2011学校现代远程教育教师培训方案

第一篇：2011学校现代远程教育教师培训方案

红原县深圳福田希望小学

现代信息技术、远程教育教师培训方案

一、培训目标

通过培训，使学校教师进一步了解农村中小学现代远程教育工程的目的和意义；认识教育信息化对提高教育教学水平的重要作用；了解模式二的组成及特点；了解接收资源的内容及资源的分类和特点；使学校教师具有使用系统和应用资源上课的能力；通过培训，使教师初步形成现代教育技术环境下课堂教学改革和教学研究的能力，促进教师业务水平的不断提高。

二、培训的组织管理

培训工作在学校实施农村中小学现代远程教育工程领导小组的领导下进行，分层次有序开展培训。

三、培训对象及培训内容

1、全体教师：农村中小学现代远程教育工程的目的和意义；远教设备使用与维护；IP资源下载与调用；各类配套软件的操作使用；资源应用。

2、学科骨干教师和学科教师：农村中小学现代远程教育工程的目的和意义；电视机和DVD机的使用方法；电视教学的特点和配套教学光盘的使用方法。

3、全体教师：农村中小学现代远程教育工程的目的和意义；模式二的组成及特点；计算机基础知识；Windows的基本操作；常用办公软件的使用方法；简单课件制作；Internet网络基本知识；IP资源下载与调用；远教IP资源应用；电视教学的特点和配套教学光盘的使用方法。

四、培训安排

培训将采取集中培训和分组培训的方式进行； 培训地点：学校梦想教室或计算机教室

五、有关要求

1、要充分认识到教师接受远程教育应用培训的紧迫性和重要性，积极鼓励教师参加培训，为教师培训提供必要的时间和物质保证。

2、要加强培训工作的管理，要定计划、定时间、定任务、定考核。要充分利用好远程教育项目配备的教学设备，严格按照培训要求和培训内容组织好校本培训工作。

3、各教师一定要端正学习态度，通过培训，要切实提高自已应用现代教育技术的能力。要高度重视此项工作。

红原县希望小学 二0一一年三月

第二篇：现代远程教育培训方案

现代远程教育培训方案

安石镇一中心小学2011年9月

一、培训目标

通过培训，使全镇骨干教师和学科教师进一步了解农村中小学现代远程教育工程的目的和意义；认识教育信息化对提高教育教学水平的重要作用；了解模式二的组成及特点；了解接收资源的内容及资源的分类和特点；使学校技术骨干教师掌握软硬件系统的操作使用和维护管理；提高老师操作使用计算机和制作简单课件的能力,具有使用系统和应用资源上课的能力，掌握获取、传输、处理和应用信息基本能力；通过培训，使学校的骨干教师和学科骨干教师能够承担起完成校本培训、教学示范、为教学和当地经济建设服务的重任。

二、培训的组织管理

培训工作在学校实施农村中小学现代远程教育工程领导小组的领导下进行，分层次有序开展培训。培训人员由校长、远程教育主管老师、网管人员和参加县级远程教育培训的老师担任。

三、培训对象及培训内容

1、学科骨干教师和学科教师：农村中小学现代远程教育工程的目的和意义；电视机和DVD机的使用方法；电视教学的特点和配套教学光盘的使用方法。

2、全体教师：农村中小学现代远程教育工程的目的和意义；模式的组成及特点；计算机基础知识；Windows的基本操作；常用办公软件的使用方法；简单课件制作（远教资源二次开发）；Internet网络基本知识，电子邮件的收发；IP资源下载与调用；远教IP资源应用（新课标、教学设计和教学应用）；电视机和DVD机的使用方法；电视教学的特点和配套教学光盘的使用方法。

