我也该准备过冬了教案

第一篇：我也该准备过冬了教案

《我也该准备过冬了》教学设计

教学目标：

1、正确理解句子意思和课文内容，能说出课文里讲了哪几种小动物，他们是怎样过冬的。

2、有表情地、流畅地朗读课文。

3、培养学生学会观察事物变化的能力。

4、教育学生做一个有礼貌的好孩子。教学重点：

1、确理解句子意思和课文内容，说出课文里讲了哪几种小动物，他们是怎样过冬的。

2、有表情地、流畅地朗读课文。教学难点：

理解课文里讲了哪几种小动物，他们是怎样过冬的。教材内容分析：

这是一篇这是一篇看图学文，用童话的形式讲了喜鹊、燕子、杜鹃、黄鹂和蚂蚁是怎样过冬的。

全文共有四个自然段，第一自然段讲小蚂蚁来到树林里，发现树林变了样，朋友们都不见了。第二、三自然段通过小蚂蚁和喜鹊的对话，讲了鸟类的两种过冬方法。燕子、杜鹃、黄鹂飞往南方过冬，喜鹊把窝垫得暖暖和和的，留在原地过冬。第四自然段讲小蚂蚁准备过冬的两黑丝，它在家里过冬。

教学准备：课件 喜鹊和小蚂蚁的头饰 查找有关动物过冬的资料

教学过程：

一、激趣导入：

同学们，今天老师给大家带来了一幅画（点课件），你们来说说从这幅画上看见了什么？（学生看图自由回答）

观察得真仔细！从这幅画中你们能看出是什么季节吗？（深秋或快到冬天）是呀，冬天快到了，天气越来越冷，小朋友都穿上了厚厚的衣服，那我们的动物朋友们是怎样准备过冬的呢？你们想不想知道？让我们一起来探索这个秘密好不好？

二、学习新课： 一）整体感知：

1、师生齐读课文

2、请同学们用自己喜欢的方式读一遍课文，边读，边想：课文里讲了哪几种动物？（学生自由读课文）

3、全班交流：

板书：小蚂蚁、喜鹊、燕子、杜鹃、黄鹂

同学们读得可真认真，谁能说说，课文里面讲了哪几种动物？（根据课文内容回答）

4、导入第一自然段：

老师也很喜欢这些小动物，也想和他们交朋友，让我们一起去找他们吧。

二）品读课文 第一自然段：

1、齐读

2、全班交流：

1）“早晨，小蚂蚁来到树林里找吃的。”（点课件）

他发现了树林里有什么变化？

（树林里很安静、树叶变黄了、满地是落叶、有点冷）2）你从那些词语可以看出来？

3）他感到怎么样？（他感到周围静极了。）

3、你能用“感到”说句话吗？

引导学生用“感到”一词说完整的句子。

4、小蚂蚁看到这种景象，心里觉得怎样？

引导学生用奇怪的语气读最后一句：朋友们都到哪儿去了呢？

让学生尝试回答“朋友”是哪些动物？

5、导入第二自然段：

你们想不想知道这些朋友究竟到哪儿去了呢？ 第二自然段:

1、出示第一幅挂图，引导学生观察，交流： 你看到了些什么？

教师充分利用课本第一幅挂图，引导学生观察，这幅图能把本段内容的情境具体形象地再现出来，再让学生一起朗读。接着看老师范读，再指名读，重点把第三句（小蚂蚁喊道：“喜鹊你好，燕子、杜鹃、黄鹂，他们都到哪儿去了？”）的疑问语气读出来。

2、学生一起朗读。

3、“小蚂蚁忽然听到鸟的叫声”（点课件）是谁呢？ 师生齐读第一句话。

4、“喊到”这个词说明了小蚂蚁此时的心情怎么样？

（点课件）（高兴 激动）

5、指导朗读：

读读小蚂蚁的话：“喜鹊你好（高兴的心情），燕子、杜鹃、黄鹂，他们都到哪儿去了？”（疑问语气）

老师范读，指名读。

6、思想教育：、分组讨论再汇报：从蚂蚁的话中，我们可以看出什么？

(有礼貌，不懂就问)

