君和辩论社口才及辩论培训活动策划

第一篇：君和辩论社口才及辩论培训活动策划

君和辩论社培训策划书

2015君和

君和辩论社口才及辩论培训活动策划

主办单位：电气学院君和辩论社 承办单位：电气学院君和辩论队

一．活动目的 二．活动对象· 三．活动承办单位 四．活动时间· 五．活动形式· 六．活动内容· 七．活动流程 八．活动纪律· 九．注意事项·

一．活动目的：

1.通过一系列的口才及辩论技巧的培训，提高学生的口语交际水平，加强辩论及演讲能力。

2.通过辩手在培训上进行思维的碰撞，言语的交流，陶冶学生情操，提高口才艺术修养，促进学生全面发展。

3.将辩论及演讲与生活实际连接，共同学习将言贯彻于行，将辩用于辨。

二．活动对象 ：

电气学院君和辩论社成员，以及电气学院其他爱好辩论与口才交际的同学

三．活动承办单位;电气学院君和辩论队

四，活动时间：

1.常规训练：初定为本学期的每周五晚

2.君和辩论赛;暂时未定

3.每周安排至少一次训练，训练时间视每次训练内容及目标达成情况而定

2015君和 五．活动形式：

由社员自愿报名分组参加训练课以及训练赛，并在参加培训的队员中选出选拔部分君和辩论队队员。

六．活动内容：

1.常规训练:

A.理论基础部分，此部分由辩论队指导老师或者是君和辩论队中有的具有较高水准的队员讲课

B.观看经典辩论及演讲比赛视频进行学习，或者组织观看其他学院或学校举办的辩论赛

C.现场实训，进行场景模仿进行神态手势语气方面的一个训练提高

D.心得交流。各小组同学对自己的一些缺陷或者说收获跟大家进行一个交流。再反馈给教练，进行针对性更强的训练

2.训练赛：

A.在阶段性的训练完成之后将会进行训练对抗赛

B.对抗赛的内容会另外计划

七．活动流程：

前期宣传：

1.在活动之前以海报形式做好相关宣传工作

2.由辩论队干事到各班宣传，并收集参加培训人员名单资料

3.在官方微博发布培训消息。活动前期：

1.将受训的辩手进行分组。

2.各个教练制定好讲课的计划与重点

3.由辩论队成员负责通知社员按时到课并进行训练。工作人员做好考勤记录。活动中期：

举行训练赛，由指导老师或君和辩论队队员进行观察指点，并选拔部分队员进入辩论队。

八．活动纪律：

1.每周设立考勤制度，不允许迟到早退（由专人负责）。

2015君和

2.常规训练原则上每位队员只有理由不到一次。需向教练请假。对抗赛不允许任何人缺席。

3.每次训练结束后，由教练公布下周训练计划，队员有异议可当时或者下周训练开始时向教练提出，由教练决定是否更改或修正训练计划，并将理由反馈。训练一旦开始，队员必须服从教练安排，如有其它问题。可在训练后对该场训练提出意见，以便更好组织以后的训练。

九．注意事项：

1.工作人员必须提前占好教室并确认该教室在开课时间空闲

2.有特殊情况不能参加培训者必须提前请假说明。

3.组内比赛对抗可包括一对一，一对多的反应对抗。

4.每次训练完可就地开会，每个人要记录好自己的心得体会。5.辩手位置也应该尝试转换，人员上逐渐调整和定位。

2015君和

第二篇：辩论队培训策划

辩论队的培训策划

一.训练时间

1.校辩论赛前一个月训练时间。

2.拟进行2-3次模辩。

3.每周训练2次，周中抽一晚短训2小时，周末一次3小时。

二.训练内容

1.常规训练共分为三个模块：A理论基础培训B观赏经典比赛碟进行分析学习C现场实训D个人素质训练

A模块：主要在于通过对辩论的纯理论学习，让队员了解辩论是什么以及如何辩论。B模块：在于认真分析交战双方对比赛的把握、技巧的运用，谈心得、体会，以期有所提高。

C模块：通过本模块的训练让队员把理论同实际相联系，帮助队员们找到不足，同时积累实战经验。(通过本模块，将选出优秀的队员组成管院辩论队)

