第一篇：教案：第三讲 (关联速度)
2014级高一物理竞赛培训第三讲
关联速度（两课时）
郭金朋
所谓关联速度就是两个通过某种方式联系起来的速度．比如一根杆上的两个速度通过杆发生联系，一根绳两端的速度通过绳发生联系．常用的结论有：
1，杆或绳约束物系各点速度的相关特征是：在同一时刻必具有相同的沿杆或绳方向的分速度．
2，接触物系接触点速度的相关特征是：沿接触面法向的分速度必定相同，沿接触面切向的分速度在无相对滑动时相同．
3，线状相交物系交叉点的速度是相交双方沿对方切向运动分速度的矢量和．
4，如果杆（或张紧的绳）围绕某一点转动，那么杆（或张紧的绳）上各点相对转动轴的角速度相同·
类型1质量分别为ｍ
1、ｍ2和ｍ3的三个质点Ａ、Ｂ、Ｃ位于光滑的水平桌面上，用已拉直的不可伸长的柔软轻绳ＡＢ和ＢＣ连接，∠ＡＢＣ＝π－α，α为锐角，如图５-１所示．今有一冲量Ｉ沿ＢＣ方向作用于质点Ｃ，求质点Ａ开始运动时的速度．
图5-1
图5-２
类型2绳的一端固定，另一端缠在圆筒上，圆筒半径为Ｒ，放在与水平面成α角的光滑斜面上，如图５-２所示．当绳变为竖直方向时，圆筒转动角速度为ω（此时绳未松弛），试求此刻圆筒轴Ｏ的速度、圆筒与斜面切点Ｃ的速度。类型3直线ＡＢ以大小为ｖ1的速度沿垂直于AB的方向向上移动，而直线CD以大小为ｖ2的速度沿垂直于ＣＤ的方向向左上方移动，两条直线交角为α，如图5-３所示．求它们的交点Ｐ的速度大小与方向．（全国中学生力学竞赛试题）
图5-３
图5-４
以上三例展示了三类物系相关速度问题．类型1求的是由杆或绳约束物系的各点速度；类型2求接触物系接触点速度；类型3则是求相交物系交叉点速度．三类问题既有共同遵从的一般规律，又有由各自相关特点所决定的特殊规律，我们若能抓住它们的共性与个性，解决物系相关速度问题便有章可循． 首先应当明确，我们讨论的问题中，研究对象是刚体、刚性球、刚性杆或拉直的、不可伸长的线等，它们都具有刚体的力学性质，是不会发生形变的理想化物体，刚体上任意两点之间的相对距离是恒定不变的；任何刚体的任何一种复杂运动都是由平动与转动复合而成的．如图5-４所示，三角板从位置ＡＢＣ移动到位置Ａ′Ｂ′Ｃ′，我们可以认为整个板一方面做平动，使板上点Ｂ移到点Ｂ′，另一方面又以点Ｂ′为轴转动，使点Ａ到达点Ａ′、点Ｃ到达点Ｃ′．由于前述刚体的力学性质所致，点Ａ、Ｃ及板上各点的平动速度相同，否则板上各点的相对位置就会改变．这里，我们称点Ｂ′为基点．分析刚体的运动时，基点可以任意选择．于是我们得到刚体运动的速度法则：刚体上每一点的速度都是与基点速度相同的平动速度和相对于该基点的转动速度的矢量和．我们知道转动速度ｖ＝ｒω，ｒ是转动半径，ω是刚体转动角速度，刚体自身转动角速度则与基点的选择无关．
根据刚体运动的速度法则，对于既有平动又有转动的刚性杆或不可伸长的线绳，每个时刻我们总可以找到某一点，这一点的速度恰是沿杆或绳的方向，以它为基点，杆或绳上其他点在同一时刻一定具有相同的沿杆或绳方向的分速度（与基点相同的平动速度）．因此，我们可以得到下面的结论．
结论1杆或绳约束物系各点速度的相关特征是：在同一时刻必具有相同的沿杆或绳方向的分速度．
我们再来研究接触物系接触点速度的特征．由刚体的力学性质及“接触”的约束可知，沿接触面法线方向，接触双方必须具有相同的法向分速度，否则将分离或形变，从而违反接触或刚性的限制．至于沿接触面的切向接触双方是否有相同的分速度，则取决于该方向上双方有无相对滑动，若无相对滑动，则接触双方将具有完全相同的速度．因此，我们可以得到下面的结论．
结论2接触物系接触点速度的相关特征是：沿接触面法向的分速度必定相同，沿接触面切向的分速度在无相对滑动时相同．
相交物系交叉点速度的特征是什么呢?我们来看交叉的两直线ａ、ｂ，如图5-５所示，设直线ａ不动，当直线ｂ沿自身方向移动时，交点Ｐ并不移动，而当直 线ｂ沿直线ａ的方向移动时，交点Ｐ便沿直线ａ移动，因交点Ｐ亦是直线ｂ上一点，故与直线ｂ具有相同的沿直线ａ方向的平移速度．同理，若直线ｂ固定，直线ａ移动，交点Ｐ的移动速度与直线ａ沿直线ｂ方向平动的速度相同．根据运动合成原理，当两直线ａ、ｂ各自运动，交点Ｐ的运动分别是两直线沿对方直线方向运动的合运动．于是我们可以得到下面的结论．
图5-５
结论3线状相交物系交叉点的速度是相交双方沿对方切向运动分速度的矢量和．
这样，我们将刚体的力学性质、刚体运动的速度法则运用于三类相关速度问题，得到了这三类相关速度特征，依据这些特征，并运用速度问题中普遍适用的合成法则、相对运动法则，解题便有了操作的章法．
下面我们对每一类问题各给出3道例题，展示每一条原则在不同情景中的应用．
例1如图5-６所示，杆ＡＢ的Ａ端以速度ｖ做匀速运动，在杆运动时恒与一静止的半圆周相切，半圆周的半径为Ｒ，当杆与水平线的交角为θ时，求杆的角速度ω及杆上与半圆相切点Ｃ的速度．
图5-6 分析与解考察切点Ｃ的情况．由于半圆静止，杆上点Ｃ速度的法向分量为零，故点Ｃ速度必沿杆的方向．以点Ｃ为基点，将杆上点Ａ速度ｖ分解成沿杆方向分量ｖ1和垂直于杆方向分量ｖ2（如图5-７所示），则ｖ1是点Ａ与点Ｃ相同的沿杆方向平动速度，ｖ2是点Ａ对点Ｃ的转动速度，故可求得点Ｃ的速度为
图5-7 ｖＣ＝ｖ1＝ｖ·ｃｏｓθ，又 ｖ2＝ｖ·ｓｉｎθ＝ω·ＡＣ．
由题给几何关系知，Ａ点对Ｃ点的转动半径为：ＡＣ＝Ｒ·ｃｏｔθ，代入前式中即可解得：ω＝(ｖｓｉｎθ)/(Ｒｃｏｓθ)．
例2如图5-8所示，合页构件由三个菱形组成，其边长之比为3∶2∶1，顶点Ａ3以速度ｖ沿水平方向向右运动，求当构件所有角都为直角时，顶点Ｂ2的速度ｖB2．
2图5-8 分析与解顶点Ｂ2作为Ｂ2Ａ1杆上的一点，其速度是沿Ｂ2Ａ1杆方向的速度ｖ1及垂直于Ｂ2Ａ1杆方向速度ｖ1′的合成；同时作为杆Ｂ2Ａ2上的一点，其速度又是沿Ｂ2Ａ2杆方向的速度ｖ2及垂直于Ｂ2Ａ2杆方向的速度ｖ2′的合成．由于两杆互成直角的特定条件，由图5-９显见，ｖ2＝ｖ1′，ｖ1＝ｖ2′．故顶点Ｂ2的速度可通过ｖ
1、ｖ2速度的矢量和求得，而根据杆的约束的特征，得
图5-9 ｖ1＝(ｖ2＝(/２)ｖＡ1；
/２)ｖＡ2，于是可得由几何关系可知
ｖＡ1∶ｖＡ2∶ｖＡ3＝Ａ0Ａ1∶Ａ0Ａ2∶Ａ0Ａ3＝３∶５∶６，则ｖＡ1＝ｖ/２，ｖＡ2＝(５/６)ｖ，由此求得ｖB2＝（/６)ｖ．
图5-10 上述解析，我们是选取了速度为沿杆方向的某一点为基点来考察顶点Ｂ2的速度的．当然我们也可以选取其他合适的点为基点来分析．如图5-１０所示，若以Ａ
1、Ａ2点为基点，则Ｂ2点作为Ｂ2Ａ1杆上的点，其速度是与Ａ1点相同的平动速度ｖＡ1和对Ａ1点的转动速度ｖｎ1之合成，同时Ｂ2点作为Ｂ2Ａ2杆上的点，其速度是与Ａ2点相同的平动速度ｖＡ2和对Ａ2点的转动速度ｖｎ2之合成，再注意到题给的几何条件，从矢量三角形中由余弦定理得
而由矢量图可知 ｖn1＝(/２)（ｖA2－ｖA1），/６)ｖ． 代入前式可得ｖB2＝(两解殊途同归．
例3如图5-11所示，物体Ａ置于水平面上，物体Ａ上固定有动滑轮Ｂ,Ｄ 为定滑轮，一根轻绳绕过滑轮Ｄ、Ｂ后固定在Ｃ点，ＢＣ段水平．当以速度ｖ拉绳头时，物体Ａ沿水平面运动，若绳与水平面夹角为α，物体Ａ运动的速度是多大?
