第一篇：教师资格证高中语文面试历年试题集
高中语文面试历年试题集 人教版《必修一》 【阅读欣赏】 第一单元
1.沁园春.长沙 2.雨巷.再别康桥 3.大堰河---我的保姆 【2016年1月】
1.大堰河的一个片段 要求：（1）朗读，注意音调、语速、感情（2）分析“紫色的灵魂”的含义。第二单元
4.烛之武退秦师 5.荆轲刺秦王 6.鸿门宴 【2016年1月】
1.荆轲刺秦王中 要求：对易水送别进行赏析。
2.烛之武退秦师 要求：分析“之字：的三种用法。第三单元
7.纪念刘和珍君 8.小狗包弟 9.记梁任功先生的一次演讲 第四单元
10.别了,不列颠尼亚.奥斯维辛没什么新闻 11.包身工 12.飞向太空的航程 【表达交流】
1.心音共鸣 写触动心灵的人和事 2.园丁赞歌 记叙要选好角度 3.人性光辉 写人要突出个性 4.黄河九曲 写实要有点波澜 5.朗诵
【梳理探究】
1.优美的文字 2.奇妙的对联 3.新词新语与流行文化 【名著导读】
1.《论语》 2.《大卫.科波菲尔》
人教版《必修二》 第一单元
1.荷塘月色 2.故都的秋 3.囚绿记 【2016年1月】
1.荷塘月色 要求：叠词表现力,分析荷塘月色中某一段叠词的作用，设计活动让学生感受叠词的效果。
2.故都的秋，秋槐图分析。学生将本段概括为落蕊轻扫，让你修改并说明理由，抓住关键字词，句子分析。
3.故都的秋的练习三，列举写秋的诗，鉴赏其中一首。第二单元
4.氓.采薇 5.离骚 6.孔雀东南飞 7.涉江采芙蓉.短歌行.归田园居（其一）【2016年1月】
1.孔雀东南飞 给一段话 要求：朗诵，分析刘兰芝被婆婆赶回家的时候为什么要梳妆打扮。2.氓
（1）赏析余冠英翻译的《氓》的现代诗歌第一段，要求:指导学生将这篇古文翻译成现代诗歌。（2）氓中兴的修辞手法。
3.采薇 要求：朗读，找出重章叠句，分析其表达效果。第三单元
8.兰亭集序 9.赤壁赋 10.游褒禅山记 【2016年1月】
1.兰亭集序 要求不详。第四单元
11.就任北京大学校长之演说 12.我有一个梦想 13.在马克思墓前的讲话 【2016年1月】
1.有一个梦想 要求：分析排比句语势。【表达交流】
1.亲近自然 写景要抓住特征 2.直面挫折 学习描写 3.美的发现 学习抒情 4.想象世界 学习虚构 5.演讲
【梳理探究】
1.成语:中华文化的微缩景观 2.修辞无处不在 3.姓氏源流与文化寻根 【名著导读】
1.《家》 2.《巴黎圣母院》 人教版《必修三》 第一单元
1.林黛玉进贾府 2.祝福 3.老人与海 【2016年1月】 1.祝福
（1）要求：分析第一段，以及第一段第一句话的意义。结合背景分析分析鲁迅小说的特点。（2）要求：分析祥林嫂形象。（3）《祝福》的研究与练习三。（4）祝福课文第一段的语言风格。第二单元
4.蜀道难 5.秋兴八首（其一）.咏怀古迹（其三）.登高 6.琵琶行7.锦瑟.马嵬 【2015年5月】
1.锦瑟 要求分析锦瑟的主题思想。【2016年1月】
1.琵琶行 课后习题。第三单元
8.寡人之于国也 9.劝学 10.过秦论 11.师说 【2016年1月】
1.劝学 课后习题 第四单元
12.动物游戏之谜 13.宇宙的边疆 14.一名物理学家的教育历程 【表达交流】
1.多思善想 学习选取论据的角度 2.学会宽容 学习选择和使用论据 3.善待生命 学习论证
4.爱的奉献 学习议论中的记叙 5.讨论
【梳理探究】
1.交际中的语言运用 2.文学作品的个性化解读 3.语文学习的自我评价 【名著导读】
1.《红楼梦》 2.《高老头》 人教版《必修四》 第一单元
1.窦娥冤 2.雷雨 3.哈姆雷特 【2015年6月】
1.《雷雨》要求：讲解课后题，针对人物的语言，分析情感。第二单元
4.望海潮.雨霖铃（柳永）5.赤壁怀古.定**（苏轼）6.登建康赏心亭.京口北固亭怀古（辛弃疾）7.醉花阴.声声漫（李清照）【2015年6月】
1.柳永《雨霖铃》 要求：分析写景作用。【2016年1月】
1.永遇乐京口北固亭怀古 要求： 朗读，例举典故，分析典故表达的效果。第三单元
8.拿来主义 9.父母与孩子之间的爱 10.热爱生命.人是一颗能思考的芦苇.信条 【2015年6月】
1.人是一根会思想的苇草 要求：朗读并分析课文，调动学生的参与性。第四单元
11.廉颇蔺相如列传 12.苏武传 13.张衡传 【2016年1月】 1.廉颇蔺相如传
（1）要求：练习，习题是给了4句话，要求指导朗读。（2）要求：分析细节描写，句子讲解。（3）要求：渑池相会的细节分析。【表达交流】
1.解读时间 学习横向展开议论 2.发现幸福 学习纵向展开议论 3.确立自信 学习反驳 4.善于思辨 学习辩证分析 5.辩论
【梳理探究】
1.逻辑和语文学习2.走近文学大师 3.影视文化 【名著导读】
1.《莎士比亚戏剧》 2.《谈美》 人教版《必修五》 【阅读欣赏】 第一单元
1.林教头风雪山神庙 2.装在套子里的人 3.边城 第二单元
4.归去来兮辞 5.滕王阁序 6.逍遥游 7.陈情表 【2015年6月】
