器乐社团组建方案

第一篇：器乐社团组建方案

器乐社团组建实施方案

单位：白涧镇五百户中心小学 时间：2018年8月30日

器乐社团建设实施方案

一、指导思想

竖笛课外社团在于培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养、丰富情感体验、陶冶高尚情操。丰富学生的课余文化生活，为今后培养音乐人才起着积极推动的作用。而竖笛社团同样如此。竖笛是一种简便易学的乐器，它发音纯正、音色优美。学生学习竖笛能培养音准，增强音乐表现能力，尤其在视唱、唱歌和欣赏教学的过程中运用竖笛皆可起到良好的促进作用。对于扩大音乐视野，培养乐感来说，竖笛作为一种乐器，也有着其它艺术表现形式所不可替代的功能。现将本学期的竖笛社团活动安排制定如下：

二、创建目标

为了给爱好竖笛演奏的同学一个良好的学习环境，特组建本社团。通过竖笛社团的活动，使学生的音乐特长得到更好的发展，进一步了解音乐的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。通过音乐的艺术形象，培养学生的远大理想，陶冶情操，启迪智慧，促进孩子们身心健康的发展，促进社会主义精神文明建设。

三、本学年竖笛社团教学目标

1.掌握竖笛演奏的基本知识：竖笛的各部位名称；吹奏的姿势；怎样拿笛；吹奏的口形；竖笛演奏指法表；

2.能够用吐音、连音干净有表情的吹奏五首竖笛曲，并以此为起点掌握竖笛的基本吹奏技巧（吐音及连音）；要求学生在练习当中要做到“吐、稳、快”三字要诀，即音头要做到“吐”奏，每个音出来时都要带个“T”，不能只是简单地将气呼出来；音身进行过程中要平衡，不能忽强忽弱；音的收尾要快，不能有余

音出现。在这当中每天强调的他们的就是“吐奏”，因为许多学生对这比较陌生，练习比较困难，所以往往有些难度，严重制约着今后的发展。

3.对本学年的竖笛音乐知识有较牢固的掌握。合奏六首歌曲，做到旋律流畅、音色纯正、各声部协调和谐。

四、社团成员

从一至五年级各班共选拔24人左右。

五、活动时间安排

每周星期二下午两节课后

六、活动地点：音乐教室

七、活动要求

1.组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。

2.教师认真的准备好每一次活动，要求知识通俗易懂并有一定的兴趣性。

3.学生不得旷课，学生认真完成老师布置的任务。

4.学生积极和辅导教师进行配合，以便使竖笛社团活动开展的具有生动性、活泼性。

七、具体工作措施

1.教育学生严格遵守训练纪律，保证每次训练的时间。

2.通过老师的观察和学生在活动中的表现选出一名社长和一名副社长，协助老师的工作。

3.在完成课堂教学的同时，不断扩大学生的音乐视野，丰富学生的精神生活，进一步培养、发展学生的竖笛演奏水平，使他们学有所长，培养学生的集体主义精神。

4.经常督促学生完成一些学习竖笛的好习惯，并使之不断巩固、加强。并在此尽量减少对老师的依赖心理等，平时将定期不定期的向学生推荐一些好的演奏曲目。

5.对社团的课程做出规范，以提高学生学习兴趣，培养吹奏能力为主要内容，不让学生放任自由。

6.培养学生的特长，并在一定的时间让他们发挥自己的特长，锻炼和发展学生的能力。

附演奏的曲目：合奏《友谊地久天长》、《红河谷》、《歌唱祖国》、《樱花》、《茉莉花》、《送别》。

八、测评和评比

方式：随机抽测

第二篇：社团组建方案

江淮教育高博校区关于组建学生社团的实施方案

为丰富我校学生课余文化生活，促进学生身心健康发展，营造健康、活跃的校园文化氛围，提升我校办学品位，根据学生身心特点和发展需求，结合我校实际，经学校研究决定，在高一高二年级中成立一些学生社团组织。具体活动方案如下：

一、指导思想

遵循学校教育的发展方向，配合学校的工作重心，组建社团，开展各类活动，促进社团活动的健康发展，激发学生潜能，拓展学生特长，提升学生素养，培养学生的自主创新意识，丰富校园文化生活，增进学生身心健康。

二、社团组织

1、学生社团是指经校团委批准成立的，由学校学生按照自愿的原则组成，在遵守宪法、法律和校规、校纪的前提下，经社团选拔，考核通过，以成员共同兴趣爱好为最终目的，开展文化、艺术、体育、科技、服务等有利于学生德、智、体、美全面发展活动的学生组织。

2、校团委负责对各类社团及其活动进行管理、培育、扶持和监督，并定期进行评估活动。

3、各个社团各设社长1名（任期原则上为一年）。社团的主要干部由该社团会员民主选举或推荐，经校团委考察合格同意后产生，并建立备案。各个社团会长（社长）应定期组织本社团会员召开会议，举办活动。

