（1）坚定共产主义理想信念的重要意义

△是共产党员的立身之本

△是共产党员的前进动力

△是党团结人民共同奋斗的政治和思想基础（2）正确认识和处理几种关系

△个人理想与社会理想

△理想与现实

△顺境与逆境

2.成为坚定的共产主义信仰者，必须注重加强自我教育、自我锻炼、自我完善。

（1）树立集体主义的价值观

▓明确个人属于社会、祖国、集体，个人行为要对集体负责。▓努力做到自身价值的实现与服务于祖国和人民的统一。（2）加速社会化的进程 ▓

社会化的要求：

第一、学会基本生活技能

第二、学会社会规范

第三、承担社会角色（3）注重养成教育，做到知行统一 ▓

勿以善小而不为

▓

要慎独

▓

行动向优秀党员看齐

▓

发挥模范带头作用

3.成为坚定的共产主义者，必须志存高远，脚踏实地

▓

树立共产主义远大理想，既是一个认识问题，更是一个实践

问题。不论遇到什么困难，都要志存高远、矢志不渝、脚踏

实地，从一点一滴做起，充分发挥自己的聪明才智，最大限

度地履行自

己的责任和

义务，把自

己的青春年

华奉献给祖

国、社会和

人民。

（二）做忠贞不渝的爱国主义者

▓ 爱国主义就是人们对于自己的祖国的忠诚和热爱的思

想及为

她的独立与富强而斗争的献身精神。▓ 列宁指出：“爱国主义就是千百年来巩固起来的对自

己祖国的一种最深厚的感情。”

爱国主义是一个历史范畴；

爱国主义是一个政治原则；

爱国主义是具体的、现实的，而不是抽象空洞的。

对于青年学生来说，就是要把刻苦学习、报效祖国当作自己的责任和使命，把爱国热情转化为刻苦学习的实际行动。五 四 运 动

▓ 1.做忠贞不渝的爱国主义者，就要树立远大理想，培养坚

强的革命意志。坚强的革命意志是爱国者的崇高品质特征。

汶川圣母 “5.12”汶川特大地震发生后，江油市民警蒋晓娟“狠心”地将自己才6个月大的孩子送到乡下交给父母照料，自己义务为9名受灾婴儿喂奶，感动了众多的国人，被网民亲切地称为“警察妈妈”。

▓ 2.做忠贞不渝的爱国主义者，就要树立祖国和人民利益第一的思想，培养勇于牺牲、甘于奉献的品质。

▓ 3.做忠贞不渝的爱国主义者，就要把握爱国主义的时代脉搏，做坚贞爱国的模范。爱国主义是具体的、历史的，在不同的时代会有不同表现方式。在今天，我们讲爱国主义就是要爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，把个人理想和事业融入祖国的社会主义现代化建设的伟大事业中。

▓有人说不爱社会主义不等于不爱国。难道祖国是抽象的吗？不爱共产党领导的社会主义的新中国，爱什么呢？港澳、台湾、海外的爱国同胞，不能要求他们都拥护社会主义，但是至少也不能反对社会主义的新中国，否则怎么叫爱祖国呢？至于对中华人民共和国领导下的每一个公民，每一个青年，我们的要求当然要高一些。

——《邓小平文选》

第2卷第392页

（三）做中国特色社会主义建设者和接班人

要使大学生成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，不仅要大力提高他们的科学文化素质，更要大力提高他们的思想政治素质。只有真正把这项工作做好了，才能确保党和人民的事业代代相传、长治久安。

——胡锦涛在加强和改进大学生思想政治教育工作会议上的讲话 1.当代大学生要树立坚定的社会主义信念。▓ 信念是人类意识的核心部分，是人们生活尤其是精神生活不可缺少的一个方面。邓小平同志说过：¡°为什么我们过去能在非常困难的情况下奋斗出来，战胜千难万险使革命胜利呢？就是因为我们有理想，有马克思主义信念，有共产主义信念。¡±

2.当代大学生必须不断提高自身综合素质

这包括思想道德素质和科学文化素质。当代大学生要着眼于自身的全面发展，加强科学知识、科学方法、科学思想、科学精神的学习，树立正确的世界观、人生观和价值观；积极倡导爱国主义、集体主义、社会主义思想，反对、抵制各种拜金主义、享乐主义、极端利己主义等腐朽思想；加强自身修养，培养高尚的道德品质、较强的法纪观念，提高心理素质，形成坚强的意志、健全的人格，克服价值观念混乱、理想信仰迷惘、政治意识淡化、道德行为失范的现象，努力使自己成为有理想、有道德、有文化、有纪律的高素质人才。