7、导入第三自然段：

谁知道“他们都到哪儿去了？” 第三自然段：

1、请同学们大声读下面一个自然段，看看能不能知道他们到哪儿去了。

2、分组讨论交流一下

3、集体交流

你们从蚂蚁和喜鹊的对话中，你学到了什么知识？

(天冷了，燕子、杜鹃、黄鹂他们都到南方过冬去了，明年春天才回来。)你还学到了什么知识？

（学生自由回答，引出“把窝垫得暖暖和和，在这儿过冬。”）

4、指导学生分角色朗读。(课件出示第三自然段，老师读旁白）

(1)抽两名学生分角色朗读（两组）(2)男女分组分角色朗读。

师评价表演。第四自然段：

1、引导学生自学，学习提示：

（1)燕子、杜鹃、黄鹂飞到南方，喜鹊把窝垫得暖和和的做什么？(2)听到这些消息，小蚂蚁是怎样想的呢？它又是怎么做的呢？ 请同学们默读最后一个自然段。

2、小组讨论：小蚂蚁他准备怎样过冬？

3、课件出示挂图，引导学生结合插图汇报讨论结果

4、“我”是谁？

总结出本段的内容，揭示了课题。三）小结、拓展

1、师：这篇课文告诉了我们什么？(学生自由回答)

2、教师总结：

这篇课文告诉了我们各种动物都用不同的方法准备过冬，燕子、杜鹃、黄鹂是到南方过冬，春天回来；喜鹊是把窝垫得暖暖和和的，在这儿过冬；小蚂蚁是准备粮食，在家里过冬。

3、探究：除了这些动物，你还知道哪些动物是怎样过冬的吗？请知道的同学给我们介绍一下好吗？ 学生汇报自己查找的资料。（交流学习）

蛇、青蛙在洞里冬眠

大雁飞到南方过冬候鸟

三、巩固练习

1、通读课文，质疑解疑

2、学生戴上头饰，分角色对话（课件）

小蚂蚁：喜鹊你好，燕子、杜鹃、黄鹂，他们都到哪儿去了？ 喜鹊：天冷了，他们都到南方过冬去了，明年春天才回来呢。小蚂蚁：你呢，也去吗？

喜鹊：我不去，我把窝垫得暖暖和和的，就在这儿过冬。

3、课本剧表演（根据时间灵活安排）

四、小结、作业：

1、引导学生结合板书进行口述：

本节课我们学习了（课题），通过读课文，我知道了（），我还知道了（），另外，我还知道（其他哪些动物的过冬方式）

2、作业：熟读并背诵课文

《我也准备过冬了》说课稿

今天，我执教的是全日制聋校实验教材语文第七册第三单元第14课《我也准备过冬了》第二课时。本册教材重点在于继续加强句子训练，培养学生理解自然段的能力。这是一篇看图学文，用童话的形式讲了喜鹊、燕子、杜鹃、黄鹂和蚂蚁是怎样过冬的。全文共有四个自然段，第一自然段讲小蚂蚁来到树林里，发现树林变了样，朋友们都不见了。第二、三自然段通过小蚂蚁和喜鹊的对话，讲了鸟类的两种过冬方法。燕子、杜鹃、黄鹂飞往南方过冬，喜鹊把窝垫得暖暖和和的，留在原地过冬。第四自然段讲小蚂蚁准备过冬的粮食，在家里过冬。课文配有插图，将抽象的语言文字和形象的图画相结合，帮助学生理解图意和语言文字，培养学生的观察能力和理解能力。

根据教材特点，联系学生实际，我制定如下教学目标：

1、正确理解句子意思和课文内容，能说出课文里讲了哪几种小动物，他们是怎样过冬的。

2、有表情地、流畅地朗读课文。

3、培养学生学会观察事物变化的能力，教育学生做一个有礼貌的好孩子。根据课文内容和本班学生具体情况，我确定了教学重点为：

1、理解句子意思和课文内容，说出课文里讲了哪几种小动物，他们是怎样过冬的。

2、有表情地、流畅地朗读课文。

难点为：理解课文里讲了哪几种小动物，他们是怎样过冬的

为了帮助学生正确地理解课文内容，我根据需要设计了课件，主要包括大字课文、两幅插图、小蚂蚁和喜鹊的对话、以及相关的练习题等。此外还制做了小蚂蚁和喜鹊的动物头饰，激发学生的学习兴趣和表演欲，使他们能积极地参与到学习中来。