4、各个社团要求有一名固定的指导老师，指导老师应该熟悉该社团的活动内容并能胜任对其工作的指导，指导老师等同于辅导兴趣小组，在考核中享有同等待遇。

学生社团可以聘请校外专家、学者、教师、企业家等担任社团的名誉职务，但聘请校外人员的必须事先征得学校同意。

三、社团职责及内容

1、社团的职责(1)指导老师

①每个社团指导老师1名，由学校聘请具有专长的本校教职员工或校外人士担任，任期一学年。

②指导老师负责指导社团的一切活动，包括社团的组织、计划、执行、评价等工作。

③指导老师应负责本社团活动的日常管理。在每次社团活动时需到场指导，点名及维护活动秩序。

④指导老师应指导社团干部拟定社团章程和活动计划，执行社团活动，并评价社员的成果。

⑤社团如有需要外聘指导老师，应书面提出申请，经团委报学校核准后方可聘任。

（2）会长（社长）会长（社长）在指导老师的指导下处理社团一切事务，并对外代表该社团；分管各自协会的日常工作，如活动组织、考勤、考核等，确保协会保时有序有效地完成。

2、社团的管理

（1）学生社团必须自觉服从学校的领导和管理，社团活动必须围绕学生综合发展全面成才的目标和学校的中心工作开展，必须有利于促进学生德、智、体、美全面发展。

（2）每学年初，校团委组织各学生社团积极做好新成员的发展工作，并对社团干部进行调整充实。社团会员每学年开学后两周内必须到校团委进行注册工作，以利于校团委更好地掌握各社团人员的变动情况等信息。

（3）学生社团应立足校内开展活动，特殊情况确需到校外开展活动时，应事先征得主管单位和学校的同意。社团活动要做到有计划、有安排、有总结。各社团每学期工作计划、活动开展情况、工作总结材料要及时报校团委备案。学生社团活动必须坚持课余时间进行，不得影响正常的教学秩序，不得影响校集体性活动。学生社团除按自己的计划活动外，应接受学校统一策划的大型活动，承担相关义务。

（4）学校每周日下午定为“社团活动日”。要求各学生社团必须利用此时间开展社团活动。

3、社团的考核及表彰

（1）各个学生社团的指导老师将根据学生出勤情况、态度、过程和结果等定期进行考核，对于表现突出的，上报校团委审核，给予一定操行加分奖励；对于表现欠缺，违反社团章程的，给予批评乃至取消其成员资格的处分。

（2）校团委将根据各社团活动开展情况定期进行优秀社团的评选活动，表彰一批校级优秀学生社团。学校每学年对优秀学生社团及其负责人进行表彰和奖励。

（3）各个协会的会长要配合指导教师做好相关材料（计划、活动记录本、学生作品集、过程性资料、学生取得的成绩、总结等），学校将根据实际活动情况，定期评出优秀指导教师，作为指导老师指导兴趣小组材料。

四、具体要求

1、学校各部门各班级要重视学生社团工作，协助做好学生社团的组织发起工作，加大宣传力度，充分发挥学生的积极性，让他们积极参加校园文化活动，找到自我、确立自信、发展自身；另一方面要通过社团活动弥补课堂教学的不足，陶冶学生的情操，提高学生的综合素质。

2、学校各部门对于学生社团的活动要给予大力支持。保证各个社团有活动场所和宣传阵地。要做好社团活动宣传工作，利用各种渠道宣传学校的各项活动，提升学校知名度。

3、学校要根据教师的特长，安排相关教师具体指导相应的学生社团，指导教师要精心设计活动，每学期开学初向团委递交具体实施规划。指导教师负责做好活动期间的安全教育工作，做好学生的考勤工作，保证学生的出勤率。因特殊情况无法参加活动的社团成员需提前向指导老师递交由班主任签字的请假条。

4、我校学生社团活动由校团委牵头并组织、具体制定、部署每学期的学生社团总体活动方案。

第三篇：学校社团组建方案

学校社团活动方案

为了丰富学生的校园文化生活，进一步推动我校校园文化建设的深入开展，特制定本方案。

一、指导思想

开展社团活动是全面推进素质教育、提升学校办学档次和品味、培养学生个性特长的一项重要举措。为了全面贯彻党的教育方针，既兼顾学生的全面发展，又积极培养学生的个性特长，学校将继续开展丰富多彩、富有特色的课外兴趣小组活动，以此丰富学生的精神生活，陶冶学生的情操，培养学生的智能，让更多的学生享受成功的喜悦，享有更大的发展空间。

二、组织领导

组 长：

副组长：

组 员：

三、社团组建

结合学校和学生实际，学校拟成立如下学生社团（兴趣小组）：文学社团、播音主持社团、科技社团、小品社团、舞蹈社团、声乐社团、美术社团、篮球社团、乒乓球社团、羽毛球社团、田径社团、象棋社团、书法社团、摄影社团、礼仪社团、手工社团，共16个社团。

