六年级第二学期科学实验教案1

第一篇：六年级第二学期科学实验教案1

科任教师：马登芝

第一个实验

统计全班身高统计图

实验目的：

1.学会测量并了解自己的身高和体重。2.了解自己身高，体重在小学阶段的变化。

实验器材：

测身高器、直尺、钢卷尺、纸张、笔。

实验步骤：

1.选年龄不同的同学排好队，按从高到矮的顺序排好队。2.有一名同学记录每个同学的高度。

3.把测身高器放好，依次叫每个同学一一站上测髙器，然后用直角三角尺，记录好每一个同学的身高。

4.测完每个同学的身高后，制成折线统计图。

实验现象：

发现随着年龄的不断增长，折线逐渐上升。

实验结果：

随着年龄的增大，身高逐渐升高，到一定的年龄后就不在升高了。

第二个实验

制作印记化石模型

实验目的：

了解化石怎样形成或被发现的 实验器材：

黏土、叶子、骨头、贝壳 实验步骤：

1、将黏土擀平。

2、把叶子、骨头或贝壳放在黏土上，用手把它压进去，留下印迹后取出。

3、把印有印迹的黏土模型晾干。实验现象：

叶子、骨头或贝壳在黏土上留下印迹 实验结果：

晾干的模型上留下了动、植物的印迹。

第三个实验

做个生态瓶

实验目的：

了解生物之间的共存关系 实验器材：

鱼缸、沙子、水草、小鱼、绿水、凡士林 实验步骤：

1．瓶子处理洗净玻璃瓶,并用开水烫一下瓶子和瓶盖。2.放砂注水在瓶中放入1cm厚的砂子,再加水至瓶子容积的4／5。

3．投放生物待瓶内水澄清后，放入水草和水生动物。4．加盖封口瓶子加盖，并在瓶盖周围涂上凡士林。5．粘贴标签贴上标签，注明制作日期、制作者姓名等。6．放置瓶子将制作好的小生态瓶，放于阳面窗台上(研 究结束前不要再随意移动)7.填写实验记录表，作出正确分析。实验现象：

瓶子里的动植物生存下来 实验结果：

生物与生物之间是相互依存，相互作用和相互制约的 第四个实验

飞旋扣子的秘密

实验目的： 了解能量之间的转换 实验器材： 扣子或厚圆形纸板 实验步骤：

1.找一个大口子或是穿了孔的圆形厚纸板 2.按图传入一根100-115厘米的线，两端打结

3.把扣子或圆形厚纸板放在线的中间，甩动绳子15-20圈 4.拉紧绳子，让扣子或圆纸板向相反方向旋转 5.再放松僧自，让扣子或圆纸板按初始甩动的方向旋转 6.不停的拉，松，使扣子或圆纸板有节奏地旋转。实验现象： 扣子不停的转动