1.陈情表 要求：讲解课后练习题，重点字词解释和翻译。【2016年1月】
1.滕王阁序 要求：分析骈句的特点。第三单元
8.咬文嚼字 9.说“木叶” 10.说“中国诗” 第四单元
11.中国建筑的特征 12.作为生物的社会 13.宇宙的未来 【表达交流】
1.缘事析理 学习写得深刻 2.讴歌亲情 学习写得充实 3.锤炼思想 学习写得有文采 4.注重创新 学习写得新颖 5.访谈
【梳理探究】
1.文言词语和句式 2.古代文化常识 3.有趣的语言翻译 【名著导读】
1.《三国演义》 2.《堂吉诃德》 人教版《选修：中国小说赏析》
第一单元 历史与英雄 1.三国演义 2.水浒传
第二单元 谈神说鬼寄幽怀 3.西游记 4.聊斋志异 第三单元 人情与世态 5.三言 6.红楼梦 第四单元 从士林到官场 7.儒林外史 8.官场现形记 第五单元 家族的记忆 9.家 10.白鹿原
第六单元 女性的声音 11.呼兰河传 12.长恨歌 第七单元 情系乡土 13.小二黑结婚 14.平凡的世界 第八单元 人在都市 15.子夜 16.骆驼祥子 第九单元 烽火岁月 17.红旗谱 18.红高粱
【2015年6月】
1.根据《红楼梦》片段，赏析王熙凤的人物形象。人教版《选修：中国古代诗歌散文赏析》 【诗歌部分】
第一单元 以意逆志 知人论世 赏析示例：长恨歌（白居易）。
自主赏析：湘夫人（屈原）.拟行路难（鲍照）.署相（杜甫）.书愤（陆游）
推荐作品:咏怀八十二首其一（阮籍）.杂诗十二首其二（陶渊明）.越中览古（李白）.一剪梅（李清照）.今别离其一（黄遵宪）。【2016年1月】
1.李白的《越中览古》和《苏台览古》两首诗
要求：（1）朗读讲解音调情感停顿的关系（2）教给学生对比分析，对比阅读这首诗。
2.一剪梅
（1）要求：赏析作者思想感情。（2）要求：设计教学导入，指导朗读。第二单元 置身诗境 缘景明情 赏析示例：春江花月夜（张若虚）。
自主赏析：夜归鹿门歌（孟浩然）.梦游天姥吟留别（李白）.登岳阳楼（杜甫）.菩萨蛮其二（韦庄）。
推荐作品：积雨辋川庄作（王维）.旅夜书怀（杜甫）.新城道中其一（苏轼）.扬州慢（姜夔）.长相思（纳兰性德）。
第三单元 因声求气 吟咏诗韵 赏析示例：将进酒（李白）。
自主赏析：阁夜（杜甫）.李凭箜篌引（李贺）.虞美人（李煜）.苏幕遮（周邦彦）。
推荐作品：国殇（屈原）.燕歌行（高适）.登柳州城楼寄漳汀封连四州（柳宗元）.菩萨蛮（温庭筠）.般涉调·哨遍 高祖还乡（睢景臣）。【2015年6月】 1.课文：《国殇》朗读并分析。【散文部分】
第四单元 创造形象 诗人有别 赏析示例：过小孤山大孤山（陆游）。自主赏析：庖丁解牛（《庄子》）.项羽之死（司马迁）.阿房宫赋（杜牧）。推荐作品：西门豹冶邺（褚少孙）.大铁椎传(魏禧)。第五单元 散而不乱 气脉中贯 赏析示例：六国论（苏洵）。
自主赏析：伶官传序（欧阳修）.祭十二郎文（韩愈）.文与可画筼筜谷偃竹记（苏轼）。推荐作品：狱中杂记（方苞）.陶庵梦忆序（张岱）。第六单元 文无定格 贵在鲜活 赏析示例：种树郭橐驼传（柳宗元）。
自主赏析：子路、曾皙、冉有、公西华侍坐（《论语》）.春夜宴从弟桃花园序（李白）.项脊轩志（归有光）。
推荐作品：游沙湖（苏轼）.苦斋记（刘基）。人教版《选修：文学作品朗读与欣赏》 人教版《选修：外国小说欣赏》 第一单元
阅读：桥边的老人 *墙上的斑点
话题：叙述：叙述角度；叙述人称；*叙述腔调；*速度控制 第二单元
阅读：炮兽 *安东诺夫卡苹果
话题：场景 在场景中生活；场景的功能；*风景的意义；*现代小说的场景观
第三单元
阅读：丹柯 *炼金术士
话题：主题 小说的灵魂──主题；主题的形成；主题的实现；*主题的选择与开掘；*主题观的演变 第四单元
阅读：娜塔莎 *素芭
话题：人物 “贴着人物写”；揣摩人物的心理；描摹人物的语言与行动；*“圆形人物”与“扁平人物”； *人物在现代小说中的退隐 第五单元
阅读：清兵卫与葫芦 *在桥边
话题：情节 以情节为主线的小说；情节运行的方式；*情节运行的动力 第六单元
阅读：牲畜林 *半张纸
话题：结构 谋篇布局；*结构的“常”与“变” 第七单元
阅读：山羊兹拉特 *礼拜二午睡时刻
话题：情感 情感的魅力；情感的处理；*情感是小说的动力；*现代小说：激情过后 第八单元
阅读：沙之书 *骑桶者
话题：虚构 对虚构的确认；*虚构使我们富有；*事实与真实的区别 人教版《选修：中外传记作品选读》 【精读】
第一课 杜甫：“万方多难”中成就的“诗圣”
第二课 鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和
第三课 毛泽东：忆往昔，峥嵘岁月稠
第四课 贝多芬：扼住命运的咽喉
第五课 达尔文：兴趣与恒心是科学发现的动力
第六课 马克思：献身于实现人类理想的社会 【略读】
第七课 沈从文：逆境也是生活的恩赐
第八课 杨振宁：合璧中西科学文化的骄子 【课外阅读】
蒙哥马利：强者是不断挑战自己
比尔·盖茨：IT英雄的成功之道 人教版《选修：中国文化经典研读》 第一单元 入门四问