四、活动时间

每周一下午第三节课为教师指导时间，每周三下午第三节课为社团自主活动时间。

五、活动原则

坚持教师择优、鼓励引导和学生自主选择相结合的原则。学生是兴趣小组的主体，原则上可根据自己的兴趣、爱好和需要，自愿地选择活动项目，但限于提优，场地设施和教师因素，只能预先规定好各班人数，指导教师和班主任应根据学生的特长实际和意愿做好引导分流，严格控制人数。

六、活动要求

为确保活动正常有效地开展，做到计划、组织、辅导、活动内容的落实，学校从人员、时间、制度等方面加强管理，具体要求如下：

1.每个兴趣小组每学期制定活动计划，每次活动应严格按计划进行，并做好相关活动记录。

2.辅导教师要准时到岗，不迟到、不早退。每次活动前二分钟，教师要带领学生准备好所有活动设施。活动时间未结束，学生不得提前脱离活动状态。

3.兴趣小组要切实加强安全教育，认真落实安全措施，教师自始至终要担任好指导组织工作，活动巡视和指导要面向全体。

4.教师要做好兴趣小组活动期间的常规教育和管理工作，建立点名制度，要加强与班主任的联系，不可随意将学生退出活动小组。专用活动室的负责老师要做好活动室内物品保管、门窗收关等工作。

5.各活动小组必须在每次活动前做好扎实的安排，每次活动教师要提做好准备，期末要写好总结，学校期末将统一进行检查。

七、具体安排

1.各兴趣小组辅导教师安排

2.档案建设：（1）点名册

（2）兴趣小组活动计划（3）兴趣小组活动记录（4）阶段性训练成果展示（5）学期末兴趣小组总结。

第四篇：剪纸社团组建方案

岱岳实验中学天平分校《天平剪纸社团》方案

指导思想：

剪纸是一种民间艺术，它对培养学生的思维能力、动手能力、审美能力有很大的作用。通过剪纸作品的学习欣赏，尝试剪纸工具、材料与制作过程，塑造体验剪纸学习的乐趣、方法，促进学生艺术的感知与欣赏能力，艺术表现与创作能力，形成基本的美术素养，培养学生热爱民间传统工艺的热情。

教学目的：

重在培养学生对剪纸艺术的兴趣，培养承传民族文化的意识，增强弘扬民族文化的责任感，初步掌握剪纸艺术的四大技法。

教学方法：

深入浅出的讲解和实际操作相结合；临摹和创作合二为一，剪制、贴合、绘画有机操作。

制度：

每周三下午最后一节课，地点三楼剪纸室。

教学措施：

一、挖掘育人因素，发挥育人功能、注重个性培养。俗话说： “人心不同，各如其面。”心理学研究表明，小学生之间存在着智力、性格、气质等许多方面的个性差异，而每幅剪纸作品都有着作者的个人形象和心灵明晰的影子，真所谓 “画如其人 ”。一幅剪纸作品将会毫不掩饰地暴露作者的内心世界，充分流露出作者的某种感情。在剪纸教学中，能依据因材施教的原则，对学生提出不同要求，采取多种措施，加强正确引导，学生会创作出不同风格的作品，从而促进其个性的健康发展。

2、培养审美能力。一幅剪纸作品，作者在创作的整个过程中，必然融注自己某种美好的情感。为创作一幅剪纸作品，作者要到大自然中去，到社会中去观看美丽的校园、丰收的田野，去寻觅生活中的人和事，经过无数次的情感交流，学生便具备了创作的思想基础，同时也确定了造型 “以意与神 ”的基本条件，产生了联想造型 “以意与神 ”的基本条件，产生了联想的诱发体，形成了对当前或过去的记忆表象进行组合、改造，重新铸成新的意象的主观意象。总之，作者在情感的推动下，依靠想像力的作用，并循着特定的逻辑，将它们改造成新的审美意象，这无疑是审美的鉴赏能力、创造能力的充分体现。

3、培养动手操作的能力。教育心理学明确指出：小学生不能只限于对知识的掌握，还要具备将所学知识转化为基本技能的能力。只有形成一定的技能，才能进一步提高学习质量，才有助于掌握相关知识，促进智力和能力的发展。剪纸教学就是培养学生技能的有效途径之一。在剪纸的创作过程中，作者首先要对周围事物进行实地观察、分析比较、综合归纳，确定创作素材，勾勒剪纸画稿，这是智力技能的训练；然后再依据画稿动手剪刻。在剪刻的过程中，刀法或细腻流畅，或粗犷豪放，这是操作技能训练。可见，剪刻创作构思形成的依据和外部体现的标志，构思则是剪刻的调节机制，两种技能相辅相成，相互促进。、提高学生的学习兴趣。兴趣是推动学生学习活动的内部动机，剪纸作品是学生根据观察、理解、想像组合而创作的，有过创作成功的愉悦感，因此，将剪纸运用于教学中，学生会更乐学、好学，会学得更好。教学内容：