广大青年学生要成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民 有理想、有道德、有文化、有纪律之间的内在联系:

有理想、有道德、有文化、有纪律是对公民思想道德素质方面的要求，有文化则是对公民科学文化素质的要求。

3.当代大学生要做科学发展观的忠实执行者

▓科学发展观是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。当代大学生必须牢固树立科学发展观，着力转变不适应、不符合科学发展观的思想观念，自觉坚定贯彻落实。

▓湖北省五峰土家族自治县三坪希望

小学的宋芳蓉，是个有信念的青年。

1988年,15岁的宋芳蓉考取了乡里

的代课老师，被分配到湖北省五峰

土家族自治县后河乡后河村顶坪单

人教学点任教。

宋芳蓉至今记得第一天到顶坪

时的情景：瓢泼大雨中几位闻讯赶

来接她的山民，脸上都绽放着笑容。就是在这个教学条件艰苦、生活环境寂寞的地方，宋芳蓉一干就是17年。

在她的努力下,一茬又一茬的孩子走出了大山，顶坪单人教学点也担负起了紧邻的栗子坪、黄梁坪的教学任务。经她努力建立的三坪希望小学，又有了新的篮球场和教学楼。宋芳蓉的努力，感动了大山，感动了这里的人们，也给了更多的孩子以希望。

4.当代大学生要做社会主义荣辱观的自觉实践者

陕西农民周正龙拍摄并经相关部门鉴定的“华南虎”，被人发现原来是一张地道的PS年画虎。华南虎事件震惊全国。陕西省林业厅厅长因此被解职，政府诚信受损。

07年7月8日，北京电视台生活频道《透明度》栏目，播出题为《纸做的包子》的¡°新闻¡±，编造了北京市某区黑加工点，使用废纸箱为馅制作小笼包出售的假新闻。经多家媒体转载刊播，引起国内外舆论广泛关注，造成了极其恶劣的社会影响。

带头践行荣辱观，青年大学生应当： 1.要知荣辱

¡ª¡ª尊重每个人 2.要讲文明

¡ª¡ª按规则办事 3.要讲诚信

¡ª¡ª说到做到 4.做志愿者

¡ª¡ª时刻准备帮助别人

二、中国共产党历来高度重视青年工作

▓ 马克思主义政党坚持和认为只有赢得青年，才能赢得未来。中国共产党历来高度重视青年，始终把青年看作祖国的未来和民族的希望，始终坚持认为党的事业离不开青年。当的几代领导人始终关怀大学生的成长和教育。当代大学生应当不辱使命，在党指引的道路上奋勇前进。

▓

“青年是整个社会力量中最积极最有生气的力量。他们最肯学习，最少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。”

——毛泽东

图为俄斯首都莫斯科

▓ 1957年11月17日。率团访苏，参加十月革命四十周年庆祝活动的毛泽东看望了中国留学生。“世界是你们的！也是我们的，是归根结底是你们的！你们青年人朝气蓬勃，好像早晨八九点钟的太阳。中国的前途是你们的，世界的前途是你们的，希望寄托在你们身上！”

▓

邓小平就曾经指出：¡°无数的事实表明了中国的青年是敢于向前看的、是生机勃勃的、是对社会主义抱有无限热情的、是有强烈的上进心的。我们毫不怀疑青年是我们的希望和我们的将来。¡±在1978年3月全国科学大会上，邓小平同志指出：¡°今天，党中央这样关注科学和教育事业，这样着力培养和选拔人才，我们可以预见，一个人才备出，群星灿烂的新时代必将很快到来。科学的未来在于青年。青年一代的成长，正是我们事业兴旺发达的希望所在。¡±

▓ 科学的未来在于青年。青年一代的成长，正是我们事业兴旺发达的希望所在。

▓江泽民明确地提出了“青年兴则国家兴，青年强则国家强，青年有希望，未来的发展就有希望”的战略思想。1990年，江泽民与北京大学的学生进行座谈时指出：“青年是我们的未来，对青年一代，我们一贯主张既要热情爱护，又要严格要求。”