相关读物：今天为什么还要阅读经典？读《经典常谈》 第二单元 儒道互补
经典原文：1．《论语》十则 2．《老子》五章
相关读物：孟子见梁惠王 胠箧 大视野： 论中国文化 第三单元 春秋笔法
经典原文：3.晋灵公不君
相关读物: 直书
大视野:怎样研究中国历史 第四单元 修齐治平
经典原文: 4.《大学》节选
相关读物:《中庸》节选 大视野:院士谈做人 第五单元 佛理禅趣
经典原文: 5.《坛经》两则
相关读物:《百喻经》六则
大视野:诗与禅（节选）第六单元 家国天下
经典原文:6.求谏
相关读物:原君（节选）
大视野:海瑞骂皇帝 【2016年1月】
1.选修中国文化经典研读第六单元“家国天下”，要求：第一个是怎么利用教材，第二是教学设计，第三是这节课达到什么效果。第七单元 天理人欲
经典原文:7.《朱子语类》三则
相关读物:童心说
大视野:人生的境界 第八单元 科学之光
经典原文:8.《天工开物》两则
相关读物:麻叶洞天
大视野:科学素养，你具备吗？ 第九单元 经世致用
经典原文:9《日知录》三则
相关读物:浙东学术
大视野:鲁迅论读书 第十单元 人文心声
经典原文:10.《人间词话》十则
相关读物:红楼梦评论（节选）人境庐诗草自序 大视野:中国文化与现代化
人教版《选修：文章写作与修改》 第一章 写作的多样性与独特性
第一节 写出自己的个性
第二节 联想与想象
第三节 学会沟通
第二章 材料的使用与处理
第一节 从素材到写作内容
第二节 材料的有机转化
第三节 材料的压缩与扩展 第三章 认识的深化与成篇
第一节 捕捉“动情点”
第二节 更改思维的变化
第三节 培养创新意识 第四章 文章的修改与完善
第一节 整体的调整
第二节 局部的完整
第三节 语言的锤炼
人教版《选修：语言文字应用》 第一课 走进汉语的世界
第一节 美丽而奇妙的语言
第二节 古今言殊
第三节 四方异声
第二课 千言万语总关“音”
第一节 字音档案
第二节 耳听为虚
第三节 迷幻陷阱
第四节 声情并茂 第三课 神奇的汉字
第一节 人之初，本为画
第二节 规矩方圆
第三节 方块的奥妙
第四节 咬文嚼字 第四课 词语万花筒
第一节 看我“七十二变”
第二节 词语的兄弟姐妹
第三节 每年一部“新词典”
第四节 中华文化的智慧之花 第五课 言之有“理”
第一节 “四两拨千斤”
第二节 句子“手牵手”
第三节 有话“好好说”
第四节 说“一”不“二” 第六课 语言的艺术
第一节 语不惊人死不休
第二节 语言表达的十八般武艺
第三节 淡妆浓抹总相宜
第四节 入乡问俗 【2015年1月】
1.以《福楼拜家的星期天》为材料的作文训练题目。【2015年6月】
1.写作：根据一段材料《谁动了我的奶酪》写议论文。如何审题立意，梳理论据思路。【2016年1月】 1.作文:议论文。
2.作文：说明文，分析说明顺序。
3.李商隐诗歌两首 课后研讨，指导学生写一篇短文。【其他】
1.曹植《白马篇》要求:范读，游侠儿形象分析。2.蜀相。
3.古诗十九首 叠词的音韵特点和表达效果。
4.围绕亚里士多德的“人生而具有求知欲”展开讨论(组织讨论)。5.长城。
6.拉萨的天空。
第二篇：初中语文面试历年试题集
初中语文面试历年试题集
敬告:本习题集为河北科技师范学院考生提供。河北科技师范学院教育学院毕开颖老师整理，未经允许不得转载，不得发布到公共网络空间。否则将追究侵权责任。
第一部分 初中语文
人教版《七年级上》
第一单元
阅读：
1、*在山的那边（王家新）
2、走一步，再走一步（莫顿·亨特）
3、*生命，生命（杏林子）
4、紫藤萝瀑布（宗璞）
5、童趣（沈复）
写作·口语交际·综合性学习：这就是我
第二单元
阅读：
6、理想（流水河）
7、*短文两篇 行道树（张晓风）第一次真好（周素珊）
8、*人生寓言（节选）（周国平）白兔和月亮 落难的王子
9、*我的信念（玛丽·居里）
10、《论语》十则
综合性学习·写作·口语交际：漫游语文世界
第三单元
阅读：
11、春（朱自清）
12、济南的冬天（老舍）
13、*山中访友（李汉荣）
14、*秋天（何其芳）
15、古代诗歌五首 观沧海（曹操）次北固山下（王湾）钱塘湖春行（白居易）西江月（辛弃疾）天净沙·秋思（马致远）
写作·口语交际·综合性学习：感受自然
【2016年1月】
1.济南的冬天
（1）要求:十分钟左右，要求板书简单明了，有重点的讲述文章内容。（2）描写山的两段，要求有感情朗读，并设计活动引导学生体味拟人修辞的表达效果。
第四单元
阅读：
16、化石吟（张锋）
17、看云识天气
18、*绿色蝈蝈（法布尔）
19、*月亮上的足迹（朱长超）20、*山市（蒲松龄）
综合性学习·写作·口语交际：探索月球奥秘
第五单元
阅读：
21、风筝（鲁迅）
22、羚羊木雕（张之路）
23、*散步（莫怀戚）
24、*诗两首 金色花（泰戈尔）纸船（冰心）
25、《世说新语》两则 咏雪 陈太丘与友期
写作·口语交际·综合性学习：我爱我家
第六单元
阅读：
26、皇帝的新装（安徒生）
27、郭沫若诗两首 天上的街市 静夜
28、*女娲造人（袁珂）
