五年级上册劳动与技术教案

时间:2019-05-15 04:28:44下载本文作者:会员上传
简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《五年级上册劳动与技术教案》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《五年级上册劳动与技术教案》。

第一篇:五年级上册劳动与技术教案

课 题:

了解社会的不同职业

灵宝市豫灵镇希望学校 姚三星

教学内容:

了解目前社会上有哪些不同的职业,并了解他们为什么要工作。教学目的:

1.让学生了解社会上一些不同的职业。2.让学生了解他们为什么要工作。教学过程:

导入:我们的社会需要从事不同职业的人,你了解社会上都有哪些职业吗?今天老师就和大家一起来讨论社会的不同职业!新授:

一、看看说说

1.观看幻灯片,说说他们从事的职业,并说说他们为什么要工作?(先让学生看图片说说是什么职业,然后填在课本上;接下来小组之间进行讨论他们为什么要工作)

2.还有哪些不同的职业?简单说说你对它们的了解。

(让学生畅所欲言)

二、讨论交流

1.我们要尊重不同职业的人的劳动成果。同学之间讨论下面的做法是 否正确?为什么?(看课本图,然后进行讨论发言)

3.你们还见过哪些不尊重别人劳动成果的行为?谈谈应如何改正。(自由发言)

三、课堂小结

通过今天的学习你知道了什么?

社会上有很多种职业,它满足了我们不同人群的物质及精神生活的需要,职业没有高低贵贱之分,我们要尊重不同职业的人的劳动成果,要有自己的职业目标,并要从现在开始为了你的理想职业而努力!

四、拓展活动

1.请问你长大想干什么?为什么?

2.了解要从事理想中的职业,应具备那些本领?应如何获得这些本领?

(填写课本32页的表格)

五、课后作业

了解自己父母所从事的职业情况,看他们是怎样做好自己的工作的。你从中有哪些收获?

第二篇:五年级上册劳动与技术教案

五年级劳动与技术教案

(上册)

第一课时

总第 课时

课题:衣服破损了怎么办 课型:新授课 教学目标:

1.会使用缝衣针、线、剪刀、电熨斗等缝衣工具。

2.能够掌握一些常见的缝补衣服的方法。

教学重点:

学习破损衣服的缝补方法。

学习难点:

学习几种缝合针法

教学方法:

讨论、谈话、演示

材料工具: 缝衣针、线、剪刀、电熨斗、搪瓷杯 教学过程:

一、激趣导入:

同学们,你们遇到过这样的情况吗?自己喜欢的一件衣服不小心刮破了,想给自己的布娃娃做一件衣服,想自己亲自缝一个沙包玩、、、、、、等等,你会自己缝制吗?今天这节课,我们将一起学习缝补方法。

二、学技能 :

1.把破口处理平整,使破口两边对齐。

2.选用合适的针、线、参照 p1 图中的方法联系缝补。

三、讨论交流 :

1.如果破口为三角形,应该怎样缝补?

2.如果衣物的口袋开线了,应该怎样处理?

3.除了用电熨头将衣物熨平外,还可以用搪瓷杯盛上热水熨平衣物。请 同学们想想看,还可以用什么方法能使衣物平整?

4.你还见过哪些衣物的破损现象?与同学共同商讨解决的方法。

四、作业:

在家中的指导下自己缝补一件衣服。

第二课时

总第 课时 课题:安全使用灶炉 课型:新授课 教学目标:

1.掌握安全使用煤灶炉的方法和注意事项。

2.掌握安全气灶和注意事项。

教学重点:

学习安全使用灶炉的正确方法

学习难点:

掌握安全气灶和注意事项,以及一些安全小常识。

教学方法:

讨论、谈话、演示

材料工具:

图片

课件

教学过程:

一、学技能 :

(一)学用煤气灶

1.生炉子。打开炉盖炉门,掏尽炉灰。将点燃的废纸放进炉膛,加小木材,然后 加粗木材,待木材烧旺后,用煤钳把蜂窝煤放入炉内,适当扇风使蜂煤燃烧。

2.加煤 当顶层的蜂煤燃烧到七八成时,要加煤,注意对准煤孔,下压,疏通。3.封炉子。不用炉火时要把炉子封好,封炉前要加煤,盖上炉盖,关上炉门。

4.注意事项: 煤炉旁不能放易燃物、易爆物;清除的炉渣不要随便乱倒;室内空气要 流通,安装排烟排气通道。

(二)学用气灶

怎样安全使用气灶:

1.点火先打开送气阀,再打开灶上的开关。

2.调整火力。调节灶上的供气开关旋钮改变火力的大小,达到自己需要的程度。

3.停火。用火结束时,先关闭灶上的开关,等火焰熄灭后,再关闭送气阀门。

4.注意事项: 钢瓶应距离灶具 1 米以上并竖立放置,严禁靠近明火或放置在温度较高 的地方;不能随便拧、敲钢瓶的任何部件。使用气灶时必须有人现场看 管,随时调节火焰,防止汤水外溢发生事故。

二、讨论交流

1.你家使用的是什么气灶?有哪些优缺点?

2.使用这些气灶时应注意哪些问题?

三、作业 :

在家长的指导下,使用自家的气灶烧水。

第三课时

总第 课时

课题:学炒菜 课型:新授课 教学目标:

1.掌握麻婆豆腐的制作方法。

2.掌握干烧荷兰豆的制作方法。

教学重点:

麻婆豆腐和干烧荷兰豆的制作方法

学习难点:

麻婆豆腐和干烧荷兰豆的制作步骤,所需东西以及配料。

教学方法:

讨论、谈话、演示

材料工具:

麻婆豆腐和干烧荷兰豆所用的原料和调料

教学过程:

一、学技能

(一)麻婆豆腐的制作方法:

1.把切好的小豆腐块放入开水中焯一下,捞出,放入冷水盆中备用。

2.在锅中放入食用油烧热,把牛肉末放入翻动炒散,再放入蒜末、红油 豆瓣炒出香味。加入酱油、盐、鲜汤,将焯好的豆腐放入锅中烧开后,改用小火炖一会入味,再改大火,加入味精、水淀粉适量,翻拌均匀,加入香油,出锅;撒上少许花椒粉、葱花即成。

(二)干烧荷兰豆的制作方法:

1.锅放火上,倒入花生油加热至五六成时,倒入择好洗净的荷兰豆,翻 炸至豆角变得翠绿松软时,出锅沥油备用。

2.原锅内留热油一小勺,倒入蒜、葱末煸几下,再倒入炸好的荷兰豆、碎海米、盐、糖和一大勺鲜汤,改用小火并不停地翻炒,等汤汁快干 时,放入味精,淋入香油,翻炒几下即可出锅。

二、讨论交流 :

1.在上面两款菜的制作中,哪些步骤不易掌握?为什么? 2.你在家学过做菜吗?你最想学做什么菜?

三、作业:

在家里做一道自己喜欢吃的菜,让爸爸妈妈品尝评价。

第四课时

总第 课时 课题:学做大米饭 课型:新授课 教学目标:

1.知道做大米饭前应该做哪些工作。

2.掌握课本里介绍的三种做米饭的方法。

教学重点:

大米饭的制作方法

学习难点:

三种做米饭的方法以及所需水量火候。

教学方法:

讨论、谈话、演示

材料工具:

图片

课件 教学过程:

一、议一议:

同学之间互相讨论一下,在做大米饭前该做哪些准备工作?

二、学技能 :

常见的三种做米饭的方法:

1.蒸米饭。取米淘净在锅中煮沸。在米粒略有膨胀、捎带硬心时,用笊篱或漏勺捞 出,放在铺有湿布笼箅上蒸 10—15 分钟即可食用。米汤煮沸后可作汤喝。2.蒸碗米 将捡净淘好的大米放入碗中,放米量达碗高的 1/3 即可。然后加水至碗 满,放入笼上蒸,待锅内的水沸腾后再蒸 30 分钟,即可食用。

3.焖米饭 去 500 克大米,捡净淘好后,放进锅内,并放入适量水,待水沸后,改 用文火直接焖熟。

三、讨论交流 :

1.“学技能”中介绍的三种大米饭的做法不同,吃起来口感也不一样能说说你的感受吗?

2.焖米饭是常用的大米饭做法,其中较难把握的是放入水量的多少,你在实践中是如何做的?