▓ 1998年，江泽民同志与共青团十四大代表座谈时，明确指出：“我们党历来高度重视青年，始终把青年看作祖国的未来和民族的希望。”“具有光荣传统的我国各族青年，一定能够高举邓小平理论伟大旗帜，在党的基本路线指引下，坚定地走在改革开放和现代化建设的前列，为中华民族的伟大复兴贡献自己的青春、智慧和力量。”

▓“我们党历来高度重视青年，始终把青年看作祖国的未来和民族的希望。”

▓ 2003年，胡锦涛同志在和共青团十五大代表座谈时指出：“青年是祖国和民族的希望。” ▓ 2004年《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出：“大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来。”“把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人，对于全面实施科教兴国和人才强国战略，确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地，确保实现全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟目标，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，具有重大而深远的战略意义。”

▓胡锦涛同志指出：一个有远见的民族，总是把关注的目光投向青年；一个有远见的政党，总是把青年看作推动历史发展和社会前进的力量。

三、青年大学生应该积极争取加入中国共产党

▓ 中国已经进入快速发展新时代。青年大学生应该紧跟时代的步伐，紧随时代的要求，让自己有新时代的特征，有新时代的气象。中国共产党是与时俱进的党，有着新时代的特征。作为新时代的大学生就应该积极以实际行动争取加入中国共产党。

（一）加入中国共产党是当代大学生的正确选择

▓中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心。¡°没有共产党就没有新中国¡±，是中国人民在长期的奋斗历程中得出的最基本、最重要的结论。

▓青年大学生的前途在于国家的强大和民族的富强，而国家的强大和民族的富强完全取决于中国共产党的正确领导。

▓ 青年大学生的命运与党和国家的命运是紧密相连的，我们热爱祖国，首先要热爱领导祖国阔步前进的中国共产党，并争取成为这个组织的一员，为中华民族的伟大复兴承担更多

的义务，在努

力投身建设我 们伟大国家的 发展中得到自

身的发展。

大学生的健康成长离不开党和国家的培养

▓ 党在领导中国人民进行长期的革命、建设和改革过程中，培养造就了一大批优秀的政治家、军事家、科学家、劳动模范，为国家经济建设、社会发展，为民族的振兴和富强作出了卓越贡献。老一辈科学家钱学森、李四光、华罗庚都是共产党员，他们在党的培养教育下为社会主义科教事业做出了卓越贡献。据数据统计表明，历年全国“五一”劳动奖章获得者，80% 以上的是共产党员。同样，今天青年大学生的成长同样离不开党的培养教育。

加入中国共产党更加有利于学生全面发展 ▓ 加入中国共产党，为我们平凡的生活带来了庄严与神圣，使我们年轻的生命征程有了旗帜和明灯。让我们执著于这样的选择追求，坚定崇高的理想和信念，从大处着眼，从小处着手，坚持学习科学文化与加强思想修养的统一、学习书本知识与投身社会实践的统一、实现自身价值与服务祖国人民的统一、树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一，在党的基本理论和基本路线的指引下，向着现代化的光辉目标前进，向着中华民族的伟大复兴前进。

（二）青年大学生应该积极争取加入中国共产党

▓ 中国共产党的领导是中国特色社会主义的事业胜利的根本保证。只有坚持中国共产党的领导才能始终保证中国特色社会主义事业的方向。青年大学生作为国家的希望和民族的未来，作为中国特色社会主义伟大事业的建设者和接班人，应该积极争取加入中国共产党，努力成为中国共产党的一员，在党的统一领导下为建设有中国特色社会主义、实现民族复兴的伟业而不懈奋斗。

党和国家的事业需要大学生的积极参与

▓ 党的最高理想和最终目标是实现共产主义，党在现阶段目标是全面建设小康社会。党和国家的建设事业是几代人、十几代人乃至几十代人的事业。实践证明，马克思主义的政党只有赢得青年，才能赢得未来。

▓ 21世纪，国际间的竞争主要是经济和科技实力的竞争，归根到底是人才的竞争，党要领导人民在激烈的国际竞争中赢得胜利，党内必须拥有一大批优秀人才。同时，党领导全国人民建设中国特色的社会主义，需要一大批的德才兼备的革命化、年轻化、知识化、专业化的干部。