29、*盲孩子和他的影子（金波）30、*寓言四则 赫耳墨斯与雕像者 蚊子和狮子 智子疑邻 塞翁失马
综合性学习·写作·口语交际：追寻人类起源
课外古诗词： 龟虽寿（曹操）过故人庄（孟浩然）题破山寺后禅院（王建）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白）夜雨寄北（李商隐）泊秦淮（杜牧）浣溪沙（晏殊）过松源晨炊漆公店（杨万里）如梦令（李清照）观书有感（朱熹）
名著导读：《爱的教育》《繁星》《春水》《伊索寓言》
注：篇目前没有标*的是精读课文，标有*的是略读课文。
人教版《七年级下》
第一单元
阅读：
1、从百草园到三味书屋（鲁迅）
2、爸爸的花儿落了（林海音）
3、*丑小鸭（安徒生）
4、诗两首 假如生活欺骗了你（普希金）未选择的路（弗罗斯特）
5、伤仲永（王安石）
写作·口语交际·综合性学习：成长的烦恼
【2015年6月】
1.从百草园到三味书屋 要求：朗读并分析“先生”的思想性格。
第二单元
阅读：
6、*黄河颂（光未然）
7、最后一课（都德）
8、*艰难的国运与雄健的国民（李大钊）
9、*土地的誓言（端木蕻良）
10、木兰诗
综合性学习·写作·口语交际：黄河，母亲河
【2016年1月】
1.木兰诗
（1）要求：朗读前三段，重点解释一句话。
（2）要求：朗读4～7段，然后说一下木兰形象的丰富性。
第三单元
阅读：
11、邓稼先（杨振宁）
12、闻一多先生的说和做（臧克家）
13、*音乐巨人贝多芬（何为）
14、*福楼拜家的星期天（莫泊桑）
15、*孙权劝学《资治通鉴》
写作·口语交际·综合性学习：我也追“星”
第四单元
阅读：
16、社戏（鲁迅）
17、安塞腰鼓（刘成章）
18、*竹影（丰子恺）
19、*观舞记（冰心）20、口技（林嗣环）
综合性学习·写作·口语交际：戏曲大舞台
【2015年1月】
1.口技 要求：试讲《口技》这篇文章中的一段。
【2016年1月】
1.安塞腰鼓 要求：朗读一部分，分析把握安塞腰鼓的特点。
第五单元
阅读：
21、伟大的悲剧（茨威格）
22、荒岛余生（笛福）
23、*登上地球之巅（郭超人）
24、*真正的英雄（里根）
25、短文两篇 夸父逐日 《山海经》 两小儿辩日 《列子》
写作·口语交际·综合性学习：漫话探险
【2016年1月】
1.夸父逐日 要求：多角度分析夸父形象。
第六单元
阅读：
26、珍珠鸟（冯骥才）
27、斑羚飞渡（沈石溪）
28、*华南虎（牛汉）
29、*马（布封）30、*狼（蒲松龄）
综合性学习·写作·口语交际：马的世界
课外古诗词：山中杂诗（吴均）竹里馆（王维）峨眉山月歌（李白）春夜洛城闻笛（李白）逢入京使（岑参）
滁州西涧（韦应物）江南逢李龟年（杜甫）送灵澈上人（刘长卿）约客（赵师秀）
论诗（赵翼）
名著导读：《童年》 《鲁滨孙漂流记》《昆虫记》
人教版《八年级上》
阅读
第一单元
阅读：
1、新闻两则 人民解放军百万大军横渡长江（毛泽东）中原我军解放南阳（毛泽东）
2、芦花荡（孙犁）
3、蜡烛（西蒙诺夫）
4、就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信（雨果）
5、亲爱的爸爸妈妈（聂华芩）
写作·口语交际·综合性学习：世界何时铸剑为犁
【2015年6月】
1.百万人民解放军横渡长江 要求：说说新闻的特点。
【2016年1月】
1.就英法联军远征中国给巴特嘞上蔚的信，品味语言美。
第二单元
阅读：
6、阿长与《山海经》（鲁迅）
7、背影（朱自清）
8、台阶（李森祥）
9、老王（杨绛）
10、信客（余秋雨）
综合性学习·写作·口语交际：让世界充满爱
【2015年6月】
1.背影 要求：组织活动，分析细节描写的表达效果。
第三单元
阅读：
11、中国石拱桥（茅以升）
12、桥之美（吴冠中）
13、苏州园林（叶圣陶）
14、故宫博物院（黄传惕）
15、说“屏”（陈从周）
写作·口语交际·综合性学习：说不尽的桥
【2016年1月】
1.故宫的博物馆
（1）要求：联系故宫博物院指导大家学习说明文，主要讲说明顺序（2）根据《故宫博物馆 》上写作课。
第四单元
阅读：
16、大自然的语言（竺可桢）
17、奇妙的克隆（谈家桢）
18、阿西莫夫短文两篇
恐龙无处不在被压扁的沙子
19、生物入侵者（梅涛）20、你一定会听见的（桂文亚）
综合性学习·写作·口语交际：走上辩论台
第五单元
阅读：
21、桃花源记（陶渊明）
22、短文两篇 陋室铭（刘禹锡）爱莲说（周敦颐）
23、核舟记（魏学洢）
24、大道之行也（《礼记》）
25、杜甫诗三首
望岳 春望 石壕吏
写作·口语交际·综合性学习：莲文化的魅力
【2015年6月】
1.桃花源记：指导学生背诵《桃花源记》。
【2016年1月】
1.爱莲说。要求不详。2.春望。要求不祥。
第六单元
阅读：
26、三峡（郦道元）
27、短文两篇 答谢中书书（陶弘景）记承天寺夜游（苏轼）
28、观潮（周密）
29、湖心亭看雪（张岱）30、诗四首 归园田居（陶渊明）使至塞上（王维）渡荆门送别（李白）游山西村（陆游）