3、EXCEL教程、简单的课件制作。

四、培训安排

时间： 2011年9月

培训地点： 学校微机室

五、培训方式：分期培训

第一期：各校远教管理人员和技术人员。

第二期：各校学科教师（分学科）。

六、有关要求

1、要充分认识到教师接受现代技术教育手段培训的紧迫性和重要性，积极鼓励教师参加培训，为教师培训提供必要的时间和物质保证。

2、要加强培训工作的管理，要定计划、定时间、定任务、定考核。要充分利用好远程教育项目配备的教学设备，严格按照培训要求和培训内容组织好校本培训工作。

3、各类受训人员一定要端正学习态度，通过培训，要切实提高自已应用现代教育技术的能力。要高度重视此项工作，要将培训考核成绩作为教师考核与职称评定的重要依据。

五、考核

学习结束进行教师现代技术教育竞赛考试，将成绩纳入老师的量化考核，对成绩合格的老师现场发放合格证，成绩不合格的教师下期自费学习，直至成绩合格为止。

第三篇：现代远程教育培训

现代远程教育培训工作计划

市委组织部下派远程教育服务队员服务基层，要求宣传和推广科技文化知识，着力解决三农问题为根本出发点，积极推进社会主义新农村进程，最终把远程教育办成惠及广大干部群众的好事实事。为切实做好2008年农村党员干部、群众，现代远程教育培训工作，结合本村实际，特制定本工作计划。

一、指导思想

坚持邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的十六大和十六届五中全会精神，积极探索和建立远程教育培训管理、使用和评价的长效机制，增强我村全体党员干部、群众的创造力、凝聚力和战斗力，为我村建设社会主义新农村和构建和谐社会提供人才保障和智力支持，促进我村经济社会全面协调发展。

二、培训安排

我村远程教育的培训对象是村两委干部、入党积极分子、致富能手和一般群众，对于不同的培训对象，将采取分类办班的形式。（表附后）

三、实施保证

为了确保四个远程教育培训班能够顺利开展，我们制定了一系列措施。“两委干部培训班”要求两委干部定期参加培训，其考勤及年底笔试成绩将成为两委干部工作考核的一项指标。“入党积极分子培训班”要求每年向支部递交入党申请书和被评选为“优秀村民”的村民，按时参加培训学习，其考勤及学习成绩将成为党员大会选举新党员的参考依据。“致富能手培训班”要求每村民组上报

2—5人，定期参加学习，学习了实用技术并创业成功者，村委将给予一定的物质奖励。“一般群众培训班”的培训对象每户1名，其出勤次数将与每月煤球供应、年底福利发放挂钩。

以上就是我村党员干部远程教育培训工作计划，我将在工作中，努力学习，熟练操作系统，使现代远程教育真正成为广大人民群众的助手，成为建设新农村的保证。

二○○八年元月二十日

第四篇：现代远程教育教师培训计划[定稿]

小雅镇二河完小

2012-2013学第一学期现代远程教育教师 培训计划

二河完小最近两年来通过对现代远程教育工作的认真总结和反思，使我校教师的现代教育技术水平有了很大提高，教育理念也有了根本性的转变，这是令人十分欣慰的。但是，在肯定成绩的同时，我们仍然感到我们的工作离国家和省、市、县各级要求的还有很大的差距，为了使我校的远程教育工作较之前能有更大的提高，我们准备做好以下几项工作：

一、继续加强领导，注重引导、监督和考核相结合的考评机制

本（2012—2013），我校将继续加强远程教育领导小组、远程教育教研组的管理功能，将现代远程教育教师培训工作纳入教师继续教育规范性培训之中，加强管理、认真实施。经过培训，全校的远程教育资源应用水平要得到明显提高，加强考核的力度，力争90%的教师能够主动运用远程教育资源于课堂教学中，对不合格的教师采取自学、补缺补差、再度考核，直至合格，因主观原因而不合格者进行通报批评。

二、加强我校远程教育资源建设小组的功能，丰富学校教学资源

学校资源建设小组，尤其是责任编辑（我校由远教管理员兼任）要认真做好远程教育资源筛选、下载存储、分类和应用工作，充分利用这些教育资源为本校资源库建设服务，为师生的教与学服务。这样，学校资源接收，资源的存储、分类和应用工作由各学科教师自己管理，从而加强管理的针对性和有效性。