图5-11 分析与解首先根据绳约束特点，任何时刻绳ＢＤ段上各点有与绳端Ｄ相同的沿绳ＢＤ段方向的分速度ｖ，再看绳的这个速度与物体Ａ移动速度的关系：设物体Ａ右移速度为ｖx，则相对于物体Ａ(或动滑轮B的轴心)，绳上Ｂ点的速度为ｖx，即
ｖBA＝ｖx，方向沿绳BD方向；而根据运动合成法则，在沿绳BD方向上，绳上B点速度是相对于参照系Ａ(或动滑轮B的轴心)的速度ｖx与参照系Ａ对静止参照系速度ｖxｃｏｓα的合成，即
ｖ＝ｖBA＋ｖxｃｏｓα； 由上述两方面可得
ｖx＝ｖ/(１＋ｃｏｓα)．
例4如图5-１２所示，半径为Ｒ的半圆凸轮以等速ｖ０沿水平面向右运动，带动从动杆ＡＢ沿竖直方向上升，Ｏ为凸轮圆心，Ｐ为其顶点．求当∠ＡＯＰ＝α时，ＡＢ杆的速度．
图5-12
图5-13
分析与解这是接触物系相关速度问题．由题可知，杆与凸轮在Ａ点接触，杆上Ａ点速度ｖＡ是竖直向上的，轮上Ａ点的速度ｖ0是水平向右的，根据接触物系触点速度相关特征，两者沿接触面法向的分速度相同，如图5-13所示，即 ｖＡｃｏｓα＝ｖ0ｓｉｎα，则ｖＡ＝ｖ0ｔａｎα． 故ＡＢ杆的速度为ｖ0ｔａｎα．
例5如图5-14所示，缠在线轴上的绳子一头搭在墙上的光滑钉子Ａ上，以恒定的速度ｖ拉绳，当绳与竖直方向成α角时，求线轴中心Ｏ的运动速度ｖO．设线轴的外径为Ｒ，内径为ｒ，线轴沿水平面做无滑动的滚动．
分析与解当线轴以恒定的速度v拉绳时，线轴沿顺时针方向运动．从绳端速度ｖ到轴心速度ｖO，是通过绳、轴相切接触相关的．考察切点Ｂ的速度：本题中绳与线轴间无滑动，故绳上Ｂ点与轴上Ｂ点速度完全相同，即无论沿切点法向或切向，两者均有相同的分速度．图5-１５是轴上Ｂ点与绳上Ｂ点速度矢量图：轴上Ｂ点具有与轴心相同的平动速度ｖO及对轴心的转动速度ｒω（ω为轴的角速度），那么沿切向轴上Ｂ点的速度为ｒω－ｖOsinα；而绳上Ｂ点速度的切向分量正是沿绳方向、大小为速度ｖ，于是有关系式，即
图5-14
图5-15 ｒω－ｖOｓｉｎα＝ｖ．①
又由于线轴沿水平地面做纯滚动，故与水平地面相切点Ｃ的速度为零，则轴心速度为ｖO＝Ｒω，② 由①、②两式可解得ｖO＝(Ｒｖ)/(ｒ－Ｒｓｉｎα)．
若绳拉线轴使线轴逆时针转动，ｖO＝(Ｒｖ)/(ｒ－Ｒｓｉｎα)，自行证明． 例6如图5-１６所示，线轴沿水平面做无滑动的滚动，并且线端Ａ点速度 7 为ｖ，方向水平．以铰链固定于点Ｂ的木板靠在线轴上，线轴的内、外径分别为ｒ和Ｒ．试确定木板的角速度ω与角α的关系．
图5-16
图5-17 分析与解设木板与线轴相切于Ｃ点，则板上Ｃ点与线轴上Ｃ点有相同的法向速度ｖn，而板上Ｃ点的这个法向速度正是Ｃ点关于Ｂ轴的转动速度，如图５-17所示，即
ｖn＝ω·ＢＣ＝ω·Ｒｃｏｔ(α/２)．①
现在再来考察线轴上Ｃ点的速度：它应是Ｃ点对轴心Ｏ的转动速度ｖＣn和与轴心相同的平动速度ｖO的矢量和，而ｖＣn是沿Ｃ点切向的，则Ｃ点法向速度ｖn应是ｖn＝ｖOｓｉｎα．②
又由于线轴为刚体且做纯滚动，故以线轴与水平面切点为基点，应有 ｖ/(Ｒ＋ｒ)＝ｖO/Ｒ．③ 将②、③两式代入①式中，得ω＝(１－ｃｏｓα)/(Ｒ＋ｒ)ｖ． 例7如图5-18所示，水平直杆ＡＢ在圆心为Ｏ、半径为ｒ的固定圆圈上以匀速ｕ竖直下落，试求套在该直杆和圆圈的交点处一小滑环Ｍ的速度，设ＯＭ与竖直方向的夹角为φ．
图5-18 分析与解当小环从圆圈顶点滑过圆心角为φ的一段弧时，据交叉点速度相关特征，将杆的速度ｕ沿杆方向与圆圈切线方向分解，则Ｍ的速度为 ｖ＝ｕ/ｓｉｎφ．
例8如图5-１９所示，直角曲杆ＯＢＣ绕Ｏ轴在如图5-19所示的平面内转动，使套在其上的光滑小环沿固定直杆ＯＡ滑动．已知ＯＢ＝10ｃｍ，曲杆的角速度ω＝０.５ｒａｄ／ｓ，求φ＝６０°时，小环Ｍ的速度．
图5-19
图5-20 分析与解本题首先应该求出交叉点Ｍ作为杆ＢＣ上一点的速度ｖ，而后根据交叉点速度相关特征，求出该速度沿ＯＡ方向的分量即为小环速度． 由于刚性曲杆ＯＢＣ以Ｏ为轴转动，故其上与ＯＡ直杆交叉点的速度方向垂直于转动半径ＯＭ、大小是ｖ＝ω·Ｍ＝10ｃｍ／ｓ．
将其沿ＭＡ、ＭＢ方向分解成两个分速度，如图5-20所示，即得小环Ｍ的速度为：ｖＭ＝ｖＭＡ＝ｖ·ｔａｎφ＝10
cm／s．
例9如图5-21所示，一个半径为Ｒ的轴环Ｏ1立在水平面上，另一个同样的轴环Ｏ2以速度ｖ从这个轴环旁通过，试求两轴环上部交叉点Ａ的速度ｖＡ与两环中心之距离ｄ之间的关系．轴环很薄且第二个轴环紧邻第一个轴环．
图5-21
图5-22
分析与解轴环Ｏ2速度为ｖ，将此速度沿轴环Ｏ
1、Ｏ2的交叉点Ａ处的切线方向分解成ｖ
1、ｖ2两个分量，如图5-22，由线状相交物系交叉点相关速度规律可知，交叉点Ａ的速度即为沿对方速度分量ｖ1．注意到图5-22中显示的几何关系便可得
第二篇：第三讲 韵母 教案
第三讲 韵 母
（一）——单韵母与复韵母
教学目标：
1、能认读6个单韵母和9个复韵母，并将其与声母做拼读。
2、能按要求书写6个单韵母和9个复韵母，注意书写规范。
3、能看图说一句简单的话，有想编故事的愿望。教学重难点：
1、能将其与声母做拼读。
2、按要求书写6个单韵母和9个复韵母 课时安排：2课时 教学步骤：
一、导入： 1.回顾旧知识： 师：上节课我们一起进入城堡认识了声母宝宝，不知道小朋友还记不记它们呢？我们先一起来回顾一下，上节课认识的新朋友们。（因为没有前面的讲义，所以不知道上节课讲的是什么，所以老师们可以根据实际情况回顾。）
2.师：昨天晚上啊，声母宝宝跟住在它旁边的韵母宝宝说，它们认识了一群非常可爱聪明的小朋友们，然后呢，韵母宝宝就找到了老师，跟老师说，它们也想认识你们。所以，今天老师就带着大家一起去认识新朋友，我们的韵母宝宝们，好不好？ 生：好。
师：那我们赶快去城堡，去跟韵母宝宝们打招呼吧。
二、知识新授：
1、看图认识：ɑ o e i u ü（出示单韵母城堡）
师：现在我们进入了单韵母的城堡里，你们看那里有个小男孩，我们先去认识下他。（出示图画）ɑ：我是这里的小管家，我叫ɑ宝宝，小朋友叫我名字的时候一定要把嘴巴张的大大的，然后声音洪亮，音发长一点哦，这样我才能听到呢。学生反复练习发ɑ的音。
ɑ：刚刚你们都喊对了呢，真是一群聪明的小朋友们，那现在我带你们见见城堡里的其他朋 友吧，跟我来！你们看对面那个就是另一个韵母宝宝，我们去跟它打个招呼吧。
O：小朋友们好，我是O宝宝，每天啊，我都会大声的喔喔喔叫其他的韵母宝宝们起床，小朋友叫我的时候，一定要拢圆嘴巴，声音要亮还要长，这样我才听得到哦。
学生反复练习发O的音。
O：小朋友们真棒，发的真准确。刚才e碰到我的时候跟我说，如果小朋友们来了，要我带着大家一起去找它呢，那现在我们去河边找它吧。
e：小朋友好，我就是美丽的e宝宝，我最喜欢在河里游泳照镜子了，小朋友们叫我的时候啊，记得要半开半闭，这样才能把我发准确了。
学生反复练习发e的音。
e：小朋友们真聪明，一下就学会了，看来小朋友们都很喜欢我呢。不过我想请小朋友帮我一个忙，我昨天在河边发现了一件衣服。
不知道小朋友能不能帮我去问问其他的韵母宝宝们，这件衣服是谁的呢？（教师范读，发音时声音响亮并拉长）。
学生反复练习发i的音。
师：小朋友想不想帮e宝宝这个忙呢，去找找衣服的主人？ 生：想。
师：好，那我们现在就去找找看，这件衣服是那个韵母宝宝的吧。你们看，那边有个韵母宝宝，我们去问问它吧。
u：u像树上小鸟窝，住只乌鸦uuu。
师：有没有那位勇敢的小朋友去跟它打个招呼呢？ 生：你好，我们是今天过来玩的，请问你叫什么呢？
u：你没听见我刚才唱的歌吗？u像树上小鸟窝，住只乌鸦uuu。我就是u宝宝。学生反复练习发u的音。
生：u宝宝你好，我们刚才碰到e宝宝，它说在河边捡到件衣服，让我们帮忙问问是不是那个韵母宝宝掉的，请问是你的衣服吗？