学对折剪“小树”、“小动物”、“建筑物”、“人物”、“囍”字，三折、五折剪“窗花”。

第五篇：社团器乐教案

社团器乐教案

第8周

授课教师：王智勇

一、教学内容 学习吹奏竖笛、口风琴

1、教材分析

目前，越来越多的家长极其重视子女音乐方面的培养教育，在经济条件较好的家庭中，从小就培养孩子学习钢琴、小提琴、单簧管等各种乐器，但经济条件一般的家庭，仍有许多少年儿童接触不到乐器，根据我校现状和新课程标准的要求，课堂教学要坚持以学生的发展为本，要突出实践能力的培养，因此在我所教的初一年二班中，把竖笛、口琴这种简便易学、价格低廉的乐器引入到音乐课堂中，激发了学生上音乐课的兴趣，他们积极主动、动手、动脑、动口整体素质得到了提高，突出了实践能力的培养，提高了学生的听辨能力，增强了合作意识。

2、教学对象分析

初中一年的学生，好奇心求知欲很强，他们喜欢新生的事物，接受新生事物的能力很强，所以我把竖笛、口琴引入到课堂，让他们在音乐课堂中不但学会了唱歌，而且还学会了竖笛、口琴，提高了试唱、试奏能力，增强了团结、平等、民主的合作意识，开阔了音乐视野。

2、教学目标（1）情感态度与价值观目标

通过演唱、演奏、欣赏、辨析等教学活动，使学生掌握了竖笛、口琴的基本吹奏方法和技巧，使他们了解了一些现代流行歌曲与民族民间音乐、民歌的关系，以此来弘扬民族民间音乐，开阔艺术视野。（2）过程与方法目标

学习竖笛、口风琴的基本吹奏方法和技巧，让学生自己编创节奏，运用打击乐器为乐曲编配伴奏，辨析民乐《烟盒舞曲》和流行歌曲《九百九十九朵玫瑰》、湖北民歌《小白菜》和流行歌曲《山不转水转》之间的关系，使每个学生亲身参与音乐活动的过程中，感受、体验音乐在合作中所带来的欢乐。（3）知识与技能目标

通过讲解、示范使学生了解掌握了竖笛、口琴的基本吹奏方法和技巧，能够创编简单的节奏型；通过辨析流行歌曲和民歌、民乐的关系，培养了学生逻辑思维能力、发散思维能力、创作能力和音乐实践能力，增强了合作意识，为学生终身发展奠定了基础。（4）教学重点

学习竖笛、口风琴的基本吹奏方法和技巧；体验流行歌曲与民乐、民歌的密切关系。

（5）教学媒体的选择与使用

多媒体课件、竖笛、口风琴、萨克斯、钢琴、手风琴、打击乐器等

二、建议思考的问题

本节课在重视体现新课标提倡的平等、民主、合作、建立情感纽带、互动的课堂氛围的前提下，以学生的发展为本，面向全体学生，注重学生的学习过程和个性发展，创设良好的情境。恰当评价、调整、推动教学进程，开阔音乐视野，让学生真正感受和体验到音乐的美，并为之所陶醉，为学生终身爱好音乐、学习音乐打下良好基础。

三、课例描述

教学环节 教师活动 学生活动 教学设计意图与评析 学习竖笛《小白菜》

学习口风琴《红星歌》 聆听民乐《烟盒舞曲》，流行歌曲《999朵玫瑰》。竖笛演奏《掀起你的盖头来》 合奏《彩云追月》

小节 讲解竖笛吹奏方法，教师范奏《小白菜》，激发学生学习竖笛的兴趣，教师萨克斯伴奏，参与到学生活动之中，创设和谐、愉悦的课堂氛围。

第10周

授课教师：王智勇 教师引导，许多现代的音乐素材源于民族音乐，因此，我们要继承和发扬优秀的民族艺术财产。

手风琴伴奏《掀起你的盖头来》 讲解颤音的吹奏技巧，钢琴伴奏。

今天我们初步学习了竖笛、口风琴的吹奏方法，并学会了颤音的吹奏技巧，在学习过程中，同学们的听辨能力、演奏技巧、合作创新意识都较以前有很大进步和提高。老师希望你们用最美的音乐谱写你们的明天，谱写你们的未来。气息训练，指法训练，音阶练习，用单吐的方法吹奏《小白菜》，自创简单节奏型用打击乐器为乐曲配伴奏。男同学口琴吹奏，女同学演唱，《红星歌》，用小军鼓伴奏。讨论