四、作业:

在家长的帮助下做一次大米饭

第五课时

总第 课时

课题:制作万花筒 课型:新授课 教学目标:

1.知道制作万花筒要用哪些材料。

2.掌握制作万花筒的方法步骤。

教学重点:

掌握制作万花筒的方法

学习难点:

掌握制作万花筒的方法步骤

教学方法:

讨论、谈话、演示

材料工具:

玻璃片三片、直径 3.5 厘米的毛玻璃一片、直径 3.5 厘米的玻璃两片、各种颜色大小不一的有机玻璃碎粒、细线、胶水、小剪子、小刀

教学过程:

一、动手制作:

1.将三块玻璃片用细线绳捆扎成三棱体。

2.用卡片纸或旧挂历纸做成一个圆筒。圆通的粗细要刚好能够装入玻璃 片做成的三棱体。圆筒要长一些,硬一些。

3.在圆筒的一端先放入一块圆玻璃片,然后用硬纸剪一个与圆筒直径一 样大小、中间有一个观察孔的圆片,紧靠三棱体,放在圆玻璃片外侧,并贴牢(见 P10 上图)

4.在圆筒的另一端紧靠三棱体放入一块圆玻璃片,然后放入适量各种颜 色、大小不等的有机玻璃碎粒,再将毛玻璃片装在最外端。

5.如果能在最外层稍加美化,外观就显得更漂亮了。

二、探究活动:

1.查阅有关资料,向同学们介绍万花筒为什么会出现变化无穷、多姿多 彩的图案。

2.请你用身边的其他材料再设计制作一只精美的万花筒。

三、作业:

按照教材上介绍的方法,小组合作制作一只精美的万花筒。

第六课时

总第 课时

课题:会钻圈的小船 课型:新授课 教学目标:

1.掌握制作会钻圈的小船的制作方法。

2.通过实验明白小船会钻圈的道理。

教学重点:

掌握制作会钻圈的小船的制作方法

学习难点:

通过实验明白小船会钻圈的道理。

教学方法:

讨论、谈话、演示

实验

材料工具:厘米长的缝衣针,5 厘米×5 厘米的吹塑纸,长约 5 厘米的铅笔,直径 0.5 毫米、长 4 米的漆包线,直径 4 厘米、长 6 厘米的圆筒纸,一号电池两 节,胶水,剪子,小刀,磁铁 教学过程:

一、动手制作 :做小船

1.磁化缝衣针 在条形磁铁的任意一个磁极的顶端,将缝衣针摩擦 15—20 次即可。

2.做船体 按照 P11 图的方法步骤,制作船体。

3.美化小船 4.做线圈 将漆包线沿着一个方向、紧密整齐地在纸筒上缠绕 30 圈左右,固定好两 端的线头。

5.连接线路让小船钻圈。(P12 图)

二、讨论交流 :

你能用已掌握的知识解释下面的现象吗?

1.小船顺利通过“桥洞”。

2.小船行至“桥洞”中间时不再向前。

3.小船在“洞口”附近向后退。

4.还遇到过其他现象吗?分析原因并研究解决的办法。

三、作业 :

小组合作做一个会钻圈的小船,并实验钻圈。

第七课时

总第 课时

课题:制作手掷型模型滑翔机 课型:新授课 教学目标:

1.掌握手掷模型滑翔机的制作方法。

2.掌握手掷模型滑翔机的调整方法。

教学重点:

掌握手掷模型滑翔机的制作方法。学习难点:

掌握手掷模型滑翔机的调整方法。

教学方法:

讨论、谈话、演示

材料工具:

一套发泡沫塑料机翼手掷模型滑翔机材料,单面刀片,剪刀,直尺,橡 皮泥,垫板,双面胶胶带。教学过程:

一、制作过程:

1.修整机头。先把机头上的塑料毛边用刀刮干净,再用铅笔的尖头从两侧插入机翼插 孔,由前向后将插孔扩宽如 P13 图 1 所示。

2.折机翼上反角。

(1)将机翼平面朝下放在垫板上,用直尺棱角边在机翼中点压一条垂直 于后缘的 V 形凹槽如 P13 图 2 所示。

(2)折出机翼上反角,使两翼尖相距 205 毫米。用 10 毫米宽的双面胶 胶带粘在折角处的表面如 P14 图 3。

3.固定机翼。如 P14 图 4 所示,固定好机翼。

4.粘贴尾翼。如 P14 图 5 所示,按步骤逐步进行粘贴。5.插入机身。将机身木条插入机身插孔内(如 P14 图 5 所示)。若木条太粗,可用刀削 其插头四边,但应保证插接不松动。

二、检查调整:

1.总机检查。检查模型,使各部分安装正确(如 P15 图 6 所示)

2.调整重心。用大拇指、食指顶住左右翼根部,由后缘到前缘距离二分之一处重心位 置,视平衡情况用橡皮泥调平。

3.飞行调整。首次飞行,应在无风的条件下小力量投掷,观察模型滑翔姿态如 P15 图 8 所示。模型滑翔姿态基本调整好后,就可以加大投掷的力度、对准风向放飞了。

三、作业 :

带上亲手制作的手掷模型滑翔机,到操场上进行小组赛,看谁的模型飞 机飞得直,滑得远。把你掌握的方法教给大家。

第八课时

总第 课时

课题:编织网袋 课型:新授课 教学目标:

1.掌握编织网袋的技巧方法。

2.学会装饰网袋,使网袋美观漂亮。

教学重点:

掌握编织网袋的技巧方法

学习难点:

学会装饰网袋,使网袋美观漂亮。

教学方法:

讨论、谈话、演示

材料工具:

尼龙绳或塑料绳、棉纱绳,剪刀,直尺,图钉。

教学过程:

一、学技能

1.截取袋口绳。截取约 1 米长的细绳作为袋口绳,两端用图钉在物体上固定好。

2.截取细绳。每根细绳的长度约 1 米,一般截取 12—18 根,必须是双数。

3.把每根绳对折绳距相等排列整齐地骑搭在固定好的袋口绳上 4.为使网眼大小基本相同,用直尺从上至下量每根绳子,根据所需网眼 大小,在每个等距离处用笔做个记号。从第二根细绳开始,把相邻的两根细 绳合并在一起,在第一个记号处打个结。

5.取下图钉,把袋口绳两头合并在一起打个结,就形成了一个圆环。再 把第一根和最后一根细绳合并在一起,在第一个记号处打成双股单结。这样,网袋的第一层就编制完了。

6.从第二记号处把相邻的两根绳合并打结,就编织完成了第二层。以后 按照这样的方法依次编结第三层第四层 „„直到你所需要的长度为止。

7.最后,把剩余的细绳都合并在一起打一个结,剪修整齐。

二、探究活动 :

1.与同学讨论交流其他编织网袋的方法。2.想一想如何使网袋显得更美观些?

三、作业:

比一比,看谁的编织网袋结实实用,美观大方。

第九课时

总第 课时

课题:用铁丝制作日用品 课型:新授课 教学目标:

1.掌握用铁丝制作日常用品的方法。

2.通过小制作,让学生养成动手动脑的好习惯。

教学重点:

掌握用铁丝制作日常用品的方法 学习难点:

养成动手动脑的好习惯 教学方法:

讨论、谈话、演示

材料工具:

直径为 2—2.5 毫米的铁丝三根,直径 2.5—3 毫米的塑料软管 3 根,尖 嘴钳,量衣软尺,火柴,小铁锤。教学过程:

一、动手制作:

(一)制作记事架 :

1.截取 86 厘米和 12 厘米长的铁丝各一根。分别套上

厘米和 13 厘 米长的塑料软管如 P18 图 1 所示。

2.取较长铁丝按 P19 图 2 所示的尺寸用尖嘴钳弯制成门行框子和两只脚 架;再把短铁丝两头弯曲后,固定在门框下部,最后夹上一个夹子,记事架就做好了。如 P19 图

(二)、制作衣架:

1.截取 110 厘米长的铁丝一根,套上 111 厘米长的软管,两端各长出 0.5 厘米。

2.用尖嘴钳按 P19 图 4 所示,弯制成型。

3.最后把尾部变成钩攀在挂钩下部,简易衣架就做成了。

二、动脑动手

1.每根铁丝上套上塑料软管,其作用是什么?

2.请你设计用铁丝或其他金属丝制作日用品的方案,并动手试制一下。

三、作业 : 充分发挥自己的想象,自己设计制作一件铁丝制作的日用品。

第十课时

总第 课时

课题:认识木工工具 课型:新授课 教学目标:

1.认识一些常用的木工工具。

2.知道部分木工工具的使用方法。

教学重点:

认识一些常用的木工工具

学习难点:

知道部分木工工具的使用方法

教学方法:

讨论、谈话、演示

材料工具:

一些常用木工工具或者木工用具的挂图

教学过程:

一、看图识工具

看挂图或实物,认识一些常用的木工工具,如各种锯、斧、刨木工钻 等。

二、学技能

木工锯的使用方法:

1.画线 把木料放在条凳上,以平直一端边线为准,在需要开据的地方画线,做好记号。2.调整锯条。调整时先松弛绞绳,将锯平举,锯齿朝下,使锯条与锯架平面成 45 度 角,然后拧紧锯绳,使锯条拉近绷直。

3.锯料 将木料放在凳子上,用左脚踏紧,右腿直立。右手握锯把,然后按墨线 起始处来回推拉,直至把木料锯断。

4.存放 锯用完后,要放松绞绳,在锯条上涂些防锈油存放。

二、讨论交流 : 1.如何才能锯出一条直线呢?