综合性学习·写作·口语交际：怎样搜集资料
【2015年6月】
1.湖心亭看雪 要求不详。
【2016年1月】
1.记承天寺夜游 要求：有感情朗读，分析作者思想感情。
2.归园田居 要求：分析古诗的美。
课外古诗词：长歌行（少壮不努力）（汉乐府）早寒江上有怀（孟浩然）野望（王绩）送友人（李白）黄鹤楼（崔颢）秋词（刘禹锡）鲁山山行（梅尧臣）浣溪沙（苏轼）十一月四日风雨大作（陆游）望洞庭湖赠张丞相（孟浩然）
名著导读：《朝花夕拾》 《骆驼祥子》 《钢铁是怎样炼成的》
人教版《八年级下》
第一单元
阅读：
1、藤野先生（鲁迅）
2、我的母亲（胡适）
3、我的第一本书（牛汉）
4、列夫·托尔斯泰（茨威格）
5、再塑生命（海伦·凯勒）写作·口语交际·综合性学习：献给母亲的歌
第二单元
阅读：
6、雪（鲁迅）
7、雷电颂（郭沫若）
8、短文两篇（巴金）日
月
9、海燕（高尔基）
10、组歌（节选）（纪伯伦）浪之歌 雨之歌
综合性学习·写作·口语交际：寻觅春天的踪迹
【2015年6月】
1.海燕 要求：有感情朗读，分析思想感情。
第三单元
阅读：
11、敬畏自然（严春友）
12、罗布泊，消逝的仙湖（罗刚）
13、旅鼠之谜（位梦华）
14、大雁归来（利奥波德）
15、喂--出来（星期一）
写作·口语交际·综合性学习：科海泛舟
第四单元
阅读：
16、云南的歌会（沈从文）
17、端午的鸭蛋（汪曾祺）
18、吆喝（萧乾）
19、春酒（琦君）20、俗世奇人（冯骥才）刷子李 泥人张
综合性学习·写作·口语交际：到民间采风去
第五单元
阅读：
21、与朱元思书（吴均）
22、五柳先生传（陶渊明）
23、马说（韩愈）
24、送东阳马生序（节选）（宋濂）
25、诗词曲五首 酬乐天扬州初逢席上见赠（刘禹锡）赤壁（杜牧）过零丁洋（文天祥）水调歌头（明月几时有）（苏轼）山坡羊·潼关怀古（张养浩）
写作·口语交际·综合性学习：古诗苑漫步
【2015年6月】
1.马说 要求不详。
第六单元
阅读：
26、小石潭记（柳宗元）
27、岳阳楼记（范仲淹）
28、醉翁亭记（欧阳修）
29、满井游记（袁宏道）30、诗五首 饮酒（其五）（陶渊明）行路难（其一）（李白）茅屋为秋风所破歌（杜甫）白雪歌送武判官归京（岑参）
己亥杂诗（龚自珍）
综合性学习·写作·口语交际：背起行囊走四方
【2015年6月】
1.岳阳楼记 有全文，要求：分析叙事，写景，抒情等艺术手法的运用。
【2016年1月】
1.岳阳楼记 要求：分析叙事，写景，抒情等艺术手法的运用。2.茅屋为秋风所破歌
问题：杜甫把别人孩子称盗贼，自己孩子称娇儿，为什么？另外他真的获得广厦，会分给天下寒士吗？
要求1.能够体现以学生为主体2.让学生体会本课主旨3.限时10分钟左右
课外古诗词： 赠从弟（其二）（刘桢）送杜少府之任蜀州（王勃）登幽州台歌（陈子昂）送元二使安西（王维）宣州谢眺楼饯别校书叔云（李白）
无题（李商隐）早春呈水部张十八员外（韩愈）相见欢（无言独上西楼）（李煜）登飞来峰（王安石）
清平乐·村居（辛弃疾）
名著导读： 《西游记》 《海底两万里》 《名人传》
人教版《九年级上》
第一单元
阅读：
1、沁园春·雪（毛泽东）
2、雨说（郑愁予）
3、星星变奏曲（江河）4、*外国诗两首 蛔蛔与蛐蛐 夜（叶赛宁）
写作.口语交际.综合性学习：雨的诉说
【2016年1月】
1.星星变奏曲。要求不祥。
第二单元
阅读：
5、敬业与乐业（梁启超）
6、纪念伏尔泰逝世一百周年的演说（雨果）
7、《傅雷家书》两则
8、致女儿的信（苏霍姆林斯基）
写作.口语交际.综合性学习：演讲:微笑着面对生活
第三单元
阅读：
9、故乡（鲁迅）
10、孤独之旅（曹文轩）
11、我的叔叔于勒（莫泊桑）
12、心声（黄蓓佳）
综合性学习.写作.口语交际：青春随想
第四单元
阅读：
13、事物的正确答案不止一个（罗迦·费·因格）
14、应有格物致知精神（丁肇中）
15、短文两篇 《不求甚解》（邓拓）谈读书》（培根）
16、中国人失掉自信力了吗（鲁迅）
综合性学习.写作.口语交际：好读书 读好书
第五单元
阅读：
17、智取生辰纲（施耐庵）
18、杨修之死（罗冠中）
19、范进中举（吴敬梓）20、香菱学诗（曹雪芹）
写作.口语交际.综合性学习：金钱，共同面对的话题
第六单元
阅读：
21、陈涉世家（司马迁）
22、唐雎不辱使命（刘向）
23、隆中对（陈寿）
24、出师表（诸葛亮）25、词五首 望江南（温庭筠）江城子·密州出猎（苏轼）渔家傲（范仲淹）破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之（辛弃疾）武陵春（李清照）
写作.口语交际.综合性学习：话说千古风流人物
【2015年1月】
1.唐雎不辱使命 要求：分析最后一段。
课外古诗词背诵：《观刈麦》（白居易）夜》（刘方平）《商山早行》（温庭筠）
《卜算子 咏梅》（陆游）
《破阵子》（燕子来时新社）（晏殊）