1、运用了哪种民族乐器演奏的？

2、与我们熟悉的哪首流行歌曲雷同。学生讨论

学生竖笛吹奏，铃鼓伴奏。

竖笛、口风琴、长笛齐奏，用打击乐器编配伴奏 让学生演奏、演唱、用打击乐器编配伴奏，与同学、教师之间的合作，锻炼了学生的音乐实践能力和创新精神增强了平等、民主、合作的意识。（自评：学生在学习吹奏方法时，有时候手指按不严吹口，所以教师要关注到每一个学生，进行反复习。）通过欣赏、辨析了解了现代流行歌曲与民族民间音乐之间的关系，拓宽了艺术欣赏的视野，丰富了土、艺术欣赏内涵，使学生树立了平等、多元的文化价值观，懂得诊视人类文明的一切优秀成果。（自评：学生很喜欢流行歌曲，抓住他们这一心理，结合传统民乐，让他们知道很多的现代流行歌曲源于传统民族民间音乐的素材，让他们为我国的民乐而感到自豪。

《掀起你的盖头来》是新疆风格的歌曲，选用铃鼓伴奏，使整个课堂气氛轻松、愉快。使他们对音乐产生了激情，其情感得到了升华。

（自评：学生选用自己擅长的乐器，教师的钢琴伴奏，艺术效果较好，音乐感觉丰满，体现了师生之间的平等、民主、合作意识，也体现了音乐教育面向全体学生、以学生的发展为本，同时也使学生的个性发展。）

三、教学后反思

本节课的内容通过两条主线贯穿，其一是通过学习竖笛、口琴的演奏方法和演奏技巧；其二是通过辨析一些现代流行歌曲与民族民间音乐、民歌之间的奥妙关系，让学生亲生感受到我国的民族音乐具有独特的品性和极高的审美价值，是创造和发展新中国音乐的根基和取之不竭的源泉，值得我们珍视，更值得我们对学生在日常学习中的积累和培养，使其具备深厚的民族音乐文化素养，以此弘扬民族音乐文化。课堂教学中，通过演奏、演唱、欣赏、辨析等教学活动，以审美教育为核心，面向全体学生，注重个性发展，提高了学生的试唱、试奏、创作能力，培养了学生民主、平等、合作的意识，在教学活动的过程中，自己的收获也很大。（1）教学观念的转变

让器乐教学左近音乐课堂，改变了音乐课就是唱歌和欣赏的教学观念，新课程要求我们音乐教育要以学生为本，面向全体学生，注重个性发展，本节课在器乐合奏中，让学生选择自己选择的乐件，自创节奏型，激发了音乐兴趣，每个学生都使自己完全融入到音乐中。

（2）本节课还体现了重过程、重思维、重实践 在教学过程中，注重学生吹奏的基本方法和基本技巧，通过流行歌曲与民族民间音乐的辨析，提高学生的音乐兴趣，音乐感受力和鉴赏力，使学生终身受益，为其他方面能力的培养奠定基础。

这节课不足之处表现在，极少数学生没有掌握竖笛、口风琴的演奏方法和技巧，对于一些能力较差的同学，我只让他们运用打击乐器为乐曲编配伴奏，这远远不够，必须让他们都学会竖笛、口风琴。

第12周

授课教师：王智勇

电子琴教案《娃哈哈》

教学内容：电子琴曲《娃哈哈》右手部分 活动设计意图：

《娃哈哈》这首具有民族性的乐曲，节奏朗朗上口，如何让学生了解的更多我国民族的内涵，经过精心的思考，我设计了《爱我中华》为主线，引入课题，介绍我国的民族特征，以歌曲《娃哈哈》为中心，通过歌曲的学习，让学生感受乐曲情绪，培养学生对祖国的热爱之情，器乐组活动教案

。以打击乐器贯穿整个活动流程，并运用多种感官参与，采用了比较法、游戏操作法、谈话、讨论法等教学方法，用多媒体、图片等教学辅助手段，让学生进入一个五彩斑斓、丰富多彩的世界。

活动目标：

1、情感目标：能用活泼愉快的心情弹奏《娃哈哈》，初步了解新疆舞曲的节奏特点。

2、技能目标：通过《娃哈哈》乐曲的学习，让学生掌握|x xx xx|节奏型。

3、能力目标：通过分组合作练习，培养学生相互协调合作的能力。

4、德育目标：通过《娃哈哈》乐曲的学习，扩充学生的视野，培养学生对祖国的热爱之情。

活动重点：轮指的灵活运用 活动难点：掌握|x xx xx|的节奏 活动准备：

1、课件

2、学生经验准备

3、教室环境布置、材料准备：笑脸图片、打击乐器等 活动过程：

一、导入

1、环境布置(新疆风景、新疆特色)[让学生身临其境，对新疆有个初步的了解]

2、播放课件《爱我中华》，学生欣赏。思考：我国有多少个民族?(56个民族)[开门见山。以歌曲导入，营造了一种欢快、轻松的氛围，既引出了课题，又为下面学习埋下了伏笔。]

3、教师由民族--维吾尔族引出新疆，简介新疆。

[从图片中的民族形象引入到新疆。介绍民俗风格：如饮食、着装等，扩充学生的视野，激发学生兴趣，引起学生的探索欲望。]