另外根据城域网建设较为发达的特点，健全学校网站的功能，投入资金扩充服务器硬盘的容量，将地面卫星接收的录像资料录入学校网站的服务器硬盘，与我校定购的电教教材，以及自制教材一起分类存档，这样更便于师生的查阅，更好的做到资源共享。

三、加大培训的力度，让教师的现代教育技术水平有质的飞跃

为了使教师对远程教育资源的运用能力有较大提高，我校准备对全体教师加大培训力度,通过培训使全体教师了解“中小学现代远程教育工程”的意义，提高教育信息化的理论水平和实践能力；掌握光盘播放系统、卫星接收系统、计算机网络及应用的基本知识和技能，具备获取、处理和应用教育信息的基本技术以及设备使用和维护的基本知识和技能，使教师们具有使用系统和应用网上资源上课的能力。

在培训时间上，采用统一培训和分散培训相结合的方法，星期一下午统一培训，分散培训每天管理人员没有课的时间。然后根据教师掌握现代教育技术情况，对有一定基础又对现代教育技术感兴趣的教师，可参加选修提高培训。在培训内容上，根据教学实际，确定了培训内容如下： 课件制作（主要是PPT、flash、mx）。在培训方法上，采取集中授课、小组讨论、协作互助学习、任务驱动学习等方式。

四、注重引导，让远程教育深入学生的学习生活

网络不是洪水猛兽，只要引导得当，网络不只是一个游戏工具，更是提高学生素质的有效手段。在建立教师网页的同时，鼓励学生建立自己的网站。以学校网站为依托，以班级为单位，自主设计，自主创建。考虑到学生的实际，主要开辟了三个板块：

1、研究性学习，内容涵盖语文、数学、英语、思想品德、体育与健康、美术、法制、信息技术等所有学科；

2、第二课堂，内容包括：老师我想对你说；我的发现；我的创作等；

3、思品阵地，内容包括各种专题的电子报刊及相关链接等。在此基础上，学生还可以根据本班的情况进行创新，真正实现了桃李争艳，百花齐放。开放学校的多功能教室，让学生进入“同步学堂”进行学习，使学生在微机前进行模拟的网络互动学习，开阔学生的视野，激发学生学习兴趣，每学期运用远教资源开展各类活动都在10次以上，让农村的孩子也享受到现代教育技术的熏陶和教育。

小雅镇二河完小

远程教育组

2012年9月1日

小雅镇二河完小

2012-2013学第一学现代远程教育教师

培

训

计

划

小雅镇二河完小 2012年9月1日

第五篇：淮安市农村中小学现代远程教育工程教师培训方案

淮安市农村中小学现代远程教育工程教师培训方案

（征求意见稿）

为全面推进国家远程教育三种模式在农村中小学教学中的应用，切实做好我市农村中小学现代远程教育工程教师的培训工作，提高农村中小学教育教学水平,结合我市实际，特制定本培训方案。

一、目标和任务

通过培训使接受培训的农村中小学的教师、技术和管理人员了解农村中小学现代远程教育工程的目的和意义，掌握光盘播放系统、计算机、Internet、卫星IP广播接收的基本知识和应用技能，具备获取、传输、处理和应用教育资源的基本技术，能够承担学校教师培训、教学应用的任务。

二、培训组织管理和对象

淮安市农村中小学现代远程教育工作领导小组办公室（以下简称远教办公室）负责教师培训的组织管理，具体事务由市电教馆承担。

市教育局负责对乡镇中心小学、乡镇初中的技术人员和骨干教师进行培训。县区教育局负责督促指导辖区内学校进行校本培训，并能根据需要组织优秀教师到师资力量薄弱学校实施培训。

市级集中培训对象安排：乡镇中心小学、乡镇初中的技术人员各1人，骨干教师各2人。

三、培训内容和方式

按照《淮安市农村中小学现代远程教育工程教师培训纲要》（见附件1）的培训课程要求，统一使用全国农村中小学现代远程教育工程办公室编写的《农村中小学现代远程教育工程教师应用指导手册》，对技术人员和骨干教师采取理论讲授、观摩学习、合作交流、技术实践等形式进行集中培训。市电教馆既要抓好教师集中培训，同时还要组织一批优秀教师到各县（区），对项目学校的学科骨干教师进行课例现场培训，通过对示范课堂教学的说课、评课、交流研讨等活动，促进广大农村中小学教师的教育技术实际应用水平的提高，从而使得每位教师都能正确使用远程教育设备，利用教育教学资源改进教学。