u：这不是我的衣服，你们去那边的池塘问问小ü吧，我要继续唱歌了，u像树上小鸟窝，住只乌鸦uuu。
师：好了，我们不要打扰u宝宝唱歌了，我们去池塘问问吧。
师：小朋友们看，池塘边有个好漂亮的韵母宝宝呀，我们去问问吧。
ü：ü像一条大鲤鱼，嘴里吐泡ü ü ü。
生：你好，我们是今天过来玩的，请问你在做什么呢？
ü：小朋友们好，我是住在池塘里的ü宝宝，我正在练习吐泡泡：ü像一条大鲤鱼，嘴里吐泡ü ü ü。
学生反复练习发ü的音。
生：ü宝宝你好，我们刚才碰见e宝宝，它昨天在河边发现了一件衣服，让我们帮它问问是那个韵母宝宝的，这件衣服是你的吗？
ü：哎呀，是我昨天去河边玩，掉的衣服呢，谢谢小朋友们帮我送过来了，你们真是善良的小朋友。为了感谢小朋友们帮我把衣服送过来，我请大家参加今天晚上的晚宴，请小朋友们从左边的门进去，会有另外一批韵母宝宝招待你们参加晚宴的，晚宴上见啦。生：谢谢ü宝宝，那我们晚上见。
师：现在啊，我们先休息下，等下再去找另一批韵母宝宝们。刚才我们认识了几个韵母宝宝呀？
生：六个，ɑ o e i u ü。
师：小朋友们真聪明，一下就记住了刚才认识的新朋友，刚才我们认识的都是韵母里面的单韵母宝宝，单韵母就是只包含一个元音的。现在老师教大家如何写我们刚才认识的新朋友，请拿出你们的拼音本，我们一起来练习吧。
（老师指导学生书写ɑ o e i u ü，边练习书写，边读音）
师：好了，大家啊通过刚才休息时候的练习，已经都会写了，现在我们去找其他的韵母宝宝好不好。生：好
2、学会ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er（出示另一个复韵母城堡）
师：现在我们来到复韵母城堡了，复韵母宝宝跟单韵母宝宝是有区别的，等下看那位细心的小朋友能找出它们的区别。
ɑi：小朋友们好，我是ɑi，刚才小ü告诉我有一群善良的小朋友，参加今天晚上公主的生日宴会，先请小朋友们去认识一下我们今天晚宴，两位美丽的公主吧。师：小朋友有没有发现又没什么区别呢？
生：单韵母宝宝都是一个，复韵母宝宝是两个。
师：对了，单韵母宝宝是由一个元音组成的，复韵母宝宝是由两个元音组成的。那大家看看ɑi是由谁和谁组成的呢？ 生：是由ɑ和i组成的。
ɑi小朋友们真聪明，大家在叫我的时候，先张大嘴发ɑ的音，口型由大到小快速滑向i，ɑ重i轻，中间气不断，一口气读成ɑi。
学生反复练习。
ɑi：小朋友真的很聪明呢，一下就会了，现在我们一起去见见美丽的公主们吧。
（出示双胞胎公主iu和ui）
师扮演公主自我介绍：小朋友们，你们好！我是拼音王国的大公主，我的名字微微，大家都叫我微微公主；小朋友们，你们好！我是拼音王国的二公主，我的名字叫优优，大家都叫我优优公主（识记公主的名字）
师出示写有iu和ui的卡片，带领学生识读字母，讲解拼读规则。（谁在前，谁在后，由谁滑向谁）
请生仔细观察，找出异同（同：长得一模一样；异：名字不同）
公主：今天是我们的生日晚宴，可是我不知道穿那件衣服更好，请聪明的小朋友们帮我选一件吧。
A．我是小小设计师，请帮公主选择漂亮的晚礼服 B．快速抢答！（老师用钥匙任意组合，请生大声读出这个字母的名字！）
晚宴开始，公主们向来宾介绍了自己，王子也来到了现场，邀请两位公主翩翩起舞。师扮演王子，介绍d王子。（识记名字）王子会请谁跳舞？分别和两位公主依次跳舞，情景中教读拼读规则，学会拼读“堆”和“丢”。（引入例题展示
（一））
师出示字卡：左边一堆土，中间一个人，一个人把一堆土一层，两层，三层，四层，还有尖尖的第五层，堆这么高啊！哦，原来一个人把土堆五层那么高，就是堆字了！（组词）师出示字卡：这一瞥就好像一块垃圾，顺着管道就这么咕隆咕隆地滑到了最下面，垃圾被——？（组词）
师：小朋友们，你们看，晚宴有好多的拼音宝宝，我们接下来再去认识几个复韵母宝宝吧。老师已经发现了几个复韵母宝宝，但是老师想考考大家的小脑袋，先提几个问题。
1、同学们，你们认识这是什么旗帜吗？（奥运会）
2、上一届奥运会在哪里举行呢？
3、我们今天要认识的几个韵母宝宝就藏在奥运会里场里，我们一起去找出他们吧！师：真棒！你们找到了第一个！
（1）奥运会里面藏着 “ɑo” 教师范读、领读，学生体会练读，指名读。（2）标好声调，学生自由练读。指名读，集体读。用四声组词。
师：我们再来看奥运五环旗，它由五个颜色的圆环组成，这五个圆环分别代表地球上的五大洲：欧洲——蓝 美洲——红 亚洲——黄 非洲——黑 大洋洲——绿，我们要学的第二个韵母宝宝就藏在一个大洲的名字里，你们说是谁呢？（1）ou 范读 指名读 齐读（2）开火车读（3）组词造句
（练习例题展示
（二））师：小朋友真棒，我们去认识下ɑo宝宝和ou宝宝吧。（出示图片）师：小朋友们看，窗外有两个宝宝在比赛爬树呢，我们去瞧瞧。（出示图片）生：两个宝宝好像啊，他们是双胞胎吗？
师：是啊，他们是双胞胎宝宝，e在前i在后的是哥哥ei，另一个i在前，e在后的是弟弟。（读音讲解：先发前一个音，再慢慢滑向-）
师：小朋友们今天真棒，认识了这么多的韵母宝宝，你们看连月亮姐姐也带着自己的名片来了来了，咱们跟月亮姐姐打个招呼吧，月亮姐姐特别喜欢上课专心听的小朋友，瞧，她看着小朋友呢。，哪位小朋友会读呢？指名读，范读，齐读。你能编个顺口溜记住它吗？指名说（大y来带头，小ü擦掉眼泪笑嘻嘻）与q、x相拼，也要去掉两点。师：月亮姐姐让我给大家出个谜语请小朋友们猜一猜，左一片，右一片，隔着山，看不见。（耳朵）出示插图，耳朵能帮我们干什么呢？听故事，听老师讲课，看哪位小朋友能用好自 5 己的小耳朵，认真听。今天我们要认识的最后一位拼音朋友就是er，出示特殊韵母er，讲解它是有e和r合在一起，但不是复韵母，它发音时，舌头要往上卷，然后指导学生跟读、练读，指名读，正音，开火车读。这位小er很特别，他不想其他韵母喜欢跟声母交朋友，她喜欢独来独往，人们都叫他特殊韵母，瞧，他带着帽子来了，带调读er的四声。并选其一联系生活说话。ér儿童 ěr 耳朵 èr二（er发音时的舌头往上卷，是特殊韵母）（师进行复韵母书写讲解）
三、声母与复韵母组成的音节
师：我们现在认识了哪些韵母宝宝呀？（学生齐读，巩固练习）
师：小朋友们真棒，我们今天一下子认识了这么多的新朋友，那小朋友还记不记得，我们上节课认识的声母宝宝们呢？ 生：记得。（回顾知识）
师：小朋友们真棒，现在我们认识了声母宝宝和韵母宝宝了，那小朋友们想不想让声母宝宝和韵母宝宝也成为朋友呢？ 生：想。
师：好，现在我们来帮他们互相介绍认识。（练习例题展示
（三））
四、小结 师：今天我们学会了6个单韵母宝宝和9个复韵母宝宝，我们在一起回顾一下，是哪些宝宝。（习题三）我们还让声母宝宝和韵母宝宝也成为了朋友。下节课，老师会带小朋友们去其他的城堡，去认识更多的拼音宝宝。
五、板书：
韵母
ɑ o e i u ü（图片）
ɑi（图片）
d—ui d—iu（王子和公主）
ɑo ou（区分）ei ie（区分）
üe er 6
第三篇：党课教案第三讲
坚定理想
当代大学生与中国共产党
一、当代大学生的历史使命
二、中国共产党历来高度重视青年工作
三、青年大学生应该积极争取加入中国
共产党
▓ 大学生是国家最宝贵的人力资源，是国家的希望和民族的未来。中国共产党历来高度重视做好青年大学生的成长、成才工作，并注重在青年大学生中作好党员发展工作。广大学生应当认清形势、明确使命，把自己的成长、成才与党和国家的发展
紧密联系起来，积极踊跃地投身
到党和国家的各
项建设事业中。
一、当代大学生的历史使命
▓ 青年大学生是国家的希望和
民族的未来。
▓ 青年兴则国家兴，青年强则
国家强，▓ 青年有希望，未来的发展就
有希望。
▓ 21世纪是我们中华民族实现伟大复兴的世纪。大学生作为我国社会主义现代化建设和开创21世纪大业的主力军，肩负着承前启后的历史重任和实现中华民族伟大复兴的神圣使命。