2.想一想,什么时候使用刨、斧、钻?相互交流注意事项及正确的操 作使用方法。

三、作业: 利用木工工具,修理班内或家里损坏的桌椅。

第十一课时

总第 课时

课题:用电常识 课型:新授课 教学目标:

1.知道我们日常生活中哪些地方用到电。2.知道一些常用的用电小常识。

教学重点:

了解日常生活中哪些地方要用电

学习难点:

学会一些日常用电的常识。

教学方法:

讨论、谈话、演示

材料工具:

课件或图片、幻灯片

教学过程:

一、调查了解 学生交流自己调查的结果,在哪些地方要用到电?

二、看图解疑

1.电是从哪里来的?(P22 图)

2.人们还利用什么方法得到电? 3.电是怎样进入你家的?(P23 图)

三、讨论交流 看 P23 图,说说图中的小朋友的做法对不对?为什么?

四、实践活动

1.从报刊杂志上剪一些图片或者自己画一些简图,举办一次安全用电 常识展览。

2.检查一下家庭或学校有没有存在安全用电的隐患。

3.请你说说,在日常生活中你是怎样节约用电的。

五、作业

自己总结一下,在日常用电时我们应该注意些什么 教学反思:

第十二课时

总第 课时

课题:收录机的使用 课型:新授课 教学目标:

1.能正确的使用收录机。

2.了解收录机使用时应注意的一些问题。

教学重点:

怎样使用收录机及应注意的问题。

学习难点:

学会正确使用收录机。

教学方法:

讨论、谈话、演示

材料工具:

一台收录机

教学过程:

一、学技能

1.收音 将收音、放音功能开关置于收音(RADIO)位置,就可以按一般收音机的 操作方法收听广播。

2.录放音 先将功能开关置于录放音(TAPE)位置,然后即可操作磁带按键。

3.常见按键名称、符号及作用(P25 图)

二、讨论交流 1.使用收录机应注意哪些事项?

2.与同学讨论交流一下,你所使用过的收录机型号及其功能。

三、作业

用自己家使用的收录机把课上学习的知识操作一遍。

教学反思: 第十三课时

总第 课时

课题:怎样使母鸡冬季多产蛋 课型:新授课 教学目标:

1.了解鸡的一些生活习性。

2.掌握一些让母鸡在冬季多产蛋的方法。教学重点:

知道一些在冬季让母鸡多产蛋的方法。

学习难点:

学会保暖、饲养和增加光照的方法。

教学方法:

讨论、谈话、演示

材料工具:

课件

教学过程:

一、学技能

1.注意保温

(1)鸡舍要建在被风向阳处,屋顶、墙缝要严实,防止透风。

(2)地面可用碎草铺垫并经常翻动,防止板结。

(3)注意傍晚早圈鸡,晚上早放鸡。

2.加强饲养

(1)冬季气温低,鸡体热量散失较多,所以在饲料中要注意多增加些高 能饲料。

(2)冬季昼短夜长,夜间要加喂一次饲料。

(3)饮用水要用温水。

3.增加光照

冬季日照时间短,要采取人工补光的办法,保持每天早晚用灯泡照明,时间不少于 14 小时,并且不能中途间断。

4.注意防病

冬季鸡容易患呼吸道的疾病,要注意观察,发现甩头、咳嗽、不进食或 者少进食的鸡,应立即挑出,隔离治疗,以防蔓延。每隔一段时间,鸡舍内 要进行一次消毒。

二、调查研究

调查家周围的养鸡人家,看看他们是如何喂养产蛋鸡的。简单写出调 查结果和你的看法

三、作业

到附近的养鸡场或养鸡农户访问,请他们介绍养鸡的经验。

教学反思: 第十四课时

总第 课时

课题:马甲的设计和制作 课型:新授课 教学目标:

1.能看懂简单的马甲设计图纸。

2.知道马甲的设计制作流程。教学重点:

马甲的设计制作流程。学习难点:

学会马甲的设计和制作的方法。

教学方法:

讨论、谈话、演示

材料工具:

软尺、剪刀、固体胶、透明胶带、挂历纸、彩笔和彩纸。教学过程::

一、看图解疑

观察 P28 图了解马甲的特点和结构。

二、设计制作

1.量体。量准衣长、肩宽和胸围等。

2.画图样。把马甲的款式和量体的尺寸画在图纸上。3.裁剪 沿距外轮廓线大约 1 厘米处剪裁。

4.装饰。用自己喜欢的图案装饰马甲。5.粘贴。把马甲的接缝处粘贴牢固。

三、讨论交流

1.给自己的作品起名字;同学之间互相介绍自己作品的特点和风格。

2.为什么剪裁时,要在距外轮廓线大约 1 厘米处剪裁?

四、试穿马甲,同学之间互相观摩,并做出评价。教学反思:

第十五课时

总第 课时

课题:了解社会的不同职业 课型:新授课 教学目标:

1.了解社会上一些不同的职业。2.了解他们为什么要工作。教学重点:

了解目前社会上有哪些不同的职业 学习难点:

并了解他们为什么要工作。

教学方法:

讨论、谈话、演示

材料工具:

课件

教学过程:

一、看看说说

1.看 P31 上的图,说说他们从事的职业,并说说他们为什么要工作?

2.还有哪些不同的职业?简单说说你对它们的了解。

二、讨论交流

1.我们要尊重不同职业的人的劳动成果。

2.同学之间讨论下面的做法是 否正确?为什么?(看 P32 图)3.你们还见过哪些不尊重别人劳动成果的行为?谈谈应如何改 正。

三、拓展活动

1.请问你长大想干什么?为什么?

2.了解要从事理想中的职业,应具备那些本领?应如何获得这些本领?

3.了解自己父母所从事的职业情况,看他们是怎样做好自己的工作的。你从中有哪些收获? 教学反思:

第三篇:五年级上册劳动与技术教案

苏教版五年级上册劳动与技术教案

第一单元家政 烹饪

第一课时

教学内容:我家的新厨房 教学目标:

1、了解厨房设备的名称、用途、使用方法及使用时的安全注意事项。

2、学会安全使用灶具和合理选用灶具,学习各类锅的使用和保养常识。

3、做生活的小主人,从小培养良好的劳动习惯和生活习惯。教学准备:

1、教师准备:新厨房整体布局的照片若干张、各种灶具、各类锅的实物和照片。

2、学生准备:课前向家长请教厨房设备的名称及用途,尤其是锅、灶的安全使用和保养常识,以备交流。

教学过程:

一、导入

最近几年,许多同学家都搬进了新居,住的房子宽敞又明亮,厨房也改变了模样,让我们先来参观这样一间新厨房。

二、常用的厨房设备

1、这间厨房里有那些设备?它们各有什么用途?把它们的名称与用途填写在下面的表格里。(学生填表格)

2、交流

3、你们自己家的厨房里都有些什么设备?

4、学生小组讨论。

三、灶具的使用

1、出示各种灶具的实物和照片。

2、你家使用的是那种灶具?

3、你做过饭菜、烧过水吗?说说你使用灶具的经验和体会。

四、锅的使用和保养

1、出示各种锅的实物和照片。

2、说一说锅在使用时要注意些什么?

3、看书P6,齐读“怎样使用和保养锅”

五、网络学习

观看各种灶具和各类锅

六、课外延伸 第二课时

教学内容:当好小小采购员 教学目标:

1、制定购物计划、合理开支,培养生活自理能力。

2、学习选购所需蔬菜、食品,学会看食品商标和辨别食品质量。

3、培养与人交往的办事能力。教学准备:

1、教师准备:实物投影仪、相关电教设备或购物挂图,印制好购物计划表。

2、学生准备:每人收集一个食品包装袋,上网查找相关信息资料,随父母去超市或菜场先体验、经历一次买菜的过程。教学过程: 一:导入

你一定去过超市购物或者去过菜场买菜,你能向同学们介绍一下自己曾购买过什么东西,并说说你的经历和体会吗?

二、购物要有计划

1、我们去菜场买菜,事先得有个计划。如果准备做个一个冷盘、一个炒菜和一个汤,需要购买什么东西?购买多少?要准备多少钱? 电脑显示“小苏科去超市买东西”

问:小苏科带上30元钱就去超市,你们说他能很好地完成妈妈交给的采购任务吗?