四、市级培训时间和人数安排

市级集中培训拟于2007年5月开班，培训名额大约1000人，按照各县区乡镇数的比例进行分配，有关事宜另文通知。送教到县的骨干教师课例现场培训（培训名额大约1000人）将从下学期开始按计划进行。

五、培训经费

市级集中培训和送教到县的骨干教师课例现场培训由市教育局安排专项经费解决。

六、培训考核

1、市级培训工作，与基础教育课程改革、教师教育技术能力的培训相结合。参加市级集中培训的各类人员都必须通过市级组织的考核，成绩合格者由市教育主管部门颁发培训合格证书，其课时计入教师继续教育课时。

2、集中培训考核包括考勤、作业、笔试和实践。笔试成绩采用百分制计分，其他部分成绩采取合格或者不合格来计算，四项成绩中有一项不合格视为总成绩不合格。

七、有关要求

市级培训完成后，各县区教育局应立即着手督促指导有关学校开始校级培训。各县区教育局应在2007年5月份将本地的校级培训方案分类上报市远教办公室（hadjg@163、com）。具备条件的学校可先行开展校本培训工作。

各项目学校要结合本校实际,制定校本培训计划及实施方案，成立专门的领导机构和教研组，按照《淮安市农村中小学现代远程教育教学应用指南》（见附件2）的要求，遵循三个原则、做好三项工作、完成“六个一”任务。

培训工作将作为我市农村中小学现代远程教育工程实施评估内容之

一。市农村中小学现代远程教育工作领导小组办公室在年末之前将组织专家和有关管理人员，按照《淮安市农村中小学现代远程教育工程考核评估细则》（见附件3），对各学校的应用培训及技术培训工作进行检查评估，并将评估结果报到上级主管部门，作为教育工作目标管理责任中的内容之一。

附件：

1、淮安市农村中小学现代远程教育工程教师培训纲要

2、淮安市农村中小学现代远程教育教学应用指南

3、淮安市农村中小学现代远程教育工作考核评估细则

淮安市教育局

二○○七年一月

淮安市农村中小学现代远程教育工程教师培训纲要

一、课程任务

为使我市农村中小学现代远程教育工程项目（以下简称“项目”）能够顺利实施和发挥作用，本培训要使受训教师了解教育信息化在教育改革和发展中的地位和作用，了解中小学现代远程教育项目，掌握计算机、Internet、卫星IP广播接收的基本知识、技能，具备获取、传输、处理和应用信息的基本能力，能够运用三种模式提高教育教学质量。