针对目标和重难点，我设计了以下五个程序。

（一）激趣导入：

出示挂图，引导学生观察季节特点，让感知冬天即将来到，然后导入：小朋友穿上了厚厚的衣服，那我们的动物朋友们是怎样准备过冬的呢？你们想不想知道？让我们一起来探索这个秘密好不好？板书课题。

（二）引导学生合作探究，研读课文。

“讲解只能使人知道，而朗读更能使人感受。”耳聋学生内部语言尚未充分发展，因此，他们很大程度上要靠朗读理解语言文字。所以在精读课文时，我计划以朗读为主线，把加强语言文字的训练与全面提高学生听、说、读、写能力结合起来，从而达到学习语言文字，发展思维的目的。

导学第二段充分利用挂图，引导学生观察，再让学生一起朗读、指名读，重点把第三句（小蚂蚁喊道：“喜鹊你好，燕子、杜鹃、黄鹂，他们都到哪儿去了？”）的疑问语气读出来。在学习三种小动物过冬的方法时，让学生先读一读，然后小组里自由讨论，把小动物过冬的方法先给小伙伴说一说。引导聋生分角色朗读并演示出这一段的内容，从而帮助聋生建立形象的思维。在这一助读活动中，聋生通过表现语言内容，能充分体会到这段每句话的主要意思，使他们在动、思、读中知道燕子、杜鹃、黄鹂的过冬方法，在回忆和再现文字过程中，得到形象的提示，从而提高朗读效率和记忆文字的能力。

这样教师致力于“导”，使学生“读”的目的性更强，而学生则循导学读，通过分角色读、默读、交流等形式，在质疑讨论中越说越明，发展思维、表达和合作能力。在一次次的合作中，学生之间的学习、思维方式便会潜移默化地产生影响、融合，自觉地取长补短，改善自己的学习、思维方式。充分体现学生的主体地位，教师的主导作用。

（三）迁移练习，促进语言运用

接着进行简单小结，让学生一起自由讨论、发言，学习了这篇课文，你知道了什么？你知道别的动物是怎样过冬的吗？通过学生讨论、复述、朗读课文，总结全文，同时也将学生思维活动置于互动的网状交流之中，这样做既能训练学习的语言表达能力，又培养学生团结协作精神，而且能激发学生的创新思维。

总之，本节课体现的特色就是重积累、重感悟、重读书，让学生真正地爱语文，懂语文，让语文课成焕发生命活力，成为学生的乐园。

第二篇：同事都辞职了,我是不是也该走

同事都辞职了，我是不是也该走

话题背景

跟风辞职是职场大忌，但是如果一家公司员工频繁流动，几乎没有什么稳定的老员工，就算有也是少得可怜，那么就得评估下自己在这家公司的发展问题了。Maymay大学毕业到现在也有五年了，目前的这份工作是第三份工作了。第一份工作是做文案策划的，因为本身学的就是广告专业，所以找了对口工作，但是做了一年觉得自己不喜欢这个工作，所以就辞职了。之后辗转应聘到一家网络公司做项目执行，也做了三年，因为工作太累太忙，薪资却一直上不去，所以又换到目前的单位做了商务主管的位置，到现在刚过一年。但是公司同事来来去去的换了好几批了，和自己要好的同事也一个个辞职了，自己都没什么心情工作了，不知道是不是自己也该走了。本来就做的不太开心，和其他已经走了的同事一样也很想逃离这里，但是毕业到现在换了几个工作了，有点累了，不想再盲目的换了，不知道自己的定位在哪里？

当断不断，反受其乱

一个人的工作效率容易受到个人情绪的影响。当辞职跳槽的念头一直左右着Maymay的思绪时，日常工作肯定会受到影响，而没有下定决心走，外面的一些好机会也容易错过。身在曹营心在汉，最终很可能槽没跳成，还影响了干事业的精力。这就是当断不断，反受其乱。所以，不管走还是留，一开始就必须有个肯定。