青年大学生成长离不开中国共产党

▓一切有理想有抱负的中国青年大学生，只有在中国共产党领导下，积极投身到实现中国现代化的伟大事业中来，同人民紧密结合，为祖国奉献青春，才能大有作为。

谷 振 丰 ： 一 个 国 防 生 的 光 荣 与 梦 想

虽然谷振丰是河北临漳县中学建校51年来第一个考入清华的大学生，但“清华自古多才俊”，作为这所高校航天航空学院的学生，谷振丰的学习成绩经历过一个痛苦的爬升期。他形容当时的境况：“心里没有底，十分不自信。”他的一位本科同学对记者说：“小谷是国防生，进校时成绩并不比其他人好。”但好强的谷振丰入校后十分刻苦，除吃饭、睡觉和锻炼外，他几乎全呆在教室里学习，在第一学期的微积分考试里，他就拿到了满分。谷振丰回忆说：“当时200多个新同学，只有5个人拿满分，这件事对我鼓励很大，我觉得通过自身努力，一定不会比别人差。”

小谷这种自强不息的精神贯穿在4年本科生涯里：他的专业成绩一直是第一，并获得清华大学学业优秀一等奖学金，国家一等奖学金及清华大学特等奖学金。他爱思考，大三上学期，他甚至写了一篇不太好懂的论文：《用马克思主义哲学观点看待流体力学》，当时的指导老师符松教授评价说：“这个论文甚至比我们很多博士生的哲学论文还要好。”

在学习微积分的时候，他对教材上的每一个证明题都做了仔细推导。他觉得要很好地把握这些原理，想清楚它们的来历，有时候比多做几个习题有效得多。他阅读教材非常仔细，经常给教材挑错，这种勇敢的精神获得指导老师的称赞。与此同时，他还担任了大量的社会工作――从班委到党课小组长，再到院团委理论组组长和TMS协会航院分会长，现在是航院2006级本科生的辅导员。

总结自己的大学生活，谷振丰说他一直从三条准则中汲取营养。“一是严于律己，宽以待人；二是换位思考；三是取人之长。”谈到与同学的相处之道，他说：“我也没有什么高深的处世办法，无非就是对自己严格点，对别人宽容些。而且，在清华，每个同学身上都有优点，都有长处。不能因为自己的某些方面比别人强，就自以为很了不起，谦逊一些是很必要的。”

又高又瘦的谷振丰酷爱体育锻炼，他说这叫“文明其精神，野蛮其体魄”。“我小时候身体很弱，经常生病。记得上初中时，就爱感冒，经常去医院看病。但是，高中三年之后，我的身体状况大大改善，很少生病了，这得益于我高中坚持每天早上跑1000米以上。”在清华有句著名的口号：“争取为祖国健康工作50年”，谷振丰努力瞄准这个目标。本科期间他参加了好几次国际马拉松赛。在他看来，体育运动不仅锻炼了他的身体，在很大程度上还给了他坚强的意志力。

身处航天航空学院，本科专业是飞行器设计，谷振丰从进入清华园的第一天就将自己的命运与祖国的航天事业紧紧联系在一起。2005年9月开始，谷振丰面临择业的重要时刻，最终他选择了酒泉卫星发射中心——一个地处西部戈壁荒漠中的卫星发射基地。他说：“人的一生不可能一帆风顺，将会充满坎坷和艰辛。我深知自己所选择的道路要求我坚强地去走，要我为之付出巨大的努力。但我不会畏惧，因为在我理想的路上，每一次战胜困难必然会让我看到父母和同胞们的笑容，听到母校和老师们的鼓励，那会令我感到莫大的欣慰。我已做好充分的心理准备，接受任何考验。”

师长和同学们眼中的谷振丰，做事勤恳踏实，十分谦虚和气。从外校保送到清华、与他同宿舍的葛铭纬说，他与谷振丰认识将近4个月，觉得小谷“十分善良”，工作尽职尽责。“每天从实验室回来，还要忙辅导员工作，睡觉的时候通常都2点多了。到7点，新的一天又开始了，他对生活永远那么认真，情绪永远是那么饱满”。