2、根据电脑上的价格表,小组讨论,完成P7的表格。

三、购买的食品要新鲜

阅读书上的“看一看,讲一讲”,看看食品包装上的配料。

四、全课总结

通过今天的学习,你有哪些收获?

第三课时

教学内容:学做家常菜(凉拌黄瓜)教学目标:

1、学生亲自下厨,凉拌黄瓜,培养学生动手能力。

2、培养学生的评价意识和能力。

教学准备:菜刀、灯板、黄瓜、蒜泥、盘子、碗、调味品 教学过程:

一、导入课题:

你吃过凉拌菜吗?你觉得味道怎样?你知道它是怎么做的吗?

二、总结做法:

1、凉拌黄瓜属于哪一类?你知道它的制作方法吗?(学生讨论制作方法)

2、请同学示范切黄瓜

3、讲解注意点及制作方法。

三、学生动手操作

(各小组分工合作,教师巡视)

四、评比

小组民主评议,并让学生说说为什么评它?

五、小结

今天我们学会了做凉拌黄瓜,回家以后,我们还可以在父母的指导下做另外的凉拌菜,希望同学们能够提高生活的自理能力,在家里多动手,多才按语,做生活的主人,减轻父母的负担,做他们的好帮手。

布置作业;参与生活 体验生活 学做家常菜。

第四课时

教学内容:学做家常菜(做什锦菜)教学目标:

1、通过视频介绍做什锦菜的方法,学生了解掌握做法。

2、培养学生的动手操作能力以及评价能力。教学准备:

1、原料:芹菜、藕、胡萝卜、花菜、香干、面筋、蘑菇等

2、调料;盐、白糖、味精、麻油、食油

3、厨房用品:菜刀、灯板

4、教师课前制作好一盘什锦菜 教学过程:

一、课题导入

教师拿出事先准备好的菜请同学品尝。提问:好吃吗?你知道这菜名吗? 出示课题:学做什锦菜

二、看看学学

1、介绍做什锦菜的原料、调料。(同时出示,帮助学生认识)

2、介绍制作方法。

3、将有关的蔬菜出示。

4、让学生说说这些菜要切成什么形状?(学生说教师提示并操作)

5、把这些蔬菜分别放在开水里烫一遍,捞出沥干。

6、在炒菜锅里倒入适量的食油,烧热,把以上加工好的原料放入,翻炒一会。

7、加入适量的食盐、白糖、味精等。

8、让学生说说制作的过程。

三、学生做做试试。

学生分小组合作制作。教师巡视指导。

四、评品

同学间相互评品,得奖小组谈体会。

五、课外延伸 第五课时

教学内容:学做家常菜

教学目标:指导学生了解烹调的基本方法及基本要求,了解常用的烹调原料,及洗涤炊具的方法。教学过程:

一、导入

上两节课我们已经掌握了一些家常菜的基本方法,回家也让大家向父母讨教了,谁来说说你掌握了些什么方法?

二、探讨烹调方法及基本要求

1、学生讨论

2、看书本第15页烹调及其操作的基本要求

3、指导学习第15——16页常用烹调作料。

三、网络学习

1、浏览美食长廊网站

2、浏览中华饮食美食文化网

3、餐音世界网站

四、学生谈体会

看了这么多美食文化,有什么想和同学交流的?

五、课后拓展,坚持学习做家常菜。

第二单元技术初步 小木工

第一课时

教学内容:木工技术的一般性知识 教学目标:

1、了解木加工技术变化和发展的过程,理解技术革新的意义。

2、认识、了解常见的木工工具,学习、掌握一些简单的木工工具的使用方法。

3、学会基本的木料截取与连接的方法。教学准备:

教师:木工工具若干,有关木工技术的录像,图片或资料。

学生:小钢锯、钉锤、起子、G形夹、钢笔、直尺、大头针、乳胶、砂纸、泡桐木边料等,有关木工技术的信息资料。活动过程:

1、出示、交流活动前学生通过各种渠道查找到的一些关于木工技术的资料。如:鲁班的故事

教师介绍一些木工工具的使用与注意点 ① 小钢锯的调整使用 ② 钉锤的使用 ③ 起子的使用 ④ G形夹的使用

2、观看木制品的制作录像片。介绍木材的特点和用途

①楠木②泡桐③水曲柳④水杉⑤香樟

3、解读、明确更各种劳动工具的操作规则与使用注意点,练习使用各种劳动工具。

注意点介绍:①衣着 ②头发 ③工具摆放 ④空间 ⑤工具使用 ⑥纪律

4、组织学生进行对边角料的截取和连接 学生操作 教师从旁指导。第二课时

教学内容:模仿制作 教学目标:

1、通过对木工制品的观察、分析,理解其制作原理,了解制作的一般工艺流程。

2、正确运用木工工具,认真完成作品制作,并在实践中不断地改进、创新。

3、培养认真负责的劳动态度、精确严密的技术活动习惯和严谨务实的科学精神。教学准备:

教师:木工工具若干,范作(角尺、木凳、木蜻蜓、快艇模型等)学生:角尺、直尺、铅笔、美工刀、锯子、G形夹、锤子、大头针、泡桐木块、砂纸、乳胶等。活动过程:

1、出示范作,学生小组观察。师:通过观察,你了解了哪些东西?(形状,结构„„)

师:谁能来试着说说这些制品是如何做出来的? 学生交流

2、教师介绍木工制品的一般制作流程,介绍连接木料的常用方法。制作流程:先设计后制作 连接木料常用方法: ① 胶合 ② 钉钉 ③ 榫接

3、制作角尺。

师:下面,我们就自己来制作一把角尺。师:做角尺需分几步完成? 学生交流

学生在纸上画好草图 学生动手制作 教师从旁指导 第三课时

教学内容:设计制作 教学目标:

1、运用所学到的木工知识和木工技术,自己设计、制作一件木工制品。

2、培养学生对技术设计、技术实践及作品的反思和评价能力,养成亲近技术、积极主动进行技术探究的良好习惯。

3、激发学生的创作欲望,提高其对作品的认知、鉴赏、创造的能力。教学准备:

教师:鸟笼、信插、屏风、笔盒等学生设计的范作。

学生:生活中的木制品(实物或图片),铅笔,直尺等工具及以前做过的木制品。活动过程:

一、激趣导入。

1、出示木工制品实物或图片,引导欣赏作品 师:谈谈设计者的意图与设计方式 师:说说看后自己的感觉 师:说说你从中受到的制作启发

2、交流自己在生活中见到的木制品,谈谈感受。学生小组交流 学生全班交流

二、讨论设计

1、讨论:①你想做什么木制品 ②你是怎么想的?

教师提示构思作品的基本原则。根据讨论情况,学生分成若干小组。

2、设计:先画成品草图,再商讨制作步骤,画出部件图。标明数据尺寸。

设计创作常用技法:①加一加

②减一减

③扩一扩

④缩一缩 ⑤改一改

⑥代一代

3、创作:按照设计方案和制作步骤动手制作。教师指导,学生合作。

4、装饰:“你做得怎样?能不能再装饰或修改一下,使作品更漂亮或功能更多些?”

三、学生评价

1、组织学生互评

同组间互相评价自己组内组员的合作精神,动手能力等。

2、组织自评

说说自己在活动中的收获和需改进的地方

第三单元技术初步 小塑料工

用塑料材料制作

单元解读

一、教学目标

1.引导学生了解塑料制品与生活的关系。

2.通过操作实践,掌握简单技巧,培养初步的技术意识、创新意识呵认真严谨的科学态度,提高合作交流的能力。

3.“保护环境,人人有责”,提高环保意识。

二、教学内容

1.模仿制作。一课时。2.设计制作。一课时。模仿制作

一、教学目标

1.运用多种方法观察、感知作品(盆景、杯垫、毽子、彩球),了解制作方法,分析制作步骤,熟悉材料和工具。

2.实践操作,完成作品,并通过评价对作品进行改进、完善和创新。3.培养学生在制作活动中的质量意识、安全意识和环境保护意识。

二、教学准备

1.教师准备:范作如盆景、杯垫、塑丝毽子、涤纶彩球各一套。2.师生共同准备:

(1)塑料的相关知识和资料。(2)假山欣赏图片。

(3)工具:剪刀、美工刀、圆规、毛笔、针、梳子。

(4)材料:泡沫塑料板、各色塑料管、涤纶薄膜、塑料、各色称纸、双面胶。

三、教学过程

1.认识、了解塑料的种类和特点。

(1)一一展示书上的各种物品。问:它们都是什么材料制作的?(2)学生介绍自己对塑料材料的认识。小组交流,全班交流。了解塑料的发展、性能、特点。

对生活的作用及可能对环境造成的危害。2.实践操作,完成作品。

(1)展示四种常见的塑料小制品。

观察意识哪个这些作品,说说它们分别是用哪些材料制成的? “盆景”选用泡沫材料,采用分割、胶合、挖刻、上色灯操作方法。“杯垫”采用分组捆扎的方法。

“塑丝毽子”采用对折、穿绳、打结、梳丝等方法,将塑料丝绳制成毽子。“涤纶彩球”采用了分组制作的方法,运用了画、剪、卷、贴的方法制成喇叭状,最后用针线进行组合。(2)学生制作作品。

你准备用什么材料学习制作哪件作品? 3.评价,完善作品。

组内交流作品的制作过程,经验得失。4.全课小结。学生谈谈体会感受。5.组织作品展示。

设计制作

一、教学目标

1.能够设计塑料手工制品,在讨论中完善作品,并动手制作,完成作品.2.培养学生对设计技术、技术实践过程及产品的思考和评估能力,养成亲近技术、积极主动进行学习探究的良好习惯。

3.激发学生对创作的兴趣,提高美的感受力、鉴赏力。

二、教学准备

1.教师准备:各式塑管小动物,泡沫塑料雕刻工艺品,塑料花等塑料制品。2.学生准备:

3.收集到的各种塑料工艺品,自己制作的小塑料作品,铅笔,尺,白纸,收集到的各种塑料材料等。

三、教学过程 1.欣赏作品。

出示学生制作的手工作品,让学生评价。请你看看它们都是用什么材料做成的? 2.提供相关图片,激发创作兴趣。

教师小结,我们可以用不同的塑料材料制成不同的作品。

给学生提供相关图片资料及作品,让学生谈谈作品的构思、用料及技能技巧上的独特和巧妙,启发创新思维。3.说一说。

阅读书本第40页的“说一说”,回答问题。4.设计制作。

问:看了以上的一些图片,给了你什么启发?你能设计一件塑料手工作品吗? 学生按以下步骤创作:构思、讨论,设计、画出草图,准备材料、工具,制作、修改。

提醒:在使用美工刀、剪刀时,一定要注意安全!5.评议。

展示作品,在小组内交流、评议。作者向全班同学介绍思路和创作过程。

第四篇:《劳动与技术》五年级上册教案

五年级上册劳动技术教学计划

一、指导思想

劳动是义务教育小学阶段的一门重要学科。它的主要任务是使学生掌握劳动方法,培养劳动技能,养成爱劳动的良好习惯。劳动于技术教育是综合实践活动课程的一个重要组成部分,是国家制定性学习领域,是一门综合性强,与学生生活实际、当地生产实际和社会实际紧密联系,以实践为主的课程。全日制小学开设劳动与技术课,对于贯彻落实国家教育方针,推进素质教育,培养学生的创造意识、创新精神和实践能力,具有十分重要的意义。

二、总的教学要求

1.热爱自然,初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力;考察周围的社会环境,自觉遵守社会行为规范,增长社会沟通能力,养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度。2.逐步掌握基本的生活技能,形成生活自理的习惯,初步具有认识自我的能力。养成勤奋、积极的生活态度。激发好奇心和求知欲,初步养成从事探究活动的正确态度,发展探究问题的初步能力。

3.坚持学生的自主选择和主动实践。尊重学生基于自己的需要、动机和兴趣所选择的活动内容与方式。以融合的方式设计与实施综合实践活动,实现研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等领域的整合。

4.以研究性学习方式作为综合实践活动的活动方式。鼓励并支持学生发掘、利用校内外课程资源,加强学校、家庭、与社区三者之间的联系。采用弹性课时集中使用与分散使用相结合。

三、教材分析要求: 第一单元 家政——烹饪

1、引导学生了解烹饪,初步认识并学习掌握最基本的烹饪技能

2、通过教学与实践活动,培养学生自理能力和从事家政劳动的能力。第二单元 小木工

1、了解木制品在生活和学习中的广发用途,学习木工技术的一般性知识。

2、认识常见的木工工具和常用的木质材料,并尝试使用部分的工具和材料制作小木工制品。

3、形成初步的技术意识、创新意思和严谨负责的科学态度。

四、学情分析

通过三、四年级的劳技学习,五年级的学生对于纸工的剪、折、刻、划、贴等一系列技能,已经非常熟悉,也能够完全的看懂一些纸工的符号。对于陶艺知识、缝纫知识也掌握了不少。本学期,在三、四年级学习的基础上,经行了知识的拓展,如烹饪知识、金工知识、木工知识,本学期对于学生在金工、木工上的要求比较高,而且这两个领域都存在着一定的难度。所以本学期的学习也存在一定的挑战,但只要用心的教,用心的学,相信在本学期的劳技教学中,在学生的动手操作方面,在学生的想象力方面,在学生的创新能力方面,一定会有提高。

五、提高质量措施

(一).教师:

1、端正教育思想,更新教育观念,树立正确的人才观、课程观、教学观和质量观;

2、有计划、有组织地开展教学研究和观摩课活动,经常性的开展听课、评课活动,主动与其他任课教师交换意见;

3、不断加强学科性学习以及教学研究,提高自己的自身文化素质。

4、转变教学观念,遵循教育规律,探索教育、教学改革新方法,新路子,开拓创新,不断

进取,努力培养学生的劳动能力以及劳技技能。

5、认真备课、写教案、研究课,根据学生学习情况对学生进行必要的调整,出色完成教学任务;

6、热爱每一个学生,尊重每一个学生,关心每一个学生,要求学生做到的,教师首先做到,对学生循循善诱。

(二).学生:

1、有明确的奋斗目标,有强烈的求知欲望,有浓厚的学习兴趣;

2、尊敬老师的辛勤劳动,听从老师的正确教导,认真完成老师布置的劳技操作任务。

3、认真听讲,积极动脑,思维准确,大胆发言,不懂的知识和问题虚心向老师和同学请教。

4、养成良好的学习习惯,包括课前准备好上课所必须的材料,课后,把上课的知识点延伸到生活中,懂得知识的回归生活。

5、积极参加学科学习实践活动,培养动手、动脑、动口和创造能力;

6、建立学习型组织,师生之间、同学之间广泛交流,加强研究,相互补充,形成一种活泼、主动、向上的学习新风尚;

9、开展“天才”教育活动和对“学困生”的帮助活动,使优秀学生更优秀,使学习较差的学生尽快赶上;

10、建立学习奖励制度,表彰奖励优秀学生.(1)、依据学生的课堂表现和制作的作品,评价平时成绩。

(2)、期末进行书面考查,得出期末成绩,将平时成绩与期末成绩综合,各占50%。按“优 秀”、“良好”、“合格”、“不合格”四等作为学生的学期劳动成绩。

第一单元家政

烹饪 第一课时 我家的新厨房

教学目标:

1、了解厨房设备的名称、用途、使用方法及使用时的安全注意事项。

2、学会安全使用灶具和合理选用灶具,学习各类锅的使用和保养常识。

3、做生活的小主人,从小培养良好的劳动习惯和生活习惯。

教学准备:

1、教师准备:新厨房整体布局的照片若干张、各种灶具、各类锅的实物和照片。

2、学生准备:课前向家长请教厨房设备的名称及用途,尤其是锅、灶的安全使用和保养常识,以备交流。

教学过程:

一、导入

最近几年,许多同学家都搬进了新居,住的房子宽敞又明亮,厨房也改变了模样,让我们先来参观这样一间新厨房。

二、常用的厨房设备

1、这间厨房里有那些设备?它们各有什么用途?把它们的名称与用途填写在下面的表格里。(学生填表格)

2、交流

3、你们自己家的厨房里都有些什么设备?

4、学生小组讨论。

三、灶具的使用

1、出示各种灶具的实物和照片。

2、你家使用的是那种灶具?

3、你做过饭菜、烧过水吗?说说你使用灶具的经验和体会。

四、锅的使用和保养

1、出示各种锅的实物和照片。

2、说一说锅在使用时要注意些什么?

3、看书P6,齐读“怎样使用和保养锅”

五、网络学习

观看各种灶具和各类锅

六、课外延伸

第二课时 当好小小采购员

教学目标:

1、制定购物计划、合理开支,培养生活自理能力。

2、学习选购所需蔬菜、食品,学会看食品商标和辨别食品质量。

3、培养与人交往的办事能力。

教学准备:

1、教师准备:实物投影仪、相关电教设备或购物挂图,印制好购物计划表。

2、学生准备:每人收集一个食品包装袋,上网查找相关信息资料,随父母去超市或菜场先体验、经历一次买菜的过程。

教学过程:

一:导入

你一定去过超市购物或者去过菜场买菜,你能向同学们介绍一下自己曾购买过什么东西,并

说说你的经历和体会吗?