4、播放课件《娃哈哈》，感受乐曲情绪。(快乐)(展示快乐时的心情写照--笑脸图片)[根据学生的学习特征，利用图片教学，形象易懂]

二、讲授新课。(一)温故知新：

1、师示范演奏《娃哈哈》，学生聆听思考：乐曲的节拍。(2/4)

2、引导学生回忆2/4拍强弱关系，并能用肢体语言表现。(●○)[对于一年级的学生，他们的思维正从具体形象性思维向抽象性思维发展，我让学生用肢体语言来表示强弱关系，这样学生更容易直观的理解强弱关系的内涵。](二)掌握节奏

1、带领学生进行2/4拍的节奏组合复习。(出示图片)2/4|X X| |走走| 2/4|X XX X| |跑跑跑跑| 2/4|X XX XX XX X| |快快快快快快快快|

2、引导学生进行乐曲《娃哈哈》中节奏型练习。(出示图片)2/4|X XX X| |跑快快走| 2/4|X XX XX| |跑快快跑跑| 2/4|X XX XX X| |跑快快跑快快| [在这里我将节奏组合从基本的开始，让学生循序渐进的掌握两拍子的节奏构成形式。对于抽象的节奏组合，学生不容易掌握。我将四分音符、八分音符、十六分音符按照时值的长短采用了走、跑、快三个字来生动表现，目的让学生更好的区分各种音符的时值,最终掌握乐曲中出现的节奏型。](三)识谱视唱

1、学生尝试视唱乐谱。

2、学生在教师伴奏下视唱。

3、教师通过歌词简介引导学生有感情地视唱。(快乐、活泼、轻松、速度稍快。)(歌词：我们的祖国是花园，花园的花朵真鲜艳，和暖的阳光照耀着我们，每个人脸上都笑开颜。)[视唱乐曲时，我给予学生主动、探索的机会，先让学生主动唱乐谱，：让学生找出乐谱中出现的节奏型，目的让学生仔细视唱乐谱，从唱乐谱的过程中找出节奏型，接着个别表演，在表演的过程中教师适时的给予补充与纠正]

4、教师引导学生分析乐句异同点。(四个乐句，第三和第四句相同。)(四)练习弹奏

1、教师示范，学生观摩。思考：哪些是已经学习过的指法?(扩指、缩指、轮指)

2、教师结合乐曲，带领学生复习扩指、缩指、轮指(重点)。[视唱乐曲时，我根据新课标理念：给予学生主动、探索的机会，先让学生主动唱乐谱，让学生找出乐谱中出现的节奏型，目的让学生仔细视唱乐谱，从唱乐谱的过程中找出节奏型，接着个别表演，在表演的过程中教师适时的给予补充与纠正]

3、学生自主练习第二乐句。

4、部分同学面对全班演示，教师讲解纠正。

[第二乐句让学生运用已学指法，尝试弹奏，我给予学生主动探索的机会，给予他们一个平台，从主动探索的过程中发现并解决问题。并在个别表演的时候，我让学生之间互相评价,并说出具体的好的点上或者不好的地方。争取有则改之,无则加勉]

5、分组练习第三、四乐句，集体讲解指法(讲解重点：轮指)。

6、教师示范全曲，学生观摩。

7、学生练习全曲，教师个别辅导。

三、学习拓展。

1、打击乐器节奏练习。(出示图片)铃鼓：|大大|大| 碰铃：|大大|大大| 三角铁：|大-|大-|

2、用打击乐曲为乐曲《娃哈哈》伴奏。[在此换一种形式让学生感受乐曲的旋律和节奏，通过反复、反复、再反复的弹奏练习，让学生在做中学，潜移默化的掌握乐曲的旋律、节奏。通过分组练习，师生合作,培养学生的合作精神。]

四、活动延伸：

1、带领学生学习简单的新疆舞动作。(教师示范，鼓励学生创作)[器乐教学本是一个很枯燥的学习,让学生一直全神贯注的进行弹奏练习,兴趣会大大减弱,于是我设计了这样一个环节,动静搭配,让学生有的放失的进行活动,培养一个全面发展的新型人才]

2、跟随《娃哈哈》音乐，学生自由舞蹈。

五、情感教育：

1、师：小朋友们，今天我们学习了新疆歌曲《娃哈哈》，新疆维吾尔自治区，是我们中华大家庭中的一员，我国的每一个民族都是勤劳、勇敢、智慧的民族，都有自己的光荣历史和独具特色的文化艺术，我国有五十六的民族汇聚在一起，我们要有相亲相爱、互相帮助、团结互助的精神。这样我们的祖国将会更加繁荣昌盛。

