第一篇：小班美术综合活动《小兔做客》
小班美术综合活动《小兔做客》
小 美术综合活动《小兔做客》
—— 浙江义乌市乐园幼稚园
一 设计意图：
这节小班美术综合活动意在贯彻新《纲要》精神，摒弃以往美术活动中重示范、重结果、轻探索、轻过程、过份注重技能训练的弊端。从指导思想和基本要求方面都体现出让幼儿自主学习，自由探索的意愿。
本次活动是针对小班年龄段的特点，运用情境化的教学方法，综合运用了五大领域中美术、语言、音乐、数学、体育等多方面的知识，动静交替，在愉悦的情境中，师幼互动，让幼儿尝试运用多种材料拓印、感知、探索物体的大小、色彩和形状的美，并大胆主动的表现美，培养他们的各种能力。
二、活动目标：
1、幼儿自主运用多种材料进行花朵的拓印、在拓印过程中感知探索物体的大小，色彩和形状。
2、活动中培养幼儿的审美能力、探索能力、交往能力，并发展幼儿的体能。
3、幼儿在情境游戏中，快乐的感受美、体验美、表现美。
三、活动准备：
1、知识准备：幼儿认识三原色——红、黄、蓝。
2、情境准备：小兔、兔妈妈的头饰以及服饰、乌龟的服饰、房子及花园。
3、物质准备：音乐磁带、录音机、瓶子若干、操作框人手一套、呼啦圈、地毯、糖果。
四、活动过程：
（一）导入教学
1、变“魔术”加深幼儿对三原色的认识。
2、兔妈妈，兔宝宝带着“漂亮的花”到乌龟妈妈家做客。
3、兔宝宝将花插在乌龟的花园里（给幼儿定位）。
（二）组织活动
1、兔宝宝想办法将花园打扮得更漂亮，人手一个操作框，准备拓印。（培养幼儿自己的事情自己做的能力）
2、兔妈妈用鼓励性的语言调动宝宝尝试拓印，大胆操作。
3、引导兔宝宝选用不同材料拓印出漂亮的花。
4、在教师引导提示下运用不同材料构图。（拓展幼儿的发散性思维）
5、让幼儿尝试互相换位，使花园中开出颜色不一样的花。（培养宝宝的交往能力）
（此过程教师随机调动，无集体示范，尊重孩子的个性发展特点，并根据实际情况或小组或个别引导，发现和把握幼儿的最近发展区，提升幼儿的能力。并处理好教师预设与幼儿生成的关系）。
（三）结束活动 ：
1、乌龟妈妈回家了，称赞花园里的花真美，有不同的颜色和造型（讲评）。
2、兔宝宝和妈妈到乌龟的家里去做客，尝试用脚来拓印，并结合体育游戏，走——钻——爬——跳。
3、乌龟妈妈给兔宝宝分糖，体验整个活动的快乐。（结束）
彩色世界（美术）
活动目标：
1、认识各种颜色并能通过给小动物送礼物体验游戏的乐趣。
2、通过各种游戏增进动作的灵活性。
活动准备： 各种颜色的头饰、地上画好的圈、各种颜色的水粉色及宣纸、各种颜色的玩具、故事《宣纸的故事》、6种小动物及小动物的家
活动过程：
1、《颜色大风吹》的游戏引入课题。小朋友们今天咱们玩一个好玩的游戏——颜色大风吹，把小朋友们分成六组，每组戴不同颜色的头饰，我们先请幼儿看看自己的头饰是什么颜色的，然后老师说：“大风吹红色头饰的小朋友”红色头饰的小朋友就站在圈内，其它颜色头饰的小朋友则站在圈外用力吹，老师检查有没有错，再替换不同的颜色。
2、这个游戏好玩吗？好玩！那小朋友们表现的那么好，现在请你们帮个忙行吗？行！你们看小猪它们家住的是什么颜色的房子，红颜色的，那它们家放什么颜色的玩具？红颜色的，小猫的家是什么………，瞧！这么多颜色的玩具放在一起都混了，那请小朋友们帮帮忙给分一分，把各种颜色的玩具放在小动物的家里。