二、教学目标

（一）技术人员教学目标：

1、了解现代远程教育的基本概念和应用

2、掌握通过视听设备辅助教学的知识和技能

3、掌握计算机的基本知识、技能和应用

4、掌握因特网的基本知识和应用

5、掌握卫星IP广播等设备的基本知识和应用技能

（二）骨干教师教学目标：

1、了解现代远程教育的基本概念和应用，了解国内外远程教育发展的趋势和动态

2、掌握视听设备和计算机的基本知识、技能和应用

3、掌握因特网的基本知识和应用

4、掌握计算机局域网的基本知识、技能和应用

5、学会选择、组织、整合、利用多种媒体资源，用于教学实践

6、了解有关的法律知识，树立网络安全意识和知识产权的观念

三、教学内容和课时安排

培训教程分三大部分：光盘播放点的教学应用、卫星教学收视点的教学应用、在计算机教室环境下的教学应用。共计15个模块，不同层面的参训人员将选取不同的内容和模块。

培训总学时数56学时，其中教学54学时，考核2学时。

1、现代教育技术（包括视听媒体辅助教学）、现代远程教育简介：4学时

2、计算机基础知识：4学时

3、Windows XP操作系统：6学时

4、Office 2003：8学时

5、Internet网络：4学时

6、卫星数据（IP）广播接收系统原理和应用：12学时（技术人员选学）

7、资源管理和应用：8学时

8、视听媒体辅助教学：8学时

9、信息技术与学科课程整合：12学时（骨干教师选学）

四、教学方法与教材

教学主要在计算机多媒体教室内进行，保证一人一机。教学活动采用小组讨论和协作学习的方式。教材统一采用由全国农村中小学现代远程教育工程办公室编写的《农村中小学现代远程教育工程教师应用指导手册》。

五、考核

考核包括考勤、作业、笔试、实践。笔试成绩采用百分制记分（60分以上为合格），时间为2学时。四项成绩中有一项不合格视为总成绩不合格。

淮安市农村中小学现代远程教育教学应用指南

农村现代远程教育工程目的在应用，关键也在应用。为全面推进我市远教工程应用的进程，提高农村教师教学应用的水平，制定《淮安市农村中小学现代远程教育教学应用指南》。

一、遵循三个原则：

在远程教育工程应用的教学活动中我们要遵循三个原则

1、教育资源的开放性。充分利用农村远程教育技术，丰富、整合有效课程资源，突破书本教材对课堂教学内容的局限性。

2、教学方式的差异性。充分利用信息化手段，改变知识呈现方式，更新教学方法，提高教学效率。

3、学习方式的挑战性。提倡学生自主学习，鼓励学生质疑，主动探索知识、发现问题；提出不同的观点，看法和标新立异的观念。

二、做好三项工作

1、做好师资培训工作，提高应用现代远程教育的水平。

教师是项目应用的关键，骨干教师的培训，是项目实施的重要环节。按照《淮安市加强农村中小学现代远程教育工作的实施意见》，各校要把教师的培训工作贯穿于整个项目实施过程之中。明确教师的培训内容、教学目标和课程安排。使参训教师对使用的设备有充分的了解。县（区）电教中心也要结合各地实际，指导项目学校有效开展校本教师培训。通过一年的培训，使所有的教师都能做到利用远程资源来实现教学观摩和研讨。80％以上的教师能将现代远程教育技术应用到各学科的教学中。

2、做好现代远程教育资源的接收、下载和开发工作，建立学校现代远程教育资源库。

农村现代远程教育教学资源十分丰富，一是接收中国教育电视台播出的卫星电视节目和卫星IP数字电视节目；二是使用和引进中央电教馆建立的教育资源中心扶贫资源以及其他方面的优质教育教学资源；三是充分利用互联网上相关资源和本地化资源；四是教学光盘所提供的多样化、系列化资源。

通过卫星宽带网下载的教育教学资源具有先进性与标准化、整合性与积件化，交互性与简捷化的特点。既可以为教育教学服务，也可以为师资培训服务。

学校要加强对教学资源的管理，搭建校内资源分类和共享平台，并充分利用。

有能力的学校教师要适当进行富有地方特色资源的开发，并纳入资源库。要注重资源的分类管理，力求简捷，便于教师和学生使用。

3、做好现代远程教育工程教学应用和研究工作。

深入探索应用现代远程教育的有效途径，探索教学内容的呈现方式，学生的学习方式、教师教学方式和师生互助方式的转变，是提高农村中小学教育教学质量，全面推进农村中小学课程改革实验工作的有力保障。远程教育教学应用工作的重点应放在下面几个方面。

模式一：教学光盘播放点建成后，学校要通过电视机和DVD机播放教学光盘，把经过精心组织的教学课程浓缩后，直接使用到课堂上。有些课程可以在课堂上反复播放光盘，教师自主进行教学组织和穿插必要的辅导；有些课程可以以教师授课为主，播放光盘为辅。在教学过程中，光盘教学片中的教师与学生、教室中的教师与学生四者之间可以形成有效互动。