2、在《爱我中华》音乐声中结束课程。第二课时：快乐的啰嗦 技能练习：

1听音弹奏：师弹奏简短的旋律片段，学生聆听，在琴上把听到的弹奏出来。

2儿歌《五线谱》复习。

3卡片唱谱、弹奏：师出示卡片，生唱谱，在琴上弹奏。

第14周

授课教师：王智勇

新课教学：

1师：今天老师给你们带了一首曲子，让我们一起听一听。导入《快乐的罗嗦》

2歌曲分析：谈谈你是怎样来分析歌曲的(1)从唱歌谱学。

(2)分析和以前的曲子的不同。(3)是彝族民歌。(4)音色用其他音色。3单手高音谱自学，教案

《器乐组活动教案》

分析难点：第四小节的3是两拍的。反复练习。4合谱新授：

(1)自看歌谱，进行分析，请学生交流。

(2)分组读谱：女生高音谱，男生低音谱，休止符处休息。交换练习。一起演唱。

(3)分组无声练习：女生高音谱，男生低音谱，休止符处休息，边唱边弹。相互交换。一起弹奏。

(4)分组有声练习：女生高音谱，男生低音谱，休止符处休息，边唱边弹。相互交换。一起弹奏。

(5)独立练习：跟着老师边弹边唱。5歌曲弹奏：不换音色，独立弹奏歌谱。6合奏练习：合奏，分组，男女生弹奏等。7歌曲欣赏：

(1)师：小朋友们基本上掌握歌曲的弹奏了，现在让你的手腕和手指休息一会，我们来听一段音乐。《快乐的罗嗦》

(2)分析：

乐器：在其中都是用一些民族乐器来展现歌曲的。有笛子，口弦，唢呐，铜，鼓等。

旋律：非常的快。是人民快乐心情的写照(推翻了千年的奴隶制度，获得自由的快乐场景)力度：比较强。

8电子琴上找找民族组音色：进行音色选择练习。每人选择一个最喜欢的音色。说说你的感受。

9选一位学生，听她弹奏，凡是选择和她一样音色的小伙伴可以一起弹奏。

10活动练习：分A、B、C三组，一组一个音色练习。11同桌合作：采用不同音色创编歌谱。12全班合作练习：结合学生中的成果进行。13交流本课的收获。第三课时：小象的游戏 教材分析：

《小象的游戏》选自儿童电子琴大教本，左手的练习，在抬手腕与触键方法上与右手相同。开始，学生只要掌握这些基本的要领并多加练习，使左手具备基本的演奏能力即可。

学习目标：通过伙伴学习，熟练演奏乐曲。

重点难点：左手熟练弹奏，节奏准确，在电子琴上找到“大号”音色。

教学准备：电子琴，打击乐器，课本 教学过程：

一、复习

1.听老师演奏《玛丽的小羊》，听一听和你原来弹奏得有什么不同?(学生回答)2.对了，我把音色变了，琴上还有很多音色，你想用那种音色来弹奏?我们换音色来弹奏

第一种：合旋音色 第二种：打击乐音色

其中一个同学弹奏另一个同学想一想这样的音色好听吗? 3.总结：不同的音色表现了不同的音乐形象。

二、学习新知 1.导入：

老师在给他家弹一首乐曲，你听一听这是什么样的音色?代表了什么样的形象。

2.揭示课题：

同学们各有不同的理解，带着这些疑问我们今天来学习乐曲《小象的游戏》。先看乐谱，音色是大号，它是一种怎样的乐器，请看大屏幕(大屏幕出示圣桑的乐曲《大象》)学生回答自己的理解 3.介绍大号

4.再听老师弹奏一遍感受小象的心情。5.合作学习

接下来请同学们合作学习乐曲，一先讨论学习的方法和步骤，二在弹奏时要互相帮助互相解决学习中遇到的困难。

三、汇报

1.请学生汇报学习的方法并弹奏，合作学习好的同学给与鼓励和表扬。

2.一起弹奏

其中的一个学生弹奏，另一个同学换指法。3.有感情的弹奏乐曲

指导学生有感情的弹奏乐曲，不谈的学生表演，模仿大象的动作。4.用打击乐器为乐曲伴奏

四、展示台

有谁愿意到台前来演奏乐曲?有谁愿意演奏其他的乐曲?(学生演奏)。

五：总结：

本课通过同学们的自主合作的学习方法，很快的掌握了本首乐曲的弹奏，老师奖励同学们一个合作之星。在今后的学习中同学们也可以用这种方法学习其他的乐曲。

课下同学们把这首乐曲摊给你的家长听。

第16周

授课教师：王智勇

课教学内容：北京的金山上

一、教学目标：

1、巩固5音的正确演奏技巧,并进一步感受这5个音的音准.2、认识指法连托,掌握指法技巧,并运用于歌曲演奏当中.3、指导学生初步学会《北京的金山上》的曲谱,掌握正确的指法,并通过学习此曲,激发学生对祖国的热爱