二、购物要有计划

1、电脑显示“小苏科去超市买东西”

问:小苏科带上30元钱就去超市,你们说他能很好地完成妈妈交给的采购任务吗?

2、小组讨论,完成填表(书上P6)

三、购买的食品要新鲜

继续看电脑显示

第三教时 做什锦菜

教学准备:

1、原料:芹菜、藕、胡萝卜、花菜、香干、面筋、蘑菇等

2、调料;盐、白糖、味精、麻油、食油

3、厨房用品:菜刀、灯板

4、教师课前制作好一盘什锦菜

教学过程:

一、课题导入

教师拿出事先准备好的菜请同学品尝。

提问:好吃吗?你知道这菜名吗?

出示课题:学做什锦菜

二、看看学学

1、介绍做什锦菜的原料、调料。(同时出示,帮助学生认识)

2、介绍制作方法。

3、将有关的蔬菜出示。

4、让学生说说这些菜要切成什么形状?(学生说教师提示并操作)

5、把这些蔬菜分别放在开水里烫一遍,捞出沥干。

6、在炒菜锅里倒入适量的食油,烧热,把以上加工好的原料放入,翻炒一会。

7、加入适量的食盐、白糖、味精等。

8、让学生说说制作的过程。

三、学生做做试试。

学生分小组合作制作。教师巡视指导。

四、评品

同学间相互评品,得奖小组谈体会。

五、课外延伸

第四教时 学做家常菜

教学目标:指导学生了解烹调的基本方法及基本要求,了解常用的烹调原料,及洗涤炊具的方法。

教学过程:

一、导入

上两节课我们已经掌握了一些家常菜的基本方法,回家也让大家向父母讨教了,谁来说说你掌握了些什么方法?

二、探讨烹调方法及基本要求

1、学生讨论

2、看书本第15页烹调及其操作的基本要求

3、指导学习第15——16页常用烹调作料。

三、网络学习

1、浏览美食长廊网站

2、浏览中华饮食美食文化网

3、餐音世界网站

四、学生谈体会

看了这么多美食文化,有什么想和同学交流的?

五、课后拓展,坚持学习做家常菜。

第二单元技术初步

小木工

第一课时 木工技术的一般性知识

教学目标:

1、了解木加工技术变化和发展的过程,理解技术革新的意义。

2、认识、了解常见的木工工具,学习、掌握一些简单的木工工具的使用方法。

3、学会基本的木料截取与连接的方法。

教学准备:

教师:木工工具若干,有关木工技术的录像,图片或资料。

学生:小钢锯、钉锤、起子、G形夹、钢笔、直尺、大头针、乳胶、砂纸、泡桐木边料等,有关木工技术的信息资料。

活动过程:

1、出示、交流活动前学生通过各种渠道查找到的一些关于木工技术的资料。

如:鲁班的故事

教师介绍一些木工工具的使用与注意点

小钢锯的调整使用

钉锤的使用

起子的使用

G形夹的使用

2、观看木制品的制作录像片。

介绍木材的特点和用途

①楠木②泡桐③水曲柳④水杉⑤香樟

3、解读、明确更各种劳动工具的操作规则与使用注意点,练习使用各种劳动工具。

注意点介绍:①衣着

②头发

③工具摆放

④空间

⑤工具使用

⑥纪律

4、织学生进行对边角料的截取和连接

学生操作

教师从旁指导。

第二课时 模仿制作

教学目标:

1、通过对木工制品的观察、分析,理解其制作原理,了解制作的一般工艺流程。

2、正确运用木工工具,认真完成作品制作,并在实践中不断地改进、创新。

3、培养认真负责的劳动态度、精确严密的技术活动习惯和严谨务实的科学精神。

教学准备:

教师:木工工具若干,范作(角尺、木凳、木蜻蜓、快艇模型等)

学生:角尺、直尺、铅笔、美工刀、锯子、G形夹、锤子、大头针、泡桐木块、砂纸、乳胶等。

活动过程:

1、出示范作,学生小组观察。

师:通过观察,你了解了哪些东西?

(形状,结构„„)

师:谁能来试着说说这些制品是如何做出来的?

学生交流

2、教师介绍木工制品的一般制作流程,介绍连接木料的常用方法。

制作流程:先设计后制作

连接木料常用方法:

① 胶合② 钉钉

③ 榫接

3、制作角尺。

师:下面,我们就自己来制作一把角尺。

师:做角尺需分几步完成?

学生交流

学生在纸上画好草图

学生动手制作

教师从旁指导。

第三课时 设计制作

教学目标:

1、运用所学到的木工知识和木工技术,自己设计、制作一件木工制品。

2、培养学生对技术设计、技术实践及作品的反思和评价能力,养成亲近技术、积极主动进行技术探究的良好习惯。

3、激发学生的创作欲望,提高其对作品的认知、鉴赏、创造的能力。

教学准备:

教师:鸟笼、信插、屏风、笔盒等学生设计的范作。

学生:生活中的木制品(实物或图片),铅笔,直尺等工具及以前做过的木制品。

活动过程:

一、激趣导入。

1、出示木工制品实物或图片,引导欣赏作品

师:谈谈设计者的意图与设计方式

师:说说看后自己的感觉

师:说说你从中受到的制作启发

2、交流自己在生活中见到的木制品,谈谈感受。

学生小组交流

学生全班交流

二、讨论设计

1、讨论:

①你想做什么木制品

②你是怎么想的?

教师提示构思作品的基本原则。

根据讨论情况,学生分成若干小组。

2、设计:先画成品草图,再商讨制作步骤,画出部件图。标明数据尺寸。

设计创作常用技法:①加一加

②减一减

③扩一扩

④缩一缩

⑤改一改

⑥代一代

3、创作:按照设计方案和制作步骤动手制作。教师指导,学生合作。

4、装饰:“你做得怎样?能不能再装饰或修改一下,使作品更漂亮或功能更多些?”

三、学生评价

1、组织学生互评

同组间互相评价自己组内组员的合作精神,动手能力等。

2、组织自评

说说自己在活动中的收获和需改进的地方

第三单元技术初步

小塑料工

用塑料材料制作

单元解读

一、教学目标

1.引导学生了解塑料制品与生活的关系。

2.通过操作实践,掌握简单技巧,培养初步的技术意识、创新意识呵认真严谨的科学态度,提高合作交流的能力。

3.“保护环境,人人有责”,提高环保意识。

二、教学内容。

1.模仿制作。一课时。

2. 3. 设计制作。一课时。

模仿制作

一、教学目标。

1.运用多种方法观察、感知作品(盆景、杯垫、毽子、彩球),了解制作方法,分析制作步骤,熟悉材料和工具。

2.实践操作,完成作品,并通过评价对作品进行改进、完善和创新。

3.培养学生在制作活动中的质量意识、安全意识和环境保护意识。

二、教学准备。

1.教师准备:范作如盆景、杯垫、塑丝毽子、涤纶彩球各一套。

2.师生共同准备:

(1)

塑料的相关知识和资料。

(2)

假山欣赏图片。

(3)

工具:剪刀、美工刀、圆规、毛笔、针、梳子。

(4)

材料:泡沫塑料板、各色塑料管、涤纶薄膜、塑料、各色称纸、双面胶。

三、教学过程。

1.认识、了解塑料的种类和特点。

(1)一一展示书上的各种物品。问:它们都是什么材料制作的?

(2)学生介绍自己对塑料材料的认识。

小组交流,全班交流。

了解塑料的发展、性能、特点。

对生活的作用及可能对环境造成的危害。

2.实践操作,完成作品。

(1)展示四种常见的塑料小制品。

观察意识哪个这些作品,说说它们分别是用哪些材料制成的?

“盆景”选用泡沫材料,采用分割、胶合、挖刻、上色灯操作方法。

“杯垫”采用分组捆扎的方法。

“塑丝毽子”采用对折、穿绳、打结、梳丝等方法,将塑料丝绳制成毽子。

“涤纶彩球”采用了分组制作的方法,运用了画、剪、卷、贴的方法制成喇叭状,最后用针线进行组合。

(2)学生制作作品。

你准备用什么材料学习制作哪件作品?