模式二：充分发挥农村远程教育资源覆盖面广，成本低，提供最基本的数字化环境等特点，要使广大师生掌握快速获取大量多种媒体资源的能力，学校应组织教师开展收看空中课堂节目，进行同步教学、计算机辅助教学、教师备课、教研活动和教师培训等。

模式三： 模式三给我们提供了网络环境，资源丰富，交互性强；提供了师生学习计算机和网络技术的条件，提供了个别化学习、合作学习的条件。模式三的学校应为开设信息技术必修课，开展网络环境下的教学，利用网络环境备课，开展教研活动和教师培训积极创造条件。

推动学科整合应用研究。要求学校组织一批相关教科研队伍，积极开展实施教学资源整合、实施信息技术与学科教学整合、实施与研究性学习方式的整合等教科研活动，积极营造学校和教师利用农村中小学现代远程教育教学资源进行实验与研究的氛围。

三、完成“六个一”任务

1、组织一次观摩课。每一名教师能通过不同组织形式，利用远程资源（含光盘），至少观摩一次优质课。吸收优质资源，探讨教学应用研究，写出观摩心得。

2、做一个精品课件。每一名教师利用远程资源结合本学科教学，至少作一个精品课件，WEB、PPT、FLASH等各种形式均可。

3、写一篇教学设计。每一名教师根据远程资源在教学中的应用，至少写出一篇教学设计。

4、进行一次说课展示。每一名教师在观摩、研讨的基础上，至少进行一次说课展示，说教学思想、教学设计、媒体使用和资源应用的教学效果。

5、做一节研讨课。每一名教师至少做一节研讨课，学校要组织教师观摩、研讨，总结经验教训，探讨农村中小学现代远程教育在课堂教学中的应用，要出经验、出典型。

6、每个教学一线的教师要写一篇相关应用心得（论文）。

各校必须认真做好试点工程项目初期的应用研究工作，在开展“六个一”活动的基础上，总结经验、找出差距，建立必要的规章制度，使“六个活动”制度化，要建立各项应用的课程表，要有应用计划，有应用的教案；要按照制度要求提高应用的比率，使“六个活动”经常化。

附件3：

淮安市农村中小学现代远程教育工作考核评估细则

一、项目管理（20分）

1、成立了专门的领导机构和教研组（2）

2、制定有校本培训计划及实施方案、教学应用计划和方案、课时安排计划表（4）

3、有专兼职管理人员一人以上（2）

4、建有符合校情的应用管理机制，并认真执行（4）

5、制定有远程教育评价激励办法并落实（2）

6、建立了远程教育服务支持体系，并责任到人（2）

7、纳入常规教学管理，组织专项检查一次以上（4）

二、设备管理（25分）

1、设备名称、数量、型号和规格相符且设备完好无损（4）

2、设备的说明书、使用手册及保修单（卡）保存完整（2）

3、有设备的购置、维修、报废、记载（2）

4、配套设施：有专用教室、有配套的课桌凳、有防尘措施(5)

5、安全措施：有防火、防盗、防漏电设施且完好有效（3分）

6、布线规范：设备放置合理，有符合标准的基座，接地线正确，避雷系统完好有效（5）

7、管理制度和标志牌悬挂在适当位置（2）

8、所有设备必须入固定财产帐（2）

三、师资培训（25分）

1、积极开展校本培训，每周次数不少于2学时，覆盖全体教师（5）

2、管理人员现场操作测试（必会）；能熟练调试接收远教资源，能浏览、查找远教资源，能进行基本故障排除（4）

3、现场随机抽查教师测试：会在远教资源库中浏览、查找资源的教师占教师总数的70%（10）

4、教师培训面达100%，且考试合格率不低于80%（6）

四、应用情况（30分）

1、远程教育资源应用每周小学不少于12学时，中学不少于30学时（7）

2、教师经常利用远教资源进行课堂教学，每周不少于2课时（10）

3、按时下载节目单，并已交教研组或张贴在办公室（每周一次）（3）

4、每天按时接收教育资源，教学资源接收与播放量基本相符（4）

5、经常上远教资源库浏览资源，每周不少于2次（6分）