▓ 作为青年大学生，应该首先对中国的国情有一个清晰的认识和清楚的了解，能够认识到我们的国家目前正处于社会主义初级阶段，并将长期处于这个阶段，干任何事情都不能超越这个阶段，都不能超出这个大的背景。同时，当代大学生也要充分认识国家发展面临的历史机遇和严峻的挑战，实事求是地行使我们的历史使命，把握时代的脉搏，跟上发展的潮流，迎接变革的挑战，从而树立起为时代的发展和人类的进步而奉献的伟大志向。
青春之歌
青春有鹰击长空的潇洒，青春有拼搏的浩气炽热的追求！青春在绿茵场上壮怀激烈，青春在高科技浪巅尽情畅游！
爱情说青春是细雨中的玫瑰园，友谊说青春是纤尘不染的蓝天； 未来说青春是探索太空的飞舟，理想说青春与奋斗并肩携手！
▓ “人有了物质才能生存，人有了理想才能生活。”
-------维克多·雨果
▓丧失理想信念就意味着背叛。在战争年代就会出逃
兵叛徒，和平年代就会见利忘义、以权敛财、贪赃
枉法。
---------张柏华
（一）做坚定的共产主义信仰者
▓
理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向。坚定共产主义
远大理想，始终是青年大学生树立正确的世界观、人生观、价值
观的根本所在。
共产党的最高
理想和目标是
实现共产主义。
1.成为坚定的共产主义信仰者，必须通过长期的学习教育和严格的培养锻炼成就。
▓ 大学生应该重视和加强 理论学习，把对共产主义的信仰建立在科学分析的理性基础之上。
共产主义理想是最崇高、最进步、最科学的理想 △为什么是最崇高的理想？
△为什么是最进步的理想？
△为什么是最科学的理想？ 坚 定 共 产 主 义 理 想 信 念
（1）坚定共产主义理想信念的重要意义
△是共产党员的立身之本
△是共产党员的前进动力
△是党团结人民共同奋斗的政治和思想基础（2）正确认识和处理几种关系
△个人理想与社会理想
△理想与现实
△顺境与逆境
2.成为坚定的共产主义信仰者，必须注重加强自我教育、自我锻炼、自我完善。
（1）树立集体主义的价值观
▓明确个人属于社会、祖国、集体，个人行为要对集体负责。▓努力做到自身价值的实现与服务于祖国和人民的统一。（2）加速社会化的进程 ▓
社会化的要求：
第一、学会基本生活技能
第二、学会社会规范
第三、承担社会角色（3）注重养成教育，做到知行统一 ▓
勿以善小而不为
▓
要慎独
▓
行动向优秀党员看齐
▓
发挥模范带头作用
3.成为坚定的共产主义者，必须志存高远，脚踏实地
▓
树立共产主义远大理想，既是一个认识问题，更是一个实践
问题。不论遇到什么困难，都要志存高远、矢志不渝、脚踏
实地，从一点一滴做起，充分发挥自己的聪明才智，最大限
度地履行自
己的责任和
义务，把自
己的青春年
华奉献给祖
国、社会和
人民。
（二）做忠贞不渝的爱国主义者
▓ 爱国主义就是人们对于自己的祖国的忠诚和热爱的思
想及为
她的独立与富强而斗争的献身精神。▓ 列宁指出：“爱国主义就是千百年来巩固起来的对自
己祖国的一种最深厚的感情。”
爱国主义是一个历史范畴；
爱国主义是一个政治原则；
爱国主义是具体的、现实的，而不是抽象空洞的。
对于青年学生来说，就是要把刻苦学习、报效祖国当作自己的责任和使命，把爱国热情转化为刻苦学习的实际行动。五 四 运 动
▓ 1.做忠贞不渝的爱国主义者，就要树立远大理想，培养坚
强的革命意志。坚强的革命意志是爱国者的崇高品质特征。
汶川圣母 “5.12”汶川特大地震发生后，江油市民警蒋晓娟“狠心”地将自己才6个月大的孩子送到乡下交给父母照料，自己义务为9名受灾婴儿喂奶，感动了众多的国人，被网民亲切地称为“警察妈妈”。
▓ 2.做忠贞不渝的爱国主义者，就要树立祖国和人民利益第一的思想，培养勇于牺牲、甘于奉献的品质。
▓ 3.做忠贞不渝的爱国主义者，就要把握爱国主义的时代脉搏，做坚贞爱国的模范。爱国主义是具体的、历史的，在不同的时代会有不同表现方式。在今天，我们讲爱国主义就是要爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，把个人理想和事业融入祖国的社会主义现代化建设的伟大事业中。
▓有人说不爱社会主义不等于不爱国。难道祖国是抽象的吗？不爱共产党领导的社会主义的新中国，爱什么呢？港澳、台湾、海外的爱国同胞，不能要求他们都拥护社会主义，但是至少也不能反对社会主义的新中国，否则怎么叫爱祖国呢？至于对中华人民共和国领导下的每一个公民，每一个青年，我们的要求当然要高一些。
——《邓小平文选》
第2卷第392页
（三）做中国特色社会主义建设者和接班人
要使大学生成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，不仅要大力提高他们的科学文化素质，更要大力提高他们的思想政治素质。只有真正把这项工作做好了，才能确保党和人民的事业代代相传、长治久安。
——胡锦涛在加强和改进大学生思想政治教育工作会议上的讲话 1.当代大学生要树立坚定的社会主义信念。▓ 信念是人类意识的核心部分，是人们生活尤其是精神生活不可缺少的一个方面。邓小平同志说过：¡°为什么我们过去能在非常困难的情况下奋斗出来，战胜千难万险使革命胜利呢？就是因为我们有理想，有马克思主义信念，有共产主义信念。¡±
2.当代大学生必须不断提高自身综合素质
这包括思想道德素质和科学文化素质。当代大学生要着眼于自身的全面发展，加强科学知识、科学方法、科学思想、科学精神的学习，树立正确的世界观、人生观和价值观；积极倡导爱国主义、集体主义、社会主义思想，反对、抵制各种拜金主义、享乐主义、极端利己主义等腐朽思想；加强自身修养，培养高尚的道德品质、较强的法纪观念，提高心理素质，形成坚强的意志、健全的人格，克服价值观念混乱、理想信仰迷惘、政治意识淡化、道德行为失范的现象，努力使自己成为有理想、有道德、有文化、有纪律的高素质人才。
广大青年学生要成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民 有理想、有道德、有文化、有纪律之间的内在联系:
有理想、有道德、有文化、有纪律是对公民思想道德素质方面的要求，有文化则是对公民科学文化素质的要求。
3.当代大学生要做科学发展观的忠实执行者
▓科学发展观是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。当代大学生必须牢固树立科学发展观，着力转变不适应、不符合科学发展观的思想观念，自觉坚定贯彻落实。
▓湖北省五峰土家族自治县三坪希望
小学的宋芳蓉，是个有信念的青年。
1988年,15岁的宋芳蓉考取了乡里
的代课老师，被分配到湖北省五峰
土家族自治县后河乡后河村顶坪单
人教学点任教。
宋芳蓉至今记得第一天到顶坪
时的情景：瓢泼大雨中几位闻讯赶
来接她的山民，脸上都绽放着笑容。就是在这个教学条件艰苦、生活环境寂寞的地方，宋芳蓉一干就是17年。
在她的努力下,一茬又一茬的孩子走出了大山，顶坪单人教学点也担负起了紧邻的栗子坪、黄梁坪的教学任务。经她努力建立的三坪希望小学，又有了新的篮球场和教学楼。宋芳蓉的努力，感动了大山，感动了这里的人们，也给了更多的孩子以希望。
4.当代大学生要做社会主义荣辱观的自觉实践者
陕西农民周正龙拍摄并经相关部门鉴定的“华南虎”，被人发现原来是一张地道的PS年画虎。华南虎事件震惊全国。陕西省林业厅厅长因此被解职，政府诚信受损。
07年7月8日，北京电视台生活频道《透明度》栏目，播出题为《纸做的包子》的¡°新闻¡±，编造了北京市某区黑加工点，使用废纸箱为馅制作小笼包出售的假新闻。经多家媒体转载刊播，引起国内外舆论广泛关注，造成了极其恶劣的社会影响。