D模块：主要分语言素质、写作能力、反应水平、整体配合、手势礼仪等，要求人人过关，均有大幅度提高。

另外，根据前期对抗赛和平时训练暴露的情况而定，通过召开队内民主讨论会的形式，队员间开诚布公地指出各自的不足，然后依实际情况分组分队进行专项强化训练。（针对管院辩论队的队员）

2.（1）B模块中，建议以组的形式进行讨论（根据辩论队最终人数分成n组），并由一名组

员负责记录工作，最后各组间进行心得交流。

（2）C模块较灵活、形式也可多样：①可由组内成员自己定辩题、自己分成正反方进行辩论练习②还可各组间进行抽签对抗练习（若时间有限则可只列出各自辩论的策略）

（3）D模块采取分项训练的方式，制定相应的训练内容。训练结束后，对队员进行测试

3．模辩可能安排在和其他院系之间，或内部分组对抗，准备时间原则上在2天以内。

三.训练安排

周中短训仅进行ACD这3个模块，周末进行4个模块的完全训练。

四.训练纪律

1.不能无故迟到早退，有事需向队长请假。

2.训练时积极表现，努力思辨，完成训练目标。

3.积极与领队配合，完成任务，校辩赛上场人员安排很大程度会参照训练积极程度。

五.注意事项

1.组内比赛对抗可包括一对一，一对多的反应对抗。

2.每次训练完就可以就地开会，每个人应该配置训练笔记本，记录心得体会

3.辩位的选择也应该尝试轮换，人员上逐渐调整和定位，最终确定辩论队的人员及辩手安排。

4.私下有什么问题可以随时请辩论队师兄师姐帮忙，但训练时需高效专心毕竟时间有限，其他问题尽量训练结束再聊。

第三篇：辩论社培训会总结

2012年3月10号上午9:00，鸣仁辩论社辩论培训会在二百人礼堂举行。参加会议的有1.梁老师和赵老师两位2.各系院的代表3.鸣仁辩论社社长诸葛师哥、秘书处、辩论部、宣传部成员。外联部成员部分因有回家的而未出席会议。4.校学生会成员。

会议内容：

一、首先是诸葛社长进行一个简单而又恰当的开场白，由此也引出了这次会议的目的，即：为提高同学们的辩论能力和技巧，增加同学们的能力同时也为以后的辩论赛做准备。

二、先是梁老师发言讲话，1.针对孙子兵法的用途和意义，即如何更好地理解孙子、学习孙子思想的内涵做了一些讲话。老师通过举一个古希腊的例子来说明做事情不应该惧怕外部的困难，只要有恒心和毅力坚持不懈的去努力便一定可以成功。2.老师讲话的重点是在辩论赛场上一定要将技巧与实力相结合。只注重技巧是不会成功的。一场辩论赛的胜利是前期的准备、赛场上的发挥相结合的。3.在赛场上遇到的一些情况及应该如何得体的处理。

三、赵老师的讲话：1.通过一些例子说明了在比赛中随机应变的能力很重要。在赛场中注意的事情有很多。

2.将辩论赛延伸到军事理论的角度来说明。其实赛场上的一些规则和智慧与战场上的智慧是具有一定的相通性的。所以有时候我们需要将问题放大到另一个角度来看待，也许这个时候你就会发现另一种智慧。

四、会议结束后各系领队留下抽签决定比赛的对手。辩论部讲解一下具体的规则和需要注意的事项。另外辩论社成员留下整理会场。具体的比赛时间、地点和规则将在后期通过飞信的形式通知各位参赛选手。