Maymay因为本身工作做的不是很愉快，虽然是在商务主管的职位上，但是做的都是基础的市场拓展和销售的工作，在“前线冲锋”做的很累，自己也不喜欢。加上公司管理混乱，员工流动量大，公司至今已经成立七八年了，但除了老板和股东，就没有什么老员工，Maymay对单位发展前景不是很乐观。工作做的不开心又没有什么发展，根本的矛盾本身就是存在的，身边的同事一个个走了，最终就变成了“导火线”。

跳槽是一门学问，也是一种策略。“人往高处走”，这固然没有错，但是如果“跳同事都辞职了，我是不是也该走

错槽”就得不偿失了。Maymay其实是要走的，只是一直以来没有一个系统的职业规划，对于下一步的走向很迷茫，害怕又重蹈覆辙，甚至更糟糕，所以想走又不敢走。独之秀职业顾问建议她可以先不辞职，但是必须要确定自己准确的职业方向和目标，骑驴找马，等到有合适的机会在手里就可以无惊无险的进行转换，降低最大的风险。

跳槽的衡量准绳

Maymay的情况是该走，只是需要找准方向再走，但是这个不是标准答案，不同个人情况最后的结果也是不同的。

一般衡量自己是否该辞职该跳槽，可以从两方面去判断：

一是从自身角度出发，目前的工作是否做的愉快？是否能发挥自己的特长能力？薪资是否吻合自身身价？公司理念文化是否吻合自己的价值观和职业气质？内部人际关系是否阻碍了自己的发展？自己是否有资本谋取更好的机会？ 二是评估单位发展前景，员工的快速流动是否是行业内正常现象？对单位发展有没有影响？同事频繁离职是同事本身问题，还是真的单位内部问题？自己在这个平台是否还有发展空间？

跳槽要“跳高”

不管因为什么原因而跳槽，每次都意味着有一个新的开始。跳槽不能盲目，得有明确的动机和目标，力求“跳高”，寻求更好的机会。特别是对已经在职场摸爬滚打了几年的职业人来说，需要利用自己的优势，不能“化整为零”，真正的“从头开始”。独之秀首席职业顾问张平提醒，总结经验，整合以往的资源，经营自己的长处，为自己谋取一个更高的起点和更大的发展空间才是最终的导向。跟风跳槽是大忌，但是“知错不改”，原地踏步，更是职业生涯的毁灭。

同事都辞职了，我是不是也该走

文章来源：独之秀职业规划

第三篇：6年了,我也该离开了杂文随笔

青春里，爱情就像初晨蓝天怀抱中的白云，很温暖，很纯洁，也很美好。

昨晚熬夜看完一本小说的我，睡前关了平时设定的闹钟，只想做个美美的爱情梦。

“我拥抱着爱，当从梦中醒来，你执着地等待”

这原本是我很喜欢的歌，但这时候我特别讨厌它，因为它把我刚开始的美梦给破坏了。迷糊之中我按下了接通键。

“珠，我和他分开了，我不要那只猪了。”