带头践行荣辱观，青年大学生应当： 1.要知荣辱
¡ª¡ª尊重每个人 2.要讲文明
¡ª¡ª按规则办事 3.要讲诚信
¡ª¡ª说到做到 4.做志愿者
¡ª¡ª时刻准备帮助别人
二、中国共产党历来高度重视青年工作
▓ 马克思主义政党坚持和认为只有赢得青年，才能赢得未来。中国共产党历来高度重视青年，始终把青年看作祖国的未来和民族的希望，始终坚持认为党的事业离不开青年。当的几代领导人始终关怀大学生的成长和教育。当代大学生应当不辱使命，在党指引的道路上奋勇前进。
▓
“青年是整个社会力量中最积极最有生气的力量。他们最肯学习，最少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。”
——毛泽东
图为俄斯首都莫斯科
▓ 1957年11月17日。率团访苏，参加十月革命四十周年庆祝活动的毛泽东看望了中国留学生。“世界是你们的！也是我们的，是归根结底是你们的！你们青年人朝气蓬勃，好像早晨八九点钟的太阳。中国的前途是你们的，世界的前途是你们的，希望寄托在你们身上！”
▓
邓小平就曾经指出：¡°无数的事实表明了中国的青年是敢于向前看的、是生机勃勃的、是对社会主义抱有无限热情的、是有强烈的上进心的。我们毫不怀疑青年是我们的希望和我们的将来。¡±在1978年3月全国科学大会上，邓小平同志指出：¡°今天，党中央这样关注科学和教育事业，这样着力培养和选拔人才，我们可以预见，一个人才备出，群星灿烂的新时代必将很快到来。科学的未来在于青年。青年一代的成长，正是我们事业兴旺发达的希望所在。¡±
▓ 科学的未来在于青年。青年一代的成长，正是我们事业兴旺发达的希望所在。
▓江泽民明确地提出了“青年兴则国家兴，青年强则国家强，青年有希望，未来的发展就有希望”的战略思想。1990年，江泽民与北京大学的学生进行座谈时指出：“青年是我们的未来，对青年一代，我们一贯主张既要热情爱护，又要严格要求。”
▓ 1998年，江泽民同志与共青团十四大代表座谈时，明确指出：“我们党历来高度重视青年，始终把青年看作祖国的未来和民族的希望。”“具有光荣传统的我国各族青年，一定能够高举邓小平理论伟大旗帜，在党的基本路线指引下，坚定地走在改革开放和现代化建设的前列，为中华民族的伟大复兴贡献自己的青春、智慧和力量。”
▓“我们党历来高度重视青年，始终把青年看作祖国的未来和民族的希望。”
▓ 2003年，胡锦涛同志在和共青团十五大代表座谈时指出：“青年是祖国和民族的希望。” ▓ 2004年《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出：“大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来。”“把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人，对于全面实施科教兴国和人才强国战略，确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地，确保实现全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟目标，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，具有重大而深远的战略意义。”
▓胡锦涛同志指出：一个有远见的民族，总是把关注的目光投向青年；一个有远见的政党，总是把青年看作推动历史发展和社会前进的力量。
三、青年大学生应该积极争取加入中国共产党
▓ 中国已经进入快速发展新时代。青年大学生应该紧跟时代的步伐，紧随时代的要求，让自己有新时代的特征，有新时代的气象。中国共产党是与时俱进的党，有着新时代的特征。作为新时代的大学生就应该积极以实际行动争取加入中国共产党。
（一）加入中国共产党是当代大学生的正确选择
▓中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心。¡°没有共产党就没有新中国¡±，是中国人民在长期的奋斗历程中得出的最基本、最重要的结论。
▓青年大学生的前途在于国家的强大和民族的富强，而国家的强大和民族的富强完全取决于中国共产党的正确领导。
▓ 青年大学生的命运与党和国家的命运是紧密相连的，我们热爱祖国，首先要热爱领导祖国阔步前进的中国共产党，并争取成为这个组织的一员，为中华民族的伟大复兴承担更多
的义务，在努
力投身建设我 们伟大国家的 发展中得到自
身的发展。
大学生的健康成长离不开党和国家的培养
▓ 党在领导中国人民进行长期的革命、建设和改革过程中，培养造就了一大批优秀的政治家、军事家、科学家、劳动模范，为国家经济建设、社会发展，为民族的振兴和富强作出了卓越贡献。老一辈科学家钱学森、李四光、华罗庚都是共产党员，他们在党的培养教育下为社会主义科教事业做出了卓越贡献。据数据统计表明，历年全国“五一”劳动奖章获得者，80% 以上的是共产党员。同样，今天青年大学生的成长同样离不开党的培养教育。
加入中国共产党更加有利于学生全面发展 ▓ 加入中国共产党，为我们平凡的生活带来了庄严与神圣，使我们年轻的生命征程有了旗帜和明灯。让我们执著于这样的选择追求，坚定崇高的理想和信念，从大处着眼，从小处着手，坚持学习科学文化与加强思想修养的统一、学习书本知识与投身社会实践的统一、实现自身价值与服务祖国人民的统一、树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一，在党的基本理论和基本路线的指引下，向着现代化的光辉目标前进，向着中华民族的伟大复兴前进。
（二）青年大学生应该积极争取加入中国共产党
▓ 中国共产党的领导是中国特色社会主义的事业胜利的根本保证。只有坚持中国共产党的领导才能始终保证中国特色社会主义事业的方向。青年大学生作为国家的希望和民族的未来，作为中国特色社会主义伟大事业的建设者和接班人，应该积极争取加入中国共产党，努力成为中国共产党的一员，在党的统一领导下为建设有中国特色社会主义、实现民族复兴的伟业而不懈奋斗。
党和国家的事业需要大学生的积极参与
▓ 党的最高理想和最终目标是实现共产主义，党在现阶段目标是全面建设小康社会。党和国家的建设事业是几代人、十几代人乃至几十代人的事业。实践证明，马克思主义的政党只有赢得青年，才能赢得未来。
▓ 21世纪，国际间的竞争主要是经济和科技实力的竞争，归根到底是人才的竞争，党要领导人民在激烈的国际竞争中赢得胜利，党内必须拥有一大批优秀人才。同时，党领导全国人民建设中国特色的社会主义，需要一大批的德才兼备的革命化、年轻化、知识化、专业化的干部。
青年大学生成长离不开中国共产党
▓一切有理想有抱负的中国青年大学生，只有在中国共产党领导下，积极投身到实现中国现代化的伟大事业中来，同人民紧密结合，为祖国奉献青春，才能大有作为。
谷 振 丰 ： 一 个 国 防 生 的 光 荣 与 梦 想
虽然谷振丰是河北临漳县中学建校51年来第一个考入清华的大学生，但“清华自古多才俊”，作为这所高校航天航空学院的学生，谷振丰的学习成绩经历过一个痛苦的爬升期。他形容当时的境况：“心里没有底，十分不自信。”他的一位本科同学对记者说：“小谷是国防生，进校时成绩并不比其他人好。”但好强的谷振丰入校后十分刻苦，除吃饭、睡觉和锻炼外，他几乎全呆在教室里学习，在第一学期的微积分考试里，他就拿到了满分。谷振丰回忆说：“当时200多个新同学，只有5个人拿满分，这件事对我鼓励很大，我觉得通过自身努力，一定不会比别人差。”