会议总结：通过培训同学们能够掌握一些基本的辩论技巧和能力。这无疑是一件很好的事情。希望辩论社能够很好的发展下去，并且也预祝辩论赛取得圆满成功。

第四篇：辩论协会活动策划

X学年

XX学院X院辩论协会

活

动

策

划

书

一．【活动背景】

为丰富学生校园文化，充实校园生活，活跃校园气氛,开拓思想,开展有益于学生成长的班际辩论赛,展现当代大学生的风采。为学生提供一个交流平台，让同学们的课余时间得到丰富，提高大家的语言组织能力，语言应用能力，以及思辩能力。为了使辩论队的队员们能得到更丰富的经验，以求更接近辩论的精神与实质，同时也为了使常州各校辩论群体之间能有一个更好的交流、联系、互相进步的机会，故策划此次活动。

二．【活动时间】

XX

三．【活动目的】

1.希望通过本次比赛，丰富同学们的课余生活，提高思辩能力，培养创新精神。同时，也希望能提高各方队伍的辩论水平。

2.希望借辩论赛的机会来提高我校的知名度，加强校与校关系，促进交流合作。

四．【比赛要求】

参赛队伍：X大学法学与公共管理学院辩论队，X范学院东方学院辩论社，X学院辩论社以及X大学辩论队。

辩手要求：每场比赛上场队伍由4人组成。要求辩手口齿清晰，思维敏捷，赛前做好充分准备。

主席要求：外型仪表端正，口齿清晰，开朗大方，熟悉辩论流程。

五．【赛程安排】

前期：在各自学校进行选拔比赛，组成参赛队伍。

我社将以××杯辩论大赛 作为活动主题，面向全校招选手，比赛形式不拘泥于传统形式，可以个人秀口才，也可以两队展开辩论等多种形式。

后期：1.搜集辩题，建立题库。

2.抽取辩题。

3.对阵双方后开赛。

4.赛后现场评出优胜者

六．【决赛地点】

第一场辩题：地点：X

第二场辩题：地点：X

第三场辩题：地点：X

七．【评委设置与评判标准】

（一）评委设置

每场比赛评判团由7位评委组成。评委对在场的各个代表队做出评判，具体以分数为准。（为了公平起见，每个学校需派一个人作为评委）

（二）评判标准

1、团体部分：

（1）审题

准确把握辩题内涵和外延，对所持立场能多层次、多角度理解，论点鲜明，对本方难点能有效处理和化解。

（2）展开

对辩题的理解和论述能在广度上展开，在深度上推进，整个辩论过程条理清晰，能给人以层层递推的美感。

（3）辩驳

提问抓住对方要害，问题简单明了；回答直面问题，有理有据。注重针对辩题正面交锋。

（4）配合具有团体精神，队员间相互支持配合，论辩衔接流畅、方向统一，攻守兼备，自由辩论时发言错落有致，体现“流动的整体意识”。

（5）语言

普通话标准，语速抑扬顿挫，语言流畅，富于感染力，体现国语的优美。

（6）辩风

比赛中尊重对手，尊重主席、评委和观众。举止得体，显示出良好的道德修养。敢于创新，勇于表现，具有本队特有的风格，并贯穿全局。

（7）形象

着装整齐，仪表大方，体现出良好的风度和气质。

2、个人部分：

由评委根据每位辩手在整场比赛中的表现，给出印象分，可参考：

（1）陈词流畅，说理透彻，用语得体；

（2）提问合适，回答中肯，反驳有力，反应机敏，幽默风趣中寓见解。

（3）台风与辩风。

3、规则部分

（1）领队发言不记入总分

（2）陈词（开篇立论）：读稿酌情扣分，最多不超过5分。

（3）攻辩阶段：问者只许问，答者只许答。答者反问一次扣3分。问者自问自答，酌情扣分，不超过5分。

（4）自由辩论：双方交替站起，一方若连续两次站，一次扣3分，自由辩论回避重要问题，一次扣5分。

（5）总结陈词：读稿酌情扣分，最多不超过5分。

（6）其他：超时一次扣1分。

（三）胜负判定

1、评委的所有评分中，在团体评分和个人评分里分别去掉一个最高分和一个最低分,将其余的团体和个人分数相加取平均值，为该队得分；

2、参赛两队中总计得分居高的一队取胜；

3、如果两队得分相同，则由评判团另行投票，决定胜负。

4.评委的个人部分评分中去掉一个最高分，一个最低分,将其余分数相加取平均值，为该参赛队员的得分.如果两队员得分相同，则由评判团另行投票，决定优秀辩手和最佳辩手的人选。