《浣溪沙》（簌簌衣巾落枣花）（苏轼）《醉花阴》（薄雾浓云愁永昼）（李清照）《南乡子 登京口北固亭有怀》（辛弃疾）《山坡羊 骊山怀古》（张养浩）《朝天子 咏喇叭》（王磐）
名著导读：《水浒》 《傅雷家书》 《培根随笔》
人教版《九年级下》
第一单元
阅读：
1、诗两首 我爱这土地（艾青）乡愁（余光中）
2、我用残损的手掌（戴望舒）
3、祖国啊，我亲爱的祖国（舒婷）
4、外国诗两首 祖国（莱蒙托夫）黑人谈河流（休斯）
写作·口语交际·综合性学习：脚踏一方土
【2015年6月】
1.我爱这土地 要求不详。
【2016年1月】
1.乡愁 要求：朗读，结合意向，体会思想情感。
第二单元
阅读：
5、孔乙己（鲁迅）
6、蒲柳人家（刘绍棠）
7、变色龙（契诃夫）
8、热爱生命（杰克·伦敦）
口语交际·综合性学习：走进小说天地
【2016年1月】
1.孔乙己 课后习题。
第三单元
阅读：
9、谈生命（冰心）
10、那树（王鼎钧）
11、地下森林断想（张抗抗）
12、人生（勃兰兑斯）
综合性学习·写作·口语交际：关注我们的社区
第四单元
阅读：
13、威尼斯商人（莎士比亚）
14、变脸（魏明伦）
15、枣儿（孙鸿）
16、音乐之声（勒曼）
写作·口语交际·综合性学习：乘着音乐的翅膀
第五单元 阅读：
17、公输（《墨子》）
18、《孟子》两章（孟子）得道多助，失道寡助
生于忧患，死于安乐
19、鱼我所欲也（孟子）20、《庄子》故事两则（庄子）惠子相梁（《庄子》）庄子与惠子游于濠上（《庄子》）
口语交际·综合性学习：我所了解的孔子和孟子
第六单元
阅读：
21、曹刿论战（《左传》）
22、邹忌讽齐王纳谏（《战国策》）
23、愚公移山（《列子》）
24、《诗经》两首（《诗经》）关雎（《诗经》）蒹葭（《诗经》）
综合性学习·写作·口语交际：岁月如歌——我的初中生活
【2015年6月】
1.邹忌讽齐王纳谏 要求：整体讲，让朗诵第一段。
课外古诗词背诵：
1、从军行（杨炯）
2、月下独酌（李白）
3、羌村三首（之三）（杜甫）
4、登楼（杜甫）
5、走马川行奉送大夫出师西征（岑参）
6、左迁至蓝关示侄孙湘（韩愈）
7、望月有感（白居易）
8、雁门太守行（李贺）
9、卜算子 送鲍浩然之浙东（王观）
10、别云间（夏完淳）
名著导读：《格列佛游记》：奇异的想像，辛辣的讽刺（乔纳森·斯威夫特）《简·爱》：人生追求的二重奏（夏洛蒂·勃朗特）
第三篇：江苏省教师资格证考试 职业道德历年试题
2001—2007年《教师职业道德概论》试卷
2001年试题
一、简述题：
1、简述职业道德的含义及其特点。
2、简述高校或中专校教师的教学道德要求。
3、简述高校或中专校教师的科研道德规范。
4、教师如何处理好与同事的关系。
5、简述教师职业道德的原则。
二、论述题：
1、教师职业道德有哪些特点，为什么说教师职业道德的特点是由教师职业劳动的特殊性决定的？
2、请联系实际，谈谈加强教师职业道德修养的必要性及其方法。
3、请联系实际，谈谈高校或中专校教师处理好与学生关系的重要意义及其基本要求。
2002年试题
一、简述题：
1、职业道德的含义及其作用。
2、教师职业道德的基本原则。
3、教师集体中开展有益竞争的必要性及其道德要求。
4、教师服务社会中的道德要求。
5、教育劳动的创造性特点。
二、论述题：
1、请联系实际，谈谈如何做好高校或中专校师生关系的道德调节。
2、试述高校教师学术研究中存在的学风不正、学术腐败现象的成因及其对策。
3、试述师德修养的必要性及其方法。
2003年试题
一、简述题：
1、道德特殊本质的主要表现有哪些？
2、职业道德的主要规范是什么？
3、教师应如何确立以学生为主体的观念？
4、教师集体中竞争关系的道德要求是什么？
5、道德修养中他律与自律的关系如何？
二、论述题：
1、试论教师职业道德中教育公正原则确立的依据和基本要求。
2、试论教师科学研究中的道德要求。
2004年试题
一、简答题：
1、如何理解“道德的本性是一种必要的恶”？
2、职业的道德意义主要体现在哪些方面？
3、为什么要把“教育公正原则”作为教师职业道德的基本原则之一？
4、师德教育过程中必须遵循的基本要求是什么？
二、论述题：
1、你认为高校教师在服务社会过程中可能存在哪些道德偏向？应该如何解决这些问题？
2、自律与他律的关系如何？教师职业道德修养中如何实现他律与自律的有机结合？
三、案例题
1、上海交通大学前不久做出规定：研究生导师是研究生思想政治教育工作的直接责任人，对学风不正或违反学术道德规范的问题，应及时觉察，认真处理。如果研究生学术道德出现问题，导师将是第一责任人。有人为上海交大的这一规定叫好，认为“学生不正，导师有责”，“身为导师，就是要告诫、训导自己的学 生做学问的前提要行得端、坐得正”。也有人认为，导师不应该替研究生承担一切思想道德上的过失责任，不应该成为研究生的“道德保姆”。（根据2004年11月20日《扬子晚报》）
[要求]请你从教师应遵循的职业道德基本原则这一角度谈谈你对上海交大这一规定的看法。