小谷这种自强不息的精神贯穿在4年本科生涯里：他的专业成绩一直是第一，并获得清华大学学业优秀一等奖学金，国家一等奖学金及清华大学特等奖学金。他爱思考，大三上学期，他甚至写了一篇不太好懂的论文：《用马克思主义哲学观点看待流体力学》，当时的指导老师符松教授评价说：“这个论文甚至比我们很多博士生的哲学论文还要好。”
在学习微积分的时候，他对教材上的每一个证明题都做了仔细推导。他觉得要很好地把握这些原理，想清楚它们的来历，有时候比多做几个习题有效得多。他阅读教材非常仔细，经常给教材挑错，这种勇敢的精神获得指导老师的称赞。与此同时，他还担任了大量的社会工作――从班委到党课小组长，再到院团委理论组组长和TMS协会航院分会长，现在是航院2006级本科生的辅导员。
总结自己的大学生活，谷振丰说他一直从三条准则中汲取营养。“一是严于律己，宽以待人；二是换位思考；三是取人之长。”谈到与同学的相处之道，他说：“我也没有什么高深的处世办法，无非就是对自己严格点，对别人宽容些。而且，在清华，每个同学身上都有优点，都有长处。不能因为自己的某些方面比别人强，就自以为很了不起，谦逊一些是很必要的。”
又高又瘦的谷振丰酷爱体育锻炼，他说这叫“文明其精神，野蛮其体魄”。“我小时候身体很弱，经常生病。记得上初中时，就爱感冒，经常去医院看病。但是，高中三年之后，我的身体状况大大改善，很少生病了，这得益于我高中坚持每天早上跑1000米以上。”在清华有句著名的口号：“争取为祖国健康工作50年”，谷振丰努力瞄准这个目标。本科期间他参加了好几次国际马拉松赛。在他看来，体育运动不仅锻炼了他的身体，在很大程度上还给了他坚强的意志力。
身处航天航空学院，本科专业是飞行器设计，谷振丰从进入清华园的第一天就将自己的命运与祖国的航天事业紧紧联系在一起。2005年9月开始，谷振丰面临择业的重要时刻，最终他选择了酒泉卫星发射中心——一个地处西部戈壁荒漠中的卫星发射基地。他说：“人的一生不可能一帆风顺，将会充满坎坷和艰辛。我深知自己所选择的道路要求我坚强地去走，要我为之付出巨大的努力。但我不会畏惧，因为在我理想的路上，每一次战胜困难必然会让我看到父母和同胞们的笑容，听到母校和老师们的鼓励，那会令我感到莫大的欣慰。我已做好充分的心理准备，接受任何考验。”
师长和同学们眼中的谷振丰，做事勤恳踏实，十分谦虚和气。从外校保送到清华、与他同宿舍的葛铭纬说，他与谷振丰认识将近4个月，觉得小谷“十分善良”，工作尽职尽责。“每天从实验室回来，还要忙辅导员工作，睡觉的时候通常都2点多了。到7点，新的一天又开始了，他对生活永远那么认真，情绪永远是那么饱满”。
黄 来 女 ： 笑 对 苦 难 自 强 不 息
武汉大学计算机学院2003级学生黄来女“背着父亲上大学，孝女撑起一片天”的感人事迹，在校园内外引起广泛关注。一直以来，她怀着一颗真诚而感恩的心，勤奋学习、乐观生活、呵护家人、自强自立，特别是在相依为命的父亲六次重病住院而又举目无亲的日子里，挑起了照顾父亲、坚持学习的重担，用意志和行动挽救着父亲的生命。她每天不仅要在学校与医院之间奔波，而且还要坚持两份家教与校内勤工助学工作，以维持基本生活;在此期间，她仍保持着学习成绩名列前茅，顺利通过了国家英语四级和六级考试，荣获国家奖学金，加入了中国共产党，并以优异的成绩保送武汉大学计算机应用专业硕士研究生,先后被授予武汉大学“社会活动积极分子”、“优秀团员、湖北省大学生“文华科技”品学奖，“湖北省自强不息优秀大学生”等荣誉称号。
黄来女1985年出生于广西合浦县一个普通家庭，4岁时，母亲因不堪生活压力离家打工，从此杳无音讯。不久，父亲黄道富打临工的文工团又解散了。黄道富只好带着女儿到外地闯荡,靠卖唱、帮工、做小买卖相依为命。她从小就相信：出生的条件，并不是自己可以选择的，但生活是可以通过自己的努力去改变的。1992年8月，眼看着黄来女到了上学年龄，在一些好心人的帮助下，黄道富终于把女儿送到了钦州市铁路局附属的铁路小学。让他感到欣慰的是，黄来女的学习成绩在班上常常是第一名。
1994年10月，黄道富带着女儿流浪到北海市，在一个简易工棚和女儿住了下来。当时，学校已开学，而黄来女又没有北海市户口，黄道富找了好几所学校都没能让女儿入校。情急之下，他决定亲自教女儿学功课。黄道富当过老师，教自己孩子自然不难，难的是居无定所的流浪生活。晚上，他一手拿琴，一手牵着女儿在烟雾弥漫的摊点卖唱。白天，他给女儿上课。没课本，他就到废品店去翻找，把别人的旧课本买回来。尽管课本散发着霉味，父女俩却视若珍宝，没有黑板，他就捡来一块废弃的油毡挂在墙上当黑板用。
父亲无论流浪到哪里，小来女都紧紧跟在身边，帮父亲收拾行李，递给父亲擦拭干净的乐器。父亲嗓子哑了，小来女马上端来一杯热茶，为父亲忙前忙后。而父亲稍有空闲，就从随身携带的提包里拿出女儿的书本，一字一句地教女儿学习。黄来女深知学习的艰辛和困难，所以抓紧每一分每一秒的时间认真学习。无论是初中在合浦县沙岗中学，还是高中在合浦县廉州中学，她的学习成绩总是独占鳌头。2003年高考，黄来女以763分的优异成绩被武汉大学计算机学院计算机科学与技术专业录取，父女俩流浪的日子渐渐露出了曙光。拿到录取通知书的时候，黄来女既感到开心，但更多的是害怕。高额的学费，遥远的城市，陌生的环境，能够适应吗？可是一来到武汉大学，黄来女的所有疑虑很快就被打消了。学校通过“绿色通道”让身无分文的黄来女同学进入了大学殿堂，并且校学生工作部和计算机学院专门为她建立了贫困生档案。学生工作部帮助她办理了国家助学贷款，安排了勤工助学岗位，给予每月120元的特困补助，并给予一定额度的助学金帮助她生活学习，这一切让黄来女感受到从未有过的温暖。“武汉大学计算机学院就是温暖的家，老师们就是她的家人，同学就是她的兄弟姐妹”。黄来女如是说。
2005年元月，黄道富准备到武汉边打工边支持女儿读完大学。然而，来汉的当天晚上，突发脑溢血，之后又脑梗阻，右肢一度瘫痪，2006年初又查出糖尿病、膀胱癌。黄来女坚持：“无论怎样，我都要把爸爸的病治好，无论走到哪里，我都要带着爸爸。”黄来女一次次地带着多病多难的父亲到医院进行化疗，并四处寻求药方。
苦难没有压垮单薄的来女。为了给父亲治病，黄来女一边上课，一边在外做家教在校内做勤工俭学挣钱，维持生计。最多时一个月做3份家教，此外还在学校做一份勤工俭学,“这样一个月下来挣600元钱，除去房租，300元做生活费。”她每天早上6点起床，给父亲洗脸刷牙、打针吃药。吃完饭后花半小时步行到学校上课，中午和下午课后连忙往家赶，替父亲做饭、熬药、打胰岛素。晚上坐一个多小时的公交到汉口做家教，深夜昏黄的灯光下，安顿好父亲睡下，她就打开书本开始学习，每天的睡眠常常不足四个小时，在公交车上都睡着过好多次……
她的悉心照料创造了医学奇迹，神志丧失的父亲竟苏醒过来。医生告诉黄来女说，恢复神志的关键是做体疗，这样还能节省一些医疗费用。于是，黄来女学会了基本的体疗指法。每天中午，她风雨不误地赶到医院给父亲做体疗，费劲地替父亲按摩手脚，寒冷的冬日也会累得满头大汗。
女儿的指尖连着父亲的心。一天傍晚，黄来女正在给父亲按摩，突然听到父亲的喉咙里发出了“噢噢”的声音，两眼发出亲切柔和的光芒——那分明就是久违了的慈父的眼神啊！黄来女的心一时暖暖的。“爸爸——”她不禁惊喜地喊出了声，父亲点了点头，眼角竟然有两行泪水淌落下来……
“没错，你爸爸恢复了神志，还有可能重新开口说话。这真是一个奇迹啊！”医生惊奇地说。
同学们深深为她的孝心、责任心与执著所感动，寝室的同学把自己的生活费和奖学金都拿出来支持她，每人都达1000元以上。班上同学们知道了她的困境，主动到医院轮流帮她照顾父亲，给她带来上课的笔记，帮她补习落下的功课，还经常带来热好的饭菜给她和父亲改善生活。
黄来女的辅导员李勤老师在自己父亲同样突发脑溢血生病住院的时候，在母亲的鼓励和帮助下，和平时一样主动帮助黄来女父女，经常一天做两份饭，一份送给自己的父亲，一份送给黄来女的父亲。