（四）点评

每场比赛有一位点评嘉宾作现场点评，点评嘉宾由评委中产生，或邀请相关人士担任。

八．【辩论赛竞赛规程】

㈠比赛进程（由主席执行）

1、开场白

2、介绍参赛队及其所持立场

3、介绍参赛队员

4、介绍评委及点评嘉宾

5、比赛开始

6、评判团递交评分表，离席评定结果

7、嘉宾点评

8、公布结果

9、比赛结束

㈡辩论赛比赛程序及时间规定

双方领队分别入场并介绍队伍及其全场观点战术3分钟左右（对方要回避）正方一辩发言2分30秒 反方一辩发言2分30秒 正方二辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩1分30秒 反方二辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩1分30秒 正方三辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩1分30秒 反方三辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩1分30秒 正方一辩进行攻辩小结1分30秒 反方一辩进行攻辩小结1分30秒 自由辩论（正方四辩先开始）双方各四分钟 提问嘉宾向双方各提问一个问题（反方先开始）回答时间不超过1分钟 反方四辩进行总结陈词3分钟 正方四辩进行总结陈词3分钟 评委点评5—10分钟 主席宣布获胜队伍

双方退场 辩论赛结束

九．【比赛注意事项】

㈠开场陈词要求：

提倡即兴陈词，所持观点清晰，表述层次分明，语言自然流畅。

㈡攻辩要求：

此环节为双方二辩、三辩之间的对话，提问、回答和攻辩小结都必须是这两者。各方必须在规定时间内问问题，对方辩友必须回答，其他辩手不得代替或补充。提问应贴近辩题，不宜过分刁难；回答应针对问题，切忌答非所问。

㈢自由辩论要求：

⑴辩论发言必须两队之间交替进行，各用时4分钟;