2、据报道，日前著名物理学家丁肇中为南京航空航天大学师生作学术报告。有同学提问：“您觉得人类在太空能找到暗物质和反物质吗？”“不知道。”“您觉得您从事的科学实验有什么经济价值吗？” “不知道。”“您能不能谈谈物理学未来20年的发展方向？” “不知道。”三问三不知！这让在场的所有同学意外，但不久就赢得全场热烈的掌声。在有的人看来，面对学生的提问，丁肇中教授可以用一些专业性很强的术语糊弄过去，可以说一些不着边际的话搪塞过去，甚至还可以委婉地对学生说：“这些问题对于你们来说太深奥，一两句话解释不清楚。”但这位诺贝尔奖得主却选择了最老实，最坦诚的回答方式。（据2004年11月15日《人民日报》）
[要求]请你从教师科学研究中的道德要求这个角度，联系实际谈谈你对丁肇中教授“三问三不知”的感受。
2005年试题
一、解答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分）
1、怎样理解“道德是特殊的规范调解方式”？
2、为什么说“为人民服务”是社会主义职业道德的基本原则？
3、教师应该如何确立学生主体的观念？
4、教师职业道德修养中自律与他律的关系如何？
二、论述题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）
1、教师职业道德教育的基本原则有哪些？试阐述之。
2、当前在高校一定程度存在的学风不正、学术腐败有哪些表现？你认为应该如何消除这些问题？
三、案例题（本大题共两小题，每小题15分，共30分）
1、一位班主任在总结自己的教育经验时表示，教育全部的奥秘就在于教师应该懂得爱学生，教育深刻的影响力就在于以身作则的人格。他的同事是这样评说的：看看被这位班主任写满眉批、评语的学生作业本，就不难理解他的学生们为什么会有一丝不苟的学习品格；看看这位班主任在植树劳动中受伤磨出的血泡，就不难理解他的学生们为什么会有时下不多见的吃苦精神。心理学研究表明：服从往往基于两种权威，即品德能敬佩的权威和权势惧怕的权威，前者必定以身作则，后者往往不能体行践德。（材料来源：杨启亮《现代教师素质研究系列》）[要求]请从教师应遵循的 职业道德基本原则这一角度，谈谈你对这位班主任的教育经验的看法。2、2005年10月24日，国家环保总局责令北京某著名高校环境影响评价室进行限期整改，因为该评价室编制的三份环境影响评价报告存在选用标准、引用资料错误，项目选址周边污染源及规划情况调查不全，建设项目情况或环境现状描述失实，未对清洁能源使用进行可靠分析等。此前，国家环保总局还点名批评了北京另一著名高校所属的环境评价机构，该机构具有国家环保总局认可的甲级环评资质，完全有能力承担圆明园环境综合整治工程的环境影响评价，但该机构惧怕承担责任，不愿意牵头做这项工作，延误了圆明园工程环境影响评价的时间。[要求]请从教师社会服务的职业道德要求这个叫的，分析这两家环评机构的错误教训。
2006年试题
一、解答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分）
1、在我国，社会主义职业道德的主要规范有哪些？
2、如何理解马克思关于“真实的集体”的思想？
3、高校教师科学研究中的具体道德要求是什么？
4、教师职业道德教育的基本原则主要有哪些？
二、论述题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）
1、如何理解教育劳动对象的主客体双重性？把握这一特点对广大教师正确处理师生关系有什么意义？
2、什么是他律？什么是自律？二者之间的关系如何？试阐述之。
三、案例题（本大题共两小题，每小题15分，共30分）
1、[材料]孟二冬，中共党员，北京大学教授，博士生导师，古代文学教研室骨干教师。2004年3月，他主动要求参加北京大学对口支援新疆石河子大学教学的工作。他备课一丝不苟，全身心投入教学。抵疆后第二周他就出现严重的嗓子喑哑症状，但他仍坚持为学生上课，直至倒在讲台上。2006年4月22日，年仅49岁的孟二冬因病去世。在他最后的日子里仍惦记着他的学生，眷恋着他的未竟的事业。得知孟二冬的事迹后，中共中央总书记胡锦涛同志称赞他：“为人师表，品德高尚。”（资料来源：http://edu.people.com.cn等）
[要求]请根据孟二冬教授的事迹，结合实际，谈谈教师遵循教师职业道德基本原则之一的为人师表原则的意义及具体要求。
2、于某是黑龙江某大学人文社会科学系教研室副主任，该校某专业脱产专升本班的“自然辩证法”授课教师。在2001年年末“自然辩证法”课考试前，学生商议每人交50元送给于某，以便其在评卷时给予关照。后由学生王某出面，向9个班共计300名学生收取15000元送给于某，并将交钱学生名单一并交给于某，于某表示可以关照。评卷时，于某利用职务之便，要求评卷教师为学生提高分数，使所有送钱学生的成绩均获“通过”。2002年，于某采取同样的手段收取2002级学生“好处费”5100元，并以个人名义存入银行。（材料来源：新华社哈尔滨2003年11月25日电讯）
[要求]请从教师应遵循的职业道德基本原则这一角度，分析于某行为的危害性，并谈一谈这一事件对我们的借鉴意义。