校园里同学们自发捐款三次。尤其是今年3月，计算机学院全院同学共捐款17000余元，三次累计捐款总额已超过40000元。
计算机学院2003级学生党员除了带头捐款外，还在党支部的号召下拿起笔给黄来女写信，鼓励她战胜面前的困难。“40多封党员同学写的信我都保存得好好的，他们给了我极大的鼓励和支持。”黄来女高兴地说。
计算机学院青年志愿者服务大队在学校樱花开放期间背着黄来女的父亲走进珞珈山观赏美丽的樱花；在黄来女外出家教的夜晚主动排班陪护她的父亲；开展“以旧换„心‟”活动，收集废品卖出后将钱捐赠黄来女。父亲多次病危，基本上是靠着对女儿眷顾与牵挂的意志支持下来的，在黄来女的细心照顾下，父亲的病渐渐好转，一度能下床了。记者采访时，她说：“如果父亲不病，家教和勤工助学及学校的特困补助已经够我们的开支了。”她还说：“可能在别人看来我的命运很曲折很不幸，但是我觉得我很幸运，因为我的身边总有一群人在支持和帮助我，他们给我春天般的温暖，让我觉得除了父亲外，我还有很多亲人，这世间的温暖与爱，更坚定了我的信念。我会将这些关爱铭刻在心，回报社会，报效祖国，将爱心传递下去！”
▓中国共产党的大门始终在想着优秀的青年大学生们敞开着，国家的宏伟事业在召唤着一批又一批的优秀青年加入。让我们切实行动起来，早日加入党组织，早日把自己的青春年华和聪明智慧奉献给党和国家。思考与练习：
1.为什么说加入中国共产党是当代大学生的正确选择？
2.如何理解党的几代领导人对青年的寄语？
3.阅读材料，回答问题
材料一
“我愿做一滴水/我知道我很微小/当爱的阳光照射到我身上的 时候/愿意无保留地反射给别人。”
——摘自徐本禹的日记
材料二
新世纪之初，大学校园出现了一场关于“文学锋现象”的讨论。文学锋这位国防科学技术大学的研究 生，于1997年被党组织吸纳为预备党员。入党不久，他逐渐感到“现实的党与《共产党宣言》中描绘的党差距较大”，“党内还出现了像胡长青这样的严重腐败分子”，于是提出了退党的要求。他认为“假如一面做党员，一面又对党不满，这不仅于党的团结和事业不利，对个人而言也是一种人格的分裂”，不如做一名党外人士“在党外推动党的车轮前进”。党组织取消他的预备党员资格后，他思考、徘徊了一段时间，到2001年又向党组织第二次递交了入党申请，并重新进入了党的队伍。
——摘自人民网
请阅读上述两则材料，结合自己的实际，谈谈当代大学生的历史使命是什么？
第四篇：行程问题第三讲教案
行程问题（1）第 一 讲
一、兴趣导入(Topic-in): 今天我刚进家门，就发现桌子上放着一张百元大钞。平时老妈也不给什么零花钱，难道这次发慈悲了？想到这儿心中不禁一喜。当我拿起钞票时，发现底下还压着一张纸条，拿起来一看，上面写着：今天是你外婆生日，在家等我，我们一起去给外婆祝寿。注意——那一百块钱不是给你的，是为了引起你的注意！
二、学前测试(Testing): 问答题（口答）
1、什么是行程问题？
三、知识讲解(Teaching)： 基础知识
小学行程问题是我们在小学应用题中经常会遇到的，我们在解决行程问题前，要牢记以下公式:
路程一定，时间和速度成反比
速度一定，路程和时间成正比
时间一定，路程和速度成正比
关键问题：确定行程过程中的位置 ———————————————————————————————————————————————————
例
1、甲乙两车同时从AB两地相对开出。甲行驶了全程的5/11,如果甲每小时行驶4.5千米，乙行了5小时。求AB两地相距多少千米 ?
例
2、一辆客车和一辆货车分别从甲乙两地同时相向开出。货车的速度是客车的五分之四，货车行了全程的四分之一后，再行28千米与客车相遇。甲乙两地相距多少千米
解：客车和货车的速度之比为5：4 那么相遇时的路程比=5：4 相遇时货车行全程的4/9 此时货车行了全程的1/4 距离相遇点还有4/9-1/4=7/36 那么全程=28/（7/36）=144千米
例
3、甲乙两人绕城而行，甲每小时行8千米，乙每小时行6千米。现在两人同时从同一地点相背出发，乙遇到甲后，再行4小时回到原出发点。求乙绕城一周所需要的时间？
解：甲乙速度比=8：6=4：3 相 遇时乙行了全程的3/7 那么4小时就是行全程的4/7 所以乙行一周用的时间=4/（4/7）=7小时
———————————————————————————————————————————————————
例
4、甲乙两人同时从A地步行走向B地，当甲走了全程的14时，乙离B地还有640米，当甲走余下的56时，乙走完全程的710，求AB两地距离是多少米？
解：甲走完1/4后余下1-1/4=3/4 那么余下的5/6是3/4×5/6=5/8 此时甲一共走了1/4+5/8=7/8 那么甲乙的路程比=7/8：7/10=5：4 所以甲走全程的1/4时，乙走了全程的1/4×4/5=1/5 那么AB距离=640/（1-1/5）=800米
例
5、甲，乙两辆汽车同时从A，B两地相对开出,相向而行。甲车每小时行75千米，乙车行完全程需7小时。两车开出3小时后相距15千米，A,B两地相距多少千米？
解：一种情况：此时甲乙还没有相遇 乙车3小时行全程的3/7 甲3小时行75×3=225千米
AB距离=（225+15）/（1-3/7）=240/（4/7）=420千米 一种情况：甲乙已经相遇
（225-15）/（1-3/7）=210/（4/7）=367.5千米
例
6、甲，已两人要走完这条路，甲要走30分，已要走20分，走3分后，甲发现有东西没拿，拿东西耽误3分，甲再走几分钟跟乙相遇?
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四、强化练习(Training)：
1、甲，乙两辆汽车从A地出发，同向而行，甲每小时走36千米，乙每小时走48千米，若甲车比乙车早出发2小时，则乙车经过多少时间才追上甲车？
2、甲乙两人分别从相距36千米的ab两地同时出发,相向而行,甲从a地出发至1千米时,发现有物品以往在a地，便立即返回，去了物品又立即从a地向b地行进，这样甲、乙两人恰好在a，b两地的终点处相遇，又知甲每小时比乙多走0.5千米，求甲、乙两人的速度?
五、训练辅导(Tutor):
1、两列火车同时从相距400千米两地相向而行,客车每小时行60千米，货车小时行40千米，两列火车行驶几小时后，相遇有相距100千米？
2、甲每小时行驶9千米，乙每小时行驶7千米。两者在相距6千米的两地同时向背而行，几小时后相距150千米?
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六、反思总结(Thinking)：
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课堂训练
1、甲乙两车从相距600千米的两地同时相向而行已知甲车每小时行42千米，乙车每小时行58千米两车相遇时乙车行了多少千米？
2、两车相向,6小时相遇,后经4小时,客车到达,货车还有188千米,问两地相距？
3、甲乙两地相距600千米,客车和货车从两地相向而行,6小时相遇,已知货车的速度是客车的3分之2，求二车的速度？
4、小兔和小猫分别从相距40千米的A、B两地同时相向而行，经过4小时候相聚4千米，再经过多长时间相遇？
5、甲、乙两车分别从a b两地开出 甲车每小时行50千米 乙车每小时行40千米 甲车比乙车早1小时到 两地相距多少？
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家庭作业
1、两辆车从甲乙两地同时相对开出,4时相遇。慢车是快车速度的五分之三,相遇时快车比慢车多行80千米，两地相距多少?