实验结果：

通过人体化学能转换成机械能

第五个实验

制作水轮

实验目的：体会谁能重复利用

实验器材：塑料瓶，软木塞，塑料片，牙签，漏斗 实验步骤：

1.用4个塑料片插在软木塞的槽里 2.用钉子在塑料片的相对侧面钻两个孔 3.将两根牙签推压进团木塞两端，装进瓶里

4.把瓶子安放在玻璃盘上，将塑料管放进瓶子的颈口里，并且往漏斗里倒水，让下落的水冲击水轮使之旋转。

实验现象： 水轮旋转起来 实验结果： 水能可以重复利用

第六个实验

让瓶子吹泡泡

实验目的：

能够对瓶子为什么会吹泡泡进行解释。

实验准备: 空塑料瓶、吸管、橡皮泥、玻璃管、水、颜料、大盘子、玻璃杯。

实验过程：

1.将吸管放入瓶口，用橡皮泥封住。

2.将其它吸管与第一支吸管相接，形成一个长管。3.用色素给玻璃杯中的水染色。

4.将瓶子置入大盘子，弯曲吸管，让它插入玻璃杯的水中。5.向瓶壁浇热水，吸管会排放大大的汽包。6.再向瓶壁浇冷水，染色的水经吸管被吸入瓶中。实验现象

当向瓶壁倒入热水时，瓶内的冷空气体积膨胀后向吸管排出来，所以看到色素杯内的水有气泡出现。

当向瓶壁到冷水时，瓶内的热空气受冷，体积马上缩小，外面的大气压大于瓶内的气压，外面的气压把气压有色的水压进吸管里去。

实验结果

是空气热胀冷缩的原因。

演示第一个实验

研究蜡纸保持水分的实验

实验目的：

知道仙人掌耐旱的原因。实验器材：

三张纸巾、蜡纸、杯子、水、锡箔片。实验步骤：

1、把三张纸巾充分浸湿，一张平铺，一张卷起，一张用蜡纸包起来，都放在塑料布上，放置在窗台前。

2、一小时后检查三张纸巾的干湿程度。

实验现象：

平铺的易干，卷起的不易干，永蜡纸包起来的不干。实验结果：

同样湿度的物品把面积增大就会干燥，面积小的或用蜡纸卷起的不易干燥。

演示第二个实验

制作“火箭”

实验目的：

探究能量大小与物体运动的关系。

实验器材：

塑料吸管、卫生纸的卷心、剪刀、橡皮筋、米尺、胶带、彩笔。

实验步骤: 1.把一根橡皮筋割断两端分别粘在卫生纸卷心开口处两边，橡皮筋稍稍绷紧，但不要太紧。这就是“发射器”。

2.从一根吸管上剪去3厘米，与另外的两根吸管扎在一起，三根吸管并齐，短的一根放在中间。

3.在其中的一根长吸管上每隔1cm标上一个记号，这就是“火箭”。

4.一只手抓住“发射器”把“火箭”套在“发射器”的橡皮筋上，并用手指头压住橡皮筋的两端。另一只手把“火箭”一端往下拉，然后放手，让“火箭”能笔直地往空中射去。

实验现象：橡皮筋拉得越长（紧），松手后“火箭”笔直往空中射出越高。橡皮筋拉的越松，放手后“火箭”笔直往空中射出就矮。

实验结果：

橡皮筋拉得越紧“火箭”受到的能量就大，橡皮筋拉得越松，“火箭”受到的能量就小

2015年4月1日

第二篇：六年级第二学期科学实验教案

第一个实验

统计全班身高统计图 实验时间：2014、3、3 实验目的：

1、2、学会测量并了解自己的身高和体重。了解自己身高，体重在小学阶段的变化。

实验器材：

测身高器、直尺、钢卷尺、纸张、笔。实验步骤：1、2、3、选年龄不同的同学排好队，按从高到矮的顺序排好队。有一名同学记录每个同学的高度。

把测身高器放好，依次叫每个同学一一站上测髙器，然后用直角三角尺，记录好每一个同学的身高。

4、测完每个同学的身高后，制成折线统计图。

实验现象：

发现随着年龄的不断增长，折线逐渐上升。实验结果：

随着年龄的增大，身高逐渐升高，到一定的年龄后就不在升高了。

第二个实验

研究纸巾干湿程度的差异

实验时间：2014、5、12 实验目的：

知道仙人掌耐旱的原因。实验器材：

三张纸巾、蜡纸、杯子、水、锡箔片。实验步骤：

1、把三张纸巾充分浸湿，一张平铺，一张卷起，一张用蜡纸包起来，都放在塑料布上，放置在窗台前。

2、一小时后检查三张纸巾的干湿程度。实验现象：

平铺的易干，卷起的不易干，永蜡纸包起来的不干。实验结果：

同样湿度的物品把面积增大就会干燥，面积小的或用蜡纸卷起的不易干燥。

第三个实验

比较能量大小与物体运动的关系

实验时间：2014、5、19 实验目的：

探究能量大小与物体运动的关系。实验器材：

塑料吸管、卫生纸的卷心、剪刀、橡皮筋、米尺、胶带、彩笔。实验步骤:

1、把一根橡皮筋割断两端分别粘在卫生纸卷心开口处两边，橡皮筋稍稍绷紧，但不要太紧。这就是“发射器”。

2、从一根吸管上剪去3厘米，与另外的两根吸管扎在一起，三根吸管并齐，短的一根放在中间。

3、在其中的一根长吸管上每隔1cm标上一个记号，这就是“火箭”。

4、一只手抓住“发射器”把“火箭”套在“发射器”的橡皮筋上，并用手指头压住橡皮筋的两端。另一只手把“火箭”一端往下拉，然后放手，让“火箭”能笔直地往空中射去。实验现象：

橡皮筋拉得越长（紧），松手后“火箭”笔直往空中射出越高。橡皮筋拉的越松，放手后“火箭”笔直往空中射出就矮。实验结果：

橡皮筋拉得越紧“火箭”受到的能量就大，橡皮筋拉得越松，“火箭”受到的能量就小。

第四个实验

能量转换过程的实验

实验时间：2014、5、29 实验目的：

1、知道什么是能量转换。

2、了解能量是如何转换的。实验器材：

细铁丝、火柴、花生、水、小烧杯、汤勺、软木塞。实验步骤：

1、用细铁丝或针将一粒花生米固定在软木塞或橡皮泥上。

2、点燃花生米加热适量的水3—5分钟。

3、花生米燃烧后，测一测水温。实验现象:

水温逐渐升高。实验结果：

燃烧一粒花生米，加热水，花生米中的化学能转变为光能和热能。

化学能→光能→热能

比较白织灯和荧光灯的效率

实验时间：2014、6、5 实验目的：探究白炽灯和荧光灯那个效率高 实验器材：白炽灯、荧光温度计 实验步骤：

1、准备两个相同的两个台灯，一个是普通的白炽灯，一个是荧光灯。

2、同时开灯十分钟，用两只温度计同时测量两个灯泡周围的温度。

3、测量3分钟后，记录各自灯泡的温度。实验现象：白炽灯泡的温度比荧光灯的温度高。实验结果：荧光灯泡比

第五个实验

制作太阳能灶

实验时间： 2014、6、17 实验目的：

学习利用可能再生性能源方法。实验器材：

铝箔、瓷碗、剪刀、挂钩、土豆块。实验步骤：

1、把铝箔放在瓷碗里，整理平整，碗中间剪开一块铝箔。

2、将挂钩固定在上面，再将土豆块穿在钩上。

3、将装置放在阳光下，仔细观察土豆块发生的变化。实验现象：

土豆块逐渐干燥。实验结果：

太阳光能转化为热能后把土豆块烤干。

拓展与应用实验

1、让瓶子吹泡泡

一、实验目的：

能够对瓶子为什么会吹泡泡进行解释。

二、实验准备: 空塑料瓶、吸管、橡皮泥、玻璃管、水、颜料、大盘子、玻璃杯。

三、实验过程：

1、将吸管放入瓶口，用橡皮泥封住。

2、将其它吸管与第一支吸管相接，形成一个长管。

3、用色素给玻璃杯中的水染色。

4、将瓶子置入大盘子，弯曲吸管，让它插入玻璃杯的水中。

5、向瓶壁浇热水，吸管会排放大大的汽包。

6、再向瓶壁浇冷水，染色的水经吸管被吸入瓶中。

四、请用学到的知识解释上述出现的现象：

1、当向瓶壁倒入热水时，瓶内的冷空气体积膨胀后向吸管排出来，所以看到色素杯内的水有气泡出现。

2、当向瓶壁到冷水时，瓶内的热空气受冷，体积马上缩小，外面的大气压大于瓶内的气压，外面的气压把气压有色的水压进吸管里去。

五、结论是什么？ 是空气热胀冷缩的原因。

2、利用我们已经学过的知识做一辆以空气为动力的玩具车

一、活动目的：

运用科学原理制作。

二、活动材料：

气球、剪刀、透明胶、线、吸管、玩具车车轮、厚纸张等。

三、活动过程：

1、教师指导学生将上面准备的材料制成一辆小车。

2、将气球尽可能吹得打些，然后把气球捆在小车的尾部。

3、把气球的气放掉，观察小车往前前进。

四、请解释上述现象：

我们就是应用空气的反冲力原理制作小车的。

第三篇：六年级科学实验教案

一、教材分析：

教材注重培养综合能力，全面提升学生素质，遵循学生认识规律，逐步提高探究能力，注重加强学科联系，培养学生人文情怀，坚持面向全体学生，适应城乡教育差别。根据各年级学生的认识特点，把三到六年级学生的认识能力培养目标分别确定为“感知科学”、“走进科学”“探索科学”。教材将探究过程能力分为“观察与提问”“猜想与假设”“计划与组织”“事实与证据”“模型与解释”。科学课让学生在“做中学”活动中面对自然和科学现象，通过动手动脑学习基础的科学知识，在学习中不断提高科学探究能力。

二、对所教学生的分析

六年级学生思维较活跃，在实验活动中合作意识已经形成，纪律明显优于低年级年级。对科学的热情度极高，热爱科学，热爱自然。

五年级学生通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。因此要让学生在自主探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。

三、具体教学措施：

1、首先加强自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平时要充分利用空闲时间，认真学习科学教学大纲，科学教材，认真钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学教师。

2、结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。

3、充分利用实验器材，做到“精讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。

4、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。

四.科学特色活动

(一)科学幻想画

1、活动目的：

为进一步发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，以及大胆想象、敢于创新的科学态度;培养孩子成为亲近自然、珍爱生命、热爱家乡，积极参与资源和环境的保护意识。

2、活动内容：

学生可以全员参与，创作出与科学有关的敢于大胆创新，有意义的画作。优秀作品颁发获奖证书。

(二)明天小小科学家

1、活动目的：

为了进一步增加学生的动手能力，让他们从小养成善于观察，敢于思考的能力。通过开展科学发明活动，使学生感受到科学就在身旁，是鲜活的，并把所学知识运用于发明创造中，注重培养学生运用知识解决实际问题的能力。

2、活动内容：

学生可以利用身边的物品，自己设计创作，进行科学小发明。内容体裁不限。优秀作品会在全校进行展出。

第四篇：六年级科学实验教学计划1

六年级科学实验教学计划

十

五

里

元

中

心

小

学

2011.9

六年级科学实验教学计划

一、指导思想

为贯彻落实党的教育方针，适应素质教育的发展需要，培养全面发展的人才，教学中着重培养学生的动手、动脑、分析、归纳、开拓、创新能力，所以在本学期加强实验能力的培养。

二、实验目的1、教会学生正确的实验方法，体验实验的乐趣。

2、使学生有效地掌握知识，主动探索新知识。

3、培养学生的能力，包括实验设计、操作、观察、记录和整理资料等能力。

4、全面提高学生素质，特别是知识素质和智能素质。

5、激发学生的学习兴趣，在观察和实验中充分发挥学生的各种感官，调动他们的学习积极性。

三、实验措施

1、课前教师要充分准备，备教材、备学生、备教法、备实验过程。

2、指导学生做简单的探究实验，制定实验计划，填写实验报告，制作简易科学模型。

3、加强观察和实验，充分利用仪器和器材，让学生参观察和实验活动，从而获得知识，锻炼能力。

4、师生共同开辟科学教学园地，自己搜集资料，自己动手制作教具，改善实验条件。

四、实验安排

实验名称时间方式 食品发霉的原因9.23分组 蜡烛的变化10.10分组 食盐和水泥的变化10.14分组 牛奶的变化

日食和月食

蚯蚓找家

植物向哪里生长10.2812.912.2312.30分组演示分组分组

第五篇：2013-2014第二学期科学实验计划

安远镇中心小学

2013--2014学第二学期科学实验教学工作计划为了充分发挥实验室的作用，为了适应新课程改革中实施的新课程标准，为了切实使学生充分重视、学好科学这门基础学科，引起学生对学科学，用科学的兴趣，提高自然科学任课老师业务水平，本学年制定工作计划如下：