3.评价,完善作品。

组内交流作品的制作过程,经验得失。

4.全课小结。

学生谈谈体会感受。

5.组织作品展示。

设计制作

一、教学目标。

1.能够设计塑料手工制品,在讨论中完善作品,并动手制作,完成作品.2.培养学生对设计技术、技术实践过程及产品的思考和评估能力,养成亲近技术、积极主动进行学习探究的良好习惯。

3.激发学生对创作的兴趣,提高美的感受力、鉴赏力。

二、教学准备:

1.教师准备:各式塑管小动物,泡沫塑料雕刻工艺品,塑料花等塑料制品。

2.学生准备:

3.收集到的各种塑料工艺品,自己制作的小塑料作品,铅笔,尺,白纸,收集到的各种塑料材料等。

三、教学过程。

1.欣赏作品。

出示学生制作的手工作品,让学生评价。

请你看看它们都是用什么材料做成的?

2.提供相关图片,激发创作兴趣。

教师小结,我们可以用不同的塑料材料制成不同的作品。

给学生提供相关图片资料及作品,让学生谈谈作品的构思、用料及技能技巧上的独特和巧妙,启发创新思维。

3.说一说。

阅读书本第40页的“说一说”,回答问题。

4.设计制作。

问:看了以上的一些图片,给了你什么启发?你能设计一件塑料手工作品吗?

学生按以下步骤创作:构思、讨论,设计、画出草图,准备材料、工具,制作、修改。

提醒:在使用美工刀、剪刀时,一定要注意安全!

5.评议。

展示作品,在小组内交流、评议。

作者向全班同学介绍思路和创作过程。

6.全课总结。

学生谈体会、感受。

第五篇:五年级劳动技术上册教案

第一单元 刺绣工艺 第1课平针法绣字

教学目标:

1、锻炼学生手的灵活性,眼的准确性。

2、提高注意力和审美能力。

教学重难点:针距大小要求基本一致,布面要平整; 课前准备:

白布一块,五号针一根,彩色丝光线一卷,剪刀一把,复写纸一张,铅笔一支。教学过程:

一、创设情景 明确要求

1、导入新课

提问:生活中我们见过刺绣吗,在哪里见过?你对刺绣有什么看法?

2、学生自学教材第二页和第三页前半部分。

3、教师介绍平针法。

二、引导示范 动手实践

1、教师讲解演示平针法绣字: 第一步:复写纸印字。第二步:穿线拿针。第三步: 按笔画顺序绣字。

2、学生动手实践,教师巡视指导。

三、展示评比 交流收获

1、写一写:我的主要收获,并与同桌交流分享。

2、评一评:从活动准备情况、步骤方法、成果质量三方面进行小组自评。

3、请绣的最好的同学说说收获或体会。

四、拓展延伸 实践创新

修你喜欢的字,送给你喜欢的人。

第2课 绣十字花小狗

教学目标:

1、让学生掌握十字花刺绣的方法。

2、通过十字花刺绣练习来美化生活陶冶我们的情操。教学重难点:布面要平整、针迹要整齐、绒线松紧要适度。课前准备:

方格坐标纸一张,绣花针一根,红线若干根。教学过程:

一、创设情景 明确要求

1、复习引入新课;简述什么是刺绣?刺绣分为哪种类?检查评比上一课的练习作品。

2、引入新课:“绣十字花小狗”。

3、学生自学教材第八页和第九页前半部分。

4、教师介绍“十字花”和“十字花图案”。

二、引导示范 动手实践

教师讲解演示,进行方法指导: 第一步:画小狗。第二步:绣小狗。

三、展示评比 交流收获

1、写一写:我的主要收获,并与同桌交流分享。

2、评一评:从活动准备情况、步骤方法、成果质量三方面进行小组自评。

3、请绣的最好的同学说说收获或体会。

四、拓展延伸 实践创新

用本课所学的方法绣其他十字花图案。

第3课 排针法绣花

教学目标:

1、使学生知道是常用的一种绣花针法。

2、让学生会排针法的支针方法,能够用排针法绣花。教学重难点:绣制方法的指导和针迹的均匀度练习。课前准备:

白布一块,红线、绿线、褐色线各若干根,绣花针一根,剪刀一把,复写纸一张,蓝色圆珠笔一支,白纸一张,直尺一把。教学过程:

一、创设情景 明确要求

1、复习引入新课简述十字绣花的方法。十字花绣制小狗的步骤是什么?A画小狗 B绣小狗

2、检查评比本课的练习作品。

3、引入新课:板书“排针法绣花”

4、学生自学教材第十四页和第十五页前半部分。

二、引导示范 动手实践

1、让学生阅读教材p14第二段的支线方法。

2、练习排针法的支线方法: A教师先行示范讲解。B学生动手操作练习。

3、让学生用排针法练习绣制字母“a”“b”。

三、展示评比 交流收获

1、写一写:我的主要收获,并与同桌交流分享。

2、评一评:从活动准备情况、步骤方法、成果质量三方面进行小组自评。

3、请绣的最好的同学说说收获或体会。

四、拓展延伸 实践创新

1、方法引导:(1)画图(2)复印(3)配线(4)绣制。

2、用排针法绣一朵小花。

第4课 单色绣字

教学目标:

1、使学生知道单色绣字是刺绣中的一种方法。

2、让学生学会单色绣字方法,能够进行单色绣字。

教学重难点:单色绣字做到颜色鲜明,轮廓清晰,针迹不能露底。课前准备:

正方形单色布一块,单色线若干根,绷圈一个,绣花针一根,剪刀一把,大头针数根,复写纸一张,铅笔一支,顶针一个。教学过程:

一、创设情景 明确要求

1、复习引入:简述排针法绣花方法。排针法绣花的步骤是什么?

2、检查评比和交流上一课的练习作品。

3、引入新课:板书“单色绣字”

4、学生自学教材第二十页和第二十一页前半部分。

二、引导示范 动手实践

1、介绍单色绣。

2、单色绣的针法。A教师介绍。

B让学生阅读教材,明确支线的方法和要求。

3、练习单色绣的支针方法。

教师示范讲解:印字——上绷——配线——绣字

4、学生动手操作练习:学生用包针法练习绣制“人”字。

三、展示评比 交流收获

1、写一写:我的主要收获,并与同桌交流分享。

2、评一评:从活动准备情况、步骤方法、成果质量三方面进行小组自评。

3、请绣的最好的同学说说收获或体会。

4、教师适时点评。

四、拓展延伸 实践创新

单色绣“永”字。

第5课 绣装饰线条

教学目标:

1、是学生学会在已经绣好的绣布上绣装饰线条。

2、让学生体会装饰线条的装饰效果,培养学生审美情趣。教学重难点:让学生掌握连环针法的绣制。课前准备:

绣好图案的绣布1块,白纸1张,复写纸1张,大头针数根,铅笔1支,剪刀1把,彩色线数根,绣花针一根,绷圈一个,顶针一个。教学过程:

一、创设情景 明确要求

1、复习:简述单色绣字的方法。单色绣字的步骤是什么?

2、检查评比和交流上一课的练习作品。

3、引入新课:板书“装饰线条”

4、学生自学教材第二十六页和第二十七页前半部分。

二、引导示范 动手实践

1、介绍:有时在一幅美丽绣花的边或角绣制线条能够起到很好的装饰作用,也能够突出主题。

2、连环针法的绣制针法

(1)教师介绍。(2)让学生阅读教材P27支线的方法和要求。

3、练习连环针法的绣制单色绣的支针方法。(1)教师示范讲解

(2)学生动手操作练习:让学生用连环针法绣制准备图案的装饰线条。

三、展示评比 交流收获

1、写一写:我的主要收获,并与同桌交流分享。

2、评一评:从活动准备情况、步骤方法、成果质量三方面进行小组自评。

3、请绣的最好的同学说说收获或体会。

4、教师适时点评并小结。

四、拓展延伸 实践创新

用连环针法为准备好的小图案绣制装饰线条。

第二单元废物利用 第6课 蛋壳工艺品——金鱼

一.教学目标

1、使学生能够很好地利用周围的废弃物品制作工艺品。

2、让学生学会使用制作蛋壳工艺品——金鱼。二.教学重难点

1、让学生掌握蛋壳工艺品的制作方法。

2、培养学生充分利用周围的废弃物,保护我们的环境的意识。三.课前准备

鸡蛋1个、打针1根、红色彩纸1张、剪刀1把、彩色笔1盒、绣花针1根、白乳胶1瓶 四.教学过程

1、创设情景 明确要求(1)介绍蛋壳工艺品的制作:

我国民间有不少用蛋壳制成的工艺品在世界上享有较高的声誉。(2)引入新课:板书“蛋壳工艺品——金鱼”