这句话让我彻底没有了做美梦的睡意，甚至彻底清醒了。

电话那头是我认识了七年的阿雅。

我赶到她家附近的奶茶店时，看到了坐在窗边，手里的调羹不紧不慢地转动着，目光却显得呆滞的阿雅。

阿雅和男朋友是在高一的时候认识的。那一次，阿雅作为校运动会的标兵，站在万众瞩目的地方，男生对她一见钟情了。

他们相差两岁，来自不同的班级。在那个还没有微信而QQ盛行的年代，男生鼓起勇气向阿雅要了QQ号，并展开了长达两个多月的追求。

男生说自己有点怂，不敢在情人节告白，所以选择在5月21号，勇敢地和阿雅说出了自己的心意，阿雅也很开心地答应了。

高

一、高二那两年，他们像其他情侣那样平平淡淡地度过了。

直到高三，他们因为早恋被老师抓到了。班主任说，看月考的成绩如何再考虑叫不叫家长。

月考成绩出来了，很无奈的是，成绩一向很好的男生依旧是全班第一，阿雅却是倒数第一。

家长自然是被叫去学校了。阿雅的爸妈很是生气，坚决不同意两人继续交往，而男生的父母却希望两个人能共同进步。因为有了男生父母的鼓励，才给了阿雅继续和他走下去的信心。

阿雅开始报补习班，开始拼命学习，就为了将来两个人可以考到同一所大学。

有时候上天就是这么爱和我们开玩笑，就是喜欢捉弄人。高考成绩放榜，阿雅依旧没能如愿。

两个人便开始了长达三年的异地恋。

因为男生喜欢短发的女孩，阿雅把二十年来一直不忍心剪短的头发剪了;男生喜欢古风，阿雅便努力去研究古风圈。

阿雅说，自己大学三年过得很平淡，基本都是在围绕着男生转。

想想也是，每个周末，都会看到阿雅在朋友圈晒美食，晒美照。每个节日，定少不了两个人秀恩爱的合照。

他们会一起去想去的地方;一起去吃想吃的东西。

男生对阿雅很好，但也难免会有争吵。男生希望阿雅乖一点，慢慢对未来做规划。所以渐渐地，男生没有了那么多时间陪阿雅。发个语音可能得等到隔天才回，就连视频也变得少之又少。

阿雅开始变得有些敏感，她觉得男生是不是不再在乎她，是不是不再爱她。

大学三年里，两个人闹过分手，也想过放手，可最后阿雅还是选择继续委屈着自己。有时候阿雅傻得让我觉得有点心疼。

终于，在又一年的情人节前，阿雅提出了分手。不仅仅是因为家人的反对，更是因为男生让她觉得累了，所以阿雅决定不要男生了。

两个人流着泪说分手，也许是为这六年的陪伴感谢对方，也许是在祭奠这六年的感情。

走进奶茶店，坐在阿雅对面，她对我说。

“六年了，我也该离开，成为自己想要的模样，过自己想要的生活了。”

阿雅这句话包含了太多太多，因为爱情她没有了生活，因为爱情，她无法成为自己理想的样子。

如果没有变成理想的自己，怎么去遇见更爱自己的那个人?

我告诉阿雅，这么多年我选择单身，并不是不想恋爱。只是没有按照我的方式来爱我，一味地以自己的方式来爱我，再好的爱情我也不想要。

爱情里的改变，单靠一方来付出是不够的。彼此的改变才能让爱情走得更长远。

第四篇：2018MPAcc初试结束,复试调剂该准备了

2018MPAcc初试结束，复试调剂该准备了

2018MPAcc联考初试就这样匆匆的来，匆匆的去。经过了一年多的压力、兴奋或是悲伤全部释放，不少同学都觉得，刚考完做什么事都提不起精神来，感觉目标一下子抽离。但是考生们应该知道考研结束了，也不是所有的事情就尘埃落定了，还是有许多事情需要注意的。不如预测一下自己的分数，再找找目标院校往年的考研分数，然后再做一些准备。

我们一般可以分为以下几种情况：

考得不错

1、准备MPAcc复试

如果觉得自己发挥的还不错，差不多能进复试，在修整两天后，就要继续保持学习的状态，根据复试科目安排学习。

2、联系一下之前联系过的导师

可以跟老师说说自己考试的情况，问问现阶段可以为研究生学习做怎样的准备，有没有一些书单可以推荐。这样一可以给导师留下一个好学踏实的印象，二可以得到一些准备复试时的帮助。

发挥不好

如果你觉得自己考的不理想，或是在录取边缘，也不要灰心，做好以下几件事照样可以实现研究生梦想。

1、问问自己，初心为何

考研结束，是时候思考，to be or not to be，是出国还是二战，是读研还是就业，等等一系列问题了。

2、决定读研，准备调剂

如果确定了要读研这个初心，可以在现阶段查一查前一年甚至前两三年都有哪些院校有过调剂，并整理出来，这样可以对调剂院校有一个大概了解，等到成绩出来后可以快速的反应。

PS：在寻找调剂院校时，注意冷门专业及独立研究院，大家报考时对研究院的关注度不高，所以每年的招生名额会稍有空缺，性价比还是很高的，大家可以多关注一下。

3、宁缺毋滥，不断尝试

如果不确定读研的初心，宁缺毋滥，不想通过调剂来保底，那就尝试多种道路，现在还不算太晚。

4、寻找实习，积累经验

可以先在年前找一些实习，哪怕不一定能拿到offer，也能积累一些面试经验，并对职场有一个初步的了解。

5、抓住申请季最后的尾巴

对于还有读研打算但不打算继续二战的同学来说，现阶段国外部分学校的招生录取还在进行中，所以可以准备一下雅思托福成绩和申请材料，递送申请，也许还能申到一个不错的院校。