一、指导思想

以先进的科学教育教学思想为指导，坚持科学发展观，深化教育改革，深入推进素质教育，适应新课程改革中实施的新课程标准。加强制度建设，夯实管理基础。在科学教学中贯彻素质教育，贯彻学校新学期工作计划与教学计划，提高自然科学任课老师的师德水平和业务能力，创造适合学生发展的空间，张扬学生个性，全面提升学生的科学素养。进一步让自然科学教学成为实施素质教育的重要阵地。重点培养学生创新精神、自主探究、实践等能力，切实使学生充分重视、学好科学这门基础学科，引起学生对学科学、用科学的兴趣。

二、工作任务

为了实现实验室实践教学管理工作的科学化、规范化和制度化，建立良好的教学秩序，提高教学质量，顺利完成本学期各项实践教学任务，结合本实验室实际情况，本学期实验室将从下几个方面开展工作：

1、明确实验的目的意义。在提高认识的基础上，努力做到建设符合标准；装备综合配套；管理科学规范；使用注重实效。

2、着重添置配备能满足现行教材所需的实验仪器设备、设施。

凡与现行教材配套的仪器、器材要配齐配足，做好课堂教学和课外科技等活动的服务工作。

3、仪器保管责任到人。加强实验室仪器设备、低值耐用品与低值易耗品的管理，要做到：

（1）定期检查、核对、统计实验室仪器设备，做到帐、物、卡相符；对丢失、损坏、报废的要进行登记备案并上报；存放定位存放，取用方便，尽量做到科学、整齐、美观。

（2）实行仪器设备等入帐、借用登记制度，凡丢失或损坏的要酌情处理。

（3）实行易耗品入库、领用登记，严格控制易耗品在使用上的浪费。

（4）经常维护保养实验仪器设备，保证仪器设备完好率，做好使用与维修记录。

4、学科是推动社会生产力向前发展的基础学科。因此，一定要加强对实验教学的工作的领导。学校实验教学有分管校长负责，主要领导经常检查，自然科学教师的配备要相当集中、相对稳定，另外要配备业务能力强、有责任心的老师当兼管员。

5、执行好自然实验室守则、借还赔偿制度、安全保卫制度等。

6、配合组织教师开展活动，认真钻研教材，研究教法，上好公开课，提高科学学科的教学质量，并撰写论文。

三、具体措施

1、进一步完善实验室管理的各项规章制度并认真贯彻执行。搞好实验室安全与日常清洁卫生工作。

2、加强对实验室建设和管理的意识，进一步完善实验室各项

工作。加强科学教学的常规管理，促使教师上好实验课，在实验课上大力提倡学生自主设计实验方法，以此培养学生创新意识。学期初认真做好各实验室内设备的检查维修工作，使设备能够正常运转，保证实验课正常开出。

3、加强请示汇报，及时向领导汇报教育教学工作中的疑难问题，取得领导支持。

4、加强现有人员的业务学习，注重自身的提高。由专职教师组织全体自然科学老师学习科学新课程标准，明确科学课程的要求，重视科学的重要性，上好自然科学课。开展对实验仪器使用的培训学习，充分利用仪器设备，充分利用电教设备和电教材料（如多媒体、光盘资料等），开足、开全实验课。组织自然科学老师间相互听课、外出听课，借鉴其他学校的先进经验来弥补自身不足，取得科学教育教学工作的最佳效益。

5、教师撰写学科论文，积极参与各项竞赛。

6、鼓励教师自制教具，丰富教学材料，充实实验设施。

7、做好期末工作小结，清点仪器、设备、药品，制定采购计划。