黄 来 女 ： 笑 对 苦 难 自 强 不 息

武汉大学计算机学院2003级学生黄来女“背着父亲上大学，孝女撑起一片天”的感人事迹，在校园内外引起广泛关注。一直以来，她怀着一颗真诚而感恩的心，勤奋学习、乐观生活、呵护家人、自强自立，特别是在相依为命的父亲六次重病住院而又举目无亲的日子里，挑起了照顾父亲、坚持学习的重担，用意志和行动挽救着父亲的生命。她每天不仅要在学校与医院之间奔波，而且还要坚持两份家教与校内勤工助学工作，以维持基本生活;在此期间，她仍保持着学习成绩名列前茅，顺利通过了国家英语四级和六级考试，荣获国家奖学金，加入了中国共产党，并以优异的成绩保送武汉大学计算机应用专业硕士研究生,先后被授予武汉大学“社会活动积极分子”、“优秀团员、湖北省大学生“文华科技”品学奖，“湖北省自强不息优秀大学生”等荣誉称号。

黄来女1985年出生于广西合浦县一个普通家庭，4岁时，母亲因不堪生活压力离家打工，从此杳无音讯。不久，父亲黄道富打临工的文工团又解散了。黄道富只好带着女儿到外地闯荡,靠卖唱、帮工、做小买卖相依为命。她从小就相信：出生的条件，并不是自己可以选择的，但生活是可以通过自己的努力去改变的。1992年8月，眼看着黄来女到了上学年龄，在一些好心人的帮助下，黄道富终于把女儿送到了钦州市铁路局附属的铁路小学。让他感到欣慰的是，黄来女的学习成绩在班上常常是第一名。

1994年10月，黄道富带着女儿流浪到北海市，在一个简易工棚和女儿住了下来。当时，学校已开学，而黄来女又没有北海市户口，黄道富找了好几所学校都没能让女儿入校。情急之下，他决定亲自教女儿学功课。黄道富当过老师，教自己孩子自然不难，难的是居无定所的流浪生活。晚上，他一手拿琴，一手牵着女儿在烟雾弥漫的摊点卖唱。白天，他给女儿上课。没课本，他就到废品店去翻找，把别人的旧课本买回来。尽管课本散发着霉味，父女俩却视若珍宝，没有黑板，他就捡来一块废弃的油毡挂在墙上当黑板用。

父亲无论流浪到哪里，小来女都紧紧跟在身边，帮父亲收拾行李，递给父亲擦拭干净的乐器。父亲嗓子哑了，小来女马上端来一杯热茶，为父亲忙前忙后。而父亲稍有空闲，就从随身携带的提包里拿出女儿的书本，一字一句地教女儿学习。黄来女深知学习的艰辛和困难，所以抓紧每一分每一秒的时间认真学习。无论是初中在合浦县沙岗中学，还是高中在合浦县廉州中学，她的学习成绩总是独占鳌头。2003年高考，黄来女以763分的优异成绩被武汉大学计算机学院计算机科学与技术专业录取，父女俩流浪的日子渐渐露出了曙光。拿到录取通知书的时候，黄来女既感到开心，但更多的是害怕。高额的学费，遥远的城市，陌生的环境，能够适应吗？可是一来到武汉大学，黄来女的所有疑虑很快就被打消了。学校通过“绿色通道”让身无分文的黄来女同学进入了大学殿堂，并且校学生工作部和计算机学院专门为她建立了贫困生档案。学生工作部帮助她办理了国家助学贷款，安排了勤工助学岗位，给予每月120元的特困补助，并给予一定额度的助学金帮助她生活学习，这一切让黄来女感受到从未有过的温暖。“武汉大学计算机学院就是温暖的家，老师们就是她的家人，同学就是她的兄弟姐妹”。黄来女如是说。

2005年元月，黄道富准备到武汉边打工边支持女儿读完大学。然而，来汉的当天晚上，突发脑溢血，之后又脑梗阻，右肢一度瘫痪，2006年初又查出糖尿病、膀胱癌。黄来女坚持：“无论怎样，我都要把爸爸的病治好，无论走到哪里，我都要带着爸爸。”黄来女一次次地带着多病多难的父亲到医院进行化疗，并四处寻求药方。

苦难没有压垮单薄的来女。为了给父亲治病，黄来女一边上课，一边在外做家教在校内做勤工俭学挣钱，维持生计。最多时一个月做3份家教，此外还在学校做一份勤工俭学,“这样一个月下来挣600元钱，除去房租，300元做生活费。”她每天早上6点起床，给父亲洗脸刷牙、打针吃药。吃完饭后花半小时步行到学校上课，中午和下午课后连忙往家赶，替父亲做饭、熬药、打胰岛素。晚上坐一个多小时的公交到汉口做家教，深夜昏黄的灯光下，安顿好父亲睡下，她就打开书本开始学习，每天的睡眠常常不足四个小时，在公交车上都睡着过好多次……