3、小动物们热情地邀请咱们去做客，那咱们带什么礼物叱？噢，有了，老师教你们染色，每位小朋友染一幅漂亮的染画送给小动物们，这是一个好办法：进行染色游戏。
4、利用染好的“小手绢”进行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》
5、小朋友们戴着自己的礼物到小动物家做客——进行区域游戏。科学区进行调色游戏，观察颜色的变化。美工区进行涂色各种颜色的水果，各种颜色的碎纸来添色 语言区进行表演，想一想，红色的物体并说出它的作用。
6、进行户外锻炼，各种颜色的队伍进行比赛
效果分析： 幼儿在游戏中巩固了对色彩的认识，并能采用各种色彩的搭配进行染色活动，孩子们深深地融入了这彩色的世界。
第二篇：小班美术综合活动《小兔做客》
小班美术综合活动《小兔做客》
小 美术综合活动《小兔做客》
—— 浙江义乌市乐园幼稚园
一 设计意图：
这节小班美术综合活动意在贯彻新《纲要》精神，摒弃以往美术活动中重示范、重结果、轻探索、轻过程、过份注重技能训练的弊端。从指导思想和基本要求方面都体现出让幼儿自主学习，自由探索的意愿。
本次活动是针对小班年龄段的特点，运用情境化的教学方法，综合运用了五大领域中美术、语言、音乐、数学、体育等多方面的知识，动静交替，在愉悦的情境中，师幼互动，让幼儿尝试运用多种材料拓印、感知、探索物体的大小、色彩和形状的美，并大胆主动的表现美，培养他们的各种能力。
二、活动目标：
1、幼儿自主运用多种材料进行花朵的拓印、在拓印过程中感知探索物体的大小，色彩和形状。
2、活动中培养幼儿的审美能力、探索能力、交往能力，并发展幼儿的体能。
3、幼儿在情境游戏中，快乐的感受美、体验美、表现美。
三、活动准备：
1、知识准备：幼儿认识三原色——红、黄、蓝。
2、情境准备：小兔、兔妈妈的头饰以及服饰、乌龟的服饰、房子及花园。
3、物质准备：音乐磁带、录音机、瓶子若干、操作框人手一套、呼啦圈、地毯、糖果。
四、活动过程：
（一）导入教学
1、变“魔术”加深幼儿对三原色的认识。
2、兔妈妈，兔宝宝带着“漂亮的花”到乌龟妈妈家做客。
3、兔宝宝将花插在乌龟的花园里（给幼儿定位）。
（二）组织活动
1、兔宝宝想办法将花园打扮得更漂亮，人手一个操作框，准备拓印。（培养幼儿自己的事情自己做的能力）
2、兔妈妈用鼓励性的语言调动宝宝尝试拓印，大胆操作。
3、引导兔宝宝选用不同材料拓印出漂亮的花。
4、在教师引导提示下运用不同材料构图。（拓展幼儿的发散性思维）
5、让幼儿尝试互相换位，使花园中开出颜色不一样的花。（培养宝宝的交往能力）
（此过程教师随机调动，无集体示范，尊重孩子的个性发展特点，并根据实际情况或小组或个别引导，发现和把握幼儿的最近发展区，提升幼儿的能力。并处理好教师预设与幼儿生成的关系）。
（三）结束活动 ：
1、乌龟妈妈回家了，称赞花园里的花真美，有不同的颜色和造型（讲评）。
2、兔宝宝和妈妈到乌龟的家里去做客，尝试用脚来拓印，并结合体育游戏，走——钻——爬——跳。
3、乌龟妈妈给兔宝宝分糖，体验整个活动的快乐。（结束）
第三篇：小班社会综合活动：做客
小班社会综合活动：做客
执教:方京娟
一、活动目标：
1、让幼儿懂得并学会一些做客的基本礼节和文明举止。
2、创设情境，让幼儿在游戏中练习：你好、谢谢、再见等礼貌用语。
3、体验游戏做客中的快乐，激发幼儿参加活动的兴趣。
二、活动准备：