2007年试题
一、简单题
1.“道德”的含义可以从哪些方面来把握？ 2.如何理解教育劳动方式的创造性？
3.什么是教师集体中的“发展性团结协作关系”？ 4.高校教师服务社会过程中的道德要求主要有哪些？
二、论述题
1.试论建设和弘扬现代大学精神对高校教师职业道德修养的意义。2.高校师生关系的特点如何？处理高校师生关系的师德要求是什么？
三、案例题
1.材料：在辽宁省宽甸满族自治县石湖沟村头高岗上，有一所特殊的爱心学校，只有一个老师和一个学生。老师叫王立军，今年57岁，学生叫李竟竟（化名），今年8岁。1997年11月1日出生的竟竟是名艾滋病毒携带者。2003年竟竟到了上学的年龄，但没有老师肯接收他，其它学生家长也坚决不让竟竟和他们的孩子一起上学。面对这样的情形，县防疫站和乡里的同志最终决定，单独为竟竟开设一所学校。2004年11月20日，辽宁省第一个为艾滋病儿童开办的学校——爱心小学正式成立。
请从教师职业道德基本原则这一角度分析这则案例。
2.材料：著名天体物理学家、《时间简史》一书的作者霍金今年指出，近30年来他一直认为黑洞会吞下陷入其中的所有物质。如今，他认为黑洞不会吞没信息，黑洞只是看起来形成了，但接下来它会打开并释放出那些有关其吞没的物质的信息。这样霍金就推翻了自己过去一直坚持的观点。有评论者说：“尽管大多数物理学家并不承认霍金的旧观点，对他的新观点是否能解决黑洞信息丢失之谜仍持保守态度，但霍金在科学探索中勇于修正自己的观点，是值得尊敬的。”这位评论者进一步指出，“科学探索离不开实事求是，而做到实事求是更是一个很高的境界”。
请结合案例从高校教师科学研究中的道德要求这一角度谈谈你的看法。
第四篇：教师资格证面试
面试方式和程序
采用结构化面试、情景模拟等方法，通过备课、试讲、答辩等方式进行。使用教育部考试中心统一研制的面试测评系统。
（一）候考。考生持面试准考证、有效身份证件，按时到达考点，进入候考室候考。
（二）抽题。按考点安排，登陆“面试测评软件系统”，通过计算机从题库中抽取一组试题，考生任选其中一道试题，系统打印备课纸及试题清单。
（三）备课。考生持备课纸、试题清单进入备课室，撰写教案（或演示活动方案），备课 20 分钟。
（四）回答规定问题。考官从题库中随机抽取 2 个规定问题，考生回答，时间 5 分钟。
（五）试讲 / 演示。考生按照准备的教案（或活动方案）进行试讲（或演示），时间 10 分钟。
（六）答辩。考官围绕考生试讲（或演示）内容和测试项目进行提问，考生答辩，时间 5 分钟。
（七）评分。考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分，填写《面试评分表》，经组长签字确认，同时通过面试测评系统提交评分。
第五篇：教师资格证面试
安阳师范学院
关于2014届非师范应届毕业生教师资格教育教学技
能测试（面试）考试时间安排的公告
按照安阳市教师资格管理办公室统一部署，结合我校实际，现决定2014届非师范生教师资格教育教学技能测试考试时间为：2014年3月1日、2日、8日、9日（每周六、日）共四天。
考试具体事项如下：
1、考生需携带第二代身份证、测试准考证参加测试(准考证由学生处统一发放，考生于2014年2月26日-28日到学生处领取，可带领，过期不领者视为自动放弃)。
2、说课考试具体时间及要求：
上午8:00-11:30，考生7:20集合7:30分进场完毕，考生7：45分不到，视为自动放弃，不得进场考试。
下午2:00-6:00，考生13:20集合13:30分进场完毕，考生13：45分不到，视为自动放弃，不得进场考试。
3、考生领取准考证后，如发现姓名、性别、民族、身份证号、类别、学科等有误、请当场与学生处联系。
4、不准携带任何电子通讯工具，否则按记过处理，取消成绩，记入档案。
5、参加测试人员在身份确认后，到指定准备室进行准备，在工作人员带领下进入测试场所进行测试。在测试开始前10分钟仍未确认的，视为自动放弃，不再安排测试。凡替考者，取消认定资格。
6、内容的选定：教师资格认定教育教学技能测试主要包括自我介绍、说课和答辩三个环节。其中说课题目由测试对象从其申请教师资格学科的起始年级教材中自选三课题（由原来的准备一篇说课，调整为三篇说课，教材采用安阳市学校现行教材）提前准备；答辩题目在测试时由测试对象随机抽取，专家也可在测试现场随机提问。
7、时间及要求：自我介绍、说课和答辩总时间为20分钟，其中自我介绍（2分钟以内）；说课（10分钟以内），由测试对象对所选教材内容的处理及将要采取的教法、手段等进行说明；答辩（8分钟以内），测试对象说课结束后,抽取答辩题目进行答辩，测试评委对测试对象进行随机提问。测试各环节语言表述均要求普通话脱稿进行（英语专业须全英表述），说课前交教案一式三份，（即每一课三份教案，共9份，均为手写，打印无效）。
安阳市教师资格管理中心
安阳师范学院学生工作处
2013年11月6日
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