她的悉心照料创造了医学奇迹，神志丧失的父亲竟苏醒过来。医生告诉黄来女说，恢复神志的关键是做体疗，这样还能节省一些医疗费用。于是，黄来女学会了基本的体疗指法。每天中午，她风雨不误地赶到医院给父亲做体疗，费劲地替父亲按摩手脚，寒冷的冬日也会累得满头大汗。

女儿的指尖连着父亲的心。一天傍晚，黄来女正在给父亲按摩，突然听到父亲的喉咙里发出了“噢噢”的声音，两眼发出亲切柔和的光芒——那分明就是久违了的慈父的眼神啊！黄来女的心一时暖暖的。“爸爸——”她不禁惊喜地喊出了声，父亲点了点头，眼角竟然有两行泪水淌落下来……

“没错，你爸爸恢复了神志，还有可能重新开口说话。这真是一个奇迹啊！”医生惊奇地说。

同学们深深为她的孝心、责任心与执著所感动，寝室的同学把自己的生活费和奖学金都拿出来支持她，每人都达1000元以上。班上同学们知道了她的困境，主动到医院轮流帮她照顾父亲，给她带来上课的笔记，帮她补习落下的功课，还经常带来热好的饭菜给她和父亲改善生活。

黄来女的辅导员李勤老师在自己父亲同样突发脑溢血生病住院的时候，在母亲的鼓励和帮助下，和平时一样主动帮助黄来女父女，经常一天做两份饭，一份送给自己的父亲，一份送给黄来女的父亲。

校园里同学们自发捐款三次。尤其是今年3月，计算机学院全院同学共捐款17000余元，三次累计捐款总额已超过40000元。

计算机学院2003级学生党员除了带头捐款外，还在党支部的号召下拿起笔给黄来女写信，鼓励她战胜面前的困难。“40多封党员同学写的信我都保存得好好的，他们给了我极大的鼓励和支持。”黄来女高兴地说。

计算机学院青年志愿者服务大队在学校樱花开放期间背着黄来女的父亲走进珞珈山观赏美丽的樱花；在黄来女外出家教的夜晚主动排班陪护她的父亲；开展“以旧换„心‟”活动，收集废品卖出后将钱捐赠黄来女。父亲多次病危，基本上是靠着对女儿眷顾与牵挂的意志支持下来的，在黄来女的细心照顾下，父亲的病渐渐好转，一度能下床了。记者采访时，她说：“如果父亲不病，家教和勤工助学及学校的特困补助已经够我们的开支了。”她还说：“可能在别人看来我的命运很曲折很不幸，但是我觉得我很幸运，因为我的身边总有一群人在支持和帮助我，他们给我春天般的温暖，让我觉得除了父亲外，我还有很多亲人，这世间的温暖与爱，更坚定了我的信念。我会将这些关爱铭刻在心，回报社会，报效祖国，将爱心传递下去！”

▓中国共产党的大门始终在想着优秀的青年大学生们敞开着，国家的宏伟事业在召唤着一批又一批的优秀青年加入。让我们切实行动起来，早日加入党组织，早日把自己的青春年华和聪明智慧奉献给党和国家。思考与练习：

1.为什么说加入中国共产党是当代大学生的正确选择？

2.如何理解党的几代领导人对青年的寄语？

3.阅读材料，回答问题

材料一

“我愿做一滴水/我知道我很微小/当爱的阳光照射到我身上的 时候/愿意无保留地反射给别人。”

——摘自徐本禹的日记

材料二

新世纪之初，大学校园出现了一场关于“文学锋现象”的讨论。文学锋这位国防科学技术大学的研究 生，于1997年被党组织吸纳为预备党员。入党不久，他逐渐感到“现实的党与《共产党宣言》中描绘的党差距较大”，“党内还出现了像胡长青这样的严重腐败分子”，于是提出了退党的要求。他认为“假如一面做党员，一面又对党不满，这不仅于党的团结和事业不利，对个人而言也是一种人格的分裂”，不如做一名党外人士“在党外推动党的车轮前进”。党组织取消他的预备党员资格后，他思考、徘徊了一段时间，到2001年又向党组织第二次递交了入党申请，并重新进入了党的队伍。

——摘自人民网

请阅读上述两则材料，结合自己的实际，谈谈当代大学生的历史使命是什么？