⑵自由辩论开始时，先由正方的四辩起立发言完毕后，反方的任何一位 就即刻发言，双方依次轮流发言，直到双方时间用完为止；

⑶在此时间里，每位辩论队员的发言顺序，次数和时间都不受限制；

⑷当一方发言结束，即开始计算另一方的发言时间；

⑸如果一队的发言时间已经用尽，别一队还有剩余时间，则该队的一名或多名可以继续发言，直到该队的时间用完为止。

⑹比赛中，辩手不发言时不得离开座位，不得打扰对方或本方辩手发言。

⑺倡导良好的辩风，注重普及知识、启迪智慧和展示风度，不提倡纯粹以节省时间为目的的辩论，切忌人身攻击。

㈣总结陈词要求：

应针对现场辩论整体态势进行总结，并注意升华辩题内涵。

十．【物资需要】

耳麦：四只或四只以上。（八只最好）

桌椅：长桌两张，椅子八只以上。

比赛场地：XX

十一．【经费预算】

宣传：水两箱36*2，预备100，会场布置50广告100

奖品：奖杯一个300、证书四份 300

1拨款拉赞助 赞助方案

比赛前传单

包车宣传（150元）

赛中简短有力的广告（以冠名为主）

总计：1072元

X

X

第五篇：高中辩论活动活动策划

辩论赛 策划书

活动名称: 高二（3）班 辩论赛

活动背景: 由于我班学生口才能力有限，而在当今社会中沟通和表达显得越来越

重要，为了提高学生的学习兴趣氛围和为了提高我班学生口才能力和

反应能力，为此举办本次活动，也为我班学生提供一个才华展示的平

台。

活动目的: 辩论赛可以使同学相互之间互动，促进班级之间的友好关系。同时，提高同学思辨能力，应变能力，丰富知识，活跃校园气氛，培养团体

精神，锻炼思维表达和口语表达能力。

会场人员：相关活动老师和高二（3）班全体学员。

参赛人员：高二（3）班全体学员。

参赛分组情况：3个人为老师助手。其余25人分为5组、每组5人。

比赛评为：老师和4名学生，老师助手分为助手甲、助手乙、助手丙。）学生丁

为记时。

活动地点：高二（3）班教室。

活动时间：6月10号

活动流程：

1、前期准备

（1）人员分配：老师选出自己的助手三名。由所有班委选

择自己组员，一共为5组，每组为5人。（班委为组长，每组男女比例：或者每组必须有几名女学生/男生）

（2）向班里提前发送通知：分组情况与活动主题在放假前

交与老师。

（3）准备辩题：辩题来源于同学感兴趣的话题。由老师和

组长共同讨论辩题，由老师提供部分辩题想法。

2、比赛开展

评委要求：给予公平、公正评分。

辩手辩风要求：比赛中尊重对手，评委和观众。举止得体，显示出杰出的道德修养，要对对方进行反驳时必须要先举

手，经老师同意后方可答辩，如果有同时举手未看清楚由

助手甲乙丙确定答辩方。

辩手要求：辩手要口齿清楚，赛前做好充分准备。

3、赛程安排：

由最终定下来的十个辩论题目，公布于全班，由相应的组

长负责相应的准备，安排辩论内容放假时间准备。在规定时间选出冠

军、亚军、季军组。

4、赛程规则：

(将十个辩论题目叠好后打乱，置于粉笔盒子里）

（1）、由老师随机抽取题目，念完后说一声开始后各组方可

举手，未开始举手的视为违规，扣1分。

（2）经选手答完自己的观点后--称为正方，如有反对方需举

手后经老师同意方可反驳答辩--称为反方，正方答辩时间范

围为2

手甲计算平均分并记录，如时间超过、未达到时间、内容不

健康扣2分/次。注：每个抽取题目答辩时间

为最多15分钟，2分钟由老师点评与该题目的看法（在该

2分期间助手甲计算总分）。总结：每组时间为17分钟。

（3）每组答辩中，自己组员可以自行内容补充。

（4）每组答辩内容必须是针对该题目进行答辩，不得偏题，偏题可以针对情况进行扣分2分到5分。（注：应有针对性的对辩论会整体态势进行总结，否则将被适当扣分。每组成员

在用时剩余 30秒时，学生丁提醒，时间用完时，可终止对方

发言。）

（5）在活动最后10分钟宣布比赛结果及老师总结

(二)评分标准：、论证有力，引述资料充实恰当（满分 3分）、分析的角度中肯，层次分明，逻辑性强（满分3分）、语言流畅、脱稿、有文采（满分2分）、反驳应变能力强（满分3分）、风度端庄、表情自然（满分 1分）、全队整体配合默契，能充分论证本方观点（满分3 分）

即评委最高给分为15分。每场比赛由评委根据评分规则独立打分，助手甲在算总分时由助手乙和丙监督，分数高者为胜队。高者为本场，本届比赛的最佳辩手将在最后的三支队伍中产生。

【奖项设定】

建议辩论题目：

1、在孩子成长教育中爸爸的贡献大还是妈妈

2、中国应试教育的得与失

3、中学生用手机的利弊

4、成功的路上一定要有坎坷么？

5、高中谈恋爱的好处与坏处

6、小错不会造成大错

7、环境保护属于大家的还是个人的8、代沟主要责任是自己还是父母

9、先成才还是先成人

10、中学生玩电子游戏的利弊

11、哭比笑难还是笑比哭难

12、学校封闭式管理对学生成长是好还是坏

13、天灾和人祸谁最可怕

14、上学是学做人还是学成才

15、骄傲让人进步还是让人落后

16、女生比男生幸福还是男生比女生幸福

17、成绩能代表分数，还是分数能代表成绩?