A教师先介绍 B让学生阅读教材相关内容及要求

2、引导示范 动手实践

(1)讲解制作步骤:做鱼身子——做鱼眼睛——剪鱼鳍鱼尾——上色(2)动手操作 A教师先示范讲解 B学生动手操作练习

3、展示评比 交流收获

(1)写一写:我的主要收获,并与同桌交流分享。

(2)评一评:从活动准备情况、步骤方法、成果质量三方面进行小组自评。

(3)请做的最好的同学说说收获或体会。

4、拓展延伸 实践创新

回家后制作一个形象逼真、造型美观的蛋壳工艺品——金鱼

第7课 蛋壳花艺术

一.教学目标

1、使学生能够很好的利用周围的废弃物制作工艺品。

2、让学生学会蛋壳花艺术的制作与加工。二.教学难重点:

让学生掌握蛋壳花的制作方法。三.课前准备

鸡蛋壳数个、白纸一张、胶水一瓶、镊子一把、水粉颜料一盒、小排笔一支; 四.教学过程

1、创设情景 明确要求(1)介绍蛋壳花艺术

把鸡蛋壳涂色,色干后再适度压碎,然后用来制作蛋壳花,有一种独特的美感。

(2)出示蛋壳花图。

(3)让学生阅读教材P45—47的内容和要求

2、引导示范 动手实践(1)讲解制作步骤和要求。蛋壳涂色——画花——粘贴蛋壳(2)动手操作 A教师先行示范讲解 B学生动手操作练习

3、展示评比 交流收获

(1)写一写:我的主要收获,并与同桌交流分享。

(2)评一评:从活动准备情况、步骤方法、成果质量三方面进行小组自评。

(3)请制作最好的小组说说收获或体会。

4、拓展延伸 实践创新

回家后制作一个形象逼真、造型美观的蛋壳花艺术品

第8课 易拉罐空筒小制作

一.教学目标

1、使学生能够很好地利用废弃易拉罐空筒进行工艺品制作。

2、让学生学会易拉罐小制作的制作方法。二.教学难重点

让学生学会易拉罐小制作的制作方法。三.课前准备

易拉罐空筒三个、细线一根、通用双管胶一盒、绳子一根、剪刀一把、锤子一把 四.教学过程

1、创设情景 明确要求(1)介绍易拉罐空筒小制作

易拉罐的筒壁很薄,具有轻巧的特点。出示做好的易拉罐花篮、易拉罐笔筒。

(2)讲解易拉罐空筒小制作的相关知识 A教师介绍

B让学生阅读教材P51-54相关内容及要求

2、引导示范 动手实践

(1)讲解易拉罐花篮制作步骤和要求

去盖——修整易拉罐空筒——粘合——装泥土,种植植物(2)动手操作

A教师先行示范讲解 B学生动手操作练习

3、展示评比 交流收获

(1)写一写:我的主要收获,并与同桌交流分享。

(2)评一评:从活动准备情况、步骤方法、成果质量三方面进行小组自评。

(3)请制作最好的小组说说收获或体会。

4、拓展延伸 实践创新

回家制作一个形象逼真、造型美观的易拉罐花篮艺术品。

第9课 孔雀花篮

一.教学目标

1、使学生能够很好地利用喝完饮料的绿色塑料瓶进行孔雀花篮的制作。

2、让学生学会利用塑料饮料瓶进行一些工艺品的制作及加工。二.教学难重点

让学生学会利用塑料饮料瓶进行一些工艺品的制作及加工。三.课前准备

绿色塑料饮料瓶一个、透明胶带一个、通用双管胶一盒、剪刀一把、一条长15厘米、宽2厘米的硬纸片 四.教学过程

1、创设情景 明确要求

(1)介绍塑料饮料瓶工艺品的制作

孔雀花篮可用喝完饮料的塑料瓶制作而成。制作此工艺品取材方便,成本低,容易加工,有利于同学们动手实践,体验制作过程。

(2)出示教师作品孔雀花篮。(3)讲解孔雀花篮小制作的相关知识。

A教师介绍。B让学生阅读教材P58-60相关内容及要求。

2、引导示范 动手实践

(1)讲解孔雀花篮制作步骤和要求

去瓶口——剪片条——做篮耳——剪孔雀尾巴——做蓝边(2)动手操作

A教师先行示范讲解 B学生动手操作练习

3、展示评比 交流收获

(1)写一写:我的主要收获,并与同桌交流分享。

(2)评一评:从活动准备情况、步骤方法、成果质量三方面进行小组自评。

(3)请制作的最好的小组说说收获或体会。

4、拓展延伸 实践创新

回家制作一个形象逼真、造型美观的孔雀花篮艺术品。

第10课 瓶景制作

一.教学目标

1、使学生能够很好地利用喝完饮料的绿色塑料瓶进行瓶景的制作。

2、让学生学会利用塑料饮料瓶进行瓶景工艺品的制作及加工。二.教学难重点

让学生学会利用塑料饮料瓶进行瓶景工艺品的制作及加工。三.课前准备

绿色塑料饮料瓶一个、透明胶带一个、通用双管胶一盒、剪刀一把、一条长15厘米、宽2厘米的硬纸片 四.教学过程

1、创设情景 明确要求(1)介绍瓶景工艺品的制作

制作瓶景不仅可以美化我们的生活环境,还可以培养我们的审美情趣。出示教师制作的瓶景。

(2)讲解平瓶景小制作的相关知识 A教师介绍

B让学生阅读教材P64-67相关内容及要求

2、引导示范 动手实践(1)讲解瓶景制作步骤和要求

制作瓶底和瓶身——栽种植物——加罩——管理(2)动手操作

A教师先行示范讲解B学生动手操作练习

3、展示评比 交流收获

(1)写一写:我的主要收获,并与同桌交流分享。

(2)评一评:从活动准备情况、步骤方法、成果质量三方面进行小组自评。

(3)请制作最好的小组说说收获或体会。

4、拓展延伸 实践创新

回家制作一个点缀美观、结构合理的瓶景工艺品。

下载五年级上册劳动与技术教案word格式文档
下载五年级上册劳动与技术教案.doc
将本文档下载到自己电脑,方便修改和收藏,请勿使用迅雷等下载。
点此处下载文档

文档为doc格式


声明:本文内容由互联网用户自发贡献自行上传,本网站不拥有所有权,未作人工编辑处理,也不承担相关法律责任。如果您发现有涉嫌版权的内容,欢迎发送邮件至:645879355@qq.com 进行举报,并提供相关证据,工作人员会在5个工作日内联系你,一经查实,本站将立刻删除涉嫌侵权内容。

相关范文推荐

    苏教版五年级上册劳动与技术教案

    五年级上册劳动与技术教案 第一单元家政烹饪 第一课时 教学内容:我家的新厨房 教学目标: 1、了解厨房设备的名称、用途、使用方法及使用时的安全注意事项。 2、学会安全使用灶......

    苏教版五年级上册劳动与技术教案

    五年级上册劳动与技术教案 第一单元 家政 第一课时 教学内容:我家的新厨房 教学目标: 1、了解厨房设备的名称、用途、使用方法及使用时的安全注意事项。 2、学会安全使用灶具......

    五年级劳动与技术教案

    第一课 简易书立 学习目标: 1.掌握锤、弯、折等基本小金工技术,掌握制作简易书立的方法并能动手制作出一个简易书立。 2.让学生体验到劳动的快乐和成功的喜悦,体验自己亲自动手......

    五年级劳动与技术教案

    1、面条 教学内容:煮面条 教学目标: 1、学会自己动手煮面条,掌握煮面条的步骤。 2、培养学生自己动手做事的能力。 教学重点: 学会自己动手煮面条。 教学难点: 学会自己动手煮面......

    《劳动与技术》五年级上册教案(推荐五篇)

    第一单元 家政第一课时我家的新厨房 教学目标: 1、了解厨房设备的名称、用途、使用方法及使用时的安全注意事项。2、学会安全使用灶具和合理选用灶具,学习各类锅的使用和保养......

    五年级上册第二单元劳动与技术教案

    五年级上册劳动与技术教案 第二单元技术初步小木工 第一课时木工技术的一般性知识 教学目标: 1、了解木加工技术变化和发展的过程,理解技术革新的意义。 2、认识、了解常见的......

    小学五年级上册劳动技术教案

    小学五年级上册劳动技术教案 一、清洁厨房 教学目的: 1.了解厨房的卫生常识,学会做洗刷餐具、厨具等力所能及的家务劳动。2.培养学生主动参与家务劳动的好习惯。 重点、难点:1让......

    五年级下册劳动与技术教案

    2010学年第二学期五年级《劳动与技术》教案 第1课 茶杯套 教学目标: 1.欣赏用各种材料制作的茶杯套,感受线材料和铜片的特点。 2.巩固结、穿、绕、缠、编、抽等编法技术,学会......