小猫、小狗、小兔头饰；三扇可以开的房门，门上分别画有鱼、肉骨头、萝卜；糖果和欢快的音乐磁带；场地布置，创设情境。
三、活动过程：
一）、谈话形式引出课题。
师：小朋友，你们有去过别人家做客吗？你是怎样当小客人的？
二）、幼儿欣赏录像，分析如何当好小客人。
师：如果你是小主人，你会喜欢录像中的哪个小客人？为什么？
师：如果现在请你再当小客人，你会怎么做当好小客人？
三）、创设情境游戏：做客，引导孩子做文明小客人。
师：今天我要去小兔家做客，可我不知道小兔的家在哪里，你们愿意和我一块儿去找小兔的家吗？
（幼儿念儿歌《小汽车》开小汽车去找。）
1、来到了门上画着鱼的家门口。
师：这扇门上画了什么？这是小兔的家吗？
谁愿意来叫门？（引导幼儿轻声地敲门，出示门后的小猫）
引导小朋友和小猫有礼貌地打招呼。
师：小猫为什么要在门上画上小鱼呢？
2、开汽车再去找，来到了画有肉骨头的家门口。
师：这是小兔的家吗？为什么？
（幼儿轻声敲门，出示门后的小狗）你们猜对了吗？
（引导幼儿向小狗有礼貌地打招呼，再见）
3、开着汽车再去找，来到了门上画有萝卜的家门口。
这是小兔的家吗？为什么？
1）、（幼儿轻敲门，小兔开门）：你们好，请进！
引导幼儿逐个向小兔有礼貌地打招呼。
小兔请大家吃糖果时，引导幼儿学说：谢谢！
引导幼儿不乱扔果皮，把果皮等扔进垃圾篓里。
四、结束活动
（电话响了）师：小鸡听说我们都是讲文明懂礼貌的小客人，它也想请我们去它家做客呢，那我们赶紧去吧，别忘了要和小兔说什么？（再见！）
教师带领孩子听音乐开汽车离开场地。
第四篇：小班社会综合活动：做客
小班社会综合活动：做客
执教:方京娟
一、活动目标：
1、让幼儿懂得并学会一些做客的基本礼节和文明举止。
2、创设情境，让幼儿在游戏中练习：你好、谢谢、再见等礼貌用语。
3、体验游戏做客中的快乐，激发幼儿参加活动的兴趣。
二、活动准备：
小猫、小狗、小兔头饰；三扇可以开的房门，门上分别画有鱼、肉骨头、萝卜；糖果和欢快的音乐磁带；场地布置，创设情境。
三、活动过程：
一）、谈话形式引出课题。
师：小朋友，你们有去过别人家做客吗？你是怎样当小客人的？
二）、幼儿欣赏录像，分析如何当好小客人。
师：如果你是小主人，你会喜欢录像中的哪个小客人？为什么？ 师：如果现在请你再当小客人，你会怎么做当好小客人？ 三）、创设情境游戏：做客，引导孩子做文明小客人。
师：今天我要去小兔家做客，可我不知道小兔的家在哪里，你们愿意和我一块儿去找小
兔的家吗？
（幼儿念儿歌《小汽车》开小汽车去找。）
1、来到了门上画着鱼的家门口。
师：这扇门上画了什么？这是小兔的家吗？
谁愿意来叫门？（引导幼儿轻声地敲门，出示门后的小猫）
引导小朋友和小猫有礼貌地打招呼。
师：小猫为什么要在门上画上小鱼呢？
2、开汽车再去找，来到了画有肉骨头的家门口。
师：这是小兔的家吗？为什么？
（幼儿轻声敲门，出示门后的小狗）你们猜对了吗？
（引导幼儿向小狗有礼貌地打招呼，再见）
3、开着汽车再去找，来到了门上画有萝卜的家门口。
这是小兔的家吗？为什么？
1）、（幼儿轻敲门，小兔开门）：你们好，请进！引导幼儿逐个向小兔有礼貌地打招呼。
小兔请大家吃糖果时，引导幼儿学说：谢谢！引导幼儿不乱扔果皮，把果皮等扔进垃圾篓里。
四、结束活动
（电话响了）师：小鸡听说我们都是讲文明懂礼貌的小客人，它也想请我们去它家做客呢，那我们赶紧去吧，别忘了要和小兔说什么？（再见！）