2、甲乙两人分别从A、B两地同时出发，相向而行，甲每分钟行100米，乙每分钟行120米，2小时后两人相距150米。A、B两地的最短距离多少米？最长距离多少米？
3、甲乙两地相距180千米，一辆汽车从甲地开往乙地计划4小时到达，实际每小时比原计划多行5千米，这样可以比原计划提前几小时到达？
4、甲乙两汽车同时从相距325千米的两地相向而行,甲车每小时行52千米,乙车的速度是甲车的1.5倍,车开出几时相遇?
5、甲乙两辆汽车同时从两地相对开出,甲车每小时行驶40千米，乙车每小时行驶45千米。两车相遇时，乙车离中点20千米。两地相距多少千米？
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第五篇：装帧设计教案(第三讲)
第三讲 2学时 教学目的：掌握书籍的开本和印张知识，为以后的设计打基础,掌握制版及印刷 的基本知识。
教学重点：书籍的开本,制版和印前流程。教学难点：制版与印刷。
教学方法：理论讲述与多媒体教学和作品欣赏及讨论形式相结合。教 具：幻灯机、幻灯片、教学光盘。时间分配：
1、复习(5分钟)书籍的分类
2、导言（5分钟）前面我们简单的概述了书籍装帧的产生形成和发展成熟。接下来我们开始进入与现代书籍装帧设计有关的基础知识。书籍作为一种特殊的文化商品形式，在其生产过程中就必然有其相应的流程、标准和要求，以及特殊的限定。装帧设计是一个集合的概念，是集材料、技术、艺术为一体的，不是单一的封面设计。
2、讲授（60分钟）
3、作品欣赏（10分钟）
4、小结：（5分钟）
5、作业：（5分钟）
教学进程：
第三章 书籍装帧设计的基本知识和内容 第一节 书籍装帧设计应掌握的基本知识
由于书籍是一个非常特殊的文化商品，在生产加工中受到很多特殊要求的限制，这些东西也就构成了书籍装帧设计要掌握的基本知识。
一、书籍的开本和印张
1、书籍的开本
书籍的开本，简言之就是书籍的大小，所谓“开”就是切开、分割的意思，即在标准纸张的基础上以几何级数的分切，如2开即对开，4开，8开，16开，32开，64开等。
目前我国常用纸张的大小规格主要有两种：
小规格787mm x 1092mm，开切出的32开叫小32开； 大规格的889mm X 1194mm的纸张开切出的32开叫大32开。
小规格纸张787mm x 1092mm的常用开本的尺寸规格：
开 本：370mm X 520mm 开 本：260mm X 370mm
16开本：185mm X 260mm
32开本：130mm X 184mm
大规格纸张889mm X 1194mm的常用开本的尺寸规格: 开 本：570mm X 420mm 开 本：420mm X 285mm
16开本：285mm X 210mm
32开本：205mm X 143mm 书籍的大小常使用8开，12开，16开，20开，32开和64开本。
8开本——大都用在美术、摄影画册。
12开和20开本——接近方形，比较适合图片较多的书籍，如：儿童读物、摄影画册等。
16开和32开本——画册、杂志、一般文字类书籍。
64开本——漫画、小说、诗歌读本比较流行。
2、书籍的印张
在书籍的生产印制中，为了方便统计，便于计算，不管多大开本，都以对开纸正反两面的印刷，为一个印张。
印张数＝面数÷开数
二、书籍的制版与印刷
制版就是把要印刷的图案、文字根据不同的印刷原理，制成不同类型的可以印刷的版，然后上机印刷。
1、制版
根据三原色的原理用四个色版，即C(蓝)、M(红)、Y(黄)、K(黑)四个版，依次印刷而成。
1）、按1：1的尺寸，留出3毫米的修手。
2）、图稿精度根据画面效果的需要，可以设定为每平方英寸300—350dpi。3）、色彩模式设定为CMYK；
4）、分别输出C，M，Y，K四个版了。5）、把这四个版分别出成胶片。
6）、打样，即做出和印刷成品一样效果的样稿，以供校对。7）、将打样稿和原稿进行校对，如果没有问题，就可以交付印刷了。
2、印刷 1）、印刷的种类
现在的印刷，按原理归纳起来可分为以下四种：凸版印刷、凹版印刷、丝网版印刷、平版印刷。
2）、印刷的工艺流程 工艺流程图
3）、印刷的专业术语
介绍印刷工艺流程，涉及制作过程中将出现的专业术语，印刷品以及客户要求对指导印制过程及其重要的因素。这些，你在印制前必须了解。
◆打样
在印刷前，为了能看到最终的成品效果，排除电脑屏幕和彩喷稿的误差，在出菲林(软片)后，用印刷的传统工艺CMYK打一份油墨稿。一可以为客户提供审稿校样的依据，是签样稿；二可以作为上机印刷的墨色、规格、纸张等的参照依据。
◆校对
菲林出片后，在亮台上(如图)核对四色菲林，检查是否有撞网、套印、出血位不；隹等一些细节问题，然后拿有文字的菲林对样稿，检查是否有跳宇或字体变异，保证后道印刷的正确率。
◆页面的术语
一张纸有2个PG(Page)，在印刷前要弄清楚是单面印刷，还是双面印刷；单页还是成册的书刊。页面的每个细节都有不同的术语，见例图所示。
◆出血位
印刷成品边缘全白色无图文，叫不出血。
成品位就是裁切位。如边缘有图文，叫出血。出血印刷图像裁切时，裁刀难以准确把握成品的尺寸，易产生错位，或切进成品的画面，或切不到位，使成品露白。一般出血的印刷成品图文，应向外延伸3mm。
◆折页 风琴折 卷心折 双对折 三折页
◆精装本中的术称
精装书一般以中高档画册为主，精装书的制作是书籍装帧中较为繁杂的一门工艺，这里介绍几个主要的环节。
书脊：是书刊厚度，连接书的封面和封底，也是以缝、钉、粘等方法装订而成的转折，包括护封的相应位置。勒口：一般以精装书为主，现在平装书中也常出现以封面封底折进一段增加书的美感。扉页：是封面和内页内容及风格的连接点，一般是印书名或题字。
腰封：一般是为点缀装帧封面而制作，有些松散的印刷成品，加了腰封方便携带。
环衬：是精装本中在封二和封三前的2页衬纸，是封面和内页连接的主要纽带(跨页)，遮盖精装书中装订部位(订口)不美观的细节。
◆计算书脊位
有线胶装和无线胶装在计算书脊位时，计算方式为：
书脊＝纸厚度×PG数÷2，◆纸张设定
开本一般以开纸的大小来确定，如版面用8K（42x28.5cm)尺寸印制的画册，那么，该画册为8K画册。(如图所示，图中尺寸为毛边尺寸)◆不同的纸张个性
印刷成品中，大多数是利用纸张完成的。纸张不同的质感，可以表现不同的成品效果。常用的品种有：
双面铜版纸：经涂布处理，印刷适应性良好，适用图片画册、海报等品质鲜亮的作品；
亚粉纸：经粉面涂布处理，适用古画、国画等雅致柔和的作品； 板书设计：
第三章 书籍装帧设计的基本知识和内容 第一节 书籍装帧设计应掌握的基本知识
一、书籍的开本和印张
1、书籍的开本
目前我国常用纸张的大小规格主要有两种：
小规格787mm x 1092mm，开切出的32开叫小32开； 大规格的889mm X 1194mm的纸张开切出的32开叫大32开。小规格纸张787mm x 1092mm的常用开本的尺寸规格：
开 本：370mm X 520mm 开 本：260mm X 370mm
16开本：185mm X 260mm
32开本：130mm X 184mm 大规格纸张889mm X 1194mm的常用开本的尺寸规格: 开 本：570mm X 420mm 开 本：420mm X 285mm
16开本：285mm X 210mm
32开本：205mm X 143mm
2、书籍的印张
印张数＝面数÷开数
二、书籍的制版与印刷
1、制版
根据三原色的原理用四个色版，即C(蓝)、M(红)、Y(黄)、K(黑)四个版，依次印刷而成。
2、印刷
现在的印刷，按原理归纳起来可分为以下四种：凸版印刷、凹版印刷、丝网版印刷、平版印刷。工艺流程图
3、印刷的专业术语 ◆打样 ◆校对 ◆页面的术语 ◆出血位
◆页面组版与装订 ◆折页
◆精装本中的术称 ◆计算书脊位
有线胶装和无线胶装在计算书脊位时，计算方式为：
书脊＝纸厚度×PG数÷2，◆纸张设定 ◆不同的纸张个性 双面铜版纸 亚粉纸
双胶纸也称书写纸 白卡和灰卡
小结：
本次课主要学习了第三章书籍装帧设计的基本知识和内容中的，第一节书籍装帧设计应掌握的基本知识，其中主要讲解了
一、书籍的开本和印张
1、书籍的开本、2、书籍的印张；
二、书籍的制版与印刷
1、制版、2、印刷，其中书籍的开本和制版是重点。
作业：
1、书籍装帧设计的开本尺寸设定？
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