二、教学过程：

1、组织教学：

A.师生问好：师弹：1 23|5 6-|| 同学们好 生弹1 5|1 5|| 您好您好 师生弹：6 53 2|1-|| 王老师您好

B.复习演奏姿势和正确手型(1)边念儿歌,边复习.(2)教师帮助纠正不足之处,表扬做得好的学生.儿歌：身坐正、靠琴头,肚子离琴一拳头.手指微弯握苹果,肩膀轻松把琴弹.2、学习《北京的金山上》 导入；唱一遍《北京的金山上》这首歌,老师来为小朋友伴奏.激发学生来为歌曲伴奏的积极性.导入对乐曲的学习.出示曲谱：

根据乐谱打节奏，尤其是在这个曲子里出现的比较典型的后十六的节奏型，学习指法并用手划拍的方法演唱乐谱。

[1]复习巩固学过的的指法勾,托,抹,要求手型正确,看谱弹奏出1 23 56五个音的练习曲，练习曲10、11、12条。[2]学习新的指法“连托”.*手型正确,能看谱弹出后十六的节奏型。*分清拇指连弹和拇指连托的指法区别；

*拇指连弹要拇指第一关节往手心方向勾分别托出几个音，而连托是大拇指在向面板方向压的基础上向前推出几个音.*连托的特点：音是连续的,音是往上行的.[3]练习连托.[手型准确、节奏准确。] [4]连贯的弹奏全曲.[5]进行同组互帮练习.[6]分别进行小组展示.教师指出优点和不足及改正方法。

三、结束

随古筝音乐离开教室.第五课时：古筝教案(二)设计思路：

古筝是古雅的民族乐器之一，音色优美、容易上手，独具民族特色、深受学生及家长的青睐。古筝普及教学中的基本指法学习，不仅能使学生学会演奏古筝的基本技巧，通过唱谱、互动的学习，不仅能丰富孩子们的文化生活、陶冶艺术情操、进行艺术教育。同时还能培养孩子们形象思维和创造思维，潜意识的提高他们的精神素质、文化素质和行为素质，并使孩子在自由宽松的氛围中，自觉地、愉快地学习古筝，传承国粹，弘扬国乐，从而使学生在古筝活动中获得自信心、成功感。教学目标：

1、学习上滑音练习，掌握前、后十六分音符节奏上滑音的 演奏方法。

2、通过学习上滑音的演奏方法，使学生掌握古筝左手的演奏技巧。

3、通过古筝技巧的学习，从音乐风格上对学生进行培养 教学内容：

1、复习上滑音练习(一)

2、讲后十六分音符节奏xx xx xx

3、学习上滑音练习(三)重点与难点：

重点：上滑音演奏的技巧 难点：前十六分音符的上滑音弹奏

教材分析：上滑音的练习，主要是进行传统音乐五声风格的体会和把握的一种训练，左手前十六音符的上滑音记号的演奏和右手后十六音符的托、劈指法，学生在演奏时不太好配合。

学情分析：学生在演奏时，左手、右手会不协调，可能节奏会出错。选用教材：李萌《古筝基础教程》 教后小记：

这一节课主要是前后十六分音符上的上滑音弹奏练习，主要训练学生学会古筝的基本演奏技巧，上下滑音的弹奏，并且掌握古筝演奏的基本指法托劈，通过互动学习、左右手的配合练习来培养学生的协调能力。教学过程中，学生基本掌握，但古筝特有的风格和韵味还掌握的不好，经过思考，发现学生聆听古筝曲目太少、练习的时间短，所以弹奏出的乐曲听起来生硬，在今后的教学中，我会多设计一些让学生聆听、感受的内容来提高学生的鉴赏力和表现力。板书设计：xx xx xx 教学过程

教学过程教学内容设计意图

一、组织教学师生问好拉近师生间的距离

二、复习巩固

1、复习上节课学过的内容(上滑音标记的写法及它的演奏方法)。

2、学生弹奏上节课学过的内容上滑音练习(一)，老师检查并进行点评、指导。复习巩固上节课所学内容，为下面学习做铺垫教学。

三、导入新课上滑音是古筝左手技法中最常用的技法之一。顾名思义，滑音是一种滑动的音，以滑为主，在看到标有滑音记号的音时，右手弹完此音，左手在筝码左侧，用食指、中指、无名指三个指头，把音直上直下按到所需要的高度。今天，我们学习《上滑音 练习(二)》打开书56页。抓住学生的注意力，讲解新授内容及本节课重点。

教学过程教学内容设计意图

四、学习新曲

1、老师讲标记、节奏 xx xx xx及指法

2、老师示范动作，学生模仿。

1、解决难点

2、锻炼学生的观察与模仿能力。

五、练习、指导

1、学生自己练习。

2、互相练习。

3、逐个检查与辅导。

1、培养学生自己解决问题的能力。

2、通过学生互助学习，培养学生合作意识和与他人交流的能力。

六、小结、作业今天，我们学习了左手技法中最常用的技法之一“上滑音”记号的弹奏和前后十六分音符两种节奏，同学们很聪明、掌握得很好，非常棒！老师提出表扬，这个星期的作业是上滑音练习(一)(二)，练习时要按要求把动作及节奏弹准确。这节课到这里，孩子们，再见！