教师带领孩子听音乐开汽车离开场地。
第五篇：小班综合活动.“小兔拔萝卜”
小班综合活动——小兔子分萝卜
【设计思路】本次活动选自《山东省幼儿园课程指导教师用书》小班上册主题六“过新年”里的内容。这节课是在上学期幼儿学习了比较物体的大小，并能按物体的形状、颜色进行分类的基础上进行教学的。由于小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现。因此，我采用了幼儿最熟悉、最喜爱的帮小兔子分萝卜做为情境的主要线索来完成教学任务，让幼儿在活动中以操作为主，充分调动幼儿学习的积极性和主动性。
【活动目标】
1．激发幼儿积极参与活动的兴趣。
2．引导幼儿学会按照物体的大小、颜色进行分类，并鼓励幼儿大胆进行表述。
3．培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
活动重难点】
让幼儿能够排除干扰按萝卜大小、颜色不同的特征分类。
【活动准备】
大小不同（两种）、颜色不同（红、绿、白三种）的萝卜卡片若干（幼儿人手两套）。
画有篮子的展板两块，贴有萝卜的展板一块
【活动过程】
一、导入： 创设情境，集中幼儿注意力，引起兴趣
导语：你们喜欢小白兔吗？小兔家种了好多的萝卜，我们一起去小兔家的萝卜地去看一看好吗?
二、展开：
1．出示萝卜展板，引导幼儿了解熟悉萝卜的不同颜色和大小特征
导语：小朋友来看，小兔都种的是什么样的萝卜？（引导幼儿从颜色和大小两个不同的特征来观察）。
2．引导幼儿按大小不同给萝卜分类
导语：兔姐姐从萝卜地里收了很多的萝卜，她想让小朋友按萝卜的大小来分一分，然后装到她的篮子里，好吗？
（1）发给幼儿每人一套“萝卜”，请小朋友分一分哪些是大萝卜，哪些是小萝卜，把大萝卜放在一起，把小萝卜放在一起。
（2）引导幼儿按兔姐姐的要求，把大萝卜放在大篮子里，把小萝卜放在小篮子里。
（3）教师和幼儿一起检验分类的结果，请幼儿讲一讲大篮子里都有什么颜色的萝卜。
（4）教师也拿一袋（三个或六个不同颜色的大小萝卜），一个一个的提问幼儿可不可以放进大篮子或小篮子里？为什么？引导幼儿排除颜色的干扰区分大小。
（5）教师小结：不管萝卜是什么颜色 的，只要是大的，都能放在大篮子里；不管萝卜是什么颜色，只要是小的，都能放在小篮子里。
3．引导幼儿按颜色不同给萝卜分类
导语：兔妹妹也从萝卜地里收了很多的萝卜，她想请小朋友按萝卜的颜色来分一分，好吗？
（1）发给幼儿每人一套“萝卜”卡片，请小朋友按颜色分一分萝卜，把红色的萝卜放在一起，把绿萝卜放在一起，把白萝卜放在一起。
（2）引导幼儿按兔妹妹的要求，把同色的萝卜放在同色的篮子里。
（3）教师和幼儿一起依次检验分类的结果，请幼儿分别讲一讲红、绿、白色的篮子里为什么会有大小不同的萝卜呢？引导幼儿排除大小的干扰区分颜色。
（4）教师小结：不管萝卜的大小，只要是一种颜色就可以放到一个篮子里。
【活动结束】
导语：兔姐姐和兔妹妹夸小朋友真能干，送给每个小朋友一个萝卜，你们喜欢吗？拿到萝卜后我们要按萝卜的颜色或大小找一个好朋友手拉手，颜色一样的可以做朋友，一样大的萝卜也可以做朋友。老师检验幼儿找朋友的结果后，带幼儿离开结束。
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