6、决心二战，重振旗鼓

当然也有不少同学考完后就决心二战，建议大家可以稍作休整，总结一下自己这一年的经验教训，这样的二战才是有意义的二战。

当然还有这样一群特殊的考生存在，就是参加提前面试的考生，由于已经提前获得了目标院校的预录取资格，所以考生的笔试分数只要达到院校要求，那么被录取就已经没什么大问题了（尤以MBA、MPAcc等管理类联考专业为主）。

最后，考生要知道考研最重要的是坚持和努力，如果你想要取得多么超凡脱俗的成绩，那么你就必须得付出等量艰苦卓绝的代价。在日复一日枯燥的复习中磨练自己，在坚持中超越自我。当有一天你年老而回想起自己年轻时为了梦想而竭尽全力，全身心付出时，相信你不会再有遗憾。因为无论结果怎么样，你已经努力过了，为了自己的梦想而努力过了。

第五篇：我能照顾自己了教案讲课准备

我能照顾自己了教案

教学目标：

1、引导学生学习料理自己的生活，主动做力所能及的家务活。

2、学习减轻父母的负担，减轻父母的生活压力。

3、培养学生的家庭责任感。教学重难点：

学习料理自己的生活；懂得关心父母，不让父母担心。教学准备：课件

教学过程

导入新课：

同学们，你们的爸爸妈妈关心你们吗？回答的非常肯定。那爸爸和妈妈在平时是怎样关心你们的，能不能说几件事情来呢？

学生活动：想，举手回答问题。师生互动。

老师：是啊！在爸爸和妈妈的眼里，你们就是永远长不大的孩子，爸爸和妈妈的关爱就像风筝的线一样，时时刻刻的牵挂着你们。但是总有一天，你们要离开爸爸妈妈，独立生活，面对困难。那你们能不能自己照顾自己呢？

同学们回答的很好，今天这节课我们就来学习第二课《我能照顾自己了》

板书课题 我能照顾自己了

爸爸妈妈对我们非常关心，对我们总是放心不下。用多媒体展示爸妈关心孩子的事情。

你们的爸爸妈妈对你们有哪些事情放心不下呢？谁能起来说一说。学生可能会说：

1、担心我在学校吃饭吃不好。

2、担心我在学校不喝水。

3、担心我在学校被同学欺负。

4、担心我在学校被老师批评。

5、担心我不好好完成作业。老师：爸妈对你们的担心这么多，那我们应该怎么做才能让爸爸妈妈放心呢？下面我们看几幅图片，看下面这几名同学应该怎么做。

多媒体展示几名同学在学校表现的例子，说说他们应该怎么做才能让爸妈放心。

1、放学路上，小刚教小强去踢球。

2、小明看见有一名同学在滑扶梯。

3、小华放学后要去排练节目。

4、小明参加了夏令营。

老师：刚才我们看了几个例子。下面同学们想一想，我们在生活中应该怎样做才能让爸妈放心呢？举几个例子来谈一谈。学生自己说在生活中不让爸妈担心的事情。

1、在学校里不乱跑，注意安全。

2、听老师的话，上课认真听讲，课下认真完成作业。

3、放学后在校门口等着，不到处乱跑。

4、团结同学，不和其他同学打架。

老师：刚才同学们说了很多。其实，要想不让爸妈担心，就是要能做到自己照顾自己。让爸妈相信你能行。下面我们就来看一看小强星期天自己在家里时是怎样做的，看看他能不能让爸妈放心呢？ 用多媒体展示小强一天的生活安排。

老师：小强这一天做的真不错，你能不能也能做的和小强一样好呢？ 说一说你的星期天是怎样安排的呢？你觉得你的星期天过的有意义吗？

总结：同学们，通过今天的学习，我们明白了：爸爸妈妈为了我们的成长付出了很多的心血。我们不能再让爸妈为我们担心，我们要学会独立生活，学会自己照顾自己，要让爸妈相信

我能行！今天的课就上到这里，同学们再见。播放儿童歌曲《让我们荡起双桨》